第一篇：市普通中小學學校常規(guī)管理要求

榆林市普通中小學學校常規(guī)管理要求

（2013修訂討論稿）

為了規(guī)范普通中小學學校管理，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)《陜西省貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）實施意見》和有關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合榆林市實際，制訂本要求。

一、行政管理

第一條 依法治校。學校要依法辦學，認真履行管理職責，教書育人。尊重教師權(quán)利，加強教師管理。保障學生的受教育權(quán)，獎勵與處分公平公正。開展普法教育，促進師生員工提高法律素質(zhì)和公民意識。

第二條 依規(guī)管校。學校要建立體現(xiàn)自身特色的學校常規(guī)管理要求（章程），健全切合實際的管理制度和職責體系，做到日常工作有章可循，所有崗位都有職責。學校要制定教職員工考核辦法，形成制度、職責、考核三位一體的學校管理機制。

第三條 機構(gòu)設(shè)置。學校要根據(jù)精簡高效和責權(quán)統(tǒng)一的原則設(shè)置組織機構(gòu)，中小學行政組織機構(gòu)一般設(shè)校長辦公室、教導處、后勤處、政教處、科研處、安保處。非行政組織機構(gòu)一般設(shè)黨支部、工會、共青團、學生會、少先隊和社團組織。規(guī)模較小的學校只設(shè)管理崗位，不設(shè)內(nèi)設(shè)機構(gòu)。教學點指定1名教師負責教學點工作。校級領(lǐng)導職數(shù)和職能機構(gòu)數(shù)由各縣區(qū)教育局根據(jù)工作需要和有關(guān)規(guī)定確定。

第四條 管理責任。學校實行校長負責制，校長對主管教育行政部門負責。副校長協(xié)助校長分工負責部門工作，對校長負責。學校設(shè)置的機構(gòu)（崗位）具體負責學校的工作計劃、實施、檢查、總結(jié)，對分管領(lǐng)導和校長負責。

第五條 過程管理。學校按計劃-實施-總結(jié)的程序管理學校。制定計劃：學校要制定中長期發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教育行政部門計劃，結(jié)合本校實際情況，每學年開學前，要認真制定本學年學校工作計劃，上報主管教育行政部門，同時組織教職工學習；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學校總體計劃，制定處（室）、科組和個人工作計劃，并上報學校。實施計劃：學校工作計劃確定后，分管領(lǐng)導要加強指導，及時檢查督促各項工作計劃落到實處，確保取得實效；建立學校領(lǐng)導值周、教師和學生干部值日制度，檢查記錄師生出勤情況、教育教學情況、衛(wèi)生安全情況等，并妥善保管過程資料。按時總結(jié)：學校各項計劃任務(wù)完成后，校長或分管領(lǐng)導要認真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，每學期要總結(jié)評比一次，提出改進措施，表彰先進集體和個人。

第六條 民主管理。學校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運作機制，實行校務(wù)公開。學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，工會、學生會、共青團、少先隊要積極發(fā)揮自身作用。

第七條 工作例會。校長辦公會和校委會由校長主持；班（年級）主任會議由分管德育的副校長或政教主任（教務(wù)主任）主持；教研組長會議和年級組長會議由分管教學的副校長或教科主任、教務(wù)主任主持；教代會（全體教職工會議）每年一次，由工會主席或書記主持；教職工大會和師生大會，由校長或副校長主持。

第八條 檔案管理。規(guī)模較大的學校要設(shè)有檔案室，一般學校要有專門檔案柜。學校檔案按黨政檔案、業(yè)務(wù)檔案、財會檔案歸類。黨政檔案包括上級來文、本校發(fā)文、人事編制、合同、協(xié)議、單位代碼證、法人登記證等；業(yè)務(wù)檔案包括師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規(guī)劃（計劃）、活動記錄、檢查記錄、工作總結(jié)等；財會檔案包括資產(chǎn)清單、財會賬務(wù)、土地證、房產(chǎn)證、收費許可證等。檔案要按年度分類立卷，專人專柜保管，檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。

二、教職工管理

第九條 崗位任務(wù)。學校要根據(jù)教職工編制總額和教師員工的結(jié)構(gòu)比例，按照有關(guān)規(guī)定合理設(shè)置學科教學崗位、后勤崗位和教輔人員崗位，制定上崗條件和崗位工作要求。學校要督促教師履行崗位職責，按時高效完成教育教學任務(wù)。高中教師周授課量（含學科輔導）一般應(yīng)達到語文、數(shù)學、英語10節(jié)，政治、歷史、地理、物理、化學、生物12節(jié)，體育、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)；初中教師周授課量（含學科輔導）一般應(yīng)達到語文、數(shù)學、英語12節(jié)，政治、歷史、物理、化學、12-14節(jié)，地理、生物14-16節(jié)，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)；小學教師周授課量（含學科輔導）一般應(yīng)達到語文、數(shù)學、英語10-12節(jié)，品德、科學、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)。學校要督促教職工遵紀守法，愛崗敬業(yè)，高質(zhì)量完成工作任務(wù)，職工實行坐班任務(wù)制。

第十條 師德規(guī)范。學校要有針對性地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德教育。學校要實行師德考核評價制度，考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，考核結(jié)果與評優(yōu)選模和晉職晉級掛鉤。

第十一條 業(yè)務(wù)提升。學校要根據(jù)實際安排政治業(yè)務(wù)學習的形式和次數(shù)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，政治筆記、業(yè)務(wù)筆記字數(shù)每人每年分別不低于5000字。學校要促進教師的專業(yè)發(fā)展，助推教師過好思想品德關(guān)、教學技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。學校要設(shè)立榮譽稱號激勵教師不斷追求，引導教師不斷攀登新的高峰。

第十二條 出勤管理。學校應(yīng)建立符合教職工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考勤措施，教師實行“六小時彈性坐班”制，職工實行八小時坐班制。教職工請假要辦理請假手續(xù)，病、事假一月以內(nèi)由校長批準，一月以上教育行政部門批準。校長請假須經(jīng)上級教育行政部門批準。有在編不在崗的或辭職的，學校要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。

第十三條 績效考核。學校要制定反映教職工德、能、勤、績的教師與職工分類考核體系，并經(jīng)全體教職工大會表決通過。教職工考核每學期一次。健全績效評選獎勵制度和師生激勵機制。

三、學生管理

第十四條 學生編班。學校要均衡編班，做到生源均衡，師資均衡，嚴禁編重點班、快慢班和尖子班，因教育教學改革實驗舉辦實驗班、特長班的，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準。學校要控制班額，原則上小學每班不得超過46人，初中每班不得超過54人，高中每班不超64人。

第十五條 學籍管理。學校要認真執(zhí)行學生學籍管理有關(guān)規(guī)定，學生入學、轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學、畢業(yè)（結(jié)業(yè)）做到手續(xù)完備、登記清楚并分類歸檔。學生轉(zhuǎn)出、休學均要出具轉(zhuǎn)學證明、休學證明，并報主管教育行政部門備案。學校憑轉(zhuǎn)學證明接收外校（外地）學生，開學一個月內(nèi)，學校按規(guī)定到主管教育行政部門辦理學籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。學校要嚴格控制學生流失，不得強迫學習困難學生轉(zhuǎn)學、退學、棄考，義務(wù)教育階段學校均不實行留級制度。

第十六條 學生考勤。學校要建立學生考勤常規(guī)要求，實行每課考勤。教師上課要檢查學生出勤情況，在學生考勤冊記錄遲到和缺勤學生。科任課教師要及時了解學生遲到、曠課原因并向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。自習課由班主任考勤。

第十七條 學習負擔。學校要科學安排學生的學習和活動時間。到校時間：按季制定學生到校時間。在校時間：學生每天在校學習時間小學6小時、初中7小時、高中8小時，節(jié)假日不得組織學生集體補課或上新課。睡眠時間：小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。作業(yè)時間：課堂作業(yè)當堂完成；家庭書面作業(yè)小學一、二年級不留，三、四年級45分鐘，五、六年級在60分鐘以內(nèi)；初中家庭書面作業(yè)不超過90分鐘。活動時間：中小學學生體育活動每天不少于1小時，活動課程課時按規(guī)定開足。

四、德育管理

第十八條 德育實施。學校要成立由校長任組長的德育工作領(lǐng)導小組，對德育工作進行全面安排部署，德育工作由政教處和少隊部負責組織實施，沒有職能機構(gòu)的由校長指定專人實施。

第十九條 德育內(nèi)容。學校要上好品德類課程，發(fā)揮德育主渠道作用。進行民族精神教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、誠信法制教育、學生守則教育、心理健康教育、審美教育。開發(fā)德育校本課程，豐富德育內(nèi)涵。精心設(shè)計德育一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)。

第二十條 德育活動。學校要舉辦豐富多彩的德育活動，開展國旗下講話、系列演講、會操比賽、百日誓師、心理輔導、名人講座、班級挑戰(zhàn)、每周一歌等活動。開展德育評選活動，發(fā)揮榜樣帶動作用。

第二十一條 德育隊伍。學校要強化德育工作隊伍，落實全員育人責任，各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。學校要建立健全以學校、政教處（教導處）、團隊、思想政治（品德）教師、班主任為骨干，全體教職工和家長共同參與的學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

第二十二條 德育資源。學校要與所在社區(qū)建立聯(lián)系，聘請校外教育輔導員，動員社會力量支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校要與家長建立聯(lián)系，通過開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式指導、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平、落實《家長教育行為規(guī)范》。學校要與社會建立聯(lián)系，打造德育基地，開展主題教育。

五、教學管理

第二十三條 課程設(shè)置。學校要嚴格按照省市規(guī)定，開齊開足國家課程，開好地方課程；結(jié)合學校及學生實際創(chuàng)造性地開設(shè)校本課程，確保國家、地方、校本三級課程協(xié)調(diào)實施。普通高中學校課程設(shè)置按《陜西省普通高中課程設(shè)置與管理指導意見》執(zhí)行，義務(wù)教育學校課程設(shè)置按《榆林市義務(wù)教育學校課程設(shè)置與課時計劃》執(zhí)行。

第二十四條 學科教學。學校要按照學科《課程標準》組織教學，認真落實《榆林市義務(wù)教育學校常規(guī)教學要求》和《榆林市高中學校常規(guī)教學要求》。

第二十五條 體育藝術(shù)。學校要積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質(zhì)健康標準》，堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”（課間操、眼保健操），開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、上報、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課）；根據(jù)學校實際，每年舉辦一次全校運動會。學校要開足藝術(shù)課時，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，每年舉辦一次學校藝術(shù)節(jié)。

第二十六條 學科活動。開展學科課外活動要做到“五落實”，即計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實。各學科教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導，使學生的個性得到張揚，特長得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。各科任教師要充分發(fā)揮自己的特長，按課程要求組織課外活動并認真作好記錄。

第二十七條 教學表冊。學校要制定有關(guān)教學管理表冊，包括課程表、作息時間表、學期活動安排表、教職工工作安排表、學校領(lǐng)導分管工作安排表、周工作安排表、學科自習輔導安排表和各種日志等。

第二十八條 課堂時長。小學課堂40分鐘，中學課堂40分鐘或45分鐘。學校要嚴格要求教師上課不遲到、不早退、不拖堂。

第二十九條 教學檢查。學校要定期檢查教學工作，對教師的教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價等教學環(huán)節(jié)進行檢查評估，每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)、有指導意見、有結(jié)果反饋。檢查結(jié)果納入工作部門和教師考核，對整改情況要進行跟蹤督查。

第三十條 開學放假。學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調(diào)整假日。確需停課、調(diào)整假日時，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準。

六、科研管理

第三十一條 教學研究。教學管理干部和任課教師要積極參加聽課、評課活動，聽課人要做好聽評課準備，遵守聽課禮儀，做好聽課記錄，認真參加評課。教務(wù)處（教科室）根據(jù)學校工作需要，隨時安排推門聽課和上公開課任務(wù)。學校要豐富教研形式，提高課堂教學效益。

第三十二條 課題研究。學校要建立健全課題研究機構(gòu)、制度、職責。課題研究要科學規(guī)范，注重過程，講究實效。學校要結(jié)合學校和教師實際，積極申報各級課題，城區(qū)學校做到每校至少有一個市級及以上課題；農(nóng)村中學、中心小學做到每校至少有一個區(qū)級以上課題。學校要開展校本微型課題研究，將教師教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、價值高的微型課題進行研究，實現(xiàn)微型課題短、平、快效益的最大化。

第三十三條 校本教研。學校要加強崗位練兵，按照“一功五化”研修菜單，即錘煉教學底功、轉(zhuǎn)化教學理念、內(nèi)化課標教材、優(yōu)化教學過程、強化教學管理、深化校本教研，組織教師開展豐富多彩的研修活動。校際要組織聯(lián)片研修活動，做到時間、地點、內(nèi)容、人員四落實，并及時評估活動效果。

第三十四條 學術(shù)交流。教師要勇于實踐，勤于總結(jié)，每學期撰寫教學論文不少于一篇。學校要為教師學術(shù)交流搭建平臺，積極組織學術(shù)交流活動，對成績突出的教師給予表彰和獎勵。

七、安全管理

第三十五條 責任制度。學校要建立學校安全工作領(lǐng)導機構(gòu)，落實工作責任。根據(jù)國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和文件，建立健全學校安全工作管理制度和職責。學校要與安全責任人簽訂安全責任書。

第三十六條 安全教育。學校要上好學期安全第一課，培養(yǎng)師生的安全意識。經(jīng)常對師生進行防電、防火、防盜、防毒、防爆、防溺水、防輻射、防污染、防交通事故、防地質(zhì)災(zāi)害、防食物中毒、防踩踏事故等教育。

第三十七條 安全預案。學校要根據(jù)實際，制定各種安全應(yīng)急預案，及時完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預案，確保各項應(yīng)急措施落到實處。定期組織師生演練，每學期至少開展一次災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。經(jīng)批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護，落實各項安全防范措施和應(yīng)急預案。

第三十八條 安全治理。學校要加強校內(nèi)安全治理，禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛，嚴禁在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點，嚴禁在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)家禽牲畜，嚴禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動，嚴禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。學校要會同公安、工商、文化等有關(guān)部門，加強學校周邊環(huán)境治理，禁止在校園門口30米以內(nèi)擺攤設(shè)點，禁止在校園周邊200米以內(nèi)開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營活動，或設(shè)立精神病院、傳染病院等；不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構(gòu)建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學校教室的采光、通風。學校要加強校車安全管理，使用校車須有完備的法定手續(xù)，制定并嚴格執(zhí)行校車管理制度。

第三十九條 安全排查。學校要加強設(shè)備設(shè)施的安全檢查，對校舍、設(shè)備設(shè)施安全定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應(yīng)有記錄，重大隱患要及時報告。隱患處置完畢要對應(yīng)做好記錄。

第四十條 事故報告。學校發(fā)生重大事故，要第一時間向教育局、醫(yī)療部門、公安機關(guān)報告。及時組織搶救受傷人員，并保護現(xiàn)場。

第四十一條 衛(wèi)生保健。學校要貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，建立學校衛(wèi)生工作制度，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施。學校要開好健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。加強心理健康指導，保障學生心理健康。有食堂、小賣鋪、飲食店的學校，要建立食品衛(wèi)生管理制度，辦有衛(wèi)生許可證，設(shè)立食品衛(wèi)生監(jiān)督員，每天供應(yīng)給學生的食物都要進行嚴格的衛(wèi)生檢查。學校食堂要做到分區(qū)明確，防蠅、防鼠、防塵設(shè)施齊全，把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)。食堂工人要取得衛(wèi)生知識培訓合格證和健康證方能上崗，并定期進行體檢。要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應(yīng)提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治。積極做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作。

八、校園管理

第四十二條 校園設(shè)施。校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分區(qū)明確、聯(lián)系方便、互不干擾。校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。學校建筑要安全、適用、經(jīng)濟、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。學校的設(shè)施、設(shè)備齊全完備，符合有關(guān)規(guī)定，能滿足正常教育教學活動開展的需要。設(shè)施管理維護制度健全，職責明確。

第四十三條 校園綠化。要按照學校總體規(guī)劃綠化校園，圍墻透綠，室內(nèi)室外并舉，不斷提高綠化覆蓋率。校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致。要落實專職或兼職護理人員，努力創(chuàng)建樹常綠、花常開的四季校園。

第四十四條 校園美化。圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體。根據(jù)校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統(tǒng)和學校的精神，精心設(shè)計校園景點（包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等），提高環(huán)境育人功能。

第四十五條 校園凈化。教學、辦公用房保持整潔干凈。教室采光照明要符合國家有關(guān)規(guī)定，通風良好，課桌椅整齊規(guī)范，物體安放有序。辦公室內(nèi)物品擺設(shè)整齊。學生宿舍地面清潔、內(nèi)務(wù)整齊、門窗完整、床架牢固、安全。建立學校衛(wèi)生清潔制度，校園、教室、學生宿舍要堅持每天打掃，公共地區(qū)有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。每學期開學前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對校園校舍進行全面清理和消毒。

第四十六條 校園文化。學校要根據(jù)實際，精心設(shè)計體現(xiàn)學校特色和辦學理念的校訓、校風、校歌、校徽和教風、學風。精心打造教室文化、宿舍文化、處室文化、櫥窗文化，辦好廣播、板報、櫥窗、文化走廊，加大宣傳力度，定期更新內(nèi)容。師生講普通話，使用文明用語。校園用字規(guī)范，書寫工整。

九、后勤管理

第四十七條 財務(wù)管理。學校要要根據(jù)有關(guān)財務(wù)規(guī)定，科學、準確地編制學校經(jīng)費支出預算方案，經(jīng)教代會審議，報主管教育行政部門審核后執(zhí)行。要按照《會計法》的規(guī)定加強財務(wù)管理，完善、落實財務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學校經(jīng)費。學校財會人員每月向?qū)W校領(lǐng)導提供財務(wù)報表，會計年度終了時，要向?qū)W校領(lǐng)導提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費決算報告。

第四十八條 采購招標。學校要規(guī)范物品采購，大額物品采購和招標要通過校務(wù)會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準，按規(guī)定政府采購的必須通過政府采購。工程建設(shè)符合招投標的，要通過招投標確定施工單位。實物采購要有專人驗收，并在票據(jù)上簽名。

第四十九條 財產(chǎn)管理。學校要定期檢查、維修、更新設(shè)備設(shè)施，滿足教育教學需要。學校要按照有關(guān)規(guī)定，建立健全財產(chǎn)登記制度，把學校固定財產(chǎn)分類登記（包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額、購置日期、使用人），做到賬物相符，并落實專人管理。教職工借用財物要有借用手續(xù)，定期歸還。已報廢的財物要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。

十、附則

第五十條 本要求由榆林市教育局負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第二篇：普通中小學教學常規(guī)要求

普通中小學教學常規(guī)要求

一、認真?zhèn)湔n。

備課的定義：教師為完成教學任務(wù)所做的準備工作。必須堅決執(zhí)行一條定律：不備課者不準進課堂。

（一）個人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴禁照抄教參應(yīng)付檢查。要求“六備”：

1、備課標；

2、備教材；

3、備學生；了解學生，分析學生，關(guān)注學生；

4、備教法；

5、備板書；

6、備作業(yè)。

（二）集體備課。它的基本流程包括：集體研討→分配任務(wù)→確定主講人→共同熟悉內(nèi)容→形成草案→主講人闡述→集體研討→修訂草案→形成方（教）案。時間保證：每周一次（小結(jié)前周，落實當周，安排下周）。做到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教法學法、統(tǒng)一檢測作業(yè)。

（三）規(guī)范教案標準。文本、電子教案均要完善以下內(nèi)容：

1、課題；

2、教學目標【按“三維”目標要求確定】；

3、教學重點難點；

4、課時安排（按節(jié)寫）；

5、教法、學法（預習設(shè)計多層次目標）；

6、教具、實驗、電教等準備；

7、教學內(nèi)容和過程：是主體，要精心設(shè)計，體現(xiàn)目標逐一落實，體現(xiàn)“自主合作探究”“導學”“訓練”模式；

8、歸納總結(jié)（知識點）；

9、作業(yè)布置(包括課堂檢測題)；

10、教后記：教學實踐總結(jié)與反思體會，每周一篇，與教案本分離。

二、認真上課

課堂教學必須保證做到：

1、牢固樹立一種意識：向課堂教學要效率、要質(zhì)量。

2、圍繞一個中心：圍繞教學目標進行教學。

3、貫徹兩個始終：情感教育、反饋矯正貫徹始終。

4、體現(xiàn)三個為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線。

5、落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓練點、思想教育的滲透點。

6、掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償、自主學習、精講點拔、師生互動、變式訓練、歸納總結(jié)。

三、認真聽課、評課

1、紀律要求：

（1）、進行聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。（2）、聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場(特殊原因除外)。上下課應(yīng)與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。（3）、不得接打手機，不得交頭接耳，不得吃嚼東西。

2、數(shù)量要求：

（1）、每學年校長、分管教學副校長聽課不少于40節(jié)，教導、教研、政教主任聽課不少于30節(jié)，所聽課型科目應(yīng)全面，非特殊情況不得缺周。（2）、教師每周聽課不少于1節(jié)；新上崗和上新崗的教師每周聽課不少于2節(jié)(可按學期累計)，其中聽指導老師的課每周不少于1節(jié)。非特殊情況不得缺周。

3、記錄要求：

（1）、使用統(tǒng)一的《聽課記錄》，認真作好聽課記錄。（2）、聽課記錄項目缺漏，按未完成統(tǒng)計。

4、評課要求：

（1）、要認真參加評課，哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課。參與評課時要列發(fā)言提綱，傾聽同事評課要認真作好記錄。對傾向性問題，必須通過一定的形式告誡全校教師注意。組織者要做好詳細記錄備查。（2）、“匯報課”“示范課”“研討課”等應(yīng)設(shè)計并填寫“公開課申報表”、制作單行教案、歸納評價表并形成終結(jié)性評價。

四、認真實施課外輔導

1、因材施教分類推進原則。

（1）、對優(yōu)秀生個別輔導要加深知識的難度，擴大知識面，使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，力爭在各級競賽中獲得名次。

（2）、對中等學生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。（3）、對學困生要指導學習方法，端正學習態(tài)度，加強雙基方面的輔導和訓練。

（4）、實施“培優(yōu)輔中扶困”工作是提高教學質(zhì)量的有效措施之一。學校教研（備課）組應(yīng)根據(jù)學情切實制定輔導計劃，組內(nèi)成員分工協(xié)作，分類實施。每次培輔活動應(yīng)有教案，應(yīng)有考查檢測材料。每學期期末要進行一次總結(jié)反思。

2、認真進行下班督修輔導。

教師輔導時間必須在教室，做到定人定時定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。教師輔導期間負責班級紀律及學生考勤。下班輔導督修時原則上不集體講課或考試，若確因需要，集體答疑時間不得超過督修時間的三分之二，舉行考試應(yīng)服從要服從統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。

五、認真批改作業(yè)

1、教師要按教學需要，精選和設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)因材施教原則。

2、語文、外語、數(shù)學、物理、化學、政治、歷史七門學科可留課外書面作業(yè)，其他學科課外作業(yè)、練習題在課內(nèi)完成。

3、各科作業(yè)數(shù)量和批改要求

語文科：（1）、作文：大作文每學期6-8次，每學期由教師詳批細改六次，其余由學生互批或略批，每次均應(yīng)認真講評。小作文每學期8-10篇（或日記、周記），教師自行采取多種形式批改或講評。學生合辦手抄報應(yīng)大力提倡，一期報可同時折算一次大作文加兩次小作文。

（2）、綜合訓練：每單元一套，時間90分鐘。

（3）、基礎(chǔ)性課外作業(yè)：講授課文、課內(nèi)閱讀內(nèi)容、單元知識性內(nèi)容等，應(yīng)每篇留一次課外作業(yè)，教師詳批詳改。小學生低段，作業(yè)在校內(nèi)完成，不布置家庭作業(yè)；中段以上除校內(nèi)作業(yè)外，可布置家庭作業(yè)，中段不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。中學生課外作業(yè)不超過30分鐘。

英語科：

（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)課留一次課外作業(yè)，每次作業(yè)時間30分鐘，教師全批、全改。小學中段主要以基本書寫、朗讀為主。各校要規(guī)定一定量的單詞課文背誦任務(wù)，教研組長要當好參謀，估算好任務(wù)量。

（2）、綜合練習題：每講完一單元做一套，教師親自批改，時間40--90分鐘。小學階段不安排綜合練習，主要以檢查朗讀背誦（培養(yǎng)語感）為主。

數(shù)理化科：

（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)新課留一次作業(yè)，教師全批全改。小學低段不留課外書面作業(yè)。小學中段每次作業(yè)30分鐘，高段40分鐘，中學每科不超過30分鐘。實驗課必須完成實驗報告的填寫。

（2）、每講完一章做一套綜合訓練題，時間40--90分鐘。小學低段不安排單元訓練。

思品（社會）史地生科：每節(jié)課留課堂作業(yè)，必須當堂完成。教師按三個教學班全批全改折算批改量。中學政史地小論文（社會實踐報告）應(yīng)安排不少于四次，生物小制作應(yīng)安排至少三次。

畢業(yè)年級作業(yè)量由學校根據(jù)實情自行規(guī)定，但不得低于以上基本量。自編綜合訓練題由教師親自批改，作出質(zhì)量分析后進行講評。綜合訓練題為統(tǒng)一征訂試卷。教師每次批改四分之一，可安排學生課堂批改，程度好的每人一份，程度差的兩人一份。鼓勵安排學生相互命題，交叉測評，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性。

六、嚴肅學生成績考核。要注意考核的全面性，除學校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問發(fā)言情況、課堂小測、完成作業(yè)情況等。命題注重考查“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法)，重視能力發(fā)展。期中、期末考試之后要及時進行質(zhì)量分析。學科質(zhì)量分析由學科教研組長組織并匯總按時送校教導處，由學校審查加章交縣教研室。縣教研室每學期組織一至三次重點年級質(zhì)量分析會。為了減輕學生的心理壓力，每次考試成績只通知學生個人，不得張榜公布。

第三篇：榆林市普通中小學學校常規(guī)管理基本要求

榆林市普通中小學學校常規(guī)管理基本要求（修訂）

為了加強中小學校管理，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、陜西省人大常委會頒布的《中小學保護條例》以及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制訂本要求。

一、行政管理

第一條 認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，遵循教育規(guī)律，堅持科學發(fā)展觀；堅持依法治校和以德治校相結(jié)合；堅持以提高教育質(zhì)量為中心；堅持以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長；積極構(gòu)建具有新理念、新精神、新制度的新型學校。

第二條 建立健全科學、規(guī)范，富于激勵，便于操作的規(guī)章制度。有體現(xiàn)學校特色的校訓和校風、教風、學風要求。

第三條 建立校務(wù)委員會并根據(jù)有關(guān)規(guī)定和工作需要設(shè)置工作機構(gòu)。高級中學和完全中學一般設(shè)置辦公室、教導處、總務(wù)處。初中（九年制學校）、規(guī)模在13個班以上的小學設(shè)置教導處、總務(wù)處。重點高中和規(guī)模在24個班以上的中學增設(shè)政教處，30個班以上的中小學可增設(shè)安全保衛(wèi)處和教科研機構(gòu)。規(guī)模在12班以下的小學不設(shè)職能機構(gòu)。

第四條 學校實行校長負責制。校長應(yīng)具備國家規(guī)定的任職資格，持有任職資格證，并定期參加提高培訓。校長要認真履行崗位職責：

按照黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)辦學，執(zhí)行上級黨委、政府和教育行政部門的決定和指示，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種關(guān)系，不斷提高辦學質(zhì)量和效益，保證學校的社會主義辦學方向，維護教學秩序穩(wěn)定。

運用先進的教育理念和管理方式管理學校，圍繞提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展開展工作，努力營造校園文化氛圍，辦出學校特色。

根據(jù)“三個面向”和辦人民滿意的教育的要求，制定學校發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施。

以教學管理為第一要務(wù)，經(jīng)常深入教學工作，進行調(diào)研、檢查和指導，加強過程管理。

重視教師隊伍建設(shè)，把使用人和培養(yǎng)人結(jié)合起來，把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和加強師德建設(shè)結(jié)合起來，依靠教職工辦好學校。

注重學校建設(shè)、校園管理、學籍管理、安全管理以及教學環(huán)境和教學服務(wù)管理，保證各項工作順利進行。

發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

第五條 學校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運作機制，實行校務(wù)公開。充分發(fā)揮教代會、學生會的作用。

黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。工會、共青團、少先隊也應(yīng)積極發(fā)揮自身的作用。

第六條 學校要從實際出發(fā)，制訂各處室的職責要求。各工作部門要恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作，特別要在落實上下功夫。

第七條 縣區(qū)教育局、教研室要建立有利于提高學校教育質(zhì)量，促進學生、教師和學校共同發(fā)展的評價體系，堅決反對把升學率作為唯一標準評價學校教育質(zhì)量的做法。

二、校園管理

第八條 優(yōu)化育人環(huán)境。校園內(nèi)教學、活動、生活、實踐等區(qū)域區(qū)劃分明，布局合理。因地制宜，制訂校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

學校的設(shè)施、設(shè)備齊全完備，能滿足正常教育教學活動開展的需要。建立健全校舍和教學、實驗、衛(wèi)生、圖書資料、信息技術(shù)等設(shè)備的管理維護制度，并明確職責。

校園環(huán)境優(yōu)雅，道路平整硬化，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，切實搞好校園的綠化美化。

校園環(huán)境體現(xiàn)人文性、教育性。校門端莊，校牌得體，校訓書寫或懸掛在校園的醒目位置。校內(nèi)有廣播、板報、櫥窗等宣傳設(shè)施，定期更新內(nèi)容。旗桿、旗臺等設(shè)施符合標準，升國旗制度化、規(guī)范化。

按規(guī)定懸掛領(lǐng)袖、名人畫像、學生守則和日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范。領(lǐng)袖畫像應(yīng)懸掛在會議室內(nèi)。校園用字規(guī)范，書寫工整。師生講普通話，使用文明用語。

第九條 定期對教室、實驗室、閱覽室、計算機室、寢室、食堂、廁所、衛(wèi)生區(qū)、宣傳欄、車輛存放等管理情況進行檢查評比與通報。

第十條 建立健全安全保衛(wèi)制度和處置突發(fā)事件的預案，形成長效工作機制，保障學校工作正常有序，保證師生員工和財產(chǎn)安全。禁止社會閑雜人員進入校園，非本校車輛未經(jīng)允許不得進入校園。嚴禁任何單位和個人在學校進行宗教和迷信活動，傳播暴力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像制品；嚴禁在校園內(nèi)賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學校正常秩序和安全的一切活動。

第十一條 學校要會同公安、工商、文化等有關(guān)部門，認真治理學校周邊環(huán)境。禁止在校園門口30米以內(nèi)擺攤設(shè)點，禁止在校園周邊200米以內(nèi)開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營活動，或設(shè)立精神病院、傳染病院等。不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構(gòu)建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學校教室的采光、通風。

三、教職工管理

第十二條 加強教職工的政治思想教育、法制教育和職業(yè)道德教育。堅持每周一次的集體學習制度。認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，促使教職工恪守職業(yè)道德，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。不得隨意加重學生的課業(yè)負擔和心理負擔，不得以任何理由體罰或變相體罰學生，不得占用學生休息時間強制補課和收費補課。

第十三條 高度重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。制定校本培訓制度，從學校實際出發(fā)，對教師的學歷達標、教學基本功等提出具體要求。制定鼓勵和支持教師繼續(xù)教育、終身學習的計劃和措施，對限期內(nèi)達不到規(guī)定學歷和未取得相應(yīng)教師資格證書的教師，要將其調(diào)離教學工作崗位。教師要經(jīng)常使用常規(guī)教學設(shè)備，中青年教師都要學會使用學校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。

第十四條 建立有利于提高教職工職業(yè)道德和專業(yè)水平，有利于實施素質(zhì)教育，有利于發(fā)揮教職工積極性、主動性和創(chuàng)造性的評價體系。評價要以教職工的工作崗位為基礎(chǔ)，從德、勤、能、績等方面進行全面考核。注重形成性、客觀性、公正性、多元性和可操作性，不得以學生的考試成績作為唯一標準。評價由學校組織，教師、學生、家長共同參與，以學期或?qū)W年進行。評價結(jié)果要公布并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為獎懲的重要依據(jù)。

第十五條 建立全員崗位責任制，從工作內(nèi)容、工作目標、工作質(zhì)量、考勤等方面對教職工提出具體要求。不允許教師從事第二職業(yè)，不允許停薪留職，堅決清理在編不在崗的教職工。積極推進教師聘任制。新進教師要按有關(guān)規(guī)定公開選聘。

第十六條 嚴格請假制度。教職工的病、事假兩周以內(nèi)由校長批準；兩周以上，城鎮(zhèn)學校由校委會研究批準，農(nóng)村學校報學區(qū)批準；超過一月報上級教育行政部門批準。校長請假須經(jīng)上級教育行政部門批準。其他校級負責人請假，一周以內(nèi)由校長批準，一周以上須經(jīng)上級教育行政部門批準。

四、學生管理

第十七條 認真做好普及教育工作。按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，切實保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育階段的學校要掌握服務(wù)區(qū)內(nèi)學齡人口的情況，建立有關(guān)檔案，指定專人管理。對家庭經(jīng)濟特別困難的學生，按有關(guān)規(guī)定予以減免費用和適當資助。

第十八條 加強和改進德育管理。認真貫徹黨和國家關(guān)于加強學校德育工作的文件精神，以“五愛”教育和誠信教育為基本要求，以落實中小學生守則和日常行為規(guī)范為抓手，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式活潑的德育活動。積極探索德育評價制度改革。

第十九條 重視和規(guī)范學籍管理。按照市、縣區(qū)教育局有關(guān)學籍管理的規(guī)定和要求，及時建立新生學籍檔案，辦理學籍變更的相關(guān)手續(xù)。建立健全學生檔案管理等項制度，確定專人負責，逐步實現(xiàn)管理的電子化。班額超過部頒標準的小學，一律不得舉辦學前班。學校要想方設(shè)法降低班額，盡快達到部頒標準。

第二十條 高度重視和加強班級管理。選擇師德高尚、認真負責、能力較強的教師擔任班主任。班主任要根據(jù)學生的實際情況，按學期制定班務(wù)工作計劃，報學校審查后，認真組織實施。切實加強對學生的紀律教育、法制教育、行為習慣教育、心理健康教育等，全方位的關(guān)心愛護學生。學期結(jié)束時，要進行認真總結(jié)，報學校備案。

加強對學生的安全教育，落實防范措施，提高自救自護意識，防止發(fā)生交通、溺水、觸電、煤氣中毒、食物中毒等意外事故。

五、教育教學管理

第二十一條 教學是學校的中心工作，由校長負總責，教導（務(wù)）處具體組織實施。

認真執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定和要求，安排好國家課程、地方課程和校本課程，開齊課程，開足課時。不得隨意增減、變更課程、課時，不得任意提高或降低教學要求。高中文理分科應(yīng)在高二會考后的適當時間進行，不得提前分科。

加強品德與生活（品德與社會）、科學以及藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育與健康、勞動技術(shù)教育課程的開設(shè)，全面提高學生的素質(zhì)。

高度重視綜合實踐活動課程的開設(shè)，切實加強師資、課程資源和設(shè)施設(shè)備建設(shè)以及課程的研究、指導與管理工作。

重視校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，按照體現(xiàn)特色、師生共建、激發(fā)興趣、開闊視野的要求研究開發(fā)校本課程，并努力在實踐性、綜合性、科學性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性上下功夫。

第二十二條 重視制訂教學計劃和進行教學總結(jié)。要按學期或?qū)W年制定教學計劃并進行教學總結(jié)，對各工作部門、教研組的工作計劃和總結(jié)提出具體要求，認真審查存檔。建立對教學計劃執(zhí)行情況進行檢查、評估、反饋、獎懲的制度，加強教學工作的過程管理。

第二十三條 健全各項教學管理制度。制定有關(guān)管理表冊，學校要有課程表、作息時間表、學期活動安排表、周工作安排表和校務(wù)日志等。

第二十四條 切實保證教學時間。按照課程計劃要求，全年假期(包括寒暑假、節(jié)日)為12周。

學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調(diào)整假日。確需停課、調(diào)整假日時，一天以內(nèi)，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準；一天以上，須經(jīng)市教育局批準。

嚴禁組織學生參加各種商業(yè)慶典活動。

第二十五條 提倡進行集體備課。教師備課應(yīng)在集體討論的基礎(chǔ)上，制定學期教學計劃，并根據(jù)教材和學生的情況做出教學進度安排，按課時編寫教學設(shè)計（教案）。

教師上課必須編寫教學設(shè)計。對于教學設(shè)計的詳略要求、呈現(xiàn)形式、檢查辦法，學校可根據(jù)教師隊伍的實際做出相應(yīng)的規(guī)定。加強教案改革，建立與新課程改革相適應(yīng)的教案評價制度，鼓勵教師創(chuàng)造性地編寫教案，以提高教案的實用性。

第二十六條 依據(jù)課程計劃和編制標準，確定教師的工作量。教師周授課量一般應(yīng)達到高中12節(jié)，初中14節(jié)，小學16節(jié)。

學校校長（正職）的周授課量不少于4節(jié)。

第二十七條 建立聽課、評課制度。校級領(lǐng)導每學期不少于20節(jié)，學校中層領(lǐng)導及教師的聽課節(jié)數(shù)由學校決定。聽課要有記載、有分析、有和任課教師的對話與交流、有評議和反饋意見。評議意見要記入教師的業(yè)務(wù)檔案。第二十八條 建立教學檢查制度。定期對學校各工作部門的情況，對教師的教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價等教學環(huán)節(jié)進行檢查評估。檢查評估由學校組織進行，每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)、有指導意見，結(jié)果要進行反饋。對整改情況要進行跟蹤檢查。

第二十九條 加強學校體育、藝術(shù)、科普教育工作。堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”(課間操、眼保健操)，開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計、上報、分析、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間(含體育課)。根據(jù)學校實際，每年舉辦一次全校運動會。建立各種興趣活動小組，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學生才藝展示和小制作、小發(fā)明等比賽，培養(yǎng)學生興趣特長，營造校園文化氛圍。

第三十條 嚴格中小學生用書管理。嚴格按照省市有關(guān)規(guī)定選用教材，任何學校和個人都不得濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料，不得向?qū)W生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物，不得向?qū)W生收費發(fā)放紙質(zhì)校本教材，堅決禁止使用盜版資料。

第三十一條 因地制宜，有目的、有計劃地開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，不斷充實課程資源庫。重視遠程教育資源的開發(fā)、利用和管理，推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的應(yīng)用和普及。充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及語音室、計算機室等現(xiàn)代化教學手段的作用。鄉(xiāng)中心小學以上的學校，實驗課的演示實驗和學生分組實驗開出率均應(yīng)達到100％。

第三十二條 嚴格控制學生在校時間。學生每天在校學習時間高中8小時、初中7小時、小學6小時。

第三十三條 切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難度要適度，批改要及時。課堂作業(yè)力求當堂完成；小學一、二年級不留家庭書面作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘，五、六年級總量應(yīng)控制在60分鐘以內(nèi)；初中不超過90分鐘。不得舉辦各類補習班、培優(yōu)班、重點班。

保證學生每天有足夠的睡眠時間。小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。

第三十四條 認真組織對學生的階段性綜合素質(zhì)評價。學期學年結(jié)束時，學校要從基礎(chǔ)性發(fā)展目標(道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn))和學科學習目標兩方面對學生進行評價，不得以考試成績作為唯一標準評價學生。各學校不得公布學生的學習成績和名次，不得掛橫幅、出喜報宣傳和炒作高考、中考狀元、錄取和上線人數(shù)。

第三十五條 建立和完善招生考試制度。加快招生考試內(nèi)容改革，公辦學校堅持義務(wù)教育階段就近免試入學。各中小學不得提前組織招生，不得以各種形式爭生源，不得隨意擴大招生數(shù)量、擴大班額。普通高中招生實行“陽光工程”，落實“三限”政策（限分數(shù)、限人數(shù)、限錢數(shù)），不得舉辦校內(nèi)復讀班，不得招收高中畢業(yè)生插班復讀。

第三十六條 加強各種考核命題的研究。突出學習能力的測試，建立必要的審題制度，提高試題質(zhì)量，確保試題符合國家課程標準要求。要端正考風，嚴肅考紀，促進學校學風、教風、校風建設(shè)，推動素質(zhì)教育的全面實施。

第三十七條 把建立校本研究制度當作學校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性制度去抓。充分發(fā)揮教研組的作用，組織教師開展理論學習、教材教法研究、交流教改信息，撰寫教學論文，有計劃地進行示范、觀摩、賽講等教研活動。要從教學實踐中選取重點、難點問題，將帶有普遍性的問題列為課題，組織力量進行專題研究，力求解決問題。學校要對科研課題研究從時間和經(jīng)費上提供保障和支持。

六、后勤管理

第三十八條 學校的后勤工作要樹立為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念。為穩(wěn)定教學秩序，提高教育質(zhì)量，促進學校全面發(fā)展提供物質(zhì)保障。

第三十九條 建立健全財務(wù)制度和工作規(guī)范。嚴格按照國家規(guī)定收費，并實行公示收費制度。嚴格遵守財經(jīng)紀律，開源節(jié)流，厲行節(jié)約，民主理財，定期公布各類賬目，實行財務(wù)公開。

第四十條 加強校產(chǎn)管理。學校財產(chǎn)要分類登記造冊。建立并落實部門、班級、個人的管理使用制度，定期進行檢查、清理，若有損壞、遺失，應(yīng)及時處理。各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。學校不得使用危房，對危房要及早拆除或維修。學校不得為亂補課提供或出租場地。

第四十一條 加強食堂管理。制定并實行衛(wèi)生防疫制度和食品采購驗收制度，做到器皿整潔，餐具定期消毒，環(huán)境衛(wèi)生整潔。保證飲水衛(wèi)生。學校食堂不準使用塑料、鋁制炊具。炊管人員定期體檢，持證上崗。

第四十二條 加強學生住宿管理。健全管理制度，落實管理責任。堅持值班制度，定期檢查學生宿舍的通風、用電、取暖、衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。加強和完善對校外住宿生的管理。

第四十三條 認真搞好勤工儉學。努力辦好校辦企業(yè)，管好用好實習基地，提高經(jīng)濟效益，增加學校收入，改善辦學條件和保障師生生活。

第四十四條 重視檔案建設(shè)和管理工作。做到資料齊全，分類科學，管理規(guī)范，使用得當，服務(wù)及時。

七、附則

第四十五條 本要求由榆林市教育局負責解釋。

第四十六條 本要求自公布之日起執(zhí)行。

第四篇：榆林市普通中小學德育常規(guī)要求

榆林市普通中小學德育常規(guī)要求

（2013修訂）

為了規(guī)范中小學德育工作，進一步加強和改進中小學生思想道德建設(shè)，依據(jù)教育部《中小學德育工作規(guī)程》、《中學德育大綱》和《小學德育綱要》，結(jié)合我市實際，制定本要求。

第一章總則

第一條基本方針。以黨的教育方針為指導，以德育課堂為主渠道，以德育系列活動為載體，立德樹人，立體育人、全員育人、全時育人。

第二條基本任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，加大德育工作的改革創(chuàng)新力度，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，弘揚和培育偉大的民族精神，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)良好的文明行為素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

第三條基本要求。“四化”要求：德育保障配套化，德育目標具體化，德育活動經(jīng)常化，德育途徑多樣化。“七有”目標：有規(guī)范的德育管理體制，有成熟的德育工作模式，有科學的德育課程體系，有優(yōu)秀的德育師資隊伍，有專業(yè)的德育研究組織，有完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)，有明顯的德育工作成效。

第四條基本方法。以人為本，順應(yīng)學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，適應(yīng)學生的生活實際和成長需要，分段要求，梯次推進。

第二章組織領(lǐng)導

第五條工作責任。中小學德育工作由校長負總責，黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。學校要成立由校長任組長的德育工作領(lǐng)導小組，對德育工作進行全面安排部署。

第六條職能機構(gòu)。中小學日常的德育工作由德育處負責，團隊協(xié)同配合組織實施，沒有職能機構(gòu)的由校長指定專人負責實施。主要任務(wù)包括：制定德育工作規(guī)劃和學年、學期計劃，確定分年級的具體目標，形成系列工作方案；協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門配合開展德育工作；組織檢查學生日常紀律；組織全校性的德育活動；調(diào)研學校德育工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；檢查德育工作計劃的執(zhí)行情況；期末完成德育工作總結(jié)及表彰獎勵等。

第三章常規(guī)制度

第七條學校德育日常制度。學校要從實際出發(fā)，制定學校德育工作常規(guī)、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯(lián)系制度、師生聯(lián)系制度、班（團、隊）會制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據(jù)形勢發(fā)展和工作需要適時修訂。

第八條學生自主管理制度。要發(fā)揮班委會、團支部、學生會、少先大隊的作用，組建學生互助小組，縮小管理模塊，讓學生提醒學生，用學生發(fā)展學生，并進行星級小組評比，多角度、全方位、立體化地引導學生自我教育、自主管理、自主評價，著力實現(xiàn)由“管好學生”向“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。

第九條德育隊伍培訓制度。每學期至少進行一次德育專題培訓，提高廣大教職工的德育工作能力。重視班主任理論學習和業(yè)務(wù)培訓，定期組織交流，通過管理案例研討、觀摩，提高班主任的實踐能力，打造學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。

第十條評選獎勵制度。中小學應(yīng)定期評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”、“優(yōu)秀班主任”、“德育先進工作者”等，并進行表彰獎勵。還應(yīng)設(shè)立特長生、進步生等單項獎，形成有本校特色的獎勵制度。

第十一條德育經(jīng)費保障制度。中小學校要不斷完善、優(yōu)化教育手段，為開展德育工作提供必要的場所、設(shè)施和設(shè)備，為德育課堂教學和教職工訂閱必備的參考書、報刊雜志。要確保德育日常活動、大型活動、師資培訓、課題研究以及表彰獎勵等工作經(jīng)費。

第四章隊伍建設(shè)

第十二條強化班主任隊伍建設(shè)。加強對班主任工作的領(lǐng)導，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、有一定組織管理能力和奉獻精神的教師擔任班主任。建立健全班主任競爭上崗制度和例會制度。健全和完善班主任崗位職責、工作規(guī)范和考核評估機制，鼓勵班主任創(chuàng)造性地開展工作，把班主任工作的實績作為教職工晉職晉級、評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。

第十三條落實全員育人責任。建立全員育人導師制，讓教職工成為育人導師，進一步落實教職工一崗雙責責任；建立以班主任為核心、教職工為成員的德育共同體，使每位教職工成為學生學習、生活、思想、心理等方面的導師；建立首遇責任制，即任何教職工在遇見學生權(quán)益受侵害或?qū)W生違紀時，都應(yīng)擔負起保護和教育的職責，并及時進行協(xié)調(diào)和處理，同時報學校德育職能部門。

第十四條建立校外德育隊伍。學校要聘請有關(guān)部門或行業(yè)的杰出人物擔任校外輔導員，發(fā)揮他們的政治優(yōu)勢和先進表率作用，定期請他們到學校參與德育活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校要配備專兼職法制副校長。

第五章德育內(nèi)容

第十五條民族精神教育。中小學要以弘揚和培育民族精神為核心，以發(fā)揚延安精神為重點，把愛國主義教育同國情教育結(jié)合起來，同擁護改革開放、發(fā)展市場經(jīng)濟結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感和自信心，樹立鮮明的國家觀念和高度的公民意識。

第十六條理想信念教育。積極開展國情教育和市情教育，結(jié)合開展“我的中國夢”、“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節(jié)”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）、國防等主題教育實踐活動，引導廣大中小學生把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，增強責任感和使命感。同時，每學年要結(jié)合重要節(jié)日、紀念日，制定有針對性的活動方案，開展靈活多樣的教育活動。

第十七條 優(yōu)良傳統(tǒng)教育。通過定期升國旗、國旗下講話、愛國主義知識競賽、誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典名篇等活動，積極開展中華民族優(yōu)秀文化教育、形勢政策教育、孝親敬長和社會公德、勞動技能教育等，引導學生弘揚中國革命傳統(tǒng)和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

第十八條誠信法制教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守紀的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。開展網(wǎng)絡(luò)道德、毒品預防、反對邪教和封建迷信等教育活動。

第十九條守則規(guī)范教育。借助各種宣傳媒介，通過各種查找糾正不良行為習慣的活動，落實《中學生守則》、《小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》和《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》等，引導中小學生養(yǎng)成文明的行為習慣。

第二十條 心理健康教育。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制定心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教職工。推進心理健康咨詢室向?qū)W生發(fā)展指導中心轉(zhuǎn)軌，為學生提供咨詢輔導服務(wù)。

第二十一條審美藝術(shù)教育。認真開設(shè)好音樂、美術(shù)課程，積極開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，陶冶學生的高尚情操，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。

第六章實施途徑

第二十二條德育課堂教學。德育課堂是實施德育的主要途徑，學校要充分發(fā)揮德育課程功能，加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索德育課堂教學的方法和形式，根據(jù)學生的年齡和心理特點，緊密聯(lián)系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。開設(shè)好《可愛的榆林》等德育地方課程、校本課程。積極鼓勵中學生開展關(guān)于社會政治類的研究性學習，在教職工引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調(diào)查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。

第二十三條學科德育滲透。學校對學科教職工在各科教學中的德育滲透要提出具體要求，定期召開各學科德育滲透聯(lián)席會議，挖掘教材中的德育元素，落實德育目標，努力提高各科教職工滲透德育的自覺性和主動性。學科教職工要根據(jù)課程標準，充分挖掘和利用自身的德育資源，有意識地把德育內(nèi)容滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，學會學習、學會做人、學會生活。

第二十四條班主任工作。班主任要結(jié)合本班的實際，有計劃地開展教育活動，加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉(zhuǎn)化工作，努力形成良好的班風。在教育工作中要發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。班主任要協(xié)調(diào)各科教職工的教育工作，溝通學校與家庭、社會之間的關(guān)系。

第二十五條共青團、少先隊、學生會。要根據(jù)各自任務(wù)和工作特點，充分發(fā)揮作用，通過健康有益、生動活潑的活動，讓所有學生得到鍛煉機會，鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、組干部，倡導班干部競爭上崗。積極辦好中學生業(yè)余黨校、團校，做好在高中學生中培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員的工作。

第二十六條課外活動。中小學要將德育課外活動納入教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經(jīng)費、安全和規(guī)范運作“六個確保”。建立各種課外興趣活動小組，使課外活動經(jīng)常化和制度化。

第二十七條校園網(wǎng)站。中小學要建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，通過校園網(wǎng)站廣泛開展網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)文明教育活動。在校園網(wǎng)站上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，營造綠色網(wǎng)上空間。要充分考慮學生的興趣愛好，鼓勵開發(fā)和認真精選一批內(nèi)容健康、寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)游戲和學習軟件，引導學生在校內(nèi)文明上網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)對學生思想道德正面宣傳教育的功能。

第二十八條德育基地。主動與社區(qū)、博物館、紀念館、烈士陵園、展覽館、科技館、文化館和公、檢、法、司等單位建立校外教育關(guān)系，充分利用這些專門場所和設(shè)施有計劃地組織學生參加各種社會考察、調(diào)查活動，在活動中進行生動形象的教育。同時，要注意選擇先進企業(yè)、文明街道、富裕鄉(xiāng)村、模范連隊作為校外德育基地。

第二十九條家庭教育。學校要通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設(shè)立家長接待日、建立家庭與學校聯(lián)系卡、開展家庭教育咨詢等形式，開展家校交流，指導家長提高家庭教育水平。

第三十條社會實踐。學校要構(gòu)建學校、社會、家庭 “三位一體”的未成年人德育網(wǎng)絡(luò)，使三方教育互為補充，形成合力。中小學要把學生的社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入教育教學計劃，建立落實中學生參加社會實踐的相關(guān)制度，制定嚴格的檢查方案，保證社會實踐活動的時間，具體為小學低年級學生1-3天/學年，小學中高年級學生5-10天/學年；初中學生不少于20天/學年；普通高中學生不少于30天/學年。

第七章校園文化

第三十一條發(fā)揮文化育人功能。利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，體現(xiàn)教育理念，張貼、懸掛杰出人物的畫像和格言，或張貼學生自我警示的名言，引導學生勤奮學習、健康生活，養(yǎng)成良好行為習慣，充分發(fā)揮校園文化的靜態(tài)教育功能。要以各類活動為載體，以廣播站、校園電視臺、校園網(wǎng)站等為陣地，豐富學生文化內(nèi)容，開展主題教育，充分發(fā)揮學校文化的動態(tài)教育功能。

第三十二條形成學校特色文化。要從本校的實際出發(fā)，挖掘?qū)W校辦學歷史和文化內(nèi)涵，積極開展“一校一特色”校園文化創(chuàng)建活動。堅持育人為本原則，認真總結(jié)、提煉和培育具有本校特色的教職工文化、班級文化、宿舍文化、環(huán)境文化和校園網(wǎng)絡(luò)文化，師生全員參與，征集師生作品或開展文明用語征集、評比活動，使學校形成個性獨特的校歌、校旗、校徽、校訓、校風、教風、學風，并在校內(nèi)醒目位置長期宣傳，營造底蘊豐厚、特色鮮明的育人氛圍。

第八章德育研究

第三十三條調(diào)查研究。要針對德育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，深入開展調(diào)查研究，剖析影響和制約德育工作的因素，有針對性地提出加強和改進的實施方案。特別是對當前社會反映強烈的學生過重的課業(yè)負擔問題，單親家庭子女、貧困家庭子女、農(nóng)村“留守兒童”和流動人口子女的教育問題，網(wǎng)吧對青少年的不良影響問題，心理健康教育問題等加以研究，提高德育工作的針對性和實效性。

第三十四條課題研究。學校要積極參與省、市德育科研課題研究，立足學校實際，確立小課題，培養(yǎng)一支課題研究隊伍，形成濃厚的德育科研氛圍。

第三十五條開發(fā)德育校本課程。學校要積極組織教職工開發(fā)校本德育資源，鼓勵師生根據(jù)預定的德育主題，收集信息資料，為開設(shè)德育校本課程提供素材。

第三十六條成果評選。學校應(yīng)要求教師每學年至少撰寫一篇德育論文，并對教職工的德育研究成果進行評選表彰獎勵，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。

第九章附則

第三十七條各縣區(qū)、高新區(qū)教育局和局屬各學校要結(jié)合實際，制定本縣區(qū)、本學校的實施細則。

第三十八條 ?本要求由榆林市教育局負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行，有效期至2018年12月。

第五篇：郴州市普通中小學教學常規(guī)管理

附件2：

郴州市普通中小學教學常規(guī)要求（試行）

教學活動是學校的中心工作。教學常規(guī)是指符合教學規(guī)律的各個教學環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我市的具體實際，特修訂《郴州市普通中小學教學常規(guī)要求》。

一、教學計劃

教學計劃是確保學校教學工作有序進行，全面完成教學任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃和任課教師教學計劃，所有計劃均按學期制訂。

（一）學校教學工作計劃

1、學校教學工作計劃要以“三個面向”和黨的教育方針、國家教育部頒發(fā)的課程計劃、課程標準，以及中小學的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標為依據(jù)，從學校實際出發(fā)，提出本學期的教學工作目標和教學質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等。

2、學校教學工作計劃是學校教學工作的總體安排，必須由分管教學的副校長擬訂，經(jīng)學校行政會議討論通過，在開學三天前印發(fā)至所有基層部門及任課教師，并交縣(市、區(qū))教研室備案。

（二）教研組工作計劃

3、教研組工作計劃應(yīng)以學校教學工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組長擬訂，經(jīng)教研室（教務(wù)處）審批，于開學后三天內(nèi)印發(fā)到本組教師。

4、教研組長要認真分析上學期取得的成績及存在的問題，提出本學期的工作目標，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經(jīng)驗交流等教研活動，制定校本教研工作的具體措施。

（三）任課教師教學計劃

5、任課教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)國家課程標準，結(jié)合學校教學工作計劃和教研組工作計劃，針對所任教班級的學生實際，于開學一周內(nèi)制定出本學期的教學計劃，經(jīng)學校教務(wù)處（教研室）審批后方能實施。學校教務(wù)處（教研室）要隨時跟蹤教學計劃的實施情況。

6、教學計劃一般應(yīng)包括：對上學期學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維教學目標的發(fā)展狀況進行分析；對本學期教材的知識體系、教學目標、重點難點進行分析，提出改進教學的措施以及教學中應(yīng)注意的問題；列出教學進度計劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時、起訖時間，安排好課外輔導、專題講座、學科競賽、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。

７、每個學科全學期的教學課時按16個教學周計算。

二、備課

備課是上好課的前提。教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教學參考書和現(xiàn)存教案，嚴禁無教案上課。

（一）個人備課

8、備課標。(1)認真學習課程標準，領(lǐng)會和把握課程標準對學科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內(nèi)容、實施原則和評價等基本精神的表述，從整體上把握學科的性質(zhì)及教學的總體要求，并應(yīng)用它從宏觀上指導備課和上課；（2）參照課程標準的具體課程目標和內(nèi)容來確定一定時段的教學目標和內(nèi)容。（3）準確把握課程標準對本學科具體內(nèi)容教學實施的基本理念。

9、備教材。(1)深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等；(2)研讀有關(guān)教學參考資料，整合教學資源。(3)把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學中應(yīng)該達成的三維教學目標。（4）樹立用教材教而非教教材的理念。

10、備學生。（1）老師個人備課要認真分析和把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。（2）依據(jù)學生的認知水平，知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構(gòu)精心編制學案。

11、備學法、教法。(1)在教學過程中要重視學生的親身體驗和感悟，培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識，注重學習形式多樣化，認真指導學生開展綜合實踐活動，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。(2)教師要根據(jù)教學目標要求、教學內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當?shù)剡x擇有效的教學方法，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動構(gòu)建中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。

12、備教學媒體。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的有機整合。

13、備教學過程。(1)創(chuàng)設(shè)情景，導入新課；(2)師生互動，主題探究；(3)及時反饋，達成目標；(4)總結(jié)歸納、拓展延伸。

14、書寫教案。備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教學媒體的應(yīng)用、學法教法的選擇、教學過程安排、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及課后反思等。

（二）集體備課

15、有二名以上教師任教相同課程的學校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細的學期教學進度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于一節(jié)課時間。備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與，做好活動記錄。

16、集體備課時，主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學生實際和自己的教學特色進行修改，并在課后寫出教學反思,否則視為無教案上課。

關(guān)于撰寫教案的說明：(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時寫出書面教案；(2)教師必須做到超前備課一至三節(jié)。(3)有條件的學校可以實行電子備課，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師，經(jīng)本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪。(5)小學包班的教師，所任課時最多的一門須寫出詳細教案，其余學科可以寫簡要教案。(6)除集體備課和電子備課外，其它的教案不準使用打印的教案。(7)每學期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。

三、上課

課堂教學是實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須堅持面向全體學生，充分體現(xiàn)教師主導、學生主體，因材施教，循序漸進，啟發(fā)式教學等原則；針對所教班級的學生精心設(shè)計，讓不同層次的學生都能有所啟發(fā)、有所收獲，讓優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，讓每個學生有進步。

17、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。發(fā)現(xiàn)缺課的學生要及時反饋給班主任或家長。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候。

18、教學內(nèi)容處理得當。引導學生理解和掌握學習內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內(nèi)容中蘊含的科學方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

19、教師要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結(jié)論告知的教學傾向，要加強學法指導，引導學生圍繞學習目標，主動參與自主學習的時間不少于15分鐘。20、靈活組織和調(diào)控課堂教學。正確處理預設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問題，及時調(diào)整教學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結(jié)果及時作出恰當?shù)脑u價。

21、科學設(shè)計問題，精選例題和習題。設(shè)計的教學問題要具有思考和探究價值，精選的例題和習題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性，力求精講精練，及時鞏固。

22、合理使用教學媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，講究實效；教師應(yīng)充分運用遠程教育資源服務(wù)課堂教學，保證遠程教育資源運用率達標；教師應(yīng)充分利用教具教學，充分發(fā)揮教具資源的直觀性作用。

23、教師上課必須使用普通話和規(guī)范板書。課堂語言要規(guī)范、清晰、準確、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。板書要規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。

24、教學反思是積累教學經(jīng)驗、提高教學水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學的成功經(jīng)驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒。教學反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時的三分之一。

四、作業(yè)的布置與批改

作業(yè)是課堂教學的延伸，可幫助學生消化和鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)能力。教師批改作業(yè)，可了解學生的學習態(tài)度、效果，以利于教師及時調(diào)整教法，指導學法。

25、布置作業(yè)要依據(jù)課程標準和教材的要求，以課本內(nèi)的習題為主，也可另外精選少量具有典型性和代表性的習題。作業(yè)布置可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調(diào)查等多種形式。

26、作業(yè)布置要結(jié)合學科特點、教學內(nèi)容和學生實際，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

27、作業(yè)份量要適當，難易要適度。基礎(chǔ)學科的課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學一二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級不超過一小時，七至九年級每天不超過一個半小時，高中每天不超過兩小時，嚴禁用作業(yè)作為懲罰學生的手段。

28、作業(yè)批改要及時。作業(yè)評價以分數(shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫要規(guī)范，批改后要注明批改日期。提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。任課教師要建立學生錯題檔案，指導學生建立并使用好錯題本。

各學段各學科每學期書面作業(yè)批改量要求：小學語文作業(yè)不少于30次，作文不少于8次；數(shù)學不少于50次。中學語文作業(yè)不少于16次，作文不少于8次；中學數(shù)學不少于50次；中學英語作業(yè)不少于30次，作文不少于5次；中學政治不少于12次；中學歷史不少于12次；中學地理不少于12次；中學物理不少于16次；中學化學不少于16次；中學生物不少于12次。

29、要求學生做到認真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時訂正，逐步形成良好的作業(yè)習慣。

五、課外輔導 課外輔導是課堂教學的必要補充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學生興趣、愛好，發(fā)展學生個性特長的必要手段。

30、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

31、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科優(yōu)秀生。任課教師應(yīng)注重擴展學生的知識面，加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長。

32、要關(guān)注學困生。教師要加強相互之間的溝通，與班主任、家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展個別或小型的輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。

33、加強學生心理健康輔導。要關(guān)心學生的心理，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學習和人際交往，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。

34、加強學生綜合實踐輔導。要結(jié)合學科實際積極開展課外閱讀、社會實踐、以及跨學科知識輔導等活動，不斷開發(fā)學生智力，提高學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

35、加強音體美等學科特長生的輔導。要根據(jù)學生特長，激發(fā)興趣愛好，促進學生專業(yè)發(fā)展。體育教師要成立長年體育代表隊，音樂教師要成立文藝表演隊，美術(shù)教師要成立美術(shù)興趣小組，并定期開展活動。

36、教師要正確處理課內(nèi)教學與課外輔導的關(guān)系。不得在輔導時間講授新課，不得以輔導為名進行成建制補課，不準濫編濫發(fā)各種資料，更不準以營利為目的向?qū)W生兜售資料。

六、實驗教學

教學實驗?zāi)軒椭鷮W生進一步理解和鞏固所學知識，驗證所學的理論，形成正確的概念，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生觀察、分析的能力和實事求是的精神。教師要科學地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和實踐能力。

37、任課教師、實驗員必須根據(jù)課程標準、教材和學校教學工作計劃，制定切實可行的學期實驗教學工作計劃。實驗課必須備課，沒有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實驗，確保實驗成功。

38、演示實驗必須立足全體學生集體觀察，力求規(guī)范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發(fā)性。若演示實驗不成功，要分析原因，排除故障，不能弄虛作假，誤導學生。

39、學生實驗是在教師的指導下以學生動手操作完成的實驗。教師要做好實驗前的指導，在要求學生嚴格遵守實驗紀律和操作規(guī)程的同時，說明實驗原理、步驟和注意事項和實驗要點。40、學生實驗時，教師要做好巡回指導，引導學生注意操作的程序、要領(lǐng)，認真觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)控實驗進程，堅持個別指導與面上指導相結(jié)合。

41、學生實驗完畢，教師要指導學生按要求寫好實驗報告，清點好實驗器材并按原順序放好，做好清掃工作，經(jīng)教師同意后方可離開。

42、任課教師和實驗人員應(yīng)根據(jù)實驗考核成績，對實驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實驗教研組）要對全校相應(yīng)學科實驗教學質(zhì)量進行全面系統(tǒng)的分析，寫出學期實驗教學工作總結(jié)。

七、綜合實踐活動、地方課程和校本課程 綜合實踐活動與地方課程、校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革方案規(guī)定的課程，是新課程改革的亮點。提倡綜合實踐活動與地方課程、校本課程融合，三類課程的課時可分散使用，也可集中使用。

43、綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育四個方面。可安排科技活動，社會、自然等學科活動，班級心理健康教育活動，學校傳統(tǒng)活動（如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），學生社團活動，學科興趣小組活動，閱讀教育活動、調(diào)查、訪問、參觀等。

44、學校要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。學校要把綜合實踐活動的教學情況納入教師和學生的評價之中。綜合實踐活動自小學三年級開始設(shè)置。綜合實踐活動要有教學計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導老師；教師要有教學專題、教學計劃、教案；對學生要有學習水平的評價記錄。綜合實踐活動要切實做好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。

45、每位學生每學期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。

46、學校要根據(jù)課程計劃開設(shè)地方課程。要求學生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學質(zhì)量。

47、學校必須編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)的每門課程必須研制《課程綱要》。每學期提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學生選課，按學校制定的教學計劃實施教學。課程門類基本滿足學生選修需求，每位學生每年至少選修一門校本課程。學校教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，注意開發(fā)和利用信息化與實踐性課程資源。

八、校本教研

校本教研是提高教學質(zhì)量的重要保證，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等三個途徑促進教師專業(yè)成長，促進學校辦出特色的重要手段。

48、學校要建立以教學為中心、以校長為第一責任人的教學研究制度，形成嚴謹、務(wù)實的研究氛圍。鼓勵校長親自參與課堂教學，18個以下教學班規(guī)模的學校的校級領(lǐng)導（含校長）必須兼任本專業(yè)學科教學。

49、學校要加強教研組、備課組的建設(shè)。充分發(fā)揮教研組，備課組的作用，從教學的現(xiàn)實問題出發(fā)加強研究的針對性和實效性，積極開展集體備課，說課，聽課，評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學教研水平。

50、開學初，學校要根據(jù)學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題，定時、定人、定內(nèi)容開展“校長論壇”、“學術(shù)沙龍”等活動，促進教師教育科研水平的提高。縣（市、區(qū)）教育局和學校要積極安排“三教人員”和相關(guān)教師參加上級教育部門安排的各種教研活動。外出人員返回后必須書面匯報學習內(nèi)容和體會，或上一節(jié)匯報課。

51、聚焦課堂，建立健全聽課評課制度。每學期各縣（市、區(qū)）教育局要召開一至二次研究教學工作的專題會議；教育局領(lǐng)導干部要經(jīng)常到學校聽課，深入課堂，指導教學工作；“三教”人員不少于50節(jié)；校長及相關(guān)校級領(lǐng)導、教研室主任、教務(wù)處主任不少于30節(jié)；年級組長、教研組長、備課組長不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)（村校教師不少于8節(jié)）。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄并與任課教師認真交流。

52、教師要做到“八個一”：每年讀一本教學理論專著，至少訂閱一種與所任學科有關(guān)的雜志或報刊，每學期執(zhí)教一節(jié)公開課（示范課、匯報課），主持或參與一項課題研究，發(fā)表(或交流、評獎)一篇教學論文（課件），面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座，命制一套高水平試卷、寫一篇高質(zhì)量的教學總結(jié)（反思）。

53、學校要根據(jù)本校的實際情況，選擇 1—2個有價值的問題進行教改實驗，注重實驗過程和效果。教師要根據(jù)自已的實際情況，選擇某個問題進行教改實驗。教學改革實驗必須應(yīng)寫出實驗方案，其內(nèi)容主要包括：問題的提出、理論依據(jù)、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)繕恕嶒灧椒ㄅc步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。實驗結(jié)束時應(yīng)寫出實驗報告，其內(nèi)容主要包括：課題名稱及課題組成員、實驗?zāi)康囊饬x、實驗過程、實驗成果、體會反思等。

九、教學總結(jié)

教學總結(jié)是積累教學經(jīng)驗、提高教學水平的重要途徑，是評定教學實績有重要依據(jù)。

54、每學期結(jié)束時，學校、教務(wù)處、教研室、教研組、備課組和所有教師要對本學期工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)。

55、總結(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點突出，觀點明確。

56、學期結(jié)束后，教師要將教案、學生成績冊、論文、總結(jié)、記錄、照片、光盤、復印件等有價值的教學資料，分門別類整理好，交相關(guān)部門存檔。

57、學校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評估教師教學工作的基本依據(jù)。

十、教學評價

教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和監(jiān)控質(zhì)量的作用。學校應(yīng)建立適應(yīng)本校實際以促進學生發(fā)展、教師成長和學校發(fā)展為目標的評價體系。

58、考試、考查是監(jiān)測教學效果的重要手段。凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要進行考試或考查，除學業(yè)水平考試和上級教育部門統(tǒng)一教學質(zhì)量監(jiān)測按規(guī)定進行外，學校每學期可進行期中、期末兩次監(jiān)測。市、縣（市、區(qū)）根據(jù)需要，每學期可對部分年級或部分學科進行一次教學質(zhì)量監(jiān)測。

59、教學監(jiān)測試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標準，既考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和社會實踐能力；既要考查知識與技能，又要考查過程與方法、情感態(tài)度價值觀。主客觀題的比例要恰當，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學生，同時要有一定梯度。

60、嚴肅考紀考風，嚴禁舞弊作假，對違紀者要嚴肅處理。要保證閱卷質(zhì)量，做到寬嚴適度，及時寫出試卷分析報告。評價結(jié)果和具體的改進意見要及時反饋給學生，使學生了解自己的成長與發(fā)展，明確努力的方向并提出具體的改進意見。要充分運用教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，促進教師改進教學，提高質(zhì)量。61、評價促進學生和諧全面發(fā)展，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。學校每學期要對學生進行一次綜合素質(zhì)評價，評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

62、綜合素質(zhì)評價依據(jù)的素材主要來源于學校每學年對學生發(fā)展狀況的客觀、原始、真實的詳實記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學生特長表現(xiàn)、過程性評價等。評價要采用綜合評語加等級評價的方法進行評價，對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準確、精練。評價結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。

63、各級各類學校學科教學質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量要求：省級示范性高中、市級示范性高中、一般高中及格率要求分別在90%、80%、70%以上，優(yōu)秀率要求分別在30%、10%、5%以上；市、縣（區(qū)）屬初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中及格率要求分別在95%、85%以上，優(yōu)秀率要求分別在40%、15%以上；城鎮(zhèn)小學、鄉(xiāng)村小學及格率要求分別在98%、90%以上，優(yōu)秀率要求分別在50%、30%以上。成績按百分制計算，60分以上為及格，小學、初中85分以上為優(yōu)秀，高中80分以上為優(yōu)秀。64、科任教師所教學班級科平成績在教學質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量要求：文科類教師所教班級科平分不得低于學校平行班或同級同類學校科平分4分，理科類教師所教班級科平分不得低于學校平行班或同級同類學校科平分5分。

65、學校要建立促進教師發(fā)展的評價制度，既重視業(yè)務(wù)水平的提高，又重視職業(yè)道德修養(yǎng)。在重視教師教育教學業(yè)績的同時，要把教師的教改實驗和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系納入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。要通過對學校教學工作的評估促進學校辦出特色。

十一、管理督查

教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的保證。各級教育行政教研部門應(yīng)加強對學校教學工作的管理，指導和監(jiān)督學校按照計劃組織教學。66、經(jīng)國家教育部審查通過的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過的地方教材是學生學習的基本課程資源。各級教育主管部門應(yīng)組織學校從省教育廳公布的教學用書目錄中選用教材。校本課程一般由學校編制、籌集經(jīng)費，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局審訂后才能實施。學校必須按照課程計劃開齊開足所有課程，嚴禁擠占非考試科目、突擊“主科”教學、搞突擊教學，提前結(jié)束課程、有償補課等現(xiàn)象的發(fā)生。67、學校要端正辦學思想，規(guī)范教學行為，以教學為中心，建立民主、科學的教學管理機制。68、建立“市——縣（市、區(qū)）——校”三級教學常規(guī)督查指導制度，進一步規(guī)范教師工作行為，創(chuàng)新學校管理制度。69、各級教育行政及教研部門要加強對學校教學常規(guī)管理的督查和指導。對于教學常規(guī)的檢查，要做到學校教研組一月一查一通報，學校一季一查一通報，縣（市、區(qū)）教育局一期一查一通報，市教育局一年一查一通報。檢查結(jié)果要實行量化，以等級的形式呈現(xiàn)。學校要把每學期的檢查結(jié)果報縣教研室存檔。各縣（市、區(qū)）每年的檢查結(jié)果要報市教科院。

70、建立健全教育教學質(zhì)量監(jiān)測體系。各縣（市、區(qū)）每學期要組織教學質(zhì)量監(jiān)測，并對各學校的教學質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果進行通報，但學校和任課教師不能按學習成績對學生進行公開排隊。對教育教學質(zhì)量好的縣（市、區(qū)）、學校和老師，要按照管理權(quán)限進行獎勵和表彰。教學常規(guī)的檢查結(jié)果和教學質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果直接與單位、學校主要負責人、相關(guān)的科任教師的目標管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。對執(zhí)行教學常規(guī)差、教育教學質(zhì)量低的單位和個人實行責任追究。凡教學評價評為“不合格”等級或受到市、縣（市、區(qū)）教育局教學常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評、聘）職稱、不能評優(yōu)評先。

十二、附則

（1）各學科教學實施細則見附錄《學科教學特色及要求》。（2）各縣（市、區(qū)）、學校對本規(guī)定要認真組織培訓、學習，并制定相應(yīng)的實施細則。

（3）本規(guī)定的解釋權(quán)屬郴州市教育局。（4）本規(guī)定自2008年9月1日起執(zhí)行。附一：

湖南省義務(wù)教育課程（實驗）計劃設(shè)置表

注：1．表格內(nèi)為各門課的周課時數(shù)，九年總課時按每學年35周上課時間計算。

2．3-6年級英語課程按長短課時安排，每周一節(jié)長課時，2節(jié)短課時，短課時20—25分鐘，長短課時合并計算為2課時。

3．7—9年級選擇綜合課程的學校，學校課程為559節(jié)，選擇分科課程的為593節(jié)。附二：

普通高中課程設(shè)置及其說明

一、課程設(shè)置

普通高中學制為三年。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學分描述學生的課程修習狀況。具體設(shè)置如下： 說明：

(1)每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。

(2)每學期分兩段安排課程，每段10周，每周5天。其中9周授課，1周復習考試。每個模塊通常為36學時，一般按周4學時安排，可在一個學段內(nèi)完成。

(3)學生學習一個模塊并通過考核，可獲得2學分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學時，相當于1學分），學分由學校認定。技術(shù)的8個必修學分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學分。

(4)綜合實踐活動是每個學生的必修領(lǐng)域，共23學分。其中研究性學習活動三年共計15學分；學生每學年必須參加1周的社會實踐，獲得2學分；三年中學生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)并有相關(guān)證明，獲得2學分。

(5)學生畢業(yè)的學分要求：學生每學年在每個學習領(lǐng)域都必須獲得一定學分，三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務(wù)2學分，社會實踐6學分），在選修二中至少獲得6學分，總學分達到144方可畢業(yè)。鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多的選修課，獲得更多學分。附三：小學各學科教學特色及要求 小學語文學科特色及要求

1．識字、寫字教學

漢語拼音教學和識字教學互相滲透；鼓勵學生通過各種方法和途徑自主識字；堅持在閱讀中識字和鞏固，引導學生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。重視寫字指導，保證足夠的寫字時間；指導學生在識字和描寫漢字的過程中，掌握基本的筆畫和偏旁部首；培養(yǎng)學生認真的寫字態(tài)度，規(guī)范寫字方法；鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2．閱讀教學

加強朗讀、默讀的指導，注重培養(yǎng)語感；教師應(yīng)盡可能少講，多引導學生自主讀文, 突出“整體把握”；在閱讀過程中注重培養(yǎng)靜心讀文、邊讀邊思、質(zhì)疑問難等閱讀習慣；珍視學生對文本的獨特感受,重視對語言文字的積累。熟讀背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）；隨文落實必要的語文基礎(chǔ)知識的學習，但不必進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識的教學；有目的有計劃地推薦閱讀書目,課外閱讀總量不少于195萬字。

3．習作教學

在教材提供的習作序列基礎(chǔ)上,應(yīng)根據(jù)實際情況,選擇、調(diào)整習作內(nèi)容；每次習作均要有指導、講評教案及教師范文，要在寫什么、怎樣寫等方面給學生以啟發(fā)；

一、二年級要根據(jù)寫話內(nèi)容，聯(lián)系學生實際，創(chuàng)設(shè)寫話情境,注重寫話過程的指導，從觀察入手，先說后寫；3—6年級習作練習每學期不少于8篇,小練筆4篇以上。作文批改應(yīng)“精批、少改、重評講”,每次作文都要批改、講評；應(yīng)根據(jù)每次習作要求進行批閱,圈劃出習作中的錯別字和病句,并針對習作的問題或優(yōu)點加上眉批和總評。每學期對每個學生至少進行一次面批。練筆作業(yè)可以只批不改,評語重在鼓勵。

4．口語交際

借助教材中的提示語及圖畫，聯(lián)系學生生活實際，選擇貼近生活的話題，拓寬交際內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)具體的雙向互動的交際情境，促使聽與說雙方積極主動交流，在交際互動的過程中培養(yǎng)傾聽、表達、交流的能力。

5．語文綜合性學習

教師要根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生的學習實際，精心設(shè)計語文綜合性學習活動，注重活動的指導和成果的展示、交流；選擇適當?shù)姆绞?組織學生各類綜合學習活動,如語文技能競賽(講故事、朗誦、寫字??)、參觀活動、少先隊活動等，同時應(yīng)讓學生走進社會大課堂,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識。小學數(shù)學學科特色及要求

1．動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式

教學時，要給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。2．充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在數(shù)與代數(shù)的教學中，要引導學生聯(lián)系身邊的事物，通過觀察、操作、解決實際問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；在空間與圖形教學中，應(yīng)聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間和圖形的問題；在統(tǒng)計與概率教學中，要注重在具體的情境中對可能性的體驗，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測，并進行交流。

3．重視口算，加強估算，提倡算法多樣化

在計算教學中，要重視口算訓練和算理理解，加強估算教學，注意培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。4．培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力

在解決問題的教學中，要注意引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學信息，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，探索多種解決問題的方法，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

5．重視培養(yǎng)學生的空間觀念

在空間與圖形教學中，應(yīng)注重使學生通過觀察、操作等活動，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗，逐步認識簡單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，培養(yǎng)學生的空間觀念。

6．加強數(shù)學實踐活動和綜合應(yīng)用的教學

結(jié)合教材內(nèi)容合理安排活動內(nèi)容，積極開展以“實踐活動”（1至3年級）和“綜合應(yīng)用”（4至6年級）為主題的綜合實踐活動，切實制定活動計劃，做到有目的、有計劃開展實踐與綜合應(yīng)用學習活動。

小學英語學科特色及要求

1．教學計劃要充分考慮小學英語教學的整體規(guī)劃，對小學階段的英語各種能力訓練要形成相對應(yīng)的系列。

2．在備課中充分考慮如何通過聽說讀寫，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。課的設(shè)計要符合小學英語的學習特點、課型特點、課題特點和學情特點。選擇性地進行二次備課。

3．堅持用標準、流利的英語口語講課。遵循兒童語言學習的一般規(guī)律，堅持聽說領(lǐng)先、口語先行，積極創(chuàng)設(shè)小學英語教學情境。改進教學方法，盡量采用直觀教學和其它受小學生歡迎的教學方式，努力把課上得生動有趣，形成“玩中學，學中玩”的教學模式。在課堂上，多用激勵性語言。

4．作業(yè)布置以口語練習為主、書面練習為輔，書面練習要有規(guī)范統(tǒng)一的格式。作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性。

5．課外輔導要因材施教，以滿足不同學生學習需要，培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。學校定期舉辦“英語角”、“少兒口語大賽”、“英語節(jié)”等活動，要求每位學生每學期至少參加一次類似的活動，并有詳細的活動記錄。小學科學學科特色及要求

1．在教學設(shè)計上要注重設(shè)計能夠調(diào)動學生積極參與的各種科學探究活動，為學生提供充分的科學探究機會，體現(xiàn)科學教學以探究為核心的特色和要求。2．備課時，要備實驗教學（包括演示實驗和學生分組實驗），專職科學教師要單獨備實驗教案，兼職科學教師要在常規(guī)教案中體現(xiàn)具體的實驗過程。

3．做好課前教學儀器、材料等教具、學具的準備工作，要預先熟悉教具、學具及儀器設(shè)備的使用方法、操作等；課內(nèi)要做的實驗，教師要在課前預做；提倡教師開發(fā)教具和學具。

4．教學時，要引導學生有效地開展科學探究活動，注重讓學生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程；要特別重視科學思維、科學實驗方法的指導，培養(yǎng)學生的科學能力。

5．重視實驗教學，認真做好演示實驗和學生分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確；加強對學生實驗的指導，鼓勵學生自己設(shè)計實驗；注意培養(yǎng)學生的安全意識和良好的實驗習慣。

6．作業(yè)布置提倡以指導性作業(yè)為主，作業(yè)形式可多樣（如：材料準備、科學觀察和操作、記錄、科技小論文、科技小制作、科技小發(fā)明或知識延伸等），對學生的作業(yè)要及時檢查，并給予適當?shù)脑u價。

7．根據(jù)學校實際，教師有目的，有計劃地開展課外科技興趣活動；鼓勵學生參加各種科技類競賽活動；指導學生閱讀科普讀物；開展科技活動應(yīng)有實施方案、活動記載、總結(jié)等。8．對學生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進行指導、檢查、評定。

小學品德與生活（社會）學科特色及要求

1、教師要認真學習思想品德課程標準、通讀教材，制定學期授課計劃。依據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際，確定教學進度和各章、節(jié)的教學課時數(shù)。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，學校、班級實際，選用合適的教(學)具；課前要準備好投影、錄音、錄像等教(學)具，有條件的學校應(yīng)積極自制多媒體課件。結(jié)合教材的特點，課前應(yīng)組織學生開展調(diào)查、訪問、搜集資料等各項社會實踐活動。

3、教學目標上突出培養(yǎng)學生品德良好，熱愛生活，養(yǎng)成良好行為習慣，形成基本的道德觀教育。要加強師、生活動的設(shè)計，優(yōu)化教學過程。

4、教學方法上堅持以人為本，以活動課形式為主，形式活潑，讓學生在活動中體驗感悟。

5、課堂教學符合課標要求，符合學生實際，教學目標明確、具體、恰當，思想道德教學觀點正確鮮明，說理清楚明白，明辨是非愛憎，激發(fā)道德感情，能聯(lián)系學生實際，指導行為實踐，各環(huán)節(jié)安排針對性強。在思想品德教學中，堅持學科滲透、課堂學習、社會實踐的教學原則，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、品德與生活（社會）學科作業(yè)原則為課堂上完成。低年級不布置作業(yè)。考查可采用筆試和口試、開卷和閉卷相結(jié)合等形式進行，要重視學生平時的思想品德表現(xiàn)的考查工作，每學期進行一次期末考查。

7、課外指導根據(jù)教學要求，做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。通過開展社會調(diào)查、參觀、訪問等社會實踐活動及讓學生自編小報、剪報等形式，組織學生撰寫心得體會。小學音樂學科特色及要求

1．按音樂課程標準的要求，堅持以音樂審美為核心，注重趣味性，加強對音樂的感受和體驗。

2．重視音樂實踐，精心創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，設(shè)計好每一節(jié)課的活動，引導學生體驗唱歌、演奏課堂樂器的樂趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

3．欣賞教學中，要堅持聆聽的原則，同時既要通過分析作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度、音色、和聲等音樂表現(xiàn)要素讓學生感受音樂，又要借助分析音樂體裁與形式領(lǐng)會音樂作品的思想感情及作者的創(chuàng)造意圖，正確的理解評價音樂作品的社會價值與藝術(shù)價值。

4．在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、注重運用多媒體教學的同時，提倡教師用有感情的范唱、簡明準確的伴奏、自編舞蹈等教學方法提示、啟發(fā)學生的形象思維，使學生感受音樂、理解音樂。

5．正確傳授知識，講解音樂知識要形象生動、淺顯易懂。

6．唱歌是小學生學習音樂的主要方式，教師要通過一些趣味性強、短小精美的作品，引導學生體驗歌唱的樂趣、學會控制和運用自己的歌喉表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

7．在律動演奏中，啟發(fā)學生用體態(tài)、律動或樂器模擬生活中的節(jié)奏，引導學生體驗變化樂曲的速度、力度，來表現(xiàn)各種不同的音樂形象。

8．小學音樂課的作業(yè)分為口頭作業(yè)（唱歌與識譜練習等）與實踐作業(yè)（演唱、演奏及表演等）。

9．口頭作業(yè)與實踐作業(yè)都可采用課內(nèi)課外（如興趣小組、排練等）結(jié)合的方法完成，教師要及時認真地檢查。采用以自評為主，包括互評、師評、家長評的多元評價方式。10．定期開展好學校的大型文藝活動（如班級歌詠比賽和國慶、元旦文藝晚會等），為學生提供充分展示音樂表演才能的機會。組織各類藝術(shù)興趣小組活動，使學生在課余更廣泛地感受、學習音樂。

小學美術(shù)學科教學特色及要求

1．教具、學具、道具的選擇、布置，步驟的設(shè)計、演示要有審美性。

2．課堂教學應(yīng)讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣，在學習美術(shù)欣賞和評述方法的同時，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，提高審美能力。3．教學過程中，教師應(yīng)引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法，提供給學生最適宜的創(chuàng)造活動的環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4．作業(yè)應(yīng)以課堂作業(yè)為主，適當布置一些課前課后觀察或?qū)W科實踐活動作業(yè)。對確實課內(nèi)完成較難的作業(yè)可作為家庭作業(yè)完成，盡量不加重學生負擔。

5．可開展繪畫寫生、臨摹、創(chuàng)作，設(shè)計、紙工、辦展覽等活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和實踐的能力。

6．美術(shù)教師應(yīng)高度重視美術(shù)課外活動，當好美術(shù)課外活動的組織者、指導者，面向全體學生開展多種形式的美術(shù)實踐活動，提高學生全員的審美素質(zhì)。

應(yīng)充分利用學校的美術(shù)教學設(shè)備設(shè)施和有特長、有稟賦的學生資源，開展美術(shù)訓練活動。培養(yǎng)學生整體——局部——整體??的觀察習慣和用線條、色彩或其它材料表現(xiàn)物體的形象、傳達思想、情感的能力。可多安排學生進行用線條、用色彩造型的寫生、記憶畫，以及做紙工、泥塑、平面——立體構(gòu)成、小工藝品設(shè)計制作、繪畫創(chuàng)作練習等活動。

7．每學期應(yīng)結(jié)合學生平時在美術(shù)活動中的表現(xiàn)、對美術(shù)的學習態(tài)度、情感等以及平時的作業(yè)和期未考核的作品，給出促進性的評價。小學體育與健康課特色及要求

1．堅持“健康第一”的指導思想，根據(jù)氣候、學校場地等實際情況，因地制宜科學安排教學內(nèi)容。

2． 教學計劃中，要有明確具體的教學目標。具體體現(xiàn)在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面。

3．要做到超前一周備課，尤其要提前備好雨雪天的體育與健康課。要根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標，學生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及場地、器材等實際情況進行備課。并根據(jù)需要可適當把現(xiàn)代技術(shù)、音樂、舞蹈和體育與健康課整合。

4．教師必須著運動服裝和運動鞋、學生必須著校服或運動服、運動鞋上課；學生不得將有礙運動和易引起傷害事故的物品帶入課堂。

5．提前通知學生到規(guī)定的地點等候上課。上、下課集合，清點人數(shù)；并作好考勤記載。6．上課要培養(yǎng)學生的運動愛好和促進學生專長的形成，為學生終身體育逐步奠定基礎(chǔ)。7．做好準備和整理活動，加強保護與幫助，嚴防傷害事故發(fā)生。每節(jié)課結(jié)束時，要適當布置一些練習內(nèi)容給學生進行小群體鍛煉，達到鞏固。

8．必須保證學生每天有一小時集體的體育鍛煉時間，積極開展小型多樣的體育競賽活動；每年必須舉行一次田徑運動會或體育節(jié)。

9．把愛好體育的學生組織起來成立代表隊，開展課余訓練，充分發(fā)揮其特長。

10．學習評價的主要內(nèi)容應(yīng)包括體能的評價20%，知識與技能的評價40%，學習態(tài)度的評價20%，情意表現(xiàn)與合作精神的學生自評互評20%等四個方面組成。小學信息技術(shù)學科特色及要求

1．信息技術(shù)學科要求使用電子教案，多媒體課件可以作為教案的教學過程。應(yīng)盡量安排連堂課。課前要熟悉和檢查教學所必需的硬件和軟件環(huán)境，準備好相關(guān)的教學課件、學習素材等教學資源。

2．上機課時不應(yīng)少于總課時的95%。上課應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，精講多練，反對滿堂灌。講解時間不超過10分鐘（新授課不超過15分鐘），學生參與率不低于80%，每課教師至少輔導10人，練習時間不少于20分鐘。

3．要發(fā)揮計算機的技術(shù)優(yōu)勢、調(diào)動各種感官，以達到吸引學生和質(zhì)疑問難的目的。可以創(chuàng)設(shè)貫穿全課過程，綜合知識技能點的情境或主題，體現(xiàn)生活性、趣味性和挑戰(zhàn)性，應(yīng)靈活運用“任務(wù)驅(qū)動法”、“范例教學法”、“嘗試教學法”、“主題活動法”、“游戲競賽法”等教學方法。4．加強學生操作期間的巡視指導，關(guān)注不同層次學生操作進度，幫助學生解決操作過程中碰到的問題，做到個別問題個別指導，共性問題集中指導。善于收集學生活動和操作過程中的典型案例，并根據(jù)教學實際及時調(diào)整教學策略和教學方法。

5．學生學習與操作建議多采用分組合作學習形式，按照合理分組，責任到位的原則，要注意讓每個學生在合作中都有展示自我的機會，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識。

6．充分了解學生個體學習差異，落實多級學習目標，提倡學習目標的自主選擇。培養(yǎng)學生正確的技術(shù)觀、思想觀和審美觀, 要預留課堂小結(jié)時間，結(jié)合課堂回顧和技術(shù)展望兩項內(nèi)容，小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包含本課所獲得的知識、所掌握的技能、學生課堂上的表現(xiàn)等。

7．重視評價內(nèi)容的多樣性，關(guān)注對非學業(yè)內(nèi)容的評價。采用自我評價、學生互評、老師評價等多元化的評價主體。注重作品評價中的導向作用。

8．有條件的學校在學生自愿的基礎(chǔ)上積極開展課外活動。積極組織學生參加全國中小學生電腦制作、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機器人競賽等活動。結(jié)合學科課程整合、校園文化建設(shè)等開展信息技術(shù)課外活動，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。小學綜合實踐活動學科特色及要求 Ⅰ．小學研究性學習特色及要求

1．學生自由組合組成研究小組，人數(shù)一般在3-8人，選召集人或組長一人。組內(nèi)每個學生都要承擔一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。2．課題研究的基本教學要求

①培訓。開展研究性學習基礎(chǔ)理論知識培訓及安全、禮儀、法制等方面的教育。

②選題。學生根據(jù)自身的興趣，在教師（各年級成立選題指導委員會）指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。

③計劃。課題小組確定研究課題后要制訂課題實施方案，并組織課題開題論證。④資料。根據(jù)計劃，各成員承擔自己的職責，廣泛搜集資料。

⑤總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料作出處理。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。

⑥交流。教師組織學生作品的展示與成果的交流匯報活動。

3．教師要認真輔導學生，不放任自流，并確保安全。學生的實踐過程要有活動方案、活動記錄和活動總結(jié)，并連同最終報告存檔。

Ⅱ．小學勞技學科特色及要求

1．教案以課時或內(nèi)容主題為單位，并且要求連續(xù)且覆蓋全部教學內(nèi)容；教案載體可以是紙質(zhì)稿、電子稿，課后要有反思；理論課、實驗（實踐）課都要有教案。課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計，突出實踐性，在“做中學”。教師講解、示范與學生實踐時間比例適當。強調(diào)安全，有安全措施。

2．材料的收集和利用得當，工具的準備和選擇恰當，活動場所的使用與管理合理。

3．設(shè)計方案合理，操作程序、方法正確，能體現(xiàn)安全、質(zhì)量和環(huán)保等意識以及良好習慣的培養(yǎng)。

4．能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計與操作中的問題，并提出改進設(shè)計的方案，主動嘗試修改制作。5．要組織成果的交流展示與評比活動。Ⅲ．小學社區(qū)服務(wù)與社會實踐特色及要求

1．社會實踐以班為單位由學校統(tǒng)一組織；活動以班或小組形式進行。

2．指導老師在活動前要對學生進行安全、法制和禮儀等教育，并對活動的計劃和地點進行分析，隨時關(guān)注活動的開展情況。3．根據(jù)學生的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容供學生選擇。

4．教師要定期舉行社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)與交流。學生要有社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的報告、小結(jié)、體會和感受等。

5．教師要認真輔導學生，不放任自流，并確保安全。學生的實踐過程要有活動方案、活動記錄和活動總結(jié)，并連同最終報告存檔。附四：初中各學科教學特色及要求 初中語文學科教學特色及要求

1．計劃要有教學情況分析，目的與要求，措施與方法，本期的重點、難點和進度表；要有聽、說、讀、寫四種基本能力培養(yǎng)的具體措施。

2．備課要有單元整體意識。閱讀與寫作、口語交際與綜合性學習既自成體系，又相互聯(lián)系。案例設(shè)計必須有：（1）“三維目標”滲透；（2）啟發(fā)式和思考價值的預習設(shè)計；（3）抓主線，科學而巧妙的訓練創(chuàng)新思維的問題設(shè)計；（4）創(chuàng)意的板書和作業(yè)設(shè)計。

3．傳授知識觀點正確、知識準確，陶冶學生道德情操，培養(yǎng)審美情趣，重視積累、感悟，培養(yǎng)語感及創(chuàng)新能力。板書規(guī)范，書寫工整，促進學生非智力因素的發(fā)展。語言精煉、通俗、力求富有感染力和趣味性。積極倡導自主、合作、探究式的學習方式。

4．作業(yè)分課內(nèi)、課外或必做、選做作業(yè)。要根據(jù)教材設(shè)計發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的題，答案是豐富多彩的題。作業(yè)量適度，有較多的時間讓學生自學、課外閱讀及參加社會實踐活動。5．教師要及時認真批改作業(yè)，字跡工整、規(guī)范，符號統(tǒng)一，應(yīng)有指導性、啟發(fā)性。可以指導學生互批互改，批改應(yīng)記載作業(yè)中的優(yōu)缺點，以便進行有效的講評。

6．科學合理設(shè)計并認真組織學生語文課外活動，開展口語交際和綜合性學習活動，指導學生學會傾聽、表達和應(yīng)對。讓學生能自主地組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

7．培養(yǎng)學生的閱讀興趣與習慣，指導學生運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學作品，以豐富學生的精神世界。三年課外閱讀總量完成400萬字以上。初中數(shù)學學科特色及要求

1．制訂教學計劃要在全面了解任課班級學生對數(shù)學的興趣、學習方法與習慣、意志品質(zhì)、存在的主要困難等情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)學課程標準要求，選定教學資源，確定教學目標。根據(jù)每個具體單元的知識網(wǎng)絡(luò)、教學要求、教學策略，積極探索“建立情景問題 —— 數(shù)學建模 —— 解決數(shù)學問題 —— 應(yīng)用、拓展”的教學模式，加強數(shù)學思想方法和能力培養(yǎng)方面的教學研究。

2．備課要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和數(shù)學經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫常囵B(yǎng)和幫助學生建立數(shù)學模型，形成問題意識。

3．課堂教學要強化三基教學。注意概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成發(fā)展過程，解題的思路及探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。注意捕捉課堂中生成性教學資源并加以充分利用。

4．作業(yè)批改要及時，除全收全改外，還可采取全收半改，精批精改，同桌兩人中每次必改一人； 或采取自我批改和互批互改相結(jié)合，答案可由教師給出，也可事先安排幾個學生，定期輪流負責批改。教師抽查并評價；學習后進生的作業(yè)，盡可能當面批改，面批面改（或個別輔導）不少于2次（有記錄）。通過交談的方式，從中注意發(fā)現(xiàn)不足或閃光點，幫助并鼓勵學生學好數(shù)學。

5．數(shù)學課外活動要面向全體對數(shù)學學習有興趣的學生，開展不同層次的活動。對基礎(chǔ)知識好的同學，舉行有關(guān)的專題講座，拓廣學生的數(shù)學視野，挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能。對于基礎(chǔ)知識一般的同學，可組織一些如數(shù)學游戲、制作幾何模型、測量、社會調(diào)查、課外閱讀等活動。

6．考試、考查試題內(nèi)容應(yīng)重點關(guān)注數(shù)學的核心知識。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學生，注重考查學生對雙基知識所蘊涵的數(shù)學本質(zhì)的理解，考查學生能否在具體情境中合理應(yīng)用數(shù)學知識。除考試考查外還可以建立學生數(shù)學發(fā)展記錄，幫助學生建立學好數(shù)學的自信。初中英語學科特色及要求

1．教學計劃要充分考慮初中英語教學的整體規(guī)劃，對初中階段的英語各種能力訓練要形成相對的系列。

2．堅持用標準、流利的英語口語講課。突出英語學科的特點，體現(xiàn)英語學科的交際性原則。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，加強語言的積累、訓練和學生運用英語的能力。

3．以課堂教學為載體培養(yǎng)學生英語聽說讀寫的8項基本能力：①使用英語雙解詞典能力；②記憶單詞能力；③朗讀課文能力；④復述課文能力；⑤聽力；⑥口頭表達能力；⑦閱讀理解能力；⑧英語寫作能力。

4．除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、口語交際等口頭作業(yè)和課外閱讀、周記等自主作業(yè)。提倡每周一次寫作，提倡寫周記。

5．加強寫作的批改，可采用精批、略批、面批和教師指導下學生自批互批相結(jié)合的方法。每學期寫作批改不少于5次。

6．加強課外閱讀指導，引導學生廣泛閱讀，提高學生的閱讀能力。學校圖書館應(yīng)配備較多的英文原版讀物，有條件的學校可以開設(shè)課外閱讀課。

7．大力營造校園英語氛圍。開展豐富多彩的英語互動活動，積極組織學生參加能展示英語水平和能力的競賽活動。初中物理學科特色及要求

1．初中物理教學必須注意利用日常生活和生產(chǎn)中熟悉的素材，引導學生觀察和實驗探究活動，認識物理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，注重學生的實踐技能、創(chuàng)新意識和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2．課堂教學內(nèi)容必須豐富、充實、有層次，兼顧到不同學生的要求，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思維，引導學生進行探究，調(diào)動學生的學習積極性，注意教學內(nèi)容準確性和科學性的落實。物理概念、原理、規(guī)律的教學要符合學生的認知水平，夯實基礎(chǔ)，把握好深廣度，切忌一步到位，人為增加學生學習難度。

3．凡是教材上要求的分組實驗，演示實驗必須無條件地做好。課前精心準備、進課堂前要熟練完整操作一遍，力求萬無一失，力求達到實驗的最佳效果。除此之外還要結(jié)合學生的實際，精心設(shè)計一些補充實驗，用以突破教學重點和難點，幫助學生認識和理解物理規(guī)律，提高學生的實驗素養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計、引進一些教學軟件，幫助學生理解物理問題。但不允許用教學軟件替代物理實驗，它只是一種輔助手段。

4．要正確、熟練地完成演示實驗，并使每個學生都能看清實驗現(xiàn)象。要引導學生分析實驗現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。要認真組織和指導學生完成《課程標準》所規(guī)定的實驗。要求學生做到：課前有準備；實驗操作認真、規(guī)范；仔細觀察，及時記錄；認真分析，得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的觀察和思維能力。要讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，實驗時要提醒學生注意安全。5．對學生的作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，盡量做到全批全改，以了解學生學習程度和自己的教學情況。對存在的共性問題，一定要在課堂上集中講評，對個別問題則可采取當面批改的辦法，以保證知識處處落實。

6．要結(jié)合學科特點組織學生活動，如物理知識競賽、興趣小組、小實驗、小制作、小發(fā)明、小論文活動，舉辦科學講座，修理和自制儀器等。活動要目的明確，要有計劃、有組織地進行，活動內(nèi)容要適合學生知識基礎(chǔ)、年齡特征和興趣愛好。初中化學學科特色及要求

1．在教學計劃中要體現(xiàn)對學生科學探究能力培養(yǎng)的措施，體現(xiàn)實驗教學、綠色化學思想。在教學設(shè)計上要結(jié)合身邊的化學物質(zhì)作為問題情景，突出化學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用，體現(xiàn)科學探究的特色和要求。

2．做好課前的準備，實驗要預先演練，確保實驗成功。對在教學中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)，隨時解決教學中出現(xiàn)的疑問。

3．在課堂實驗、實踐活動等科學探究內(nèi)容的教學中，應(yīng)突出學生自主參與、合作探究的精神，保證學生的動手、動腦時間，加強過程與方法的指導，使學生逐步學會科學研究的方法。4．注意利用日常生活和生產(chǎn)中熟悉的素材，引導學生觀察和實驗探究活動，認識化學物質(zhì)及其變化規(guī)律，形成化學技能。

5．充分利用演示實驗、化學問題、化學故事、實物圖片、模型及影像資料等創(chuàng)設(shè)化學學習情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在真實的化學情境中發(fā)現(xiàn)問題，充分展開討論交流，提出解決問題的思路，使學生的認知能力逐步得到發(fā)展。

6．化學啟蒙教學階段，重之在于培養(yǎng)學生學習化學的興趣，幫助學生逐步獲取最基礎(chǔ)的化學知識、方法和技能，切忌一步到位。中后期教學逐漸向“湖南省初中學業(yè)水平考試標準”靠攏，提升學生的化學素養(yǎng)。

7．注意化學教學與多媒體技術(shù)的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，促進學生的自主學習，提高學生化學學習的興趣，提高化學課堂教學的效率。

8．充分利用化學課外科技活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，化學教師要承擔學校課外科技活動小組的指導工作，每年組織化學科技活動不少于6次。初中思想品德學科特色及要求 1．根據(jù)《課程標準》、教學內(nèi)容和學生的實際確定每節(jié)課的教學目標或要求（包括知識、能力、行為三方面），做到目標明確、要求具體、確切，有層次性。教學計劃按教學內(nèi)容順序，寫出單元、課、框題的教學時數(shù)，包括復習、檢測、主題探究活動、調(diào)查、訪談、參觀的時間安排。

2．備課要從教學內(nèi)容出發(fā)，通過多種方法了解新時期出現(xiàn)的新人物、新信息、新問題、政治和生活中的重大事件等，豐富教學內(nèi)容，要根據(jù)學生的年齡、生理、心理特點組織教學內(nèi)容,并了解和研究不同學生的認知結(jié)構(gòu)、能力水平、學習習慣、學習方法等。

3.上課要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容必須堅持以《課程標準》為依據(jù)，依托教材，緊密結(jié)合政治、經(jīng)濟、文化、教育、社會等方面的發(fā)展和青少年不同時期的知識、思想、心理特點，由淺入深、循序漸進。從大量豐富的知識、材料中引出正確有結(jié)論。做到讀、講、議、練相結(jié)合，鼓勵質(zhì)疑，提倡議疑，讓學生參與教學過程提高課堂教學的生動性和趣味性。4.要用歸納與演繹相結(jié)合的方法進行課堂教學。合理運用投影儀等現(xiàn)代教學手段。要有效安排好各項教學活動，準時上下課，不得以任何借口拖堂。注意教學信息的反饋，及時鞏固知識，提高教學的即時效果。5.根據(jù)教學要求，做好課外輔導工作，做到課內(nèi)教學與課外活動相結(jié)合。通過開展社會調(diào)查、參觀、訪問、考察等社會實踐活動及讓學生自編小報、剪報，時政摘編等形式，組織學生撰寫心得體會和政治小論文。課外輔導含興趣小組，要有計劃、名單、過程記錄。

6．作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐性操作兩種，每期不少于12次，學生的書面作業(yè)主要在課堂上完成。實踐性操作既可在課堂上進行，也可在室外進行，如調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境狀況，向有關(guān)部門提出合理化建議等。各類練習或測試應(yīng)納入教學計劃。采用開閉卷相結(jié)合的形式。命題要科學，符合教材要求及學生實際。及時批閱與講評，要有統(tǒng)計分析、成績記載。初中歷史學科特色及要求

1．在備課中，要認真貫徹課程標準的基本理念：一是要突出義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，面向全體學生；二是應(yīng)使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；三是要克服專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識，輕能力的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性；四是要有利于學生學習方式的改變；五是要進一步改革教學方式。

2．教師要充分開發(fā)和利用教育資源，上好活動課，使教學活動豐富多彩。每學年至少應(yīng)開展一次歷史小論文寫作活動，一次歷史講座，一次歷史考察活動。

3．教學上要注意歷史知識多層次，多方位的聯(lián)系，特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學科的滲透。

4．教學內(nèi)容應(yīng)緊扣三維目標，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，教會學生學習歷史知識的方法，鼓勵學生通過獨立思考和交流、合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5．教學要重視鄉(xiāng)土歷史的教學，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

6．教學要注意多樣化和現(xiàn)代化，應(yīng)積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象等進行形象直觀的教學。要努力創(chuàng)造條件，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作歷史課件，使用計算機輔助教學。

7．教材上的作業(yè)應(yīng)安排在課內(nèi)完成，每節(jié)課一次。課外作業(yè)如歷史小制作、歷史小故事、歷史調(diào)查、課本劇等，每學期一般安排一次。初中地理學科特色及要求

1．制訂教研組工作計劃時，每學期增加一次自然災(zāi)害介紹及防范措施的知識講座，即七年級上冊為“地震”，七年級下冊為“臺風”，八年級上冊為“泥石流、山體滑坡”，八年級下冊為“沙塵暴”。2．上地理課，必須要求學生帶課本和地圖冊，并做到“左書右圖”，老師必須帶指圖的教鞭。3．運用地圖，是地理學科的教學特色和優(yōu)勢。在課堂上指導學生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧，學會研讀教材、理順關(guān)系、分清主次、質(zhì)疑解疑；同時學會分析圖像，即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換；會歸納、比較、分析因果關(guān)系；教師在進行教學設(shè)計時，不僅要考慮到單一的圖像設(shè)計，還要考慮到圖像的組合；不僅要考慮到圖像的直觀作用，還要考慮到圖像的啟發(fā)作用。圖像要為教師提出問題服務(wù)，為學生思考和解答問題服務(wù)。要把圖像的作用始終貫穿于每個教學環(huán)節(jié)。

4．地理教學板書、板圖、板畫（簡稱“三板”）是地理課堂教學內(nèi)容的精華,是學生獲取地理知識、技能的重要源泉。板書要規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學流程，正副板書各有其所。教學板書是一堂課的大綱，教師要力爭熟記熟背，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。板圖、板畫設(shè)計要簡練、適用，大小適度，注意色彩的選用。

5．初中地理課堂作業(yè)以填充圖冊為主，填圖作業(yè)應(yīng)隨教學進度按時完成。

6．課外活動可以結(jié)合教材“活動”中的有關(guān)要求，成立地理課外活動興趣小組，開展以地理小教具和小學具的制作、天文與氣象觀測、野外考察、地理調(diào)查、專題講座、知識競賽等為內(nèi)容的地理課外活動。每學年必須組織1—2次課外實踐活動。課外實踐活動要有安全保障措施，防止意外事故的發(fā)生。初中生物學科特色及要求

1．教學計劃要體現(xiàn)課程提高學生生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習等基本理念，使學生在知識、能力和情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。同時要注重指導或引導轉(zhuǎn)變學生的學習方式，及教師的教學研究與改革。

2．教學案以課時為單位，連續(xù)編號，覆蓋全部教學內(nèi)容；課后要有反思。

（1）教學資源的使用：教學要體現(xiàn)直觀性原則，根據(jù)教學內(nèi)容準備相關(guān)的實物、標本、模型、掛圖、電子課件等，直觀材料的展示、運用恰當準確。生物教學整合多媒體技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高學生學習生物科學的興趣，提高生物課堂教學的效率。（2）課堂教學做到三維目標的有機統(tǒng)一。突出知識學習的探究過程，關(guān)注生命現(xiàn)象,注重自主探究和體驗。確保學生主體地位，充分發(fā)揮教師的主導作用。

3．必須按課程標準和教材要求實施實驗教學。實驗教學要突出學生自主參與、合作探究的精神，加強過程與方法的指導，使學生逐步學會科學研究的方法。

（1）必須完成課程標準和教材規(guī)定的實驗。絕不允許用計算機輔助教學軟件替代生物實驗教學、用演示實驗替代學生實驗。

（2）教師提前做好實驗準備工作，并做預備實驗。

（3）組織和指導學生，課前準備、規(guī)范操作、仔細觀察、及時記錄，讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，和培養(yǎng)學生安全意識。

（4）結(jié)合實際，設(shè)計補充實驗或講評，引導學生分析實驗，培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，幫助學生認識和理解生物學概念和規(guī)律，提高學生的生物科學素養(yǎng)。

（5）激勵并指導學生積極開展生物課外科技活動和研究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4．每課時布置10－20分鐘左右的作業(yè)。初中音樂學科特色及要求

1．按音樂課程標準的要求，突出音樂學科的審美特點，注重對學生樂感的培養(yǎng)，在不斷提高學生音樂鑒賞水平的同時，不忽略基本知識和基本技能的學習。

2．重視音樂實踐，精心設(shè)計好每一節(jié)課的活動，引導學生體驗歌唱、演奏樂器的樂趣，激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。

3．欣賞教學中，要堅持聆聽的原則，同時既要通過分析作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度、音色、和聲等音樂表現(xiàn)要素讓學生感受音樂，又要借助分析音樂體裁與形式領(lǐng)會音樂作品的思想感情及作者的創(chuàng)造意圖，正確的理解評價音樂作品的社會價值與藝術(shù)價值。

4．在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、注重運用多媒體教學的同時，提倡教師用有感情的范唱、簡明準確的伴奏、自編舞蹈等教學方法提示、啟發(fā)學生的形象思維，使學生感受音樂、理解音樂。

5．要根據(jù)不同年齡、不同年級學生的嗓音發(fā)聲特點，確定科學的發(fā)聲訓練方法。

6．正確傳授知識，講解音樂知識要精練。從初一起，應(yīng)把音程、和弦、調(diào)式、銅管樂的基本奏法列入各年級教學進度計劃中。

7．教師要按照音樂教學的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，講究教學的情趣性，把握教學的情感性原則。

8．音樂課的作業(yè)分為書面作業(yè)（聽記、樂理練習及音樂創(chuàng)作練習）、口頭作業(yè)（唱歌與視唱練習）、實踐作業(yè)（演唱、演奏及舞蹈表演等）。

9．書面作業(yè)盡可能在課內(nèi)完成并當場點評批改.如：有選擇地對學生創(chuàng)作練習的習作進行試唱、試奏及自評、互評，不斷修改提高。口頭作業(yè)采用課內(nèi)課外結(jié)合的方法完成.如課標要求每學年背唱3～5首歌曲，可在課內(nèi)學唱課后背唱等。

10．定期開展好學校的大型文藝活動（如班級歌詠比賽和國慶、元旦文藝晚會等），為學生提供充分展示音樂表演才能的機會。組織各類藝術(shù)興趣小組活動，使學生在課余更廣泛地感受、學習音樂。

初中美術(shù)學科特色及要求

1．教學目標要包含審美教育、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述等方面的學科目標。

2．教案的設(shè)計，特別需要考慮如何營造美的課堂教學氛圍。范畫、步驟圖、背景音樂要精心選擇、設(shè)計、制作，使其具有較強的審美性。3．美術(shù)學具、用品在課前應(yīng)提前通知學生準備。4．教師在課堂上著裝要得體，不要過分張揚。5．教師作范畫，動作要盡量準確、規(guī)范，速度要盡量快些，效果要強烈有說服力。6．欣賞課要要考慮學生審美需要，要教學一些必要的欣賞方法。

7．學生作業(yè)、練習時要留心觀察、記錄學生練習的情況及過程，必要時要給學生再講解、再啟發(fā)、再示范。

8．對于那些在課堂作業(yè)練習中表現(xiàn)出較好的美術(shù)素質(zhì)、希望在高中升學中報考美術(shù)特長生的學生，美術(shù)老師應(yīng)將這些學生組織起來，進行更系統(tǒng)、更專業(yè)的教學訓練。訓練的內(nèi)容應(yīng)圍繞素描、色彩、速寫、創(chuàng)作和設(shè)計等課目開展教學。教學形式可進行美術(shù)造型訓練、講座、戶外寫生，舉辦美術(shù)展、參觀展覽、專題欣賞、習作講評等。活動開展情況要有文字、照片、作品等資料留檔待查。

9．每個學期，應(yīng)在學校舉行一些美術(shù)活動，以發(fā)揮隱性美術(shù)教學的作用。如，工藝設(shè)計與制作、校園宣傳、中國畫、書法、講座、展覽、地方傳統(tǒng)藝術(shù)學習等。初中體育與健康學科特色及要求

1．堅持＂健康第一＂的指導思想，要根據(jù)氣候、場地等情況，科學安排教學內(nèi)容。

2．制訂教學計劃時，要有明確具體的教學目標。具體體現(xiàn)在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面。

3．要做到超前一周備課，尤其要提前備足、備好雨雪天的體育與健康課。

4．要根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標，學生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及場地、器材等實際情況進行備課。并根據(jù)需要可把音樂、舞蹈以及多媒體等現(xiàn)代技術(shù)和體育與健康課有機結(jié)合起來。5．教師必須著運動服裝和膠鞋、學生必須著校服或運動服，膠鞋上課。學生不得將有礙運動和易引起傷害事故的物品帶入課堂。

6．體育教師課前要通知體育委員，確定上課地點。組織集合，上、下課集合，清點人數(shù)；并作好考勤記載。

7．上課要逐步體現(xiàn)層次教學，要培養(yǎng)學生的運動愛好和專長的形成，為學生終身體育奠定基礎(chǔ)。

8．做好準備和整理活動，加強保護與幫助，嚴防傷害事故發(fā)生。每節(jié)課結(jié)束時，要適當布置一些練習內(nèi)容給學生課后進行小群體鍛煉，達到鞏固。

9．必須保證學生每天有一小時集體的體育鍛煉時間，積極開展小型多樣的體育競賽活動，每年必須舉行一次田徑運動會或體育節(jié)。

10．把有體育愛好和體育特長的學生組織起來成立校代表隊，開展課余訓練，充分發(fā)揮其特長。11．對學生學習評價就是以每一模塊學習目標為主體的考核，學習評價的主要內(nèi)容應(yīng)包括體能的評價20%，知識與技能的評價40%，學習態(tài)度的評價20%，情意表現(xiàn)與合作精神的評價20%等四個方面組成。初中信息技術(shù)學科特色及要求

1．要求使用電子教案，多媒體課件可以作為教案的教學過程。在學校課時安排時，考慮到信息技術(shù)課的課時和學科特點，應(yīng)盡量安排連堂課。

2．設(shè)計多層次的學習任務(wù)，并提供有效的學法指導，以落實多級學習目標。課前要熟悉和檢查教學所必需的硬件和軟件環(huán)境，準備好相關(guān)的教學課件、學習素材等教學資源。

3．上機課時不應(yīng)少于總課時的85%。學校要安排專人負責機房管理,上課應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，講解時間不超過15分鐘（新授課不超過20分鐘），學生參與率不低于80%，每課教師至少輔導10人，練習時間不少于20分鐘。

4．根據(jù)教學目標、教學重難點、學生理解能力、教學環(huán)境及任務(wù)類型等方面，應(yīng)靈活運用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、WebQuest教學法、范例教學法等教學方法。

5．教學內(nèi)容要符合學生的認識水平，要重視學生主動認知的思維過程，引導學生主動探究，幫助學生自主學習，要重視學生的信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，鼓勵獨特見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

6．學生學習與操作建議多采用分組合作學習形式，按照合理分組，責任到位的原則，將分組合作學習落實到位，要注意讓每個學生在合作中都有展示自我的機會，讓學習困難的學生在互相幫助中不斷提升，讓學習優(yōu)良的學生也能獲得自信，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識。

7．重視上機實踐教學，加強上機教學的課堂組織工作，關(guān)注不同層次學生的操作進度，幫助學生解決操作過程中碰到的問題，做到個別問題個別指導，共性問題集中指導。

8、教師操作應(yīng)準確規(guī)范，要注重學生學習的過程，善于收集學生活動和操作過程中的典型案例，并根據(jù)教學實際及時調(diào)整教學策略和教學方法，增強教學的實效性。

9．積極開展課外活動，積極組織學生參加全國中小學生電腦制作、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機器人競賽等活動。結(jié)合學科課程整合、綜合實踐活動、校園文化建設(shè)等開展課外活動，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。初中研究性學習學科特色及要求

1．研究性學習的具體安排應(yīng)根據(jù)學校課程方案、研究性學習的組織方式等實際情況靈活進行，可統(tǒng)一安排，也可以年級、班級或研究小組為單位安排，實行“彈性學時管理”。

2．教師要及時了解學生研究活動的進展情況，與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，并進行個別指導、點撥和督促。把重點放在研究方法、學習策略、解決問題的思路、補充知識、信息收集、與人交往、心理調(diào)適、團隊協(xié)作、安全防范等方面的指導上。3．理論與案例教學相結(jié)合要在教案中體現(xiàn)，幫助學生初步掌握活動設(shè)計、資料查閱、調(diào)查訪談、科學實驗等研究方法，了解信息整理和分類的方法和技能。

4．教師要從學生不同的知識和生活背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提供課題菜單。要根據(jù)學生研究的計劃和需要，及時的與學校有關(guān)部門（電教室、實驗室、圖書室、后勤總務(wù)等）及社會上有關(guān)單位聯(lián)系，落實具體活動的時間、地點、參與人員等。對有一定危險性的活動（實驗），指導老師一定要親臨現(xiàn)場，并提醒學生注意操作規(guī)程和安全，但不能包辦代替或草草了事。

5．要觀察學生的行為變化和發(fā)展狀況，并做好記載。教師每學期對學生的研究成果組織交流匯報并進行綜合評定。并根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學生評定成績，與學生所獲得的學分并列記錄于成績冊、學籍卡上。初中綜合實踐活動學科特色及要求 Ⅰ．初中勞動與技術(shù)特色及教學要求 1．制定學期教學計劃以教學大綱和教材為依據(jù)，充分考慮可資利用的學校資源和社區(qū)資源，選取教學內(nèi)容。

2．教學內(nèi)容貼近學生實際，有利于學生學習勞動技能，提高實踐的能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

3．教案以課時或內(nèi)容主題為單位，教案要求連續(xù)且覆蓋全部教學內(nèi)容；教案載體可以是紙質(zhì)稿、電子稿，課后要有反思；理論課、實驗（實踐）課都要有教案。4．課堂教學設(shè)計突出實踐性，“做中學”。教師講解、示范與學生實踐時間比例適當。5．教學中要側(cè)重學生技術(shù)操作能力的培養(yǎng)，教會學生正確使用工具，讓學生識圖、制圖、材料加工、組裝、調(diào)試、植物栽培、動物飼養(yǎng)等實踐能力有提高。

5、實踐活動課中要強調(diào)各項安全注意事項，要有相應(yīng)的安全保障措施。Ⅱ．初中社會實踐與社區(qū)服務(wù)特色及教學要求

1．初中社會實踐與社區(qū)服務(wù)的具體安排應(yīng)根據(jù)學校課程方案、活動的組織方式等實際情況靈活進行，可以年級、班級或小組為單位安排，實行“彈性學時管理”。

2．學期初以年級為單位，組織年級教師根據(jù)學校總體要求開發(fā)設(shè)計供學生備選的活動主題，上報學校審查備案。3．班主任組織學生參考學校提供的備選活動主題，結(jié)合學生自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和所關(guān)注的社會實際中選取活動主題，結(jié)成活動小組。4．班主任協(xié)助學生從本年級教師中選聘各活動主題的指導老師。

5．指導老師組織學生討論制定活動計劃，指導學生按計劃進行活動，做好與學校各部門及社區(qū)的協(xié)調(diào)工作，保證活動按計劃有序、有效、安全地進行。

6．每次活動教師要指導學生做好活動方案，寫好活動記錄，收集好活動資料。整個活動結(jié)束時，要指導學生整理資料，撰寫活動總結(jié)報告。

7．學期末，各活動小組上交活動報告、小結(jié)、體會、感受等。學校舉行社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流與評比表彰。

8．學校與教師在組織學生進行社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動時，要充分考慮學生的人身安全，做好各項安全預防措施。

附五：高中各學科教學特色及要求 高中語文學科特色及要求

1．把培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣作為閱讀教學的核心任務(wù)，著眼點放在培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，讓學生掌握閱讀的方法。

2．尊重文本特定的指向性。課堂上要給予學生充足的閱讀時間和思維空間，鼓勵學生對課文發(fā)表不同的見解，進行個性化閱讀。

3．要重視朗讀誦讀，讓瑯瑯書聲回歸語文課堂，讓學生養(yǎng)成誦讀優(yōu)美詩文的良好習慣。古詩文盡量在課內(nèi)背誦，三年完成課程標準規(guī)定的背誦量。

4．作文指導教學要重視熟讀和模仿。以讀促寫，不斷習得作文的技巧；模仿課文或 “示范例文”，掌握各種文體作文的基本寫法。

5．以課堂教學為載體不斷落實高中學生語文學習行為規(guī)范：養(yǎng)成讀書的習慣；朗讀的習慣；練筆的習慣；認真書寫的習慣；修改文章的習慣；借助圖書館和其他資料學語文的習慣等。6．除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、口語交際、等口頭作業(yè)和課外著名閱讀、勤寫日記隨筆等自主作業(yè)。提倡每周一次小作文，每兩周一次大作文，提倡寫日記。

7．加強作文批改，作文批閱可采用精批、略批、面批和教師指導下學生自批互批相結(jié)合的方法。每次作文，要有計劃地精批三分之一，批閱中必須有恰當?shù)拿寂涂偱黄溆嘧魑模矐?yīng)瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當?shù)姆謹?shù)；要做好批改記錄；引導學生通過自改和互改，共同提高寫作水平；提倡面批。

8.加強課外閱讀指導，引導學生廣泛閱讀，提高學生的文學修養(yǎng)。有條件的學校可以開設(shè)課外閱讀課。使學生每周課外閱讀量不少于10000字。9．指導學生成立文學社（詩社、劇社），有組織有計劃定期開展活動，承擔1—2次專題輔導講座。有條件的學校可以創(chuàng)辦文學社刊物，使學生每周的課外寫作量不少于1000字。10．積極開展語文綜合實踐活動和學科競賽活動，如每學期可組織一次演講比賽、征文比賽、朗誦比賽以及課本劇表演比賽等。高中數(shù)學學科特色要求

1．制訂教學計劃要在全面了解任課班級學生對數(shù)學的興趣、學習方法與習慣、意志品質(zhì)、存在的主要困難等情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)學課程標準要求，選定教學資源，確定教學目標。根據(jù)每個具體單元的知識網(wǎng)絡(luò)、教學要求、教學策略，積極探索“建立情景問題 —— 數(shù)學建模 —— 解決數(shù)學問題 —— 應(yīng)用、拓展”的教學模式。

2．備課要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和數(shù)學經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫常囵B(yǎng)和幫助學生建立數(shù)學模型，形成問題意識。

3．教學中要充分展示知識的發(fā)生和發(fā)展過程，注重定理、定律、公式、法則的推導，夯實三基，使學生透徹理解、掌握每一個知識點并形成知識網(wǎng)絡(luò)。

4．教學中要注重滲透函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、等價轉(zhuǎn)換的思想、分類討論的思想等，充分運用它們解決數(shù)學問題。

5．教學中要著力培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，運用數(shù)學知識分析問題和解決問題及實際運用的能力，著力培養(yǎng)學生的探究意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6．教學中要充分運用現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，注重對數(shù)學問題的分析，注重啟發(fā)、引導、點撥式教學，注重學法的指導，加強對數(shù)學特長生的指導和培訓。7．精選作業(yè)和訓練題，注重對數(shù)學的有效訓練和反饋，每天數(shù)學作業(yè)原則上不超過40分鐘。認真批改作業(yè)，準確把握學情。高中英語學科特色及要求

1．教學計劃要整體設(shè)計教學策略：高一：抓學習方法的銜接，抓良好學習習慣的形成，抓基本技能（聽說讀寫）的培養(yǎng)。高二：超前思考、整體規(guī)劃，夯實基礎(chǔ)，提前做好促優(yōu)補差工作。高三：重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，強化應(yīng)試技巧的訓練，積累考試經(jīng)驗。2．堅持用標準、流利的英語口語講課。突出英語學科的特點，體現(xiàn)英語學科的交際性原則。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，加強語言的積累、訓練和學生運用英語的能力。

3．以課堂教學為載體培養(yǎng)學生英語聽說讀寫的8項基本能力：①使用英語雙解詞典能力；②記憶單詞能力；③朗讀課文能力；④復述課文能力；⑤聽力；⑥口頭表達能力；⑦閱讀理解能力；⑧英語寫作能力。

4．除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、口語交際等口頭作業(yè)和課外閱讀、周記等自主作業(yè)。提倡每周一次寫作，提倡寫周記。每學期課后批改不少于16次。

5．加強寫作的批改，可采用精批、略批、面批和教師指導下學生自批互批相結(jié)合的方法。每學期寫作批改不少于5次。

6．加強課外閱讀指導，引導學生廣泛閱讀，提高學生閱讀能力。學校圖書館應(yīng)配備較多的英文原版讀物，有條件的學校可以開設(shè)課外閱讀課。除教材外，學生課外閱讀量應(yīng)達到5萬詞/期。

7．大力營造校園英語氛圍。開展豐富多彩的英語互動活動，積極組織學生參加能展示英語水平和能力的競賽活動。高中物理學科特色及要求

1．高中物理教學應(yīng)加強學生科學探究能力、實驗?zāi)芰Α⒎治龊徒鉀Q問題的能力，以及在科學探究與學習過程中，應(yīng)用物理學研究方法、數(shù)學工具的能力培養(yǎng)。注重學生的實踐技能、創(chuàng)新意識和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)幫助學生，使他們在獨立獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得具體的成果；讓學生得到成功的體驗，享受成功的愉悅，激發(fā)學習的熱情和責任感。

2．課堂教學內(nèi)容必須豐富、充實、有層次，兼顧到不同學生的要求，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思維，引導學生進行探究，調(diào)動學生的學習積極性，教學要符合學生的認知水平，夯實基礎(chǔ)，把握好深廣度。對概念、原理、規(guī)律的表述要求準確精練，邏輯嚴密，注意教學內(nèi)容準確性和科學性的落實。

3．凡是教材上要求的分組實驗，演示實驗必須無條件地做好。課前精心準備、進課堂前要熟練完整操作一遍，力求萬無一失，力求達到實驗的最佳效果。除此之外還要結(jié)合學生的實際，精心設(shè)計一些補充實驗，用以突破教學重點和難點，幫助學生認識和理解物理規(guī)律，提高學生的實驗素養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計、引進一些教學軟件，幫助學生理解物理問題。但不允許用教學軟件替代物理實驗，它只是一種輔助手段。4．要正確、熟練地完成演示實驗，并使每個學生都能看清實驗現(xiàn)象。在觀察演示實驗時，不僅要學生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。應(yīng)該盡量讓學生了解實驗裝置的工作原理。在進行學生實驗時，應(yīng)該讓學生在明確實驗?zāi)康摹⒗斫鈱嶒炘淼那疤嵯陋毩⒉僮鲗嶒灐ＲJ真組織和指導學生完成《課程標準》所規(guī)定的實驗。要求學生做到：課前有準備；實驗操作認真、規(guī)范；仔細觀察，及時記錄；認真分析，得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的觀察和思維能力。要讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，實驗時要提醒學生注意安全。

5．要結(jié)合學科特點組織學生活動，如中學生物理競賽、興趣小組、科學講座等。活動要目的明確，要有計劃、有組織地進行，活動內(nèi)容要適合學生知識基礎(chǔ)、年齡特征和興趣愛好。高中化學學科特色及要求

1．在教學計劃中要體現(xiàn)對學生科學探究能力培養(yǎng)的措施，體現(xiàn)實驗教學、綠色化學思想。在教學設(shè)計上要結(jié)合身邊的化學物質(zhì)作為問題情景，突出化學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。體現(xiàn)科學探究的特色和要求。

2．做好課前的準備，實驗要預先演練，確保實驗成功。對在教學中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)，隨時解決教學中出現(xiàn)的疑問。

3．在課堂實驗、實踐活動等科學探究內(nèi)容的教學中，應(yīng)突出學生自主參與、合作探究的精神，保證學生的動手、動腦時間，加強過程與方法的指導，使學生逐步學會科學研究的方法。4．注意不同學段化學學科的學習目標要求，特別是化學概念、理論要注意由淺入深，把握好深廣度，夯實基礎(chǔ)，切忌一步到位，人為增加學生學習難度。

5．必修課程的教學，必須關(guān)注學生的經(jīng)驗和社會生活現(xiàn)實，以重視核心觀念、基本方法和積極態(tài)度的培養(yǎng)為主，嚴格控制教學內(nèi)容的深廣度，提倡以探究為核心的多樣化教學方式。6．選修課程的教學，應(yīng)以發(fā)展學生的學科能力為主，注意培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生能發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，敢于質(zhì)疑；要讓學生掌握獲取信息及信息處理的方法，逐步提高分析和解決問題的能力。

7．教學中要注意對科學方法的指導，對各種化學教學內(nèi)容能夠指導學生采取不同的學習方法，靈活運用比較、分類、歸納、概括等方法進行教學。對同一知識點，在不同學段應(yīng)注意知識的生長與發(fā)展，逐步構(gòu)建化學知識網(wǎng)絡(luò)，形成化學技能。

8．注意化學教學與多媒體技術(shù)的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高學生化學學習的興趣，提高化學課堂教學的效率。

9．充分利用化學學科綜合實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，化學教師要承擔學校綜合實踐活動的指導及教學工作。高中思想政治學科特色及要求

1．教學計劃按教學內(nèi)容順序，寫出單元、課、框題的教學時數(shù)，包括復習、檢測、主題探究活動、調(diào)查、訪談、參觀的時間安排。

2．備課要從教學內(nèi)容出發(fā)，通過多種方法了解新時期出現(xiàn)的新人物、新信息、新問題、政治和生活中的重大事件等，豐富教學內(nèi)容，并了解和研究不同學生的認知結(jié)構(gòu)、能力水平、學習習慣、學習方法等。

3.新授課的要求是：①時政素材要精練、典型，分析要準確、全面。②情景要新穎，導入巧妙自然。也可利用第一環(huán)節(jié)中的時政素材導入。③問題設(shè)置要科學、合理。④學生先看書，自主探究，而后交流討論，教師點撥。⑤歸納小結(jié)，練習鞏固。

4.復習課的要求是：①指導學生掌握教材的主要知識點及其內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。②精選相關(guān)的高考試題，了解命題的趨向和解題思路。③結(jié)合時政熱點，引導學生回顧知識，發(fā)散思維。④模擬演練的目的在于學以致用，拓展能力。

5.講評課的要求是：①課前要分析學生考試的基本情況，統(tǒng)計錯誤的類型，確定講評重點；要將試卷發(fā)給學生，要求分析錯因。②講評應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。提倡學生講和評。③課堂小結(jié)的目的是概括本節(jié)課講評的主要內(nèi)容，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。④要根據(jù)存在的主要問題進行針對性練習。

6.思想品德活動課的做法是：第一步，教師可根據(jù)教學內(nèi)容、目的以及學生的認識能力，確定調(diào)查的內(nèi)容、對象和方法，指導學生通過多種渠道收集資料。第二步，歸納、比較、統(tǒng)計分析整理信息、資料，在班上進行交流，討論、展覽，共同探討其中的觀點，提高到理性認識，解決學生原有的疑惑。第三步，用已得出的結(jié)論、觀點解決現(xiàn)實生活中的實際問題，同時提出行為要求。可采用演講，專題報道，小論文等多種形式。

7．作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐性操作兩種，有1次小論文或社會調(diào)查，對適量的作業(yè)練習逐項逐題批改，要有批改記錄以便及時講評及有機結(jié)合進行知識補遺和方法指導。高中歷史學科特色及要求

1．在備課中，要認真貫徹高中課程標準的基本理念．一是要注意與初中課程的銜接，避免簡單的重復，遵循高中歷史教學規(guī)律；二是要體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學生學習歷史提供更多的選擇空間，有助于學生個性的健康發(fā)展．三是應(yīng)使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；四是要有利于學生學習方式的改變，倡導學生主動學習，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力；五是要有利于教學方式的轉(zhuǎn)變，倡導靈活運用多樣化的教學手段和方法。

2．高中歷史教學應(yīng)在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上，揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性，注意歷史課程與其他之間的聯(lián)系，進一步提高學生的歷史思維能力，注重學習過程與方法，培養(yǎng)學生的歷史意識，學習用歷史的眼光看待問題。

3．要充分開發(fā)和利用課程資源，開展研究性學習，使教學活動豐富多彩。每學年至少應(yīng)開展一次歷史小論文寫作活動，一次歷史講座，一次歷史考察活動等。

4．上好高中歷史選修課，要做到進一步激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的歷史視野，促進學生個性化發(fā)展。

5．要注意教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，應(yīng)積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象等進行形象直觀的教學；要努力創(chuàng)造條件，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作歷史課件，使用計算機輔助教學。高中地理學科特色及要求

1．要根據(jù)各校條件和各階段的教學要求，每期各年級應(yīng)成立地理興趣小組不少于1個，開展課外實踐活動不少于1次。2．上地理課，必須要求學生帶課本和地圖冊，并做到“左書右圖”，老師必須帶指圖的教鞭。3．運用地圖，是地理學科的教學特色和優(yōu)勢。教師在課堂上指導學生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧，使學生學會研讀教材、理順關(guān)系、分清主次、質(zhì)疑解疑；同時學會分析圖像，即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換；會歸納、比較、分析因果關(guān)系；教師在進行教學設(shè)計時，不僅要考慮到單一的圖像設(shè)計，還要考慮到圖像的組合；要把圖像的作用始終貫穿于每個教學環(huán)節(jié)。

4．地理教學板書、板圖、板畫（簡稱“三板”）是地理課堂教學內(nèi)容的精華,是學生獲取地理知識、技能的重要源泉。板書要規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。板圖、板畫設(shè)計要簡練、適用，大小適度，注意色彩的選用。

5．地理作業(yè)中讀圖、填圖應(yīng)占有較大的比重，并盡量在課堂內(nèi)完成。課后作業(yè)以能結(jié)合本地實際、自然環(huán)境和社會生產(chǎn)活動為宜，可考慮野外實習考察和撰寫小論文。

6．高中地理每周至少有一次作業(yè)批改，并有比較詳細的批改記錄，包括批改時間、班次、上交人數(shù)、主要問題等方面。7．教師在教學實施過程中，可根據(jù)當?shù)睾蛯W校的條件以及學生的實際情況，靈活運用，并從高中地理課標“活動建議”中得到啟發(fā)，拓寬設(shè)計思路，進行創(chuàng)造性勞動，組織更多有效的課內(nèi)外地理活動。課外實踐活動要有安全保障措施，防止意外事故的發(fā)生。高中生物學科特色及要求

1．教學計劃要體現(xiàn)課程提高學生生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系等基本理念，使學生在知識、能力和情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。同時要注重指導或引導轉(zhuǎn)變學生的學習方式，及教師的教學研究與改革。達成課程目標。2．教學案以課時為單位，連續(xù)編號，覆蓋全部教學內(nèi)容；課后要有反思。

（1）教學設(shè)計聯(lián)系學生身邊的生活與生產(chǎn)實踐，突出生物學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用，自覺滲透科學技術(shù)與社會的關(guān)系。

（2）教學資源的使用：教學要體現(xiàn)直觀性原則，根據(jù)教學內(nèi)容準備相關(guān)的實物、標本、模型、掛圖、電子課件等，直觀材料的展示、運用恰當準確。生物教學整合多媒體技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高生物課堂教學的效率。

（3）課堂教學做到三維目標的有機統(tǒng)一。突出知識學習的探究過程，注重自主探究和體驗。關(guān)注生命活動規(guī)律和生物科學對人類社會的影響。確保學生主體地位，充分發(fā)揮教師的主導作用。

3．必須按課程標準和教材要求實施實驗教學。實驗教學要突出學生自主參與、合作探究的精神，加強過程與方法的指導，使學生逐步學會科學研究的方法。

（1）必須完成課程標準和教材規(guī)定的實驗。絕不允許用計算機輔助教學軟件替代生物實驗教學、用演示實驗替代學生實驗。

（2）教師提前做好實驗準備工作，并做預備實驗。

（3）發(fā)展學科探究能力，初步學會觀察、分析與生物學相關(guān)的問題，及科學探究的方法。（4）激勵并指導學生積極開展生物科技活動和研究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4．每課時布置30分鐘左右的作業(yè)。高中音樂學科特色及要求

1．按音樂課程標準的要求，突出音樂學科的審美特點，注重對學生樂感的培養(yǎng)，在不斷提高學生音樂鑒賞水平的同時，不忽略基本知識和基本技能的學習。

2．重視音樂實踐，精心設(shè)計好每一節(jié)課的活動，引導學生體驗歌唱、演奏樂器的樂趣，激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。

3．努力創(chuàng)造條件，選用優(yōu)質(zhì)視聽，要盡可能地擴大學生的音樂視野，提高學生對音樂的鑒賞力和判斷能力，豐富學生的情感。

4．在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、注重運用多媒體教學的同時，提倡教師用有感情的范唱、簡明準確的伴奏、自編舞蹈等突出學科特色。

5．結(jié)合音樂教師具體情況，提出音樂學科的模塊教學、選修模塊教學和音樂研究性學習的合理化建議，要注意加強對學生選課的指導，科學安排教學老師、教學班級、場地及課時。6．教師要按照音樂教學的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，講究教學的情趣性，把握教學的情感性原則。

7．音樂課的作業(yè)分為書面作業(yè)（聽記、樂理練習及音樂創(chuàng)作練習）、口頭作業(yè)（唱歌與視唱練習）、實踐作業(yè)（演唱、演奏及舞蹈表演等）。

8．書面作業(yè)盡可能在課內(nèi)完成并當場點評批改.如：有選擇地對學生創(chuàng)作練習的習作進行試唱、試奏及自評、互評，不斷修改提高。口頭作業(yè)采用課內(nèi)課外結(jié)合的方法完成.如課標要求歌唱模塊要排練3首以上的合唱曲，可在課內(nèi)排練課后背唱等。

9．對特長生的訓練采取個別輔導與集體培訓相結(jié)合的辦法，并納入教學計劃中。10．定期開展好學校的大型文藝活動（如班級歌詠比賽和國慶、元旦文藝晚會等），為學生提供充分展示音樂表演才能的機會。組織各類藝術(shù)興趣小組活動，使學生在課余更廣泛地感受、學習音樂。

高中美術(shù)學科教學要求及特色

1．教學課件、視頻、掛圖、實物教具要具有較高的審美價值，思想內(nèi)容要健康。

2．上美術(shù)鑒賞課，有美術(shù)原作時，應(yīng)盡量用原作教學，如教師自己的作品或教師收藏的他人的優(yōu)秀美術(shù)作品。沒有原作時應(yīng)盡量使用清晰、精美的圖片；

3．要引導學生在鑒賞活動中學會鑒賞的方法，提高學生的鑒賞水平和審美能力；

4．繪畫、書法、篆刻、雕塑、設(shè)計、攝影等模塊的教學，要注重技法、步驟的設(shè)計和課堂的直觀演示。課前應(yīng)準備好作畫步驟圖、范畫等。學生作業(yè)、練習時要留心觀察、記錄學生練習的情況及過程，必要時要給學生再講解、再啟發(fā)、再示范。

5．在傳承性的美術(shù)知識教學的同時，要有意識地引導學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美術(shù)的新觀念、新技巧，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識與技能。

6．美術(shù)鑒賞課的作業(yè)形式可以多樣。可設(shè)問答題、撰寫作品鑒賞文、小論文、制作課件、體驗性繪畫等形式。作業(yè)設(shè)置的形式、難度要讓大多數(shù)學生都能參與。作業(yè)一般要盡可能在課堂上完成。其它模塊難度較大的作業(yè)可用幾堂美術(shù)課來完成。

7．要充分利用多媒體投影儀在課堂上對學生作業(yè)進行各種形式的評價。

8．對于那些在課堂作業(yè)練習中表現(xiàn)出較好的美術(shù)素質(zhì)、希望進一步學習美術(shù)的學生，或因有意在高考中報考需要加試徒手畫專業(yè)的學生，或有意報考美術(shù)專業(yè)院校的學生，美術(shù)老師應(yīng)將這些學生組織起來，進行更系統(tǒng)、更專業(yè)的教學訓練。美術(shù)高考生的訓練應(yīng)圍繞素描、色彩、速寫、創(chuàng)作和設(shè)計等課目開展教學。

9．學生優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)（作品）要注意及時收藏、妥善保存和合理使用。每年應(yīng)舉辦一次全校性的學生優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)或美術(shù)作品展覽。對參展的作品可分出等次，予以表彰、鼓勵。高中體育與健康學科特色及要求

1．堅持“健康第一”的指導思想。根據(jù)新課標的要求結(jié)合本校實際情況，確定編好全年、全期的必修和選修教學內(nèi)容及課時安排。要根據(jù)氣候、場地等情況，科學安排教學內(nèi)容。2．教學計劃中，要有明確具體的教學目標。具體體現(xiàn)在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面。

3．要做到超前一周備課，尤其要提前備足、備好雨雪天的體育與健康課。要根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標，學生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)以及場地、器材等實際情況進行備課。根據(jù)需要把現(xiàn)代教育技術(shù)、音樂、舞蹈和體育與健康課整合。

4．教師必須著好運動服裝和運動鞋、學生必須著運動，運動鞋上課。學生不得將有礙運動和易引起傷害事故的物品帶入課堂。

5．體育教師課前要通知體育委員，確定上課地點。組織上、下課集合，清點人數(shù)；并作好考勤記載。6．上課要體現(xiàn)高中新課標各模塊教學內(nèi)容及特點學，要注重學生的運動愛好和專長的形成，讓學生掌握2-3個體育項目的運動技能及鍛煉方法，為學生終身體育奠定基礎(chǔ)。

7．做好準備和整理活動，加強保護與幫助，嚴防傷害事故發(fā)生。上課結(jié)束時，要適當布置一些練習內(nèi)容給學生課后進行小群體鍛煉，達到鞏固。

8．必須保證學生每天有一小時集體的體育鍛煉時間，積極開展小型多樣的群體競賽活動，每年必須舉行一次田徑運動會或體育節(jié)。

10．把愛好體育和體育苗子、尖子組織起來成立校代表隊或高考隊，開展課余訓練，充分發(fā)揮其特長，培養(yǎng)一定數(shù)量的高水平運動員。11．對學生學習評價就是以每一模塊學習目標為主體的考核，學習評價的主要內(nèi)容應(yīng)包括體能的評價30%，知識與技能的評價40%，學習態(tài)度的評價20%，情意表現(xiàn)與合作精神的評價（學生互評）10%等四個方面組成。高中信息技術(shù)學科特色及要求

1．要求使用電子教案，多媒體課件可以作為教案的教學過程。應(yīng)盡量安排連堂課。

2．設(shè)計多層次的學習任務(wù)，并提供有效的學法指導，以落實多級學習目標。課前要熟悉和檢查教學所必需的硬件和軟件環(huán)境，準備好相關(guān)的教學課件、學習素材等教學資源。

3．上機課時不應(yīng)少于總課時的80%。上課應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，精講多練，反對滿堂灌。講解時間不超過15分鐘（新授課不超過20分鐘），學生參與率不低于80%，每課教師至少輔導10人，練習時間不少于20分鐘。

4．根據(jù)教學目標、教學重難點、學生理解能力、教學環(huán)境及任務(wù)類型等方面，應(yīng)靈活運用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、WebQuest教學法、范例教學法等教學方法。

5．加強學生操作期間的巡視指導，關(guān)注不同層次學生操作進度，幫助學生解決操作過程中碰到的問題，做到個別問題個別指導，共性問題集中指導。善于收集學生活動和操作過程中的典型案例，并根據(jù)教學實際及時調(diào)整教學策略和教學方法。

6．學生學習與練習建議多采用分組合作學習形式，按照合理分組，責任到位的原則，將分組合作學習落實到位，要注意讓每個學生在合作中都有展示自我的機會，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識。

7．在教學中要體現(xiàn)對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，面向各層次的學生，使各層次學生都學有所得，并恰當、適時地在教學中體現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的整合, 課后進行教學反思，并檢查教學設(shè)備，排除故障。

8．關(guān)注學生的學習情況，評價應(yīng)以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為指向，及時發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的閃光點，善于運用準確精煉的話語或恰當?shù)捏w態(tài)語言等方式來激勵評價學生。

9．積極組織學生參加信息奧賽、全國中小學生電腦制作、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機器人競賽等活動。結(jié)合學科課程整合、綜合實踐活動、校園文化建設(shè)等開展信息技術(shù)課外活動，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。高中通用技術(shù)學科特色及要求

1．提倡以備課組為單位制訂學期教學計劃、各章（或模塊）教學計劃。

精心寫好每節(jié)課的教學設(shè)計，做好教學試驗場地、設(shè)施、器材、課件等的準備工作，制定必要的安全預案。

2．重視技術(shù)思想和技術(shù)試驗的教學，結(jié)合自身的實際條件和教學內(nèi)容要求，努力創(chuàng)造技術(shù)試驗環(huán)境，鼓勵學生進行技術(shù)試驗，通過實踐領(lǐng)悟技術(shù)的思想方法，既要重視先進手段和技術(shù)的利用，又要重視試驗場地、器材等資源的開發(fā)。3．要注重學生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，還注重學生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟及運用，注重學生對技術(shù)的人文因素的感悟和理解，注重學生在課堂學習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

4．課堂教學面向全體學生，具有層次性，體現(xiàn)差異性，注重選擇性，緊扣課程的基本目標，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

5、在教學中，做到理論學習和實踐操作相結(jié)合，演示試驗、技術(shù)試驗等操作應(yīng)準確、規(guī)范、熟練，注意培養(yǎng)學生尊重事實，實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成良好的試驗習慣。教學中應(yīng)貫徹“安全第一”的原則，注意技術(shù)實驗過程中的安全管理和安全教育。

6．作業(yè)分為書面作業(yè)、設(shè)計方案用作品、技術(shù)活動報告等多種形式。布置作業(yè)和組織開展技術(shù)活動因時、因地制宜、充分利用現(xiàn)有的各種場地、設(shè)備、器材。可在學生家庭中進行，也可在學校試驗基地進行。學生可單獨完成，也可分小組合作完成。

7．鼓勵學生積極參與研究性學習和社會實踐活動，由學生自主選題，分組進行，組內(nèi)要有明確分工，培養(yǎng)學生對事物的好學、好研和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。要通過定期舉辦適量的科普講座、撰寫研究性學習和社會實踐校本教材，指導并幫助學生完成研究性學習和社會實踐報告或論文。

8．課程評價有書面測試、設(shè)計方案及作品評定、技術(shù)活動報告答辯等方式。學生參與模塊學習和實踐活動的全過程，技術(shù)活動檔案記錄基本完整，方案、作品、書面測試達標，并能完成或基本完成所規(guī)定的任務(wù)，可評為合格。高中研究性學習學科特色及要求

1．研究性學習的具體安排應(yīng)根據(jù)學校課程方案、研究性學習的組織方式等實際情況靈活進行，高一統(tǒng)一安排，其它年級可以年級、班級或研究小組為單位安排，實行“彈性學時管理”。

2．教師要注重對研究性學習過程的指導

①理論與案例教學相結(jié)合要在教案中體現(xiàn)，幫助學生初步掌握活動設(shè)計、資料查閱、調(diào)查訪談、科學實驗等研究方法，了解信息整理和分類的方法和技能。

②課題的選擇要從學生不同的知識和生活背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提供課題菜單。

③設(shè)計方案的指導要課堂集中指導與個別指導相結(jié)合，研究方案應(yīng)包括從哪些維度來展開課題研究、大致的活動步驟和時間安排、小組內(nèi)的分工、研究方法的確定、資料的搜集和資源的利用、對結(jié)果的預期和處理等。

④活動過程的指導要及時與學生交流，掌握學生課題研究的進展情況，對研究可能用到的方法如網(wǎng)上查詢、社會調(diào)查、科學實驗、資料統(tǒng)計等進行具體的指導。⑤要引導學生學會對搜集到的資料、信息進行合理的分析整理，并獲得自己的研究結(jié)論與成果。

⑥交流匯報的指導要采用集體匯報、師生討論會或主題演講等方式組織學生進行交流反思。

3．教師每學期對學生的研究成果組織交流匯報并進行綜合評定。根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學生評定成績，與學生所獲得的學分并列記錄于成績冊、學籍卡上。高中綜合實踐活動學科特色及要求

1、高中綜合實踐活動具體安排應(yīng)根據(jù)學校課程方案、活動的組織方式等實際情況靈活進行，可以年級、班級或小組為單位安排，實行“彈性學時管理”。

2、學期初以年級為單位，組織年級教師根據(jù)學校總體要求開發(fā)設(shè)計供學生備選的活動主題，上報學校審查備案。

3、班主任組織學生參考學校提供的備選活動主題，結(jié)合學生自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和所關(guān)注的社會實際中選取活動主題，結(jié)成活動小組。

4、班主任協(xié)助學生從本年級教師中選聘各活動主題的指導老師。

5、指導老師組織學生討論制定活動計劃，指導學生按計劃進行活動，做好與學校各部門及社區(qū)的協(xié)調(diào)工作，保證活動按計劃有序、有效、安全地進行。

6、每次活動教師要指導學生做好活動方案，寫好活動記錄，收集好活動資料。整個活動結(jié)束時，要指導學生整理資料，撰寫活動總結(jié)報告。

7、學期末，各活動小組上交活動報告、小結(jié)、體會、感受等。學校舉行綜合實踐活動的總結(jié)交流與評比表彰。

8、學校與教師在組織學生進行社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動時，要充分考慮學生的人身安全，做好各項安全預防措施。附六：評價表

郴州市普通中小學教師執(zhí)行教學常規(guī)評價表

縣（市、區(qū)）

學校

學科

老師

評價總分

說明：1．對教師執(zhí)行教學常規(guī)的評價，應(yīng)采用多元綜合整體評價，即按教師自評、教研組（備課組）互評、校（教務(wù)處、教研室）評相結(jié)合進行綜合評定。總體評價分為：教師自評占30%、教研組（備課組）互評占20%、校（教務(wù)處、教研室）評占50%。2．評課時，要認真閱讀評價方案，要明確評價要素的內(nèi)涵，熟悉評價要點的特征描述。3．評價時要嚴格遵守實事求是的原則，根據(jù)評價信息進行公正、客觀地進行評價。郴州市普通中小學學校執(zhí)行教學常規(guī)評價表 附七：常規(guī)文本式樣

郴 州 市 教 育 局 文 件 郴教基發(fā)[2006]21號

關(guān)于印發(fā)《郴州市中小學優(yōu)化課堂教學評價方案（試行）》的通知 各縣、市、區(qū)教育局、市直中小學校：

現(xiàn)將《郴州市中小學優(yōu)化課堂教學評價方案（試行）》（以下簡稱《評價方案》）印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。為做好貫徹實施工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、統(tǒng)一認識，提高貫徹落實《評價方案》的自覺性

建立和完善中小學學科課堂教學評價制度既是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標和內(nèi)容，又是基礎(chǔ)教育課程改革的重要保障。制定和頒發(fā)《評價方案》是全市基礎(chǔ)教育的大事，是全市中小學教育教學質(zhì)量工程的重要建設(shè)，是全市中小學課堂教學的基本規(guī)程，是學校和教師開展教學工作必須遵循的基本規(guī)則，是檢查和評價教師和學校教學工作的基本標準。各級教育行政管理部門、各中小學全體教師要提高認識，統(tǒng)一思想，按照依規(guī)治教，遵規(guī)施教，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究的總要求自覺貫徹執(zhí)行。

二、狠抓落實，確保課堂教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

各縣（市、區(qū)）教育局要召開所屬中小學校長會議，宣傳貫徹執(zhí)行《評價方案》的意義和作用，具體部署與安排實施《評價方案》的工作。各中小學校要組織教師認真學習《評價方案》，督促所有教師按《評價方案》要求進行課堂教學。各縣（市、區(qū)）教育局要對所轄中小學執(zhí)行《評價方案》的情況每學期進行一次檢查評比，并予通報。

我局將對各縣（市、區(qū)）和市直學校執(zhí)行《評價方案》的情況每年進行一次檢查評比，并予通報。

三、加強領(lǐng)導，加大貫徹執(zhí)行《評價方案》的力度

各級教育行政部門一把手要負總責，主管領(lǐng)導要直接抓，行政職能部門要具體抓，業(yè)務(wù)部門要加強指導；各中小學校校長是第一責任人，分管校長是直接責任人，學校教導處與教研室是主管與指導部門；要一級抓一級，層層領(lǐng)導到位，個個責任落實。同時，各級教育行政部門、各中小學校要采取過硬措施，確保《評價方案》的貫徹執(zhí)行。

郴州市教育局

二OO六年九月二十一日 郴州市中小學優(yōu)化課堂教學評價方案（試行）課堂教學評價是教學評價的一個最主要的環(huán)節(jié)，也是學校教學管理中的一項常規(guī)性工作。課堂教學評價力圖體現(xiàn)促進發(fā)展的導向功能，其關(guān)鍵就在于兩個促進：促進學生發(fā)展和促進教師成長。課堂教學評價，是按照“課堂教學評價方案”所規(guī)定的評價目的、原則和程序，以評價指標為導向，采用科學可行的方法和手段，搜集和分析評價信息，以評價標準為尺度，以評價信息為依據(jù)，對課堂教學進行價值判斷。

一、基本理念

（一）堅持“以學生的發(fā)展為本” 立足促進學生全面發(fā)展的需要，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）力求“促進教師成長”

踐行“為了教師的發(fā)展而評價”的理念，評價方向面向未來，評價的重點是診斷教師在課堂教學中存在的問題和不足，以促進教師個人發(fā)展。

（三）貫徹“以學論教，教為了促進學”

強調(diào)以學生在課堂學習中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、目標達成狀態(tài)為參考來評價教師教學，體現(xiàn)以學生為主、以學生發(fā)展為本的教學思想。

（四）構(gòu)建“民主、和諧、高效”的課堂教學模式

構(gòu)建民主、和諧的課堂教學氛圍，促進師生心智交融，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效益，力求提高課堂教育教學質(zhì)量。

二、基本原則

（一）科學性原則

符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合社會發(fā)展對教育的要求，符合教學規(guī)律。

（二）導向性原則

引導教師不斷更新教育觀點，樹立現(xiàn)代教學理念，適應(yīng)當前教育發(fā)展的趨勢，提高教學水平。

（三）有效性原則

符合課堂教學的實際，增強教學的針對性和施教的效率，體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學的內(nèi)在要求，使課堂教學煥發(fā)生命活力。

（四）開放性原則

既體現(xiàn)課堂教學的共性，又體現(xiàn)不同學科和不同條件的課堂教學的特殊性。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。

（五）可行性原則

評價要點可觀察、可感受、可測量，便于評價者進行判斷；評價辦法注重質(zhì)性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。

（六）評教相長的原則

評價的作用在于促進教師包括評價人員自身的發(fā)展，共同提高教學技藝。

三、基本思路

（一）兼顧總結(jié)性評價，突出形成性評價。

（二）注重考察體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學特征的基本要素。

（三）堅持評教與評學相結(jié)合，側(cè)重評學。

（四）實行評價主體多元化，自評他評相結(jié)合。

（五）采用定量分析與定性描述相結(jié)合的評價方法。

四、評價體系

（一）定量評價體系

本方案由專家評價組（教育行政領(lǐng)導、教研員和同學科老師）課堂評價、學生課堂評價、教師自我評價三個子方案構(gòu)成課堂教學整體性評價方案，每個子方案的評價指標均設(shè)置不同評價項目和評價要點。“評價項目”，從影響課堂教學質(zhì)量的基本要素出發(fā)，設(shè)置項目。“評價要點”，列出對各個項目進行評價的主要內(nèi)容。

“評價要點的特征描述”，采用描述性語言對評價要點中具有典型性的特征進行列舉和描述。“學科特色”, 是教師行為前5個評價項目16個評價要點不能涵蓋的并且體現(xiàn)本學科教學特色的評價指標。具體評價要點與特征描述請參閱中小學各學科課堂教學評價表。

“其他”,是留給評價者列出自己認為所需要補充的評價項目和要點，主要針對具有突出創(chuàng)新或存在嚴重問題的課堂。

“評課等級和評語”,是評價者依據(jù)評價標準，評定等級，再寫出評語。“符合程度”，是根據(jù)特征描述，對課與評價要點是否符合所作的判斷。包括四個等級，“A優(yōu)”、“B良”、“C中”和“D差”。“滿意程度”，是學生根據(jù)特征描述，對課與評價要點是否符合所作的判斷。包括三個等級，“A滿意”、“B基本滿意”和“C不滿意”。

1、評價

2、對評價要點的特征描述 教師行為

（1）教育理念與教學目標

①教學思想與教學理念

體現(xiàn)以人為本，促進學生全面、和諧發(fā)展的教育觀；全面貫徹新課程改革的教育教學新理念；堅持開放的教學觀；堅持學科與生活及其他學科的聯(lián)系及整合；堅持不斷探索與創(chuàng)新。

②符合課標和學生實際

符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面；與學生的心理特征和認知水平相適應(yīng)，關(guān)注學生的差異。（2）教學設(shè)計與學習條件

③教學設(shè)計與可操作度

教學內(nèi)容的設(shè)計既強調(diào)知識的科學性，又關(guān)注理論知識與學生生活體驗相結(jié)合。著眼于學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教學環(huán)節(jié)嚴密、具體，具有可操作性。

④環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源處理

學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學生身心健康，有利于教學目標的實現(xiàn)。學習內(nèi)容的選擇、處理科學，學習活動所需要的相關(guān)材料準備充足。（3）學習指導與教學調(diào)控

⑤教學方法與教學手段

教學方法多樣，既新穎又實用；充分運用現(xiàn)代教學手段，教學手段實用，形象、直觀、生動，使用時機恰當。

⑥學法指導與過程調(diào)控

為大多數(shù)學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據(jù)學習方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性。教學過程調(diào)控有效，能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調(diào)整。

（4）教學機智與課堂氣氛

⑦教學機智與細節(jié)處理

有效激發(fā)學生學習興趣和鼓勵學生學習的自信心；課堂注意創(chuàng)設(shè)情境，活而不亂；課堂結(jié)構(gòu)疏密有致，各環(huán)節(jié)銜接緊密，主動學習。教學細節(jié)靈活處理，偶發(fā)事件處理得當，控制自身不良情緒；善于尊重學生、欣賞學生、寬容學生、鼓勵學生，與學生進行情感溝通、心靈對話。

⑧課堂氣氛與師生關(guān)系

課堂氣氛的寬松、融洽、活躍、有序；

學生的人格受到尊重；學生的討論和回答問題得到鼓勵；學生的質(zhì)疑問難得到鼓勵；學習進程張弛有度。師生、生生交流平等、積極。

（5）人文素養(yǎng)與學科功底

⑨情感態(tài)度與價值觀

具有健康、良好的心態(tài)和氣質(zhì)；尊重學生，平等地對待學生；潛移默化地影響學生。

⑩學科教學基本功

學科教學基本功（粉筆、普通話、簡筆畫，恰當運用各種現(xiàn)代教學媒體的能力），教師自身習慣與能力；創(chuàng)造性地理解與把握教材的能力；知識傳授準確無誤。學生活動

（6）注意與情緒

○11關(guān)注的態(tài)度與程度

學生的目光追隨教師或發(fā)言者的一舉一動；學生的回答針對所問；傾聽全神貫注。對問題情景關(guān)注；參與活動積極主動；能夠傾聽、協(xié)作、分享。（7）參與與交往 ○12參與的廣度與深度

學生參與學習活動的人數(shù)較多；學生全程參與學習；積極投入思考或踴躍發(fā)言；興致勃勃地閱讀討論；大膽發(fā)表與眾不同的見解；自覺地進行練習。學生思維敏捷，流暢、有條理解釋說明所學知識；學生善于質(zhì)疑，提出有價值的問題，并展開激烈的爭論；學生的回答或見解具有自己的思想或創(chuàng)意。（8）思維與生成

○13參與的品質(zhì)與效果

學生參與學習活動的方式多樣；學生之間在學習過程中友好合作；整個課堂教學氣氛民主、和諧、愉悅、主動；在互相尊重的基礎(chǔ)上互動交流。學生在自主、合作、探索中不斷提升自己的認識；伴有滿足、成功、愉悅等體驗，并對后續(xù)學習更有信心；學生有獨特的表現(xiàn)，能提出深層次的問題或得出不同尋常的答案，個性顯現(xiàn)。教學效果

（9）知識與技能

○14目標的達成度

基本實現(xiàn)教學目標，基礎(chǔ)知識、基本技能落實；多數(shù)學生能完成學習任務(wù)；不同層次的學生在原有的水平上都得到提高。（10）過程與方法

○15解決問題的靈活性

有些學生能靈活解決教學任務(wù)中的問題；培養(yǎng)學生良好的學習、探究習慣。

（11）情感、態(tài)度與價值觀

○16師生的精神狀態(tài)

教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悅；學生有進一步學習的愿望；具有對事物的正確看法；學會了尊重他人的不同看法，能互相學習；對美好事物的追求。

學科特色

反映各個學科教學的特定要求。其他（12）獎勵與懲戒

對課堂教學具有突出創(chuàng)新的進行鼓勵，對課堂教學存在嚴重問題的提出警告。

3、課堂教學質(zhì)量定性等第的概括性描述

在最后的綜合整體性評價時，要考慮到所有能兼顧到的課堂教學的信息，它的內(nèi)容和目標，以及不同評價主體自身對不同因素的相對重要性做出的劃分等。選擇出最能反映評價者所觀察到的有關(guān)課堂教學質(zhì)量及相關(guān)因素的概括性語言描述。課堂教學水平可分為四個等第，如下：

（1）無效教學（不合格課）(D級課)教學觀念陳舊，課堂教學缺乏一個明確的目標，教學程序混亂。教學方法迂腐乏味，令人無精打采。學生被動學習。為活動而活動。知識傳授和能力訓練沒有落到實處。出現(xiàn)知識性錯誤或政治性錯誤。

（2）有效教學的起始階段（合格課）(C級課)

教學的內(nèi)容、設(shè)計和實施符合課程標準，教學目標明確。教學程序經(jīng)過了認真的設(shè)計，教師能較好地實施教學。能注意學生主體意識，積極推進學生自主活動。但教學內(nèi)容和教學方法選擇還不夠切合學生實際，沒有成功地解決大部分學生所面臨的困難。知識傳授準確，注重了能力培養(yǎng)。但在促進學生對學科的理解，培養(yǎng)學生對學科的興趣以及在發(fā)展學生成功“應(yīng)用”這一學科知識的能力方面，存在著缺陷。

（3）完成了教學目標的有效教學（良好課）(B級課)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，符合本學科要求及特點；教學內(nèi)容達到學科教材所規(guī)定的教學原則和目的；根據(jù)學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)；主動運用多媒體教學、教具等手段(或自制多媒體課件、自制教具)，激發(fā)學生的學習興趣，進行基礎(chǔ)知識、基本技能訓練；教學經(jīng)過了精心的設(shè)計，并能很好地組織實施；教學中做到理論聯(lián)系實際，注意學法指導，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，體現(xiàn)以學生為主的原則；課堂教學氛圍活躍，體現(xiàn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；學生積極地參與學習活動，參與面大，且有一定的參與時間與空間；課堂中能夠進行有效的合作，平等的交流；知識傳授準確，促進學生對學科的理解，并促使學生成功“應(yīng)用”學科知識的能力，但在培養(yǎng)學生對學科的情感和態(tài)度，教學內(nèi)容的選擇以及對學生需求和興趣的關(guān)注方面仍舊有限。

（4）優(yōu)質(zhì)教學（優(yōu)質(zhì)課）(A級課)

充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，符合本學科要求及特點；教學內(nèi)容符合中小學課程計劃和新課程標準（教學大綱）的要求，達到學科教材所規(guī)定的教學原則和目的；教學方法具有先進性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)，并對提高課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果；主動運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將信息技術(shù)與學科教學整合，進行有效的基礎(chǔ)知識、基本技能訓練；教學結(jié)構(gòu)模式新穎，精心設(shè)計教學過程，實施具有藝術(shù)性，節(jié)奏恰當，重點突出，難點突破，最大限度地激發(fā)調(diào)動學生的興趣和思維積極性；教學中做到理論聯(lián)系實際，注重學法指導，強化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，講求效率，體現(xiàn)以學生為主的原則，組織教學恰當、得體；課堂教學氛圍活潑和諧，體現(xiàn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；學生自主學習、合作學習、探究學習充分并有實效；培養(yǎng)了學生對學科的情感和態(tài)度，并發(fā)展了學生成功“應(yīng)用”學科知識的能力；不同層次的學生在原有的水平上得到提高。

五、使用說明

制定本課堂教學評價方案的目的，是為任課教師、教育管理人員和教學研究人員實施課堂教學評價提供基本依據(jù)。本評價方案主要適用于對日常教學的形成性評價，評價對象是一節(jié)課。

（一）等級評定辦法

本評價方案采用模糊評價的方法，評價等級共分為A、B、C、D四級，為了鼓勵教師在教學過程中的突出表現(xiàn)，等級評定辦法由基本等級評定辦法和突出表現(xiàn)升降級辦法兩個部分組成。

一人評課可以根據(jù)聽課實況，按等級評定辦法給出恰當?shù)牡燃墸欢嗳嗽u課，則采用多數(shù)定等法，即以多數(shù)評價者確定的等級為結(jié)果，或者通過集體討論和評議確定等級。

1、基本等級評定辦法

前四個評價項目中一共有20項評價要點，如果有10個或10個以上評價要點為“不符合”程度的，應(yīng)被評定為D級；如果有6個或6個以下評價要點為“不符合”程度的，應(yīng)被評定為C級；在沒有任何評價要點為“不符合”程度的前提下，如果有10個或10個以上評價要點為“基本符合”程度的，應(yīng)被評定為B級；在沒有任何評價要點為“不符合”程度的前提下，如果有15個或15個以上評價要點為“完全符合”程度的，應(yīng)被評定為A級。參見下表“課堂教學評價基本登記評定辦法”。

2、突出表現(xiàn)升降級辦法

在基本等級評定為C級或C級以上，如果課堂教學中在某方面有突出創(chuàng)新，則該課可在原來等級基礎(chǔ)上升一級；如果課堂教學中在某方面出現(xiàn)嚴重問題，則該課可在原來等級基礎(chǔ)上降一級。

3、綜合評價

綜合整體性評價時，則按專家組評價、教師自我評價、學生評價進行綜合評定。總體評價分為：專家組評價占50%，學生評價占30%，教師自我評價占20%。

（二）使用程序

1、評課前，評課人認真閱讀評價方案，要明確評價指標的內(nèi)涵，熟悉評價要點的特征描述。

2、評課前，評課人一般要對被評教師的教案進行分析，并根據(jù)需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。

3、評課人在評課過程中，根據(jù)評價要點作好聽課記錄，防止漏記、誤記，特別要避免因大意所造成的“張冠李戴”等重大失誤。

4、評定等級要以評價信息為依據(jù)，根據(jù)評價信息反映的課堂教學狀況，達到哪個等級就評為哪個等級，不能恁主觀印象隨意評定。

5、被評教師根據(jù)評價指標自我評價，并就教學條件、教學設(shè)計、教學實施等方面作簡要說明。

6、評課人按照評定等級辦法，根據(jù)教學實施情況、學生測試或問卷結(jié)果、教師自我評價等，評定等級，再寫出簡要的、有針對性的評語。

（三）搜集課堂教學評價信息的方法

1、觀察法。在課堂教學過程中，通過觀察師生雙方教學活動搜集評價信息。

2、談話（訪談）法。通過與任課教師、學生、同行教師以及有關(guān)人員談話搜集課堂教學評價信息。

3、測驗法。通過即時效果測驗來搜集學生達到教學目標關(guān)于“知識、能力”要求的評價信息。

六、注意事項

（一）宣傳課堂教學評價的目的和意義，調(diào)動教師參與評價工作的積極性。

（二）評價人員要提高自身的素質(zhì)，盡可能消除評價的誤差。

（三）掌握課堂教學的共性和個性，結(jié)合學科特點進行評價。

（四）課堂教學評價要考慮不同區(qū)域、不同年段學生和不同類別的學校的具體情況。

（五）課堂教學評價要有連續(xù)性和整體性。

附件：中小學十八個學科課堂教學學科特色評價要點表述

（一）對體現(xiàn)小學語文學科特色的四個評價要點的特征表述（1）是學習母語的實踐活動

①聽、說、讀、寫活動貫穿于整個教學。②正確地理解和運用語言文字。

③開發(fā)和利用各種語文教學資源，聯(lián)系生活學語文。④培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。（2）是情感體驗、陶治情操的潛移默化

①注重在聽說讀寫過程中引導學生體會情感，明辨是非。

②閱讀教學中注重讓學生與文本對話，從語言文字中獲得情感的熏陶。③尊重學生的個人情感體驗和獨特感受，鼓勵發(fā)表獨到見解。（3）是積累語言、感悟語言的過程

①注重豐富學生的語言積累。

②在閱讀教學中，加強朗讀、默讀的指導，注重培養(yǎng)語感。③注重引導學生自讀自悟，在自讀中揣摩語言，悟得語言中蘊含的情感及語言的組織和表達方式。

（4）是激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)能力的載體

①針對教學內(nèi)容和學生實際，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境。

②設(shè)置程度適宜、生動活潑的語文活動，使每一個學生都有展示和提高語文能力的機會。③在語文活動中注意良好學習習慣的養(yǎng)成；有序地落實語文基礎(chǔ)知識的學習；在學習中學會學習。

（二）對體現(xiàn)小學數(shù)學學科特色的三個評價要點的特征描述 ?基礎(chǔ)知識的掌握與基本技能的形成 ①學生對數(shù)學概念的理解與掌握得當。

②關(guān)注學生基本技能形成過程中的差異，利于學生數(shù)學基本技能的形成和發(fā)展。?數(shù)學思考的指導

①會收集信息，能對有關(guān)數(shù)學信息做出合理解釋。

②在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變化等過程中，發(fā)展初步的空間觀念。③通過觀察、猜測、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，發(fā)展初步的合情推理能力。?應(yīng)用數(shù)學的能力

①能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

②能從不同角度，不同的思路去考慮解決問題的方法，并嘗試評價不同方法之間的差異，尋找解決問題的最佳途徑。

③能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。④在解決問題的活動中，初步學會與他人交流、合作。

（三）對體現(xiàn)小學英語學科特色的四個評價要點的特征描述（1）教師的專業(yè)素質(zhì)

①語音正確，語調(diào)流暢；語言應(yīng)用規(guī)范、得體，適合學生水平。②熟練、恰當?shù)厥褂糜⒄Z組織教學，指示語清楚，示范到位。（2）語言訓練的有效性

①根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計恰當?shù)幕顒樱顒有问脚c目標相一致。

②控制性語言訓練和開放性語言訓練比例恰當，為學生自主運用所學語言提供時間和空間。③語言的輸入量、訓練的密度和難度符合學生的認知水平和年齡特點。（3）語言實踐的充分性

①學生能夠整體感知、理解、體驗語言的運用。

②師生、生生互動多樣、有層次，體現(xiàn)語言的交際性特點。③學生能夠把所學話題從課本向生活實際延伸。（4）教學有獨到之處

①擅長簡筆畫。圖意表達準確、鮮明、簡潔、生動；作圖迅速流暢。

②能歌善舞。歌曲內(nèi)容符合課堂教學要求，節(jié)奏、旋律準確流暢；表演自然，設(shè)計合理。

（四）對體現(xiàn)小學品德與生活（社會）學科特色的三個評價要點的特征描述 ?教學方式的選擇與運用

①聯(lián)系學生的日常學習和生活實際開展教學活動，讓學生在貼近生活的事例中體驗、感悟、提高。

②創(chuàng)設(shè)探究與交流的情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

③引導學生合理地有創(chuàng)造性地思考，注重學生學習方法的選擇與運用。（2）情境的創(chuàng)設(shè)與實踐活動的引導

①情境的創(chuàng)設(shè)有效、得當。

②組織學生順利開展活動，活動思路清晰、方法有效、針對性強，各個環(huán)節(jié)安排合理、有序。③引導學生在真實的生活事例中感悟、體驗、思考、辨析相關(guān)的道德問題，發(fā)表自己的見解，從不同的層面領(lǐng)悟道理，提高思想認識，明確行為要求。?學生能力的培養(yǎng)

①注重引導學生對社會生活的關(guān)注，培養(yǎng)學生認識、參與社會生活，適應(yīng)社會生活的能力。②注重引導學生從不同的角度觀察、認識、分析社會生活現(xiàn)象。③注重對學生收集、分析、運用信息資料能力的培養(yǎng)。④注重對學生探究，解決生活問題能力的培養(yǎng)。⑤注重對學生操作實踐能力的培養(yǎng)。

（五）對體現(xiàn)小學科學學科特色的三個評價要點的特征描述 ?對科學探究活動的組織與指導 ①能采取適當?shù)慕虒W組織形式，促進學生采取以探究為核心的多種學習方式進行多種形式的探究活動。

②能根據(jù)學生的實際和探究的需要采取不同類型的指導。對探究活動提供必要的提示和說明。重視科學方法和思維方式的指導。

③在科學探究活動中關(guān)注學生的知識及概念性的理解與發(fā)展。

④教師實驗操作規(guī)范、熟練。注意指導學生安全規(guī)范地操作，培養(yǎng)學生安全意識和科學行為習慣。

?對科學探究活動的主動參與

①學生主動圍繞科學性問題進行探究活動，體驗探究過程。②能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。③學生能夠運用已有的知識經(jīng)驗進行猜想或假設(shè)。④能根據(jù)假想答案，制訂簡單的科學探究活動計劃。⑤能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

⑥學生在科學探究活動中能夠認真細致地搜集數(shù)據(jù)并進行記錄，對搜集到的數(shù)據(jù)能夠進行分析，認真思考數(shù)據(jù)的真實含義，能夠依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論。

⑦學生能用適當?shù)姆椒ū磉_交流自己的探究過程和結(jié)論，傾聽別人的表達，積極展開討論，樂于合作。

?對科學知識的理解和掌握 ①學生對生命科學、物質(zhì)科學、地球與宇宙科學諸方面最基本的概念和技能的理解過程與應(yīng)用情況。

②能利用科學知識進行思考、并具有進行表達陳述、交流的能力。

（六）對體現(xiàn)小學勞技學科特色的四個評價要點的特征描述（1）技術(shù)資源的收集和利用

①學生技術(shù)設(shè)計資源收集較豐富。

②學生技術(shù)制作材料的收集和利用得當。③學生技術(shù)工具的準備和選擇恰當。（2）設(shè)計與制作的程序和方法 ①多數(shù)學生技術(shù)設(shè)計方案合理。

②多數(shù)學生技術(shù)操作程序、方法正確。

③體現(xiàn)安全、質(zhì)量和環(huán)保等意識以及良好習慣的培養(yǎng)。（3）設(shè)計與操作的評價和創(chuàng)新

①學生能發(fā)現(xiàn)設(shè)計與操作中的問題。②學生能提出改進設(shè)計的方案。③學生主動嘗試修改制作。

（4）學生參與并體驗?zāi)骋痪唧w技術(shù)性勞動

①通過參與某一具體技術(shù)性勞動，體驗并內(nèi)在感受。

②在體驗基礎(chǔ)上，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)并自我覺醒，對勞動與技術(shù)的內(nèi)在追求。

（七）對體現(xiàn)小學美術(shù)學科特色的三個評價要點的特征描述 ?美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

①敏銳視覺意識的培養(yǎng)。②美術(shù)語言的了解與掌握。③媒材的運用與情感表達。（2）審美能力的培養(yǎng) ①美術(shù)審美情感的激發(fā)。②人文視野的拓展。（3）創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

①為學生創(chuàng)新意識的形成與實踐能力的提高提供有效的指導和幫助。②能創(chuàng)作出富有個性的美術(shù)作品。

（八）對體現(xiàn)中學思想政治品德學科特色的四個評價要點的特征描述（1）理論與實際結(jié)合程度

①能引用與教學內(nèi)容相符的典型實例 ②事例時代感強、具有啟發(fā)性。

③結(jié)合事理對理論問題的分析準、透、活。（2）課堂教學資源利用的效度

①創(chuàng)設(shè)符合德育課程特點和要求的學習情境，關(guān)注學生的體驗，引發(fā)學生深入思考。②針對學生的實際問題開展教學，充分發(fā)揮育人的功能。（3）活動組織與成果利用程度

①能組織學生開展有價值的課堂活動并進行有效的指導。②能挖掘和利用學生課內(nèi)外活動的成果，深化教學。（4）激發(fā)學生學習興趣的程度 ①學生學習的積極性高。

②學生自主地投入課堂活動之中。

（九）對體現(xiàn)中學語文學科特色的四個評價要點的特征描述（1）教學內(nèi)容的獨特領(lǐng)悟與制定

①教師對所教授的內(nèi)容有自己的發(fā)現(xiàn)或自己的理解角度。②教學情境設(shè)計有利學生的理解和感受。

③課內(nèi)拓展練習設(shè)計科學，有利于課文的延伸解讀。④拓展內(nèi)容體現(xiàn)“語文學習的外延與生活的外延相等”。（2）語言與思維

①普通話標準、規(guī)范，語音、詞匯、語法達到教師普通話測試較高等級。

②教學語言豐富，富有文化含量，具有獨特的風格，具有較強的邏輯性和形象性。

③抓住漢語的特殊性和內(nèi)在規(guī)律性進行教學，引導學生領(lǐng)悟祖國語言文字的優(yōu)美、生動，激發(fā)熱愛的感情。

（3）感悟與積累

①體現(xiàn)語文課程的豐富內(nèi)涵，尊重學生的學習獨特體驗，重視語文的熏陶和感染作用。②學生能從當堂學習中獲得必需的知識積累，對所學習的內(nèi)容有一定的感悟。③重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。（4）教師范讀及學習示范

①在教學中適時進行文章范讀，聲情并茂，入耳入心，有感染力，有啟發(fā)性，能激發(fā)學生積極學習的欲望。

②教師能夠在課堂教學需要的時候，自然而有意識地展示自我閱讀、寫作等語文學習的過程，潛移默化地影響學生的語文學習，深入淺出地教導學生掌握語文學習的規(guī)律。

（十）對體現(xiàn)中學數(shù)學學科特色的三個評價要點的特征描述（1）數(shù)學思維活動的體現(xiàn) ①提出有數(shù)學特點的問題 ②學生擁有足夠的思維時空 ③準確恰當?shù)剡\用數(shù)學語言 ④注重學習過程的質(zhì)疑與反思（2）數(shù)學思想方法的學習

①領(lǐng)悟數(shù)學知識中蘊含的數(shù)學思想方法

②準確地提煉與揭示數(shù)學思想方法 ③有意識地運用數(shù)學思想方法解決問題（3）數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng) ①感受數(shù)學的美學價值

②靈活運用數(shù)學知識與方法解決數(shù)學本身的問題

③有意識地運用數(shù)學知識與方法解決社會實踐中的問題 ④數(shù)學建模的教學恰當有效

（4）數(shù)學素質(zhì)教育及數(shù)學人文素質(zhì)教育的實現(xiàn) ① 獲取知識的能力 ②嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

③ 對數(shù)學知識、教師教學的批判性思考

（十一）對體現(xiàn)中學英語學科特色的四個評價要點的特征描述（1）教師的專業(yè)素質(zhì)

①語音準確，語調(diào)流暢；語言應(yīng)用規(guī)范、得體，適合學生水平。②熟練、恰當?shù)厥褂糜⒄Z組織教學，進行授課。（2）語言訓練的有效性

①根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計恰當?shù)幕顒樱顒拥男问胶湍康暮椭C一致。

②控制性語言訓練和開放性語言訓練比例恰當，為學生自主運用所學語言提供時間和空間。（3）師生活動的比例

①在教學的全過程中，嚴格控制教師的講授時間，主要時間應(yīng)用于學生的活動和訓練。②在各種形式的語言實踐活動中100%的學生都能參與。（4）教學有獨到之處

①擅長簡筆畫。圖意表達準確、鮮明、簡潔、生動；作圖迅速流暢。

②能歌善舞。歌曲內(nèi)容符合課堂教學要求，節(jié)奏、旋律準確流暢；表演自然，設(shè)計合理。

（十二）對體現(xiàn)中學勞技學科特色的四個評價要點的特征描述（1）教學內(nèi)容貼近學生實際，具有學習價值 ①有利于學生學習勞動技能，提高實踐的能力。②有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。（2）課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計

①突出實踐性，“做中學”。

②教師講解、示范與學生實踐時間比例適當。③強調(diào)安全，有安全措施。（3）技術(shù)操作能力的培養(yǎng) ①識圖（制圖）、材料加工、組裝、調(diào)試（修飾）的能力有提高。②使用工具安全、正確、協(xié)調(diào)。

（4）學生參與并體驗?zāi)骋痪唧w技術(shù)性勞動

①通過參與某一具體技術(shù)性勞動，體驗并內(nèi)在感受。

②在體驗基礎(chǔ)上，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)并自我覺醒，對勞動與技術(shù)的內(nèi)在追求。

（十三）對體現(xiàn)中學歷史學科特色的四個評價要點的特征描述（1）敘事清楚，線索明晰

敘事清楚生動，基本線索明晰，使學生了解和掌握基本的歷史知識。（2）論從史出，史論結(jié)合 精選史實材料，引導學生通過分析史料得出認識和結(jié)論，做到論從史出，史論結(jié)合，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

（3）情理交融，明理啟智

寓理于情，以情感人，情理交融；引導學生從歷史中尋求借鑒，啟迪學生的歷史智慧，幫助學生形成正確的人生態(tài)度和價值觀。（4）創(chuàng)設(shè)情景，重視實踐

運用直觀和現(xiàn)代技術(shù)手段教學，創(chuàng)設(shè)歷史情景，再現(xiàn)歷史場面，增強學生的感性認識。引導學生深入社會，深入實踐，培養(yǎng)學生的歷史興趣和學習能力。

（十四）對體現(xiàn)中學美術(shù)學科特色的四個評價要點的特征描述（1）美術(shù)素質(zhì)的提高 ①提高敏銳的視覺意識。②掌握和運用美術(shù)語言。（2）審美能力的培養(yǎng)

①有助于形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

②有助于提高對藝術(shù)品及自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。（3）美術(shù)實踐能力的培養(yǎng)

①有助于體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生美術(shù)學習的興趣。②有助于培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識和提高動手能力。（4）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

①學生能否大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意。②學生能獨立或合作進行美術(shù)創(chuàng)作活動。

（十五）對體現(xiàn)中學生物學科特色的四個評價要點的特征描述（1）注重生物實驗教學

①能恰當?shù)母鶕?jù)教材內(nèi)容和實際情況安排實驗教學。②能根據(jù)實際情況引導學生設(shè)計實驗方案。③能有效地組織學生完成實驗。

④能具體、有效地指導學生進行實驗操作。（2）聯(lián)系學生身邊的科學

①能恰當?shù)芈?lián)系學生生活實際和生產(chǎn)實踐。②能自覺滲透科學技術(shù)與社會的關(guān)系。（3）教學資源的直觀性

①能根據(jù)教學內(nèi)容準備相關(guān)的實物、模型、掛圖、電子課件等。②直觀材料的展示、運用恰當準確。

（4）學生參與體驗，對生物實驗有感性認識和初步的理性認識 ①學生通過參與，體驗生物實驗并內(nèi)在感受。

②在體驗基礎(chǔ)上，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)并自我覺醒，對科學探究的內(nèi)在追問。（十六）對體現(xiàn)中學地理學科特色的四個評價要點的特征描述（1）讀圖、用圖、繪圖的技能訓練

①教師指導讀圖、用圖、繪圖的方法正確有效。②能充分利用地理圖像，創(chuàng)設(shè)問題情境。

③問題情境應(yīng)有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。④問題情境應(yīng)有利于激發(fā)學生的空間思維。⑤能根據(jù)教學任務(wù)和進程選擇恰當?shù)牡乩韴D像。

（2）教師結(jié)合手繪板圖、示意圖（或計算機制作教學軟件）組織學生開展探究 ①注重繪圖的科學性和實用性。

②對圖像和軟件提供必要的提示和說明。

③能夠依據(jù)圖像，采用多樣化的教學組織形式，促進學生探究。④能夠指導學生依據(jù)地理圖像和軟件提出可以進行探究的問題。⑤能夠指導學生有根據(jù)的進行猜想和假設(shè)。

⑥能夠引導學生進行觀察、比較、分析、概括等思維活動。（3）恰當指導學生將地理知識落實到地圖上。①要求學生帶課本和地圖冊，并做到“左書右圖”，教師必須帶指圖的工具。②課堂練習能將所學的知識落實到地圖上。（4）能夠獨立、安全地組織學生的實踐活動。①能夠指導學生準確規(guī)范地操作。

②能夠指導學生在演示過程中與人合作，相互配合共同完成任務(wù)。③能夠積極創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生積極主動思維。④能夠根據(jù)問題，引導學生恰當?shù)剡M行科學的回答。

（十七）對體現(xiàn)中學化學學科特色的四個評價要點的特征描述(1)化學問題情境的創(chuàng)設(shè)

①問題情境要貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會實際。

②問題情境要有利于激發(fā)學生的化學學習興趣和探究欲望。(2)化學演示實驗的運用

①實驗裝置設(shè)計合理，操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象鮮明，緊密結(jié)合教學。

②指導觀察方法，啟迪思維，注意培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α⒖茖W態(tài)度和創(chuàng)新意識。(3)學生實驗探究活動的指導

①能為學生的實驗探究活動提供必要的各種學習資源。

②能設(shè)計與指導學生開展與其實際水平相符的各種實驗探究活動。

?培養(yǎng)和發(fā)展學生的科學素養(yǎng)

①循序漸進構(gòu)建程序性、整體性知識體系。②符合學生認知規(guī)律和科學發(fā)展規(guī)律。③化學教學結(jié)合STS教育。

（十八）對體現(xiàn)中學物理學科特色的四個評價要點的特征描述（1）創(chuàng)設(shè)物理問題情境的水平

①要充分利用各種物理現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境。②問題情境要貼近學生的生活實際。③問題情境有利于學生體驗學習。

④問題情境有利于激發(fā)學生的興趣和探究欲望。⑤問題情境有利于激發(fā)學生高水平思維。

⑥能根據(jù)學習任務(wù)和進程創(chuàng)設(shè)必要的問題情境。（2）實驗探究活動的正確指導

①能提供必要的材料和工具的支持。②能提供足夠的時間和空間。

③對實驗探究任務(wù)提供必要的提示和說明。

④能根據(jù)學生的實際水平和探究任務(wù)的難度采用不同類型的指導。⑤能采用多樣化的教學組織方式，促進學生合作探究。⑥注意引導學生觀察、思維、實驗和概括。

⑦注意指導學生安全規(guī)范地操作，培養(yǎng)學生安全意識和習慣。（3）學生的實驗操作水平①學生能夠安全規(guī)范地操作。

②學生在實驗探究過程中能夠分工合作互相配合。（4）學生的思維活動水平①學生思維積極主動。

②學生能夠根據(jù)問題情境或探究任務(wù)運用適當?shù)乃季S方法。③實驗探究活動能否采用多解方案進行。

④實施不同的探究活動方案出現(xiàn)的新的問題的處理方式是否科學、有效。（十九）對體現(xiàn)中小學體育學科特色的四個評價要點的特征描述 ?講解與示范及保護與幫助

①講解應(yīng)簡明扼要，重點突出，難點明確。示范位置正確，動作準確、美觀，節(jié)奏感強。講解與示范的針對性強，時機合理，效果好。

②從學生練習心理、安全和效果出發(fā)，練習時既要保護，又要幫助學生。方法正確，時機適宜。

?預防與糾正錯誤動作

根據(jù)運動技能形成的規(guī)律，及時預防與糾正錯誤，防止錯誤動作的產(chǎn)生，加速學生掌握運動技能。

?運動負荷與練習密度

根據(jù)學生生理與心理特征合理安排運動負荷，練習密度和運動負荷適宜，符合人體機能活動變化規(guī)律。

?場地器材的布置與使用

符合實用、安全、整潔、合理的要求，有利于教師教學與學生學習活動的開展。（二十）體現(xiàn)中小學音樂學科特色的四個評價要點的特征描述 ?音樂音響活動的指導 ①活動的時間比例恰當。②活動的種類選擇合理。③活動的藝術(shù)效果理想。?音樂聽覺能力的培養(yǎng) ①聽覺判斷及時準確。②聽覺訓練巧妙得法。③聽覺能力有所提高。?音樂審美情感的激發(fā) ①情感體驗的狀態(tài)積極。②情感表現(xiàn)的形象生動。（4）音樂創(chuàng)造潛能的開發(fā)

①創(chuàng)造性活動的過程生動有趣。②創(chuàng)造性活動的設(shè)計靈活多樣。

（二十一）對體現(xiàn)中小學信息技術(shù)學科特色的四個評價要點的特征描述

一、、信息素養(yǎng)

1、挖掘教學內(nèi)容，有意識地適時滲透信息道德教育、注意培養(yǎng)學生健康負責的信息技術(shù)使用習慣，養(yǎng)成學生使用信息技術(shù)的良好習慣，綜合提高學生信息素養(yǎng)。

2、強化學生使用信息技術(shù)支持各種學習和解決各類問題的意識與能力。

3、使學生準確理解信息技術(shù)的工具作用、對學習和生活的輔助作用支持作用，使多種渠道獲得信息支持潛移默化為學生內(nèi)在需求，使有關(guān)計算機和互聯(lián)網(wǎng)的新理念、倫理和法規(guī)等潛移默化為學生的內(nèi)在意識，逐步完成信息技術(shù)文化內(nèi)化的歷程。

4、結(jié)合具體的作品制作過程，總結(jié)提示一般性的方法、操作技巧，提示知識間的聯(lián)系并幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，或形成概念圖，引導學生結(jié)合具體的問題解決過程，總結(jié)可遷移的方法。

二、講解與指導

1、教師進行必要講解時，應(yīng)注意做到“講練結(jié)合、收放有度”，支持學生自己操作和實踐，不能用講取代學生的操作；對操作命令和步驟的講解要適可而止，給學生留出合適的探究和嘗試空間，防止學生亦步亦趨的模仿。

2、教師要提出啟發(fā)性的問題，引導學生自己思考，避免教師自說自話，充分利用示意圖、有趣的例子、多媒體演示等手段輔助學生的理解。

3、值得提倡的巡視指導方式：幫助有困難的學生、總結(jié)常見問題、發(fā)現(xiàn)有價值的操作方式或創(chuàng)造性的問題解決方式，幫助學生梳理思路，強調(diào)重點，糾正錯誤和偏差，補充不足。

三、師生互動

1、創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學習機會，鼓勵個性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，活動要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進高水平思維。

2、自主探究與合作交流有機結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識。

3、在分組活動和個體活動中，要關(guān)注課堂氛圍、學生的參與程度，活動過程中老師要加強指導，及時發(fā)現(xiàn)問題的和解決問題、正確處理好學生個體學習與小組、班級整體學習的關(guān)系，做好對活動過程的引導和評價。

四、技術(shù)運用

能夠根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡x擇學支持平臺和現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，技術(shù)運用取得明顯效果。課堂教學所使用的設(shè)備能起到既定作用，“廣播”教學處理得當。（二十二）對體現(xiàn)中小學綜合實踐學科特色的四個評價要點的特征描述 ?教師指導下學生反思性、批判性和探究性的活動 ①行動與反思間的相互作用。

②在社會生活情境中與學生一起建構(gòu)。③學生創(chuàng)造性的體現(xiàn)。?活動中學生的體驗程度

①在特定的情景中，內(nèi)心反省、內(nèi)心反應(yīng)和內(nèi)在感受。②在體驗基礎(chǔ)上的自我覺醒，對文化科學知識及其探究的內(nèi)在追求，和對人的生活意義的內(nèi)在追問。

?在教師指導下的互動 ①合作互動關(guān)系。

②圍繞一定主題多向交往活動的情況。?成果展示

①收集、分析、處理信息。②問題的解決方法。③動手操作成果。④表達與交流。