第一篇：平武九義校“兩基”自查報告1

平武九義校“兩基”工作

自 查 報 告

二○一一年九月二十日

平武九義校“兩基”工作

自 查 報 告

（2011年9月20日）

為扎實做好“兩基”工作，打好“兩基”成果鞏固提高攻堅戰，根據簡陽市人民政府辦公室關于印發《簡陽市“兩基”工作迎接國家督導檢查工作方案》的通知（簡府辦函[2010]141號）、簡陽市教育和科學技術局辦公室關于做好迎接資陽市人民政府對簡陽市“兩基”工作復查的通知（簡教辦〔2010〕66號）等文件精神，結合我校實際，于9月中旬組織力量對“兩基”工作進行了全面自查，現將自查結果報告如下：

一、基本情況

為鞏固和提高“兩基”成果，確保“年年復查驗收合格，年年更上新臺階”的奮斗目標，迎接“兩基”工作的國家檢查驗收，我校在上級教育主管部門和市委、市政府的堅強領導下，牢固樹立鞏固和提高“兩基”工作成果的意識和信心，勇于承擔起實施義務教育的重任，近年來，上下齊心，共同努力，我校教育教學質量在原有的基礎上得到了更進一步的提高，辦學條件進一步改善，學校管理不斷完善，普及程度不斷提高，新課程改革扎實推進，教學質量穩步上升。

我校轄區有6個行政村，一個居委會，2個村小教學點。共有在校學生1313人，其中，中學生463人，小學生850人，共有教職工72人，小學41人，生師比20.7：1，初中31人，生師比14.9：1。其中:專任教師70人（初中專任教師30人，小學專任教師40人）。小學適齡兒童753人，初中適齡少年419人。

二、“兩基”鞏固提高工作情況

（一）普及程度

1、入學率 小學階段入學率：7—12周歲正常人口中，2008年878人，入學878人，入學率100%；2009年850人，入學850人，入學率100%；2010年753人，入學753人，入學率100%；適齡女童入學率三年均達100%。

初中階段入學率：13—15周歲正常人口中，2008年445人，入學422人，入學率96.3%；2009年452人，入學435人，入學率96.2%，2010年419人，入學404人，入學率96.42%，初中階段的毛入學率三年分別為：107.64%、102.21%、105.73%，入學率達國家“兩基”目標。

適齡殘疾兒童少年入學率：2008—2009學年，適齡殘疾兒童少年2人，其中：依法免學2人，入學率為100%；2009—2010學年，適齡殘疾兒童少年6人，其中：依法免學2人,入學4人，入學率為100%；2010—2011學年，適齡殘疾兒童少年5人，其中：依法免學1人，入學4人，入學率為100%

2、在校學生年輟學率

2008—2009、2009—2010、2010—2011三個學年度，小學輟學率均為0%。初中2008—2009學年度，上學年初在校學生611人，輟學15人，輟學率為2.45%；2009—2010學年度，上年初在校生509人，輟學9人，輟學率為1.80%；2010—2011學年度，上學年初在校生526人，輟學11人，輟學率為2.10%。

3、完成率

（1）15周歲人口初等教育完成率

2008年15周歲正常人口135人，已受完初等教育的135人，完成初等教育率100%；

2009年15周歲正常人口144人，已受完初等教育的144人，完成初等教育率100%；

2010年15周歲正常人口144人，已受完初等教育的144人，完成初等教育率100%。

（2）17周歲人口初級中等教育完成率

2008年17周歲正常人口173人，已受完初級中等教育的162人，完成率93.64%；

2009年17周歲正常人口160人，已受完初級中等教育的152人，完成率95%；

2010年17周歲正常人口113人，已受完初級中等教育的106人，完成率93.80%。

（二）師資水平

1、小學專任教師

2008年，小學專任教師36人，學歷達任職要求的比例為100%。2009年，小學專任教師38人，學歷達任職要求的比例為100%。2010年，小學專任教師40人，學歷達任職要求的比例為100%；取得相應教師資格的比例為100%。

2、初中專任教師

2008年，初中專任教師30人，具有合格學歷28人，學歷合格率占93.3%，取得相應教師資格的30人，占100%。

2009年，初中專任教師30人，具有合格學歷38人，學歷合格率占93.3%，取得相應教師資格的30人占100%。

2010年，初中專任教師30人，具有合格學歷28人，學歷合格率占93.3%，取得相應教師資格的30人，占100%。

2001年起新補充小學專任教師8人，補充初中專任教師3人，學歷符合規定及取得相應教師資格證書的分別為8人和3人，達標比 4 例均為100%。我校校級領導共3人，其中：校長1人,副校長2人，接受崗位培訓3人,參培比例和合格率三年均達100%。

（三）辦學條件

校舍總面積6333平方米，生均校舍4.82平方米，普通教室、專用教室達標率均為100%。教學儀器設備：按不同類型學校標準要求配齊。學校生均圖書：小學生均為16.3冊，初中生均為26.3冊。

（四）教育質量

全鎮中小學校嚴格執行國家制定的義務教育階段課程計劃，開齊開足課程及課時，取消了留級制度。

1、畢業生全科合格率：2008—2010年小學畢業年級學生全科合格率均達100％；2008—2010年初中畢業生全科都合格率 100%。

2、畢業率：2008—2010年小學、初中的畢業率都為100％。三年來，據初步統計：全校集體累計獲縣級表彰18次、市級3次，個人獲獎縣級46余人次，市級26人次，省級2人次。

（五）學校安全管理

我校始終把學校安全工作放在突出位置來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，開展創建平安校園活動。校長作為學校安全第一責任人，學校與班主任、教師、家長簽定責任書，明確職責，責任到人。加強安全宣傳教育，每學期開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通、溺水、飲食、消防、森林防火安全和教育學生未成年人不得外出打工等，每學期做好安全隱患排查，填寫好安全臺賬。由于宣傳到位，措施到位，全校師生安全意識得到了更進一步的提高。同時我們狠抓校園周邊環境綜合整治，結合平安創建和城鄉環境綜合治理。

均

達 5近三年來，我校從未發生一起安全責任事故，從未發生過侵害師生權益和盜竊、侵占、損壞學校財產以及影響學校教育教學正常工作秩序的事件。

三、鞏固“兩基”成果的主要措施

（一）提高認識，加強領導

1、“兩基”達標驗收及復查合格后，我校始終把發展基礎教育擺在優先發展的戰略地位。為此，我們調整充實了“兩基”機構，成立了由支部書記、校長鄔華南同志為第一責任人的“兩基”工作領導小組。同時，我校根據省、地、市“兩基”迎“國檢”會議精神，明確了“兩基”工作的重點和難點，多次召開辦公會，聽取“兩基”工作匯報，研究解決“兩基”工作中出現的問題。

為強化“兩基”鞏固、提高攻堅意識，增強責任感，學校與各部門簽訂了“兩基”目標責任書，層層落實職責任務。將鞏固提高效果列入對部門年終考核的重要內容。

2．義務教育實行“以縣為主”的管理體制以后，農村中小學校舍修建資金的籌措，主要由縣政府負責。建設用地和“三通一平”原則上由鎮、村負責。我們在積極向上級爭取學校建設資金的同時，認真做好學校建設工作，我校校舍和校園建設工程按計劃順利完成。

（二）依法治教，切實抓好“控輟保學”

“控輟保學”是“兩基”鞏固提高的一項重要工作內容。“兩基”驗收合格后，我們“控輟保學”力度不減。一是先后印發了多次“控輟保學”的宣傳資料，多次召開村、校干部參加的專題會研究落實“控輟保學”工作，強化領導和管理。二是通過對《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關政策法規的宣傳教育，增強廣大群眾的法律意識，自覺送子女入學。三是把學校教職工分組，實行責任制，簽訂“控輟保學”工作目標責任書，把目標完成情況納入教職工考核，使教師責任明確，形成了齊抓共管“控輟保學”工作的格局。四是通過實施《義務教育入學通知書制度》、《適齡兒童 少年入學登記制度》、《流失生報告及勸返制度》、《義務教育限期入學通知書制度》等強化控輟力度。五是學校進一步加強了學生入學、畢業和轉進、轉出、休學、復學學生的學籍變動和異地就讀兒童少年的學籍管理，實施學籍控輟。六是狠抓教學控輟。學校校通過加強教學管理，堅持面向全體學生，實行“因材施教，分層教學”，用“多把尺子衡量學生”，關心、幫助、鼓勵學習有困難的學生，為不同學習水平、不同興趣愛好的學生開辟多條成長道路和搭建展示平臺，激發自信、培養自尊心和學習興趣等措施，使“學困生”留得住、學得進，學有所樂、學有所獲，讓每一個學生都得到發展，努力實現“一個都不能少”的工作目標。七是大力實施扶貧控輟。認真落實“兩免一補”和貧困學生資助的相關政策，廣泛開展捐資助學活動，給貧困生送溫暖、獻愛心，確保了貧困家庭的子女不因貧困而輟學。

（三）狠抓職業技術教育

除了每年按規定完成初三畢業班的“三后”培訓外，積極宣傳、動員初中畢業生就讀中等職業技術學校，2008年以來，動員150多名初畢業后未升學的學生就讀職業技術學校，對我鎮經濟發展起到了積極的不可低估的作用。

（四）深化教育改革，積極推進素質教育

1997年“兩基”驗收合格后，我們把教育工作的重心轉移到提高教育教學質量上來，按照教育局印發的《簡陽市中小學教育教學常規管理要求》，以規范學校管理達到提高教育教學質量的目的。從人事制度改革、教育管理體制、安全及德育工作、教育經費投入、教育教學管理、師德師風建設等方面加強我校教育教學常規管理，使我校教育教學質量穩步提高。

幾年來，我們加大了學校布局調整力度，撤并了部分生源少、辦學效益差的村教學點。義務教育階段村小教學點由2006年的5所降至現在的2所，辭退了所有代課教師，逐步向規模辦學的目標邁進。我校初中和小學教師學歷合格率雖然已達到規定的要求，但總體素質還不能完全適應教育發展的需要。近幾年，我校積極開展中小學教師繼續教育工作，鼓勵教師參加各種形式的在職學歷進修，提高學歷層次。我校的“繼教”工作每年均達到上級要求。

簡陽市平武鎮九義校

2011年9月

第二篇：東勝九義校自查報告

安岳縣東勝鄉九年義務教育學校

營養改善計劃

自 查 報 告

2012年12月17

日

東勝九義校

營養改善計劃自查報告

為了全面落實上級關于“學生營養改善計劃”的精神，確保營養改善計劃能夠安全、平穩實施，進一步加強學生營養改善計劃的安全管理，規范操作，我校根據上級通知精神，認真開展了營養改善計劃管理自查自糾工作，現就我校實施“營養改善計劃”管理情況自查報告如下。

一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1.學校認真制定了《東勝九義校營養改善計劃實施方案》和《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》，學校成立了營養餐工作領導小組。領導小組負責營養改善計劃實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養改善計劃食品分發人員、庫房管理人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。

2.我校根據實際情況制定了《營養改善計劃加工制度》、《營養改善計劃發放、用餐及回收制度》、《營養改善計劃食品接收制度》、《營養改善計劃衛生管理制度》、《營養改善計劃責任追究制度》、《營養改善計劃留樣檢測制度》、《營養改善計劃管理員職責》、《營養改善計劃食堂人員管理制度》等制度，與各班班主任、學生家長層層簽訂工作責任書。健全了營養改善計劃入庫、出庫、留樣、班主任領取發放四類臺賬，規范了營養餐操作、加工、分發食用流程。

3.學校嚴格落實了《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》的學習、演練等工作，使師生掌握了食品安全的一些常識和應急方法，熟悉了食品安全事故的處理程序、辦法等。

4.每周對營養改善計劃的管理制度落實情況、食品衛生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強了“營養改善計劃”的過程管理。1.學校明確了專人保管和驗收人員，對每次接收的食品進行驗收登記后由保管人員保管，落實了食品出入庫記錄和索證制度。

2.發放牛奶前檢查保質期和外包裝。學生每天食用營養餐30分鐘前由食品發放員、陪餐人員先嘗當日所發營養餐食品，并做好相關記錄，確認無異常現象后再由各班主任領取到班級發放，并由班主任監護、指導學生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗。

3.嚴格按照上級文件要求，做好冬季牛奶加熱、雞蛋保溫工作。4.食品管理人員每天對所發食品留樣保存48小時。食堂加工人員勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整個操作流程規范，并認真填寫相關記載。

5.當日營養餐食品當日用完，嚴禁發放隔日營養餐。

三、加強“營養改善計劃”經費管理。

學校做到專帳管理，每天對營養餐按實際在校人數發放，并由學生簽字，每周匯集成在營養餐冊入檔，真正做到日清月結。并公示營養餐經費賬目，并向家長、社會公布各級領導部門的舉報電話，自覺接受家長和社會各界的監督，配合做好上級的檢查、和校務公開。

四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。

譚必富校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關；食品安全監督小組秦仁禮做好食品安全的監督，因管理不善或工作失職，班主任不按要求發放營養餐，造成集體衛生事件或造成嚴重后果的，當事人負主要責任，同時追究相關責任人的責任。

五、存在的問題：

1.部分學生隨意丟棄和浪費營養餐的情況，有時用餐后垃圾處理不及時。

2.營養餐配套實施還不夠齊備，還有待補充購進。

3.供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。4.受地域、路況、交通設備等客觀條件的限制，增加了一定費用。

六、整改措施： 1.重視宣傳教育，增強師生食品衛生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衛生宣傳教育。

2.加強對學生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得隨意丟棄和浪費。

3.繼續加強營養餐食品的進出庫管理，嚴格落實營養餐食品質量管理制度。

2012

東勝九義校

年12月17日 4

第三篇：平武九義校創建現代教育技術示范校方案

平武九義校創建現代教育技術示范校

實 施 方 案

為適應課程改革的要求，提高我校辦學水平，促進我校高效課堂向更高水平發展，全面實施素質教育，依據資陽市教育技術裝備電教所、簡陽市電教館、以及禾豐學區督導組關于爭創實驗教學、現代教育技術示范校的相關要求，確定我校爭創資陽市級現代教育技術示范校。特制定我校創建資陽市級現代教育技術示范學校實施方案。

一、指導思想

為進一步發揮信息技術的優勢，提高我校教師現代教育技術的應用能力，鞏固現代教育技術工作成果，積極響應上級關于創建現代教育技術示范校的活動，全面實現學校管理及教育教學的現代化、信息化、網絡化，確保我校現代教育技術工作的可持續發展，把我校建設成為簡陽市現代教育技術工作特色校。

二、工作目標

1、努力提高任課教師信息技術的運用能力，促進教師在教學中都能使用信息技術手段進行教學，實現教學形式的根本改變。

2、推進網絡教學，讓網絡教學成為學校教學的主流，初步探索遠程師訓的途徑及方法。

3、加強管理人員的信息素養，實現學校管理工作信息化、網絡化。

4、加強學校教學資源庫建設，鼓勵教師積極制作網絡教學資源，構建優質教學資源庫。

5、結合校本研修工作，為實施校本資源開發提供技術保障。

6、開展校內外信息技術與學科教學整合的教研活動，以教研促進和提高教師的教學理念和教學水平，帶動學校信息化發展。

三、組織管理

為加強對本實施方案的組織管理，特成立創建示范校領導小組和工作小組。

領導小組組長：嚴錦

成員：樊忠吳必萬應鳳英李林豐周洪軍

工作小組組長：吳必萬副組長：應鳳英

成員：王鵬張龍金張金梁陳亮

由工作小組負責本方案的具體實施工作，職責是：負責方案實施過程中的所有技術支撐，承擔研究制定本校教師技術教育培訓計劃，參與校本資源建設的研究與開發，對方案實施過程出現的問題進行分析、研究，總結方案實施經驗。

四、實施步驟

1、宣傳階段

2013年3月30日以前，召開全體教職工會議，公布實施方案，宣傳創建示范校的重要性和必要性，統一思想，提高認識，鼓勵全體教師參與到創建活動中來。

2、技術培訓階段

2013年4月至2013年7月，為教師及管理人員技術培訓時間，培訓方式分兩種：一是利用網絡進行自學，二是舉辦培訓講座、學習提高。

3、學習檢查階段

2013年9月至2013年12月，通過教師教學設計和管理人員的工作檢查他們的技術學習情況，對學習效果差的教職工提出整改意見。對前期創建活動工作進行評優推廣，要求任課教師必須有自己制作的教學資源并在校內進行推廣。

4、總結驗收階段

2014年1月至2014年4月，由工作小組對整個創建工作進行總結，對出現的問題進行分析研究，并報請上級有關部門進行驗收。

五、主要措施

1、建立各項有關建設現代教育技術的制度。

為了促進學校的現代化建設的健康、穩步、快速發展，保障電教各項工作正常有序開展，學校要制訂了一整套電教工作職責及相關管理制度，各室均有管理細則，并定期召開專門會議，研究部署相關工作，定期對相關人員進行考核，確保各項工作有布置有落實。

2、積極開展師資培訓，建設一支有較高信息素養的教師隊伍。學校將選派教師參加省級、市級和區級組織的現代教育技術培訓，聘請專家到學校舉辦專題講座。結合本校實際，深入開展基于校本的培訓活動。打造一支具有現代化教育思想和較高信息素養的教師隊伍，培養一批在現代教育技術理論研究、資源建設、課程整合等方面具有較高業務水平和特長的教師隊伍。

3、優化學校教學管理，提高教學效益。

利用信息技術，利用網絡，優化了教學活動。豐富我校教學應用

平臺，滿足教師教學活動和日常教學管理的方方面面。

4、加強教學資源建設，構建學校特色資源共享平臺。

要加強教育教學資源的建設和應用。根據教學實際，圍繞課程改革，設計、編制一些有特色的教學資源（素材、課件和案例等），構建科學、適用的教學資源體系。同時發揮學校優勢，實現優質教育資源共建共享。

5、認真開展網絡教研，營造學校教研氛圍。

通過各種形式開展網絡教研，以教研促教師的專業發展，組織備課、評課等活動，通過網絡這種媒介，促進教學思想的迸發，在提高教研能力的同時提高教師的信息素養。

2013年6月

第四篇：平武鎮九義校全民學習周活動總結

簡陽市平武鎮九義校 2011年全民終身學習周

活 動 總 結

為了深入貫徹市教科局關于開展“2011年全民終身學習活動周”的通知精神，在我校師生及家長中宣傳終身教育思想，樹立終身學習觀念，激勵大家終身學習的熱情，引導師生及家長共同參與全民教育，推進教育公平，形成人人學習，處處學習，時時學習，事事學習的良好氛圍，2011年10月22日——10月28日，我校開展了豐富多彩、富有實效的宣傳學習活動。

一、領導重視，組織有序

為引導我校教師、學生、家長樹立終身學習理念，推動學習型校園建設工作向縱深發展，我校領導非常重視本次學習周活動，專門成立了學習活動周領導小組，由鄔華南校長親自任組長，小組成員一起擬定方案，部署活動周的工作。設立了學習活動周辦公室，由教導主任吳必萬主任兼任辦公室主任。負責日常工作開展，資料收集。

二、宣傳動員多樣化

活動期間，學校利用校園櫥窗、板報等窗口向師生宣傳全民終身學習活動的意義和要求。利用教工例會、班會課等先后召開了全體行政人員、學校教職工、學生層面的動員講話，層層落實本次活動，同時，通過家長聯系表，給家長宣講“學習周活動”的意義。初步形成了以學校為主陣地，全社會共同參與的宣傳學習活動氛圍。

三、活動具體，有實效。

全校師生在開展了豐富多彩的宣傳活動后，學習熱情高漲。

1、啟動儀式活動。2011年10月23日早上舉行了終身學習活動周啟動儀式——國旗下的講話。全校師生參加了啟動式。學校向全體師生發出倡議，希望老師、同學們能在書的世界里，汲取更多的營養，獲得更大的快樂！

2、開展了多個層面的講座和培訓。以不斷提高全民綜合素質和文明程度、促進和諧校園建設為目標，組織專家為教師、黨員、班主任、中層干部、新教師、學生以及家長進行專題講座，通過講座和培訓，樹立終身學習理念。

3、初中各年級組織學生積極開展“走進名著 魅力無限 ”學習活動。

4、各班組織學生舉行“學習讓生活更美好”主題班會。

5、積極組織教師開展業務學習。教職工每天閱讀一小時，認真作好摘抄工作。

在此次“全民終身學習活動周”期間，全校共開展了豐富多彩的活動，全體師生參與了學習活動，參與面廣，學習熱情高，收獲多

雖然，本期學習活動已圓滿結束，但它在廣大師生及家長中產生的影響是深遠的，大家都認識到：在知識經濟和信息高度發展的今天，終身學習已經成為一種時尚，成為人們提升生活質量、生活品位，促進人的全面發展，推動全社會和諧發展的潮流。我們將借此東風，發揚不斷進取的精神，將“全民終身學習活動”深入開展下去，推向新的高潮。

2011年1月3日

第五篇：寶華九義校工會自查報告

寶華九義校工會自查報告

一年來，我校工會在上級教育工會的關心下，在學校黨支部的直接領導下，經過全體教師的努力，圓滿地完成了上級交給的各項任務，取得了較好的成績，受到上級 和學校領導的好評。回顧一年來的工作，我校工會始終圍繞學校“教書育人”這個中心，積極開展活動，加強師德師風建設，努力提高教育教學質量，尊重和支持校 長行政管理權。學校實行校務公開，教師依法行使民主管理，維護教職工的權益，更多的體現群眾性、自覺性，全心全意依靠廣大教師，最大限度地調動廣大教職工 的積極性、創造性。增強了參與意識和主人翁責任感，促進了學校各項工作的順利進展，很好地發揮了橋梁和紐帶作用，較好地完成了工會工作責任目標。現做如下 自評：

一、政治理論學習。學校、工會認真組織教職工學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想及十八大精神。學習了《工會法》。學校規 定每周政治學習不少于一小時，每位教師每學期記筆記8000字以上，并寫出一篇有質量的心得體會。通過學習，提高了教職工政治思想覺悟。

二、加強師德建設，促進教師隊伍的發展。

以全面提高師資隊伍素質為核心，現基本建成了一支師德優良、業務過硬、作風正派，與現代教育改革和發展相適應的教師隊伍。

1、師德師風。

以“辦人民滿意、社會認可、家長信任、學生喜歡的教育”為出發點，加強師德師風建設，繼續推行教師個人信用承諾制度，認真學習師德師風建設的有關規定和政 治理論，落實《寶華九義校教師一日常規》、《中小學教師職業道德規范》、《寶華九義校教師職業道德實施細則》、《寶華九義校教師形象》。并進行教師心理健康教育 輔導，組織全體教師先后觀看了《教師禮儀》光盤、全國優秀教師師德教育光盤——《愛的教育》，切實提高全體教師的職業道德素養。通過專題報告、演講、座 談、收聽收看廣播錄像，師德標兵爭創活動等，樹立了本學校的師德先進典型，用身邊的事教育身邊的人，不斷提高廣大教師的師德水平。

2、教師培訓

學校制定了《寶華九義校基礎教育課程改革師資培訓方案》和各師資培訓工作計劃，建立了《寶華九義校校本教研制度》，完善了《青年教師培養制度》，有計劃、有組織地開展師資培訓工作。

（1）崗前培訓：按照“面向全體，骨干先行”，“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，先后二十多次組織校領導和教師接受了新課程語文、數學、科學等不同學科、不同級別的多層次、富有實效性的省、市、區級的通識培訓、教材教法培訓。

充分發揮省、市、區各級骨干教師作用。制定了寶華九義校《導師培養青年教師傳幫帶工作制度》，組織開展了拜師學藝活動，11位骨干教與青年教師締結了傳幫帶對子，通過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經驗，構建學習型組織體系，為青年教師的發展搭建學習與交流的平臺與空間，引領和促進青年教師的專業化成長。

（2）校本培訓：加強新課改思想、理念、方法等培訓。經常定期與不定期地組織全校教師學習了《課程標準》和有關新課程資料的學習，通過聘請市、區教育教學專家專題講座，組織全體教師開展參與式培訓，提高了全體教師的思想認識，更新了教學觀念。

（3）家校培訓。為順利地實施新課程，起始年級投入實驗伊始，學校及時召開一年級家長培訓會，還利用家長會向家長宣傳新課程改革的主要精神和課改的基本理念，爭取家長與學校教師積極配合實施好新課程，為實施新課改營造良好的氛圍。（4）“未來工程”培訓。加大了教師信息技術的培訓力度，實施全員培訓的工程，特別狠抓了45歲以下的中青年教師的培訓，制定了教師信息技術培訓的三年規 劃和計劃，為教師購買了信息技術教材，采取集中培訓與分層指導相結合的方式。目前，80%以上的中青年教師能自主開發和設計制作多媒體課件，能充分利用現代教育技術和多媒體教學手段進行輔助教學，教學效果良 好。有多篇關于信息技術在學科教學中應用的論文分別在省市級刊物上發表，其中有六篇論文分別在省市級論文評比中獲獎。“利用現代教育技術關愛留守學生的研究”被確定為市級課題。（5）崗位培訓。學校及時了解新課程實驗過程中出現的問題，有計劃地組織崗位培訓，通過聽課、評課、研討、交流等形式，加強對教師的后續培訓。

（6）班主任培訓。每學期學校都組織一次班主任培訓和一次“班主任工作論壇”，并建立家校聯系卡，關心愛護每一名學生，尤其關心弱勢群體，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施。

（7）我們還要求教師每學期做到“八個一”：學習一本教育書籍；寫一篇教育教學個案反思；上一堂體現自我特色的課；發表一篇有質量的論文；提交一個可行性管理或評價建議；參加一次教學或班主任工作論壇；主持或參與一項課題研究；編寫一份優秀教學設計。

此外我們還開展了“教師讀書活動”。為鼓勵和支持教師積極參與，學校在經費緊張的情況下，為每位教師所選購的教育理論專著和訂閱的專業雜志分別予以全額補貼和補貼三分之一。并開展了學習心得交流活動，使老師們相互交流、互相促進，共同提高。

3、學習型教師隊伍日益形成，教師的整體素質逐步提高。

4、我校的培優工作效果顯著。

三、學校民主管理建設。

1、加強教代會建設。教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校每年召開教代會一次，審議《校長工作報告》、《學校財政收支報告》、《學校內部管理制度 改革實施方案》、《教師工作量標準及考核辦法》、《畢業會考獎勵辦法》及學校各種規章制度，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議，最大限度地凝聚全校教職 工的智慧和力量，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。在學校的各項改革中，充分發揮了教代會作用，依法維護教職工的合法利益，鼓勵全校教職工 積極支持、配合學校落實各項改革措施，支持學校的校長負責制。自覺做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益。

2、發揮會員的主人翁意識。配合學校黨政提高會員的政治素質和業務素質，教育會員以主人翁的姿態參與學校的日常管理，促進學校的進一步發展。

3、堅持推行校務公開。使校務公開工作向深度和廣度發展，保證校務公開的真實性、有效性。