第一篇：科研成果課題申報講座總結(jié)

科研成果課題申報專題講座總結(jié)

2014年4月2日下午4點，吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術學校課題申報專題講座《科研成果課題申報》在學校二樓多功能廳會議室舉行。本次講座由教務科牽頭舉辦，由湖南長沙民政職業(yè)技術學院護理專業(yè)學科帶頭人、民政部行業(yè)指導委員會老年服務與管理專業(yè)指導委員會委員、長沙民政職業(yè)技術學院教學督導、湖南省高校青年骨干教師培養(yǎng)對象、民盟盟員、護理學碩士、在讀老年病學博士、聚焦于“老年健康照護服務”研究領域，具有11年臨床工作經(jīng)驗和8年高校教學經(jīng)歷，近5年主持國家級、部級各類課題共計12項的（其中1項，2項；發(fā)表學術論文23篇，第1作者20篇，CSCD收錄期刊5篇）唐瑩教授主講，眾多其他科室的同事也慕名前來參加了此次講座。

講座主要圍繞個人、學科專業(yè)及學校發(fā)展等層面展開，闡述了我校開展科研、教研活動的意義所在。薛老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從教育教學科研的角度揭示了科研、教研活動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的本質(zhì)性，為我們詳解了科研選題、課題申報流程、申請書書寫要點及注意事項。提出當我們接到上級項目主管部門的申報通知后，應認真研讀，領會精神，并按相關技術路線辦理，做好項目申報前的準備工作，熟悉和掌握科研項目申報指南，選準研究方向要做到科學性、創(chuàng)新性、地方性和需要性。指出的教師參與教育科研的程度決定著一個學校教育教學科研工作開展的深度和廣度，而教育教學科研工作開展的深度和廣度又決定著一個學校持續(xù)發(fā)展的潛力的論點，得到了現(xiàn)場老師們的普遍認可。

講座后，不少老師和唐瑩教授進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對教育、教學領域中的問題進行研究、表述研究成果并公開發(fā)表很有幫助，并希望唐瑩教授提供本次講座的講義。

第二篇：科研成果申報資料

科 研 成 果 鑒 定 材 料

項目名稱項目來源及合同編號項目完成單位項目負責人主要研究人員研究起止年月申請鑒定時間: 痔瘺洗液的研制

: 廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科技專項課題任

務書（制劑類課題），編號：GZYZ1134

: 防城港市中醫(yī)醫(yī)院

: 楊家福

: 楊家福、陳國鋒、賴添武、趙權、鄭莉、李瓊庫、陳展、李翠群、林世雨、莫曉鄉(xiāng)、陳先義等

: 2011年1月至2013年7月

:

目 錄

一、鑒定大綱

1.鑒定目的……………………………………………………………… 2.鑒定內(nèi)容……………………………………………………………… 3.鑒定依據(jù)……………………………………………………………… 4.鑒定程序……………………………………………………………… 5.組織鑒定單位…………………………………………………………

二、內(nèi)容簡介………………………………………………………………

三、計劃任務書……………………………………………………………

頁碼

四、研究工作總結(jié)……………………………………………………………

五 研究工作技術總結(jié)…………………………………………………

六、技術論文資料

1.主件…………………………………………………………………… 2.發(fā)表論文目錄…………………………………………………………

七、考核驗收報告或技術查定報告………………………………………

八、成果檢索查新報告……………………………………………………

九、有關應用證明、效益證明、論文被引用證明(材料)等………………

一、鑒定大綱

㈠鑒定目的

通過鑒定委員會的審查，對項目取得的技術成果進行鑒定和評價。㈡鑒定內(nèi)容

1、審查材料是否齊全、準確、真實、可靠；

2、評價項目的先進性、創(chuàng)新性、實用性等。㈢鑒定依據(jù)

1、廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科技專項課題任務書（制劑類課題），任務書編號：GZYZ1134。

2、《醫(yī)療機構(gòu)制劑注冊管理辦法》（試行）

3、《中華人民共和國藥典》2010年版一部 ㈣鑒定形式：會議鑒定

㈤鑒定程序：按會議鑒定規(guī)定進行

㈥主持鑒定單位：廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳

二、內(nèi)容簡介（500字左右）

1、任務來源

課題名稱：痔瘺洗液的研制。廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科技專項課題（制劑類課題），任務書編號：GZYZ1134。

2、應用領域和技術原理

本制劑為我院肛腸科專家的經(jīng)驗方，由紅花、銀花、大黃、桃仁、川椒、苦參、當歸、樸硝、黃柏、乳香、蟬蛻等藥味組成，具有清熱解毒，燥濕止癢，涼血消癰，行氣活血止痛功效，用于痔瘺術后坐浴，亦可用于炎性痔，癥見痔紅腫、充血、隆起、觸痛較甚，有時伴有少量分泌物等。

中藥熏洗是通過中藥借助熱力的作用刺激肛門局部皮膚、皮下血管擴張，促進局部循環(huán)，改善新陳代謝，并使藥力容易在局部創(chuàng)面滲透深達病所的一種療法，對減輕痔瘺術后并發(fā)癥、縮短創(chuàng)面愈合時間、促進創(chuàng)面愈合有較好的療效。本制劑可有效改善肛門部位血液循環(huán)，防止肛門括約肌痙攣，控制局部炎癥，促進創(chuàng)面愈合。

3、性能指標

（1）按照《醫(yī)療機構(gòu)制劑注冊管理辦法》（試行）的有關規(guī)定和相關標準，完成醫(yī)院制劑申報的所有資料。

（2）該制劑均符合《中華人民共和國藥典》2010年版一部洗劑項下的有關標準。

（3）該制劑具有臨床應用價值，療效好，副作用小。

4、與國內(nèi)外同類技術比較

本方為我院肛腸科專家的經(jīng)驗方，在我院臨床已使用多年。經(jīng)廣西科技情報研究所查新，未見有相同或組方大致雷同的制劑。本方在我院已有多年

使用歷史，臨床應用結(jié)果顯示，本方能迅速消除炎性痔的腫脹、疼痛等癥狀、體征，對炎性痔的療效明顯優(yōu)于1﹕5000高錳酸鉀溶液；對于痔瘡術后，可活血止痛，消腫生肌，促進痔瘺創(chuàng)面愈合，且使用方便，無不良反應，可很好地解除患者的痛苦，值得臨床進一步推廣應用。

5、成果的創(chuàng)造性、先進性

痔瘺是常見的多發(fā)性肛門直腸疾病，有“十人九痔”之說，手術治療是最有效、最主要的手段之一。如何減少痔瘺術后創(chuàng)面疼痛、滲液，提高愈合率，縮短愈合時間，是亟待解決的關鍵問題。

本方為我院肛腸科專家集合多年臨床經(jīng)驗，根據(jù)痔瘡發(fā)病及創(chuàng)面愈合機理，精選清熱解毒、燥濕止癢、涼血消癰、行氣活血止痛等功效的藥物，按照辨證論治的原則，嚴謹組方。該方藥2001年已在我院制劑室加工成粉劑投入臨床使用。多年臨床使用結(jié)果顯示，本方能迅速消除炎性痔的腫脹、疼痛等癥狀、體征，對炎性痔的療效明顯優(yōu)于1﹕5000高錳酸鉀溶液；對于痔瘡術后，可活血止痛，消腫生肌，促進痔瘺創(chuàng)面愈合，且使用方便，無不良反應，可很好地解除患者的痛苦。為方便廣大患者使用，我院制劑室將其制成洗劑，以便于臨床進一步推廣應用。

6、作用意義（直接經(jīng)濟效益和社會意義）

痔瘺病是一種常見多發(fā)病，據(jù)有關普查資料，痔瘺病占肛腸疾病的92％左右，其中20～40歲的人較為多見，隨著年齡的增加而逐漸加重；50歲以上的人痔瘺病發(fā)病率為60％～70％，女性比男性發(fā)病率高出13％。

本方藥2001年已在我院制劑室加工成粉劑投入臨床使用。多年臨床使用結(jié)果顯示，本方能迅速消除炎性痔的腫脹、疼痛等癥狀、體征，對炎性痔的療效明顯優(yōu)于1﹕5000高錳酸鉀溶液；對于痔瘡術后，可活血止痛，消腫生

肌，促進痔瘺創(chuàng)面愈合，且使用方便，無不良反應，可很好地解除患者的痛苦，值得臨床進一步推廣應用。

7、推廣應用的范圍、條件和前景以及存在問題和改進意見（1）推廣應用的范圍、條件和前景

該課題嚴格按照《醫(yī)療機構(gòu)制劑注冊管理辦法》（試行）的有關規(guī)定和相關標準，目前已完成醫(yī)院制劑申報的所有資料。待結(jié)題及鑒定結(jié)束后，馬上進行醫(yī)院制劑批件的申報，爭取盡快取得制劑批件，投入臨床進一步推廣應用，更好地為廣大痔瘡患者服務。（2）存在問題及改進意見

繼續(xù)做好本制劑的長期穩(wěn)定性試驗和臨床使用觀察，使其質(zhì)量穩(wěn)定，療效顯著，副作用小。

三、計劃任務書（即課題的申請書及合同書）

詳見附件1。

四、研究工作總結(jié)和技術總結(jié)

（一）任務來源

課題名稱：痔瘺洗液的研制。2011年廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科技專項課題（制劑類課題），任務書編號：GZYZ1134。

（二）技術研究工作總結(jié)

1、制備工藝研究

（1）以黃柏總生物堿含量(以小檗堿計算)及山銀花主要活性成份綠原酸的提取量為考察指標，采用單因素實驗法，考察加水量的3個水平（8倍量、10倍量、12倍量）。

實驗結(jié)果顯示，藥液樣品中總生物堿含量(以小檗堿計算)及綠原酸含量隨著加水量的增加而增加，12倍量的綠原酸及小檗堿含量均明顯高于8倍量和

10倍量，從制劑的療效考慮，選擇加水12倍量。

（2）以提取揮發(fā)油體積為考察指標，采用單因素實驗法，考察加水量的3個水平（6倍量、8倍量、10倍量）。

實驗結(jié)果顯示，揮發(fā)油提取量隨著加水量的增加而不變，但6倍量、8倍量和10倍量之間的揮發(fā)油提取量無明顯改變，從節(jié)水、節(jié)能和設備利用率方面考慮，選擇加水6倍量。（3）防腐劑的選擇

在同一液體制劑中不同防腐劑或同一防腐劑不同濃度，防腐效力的強弱都有差別。實驗研究顯示，苯甲酸鈉的抗菌效果均優(yōu)于尼泊金乙酯和山梨酸。在結(jié)合藥液PH值約為4.5的情況下,選擇0.2%苯甲酸鈉作為本方的防腐劑，對細菌及霉菌的防腐效果均優(yōu)于其它不同用量的防腐劑，可以達到良好的防腐效果。

2、質(zhì)量標準起草

（1）性狀：根據(jù)成品的性狀進行描述。

（2）鑒別：制定了冰片的理化鑒別及大黃、黃柏的薄層鑒別。

（3）含量測定：利用高效液相色譜法對處方中主要藥味山銀花中的成分綠原酸進行了含量測定，結(jié)果準確可靠，方法成熟簡便。

（4）微生物限度檢查及其它：均符合《中華人民共和國藥典》2010年版一部洗劑項下的有關標準。

3、制劑穩(wěn)定性試驗

（1）長期試驗：三批痔瘺洗液在溫度25℃±2℃、相對濕度60%±10%的條件下放置12個月，每3個月取樣一次，按擬定質(zhì)量標準進行檢測，其性狀、鑒別、含量測定及衛(wèi)生學檢查等項目均符合規(guī)定，未見明顯變化，表明本制劑質(zhì)量穩(wěn)定。

6（2）加速試驗：三批痔瘺洗液在溫度30℃±2℃的條件下放置6個月，于第1個月、2個月、3個月、6個月末分別取樣一次，按擬定質(zhì)量標準進行檢測，其性狀、鑒別、含量測定及衛(wèi)生學檢查等項目均符合規(guī)定，未見明顯變化，表明本制劑質(zhì)量穩(wěn)定。

4、臨床驗證報告

本方藥2001年已在我院制劑室加工成粉劑投入臨床使用。多年臨床使用結(jié)果顯示，本方能迅速消除炎性痔的腫脹、疼痛等癥狀、體征，對炎性痔的療效明顯優(yōu)于1﹕5000高錳酸鉀溶液；對于痔瘡術后，可活血止痛，消腫生肌，促進痔瘺創(chuàng)面愈合，且使用方便，無不良反應，可很好地解除患者的痛苦。

粉劑臨用時用熱水沖泡，各藥味成分不易泡出，且粉劑易沾粘皮膚，不易清洗。為方便廣大患者使用，我院制劑室將其制成洗劑供臨床使用。我院外二科自2011年1月至2012年12月對痔瘺洗液治療痔瘺手術后進行了相關臨床驗證觀察，共收集100例，對于混合痔術后及肛瘺術后患者的有效率分別達到了92.86%和87.50%，總有效率達到了100%；觀察期間，未出現(xiàn)皮膚過敏等相關副作用。

5、主要藥效學、急性毒性、長期毒性等試驗

根據(jù)《關于印發(fā)加強醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑管理意見的通知》（國中醫(yī)藥醫(yī)政發(fā)[2010]39號）的規(guī)定：根據(jù)中醫(yī)藥理論組方，利用傳統(tǒng)工藝配制（即制劑配制過程沒有使原組方中治療疾病的物質(zhì)基礎發(fā)生變化的），且該處方在本醫(yī)療機構(gòu)具有5年以上（含5年）使用歷史的中藥制劑，可免報資料項13-17。本方符合以上條件，該項資料可免報。

五、文獻綜述報告

詳見附件2。

六、技術論文資料

1、主件（包括基礎實驗研究、應用實驗研究、推廣應用總結(jié)、有關批文、測試報告、圖紙、照片等，如無則在目錄中同時省略）

詳見附件3（全套醫(yī)院制劑申報資料）。

2、附件（包括發(fā)表的論文、譯文、會議發(fā)言通知、會議論文匯編等，附上有關目錄）

詳見附件4（發(fā)表論文2篇）。

七、考核驗收報告或技術查定報告

詳見附件5。

八、成果檢索查新報告

詳見附件6。

九、有關應用證明(如用戶意見)、效益證明、論文被引用證明(材料)等。

詳見附件7。

第三篇：申報科研成果簡介

《中國貿(mào)易龜類檢索圖鑒》科研成果簡介

申報成果名稱：中國貿(mào)易龜類檢索圖鑒；

成果完成單位：海南師范大學、四川師范大學、廣東省昆蟲研究所、世界自然基金會、中國野生動物保護協(xié)會、廣東省昆蟲研究所、中國林業(yè)出版社、中國國家地理雜志社；

成果完成人：史海濤、侯勉、汪繼超、彭建軍、范志勇、尹峰、劉宇翔、龔世平、李維、陳沂歡；

成果內(nèi)容簡介：

龜鱉動物資源遭到嚴重破壞，面臨大批、甚至整體滅絕的危險，其他野生動物資源也普遍遭到威脅，民眾保護意識不強，非法貿(mào)易普遍，保護執(zhí)法不力。

龜鱉動物已在地球上生活了2億年，被稱為活化石，具有重要的科研、生態(tài)、醫(yī)藥、營養(yǎng)、經(jīng)濟和文化價值。我國龜鱉動物40種，占世界龜鱉種類的10%以上。由于利用過度，保護不力，其中3種野生滅絕，8種極度瀕危，16種瀕危，另有6種因缺乏數(shù)據(jù)而無法評估，實際上處于野生滅絕或極度瀕危的狀況。包括分布廣泛、以往數(shù)量眾多的烏龜和中華鱉的野生種群的數(shù)量也急劇下降，幾乎絕跡。我國龜鱉動物的野生種群面臨整體滅絕的危險。由于國內(nèi)資源枯竭，近年來我國大量自世界各地進口龜類，導致全球龜類數(shù)量銳減，引起國外學者和媒體的譴責，認為“中國人只吃龜，不保護”；“中國是世界龜類的死亡之地”。這不僅是對龜鱉動物資源的破壞，也是對我國國際聲譽和形象的損害。

龜鱉動物的鑒定是一項技術性較強的工作，對于海關、林業(yè)、漁政和工商執(zhí)法人員，甚至非龜類研究的動物學專業(yè)學者來說鑒定難度大。由于識別難度大而導致下列情況的存在：

1、執(zhí)法人員不執(zhí)法，導致非法交易普遍存在；或錯誤執(zhí)法，將大量外來有害龜鱉動物當做保護物種罰沒后放生到我國自然環(huán)境，埋下生態(tài)隱患，也干擾正常的經(jīng)濟活動；

2、相關的行政部門不合理的發(fā)放出口、進口和養(yǎng)殖等許可證；

3、媒體正面宣傳消費珍稀瀕危的保護物種和救護、放生外來的有害物種；

4、很多人在不知情的情況下獵捕、貿(mào)易和非法養(yǎng)殖保護物種或?qū)⑼鈦碛泻ξ锓N大量放生到各種自然環(huán)境中；

5、混淆物種，以低價物種冒充高價物種銷售的貿(mào)易欺詐和糾紛不斷。

缺乏有效的鑒定方法是出現(xiàn)上述情況的主要原因。有關龜類識別的圖譜目前雖已出版有多種，但絕大部分沒有檢索內(nèi)容。由于大多數(shù)龜類的相似性很高，沒有檢索的引導，只能盲目翻圖，無法準確鑒定物種。個別有檢索內(nèi)容的圖譜，也是照搬專業(yè)性很強的檢索表，包括了很多骨骼等體內(nèi)的解剖特征，很難判斷和鑒定，沒有針對性和實用性。

保護環(huán)境是我國的一項基本國策。除龜鱉動物外，其他野生動物資源也普遍面臨上述類似的問題。全世界有25000種植物和1000多種脊椎動物正處于滅絕的邊緣，人為的破壞使物種的滅絕速度增加了1000倍。目前，我國生態(tài)環(huán)境破壞的范圍在擴大，程度在加劇，危害在加重。這些問題已成為危害人們健康，制約可持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要因素。

改變這一局面需要保護思路和方法上的創(chuàng)新、示范和普及。本書創(chuàng)建了形象檢索的概念和方法,由此方法創(chuàng)建的形象檢索表，使難度較大的物種鑒定變得簡單、直觀，易于科學知識的傳播、普及和保護執(zhí)法

形象檢索法是使用典型、穩(wěn)定的外部形態(tài)特征對物種編制多元式圖片檢索表進行分類鑒定的方法，用該方法編制的“形象檢索表”主要供非專業(yè)人員使用，是為快速檢索、專業(yè)知識的普及和有效傳播而設計。與傳統(tǒng)檢索方法相比，其特點主要體現(xiàn)在如下方面：

1、改變自創(chuàng)建至今一直被沿用200多年的二歧分類法“被區(qū)分對象必須為兩列相對應性狀”的原則，而采用多歧對應或非對應性狀混排的方法。使檢索的步驟和排版的篇幅大大縮減，增加了檢索效率。

2、只使用穩(wěn)定和典型的外部形態(tài)特征，一般每條只使用一個特征，文字表述簡練，每個特征附一張清晰的照片。不包括所有需要解剖才能看到的內(nèi)部特征；不包括口腔內(nèi)等很難看到或難以理解和判斷的特征；不贅述如背甲橢圓形、指趾間具蹼等很多龜類物種都具備的共同特征；避免使用沒有標本對比就難以明確判斷的特征；避免使用那些雖然明確但鑒定操作麻煩、不易記憶的特征；不包括動物形態(tài)以外的生態(tài)和行為特征。如此，再配以圖片，使得大量抽象、專業(yè)的分類鑒別特征變得直觀形象。

3、不同的分類等級混排在一起，不再區(qū)分不同的目、科、屬檢索表，每一分支也不加數(shù)碼序號。使分類環(huán)節(jié)、檢索步驟和排版篇幅進一步壓縮，有一目了然的使用便捷。滿足絕大多數(shù)非專門研究該類群分類人員對這些環(huán)節(jié)不敢興趣和要求能夠簡明快速檢索的需求。

4、鑒定可能涉及到的特征或名詞術語輔以簡練準確的文字和特征典型的照片予以圖解。

為來自世界各地在中國被貿(mào)易的126個種和亞種的龜鱉動物編制了形象檢索表、圖解名詞術語，形成了物種描述文字和照片格式的規(guī)范標準。該書沒有采用國際通用的從曲頸龜和側(cè)頸龜區(qū)別入手的龜類檢索表，而是采用中國民間最熟悉但大多數(shù)人有搞不清楚其區(qū)別的“烏龜和王八”即“龜和鱉”（硬殼龜和軟殼龜）的檢索入手，對占85%以上種類的龜?shù)臋z索采取了以腹中盾數(shù)量鑒別的方法，使得檢索一開始便如數(shù)數(shù)般簡單，使用者有信心和有興趣檢索下去。從這個角度入手，對經(jīng)常遇到很多死亡個體或僅僅是龜殼貿(mào)易的保護執(zhí)法來說，有利于判斷出很多禁止貿(mào)易的類群。如閉殼龜類全部為嚴格限制貿(mào)易的“瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約（CITES）” 附錄二的物種；該檢索表僅使用典型和穩(wěn)定的體色和外部結(jié)構(gòu)特征，對每個檢索條目所使用到的特征，包括尾部、股部等很多難以獲得照片的部位附了彩色照片，以明示關鍵的鑒別特征。

在物種簡述部分，每個種包括頭部特寫、整體外形及背甲和腹甲的正投影照片，讓使用者從不同角度、最大限度地看到該物種的各種外形特征。視鑒別的需要，對于雌雄之間、成體與幼體之間有明顯差異的物種予以特別說明并附圖示（116、130-135頁）；對于同年齡同性別個體之間存在色斑變異的類群，附圖示（56、57、172頁）；每個物種的描述包括保護級別、量度、與相似種的比較等10個條目，特征描述均斟字酌句的推敲和提煉，平均少于200字，便于快速找到最有價值的信息和準確地掌握關鍵知識。

為了科學知識的規(guī)范和有利于普及，更改了部分龜類的中文名，原因是很多龜類的中文名與該物種的任何特征都不相關，如地龜。該屬龜類個體小，英文名稱叫葉（樹葉）龜，而該種背甲前后緣均鋸齒狀很突出，因此，將其名稱改為鋸緣葉龜；有些種名與其關鍵特征相悖，如黑頸烏龜?shù)牡湫吞卣魇切坌灶i部紅色，而頸部黑色的種類則很多；有些龜?shù)姆N名難寫、難記、難念，如蠵（xī）龜?shù)摹靶P”字，多達24劃。其部首“巂”字是縣名，因此，“蠵”字僅特指這種龜，別無其他與該種形態(tài)、分布、習性等任何特性相關的含義。而該物種與其他所有海龜明顯的外形區(qū)別是身體棕紅色，因此改名為紅海龜。

書中的“特別關注”警示了龜類生存面臨的危機以及我國對龜類資源的巨大需求；為了方便保護和執(zhí)法，選摘了《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國陸生野生動物保護實施條例》等6部法律法規(guī)中與野生動物保護及執(zhí)法量刑相關的條文。全書自前言、概述至最后的執(zhí)法條文選摘，貫穿著愛護、保護和珍惜野生動物資源的理念和知識。

《動物分類學報》（核心期刊）2009年第1期、《瀕危物種科學通訊》2009年第2期、《四川動物》（核心期刊）2011年第4期分別對《中國貿(mào)易龜類檢索圖鑒》做了專門的介紹、評價或報道。國家林業(yè)局、農(nóng)業(yè)部、國家海關總署、世界野生生物基金會等致信予以高度評價。

第四篇：生命教育科研成果申報

“敬畏生命”系列教育活動的研究與實踐

寧波萬里國際學校

生命教育是當前中小學教育領域中的一個新的研究課題。我校從2013年起開展了以“敬 畏生命”為主題的系列教育活動。

開展以“敬畏生命”為主題的“生命教育”活動，旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量；從家庭、學校、社會各方面著手，幫助學生從小開始探索與認識生命的意義、珍惜生命的可貴，實現(xiàn)每個人獨特的生命價值，從而讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好的、和諧的關系。

生命教育是一種主體性的教育，一種創(chuàng)新性的教育，一種互動性的教育。作為一種生活教育、一種尊重教育、一種理解教育、一種愛的教育，“敬畏生命”就是要給學生以人格的陶冶和心靈的震撼，要通過學生的日常行為、一舉一動來促進他們的成長和發(fā)展。因而，生命教育只有通過身教重于言教的教育，付諸具體的行為或舉動，才能真正影響人、感化人、教育人。我校以“敬畏生命”為主題的“生命教育”，堅持寓教于活動之中，開展了以下為廣大學生所喜聞樂見的活動。

1、探究“我從哪里來”——體驗生命來之不易

通過生物學科知識的互動講解和影像資料，詮釋“生命的誕生”，震撼著每一個同學的心靈。課堂上通過大量的數(shù)據(jù)告訴學生，生命的形成非常不易，能夠四肢健全、五官端正地來到世上就更不容易了，通過介紹母親懷孕時的艱辛和分娩時的危險，以及體重的增加給生活和工作帶來的困難等等，讓學生感受到母親的偉大。

現(xiàn)場還設置了“模擬懷孕”的體驗環(huán)節(jié)，讓學生身綁10公斤重的米袋，親身體驗了母親懷孕時的身體狀態(tài)，感受母親的艱辛和不易。通過這次教育，讓學生深刻地認識到“生命誠可貴，我們要珍惜”，“珍愛生命不僅僅是對自己負責，也是對他人負責。心存感恩，感恩生命，善待生命，明天更美好”。

2、母親節(jié)主題班會——感恩母親

母親節(jié)前夕，學校布置各班進行一次特殊的主題班會——“感恩，母親節(jié)”。通過這次母親節(jié)班會活動，同學們更加切實深刻地體會到了濃濃的親情，加深了對母親和長輩的理解，懂得了要用自己的實際行動、點滴進步去關心和回報母親，懷揣著對母親的愛，在人生的道路上走得更好！

班會由學生們精心策劃，自制短片、現(xiàn)場電話連線、詩歌朗誦、同學和母親道心聲等多個環(huán)節(jié)。在觀看由兒時與母親的合影制成的短片《世上只有媽媽好》時，大家感受了母親養(yǎng)育自己成長所付出的艱辛，不少同學禁不住落下了深情的淚水。最吸引人的是電話連線環(huán)節(jié)。現(xiàn)場隨機抽取了4位同學，先上臺回答和母親有關的一些問題，譬如：年齡、生日、喜歡的食物等等，然后和母親電話連線進行確認。有的同學全部答對，也有的同學幾乎全部答不上來。同學們隨后都發(fā)表了感想，有的同學說，平時就很關心媽媽，和媽媽就像朋友一樣無話

不談；也有的同學說，平時對媽媽關心的太少了，感到非常慚愧和懊悔，并表示今后一定要多和媽媽交流和溝通，做一個孝順的孩子。人民網(wǎng)報道了這次主題班會活動。

3、志愿者在行動——走進敬老院

老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天。今天我們的幸福生活，正是他們當年辛勤勞動打下的基礎。人生自古誰無老，我們今天對待老人的言行，也許就是明天作為老人被對待的翻版。把感人的孝道、孝德融入到自己的思想道德和行為規(guī)范里，自覺做尊老敬老的有心人，這樣，當我們年老的時候，才會享受到頤養(yǎng)天年的無窮樂趣。

校團委組織志愿者小分隊到敬老院，將歌聲和問候送到了那些孤寡老人心中。同學們給老人們帶去了傳統(tǒng)的老歌，給老人們獻上了精心準備的小品，還現(xiàn)場書寫對聯(lián)，還給老人們送去了芝麻糊和無糖餅干，讓老人們倍感溫馨和感動。在傳遞愛的過程中，同學們也獲得了心靈的洗禮，有的同學還激動地留下了眼淚。用行動感恩他人，回報社會，在同學們的心中埋下了一顆愛的種子??

4、親近自然的25公里遠足——鍛煉意志力

為了增強學生團隊意識，同學間互助友愛，磨練學生意志品質(zhì)，學會自主自救，提升班級凝聚力，建設優(yōu)秀班集體，學校每年組織學生進行25公里遠足體驗活動。通過活動學生體會到：風雨過后總會出現(xiàn)彩虹，再苦再累總會擁有收獲，經(jīng)歷磨難總會取得成功。在這個春暖花開的日子里，我們開展遠足活動，從中，我們放飛了心靈，讓心靈去收獲???

遠足活動使學生們收獲頗豐，不僅獲得了大自然美好風光的心靈享受，也體會了堅持不懈的意志品質(zhì)鍛煉的意義，更有對未來人生的深刻感悟??

5、成人儀式——責任是一種幸福

成人儀式，對每個人的一生來說，是成長過程中的一個重要的里程碑，它的意義和價值不在于你的年齡，而在于你對自己的定位。十八歲開始，你不能再把自己當作小孩子了，你不僅要給自己做主，而且要逐漸承載起對家庭和社會的責任。所以從某種角度上說，“成人”和“責任”是兩個不能分離的概念。

在成人儀式上，校長寄語——懂得了對自己負責就等于把握了自己的命運，這是一種幸福；懂得了對親人負責，才會感受到愛的幸福；懂得愛自己、懂得愛親人還只能說是成年人的一種道德底線，懂得對社會負責、對自己的祖國和民族負責，才能達到一種大境界，也才能真正體會到那種“大愛”的幸福。一個敢于擔當?shù)娜耍趴赡艹蔀橐粋€幸福的人。

生命教育的意義深刻且內(nèi)容豐富，它是一項影響學生終生發(fā)展的偉大工程，許多德育工作屬于生命教育的范疇，許多教育教學內(nèi)容涉及生命教育。可以這么說，如果我們將生命教育的理念真正地落實到我們的教育工作中，幾乎教育的各個環(huán)節(jié)各個主題都有生命教育的涵蓋點。生命教育不是一個孤立的教育內(nèi)容，而是應該結(jié)合我們現(xiàn)有的教育教學工作貫穿其中，融為一體。所以，我們的探索僅僅還是起步，今后需要進一步加大教育的力度和幅度，使我們的生命教育既有常規(guī)活動又有特色活動，更好地為學生們的人生之路奠基領航。

第五篇：課題申報

金華市教育科學規(guī)劃研究課題

申報、評審表

課題名稱民工子弟學校語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略實踐研究

——以金華民工子弟學校為例

課題負責人劉友花職務（職稱）校長、小教高級

完成時間2011年12月成果形式結(jié)題報告

單位金華市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第二民工子第學校

郵編地址321000金華市山嘴頭山寧路318號

聯(lián)系電話1385799995

5（此表可復制。填表后一式三份報送市教科規(guī)劃辦）

民工子弟學校語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略實踐研究方案

一、課題現(xiàn)實背景

近年來，經(jīng)濟飛速發(fā)展，外來民工的人數(shù)增長迅速，隨之而來的關于民工子弟學習狀況問題也越來越受社會的關注。我們學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，招收了許多外來民工子弟，就我們班來說，班級總?cè)藬?shù)68人，其中64人為民工子弟，將近總數(shù)的94%。

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)在這些民工子弟中，約有23%左右存在作業(yè)不完成現(xiàn)象。他們對學習不感興趣，甚至產(chǎn)生嚴重的厭惡、抵觸心理。因此，在教育過程中，教師完全有責任了解并幫助他們克服這一現(xiàn)狀，整個社會也應該重視民工子弟的學習心理健康問題。

同時民工子女厭學現(xiàn)象也頗有存在。應該說，形成厭學心理的原因是多方面的，比如對學習的不感興趣；對老師布置作業(yè)的形式不感興趣；家里等因素。但大多數(shù)是因為在學齡早期遇到不愉快的體驗引起。產(chǎn)生厭學心理一般要經(jīng)過這樣一個過程：學習成績不理想----喪失學習的信心----失去學習的興趣----學習成績更加糟糕----不愿學習----厭惡學習。這樣，就容易形成一個惡性循環(huán)：學習成績差導致厭學心理，厭學心理導致學習成績進一步下降。

二、國內(nèi)外同類課題研究綜述

在國外，作業(yè)問題研究是比較活躍的研究領域。早期蘇聯(lián)的教學論專家們就曾對作業(yè)的方法與策略作過專門的論述。他們都將作業(yè)與課堂教學視為同等重要，把作業(yè)研究視為教學論研究的重要方面。1960年，美國國家教育法規(guī)委員會曾把家庭作業(yè)列為當時十大爭議問題之一。這些都說明了各國對學生作業(yè)問題的關注，它們也曾就學生的課業(yè)負擔問題進行過爭鳴與研究。

在我國，針對學生過重的作業(yè)負擔，教育行政部門曾三令五申，明確各年級段的家庭局書面作業(yè)量（一、二年級不能留書面家庭作業(yè)，三四年級三科作業(yè)總量不能超過30分鐘，五、六年級三科作業(yè)總量不能超過45分鐘），但由于多方面原因，我們民工子弟學校要實施這樣的標準時有點困難的。

經(jīng)調(diào)查，對于民工子弟學校學生的學生，不留書面作業(yè)對于那些聽話的乖的孩子來說是可以的，但是對于絕大多數(shù)學生是行不通的，學生不感興趣，家長

也不會配合，即使愿意，但是因為文化程度的落后、對學校的這樣做法也是不予支持的。據(jù)調(diào)查顯示，民工子女的家長有90%支持書面作業(yè)多為主，而且要多布置。

所以對于民工子第學校老師來說，解決學生作業(yè)是一大重點工作。可喜的是，新課程的實施是全方位的，很多老師都已意識到幫助學生改變單

一、被動的學習方式，形成自主、探究、合作的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，不僅需要體現(xiàn)在課堂教學中，更應該體現(xiàn)在課堂的延伸——作業(yè)布置的設計中，許多一線教師已經(jīng)對作業(yè)布置的設計進行了深入的研究，江蘇教育學院附屬小學劉春生校長在1998年開始研究的 “互動作業(yè)”嘗試就很具代表性。我們課題研究的目的也在于此，不敢說希望藉幾人之力解決這個困擾無數(shù)民工子弟老師的問題，但我們愿意成為當中的探索者，并希望通過這一研究能切實提高我們學校的學校教學質(zhì)量。

三、課題研究內(nèi)容及預期目標

（一）課題研究內(nèi)容

1、改變作業(yè)要求。作業(yè)要針對學生能力、興趣的差異，分層布置，力求讓每個學生在適合自己的作業(yè)中都能取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。

2、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。在設計作業(yè)的內(nèi)容時，既要注意聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個結(jié)合，突出學科的工具性和實踐性，能切實提高學生的學科素質(zhì)。

3、改善作業(yè)形式。對于一成不變的事物，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。因此，嘗試改變作業(yè)的形式，注重靈活多樣，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學科素質(zhì)。

（二）預期目標

民工子弟學生基本能保持良好的心態(tài)學習生活；1.探索并建立一套適合民工子女作業(yè)形式的模式；2.初步解決民工子弟學生厭學情緒，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；3.民工子弟學生能自覺掌握一定的學習作業(yè)方法；

四、如研究已有一定基礎，課論述初期成果或“研究操作措施”。

我校將于2010年開始組織骨干教師培訓，外出考察學習，進行校

本課程的開發(fā)。選擇我校低段一、二、三年級各抽取一個班進行使用，經(jīng)使用，與同年級的相關班級對比，各科教師對實驗班學生的作業(yè)情況滿意度較高。

五、課題研究步驟及人員分工

（一）前期準備階段（2010.9-2011.1）

人員：全體課程組成員

1.確定研究課題，了解課題研究的背景、對象和內(nèi)容；

2.根據(jù)課題要求成立課題研究組，形成課題研究方案。結(jié)合研究任務確定課題組人員分工，明確各成員職責，積極做好準備工作； 3.明確次課題研究的地位和意義，形成一種人人參與、步調(diào)一致、共同研究的良好風味。

主要研究方法；訪談法、觀察研究法和調(diào)查研究法。通過這三種方法，完成學生的學習情況及其作業(yè)水平要求。

（二）中期實施階段（2011.2-2011.11）人員：全體課題組成員

1.2011.3-2011.4：運用對比研究的方法，主要研究第一項內(nèi)容。2.2011.5-2011.11：綜合運用調(diào)查研究、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)、定性預定量想結(jié)合等方法，主要完成研究內(nèi)容中的第二、第三項任務。

（三）后期結(jié)題階段

人員：劉友花、徐歆、嚴嬌俊、申方璐、李妙娟、胡雪琴

六、課題研究條件分析

（一）課題組研究能力保證

課題組負責人劉友花，具有較強的教育教學能力和經(jīng)驗，開辦民工子弟學校已有10年。對民工子弟學生具有較深入的研究。課題組成員由校領導及專業(yè)骨干教師組成，保證課題研究的順利完成。

（二）支撐研究任務的保障條件

1.研究硬件保障：我校（金華市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第二民工子第學校）是金華市的一所民工學校，現(xiàn)有外來民工子女2527。因此為此課題研究搭建平臺。

2.研究經(jīng)費：由學校教育研究經(jīng)費和自籌兩部分承擔研究所需的費用。

3.研究時間的保障：我校十分重視本課題研究，能夠充分保障課題研究時間和研究人員各項工作的順利進行。