第一篇：宜賓縣雙龍鎮(zhèn)中心校小學(xué)組體育教師賽課活動(dòng)

扎實(shí)體育教研促進(jìn)藝體質(zhì)量

四川新聞網(wǎng)宜賓3月13日訊（鄭家奎陳強(qiáng)）為深化課堂改革，打造過硬教師隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，宜賓縣雙龍鎮(zhèn)中心校于2014年3月13日在雙龍小學(xué)校舉行了為期一天的全鎮(zhèn)小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。分別來自捧印片、羅河片、黃格片、雙龍片4個(gè)片區(qū)的10位青年教師參加了此次賽課活動(dòng)。

十位參賽教師熱情投入，精心準(zhǔn)備，以新課程理念為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。賽課中青年教師充分展示了自己扎實(shí)的基本功和專業(yè)知識(shí)，優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)精彩紛呈，呈現(xiàn)出了教者清新自然、學(xué)者自主樂學(xué)的課堂格局。

本次賽課中羅河小學(xué)的廖茂青老師以全新的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)特的魅力贏得了聽課老師的一致好評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文組賽課活動(dòng)總結(jié)

光山縣紫水學(xué)校2014年秋季小學(xué)語(yǔ)文賽課總結(jié)

陳曉麗

10月28—11月18，為期四周的賽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，留給大家的除了緊張，更多的是回味。我從這些集備組長(zhǎng)的總結(jié)中，感受到我們33位語(yǔ)文教師的課各有千秋，各有亮點(diǎn)。接下來，我從以下幾個(gè)方面來總結(jié)此次賽課。

1、參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎、有創(chuàng)意。如：雷玲老師在教學(xué)《為了五美元的禮物》時(shí)，大膽地創(chuàng)新讓我們感受到了新的教育思想。她先讓學(xué)生通過讀課文，自己提出問題，再進(jìn)行歸納總結(jié)出重點(diǎn)問題，進(jìn)行剖析。一節(jié)課下來既做到重難點(diǎn)突出，又鍛煉了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。宋 正梅老師在教學(xué)中很樸實(shí)，卻抓住了一個(gè)文本中體現(xiàn)的重要問題——小魯本對(duì)母親的愛，而我們都寬泛地提到母愛的偉大。在期中考試中就考到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。扶紅麗老師是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的老師，文本的拓展”樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”對(duì)六（8）班同學(xué)影響至深，至今難忘。黃洋老師的進(jìn)步我是看在眼里，喜在心里。記得上學(xué)期我和趙娟、王主任初次聽黃洋的《范仲淹的故事》的時(shí)候，走出教室我們都互相看了看，說了句還需要很大的努力啊！，但是11月4號(hào)我們從《一句話》中感受到這一年來他的收獲頗大。作為一名教師，提升了業(yè)務(wù)水平不就是最大的碩果嗎？趙娟老師上課的那種范兒，黃洋曾描述兩個(gè)他也比不上趙姐，她的教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程一氣呵成，讓學(xué)生讀懂了難懂的課文，明白了不易理解的道理。張艷老師獨(dú)特的課堂導(dǎo)入，讓我印象深刻；對(duì)課文朗讀的指導(dǎo)，讓我記憶猶新；對(duì)文本自然地、精彩的過度，讓我感受到了張老師的文化底蘊(yùn)。王主任對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解析以及教學(xué)生如何做標(biāo)注，真的讓我敬佩極了，頓時(shí)讓我感到他不僅是一個(gè)知識(shí)豐富的老師，而且是一個(gè)樂于教學(xué)生方法的老師。張巧鳳老師的課堂，不是一般的課堂，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確是她的風(fēng)格，教學(xué)方法新穎、獨(dú)特是他課堂的魅力。還有一群這學(xué)期剛剛加入我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的新老師們，我以李艷老師為代表。知識(shí)不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創(chuàng)造。李老師以課題質(zhì)疑的方法導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維從問題開始，這認(rèn)為這是一個(gè)好的開端，在整個(gè)教學(xué)過程中，李老師對(duì)于重難點(diǎn)的把握也非常準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有效突破，一節(jié)課，做到了這幾點(diǎn)，還怕這節(jié)課是沒有生成的課嗎？至于我，我很慚愧，作為教研組長(zhǎng)，我沒有給大家上好一節(jié)示范課，盡管大家都給我戴上了“首當(dāng)其沖”的光環(huán)，但我知道我不足的地方，請(qǐng)大家相信我，我一定會(huì)很快取得進(jìn)步的。還有很多老師的課，我很遺憾沒有去感受，沒有去學(xué)習(xí)，但是我一定會(huì)認(rèn)真的看各位的賽課總結(jié)，我想從中我一定會(huì)有收獲。

2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。這是本次賽課的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫，動(dòng)了腦筋，出了效果。如：趙娟老師播放音樂導(dǎo)入，自然流暢。張艷老師看課文插圖導(dǎo)入。王蕊老師欣賞視頻導(dǎo)入，扶小孟老師分享故事導(dǎo)入，蔡敏老師用黃帝與皇帝的對(duì)比導(dǎo)入。王進(jìn)老師用請(qǐng)張老師唱歌的方式導(dǎo)入。這些導(dǎo)入的方式都比較符合孩子的年齡特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念。雷玲、扶波、趙娟等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，注重學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。還借用剛才的一句話，知識(shí)不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創(chuàng)造。我希望我們每一位老師都是創(chuàng)造型老師。

4、重視課文插圖的運(yùn)用。這個(gè)問題往往是被很多老師忽視的問題，張艷老師、李艷老師等都能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖來認(rèn)識(shí)文中的重要人物，這對(duì)于從來沒有見過這些歷史人物的孩子們來說，是非常好的方法。在以后的教學(xué)中，我們都應(yīng)該充分地利用好文中的插圖。

5、教學(xué)過程能較好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。如：王主任的字，我并不是在標(biāo)榜王主任，而是作為一名老師，粉筆字也是我們的第二張臉呀，我們的老師們都是美女，人美、字美、豈不更美？練好粉筆字希望成為我們接下來的目標(biāo)之一。

作為我們本校的比賽，成績(jī)?nèi)绾尾恢匾康脑谟谔岣呓處煹慕虒W(xué)水平，所以，在小結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我有幾點(diǎn)看法：

1、對(duì)課標(biāo)了解要到位。低級(jí)段一定要重視字詞教學(xué)，大多數(shù)教師對(duì)字詞的教學(xué)只是檢查一遍，沒做重點(diǎn)指導(dǎo)，試想一下，如果這是之前沒有老師上過的課文，學(xué)生能認(rèn)識(shí)這些生字詞嗎？字都不認(rèn)識(shí)，能讀通課文嗎？ ??語(yǔ)文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。

低段、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別？ 低段重點(diǎn)是字詞教學(xué)

對(duì)于課文內(nèi)容：了解————理解————揣摩（低）（中）（高）

高段：閱讀不但要理解，還要體會(huì)作者怎樣表達(dá)，為什么要這樣表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)感知——感悟——感受——揣摩的過程，很多老師只重視理解，忽略對(duì)表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對(duì)課文的重難點(diǎn)在備課時(shí)說的很好，但在實(shí)際上課過程中沒把握準(zhǔn)確。

3、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂。

4、教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時(shí)間，許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，走了過場(chǎng)。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。

4、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數(shù)教師面對(duì)課堂生成還是很被動(dòng)、很無(wú)奈。比如：很多老師課堂的過渡語(yǔ)言生硬.5、朗讀指導(dǎo)沒有實(shí)效。好像只是為了朗讀而朗讀，沒有達(dá)到朗讀的目的。

6、賽課的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。我們所賽課的班級(jí)都是陌生的班級(jí)，為什么不課前交流從而拉近師生距離為課堂作鋪墊呢？

賽課是一次大練兵，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn)。一次賽課就是一次成長(zhǎng)，衷心地愿我們語(yǔ)文組的各位老師都能有所收獲，有所進(jìn)步。我也堅(jiān)信我們語(yǔ)文組的工作會(huì)越做越好。

第三篇：雙龍鎮(zhèn)中心校特色校園文化建設(shè)方案

長(zhǎng)壽區(qū)雙龍鎮(zhèn)中心校 特色校園文化建設(shè)方案

根據(jù)長(zhǎng)壽區(qū)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三園的總體部署，我鎮(zhèn)屬于建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的區(qū)域，按照學(xué)校校園環(huán)境規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)對(duì)學(xué)校建設(shè)中的校園文化、綠化和美化提出如下規(guī)劃建設(shè)方案：

一、校園文化建設(shè)

1、班級(jí)文化布置。包括班風(fēng)、學(xué)習(xí)園地、書報(bào)角、衛(wèi)生角、名人畫像等；我校規(guī)劃設(shè)置48個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1個(gè)特教班，共33個(gè)班級(jí)。

2、教學(xué)樓樓層、辦公樓走廊文化打造。

3、校風(fēng)建設(shè)。在原辦公樓立面墻上的校風(fēng)“16字”內(nèi)容予以更新，并重新選用好的材質(zhì)。

4、校門口處學(xué)校名稱予以翻新。

5、進(jìn)校門后右邊立墻面規(guī)劃“敬、凈、靜”的文化內(nèi)容。尺寸為6.8米長(zhǎng)、高4.29米。

二、校園美化建設(shè)

1、修建“龍”文化長(zhǎng)廊。地點(diǎn)：面向教學(xué)樓方向右側(cè) 尺寸：長(zhǎng)34米、高2.73米

形式：兩條龍的浮雕，寓意為“雙龍”，同時(shí)予以文字內(nèi)涵說明。

2、堡坎墻修整。

（1）、地點(diǎn)：龍文化長(zhǎng)廊上方

尺寸：長(zhǎng)30米，高2米（2）、地點(diǎn)：現(xiàn)臨時(shí)食堂處

尺寸：長(zhǎng)28米，高1.5米（3）、地點(diǎn)：學(xué)生公寓處

尺寸：長(zhǎng)55米，高3.5米 另一墻面長(zhǎng)8米，高3米

（4）、新建食堂處靠街面的墻體 長(zhǎng)72米，高2.5米

3、風(fēng)雨不銹鋼櫥窗3個(gè)

擺放位置：校園內(nèi)六層紅磚墻樓房前

尺寸：框架長(zhǎng)2.4米，高1.2米，整體架子高2.25米，主體以現(xiàn)有的為基準(zhǔn)。

4、瓷壁畫墻裝飾 地點(diǎn)：辦公樓樓下墻體

尺寸：左面長(zhǎng)21米，高1.8米

右面長(zhǎng)9米，高1.8米

5、白磚樓房立墻面文化打造 長(zhǎng)6.8米 高15米

6、學(xué)校舞臺(tái)規(guī)劃 地點(diǎn)：原辦公樓梯步處

尺寸：長(zhǎng)12.3米，高1.2米，兩側(cè)寬5.1米，逢中寬7.4米，呈圓弧形

三、校園綠化建設(shè)

1、教學(xué)樓前花臺(tái)左右各1個(gè)。

尺寸：長(zhǎng)14.3米，寬1.8米，前面高0.3米，后面高0.7米，呈斜面形狀

2、學(xué)生公寓樓處花臺(tái)按尺寸規(guī)劃設(shè)置花臺(tái)2-3個(gè) 總長(zhǎng)度62米，寬度、造型均根據(jù)需要設(shè)置。

3、學(xué)校綠化苗木栽培

在“龍”文化長(zhǎng)廊處栽6棵比較好一點(diǎn)的苗木，其余的根據(jù)校園布局栽培苗木。

長(zhǎng)壽區(qū)雙龍鎮(zhèn)中心校 二0一0年十二月二日

第四篇：語(yǔ)文組賽課活動(dòng)方案

語(yǔ)文組賽課活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步深化課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，加強(qiáng)校本教研和校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍，充分展示學(xué)區(qū)各成員校的教師教學(xué)風(fēng)采，全面提高本學(xué)區(qū)教師的教育教學(xué)水平和教研能力，提高學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。因此，本學(xué)月全校將舉行一次全面的賽課活動(dòng)。

二、活動(dòng)人員

本次賽課活動(dòng)參加人員：全體語(yǔ)文教師

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

本次活動(dòng)定于2016年9月5日—25日。賽課地點(diǎn)為各班級(jí)教室。

四、活動(dòng)要求

1、全體語(yǔ)文教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備，研究教材，嚴(yán)肅對(duì)待賽課活動(dòng)。

2、每位教師必須使用“三疑三探”教學(xué)模式進(jìn)行賽課。

3、每節(jié)課后全體教師對(duì)當(dāng)節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、每位教師講課后要針對(duì)本節(jié)課認(rèn)真寫出教學(xué)反思。

五、活動(dòng)過程：

1、全體語(yǔ)文教師進(jìn)行賽課

2、針對(duì)每節(jié)課認(rèn)真評(píng)課，查找自己在教學(xué)中存在的問題，作出深刻反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：龍鎮(zhèn)中心校學(xué)生參加宜賓首屆青少年舞蹈大賽簡(jiǎn)報(bào)

龍鎮(zhèn)教育信息

2012年第十二期

龍鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校2012年4月7日

龍鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校 選送舞蹈節(jié)目參加宜賓市首屆青少年 舞蹈大賽喜獲銀獎(jiǎng)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)文化強(qiáng)市和文化強(qiáng)縣的精神，我校將為參加第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)排練的民間舞蹈節(jié)目《榴花似火》選送至宜賓參加了團(tuán)市委、市精神文明辦公室等部門主辦的“舞動(dòng)宜賓、綻放青春” 為主題的宜賓市首屆青少年舞蹈大賽，通過學(xué)生們的精彩表演，最終獲得銀獎(jiǎng)。學(xué)校在開學(xué)初就指派專業(yè)教師在各班抽調(diào)學(xué)生進(jìn)行舞

蹈節(jié)目的編排，為參加第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備。為給學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，學(xué)校決定將該舞蹈節(jié)目選送至宜（舞蹈剪影）

賓參賽。在高手如云的第一

輪預(yù)賽中20名小演員憑著精彩的演出脫穎而出進(jìn)入了決賽，在決賽中，孩子們?cè)俅握宫F(xiàn)優(yōu)美的舞姿，從眾多非常優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目中勝出，獲得本次大賽的銀獎(jiǎng)。

這些孩子從來沒有接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，沒有良好的舞蹈

基礎(chǔ)，也從

來沒

有參

（舞蹈剪影）加過類似的比賽，但本次她們?cè)谖倚Ｅ碥缋蠋煹闹笇?dǎo)下，刻苦訓(xùn)練，取得這么優(yōu)異的成績(jī)，真的值得我們學(xué)校全體學(xué)生學(xué)習(xí)。通過參加本次比賽，展現(xiàn)了我校青少年孩子們青春、活力的精神面貌，讓偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的孩子們也能走上都市的舞臺(tái)，讓她們開了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，回來去影響更多的學(xué)生，讓全校學(xué)生共同進(jìn)步。今后，我校將為學(xué)生們創(chuàng)造更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)：各辦公室、轄區(qū)各村小

送：教育局各局領(lǐng)導(dǎo)，各辦公室、股室，鄉(xiāng)黨委、政府校 對(duì)：段俊芹（共印26份）