第一篇：馮貝堡初中反恐怖防范工作目標管理

馮貝堡初中反恐怖防范工作目標管理

馮貝堡初中

二〇一三年三月

為認真貫徹落實遼寧省《遼寧省反恐怖防范工作責任制（試行）》（遼委辦發

[2010]39號）和沈陽市有關反恐怖文件及會議精神，進一步加強我校反恐怖防范工作，完善“各司其職，各負其責，齊抓共管”的管理機制，確保我校師生人身和學校財產安全。現將2013年《馮貝堡初中反恐怖防范工作目標管理責任書》的主要工作任務明確如下：

1、高度重視反恐怖工作，切實加強組織領導，有領導機構，有工作制度，把反恐怖防范工作納入重要議事日程，定期聽取匯報、研究解決問題，年度召開專題會議不得少于2次。

2、認真落實主管領導負責制，按照“屬地負責，歸口管理”和“誰主管，誰負責”的工作原則，實行崗位與責任對應，建立層次分明、職責清晰、相互承接的責任體系，層層簽訂責任狀，將責任落實到人。

3、加強反恐怖防范工作隊伍建設，要有具體負責人，學校要建立一支反恐怖防范工作應急隊伍，定期進行培訓演練，確保一旦發生社會性事件難免迅速投入使用，正確處置情況。

4、加強反恐怖防范工作宣傳教育，年度至少組織2次專題宣傳教育，學生受教育率要達到100%。加強崗位工作人員教育培訓，不斷增強其責任感和使命感，強化反恐怖防范意識，提高反恐怖防范技能。

5、認真開展反恐怖防范工作大檢查，年度組織大檢查不少于6次，每月組織檢查，并堅持日排查，對反恐怖防范工作部門、上級檢查通報指出的問題及自查發現的問題，要立即進行整改，做好登記備案。

6、結合本校情況，制定反恐怖防范工作方案、計劃，內容要符合實際，操作性強，分工明確，流程科學。認真修訂反恐怖防范工作措施，確保取得成效。

7、參照市教育局下發的《沈陽市中小學應急預案選編》，認真修訂馮貝堡初中反恐怖防范工作應急預，落實文本、電子文檔雙備份，并結合學校實際情況，適時組織反恐怖防范工作應急演練，每年不少于1次。

8、加強交通、消防、食品衛生等重點環節的反恐怖防范工作，要高度重視接

送學生上下學的車輛管理，積極配合有關部門加大查處力度，及時消除各類安全隱患，采取有效措施，確保不發生恐怖破壞事件。

9、加強學校安全保衛工作，嚴格按照500∶1標準配備學校保安人員，并配合必要安全防護器械，落實領導帶班和值班值宿制度，加強校園校園周邊日常巡查，防止不法分子制造恐怖事件，發現異常情況立即報告，妥善處理。

10、進一步加強學校視頻監控系統建設，確保能夠覆蓋學校所有重點部位，要有專人負責監控，監控資料要保留15天以上，有條件的學校要逐步與公安部門進行聯絡。

11、嚴格執行信息報告制度，建立健全反恐怖防范工作聯絡機制，做到信息互通、工作聯動，杜絕“遲報、漏報、瞞報”現象，重要情況要隨時報告，突發事件報告率要達到100%。并妥善進行處理，避免造成不良社會影響。

12、對未依法履行責任，導致校園內發生重大突發事件，造成嚴重社會影響，取消一切評優評先資格，并追究相關領導的責任。

馮貝堡初中

二〇一三年三月一日

第二篇：馮貝堡初中社會治安綜合治理工作責任狀

馮貝堡初中社會治安綜合治理工作責任狀

為進一步明確維護學校政治安定、社會穩定的職責，加強社會治安綜合治理工作，根據中共中央、國務院《關于加強社會治安綜合治理的決定》和中央五部委《關于實行社會治安綜合治理領導責任制的若干規定》的有關要求。特簽訂馮貝堡初中社會治安綜合治理工作責任狀。

一、工作目標

1、領導重視。按照“誰主管，誰負責”的原則，主管校長負總責，每月至少召開一次綜合治理工作會議，研究分析解決工作中的重大問題，做好記錄；分管工作人員，要用主要精力抓好綜合治理工作。

2、社會穩定。定期排查和調解種種矛盾糾紛，有效化解和處置內部矛盾，把各種不安定因素解決在基層、消除在萌芽狀態，確保不發生影響社會穩定的集體上訪、越級上訪事件。

3、全面落實綜合治理工作目標責任制。全力維護社會穩定，要牢固把握“穩定要壓倒一切”的原則，健全和落實嚴格有效的維護社會穩定和社會治安綜合治理領導責任制，層層簽訂工作責任狀，做到目標明確，措施得力，責任到人。黨政主要領導和分管領導作為綜合治理責任人把綜合治理工作列入工作目標的一項重要內容，認真規劃部署，抓好維護穩定和社會治安綜合治理各項措施的落實。

4、開展“平安校園”創建活動。做好防火、防盜、防爆、防治安、防災害事故發生等工作，落實人防、物防、技防措施，切實搞好學校的安全保衛工作，不發生刑事案件和重大治安災害事故。加強臨時聘用人員的管理。

5、充分發近兼職法制副校長作用。按照《關于規范兼職法制副校長職責和

選聘管理工作的意見》要求，積極配合法制副校長開展社會治安綜合治理工作。

簽狀單位：

簽狀人：（簽字）20年月

第三篇：馮貝堡中學突發事件(反恐怖)應急預案（范文模版）

馮貝堡中學突發事件（反恐怖）應急預案

為了保證學校突發事件應急工作高效、有序地進行，最大限度地減輕損失，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據縣教育局要求，結合我校實際情況，特制定本預案。

一、總 則

（一）目的：

指導我校做好對突發事件的控制和處理，保障師生的身體健康和生命安全，維護學校教育教學秩序的穩定，確保突發事件一旦發生，及時采取有效措施，盡量把損失減少到最低程度。

（二）適用范圍

1、因自然災害而引起的突發事件：地震、水災、風災、電災、地質災害、生物災害等。

2、因事故災難方引起的突發事件；各安全事故、交通事故、火災、公共設施和設備事故、環境污染和生態破壞事故等。

3、因公共衛生事件引起的突發事件：傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業危害，以及其他嚴重影響公眾健康和生命安全的事件。

4、因社會安全事件而引發和突出事件：重大群眾事件如罷課、集會、游行、示威等，刑事案件、邪教或敵對勢力破壞，恐怖暴力活動等。

（三）工作原則：

以校長和相關部門負責人為主體成立指揮中心，副校長、德育處領導、和相關部門負責人為主體成立突發事件應急工作組。

二、組織體系及職責任務

（一）馮貝堡中學突發事件應急工作領導小組

1、領導小組成員名單：

組長：任光輝

副組長：郭民楊靜偉

成員：解宏全楊紅新孫培軍

2、任務職責

負責對全校各種設施進行安全隱患檢查及排除，安全知識宣傳教育工作的領導、部署和協調，檢查應急預案的可行性，并負責檢查督促準備工作和應急措施的落實。

（二）馮貝堡中學突發事件應急工作指揮小組

1、指揮小組成員名單

總 指 揮：李春安

副總指揮：郭民楊靜偉

成員：解宏全楊紅新孫培軍

2、任務職責：

在接到本校發生突發事件消息后，突發事件應急工作領導小組立即轉為突發事件應急工作指揮小組，按應急方案，迅速有效地開展工作。

三、預防預警機制

（一）預防預警信息

學校各處室及相關人員提供相關信息。

（二）預防預警行動

德育處、辦公室要經常組織對相關人員進行相關知識及技能培訓，提高防范意識和防范能力。

（三）預警支持系統

校園廣播系統、電話通訊系統。

四、應急響應

（一）分級應急響應

突發事件的報告順序是：發現人——處室負責人——處室領導———學校主管領導。

（二）信息報送和處理

突發事件的信息按報告順序進行傳遞，由相關部門和人員進行確認，分清事件的等級，由決策機構進行決策處理。

（三）通訊

李春安：87034036報警： 110火警：119

（四）指揮和控制

由指揮中心進行指揮，由工作組進行現場控制。

（五）緊急處置

處置隊伍由指揮中心統一調派，分突發事件類型落實處置措施。

（六）救護和醫療

總務處負責事件的現場救護以及醫療防疫；對輕傷人員進行處置，并協同運輸組將重傷人員護送到上級醫院。

（七）突發事件的調查、處理、檢測與后果評估

事件發生后，由學校校辦負責事件原因的調查工作，學校安全保衛領導小組負責事件的檢測與后果評估，并形成處理意見。對發生的重大事件，學校配合公安、消防及其他專門機構的工作，對事件進行調查、檢測與評估。

（八）上報

校辦要及時、準確地向上級發送事件的相關信息。

（九）應急結束

事件處理完畢，由校長室宣布應急狀態解除。

五、應急保障

（一）通信與信息保障

總務處負責通信系統的維護，確保應急期間信息暢通，并從各種媒體上獲取相關信息。

（二）應急支援與裝備保障

學校醫務室提供救援藥品：主要有繃帶、消毒水、止痛藥、消炎藥等；醫療保障主要有中心醫院的幫助；

學校門衛和當地公安機關的提供安全保障；

由學?？倓仗幪峁┴斄?、物力支持。

（三）技術保障

縣消防大隊、傳染病防治中心、教育局、中心醫院、馮貝堡派出所等。

（四）宣傳、培訓和演習

1、公眾信息交流：預案、報警電話在校園內共享，同時在必要地點張貼；

同時定期進行安全常識講座。

2、培訓：由辦公室對處室崗位人員進行定期培訓，對可能涉及的教職員工進行必要的應急自救與互救教育。

3、演習：德育處組織、實施各種突發事件的演習。根據突發事件可能發生的場所和特點進行有針對性的疏散演習、應急救援演習等。頻次要求每學期不少于一次。

六、各類突發事件的應急預案

（一）火災、漏電、房屋倒塌等應急預案

1、切斷電源。（包貴群負責）

2、發生火警，先以滅火器撲滅；火勢蔓延，急打“119”；房屋倒塌且有人員被埋入，急打“110”，并有組織地進行搶救。（指揮：校長）

3、學校教師、門衛和其它員工組織學生有序撤至安全地帶，并阻止學生救火救災。（各班主任、任課教師負責指揮）

4、配合消防、醫院等單位，做好自救工作。（總務處、衛生室負責）

5、盡可能保護好現場，做好涉及本案的有關證人證詞記錄。（德育處負責）

（二）食品中毒事件的應急預案

1、凡就餐后，師生出現不明病因的肚痛、胸悶、惡心、乏力昏沉、嘔吐、水瀉 等癥狀，誰發現誰立即報告校長或有關負責人。

2、迅速與中心衛生院取得聯系，采取就地救護。（衛生室負責）

3、由校長或有關負責人就事態情況迅速組織采取救護措施。

4、對食堂中的預留食品、蔬菜樣品由食堂負責人送交事故調查小組，事故調查小組對這些預留樣品實行封存。

5、校長或有關負責人就事態發展情況迅速與家長聯系，并向上級主管部門報告。

（三）校外不法人員進入校內實施暴力或搶劫事件的應急預案

1、來人不履行登記手續，強行闖入，門衛應力加阻止，不得放行。

2、來人已強行闖入校內，門衛追趕不及，應即電話通知有關部門領導，及時將闖入者查清逐出。

3、校內發現不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質、放火、破壞公私財物等，應立即采取下列處置方法：

①迅速報警（110）。

②迅速報告德育處。

③對歹徒進行勸阻或制服，保護在場師生安全。

④迅速報告校長或有關負責人。

⑤立即將受傷師生送入附近醫院進行救治。

4、記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節，收集不法分子施暴兇器，保護好案發現場。（德育處負責）

5、組織校內力量，配合上級有關部門，做好善后工作。（校辦負責）

（四）突發公共衛生事件的應急預案

當社會上出現流行病疫（如“非典”、“流感”、“甲肝”等），凡師生中出現與該病相似的癥狀時，任何人發現都必須馬上報告。學校立即采取下列應急措施：

1、迅速將病人進行隔離，并及時與學生家長聯系，救護小組成員帶上口罩立即將病人送往醫院診治。（衛生室及相關教師負責）

2、一經確診為傳染性流行病或疑似傳染病，迅速如實報告市教育局與疾控

中心。（校辦負責）

3、對該學生所在班級及任課老師辦公室、全校有關公共場所進行嚴格的消毒和隔離。（總務處負責）

4、堅決杜絕染病學生帶病來校，必須經醫院出具診斷證明已康復并不再存在傳染危害后方準來校上課。對可能受到危害的該班學生和該班任課教師遵照市局及疾控中心指示，采取必要的控制措施，并根據上級指示，隨時采取進一步措施。（教導處負責）

5、在有關部門指導下，采取一系列防范及保護措施。

（五）傷害事故的應急預案

1、強化平時教育，防患于未然。（德育處負責）

2、阻止學生在樓梯、走廊等處搶跑、追逐。（全體教師、值周負責）

3、各班組織學生群體性活動或外出活動，必須向教育局請示、報告，并有有效的安全防范措施。

4、建立教師首見責任制，活動的組織者或第一個執警者或首位發現突發事件的教師，為第一責任人。如發現學生身體受到意外傷害時，應立即報告學校突發事件應急處理小組，并及時送傷害者到醫院診治。

5、重大傷害事件及時報告區教育局和當地政府。（校辦負責）

6、迅速調查事故發生的原因，并做好有關材料。（校辦、德育處、教務處負責）

7、及時通知受傷害者的家長。（相關班主任負責）

8、妥然處理事故。（校長室負責）

（六）自然災害的應急預案

1、宣傳有關大風、暴雨、地震等自然災害知識，增強師生防災意識，提高在自然災害發生時的自救本領。（德育處負責）

2、定時和不定時排查校園的房屋、排水管道、電器設施、消防安全設施、樹木、窗戶等安全方面的隱患，發現問題及時補救。（總務處負責）

3、接到上級指令或天氣監測預報、預警信號，需要停課的，則立即采取措施停課放假。必要時，在未接到上級主管部門停課通知而情況緊急的，由學校應急事件處理小組討論決定停課放假。（教務處、德育處負責）

4、暴風、暴雨、暴雪天氣，各班要有秩序地組織學生安全返家，對低年級學生做好必要的扶送工作。（各班主任及任課教師負責）

5、學校領導班子成員在接到大風、暴雨、暴雪信息時，隨時待命，做好有關工作。發現災情時，后勤人員在下班前切斷電源，檢查和加固校內懸掛物等。各班班主任負責關好教室門窗。

6、發生破壞性災害后，立即做好抗災自救工作。同時，做好災后衛生防疫工作，防止傳染疾病在校園滋生、蔓延。（總務處、衛生室負責）

（七）環境污染的應急預案

1、調查學校周邊的環境污染源，如化工廠、液化氣廠等，如果可能造成環境污染的源頭物，因及時向環保部門聯系。并備案這些污染源可能產生的污染性質和處理辦法。（總務處、德育處負責）

2、產生環境污染突發事件，應配合環保部門緊急疏散全校師生，并做好學生的思想穩定工作，疏散過程維護好師生的秩序。（各班班主任負責）

3、平時對全校師生進行環保教育和環境污染自護自救教育。（德育處負責）

（八）學校其它突發事件的應急預案

學校發生其他突發事件，學校負責人、各部門負責領導和教師應迅速到達現場及相關的工作崗位，應急領導小組成員應迅速組成臨時現場指揮部，組織、安排全體教職員工開展搶救、自救和疏散工作，與有關部門配合開展搶救及現場處置工作。具體應急方案可根據實際情況參照上述預案。

七、附 則

1、在學校突發性事件發生后，活動組織者或第一個接警者或首位發現突發事件的教師，為該預案的第一責任人。第一責任人要以學校利益、師生利益為重，無條件地承擔組織、指揮、搶救、控險等報警任務，要充分利用現代化的交通工具、通訊工具及時做好組織、搶救和報告工作，若接警后拖延、推委等，一律視為玩忽職守、失職或瀆職。學校視失職情況追究失職者的責任。造成嚴重后果的，給予嚴肅的行政處分，直到追究刑事責任。

2、在學校突發事件發生后，全校教職工要樹立主人翁意識，要把搶救、保護學生生命安全視為第一要務，站好崗，值好班，不得臨陣退怯，更不得采取事不關己的回避脫逃手段，否則，將視作嚴重違反《教師職業道德》，給予降級、撤職、解聘、待崗等處分；造成嚴重后果的，依法給予開除、行政處分、直到追究刑事責任。學校領導應身先士卒，堅守崗位，最后撤離。

3、學校出現突發事件后，學校負責人要以最快的速度向市教育局報告。當事人（第一報告者或知情者）在應急領導小組負責人的召集下，在事發2小時內，認真、仔細、如實地填寫好突發事件有關表格，以備查用。

4、對在事故中有突出表現的個人和處室予以表彰和獎勵，對事故的責任者給予紀律處分以及依法追求其刑事責任。

馮貝堡初中

第四篇：2008學年馮貝堡初中家長學校教學計劃

2008學年馮貝堡初中家長學校教學計劃

一、指導思想

我校“家長學?！睂⒁渣h的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以國家教育部、省、市教委有關“家長學?！蔽募駷闃藴?，扎實開辦好“家長學?！?，充分發揮“家長學?！钡淖饔茫扇《喾N形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學教育方法，努力提高廣大家長的素質和家庭教育水平，促進青少年學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育局面，爭創規范化家長學校。

二、工作目標

１、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。

２、掌握家庭教育的方法，提高教育效果,家教知識普及率達100%。

３、開展學習型家庭創建活動，創設良好的家庭環境，培養孩子良好的個性品質和行為習慣。

三、具體要求與措施

（一）加強組織領導，做到四落實

1、組織落實：健全組織機構，成立班級、年級、學校各級“家長學校”委員會，每學期召開一次到二次各級家長委員會會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、時間落實?！凹议L學?！鄙险n學習時間，一般每學期安排1-2次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實。家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問，并作理論報告。

4、教學內容落實：根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。

（二）健全制度，規范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

① 建立考勤制度。制訂《家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》；

②建立考評制度。對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況；

③建立教員備課制度。要求教員認真落實學校家長學校工作計劃，積極準備，認真備好一節課，上好一節課。

④建立意見反饋制度。學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并對班主任建立家訪制度。

2、建立評先表彰制度。制訂《優秀家長評選條件》每學年評選一次優秀家長，評先的優秀家長由學校發給榮譽證書，并在校報刊登名或現場舉行表彰。

（三）加強教學研究，提高業務水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教員學習家庭教育理論，提高業務水平；

3、利用適當的機會組織教員與兄弟學校進行交流學習。

4、組織教師總結經驗撰寫有關論文。

（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

1、學生的年齡特點和教育。

2、如何人培養孩子良好的生活和學習習慣。

3、如何做好小學和初中的銜接。

4、走出家教誤區 科學教育子女。

5、（1）營造優良的家庭氛圍。--溫馨、和睦有利于孩子健康成長。⑵家長學校結業考試（開卷課下完成）

四、教學活動形式：

1、集中面授家庭教育理論及方法。

2、家長自學相關教材內容、寫心得筆記。

3、組織家庭教育方法咨詢、研討及經驗交流活動。

4、辦好家長學校社區班，強化家庭教育合力。

5、探討重點學生家庭、單親家庭開展家庭教育工作方法、途徑、效果。

6、撰寫家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的經驗與失敗的反思）評選百名家長學校優秀學員。

7、組織家庭教育理論知識考核。

8、家長學校結業典禮、表彰家長學校優秀學員。

馮貝堡初中 2008年9月

第五篇：2008學年馮貝堡初中家庭教育工作總結

2008學年馮貝堡初中家庭教育工作總結

為了全面推進素質教育，促進廣大青少年健康成長，學校要切實加強和改進對家庭教育的指導，在工作思路、工作方法、工作體制等方面，不斷創新、不斷升華。因此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統，從而積極發展其作用的。實踐證明，學校開展家庭教育指導工作，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進學校教育質量的提高。

一、健全家長學校制度，加強各層領導

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，建立工作制度作為保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。

二、靈活多樣的工作形式，努力提高教育效益

由于各個家庭的職業、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家庭教育工作要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果。

1、家長學校采用“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，因此時間不宜占得太多，我們把“上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

2、個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“心理問題生”“行為偏差生”等學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

3、開展各種互動活動，架起家庭與學校互通的橋梁。為了讓更多的家長了解、理解與支持教育，營造有利于推進教育的良好氛圍，我校邀請家長來校深入課堂，透徹了解教育理念，以學生發展為本，不斷創新的改革思路，家長聽課后填寫《家長觀摩教學》反饋表，家長代表座談會，針對反饋意見分別與年級組長、教研組長及有關老師進行溝通，校領導進行點評總結，促進教育教學更上一個臺階。我們還充分利用家委會作用，要求家長對學校制定的規章制度進行分析、改進，在討論會上家長們提出了許多寶貴意見，特別是在如何進行正確的家庭教育方面，作具體研討。面臨的家教問題和學生，以及分析了家長及家教的狀況以后，我們開展了“讓我們一起玩”家庭親子活動，通過形式多樣的互動活動，如讓家長通過和孩子一起參加升旗儀式、進課堂、在運動場、一起吃蛋糕等活動，氣氛活躍熱烈、情理交融、內容實在，體現了以學生和家長為主體，以趣味活動為載體，提高家長和孩子相互關愛的程度和互相合作的能力，成為了快樂的玩伴，在使學生學會感恩，富有愛心的同時，豐富了家長學校的辦學形式。參與活動的家庭能體驗到學生德、智、體、美、勞全面發展對學生一生成長的重要性，也感受到家長對孩子的教育的方法上“重養育輕教育”，物質充足、溝通薄弱，更多滿足于孩子吃飽穿暖，忽略孩子的心理需求是錯誤的家教方法，應更注重孩子的身理、心理、智力、語言、溝通等方面的關注。推行了有關的家庭教育方法。建立家庭教育指導與服務體系，更新家長觀念，提高家長素質，提高家庭教育質量充分發揮家庭教育在為國育兒中的作用。

三、以提高為目標，提高家長、學生素質，提高家校配合效果

1、提高了家長的素質

通過各種活動，家長的積極參與使他們的教育觀念和教育行為有很大轉變，兩代人之間的“代溝“也得到了很大程度的改善，家長自身素質不斷提高。

2、提高了學生的素質

在互動中父母們行為的點點滴滴感染著孩子們，潛移默化的影響使孩子逐漸產生了上進愿望和積極行動，他們的學習自覺性更高，進步更快。

3、提高了家校配合教育的新效果

通過互動，不僅家長、孩子之間容易溝通，家長與老師也更容易溝通，這一系列可喜現象或大或小地拓展了家庭教育的空間、提高了家庭教育的質量，同時正確的家庭教育又能與學校教育互為補充、互為促進，達到共同教育孩子的目的，使孩子在家庭、學校中享有一致的教育，從而實實在在地取得了家校同步教育的新效果。

總之，我們要充分挖掘家庭教育資源，創設最佳條件，在家庭教育工作中取得更大的成果。

馮貝堡初中 2008年12月