第一篇：規范管理驗收匯報材料1

淮安市老張集鄉初級中學 規范管理驗收匯報材料 尊敬的各位領導：

我們張集中學是江蘇省示范初中，并是首批獲得市“德育先進學校”稱號的學校，學校位于淮安市老張集街南首，占地面積25000平方米，現有教學班16個，教職工63人，在校學生650名，其中住校生630名，屬全員寄宿制學校。學校在區教育局的正確領下，在以馬洪斌校長為首的領導班子帶領下，精誠團結，銳意創新，認真、嚴格貫徹落實黨的教育方針、規范辦學理念和依法辦事能力，提高學校民主決策、民主管理和監督的水平，形成了良好的育人環境，保證了國家教育方針和學校各項工作的順利實施。

我校在工作中能嚴格執行“江蘇省中小學管理規范”規定的各項內容，并能創造性的去完善和制定學校的各項管理制度，使我校在工作中能有條不紊、平安和諧，教育、教學成績穩步上升，在2008年2月被區教育局評為“教育目標考評”先進單位、2008年5月被市教育局評為“行風與軟環境建設”先進學校、2008年9月被區教育局表彰為“初中教育教學質量考評”三等獎、2009年2月被市教育局評為“依法治校”示范學校、區教育局評為“行風與軟環境建設”先進單位和“教育工作目標考評”先進單位、2009年4月被市教育局評為“行風與軟環境建設”先進單位。2009年9月榮獲區初中教學質量一等獎，中考成績位居全區第四名，2010年榮獲區教育局初中教

學質量“二等獎”。

另外在區運動會、區藝術節、區評優課等活動上取得多項大獎。主要做法有：

一、認真做好校務管理

學校全面貫徹黨的教育、教學方針政策，依法治校，不亂辦學，不亂收費，不舉辦“校中校”，不分重點班和非重點班，實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。民主管理學校，實行校務公開。

二、嚴格進行教師管理

我校嚴格執行教師資格制度，所有教師都持證上崗，學校經常組織教師多途徑進修，07、08、09、10年度，我校參加省級培訓教師40余人。學校還積極開展校本培訓和教研活動，開展集體備課制度并能認真執行集體備課。學校每周末對教師的教案、作業批改、周周練、聽課記錄等進行檢查，并在每周一的全校例會上進行通報。平時加強教師出勤考核，每天點兩次名。業精于勤，全體教師在學校的和諧、奮進、拼搏的大環境影響下，努力工作，取得了很多成績。在2007、2008、2009、2010年度區評優課上，我校共有30人次獲獎，其中胡達平老師、謝明寶老師、肖本軍老師、鄧春芹老師、龔良軍主任、張小波主任、嚴娟等老師分別獲一等獎，多人在市優課評比中獲獎，其中胡達平老師、鄧春芹老師、謝明寶老師、肖本軍老師分別獲一等獎，馬紹文主任獲市“教壇標兵”稱號、陸峰成主任獲市“優秀教師”稱號。學校強化師德建設，教師愛崗敬業，為人師表，在2009、2010年度，我校龔良軍主任、馬紹文主任、張玉軍校長獲區“優秀

德育先進工者”稱號，孫軍主任、龔良軍主任、董紅老師、卜書前老師獲區“骨干教師”稱號，孫軍主任、張小波主任獲區“優秀教師”稱號。學校規定教師不準搞有償家教。全體教師都能認真備課、上課、批改、輔導，大家都能尊重學生人格、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。

三、全面加強學生管理

學校始終堅持德育為首，積極開展民族精神、理想信念、公民道德、法律紀律、心理健康等教育，學校開展了豐富多彩的德育活動，如籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、“百靈鳥“校園十佳歌手大賽、安全手抄報比賽、元旦文藝匯演、國慶歌詠比賽、廣播操比賽等等對學生進行全面的素質教育。有付出就有收獲，2010年度在區學生運動會上我校同學奮發拼搏，獲得了六個單項獎，一個團體獎。在2008-2010年區藝術節上我校的節目都獲得了獎項。學校嚴格規范學生行為，培養學生良好的行為習慣，認真學習“中小學生守則”和“日常行為規范”，學校有健全的黨團組織、有班主任工作制度，另外還有紀律管理條例，對個別想違紀的學生產生了很強的約束力。學校有與家庭、社會聯系與合作制度，每學期召開一次家長會。

四、狠抓教學科研管理

我校按課程計劃開齊開足課程，不隨意停課、不隨意增刪課時，體育、藝術開足課時，保證學生每天有1小時的體育活動時間，學生在校每天不超過7小時，學生作業量每天不超過1.5小時,學生每天睡眠不低于9小時。全體教師認真開展教學科研活動，學校規定每位教

師每周聽課不得少于1課時，每位領導聽課不少于2課時。在本年度，多篇教師論文在省、市、區評比中獲獎，其中有5篇論文在淮安日報上發表，有兩個教研課題通過市級驗收。

五、強化安全管理

我校建立健全安全管理制度，建立校園突發事件預警機制，學校全天24小時安排領導和老師值班，嚴格做好值班記錄。學校還經常進行校園安全大檢查，對學生宿舍、教學樓、實驗室等場所的電路、開關進行檢查、維修，每周一次的班會課必然對學生進行全面安全教育，防溺水、防觸電、防火災、防食物中毒、防交通安全等等。開學初學校就與班主任簽定了安全責任狀，要求一條一條對學生教育宣傳，起到了良好的效果，近幾年我校無一安全事故發生。另外學校還制定了各項應急措施，安全教育有計劃、有臺帳。對學校校舍設施進行定期檢查并制定制度，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施到位。學校門衛管理嚴格，制度健全，無關人員和校外機動車輛禁止進入。組織學生戶外活動有安全措施。

六、加強校園管理

學校校園環境凈化、綠化、美化、人文化，是一個平安、文明、和諧的校園。全體領導、老師團結奮進，關系和諧，學校在2007、2008、2009三年度均被評為區行風評議“先進單位”。學校每天安排兩名領導班成員和一名教師進行常規管理檢查并及時公布上墻，大大促進了各班級常規環境、衛生等的管理力度。在上級領導的關心支持下，我校對校園建設和布局重新進行了規劃，今年又新建了一幛學生

宿舍樓，建筑面積908.25平方米，造價82.56萬元，同時拆除了舊的平房2316平方米，改建教師宿舍800平方米，新建了美麗的運動場和200平方米的食堂操作間，校容校貌有了較大的改善。今年學校又對電路進行了改造，已架設好了路燈，對校園又進行了綠化，我校的校園面貌已煥然一新。另外學校正在新建一幢綜合樓，造價100萬元，面積800平米，樓建好后，將又是我校一道亮麗的風景線。

學校內車輛停放整齊，地面無雜物，環境布置有文化內涵，體現教育功能。學生宿舍干凈、整潔，物品擺放有序。學校每月評比出一些“文明宿舍”并對每個宿舍成員進行獎勵，每月評出幾個常規管理“優勝班級”，并頒發流動紅旗，大大促進了校園的環境、衛生、文明禮儀等等各方面管理。

七、做好后勤管理

學校制訂了食堂衛生制度和采購驗收制度，確保食品衛生安全。建立了學生宿舍值日制度，保證整潔衛生，建立了宿舍管理制度，夜間有值班，有巡查，有記錄。建立發生群體性傳染病、食物中毒應急機制，并有預案。建立健全學校財產管理制度，圖書、儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊，清查、檢修、維護有記錄。學校建立了校舍定期檢查、維修制度，做到無危房。建立了財務公開制度，做到民主理財、民主監督。

八、認真搞好檔案管理

學校有檔案資料室，建立了學校行政、教育教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案。

健全了學校檔案管理制度，并管好用好檔案資料。

在工作中我校或許還有很多不足之處，相信在區委區政府及區教育局的正確領導和關心支持下，我校將借發展的春風，全體師生將鼓

足干勁，努力拼搏，一定會取得更大成績!

第二篇：規范管理匯報材料

夯實基礎 規范管理 追求內涵 努力提升辦學品位

——前進小學規范管理交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！

前進小學創辦于1958年，在歷任校長的帶領下，歷屆前進教師的共同努力，使前進小學已經成為耒陽市小學教研教改的前沿陣地，成為耒陽市基礎教育的窗口學校。2010年，我校以創建省義務教育合格校為契機，搶抓機遇，加速了學校的硬件建設，先后建成了70米長的塑膠跑道，一個高標準的塑膠籃球場和一個羽毛球場，擴大了師生們的活動空間；把教學樓的老門窗，全部更換成塑鋼窗和防盜門，并增設了防盜網，學校校門口的大廳全部進行重新裝修；學校裝備了31間多媒體教室，完善了學校功能室的建設，增加了幾個新的功能室：美術室、音樂舞蹈室、實驗室、醫務室等，學校圖書室的藏書量已增加到35000多冊，學校電腦室的電腦增至80多臺，學校儀器室裝備也更加完善了。如今的前進小學，校園美麗優雅，設施設備齊全。

近年來，學校在追求內涵發展方面，可謂是特色飛揚展風采，榮譽成績一串串。我校先后榮獲了省示范性家長學校、省愛國衛生文明單位、省文明城市先進單位、省義務教育合格學校等榮譽稱號。如今學校在黨報上有文字，在電視上有圖影，各級領導在這里留下了身影，學校的品牌效應更加明顯，得到了廣大市民的廣泛贊譽和好評。

這些成績的取得，來自于教育局和中心校的正確領導，來自于學校的規范化管理，來自于全體師生的共同努力。下面我就談談我校追求內涵式發展的具體做法。

一、以德育為首，抓立校之本

1．構建了學校的德育網絡體系，學校德育工作由一位副校長主管，由少先隊大隊部主抓，各班班主任具體負責落實，各司其職，責任到人。

2．開展豐富多彩的德育活動。

（1）抓好德育專題活動的落實，通過多種形式開展熱點專題教育，如聽法制知識講座、觀看交通安全警示片、觀看禁毒教育宣傳片、唱經典紅歌、講革命故事、組織助殘捐款活動等活動，讓學生從小接受法制、安全、革命傳統、愛心等方面的思想教育。

（2）常規德育活動不放松：學校少先隊成立了文明禮儀崗，堅持每天在校門口值勤，加強對學生的文明禮儀教育；建立了學生校園廣播站，讓學生每天堅持播音，營造校園文化氣息；每學期以紀念日、重大節日為契機，開展有益的活動對學生進行教育，如“3.12”植樹活動、清明節掃墓活動、慶“六一”文藝活動、“10.13”少先隊建隊日活動等；開展學生征文、演講、講故事、朗誦、校運會等比賽活動。把德育滲透在活動中，讓學生在活動中受到潛移默化地熏陶，在活動中培養了學生良好的道德情操和行為習慣。另外，認真落實周會課和班隊活動課。周會課成為每一周的必修課，升旗儀式、國旗下的講話、學生代表的發言是周會課的規定程序。每周的班隊活動必有一個主題，值日行政對每周的班隊活動課，都要認真查堂，檢查登記各班的落實情況。

3.班級管理實施“日查周評”。堅持行政值日、值周制度，完善了中隊為主的紅領巾監督崗，負責學校衛生、“兩操”的檢

查，并把當日檢查結果及時公布；“周評”是值周行政對各班一周的扣分和加分情況進行匯總，評選出每周的文明班集體和衛生流動紅旗班，評選結果在周會課上予以公布，并頒發流動紅旗。這樣每周一評，使學校形成了人人不服輸，人人為集體，人人講文明的新風尚。

4．挖掘校園的隱性德育資源。文化是水，滋潤萬物，悄無聲息，滴水卻能穿石。為了營造濃厚的校園文化氛圍，發揮環境育人的優勢，我校不僅建成了校園廣播站，還開辟了各種宣傳欄，讓墻壁 “說話”。教學樓內的墻壁上不僅有愛國主義教育、安全教育、文明禮儀教育、禁毒教育、環境保護教育等知識專欄，還懸掛了立志名言和學生的書畫作品展，還有曾在前進小學畢業的現走向成功人士的照片和簡介，給學生樹立榜樣，激勵學生奮發向上。校門口和操場上也開辟了宣傳櫥窗，用來展示優秀教師和學生的風采，在師生中營造出一種健康向上的文化氛圍，給人以力量，催人奮進。

5.家長函授學校工作開展有聲有色。認真組織家長培訓學習，定期召開學生家長會，讓家長給學校獻言獻策，建立了家校聯系的橋梁，使家校聯手形成了一股教育合力，提高家庭教育的質量。由于我校家長函授學校工作成績顯著，于2006年榮獲湖南省“示范性家長函授學校”的光榮稱號。

6.建立了多個校外德育基地，如8733部隊、75104部隊、耒陽黨史館、烈士陵園、蔡倫紀念園等。學校經常組織學生到德育基地開展活動，對學生進行了國防教育、愛國主義教育和革命

傳統教育。

二、以質量為重，抓強校之本

1．嚴格執行新課程標準，全面實施素質教育。嚴格按省頒課程計劃開足、開齊各門課程，根據上級部門的工作部署并結合學校實際，制訂學校的工作計劃、各部門工作計劃、各科教學計劃，全面落實各門學科的課程標準，各科教學齊頭并進，各科教學業績呈現“百花齊放”的良好局面，學生的綜合素質得到了全面發展。去年在衡陽市第25屆科技創新作品大賽中，我校學生劉晨瀟送交的科技作品榮獲了一等獎。今年，我校在全市的田徑運動會上以103分的好成績，榮獲了耒陽市的團體總分第二名。11月份，衡陽市教育局領導對我校六年級語、數、科、英、品五科進行了綜合抽測，我校抽測的30名學生以人平分83.35分，合格率100%，優秀率10%的好成績，榮獲衡陽市第二名，僅次于衡陽市實驗小學。

2、狠抓教學過程的管理。實施伏案工作月檢查和月小結制度。每月底，教研組長對教師的備課、作業批改、輔導記錄等進行集中檢查，并做好記錄和小結，及時指出教師伏案中存在的不足之處，每學期至少檢查4次伏案工作。實行行政隨堂聽課制度，及時掌握和發現教師課堂上存在的問題和不足之處，指導老師更好地上課，促進教師的成長。實施行政值日查堂制度，學校編訂了《行政值日查堂登記》專用本，每天有值日行政負責查堂登記，檢查教師的課堂教學情況，規范教師的教學行為。

3.推行集體備課制度。為了把老師從抄寫教案這種體力勞動

中解脫出，讓老師有更多的時間鉆研教材、討論教學問題、反思教學得失，2010年上學期開始，我校率先推行了語、數集體備課制度。集體備課要求，首先每位老師初備教材（熟悉教材，初步設想，提出疑問），中心發言人把教案復印好，分發給老師，然后老師們定時、定點坐在一起進行集體討論、修改教案，討論時老師們可以暢所欲言，探討教學中的疑難問題，實現資源共享，優勢互補，促進教師之間的均衡發展，提高課堂教學效果。為了避免集體備課流于形式，學校成立了備課巡查小組，由校長室成員專門負責檢查每周的集體備課，并如實記載備課情況，使集體備課制度得到了有效地落實。學校還要求教師寫教學反思，讓老師們在反思中找出不足，在反思中尋找突破口，在反思中得到成長和升華。

4.實行教學質量評價獎勵制度。每學期末，學校嚴格按部上級部門的部署，認真、規范、科學地組織期末考試，并做好教學質量分析，按照《教學質量獎勵方案》，對教學成績顯著的教師進行重獎，以達到激勵全體教師的作用。

三．以教師為本，抓興校之基。

教育大計，教師為本。教師思想道德和業務水平直接關系著教育工作的成敗，打造名優教師工程，是學校興盛的基礎和保證。

1、講師德，鑄師魂。挖掘學校的優良傳統來影響人、教育人：前進小學的優良傳統就是，作風過硬、團結進取、追求卓越、無私奉獻的，這是前進人最可貴的精神。前進的每一天都會有許多優秀的事跡發生，前進的每一個人都是一支“點亮的蠟燭”，照亮著別人，也

被別人照亮著。其次，加強學習：利用教師例會、每年的假期學習班，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等知識，增強教師的法制意識，提高教師依法治教的水平，讓老師們把《師德規范》中的有關要求轉化為老師的自覺行為。教師簽訂了《規范教師行為的責任狀》，讓教師嚴格自律，規范從教。

2、勤學習，練師能。我校鼓勵老師自學，要求老師多讀書，多寫讀書筆記，每學期末進行教師讀書筆記評比，讓老師在學習中進步，在進步中尋求幸福感，讓學習成為教師的一種習慣，一種需要。學習是教師最大的福利和幸福，學校每學期都要輪流派老師外出學習、聽課，近兩年來，我校共派出學習的教師達50多人次，大面積提高教師的業務能力。組織老師進行電腦和多媒體的操作培訓，并開展了多種形式的操作比賽活動，如課件制作比賽、多媒體設備操作比賽等，提高了教師運用現代教育技術手段的能力。現在，我校教師幾乎人人能熟練運用多媒體、人人能制作教學課件，來優化自己的課堂教學。其次，加強教師繼續教育考核工作，鼓勵老師積極參加繼續教育。近年來，我校一大批的中青年教師通過上網參加遠程培訓，充分利用優質的網絡資源，提高了自身的教育教學水平，促進了自身的專業成長。

3．重教研，強骨干。常規教研制度化，每學期開學時，教研處就制訂了一個教師教學比賽方案，每周都安排了一節教學比賽課，相關老師全部參加，一起聽課、議課、評課，為老師搭建互相學習、交流的平臺，營造了濃厚的教學研討氛圍，提高了教師的業務水平。學校以中心校的教學擂臺賽為契機，派骨干教師“走出去”，與兄弟學校教師進行“師徒結對”，一對一地指導兄弟學校的教師進行課堂教

學，師徒互幫互長，達到了共同成長的目的，也將我校的優質教育資源輻射到了兄弟學校。我校堅持深化教研教改工作，積極組織老師開展課題研究，取得豐碩的成果。我校資娟老師主持的課題《小學數學探究式教學》榮獲湖南省“十一五”課題的一等獎，今年我校又著手申報了“十二五”課題的研究。教學研究工作，極大地提高了教師的教學研究能力和水平，促進了教師的專業成長，打造了一批業務精湛的骨干教師，如我校教師廖建紅、李曉菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陳小忠、胡熙、李育文等都堪稱耒陽市小學教育的骨干力量。

四、規范管理，制度先行。

為了夯實學校管理基礎，規范學校管理，首先要建章立制，俗話說“無規矩不成方圓”，學校是育人的場所，學校的一切活動都得要有具體的制度來要求、制約和激勵。我校匯編了一本制度集，其中包括行政人員崗位職責、常規管制度、教師考核及獎勵制度、班級管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、衛生管理制度等方面的制度。

學校的管理離不開制度的建設，更離不開堅強地執行力。民營企業家唐駿說，“中國人解放軍為什么有這么強的戰斗力，就是因為部隊的執行力很強。”令行禁止，才能發揮一個團隊的最大力量。如果制度只是一紙空文，那么制度再多，對學校的發展也是毫無益處的。

為了實現班級管理的有效性和科學性，為此，學校召開了行政會和教師會，討論并重新出臺了《班主任考核和獎勵制度》，行政班子狠抓制度的落實，加大班級工作的管理力度，并重獎優秀班主任。通過這一制度的推行，學校班級管理工作發生了巨大改觀，學校出現了人人講秩序、人人講文明、人人愛清潔的良好局面。

學校行政分工實行分塊管理、分層管理。學校工作實行誰主管誰負責，責任落實到人。校級行政分別到各年級蹲點，把年級管理工作落實到具體行政人員，年級主任主抓，各班主任具體實施，實行崗位責任制，校長考查行政人員，行政人員考查教師，教師考查學生，實施逐級監督的管理模式，學校各項工作開展得有條不紊。

實踐證明，學校的品牌效應，得力于學校內涵與外延的協調發展。雖然我們的辦學條件有了質的飛躍，但學校的內涵發展要想有個更高的質的騰飛，還需要我們全體師生不懈地努力，深化改革，發揮團隊的優勢，規范管理，協調好辦學的各個要素，促進學校、教師、學生的全面和諧發展，才能將學校的辦學品位全面提升到一個新的至高點。

謝謝大家！

2011-12-14

第三篇：規范管理匯報材料

夯實基礎 規范管理 追求內涵 努力提升辦學品位

——前進小學規范管理交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！

前進小學創辦于1958年，在歷任校長的帶領下，歷屆前進教師的共同努力，使前進小學已經成為耒陽市小學教研教改的前沿陣地，成為耒陽市基礎教育的窗口學校。2010年，我校以創建省義務教育合格校為契機，搶抓機遇，加速了學校的硬件建設，先后建成了70米長的塑膠跑道，一個高標準的塑膠籃球場和一個羽毛球場，擴大了師生們的活動空間；把教學樓的老門窗，全部更換成塑鋼窗和防盜門，并增設了防盜網，學校校門口的大廳全部進行重新裝修；學校裝備了31間多媒體教室，完善了學校功能室的建設，增加了幾個新的功能室：美術室、音樂舞蹈室、實驗室、醫務室等，學校圖書室的藏書量已增加到35000多冊，學校電腦室的電腦增至80多臺，學校儀器室裝備也更加完善了。如今的前進小學，校園美麗優雅，設施設備齊全。

近年來，學校在追求內涵發展方面，可謂是特色飛揚展風采，榮譽成績一串串。我校先后榮獲了省示范性家長學校、省愛國衛生文明單位、省文明城市先進單位、省義務教育合格學校等榮譽稱號。如今學校在黨報上有文字，在電視上有圖影，各級領導在這里留下了身影，學校的品牌效應更加明顯，得到了廣大市民的廣泛贊譽和好評。

這些成績的取得，來自于教育局和中心校的正確領導，來自于學校的規范化管理，來自于全體師生的共同努力。下面我就談談我校追求內涵式發展的具體做法。

一、以德育為首，抓立校之本

1．構建了學校的德育網絡體系，學校德育工作由一位副校長主管，由少先隊大隊部主抓，各班班主任具體負責落實，各司其職，責任到人。

2．開展豐富多彩的德育活動。

（1）抓好德育專題活動的落實，通過多種形式開展熱點專題教育，如聽法制知識講座、觀看交通安全警示片、觀看禁毒教育宣傳片、唱經典紅歌、講革命故事、組織助殘捐款活動等活動，讓學生從小接受法制、安全、革命傳統、愛心等方面的思想教育。

（2）常規德育活動不放松：學校少先隊成立了文明禮儀崗，堅持每天在校門口值勤，加強對學生的文明禮儀教育；建立了學生校園廣播站，讓學生每天堅持播音，營造校園文化氣息；每學期以紀念日、重大節日為契機，開展有益的活動對學生進行教育，如“3.12”植樹活動、清明節掃墓活動、慶“六一”文藝活動、“10.13”少先隊建隊日活動等；開展學生征文、演講、講故事、朗誦、校運會等比賽活動。把德育滲透在活動中，讓學生在活動中受到潛移默化地熏陶，在活動中培養了學生良好的道德情操和行為習慣。另外，認真落實周會課和班隊活動課。周會課成為每一周的必修課，升旗儀式、國旗下的講話、學生代表的發言是周會課的規定程序。每周的班隊活動必有一個主題，值日行政對每周的班隊活動課，都要認真查堂，檢查登記各班的落實情況。

3.班級管理實施“日查周評”。堅持行政值日、值周制度，完善了中隊為主的紅領巾監督崗，負責學校衛生、“兩操”的檢

查，并把當日檢查結果及時公布；“周評”是值周行政對各班一周的扣分和加分情況進行匯總，評選出每周的文明班集體和衛生流動紅旗班，評選結果在周會課上予以公布，并頒發流動紅旗。這樣每周一評，使學校形成了人人不服輸，人人為集體，人人講文明的新風尚。

4．挖掘校園的隱性德育資源。文化是水，滋潤萬物，悄無聲息，滴水卻能穿石。為了營造濃厚的校園文化氛圍，發揮環境育人的優勢，我校不僅建成了校園廣播站，還開辟了各種宣傳欄，讓墻壁 “說話”。教學樓內的墻壁上不僅有愛國主義教育、安全教育、文明禮儀教育、禁毒教育、環境保護教育等知識專欄，還懸掛了立志名言和學生的書畫作品展，還有曾在前進小學畢業的現走向成功人士的照片和簡介，給學生樹立榜樣，激勵學生奮發向上。校門口和操場上也開辟了宣傳櫥窗，用來展示優秀教師和學生的風采，在師生中營造出一種健康向上的文化氛圍，給人以力量，催人奮進。

5.家長函授學校工作開展有聲有色。認真組織家長培訓學習，定期召開學生家長會，讓家長給學校獻言獻策，建立了家校聯系的橋梁，使家校聯手形成了一股教育合力，提高家庭教育的質量。由于我校家長函授學校工作成績顯著，于2006年榮獲湖南省“示范性家長函授學校”的光榮稱號。

6.建立了多個校外德育基地，如8733部隊、75104部隊、耒陽黨史館、烈士陵園、蔡倫紀念園等。學校經常組織學生到德育基地開展活動，對學生進行了國防教育、愛國主義教育和革命

傳統教育。

二、以質量為重，抓強校之本

1．嚴格執行新課程標準，全面實施素質教育。嚴格按省頒課程計劃開足、開齊各門課程，根據上級部門的工作部署并結合學校實際，制訂學校的工作計劃、各部門工作計劃、各科教學計劃，全面落實各門學科的課程標準，各科教學齊頭并進，各科教學業績呈現“百花齊放”的良好局面，學生的綜合素質得到了全面發展。去年在衡陽市第25屆科技創新作品大賽中，我校學生劉晨瀟送交的科技作品榮獲了一等獎。今年，我校在全市的田徑運動會上以103分的好成績，榮獲了耒陽市的團體總分第二名。11月份，衡陽市教育局領導對我校六年級語、數、科、英、品五科進行了綜合抽測，我校抽測的30名學生以人平分83.35分，合格率100%，優秀率10%的好成績，榮獲衡陽市第二名，僅次于衡陽市實驗小學。

2、狠抓教學過程的管理。實施伏案工作月檢查和月小結制度。每月底，教研組長對教師的備課、作業批改、輔導記錄等進行集中檢查，并做好記錄和小結，及時指出教師伏案中存在的不足之處，每學期至少檢查4次伏案工作。實行行政隨堂聽課制度，及時掌握和發現教師課堂上存在的問題和不足之處，指導老師更好地上課，促進教師的成長。實施行政值日查堂制度，學校編訂了《行政值日查堂登記》專用本，每天有值日行政負責查堂登記，檢查教師的課堂教學情況，規范教師的教學行為。

3.推行集體備課制度。為了把老師從抄寫教案這種體力勞動

中解脫出，讓老師有更多的時間鉆研教材、討論教學問題、反思教學得失，2010年上學期開始，我校率先推行了語、數集體備課制度。集體備課要求，首先每位老師初備教材（熟悉教材，初步設想，提出疑問），中心發言人把教案復印好，分發給老師，然后老師們定時、定點坐在一起進行集體討論、修改教案，討論時老師們可以暢所欲言，探討教學中的疑難問題，實現資源共享，優勢互補，促進教師之間的均衡發展，提高課堂教學效果。為了避免集體備課流于形式，學校成立了備課巡查小組，由校長室成員專門負責檢查每周的集體備課，并如實記載備課情況，使集體備課制度得到了有效地落實。學校還要求教師寫教學反思，讓老師們在反思中找出不足，在反思中尋找突破口，在反思中得到成長和升華。

4.實行教學質量評價獎勵制度。每學期末，學校嚴格按部上級部門的部署，認真、規范、科學地組織期末考試，并做好教學質量分析，按照《教學質量獎勵方案》，對教學成績顯著的教師進行重獎，以達到激勵全體教師的作用。

三．以教師為本，抓興校之基。

教育大計，教師為本。教師思想道德和業務水平直接關系著教育工作的成敗，打造名優教師工程，是學校興盛的基礎和保證。

1、講師德，鑄師魂。挖掘學校的優良傳統來影響人、教育人：前進小學的優良傳統就是，作風過硬、團結進取、追求卓越、無私奉獻的，這是前進人最可貴的精神。前進的每一天都會有許多優秀的事跡發生，前進的每一個人都是一支“點亮的蠟燭”，照亮著別人，也

被別人照亮著。其次，加強學習：利用教師例會、每年的假期學習班，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等知識，增強教師的法制意識，提高教師依法治教的水平，讓老師們把《師德規范》中的有關要求轉化為老師的自覺行為。教師簽訂了《規范教師行為的責任狀》，讓教師嚴格自律，規范從教。

2、勤學習，練師能。我校鼓勵老師自學，要求老師多讀書，多寫讀書筆記，每學期末進行教師讀書筆記評比，讓老師在學習中進步，在進步中尋求幸福感，讓學習成為教師的一種習慣，一種需要。學習是教師最大的福利和幸福，學校每學期都要輪流派老師外出學習、聽課，近兩年來，我校共派出學習的教師達50多人次，大面積提高教師的業務能力。組織老師進行電腦和多媒體的操作培訓，并開展了多種形式的操作比賽活動，如課件制作比賽、多媒體設備操作比賽等，提高了教師運用現代教育技術手段的能力。現在，我校教師幾乎人人能熟練運用多媒體、人人能制作教學課件，來優化自己的課堂教學。其次，加強教師繼續教育考核工作，鼓勵老師積極參加繼續教育。近年來，我校一大批的中青年教師通過上網參加遠程培訓，充分利用優質的網絡資源，提高了自身的教育教學水平，促進了自身的專業成長。

3．重教研，強骨干。常規教研制度化，每學期開學時，教研處就制訂了一個教師教學比賽方案，每周都安排了一節教學比賽課，相關老師全部參加，一起聽課、議課、評課，為老師搭建互相學習、交流的平臺，營造了濃厚的教學研討氛圍，提高了教師的業務水平。學校以中心校的教學擂臺賽為契機，派骨干教師“走出去”，與兄弟學校教師進行“師徒結對”，一對一地指導兄弟學校的教師進行課堂教

學，師徒互幫互長，達到了共同成長的目的，也將我校的優質教育資源輻射到了兄弟學校。我校堅持深化教研教改工作，積極組織老師開展課題研究，取得豐碩的成果。我校資娟老師主持的課題《小學數學探究式教學》榮獲湖南省“十一五”課題的一等獎，今年我校又著手申報了“十二五”課題的研究。教學研究工作，極大地提高了教師的教學研究能力和水平，促進了教師的專業成長，打造了一批業務精湛的骨干教師，如我校教師廖建紅、李曉菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陳小忠、胡熙、李育文等都堪稱耒陽市小學教育的骨干力量。

四、規范管理，制度先行。

為了夯實學校管理基礎，規范學校管理，首先要建章立制，俗話說“無規矩不成方圓”，學校是育人的場所，學校的一切活動都得要有具體的制度來要求、制約和激勵。我校匯編了一本制度集，其中包括行政人員崗位職責、常規管制度、教師考核及獎勵制度、班級管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、衛生管理制度等方面的制度。

學校的管理離不開制度的建設，更離不開堅強地執行力。民營企業家唐駿說，“中國人解放軍為什么有這么強的戰斗力，就是因為部隊的執行力很強。”令行禁止，才能發揮一個團隊的最大力量。如果制度只是一紙空文，那么制度再多，對學校的發展也是毫無益處的。

為了實現班級管理的有效性和科學性，為此，學校召開了行政會和教師會，討論并重新出臺了《班主任考核和獎勵制度》，行政班子狠抓制度的落實，加大班級工作的管理力度，并重獎優秀班主任。通過這一制度的推行，學校班級管理工作發生了巨大改觀，學校出現了人人講秩序、人人講文明、人人愛清潔的良好局面。

學校行政分工實行分塊管理、分層管理。學校工作實行誰主管誰負責，責任落實到人。校級行政分別到各年級蹲點，把年級管理工作落實到具體行政人員，年級主任主抓，各班主任具體實施，實行崗位責任制，校長考查行政人員，行政人員考查教師，教師考查學生，實施逐級監督的管理模式，學校各項工作開展得有條不紊。

實踐證明，學校的品牌效應，得力于學校內涵與外延的協調發展。雖然我們的辦學條件有了質的飛躍，但學校的內涵發展要想有個更高的質的騰飛，還需要我們全體師生不懈地努力，深化改革，發揮團隊的優勢，規范管理，協調好辦學的各個要素，促進學校、教師、學生的全面和諧發展，才能將學校的辦學品位全面提升到一個新的至高點。

謝謝大家！

2011-12-14

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的

關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。

第四篇：規范書寫與經典教育驗收匯報

規范漢字書寫，誦讀經典美文，彰顯辦學特色

——瀏陽市荷花街道金沙路小學創建市級規范漢字書寫教育和經典誦讀

特色學校匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家下午好！

首先我代表金沙路小學一千三百名師生對各位光臨我校檢查指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。

瀏陽市荷花街道金沙路小學建于2003年，由原南市街小學和原荷花小學撤并擇址新建而成，位于風光秀美的瀏陽城南——荷花街道荷花園社區，因毗鄰金沙路而得名。

學校目前有教學班19個，學生1252名，專任教師58名，校園面積28681平方米，建筑面積7200平方米，綠化面積8842平方米。學校自成立以來，一直定位于高起點、高規格和高效率上，著力將學校辦成城區示范性窗口小學，確立了“身心健康、自主參與、和諧發展、體驗成功”的辦學理念和“校園優美、校風優良、管理規范、隊伍精強、特色鮮明”的辦學目標。幾年來，已經獲得了瀏陽市示范性完全小學、長沙市文明單位、湖南省語言文字規范化示范學校、湖南省三星級紅領巾示范學校、湖南省少先隊先進集體等榮譽稱號。

為了全面推進素質教育，提高學生語文素養，培養學生熱愛祖國語言文字的情感和審美能力，進一步創造良好的育人環境，構建體現創新活力、人文情懷和團隊精神的校園文化，進一步提升學校教育教學水平，形成獨特的辦學特色，近年來，我校以創建“市級規范漢字書寫教育和經典誦讀

特色學校”為契機，把規范漢字書寫教育和經典誦讀要求納入人才培養目標，納入教育教學常規管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了規范漢字書寫教育和經典誦讀工作有機構、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規范有序，健康開展，成效顯著。特別是按照市教育局《關于組織規范漢字書寫教育特色學校和經典誦讀特色學校評估認定的通知》要求，全體師生群策群力，做了大量有特色的工作并有所成效。現將學校此項工作的開展情況向各位領導、專家予以匯報，敬請批評指正。

一、健全機構，明確定位。

為了創建市級規范漢字書寫教育特色學校和經典誦讀特色學校，我校進一步健全了領導機構，明確了職責。學校專門成立了以校長為組長的規范漢字書寫教育和經典誦讀特色學校創建工作領導小組，成員由行政辦公室、語文教研組、大隊部以及各班的班主任等組成，負責開展、落實、檢查學校規范漢字書寫教育和經典誦讀的各項工作。

學校分別從教材配備、輔導教師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排。我們采用省編教材與校本教材并用的方式，專門設立了書法教育課、經典教育課，時間為每周一節，要求執教教師做到照表上課，落實到位，注重實效。在師資配備上，目前，我校根據學校師資特點，主要由語文教師兼任寫字教學課和經典教育課。在責任分工上，我們主要的做法是：專職教師主導，語文教師主抓，其他教師輔助。除此之外，其他學科的教師也要結合自己所教的學科，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行規范書寫教育。另外，我們還成立了書法興趣小組、經典誦讀興趣小組，由經驗豐富的專職教師進行輔導，培養特長。現在，全校

上下，不分學科，所有任課教師都肩負著指導學生規范漢字書寫的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面，從而使規范漢字書寫教育和經典誦讀這兩項工作步入有序健康的發展軌道。

二、改善環境，營造氛圍。

為學生的成長提供一方凈土、一片藍天，是學校應盡的職責。學校校園環境建設不僅要環保、美觀，而且要突出漢字書寫特色，注重傳統文化熏陶。

一是圍繞規范漢字書寫教育工作，精心布置環境。近年來，我們通過各種渠道，利用各種方式，全力營造濃厚的規范漢字書寫氛圍。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“請講普通話，請用規范字”等警示語；校園內設置了語言文字規范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期都堅持辦以“說普通話、寫規范字”為主題的專欄。一進校門，抬頭可見學校的辦學理念、校風校訓、教風學風等內容，書寫規范，給人以美的享受。

二是圍繞經典誦讀教育活動的開展，精心營造氛圍。學校每天中午通過廣播播放 10 分鐘《三字經》等經典歌曲，對全體師生進行經典文化熏陶；及時把經典詩文及相關知識做成展板進行宣傳，各宣傳窗、各功能室墻壁上都有名人經典字畫，努力讓學校的一墻一壁會說話，一草一木都育人。

三、立足主導，培養主體。

（一）教師應用主導。

學校采取“請進來”的方式，聘請教師進修學校的專業教師對我校全體教師進行語規范漢字書寫教育方面的知識培訓。多年來，我校利用雙休日或假期時間，堅持對教師進行培訓，極大地提高了漢字書寫規范化水平。

另一方面，我們搭建教學平臺，強化應用實踐，要求每位教師把學到的漢字規范書寫教育和經典誦讀知識充分應用到教學活動的環節。通過經常性開展“三筆字”過關和書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優秀教案、優秀作業展評活動，讓全體師生通過比較，尋找差距，不斷提高自己規范書寫質量。

除此以外，我們還借教師演講比賽、專業技能大賽、課堂教學競賽、文藝匯演等系列活動，展示教師教學水平，同時也展示了教師在規范漢字書寫教育、經典誦讀等方面的風采。

幾年來，我校以青年教師為重點，在規范漢字書寫教育和經典誦讀這一工作中取得了可喜的成績。教職工參加普通話培訓的達標率為100%，其中，100% 的教師通過二級甲等、二級乙等普通話測試，80% 以上的教師通過了“三筆字”等級測試，100% 教師使用普通話教學；全體教職工在備課、教學板書、作業批改等工作環節都能自覺規范書寫。

（二）學生培養主體。

語文教師充分發揮學科特點和優勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規范漢字書寫水平。立足課堂，將讀音訓練和書寫訓練列入教學重要環節，加強聽說讀寫訓練。同時將規范漢字書寫列入作業、試卷的評分標準，以此來培養學生規范漢字書寫的良好習慣。

此外，還通過各種課外活動，實現向課外延伸：定期開展講座，舉辦興趣活動和競賽活動，如經典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、規范書寫比賽、手抄報比賽、黑板報評比等，全方位調動學生規范漢字書寫、投身經典誦讀的積極性。我校還十分重視把規范漢字書寫、經典誦讀與教育科研有機地結合起來。根據《瀏陽市教育局中小學“中華優秀文化經典教育”實施方案》，我校制定了《金沙路小學“中華優秀文化經典教育”實施方案》并迅速落實，扎實推進活動開展。學校為四至六年級所有學生每人免費配發了一本輕松讀國學快樂兒童經典讀本《三字經》，由教務處負責落實了開課設節、備課上課、交流研討等活動；由德育處負責落實了專刊布置且每周更新、經典賞析、親子誦讀等活動。學生每天到校后 5 分鐘為每日一誦時間，每節語文課前 2 分鐘為課前一吟時間，每天中午播放 10 分鐘《三字經》歌曲，還制定了周評、月評制度，讓師生閱讀經典有所學、感悟經典有所思、傳承經典有所行，以此加深對中華優秀傳統文化的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性。

2011年，我校組織全校學生參加漢字規范化書寫競賽，有 150 多名師生獲得個人等級獎；劉惠民同學的朗誦《我的祖國》和學校的集體朗誦節目《飄飛的蒲公英》均獲得瀏陽市一等獎。我校組織經典詩文“誦讀之星”評比，有陳瑩瑩、貝靜、朱若琳等28人次獲得一等獎；在荷花中學硬筆書法大賽中，我校師生選手分別榮獲特等獎10多人，一等獎30多人，三等獎50多人；在瀏陽市級書法比賽中，有譚新禧等3人獲得毛筆書法一等獎，有黎瑤等5人獲得鋼筆書法一等獎，贏得了家長和社會的一致好評。瞿海 5

平老師等家庭被評為瀏陽市書香家庭，謝光友、鄒萍等老師家庭被評為長沙市學習型家庭。

2012年元旦節，我校舉辦了大型的“中華魂”——班級經典美文誦讀大賽，各班師生一齊上陣，誦讀中華經典詩文，歌頌中華民族靈魂，進一步讓經典詩文豐富我們的生活，美化我們的心靈！3月份，我們結合學雷鋒活動，舉辦了師生雷鋒格言硬筆書法比賽、高年級“身邊的雷鋒”講故事比賽、3-6年級經典詩文知識競賽活動，都取得了非常好的效果，進一步規范了全體師生的書寫，弘揚了中華傳統文化。

四、加強宣傳，服務社會。

學校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在校外規范漢字書寫，由學校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規范使用語言文字的影響力，進而形成一條學校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們始終堅持“帶動輻射是責任”的原則，充分發揮我校的基礎作用和引領作用，通過開展“啄木鳥行動”，“街頭找瘡疤”等豐富多彩的活動，深入街道小區、商家店鋪，把廣告、標語、牌匾等不規范用語用字登記造冊，及時提示糾正，鼓勵學生寫規范字，自覺消滅錯別字、繁體字、簡化字等。學校還用校園網、校刊等載體，開辟了規范漢字書寫教育和經典誦讀專欄，及時刊登活動圖片、經驗體會等，擴展規范漢字書寫教育和經典誦讀宣傳引導的廣度，指導師生從我做起，從現在做起，積極投入到規范漢字書寫教育和經典誦讀活動中來，在教育教學中自覺規范漢字書寫，提升我校規范漢字書寫和經典誦讀水平。

我校每學期還接納當地學校到校內觀摩、聽課，向兄弟學校的老師們開放課堂教學、開放備課設計、開放作業書寫、開放校本研訓。上學期，我校謝光友老師執教的“讀千古美文，品經典語言”主題教研課《伯牙絕弦》向全市開放，獲得了全體聽課領導、老師的一致肯定和好評；親子誦讀經典詩文活動的開展，更是得到了孩子、家長的一致贊同，效果良好，形勢喜人。

尊敬的各位領導、專家，在今后的工作中，我們會繼續堅持規范漢字書寫教育和經典誦讀的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把規范漢字書寫教育和經典誦讀落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規范字能力的培養，強化師生用語用字規范意識。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校規范漢字書寫教育和經典誦讀一定會再上新的臺階。學校將借創建市級規范漢字書寫教育和經典誦讀特色學校的東風，繼續內強素質，外樹形象，為構建“書香校園、和諧校園”而不懈努力！我們將秉承“德育立校，科研興校，特色強校”的理念，努力將規范漢字書寫教育特色學校和經典誦讀特色學校辦得更好。

謝謝大家！

二O一二年三月二十七日

第五篇：物業公司物業接管驗收管理規范

××物業公司物業接管驗收管理規范

第一章總則

第一條目的。為加強物業綜合驗收和交接管理，規范公司物業驗收程序，確保物業驗收工作得到有效控制，保障物業的房屋質量及各項功能、指標符合規定要求和標準，特制定本管理規范。

第二條適用范圍。本規范適用于公司所承接的物業管理項目的接管驗收管理。

第三條職責

1．接到發展商竣工驗收的通知報告后，公司領導負責組建物業接管驗收小組，全面負責接管驗收工作。

2．接管驗收小組的工作內容包括：負責對物業原設計圖紙、設計變更、竣工圖和設備出廠合格證書及設備試運行記錄等技術檢驗資料進行驗收；按移交設備清單的要求對清單上的設備按規格型號、容量及設計要求進行驗收；對設備的安裝數量、安裝位置及竣工圖進行驗收；對物業按運行系統驗收，主要驗收供電系統、給排水系統、土建工程裝飾工程、給排風系統、消防系統、防盜對講系統及電梯系統。

3．驗收工作結束，由公司主管領導與發展商辦理接管手續。

第二章接管驗收程序

第四條接管驗收條件。物業樓宇竣工經政府有關單位驗收全部合格，并且附屬設備已完全能夠正常使用，房屋編號已得認可等，物業公司代表全體業主進行以物業主體結構安全和滿足使用功能為主要內容的再檢驗。

第五條接管驗收程序規定

1．驗收小組根據發展商提供的竣工圖紙按設計及施工要求編制驗收計劃和驗收標準。

2．驗收小組依據驗收計劃、標準按專業分工進行預驗收。

3．在預驗收過程中檢查出未達到驗收標準的樓宇、設施、設備提出書面整改報告返回發展商，由發展商督促施工單位進行整改。

4．對在驗收中未達到驗收要求的樓宇、設施、設備，整改實施后，驗收小組進行檢查、驗證，整改合格后進行正式驗收。

5．對已入伙樓宇的驗收，應成立業主委員會、原物業公司、我公司聯合驗收小組，除已入住房間無須驗收外，其余驗收程序相同于新樓宇接管驗收程序。