第一篇：小學(xué)教育科研成果總結(jié)推廣制度

一、指導(dǎo)思想

用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，用新的教育理念和開拓創(chuàng)新精神開展教育科研工作。立足本校實際情況、著眼于實際應(yīng)用。，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

二、組織機(jī)構(gòu)

教育科研研究成果推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：邱建平

副組長：張懷友張春霞趙婉虹李曉軍李敬華彭海軍王潤剛

組員：李書園李海艷李燕盧崢何培蘭李亞娜

三、工作任務(wù)

（1）創(chuàng)造條件，配置符合要求的現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件設(shè)施，為現(xiàn)代教育技術(shù)教研工作與成果推廣應(yīng)用提供物質(zhì)保障。

（2）全面培訓(xùn)提高教師的課題研究的理論水平和實際操作水平。

（3）確立應(yīng)用性較強(qiáng)的研究課題，提出符合學(xué)校實際的課題，供全體教師參與研究，將有效成果推廣應(yīng)用到教育教學(xué)中去，將成功經(jīng)驗向外界推廣。

四、工作制度

（1）把課題研究與成果推廣應(yīng)用工作作為學(xué)校的一項重要工作列入議事日程，體現(xiàn)在各項工作計劃當(dāng)中。

（2）把課題研究和教研工作緊密結(jié)合作為學(xué)校教研工作的重要內(nèi)容，確立獨立的研究課題，組成研究班子，建立從課題立項、過程實施方案的制定、研究過程材料的收集、研究成果總結(jié)、成果鑒定與應(yīng)用推廣完整的工作體系。

（3）把各項課題的教研工作作為學(xué)校校本教研的重要內(nèi)容，定期檢查交流研究成果。要求老師經(jīng)常寫論文或經(jīng)驗總結(jié)，以教研組為單位，每學(xué)期開出與研究課題相關(guān)的研討課，學(xué)校定期舉行相關(guān)課題的課堂教學(xué)比武，促進(jìn)教研成果推廣應(yīng)用工作。

（4）采取“專家引領(lǐng)、同行輔助、個人鉆研”和“走出去、請進(jìn)來”的方式來開展工作，爭取上級相關(guān)部門的支持與輔導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)考察，借鑒別人的成功經(jīng)驗，在工作中少走彎路

（5）把教師在課題研究與成果推廣應(yīng)用方面的業(yè)績作為年終考核成績、評定職稱、晉級、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

（6）學(xué)校每期至少組織全校老師開展以多媒體課件制作為主要內(nèi)容的培訓(xùn)2次以上，使教師能熟練使用ppt，flash等多媒體軟件開發(fā)教學(xué)課件。

（7）學(xué)校定期檢查，對在課題研究與成果推廣應(yīng)用工作中成績突出的個人給予精神和物質(zhì)獎勵，按照學(xué)校量化積分考核方案予以相應(yīng)的加分。

14.開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)科研工作規(guī)章制度

一、指導(dǎo)思想

為了提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，創(chuàng)建新型課堂教學(xué)模式，充分運用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。在主體教育思想指導(dǎo)下，使學(xué)生形成現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的主體精神和可持續(xù)發(fā)展所需的科學(xué)文化知識以及創(chuàng)新精神和實踐能力。

二．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

黨政工密切配合，成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組。重視加強(qiáng)教育科研工作，將教育科研工作納入學(xué)校五年規(guī)劃和學(xué)校整體工作計劃和教育教學(xué)工作計劃。

三．健全組織

1、學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，成員由副校長、副書記、教導(dǎo)主任、副主任和大隊輔導(dǎo)員組成。

2、學(xué)校成立以縣級學(xué)科帶頭人和骨干教師任課題負(fù)責(zé)人的研究小組，具體負(fù)責(zé)日?？蒲泄ぷ?。

四．保障經(jīng)費

學(xué)校要做到多方籌集資金，保障開展教育科研工作所必須。其經(jīng)費主要用于：

1．獎勵取得優(yōu)秀成果的課題研究人員。

2．科研教師的各項培訓(xùn)。（包括外出參觀學(xué)習(xí)）

3．聘請專家開辦科研講座，課題指導(dǎo)。

4．課題開題論證以及課題的鑒定驗收。

5．出版科研成果集。

五．開展科研活動

1．每學(xué)期至少組織兩次教育教研知識講座。

2．每學(xué)期每個科研小組至少舉辦兩節(jié)科研課題的研究公開課。

3．每學(xué)年組織一次校級科研論文研討會。4．每學(xué)年至少組織一次科研論文評選。

5．積累科研資料

六．推廣科研成果

1．每學(xué)年出版一集論文集。

2．積極鼓勵、支持教師在各種刊物上發(fā)表論文。

第二篇：科研成果推廣制度

教育科研成果推廣制度

為在學(xué)校范圍內(nèi)推廣教育科研成果，充分發(fā)揮科研成果對教育教學(xué)工作的引導(dǎo)與促進(jìn)作用，特以下制度：

一、成果推廣工作由校長室負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實和管理。

二、由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織有關(guān)專家對學(xué)校課題研究成果從學(xué)術(shù)價值和社會價值兩方面進(jìn)行評價，然后根據(jù)學(xué)校實際，篩選出部分優(yōu)秀成果作為全校進(jìn)行推廣的研究成果。

三、開展全校性的優(yōu)秀課題研究成果信息發(fā)布會，由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)驗介紹和成果展示。

四、組織進(jìn)行推廣優(yōu)秀課題研究成果的教學(xué)觀摩活動，并邀請觀摩的老師對科研成果推廣的可行性進(jìn)行研討和交流。

五、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀課題研究成果推廣的相應(yīng)培訓(xùn)工作，由成果擁有人具體指導(dǎo)科研成果的操作方法與要領(lǐng)。引導(dǎo)教師對成果的觀點、內(nèi)容進(jìn)行討論，促使教師對成果的理解和形成正確的教育觀念。

六、從參與推廣科研成果的教師的教學(xué)水平、學(xué)生水平等各種實際出發(fā)，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上制定切實可行的課題成果推廣應(yīng)用計劃。

七、在成果推廣的實踐中，積極引導(dǎo)參與推廣應(yīng)用的教師對科研成果進(jìn)行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評估后效的方法，使成果推廣工作健康開展。

八、學(xué)校教導(dǎo)處定期對各類成果的推廣工作進(jìn)行檢查。注意引導(dǎo)參與推廣科研成果的教師，不搞模式化，鼓勵創(chuàng)造性，使推廣成果工作成為促進(jìn)教改工作深入和教育質(zhì)量提高的重要渠道。

九、參加成果推廣工作的老師每學(xué)期至少應(yīng)上一堂跟研究成果相關(guān)的研究課，及時將成果推廣的情況記錄下來，并撰寫推廣總結(jié)。

十、學(xué)校教導(dǎo)處在本?？蒲谐晒茝V工作取得成效的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門進(jìn)行推薦，力爭擴(kuò)大科研成果的推廣面和影響力。

2011年9月

第三篇：小學(xué)教育科研成果推廣展示制度

慶云鎮(zhèn)后張小學(xué)教育科研成果推廣制度

為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動，通過舉行講座、教研組學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)、參加上級組織的有關(guān)活動及進(jìn)行校內(nèi)外的交流等形式，組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下制度：

1、由學(xué)校教科室牽頭組織有關(guān)專家對學(xué)校子課題研究成果從學(xué)術(shù)價值和社會價值兩方面進(jìn)行評價，推選出1-2個優(yōu)秀課題研究成果作為在全校進(jìn)行推廣的研究成果。

2、開展全校性的優(yōu)秀課題研究成果信息發(fā)布會，由課題組負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)驗介紹和成果展示。

3、組織進(jìn)行推廣優(yōu)秀課題研究成果的教學(xué)觀摩活動，并邀請觀摩的老師對科研成果推廣的可行性進(jìn)行研討和交流。

4、教科室負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀課題研究成果推廣的相應(yīng)培訓(xùn)工作，由課題組負(fù)責(zé)人具體指導(dǎo)科研成果的操作方法與要領(lǐng)，加速成果轉(zhuǎn)化為教育效益。

5、從參與推廣科研成果的教師的教學(xué)水平、學(xué)生水平等各種實際出發(fā)，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上制定切實可行的課題成果推廣計劃。

6、在成果推廣的實踐中，積極引導(dǎo)參與推廣的教師對科研成果進(jìn)行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評估后效的方法，使成果推廣工作健康開展。

7、注意引導(dǎo)參與推廣課題成果的教師，不搞模式化，鼓勵創(chuàng)造性，使推廣成果工作成為促進(jìn)教改成果深入和教育質(zhì)量提高的重要渠道。

8、學(xué)校教科室在本?？蒲谐晒茝V工作取得成效的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門進(jìn)行推薦，力爭擴(kuò)大科研成果的推廣面和影響力。

9、教研組學(xué)習(xí)活動，各教研組每月組織一次學(xué)習(xí)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。教研組長認(rèn)真督促指導(dǎo)本組《中小學(xué)教師教科研學(xué)習(xí)手冊》的使用，并配合教科室做好有關(guān)統(tǒng)計工作。

10、校內(nèi)交流，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性教科研交流，對我校的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作進(jìn)行交流。使大家在交流活動中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識、不斷提高。

11、對外交流。與上級教科研部門保持聯(lián)系，爭取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教科片活動，認(rèn)真承擔(dān)片活動任務(wù)。與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通和工作交流。不定期請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，進(jìn)行教育實驗工作指導(dǎo)。同時經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)人家的教科研經(jīng)驗，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。

12.不定期編寫教科研資料《教科研信息》。選編教科研經(jīng)驗和教科研信息提供給全體教職員工參考，同時收集有關(guān)材料進(jìn)行教科研理論及實踐的指導(dǎo)。

13.教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料，如結(jié)題課題材料、發(fā)表（或獲獎）的論文、獲獎?wù)n件、開發(fā)的校本課程等須及時向教科室申報歸檔。一方面學(xué)校作為教科研檔案保存；另一方面也用于作為獎勵的依據(jù)。

第四篇：小學(xué)在教育科研成果推廣制度

安洲小學(xué)在教育科研成果推廣應(yīng)用過程中，特制定以下制度：

一、成果推廣工作由校長室總負(fù)責(zé)，由學(xué)校教科室和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實和管理。

二、由學(xué)校教科室牽頭組織有關(guān)專家對學(xué)校課題研究成果從學(xué)術(shù)價值和社會價值兩方面進(jìn)行評價，然后根據(jù)學(xué)校實際，篩選出部分優(yōu)秀成果作為全校進(jìn)行推廣的研究成果。

三、開展全校性的優(yōu)秀課題研究成果信息發(fā)布會，由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)驗介紹和成果展示。

四、組織進(jìn)行推廣優(yōu)秀課題研究成果的教學(xué)觀摩活動，并邀請觀摩的老師對科研成果推廣的可行性進(jìn)行研討和交流。

五、教科室負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀課題研究成果推廣的相應(yīng)培訓(xùn)工作，由原成果擁有人具體指導(dǎo)科研成果的操作方法與要領(lǐng)。引導(dǎo)教師對原成果的觀點、內(nèi)容進(jìn)行討論，促使教師對原成果的理解和形成正確的教育觀念。

六、從參與推廣科研成果的教師的教學(xué)水平、學(xué)生水平等各種實際出發(fā)，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上制定切實可行的課題成果推廣應(yīng)用計劃。

七、在成果推廣的實踐中，積極引導(dǎo)參與推廣應(yīng)用的教師對科研成果進(jìn)行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評估后效的方法，使成果推廣工作健康開展。

八、學(xué)校教科室定期對各類成果的推廣工作進(jìn)行檢查。注意引導(dǎo)參與推廣科研成果的教師，不搞模式化，鼓勵創(chuàng)造性，使推廣成果工作成為促進(jìn)教改工作深入和教育質(zhì)量提高的重要渠道。

九、參加成果推廣工作的老師每學(xué)期至少應(yīng)上一堂跟研究成果相關(guān)的研究課，及時將成果推廣的情況記錄下來，并撰寫推廣總結(jié)。

十、學(xué)校教科室在本?？蒲谐晒茝V工作取得成效的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門進(jìn)行推薦，力爭擴(kuò)大科研成果的推廣面和影響力。

第五篇：教育科研成果鑒定書

一、成果簡介 課題研究的成果簡介

（一）初步研究了初中美術(shù)高效課堂教學(xué)模式，形成了美術(shù)教學(xué)新理念。通過近期我校美術(shù)課題研究的進(jìn)行和高效課堂模式的開展，在我校美術(shù)教師隊伍中已逐漸形成了全新的教學(xué)觀念。在教學(xué)實踐中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生互助合作，交流學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力。

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力

一年來，我校教師在課題實驗中進(jìn)行了艱苦的探索，付出了辛勤的勞動，實施新課改帶來的一些變化使人感到耳目一新，整體上呈現(xiàn)出新的喜人局面。學(xué)生好學(xué)會學(xué)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識增強(qiáng)了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動思維、提高文化意識、形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的過程。2.創(chuàng)建高效課堂，使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。

教師加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。（1）教師積極探究。我校課題實驗帶來的最大變化要數(shù)教師的變化。課題實驗使每位教師都面對著巨大的挑戰(zhàn)，使每位教師都煥發(fā)出極大的改革熱情，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)有了更全面的認(rèn)識。教師盡量讓學(xué)生通過自己的探索、思考、操作和創(chuàng)新等認(rèn)識過程來獲得知識和技能，使結(jié)論和過程有機(jī)地融合起來，使知識和能力和諧發(fā)展，使教學(xué)過程成為學(xué)生高尚的道德生活和積極的人生體驗過程。雖然目前實驗教師尚難較好地在課堂教學(xué)中有機(jī)地整合目標(biāo)，但是他們的意識和追求是十分可貴的。

（3）教育觀念正在發(fā)生深刻變化。新的教育觀念正在逐步被實驗教師掌握，較突出的表現(xiàn)是教師的學(xué)生觀發(fā)生改變。每位教師都知道“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一最高教育宗旨和核心教育理念，努力把學(xué)生作為主體的正在成長發(fā)展的人確立起來。努力挖掘課程資源，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)論教，正在化為大部分實驗教師在教育教學(xué)中的自覺行動。

（二）教研組科研意識強(qiáng)烈，教學(xué)研討氣氛濃厚

為了做好課題研究工作，全組教師積極進(jìn)行集體備課，相互交流，共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，研究解決辦法。我們還經(jīng)常外出參加兄弟學(xué)校的教研活動，取長補(bǔ)短，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)我校的教學(xué)工作。研究成果：

（一）、學(xué)生方面

1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情。實驗一年以來，學(xué)生綜合能力有了很大的提高和進(jìn)步。

2、基本形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。、主要做法與經(jīng)驗：

注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和欣賞的積極性的。學(xué)生是課堂的主體，要想提高學(xué)生的欣賞水平，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此我從以下幾方面入手：（1）初步了解學(xué)生對美術(shù)各門類的了解程度，及興趣點。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)的了解僅停留在漫畫和動畫片方面，因此我準(zhǔn)備就從漫畫和動畫片入手。方式：欣賞動畫作品、談感受最深的動畫形象，（2）嘗試簡單評價動漫畫形象特征 從動態(tài)、表情等方面入手（3）描摹自己喜歡的，簡單的動漫畫形象。以簡筆畫的形式，有表情到動態(tài)（4）及時運用激勵性評價培養(yǎng)學(xué)生自信心 學(xué)生多半有為難情緒，及時的鼓勵能幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受與技法相結(jié)合的欣賞方法（1）介紹一些學(xué)生耳熟能詳?shù)睦L畫作品，有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解欣賞的方法。（2）讓學(xué)生多說多聽，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力（3）由淺入深的分析作品的技法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解美術(shù)技法的表現(xiàn)。（4）嘗試讓有能力的學(xué)生運用美術(shù)的表現(xiàn)技法再現(xiàn)作品，以便加深對作品的深入理解。

4、獲得的經(jīng)驗（1）通過本次研究實踐，增加了學(xué)生對藝術(shù)作品的興趣。（2）通過本次研究實踐，幫助學(xué)生初步掌握欣賞作品的方法。（3）通過本次研究實踐，幫助學(xué)生建立了學(xué)好美術(shù)的信心。

（二）、教師方面 1．逐步形成了系統(tǒng)的高效的教學(xué)模式，而且教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為開始轉(zhuǎn)變，教師的課堂教學(xué)能力獲得提升，更加注重課堂教學(xué)效果。

2、教師的教育科研素養(yǎng)明顯提高。隨著課題的深入開展，全校美術(shù)教師積極參與課改和課題的研究。針對研究中存在的問題，課題組成員及時調(diào)整方向，完善思路，進(jìn)一步形成比較完善的課題方向和教學(xué)模式，課堂效率美術(shù)教學(xué)得到了進(jìn)一步的提高。

3．通過此項課題的研究，較為系統(tǒng)的形成了美術(shù)課堂的高效的教學(xué)模式，教師從事課堂教學(xué)研究的積極性、創(chuàng)造性也不斷提高，教學(xué)理念得到了大幅度的提升，從而能夠科學(xué)有效的開展美術(shù)教學(xué)的研究與改革。

4.不少美術(shù)教師能夠積極時間新課程改革的諸多理念，學(xué)會成功駕馭課堂教學(xué)，掌握教學(xué)技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，大幅度提高了課堂教學(xué)效率。5.更為可貴的是，教師在不斷成長，他們的教學(xué)思想、教學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果有了明顯的轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力有了明顯的提高。

總之，通過本課題的研究與實施，為以后堅持走依靠科學(xué)研究促進(jìn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。為我校美術(shù)高效課堂模式的繼續(xù)改革鋪平了道路