第一篇：南江縣雙流鄉九義校簡介

南江縣雙流鄉九義校簡介

雙流鄉九年義務教育學校，始創于清朝光緒年間是當地幾位士紳舉辦的私塾，民國年間成為保國民小學，1951年改造為雙河完小，1956年始辦初中，1976年至1979年曾辦過高中。雙流鄉九年義務教育學校，是一所含小學、初中教育的學校。位于南江縣雙流鄉街道1號，轄7所村校。中心校占地三十七畝，建筑面積10275平方米。學?，F有教職工六十多人，其中：小學高級教師27人；小學一級教師13人；中學二級教師6人；黨員12人。全校共有22個教學班，有小學教學班10個，初中教學班12個，學生一千四百多人。

學校的主要職責是實施九年義務教育，促進基礎教育的持續發展，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，為上一級學校和社會培養德、智、體、美全面發展的人才。

學校秉承“德才并重，全面發展”，文化傳統，堅持“全面育人，發展特色”的辦學方向，以“辦人民滿意的教育”為辦學所求，走民主治校，文明美校，質量興校，創新強校的發展之路，形成了“博學善教”的優良校風。多年來，雙流九義校勵精圖治，勤奮創業，與時俱進的辦學條件逐步改善，辦學環境逐年優化，育人質量不斷提高。

一大批，合格的建設者在在這里造就

一大批，優秀的普職高生在這里起飛

一大批，學士、碩士、博士 在這里奠基

十年樹木，百年樹人。

雙流九義校人正滿懷昂揚斗志，邁出堅定步伐，抒寫山區教育的樸實與高尚，再創紅軍故里的燦爛與輝煌。

第二篇：南江鎮九義校教學工作亮點展示

以評促教，打造自己的高效課堂

------南江鎮九義校教導主任

何向榮

近年來，我校全體教職工已深刻地認識到“家長要向自己要分數，學校要向自己要質量，自己要在社會上要面子”的深刻的教育現實；認識到提高教育教學質量，提高學生的綜合素質是教師的立足之本；認識到不奮起直追，自己將永遠落伍于別人。

為此，我校積極貫徹“凝心聚力，腳踏實地為學生的終身發展打基礎”的辦學理念，找措施，想辦法，在本學期開始重點打造學校教育教學的上課環節：以評促教，打造屬于自己的高效課堂。并以此落實教育教學常規管理，規范教師的教學行為，全面實施素質教育。下面，我就將這點具體做法作如下交流：

一、要打造高效課堂，必先評教師有效備課。新課程改革中的“有效備課”要求，是提高教學質量的重要環節，是教師課堂教學是否高效的關鍵，它既可促進教師素質的提高，又是學校進行校本教研的主要內容。

本學期，我們在打造教師的高效課堂時，先對教師有效備課作了具體規范，這體現出三個環節：走出誤區——提出要求——多樣評價。

（一）我校教師備課存在的弊病。近年來，我校教師在備課上還或多或少的存在四個誤區：

1、照抄照搬，對著教材按圖索驥。

2、古為今用，重新“溫習”自己往年的備課本，重新使用以前的老教案。

3、備課于書，在課本上圈圈畫畫做上記號，以此作為自己講課的教案。

4、電子備課，上網找所需教案。而走進課堂還是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”

（二）對教師有效備課提出具體要求。為杜絕教師備課存在以上毛病，我們對教師有效備課提出具體要求。

1、要求教師在備課中有自我支配、主動工作的空間，不被教參和名家教案所束縛，要有自己的創新，具有自己的特色。

2、教學目標切實可行，不面面俱到，要備教師的教，備學生的學。

3、要考慮我校生源狀況，學生的年齡特點、個性特點和已有知識水平。

4、要考慮到學生的接受能力，考慮到哪種類型的學生應采取何種方法，個體學習與整體學習哪種效果最好。

5、要考慮到教師在教學過程中怎樣指導，怎樣與學生互動，怎樣評價等問題，必須把課中要解決的最關鍵問題和內容弄明白，說清楚。

6、考慮到課堂上會遇到這樣或那樣意想不到的問題，需要我們運用教育機智隨機應變。

（三）多樣式評價促教師有效備課

1、每半月組織教研組檢查一次教師教案，評定每份教案是否按六點要求備課。然后按分值給每位教師的教案打分評等級，并納入教師教育教學績效考核。

2、以推門聽課方式突擊檢查教師備課是否做到有效。主要看教師的上課是否按教案上課，是否真實有效。

3、在公開課上檢驗教師備課是否有效果。

4、緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各教研組集體備課的實效性。

二、評教師課堂教學，打造自己的高效課堂。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。一位校長曾說了三句話： “學生能不能成才，不是老師教出來的，是學生自己學出來的；教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生學；什么叫完成教學任務?學生學會了才叫完成教學任務”。我們認為這三句話的核心是學 生是通過教師的引導自己學出來的，人人都能學好。學生學好了，課堂就高效了。

在新課程實施后的一段時間里，我們發現多數老師雖然認同新課程理念，但在課堂教學中，卻不能很好用新課程理念來指導、評價自己的教學行為，存在很多弊端，主要表現在：

1、一些教師穿新鞋走老路，素質教育口頭上叫得響，實際表現疲軟。

2、應試思潮的影響迫使教學工作圍著升學考試轉，課堂教學實效不高，機械訓練傾向沒有得到有效克服。

3、非考試科目的課堂成了休閑地。

4、一些教師對新課程的理解存在誤區，課堂教學改革重形式輕實效，課堂活動目標不明確，活動多，實效不高。

5、學生主體性被忽視。長期以來“發揮學生的主體作用”，“讓學生成為課堂教學的主體”成為教學改革的中心命題。然而，實踐中我們發現，一些教師在課堂上仍表現出強烈的控制學生、控制局面、控制課堂的傾向。

為了改變以上課堂幾種弊端，進一步提升我校教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，切實提高教學質量，本學期，我校以“課堂教學”為主陣地，具體做了以下幾點：

1、組織教師學習了全國高效課堂教學的十大教學模式，要求老師們結合自己的個性特點，選擇一種適合自己的教學方式，并以此為基礎，打造屬于自己的課堂教學模式。

2、不斷派老師外出學習觀摩，學習外校先進的課堂教學方法，吸收外校先進的教學理念。本學期我校教師外出學習就達80多人次，90%以上教師都參加了外出學習或觀摩，每一位老師學習歸來都講了匯報課或示范課。

3、學校領導掛聯到班級，在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流。

4、賽課經?；粩嗵嵘n堂教學實效。本學期，我們首 先舉行了調進教師賽課，然后又隆重推出學校對外開課，班班參加，科科參加，實現“四請四到位”：請學生家長進課堂，家校結合做到位；請專家、學者進課堂，對口幫扶做到位；請同行朋友進課堂，輻射帶動做到位；請同級學生進課堂，評師評教做到位。對外開課，歷經2個多月，效果明，反響大。

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。為了使賽課、對外開課切實有效，我們根據學校自身情況，在評價我校老師的課堂教學時用了五看：

1、看是否“清”。知識清、方法清、思路清、環節清、滲透點清。

2、看是否“新”。內容新穎，方法創新，能吸引人，有較多的探討價值。

3、看是否“活”。方法靈活，學生思維活躍，師生靈動，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強。

4、看是否“實”。又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。

5、看學生是否有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

我們的校領導，中層干部，教研組長，每一位老師在評價教師的課堂時，都是依據上面五點進行評價打分，然后根據授課老師的得分來確定他的課堂教學是否高效，否則視為無效課堂，是不合格的課堂，須重新打造，直到合格。

三、高效課堂初露效果。通過一學期的課堂打造，我校的課堂教學效果已開始向新的方向發展，主要表現在以下幾方面。

1、教師在課堂上由主演轉變成了導演，課堂也逐漸有了人文、和諧、創新、個性等特點。胥平老師的課《學會看病》，精雕細刻，凸顯拓展，引活了學生思維；何曉容老師的小三體育課 《花樣跳繩》，集體育、舞蹈、音樂于一體，并運動養生于一爐，做到了體育的行與收，翻新了傳統的體育教學；羅全華老師的課《掌聲》，大刀闊斧，緊緊抓住重點、難點，使疑難問題迎刃而解。總之，每一位老師的上課都張顯了自己的課堂特色，初具了自己的模式。

2、對外開課的“四請四到位”，使教師對校本教研的認識有了質的提高，激發了更多教師參與各級各類課堂技藝比武，豐富了校本教研集體活動的內容；得到了社會的廣泛認同，家長的一致贊揚。通過家長與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，老師明白了社會對老師教學能力的期望，明白了現代新課堂與填鴨式課堂的本質區別；通過專家、學者對課堂教學進行引領點撥，老師們在豁然開朗中得到感悟、提升；通過同級學生與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，老師們更多地尋求到了如何在課堂中解決實際問題的思路、方法和途徑。一位家長說：“現在的學生敢大膽提問了，敢大膽討論了，特別是看到他們上課時的活躍，大課間時的跳躍，更是令我心潮起伏，令我感動，我好像又回到從前了?！?/p>

3、學生學習興趣，參與學習的能力有了顯著提高。一位教育名人說“只要給學生一個舞臺，他們的表演一定很精彩?！睂W校打造高效課堂以來，課堂開放，學生學習的興趣明顯高漲，參與學習的能力有了顯著提高。

4、美術、體育、音樂、信息技術等非考試學科的教學質量得到顯著提高。這些學科教師要求自己“立足課堂，激發興趣，提高課堂教學實效”，保證了教學質量，提高了學生的全面素質，得到了師生、家長和社會的稱贊。我們的大課間校園舞得到了社區居民的喜愛，兄弟學校的贊揚；我們的花樣跳繩節目《繩纓飛舞》更是受到縣領導多次表揚，并在全縣各類學校推廣。

5、學生成績呈上升趨勢。本學期，我們繼續堅持月考制，月未紅榜制，月未督察通報，每次月考結束我們都要舉行學生成 績分析會，學生的成績在起伏中均有上升，令人欣慰。

6、學校在教育教學領域有不少獲獎。

經過一學期的努力，我們的工作有了不少起色，有了一些亮點，但離光芒四射還有很長的路程。我們打造的高效課堂還處在初級階段，還無法和很多同類學校相比。但我們不氣餒，我們將繼續堅持課改，凝心聚力，腳踏實地為學生的終身發展打基礎，著力打造課堂，努力提高教學質量，把素質教育真正落到實處。

謝謝大家

2012-12-27

第三篇：簡陽市飛龍鄉九義校掃黃打非工作方案

簡陽市飛龍鄉九年義務教育學校 2011年“掃黃打非”實施方案

根據中共簡陽市委辦公室、簡陽市人民政府辦公室轉發《市委宣傳部、市委政法委、市“掃黃打非”工作領導小組辦公室2011年“掃黃打非”行動方案》的通知（簡委辦?2011?39號）的精神，以及簡教發?2011?76號簡陽市教育和科學技術局關于印發教科系統2011年“掃黃打非”實施方案的通知，結合我校的實際情況，制定2011年“掃黃打非”工作方案。

一、總體要求：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以落實黨的十七大精神為主線，全面落實科學發展觀，以凈化文化市場和網絡文化環境為主線，以遏制政治性非法出版物和清除網上有害信息為要務，堅持集中治理，加強日常監管，堅決保護知識產權，確保意識形態安全，維護社會和諧穩定，推動社會主義文化大發展大繁榮，切實維護文化安全，為促進校發展營造良好的輿論氛圍和文化環境。

二、工作重點

學校要自覺履行教科系統職責，各司其職，各負其責，認真做好配合，堅持齊抓共管，綜合治理，大力掃除淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信等文化垃圾，特別是淫穢色情書刊、音像制品、動漫游戲和各類印刷品，杜絕購買使用盜版教材、教輔資料，清查危害未成年人健康成長的淫穢色情“口袋本”、“有害卡通畫冊和不良游戲軟件對學生的侵害，以強化教材教輔資料征訂工作日常監管為主線，以查繳政治性非法出版物、掃除淫穢色情等有害出版物、打擊侵權盜版出版物、查處非法報刊、查處互聯網有害信息和侵權盜版作品為重點，以落實各項工作機制和措施為保障，繼續深入開展“掃黃打非”斗爭，使全校教科系統教材教輔資料征訂工作規范有序，使全校未成年人健康成長環境不斷優化。

三、主要任務

一是加強對學校購買使用教材和教輔讀物監管，清理盜版教材和教輔讀物，保護學生的合法權益。

二是清理邪教宣傳品和宣揚偽科學愚昧迷信的非法出版物。三是清理淫穢色情出版物。

四是加強校園網服務的監管，堅決關閉、屏蔽載有政治性非法出版物、淫穢色情等內容及散布政治謠言的網站網頁。

四、領導機構

市教育和科學技術局成立“掃黃打非”工作領導小組。組

長： 副組長：

成員：

五、實施步驟

按要求結合實際情況，2011年“掃黃”“打非”工作將分三個階段進行：

第一階段：5月30日—6月30日（宣傳發動階段）。

學習并下發文件召開有關會議，動員全體教職工、學生行動起來，全面檢查和清理非法讀物和制售假冒偽劣商品。加強對校園網絡的管理，以適合廣大青少年的需求。

第二階段：6月31日—7月30日（組織實施階段）。開展對打擊政治性非法出版物和淫穢色情信息和出版物專項行動。通過宣傳和清理，把有害讀物趕出校園，趕出學生的生活環境。

第三階段：8月1日—9月30日（開展打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品專項治理階段）。

重點開展對盜版教材教輔讀物專項治理。堅決把盜版教材教輔讀物清出校園。嚴厲查處購買盜版教材及教輔讀物的責任人。

第四階段：10月1日—11月30日（總結階段）。

學校認真總結今年“掃黃打非”工作，通報工作中失職的人和事，表彰先進人物及先進事跡。

六、工作措施

1、加強組織領導，統一規劃部署。

為強化“掃黃打非”工作力度，確保工作取得新突破學校成立“掃黃打非”領導機構。主要領導要親自過問，分管領導要靠前指揮，加強整體謀劃，注意統籌協調，及時研究落實各級對“掃黃打非”工作的決策部署，解決在工作中遇到的各類新情況、新問題。

2、落實責任，明確任務、齊抓共管。按照分級負責和“誰主管誰負責”的原則，校長是“掃黃打非”工作的第一責任人。各班班主任也要確實負起責任，做好學生工作，利用班會隊會認真宣傳講解。

3、拓寬工作領域，創新工作思路。

隨著“掃黃打非”斗爭形勢的不斷發展，要拓寬工作覆蓋面，不斷提高執法效率和執政水平。以凈化文化市場和網絡文化環境為工作主線，以遏制政治性非法出版物和清除網上違法有害信息為主要任務。堅持開展集中治理，切實加強日常監管，全力維護社會安全和穩定。

4、強化監督。公開市教育和科學技術局設立的監督投訴電話:;投訴電子信箱:。

簡陽市飛龍鄉九年義務教育學校

二〇一一年六月十日

第四篇：人和鄉九義校成人學校工作計劃(2008)

人和鄉九義校2008年成人學校工作計劃

隨著農村教育工作改革的不斷深化，農村兩個文明建設的飛躍發展，廣大農民朋友對普及科學技術知識的要求日益迫切之時，又有農村成人文化教育事業有的人口多，人員變化復雜多樣的特點，又是整個國民教育事業的重要組成部分，是推動社會生產力向前發展的主力軍。所以，為了把我鄉的農村成人學校辦好，辦得有一定起色，振興人和鄉經濟發展，為經濟服好務。特制定本工作計劃。

一、指導思想

認真學習貫徹黨的十七屆三中全會精神，進一步推進和落實科學發展觀，全面提高全鄉勞動者的文化科學知識和勞動技術水平，進一步鞏固和提高掃盲成果，杜絕新文盲產生，推進文化興人，文明興鄉，科技富家的格局發展，使全鄉一萬四千多人民的文化綜合素質得到全面的提高，為地方經濟建設的發展服好務，為建設人和新農村，實現經濟跨越助一臂之力。按照上級要求，辦好鄉、村、社各式各類的文化技術培訓班，落實好校舍及專兼職教師，解決好辦班中遇到的 1

實際困難，落實辦班經費，確保我鄉農村成人教育事業的有序開展，為圓滿完成上級下達的工作任務而努力奮斗。

二、工作目標

1.舉辦大小春生產技術培訓會，廣播講座舉辦四期，參培人數達7000人次。

2.舉辦種植、養殖技術培訓班兩期，參培人數達400人次，重點專業大戶50戶。

3.舉辦初中畢業生職業技能、勞務培訓班一期，參培人數40人，合格率達100%。

4.舉辦教師隊伍校本培訓班，參培人數52人，全學年人均學時100個，參加年審合格率100%。

三、落實措施，加大工作力度

1.今年是我縣實施職業教育三年攻堅計劃的收官之年，沖刺之年，為進一步提高勞動者的統合素質，服務于地方經濟的發展，為上一級職校輸送合格人才，其做法是：

（1）在在職師生中宣傳上級中職招生政策及相關信息，營造一個動員，宣傳選讀職高的熱潮。

（2）在鄉政府門前、五龍場、中心校內懸掛布標，在人民群眾中造成一個思想意識聲勢。

（3）召開初三畢業生家長會，學生會，班主任會議，把上級下達的職校招生任務分配到班。學校行政領導分班負責。力爭如數完成任務。

2.舉辦好農業科普技術培班四期，預計參培人數達8000人次。其做法是：

（1）利用黨委、政府舉辦的大、小春生產技術培訓，廣播講座，農業服務中心專題講座，全年培訓時間達50學時以上。

（2）主要培訓內容為：《大、小春種植栽培技術》、《田間管理技術》、《通賢柚管理技術》、《生豬養殖》、《稻田養魚》、以及《家禽、家畜散養管理技術》。

（3）通過培訓后，使全鄉在家的農民朋友學有所獲，學有所用。在實踐中能夠為家庭增收致富推動全鄉經濟大發展為目的。

3.認真抓好職業教育（繼續教育）

本內，認真組織全鄉52名在職教師參加政治、業務培訓、師德培訓，每人必須完成規范性學時50個，靈活性學時50個。驗收合格率要達100%。

積極支持、動員文憑不達標、職業技能不達標的部分教

師參加進修校的再職提高培訓。

總之，通過各種各樣的方式學習培訓，使全鄉全民的文化素質，思想素質，物質文明素質要有一個嶄新變化，使人和鄉經濟跨越有一個大發展。

人和鄉九義校

2008年3月15日

第五篇：東勝九義校自查報告

安岳縣東勝鄉九年義務教育學校

營養改善計劃

自 查 報 告

2012年12月17

日

東勝九義校

營養改善計劃自查報告

為了全面落實上級關于“學生營養改善計劃”的精神，確保營養改善計劃能夠安全、平穩實施，進一步加強學生營養改善計劃的安全管理，規范操作，我校根據上級通知精神，認真開展了營養改善計劃管理自查自糾工作，現就我校實施“營養改善計劃”管理情況自查報告如下。

一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1.學校認真制定了《東勝九義校營養改善計劃實施方案》和《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》，學校成立了營養餐工作領導小組。領導小組負責營養改善計劃實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養改善計劃食品分發人員、庫房管理人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。

2.我校根據實際情況制定了《營養改善計劃加工制度》、《營養改善計劃發放、用餐及回收制度》、《營養改善計劃食品接收制度》、《營養改善計劃衛生管理制度》、《營養改善計劃責任追究制度》、《營養改善計劃留樣檢測制度》、《營養改善計劃管理員職責》、《營養改善計劃食堂人員管理制度》等制度，與各班班主任、學生家長層層簽訂工作責任書。健全了營養改善計劃入庫、出庫、留樣、班主任領取發放四類臺賬，規范了營養餐操作、加工、分發食用流程。

3.學校嚴格落實了《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》的學習、演練等工作，使師生掌握了食品安全的一些常識和應急方法，熟悉了食品安全事故的處理程序、辦法等。

4.每周對營養改善計劃的管理制度落實情況、食品衛生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強了“營養改善計劃”的過程管理。1.學校明確了專人保管和驗收人員，對每次接收的食品進行驗收登記后由保管人員保管，落實了食品出入庫記錄和索證制度。

2.發放牛奶前檢查保質期和外包裝。學生每天食用營養餐30分鐘前由食品發放員、陪餐人員先嘗當日所發營養餐食品，并做好相關記錄，確認無異?，F象后再由各班主任領取到班級發放，并由班主任監護、指導學生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗。

3.嚴格按照上級文件要求，做好冬季牛奶加熱、雞蛋保溫工作。4.食品管理人員每天對所發食品留樣保存48小時。食堂加工人員勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整個操作流程規范，并認真填寫相關記載。

5.當日營養餐食品當日用完，嚴禁發放隔日營養餐。

三、加強“營養改善計劃”經費管理。

學校做到專帳管理，每天對營養餐按實際在校人數發放，并由學生簽字，每周匯集成在營養餐冊入檔，真正做到日清月結。并公示營養餐經費賬目，并向家長、社會公布各級領導部門的舉報電話，自覺接受家長和社會各界的監督，配合做好上級的檢查、和校務公開。

四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。

譚必富校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關；食品安全監督小組秦仁禮做好食品安全的監督，因管理不善或工作失職，班主任不按要求發放營養餐，造成集體衛生事件或造成嚴重后果的，當事人負主要責任，同時追究相關責任人的責任。

五、存在的問題：

1.部分學生隨意丟棄和浪費營養餐的情況，有時用餐后垃圾處理不及時。

2.營養餐配套實施還不夠齊備，還有待補充購進。

3.供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。4.受地域、路況、交通設備等客觀條件的限制，增加了一定費用。

六、整改措施： 1.重視宣傳教育，增強師生食品衛生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衛生宣傳教育。

2.加強對學生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得隨意丟棄和浪費。

3.繼續加強營養餐食品的進出庫管理，嚴格落實營養餐食品質量管理制度。

2012

東勝九義校

年12月17日 4