第一篇：中心小學教育志

中心小學

2000年—2003年，學校有12個教學班，有520名學生，教師46人，校長劉占興，主任有張秀英、蔡紅、左麗娟，2002年，在小嶺鎮政府的運作下，進行教育布局調整，根據地理位置，將原小嶺鋼鐵廠子弟校合并到小嶺中心小學，師資隊伍建設得到了補充。

2004年—2007年，學校有12個教學班，有450名學生，教師44人，校長白淑珍，主任有蔡紅、左麗娟、王麗君，在課程改革中，學校積極地開展有關新課程改革的學習培訓活動，學習先進的課程改革理念，掌握的先進的課程改革方法，在新課程改革實踐中教師得以成長，涌現出一大批適應課程改革的先進教師，如美術教師李春艷、體育教師吳志權、音樂教師王秀杰、科學教師劉春霞、語文教師王艷惠、英語教師李曉佳等，他們引領著新課程改革的潮流，他們在學校教研活動中，積極嘗試探索，積極總結提升。分別被授予阿城、哈市課程改革先進個人。在此期間學校的校本課程開發工作也納入了教學工作計劃，學校的十一五科研課題就是校本課程開發的研究，同過近三年的潛心研究，部分學科根據學生特點和地域特點形成了特色校本校本課教案。為改善教育環境，促進教育平等，國家農村遠程教育工程為學校安裝了光盤播放系統，同時配發了相應的教育光盤；安裝了農村遠程教育資源接收系統，并配備了光盤刻錄系統。為改善辦公條件，教育局投資為小嶺中心小學改造了辦公室及專用部室近350平方米的取暖設施。在此期間小嶺中心小學迎接了，省督導評估領導小組的評估檢查，評估檢查中，檔案齊全規范、裝用教室齊備，取得了975分的高分，被批準為哈爾濱市督導評估一類學校。

2008年—2009年，學校有11個教學班，有學生450人，教師44人。校長朱光輝，主任王麗君、馮大亮、孫立斌，2009年哈爾濱市市長張效廉帶領各區縣領導一行60余人來到小嶺中心小學視察，明確指出校舍已經超出使用年限，需要改造。課程改革中，結合教育局的整體要求，在校本課程開發中注重總結提升，經過嚴格的篩選，確定在小學音體美學科開發課程，編寫校本教材，形成了課堂教學方案，同時納入到教學計劃，在各年級開設校本課，目前在小學3—6年已經開設了課程，所有的學生都能夠制作簡單的剪紙作品或打一套簡單的腰鼓節奏，三分之一的學生已經能夠獨立制作較復雜剪紙作品或打近10套的腰鼓節奏。在雙高普九檢查中，得到了省市級領導高度認可。學校結合實際工作2009年申請立項了哈市級課題“中小學生探究式學習方式的探索”，現在正在研究過程之中。改善辦學條件是學校建設的宗旨，為適應現代化教學的需要，區教育局投資金7萬元，為學校配備了30臺高配置的學生計算機，更新了學校的破舊的微機室，全新的微機室，為師生的網絡化學習提供了可靠的硬件保障。同年小嶺中心小學被確定為迎接國家級雙高普九工作檢查定點校，一年來學校的環境、設施、管理等方面發生了天翻地覆的變化，學校的音、體、美器材一應俱全，衛生室設施全面更新，圖書室的圖書更新了近4000冊，為學生閱覽開拓了更廣闊的空間。科學實驗室器材和設備得到全面更新，現已建成36座的標準化的科學實驗室，學生們能夠在寬敞明亮教室里進行分組實驗探究活動。

第二篇：志邦教育管理制度

志邦教育管理制度

1、在上課期間必須服從任課教師及志邦教育工作人員管理。有困難、有意見、有建議及時向老師和校長反映。

2、上課期間任何學生不得擅自出教學區；不得在走廊及教室做任何危險動作；上下樓梯不擁擠、不推搡，不順扶手滑行；嚴禁推拉，攀爬窗戶；不觸摸教室內任何用電設施；不攜帶危險品、貴重物品進入教學區。

3、按規定上課時間，不遲到，不早退，按學校要求簽到、簽退。如有特殊情況需要提前離校或請假，由家長向老師或校長請假并得到允許。一期請假不超過3次（6課時）。不請假擅自不來視為曠課，曠課者既不調課也不補課，并計入課時。

4、課堂上專心聽講，積極發言，不私自離開座位，不交頭接耳，不做小動作，更不能與同學打鬧。

5、課間不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不下樓買東西，不準在樓梯玩耍打鬧。

6、放學后按時回家，不允許提前離校，如家長接送，家長沒有接之前不得私自離開學校。

7、學員自覺保護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔水果紙屑。放學時將桌面、地面衛生清理干凈，將桌椅板凳擺放整齊。

8、愛護學校設施，不在墻面上、桌上亂涂亂畫，損壞物品，照價賠償。

9、學員要愛護學校配發資料，如因個人原因丟失或損壞，自行復印。

10、凡不尊重老師、打罵同學，私自曠課、竄班，違反課堂紀律，破壞公物者一律勸退或開除。

第三篇：新市鎮中學教育志

濟陽縣教育志新市鎮中學部分

（2001年—2011年）

新市鎮中學 2012-11-1

新市鎮中學始建于1969年，是新市鎮唯一一所公辦初級中學，現有教學班 12個，在校生600余名。教職工53人，其中專任教師41人，學歷達標率100%。其中市級優秀教師1人，市級優秀教育工作者1人，市級優秀班主任3人，縣級優秀教師13人。

第一章 基礎教育課程改革

新市鎮中學全面貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《開展基礎教育新課程推廣工作的意見》，加快課程改革，優化教學過程，全面推進我們學校素質教育，同時根據教育部《關于基礎教育課程綱要（試行）》和我縣局有關有關文件精神和提出的各項任務和要求，結合我們學校現有基礎和學校特色，制定了基礎教育課程改革方案。

（一）、成立課程改革領導小組

將基礎教育課程改革納入課程計劃，成立由校長室、教務處、年級組、教研組、備課組等有關人員組成的領導小組（學校校長為組長），落實基礎教育課程改革的工作，負責課程的設計、開設、實施和管理。

（二）、明確的指導思想和目標任務

我們學校基礎教育課程改革以全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，努力推動基礎教育的跨越式發展為出發點，著力培養具有

創新精神、實踐能力、科學精神、人文素養、環境意識和法律意識，具有適應終身學習的基礎知識的基本技能，具有健壯體魄和良好心理素質、健康審美情趣的生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美勞等方面全面發展的一代新人。

過程中注重轉變課程功能，從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基本精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，關注學生“全人”的發展。課程結構要體現出均衡性、綜合性和選擇性，設置綜合實踐活動課程，調整課程結構，淡化學科界限，強調學科間的聯系與綜合，保證學生全面、均衡、富有個性地發展。

加強課程內容與學生生活以及現代化社會和科技發展的聯系，開發我們第學校本課程。改善學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。加快評價制度改革，發揮評價的教育和促進發展功能。發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能；建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，發揮評價的教育功能。開展校本教研活動和信息技與學科教學的整合，學校建立多媒體教室和網絡教室；學校具有業務素質高，教學觀念新，勇于開拓、勇于創新的教師隊伍，50%的教師有自己的研究課題，我們新市鎮中學提供教師展示自己的舞臺的機會，教科研氣氛濃厚。

（三）、主要做法

1、課程改革的師資保證和培訓

教學改革的關鍵首先是改革舊的教育觀念，因為觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統帥的作用，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中產生出來的。其次是推進教學方式和學習方式的轉變，教師教育觀念、教學方式的轉變最終都要落實到學生學習方式的轉變上，學生學習方式的轉變具有極其重要的意義，學生學習方式的轉變會導致思維方式、生活方式甚至生存方式的轉變。所以，我們認為本次教學改革成功的關鍵是師資，是教師的教育觀念，我們學校本著“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，切實抓好培訓工作。開設研究性學習課程，在科技教育方面鍛煉了一大批教師，培養了學生研究性學習的積極性，在課堂教育方面全面改變了教師陳舊的教學觀念，教會了學生掌握研究性學習的學習方式。通過教學改革，教師與學生一起成長，造就一大批業務能力強、教學觀念新、勇于創新、勇于開拓的教師隊伍。

2、教研制度 貴在落實

我們堅持每周教研組集體教研一次，做到定時間、定地點、定內容、定主講教師。我們進行了“師生的溝通與合作、如何開展以校為本的教研、關于新課程的備課數學科研討課、如何在課堂中落實自主學習合作學習探究學習、新課程的師生關系、如何調動學生的學習積極性、輔優補差”等主題的教研活動，許多老師在活動中收益非淺。

3、學會反思 做好反思

我們堅持每周備課組集體備課，同時又把備課組以年級分為若

干個學科小組，交流教后記、教學手記、典型個案、教學問題、研討課情況等。

4、制定計劃 檢查落實

我們對工作計劃具體要求如下： 教研組集中教研活動應根據主題指定教師準備書面發言材料，全體教師交流教后記（1次/周）、聽課（1節/周）評課情況，主持人在會后把有關材料交到教務處；每位教師準備典型個案1個/月、教學問題1個/月，在學科研究小組會議時交給備課組長，然后由組長交到教務處；研討課活動應及時組織評課，并及時把有關教案、評課記錄交到教務處；教務處負責以上材料收集的老師應及時把材料轉交到領導組并匯報有關情況。

5、校本課程 課題引路

校本研究，即密切結合學校工作實際，以教師為研究主體的一種教育研究活動。在校本研究中，校長、教師都是研究者，都是研究的主體。我校主張開展行動研究，在行動中研究、在研究中行動。深切體會到校長是“以校為本”教研制度的第一責任人，是以校為本的教學研究的身體力行者。我校樹立正確的辦學理念，建立正確的導向機制，充分調動教研室、教務處、教研組、備課組的積極性和主動性，創造性地開展“以校為本”的工作，把各項工作做細，做出成效。我我們第四中學從本校實際出發，以行動研究為基本方法，確立研究課題。

（四）、課改體會

教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的活動，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長而百家到共同發展。教學的過程是一個達到教學目的或獲得所需結論而必須經歷的活動程序，而學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。倡導學生主動參與、樂于探究、學會學習，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體念。關注每一位學生，關注的實質是尊重、關心、牽掛，關注本身就是一種教育；關注學生的情緒生活和情感體念，用“心”施教；關注學生的道德生活和人格養成，課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的圣殿，更是人性養育的圣殿，“教學永遠具有教育性”。

一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，學生是發展中的人，要掌握學生身心發展的規模和特點去開展教學活動；每個學生都有自身的獨特性，要認識到學生的差異，尊重學生的差異。因時施教，因材施教。要在實施中促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

加強課程改革還要注重開展宣傳工作，動員全校教師參與課程改革的，形成濃郁的課程改革氛圍。爭取社會、家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社會共同參與課程改革的新機制，形成有利于課程改革試驗與推進的輿論氛圍、教育資源和社會環境。

第二章 國家課程設置

七年級開設的國家課程共12門，分別是思想政治、地理、歷史、語文、數學、生物、英語、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐、校本課程。各門課程每周課時分別是思想政治2節、地理2節、歷史2節、語文4節、數學4節、生物3節、英語4節、體育與健康3節、音樂1節、美術1節、綜合實踐3節、地方與學校編制的課程（校本課程）4節。綜合實踐分別是信息技術1節，實踐活動1節，研究性學習1節。校本課程分別是安全教育1節，環境保護1節，心理健康1節，文明伴我行1節。

八年級開設的國家課程年級共13門，分別是思想政治、地理、歷史、語文、數學、生物、物理、英語、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐、校本課程。各門課程每周課時分別是思想政治2節、地理2節、歷史2節、語文4節、數學4節、生物3節、物理2節、英語4節、體育與健康3節、音樂1節、美術1節、綜合實踐3節、地方與學校編制的課程（校本課程）3節。綜合實踐分別是信息技術1節，勞動技術1節，研究性學習1節。校本課程分別是安全教育1節，寫字1節，心理健康1節。

九年級開設的國家課程年級共12門，分別是思想政治、歷史、語文、數學、物理、化學、英語、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐、校本課程。各門課程每周課時分別是思想政治2節、歷史2節、語文4節、數學4節、物理2節、化學3節、英語4節、體育與健康

3節、音樂1節、美術1節、綜合實踐3節、地方與學校編制的課程（校本課程）2節。綜合實踐分別是信息技術1節，實踐活動1節，研究性學習1節。校本課程分別是安全教育1節，心理健康1節。

第三章 教學工作計劃

（一）、指導思想

我校教學工作始終以教育局相關科室工作計劃以及我校的工作計劃為指導以素質教育為主題以提高教育教學質量為核心以精細化管理為手段以創辦優質教育為目標繼續圍繞“普及、發展、提高”三大任務開展工作鞏固標準化學校建設成果加快實施特色學校建設步伐深化學校內涵發展不斷創新工作思路調整工作方法強化教育教學管理提高整體辦學水平。

（二）、主要任務與目標

1、貫徹實施《新市鎮中學教學管理常規及評價辦法》做到常規教學精細化管理。

2、確保“教學開放日”、“六個一工程”、“教師優質課賽課”、“校內優質課”等教學活動扎實開展并收到實效。

3、保證實驗課開出率達到百分百。

4、實行對學生無縫隙管理。

5、做好近專任教師教學成績的數據整理與統計工作。

6、加強畢業班管理爭取今年中考再創佳績。

（三）、重點工作

1、端正教育教學思想全面貫徹黨的教育方針。保證開齊學科開足課時不出現課時偏差。上好地方課程、校本課程。上好音樂、體育、美術、勞動技術、衛生、地理、生物等課保證非考試科目的教學質量。結合我校我鎮的實際進一步完善校本課程開發與建設制訂教學計劃開展好課堂教學活動。

2、加強常規教學的精細化管理落實常規教學基本要求全面提高教育教學質量。修訂和完善《新市鎮中學教學管理常規及評價辦法》堅持經常抓好常規教學過程管理。每月進行一次常規工作檢查并不定期進行抽查。每次檢查后要有分析總結檢查結果張榜公布并納入教師崗位責任制。

? 備課。個人備課要堅持從學生實際、教師自身實際出發并超前備課一周制作出切實可行的教學設計方案。學期初和期中進行兩次集體備課。制定集體備課計劃有時間、內容、中心發言人、負責人。

? 上課。優化課堂教學深入開展教學實踐研究。堅持以夯實“雙基”為重點以培養學生創新精神和實踐能力為核心以調動學生積極有效參與為手段以促進學生全面發展為目標深化課堂教學改革改進教學方法加強創新精神和實踐能力培養。課堂教學以學生為主體突出重點分化難點完成教學目標。在課堂教學中逐步培養學生的“問題意識”。按照學生的特性分析交給學生學習方法提高自我學習能力。堅決實行執案教學。? 作業布置與批改。強化學生的訓練和輔導。學科任課教師要做到

堂堂清、日日清、周周清做好當堂訓練、日訓練和單元訓練。教師布置作業時要因人而異分層要求分層評價。學科任課教師每單元要自命出高質量的基礎訓練和綜合訓練題。批改要形式多樣面批比例要占三分之一以上。每周的“三清”材料要及時整理保存。

? 課外輔導與活動。成立特長生學習小組制定特長生培訓計劃。在教師的指導下開展活動使特長生得到培養。成立興趣小組、藝術社團、文學社團等課外活動組織定期開展活動培養學生的興趣發展學生的特長張揚學生的個性豐富學生的生活使學生全面發展。制定學校和專任教師“培優補差”計劃建立學困生成長檔案。建立任課教師包保學困生制度實施學困生的考核驗收和提高獎勵機制。

? 學業成績考核考察。按照新課程標準要求對學生進行綜合評價。把平時考核、單元考核、期中考核、期末考核結合起來重視對學生學習過程和學習態度的考核。做好期中期末片聯考工作及時分析總結客觀查擺問題不斷改進工作。

（四）、認真開展好專項教學活動。

1、在學生中開展課前預習活動建立“預習問題本”。

2、精心組織4月份的“教學開放日”活動學科全、質量高。

3、開展好“六個一工程”確保課時安排制定計劃同時加強筆記質量。

4、積極參加局里組織的研討活動。、5、積極組織教師參加“十佳教師”評選活動。、6、繼續開展40周歲以上教師優質課評選活動。、7、開展教學課件制作競賽活動。

8、、開展“校內優質課”評選活動。

9、繼續實施“綠色證書”教育制定計劃并開展一次主題教研活動有方案、主題、內容、過程、總結。

10、切實將法制教育課程納入教學計劃每兩周安排一課時法律專門課。

（五）、完善“新老三室”使用制度保證實驗課開出率。制定“新老三室”使用計劃編制“實驗安排表”確定時間、負責人保證每節實驗課都按計劃準時開出。

（六）、其他工作

完善《防控學生流失包保責任制》嚴防學生輟學。有針對性的家訪、宣傳、動員工作。集體實踐活動每月1次有規范的實踐記錄和總結。做好學籍管理工作，處理好臨時性教學活動。

第四章 教育科研與教學研究

教育教學，既是一門科學，也是一門藝術。作為科學的教學，就需要不斷地探尋其規律；作為藝術的教育教學，更離不開大膽地改革和手段的創新。本章著重記述的就是利川為探尋教育教學規律、提高教育教學藝術水平而開展教育科研、教學研究與不斷更新教學手段的情況。

2003年以來，新市鎮中學逐步建立完善了教導處、課題組、教研組三級教研體系。

2004年，為更好地發揮教研組在推進新一輪基礎教育課程改革中的支撐和引領作用，以促進學校、教師和學生全面發展為工作目標，充分發揮教學研究、課改引領和有效服務等作用。進行了一系列教研探索：

1、根據基礎教育的性質、目的、任務和青少年兒童身心發展的規律，研究教育思想、教學理論、課程設置、教學內容、教學組織形式、教學方法、教學評價；研究開發教育資源，探索教育規律；根據本地實際，具體提出執行課程計劃、課程標準和使用教材的可行性意見，為教育行政部門決策提供依據。

2、以科學發展觀為指導，踐行教研重心下移、教研陣地前移的教研工作新理念，建立健全以校為本的教研工作制度和聯片教研工作制度，組織教師積極開展個人反思、同伴互助、專業引領活動；增強服務意識，為課程改革服務，為校本教研服務，為課堂教學服務，為提高質量服務，為師生發展服務。

3、創新科研、教研機制，整合科研、教研力量，有組織、有計劃、有方向地開展課改整體視導活動；組織優秀教研員和教師到鄉鎮學校，通過聽課、說課、評課和多向對話，解決農村中小學教師的教學疑惑，提高他們的課程實踐能力和專業水平，把課程改革不斷引向深入。

4、組織多形式的教學研究活動；指導教師鉆研、掌握課程標準和實驗教科書，明確教學目標，不斷改進教法；幫助老師提高教學技能和教學藝術，提高課堂教學效益；開展教改實驗，探索教學規律，參與和指導各學科群眾性的教育科研和教學研究活動。

5、積極推進考試和評價制度的改革，制定教學常規制度，指導學校教學質量檢查和質量評價工作；組織過程性教學質量評估和必須的統一命題和測試，科學地對測試結果進行處理、評價和指導；監控中小學階段的教學過程和質量，進行全市性的教學質量評估，給教育行政部門當好參謀。

6、深入開展課程研究，包括學科課程、綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程的研究。根據規劃，組織編寫地方課程、校本課程和教學參考資料，組織教材試驗工作。根據新一輪基礎教育課程改革的要求，當前和今后相當一段時間，要集中力量開展基礎教育課程改革中小學地方課程與校本課程的開發、研制、編寫、實驗、評價及指導工作。

7、組織現代教學理論的學習，推廣先進的教學經驗，推廣和應用優秀教學科研成果。組織在職教師的課程、教材培訓和專題性研修活動，發現和培養中小學各科骨干教師和優秀的學科教研員。

8、組織一支政治堅定、品格高尚、知識廣博、視野開闊、業務嫻熟、開拓進取、教學教研能力兼具的教研隊伍。積極創造條件，有計劃地安排教研人員參加更高層次的學歷教育、教育教學培訓和學術 12

研討活動，讓他們盡快成為教學教研專家和課程改革專家，成為全市課程改革的引領力量。

2003年至2011年，每位老師每學期撰寫一篇教研論文，撰寫一份課題實驗分析報告，組織一次教研活動，擬訂一份工作計劃，撰寫一份工作總結，講一次公開課實施“六個一工程 ”

學科教研組長在校長、教導主任的領導下，負責本學科的教學教研工作，幫助提高教師的教學業務水平，提高本學科的教學質量。其崗位職責（學期任務）是：根據學校教學工作計劃，結合本學科特點，制訂好每學期的教研組教學教研工作計劃，并組織實施；抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研課程標準和教材、探索教法和學法，寫好規范化教案，講好每一節課，教好每一個學生；組織教師進行教學常規建設和創新，實現備課上課、作業布置和批改、課外輔導、學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化和制度化；依據學科特點和學生實際，結合教學中遇到的問題，確定本學科的教研中心和教改課題，并組織好每周或每兩周一次的校本教研活動，引導全體成員學習新理念，不斷進行教學反思，不斷總結教學成果；每學期組內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法；組織本組教師相互聽課，取長補短，相互促進，教師之間每學期相互聽課不少于10節，教研組長每學期聽課評課不少于20節，聽課后要及時相互交流，提高本學科的好課率；做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師，教研組長每月兩次聽新教師上課；注意積累資料和

總結經驗，每學期要向學校和有關教育科研部門提交一定數量的教學案例、教育敘事、教育隨筆、教育故事、教學經驗論文或課題研究實驗報告。

2003年至2011年學校涌現了一大批先進教師，如：宋健卿被評為濟南市優秀教師，陳擁軍被評為濟南市優秀教育工作者，朱寶霞等濟南市優秀班主任，趙希春，張言芹，賀文龍，李洪波，王玉鳳，周治波等濟陽縣優秀教師，一大批論文被評為國家級，省市縣級一等獎。化學實驗操作，物理教具制作發明均獲得省一等獎。

五 學校德育工作

（一）、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育教學改革為動力，以提高學生思想道德素養為根本點，以創建優良班集體為重點，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊伍管理能力為關鍵點，解放思想，實事求是，堅持不斷創新。按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。通過扎實的德育教育活動，培養學生強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展。

（二）、德育工作總體目標

要全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力實施德育教育，在突出重點，抓出實效,創出特色上做文章。結合學校的工作要點，加強教師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高班主任教師的自身素質和管理水平；培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為工作重點。全體教職工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制，促使全校學生的思想品德合格率要達到100%。

（三）、具體工作安排及措施

〈一〉一加強師德建設，優化機制，努力提高班主任隊伍的整體素質。

按照教體局師德建設工作重點和學校總體工作計劃，加強教師隊伍建設。以強化師德、師風為重點，組織全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等規定，規范我校教師工作紀律。把各種制度落實到教師的師德評價上，并落實到日常的教育教學中。嚴禁有違師德現象的發生，使每位教師努力成為具有高尚品質，愛崗敬業，關愛學生，教育藝術精湛的讓人民滿意的好教師。〈二〉強化職能作用，增強責任意識，提高管理水平。

1、政教干事：要不斷提高業務素質，增強服務意識，各盡其責，檢查做到科學準確、一視同仁，工作中講究藝術和方法，創造性地開展并圓滿完成各項工作。

2、門衛人員：要堅守崗位，盡職盡責，做到嚴格管理，熱情服務，做好出入校門人員的登記工作，使門衛成為學校對外宣傳的窗口。

3、班主任：要保質保量地完成學校各項工作任務，加強班級管理，重視和培養自身的人格魅力，用高尚的人格力量和積極的處世態

度影響學生的成長，探索具有自身特色的行之有效的班級管理方法。

4、科任教師：要把抓好課堂紀律作為突破口，抓好德育滲透，用嚴謹的作風和對學生高度負責的精神影響和改變學生。政治教師要做德育教育的帶頭人，并按要求上好法制課。〈三〉狠抓常規工作。

加強德育常規工作的檢查、管理和考核，認真落實，常抓不懈。從小事入手，培養學生的良好習慣和優秀道德品質。有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。從規范學生行為習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發展，要結合“五講四美”開展主題道德實踐活動，充分利用《學生綜合素質評價方案》評價標準對學生進行日常行為規范管理和評價.。對班級日常管理工作的考核要繼續強化，加大力度，扣緊重點，注重實效。做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。對問題學生強化幫教措施，促使其轉化。

〈四〉扎實開展系列德育活動，促進學生思想素質的提高。要進一步強化班、團、隊、會的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校團隊一定要通過各種活動充分發揮共青團員少先隊的先鋒模范作用，帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的三風建設

作出貢獻。

〈五〉抓好文體衛生工作，促進學生健康成長。

1、體育工作

組織好每天早操、課間操、和眼保健操，保證質量。創造條件，落實學生每天活動一小時計劃和課外體育興趣活動訓練。開展籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽、跳繩、拔河等健身活動和比賽。積極組隊訓練并參加上級賽事，爭取名次。

2、衛生工作

堅持每天兩次打掃校園內外清潔責任區，嚴格日檢查、周評比、月總結制度，提高考核準確性。利用廣播、板報進行《衛生常識》和《四季常見病多發病防治》宣傳。配合鎮衛生院進行學生體檢，做好檢后分析和傳染病學生的治療隔離處理。

（四）、保證措施

1、建立健全科學的管理機制，確保管理的科學性。

2、團委要嚴格落實既定工作內容，力求活動完美。

3、堅決做到檢查結果及時公布，接受監督。

4、學校對既定活動給予充分的時間保證。

主要活動：每年舉行“五四”演講比賽，“愛我中華”詩文誦讀，“國慶節”大合唱，“文明禮儀伴我成長”征文??

學校的德育工作是學校的首要工作。我們要著力提高師生道德素質，遵循中小學生的身心發展規律，降低德育工作的起點和重心，追求德育工作的針對性和實效性，以此促進學校德育工作健康發展，增

強學校德育工作的時代特色。

六 學校體育工作

學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質教育渠道之一，多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

（一）、領導重視

首先，我們成立了以主管副校長為組長的領導小組組織有關人員認真學習《學校體育衛生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。

充分發揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決,決而必行。嚴格按《暫行規定》配備體育教師，開足開齊體育課，主持和指導體育教師做好學校的體育工作，關心體育教師的思想進步，業務學習和生活。嚴格按照有關規定合理使用體育經費，滿足教學和競賽工作的需要。

認真制定嚴格的體衛工作管理制度，確保《體育課程標準》的貫徹和執行，把貫徹體育工作條例與評先相結合，把貫徹體育工作條例

與升級相結合。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體的重要條件。主管領導，以身作則，經常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監督學校的體育衛生工作，充分調動體育教師的積極性。

（二）、認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例

認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發展。

在教學中，認真學習課程標準，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照課程標準的規定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。使我校的體育教學工作更加規范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質也有了明顯的轉變。

（三）、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質教育的具體體現，中學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養學生的整體意識

和集體主義觀念。

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽。每年舉辦春、秋季運動會，定時舉辦籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、長跑賽、跳繩踢毽子比賽。

（四）、認真抓好兩支隊伍的建設和訓練工作。

認真抓好運動隊的訓練與管理工作。多年來，我校的運動隊堅持常年鍛煉，運動隊的全體學生和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經過刻苦的訓練，使我校的運動成績有了很大的提高。多次在我縣中小學生運動會上獲得了好成績。

主要成績：2011年縣男子乒乓球團體比賽第六名，2011年縣男子羽毛球團體比賽第六名??

總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的進步，但也存在著不足之處，在今后的工作中應更加努力。

第七章 校園文化建設

搞好校園人文建設，是落實學校各項管理制度的根本保證。2001年以后，新市鎮中學幾經實踐，幾經修改，逐步確立了自身的辦學目標、辦學宗旨、師生追求方向，規范了學校的校訓、校風、教風和學風：

1、辦學目標：用一流的服務，一流的管理，打造一流的教師隊伍，創建一流的學校，培養一流的人才。

2、辦學宗旨：依法治校，以德立校，科研興校。

3、新市鎮中學教師的追求：以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以優雅的氣質影響人。

4、新市鎮中學學生的追求：學會做人，學會求知，學會生活，學會創造。

5、校訓、校風、教風、學風： 校風：文明 守紀 尊師 愛生 校訓：團結 奮進 敬業 創新 教風：嚴謹治學 教書育人 學風：勤思 活潑 求實 進取

另外學校注重開發校本課程，近年來，先后有《情系家鄉 文明禮貌伴我行》等多本校本教材應用于課堂教學之中。

第八章 學校簡介

新市鎮中學始建于1969年，是新市鎮唯一一所公辦初級中學，現有教學班 12個，在校生600余名。教職工53人，其中專任教師41人，學歷達標率100%。其中市級優秀教師1人，市級優秀教育工作者1人，市級優秀班主任3人，縣級優秀教師13人。

學校內部配套設施完善，現有多媒體教室5個、理化生實驗室3個、理化生儀器室3個、音體美器材室3個、語音室1個、微機室1

個，實施齊全，管理規范。能夠滿足教育教學的需要。

近年來，學校秉承“辦人民滿意的教育，讓更多的人接受更好的教育”的辦學理念，在縣教育局、鎮黨委、政府，鎮教育黨總支的正確領導下，在全校師生的共同努力下，發揚“愛崗敬業、加壓奮進、開拓創新、永爭一流”的新市中學精神，各項工作取得了長足的發展。學校先后獲得“縣全方位目標管理先進單位”、“濟南市綠色學校”、“縣校園文化建設示范學校”、“縣師德建設先進集體”、“縣藝術節優秀組織獎”、“縣第四屆青少年運動會貢獻獎”、“縣教育科研基地”、“縣先進基層黨組織”、“縣巾幗文明崗”、“縣科技創新大賽先進集體”、“縣宣傳報道先進單位”、“縣五四紅旗團委”等榮譽稱號。

第九章 新市鎮中學大事記

一、2007年5月，在濟南市第四屆青少年運動會上，新市鎮中學盛冬冬等同學獲得柔道比賽兩金兩銀一銅、團體總分第三名的成績，指導教練張建國獲濟陽縣優秀教練員稱號。

二、2009年7月，在全省中小學優秀自制教具評選大賽中，邢永照、張言芹、柴吉寶老師所設計《電能向機械能轉化演示器》的榮獲省級二等獎。

三、2011年1月23日至25日，在山東省第二屆初中生化學創新實驗大賽上，新市鎮中學九年級學生孟艷蕾、孟甜甜所設計的《氧氣的制取及性質》榮獲省級一等獎。指導老師趙成文榮獲山東省優秀指導教師獎，為我縣、我校贏得了榮譽。

四、2011年3 月21日，新市鎮中學綜合樓開工建設。2011年5月18日上午11時18分，新市鎮中學綜合樓主體封頂儀式舉行。鎮有關領導及學校負責人出席了封頂儀式。

新市鎮中學綜合樓總投資6585410.99元，建筑總面積達4500余平方米。工程預計將于2011年8月底完工，屆時將全面提高新市鎮的辦學條件，為進一步提升教育教學水平提供保障。

五、2011年6月22日上午，縣有關領導到校檢查校安工程實施情況。

在新市鎮中學校園，學校工作人員詳細介紹了本校校安工程實施情況，縣長王壯審閱了相關圖紙、圖片、文字資料，并親自走進綜合辦公樓，詳細察看了校安工程實施現場。副縣長王洪忠、縣教育局局長魏長亭等陪同視察。

六、2011年9月28日下午，縣教研室領導對學校進行了教學專項視導。

首先聽了十四位老師的課，接著檢查了這些教師的的備課、學科作業、聽評課記錄、教研活動記錄等業務。最后各位領導對檢查情況進行匯總，認為教師準備充分，學校重視；現代教具運用好，熟練；策略運用好，上課有激情；教材把握好，理解透；學生習慣好；課堂扎實，教師課堂密度大，練習充分。

七、2011年10月19日下午，舉行了“關愛明天、普法先行——百案釋法進校園”法制報告。

此次法制宣講活動由縣關工委、團縣委、縣教體局牽頭組織，縣

公安局、縣檢察院、縣法院、縣司法局協助開展。

縣法院庭長殷同華同志做了關于教育學生珍惜青春、遠離犯罪的法制講座。殷庭長用通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，使師生深受教育。

參加本次宣講活動的領導還有：縣關工委副主任劉方東同志、縣關工委副主任馮慶榮同志、縣老干部局副局長盧欽光同志、縣教體局團委書記張偉等同志。

八、2012年5月15日下午，縣教體局副局長王興海到新市中學檢查校安工程進展情況。

在施工現場，王興海認真查看了新建教學綜合樓的施工質量，并詳細了解了施工的進展情況。同時，要求施工方要抓緊進度，規范管理，確保質量；學校工程負責人要深入工程一線，制定好工程完成的計劃進度表，及時了解工程建設情況，督促施工方加快進度，要確保按質按量按期圓滿完成施工任務。

十 新市鎮中學教育志編寫小組名單 組長：陳擁軍

副組長：趙希春 張言芹

成員：賀文龍 周治波 李洪波 柴吉寶 邢永照

第四篇：鄖縣教育志資料

鄖縣教育志人物資料

個人簡介

吳忠檀，男，1968年11月生于湖北省鄖縣大桑村九組，中學語文高級教師，華中師范大學中文本科畢業，遼寧師范大學教育碩士。1986年7月畢業于鄖縣師范學校，并于同年8月參加教育工作，先后工作于南化化山中學、關帝小學、鄖縣第二中學。1991年畢業于鄖陽教育學學院中文專業（脫產進修專科畢業），1994年畢業于華中師范大學中文專業（在職函授本科畢業），2005年畢業于遼寧師范大學教育管理專業（在職攻讀教育管理專業碩士研究生畢業，并獲得碩士學位）。

1995年開始專業從事學校教育教學管理的研究與實踐，在國家、省市刊物發表論文數十篇，碩士論文《中西結合教育模式研究初探》被收錄中國優秀碩博學位論文全文數據庫（被近30位學者專家轉載、引用，網上查詢便可了解詳情）；教育文章被許多網站全文登載（如中國教育先鋒網、K12教育資源網、教育信息網、中國民辦教育網等）。平生致力于中國基礎教育的研究與實踐，曾專程三次旅美國、加拿大考察西方基礎教育發展狀況；先后在武漢、廣州、河北、山東、遼寧等地大型學校任過職，擔任過武漢光華學校人力資源部主任、廣東省陽江市私立華夏學校校長、河北省北戴河市私立英華女子特長高中校長、山東美澳實驗中學校長、山東現代群星學校校長、山東現代開元學校校長、中加合作大連楓葉教育集團評估委員會主任等職。辦學事跡曾在廣東電視臺、人民日報、中國教育電視臺作過專題報道。2002年1月結識加籍華人教育家任書良先生，對其在基礎教育領域內實施中西結合教育模式的理念和實踐深為贊同和贊嘆，隨加盟楓葉教育事業，開始從事中西結合教育的實踐與研究，期間在職攻讀遼寧師范大學教育管理碩士研究生，已獲得教育碩士學位。在基礎教育領域特別是中西結合教育領域十幾年的探索中，積累了豐富的學校管理經驗。

現通訊地址：大連市開發區青松南里5號郵編：116600

聯系電話：******

第五篇：清澗縣教育續志（定稿）

《清澗縣教育續志》

（1990—2010）

概述

清澗縣教育局

2013-5-25

《清澗縣教育續志》

（1990—2010）

概 述

世紀之交２０年，是清澗教育從困頓中改革，低谷中崛起，快速發展的２０年。

20世紀末，地域經濟發展滯后、“文革”破壞、改革陣痛等諸多因素所致，建國后曾走在陜北教育前列的清澗教育一度陷于困頓。

80年代中葉起，清澗教育面對投入不足，設施落后，教師外流，質量下滑等一系列問題，貫徹中共中央《關于教育體制改革的決定》，從體制、管理、設施、師資隊伍等方面進行改革，掀起集資辦學熱潮，教學研究、教育督導、成人（繼續）教育、招生、勤工儉學等教育教學機構相繼擴充和成立，教育教學環境和辦學條件明顯改善。

一

20世紀90年代初開始，清澗縣委政府貫徹落實《中國教育改革和發展綱要的實施意見》、《關于基礎教育改革與發展的決定》、《關于大力發展職業教育的決定》、《關于深化農村義務教育保障機制改革的通知》等一系列綱領性文件，把教育放在戰略重點地位，清澗教育面貌有了根本性改變。

進入新世紀，全縣實施“基本完成九年義務教育”，“基本掃除青壯年文盲”（簡稱“兩基”）工作。2006年，清澗縣“兩基”工作順利通過了省政府的評估驗收。全縣“兩基”攻堅總投入10776萬元，其中校建工程投入9895萬元，教學儀器、圖書等內部設施投入881萬元。新建和改擴建校舍89145平方米。全縣12所中學理、化、生儀器設備全部達標，38所小學儀器設備達標。3所中學建起了語音室，11所中小學裝備了計算機教室，10所中小學裝備了多媒體教室。辦學條件得到歷史性改善，學校面貌煥然一新。

2007年至2010年，鞏固提高“兩基”成果，啟動義務教育均衡發展和“雙高普九”工作。大力度改善高中、重點中小學、教直單位基礎設施和教育教學設備，總投資達4772萬元，其中職業中學投資720萬元。2008年，國家教育標準化考點、高考電子監控平臺建成。2009年7月，遠程教育工程通過省市驗收。9月，電教中心標準化建設通過省市驗收。11月，教研室通過市級標準化評估驗收。2010年，全縣普及實驗教學通過省市評估驗收。

200？年起，嚴格執行義務教育階段“兩免一補”和國家各項助學政策，強化貧困學生資助工作。2010年9月，全縣22所義務教育階段寄宿制學校實施了“蛋奶工程”，8936名學生受益。2007至2010年，累計發放大學生生源地助學貸款3466人次，金額2092.1萬元。

新世紀10年，清澗教育狠抓高中、提升初中、鞏固小學、擴大職教、注重學前，抓住“雙常規”管理和校長、教師隊伍建設關鍵環節，實施現代遠程教育、新課程改革、普及實驗教學、陽光師資培訓四項工程，逐步達到了布局合理化、條件標準化、管理科學化、隊伍優良化、教學質量優質化和重教氛圍常態化目標。

2007-2009年，清澗縣委、縣政府先后兩次制定《關于加強教育工作的實施意見》，教育局3次修訂《中小學常規管理基本要求》等四個常規文件，堅持每“雙常規”管理大檢查，召開“雙常規”管理現場會。嚴格執行崗位規范，加強教育教學過程管理；采取綜合、專項、專題、隨訪等多種督導形式，形成了切合本縣的督導評估體系。2009年，開始實施《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》和“指標體系”，推進了教育教學的規范化、科學化進程。

2005年，起動新課改實驗。通過組織學習《基礎教育課程改革綱要》、《清澗縣中小學各學科新課程實施方案》等導向性文件和各學科課程標準、實驗教材，組織出外考察，請教育專家培訓講座、學術報告會，舉行課堂教學大賽、義務教育新課程改革成果展評等形式，成系列地培訓教師達2000余人次，有效推進基礎教育課程改革。2010年，省基礎教育課程改革成果展評，清澗9件優秀教學成果獲省級獎，居榆林市第二名，實現了歷史性突破。

2006年，制定《清澗縣基礎教育科研課題管理辦法》等系列文件。2008—2010年，全縣正式立項的教科研課題47項，其中省級課題4項、市級課題24項、縣級課題19項，已結題的省級課題2項、市級課題14項。

新世紀以來，累計投入資金2300余萬元，建成“班班通”135套，計算機網絡教室17個，教師用筆記本電腦140臺，實施遠程教育項目工程97個。搭建了清澗教育網、清澗教育資源網、18個學校建立了校園網、遠程教育服務QQ群等管理平臺與系統。先后組織1350余名教師參加省市縣級培訓。2008年9月，電化教育中心標準化建設順利通過省市驗收。

加強和改進中小學德育工作，開展弘揚和培育民族精神月、“三講兩實踐”、思想道德教育講座等系列教育，舉辦科技節、征文、演講、書信，書法，運動會、廣播體操比賽、素質教育匯報演出等活動，推進校園文化建設，活躍了校園文化生活，提高了學生綜合素質。

新世紀10年，昆山中學、城關小學被命名為市級示范小學和規范化學校，城內中小學全部成為省級文明校園，清澗中學建成省級標準化高中。1990年，高考錄取率從零起步，2005年上升到31.4%。2010年，全縣高中畢業生1862名，專科以上院校錄取1530名，總升學率達到82.1%，其中，本科以上錄取1141名，二類本科以上錄取530人，創造了歷史最高紀錄。

三 進入新世紀以來，通過組織教師參加省市縣各類培班，舉辦學科教學研討會，開展課題研究、教學觀摩研討、教材分析輔導、專題學術講座、質量檢測考試、教師業務知識競賽、“教壇新秀”評選、課件制作大賽、校本教研、創辦《清澗教育》等活動，有效的提高了廣大教師的業務素質。

2007年-2010年，組織師德先進個人組成報告團深入學校進行了20多場巡回演講，營造了良好的師德建設氛圍。

2006年來，堅持教育工作會議評獎活動，累計獎勵學校、教師現金140多萬元。2010年 成立了清澗縣折生陽教育獎勵基金，易妙英“月亮花兒開”教育獎勵基金，基金總額160萬元。實行職稱評聘動態管理和教師結構工資制，職稱評聘分離，工資績效掛鉤，拉開分配檔次，調動教職工的積極性。

自2003年以來，公開招聘、選調“985工程”與“211工程”院校及其它一本類師范院校碩士研究生17名、本科生32名，充實高中教師隊伍。抽調教直單位的13名工作人員到農村中小學支教，充實了農村薄弱學校的師資隊伍。

2010年，全縣專任教師1735人 中學高級教師54人，小學高級教師506人。市、縣“教學能手”72名，“教壇新秀”98名，“模范班主任”120名；9位教師在國家級各類教學競賽中獲獎。僅清澗中學教師在省級以上刊物發表（出版）學術論文和著作就有120多篇（部）。教師參加各級各類學科學會會員總數 人。

四

1996年，全縣非文盲率達到98%，被教育部、財政部等多部委授予首屆“中華掃盲獎”。2006年，全縣的成人技校建設、掃盲檔案建設，非文盲率及復盲率都達到并超過國家級標準，通過了各級檢查驗收。2003年，全縣有民辦教育機構14所，在校學校生及培訓人員4000余人。2008年后，壓縮基礎教育學校比例，擴大學前教育。2010年底，全縣有民辦教育機構3所，在校（園）生（幼兒）1500多人。

清澗縣職業中學，1963年建校以來累計培養初、中級人才4萬多人。2010年，有教職工50人，專任教師38人。開設職高學歷教育專業5個，非學歷教育專業4個。2004年以來，先后獲國家、省、市級獎勵和榮譽稱號數十項，成為陜西省就業和再就業培訓基地、勞務輸出培訓基地、“陽光工程”培訓基地、計算機示范專業學校。2009年始，創建校辦企業聚廣藝雕廠，從事根雕、平面繪畫雕刻、實木繪雕、仿古家具等系列產品生產與制作技術教學和實踐，在榆林市首家成功走上“校企一體、工學結合”的辦學路子。

新世紀以來，清澗縣教師進修學校，先后開辦各類中小學教師、校長業務、職務培訓班23期，參訓學員達3582人，培訓合格率98%。舉辦非師范類師范課程、非師范類畢業生崗前培訓、計算機技能、紅棗栽培加工、電工、財會等培訓班12期，結業學員1100余人。學校“陜西師范大學現代遠程教育榆林清澗學習中心”，累計畢業545人。

清澗縣廣播電視大學教學輔導站，1984年以來共計畢業成人教育統招學員1200多名。站內設開放教育本科11專業、專科17個專業，累計畢業1100余人。2005年6月，被授予開放教育三星級考點。2007年，啟動遠程高等教育“一村一名大學生計劃”。共計招生100人。教育部高教司特許的遠程教育公共服務體系辦學單位“奧鵬現代遠程教育學習中心”先后北京大學、等全國著名高校合作共計開設近百個專業，已畢業學員120多名。

五

20年來，清澗學前教育發展步伐加快，基本形成公民辦幼兒園、小學學前班結合的學前教育布局。《陜西省學前教育三年行動計劃》出臺后，政府大力先后撥款127萬元，改造修建學前教育設施。2010年，全縣共有幼兒園4所，小學學前班10個，在園（校）幼兒達到1347人。

清澗縣青少年校外活動中心，開設科技、藝術、體育三大類別的興趣特長培訓班，是青少年參加校外活動的重要陣地，被陜西省校外聯評為省二級活動中心。

2010年，全縣中小學共成立家長學校5所，累計舉辦家長學習班10期，參加學習的家長達到4000余人次。城關小學、昆山中學等3所家長學校被命名為陜西省示范家長學校。

至2010年，全縣有各級各類學校121所，其中高級中學1所，初級中學7所，九年制學校4所，城內小學6所，幼兒園4所，成教、職教機構5所，農村完全小學31所，教學點70個。教育系統有在職干部職工2140人，其中專任教師1969人，中學高級教師109人，小學高級教師685人。在校生總數為26138人，其中高中生3605人，職中學生560人，初中生9477人，小學生11149人，學前幼兒1347人。

學校教育、社會教育、家庭教育配合，學前教育、基礎教育、繼續教育結合，學歷教育、職業教育配套，教學研究、督導評估、招生考試、后勤服務機構齊全，結構合理、設施先進的清澗縣域教育體系建立。

“十二五”期間，清澗教育將繼續落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，繼續深化教育改革，繼續向規范化、標準化良性發展的軌道邁進。