第一篇：省教育強市復查自查自評報告

教育是關系社會經濟發展的全局性、先導性、基礎性工程。為全面實施科教興市的戰略，加快教育改革和發展步伐，使教育更好、更快地適應**經濟的發展，滿足人民群眾對優質教育的需求，自省委辦公廳、省政府辦公廳下發《關于在全省開展創建教育強縣活動的通知》(省委辦[1998]47號)以來，我市經過全面發動，全力以赴，扎實工作，使全市的教育事業取得了突破性進展，并于XX年3月順利通過省教育強市評估驗收，使**躋身于省教育強市的行列。通過省委、省政府教育強縣命名(浙委[XX]4號)兩年多來，我市立足于新的起點，以更高更嚴的要求對照《XX年**省教育強縣評定操作標準》尋找差距，分析原因，落實措施，努力整改，不僅使原來基本達標的兩項指標達到評定標準，而且使已經通過驗收的23項指標的達標水平又在原來基礎上有不同程度的提高。現將自查自評情況報告如下：

一、全市經濟、社會和教育發展概況

**地處**省中部，總面積1049平方公里，現行政區域劃分為10個鎮，4個街道，總人口56.03萬，是聞名全國的“百工之鄉”和“五金之都”。XX年全市實現國內生產總值211.72億元，財政總收入26.85億元，其中地方財政收入13.35億元，農民人均收入7995　元，社會經濟綜合發展指標連續5年名列全國百強縣(市)。

經過多年的調整、改革和發展，全市現有普通高中8所(其中綜合高中2所)，職業高中4所，初中18所，小學63所，特教學校2所，成人文化技術學校14所，教師進修學校1所，**電大**學院1所。全市在校生高中15118人，初中22478人，小學50095人。學前教育發展勢頭良好，全市現有幼兒園167所，在園幼兒27131人。教師隊伍數量足夠，結構合理，整體素質逐年提高，現全市在職教職工5176人。

通過教育強市評估驗收，標志著我市教育事業已達到一定的發展水平。但是，我們并沒有因為成功創建教育強市而滿足，而是以此作為發展優質教育，構建和諧社會，提升教育整體水平的新契機，再一次將創建更高水平的教育強市作為奮斗目標和不懈的追求，把優先發展教育作為全市工作重點，繼續加大教育投入，努力改善辦學條件，傾力打造和諧教育，加速推進教育現代化，使教育發展內涵更為豐富，人民群眾對教育的美譽度不斷上升。

二、在鞏固創強成果的基礎上創優

(一)咬定目標不放松，持之以恒抓整改

通過教育強市驗收后，市委市政府在肯定我市教育創強成績的同時，更多地看到了差距和存在的不足。為確保整改提高目標實現，市委、市政府明確表示創建領導班子不散，工作力度不減，做到整改單位、內容、責任、期限四落實，全力以赴確保整改到位并全面創優。市政府相關職能部門按照教育創強時的職責分工，確立專人負責，使教育創強整改的后續工作正常、有序、高效地開展。評估驗收時認定為基本達標的兩項指標(即第7條：“初中、小學達到省標準化學校要求的比例不低于85%，各類學校中有一定數量的省示范性學校”，第14條“學校生均用地面積、生均建筑面積、專用多功能教室、體育場地、教學儀器、音體美勞衛器材、電教設備、圖書和計算機配備達到國家或省定標準”)，達標難度大：一是投入資金多，二是政策性強，三是涉及面廣。為此，我市再次明確了政府在建設教育強市中的主體地位，落實教育部門具體抓，各有關職能部門通力協作，從而形成全市上下攻堅克難，共興教育大業的局面。市政府將整改指標及要求分解到有關鎮、街道和學校，鎮、街道各自按照職能與學校共同制訂行動方案，全市再一次掀起創建高潮。規劃、設計、國土、財政、環保、公安、安監、城管、金融等部門多次聯合辦公，集中解決了規劃設計、用地審批、環保評估、消防設施、資金投放等重大問題。有關部門聯合承諾建立教育強市工作綠色通道，只要符合政策的事隨到隨辦，不拖后腿。市政府主要領導經常聽取有關部門的整改匯報，檢查整改進度，評估整改質量。《**日報》、**電視臺經常刊出宣傳教育的專欄、播出教育強市再創優的專題。在教育內部，教育局每年都把整改提高列為重點工作，每學期組織專項檢查。全市各級各類學校以再創優再提高為目標，把創優與打造和諧教育，促進均衡發展，促進教育公平相結合;把創優與提高辦學水平，推進素質教育相結合;把創優與促進師德教風轉變，優化教師隊伍相結合;把創優與豐富校園文化內涵，提高學校品位相結合;使全市學校通過整改提高再上新的臺階。

(二)繼續加大教育投入，完善機制促提升

教育投入是社會公益性投入，只有以政府投入為主，教育經費才有保障。《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》(國發[XX]43號)下達后，我市按照通知中規定的“明確各級責任，中央地方共擔，加大財政投入，提高保障水平，分步組織實施”的原則，下發了《關于義務教育經費保障機制改革的實施方案》(永政[XX]4號)的文件，對全市義務教育經費保障機制的改革和運行作出了明確規定，使“以縣為主”的管理體制進一步得到完善。

公共財政挑起教育投入的大梁。保障機制的建立和運行為教育提供了有力的經費支撐。(一)市財政教育撥款的增長高于財政經常性收入的增長。XX年，我市財政經常性收入65280萬元，比上年增長19.08%;當年市財政教育撥款35620萬元，增長20.33%。XX年，我市財政經常性收入73363萬元，比上年增長17.23%;當年市財政教育撥款42552.7萬元，增長19.46%。(二)年生均預算內教育事業費逐年增長。小學XX年2478.02元，XX年3058.14元，XX年3833.56元;初中XX年3577.57元，XX年6279.64元，XX年7519.02元。(三)年生均預算內公用經費逐年增長。小學XX年250.30元，XX年338.36元，XX年383.17元;初中XX年294.40元，XX年470.55元，XX年474.06元。(四)國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例逐年提高。XX年占2.1541%，XX年占2.2365%。(五)財政支出總額中教育經費所占比例逐年提高。我市XX年財政教育撥款占財政總支出的比例為30.29%，XX年為30.84%，XX年為30.96%。(六)XX年我市人均預算內教育經費639.99元，人均教育經費987.40元。XX年，我市總人口56.03萬人，預算內教育經費44144萬元，人均787.86元;教育經費總支出57150萬元，人均1019.99元。兩項均高于全省平均水平。(七)三項經費落實情況好。教職工工資(包括縣級及以上政府出臺的政策性補貼等)全額納入市財政預算，做到通過市(縣)財政足額統一發放到教師本人。“一公三保”等與本市公務員同等待遇，實際收入水平高于本市公務員。XX年以來，全市中小學教師實行同城同待遇政策，年終獎金納入市財政預算。為促進區域教育均衡發展，教勵優秀教師到山區(老區)學校任教，市政府出臺政策(永政辦抄〔XX〕54號文件)，從XX年1月1日起，對在山區(老區)學校任教的教職工任教期間實行每人每月200元獎勵。前不久省政府出臺的農村中小學教師的特殊津貼(每月60-400元不等)正在得到落實。生均公用經費由市財政列入預算，XX年小學、初中分別為371元和429元，均超過省定標準。學校改造與建設資金由市(縣)統籌落實：XX年為10286萬元(其中市財政經費9334萬元)，XX年為16587萬元(其中市財政經費12576萬元)。(八)是義務教育階段的學生雜費、課本費全部減免。市政府下發了《關于批轉**市義務教育中小學生免除雜費實施辦法的通知》(永政辦發[XX]124號)，使義務教育學生雜費全免工作順利實施。從XX年起，我市義務教育階段的學生課本費、作業本費全部免除。市政府按照《財政部、教育部關于印發〈農村義務教育保障機制改革中央專項資金支付管理暫行辦法〉的通知》(財庫[XX]23號)和《關于農村義務教育中央專項資金動態監控管理有關事項的通知》(財庫[XX]58號)規定的精神，迅速制定實施方案，使義務教育階段學校真正實棗子免費教育，11年上學期市財政支付義務教育學生教科書資金達824萬元。

社會資金發揮積極作用。**民營經濟活躍，吸引民間資金投資教育，用社會資金回報社會是多渠道籌措教育經費，助推教育發展的有效舉措。近年來，我市由企業或個人出資金舉辦的明珠學校、古麗中學、麗州中學、龍川學校，不但有規模而且上等級;學前教育則基本上由社會團體或個人出資舉辦。

強化監管，保證投入發揮效益。近三年，我市學校建設項目多、投資大，為了使投入的資金安全運行，讓有限的錢用到好處，用到實處，市教育局先后下發了《**市學校建設項目管理試行辦法》(永教計[XX]7號);《**市中小學零星工程管理及資金管理試行辦法》(永教計[XX]36號);《**市學校物品采購管理試行辦法》(永教計[XX]20號)等文件，進一步規范了工程管理，使學校的工程承包、物資采購等日趨科學規范，從而確保了權力在陽光下運行，確保了政府投入的資金發揮最大的效益。

根據永教計[XX]3號《**市教育局關于下發<**市實施農村中小學食宿改造工程>規劃》的通知精神，XX年以來，全市共有42 所學校63個項目的食宿工程進行建設，截至2011年8月底，全市所有學校的食宿工程均通過竣工驗收并投入使用。新樓、巖后、八字墻等山區學校的孩子也和城鎮學校的孩子們一樣可以在寬敞明亮的食堂餐廳就餐，在舒適整潔的宿舍里寄宿。全市新增學校建筑面積64856平方米，工程總投資7000多萬元，近4萬學生直接受益。城市化加快了人口向城鎮集聚的步伐，使城鎮學校的學生急劇增加，我市把解決城鎮學校新建、擴建、改建列為市重點工程，投入大量的資金在近兩年內先后完成了**二中、市教師進修學校、局屬部門綜合辦公樓，古山小學、溪岸初中的新建和象珠小學、前倉小學、大徐小學，胡庫小學等 14 所中小學的改(擴)建工程。人民小學、永二中附小、特殊教育學校、實驗幼兒園、永五中的新建工程正在建設中。

(三)加快教育資源整合優化，力促城鄉教育均衡

加快布局調整步伐，加速教育資源整合。整合教育資源，是實現城鄉教育均衡的舉措之一。XX年，我市比較順利地完成了21世紀第一輪學校布局調整工作，使小學、初中的校均規模分別達到579人和984人。緊接著在XX年上半年，我市又制訂了《XX-2011年學校布局調整規劃》。根據新的規劃，到2011年，我市的小學將調整為55所，初中將調整為17所，另設普通高中5所、綜合高中2所，職業高中3所。為使此規劃早日實施到位，有關鎮、街道、學校做了大量工作。到XX年底，我市有小學63所，比XX年減少8所，校均規模為756人，比XX年增加177人，初中18所，比XX年減少1所，校均規模為1124人，比XX年增加140人，中小學校均規模高于全省平均水平。

優化資源配置，促進教育均衡 三年來，我市加大了對農村中小學資源統籌配置的力度。一是對撤并的10所學校的資源進行優化組合，根據需要統一調配。如古山鎮的金川小學撤并后，其學生并入古山小學，而金川小學的圖書、儀器、計算機等則配置到資源相對缺乏的世雅小學，使世雅小學達到辦學水平等級評估aa級標準。石柱高中撤并后，其校舍分別劃給石柱初中和石柱小學，使這兩所學校很快達到了省一類標準化學校的標準。二是市財政重點投入學校的網絡多媒體建設，使全市中小學在教育系統內部的公文傳輸、信息報送、教育資源檢索實現網絡共享。三是加快設備更新換代步伐，對不適應的計算機、語音設備、實驗器材及時予以更換;四是資金支持力度加大，XX年以后凡列入教育技術

設備配置的農村中小學，其所需經費全部由市財政負擔。五是市政府[XX]46號、[XX]35號、[2011]52號文件對市重點中學招收初中畢業生作出了明確規定，在農村初中就讀的學生上重點中學的政策更優惠，使更多品學兼優的學生安心農村初中就讀。六是從城區學校選派年輕干部、教學骨干、優秀班主任到山區、老區、薄弱學校任教或兼職。這項工作已連續堅持4年，60多名城區學校教師在十幾所農村中小學、薄弱學校開展傳、幫、帶，有效地促進了這些學校教育理念、教學方法、管理水平、教師素質的提升。與此同時，城區學校則主動與這些學校結成幫扶對子，大司巷小學、民主小學、人民小學、解放小學、高鎮小學等學校每年都擠出一定的資金和物資支援結對學校的建設。

(四)打造公平教育環境，促進各類教育協調發展

教育公平是最大的社會公平。近年來，我市圍繞創建更高水平的教育強市，在推進教育公平，力促教育均衡發展上做了大量的工作，各類教育發展更加協調，更具特色。一是義務教育優先發展的地位更加鞏固。我市的義務教育階段學生入學率和鞏固率多年來都已處在較高的水平，其中，小學普級率100%，初中99.99%，初升高比例97.17%。在高度普及的基礎上，我市優先發展義務教育的重點是不斷減輕人民群眾的負擔，不斷提高教育教學質量。三年來，我市減輕群眾負擔的重點對象是貧困家庭的子女、下崗職工子女、三殘兒童少年、外來建設者子女，既保證讓他們依法上學，又千方百計通過各種渠道給他們以關愛。通過“希望工程”、“春蕾行動”、“關工委助學行動”、團市委“青年志愿者助學活動”、慈善總會慈善救助等群眾性活動，使全市1000多名在校受到不同程度的救助，三殘兒童入學率100%;根據市人民政府辦公室《關于**市義務教育中小學學生免除雜費實施辦法的通知》(永政辦發[XX]124號)精神，在全市中小學生免除雜費后，我們仍然把關注的重點放在對生活困難學生群體的幫助上。三年來，全市共有20492名學生享受教育券資助，金額達592.9695萬元;有62857名學生享受營養餐工程的補貼，資助金額達62.85萬元。對符合省市有關規定的外來建設者子女，我市一律給予他們與本市學生的同等待遇，借讀費、雜費、課本費、作業本費全部免除。今年8月，我市被授予省規范收費示范縣稱號。二是學前教育管理更規范，整體水平在提升。我市的學前三年教育已基本上形成了以公辦幼兒園和鎮(街道)中心幼兒園為骨干，以民辦幼兒園為主體的辦園格局。學前三年教育在基本普及的基礎上狠抓管理的規范和整體水平的提升。①抓督查，以督查、評價為抓手，促進學前教育逐步走向規范;②抓評估，以上等級幼兒園評估為載體，促進學前教育機構自我加壓，不斷提升;③抓培訓，通過園長上崗培訓，幼師學歷培訓等促進學前教育師資水平的整體提高。市電視臺連續舉辦了3屆的“陽光燦爛六月天”大型文藝晚會，受到社會高度好評;市廣電局、教育局等單位聯合舉辦的“健康寶貝秀”比賽已連續舉辦了三年，并連續三年在省廣播電視節目評選中獲獎，成了**電視臺的品牌欄目。今年“迎奧運，健康寶貝趣味運動會”更是精彩紛呈，全市5000多名幼兒報名參賽，盛況空前。三是高中段教育質量、辦學特色齊頭共進。經過幾輪的教育布局調整，我市高中段教育的整體格局已定。作為五金制造業基地，我市一方面是企業急需大批技術工人，另一方面是由于經濟發展，社會對普通高中的教育質量提高又非常迫切。為此我市以永一中、市職技校、市綜合高中為龍頭，實施高質量、有特色的高中段教育提升戰略取得了顯著的成效。**市職業技術學校“堅持立足**經濟，放眼職教世界，打造全國先進的制造業人才培養基地”的辦學方向，經過不懈的努力，成為了以培養五金機電人才為主的國家級重點職校、全國數控專業技能型人才培訓示范基地、全國創建綠化學校先進單位、**省綜合性公共實訓基地。該校先進的辦學理念，突出的教學成果先后受到中共中央政治局委員汪洋、教育部長周濟、省委書記趙洪祝的高度贊揚;全國政協等300多個國內外考察團先后來校考察;人民日報、光明日報、中國教育報等50多家新聞單位陸續前來采訪、報道。學校先后榮獲**省綜合實訓基地評估第一名，中央職業教育實訓基地評估第二名，金華市職教師生技能比武團體總分第一名，省政府連續三屆授予該校職業教育教學成果獎和省先進集體;校長華康清被授予“省功勛教師”榮譽稱號。為使更多的學生報考職業技術學校，我市根據國家有關政策，加大了對職業技術學校學生的扶持力度，兩年共發放學生補助金 486.508萬元，并向701名學生發放了70.1萬獎學金。四是民辦教育在更高的層面上得到發展。我市的民辦學校通過多年的滾動發展，由創辦之初注重量的擴張向追求高質量、有特色轉變。截至XX年底，全市民辦小學在校生2464人，占5%，民辦初中在校生2602人，占12.3%，民辦高中在校生5005人，占41%。民辦教育良好的發展態勢正成為我市教育新的增長點，明珠學校、古麗中學分別跨進了省二級和三級重點中學行列。五是大力實施“陽光工程”，切實抓好成人教育。**市是**省農村勞動力轉移培訓“陽光工程”的試點縣市，XX年因試點成績優異獲省農村勞動力轉移培訓一等獎。三年來，我市不斷推出農村勞動力轉移培訓優惠政策，鼓勵農民轉型學藝，通過鎮、街道成技校、專業培訓機構、社區學校等渠道培訓，共有63385名農村勞動力通過一門或者幾門專業技能培訓，有17150人獲得了國家頒發的專業技術等級證書。參加這些培訓的農民所需培訓費用全部由政府買單，市財政三年累計投入成教經費1500萬元。初、高中學生是社會勞動力的有生力量，我市的預備勞動力培訓工作，從XX年開始啟動，每年安排500人參訓，每人的培訓費用在1000元左右，培訓經費30%省撥，市財政負擔70%。

(五)不斷完善多元機制，致力發展優質教育

一是以縣為主的教育管理體制更加落實。先后出臺了永政發[XX]45號《關于加快基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加快教育改革與發展的若干意見》等文件，從政策層面上進一步明確了市人民政府對全市義務教育所擔負的主要責任，鎮、街道繼續承擔義務教育相應的辦學責任，充分發揮村級組織在義務教育實施中力所能及的作用，使義務教育的管理體制更加完善和優化，運行更為順暢。二是教育內部的管理體制進一步理順。全市中小學都設獨立法人資格單位，減少中間環節，使原來由中心小學管理若干所一般完小的弊端得到較好地解決。三是激勵機制不斷完善。為更好地推動全市各級各類學校和鎮、街道黨委政府創建示范學校和教育強鎮，市委、市政府對通過評估考核的省市示范學校、省市教育強鎮，省市教育技術實驗達標學校和省市綠色學校、省市各種等級的標準化學校分別給予精神鼓勵和物質獎勵，同時把創建績效列入市委市政府對鎮(街道)主要領導政績考核內容和市教育局對所屬學校領導的政績考核內容。這些舉措大大激發了鎮(街道)黨委政府和學校創優的積極性。到XX年底，我市共有省級教育強鎮13個，占鎮(街道)總數的92.9%，省標準化學校39所(2011年再增6所)，小學生日常行為規范達標學校63所。中學省示范幼兒園2所，省示范小學7所，省示范初中11所，省級現代教育技術實驗學校5所，省級中職示范專業基地4個，金華市級素質教育示范學校3所，規范收費單位34個，國家級綠色學校1所，省市級綠色學校3所，正在申評的省級綠色學校的2所，金華市級綠色學校9所，正在申報金華市級綠色學校的3所。四是社會助教獎學機制逐步形成。天行集團設立的獎教獎學基金(每年10萬元)已連續發放了4年;王力集團重獎高考學子，旅美華人設立的樓彥直獎學金、市人民教育基金會獎學、助學基金等都對推進教育改革、提高教育質量起到十分積極的作用。

(六)實施優師強教戰略，促進區域教育不斷增“強”

百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是教育事業的第一資源，是教育競爭力的核心要素。在推進教育現代化的進程中，我市以率先實現教師隊伍現代化為目標，堅持培養、培訓和引進相結合，努力建設一支師德高尚、數量足夠、結構合理、素質優良的師資隊伍。

堅持不懈地抓師德師風建設。師德是當好教師的必備條件。大力弘揚敬業愛生的師德風尚，激勵教師恪守職業道德，建立和完善教師職業道德評價、考核、獎懲機制，使廣大教師以德立教，終身樂教這是我市近年來抓好師德師風建設工作的著力點之一。為此，市政府和市教育局先后出臺了《關于加強名師、名校長隊伍建設的若干意見》、《關于規范中小學教師個人帶生(家教)行為的若干意見》、《關于實施優秀班主任培訓計劃的通知》等規范性文件，有效地規范了教師的職業行為，加強了師德建設，優化了教師成長的環境。

堅定不移地實施優師強教戰略。為進一步優化我市中小學師資隊伍，促進區域教育不斷增“強”，我市從XX年就開始實施優師強教戰略：一是先后出臺了《**市農村中小學教師素質提升工程實施意見》、《**市農村教師素質提升工程三年培訓計劃》、《關于中小學教師素質提升工程培訓方案》、《**市中小學教師素質提升工程校本訓練考核辦法》等文件，對教師培訓的目標和任務、形式和內容、考核和獎懲以及經費保障等作了比較明確的規定。二是精心組織，認真實施。①培訓好骨干，挑選好帶頭人。XX年起我市先后選派4名初中教師、4名小學教師、1名初中校長和1名小學校長參加省級培訓;選拔48名初中教師、54名小學教師先后到金華市培訓。市教師進修學校還從有關學校選拔了教學技能全面、專業知識扎實和理論水平較高的25名教師組成教師培訓講師團。②分層次培訓。XX年以來，全市共舉辦中小學教師科研骨干培訓班、青年教師提高班8期，參訓人員335人，選送省市培訓21人;名師、名校長培訓、心理輔導教師高級培訓、校長、教導主任上崗培訓等11期，參訓人員1766人;骨干教師培訓和名師、名校長培訓的經費近三年累計投入115.6萬元。③全員培訓。實施素質教育，需要高素質的教師。三年來，全市初中、小學教師共3025人分階段參加素質提升工程學習培訓。廣大教師通過《師德與教師職業》、《e環境下的中小學學科教學專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等課程的培訓學習，理論水平和實踐能力都有很大程度的提高。通過省、市培訓統考和過程考核，第一次參訓的625人，四科平均合格率為99.88%，第二批972人，四科平均合格率為100%，第三批1457人，合格率為100%。市財政為全市教師素質提升工程全額撥款，投入資金301.992萬元。為加強校長隊伍建設，我市委托國家行政學院對全市初中、小學的校長進行專業培訓，使校長管理學校的能力大大提高。實施優師強教戰略，使我市中小學教師隊伍素質明顯提升，小學教師學歷合格率為99.01%，高標率為70.58%，初中教師學歷合格率為98.87%，高標率為60.39%。普高教師學歷合格率94.61%，職高教師學歷合格率92.88%。名師、名校長增量迅速，胡君亮、林愛娟、蔣巧君三位老師于XX年7月成為第九屆省特級教師。

認真把好入口關，擇優引進專業人才。師范院校畢業的學生是中小學師資的重要來源。近年來，我市嚴把新教師招聘關，嚴格用人標準，堅持擇優錄用，通過利用媒體發布消息、公開考試范圍、嚴密組織考試等程序，三年來累計招聘新教師400余名。XX年我市為解決部分農村小學尤其是山區學校師資匱乏問題，專門下達了招工指標，首次面向社會公開招聘教師25名，定向分配到農村(主要是山區)學校，并規定在服務期內不得調離，從而有效地緩解了部分農村學校師資緊缺的矛盾。市政府還出臺特殊政策，為學校解決特需師資難題。市職技校根據專業設置要求面向全國招聘汽車、數控、機電等專業課教師;永一中、永二中等校則面向市外擇優招聘具有研究生學歷的骨干教師。優惠的政策吸引了許多優秀人才投身**教育，三年來累計引進教師30余名。

(七)實施科研興教戰略，努力提升學校辦學品位

我市的教育科研工作以“強化意識，規范管理，提高素質，突出重點”為指導，力求在實用性、前瞻性、創新性上下功夫。市政府每年撥款20萬元設立教育科研專項經費，出臺《**市教育科研“十五”規劃》、《**市教育科學規劃管理辦法》，從抓骨干、培訓帶頭人入手，使學校有科研骨干、學科有科研帶頭人。自XX年以來，我市先后舉辦了6期教育科研培訓班，10多位省教科院、浙師大、金華市教科所的專家、教授和在教育科研工作中取得突出成績的教師來永授課，使全市521名教育科研骨干教師不定期接受專家的培訓和指導。市教科所還緊密配合金華市教科所“教育科研精品工程”的實施，每年選取有較高理論與實踐價值的課題，重點投入、重點指導，使這些課題很好地起到引領、輻射、示范的作用。在教育科研管理、成果鑒定、應用推廣等方面，我市則以較為科學的評定考核標準，客觀、公正、全面地進行量化考核，使教科研工作既有理論探索價值，又有實際應用意義。我市的教育科研管理辦法已在金華市推廣應用。

XX年，民主小學被評為**省XX-XX年教育科研先進集體;人民小學、大司巷小學、市職技校、解放小學、民主小學等5所學校被評為金華市“科研興校”示范學校;大司巷小學被評為金華市第四屆教育科研先進集體。《**市全面推進心理輔導室建設的研究與實踐》獲省基礎教育優秀科研成果二等獎;金華市優秀教育科研成果一等獎和金華市第二屆創新成果獎。《區域性推進學校心理健康教育的研究》獲金華市首屆德育成果精品獎;《面向新課改的培訓者先行發展研究》獲**省優秀科研成果獎。《**市全面推進心理輔導室建設的研究與實踐》獲省基礎教育優秀科研成果二等獎;金華市優秀教育科研成果一等獎和金華市第二屆創新成果獎。《區域性推進學校心理健康教育的研究》獲金華市首屆德育成果精品獎;《面向新課改的培訓者先行發展研究》獲**省優秀科研成果獎。《**市全面推進心理輔導建設的研究與實踐》獲省基礎教育優秀科研成果二等獎;金華市優秀教育科研成果一等獎和金華市第二屆創新成果獎。《區域性推進學校心理健康教育的研究》獲金華市首屆德育成果精品獎;《面向新課改的培訓者先行發展研究》獲**省優秀科研成果獎。朱振飛等三位老師被評為**省XX-XX年度教育科研先進個人;徐俊英等5位老師被評為金華市第四屆教育科研先進個人

三年來我市在金華市教育科研優秀成果評比中成績顯著，其中XX年度一等獎3個，二等獎5個，三等獎19個;XX年度一等獎4個，二等獎8個，三等獎16個;XX年度一等獎2個，二等獎7個，三等獎11個。獲獎質量和數量均列金華市前茅。

截至2011年8月底，全市正在開展研究的課題共有332個，其中國家級2個，省級16個，金華市級85個，**市級219個。

(八)注重改革創新，全面推進素質教育

1、實施素質教育，堅持德育首位。

學校德育需要全社會的共同參與。有鑒于此，市政府專門下文成立**市加強和改進未成年人思想道德建設領導小組，以便統籌協調。XX年6月永委辦[XX]59號《關于轉發**市未成年人思想道德建設十件實事工作任務分工方案》的通知，協調黨、政、工、青、婦、公安、司法、文化、體育、科協、教育等部門共同開展軍校共建、警校共建、廠校共建，各方聯動，共同參與。市關工委、團市委、鎮、街道、村關心下一代工作小組、學校家長委員會等組織充分發揮各自優勢，積極主動地開展工作，全市上下形成濃郁的德育氛圍，使德育的路越走越寬，內涵越來越豐富，育人環境越來越優化。

加強和改進未成人思想道德建設的主陣地是學校。市教育局《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，對全市學校做好德育工作提出了具體明確的要求。全市各級各類學校通過校園文化熏陶、學科教學滲透、德育活動感知、專項訓練深化等途徑，使學校德育工作主陣地作用充分發揮。**市職技校開職教先河，實行職校生學分制，學生在校期間的思想表現、專業知識、專業技能根據相關標準量化評分，達到規定的學分，學生即可畢業。學分制的實施促進學生在校期間德、智、體全面發展，受到社會的好評和上級有關部門的認可。全市中小學普遍為學生建立了成長檔案袋。學生的綜合素質評價真正體現了德育為首，全面發展。**中學的科技活動周、實驗學校的藝術教育周、方巖初中、橋下初中的校園文化藝術節以師生廣泛參與，家長涌躍參加，內容與時俱進和活動的前后相承為特點，既打造了校園文化建設的品牌，又為師生搭建了展示自我、發展個性的平臺。四川汶川發生特大地震后，我市各級各類學校的師生員工緊急行動，積極主動地捐款捐物，在短短的一個星期內，全市學校共捐善款531.26萬元。可謂患難見真情，關鍵時刻因勢利導，學校德育工作實效凸顯。高鎮小學不僅其開展的“唱響新童謠”活動受到中央有關部門的表彰，而且其師生創作合編的《**新童謠》還公開出版面向全國發行;華溪、南溪流域的學校開展的愛我母親河、城區學校學生認養公共綠地等活動都是我市學校積極開展德育工作、努力踐行道德規范的實際行動。全市各級各類學校都緊緊抓住時代的主旋律，結合學生實際，發揮學校的特色優勢，不斷拓寬德育渠道，探索德育工作新機制，創新德育工作方式方法，使全市學校的德育工作與時俱進，卓有成效。

三年來，全市各級各類學校通過省、市、縣有關單位命名的文明單位52個，巾幗立功示范崗14個;省、市、縣表彰的教師120人次。

2、抓住課改契機，大力推進素質教育。新一輪課程改革是深入實施素質教育的必然要求。為使素質教育全面實施落到實處，我市專門成立全市課程改革和實施素質教育監測機構，定期開展三項教學常規、陽光體育活動、社會綜合實踐活動等專項檢查，通過檢查對實施素質教育中存在的問題及時進行整改。校本課程開發是課程改革的重要內容。我市先后在實驗學校、大司小學舉辦校本課程開發培訓暨校本課程教研現場會，通過試點學校的成果展示，教育專家的點評輔導，有效地推動了全市學校的校本課程開發。全市現已有50多所中小學開發了具有本地本校特色的校本課程。市教研室主編的地方課程已經陸續投入使用。大司小學和市機關幼兒園分別被評為**省第三批和第二批校本教研示范校(園)，**四中被評為金華市義務教育課程改革工作第一批先進集體。為切實提高學生的動手能力，市教育局以“立足實踐，講求實效，致力創新，和諧發展”為指導思想，以“開發智力、培養興趣、挖掘潛能、發展個性、鍛煉能力、激勵創新”為目標，以“接觸、貼近、體驗、感悟”為方式創立“**市中小學學生綜合實踐活動基地”。活動基地開設工程技術、金工、木工、陶藝、雕刻等20個綜合實踐活動工作室，全市的初中學生和小學四-六年級的學生每學期都能在實踐基地集中活動一周。

3、把開展心理健康教育作為實施素質教育的重要切入點。XX年10月，**市成立“**市中小學心理健康教育指導中心”，統一管理、協調全市各級各類學校的心理健康教育工作，先后印發了《關于加強中小學心理健康教育工作的通知》等規范性、指導性文件19個，使全市學校心理健康教育一步一步走向規范，走向成熟。到2011年7月底，全市有省級上崗證書的心理輔導員612人，居全省之首。24所學校心理輔導室已成為上等級心理輔導室;大司巷小學心理輔導室被評為省一級心理輔導站;6項課題獲省基礎教育優秀科研成果獎;出版了《心靈陽光》、《心靈對話》、《學校發展性輔導》等專著，地方校本課程《心理健康與人生規劃》開始在全市中小學使用;我市還成功承辦**省第七屆學校心理輔導研究會第七屆學術討論會，《中國教育報》以《心理輔導：現代學校的一個重要標志》為題專門報道我市心理健康教育的經驗。

4、在實施素質教育過程中著力培育辦學特色。辦學特色是學校個性化的具體體現。我市的特色學校建設遵從“夯實基礎，發展個性”的原則，堅持從實際出發，走出了一條辦好特色學校的特色之路。**一中的“主動學習，主動發展”、**二中的“人文教育”、明珠學校的“潛能開發”、荷園中學的“美術教育”、高鎮小學的“校園文化建設”以及**中學、**三中的“社團活動”等特色教育項目，都已持續多年，且初顯成效。**市特殊教育學校是一所具有悠久歷史的學校。學校根據孩子們不同的殘疾障礙開設課程、培養特長，使孩子們在無聲世界里體現到美妙的生活，在生活的逆境中揚起走向光明的風帆。該校“面向全體，五育并進;針對個體，突出一育”的教改實驗取得了一定的成效。2011年4月，該校在金華市聾人運動員選撥賽上獲得男子籃球冠軍;同時乒乓球、羽毛球男女乙組的第一名均被該校包攬，還有8名同學進入前五名。在省第二屆聾人運動會上，該校乒乓球隊勇奪女乙團體冠軍、女乙雙打冠軍，女乙單打冠軍;羽毛球隊喜獲女甲團體冠軍，女甲雙打冠軍和女甲單打冠軍。參賽運動員不畏強手，奮勇拼搏，喜獲乒、羽團體總分全省第一，金牌數全省第一，并獲得體育道德風尚獎。被命名為**省教育科研200強學校的人民小學從優化管理入手，創新教科研工作機制，努力打造特色名校，大司巷小學重視基地建設，全面普及與重點培訓相結合，學校乒乓球隊11年獲金華市小學生乒乓球比賽團體金獎。為把全市特色學校建設引向深入，我市將對前兩年已命名的特色學校進行全面評估，總結經驗、推廣先進，使特色更突出，以便使學生的個性更好地得到發展。

5、實施陽光體育工程，把素質教育落到實處。根據教育部、國家體育總局、團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神，我市從XX年開始，在全市中小學全面深入開展學生陽光體育運動，市里成立了由分管副市長任組長，教育、體育、團市委一把手任副組長的學校陽光體育運動領導小組。中小學以體育勵志運動為主體的陽光體育運動為載體，帶領、幫助和鼓勵學生全員參與，積極參與，逐步培養學生對體育運動的興趣和養成體育鍛煉的習慣，各校對每天1小時的學生體育活動精心策劃，統籌安排，制訂實施方案，確保計劃、內容、時間、場所、指導老師“五落實”。去年3月27日，市教育局、體育局、團市委在市體育館舉行“迎奧運倒計時500天暨**市學生陽光體育運動啟動儀式”，市委市政府及相關部門的領導和城區中小學師生代表千余人參加主會場的啟動儀式，全市所有中小學設啟動儀式分會場，全市近10萬中小學生共同見證啟動儀式，全市上下進一步掀起體育鍛煉的熱潮。我們的學校由此顯得更加充滿生機，我們的學生也由此變得更加朝氣蓬勃。

6、創建平安校園，保障素質教育實施

以平安**創建為載體，加大平安校園建設力度。一是全市所有學校配備綜治副校長;二是有關職能部門每學期都要組織校園周邊環境聯合整治;三是加強平安校園考核評估;四是司法部門開展送法律進校園活動;五是公安機關加大涉校案件查處力度，有警必接、有案必查;六是學校內部強化平安校園建設意識，安全工作領導分工明確，責任到人，各種安全制度齊全，預防處置突發事件預案翔實;七是充分發揮職能部門的指導功能和監管功能，衛生監督、疾控中心、公安消防、安全監督等部門每學期都要開展專項督查。

增加投入，硬件優化保平安。XX年上半年有關部門組成檢查組對全市學校開展教學場所、師生宿舍、餐廳的消防通道、應急燈、滅火器等進行專項檢查，缺、損的一律按設置標準重新配置，所需經費由市財政負擔;XX年全市學校開展重點部位電子監控設施專項檢查，其防盜設施和監控裝置的投入統一由財政買單;XX年我市在橋下鎮、西溪鎮中小學開展學生上學放學公交車接送試點，一年的試運行、學生方便、學校放心、家庭稱心，市財政先期劃撥試點經費85萬元。全市全面實行學生接送公交化后的經費也將由市財政劃撥。XX年全市所有學校都通過市“平安校園”的考核驗收，**省校園周邊環境整治考核驗收時，我市以較高的分數通過考評。

三、自查自評達標情況

對照《XX年**省教育強市評定操作標準》和評估驗收組的整改意見，我們再

次進行了全面認真地自查，我們認為，我市XX年已經通過評估的的23條項指標都在原有基礎上有不同程度的提高，被認定為基本達標的指標(第7項和第14項)通過整改也已經達標。(自查自評達標情況說明附后)

四、今后努力方向

(一)義務教育和高中教育還存在一些薄弱環節，未能完全滿足人民群眾對優質教育的需求，今后在促進教育均衡協調發展方面還需進一步努力。

(二)學前三年教育，以社會力量辦學為主，管理有待于優化，質量有待于進一步提高，今后擬加大投入，重點建一批以政府投入為主的示范幼兒園以發揮其引領、提升的功能，使我市學前三年教育更好更快地發展。

(三)30余萬外來民工在助推**經濟發展的同時，數萬外來民工子女的上學給**的教育帶來一定的壓力，在經濟比較發達的鎮(街、區)，外地學生的急劇增加，無序流動以及學業基礎不一等，使當地中小學正常的教育教學秩序受到較大的影響，如何合理疏導，規范管理，優化資源配置，提高教育教學質量，值得我們在今后的教育改革和發展中深入探索。

教育是經濟增長的重要源泉，是提高人民群眾生活水平的基本目標和重要手段，是綜合國力的第一支柱和國際競爭力的基礎。**教育事業的發展和提升一直受到省市教育主管部門的重視和支持，省教育強市復評必將為**教育的發展注入新的動力，**市委、市政府將一以貫之的堅持科教興市的戰略不動搖，繼續做好硬件強、軟件優、質量高的文章，努力辦好讓人民滿意的教育。

第二篇：省教育強市復查自查自評報告

省教育強市復查自查自評報告

教育是關系社會經濟發展的全局性、先導性、基礎性工程。為全面實施科教興市的戰略，加快教育改革和發展步伐，使教育更好、更快地適應**經濟的發展，滿足人民群眾對優質教育的需求，自省委辦公廳、省政府辦公廳下發《關于在全省開展創建教育強縣活動的通知》以來，我市經過全面發動，全力以赴，扎實工作，使全市的教育事業取得了突破性進展，并于XX年3月順利通過省教育強市評估驗收，使**躋身于省教育強市的行列。通過省委、省政府教育強縣命名兩年多來，我市立足于新的起點，以更高更嚴的要求對照《XX年**省教育強縣評定操作標準》尋找差距，分析原因，落實措施，努力整改，不僅使原來基本達標的兩項指標達到評定標準，而且使已經通過驗收的23項指標的達標水平又在原來基礎上有不同程度的提高。現將自查自評情況報告如下：

一、全市經濟、社會和教育發展概況

**地處**省中部，總面積1049平方公里，現行政區域劃分為10個鎮，4個街道，總人口503萬，是聞名全國的百工之鄉

和

五金之都

。XX年全市實現國內生產總值211.72億元，財政總收入285億元，其中地方財政收入13.35億元，農民人均收入7995元，社會經濟綜合發展指標連續5年名列全國百強縣。

經過多年的調整、改革和發展，全市現有普通高中8所，職業高中4所，初中18所，小學63所，特教學校2所，成人文化技術學校14所，教師進修學校1所，**電大**學院1所。全市在校生高中15118人，初中22478人，小學50095人。學前教育發展勢頭良好，全市現有幼兒園167所，在園幼兒27131人。教師隊伍數量足夠，結構合理，整體素質逐年提高，現全市在職教職工5176人。

通過教育強市評估驗收，標志著我市教育事業已達到一定的發展水平。但是，我們并沒有因為成功創建教育強市而滿足，而是以此作為發展優質教育，構建和諧社會，提升教育整體水平的新契機，再一次將創建更高水平的教育強市作為奮斗目標和不懈的追求，把優先發展教育作為全市工作重點，繼續加大教育投入，努力改善辦學條件，傾力打造和諧教育，加速推進教育現代化，使教育發展內涵更為豐富，人民群眾對教育的美譽度不斷上升。

二、在鞏固創強成果的基礎上創優

咬定目標不放松，持之以恒抓整改

通過教育強市驗收后，市委市政府在肯定我市教育創強成績的同時，更多地看到了差距和存在的不足。為確保整改提高目標實現，市委、市政府明確表示創建領導班子不散，工作力度不減，做到整改單位、內容、責任、期限四落實，全力以赴確保整改到位并全面創優。市政府相關職能部門按照教育創強時的職責分工，確立專人負責，使教育創強整改的后續工作正常、有序、高效地開展。評估驗收時認定為基本達標的兩項指標，達標難度大：

一是投入資金多，二是政策性強，三是涉及面廣。

為此，我市再次明確了政府在建設教育強市中的主體地位，落實教育部門具體抓，各有關職能部門通力協作，從而形成全市上下攻堅克難，共興教育大業的局面。市政府將整改指標及要求分解到有關鎮、街道和學校，鎮、街道各自按照職能與學校共同制訂行動方案，全市再一次掀起創建高潮。規劃、設計、國土、財政、環保、公安、安監、城管、金融等部門多次聯合辦公，集中解決了規劃設計、用地審批、環保評估、消防設施、資金投放等重大問題。有關部門聯合承諾建立教育強市工作綠色通道，只要符合政策的事隨到隨辦，不拖后腿。市政府主要領導經常聽取有關部門的整改匯報，檢查整改進度，評估整改質量。《**日報》、**電視臺經常刊出宣傳教育的專欄、播出教育強市再創優的專題。在教育內部，教育局每年都把整改提高列為重點工作，每學期組織專項檢查。全市各級各類學校以再創優再提高為目標，把創優與打造和諧教育，促進均衡發展，促進教育公平相結合;把創優與提高辦學水平，推進素質教育相結合;把創優與促進師德教風轉變，優化教師隊伍相結合;把創優與豐富校園文化內涵，提高學校品位相結合;使全市學校通過整改提高再上新的臺階。

第三篇：省教育強市復查自查自評報告

教育是關系社會經濟發展的全局性、先導性、基礎性工程。為全面實施科教興市的戰略，加快教育改革和發展步伐，使教育更好、更快地適應**經濟的發展，滿足人民群眾對優質教育的需求，自省委辦公廳、省政府辦公廳下發《關于在全省開展創建教育強縣活動的通知》(省委辦[1998]47號)以來，我市經過全面發動，全力以赴，扎實工作，使全市的教育事業取得了突破性進展，并于XX年3月順利通過省教育強市評估驗收，使**躋身于省教育強市的行列。通過省委、省政府教育強縣命名(浙委[XX]4號)兩年多來，我市立足于新的起點，以更高更嚴的要求對照《XX年**省教育強縣評定操作標準》尋找差距，分析原因，落實措施，努力整改，不僅使原來基本達標的兩項指標達到評定標準，而且使已經通過驗收的23項指標的達標水平又在原來基礎上有不同程度的提高。現將自查自評情況報告如下：

一、全市經濟、社會和教育發展概況

**地處**省中部，總面積1049平方公里，現行政區域劃分為10個鎮，4個街道，總人口56.03萬，是聞名全國的“百工之鄉”和“五金之都”。XX年全市實現國內生產總值211.72億元，財政總收入26.85億元，其中地方財政收入13.35億元，農民人均收入7995　元，社會經濟綜合發展指標連續5年名列全國百強縣(市)。

經過多年的調整、改革和發展，全市現有普通高中8所(其中綜合高中2所)，職業高中4所，初中18所，小學63所，特教學校2所，成人文化技術學校14所，教師進修學校1所，**電大**學院1所。全市在校生高中15118人，初中22478人，小學50095人。學前教育發展勢頭良好，全市現有幼兒園167所，在園幼兒27131人。教師隊伍數量足夠，結構合理，整體素質逐年提高，現全市在職教職工5176人。

通過教育強市評估驗收，標志著我市教育事業已達到一定的發展水平。但是，我們并沒有因為成功創建教育強市而滿足，而是以此作為發展優質教育，構建和諧社會，提升教育整體水平的新契機，再一次將創建更高水平的教育強市作為奮斗目標和不懈的追求，把優先發展教育作為全市工作重點，繼續加大教育投入，努力改善辦學條件，傾力打造和諧教育，加速推進教育現代化，使教育發展內涵更為豐富，人民群眾對教育的美譽度不斷上升。

二、在鞏固創強成果的基礎上創優

(一)咬定目標不放松，持之以恒抓整改

通過教育強市驗收后，市委市政府在肯定我市教育創強成績的同時，更多地看到了差距和存在的不足。為確保整改提高目標實現，市委、市政府明確表示創建領導班子不散，工作力度不減，做到整改單位、內容、責任、期限四落實，全力以赴確保整改到位并全面創優。市政府相關職能部門按照教育創強時的職責分工，確立專人負責，使教育創強整改的后續工作正常、有序、高效地開展。評估驗收時認定為基本達標的兩項指標(即第7條：“初中、小學達到省標準化學校要求的比例不低于85%，各類學校中有一定數量的省示范性學校”，第14條“學校生均用地面積、生均建筑面積、專用多功能教室、體育場地、教學儀器、音體美勞衛器材、電教設備、圖書和計算機配備達到國家或省定標準”)，達標難度大：一是投入資金多，二是政策性強，三是涉及面廣。為此，我市再次明確了政府在建設教育強市中的主體地位，落實教育部門具體抓，各有關職能部門通力協作，從而形成全市上下攻堅克難，共興教育大業的局面。市政府將整改指標及要求分解到有關鎮、街道和學校，鎮、街道各自按照職能與學校共同制訂行動方案，全市再一次掀起創建高潮。規劃、設計、國土、財政、環保、公安、安監、城管、金融等部門多次聯合辦公，集中解決了規劃設計、用地審批、環保評估、消防設施、資金投放等重大問題。有關部門聯合承諾建立教育強市工作綠色通道，只要符合政策的事隨到隨辦，不拖后腿。市政府主要領導經常聽取有關部門的整改匯報，檢查整改進度，評估整改質量。《**日報》、**電視臺經常刊出宣傳教育的專欄、播出教育強市再創優的專題。在教育內部，教育局每年都把整改提高列為重點工作，每學期組織專項檢查。全市各級各類學校以再創優再提高為目標，把創優與打造和諧教育，促進均衡發展，促進教育公平相結合;把創優與提高辦學水平，推進素質教育相結合;把創優與促進師德教風轉變，優化教師隊伍相結合;把創優與豐富校園文化內涵，提高學校品位相結合;使全市學校通過整改提高再上新的臺階。

(二)繼續加大教育投入，完善機制促提升

教育投入是社會公益性投入，只有以政府投入為主，教育經費才有保障。《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》(國發[XX]43號)下達后，我市按照通知中規定的“明確各級責任，中央地方共擔，加大財政投入，提高保障水平，分步組織實施”的原則，下發了《關于義務教育經費保障機制改革的實施方案》(永政[XX]4號)的文件，對全市義務教育經費保障機制的改革和運行作出了明確規定，使“以縣為主”的管理體制進一步得到完善。

公共財政挑起教育投入的大梁。保障機制的建立和運行為教育提供了有力的經費支撐。(一)市財政教育撥款的增長高于財政經常性收入的增長。XX年，我市財政經常性收入65280萬元，比上年增長19.08%;當年市財政教育撥款35620萬元，增長20.33%。XX年，我市財政經常性收入73363萬元，比上年增長17.23%;當年市財政教育撥款42552.7萬元，增長19.46%。(二)年生均預算內教育事業費逐年增長。小學XX年2478.02元，XX年3058.14元，XX年3833.56元;初中XX年3577.57元，XX年6279.64元，XX年7519.02元。(三)年生均預算內公用經費逐年增長。小學XX年250.30元，XX年338.36元，XX年383.17元;初中XX年294.40元，XX年470.55元，XX年474.06元。(四)國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例逐年提高。XX年占2.1541%，XX年占2.2365%。(五)財政支出總額中教育經費所占比例逐年提高。我市XX年財政教育撥款占財政總支出的比例為30.29%，XX年為30.84%，XX年為30.96%。(六)XX年我市人均預算內教育經費639.99元，人均教育經費987.40元。XX年，我市總人口56.03萬人，預算內教育經費44144萬元，人均787.86元;教育經費總支出57150萬元，人均1019.99元。兩項均高于全省平均水平。(七)三項經費落實情況好。教職工工資(包括縣級及以上政府出臺的政策性補貼等)全額納入市財政預算，做到通過市(縣)財政足額統一發放到教師本人。“一公三保”等與本市公務員同等待遇，實際收入水平高于本市公務員。XX年以來，全市中小學教師實行同城同待遇政策，年終獎金納入市財政預算。為促進區域教育均衡發展，教勵優秀教師到山區(老區)學校任教，市政府出臺政策(永政辦抄〔XX〕54號文件)，從XX年1月1日起，對在山區(老區)學校任教的教職工任教期間實行每人每月200元獎勵。前不久省政府出臺的農村中小學教師的特殊津貼(每月60-400元不等)正在得到落實。生均公用經費由市財政列入預算，XX年小學、初中分別為371元和429元，均超過省定標準。學校改造與建設資金由市(縣)統籌落實：XX年為10286萬元(其中市財政經費9334萬元)，XX年為16587萬元(其中市財政經費12576萬元)。(八)是義務教育階段的學生雜費、課本費全部減免。市政府下發了《關于批轉**市義務教育中小學生免除雜費實施辦法的通知》(永政辦發[XX]124號)，使義務教育學生雜費全免工作順利實施。從XX年起，我市義務教育階段的學生課本費、作業本費全部免除。市政府按照《財政部、教育部關于印發〈農村義務教育保障機制改革中央專項資金支付管理暫行辦法〉的通知》(財庫[XX]23號)和《關于農村義務教育中央專項資金動態監控管理有關事項的通知》(財庫[XX]58號)規定的精神，迅速制定實施方案，使義務教育階段學校真正實棗子免費教育，11年上學期市財政支付義務教育學生教科書資金達824萬元。

三、自查自評達標情況

對照《XX年**省教育強市評定操作標準》和評估驗收組的整改意見，我們再

次進行了全面認真地自查，我們認為，我市XX年已經通過評估的的23條項指標都在原有基礎上有不同程度的提高，被認定為基本達標的指標(第7項和第14項)通過整改也已經達標。(自查自評達標情況說明附后)

四、今后努力方向

(一)義務教育和高中教育還存在一些薄弱環節，未能完全滿足人民群眾對優質教育的需求，今后在促進教育均衡協調發展方面還需進一步努力。

(二)學前三年教育，以社會力量辦學為主，管理有待于優化，質量有待于進一步提高，今后擬加大投入，重點建一批以政府投入為主的示范幼兒園以發揮其引領、提升的功能，使我市學前三年教育更好更快地發展。

(三)30余萬外來民工在助推**經濟發展的同時，數萬外來民工子女的上學給**的教育帶來一定的壓力，在經濟比較發達的鎮(街、區)，外地學生的急劇增加，無序流動以及學業基礎不一等，使當地中小學正常的教育教學秩序受到較大的影響，如何合理疏導，規范管理，優化資源配置，提高教育教學質量，值得我們在今后的教育改革和發展中深入探索。

教育是經濟增長的重要源泉，是提高人民群眾生活水平的基本目標和重要手段，是綜合國力的第一支柱和國際競爭力的基礎。**教育事業的發展和提升一直受到省市教育主管部門的重視和支持，省教育強市復評必將為**教育的發展注入新的動力，**市委、市政府將一以貫之的堅持科教興市的戰略不動搖，繼續做好硬件強、軟件優、質量高的文章，努力辦好讓人民滿意的教育。

第四篇：關于省教育強市復查工作的自查自評報告

關于省教育強市復查工作的自查自評報告

江山市人民政府 2008年10月

通過全市上下共同努力，我市于2006年6月21日被省委、省政府授予“浙江省教育強市”榮譽稱號。兩年來，我市以黨的十七大精神為指導，切實把教育擺在優先發展地位，突出教育全面提升、城鄉統籌、素質教育為重點，認真對照省“教育強市”評估組反饋的意見和整改要求，及時制訂創強后教育發展五年規劃，切實做到“創強”機構不散，思想不松，步子不停，投入不減，新舉措不斷，持之以恒的鞏固和發展“創強”成果，使全市教育發展水平和綜合實力更上一個新臺階，為我市經濟社會發展提供了強有力的人才支撐和智力支持。

一、我市經濟和教育事業發展概況

江山地處浙閩贛三省交界，全市區域總面積2019平方公里，轄13鎮6鄉2個街道，總人口58萬。2007年，全市生產總值106.8億元，財政總收入9.06億元，其中地方財政收入5.37億元，城鎮居民人均可支配收入15514元，農民人均純收入6919元，是全省25個經濟欠發達地區之一。

全市現有普通中學25所（其中普高5所，初中20所），中等職業技術學校4所,小學50所，幼兒園182所，電大和進修學校各1所，鄉鎮成人文化技術學校21所。中小學、幼兒園在校（園）生93518名，在職教職工5329人。兩年來，我市不斷深化教育改革，切實加大教育投入，扎實推進教育均衡發展，優質 1

教育覆蓋面不斷擴大。全市有省級教育強鄉鎮19個，占鄉鎮總數的90%，新增6個；衢州市名校10所，新增6所；新增省級及以上重點學校、示范性學校16所；省標準化學校39所，新增20所；全國重點職校2所，新增1所。今年，我市被授予“浙江省規范教育收費示范縣”稱號。

二、“創強”以來的主要工作情況

（一）堅持繼續加大投入，認真落實教育優先發展地位 先后制訂《江山市農村義務教育管理體制改革實施意見》、《江山市義務教育經費保障機制改革實施方案》，積極完善“地方政府負責，分級管理，以縣為主”的教育管理體制，進一步明確市、鄉鎮（街道）、村三級辦學職責，切實加大投入力度，把義務教育經費全面納入公共財政保障范圍。

1.切實做到“三個增長、兩個提高”。我市按照“三個增長、兩個提高”的要求，調整經費的支出結構，使財政撥款首先保證基礎教育特別是農村義務教育支出的需要。一是實現了“三個增長”：2007年，市教育財政撥款為31451.1萬元，比上年增長35.3%，高于2007年市財政經常性收入的增長比例17.6個百分點(2007年市財政經常性收入為51000萬元，比上年增長17.7%);2007年預算內生均教育事業費4266.09萬元，比2006年的3179.82萬元，增長了34.16%;200７年預算內生均公用經費377.43元，比2006年的207.09元，增長了82.25%,教師工資也得到增長。二是實現了“兩個提高”：2007年，預算內教育經費支出31451.1萬元，占財政總支出90500萬元的比例是34.75%，比2006年的32.61%提高了2.54%；2007年財政性教育 2

投入32451.1萬元，占國內生產總值1068000萬元的比例是3.04%,比2006年的2.79%提高了0.25%。另外還有效化解義務教育學校債務1300萬元，占義務教育學校總債務55.3%,其余債務2009年將全部化解。

2.切實保障“三項經費”全面落實。一是逐年提高生均公用經費標準。2006、2007年，小學生均公用經費，分別從2005年的159.18元提高到527.81元和584.24元；初中生均公用經費分別從2005年的267.15元提高到694.96元和1115.87元。2008年，培智學校生均公用經費標準提高到1000元，“特教”教師津貼按照上級有關要求提高到30%。二是努力保障教師待遇。從2007年開始，我市義務教育階段教師的年終增收節支獎、每月“同城同待遇”等政策性待遇，全部納入財政保障體系；住房公積金繳存比例逐年提高，計劃到2010年達到規定的繳納比例(12%)，與公務員持平。三是建立校舍維修改造長效機制。市財政每年安排資金950萬元，專項用于義務教育中小學校舍維修和改造，為中小學的校舍安全提供了有力保障。

3.不斷改善辦學條件。認真落實省教育廳關于創建教育強鄉鎮和義務教育標準化學校實施辦法，出臺相關獎勵政策，積極開展建設與評定活動,中小學辦學條件和教育裝備水平得到不斷改善。兩年來，投入資金22173萬元，新建校舍面積20.02萬平方米。教育信息化水平不斷提高，自創建教育強市以來，我市共投入1500多萬元用于教育信息技術裝備，其中新增計算機1128臺，新增多媒體教室81個，至2007年，全市學校擁有電腦6729臺，計算機房99個，多媒體教室222個，生機比從2005年的13.5： 3

1提高到10.7：1，中心小學三年級以上全部開設信息技術課程。同時在網絡建設方面，全市學校基本建立校園網絡并與中心網站寬帶聯通，城區學校和高中學校相繼建立電子閱覽室、課件制作室，并進行遠程教育。

4.積極拓寬教育投入渠道。通過提高民辦“教育券”額度、實行師資支持、“以獎代補”等舉措，為民辦學校發展創設良好政策環境。2007年，投資600多萬元的恒泰幼兒園落成并招生；今年9月，投資3000萬元，占地48畝，辦學規模36個班的民辦江山文溪實驗學校建成并投入使用；另外，江山外國語學校二期工程現已全面完成。為進一步營造全社會支持教育事業的濃厚氛圍，我市在教育布局調整、學校食宿改造及平安校園建設等項目中，涉及的資金、土地、政策以及審批手續等方面，給予政策傾斜。同時，我市大部分鄉鎮均建立為學校辦實事的工作機制，為教育事業發展出資出力。如：賀村鎮近三年出資近400萬元征用土地105畝，用于小學和初中的擴建；淤頭鎮出資160多萬元，征地50畝，用于中心小學的整體遷建；石門初中擴建的20多畝土地，新塘邊中小學擴建的30畝土地全部由鎮政府負責提供。

（二）堅持教育全面提升，全力推進各類教育協調發展 兩年來，我市堅持以科學發展觀統領教育工作，統籌兼顧，協調發展，著眼于完善現代國民教育體系和終身教育體系，不斷提高全市各類教育整體水平和全面綜合實力的提升，基本形成了體系完善、結構合理，質量較高、特色明顯的基礎教育體系。

1.幼兒教育發展有了新突破。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分。我市實現創建省教育強市目標后，基礎教育的整體水平4

得到明顯提高，但幼兒教育相對滯后，大力發展幼兒教育成為我市整個教育工作的一項緊迫任務。一是研究制訂政策性文件。年內，我市將制定《江山市域幼兒園空間布局專項規劃》及《關于進一步支持和規范民辦教育發展的若干意見》等政策意見，為健全我市幼兒教育管理體制、投資體制、空間布局和落實各級各部門職責作出明確要求。二是加強幼教管理隊伍建設。教育局配備專職幼教干部，在雙塔、虎山、賀村等重點鄉鎮設立專職幼教管理人員，充實幼教管理隊伍，加強了對農村幼兒教育工作的指導。三是認真開展重新審核工作。緊緊抓住省教育廳對幼兒園重新審核的契機，嚴格執行審批程序，通過“提升一批、整改一批、停辦一批”的辦法，進一步提高我市幼兒教育整體水平。目前，全市有省一級幼兒園2所，省二級幼兒園9所，省三級幼兒園18所，19個鄉鎮全部建成中心幼兒園，建成率達100%。

2.義務教育“高標準、高質量”發展。堅持把“高標準、高質量”普及九年義務教育作為教育發展的基礎工程，認真貫徹執行《浙江省高標準高質量普及九年制義務教育要求及實施辦法》，努力做到“四高四化”，即普及程度高、師資合格率高、經費投入高、教育質量高，以及學校布局合理化、辦學條件標準化、教學管理規范化和辦學特色多樣化。一是不斷加大扶困助學力度。近兩年資助義務教育階段家庭經濟困難學生3.8萬人次，資助面達24%，資助金額達1100萬元；實施“愛心營養餐”工程，累計有4.5萬多人次的學生享受此項惠民政策，投入資金達450多萬元；2006年下半年開始全面實施免收學雜費政策，為義務教育階段學生免除雜費3304.22萬元；2008年開始，每年為城鄉 5

義務教育階段學生免除課本費1500多萬元。二是著力增強學校安全保障能力。全市54家校園商店、202個學校食堂、128輛幼兒園接送車、33臺鍋爐、1座電梯、5家醫務室、75口農村中小學深水井、651幢校舍、28個綜治室，全部納入安全監管范疇；2007年，出臺《江山市中小學生接送車管理實施意見》，投入資金96萬元，開通接送車線路124條，每周接送學生2700多人，農村、山區學生周末乘車安全問題得到有效緩解；啟動放心肉統一配送工程，在城區中小學、規模較大幼兒園等13所學校開展試點；出臺“警務進校園”方案，政府每年補助24萬元，在江山中專等6所規模較大學校成立校園警務室，并逐步向更多學校延伸；初中以上學校綜治室創建率100%。三是切實關心殘疾少年兒童教育。按照“盲教育以省辦為主、聾教育以市辦為主、弱智教育以縣辦為主”的原則，我市采取隨班就讀、舉辦培智學校等途徑，保證殘疾兒童少年同步接受15年教育。2007年全市小學入學率、鞏固率均達到100%；初中階段入學率、鞏固率99.9%；7-15周歲殘疾兒童少年入學率達到99%以上。

3.優質高中教育資源不斷拓展。兩年來，我市堅持“注重內涵、規模適度、做強做優”原則，大力拓展優質高中資源，逐步實現優質資源共享。一是初升高比例逐年提高。2007年，全市6433名初中畢業生，6170人升入高中段學校，初升高比例達95.91%，比2005年提高了5.29個百分點，其中進入普通高中3084人，進入中等職業學校3086人，普職比保持1：1。二是學校品位不斷提升。5所普通高中，有3所學校是省重點中學，其中省一級重點1所，二級重點2所，2所中等職業教育學校全部 6

為國家級重點職校。三是教育質量穩中有升。近三年高考上重點線人數穩定在400人左右，學生參加全國和省各類學科競賽獲獎近300人。

4.職業教育服務經濟水平明顯提高。兩年來，我市職業教育快速發展，新增國家級重點職校1所、省級實訓基地2個、省級示范專業2個。在周邊縣市乃至全省均有一定比較優勢，普職招生比連續7年保持1：1水平，畢業生當年就業率達98%以上。當前，我市職教發展重點是在“服務地方經濟發展”上做文章。一是專業與產業對接更加緊密。以我市“4+x”產業現狀和發展趨勢為基礎，機電技術、電工電子、消防工程、農經管理、蜂學等骨干專業建設得到加強，其中，水泥工藝、消防工程、蜂學等專業均是為對接我市特色產業而設置的專業；二是校企合作不斷深化。職校與江化公司、虎山集團等近20家較大規模企業，分別簽訂了中長期校企合作協議，學生有計劃到企業實習，部分學生畢業后成了企業職工；三是跨區域合作辦學力度加大。自2004年我市在江山中專創辦“云南少數民族班”以來，與云南、江西、福建、內蒙古等地的合作辦學途徑不斷拓寬。每年職校外地學生穩定在1600人左右，約占在校生的20%，這些外地學生，畢業后留江就業率約30%，在一定程度上緩解了我市企業用工緊缺的矛盾。

5.成人教育保持良好發展態勢。一是鄉鎮成校建設不斷加強。全市21所鄉鎮成校中，有省一級成校3所，省示范性成校3所，占衢州地區示范性成校的60%；雙塔、虎山中心成校分別與麗水學院、臺州學院合作，成立“江山函授站”；雙塔中心成 7

校獲全國成人教育先進單位稱號；賀村鎮成校的成教論文《開展農民素質培訓，服務新農村建設的實踐》在教育部職成教司與中國農村教育雜志社聯合舉辦的優秀論文評選活動中，榮獲全國一等獎。2007年，全市成校自行或參與組織開展各類農民實用技術培訓班385期31701人，其中勞務技能培訓198期18475人，發放合格證書18259人，合格率98.8%，培訓后轉移就業人數15232人，轉移就業率82.4%。二是社區教育不斷推進。我市把社區教育納入政府的重要工作，建立了市、街道、社區三級社區教育網絡，配備多名專職干部，健全教育機制，社區教育步入規模化、制度化的軌道，為構建終身教育體系、推動學習型社會建設奠定了基礎。

6.高等教育有了新的提升。2006年12月，江山電大工作站成功升格為電大江山分校，開設本、專科專業27個，順利通過了“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估，學校現有在讀生1864名，為廣播電視大學全國統一考試四星級考點。高等教育自學考試積極向農村和非公有制企業延伸，2008年，全市高等教育自考總報考3221課次，畢業人數116人，其中專科畢業61人，本科畢業55人，報考總人數和畢業生人數為衢州地區各縣（市、區）之最。全國英語等級考試、計算機等級考試、劍橋少兒英語等級考試等非學歷教育取得較快發展，全年參加非學歷教育考試達4018人次，多項工作多次被評為全國和省先進。

（三）堅持城鄉教育統籌，不斷優化教育資源配置近兩年，我市以新一輪布局調整為突破口，不斷加大城鄉 8

教育統籌力度，增加對農村教育投入，加快標準化學校步伐，積極改善農村學校辦學條件；整合人力資源，促進師資合理有序交流；實施學校結對幫扶，扶持薄弱學校，努力縮小城鄉之間、區域之間、學校之間的教育差距。

1.科學合理調整校網布局。出臺《江山市學校布局專項規劃(2007-2020年)》和《江山市學校布局調整后閑置校產處置意見》，啟動全市新一輪學校布局調整。為加快新規劃方案落實，我市在原有教育經費保持不變的基礎上，2007、2008兩年增加投入8000萬元，啟動“123工程”，即遷建學校1所：江山八中；新建學校2所：城北中學和城南中學；擴建學校3所：江山二中、實驗小學和濱江中學。據統計，兩年來，全市學校基建總投資22173萬元，新增校舍建筑面積20.02萬平方米；撤并中小學校20所，其中撤并小學14所，撤并初中2所，普通高中從原來的6所減少到5所。到2010年，我市義務教育階段學校將調整到59所，其中小學45所、初中14所。

2.全面完成農村中小學“食宿改造”工程。我市農村中小學“食宿改造”工程，堅持科學規劃、合理改造，政策優惠、監管嚴格的原則。到2007年底，“食宿改造”工程提前實現100%項目竣工目標，全市實際完成“食宿改造”項目62個，建筑面積7.82萬平方米，總投資5989萬元，極大改善了農村中小學學生的吃住條件，得到了省政府和省教育廳的肯定，并作為先進典型在中央電視臺《新聞聯播》進行宣傳報道。

3.分步實施標準化學校建設。根據省教育廳關于義務教育標準化學校檢查評定辦法，我市精心制定和認真實施全市標準化學 9

校建設規劃，出臺獎勵政策，在全市范圍內積極開展建設標準化學校活動。在實施過程中，我市做到把標準化學校建設與學校布局調整及食宿改造工程緊密結合起來，統籌安排，互動共進。2008年，我市已通過評估的標準化學校39所，比2005年強市評估時的19所多了20所。到2010年，全市義務教育階段標準化學校將達到60所，占總校數的87%。

4.深入開展創建教育強鎮（鄉）活動。我市以鞏固深化教育強鎮（鄉）創建工作為抓手，落實鄉鎮（街道）的教育職責，發展區域優質教育，推進教育均衡發展。近兩年，全市新增省教育強鄉鎮6個（含今年已通過省教育強鄉鎮認定性評估的3個鄉鎮），全市教育強鄉鎮數達到19個，占全市鄉鎮總數的90%。

5.大力推進城鄉教育結對幫扶。按照地域相連、人緣相近、層次合理、專業對口、學科優勢互補的基本原則，通過開展教育幫扶、加強師資培訓、實施招生改革等多項舉措，切實加快農村教育發展。2007年，按照“城區支援農村、強校支援弱校”一對一幫扶思路，啟動第二輪學校結對幫扶工作，參與學校從原來的4對8所擴大到現在的14對28所。同時，加強與德清縣的對接，扎實推進與德清縣的教育對口支援工作，有15對學校簽訂了對口支援協議。另外，還常規性的組織“名師”、“教壇新秀”、“十佳班主任”等，到農村學校開展“送教、支教”、巡回教學展示、典型事跡報告等活動；分三批對全市所有農村中小學的2356名教師，每人進行144學時的素質提升培訓，不斷提高農村學校師資水平。

（四）堅持全面實施素質教育，積極推進教育改革創新

我市是省首批素質教育實驗縣，多年來堅持認真貫徹落實上級關于實施素質教育的一系列文件精神，全面扎實地推進素質教育，特別是創建省“教育強市”以來，我市提出“創特”新目標，落實有效舉措，今年又被省教育廳列為“區域推進輕負擔高質量”10個試點單位之一。有效地促進了全市教育教學質量的全面提高。

1.努力打造高素質的教師隊伍。開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的新一輪全員培訓，不斷構建和完善教師專業成長機制。一是抓教師培訓。每年都圍繞一個主題編寫一本師德學習集，抓好師德培訓；舉辦全市中小學骨干校長高級研修班，分批前往上海華東師范大學和上海名校進行為期10天理論學習和體驗式實踐培訓；評出首屆中小學名師14名，中小學骨干教師51名，并進行表彰獎勵。二抓制度改革。完善教職工聘任制、人事代理制、全員合同制，全面實施校長任期考核制、輪崗交流制，完善城鄉教師交流制度、試行教師業務素質考試制度，充分調動教師的工作主動性和積極性。三抓資源共享。出臺《江山市中小學名師管理細則》，通過名師課堂拍攝、師徒結對、送教下鄉、巡回教學等措施，充分利用和發揮名師的示范作用，14名首屆江山市中小學名師分別與42名教師結對。四抓教師交流。適時調整教師調配政策，完善進城選調、鄉鎮學校間流動等制度，建立城鄉教師互派機制，促進教師合理有序流動。五抓學歷進修。大力提倡和鼓勵廣大教師在職學歷進修，不斷提高教師文化素質。2007年，小學、初中專任教師高學歷比例分別為72.58%、72.94%。2007年有4名教師獲得省級以上榮譽，其中，11

范東暉被評為全國優秀教師，姜育蘭被評為“感動浙江十大鄉村教師”，新增省特級教師2名，衢州市名校長3人，衢州市名師9人。六抓教育科研。2007全市教師在各類刊物上發表文章442篇，其中省級以上392篇；省級以上獲獎論文67篇，衢州市級立項課題57項，省級11項，獲得衢州市級以上的科研成果獎57項。

2.有效推進新一輪課程改革。一是增強課程計劃執行的嚴肅性。開足開齊課程，要求任何學校和教師不得擅自更改課程計劃。二是著力提高課堂教學的實效性。全面開展中小學教師“新課程課堂教學達標活動”，出臺了校長兼課聽課制度，重點關注和提高教師課堂效率。三是切實開展“減負”工作。與各校鑒定了“減負”工作責任書，統一實施《義務教育階段學校作息時間表》，扎實開展學生陽光體育運動，在學生在校時間活動總量、課外作業量、教輔資料征訂等方面都重新作了具體規定，嚴格保證學生每天至少一個小時的體育活動時間。四是深化招生考試制度改革。全市中小學推行等級評價制度和素質報告單制度，初中畢業生實行綜合素質測試。義務教育階段招生嚴格執行就近免試入學，省一級重點中學招生計劃數50%以上的錄取名額合理分配到各初中學校。在新一輪基礎教育課程改革實驗中，我市課程改革成果在衢州市榮獲一等獎，濱江高中被列為全省30所課程改革樣本學校之一，有17個教研組被評為衢州市先進教研組。今年，我市被省教育廳列為“區域推進輕負擔高質量”10個試點單位之一。

3.增強德育工作實效性。一是堅持“育人為本、德育為先、12

全面發展”的理念。學校以愛國主義、社會主義、集體主義教育和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”教育為主線，以學生的日常行為規范訓練為突破口，注重提高德育的時代性、針對性和實效性，大膽開展德育內容、德育途徑、德育方法的改革創新。二是創設德育新平臺。創設社區青少年社會實踐基地，實施凈化文化市場聯合行動，拍攝未成年人思想道德建設專題片等，努力為青少年健康成長創設良好環境。三是重視校園文化建設。在全市學校廣泛開展了以“知榮辱樹新風”為主題的讀書征文和演講、童謠說唱比賽；以“感受新變化迎接十七大”為主題的民族精神月主題教育和紅色經典進校園、少兒儒家經典誦讀等活動，努力構建人文和諧校園。

4.積極推進學校發展性督導評估工作。一是制定下發《江山市義務教育學校辦學水平發展性督導評估方案(試行)》和《江山市中小學幼兒園開展特色學校創建活動實施方案》，圍繞教育品牌、教育特色抓發展，探索教育本質內涵和發展規律，打造教育“品牌”和教育“特色”。全市已完成所義務教育學校的辦學水平發展性現狀督導評估，初中和鄉鎮中心小學以上所有學校都已制定好學校三年特色發展規劃。二是開展星級學校、等級幼兒園、示范學校、“六大校園”、綠色學校等評估活動，引導鼓勵學校走特色發展之路。三是完善督導通報制度，定期開展督導活動，分編印《江山教育督導公報》。職教中心順利通過國家級重點職校的評估驗收，濱江中學、實驗中學順利通過省二級重點中學的評估驗收，新增省級教育強鄉鎮6個，衢州市名校6所。

5.教育質量管理成效明顯。建立全市教育質量抽測體系，13

重視后20%學生的學業指導。多次召開教學質量管理工作會議，積極抓好各階段教育質量工作。近兩年，高考成績穩步提升，上重點人數均保持在400人左右，2007年理科數學和理科綜合的平均分均超過全省平均分，學生參加全國和省各類學科競賽有近300人獲獎。

三、復查達標情況說明

1.25項教育強縣評定操作標準達標情況

2005年創強時，25項教育強縣評定操作標準中有23項達標，其中第7項（初中、小學達到省標準化學校要求的比例不低于85%；各類學校中有一定數量的省示范性學校）和第9項（人均預算內教育經費、人均教育經費水平達到或高于全省平均水平）為基本達標。今年本著實事求是的原則，我們重新對照25項教育強縣評定操作標準，逐條進行認真客觀的自查自評，認為25項指標中24項達標，1項（第9項）仍為基本達標。其中第7項我們認為通過兩年的整改現已達標，現有被省評估認定的標準化學校39所，今年已上報待評定的有9所，2009年再上報12所，到2010年全市義務教育階段標準化學校將達到60所，占總校數的87%，達到省教育廳新規定，到2010年省標準化學校達到85%的要求。第9項仍為基本達標，是因為我市屬欠發達地區，這兩年雖然政府對教育非常重視，投入也很大，但人均預算內教育經費、人均教育經費離全省平均水平還有一定的差距。

2.教育強市評估驗收反饋的意見、建議整改情況 2005年教育強市驗收以后，評估組《關于對江山市進行省教育強市評估驗收的報告》中提出的三點整改要求：一是加大教 14

育投入；二是統籌各類教育協調發展；三是進一步擴大優質教育資源。

根據上級評估意見，我市積極開展了認真的整改。制定了《江山市教育事業五年發展規劃》，出臺了《江山市學校布局調整專項規劃（2006-2020年）》和《關于全市學校布局調整后閑置校產處置意見》等一系列為教育事業發展提供有力的支持和保障的文件。（具體看自查自評報告的前面部分）

一是教育投入方面。近兩年，是我市教育投入增長幅度較大的兩年，教育經費切實達到“三個增長、兩個提高”，切實落實“三項經費”。

二是統籌各類教育發展方面。突出做強做優職業教育和補長幼兒教育“短腿”，不斷改善辦學條件。

三是擴大優質教育資源方面。重在推進城區學校“擴容提升”工程，加快標準化學校建設，不斷提高優質高中教育覆蓋率。

四、存在的主要問題及今后的努力方向

我市自創建浙江省教育強市以來，教育綜合水平得到了很大的提高，但還存在一些問題，主要有：

1.促進農村教育的均衡發展任務艱巨，城鄉之間、鄉鎮之間、學校之間教育不均衡的問題尚未得到根本解決。

2.人民群眾對優質教育需求的日益增長和優質教育資源相對不足的矛盾仍然比較突出，教育理念的更新、教育保障的加強、師資素質的提升等制約教育發展的瓶頸問題有待于進一步突破。

3.幼兒教育特別是農村鄉鎮中心幼兒園的建設相對滯后，保教質量需要進一步提高，全市有幼兒園接送車120多輛，接送車 15

管理難度較大，安全隱患較多。

今后，我市將以本次教育強市復查為契機，重點抓好以下幾方面工作：

1.強化本級政府的主體責任，進一步落實教育優先發展的戰略地位，繼續完善“以縣為主”的基礎教育投入機制，嚴格按照法定要求，調整經費支出結構，使財政撥款首先保證基礎教育，特別是農村義務教育支出的需要。加快教育手段的現代化建設和鄉鎮中心幼兒園的建設。

2.以新課程改革為抓手，圍繞“全面普及十五年教育，力爭與全省同步實現教育現代化，再創江山教育新輝煌”這一總體目標，堅持實踐“以人為本，科學發展”的教育發展理念，全面創設“均衡、協調、健康”發展的教育環境，努力打造“學習型、創新型、研究型”的教育隊伍，特別是名師名校長的建設，全面提升我市教育的整體水平，實現與全省同步提前基本實現教育現代化的教育目標和促進我市經濟社會的全面提升發展作出不懈的努力。

第五篇：奉化市省教育強縣市復查自評工作實施意見（最終版）

奉化市省教育強縣市復查自評

工作實施意見

為切實做好“浙江省教育強縣”復查自評工作，保證各項指標達到“浙江省教育強縣評定操作標準”要求，順利通過省人民政府對我市“教育強縣”的復查驗評，特制定本實施意見。

一、指導思想

以十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步完善農村義務教育“以縣為主”的管理體制，加大教育投入，推進教育改革與創新，促進奉化教育優質均衡發展，使我市教育整體水平再上臺階。

二、主要任務

（一）成立奉化市省教育強縣（市）復查自評工作領導小組。由市政府主要領導任組長，分管領導任副組長，市教育、財政、人事、勞動保障部門及各鎮政府、街道辦事處負責人為成員。領導小組的職責是加強對自評整改工作的領導與協調，及時召開有關會議，研究解決自評整改工作中遇到的一些重大問題，確保自評整改工作順利進行。

（二）廣泛利用各種宣傳陣地，加強宣傳，營造氛圍，統一思想，提高認識。進一步提高各級領導和全市人民對教育戰略地位的認識，確保復查自評工作順利開展，推進我市教育事業的全面協調可持續發展。

（三）進一步落實農村義務教育“以縣為主”的管理體制，保證全市基礎教育的穩定和發展。積極實施《市委辦公室市政府辦公室關于印發加快發展義務教育等實施意見的通知》（市委辦〔2008〕61號）、《奉化市教育事業發展“十一五”規劃》，建立農村教育發展的長效機制，有效保障農村教育的健康發展。

（四）認真自查，突出整改。市教育局、各相關部門及各中小學校要對照指標，認真自查，找出差距，積極整改。自查過程中各相關部門要及時聯系，加強溝通，互相配合，確保整改實效。

（五）加大教育投入，確保教育經費的“三個增長”，進一步改善辦學條件。加強教育裝備，優化教育設施和手段。配足音、體、美、勞、衛教學設備和圖書，使之達

到省定標準。繼續加強現代化教育信息的力度，提高教育信息化水平。

（六）進一步完善全市中小學布局調整規劃，完成奉港中學整體搬遷，積極籌建新奉港中學，擴大優質教育資源的覆蓋面，提高辦學效益。在此基礎上，積極實施“萬校標準化建設工程”，促進城鄉教育均衡發展。

（七）加強學前教育，發展幼教事業。進一步落實《市委辦公室市政府辦公室關于印發加快發展義務教育等實施意見的通知》（市委辦〔2008〕61號）精神，加強對全市幼兒園的規范化、科學化管理，及時研究和解決出現的新問題。加強鄉鎮幼兒園建設，提高農村幼教水平。探索和啟動學前教育托幼一體化工作。

（八）認真落實《市委辦公室市政府辦公室關于印發加快發展義務教育等實施意見的通知》（市委辦〔2008〕61號）精神，抓好成人教育，服務當地社會經濟發展。加強成教與普教、職教的溝通銜接，進一步拓寬辦學路子，結合全市三大戰略工程，積極做好農民實用技術培訓工作，為農村轉產轉業提供知識、技術支持，提高教育對農村經濟發展的貢獻度。

三、工作要求

（一）提高認識，加強領導。各鎮、街道及相關部門要把省教育強縣（市）復查過程作為進一步提升我市教育發展水平的過程。要從貫徹落實科學發展觀的思想高度、從創業富民、創新強市、全面建設更高水平小康奉化的要求出發，充分認識教育強縣（市）復查工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感，把復查工作列入議事日程，切實加強領導，建立健全組織機構，落實專人負責。努力形成領導重視、部門配合、全社會支持的良好氛圍。

（二）明確職責，強化督查。市委、市政府已把教育強縣（市）復查的工作職責分解到各鎮（街道）和相關部門，并將此列入2008年各鎮（街道）經濟社會目標責任考核內容。為此，各鎮、街道要進一步落實工作責任制，做到職責明確，責任到人，真抓實干，抓出實效。教育部門要加強對教育強縣（市）復查工作的檢查和指導；其他相關部門要按市政府制定的工作任務要求，切實負起責任，密切配合，認真細致做好相關工作。市教育強縣（市）復查工作領導小組將對全市的復查迎檢工作情況進行不定期督查。

（三）齊心協力，狠抓落實。省教育強縣（市）復查工作時間緊，任務重，要求高，需要各部門通力合作。各地、各部門要充分重視此項工作，要制訂切實可行的工

作計劃，認真做好省教育強縣（市）復查的各項準備工作。教育、發展改革、財政、宣傳、政法、公安、人事、勞動保障、國土資源、建設、規劃、農林等部門要充分發揮各自的職能，加強配合，確保省教育強縣（市）復查工作順利通過。

四、復查迎評步驟安排

（一）第一階段（準備階段）：2008年7月至8月

主要工作為：

1.成立省教育強縣（市）復查自評工作領導小組，明確分工，落實職責。

2.召開復查自評工作會議，宣傳發動，統一認識，并做好相關宣傳工作。

3.對照指標，分析情況，明確重點，制訂省教育強縣（市）復查自評工作實施意見。

（二）第二階段（自查整改階段）：2008年9月至10月

主要工作為：

1.明確落實省教育強縣（市）復查操作內容和要求及任務分解。

2.各鎮、街道和相關部門自查整改。

3.認真解決工作中的重點、難點問題，保證達到指標要求。

4.在各有關部門自查自評基礎上，進行匯總，形成自評報告。向省人民政府教育督導室提出復查驗評的申請。

（三）第三階段（迎接檢查階段）：2008年11月至12月

主要工作為：

1.完善各種資料、表冊、檔案材料。

2.對各鎮、街道自查迎評工作進行督查。

3.針對自查中發現的問題，采取措施，繼續做好整改工作。

4.做好迎接省教育強縣（市）復查驗評的有關準備和組織工作。