第一篇：龍圩鎮中心校六一活動總結[最終版]

梧州市龍圩鎮中心校2018年“六一”活動總結

“六一”期間，我校開展“育尚德明禮少年，建墨韻書香校園”為主題的一系列慶祝活動，為廣大的學生獻上一份份節日的禮物，讓學生們感受到了節日的溫馨，從而激發了學生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感，使學生享受到了節日的快樂。現將活動情況總結如下：

一、基本情況

這次活動全校共有2000余師生參加，分高中低年級三個層次開展活動，共有書法、繪畫、手抄報3類項目比賽，每班還組織了美食會、“童心向黨”為主題的中隊會等慶“六一”活動。

二、主要做法

（一）加強組織、營造氛圍

我校結合本校的實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到班級、個人，使各項工作都有具體老師負責，形成人人參與的局面。在活動期間，學校充分利用標語、板報、廣播等傳播媒介，加大活動的宣傳力度，營造了良好的活動氛圍。

（二）內容豐富，形式多樣

1.“尚德明禮 墨韻書香”書畫大賽。比賽由初賽和決賽組成，一二年級每班挑選5幅硬筆書法作品代表班級進行評選，三 四五年級先在各班初選，選出10名優秀選手代表班級在5月31日進行現場書法比賽。

2.以“時刻聽黨話，永遠跟黨走”為主題，開展繪畫作品、手抄報比賽。一二年級每班選出3幅繪畫作品、三四五年級每班選出3-5幅手抄報參賽。

3.各班開展以“童心向黨”為主題的中隊會。

4.各班開展了美食會和各種慶“六一”等游戲活動。有的班級組織學生帶來各種美食，分享美味；有的班級組織學生開展各種游戲活動，活動項目有“拋圈”、“夾玻璃珠”“掌上明珠”，活動激發了學生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感，為學生提供了表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其特性特長，充分展示個人風采，展現我校風貌，讓學生感受到了一個“快樂祥和、有趣有味”的節日。通過開展慶祝“六一”活動，學生在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神，讓學生歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。

（三）領導重視

六一活動各級領導、部門的支持下、在全體師生的共同努力下得到順利開展。今年的“六一”兒童節，孩子們度過了一個愉快的節日。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動體現了“育尚德明禮少 年，建墨韻書香”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，為學生的健康成長提供了平臺。

三、下一步方向

一是緊跟黨的路線，做到“時刻聽黨話，永遠跟黨走”，培養學生的全面素質。

二是以“育尚德明禮少年，建墨韻書香校園”的宗旨不變，繼續做好培養新時代好少年的工作。

三是總結活動經驗和不足，為下一步更好地組織六一活動做好準備。

龍圩鎮中心校 2018年6月9日

2018年“六一”活動總結

梧州市龍圩鎮中心校

第二篇：龍圩鎮中心校師德師風建設情況說明

師德師風建設、提高教師職業

道德素質成效

為進一步加強和改進新時期教職工職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，結合我校實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規范，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將我師德師風建設、提高教師職業道德素質成效的總結如下：

一、加強對師德師風建設的組織領導

我校將師德師風建設納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立了師德師風建設領導小組。制訂計劃，切實做到組織落實、內容落實、制度落實、措施落實，真正把師德師風建設抓實抓好。

二、以師德師風建設為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動

我校師德師風建設為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在每個月都定期召開二次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《公民道德實施綱要》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》等有關法律為主要內容。通過學習積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的“四教”承諾和開發區教育系統“六條禁令”等師德自律規定，堅決抵制有償家教，體罰或變相體罰學生等違背師德的行為，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚。另外在新教師培訓活動都將師德建設納入重要內容。

三、提高管理水平，培育文明校風

1.加強師生思想政治教育和教育形勢政策宣傳教育。以科學發展觀為指導，大力宣傳龍圩鎮中心校的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創造優秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，增強師生的凝聚力，激發廣大師生熱愛學校，努力為學校建設發展做貢獻的工作熱情。

2.加強工作作風建設。倡導教師自覺遵守干部道德行為規范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。通過文明教師等創建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，促進工作作風的改變。

3.加強育人環境建設。重視發揮校園環境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環境建設。以“綠色校園”為目標，建設舒適的校園環境；以“和諧校園”為目標，培育良好的教風和學風；以“書香校園”為目標，營造高品位的文化氛圍。

四、加強師德建設，形成良好教風

為進一步推進教師職業道德建設，向社會展示教育工作者的良好形象，促進教育行風建設，落實教育局《關于開展“三風”整頓活動的通知》的文件精神，在我校教師中深入開展加強師德建設，形成良好教風。

1.加強教師的思想教育工作，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業精神、治學態度、師德修養、知識結構、業務素養等方面做出明確的規定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

2.加強教師教學規范引導，營造良好教研氛圍。教育和引導廣大教師自覺執行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規范化。以深化教學改革、提高教學質量為核心，深入開展經常性的教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導等活動，信息反饋作為評優評先依據，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。

3.建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。

五、落實可行措施，培育優良學風

1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成，確保人才培養目標得到落實。

2.嚴格養成教育，規范日常管理。嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現象的教育處理；進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育；不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。開展創建文明班級、文明學生等活動，引導學生自覺遵守小學生道德行為規范，展示學生文明向上的精神風貌。

六、抓系列活動，形成濃厚的德育環境

我校還圍繞師德師風建設的重點工作，查找問題，制定整改措施，我們針對我校教師隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。2.建立教師考核激勵機制。一學年兩次對教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。

3.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導起模范帶頭作用，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

4.要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

5.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近幾年來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

七、大力開展優秀教師事跡宣傳活動

利用教師會議，下發有關優秀教師材料，組織教師認真學習優秀教師的先進事跡，以高尚師德感召教師，以榜樣形象引領教師。并結合學校實際，開展師德征文活動。

通過師德師風建設工程的開展，我校教師隊伍整體風貌積極向上了，進取精神增強了。我校教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

第三篇：樸圩中心校“六一”節目表2

開篇語：

男：尊敬的各位領導、各位來賓、各位家長，各位同學

潘：親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、或者：

（男：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，潘：夜來風雨聲，花落知多少。請欣賞二二班舞蹈《春曉》）

2、《春 曉》舞蹈（二年級）12人

姐姐

合：大家晚上好！

師：彈去五月的風塵，迎來六月的時光。男：我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

潘：六月，是童年的搖籃；六月，是童年的夢鄉。

男：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太陽。

潘：帶著六月的鮮花。男：披著六月的陽光。

師：今天，就讓我們一起盡情跳舞!讓我們用美妙的舞姿展現良好的藝術修養。在節目開始之前，首先讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的盧校長講話!大家掌聲歡迎!

師：感謝盧校長的熱情鼓勵和真情教誨。下面讓我們隆重宣布： 合：“金色童年，快樂六一”樸圩中心校2011慶祝六一文藝匯演現在開始!

師：為了歡慶今年的六一國際兒童節，同學們做了精心準備。

潘：同學們在老師的輔導下，排練了好多有趣的節目

男：現在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風采。師：下面請欣賞由四年級二班給我們帶來的舞蹈《越來越好》

1、《越來越好》舞蹈（四年級）

男：哎？潘露，你會背《春曉》這首詩嗎？ 潘：會啊，春眠不覺曉，處處蚊子咬、、、、、男：不對不對，什么蚊子咬啊，是處處聞啼鳥，小朋友你們會背嗎？

潘：哦，這個啊，我還聽過唱的呢？ 而且還有人踩著這音樂的節奏翩翩起舞呢？ 男：有這事？太神奇了。

潘：是啊，不信大家看一看，有請二（2）班小朋友為大家帶來舞蹈《春曉》

師：接下來請欣賞有幼兒園小朋友們給我們帶來的舞蹈 NOBADY3、nobady（大班）

男：接下來請欣賞有一、二年級個我們帶來的舞蹈《嗨，夢想》。

4、《嗨，夢想》舞蹈（一、二年級）師：謝謝一、二年級的精彩表演，相信他

們的快樂已經感染到了在坐的每一位！潘：岑老師，您看過小模特表演嗎？

師：在電視上見過，那些小模特真是太可愛了。

潘：是啊，在我們樸圩中心校也有這樣的小模特，他們不只是小模特，還是環保小衛士呢！

師：哦，是嗎？究竟怎么回事呢？讓我們來看一看！

潘：掌聲有請我們的模特！

5、兒童時裝表演（一年級）

男：接下來請欣賞幼兒園小朋友們帶來的舞蹈《小兔子乖乖》

6、《小兔子乖乖》舞蹈（小班）

潘：謝謝幼兒園小朋友的精彩表演，接下來請欣賞五年級哥哥姐姐們帶來的手語展示《國 家》

7、《國 家》手語展示（五年級）

師：踏著吉祥的舞步，飛旋到海邊，腳踩軟軟的沙灘，踏著輕輕的波浪。請欣賞潘露同學帶來的獨唱《踏浪》

8、獨唱《踏 浪》（二年級）1人

男：大地媽媽的懷抱里萬物生靈都睜開了朦朧的雙眼，請欣賞三年級小朋友帶來的舞蹈《春來了》。

9、《春來了》舞蹈（三年級）12人 師：

10、漫話《艾滋病》（五年級）

男：在我們歡快的節日里,我們收獲喜悅,更

要表達感情,愛是這個世界最美好的感情,讓我們用行動來表達它,請欣賞《愛我你就抱抱我》

11、《愛我你就抱抱我》二人小組唱（幼兒園）

潘：武術是我國的國粹，請欣賞由（）帶來的武術表演《中國功夫》。

12、《中國功夫》武術（三年級）

男：接下來請欣賞四（3）班帶來的節目：小品《賣 桃》。

13、《賣 桃》小品（四年級）

潘：下面請欣賞五（1）班帶來的舞蹈《我是女生》

14、《我是女生》舞蹈（五年級）12人

男：學生來了，下面就是老師了，請欣賞快板《為六一獻禮》

15、快板《為六一獻禮》

師：六一,撒滿陽光；六一,鮮花盛開；六·一，彩旗飄揚；六一，我們歡暢。你笑我笑大家笑；你跳我跳大家跳。請欣賞一年級小朋友為我們帶來的舞蹈《慶祝六一》

16、《慶祝六一》舞蹈（一年級）

潘：接下來請欣賞舞蹈《鈴兒響叮當》

17、《鈴兒響叮當》舞蹈（一年級）

男：踏著歡快的節拍，帶著燦爛的笑容，你們看，四（3）班這群小姑娘們為我們帶來的《快樂健美操》。

18、健美操（四年級）6人

師：謝謝四（3）班小姑娘們的精彩表演，接下來請欣賞幼兒園小朋友帶來的舞蹈《不想長大》。

19、《不想長大》舞蹈（中班）

潘:親愛的老師,在我們的節日里,您――辛苦了。男：請欣賞老師為我們表演的舞蹈《彎彎的月亮》

20、《彎彎的月亮》教師舞蹈6人

潘：接下來請欣賞英文朗誦

21、英文朗誦（五年級）

男：接下來請欣賞六年級帶來的舞蹈《快樂崇拜》

22、《快樂崇拜》舞蹈（六年級）9人

潘：每個人都有自己的夢想，你是想當老師？科學家？還是藝術家呢？

男：可是只有通過自己的努力，我們的夢想才可能象風箏一樣越飛越高，離目標越來越近。

潘：請欣賞教師小組唱《夢想的翅膀》

23、《夢想的翅膀》（教師小組唱）

潘：接下來請欣賞老師帶來的節目：魔術表

演

24、魔術表演（教師）

師：下面請欣賞四（1）班小姑娘們帶來的舞蹈《山村小姑娘》

25、《山村小姑娘》舞蹈（四年級）

潘：下面請欣賞富有民族風情的舞蹈《桔梗謠》。

26、《桔梗謠》教師舞蹈4人

師：風的輕柔道不盡人間深深的愛，我們的世界是一個充滿愛的世界，讓我們帶著感恩的心去撒播我們所有的愛吧，請欣賞手語展示《 感恩的心 》

27、《感恩的心》手語展示（五年級）

結束語：

師：讓我們用心靈的琴弦男：用童年的祝愿 潘：用稚嫩的小手

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

師：看，雛鷹正在展翅飛翔

潘：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響

男：我們是明天的雄鷹潘：我們是祖國的未來

男：我們和時代的脈搏一起跳動師：我們與祖國同呼吸、共命運，我們將用行動，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答卷。童年只有一個，把最美好的獻給孩子！樸圩中心校慶六一文藝演出到此結束，讓我們明年六一---再會

（全體主持人向觀眾揮手致意）

第四篇：梧州市龍圩鎮中心校教師專業發展培訓規劃

梧州市龍圩鎮中心校教師專業發展培訓規劃

為進一步適應龍圩區基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，根據《龍圩鎮小學教師專業發展培訓若干規定》和《龍圩鎮中小學教師專業發展培訓實施細則》精神和有關要求，有計劃、有步驟的落實我校的教師專業發展培訓任務，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的高質量的教師隊伍。特制訂我校教師培訓規劃。

一、學校概況

龍圩鎮中心校是一所鎮 中心校，學校現有教學班37個，學生兩千多人，教職工90多人。

多年來，學校堅持全面推進素質教育，努力優化辦學條件，硬件設施逐步完善，教育教學質量穩步提升。現在，學校堅持“和樂”文化的辦學哲學，以“讓每個孩子快樂成長”為辦學理念，穩步推進課程建設，著力打造“和樂”文化的品牌學校。

二、現狀剖析

近年來，學校通過立德樹人、美麗校園建設、課程改革、素質教育探索等等，不斷地為學校教育注入新生活力，促進學校全面轉型升級。

1.優勢

學校建校已經有92年，我們將凝聚眾多的人力、物力與財力，有效推進學校的整體建設與發展。借助義教均衡教育建設，全部教室普及多媒體，且完善了校園網布局，較好的硬件條件為課程的實施提供了強有力的物質保障。

下一步，學校將以“和樂”為中心，著力打造一所書香校園。2.不足

師資有待均衡發展。師資水平和結構相對于社會發展的需求及學校的可持續發展，主要表現為缺少省市級名教師，部分學科缺少領銜教師，教師的自主發展意識、教育科研水平、教育教學水平發展不均衡，信息技術培訓沒有更好地學以致用。同時，由于小部分教師隨著年齡的增長，事業心、責任感有所下降，出項職業倦怠，需要適當激發。總之，學校需要進一步提升全校教師的專業素養、教學水平和科研水平，以適應學校又好又快發展的需求，以滿足人民群眾對優質教育資源的需求。

3.機遇與挑戰

教師專業發展培訓規劃為教師的培訓提供了更多的機會。同時我們也面臨著社會對優質教育的渴求與教育均衡化時代要求的矛盾。

三、指導思想

為進一步適應龍圩區基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，根據《龍圩鎮中小學教師專業發展培訓若干規定》和《龍圩鎮中小學教師專業發展培訓實施細則》精神和有關要求，以培養造就高素質專業化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以全面提升培訓質量為主線，努力遵循和把握教師專業化發展的特點和規律，適應和滿足廣大教師對培訓多元化的需求，有計劃、有步驟的落實我校教師專業發展培訓任務，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的高質量的教師隊伍。特制訂我校教師培訓規劃。

四、培訓目標與任務 1.目標

面向全體教師以提高廣大教師職業道德、專業知識和教學能力為目標，以提高教師教育教學能力和水平為重點，經過五年的培訓，建設一支“教有特色”的骨干名師團隊，涌現一批“研有質量”的教科研特色成果，為學校今后的科學發展、內涵發展、創新發展，奠定物質的、精神的、文化的基礎。

2.任務

⑴對全校教師輪訓一遍，凡年齡男在57周歲及以下，女在52周歲及以下的教師要完成不少于360學時的培訓，具體分解為：每人每學年24學時校本培訓+每人每學年不少于24學時的短期培訓（教研類）+五年內完成90學時的集中培訓+五年內完成30學時的其他培訓。

⑵年齡男在57周歲以上、女在52周歲以上且尚未退休的教師，應完成每人每學年24學時的校本培訓和每人每學年不少于24學時的短期培訓。

⑶市縣兩級的骨干教師集中培訓不少于120學時，班主任要參加不少于30學時的班主任專題培訓，校級領導要參加不少于120學時的學校管理培訓。

五、實施步驟 1.2015年7月至2016年6月 ⑴工作任務

全體教師完成24學時的校本培訓和不少于24學時的短期培訓，短期培訓主要是參加龍圩區教師發展中心舉行的各類教育、教研類培訓活動，同時學校積極創造機會組織教師到外地參加高級別研訓活動。

⑵達成目標

全體教師適應、認可本次培訓活動，積極主動參加本次培訓活動，按時、保質完成相應培訓任務。培訓活動常規化，全體教師能積極把培訓成果轉化成課堂教學技能。

2.2016年7月至2017年6月 ⑴工作任務

①全體教師完成24學時的校本培訓和不少于24學時的短期培訓，短期培訓主要是參加龍圩區教師發展中心舉行的各類教育、教研類培訓活動，同時學校積極創造機會組織教師到外地參加高級別研訓活動。

⑵達成目標

培訓活動常規化，全體教師能積極把培訓成果轉化成課堂教學技能。

3.2017年7月至2018年6月 ⑴工作任務

①全體教師完成24學時的校本培訓和不少于24學時的短期培訓，短期培訓主要是參加龍圩區教師發展中心舉行的各類教育、教研類培訓活動，同時學校積極創造機會舉行縣規模的教學觀摩活動，讓全體教師能在本校參加龍圩區級教學活動。

⑵達成目標

利用學校設施設備優勢，進一步增強培訓的實效，同時積極轉化培訓成果，培養出更高層次骨干教師。學生以自主學習為主，努力推進“輕負高質”教育教學工程，科學的教學評價體系形成。

4.2018年7月至2019年6月 ⑴工作任務

①全體教師完成24學時的校本培訓和不少于24學時的短期培訓，短期培訓主要是參加龍圩區教師發展中心舉行的各類教育、教研類培訓活動，同時學校積極舉辦各類龍圩區級以上規模的教學觀摩活動，為教師專業成長搭建平臺。

⑵達成目標

經過培訓，建設一支“教有特色”的骨干團隊，涌現一批“研有質量”的教科研特色成果，為學校今后的科學發展、內涵發展、創新發展，奠定物質的、精神的、文化的基礎。

5.2019年7月至2020年6月 ⑴工作任務

①全體教師完成24學時的校本培訓和不少于24學時的短期培訓，短期培訓主要是參加龍圩區教師發展中心舉行的各類教育、教研類培訓活動，同時學校積極舉辦各類龍圩區規模的教學觀摩活動，方便教師參加活動。

⑵達成目標 經過五年的培訓，經過五年的努力，培養2—3名市縣名師、骨干。教師們沉浸在學習研究、促進自身專業化快速發展的幸福中，學生陶醉在小組互動、主動學習、快樂成長的喜悅中。最終達到學校五年發展規劃所列出的各項指標，辦學實力明顯增強，樂群樂學品牌形成。

六、實施策略

1.建設德藝雙馨團隊，實施教師提升工程

主要任務：圍繞“領先的教育理念，扎實的學術功底，良好的教學藝術，先進的教育技術”的教師發展目標。按照培訓—實踐—反思—提高的原則。學校大力開展校本研究，通過專家引領、同伴互助和自主研修，積極促進教師專業的發展，逐步讓教師從經驗型向科研型和專家型轉化，逐步實現教師的“四有”目標：有開放的視野、有深厚的底蘊、有創新的意識、有超越的氣魄。經過五年的努力，培養2—3名市縣名師、骨干。從而建成一支結構合理、學科骨干教師分布均衡的“教有特色”的骨干團隊。

實施策略：

⑴師德為先，著力提高職業道德素養

百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設更是提升教師素養的內在需要。其中“愛與責任”是師德之魂、師德底線，更是作為骨干教師的立身之本、魅力所在。我們將通過十佳滿意教師評選、師德楷模事跡報告會等途徑，樹立典型人物，宣傳典型人物，讓一些一直默默無聞的教師逐漸從幕后英雄走到舞臺中間，以他們感人的事跡影響感召全體教師，從而實現全校教師師德水平整體提升。

⑵統籌兼顧，有效增強研訓質量

通過“請進來，送出去”的培養方式，選派師德高尚、質地優良、富有潛力的中青年優秀教師參加與之相匹配的高端培訓班學習深造。每人骨干教師都要有再發展的目標，已是龍圩區名師要向市名師努力，已是校名師要向龍圩區名師發展，已有小高職稱要向中高職稱努力，從而實現人人有目標，人人有方向，激活每位教師的發展潛能。同時，各科室要精心設計培訓方案，培訓內容要指向研究性、實踐性、實用性，目標指向要提升層次、服務教學、擴大影響，資源指向要挖掘內力、巧借外力。

⑶搭建平臺，充分歷練展示才華

學校要有計劃有目的的積極承辦上檔次的教科研會議，通過承辦會議活動，讓我校優秀骨干教師展示才華，擴大影響。學校要充分在全員賽課活動中歷練成長，每個教師在參與、指導中獲得共同提升；在職務評審中增量擴張，激活中老年教師再鑄輝煌的夢想，通過職稱評審，讓他們在磨課、評比中獲得專業再次發展；通過各級比賽促進發展，要選拔優秀的教師參加各級各類比賽活動，通過賽課評比，早日走向成熟。同時我校將根據學科需要，評選校級名師工作室，讓一批優秀的名師發揮專業引領作用。具體措施有：

①圍繞學校校本教研與教育科研的開展，要求教師經常性地就課程與教學改革的重點、難點、熱點，如何進行課堂教學設計，激發學生的學習動機？如何實施校本課程？如何推動學校德育、科技、藝體和環保教育活動的特色化、課程化？如何進行信息技術與教學的整合？ 結合自己的學習與實踐進行思考，開展教學敘事和學習交流，推動教師的專業成長。

②青年教師拜師學藝，骨干教師幫帶徒弟。組織青年教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師的素質共同提高。

③加快校及校以上骨干教師的培養，鼓勵優秀中青年教師脫穎而出，為中青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。引路子：聘請專家導師指導，促進骨干教師提高教育教學理論和業務水平。搭臺子：按學科分類，開展系列教師專業能力評優活動并制度化，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。壓擔子：在骨干教師制訂自我專業發展計劃的基礎上，要求他們每學期上交 1-2 篇有一定質量的教育教學論文，逐步做到所任課能隨時公開，同時要隨時承擔研討課、觀摩課任務，五年內必須作為課題負責人申報并立項承擔 1 個校以上教科研課題的研究任務。提供機遇：優先選派骨干教師外出學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，開闊視野，拓展思路。教師評優、評先、晉級等在同條件下骨干教師優先。

2.高效推進校本科研，實施草根研訓工程 實施策略：

——中心教研，扎實有效向縱深推進。“中心教研”教研模式以課堂教學為主要落腳點，以問題性、合作性和全程性原則指導展開，重點著眼教師在課堂中的真實表現，介入現代信息技術，讓每位教師都能在螺旋前進中輕松快樂地獲得專業成長。用課題研究帶動教研組的科研活動。學校承擔了研究課題，在教導處的指導下每個教研組要承擔一個子課題。同時，學校還引導各組從實際教育教學中發現具體問題，開展小課題研究。組織教師積極參與教育科研，努力朝學者型、專家型教師轉變。

——一人一課，歷練團隊磨課智慧。注重團隊建設與學科競賽相結合，更強調團隊的參與與協作，目的是為了通過賽課，促進學校各學科教研組的建設，促進教師對課堂教學的深入研究，從而進一步優化教師課堂教學行為。各教研組中的教師在一次次的磨課、研討的過程中有所收獲。

——青藍工程，互助互利共享成長。以師徒結對為抓手，著力抓好青師、名師的培養工作，對有條件的、有發展潛力的教師結成師徒對子，高起點培養，力爭三年成才，五年成名。另外，充分發揮校骨干教師的輻射作用，在校長室和教導處的牽頭下，開學初即簽訂師徒結對協議，明確各自職責，有計劃地全方位指導教育教學工作，少走彎路，促使其早入門、早發展。注意搭建平臺，提供青年教師施展才華的舞臺，開展學科能力基本功競賽及課堂教學比武，促使青年教師盡快成長起來。

七、保障機制 1.組織保障 成立“龍圩鎮中心校教師專業發展培訓五年規劃實施領導小組”，教科室、各教研組具體落實，全員參與。學校領導小組根據總目標和階段目標，負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。積極推進本規劃的全面落實，健康發展。

組

長：梁詠梅

副組長：余榮梅

潘景媚

黎建文 組

員：林雪清

潘杰珍

鐘健萍

2.制度規范，完善管理與獎勵機制

學校將教師參與專業發展培訓情況列入教師考核指標，教師未能完成每年不少于48學時（含24學時校本培訓），周期內未能完成教師專業發展培訓360學時，集中培訓無故不參加或成績不合格，教師不得參加評先、評優和職務晉升。學校將對在培訓活動中表現突出教師進行表彰，同時在評先、評優和職務晉升方面給予優先。

在培養骨干教師制度建設上，通過“給任務、給自主、嚴考核、給獎勵”具體措施，來完善管理與獎勵機制。所謂給任務就是所有骨干要完成每年給定的規定任務，超額完成給予更多的學習培訓任務，連續兩年不能完成者建議鎮中心校給予通報批評直至取消相應榮譽；所謂給自主就是可以優先申報課題自主選擇徒弟優先選擇導師和實踐基地，學校盡量給予滿足；所謂嚴考核就是實行任務績效考核；所謂給獎勵就是考核合格者給予一定的津貼。

（5）經費保障，助推工作順勢有序開展 學校要優先考慮教師培訓經費，其費用不能少于學校辦公經費的10%。學校要成立教師培訓經費專款專用制度，確保此筆經費用到每位教師身上。同時學校將推出優秀骨干教師獎勵津貼制度，在除獲得縣教育局相應津貼外，對特別優秀的骨干教師給予一定獎勵。

第五篇：龍塘中心校六一彩排報道

龍塘中心校慶六一文藝匯演進行

第一次彩排

龍塘中心校教科室2013年第8期

本網訊（通訊員 蘇成明）2013年的六一兒童節即將到來，龍塘中心校一年一度的慶六一文藝匯演也正在如火如荼地準備中。5月24日下午，我校對所有參演的節目進行了第一次彩排。此次彩排，全校共有10多個節目參與。學生們用自己精心準備的文藝節目表達了對此次文藝匯演的重視與期待，也展現了我校學生朝氣蓬勃的良好精神面貌。本次彩排的節目有舞蹈、相聲、獨唱，大合唱、魔術、詩朗誦等。在彩排過程中，動聽的兒童合唱、歡快的舞蹈，讓在場老師無不贊賞有加,給大家留下了深刻的印象。

彩排結束后，德育處對節目的時間、內容、服裝和隊形進行了討論審定并提出了具體的修改意見，并希望各班繼續努力，把最好的精神面貌展現給觀眾