第一篇：大塢鎮(zhèn)韓莊小學(xué)任傳英《做一塊卵石》

第4課做一塊卵石

【課題】做一塊鵝卵石

【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課

【教學(xué)目標(biāo)】

1．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯、推理的重要性，能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。

2．喜歡大膽想象，愿意合作交流，能從欣賞卵石中獲得美得體驗(yàn)。

3．了解鵝卵石的形成原因。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解鵝卵石的形成原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁(yè)巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚

2．教師準(zhǔn)備:能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像；能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片；三角洲圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

出示課件展示卵石圖片。

師：同學(xué)們你們看到了什么？

生：卵石。

師：看到這些卵石你能猜一猜卵石是怎樣形成的嗎？

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）

二、做一塊卵石

師：同學(xué)們對(duì)卵石有了一定的認(rèn)識(shí)，那你能自己做一塊卵石嗎？老師為你們準(zhǔn)備了

帶蓋的玻璃杯、碎磚、錘子、水，你想怎么利用這些材料來(lái)做一塊卵石。學(xué)生分組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案

匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方案

三、分組實(shí)驗(yàn)。（師進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，并注意安全）

四、匯報(bào)交流：

師：你們是怎么實(shí)驗(yàn)的，為什么這樣做，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？

生：我們用錘子把磚塊砸碎，發(fā)現(xiàn)磚塊上有鋒利的棱角，這時(shí)我們把這些碎磚塊放入盛有水的大口瓶中，把瓶蓋擰緊，用力搖晃，發(fā)現(xiàn)碎磚塊的棱角沒(méi)有了，有的碎磚塊便成了圓形的。

生：我發(fā)現(xiàn)碎磚塊在水的沖刷作用下，并且相互碰撞，棱角漸漸就變沒(méi)有了。生：這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們石子在沖刷、摩擦、碰撞的過(guò)程中慢慢地失去了棱角。師：大自然中的卵石是怎么形成的？

師播放河道上、中、下游石頭的變化錄像。組織學(xué)生進(jìn)行觀察。

師：同學(xué)們看到這些資料，請(qǐng)你們互相交流一下你都看到了什么？

學(xué)生討論交流

生：我發(fā)現(xiàn)河流上游石頭大、不規(guī)則；下游個(gè)頭小、偏圓；下游是沙灘。師：為什么河道各個(gè)部分的石頭狀態(tài)不一？

生：我認(rèn)為這是水的搬運(yùn)作用，河水從上游流向下游時(shí)有很大的力量，水的這種力量把石塊從上游搬到了下游。

師：那河道中的石頭從哪里來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象猜測(cè)

學(xué)生匯報(bào)各種猜測(cè)結(jié)果。

師播放巖石風(fēng)化現(xiàn)象的視頻資料。

師：看到這些你想不想自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)知道冷熱因素能否使巖石改變模樣？ 師：老師為你們準(zhǔn)備了酒精燈、頁(yè)巖、燃燒鉗等材料，你想怎樣利用這些材料證明你的猜想，同學(xué)們可以先討論一下。

學(xué)生動(dòng)手探究，教師指導(dǎo)

五、匯報(bào)探究結(jié)果。

生：先點(diǎn)燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。加熱巖石后

馬上把它放入水中觀察，并且反復(fù)做了幾次。

生：巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。

師小結(jié)：巖石破碎的原因，是因?yàn)闇夭?、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用--風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化，師：通過(guò)剛才的探究你認(rèn)為卵石是怎樣形成的?分組討論,然后把你們的結(jié)果告訴大家.六、分組討論

師播放卵石形成的視頻資料。

學(xué)生討論交流，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)海里的卵石是怎樣形成的?

交流小結(jié)：高山上的巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)化，在重力和其他外力的作用下，來(lái)到了上游的河道中，流水又將巖石搬運(yùn)到中游和下游。在河水的長(zhǎng)距離搬運(yùn)過(guò)程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達(dá)下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石

【拓展活動(dòng)】

師：同學(xué)們對(duì)卵石有了全面的認(rèn)識(shí)，你知道生活中哪些地方用到卵石嗎？你還想把卵石用到什么地方？

【教后反思】

科學(xué)探究活動(dòng)本身就是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)，教師如果善于激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，會(huì)收到事半功倍的效果。如：探究一塊卵石，在學(xué)生的生活中，各種形態(tài)的石頭并不是一種陌生的東西，對(duì)卵石的形成或多或少只有一些模糊的認(rèn)識(shí)。為此，課前我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)生活中在哪里見(jiàn)過(guò)，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談卵石是怎么形成的。整合學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，為探究活動(dòng)提供依據(jù)。而對(duì)卵石究竟是怎么形成的，許多學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，研究過(guò)，因此用“卵石究竟是怎么形成的呢？”這一問(wèn)題，將學(xué)生的探究興趣蕩漾開(kāi)來(lái)，踴躍地投入到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

【使用說(shuō)明】

探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀察，每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。如何將這些各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享，成果共享，是探究學(xué)習(xí)的又一個(gè)重要組成部分。在學(xué)生的每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師都要組織學(xué)生進(jìn)行交流。交流分為這樣幾種類(lèi)型，（一）是情感體驗(yàn)方面的交流，如談做一塊卵石的感受，（二）是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的溝通，如“在作風(fēng)化模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)的發(fā)現(xiàn)”的陳述，（三）是學(xué)生探究活動(dòng)成果的展示，如進(jìn)行“做卵石”這一活動(dòng)后各小組的發(fā)現(xiàn)，（四）是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的想法和猜測(cè)的呈現(xiàn)，如“分析大自然中的卵石又是怎樣形成的?！弊寣W(xué)生在多種形式的交流中進(jìn)行情感交流，進(jìn)行思維的碰撞，經(jīng)歷了一個(gè)科學(xué)的、細(xì)致的體驗(yàn)與共享的過(guò)程，使探究活動(dòng)不斷往深處發(fā)展。

大 塢 鎮(zhèn) 韓 莊 小 學(xué)任 傳 英2013—9—30

第二篇：滕州市大塢鎮(zhèn)韓莊小學(xué)一崗雙責(zé)方案

學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”

實(shí)

施

方

案

滕州市大塢鎮(zhèn)韓莊小學(xué)

二〇一一年三月九日

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局相關(guān)文件通知精神，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處臵學(xué)校突發(fā)事件，特制定本方案。學(xué)校成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長(zhǎng)：李玖洋（學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：趙恒慶（學(xué)校副校長(zhǎng)）路 輝（學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員）成 員：各班班主任

一、組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)職責(zé)：

1、組長(zhǎng)是學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)全校安全管理工作，主要職責(zé)是：

根據(jù)學(xué)校工作部署，結(jié)合實(shí)際把安全工作融入到業(yè)務(wù)工作中，同時(shí)研究、同時(shí)布臵、同時(shí)檢查、同時(shí)考核；完善具體管理制度，把安全工作和責(zé)任落實(shí)到人頭，使每一位教職工都明確自己的職責(zé)、工作要求和方法；實(shí)施對(duì)安全工作日常落實(shí)情況的檢查監(jiān)督，準(zhǔn)確掌握工作動(dòng)態(tài)，積極整改安全隱患，并按規(guī)定每月（每季）向鎮(zhèn)教委報(bào)告；按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，實(shí)施對(duì)教職工安全工作的考核獎(jiǎng)懲。

2、副組長(zhǎng)是分管工作范圍內(nèi)的直接責(zé)任人，協(xié)助組長(zhǎng)具體管理學(xué)校安全工作，落實(shí)安全管理措施，組織開(kāi)展安全事故預(yù)防和隱患排查整治工作。趙恒慶副校長(zhǎng)分管學(xué)校安全工作，路輝大隊(duì)輔導(dǎo)員分管后勤及安全管理。

具體職責(zé)是： 協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校安全管理工作，組織并制定關(guān)于分管部門(mén)安全工作計(jì)劃,完善各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)學(xué)校安全管理制度，組織召開(kāi)安全衛(wèi)生工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)文件精神，布臵開(kāi)展學(xué)校安全衛(wèi)生工作，掌握并督促分管部門(mén)貫徹執(zhí)行制度和崗位職責(zé)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改，經(jīng)常對(duì)學(xué)校建筑物、水、電、食品衛(wèi)生、活動(dòng)場(chǎng)所等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查、整改工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)：

狄昌海：主抓全校教育科研的安全管理，加強(qiáng)教育教學(xué)研究活動(dòng)安全教育，負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的安全管理。

趙永：主抓學(xué)校校園建筑物、場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施以及后勤服務(wù)的安全管理，切實(shí)做好全校師生的用電、交通、爐火、煤氣、房屋、圍墻、廁所、食品、衛(wèi)生、疾病預(yù)防等的安全穩(wěn)定工作；

孫波：負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作、法制教育和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，防止學(xué)生思想偏激和人格扭曲引發(fā)的惡性事件；負(fù)責(zé)留守學(xué)生的教育管理；負(fù)責(zé)學(xué)校藝體活動(dòng)的安全管理。

三、教職工各崗位安全管理職責(zé)：

教職工為工作崗位職責(zé)范圍內(nèi)安全工作具體責(zé)任人。

1、班主任教師：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)，把安全工作細(xì)化到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)；正確、及時(shí)處理偶發(fā)事件，課堂內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，遇安全事故，在實(shí)施救護(hù)工作的同時(shí)，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；在集體活動(dòng)、集會(huì)中，必須全程參與管理學(xué)生安全；對(duì)有安全隱患的人、事、物，要采取積極行動(dòng)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能解決的，應(yīng)及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)；關(guān)心班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)施住校生安全教育和管理以及學(xué)生往返的安全管理。

2、科任教師：

協(xié)助班主任加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，切實(shí)履行安全工作職責(zé)，上課不遲到早退和曠課，自始至終不離開(kāi)學(xué)生，及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生到堂情況，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)（包括思想動(dòng)態(tài)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種隱患，采取相應(yīng)方式處臵和報(bào)告。

三、工作制度：

1、實(shí)行分部、分包管理制度。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)成員必須認(rèn)真做好所承包的安全穩(wěn)定工作，教職工對(duì)自己所承擔(dān)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制。

2、督導(dǎo)檢查制度。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)成員對(duì)所承包項(xiàng)目隨時(shí)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、清除隱患。

3、例會(huì)制度：每月月底召開(kāi)安全穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議分析總結(jié)，通報(bào)本校安全穩(wěn)定工作情況，隨時(shí)改進(jìn)工作方法，使安全穩(wěn)定工作落到實(shí)處。

4、責(zé)任追究制度：對(duì)安全管理工作做出突出成績(jī)的教職工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)因忽視安全工作、不履行或不正確履行安全職責(zé)而導(dǎo)致安全事故的，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定實(shí)行責(zé)任追究，在考核中實(shí)行“一票否決”。

大 塢 鎮(zhèn) 韓 莊 小 學(xué)

二〇一一年三月九日

第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《做一塊卵石》精品教案

青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《做一塊卵

石》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。

2、喜歡大膽想象；愿意合作交流；能從欣賞卵石中獲得美的體驗(yàn)。

3、了解卵石的形成原因。

材料：卵石（裝在盒子里5、6塊），分組材料（六組）：小錘1把；鐵夾子1；酒精燈1；廣口瓶（帶蓋，有水）；水槽1（裝水）；小坩堝1（熄滅火柴用）；信封2個(gè)（一個(gè)裝一塊卵石，一個(gè)裝一塊頁(yè)巖；稍大磚塊1；火柴1盒）

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些可以讓大家一飽眼福的東西，想看嗎？（出示一塊卵石），對(duì)，是一塊 石頭（放在展示臺(tái)上）；（再出示一塊），嗯，還是石頭（再放在展示臺(tái)上），（再取出一塊），老師今天帶來(lái)的都是石頭，（邊說(shuō)邊取出余下幾塊），其實(shí)，老師課前給每個(gè)小組也都準(zhǔn)備了兩塊這樣的石頭，你們想不想看一看、摸一摸？ 生：想

師：那等一會(huì)在看、摸的時(shí)候，要仔細(xì)思考一下，這些石頭有什么特點(diǎn)？和普通的石頭有什么不同 ？聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)你們面前的信封，大家來(lái)看一看、摸一摸、想一想。生看、摸、想。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生1說(shuō)：――。

生2――。

生3――。（光滑、圓溜、堅(jiān)硬、近似圓形）師：知道他們叫什么名字嗎？對(duì)，叫卵石（板書(shū)：卵石），你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)到過(guò)卵石？

師：對(duì)，大自然中有很多的卵石，我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到卵石，卵石給大自然增添了不少的亮麗與神秘，下面我們就來(lái)欣賞欣賞卵石圖片幅。

師：是呀，一塊塊卵石形態(tài)各異，顏色絢麗，帶給我們美的享受，你們自

己做過(guò)卵石嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己來(lái)做一塊卵石呢？ 生——。師：這節(jié)課，我們就一起 來(lái)做一塊卵石（板書(shū)：做一塊――與前邊所寫(xiě)“卵石”合成課題）

二、做一塊卵石

1、師：你們覺(jué)得，我們做一塊卵石首先需要什么材料？生―（石頭）。師：這里，老師給你們準(zhǔn)備的是磚塊，因?yàn)槭^太堅(jiān)硬，需要時(shí)間太長(zhǎng)，我們只要有辦法把磚塊磨圓，也就證明我們能把石頭磨圓。師：有什么辦法讓一塊石頭變成卵石呢？誰(shuí)有辦法？ 生：1――。

2――。

3――。

師：大家想了這么多辦法，那么在做的時(shí)候，先干什么，再干什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀

師：幫助理順（先使石頭破碎，然后磨圓——在地上磨，兩塊石頭互相摩擦，放在有水的瓶子里用力搖晃）。需要哪些器材呢？ 師：大家覺(jué)得我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 生：安全 師：（補(bǔ)充）在每用一種辦法前，都先用手摸一下磚塊的棱角，注意磚塊的前后變化；在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，各個(gè)小組內(nèi)要分工明確，積極合作；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意安全。我們要比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)做出一塊卵石。

師：下面，各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（看到學(xué)生敲碎磚塊后），師：同學(xué)們停一下，請(qǐng)先用手仔細(xì)摸一下碎磚塊的棱角，等做好后，再摸一摸，進(jìn)行比較。好，請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

生開(kāi)始分小組實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生中去，及時(shí)點(diǎn)撥。（8分鐘左右）

師：同學(xué)們，還有一分鐘實(shí)驗(yàn)時(shí)間，沒(méi)做好的小組抓緊時(shí)間。

2、匯報(bào)展示：各小組展示自己做的卵石，師：你們的磚塊在加工前后有什么變化？ 師：你們?cè)谧雎咽瘯r(shí)用到了哪些方法？

（兩三小組匯報(bào)）組1――。組2 ――。組3――。

師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在你們知道怎樣做一塊卵石了嗎？誰(shuí)再把這個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指生回答）

師：我們的卵石就是這樣做出來(lái)的，那大自然中的卵石又是誰(shuí)做的？是誰(shuí)來(lái)完成這些工序的呢？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下，看哪個(gè)小組的討論結(jié)果最有說(shuō)服力。

生――討論（3分鐘，師相機(jī)點(diǎn)撥：大自然把石塊變碎的力量：樹(shù)、種子、水、溫度），小組匯報(bào)：――

師：你們說(shuō)的這些都稱(chēng)為風(fēng)化作用。

三、做風(fēng)化作用模擬實(shí)驗(yàn)

師：那么到底溫度的變化對(duì)巖石有沒(méi)有破壞作用呢？我們能不能也來(lái)做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)？誰(shuí)有辦法？

生1：――，生2――，生3――。

師：在做實(shí)驗(yàn)之前，先請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)提示：(播放幻燈片)：選一塊大小合適的石塊，用鐵夾子夾住。

1、點(diǎn)燃酒精燈給石塊加熱，在加熱過(guò)程中最好固定石塊的一個(gè)部位加熱。

2、加熱一分鐘左右，將石塊放在水中冷卻，然后再加熱一分鐘左右，再冷卻，再加熱，再冷卻，反復(fù)加熱冷卻3、4次，注意觀察石塊的變化。最后再用手掰一掰石塊試試。

4、在加熱過(guò)程中注意不要熄滅酒精燈，實(shí)驗(yàn)完畢后再熄滅酒精燈。

5、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全。（指生讀一遍這段提示）

師：現(xiàn)在知道這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)怎么做了嗎？要用哪些器材？（生答）：巖石、火柴、酒精燈、鐵夾子、水槽。

現(xiàn)在，請(qǐng)組長(zhǎng)帶一名同學(xué)上來(lái)取你們要用的實(shí)驗(yàn)材料。生分小組實(shí)驗(yàn)，師參與，相機(jī)點(diǎn)撥：（反復(fù)加熱、冷卻的過(guò)程中，石塊會(huì)裂縫或者破碎、掉落）。

實(shí)驗(yàn)完畢，要求組長(zhǎng)熄滅酒精燈，不要再碰儀器。師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生匯報(bào)。

師：這就說(shuō)明溫度的變化會(huì)對(duì)巖石造成破壞，那么大自然中有沒(méi)有這種變化呢？

生：冬季、白天巖石縫隙中流進(jìn)融化的雪水，晚上水結(jié)冰，巖石縫隙增大。師：大自然中還有哪些情況會(huì)對(duì)巖石造成破壞？（播放課件－溫差對(duì)巖石的破壞）

師：正是因?yàn)橛酗L(fēng)化作用，高山上的很多巖石就會(huì)破碎，滾落下來(lái)，巖石從山上滾落下來(lái)又是怎樣變成卵石的呢？

生思考回答：河水搬運(yùn)、沖刷；石塊碰撞、摩擦，最后變成卵石。

師：那么，大自然中的卵石到底是怎樣形成的，現(xiàn)在哪位同學(xué)能比較完整

地說(shuō)一下呢？

生說(shuō)：風(fēng)化－巖石破碎－河水搬運(yùn)－沖刷、摩擦、碰撞－磨圓－卵石 師：（播放卵石形成過(guò)程的課件）

四、拓展活動(dòng)：

師：我們這節(jié)課自己動(dòng)手做了一塊卵石，更加體會(huì)到了大自然的神奇巨大的力量，正是這些力量經(jīng)過(guò)幾千年、幾萬(wàn)年甚至幾十萬(wàn)年造就了這些千姿百態(tài)、色彩眩目的美麗的卵石。人們還利用美麗的卵石，做成了許多工藝品。

（師播放卵石工藝品圖片）

師：大家在課下可以繼續(xù)研究一下，在河道、海邊的卵石再過(guò)幾千年、幾萬(wàn)年甚至幾十萬(wàn)年以后又會(huì)變成怎樣呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

做一塊 卵石

巖石－風(fēng)化－碎石塊 － 碰撞、磨圓 － 卵石

第四篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《做一塊卵石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做一塊卵石》新教學(xué)設(shè)計(jì)作品

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)探究：體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡大膽想象；愿意合作與交流；能從欣賞卵石中獲得美的體驗(yàn)。

3.科學(xué)知識(shí)：了解卵石的形成原因。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解卵石的形成原因；科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、磚頭（小的4、5塊，大的一塊）、錘子、砂紙、銼、木板、帶蓋的塑料瓶（半瓶水）、一個(gè)大的水桶。

2、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯（冷水）、碎磚渣一塊。

3、課件、凍成冰的瓶子。卵石評(píng)價(jià)表

一、引入新課，欣賞卵石

師：（出示健手球）同學(xué)們，知道這是什么嗎 ？ 有什么特點(diǎn)？ 生：老師手里拿著是一對(duì)健手球。生：圓溜溜的，很光滑。

師：對(duì)，這是人們用石頭做的，用來(lái)活動(dòng)手指健身用的。你知道大自然里有沒(méi)有這么漂亮的石頭嗎？

生：有，鵝卵石就像這對(duì)健手球似的。（板書(shū)卵石）

師：今天，老師帶來(lái)了幾張圖片，想不想看？ 生：想。

（教師出示課件圖片）

師：這些卵石漂亮嗎？ 生：（齊）漂亮。

師：這些卵石真的很漂亮，還想看嗎？（點(diǎn)擊“回憶烽煙歲月”圖片）

師：你看到了什么？

生：這是一塊石頭，上面還有圖案，是一個(gè)軍人。生：還很值錢(qián)呢，能值八萬(wàn)元。

師：是的，這是老師從中國(guó)奇石網(wǎng)上找的，它既有欣賞價(jià)值也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如果你們想知道更多的奇石可以去“中國(guó)奇石網(wǎng)”看一看。（點(diǎn)擊圖片）一定會(huì)滿足同學(xué)們的眼福的。

師：剛才，我們欣賞了這么多的卵石，你知道卵石有什么用途嗎？ 生：人們可以用卵石來(lái)鋪路。生：用卵石可以做裝飾品。

師：（點(diǎn)擊圖片）對(duì)，卵石不僅在建筑材料、欣賞價(jià)值等方面，還在科學(xué)研究方面有很多的用途。

【說(shuō)明】通過(guò)各種各樣的圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣。

二、做一塊卵石，進(jìn)而探索自然界中的卵石形成

師：既然，卵石有這么多的用途，我們?cè)趺床拍塬@得這些卵石，能不能自己也做一塊卵石呢？ 生：（齊）能。

師：那么你想有什么材料來(lái)做？ 生：用著石頭，把它的棱角磨掉。

生：如果是大塊的石頭的話，可以用錘子砸成一小塊一小塊的。

師：哦，你用的是錘子。今天老師也提供了一些材料，等一會(huì)兒請(qǐng)你們的組長(zhǎng)領(lǐng)回去，你們可以任意選擇自所需要的材料去做，你們想需要多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)把卵石做成功??！生：五分鐘。生：10分鐘。

師： 好，老師就給同學(xué)們10分鐘時(shí)間，那么，在制作中我們要注意什么呢？

生：在使用工具時(shí)要注意安全，不要傷著自己和別人。

師：嗯，這一點(diǎn)很好，還有嗎？

生：在制作是要有耐心，要小組合作。

師：說(shuō)的非常好，要體現(xiàn)合作精神。那么請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)有秩序的來(lái)領(lǐng)材料吧。（教師發(fā)材料框：磚頭、錘子、砂紙、銼、帶蓋的塑料瓶（半瓶水））（組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)材料，學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（通過(guò)打、砸、磨、挫、沖刷，提示學(xué)生瓶子干什么用的，給與點(diǎn)撥）

【說(shuō)明】通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

師：剛才，我們用了10分鐘的時(shí)間，做了一塊卵石。請(qǐng)每個(gè)小組把工具都放回原來(lái)的框子里，抓緊商量選擇最成功的一塊來(lái)展示一下吧。（按照小組的編號(hào)，放在實(shí)物投影上）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下，哪一組做的最成功、最接近于卵石？ 生：五組。

師：（教師手舉卵石）確實(shí)不錯(cuò)，很接近卵石了，掌聲鼓勵(lì)一下。你這一組誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的？用了哪些方法？其他小組可以補(bǔ)充。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，“做一塊”，“我們”）

生1：先用砸，把大石塊用錘子砸成小石塊。

師：哦，用砸的方法。（板書(shū)：砸）生1：然后把小石塊在砂紙上磨，用挫挫。師：哦，還用著磨和挫的方法。（板書(shū)：磨，挫）生1：最后把磨過(guò)的小石塊放到水瓶里搖晃。

師：還用到水，（板書(shū)：水）為什么放到水瓶里搖晃呀？ 生1：這樣可以石塊在水的沖刷下表面更光滑。

師：說(shuō)的非常好，提出表?yè)P(yáng)，剛才我們用了砸、磨、挫和用水沖刷等方法來(lái)做了一塊卵石，那么自然界的卵石是不是也有人用打、砸、磨、挫形成的呢？（板書(shū)：大自然）生：（齊）不是的。

師： 那么，自然界里的卵石是怎么形成的呢？ 你能猜一猜嗎？ 生：靠水的沖刷形成的。

師：那么，水里的巖石哪里來(lái)的呢？ 生：（齊）高山上。

師：高山上的巖石是怎樣滾落下來(lái)的呢? 生：是由于山崩，使巖石裂逢，然后由于季節(jié)的不同產(chǎn)生的溫度不同，在一定條件下巖石滾下山的。師：也就是與什么有關(guān)系。生：溫度有關(guān)系。（板書(shū)：溫度）

師：那么怎么通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)出溫度對(duì)自然界的巖石有破壞作用呢？ 生：我們可以給一塊巖石加熱，然后快速的放到冷水里，看看有什么變化？如果巖石有裂痕或杯低有粉末說(shuō)明溫度對(duì)巖石有破壞作用。師：你想用什么加熱呢？

生：酒精燈。

師：（出示材料）老師這里也有一些材料，酒精燈、鑷子、火柴、盛冷水的燒杯、巖石。請(qǐng)你們的組長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)去試一試吧?。▽W(xué)生領(lǐng)材料框，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)）師：好了，通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)在杯子的底部有一些粉末，可能是從巖石上掉下來(lái)的。這說(shuō)明了溫度對(duì)巖石有破壞作用。在自然界里夏天溫度高，冬天溫度低，產(chǎn)生了溫差對(duì)巖石進(jìn)行了破壞。

師：你的發(fā)現(xiàn)真好，在自然界中除了溫度對(duì)巖石有破壞，還有沒(méi)有其他原因呢？ 生：植物，一些植物的種子掉在巖石的縫隙里，種子在一定的條件下，慢慢地發(fā)芽長(zhǎng)大，它的根慢慢地把巖石的縫隙撐大。

師：很好，是不是這樣呀，植物也對(duì)巖石有破壞作用。（出示圖片，板書(shū)：植物）還有其他原因嗎？

生：水，下雨的時(shí)候，一部分水滲下去，一部分水留在縫隙里，冬天的時(shí)候氣溫降低水結(jié)冰了體積變大把巖石撐開(kāi)了。

師：說(shuō)得真好，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)水結(jié)冰嗎？（出示凍了水的瓶子）看，這就是老師昨天晚上凍上的一瓶水，看到了什么？

生：我看到了瓶子裂了，這是水結(jié)冰后把瓶子撐裂的，這說(shuō)明了水結(jié)冰后也會(huì)把巖石撐裂。

師：對(duì)，水對(duì)巖石也有破壞作用。像巖石受到溫度、植物、水，還有風(fēng)吹日曬的影響，遭到了破壞，這種現(xiàn)象叫做風(fēng)化。（板書(shū)：風(fēng)化）又怎么成了卵石了呢？

生：高山上的巖石滾落下來(lái)，然后在河流的沖刷作用下，巖石的棱角慢慢的變小，表面變得光滑了，就成了卵石。

師：在沖刷過(guò)程中巖石與巖石之間會(huì)發(fā)生什么？ 生：發(fā)生碰撞，摩擦。

（板書(shū)：水的沖刷，碰撞，摩擦）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大自然里的卵石是怎么形成的？（板書(shū)：巖石 卵石）生：大自然里的巖石在風(fēng)化，水的沖刷作用下形成的。

師：通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)和研討，同學(xué)們，有些累了。那么，我們來(lái)放松一下吧！請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（播放錄像，教師可以邊敘述關(guān)鍵詞如漂石）通過(guò)看錄相，你有什么感想？ 生：大自然很神奇，很偉大。師：那么在河流的哪一部分有卵石呀？ 生：（齊）中游。

【說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中卵石形成的原因，模擬實(shí)驗(yàn)更能解除學(xué)生心中困惑，然是真正的因素和物體的變化。

三、談收獲，拓展活動(dòng)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我知道了自然界里的卵石是怎樣形成得了。生：我知道了卵石有很多的用途。

師：同學(xué)們的收獲真多，卵石的形成是由于巖石的風(fēng)化、水的沖刷等作用下形成的，這種風(fēng)化的過(guò)程是持續(xù)不斷的嗎？ 生：是的。

師：巖石每時(shí)每刻都在進(jìn)行著變化，那么，這些大山最終變成什么？ 生：卵石、沙子等（出示巖石循環(huán)課件）

巖石的循環(huán)

造山運(yùn)動(dòng)→ 巖石風(fēng)化 → 卵石、沙子、→ 土壤 → 地層 → 造山運(yùn)動(dòng)

【說(shuō)明】知識(shí)性的拓展，使學(xué)生更多的了解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

師：那么，你對(duì)我們當(dāng)?shù)氐穆咽私鈫?？有沒(méi)有信心去探究一下啊！請(qǐng)同學(xué)們課下在家長(zhǎng)的陪同下繼續(xù)研究，如果有收獲請(qǐng)與我聯(lián)系，我們可以繼續(xù)進(jìn)行探究，好不好。

第五篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《做一塊卵石》《做一塊卵石》教學(xué)實(shí)錄

《做一塊卵石》課堂實(shí)錄

師：大家都知道，我們的地表是非常奇妙的，是么？而且自然的力量一直在改變著我們的地表。今天老師帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀賞，然后說(shuō)說(shuō)你有什么感想？（課件展示光滑漂亮的卵石圖片）這些是什么圖片？卵石（板書(shū)：卵石）它給你什么感受？（學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)）

師：同學(xué)們也帶來(lái)了卵石，用手摸一摸你的卵石，有什么感受？近似圓形，表面光滑就是卵石的特征。關(guān)于卵石，你們想知道什么？想研究什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)題）？

師：同學(xué)們想法真多，今天我們先來(lái)做一塊卵石，了解一下它是怎樣形成的。

（板書(shū)：做一塊卵石）。

（二）探究實(shí)驗(yàn)

卵石一般集中在什么地方？（河里，海邊）那么它的形成一定與水有關(guān)。

1、材料準(zhǔn)備：小組討論如何做一塊卵石，你們打算用什么材料，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生回答）

2、實(shí)驗(yàn)小貼士。實(shí)驗(yàn)之前，先看一下我們的實(shí)驗(yàn)小貼士：（1）想一想，要使石塊變圓，可以使用什么方法？

（2）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)前后石塊有什么區(qū)別，注意觀察棱角的變化。（3）使用錘子時(shí)，特別注意安全。（4）實(shí)驗(yàn)完畢，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把器材放回原位，整理好實(shí)驗(yàn)桌。

3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，做一塊卵石。

4、試驗(yàn)交流。

完成的小組，把水倒入前面水桶內(nèi)。同學(xué)們基本完成了實(shí)驗(yàn)，有些小組效果非常明顯，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程？本組同學(xué)還有要補(bǔ)充的么？同學(xué)們還有用其他方法的么？

你們組得出了什么結(jié)論？哪種效果最明顯？大家收獲真大！想一想實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們給了石塊什么力量？（石塊與地板的摩擦，石塊與石塊之間的沖撞、摩擦，誰(shuí)對(duì)石塊的沖刷）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)“做一塊卵石”的活動(dòng)，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)石頭變圓要經(jīng)過(guò)一些過(guò)程，為推理大自然中卵石的形成原因做鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生充分的探究空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。）

（三）大自然中的卵石又是如何形成的呢？

1、大自然中的卵石又是如何形成的呢？老師沿河收集了一些資料，我們一起觀察一下，欣賞的過(guò)程中注意推測(cè)河邊的卵石是如何形成的？（播放河流上中下游資料）

2、小組討論一下卵石形成的過(guò)程，形成你們的結(jié)論。（學(xué)生匯報(bào)）你們總結(jié)的真好，老師記錄下來(lái)（板書(shū)：石塊

卵石

沙子）思考一下河中的巖石是哪里來(lái)的呢？（山上的巨石滾下）你認(rèn)為有哪些外部力量？溫度、水、植物等對(duì)巖石的破壞作用叫風(fēng)化。風(fēng)化作用是長(zhǎng)期的、緩慢的（板書(shū)：巨石

石塊）（設(shè)計(jì)意圖：利用課件將做卵石的方法與大自然的力量進(jìn)行類(lèi)比、推理，卵石的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想象能力。）

3、實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)巖石的破壞作用

你們想不想探究一下溫度對(duì)巖石有怎樣的破壞作用？ 實(shí)驗(yàn)小貼士：

（1）選取一小塊頁(yè)巖或磚塊，用酒精燈加熱代替陽(yáng)光照射。（2）反復(fù)加熱和冷卻巖石，觀察現(xiàn)象。（3）按照正確的操作使用酒精燈。實(shí)驗(yàn)之前先介紹一下試驗(yàn)方法。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：反復(fù)加熱、冷卻的過(guò)程中，頁(yè)巖會(huì)裂縫或者破碎、掉落。這是溫度對(duì)巖石的破壞，同樣水滴石穿，水和植物對(duì)巖石都會(huì)起到破壞。我們就不一一探究了。

5、總結(jié)歸納。這節(jié)課大家動(dòng)手做了一塊卵石，了解了卵石的形成過(guò)程，我們一起來(lái)看一看卵石形成的全過(guò)程。（播放卵石形成過(guò)程視頻）聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們特別善于表達(dá)，是不是？看著老師的板書(shū)，回想著剛才看到的視頻，你能不能完整的敘說(shuō)一遍卵石形成的過(guò)程？學(xué)生述說(shuō)。老師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛根據(jù)老師的述說(shuō)，想象一下：高山上的巨石，在日復(fù)一日的太陽(yáng)照射，雨水沖刷，以及植物成長(zhǎng)的破壞下，巨石被風(fēng)化而破裂，滾落到山腳下，被山洪，大雨等沖到河里，在河水的搬運(yùn)過(guò)程中受水的沖擊和互相摩擦，棱角逐漸被磨圓，在河流中下游形成了卵石。卵石的形成告訴我們自然力量的偉大。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語(yǔ)言歸納整理卵石形成的原因，形成完整的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。）

五、拓展活動(dòng)

不但河道里有卵石，海邊也有許多的卵石，它們又是如何形成的？請(qǐng)同學(xué)們課下探究。