第一篇：匯報材料-摸清家底 規范管理（大全）

摸清家底 規范管理

通旅小學在各級黨委政府及教育主管部門的正確領導下，在各級各部門的關心支持下，我校堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，以鞏固提高我校“兩基”水平，順利通過國家對 “兩基”工作的評估驗收為目標，堅持實事求是的原則，“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，抓住“兩基”工作接受國家評估驗收的契機，進一步調動全體教師的積極性，推動我校基礎教育持續健康均衡和諧發展。現匯報如下：

一、求真務實，摸清家底。

（一）基本情況

樂至縣通旅鎮中心小學（下簡稱通旅小學）位于樂至縣南大門，東、南與安岳相臨，西與資陽接壤的通旅鎮街中心—通旅鎮北街51號。學校地勢幽靜，環境宜人。2011年通旅小學含樂陽橋村小學和新橋村小學兩個基點校，一個幼兒園。學校占地面積6962平方米。其中中心校占地面積5112平方米，樂陽橋小學占地面積1015平方米，新橋村小學占地面積835平方米，全校校舍建筑面積4119平方米，其中樂陽橋小學建筑面積450平方米，新橋小學建筑面積375平方米。

（二）辦學條件：

1、全校校舍建筑面積4119平方米，其中樂陽橋小學建筑面積450平方米，新橋小學建筑面積375平方米。

2、圖書室藏書11680冊，生均15.19冊，教學儀器配備基本達到相應標準。

3、建有計算機教室、多媒體教室，建有遠程教育資源衛星地面接收站，能基本滿足信息技術教育的需要。

4、活動場地2600余平方米，體育、音樂、美術、勞動、衛生器材基本滿足教育教學需要。

（三）師資水平：

全校有教師48人，其中專任教師46人，本科學歷的2人，專科學歷的41人，中師學歷的5人，教師學歷合格率達100 %。教師獲得中級職稱并聘用為中級教師職稱的21人，中級職稱比例為40.38 %。小學一級教師26人，比例為48.07%。

（四）學校領導：

學校行政領導4人，其中常務副校長1人，副校長1人，教導副主任1人，安辦副主任1人。常務副校長參加了崗位培訓和提高培訓并取得了合格證書。

二、合理分工，規范管理。

2011年7月，在縣教育局、石湍教研聯組、通旅鎮中心校的正確領導下，通旅小學的領導班子進行了全新的重組，并進行了合理的分工。

（一）組織領導及負責分工：

胡 杰：（常務副校長）負責通旅小學常務工作。分管德育、人事、財經、政策、法律法規、師德、群團組織（工會、教代會、職改、女工委）等工作。

文明友：（副校長）負責學籍、繼教、師培、師訓、科研、國檢等工作。分管鎮小三、四年級，幼兒大班。

曾國敏：（教導副主任）負責教學、教導、教研、新課程實施、電教、教儀、檔案管理等工作。分管鎮小五、六年級，幼兒小班，六村小學。

陳 偉：（安辦副主任）負責后勤、藝體、衛生、安全、保險等工作。分管鎮小一、二年級，幼兒中班，八村小學。

（二）規范管理，碩果累累。

2011年，是我校抓管理、促教學，碩果累累的一年。這一年，我校實施精細化管理。分區劃片，責任到人，事事有人管，人人有事做，廣大師生的主人翁意識和責任心得到了加強，學校各項工作穩步開展，井然有序。

2011年是我校抓設施，上硬件，提高辦學水平的一年。這一年，在上級政府和教育主管部門的大力關懷和扶持下，我校實行了校園封閉，安裝了覆蓋全校的監控設施，解決了安全隱患問題。

這一年，乘借上級為農村學校配臵圖書室的東風，經學

校努力爭取，教育局劃撥價值數萬多元圖書，充實了我校閱覽室，極大地開闊了學生的視野，豐富了學生的課外閱讀知識，在很大程度上促進了我校教育教學質量的提升。

這一年，我們的綜合樓完成竣工，并投入使用。這一年，我們安裝了樂至縣迄今為止鄉鎮學校面積最大的電子顯示屏，使用我校的校風校貌煥然一新。

這一年是我校抓教研科研、成效卓著的一年。我校成功承辦了石湍片區縣級教研活動，成功申報5個普教科研課題和微型課題。

這一年，我校申報兩個中學高級教師指標均順利通過，這在全縣鄉鎮小學是屈指可數的。

這一年，我校徹底落實了0-3年級學生的家長接送制度。全縣鄉鎮學校有制度的多，能落實的少。

這一年，是我校依法治校，充分發揚民主的一年。教代會、工會、女工委、少先隊、職改小組等機構都淋漓盡致的發揮了各自的功能。我們的最終愿望是，全體教職工會議成為學校的最高權力機構。學校里凡是與教職工切身利益密切相關的獎懲為法、規章制度、分配方案、評優晉職等都交全體教師集體討論，由教代會通過。

審視這些榮譽，我們看到的是各級領導、社會各界心系學校、關愛教育、扶持我校發展的誠意；看到的是通旅小學老師積極投身教育、銳意創新、抓質量、求發展的身影；看

到的是通旅小學的學生立志成才、發奮學習、尊師守紀的風貌。

這些成績和榮譽的取得，凝聚著廣大師生的汗水和辛勞；彰顯了我校各種機構集體的智慧和膽略。驗證了我校“面向全體學生，尊重學生個體，對學生全面發展負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念。這一切都預示著我校教育教學事業將迎來更加美好的明天。

三、憧憬未來，共同期盼。

2012年，我們有太多太多的期望，也面臨著更加艱巨的任務。光榮與夢想同在，挑戰與機遇并存。新的一年，我們要堅持以科學發展觀為指導，以發展和創新為主題，以教育教學質量為重心，打造教育品牌，創特色學校。

在這里，我真心希望老師們繼續把教書育人作為自己的事業，把教育中瑣碎事情做徹底，平凡事情做經典，簡單事情做精細。真心希望全體同學都能勤學上進，學會做人、學會求知、學會生活。我相信只要我們師生同心，群策群力，我們一定會再譜寫我校教育教學工作的新篇章！

第二篇：摸清鄉鎮政府資金真實家底

摸清鄉鎮政府資金真實家底，規范資金監督管理

財政監督辦事處負責轄區內各級政府安排和分配用于鄉鎮及以下的各種財政性資金的監督檢查，重點是“三農”、“民生”資金的監督檢查。

為了實現鄉鎮財政資金橫到邊、豎到底、全覆蓋、無縫隙的監管，確保鄉鎮財政資金安全運行、規范管理、有效使用，山東省臨沂市創新鄉鎮財政資金監管機制，在今年7月底之前全市將全面推廣并完成縣區財政局分片設立財政監督辦事處，這在全國尚屬首次。

調研發現，隨著公共財政服務和保障能力的不斷提高，各級財政資金不斷向基層、向鄉鎮、向“三農”傾斜，尤其是惠農資金、民生資金等呈大幅度增長趨勢，涉農建設項目逐年增多，資金投入顯著增長，需要鄉鎮監管和落實的資金量越來越大。鄉鎮所屬企業單位蓬勃發展，各類農村合作組織發展迅速，鄉鎮建設工程項目也越來越多，需要鄉鎮財政監管的范圍越來越寬。

但是，長期以來，受體制、機制制約，鄉鎮財政監督職能弱化，鄉鎮財政資金監督滯后、監督“缺位”問題非常突出，惠農資金、民生資金滯留、擠占、挪用等現象比較普遍，農村經濟案件時有發生，這在一定程度上影響了資金的使用效益和農村經濟社會的和諧穩定，引起了社會各界的廣泛關注，加強鄉鎮財政資金監督迫在眉睫。

第三篇：摸清家底科學規劃海洋經濟藍圖

摸清“家底”，科學規劃海洋經濟藍圖

發布時間：2011-10-

31信息來源：經濟日報

編者按 6月29日，全國海洋經濟試點調查總結大會在北京召開，標志著歷時一年多、備受關注的全國海洋經濟試點調查圓滿結束。

開展全國海洋經濟調查，摸清海洋經濟“家底”，科學規劃海洋經濟發展，這是“十二五”全面提升海洋經濟發展水平、促進海洋經濟發展方式轉變的迫切需求。國家海洋局此次在山東、浙江、江蘇、上海、廣東等典型地區開展的全國海洋經濟試點調查，為下一步全國海洋經濟普查的開展積累了寶貴的經驗。

一項重要的“摸底”工程

被譽為“新亞歐大陸橋東方橋頭堡”的江蘇省連云港市連云區，是全國海洋經濟試點調查中惟一的縣級試點地區。連云區是匯聚江蘇省海洋優質要素資源最集中的地區，用海類型豐富，包含漁業、交通、旅游等9大用海類型，擁有可用于臨海工業發展的低產鹽田200多平方公里，以及近海可養殖水域60萬畝。

“通過此次調查，我們摸清了全區涉海企業的情況，了解了主要海洋產業的發展狀況。今后我們將以此次調查為契機，充分研究、分析、運用調查成果，更加科學地指導海洋開發。”連云港市連云區海洋與漁業局局長程勇說。

“此次全國海洋經濟試點調查工作從省、市、縣三個層次開展。在綜合考慮各地區經濟水平、海洋產業發展規模、海洋統計基礎等因素后，選擇了上海市、廣東省為省級試點地區，山東省煙臺市、浙江省舟山市為市級試點地區，連云港市連云區為縣級試點地區。”國家海洋信息中心主任徐勝介紹。

海洋經濟調查是一項龐大的社會系統工程，雖然僅僅是“試點”，已顯現出其涉及面之廣、工作量之大。據了解，試點期間共調查涉海法人單位4.6萬多家，收回調查表7.2萬張、調查問卷1.7萬張，聘用調查人員5046人。

那么，我國為何要耗時費力開展海洋經濟調查？“全面總結、評估‘十一五’海洋經濟發展情況，科學規劃‘十二五’海洋經濟發展藍圖，迫切需要掌握準確、全面的海洋經濟數據，這是我們謀劃設計開展全國海洋經濟調查的初衷和目標之一。”國家海洋局副局長王宏說。他認為，開展全國海洋經濟調查的必要性體現在3個方面。

一是海洋經濟自身發展的內在要求。當前，海洋經濟正成為國民經濟新的增長點，也成為培育戰略性新興產業的重點領域。同時我們也要清醒地認識到，海洋經濟發展還存在一些問題，例如：重近岸開發，輕深遠海域利用；重資源開發，輕海洋生態效益；重眼前利益，輕長遠發展謀劃的“三重”與“三輕”矛盾突出。同時，還存在區域布局和產業結構雷同，傳統產業多、新興產業少，高耗能產業多、低碳型產業少的“兩同”“兩多”“兩少”的問題。這些問題都需要通過開展海洋經濟調查、普查工作，進行量化分析，厘清搞透。

二是摸清海洋經濟“家底”的需要。經過20多年的努力，國家海洋行政主管部門建立完善了全國海洋經濟信息網，研究建立了海洋經濟核算體系，制定實施了《海洋及相關產業》國家標準和《海洋高技術產業分類》等行業標準，開展了首次涉海就業人員、海島海洋經濟專項調查，編制發布了《中國海洋經濟統計公報》、《中國海洋統計年鑒》。雖然海洋經濟統計工作具備了一定的基礎，也取得了一定的成績，但由于受統計制度、方法、技術條件等方面因素的制約，統計數據還不能更為準確、全面地反映海洋經濟的發展，也不能及時體現戰略性新興產業、臨港（海）產業等的快速增長對海洋經濟帶來的影響。這也是調查工作要解決的主要問題之一。

三是政府部門促進和引導海洋經濟發展的需要。目前，國家海洋局已向有關部門申請開展國家海洋經濟運行動態監測和評估能力建設，為加快項目的實施，迫切需要通過全國海洋經濟調查，在摸清海洋經濟“家底”基礎上，確定經濟動態監測和評估系統的基線，確保系統為各級政府在制定引導和促進海洋經濟發展政策時提供詳實、可靠的決策依據。

總而言之，開展海洋經濟調查，是找準海洋經濟發展存在的問題、確立海洋經濟發展方向的一項極其重要的基礎性工作。

豐碩成果，重在應用

海洋經濟試點調查取得了豐碩的成果。上海市、廣東省、山東省煙臺市、浙江省舟山市、江蘇省連云港市連云區等三個層級的5個試點地區，都通過此次調查初步摸清了“家底”，獲取了當地海洋經濟的大量基礎數據。記者在全國海洋經濟試點調查總結大會現場看到，僅調查所形成的試點涉海法人單位名錄、主要海洋產品分類目錄、調查數據集等，就有沉甸甸的46冊。

當然，海洋經濟調查的最終目標是對所掌握的調查資料進行開發應用，服務于海洋經濟發展。為了使這些來之不易的調查成果發揮最大效益，試點地區通過對調查資料的分析研究，形成了對當地海洋經濟的調查分析報告，以及詳盡的專題研究報告。

以上海市為例，作為省級試點地區，上海通過試點調查，不但建立起了涉海法人單位底冊和名錄，而且形成了專題研究報告――《上海海洋經濟發展現狀及可持續發展的影響因素分析》，對主要海洋產業發展情況、海洋經濟可持續發展的資源要素、制約要素以及發展對策進行了科學分析。

根據對上海涉海產業的清查結果分析，上海已基本形成了以海洋交通運輸業、海洋船舶工業和濱海旅游業為主體，海洋電力業、海洋油氣業、海洋化工業、海洋生物醫藥業、海洋漁業等共同發展的海洋產業格局。盡管上海已初步建立了比較完整的海洋產業體系，但總體上仍偏重于傳統的海上運輸業及由此帶動的相關服務型產業，以海洋運輸業和濱海旅游業為主的海洋第三產業占了絕對優勢，而海洋第二產業總量偏小、比重偏低，處于明顯弱勢；新興的海洋高科技產業和海洋裝備制造業尚未形成規模，海洋產業結構亟待優化升級。

如何推動海洋產業的優化升級？報告分析，針對海洋三次產業比重失衡、第二產業弱小的現狀，上海在未來相當長的時間內都應該以海洋船舶和裝備制造業為主的海洋第二產業為突破口，予以優先開發、重點支持；同時依靠科技進步，加快建設上海海洋制造業新高地，使上海成為國際上具有重要影響的船舶及海洋工程技術裝備研發、制造中心。

報告分析，上海未來還應以市場需求為導向，大力扶持新興海洋產業。發展海洋油氣、海洋藥物、海洋電子信息等新興產業，是上海提升國際競爭力的迫切需求。上海發展新興海洋產業應以國內外市場為導向，努力提高產品的檔次和質量。同時，政府應在資金投入、稅收優惠、科技協作、產業政策導向等方面提供有力支持，著力建設一批海洋產業區和新興海洋產業項目，形成特色鮮明、輻射面廣、競爭力強的新興海洋產業集群。

王宏表示，各試點地區應在總結此次調查經驗和梳理問題的基礎上，進一步將調查成果應用于區域和行業發展中。

為全國海洋經濟普查“探路”

除了服務地方海洋經濟發展，此次海洋經濟試點調查還有一個更為重要的使命――為即將開展的第一次全國海洋經濟普查“探路”。

據了解，根據國務院有關要求，國家海洋局正會同相關部門，積極推進第一次全國海洋經濟普查的開展。試點調查的順利實施，無疑為下一步全國海洋經濟普查的開展積累了寶貴經驗。

王宏指出，海洋經濟試點調查與全國海洋經濟普查二者在調查內容、范圍、成果上都不盡相同，試點調查主要是針對典型地區海洋經濟發展中的重點、熱點、難點問題，通過借鑒國內外成熟的調查技術方法，探索建立適應我國海洋經濟發展現狀的調查方法。

此次試點調查具有三個顯著特點。一是調查范圍大、涉及產業廣。試點調查對象涉及近5萬家涉海企事業單位，調查區域涉及5個試點地區的71個沿海縣、16個沿海城市以及7個非沿海地級市，調查內容涉及國民經濟行業分類中的20個門類、70個大類、172個中類和313個小類。這充分反映了試點調查結果的代表性。

二是調查層級多、涉及部門多。試點分省、市、縣三級開展，不僅專業性強，而且協調和動員相關部門、企事業單位參與和支持試點調查的難度大、任務繁重。然而，各級海洋經濟試點調查機構和廣大調查人員迎難而上，出色地完成了任務，充分體現了試點調查組織機制的協同性。

三是調查環節多、涉及表格多。海洋經濟試點調查是一個全新的復雜的系統工程，無論是涉海單位清查、現場登記、數據審核匯總、數據分析中的哪個環節出了問題，都會影響試點的效果。各級海洋經濟試點調查機構和廣大調查人員高標準、嚴要求，創造性地完成了任務，體現了試點調查工作環節的精細性。

王宏認為，試點調查檢驗了涉海法人單位的清查方法，驗證了調查制度的科學性、完整性和可操作性，探索了調查員選聘與培訓方法，實踐了地方政府與海洋部門、海洋部門與統計部門多方配合的組織模式，為開展全國海洋經濟普查、盡快摸清我國海洋經濟的“家底”打下了堅實基礎。

第四篇：規范管理匯報材料

夯實基礎 規范管理 追求內涵 努力提升辦學品位

——前進小學規范管理交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！

前進小學創辦于1958年，在歷任校長的帶領下，歷屆前進教師的共同努力，使前進小學已經成為耒陽市小學教研教改的前沿陣地，成為耒陽市基礎教育的窗口學校。2010年，我校以創建省義務教育合格校為契機，搶抓機遇，加速了學校的硬件建設，先后建成了70米長的塑膠跑道，一個高標準的塑膠籃球場和一個羽毛球場，擴大了師生們的活動空間；把教學樓的老門窗，全部更換成塑鋼窗和防盜門，并增設了防盜網，學校校門口的大廳全部進行重新裝修；學校裝備了31間多媒體教室，完善了學校功能室的建設，增加了幾個新的功能室：美術室、音樂舞蹈室、實驗室、醫務室等，學校圖書室的藏書量已增加到35000多冊，學校電腦室的電腦增至80多臺，學校儀器室裝備也更加完善了。如今的前進小學，校園美麗優雅，設施設備齊全。

近年來，學校在追求內涵發展方面，可謂是特色飛揚展風采，榮譽成績一串串。我校先后榮獲了省示范性家長學校、省愛國衛生文明單位、省文明城市先進單位、省義務教育合格學校等榮譽稱號。如今學校在黨報上有文字，在電視上有圖影，各級領導在這里留下了身影，學校的品牌效應更加明顯，得到了廣大市民的廣泛贊譽和好評。

這些成績的取得，來自于教育局和中心校的正確領導，來自于學校的規范化管理，來自于全體師生的共同努力。下面我就談談我校追求內涵式發展的具體做法。

一、以德育為首，抓立校之本

1．構建了學校的德育網絡體系，學校德育工作由一位副校長主管，由少先隊大隊部主抓，各班班主任具體負責落實，各司其職，責任到人。

2．開展豐富多彩的德育活動。

（1）抓好德育專題活動的落實，通過多種形式開展熱點專題教育，如聽法制知識講座、觀看交通安全警示片、觀看禁毒教育宣傳片、唱經典紅歌、講革命故事、組織助殘捐款活動等活動，讓學生從小接受法制、安全、革命傳統、愛心等方面的思想教育。

（2）常規德育活動不放松：學校少先隊成立了文明禮儀崗，堅持每天在校門口值勤，加強對學生的文明禮儀教育；建立了學生校園廣播站，讓學生每天堅持播音，營造校園文化氣息；每學期以紀念日、重大節日為契機，開展有益的活動對學生進行教育，如“3.12”植樹活動、清明節掃墓活動、慶“六一”文藝活動、“10.13”少先隊建隊日活動等；開展學生征文、演講、講故事、朗誦、校運會等比賽活動。把德育滲透在活動中，讓學生在活動中受到潛移默化地熏陶，在活動中培養了學生良好的道德情操和行為習慣。另外，認真落實周會課和班隊活動課。周會課成為每一周的必修課，升旗儀式、國旗下的講話、學生代表的發言是周會課的規定程序。每周的班隊活動必有一個主題，值日行政對每周的班隊活動課，都要認真查堂，檢查登記各班的落實情況。

3.班級管理實施“日查周評”。堅持行政值日、值周制度，完善了中隊為主的紅領巾監督崗，負責學校衛生、“兩操”的檢

查，并把當日檢查結果及時公布；“周評”是值周行政對各班一周的扣分和加分情況進行匯總，評選出每周的文明班集體和衛生流動紅旗班，評選結果在周會課上予以公布，并頒發流動紅旗。這樣每周一評，使學校形成了人人不服輸，人人為集體，人人講文明的新風尚。

4．挖掘校園的隱性德育資源。文化是水，滋潤萬物，悄無聲息，滴水卻能穿石。為了營造濃厚的校園文化氛圍，發揮環境育人的優勢，我校不僅建成了校園廣播站，還開辟了各種宣傳欄，讓墻壁 “說話”。教學樓內的墻壁上不僅有愛國主義教育、安全教育、文明禮儀教育、禁毒教育、環境保護教育等知識專欄，還懸掛了立志名言和學生的書畫作品展，還有曾在前進小學畢業的現走向成功人士的照片和簡介，給學生樹立榜樣，激勵學生奮發向上。校門口和操場上也開辟了宣傳櫥窗，用來展示優秀教師和學生的風采，在師生中營造出一種健康向上的文化氛圍，給人以力量，催人奮進。

5.家長函授學校工作開展有聲有色。認真組織家長培訓學習，定期召開學生家長會，讓家長給學校獻言獻策，建立了家校聯系的橋梁，使家校聯手形成了一股教育合力，提高家庭教育的質量。由于我校家長函授學校工作成績顯著，于2006年榮獲湖南省“示范性家長函授學校”的光榮稱號。

6.建立了多個校外德育基地，如8733部隊、75104部隊、耒陽黨史館、烈士陵園、蔡倫紀念園等。學校經常組織學生到德育基地開展活動，對學生進行了國防教育、愛國主義教育和革命

傳統教育。

二、以質量為重，抓強校之本

1．嚴格執行新課程標準，全面實施素質教育。嚴格按省頒課程計劃開足、開齊各門課程，根據上級部門的工作部署并結合學校實際，制訂學校的工作計劃、各部門工作計劃、各科教學計劃，全面落實各門學科的課程標準，各科教學齊頭并進，各科教學業績呈現“百花齊放”的良好局面，學生的綜合素質得到了全面發展。去年在衡陽市第25屆科技創新作品大賽中，我校學生劉晨瀟送交的科技作品榮獲了一等獎。今年，我校在全市的田徑運動會上以103分的好成績，榮獲了耒陽市的團體總分第二名。11月份，衡陽市教育局領導對我校六年級語、數、科、英、品五科進行了綜合抽測，我校抽測的30名學生以人平分83.35分，合格率100%，優秀率10%的好成績，榮獲衡陽市第二名，僅次于衡陽市實驗小學。

2、狠抓教學過程的管理。實施伏案工作月檢查和月小結制度。每月底，教研組長對教師的備課、作業批改、輔導記錄等進行集中檢查，并做好記錄和小結，及時指出教師伏案中存在的不足之處，每學期至少檢查4次伏案工作。實行行政隨堂聽課制度，及時掌握和發現教師課堂上存在的問題和不足之處，指導老師更好地上課，促進教師的成長。實施行政值日查堂制度，學校編訂了《行政值日查堂登記》專用本，每天有值日行政負責查堂登記，檢查教師的課堂教學情況，規范教師的教學行為。

3.推行集體備課制度。為了把老師從抄寫教案這種體力勞動

中解脫出，讓老師有更多的時間鉆研教材、討論教學問題、反思教學得失，2010年上學期開始，我校率先推行了語、數集體備課制度。集體備課要求，首先每位老師初備教材（熟悉教材，初步設想，提出疑問），中心發言人把教案復印好，分發給老師，然后老師們定時、定點坐在一起進行集體討論、修改教案，討論時老師們可以暢所欲言，探討教學中的疑難問題，實現資源共享，優勢互補，促進教師之間的均衡發展，提高課堂教學效果。為了避免集體備課流于形式，學校成立了備課巡查小組，由校長室成員專門負責檢查每周的集體備課，并如實記載備課情況，使集體備課制度得到了有效地落實。學校還要求教師寫教學反思，讓老師們在反思中找出不足，在反思中尋找突破口，在反思中得到成長和升華。

4.實行教學質量評價獎勵制度。每學期末，學校嚴格按部上級部門的部署，認真、規范、科學地組織期末考試，并做好教學質量分析，按照《教學質量獎勵方案》，對教學成績顯著的教師進行重獎，以達到激勵全體教師的作用。

三．以教師為本，抓興校之基。

教育大計，教師為本。教師思想道德和業務水平直接關系著教育工作的成敗，打造名優教師工程，是學校興盛的基礎和保證。

1、講師德，鑄師魂。挖掘學校的優良傳統來影響人、教育人：前進小學的優良傳統就是，作風過硬、團結進取、追求卓越、無私奉獻的，這是前進人最可貴的精神。前進的每一天都會有許多優秀的事跡發生，前進的每一個人都是一支“點亮的蠟燭”，照亮著別人，也

被別人照亮著。其次，加強學習：利用教師例會、每年的假期學習班，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等知識，增強教師的法制意識，提高教師依法治教的水平，讓老師們把《師德規范》中的有關要求轉化為老師的自覺行為。教師簽訂了《規范教師行為的責任狀》，讓教師嚴格自律，規范從教。

2、勤學習，練師能。我校鼓勵老師自學，要求老師多讀書，多寫讀書筆記，每學期末進行教師讀書筆記評比，讓老師在學習中進步，在進步中尋求幸福感，讓學習成為教師的一種習慣，一種需要。學習是教師最大的福利和幸福，學校每學期都要輪流派老師外出學習、聽課，近兩年來，我校共派出學習的教師達50多人次，大面積提高教師的業務能力。組織老師進行電腦和多媒體的操作培訓，并開展了多種形式的操作比賽活動，如課件制作比賽、多媒體設備操作比賽等，提高了教師運用現代教育技術手段的能力。現在，我校教師幾乎人人能熟練運用多媒體、人人能制作教學課件，來優化自己的課堂教學。其次，加強教師繼續教育考核工作，鼓勵老師積極參加繼續教育。近年來，我校一大批的中青年教師通過上網參加遠程培訓，充分利用優質的網絡資源，提高了自身的教育教學水平，促進了自身的專業成長。

3．重教研，強骨干。常規教研制度化，每學期開學時，教研處就制訂了一個教師教學比賽方案，每周都安排了一節教學比賽課，相關老師全部參加，一起聽課、議課、評課，為老師搭建互相學習、交流的平臺，營造了濃厚的教學研討氛圍，提高了教師的業務水平。學校以中心校的教學擂臺賽為契機，派骨干教師“走出去”，與兄弟學校教師進行“師徒結對”，一對一地指導兄弟學校的教師進行課堂教

學，師徒互幫互長，達到了共同成長的目的，也將我校的優質教育資源輻射到了兄弟學校。我校堅持深化教研教改工作，積極組織老師開展課題研究，取得豐碩的成果。我校資娟老師主持的課題《小學數學探究式教學》榮獲湖南省“十一五”課題的一等獎，今年我校又著手申報了“十二五”課題的研究。教學研究工作，極大地提高了教師的教學研究能力和水平，促進了教師的專業成長，打造了一批業務精湛的骨干教師，如我校教師廖建紅、李曉菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陳小忠、胡熙、李育文等都堪稱耒陽市小學教育的骨干力量。

四、規范管理，制度先行。

為了夯實學校管理基礎，規范學校管理，首先要建章立制，俗話說“無規矩不成方圓”，學校是育人的場所，學校的一切活動都得要有具體的制度來要求、制約和激勵。我校匯編了一本制度集，其中包括行政人員崗位職責、常規管制度、教師考核及獎勵制度、班級管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、衛生管理制度等方面的制度。

學校的管理離不開制度的建設，更離不開堅強地執行力。民營企業家唐駿說，“中國人解放軍為什么有這么強的戰斗力，就是因為部隊的執行力很強。”令行禁止，才能發揮一個團隊的最大力量。如果制度只是一紙空文，那么制度再多，對學校的發展也是毫無益處的。

為了實現班級管理的有效性和科學性，為此，學校召開了行政會和教師會，討論并重新出臺了《班主任考核和獎勵制度》，行政班子狠抓制度的落實，加大班級工作的管理力度，并重獎優秀班主任。通過這一制度的推行，學校班級管理工作發生了巨大改觀，學校出現了人人講秩序、人人講文明、人人愛清潔的良好局面。

學校行政分工實行分塊管理、分層管理。學校工作實行誰主管誰負責，責任落實到人。校級行政分別到各年級蹲點，把年級管理工作落實到具體行政人員，年級主任主抓，各班主任具體實施，實行崗位責任制，校長考查行政人員，行政人員考查教師，教師考查學生，實施逐級監督的管理模式，學校各項工作開展得有條不紊。

實踐證明，學校的品牌效應，得力于學校內涵與外延的協調發展。雖然我們的辦學條件有了質的飛躍，但學校的內涵發展要想有個更高的質的騰飛，還需要我們全體師生不懈地努力，深化改革，發揮團隊的優勢，規范管理，協調好辦學的各個要素，促進學校、教師、學生的全面和諧發展，才能將學校的辦學品位全面提升到一個新的至高點。

謝謝大家！

2011-12-14

第五篇：規范管理匯報材料

夯實基礎 規范管理 追求內涵 努力提升辦學品位

——前進小學規范管理交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！

前進小學創辦于1958年，在歷任校長的帶領下，歷屆前進教師的共同努力，使前進小學已經成為耒陽市小學教研教改的前沿陣地，成為耒陽市基礎教育的窗口學校。2010年，我校以創建省義務教育合格校為契機，搶抓機遇，加速了學校的硬件建設，先后建成了70米長的塑膠跑道，一個高標準的塑膠籃球場和一個羽毛球場，擴大了師生們的活動空間；把教學樓的老門窗，全部更換成塑鋼窗和防盜門，并增設了防盜網，學校校門口的大廳全部進行重新裝修；學校裝備了31間多媒體教室，完善了學校功能室的建設，增加了幾個新的功能室：美術室、音樂舞蹈室、實驗室、醫務室等，學校圖書室的藏書量已增加到35000多冊，學校電腦室的電腦增至80多臺，學校儀器室裝備也更加完善了。如今的前進小學，校園美麗優雅，設施設備齊全。

近年來，學校在追求內涵發展方面，可謂是特色飛揚展風采，榮譽成績一串串。我校先后榮獲了省示范性家長學校、省愛國衛生文明單位、省文明城市先進單位、省義務教育合格學校等榮譽稱號。如今學校在黨報上有文字，在電視上有圖影，各級領導在這里留下了身影，學校的品牌效應更加明顯，得到了廣大市民的廣泛贊譽和好評。

這些成績的取得，來自于教育局和中心校的正確領導，來自于學校的規范化管理，來自于全體師生的共同努力。下面我就談談我校追求內涵式發展的具體做法。

一、以德育為首，抓立校之本

1．構建了學校的德育網絡體系，學校德育工作由一位副校長主管，由少先隊大隊部主抓，各班班主任具體負責落實，各司其職，責任到人。

2．開展豐富多彩的德育活動。

（1）抓好德育專題活動的落實，通過多種形式開展熱點專題教育，如聽法制知識講座、觀看交通安全警示片、觀看禁毒教育宣傳片、唱經典紅歌、講革命故事、組織助殘捐款活動等活動，讓學生從小接受法制、安全、革命傳統、愛心等方面的思想教育。

（2）常規德育活動不放松：學校少先隊成立了文明禮儀崗，堅持每天在校門口值勤，加強對學生的文明禮儀教育；建立了學生校園廣播站，讓學生每天堅持播音，營造校園文化氣息；每學期以紀念日、重大節日為契機，開展有益的活動對學生進行教育，如“3.12”植樹活動、清明節掃墓活動、慶“六一”文藝活動、“10.13”少先隊建隊日活動等；開展學生征文、演講、講故事、朗誦、校運會等比賽活動。把德育滲透在活動中，讓學生在活動中受到潛移默化地熏陶，在活動中培養了學生良好的道德情操和行為習慣。另外，認真落實周會課和班隊活動課。周會課成為每一周的必修課，升旗儀式、國旗下的講話、學生代表的發言是周會課的規定程序。每周的班隊活動必有一個主題，值日行政對每周的班隊活動課，都要認真查堂，檢查登記各班的落實情況。

3.班級管理實施“日查周評”。堅持行政值日、值周制度，完善了中隊為主的紅領巾監督崗，負責學校衛生、“兩操”的檢

查，并把當日檢查結果及時公布；“周評”是值周行政對各班一周的扣分和加分情況進行匯總，評選出每周的文明班集體和衛生流動紅旗班，評選結果在周會課上予以公布，并頒發流動紅旗。這樣每周一評，使學校形成了人人不服輸，人人為集體，人人講文明的新風尚。

4．挖掘校園的隱性德育資源。文化是水，滋潤萬物，悄無聲息，滴水卻能穿石。為了營造濃厚的校園文化氛圍，發揮環境育人的優勢，我校不僅建成了校園廣播站，還開辟了各種宣傳欄，讓墻壁 “說話”。教學樓內的墻壁上不僅有愛國主義教育、安全教育、文明禮儀教育、禁毒教育、環境保護教育等知識專欄，還懸掛了立志名言和學生的書畫作品展，還有曾在前進小學畢業的現走向成功人士的照片和簡介，給學生樹立榜樣，激勵學生奮發向上。校門口和操場上也開辟了宣傳櫥窗，用來展示優秀教師和學生的風采，在師生中營造出一種健康向上的文化氛圍，給人以力量，催人奮進。

5.家長函授學校工作開展有聲有色。認真組織家長培訓學習，定期召開學生家長會，讓家長給學校獻言獻策，建立了家校聯系的橋梁，使家校聯手形成了一股教育合力，提高家庭教育的質量。由于我校家長函授學校工作成績顯著，于2006年榮獲湖南省“示范性家長函授學校”的光榮稱號。

6.建立了多個校外德育基地，如8733部隊、75104部隊、耒陽黨史館、烈士陵園、蔡倫紀念園等。學校經常組織學生到德育基地開展活動，對學生進行了國防教育、愛國主義教育和革命

傳統教育。

二、以質量為重，抓強校之本

1．嚴格執行新課程標準，全面實施素質教育。嚴格按省頒課程計劃開足、開齊各門課程，根據上級部門的工作部署并結合學校實際，制訂學校的工作計劃、各部門工作計劃、各科教學計劃，全面落實各門學科的課程標準，各科教學齊頭并進，各科教學業績呈現“百花齊放”的良好局面，學生的綜合素質得到了全面發展。去年在衡陽市第25屆科技創新作品大賽中，我校學生劉晨瀟送交的科技作品榮獲了一等獎。今年，我校在全市的田徑運動會上以103分的好成績，榮獲了耒陽市的團體總分第二名。11月份，衡陽市教育局領導對我校六年級語、數、科、英、品五科進行了綜合抽測，我校抽測的30名學生以人平分83.35分，合格率100%，優秀率10%的好成績，榮獲衡陽市第二名，僅次于衡陽市實驗小學。

2、狠抓教學過程的管理。實施伏案工作月檢查和月小結制度。每月底，教研組長對教師的備課、作業批改、輔導記錄等進行集中檢查，并做好記錄和小結，及時指出教師伏案中存在的不足之處，每學期至少檢查4次伏案工作。實行行政隨堂聽課制度，及時掌握和發現教師課堂上存在的問題和不足之處，指導老師更好地上課，促進教師的成長。實施行政值日查堂制度，學校編訂了《行政值日查堂登記》專用本，每天有值日行政負責查堂登記，檢查教師的課堂教學情況，規范教師的教學行為。

3.推行集體備課制度。為了把老師從抄寫教案這種體力勞動

中解脫出，讓老師有更多的時間鉆研教材、討論教學問題、反思教學得失，2010年上學期開始，我校率先推行了語、數集體備課制度。集體備課要求，首先每位老師初備教材（熟悉教材，初步設想，提出疑問），中心發言人把教案復印好，分發給老師，然后老師們定時、定點坐在一起進行集體討論、修改教案，討論時老師們可以暢所欲言，探討教學中的疑難問題，實現資源共享，優勢互補，促進教師之間的均衡發展，提高課堂教學效果。為了避免集體備課流于形式，學校成立了備課巡查小組，由校長室成員專門負責檢查每周的集體備課，并如實記載備課情況，使集體備課制度得到了有效地落實。學校還要求教師寫教學反思，讓老師們在反思中找出不足，在反思中尋找突破口，在反思中得到成長和升華。

4.實行教學質量評價獎勵制度。每學期末，學校嚴格按部上級部門的部署，認真、規范、科學地組織期末考試，并做好教學質量分析，按照《教學質量獎勵方案》，對教學成績顯著的教師進行重獎，以達到激勵全體教師的作用。

三．以教師為本，抓興校之基。

教育大計，教師為本。教師思想道德和業務水平直接關系著教育工作的成敗，打造名優教師工程，是學校興盛的基礎和保證。

1、講師德，鑄師魂。挖掘學校的優良傳統來影響人、教育人：前進小學的優良傳統就是，作風過硬、團結進取、追求卓越、無私奉獻的，這是前進人最可貴的精神。前進的每一天都會有許多優秀的事跡發生，前進的每一個人都是一支“點亮的蠟燭”，照亮著別人，也

被別人照亮著。其次，加強學習：利用教師例會、每年的假期學習班，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等知識，增強教師的法制意識，提高教師依法治教的水平，讓老師們把《師德規范》中的有關要求轉化為老師的自覺行為。教師簽訂了《規范教師行為的責任狀》，讓教師嚴格自律，規范從教。

2、勤學習，練師能。我校鼓勵老師自學，要求老師多讀書，多寫讀書筆記，每學期末進行教師讀書筆記評比，讓老師在學習中進步，在進步中尋求幸福感，讓學習成為教師的一種習慣，一種需要。學習是教師最大的福利和幸福，學校每學期都要輪流派老師外出學習、聽課，近兩年來，我校共派出學習的教師達50多人次，大面積提高教師的業務能力。組織老師進行電腦和多媒體的操作培訓，并開展了多種形式的操作比賽活動，如課件制作比賽、多媒體設備操作比賽等，提高了教師運用現代教育技術手段的能力。現在，我校教師幾乎人人能熟練運用多媒體、人人能制作教學課件，來優化自己的課堂教學。其次，加強教師繼續教育考核工作，鼓勵老師積極參加繼續教育。近年來，我校一大批的中青年教師通過上網參加遠程培訓，充分利用優質的網絡資源，提高了自身的教育教學水平，促進了自身的專業成長。

3．重教研，強骨干。常規教研制度化，每學期開學時，教研處就制訂了一個教師教學比賽方案，每周都安排了一節教學比賽課，相關老師全部參加，一起聽課、議課、評課，為老師搭建互相學習、交流的平臺，營造了濃厚的教學研討氛圍，提高了教師的業務水平。學校以中心校的教學擂臺賽為契機，派骨干教師“走出去”，與兄弟學校教師進行“師徒結對”，一對一地指導兄弟學校的教師進行課堂教

學，師徒互幫互長，達到了共同成長的目的，也將我校的優質教育資源輻射到了兄弟學校。我校堅持深化教研教改工作，積極組織老師開展課題研究，取得豐碩的成果。我校資娟老師主持的課題《小學數學探究式教學》榮獲湖南省“十一五”課題的一等獎，今年我校又著手申報了“十二五”課題的研究。教學研究工作，極大地提高了教師的教學研究能力和水平，促進了教師的專業成長，打造了一批業務精湛的骨干教師，如我校教師廖建紅、李曉菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陳小忠、胡熙、李育文等都堪稱耒陽市小學教育的骨干力量。

四、規范管理，制度先行。

為了夯實學校管理基礎，規范學校管理，首先要建章立制，俗話說“無規矩不成方圓”，學校是育人的場所，學校的一切活動都得要有具體的制度來要求、制約和激勵。我校匯編了一本制度集，其中包括行政人員崗位職責、常規管制度、教師考核及獎勵制度、班級管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、衛生管理制度等方面的制度。

學校的管理離不開制度的建設，更離不開堅強地執行力。民營企業家唐駿說，“中國人解放軍為什么有這么強的戰斗力，就是因為部隊的執行力很強。”令行禁止，才能發揮一個團隊的最大力量。如果制度只是一紙空文，那么制度再多，對學校的發展也是毫無益處的。

為了實現班級管理的有效性和科學性，為此，學校召開了行政會和教師會，討論并重新出臺了《班主任考核和獎勵制度》，行政班子狠抓制度的落實，加大班級工作的管理力度，并重獎優秀班主任。通過這一制度的推行，學校班級管理工作發生了巨大改觀，學校出現了人人講秩序、人人講文明、人人愛清潔的良好局面。

學校行政分工實行分塊管理、分層管理。學校工作實行誰主管誰負責，責任落實到人。校級行政分別到各年級蹲點，把年級管理工作落實到具體行政人員，年級主任主抓，各班主任具體實施，實行崗位責任制，校長考查行政人員，行政人員考查教師，教師考查學生，實施逐級監督的管理模式，學校各項工作開展得有條不紊。

實踐證明，學校的品牌效應，得力于學校內涵與外延的協調發展。雖然我們的辦學條件有了質的飛躍，但學校的內涵發展要想有個更高的質的騰飛，還需要我們全體師生不懈地努力，深化改革，發揮團隊的優勢，規范管理，協調好辦學的各個要素，促進學校、教師、學生的全面和諧發展，才能將學校的辦學品位全面提升到一個新的至高點。

謝謝大家！

2011-12-14

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的

關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。