第一篇：面試評分表（xiexiebang推薦）

面試評分表

申請人姓名：申請人號碼：

職位：第一選擇：日期：

第二選擇：面試考官一：

面試考官二：考官評價

1、外表：

6、工作經驗： □ 劣□無

□ 可□缺乏

□ 常□有相關的經驗 □ 優

2、流通交流技巧：

7、資格和技能： □ 沉默不善表達□無

□ 言語表達不流暢□部分

□ 可以，但不正面□有

□ 正面，主動，積極，表達清楚□□過高

□ 善于表達，語言有條理，令人信服

3、態度：

8、可開始工作日期： □ 不友善□不清楚，待定 □ 沉默少語□可以確定 □ 友善，但不太主動□隨叫隨到 □ 友善，又主動

4、原工作穩定程度：

9、工資要求： □ 很不穩定□要求過高 □ 可以□正常可以接受 □ 穩定，退職理由充分

□ 十分穩定，轉工作時經認真慎重考慮

5、對工作熱忱

10、總體評價 □ 對工作不太熱忱，可有可無□劣

□ 十分注重工資待遇□常

□ 可以□□好

□ 十分積極□十分好

11、其他評價： 最后決定：□第一次面試□第二次面試□拒絕

□考慮□存檔留用□不錄取

第二篇：吉林公務員面試評分表

吉林公務員面試評分表

【導讀】 目前國家和大部分省市的公務員面試，均采用結構化面試的評分標注，因此，熟記評分規則對公務員面試極其重要。

所謂結構化面試就是首先根據職位的分析，確定面試的測評要素，在每一個測評的維度上預先編制好面試題目并制定相應的評分標準，面試過程遵照一種客觀的評價程序，對被試者的表現進行數量化的分析，給出一種客觀的評價標準，不同的評價者使用相同的評價尺度，以保證判斷的公平合理性。

目前國家和大部分省市的公務員面試，均采用結構化面試的評分標注，因此，熟記評分規則對公務員面試極其重要。

序

號姓名性別年齡 文化

程度 報考

崗位

面

試

要

素綜合分析言語表達應變能力計劃、組織

與協調人際交往的意識與

技巧自我情緒

控制求職動機

與擬任職

位的匹配

性舉止儀表

權

重***078

觀

察

要

點對事物能從宏觀方面總體考慮;對事物能從微觀方面考慮其各個組成部分;能注意整體和部分間的關系及各部分間的有機協調組合。理解他人意思，口齒清晰、流暢;內容有條理、富有邏輯性;他人能理解并具有一定的說服力;用詞準確恰當有分寸。有壓力狀況下：思維反應敏捷;情緒穩定;考慮問題周到。依據部門目標，預見未來的要求、機會和不利因素，并作出計劃;看清沖突各方關系;根據現實需要和長遠效果做適當選擇;及時做適當決策;調配、安置人、才、物有關資源。人際合作主動;理解組織中權屬關系(包括權限、服從、紀律等意識);人際間的適應;有效溝通(傳遞信息);處理人際關系原則性與靈活性結合。在較強刺激情境中，表情和言語自然;受到有意挑戰甚至有意羞辱的場合，能保持冷靜;為長遠或更高目標，控制自己當前的欲望。興趣與崗位情況匹配;成就動機(認知需要、自我提高、自我實現、服務他人的需要，得到鍛煉等)與崗位情況匹配;認同組織文化。穿著打扮得體;言行舉止符合一般的禮節;無多余的動作。滿

分***0

要

素

得

分ABCDEFGH

考

生

得

分(T)

考官評語考官簽字：年 月 日

評分說明：①對每一評分要素，考官按0-10給分;表現好的給8-10分;一般的給4-7分;差的給0-3分。②總分T=1.7A+1.7B+1.4C+1.3E+F+0.7G+0.8H。

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第三篇：2012年公務員面試評分表

2012年公務員面試評分表

序 號 面 試 要 素 權 重

14依據部門目標，預見未來

有壓力的要求、機會狀況

和不利因素，下：思并作出計劃；維反應看清沖突各方敏捷；關系；根據現情緒穩實需要和長遠定；考效果做適當選慮問題擇；及時做適

綜合分析

言語表達

應變能力

計劃、組織 與協調

姓名

性別

年齡

文化 程度

報考崗位

人際交往 的意識與 技巧

求職動機

自我情緒 控制

與擬任職 舉止儀位的匹配

性

10興趣與崗位情況匹配；成就動機（認知需

穿著打扮得8 表

對事物能從體考慮；對

理解他人清晰、流

在較強刺激

人際合作主動；情境中，表理解組織中權情和言語自屬關系（包括權然；受到有限、服從、紀律意挑戰甚至等意識）；人際有意羞辱的間的適應；有效場合，能保溝通（傳遞信持冷靜；為息）；處理人際長遠或更高關系原則性與目標，控制靈活性結合。自己當前的欲望。

宏觀方面總意思，口齒

事物能從微暢；內容有觀 觀方面考慮條理、富有察 其各個組成邏輯性；他要 部分；能注點 意整體和部

分間的關系的有機協調組合。滿 分 要 素 得 分 考 生 得 分(T)考官評語

人能理解并具有一定的說服確恰當有分寸。

要、自我提體；言高、自我實行舉止現、服務他符合一人的需要，般的禮得到鍛煉

節；無

等）與崗位多余的情況匹配；動作。認同組織文化。10 GH

及各部分間力；用詞準

周到。當決策；調配、安置人、才、物有關資源。10 CDABEF

考官簽字：年 月 日

評分說明：①對每一評分要素，考官按0－10給分；表現好的給8－10分；一般的給4－7分；差的給0－3分。②總分T=1.7A+1.7B+1.4C+1.3E+F+0.7G+0.8H。

第四篇：國家公務員結構化面試評分表

年國家公務員結構化面試評分表

一、每位考生的面試時間為20分鐘，回答問題的時間在15分鐘左右（給考生3分鐘準備時間在內）。

二、面試前，考官要對試題和評分標準進行研討，提問時盡量口語化，避免生硬念題

三、每道試題富有評分參考，考官以此為參考，預測可能出現的多種答法，進一步細化和統一評分標準。

四、語言表達能力和舉止儀表要素不單獨設題，考官可根據考生回答問題時的實際表現進行打分。

五、結構化面試成績采取每個測評要素去掉一個最高分、一個最低分后綜合計算平均成績的辦法，確定考生最后成績。

六、考官要按照各測評要素的評分標準進行打分。見下表。

第五篇：結構化面試評分表(樣表)

公務員面試大幅度以結構化面試方法為主，例題如下：

1．你對要報考的單位有什么了解嗎？是通過什么渠道知道的？

此題所測的要素為言語表達能力，并為深入了解求職動機、工作能力等收集信息，題型是背景性題目，這類題目的目的一是讓被試人心理放松，能夠自然進入面試情境，二是作為面試的最初探查，了解被試人是否有備而來，三是收集話題，為深入面試提供引導，四是核實被試人的某些背景信息。被試人回答言語清晰、流暢，表達內容層次分明，富有邏輯性，可評為上等，被試人回答言語通順，表達內容條理基本分明，評中等，被試人回答結巴，言語表達不清、累贅，表達內容沒有條理，缺乏邏輯性，評下等。

2．你有個朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏巧在樓道里遇見了你領導的愛人，對方以為你是來看你的領導，接下禮物并連連道謝，這時你如何向對方說明你的真正來意，又不傷害對方的面子。

此題所測的要素為應為能力，題型是情境性題目，給被試人面臨一種微妙、刺手，有壓力的情境，觀察被試人思維的敏捷、周密、機智、靈活的程度，情緒的穩定性。被試人回答情緒穩定，思維敏捷，設想的瓜得體，可評為上等，被試人回答情緒基本穩定，設想的瓜基本得體，評中等，被試人回答不知所措，窘迫、緊張，或設想的言行不得體，甚至讓對方下不了臺，評下等。

3．從你的自我介紹中知道你做過管理工作，能否請你舉一個你認為管理成功的工作例子，詳細說明你從事計劃、組織、協調方面的情況。

此題所測的要素為計劃組織協調能力及處理問題的風格，題型是行為性問題，對沒有管理經歷的被試人可換一個角度或問題了解。被試人所舉的例

子中由其負責組織活動的計劃、組織、協調內容較復雜，被試人能綜合各方面的因素很好地進行組織，采取措施效果好，說明層次清楚，可評為上等，組織活動的內容不很復雜，措施基本有效，能說明有條理，評中等，所組織的活動簡單有漏洞，說明不清，評下等。4．隨著經濟發展，環境污染也日益成為百姓關注的問題。你對環境與發展的關系有什么見解？

此題所測的要素為綜合分析能力，題型是智能性問題，重點了解被試人對熱點問題的關注程度，看日常觀察問題的能力，思考問題的深度，有沒有獨立的見解，知識面是否寬廣，思想是否成熟，而非讓被試人發表專業性意見。5．《紅樓夢》中你最好喜愛的人物是哪一位？作者塑這一人物的個性是什么？

此題所測試的要素為形象思維的能力，屬于專業素質，適用于新聞出版文學評論方面的職位，不屬于測試公共素質的范疇，題型是知識性題目。對于報考某種專業職位的被試人，了解他們專業方面的意識和能力很有必要，同上一題相反，需要被試人發表專業性的見解，沒有專業方面的意識和能力，被試人勝任不了這類專業性較強的職位。

6．如果報酬等條件相當，任你選擇，你更加傾向于圖書館管理員及還是大學生政治輔導員？

此題所測試的要素為求職動機與擬任職位的匹配性，題型是意愿性題目，提問方式是迫選，強迫被試人在選擇比較中表現出真實的特點。一般情況下，被試人選擇圖書管理員可能反映其傾向與物打交道，兩種選擇也可能反映被試人不同的個性。不論被試人怎樣選擇都無所謂對錯，但評價時應以與擬任職位的匹配程度來決定等級和分值。

7．如果在工作中，你的上級非常器重你，經常分配給你做一些屬于別人職權范圍內的工作，對此同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題？

此題所測試的要素為人際交往的意識和技巧，將被試人置于兩難境界，測評其處理上下級和同級權屬關系的意識及溝通的能力，題型是情境性問題。被試人感到為難，并能從有利于工作和團結的角度考慮問題，積極、婉轉、穩妥地說服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分做法有一定的包容力，并適當進行溝通，可以評為上等，感到為難，但又不好向領導提出來，怕辜負領導的信任，私下里與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會，評中等，不感到為難，堅決執行上級交代的任務，并認為這是自己能力強的必然結果，評下等。

有條件的地區、部門的面試方法在結構化面試的基礎上，同時采用無領導小組討論、技術演練、情景摸擬等多種方法綜合面試。

這里僅以某部門采用無領導小組講座為例，說明多種方法綜合面試的應用情況。該部門面試首先進行結構化面試后認為有些素質和能力的測試不夠深入，被試人的等級成績區分不大，根據需要又進行了無領導小組講座的面試，無領導小組講座的題目是“推選哪三位同志為本單位先進工作者？”背景資料說明經群眾民主評論，初選出十位同志為本單位先進工作者，但是先進工作者名額有限，只有三個名額，請被試人作為本單位人事處工作人員討論，從十位同志中推選出三位，提請本單位領導決定。

講座前向被試人群體每人提供一份推選先進工作者的政策規定，一份十位初選同志的政績、優缺點、年齡、性別等方面的基本狀況。

無領導小組講座過程中，不同觀點和意見展開了激烈的辯論，逐漸形成統一見解和組織人物，在所測試的言語表達能力、綜合分析能力、組織計劃協調能力、應變能力、人際交往意識和技巧、自我情緒控制、心理個性等要素上，大大深入一步，優差的等級區分十分明顯，充分彌補了結構化面試單一方法的不足，體現了多種方法綜合面試的優越性，代表了面試的發展方向。

結構化面試評分表（樣表）

考生姓名：