第一篇：國旗下講話 崇德、尚德、重德、厚德

崇德、尚德、重德、厚德

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我講話的題目是《崇德、尚德、重德、厚德》

厚德是中華文化的精神之魂，也凝練在北京人的精神品格之中。這跟北京有著悠久的歷史有關，跟北京的深厚的文化底蘊有關。北京的人崇德、尚德、重德、厚德，注重道德修養，北京的厚德是一代又一代的傳承，是對中華傳統的最好踐行者。

京城的活雷鋒孫茂芳，這位北京軍區總醫院原副政委、一等功臣，他四十年如一日，學雷鋒，做好事，像兒子對母親一樣，無微不至地照顧5位孤寡老人和8位生活困難的老人，向他們傾注了濃濃的親情與孝心。他用自己的行動印證了一位退休軍人的情懷與操守，詮釋了一名共產黨員的精神世界。更是厚德精神的最好寫照。

德藝雙馨藝術家濮存昕，這位土生土長的北京藝術家，不僅僅表演藝術精湛，而且在品德修養上，也是有口皆碑。他投身的公益事業是大家所耳熟能詳的。他是個名人，他更是個能夠在道德修養方面做出表率的名人。

北京師范大學教授于丹老師是一個土生土長的北京人，她用自己的言行，弘揚著中國博大精深的道德文化，引領越來越多的人崇德、尚德、重德、厚德。

同學們，每當我們走進校門，四個大字映入我們的眼簾“厚德精技”，厚德，厚勤學之德、厚感恩之德、厚大愛之德，只有厚德才能海納百川。我們要努力學習知識，用知識來武裝自己；我們要學會感恩，感激父母的養育、老師的教導，感激同學的幫助、朋友的相知相惜；我們要懂得奉獻，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神。

同學們，讓我們崇德、尚德、重德、厚德，一起踐行北京精神！

第二篇：領導干部“重德、崇德、厚德、行德”建設

領導干部“重德、崇德、厚德、行德”建設

【內容提要】

西安市碑林區以樹立“為民、務實、清廉”的“官德”風尚為主導，營造“重德、崇德、厚德、行德”的濃厚氛圍，開展了以教育宣傳為基礎、樹立導向為關鍵、強化監督為保障的“官德”建設系列活動。主要做法：一是在評價干部中，建立完善德的考察評價機制，建立四大類、正反向的領導干部“四德”考評指標體系。其中正向測評指標把官德細化為4類、12項指標，反向民意調查指分為6大類12項。二是在教育干部中，采取多項措施樹官德。比如，舉辦領導干部“周末大講堂”、“夜校班”，開設“官德”建設系列講座等教育平臺，在《碑林信息》、《組工通訊》、碑林黨建網開辟“官德”論壇。三是在考察干部中，采取“五步工作法”，提高了“四德”考察工作的規范化和科學化水平，增強了考察結果的真實性和準確性。四是在任用干部中，把干部“四德”表現與干部的選拔任用、教育培養、管理監督、評先評優相結合，以實際效果樹立了“以德為先”的用人導向。五是在監督干部中，制定了《區級中層領導干部社區評議辦法》，實施了“一卡、一箱、一崗、一線、一員”的“五個一”官德民意監督舉措。官德建設系列活動收到了良好的社會效果，樹立了崇尚“官德”的良好導向，營造了崇尚“官德”的良好氛圍，提升了領導干部的“官德”修養。

區級黨政機關是個“大基層”，其干部職工的道德品質如何，關乎黨和政府在人民群眾中的威望和形象，影響黨的各項方針政策貫徹落實的質量。2010年西安市碑林區以樹立“為民、務實、清廉”的“官德”風尚為主導，營造“重德、崇德、厚德、行德”的濃厚氛圍，開展了以教育宣傳為基礎、樹立導向為關鍵、強化監督為保障的“官德”建設系列活動，在干部隊伍建設中取得明顯成效，受到中、省有關部門和媒體的高度重視。

一、背景與動因

黨的十七大以來，中央對領導干部的道德建設非常重視，胡錦濤總書記在十七大報告中要求：“全黨同志特別是領導干部要講黨性、重品行、做表率。”黨的十七屆四中全會提出要堅持“德才兼備、以德為先”的用人標準，要求選人用人要把德放在首位。習近平、李源潮等中央領導也多次在有關會議上強調加強官德建設的重大意義。在市場經濟環境對人們思想觀念、理想信念和價值取向產生較大沖擊和影響的大環境下，加強官德建設更具有現實緊迫性和必要性。

一是加強領導班子建設和干部隊伍建設的現實需要。總體來看，當前干部隊伍的思想道德水平整體狀況良好，但是也有一些領導干部在不同程度存在與道德規范不相符合的問題，尤其是受到市場經濟環境的思潮影響和利益誘惑，個別干部理想信念動搖、服務意識淡薄，有的貪圖安逸、不思進取，有的驕傲自滿、自以為是，甚至有些人行為突破了做人的道德底線，導致權錢交易、腐化墮落現象滋生蔓延，給黨和政府造成了重大損失，在人民群眾中產生嚴重的不良影響。因此，官德建設必須常抓不懈、警鐘長鳴，以此來教育干部提高黨性修養，監督干部守住道德防線，為建設經得起考驗、抵得住誘惑、打得贏勝仗的高素質干部隊伍打牢思想基礎。

二是引領良好社會風尚的時代需要。隨著市場經濟的深化和發展，拜金主義、享樂主義和個人主義乘虛而入，人心浮躁、信仰缺失較為嚴重，價值取向功利化、人生選擇市場化，致使正面宣傳、先進典型的力量口號化、形式化。法制化進程緩慢，道德底線屢遭突破，道德約束形同虛設，使得社會風氣有所下滑。要改善這種現狀，必須首先從官德抓起，發揮好官德對社會道德進步的示范、引導作用，進而以官德樹黨風促政風帶民風，最終在全社會形成“重德、崇德、厚德、行德”的濃厚氛圍和風清氣正、揚善懲惡的道德風尚。

基于以上原因，碑林區委提出將官德建設作為全區領導班子和干部隊伍建設的主題和載體，通過官德建設的深入開展，育德、考德、律德、行德等機制措施的全面實施，進一步提升干部的道德水平和思想境界，使官德建設的務虛成效變為推動區域經濟社會又好又快發展的實際效果。

二、做法和特點

選任領導干部要堅持德才兼備、以德為先的用人標準。德為人本，領導干部的道德面貌，關系著黨群干群關系和黨的形象威信，關系著人心向背和事業成敗。碑林區“官德”建設的亮點主要體現在以下幾個方面：

評價干部——“考德”指標精細化

量化難、細化難，是目前干部德的考核的難題。

2010年，碑林區堅持立足崗位設置指標，建立完善德的考察評價機制，推出了裁量干部道德的一把“尺子”——碑林區中層領導干部“四德”考評辦法。

這把“尺子”針對領導干部職業上的政治性、社會上的示范性、權力上的公正性等崗位特征，建立四大類、正反向的“四德”考評指標體系。正向測評指標把官德細化為4類、12項指標，即：在政治品德方面，突出講黨性、講政治、講正氣的自覺性和堅定性，確定了“政

治堅定、團結民主、紀律嚴明”等指標；在職業道德方面，突出全心全意為人民服務的宗旨意識，確定了“誠實守信、廉政廉潔、開拓創新”等指標；在家庭美德方面，突出構建和諧家庭的倫理觀念，確定了“家庭和睦、鄰里和諧、情趣健康”等指標；在社會公德方面，突出尊重仁愛的人本思想，確定了“文明禮貌、熱心公益、遵紀守法”等指標，使抽象化的“德”更加具體明確、利于評判。反向民意調查指標，主要針對黨紀國法不遵守、廉政紀律不執行、生活情趣不健康、家庭鄰里不和諧、社會公德不文明、公益事業不熱心等內容，設立了6大類12子項進行考察。全方位、多角度考量干部8小時以外的現實表現。“四德”考評指標把考察干部“德”的各項指標進一步細化、量化，把軟指標變為硬指標，把不可比變成了可以比，完善了考“德”的新方式。

教育干部——多項措施樹官德

凝聚“修德”共識、明確“修德”方向，是開展官德教育的基礎。碑林區通過召開多種形式的座談會、研討會，舉辦領導干部“周末大講堂”、“夜校班”，開設“官德”建設系列講座等教育平臺，做好思想發動。通過在《碑林信息》、《組工通訊》、碑林黨建網開辟“官德”論壇。印發《官德教育讀本》，舉辦“官德建設之我見”征文演講和紅歌賽、書法展、體育比賽等活動，增強活動的參與性，營造良好氛圍。結合創先爭優活動，開展“遠學全國英模，近學身邊先進”主體教育活動，讓“碑林區十大楷模”、20名“創新之星”、38名“新風之星”等熟悉的身邊形象觸動人、感染人、激勵人。強化道德實踐，開展“關注民生、走進社區”活動，組織廣大干部深入群眾、訪貧問苦、結對幫扶，青年干部走進敬老院、智障兒童家園和環衛保潔一線，組織200多名處級干部旁聽案件審理，參觀看守所。通過研討交流和實踐體驗，使廣大干部認識到官德不僅是理想信念和政治品質的集中體現，更是干部的做人之本、為官之基。

各個層次、多種形式的“官德”建設教育活動，讓全區干部明確了“做人與做官、品德與才能、感情與原則”三種關系，引導干部更加珍愛聲譽、珍惜形象。

考察干部——集中民意顯公平

在干部考察過程中采取“五步工作法”。第一步“廣泛預告”，將“四德”考察預告和民意調查公示函，提前張貼在干部所在單位和居住地社區，保障干部群眾的知情權和監督權。第二步“述德測評”，要求領導干部個人述德，提前撰寫述職述德報告，填寫《個人重大事項報告表》，并向組織和群眾公開陳述自己的“四德”表現。第三步“談話了解”，圍繞“四德”方面，參照干部任職考察、考核的談話范圍進行個別談話，詢問了解干部的品行表現。第四步“走訪調查”，深入干部居住社區、家庭鄰里，訪朋友、訪鄰里、訪家人，重點了解其孝敬父母、教育子女、夫妻關系、鄰里關系、生活情趣、與外界交往等情況。第五步“組織聯評”，由區委組織部牽頭組織干部監督聯系會議成員單位，以召開會議或書面征求意見的方式，對考察對象進行“四德”情況聯評，形成聯評意見。

通過這些步驟，提高了“四德”考察工作的規范化和科學化水平，增強了考察結果的真實性和準確性。

任用干部——注重結果用干部

“考德”的最終目的在于對結果的正確運用，碑林區把干部“四德”表現與干部的選拔任

用、教育培養、管理監督、評先評優相結合，按照優秀、良好、一般、較差四個等次評定結果，如實記入考察結論，同時，對“四德”考察結果實行“一個優先、兩個不用”的原則，即“四德”評價結果優秀的，優先提拔重用；“四德”評價“較差”票超過三分之或“一般”與“較差”票合計超過二分之一的，實行一票否決，堅決不予任用。一年以來，碑林區先后三次采取“四德”考察方式，發出1000多份測評表，對一些成績優秀的干部優先提拔重用，得到了干部群眾的充分認可，激活了干部重德的內在動力，以實際效果樹立了“以德為先”的用人導向。

監督干部——民意監督評干部

老百姓心里有桿秤，領導干部的德行狀況，群眾一清二楚、心似明鏡。為此，碑林區制定了《區級中層領導干部社區評議辦法》，實施了“五個一”的官德民意監督舉措。即建立“一卡”，由社區黨組織根據干部日常表現情況填寫《領導干部社區評議聯系反饋卡》，每半年或干部考察時向區委組織部反饋；設立“一箱”在干部集中居住社區設立群眾意見箱，定期收集整理信息、及時核實反饋；認領“一崗”，要求干部結合實際認領社區公益性崗位，主動參與社區建設和公益活動，搭建與群眾溝通交流的平臺；開通“一線”，公布社區評議熱線，開通網絡聯系專線，方便社區及時、快速反映情況、溝通信息；聘請“一員”，以居住在社區的兩代表一委員、老黨員和老干部為主題，組成社區民意監督員隊伍，重點監督干部在日常生活中的行為表現。全方位民意監督的實施，將看得見、常接觸、易了解的官德表現交由社區群眾去評判監督，進一步增強了監督工作的全面性和時效性。

三、成效與反響

官德建設系列活動在碑林區引起很大反響，收到了良好的社會效果。

（一）通過官德建設，樹立了崇尚“官德”的良好導向。開展這項工作以來，碑林區已經對41名干部進行了“四德”考察，發出1000多份測評表。在考察中，品德優秀、實績突出、群眾公認的雁北社區黨總支書記耿喜萍、區法院政工科長馬濤、南院門街道黨工委副書記閻丹杰等人予以提拔重用，樹立了以德為先的用人導向；對1名得票較低的干部不僅未予以使用，而且還對其進行了誡勉談話，起到了教育個別人、警示大多數的效果。

（二）通過官德建設，營造了崇尚“官德”的良好氛圍。“四德”考察的實行，在全區產生了良好的社會反響。許多群眾豎起大拇指說：“要當好官，先做好人！這個舉措我們堅持擁護！”當“四德”民意調查公示函在居住小區張貼后，碑林區市容園林局副局長趙紅平說，“就像站在聚光燈下，我感到了壓力和責任。這就要求我不僅要在單位干好本職工作，更要注重自己的道德品行和言行舉止”。身為碑林區干部家屬的交通大學副教授花瑩對推出的這項措施表示肯定。認為這樣不僅對干部自身起到了警醒作用，也提醒家屬們要當好“賢內助”，與干部一起加強道德修養，共同抵御來自各方面的誘惑。

（三）通過官德建設，提升了領導干部的“官德”修養。

官德建設系列活動，通過堅持理論學習與實踐體驗、正面教育與反面警示相結合，著力提升了干部的道德素養。機關干部表示，官德建設讓自己更注重自己的一言一行，注重公眾的評價。街道干部表示，官德建設讓自己更注重從自己承擔的工作任務、職責中樹立道德要求。幾位新提拔的年輕干部表示，官德建設對青年干部開好頭、走好步，影響深遠。即使不

為官，也要做一個有德的人。

四、幾點啟示

碑林區的實踐，給我們以下四點啟示：

（一）堅持正確導向以立德。用人導向是一面鮮艷的旗幟。用準一個干部，就會對廣大干部起到積極的引導、示范和激勵作用；用錯一個干部，就會挫傷干部群眾的積極性，甚至敗壞黨的風氣。碑林區堅持把“德才兼備、以德為先”的用人標準貫徹到選任干部的全過程中，通過制定4大類24項評價目標，建立行為規范，使“官德”有規可循，有“德”可依。強化了“官德”考核結果運用，切實發揮激勵、導向作用。樹立了注重品行、崇尚實干、重視基層、群眾公認的用人導向，在干部隊伍中營造了堅守政治品質、注重道德修養的良好氛圍。

（二）加強培養教育以育德。加強“官德”修養是一個長期不懈、刻苦修煉、自我完善的過程，根本在自覺，重點在學習，關鍵在堅持。碑林區突出重點，把理想信念教育、思想道德建設作為各級中心組學習重要內容，著力強化領導干部的政治品德。加強專題培訓，借助領導干部“周末班、夜校班”，開設“官德”建設主體講座，將“官德”教育寓于后備干部和中青年領導干部培訓班的課程之中。引導領導干部開展生活體驗、道德實踐活動。組織專題研討會，開設“官德”論壇，開展征文活動等，形式多樣的教育培訓干部。

（三）明確評價標準以考德。制度體現導向，從源頭上規范價值選擇，有利于養成官德；制度帶來約束，在過程中提供有力保障，以強化官德。經過一年的實踐，碑林區不斷探索、調整、完善評價指標體系。堅持廣泛度與知情度相結合、標準公開與結果公開相結合、考核結果與平時掌握相結合，細化量化了“官德”指標設置，規范了“官德”評價標準，研究制定了《干部“四德”考察考核辦法》，突出了干部在履行崗位職責、完成急難險重任務、關鍵時刻表現、對待個人名利等方面的考核了解，為“考德”提供明確、具體的尺度和標準。

（四）嚴格管理監督以律德。干部良好品德的養成，既靠嚴格自律，也靠管理監督。碑林區堅持以個人事項報告制為基礎，以領導干部崗位承諾制為重點，以書記談心談話制、組織部長約談訪談制為抓手，重點掌握干部在管錢用人、執紀執法、職務升遷等關鍵崗位、重要時刻的“四德”表現，及早發現并糾正干部的苗頭性、傾向性問題。在中層領導班子中開展“四看四查四比”活動，即：看政治品德，查黨性觀念，比道德修養高不高；看職業道德，查履行職責，比宗旨意識強不強；看家庭美德，查和諧生活，比倫理觀念明不明；看社會公德，查作風形象，比群眾評議好不好。通過道德競賽的方式，充分發揮領導班子自我監督作用。通過實施“五個一”的官德民意監督，重點監督干部在日常生活中的行為表現。自律和他律有效的結合，形成對干部監督的強大合力。

第三篇：尚德班會

“尚德”主題班會

扈云霧

活動主題;崇尚美好道德

踐行美好行為

地點：五年四班教室

參加人員：五年四班全體學生

主持人：班主任和兩名學生

時間

活動過程：

一、導入

教師：在成長的過程中，我們總是在思索，應當成為什么樣的人，古人就曾有句最精辟的回答：＂修身，齊家，治國，平天下．＂可見一個人的只有具備了良好的道德素養，才能肩負起家庭及社會的重任，今天我們就以＂尚德＂為主題召開本次班會．

甲：老師，各位同學大家好．

乙：在這生機勃勃春意盎然的四月，迎來了五年四班以＂尚德＂為命名的班會．

甲：一個人有著怎樣品德，便有著怎樣的人生，誠實守信是卓越人生的美德，它為人生搭建了成功的階梯，因此人生由普通變得高尚．

1.請同學們談談自己對“尚德”的理解？ 2.同學們談自己的理解

甲：同學們都說出了對尚德的理解，尚德的含義很廣泛，只要做到一點，就會對我們言行起到作用．

乙：誠信是尚德的基礎，是取信于人的根本，是師生間，同學間促進感情交流的起碼要求，一個謊話連篇的人，是很難有真正的朋友的，筆削辦實事，做事要做到：言必信，行必果！

甲：對于我們學生與人交往，要講究誠信，即誠實守信，＂誠＂就是內誠與己，誠實無欺，誠實做人，誠實做事，實事求是；＂信＂就是外信于人，有信用，講信譽，守信義．誠實是信用的基礎，信用是誠實的體現，真誠是人的美德，信用是交往的道德，所以誠實守信對于我們學生來說很重要．

合：下面我宣布本次以＂尚德＂為主題的班會現在開始．

二、聽故事，展開討論。

（一）乙：自古以來中華民族就以禮儀之邦著稱． 甲：崇尚德行更是做人之本，處事之根．

下面我給同學們講一個故事．

一位年輕人去一家公司應征，下一輪是單獨面視，由董事長貝殼先生親自主持．

是你，我找你好長時間了，貝殼先生對在座幾位主管說：這就是救我女兒的那位先生．年輕人說：很抱歉，貝殼先生，我從未救過你的女兒．＂肯定是你！你騙不了我的＂，貝殼先生說．＂貝殼先生，我想你肯定弄錯了，我沒有救過你女兒．＂貝殼先生說＂年輕人，我很欣賞你的誠實，我決定錄取你．＂

后來年輕人問公司一位主管，救貝殼先生女兒的人找到了嗎？那位主管大笑起來，貝殼先生根本就沒有女兒．

乙：通過這個故事同學們受到了什么啟發？

甲：通過這個故事，與同學們的發言，是希望同學們能學習故事中的年輕人，為人要誠實．

乙：誠實守信是尚德的基礎，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中，誠信是為人處世的基本原則，從為人誠實不說謊到對事業，對祖國的忠誠，誠信二字滲透在生活的各個方面．

（二）學生討論

甲：下面請同學們說說身邊的一些誠信的事，并且對于我們自身應該怎樣做？

1.學生發言。

2.兩位學生主持發言。

乙：誠實守信是成功的基礎，我們應該從小養成誠實守信的習慣．

人而無信，不知其可也．＜論語＞中這句話的意思是說：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世，生活經驗告訴我們不講信用的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己，為人誠實，言而有信，對事負責，能得到別人的信任，也是自身道德的升華．

甲：俗話說的好，有付出，就有回報，在平時我們多做多學多練，在比賽中就會獲得收獲．

三、尚德讓我們共同進步

乙：讓我們跟隨著多媒體來看看我們班的成長歷程．

甲：在這些獎狀中，承載著同學們許多的歡笑與淚水，我們從不相識到熟識，并以共同的目標一起努力，一起拼搏，一起進步．

乙：下面請同學們說說開學初我們都做了哪些準備？

甲：同學們說的都很好，觀察的也很仔細，為了這次活動，我們做了許多準備，從同學們這些話中，我感受到了同學們對班級更加關心和愛護了．

誠信的平的是高尚的，誠信的要求是確定的，在成長過程中，我們遇到過困難，坎坷，挫折，但那些并不可怕，只要正確改正，正確認識自己，不斷完善自己，就會使自己變得堅強，誠信是尚德的基礎，要做到尚德必須要做到誠信．

乙：誠信的核心是善，盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，永不自欺，我們就擁有誠信的智慧，做一個誠信的人．

四.總結

甲：請班主任老師講話

教師：首先，老師應該感謝全班所有的同學們，因為每個同學都為班級付出一份努力，這過程中同學們的成長與進步，克服困難的勇氣是最讓老師感動的，也讓老師認識班級更多閃光點和同學們的可愛之處，讓全校師生成為我們尚德班成長的見證人．老師希望同學們今后不斷努力，永不放松，今天我們以班級為榮，明天班級以我們為榮．

乙：高尚的品德源于愛，學會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學，愛身邊的人，學會與人為善，正直勇敢就能擁有德的智慧，做一個高尚品德的人，高尚的品德從言行做起，良好的行為舉止是衡量一個人品質的重要條件．

甲：與人相處應從小事做起，從誠實守信做起，做一個榮德兼備的人，高尚的品德是學習的動力，是學習基礎，在學習中我們遇到過困難，高尚的品德會使我們堅強的面對挫折，找到勇氣與堅強，做一個德才兼備的人．

合：下面我宣布本次以＂尚德＂為主題的班會到此結束．

“尚德”主題班會

李小芹

活動主題;崇尚美好道德

助人為樂，奉獻愛心

地點：五年三班教室

參加人員：五年三班全體學生

主持人：班主任和兩名學生

時間

一、活動目標：

1.了解尚德的豐富內涵。

2、通過主題班會讓學生了解并且尋找到崇尚道德，追求奉獻的真諦。

3、幫助學生發現在奉獻的形式是多種多樣的，目前適合小學生的是樂于助人，為班級學校奉獻，有集體榮譽感。

4、通過主題班會幫助學生共同發現助人為快樂之本。

二、活動重點：

1、崇尚道德，樂于助人，點滴小事從我做起

三、活動過程：

（一）什么是奉獻精神

主持人A：3月5日，是個平凡的日子，但是每年我們卻用它來紀念一個不平凡的人，那就是雷鋒。今天，我們同樣在他的精神激勵下，也讓我們用自己的實際行動來響應號召。五年三班“學習雷鋒`奉獻愛心”主題隊會正式開始。

主持人B：我們一直在說奉獻精神，那么真正的奉獻精神又是什么呢？讓我們從下面的幾個小故事中來進行領悟吧：

節目一：（奉獻精神的小故事）奉獻精神的小故事

（1）阿基米德獻身科學：最早發現杠桿原理的是古希臘的阿基米德。他曾經對國王說：“假如能給我一個支點，我可以移動地球！”阿基米德不僅發現了杠桿原理，而且發現了浮力定律，發明了抽水機、投石機和聚光點火的方法，還發現了力學中重要的“浮力原理”。阿基米德把一生獻給了科學。公元前212年，羅馬軍隊偷襲敘拉古成功。一隊士兵闖進阿基米德的家，他正在后院畫幾何圖形，阿基米德斥責敵人：“別踩了我的畫圖。我得把這條幾何定理證完，不能給后人留下一條沒有證完的定理。”無知而殘暴的士兵用長矛刺穿了這位年逾古稀的科學家的胸膛。

（2）為國家奉獻，捐獻戰斗機的常香玉：豫劇表演藝術家常香玉，在生前是一位熱愛祖國和事業、蜚聲海內外的名人。在舊社會她曾多次義演，賑災濟民，為家鄉修筑堤壩。解放后的抗美援朝之初，她親自率團義演150多場，捐獻了一架“香玉劇社號”戰斗機，極大地鼓舞了中朝人民的斗志。她的座右銘是“戲地天大”，這是父親給她的教誨，她終生銘記。她常動情地說：“我這一生無所求，一不圖名，二不圖利；唱好戲，讓觀眾滿意，這就是我的幸福。”她認為每個文藝工作者都應維護藝術的純潔，計利當計天下利，求名應求萬古名。主持人A：聽完這些小故事，讓我們來思考一下，什么才是奉獻精神呢？（請同學們發言）

主持人B：大家說的都不錯，在我們的身邊同樣有著無數的平凡的人在自己的本職崗位上無私做出奉獻。例如，警察叔叔，據統計，春節期間，當全國人民都在全市九成的民警，都堅守自己的崗位，你還能說出哪些職業一直默默奉獻？

主持人A：雷鋒常說：“革命需燒木炭，就去做張思德，革命需堵槍眼，就去做黃繼光。”他的確這樣做到了，他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。無論是當公務員，還是當工人和軍人，他都腳踏實地、兢兢業業、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發熱，竭盡所能為國家、為社會創造財富。

主持人B：下面請聽

同學的配樂詩朗誦《你，浪花里的一滴水》

你，浪花里的一滴水

你，浪花里的一滴水

魏鋼焰

在這里，我要唱一個人。

他不是將軍，卻立了無數功勛；

他不是文豪，卻寫下不朽詩文；

他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，卻滲透億萬人的心!

為什么呵為什么，十億人民的心里，都念著這個二十二歲士兵的姓名? 他呵，是一滴水，卻能夠

反映了整個太陽的光輝!他呵，是剛展翅的鳥，卻能夠

一心向著黨飛!

他呵，是才點亮的燈，只不過

每一分光都沒浪費!

他呵，是剛敲響的鼓，卻能把

每一聲都化成雷!呵，雷鋒!

你不為自己編歌曲，你不為自己織羅衣；

你不為自己梳羽毛，你不為個人流一滴淚。

呵雷鋒!你，《國際歌》里的一個音符，你，紅旗上的一根纖維；

你，花叢中的紅花一瓣。你，浪花里的一滴水!青春!永生!壯麗!

看列兵雷鋒呵，一步一個回聲，一步一個歌曲，直晌透

未來的無窮世紀!

主持人A：聽完這首詩后，讓我更加感受到雖然個人的力量是如此的微小，但是只要每個人無私奉獻下，聚集在一起就會變得無限的大。不如讓我們在游戲中感受一下吧。

（二）崇尚道德、樂于助人，點滴小事從我做起：

主持人A：但是我們還是小學生，不能夠像剛剛那些大人物做出英雄事跡，那我們又該怎么辦呢？

主持人B：雖然我們的資歷還很淺，但是我們可以從身邊的小事開始做起，班級是我家，一切靠大家，在我們身邊也有很多的小事值得我們去做，正所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。那么就讓我們想想，有哪些事，微不足道，卻能夠為班級，為年級爭光添彩。

主持人B：那我先來說一個：在學校的每個角落，看到紙屑，要撿起來。盡管不是自己丟的。為學校的環境著想。

主持人B：我相信，肯定很多同學都有這樣的想法和建議，請同學們也說說自己的行動。（配樂，愛的奉獻）

主持人：同學們說的真好，是啊，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什么？

奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一種無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。

主持人A：下面請班主任老師給我們說幾句話師總結：同學們通過這個主題班會，讓我們了解到雷鋒的螺絲釘精神，從小事做起，從我做起，個人力量雖小但是只要靠大家的團結和努力就一定能夠成功。就比如說從我們班級說起，班級就好比是我們的大家庭，班中的每一個同學都是家庭的成員，因此只要每個同學都能夠從小事做起，熱情細心地關心班級的每件事，那么班級將會更團結更能進步！

主持人AB：五年三班尚德、助人為樂奉獻愛心主題班會到此結束！

五年三班校園安全主題班會

李小芹 活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，“怎樣報火警”、“認識消防標識”、“學打逃生結”、“怎樣使用滅火器”、“畫畫家中逃生路線”

對學生進行安全教育，防患于未然。活動對象：五年級三班全體學生 活動地點：教室

活動準備：安全知識、警示牌 活動過程：

一、導入

男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。

女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級二班《校園安全》主題班會現在開始。

二、學習安全知識

女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識問答

1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發生過嗎？

a． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。b． 在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）

師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

4、安全知識問答。

四、班會尾聲

班主任講話：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。

安全自護系著你我他

扈云霧

一、活動目標

1、讓隊員初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。

2、用舞蹈、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊員對“自護”知識的理解和運用，培養隊員各方面的能力。

3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養隊員自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

二、活動對象：五年級四班班全體學生

三、活動地點：教室

四、活動準備

1、收集《健康教育》課本和活動課學過的“自護”知識和急救技術。

2、排練舞蹈《我們去郊游》《21世紀的中國娃》和小品《我們學會了保護自己》。

3、磁帶、錄音機、“自護”小獎章若干枚、紅十字會標志衛生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。

五、活動過程

（一）簡介本次活動的意義：

為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創“安全學校”活動，為了使隊員們掌握更多的安全知識和急救技術，我們精心籌備了一臺“自護”活動主題中隊會。

（二）“自護”能力表演和知識競賽：

1、舞蹈（我們去郊游）

事故：效游途中，一位隊員不小心擦傷了，怎么辦呢

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。

2、知識問答和即興表演

（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小隊員安全教育日”（2）路口的交通指揮信號有哪些

（3）即興表演：如果你不小心燙傷了手……

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

3、小品《我們學會了保護自己》

片斷1：活動課上，老師給大家講故事《報警》。

片斷2：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位隊員發生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。片斷3：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

4、知識問答

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑

（2）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么

5、舞蹈《21世紀的中國娃》

事故：一群快樂的小隊員在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

（三）結束語

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；記所有的孩子們天天快樂，日日平安。

第四篇：”尚德“演講稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自四（2）班的同學。我今天演講的題目是“做尚德守法的小學生”。

或許好多同學會疑惑的問：“什么是尚德守法？，我怎么沒有聽說過？”顧名思義“尚德守法”就是崇尚道德，遵紀守法的意思。“尚德守法”對于一個人有多重要呢？就連我國偉大的教育家孔子都擔心的說：“德之不修，吾之憂也”。那么，我們可以捫心自問：“德行我休了嗎？”，或許，我們從來都沒有用哪怕一分鐘的時間去思考這個問題。因為我們會有很多的借口，我們會說自己很忙沒有時間去思考這樣的問題，甚至可能有人會認為，只要學習好就沒有必要去管它什么德行不德行。其實，法國唯物主義哲學家狄德羅早就告誡我們說：“真理和美德是一對密友。你想要當作家嗎？想要當批評家嗎？那么就請你首先做一個有德行的人。”其實，不管我們將來做什么，只要想做好，什么都離不開個人品德的修養。

那么，一個人到底應該怎樣加強自己的道德修養呢？前蘇聯著名的教育理論家蘇霍姆林斯基這樣說道：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。蘇霍姆林斯基的話我們每個人都能夠明白，他是要我們有一顆追求真、善、美的心，并且將這種追求化作行動的力量，堅持不懈的去做。關心一下身邊的同學、撿起掉在地上的粉筆頭，幫同學擦一下課桌上的灰塵或者是幫他擺一下斜著的椅子。當我們把要求自己做這一切當做一種責無旁貸的事情時，我們的人生其實已經擁有了一筆無形的財富。

一個人的德行修養有時候會遇到困難，或者是當你做一件正確的事情的時候擔心會遭到同學的嘲笑，或者是你自己不服氣別人的長處，不愿意承認自己的不足。其實，無論是面對自己還是別人，我們都需要有勇氣。法國偉大的啟蒙思想家盧梭曾說：“要養成感知和觀察高尚事物的習慣，以便從那種高尚事物無法效仿的借口中解脫出來。我們的心靈境界升高了，凝視神圣榜樣的熱情點燃了，我們就要設法見賢思齊了。”

接下來我還要和大家談一談遵紀守法的事情。

什么叫遵紀守法呢？我看到過這樣的解釋：“人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。”說到這里我相信肯定會有的同學認為：“要講紀律那豈不是等于就沒有自由？”我們聽一聽古人是怎么說的------教育家、思想家孟子說：“沒有規矩，不成方圓。”戰國末期著名的哲學家、法家韓非子也說：“家有常業，雖饑不餓；國有常法，雖危不亂。”英國19世紀初期偉大的浪漫主義詩人拜倫告誡人們說：“誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。”同學們，我明白了。原來自由是相對的，是有條件的。不遵守紀律的自由必然是要付出代價的，我們在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規則，亂闖紅燈，那就有可能永遠的失去了自由。其實，我們經常也能夠從電視上看到很多慘不忍睹的交通事故，我們在可憐他們的同時，也應該深思反問自己：“打水、就餐的時候我排隊了嗎？”，“上下樓梯、騎自行車的時候我靠右行了嗎？”“上自習班里沒有老師的時候我吵鬧了嗎?”

同學們，偉大的毛澤東主席說過，我們每個人都是早晨八九點鐘的太陽，世界終將是我們的。現在，我們每個人都正值成長的時代，也擔負著努力學習，將來建設祖國的重任。要不辜負祖國和社會的希望，我們就要從現在開始，做一個尚德守法的小學生，在學校里遵守紀律、關心同學，努力學習，爭做好事。在家里尊老愛幼，幫爸爸媽媽承擔家務。我們要學會嚴于律己，寬以待人；學會換位思考，替他人著想；我們要從現在起開始修身，將來才能齊家、平國、治天下！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：國旗下的講話-崇德尚禮感恩自信

國旗下的講話

崇德尚禮，感恩自信，共創文明和諧的校園

老師們，同學們： 大家新年好，今天是新學期的第一天，也是新學期的第一次國旗下講話。我今天講話的主題是：崇德尚禮，感恩自信，共創文明和諧的校園。大家都知道“一年之計在于春”這句話，意思是要在一年開始時多做并做好工作，為全年的工作打好基礎。對于我們學校來講，現在要多做并做好的工作、打好的基礎就是讓“人人崇德尚禮，個個感恩自信”。“崇德”就是以德立人，通過培養高尚品德，為同學們“成人”打下堅實的基礎；“尚禮”就是以禮輔業，通過提高個人素養，為同學們“成才”做好輔助。“崇德”是注重高尚品德的培養，“尚禮”是注重個人素養的提升，兩者相輔相成，由德生禮、以禮促德、內外兼修，從而為同學們的可持續發展奠定基礎。“感恩”是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。“自信”就是自己相信自己，自信對我們的生活非常的重要，我們的學習、我們的事業、我們的生活、我們的工作，不管是哪一個領域，自信都是無比重要的。正是有了自信，人們才充滿了力量和快樂，你和我的心中才升騰起無盡的希望。

可能有同學在想，“崇德尚禮，感恩自信”要求太高了，我們能行嗎？我們也想成為“崇德尚禮，感恩自信”的人，可我們能做到嗎？在這里，我要告訴大家，“崇德尚禮，感恩自信”就在我們的見面打招呼中、就在我們的衛生打掃中、就在我們的同學交往中、就在我們的日常生活中。只要你愿意，你一定可以成為一名“崇德尚禮，感恩自信”的現代文明人。

反思我們的周圍，不時會出現一些與“崇德尚禮，感恩自信”相悖的、不和諧的音符：剛清掃干凈的地面，有人亂扔紙屑；校園里有人邊走邊吃，隨手亂扔瓜皮果殼和包裝袋；教室墻壁、門窗上留下的手腳印、球印；課堂上，有的同學昏昏欲睡，有的同學交頭接耳，有的同學忘情的玩手機、看小說；自習課上，嘰嘰喳喳，高聲喧嘩；甚至在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學還左顧右盼，竊竊私語。還有一些同學受一些不良風氣的影響，出口成“臟”，一點矛盾、一言不合就“武力”相加。尤其不可思議的是，一些同學見了老師和長輩，招呼都不會打了，基本的文明禮儀蕩然無存。以上種種現象，雖然發生在少數人身上，但影響卻不小，與我們當今社會所倡導的文明、和諧極不相符。長此以往，將會影響到文明和諧的校園環境創建，影響到“人人崇德尚禮，個個感恩自信”的德育目標實現。

在此，我向全校每一位學生發出倡議：“崇德尚禮、感恩自信”從我做起，從現在做起，從小事做起。切實提高自己的品德修養，努力養成良好的行為習慣，做一個自尊、自愛、自信、自強的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個熱愛勞動、勤儉節約、寬容大度的學生；做一個感恩社會、感恩父母、感恩老師的學生；做一個學習自信、工作自信、生活自信的學生。

同學們，盡管今年的春天是如此的乍暖還寒，但是萬物還是以不可阻擋之勢在蓬勃地生長，白楊正在抽芽，梅花暗自吐香??這就是生之力量。讓我們把道德規范落實到每一個人的言行上，共同攜手，大興崇德尚禮之風，感恩自信之行，我們的同學一定能人人崇德尚禮，個個感恩自信，我們的校園一定能充滿欣欣向榮、健康向上的正能量！