第一篇：教育大發展我該怎么辦

教育大發展我該怎么辦

——正確面對新形勢下的新課程體育教育

從事體育教學多年了，面對今天的新體育課程感想頗多。從一無所有的體育課本，到現在的新課程《體育與健康》課本，為今后的體育教學帶來了嶄新的變化。必須重新認識和確立自己的角色，徹底改變體育課堂教學模式，不斷提高自身的教育教學水平。新時期體育教師如何發揚傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，對于我們每一個體育教師來說，將是更加嚴峻的挑戰和考驗。

《體育與健康》課程標準提出：體育課堂教學，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，并構建了技能、認知、情感、行為等領域，融合了體育、生理、心理、衛生保健環境、社會、安全、營養等諸多學科，令體育課程有了全新的基本理念。“健康第一”，激發和保持學生的運動興趣、關注學生主體地位的確立、承認學生的個體差異和不同需求、注意學生各種能力的培養等，這些新理念，要求體育教師必須對傳統的體育教學思想認真反思，迎接挑戰和突破，大膽改革、不斷創新我們現有的體育教學模式和實踐。

一、體育課堂教學必須貫徹“健康第一”。近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分，健康成了人們關注的熱點。因此，作為一名中學體育教師，也要樹立“健康第一”的指導思想，奉行“健康第一”、“終身體育”、“快樂體育”的觀念，使教學內容貼近培養學生的健康意識、終身鍛煉意識、全民健身意識、與人交往合作意識等方面，并使之在具體的教學工作中體現出科學化、系統化。利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學

會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發展

二、課堂教學應以發展學生為中心。

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程強調的是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學習的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面發展放在首要地位。首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，一切以學生的身心發展和情趣創新為基點，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學練過程中充分、健康地得到身心的鍛煉，享受體育的樂趣，培養健全的人格。

三、樹立起特色、個性化的體育教學。

從“傳授者”轉化為“促進者”

現代社會的本質首先是民主化。教育現代化必須教育民主化。沒有民主的師生關系，就不可能建立和形成現代教育體系和現代教育制度。在我國，幾千年的封建傳統形成了師道尊嚴的教師地位觀和師生關系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴不可侵犯，而學生的尊嚴似乎可以隨意侵犯。而在現代社會里，教師與學生應當是平等的。教師有教師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。每一個學生不論他的學習成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。教師的職業決定了教師就是為每一個學生服務的。教師首先要尊重每一個學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。作為一名中學體育老師，不能

吝嗇于給學生微笑，更不能經常諷刺、挖苦、斥責學生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學生。這樣做，會導致學生對體育學習失去興趣、信心。教育學生最重要的秘訣是愛。體育教師要發自內心地愛學生，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習，健康成長。體育教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。新體育課程要求體育教師教學個性化要轉變，形成個性化教學法尤為重要。這就要求體育教師不能墨守成規，而要敢于實踐，善于反思，勇于創新。當然，不是說傳統的、單一的教學方式沒有給學生帶來益處，但可以肯定地說，學生不能從這種教學方式得到最大的益處。就如學生知道立定跳遠的正確動作，但平時遇到要跳的時候，他們的動作就會變形。學會體育教學的情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

第二篇：“教育大發展_我該怎么辦”心得體會

“教育大發展，我該怎么辦”心得體會

永年縣第九中學

張佳

新的發展，新的征程。天上的飛鳥早已懂得了一個道理—“物競天擇，適者生存”，因而它會勇敢地將生命置于努力的飛翔中，不敢有一絲的懈怠。那么，我們呢？

“欲窮千里目，更上一層樓”。為了學校的不斷發展，我們就必須不斷地站在新的起點上。但是，“千里之堤，潰于蟻穴”，所以我們每一個個體都必需竭盡所能，珍惜學校現在的大好局面，并不斷完善自身，為學校的再次跨越發展努力奮斗。

第一，在反思中超越自我。習慣成自然。以往的教學習慣很容易讓人形成定性思維，難以突破。但是教學過程就是一個不斷追求完美的過程，很難達到完美的境界。因此，我要求自己必須勇于反思、勤于反思，在反思中認識自我、超越自我。自我反思，是對教學工作的一種尊重，更是對教學過程的新探索。反思，可以及時地發現問題、解決問題。發現問題是進步的機會，解決問題就是進步的階梯。

第二，在學習中提升自我。學習先進的教學經驗、管理經驗，絕對是走向成功的一條捷徑。我認為自己身邊的每位同事都是一座知識和技能的大寶庫，有太多的閃光點要我去發現，去學習。我要做到關注他人教學細節的處理，分析他人解決問題的思路，觀察他人與學生交流的方式，讓自己在學習中不斷提高。另外，有很多名師大家已經有了系統的授課、管理的理論。我要有計劃、有目的地去學習和體會，并與自己的思路及風格進行結合，在實踐中不斷嘗試改進，在學習中不斷提升自我，讓自己能夠永遠站在一個嶄新的高度上時刻準備迎接挑戰。

第三，在用心中完善自我。教學的根本在于課堂，我必須牢牢地抓好每一節課。課前，必須做到對授課內容進行深入的把握和分析，對學生的情況有全面的了解，做到有的放矢，因材施教。課堂內容及時間安排科學得當，讓學生做課堂的主人，讓學生在每一分鐘都有收獲。因為教學效果的保障直接決定于學生掌握知識的程度，課堂再精彩，學生一無所獲，也是無益的。教育是愛的事業。教師，就是學生在學校的父母，我會用心地去面對每一個孩子，走近他們，了解他們，像對待自己的孩子那樣，真心地幫助他們解決學習與生活中的困難。

第四，在集體中成就自我。我是二中團隊中的一員，我的每一點進步都凝結著集體的智慧與幫助。當我與集體出現矛盾時，我會以大局為重，盡自己最大的努力促進集體的發展；每一個同事都是我的朋友，如果他們有困難，我會伸出雙手，給予幫助，讓我們在和諧中尋求共同的進步

總之，通過此次活動，要發揚優點，努力改正工作中存在的問題和不足，使自己各方面的素質和能力在原有的基礎上得到進一步提高，努力使自己真正成為一名新時期優秀的教師。

第三篇：“教育大發展,我該怎么辦”心得體會

“教育大發展，我該怎么辦”心得體會

河北贊皇中學 樊龍江

近期贊皇縣教育局開展“教育大發展，我該怎么辦”大討論活動，此次開展的大討論活動，意義深遠，非常及時，使我進一步明確了作為一名教師，必須牢固樹立科學發展觀的思想，以創新、發展和可持續的理念，不斷提高自己的工作水平。作為一名教師我認為自己要做到以下幾點：

1、要努力提高自己的業務水平。作為教師，就必須是教育教學的能手。為此我要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，成為教育創新和改革的示范者。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識，它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。要勇于實踐，大膽嘗試，積累經驗，在探索中努力增長才干。

2、要做一名寬容大度的教師，寬容學生犯錯誤。面對學生的錯誤，不能只是用嚴厲的批評或簡單、粗暴壓服他們，這樣往往適得其反。教師應適當地與學生在心理上“換換位”，“假如我是孩子” “假如是我的孩子”要怎么辦呢？不妨采取態度上和藹可親，語言上語氣平和，方式上冷靜思索，留給學生辮因的機會；想必學生定能有機會大膽跟教師細說事因，教師就以良師益友的形象出現在學生的面前；從而拉近師生之間的距離，從而弄清事情原因，從而合理地解決所發生之事，從而讓學生在富有師愛的教育當中感受到自己的錯誤，意識到有錯必改。

3、要轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求真務實的精神，兢兢業業地做好自己的工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間、最高標準地完成任務。

總之，通過此次活動，要發揚優點，努力改正工作中存在的問題和不足，使自己各方面的素質和能力在原有的基礎上得到進一步提高，努力使自己真正成為一名新時期優秀的教師。

第四篇：“教育大發展 學校要爭先”我該怎么辦

“教育大發展 學校要爭先”我該怎么辦

“教育大發展 學校要爭先”我該怎么辦!是啊！我該怎么辦！那么我作為一名老師該怎么辦啊！想來想去，我覺得我應該先成為一名老師，成為一名合格的小學老師。

小學教學是啟蒙教學，小學階段是基礎的基礎，所學的東西比較簡單，只是認一些簡單的字與簡單的加減乘除、畫簡單的畫、唱幾首簡單的歌。

總之，學的是簡單知識而已。故此，工作之余，與人閑聊，常常有人這樣說：“當小學教師，誰當不了，我是生不逢時，沒趕上罷了。”然而，真是如此嗎？不！在這幾年的教學生涯，使我體會到當一名小學教師并不是那么容易，更深深地認識到要做一名合格的小學語文教師更不容易。那么，做一名合格的小學語文教師應該具備哪些條件呢？

我認為—―首先要有較高自己的政治思想水平。

教師就是教書育人。因此，教師的思想覺悟、作風和道德品質都對學生有著很大的影響。而語文是一門思想性很強的學科，這是由它的性質所決定的。如果教師沒有較高的政治思想覺悟，又怎么能在教學中通過教材對學生進行思想教育和幫助、引導學生從小樹立正確的人生觀和世界觀呢？

其次，要有鞏固自己的專業思想。具體的說，就是要熱愛自己的工作，熱愛學生。只有熱愛自己工作的人，才會將全部的精力投入到工作中去，也只有熱自己的工作的人，才會用自己畢生的精力把工作做好。千里之行，始于足下。因此，我為自己選擇了這樣的職業而感到光榮和驕傲，因為這是太陽底下最光榮的職業。老師，人類靈魂的工程師，多么崇高的贊譽。

另外，要當好一名合格的小學語文教師，還要不斷地提高自己的專業知識水平和語文教學水平。

這是因為小學語文教材的內容有時代性，知識具有綜合性，語言富有技能性，這就決定了教師需要不斷學習新的東西，掌握各方面的知識。具有能說會寫，善于分析、綜合的真實本領。這樣才能更好地完成小學語文的教學任務。作為老師，要給學生一杯水，首先自己得有一桶水。這就要不斷地學習，用知識不斷來武裝自己的頭腦。教學能力方面，要提高自己的口頭表達能力，尤其閱讀分析能力，這是語文教學任務之一，是培養學生的分析能力。如果老師自身都抓不住課文的重點和中心，這又如何給學生分析課文的重難點呢？又怎能提高小學語文的教學質量呢？

最后，要有勇于實踐大膽改革的精神。

我認為，要當好一名合格的小學語文教師，要有勇于實踐，大膽改革教學方法的精神。時代在前進，一切事物都不是一成不變的，而是無時無刻都在變。在變化、發展中前進，在前進中變化發展，因此，時代促使我們改革語文教學，不斷提高教學質量。在進行改革時，只要看準了就要勇于實踐，大膽嘗試，不斷地探討，不斷總結經驗教訓，要有一股大膽革新的勁頭，不能總是按老方法去教。不要死教書，教死書，要教會學生學習方法，要教活書。

當然，進行改革不是那么容易的，這得需要領導換腦筋，支持改革者，如果只是口頭喊改革教學方法，而又給一條繩子綁住你的手腳，或是改革暫時失敗，而被扼殺了，那改革教學就只能是一句空話。

第五篇：三句半夸夸教育大發展

三句半夸夸教育大發展

我們來自大肚川，四人說段三句半，水平不高多包涵，現眼！(合)啥？(半句說)表演！

節日來到心歡喜，大家歡聚在一起，表演節目祝賀你，恭喜！時逢節日大團圓，一路走來喜事連，喜事編成三句半，請看！感謝教育局黨委，農村教育放首位，決策英明好指揮，前衛！一中老大不簡單，高考業績不虛傳，夢想實現心里暖，稱贊！職業教育了不起，開辟成才新天地，文化技術融一體，酷斃！二中三中真能干，素質教育走在前，累累碩果滿校園，亮點！鄉鎮學校不掉隊，比學趕超有智慧，創辦特色似翡翠，ＯＫ！再來說說大肚川，咱與全縣緊相連，熱愛教育永相傳，發展！一夸領導有手筆，教學新樓拔地起，功在千秋人心齊，給力！二夸全鎮老師們，工作猛沖有精神，三尺講臺鑄師魂，真人！三夸班任干的歡，素質提升走在前，關愛學生把心獻，能干！四夸初三戰斗團，披星戴月非等閑，團結一心迎中考，爭先！五夸農村大校園，朗朗書聲潤心田，多彩晨會創亮點，開眼！六夸基金新風尚，貧困救助樹形象，弘揚愛心創輝煌，最棒！我鎮教育創佳績，感謝各位多給力，明年接著來相聚，敬禮！