第一篇：永城市教育志后記

永城市教育志后記

歷經5個春秋，在市教體局的關注和支持下，經教育志編輯室同仁和各有關部門、單位的共同努力，在查閱數百卷上千萬字材料的基礎上，經反復篩選，精心編纂的約150萬字的《永城市教育志》終于正式面世了。

《永城市教育志》上限追溯至事物發端，下迄2009年底。總體框架由序、凡例、概述、若干專制、大事記、附錄、后記構成。設立教育行政，儒學、書院、義學、社學、私塾，思想政治教育，幼兒教育，小學教育，普通中學教育，師范教育，職業教育，成人教育，教師教育，特殊教育，高等教育，民辦教育，社會教育和家庭教育，九年義務教育，體育、衛生、藝術教育，教育科研，教師，教育經費，招生考試，老解放區教育，教育系統中國共產黨組織，教育系統群團組織，鄉鎮教育概況，人物二十五章。這是永城市有史以來第一部比較全面、系統、客觀地記述教育歷史的專業志書。志書以歷史唯物主義的立場、觀點和方法，以客觀嚴謹、存真求實、詳盡明白的原則，對資料“宏纖畢收”，以先分類別后分時期之結構，劃分章、節、目，以類采事，橫排縱述，力求橫不缺項，豎不斷線。采用述、志、記、傳、圖、表、錄等體裁反映教育史實，記述永城教育事業的歷史與現狀，具有“資政，教化、存史”的作用。永城教育志記述的是春秋至2009年永城教育的發展狀況，內容涉及教育與社會，教育與經濟、教育與政治，教育與文化，教育與人口等方面，著重對教育理念，教育體制，教育管理，教育內容，教育方法，辦學條件及效益等方面進行客觀論述，資料翔實，敘述準確，全景式反映了永城教育跨世紀的發展變化，突出了時代特色和永城教育特色。

《永城市教育志》的編修工作，得到了市教體局領導的高度重視和大力支持。2006年，市教體局成立了以教體局局長溫詠杰為主任，王昌群為副主任，相關科室及局二級機構負責人為成員的永城市教育志編纂委員會，下發了文件，設立了由退居二線的劉懷彬同志為主編的工作辦公室。市教體局先抽調了在職人員曹一星同志參與了志書的編修工作。工作后期，因曹一星同志工作另有安排，勝利中學在職教師李友先同志參與了后期志稿的校對工作。從2006年10月起，修志辦公室在指導、督促全市各鄉（鎮）中心校、局屬各單位開展本鄉（鎮）學校修編鄉（鎮）、校教育志工作的同時，開始著手《永城市教育志》的資料收集、整理、編寫、修改、校正等項工作。其間，劉懷彬、曹一星二人曾先后赴夏邑、虞城、宿州市、鄧州市、商丘市等縣市教育局、永城市志辦、黨史辦等單位，學習修志經驗，查閱、索取有關資料。歷經近半年時間的查閱、摘記了市檔案局檔案館數百卷教育歷史檔案。走訪、調查了近百名永城教育界的老同志、老校長、老教師。在收集大量材料的基礎上，日復一日、伏案疾書、反復核修，數易其稿，乃成篇章。在人員十分緊張的情況下，如此巨大的修志工程僅耗時4年零3個月。年已六旬的原永城市教體局副局長劉懷彬同志不辭辛苦、不計名利、四處奔波、多方聯系，從志書目錄的編制、資料的收集整理、志書各部分、各章節的文字撰寫到為志書編修工作進行全面協調，付出了巨大的辛勞。局機關各科室、局屬各單位、各鄉（鎮）中心校也都嚴格按照局黨委的統一部署，安排專人，查閱檔案資料，為《永城市教育志》的編修提供了大量彌足珍貴的資料。各鄉（鎮）中心校、局屬各學校也分別在此基礎上編修了本鄉（鎮）、學校的教育志，不少鄉（鎮）、學校已印制成書。

《永城市教育志》的編修歷經了教體局兩屆領導。前任局長溫詠杰、現任局長黃傳印及分管修志工作的前任副局長王昌群、現任黨委成員蘇永彥等多次聽取志書編修進展情況的匯報，從精神上、工作上、生活上給予編修人員諸多的指導、鼓勵和幫助。教體局辦公室主任郭傳振同志為志書所需資料、辦公條件等方面提供了大力的支持和幫助。

德高望重、年近90歲高齡的原河南省政協主席閻濟民同志，十分關注《永城市教育志》的編修工作，并于2007年元月在病榻上為志書題寫了書名并題詞。永城市第一任市委書記、現商丘市人大副主任胡家印，商丘市委常委、永城市委書記吳孟鐸，永城市市長朱明倫在百忙中為《永城市教育志》題詞，永城市副市長駱本京也在百忙中為《永城市教育志》作序。市委宣傳部領導、市財政局局長馬永堂、市人事局局長丁懷文、市檔案局局長李玉龍、市志辦主任胡緒偉等有關局委領導對《永城市教育志》的編修都給予了極大的關注和支持。借此機會向以上為《永城市教育志》編修工作給予大力支持、提供方便的各位領導和同志們一并致謝！

《永城市教育志》的問世是永城市教育史上的一件大事，既展現了永城市史志研究的重要成果，也充分反映了新中國成立后，教育管理、教育科研提供了地情信息資源，為青少年的愛國主義教育、民族傳統教育提供了一部生動的鄉土教材。《永城市教育志》對借鑒和汲取歷史經驗、科學制定永城市教育發展戰略具有積極的現實意義，對更好地把握時代脈搏，實施素質教育，實現永城教育全面現代化起到重要的資鑒作用。

本志書于2011年2月完成送審稿，送教體局編委主要領導暨相關人員閱審，經史志專家和教育部門的領導、校長、教師以及離退休老領導、老校長審閱，提出修改意見。在廣泛收集多方面的意見的基礎上，編輯 人員再次進行修改核校，于2011年12月始成定稿，付梓成書。

志書雖幾經修改、多次校勘，究因水平所限，加至時日匆匆，紕漏誤謬在所難免。懇請閱讀此書的領導、專家和教育界同仁不吝賜正。

編者

2011年12月

第二篇：學校校志后記

后

記

2010年2月，南陽市第七小學建校五十周年。2009年4月，李彥虎校長提出準備編寫校志，由王新紅副校長具體負責。

2009年5月，搞出整個校志內容序列，召集所有參編人員，正式啟動這項工作。

參編人員皆為現職員工，惟業余時間可以利用。其間，因一些重要、急迫的事情（如對原十八中的接管改造等），使得編寫工作一度停頓兩個多月。2009年暑假拿出初稿的計劃未能實現。

10月底，各章初稿成型，謬誤之處甚多。遴選部分參編人員，進行大幅度修改，個別章節基本重寫。

2010年2月19日（農歷正月初六），所有修改稿匯攏一體，由一位同志進行通審通改，于3月下旬定稿，交付出版傳媒公司作后期處理。

學校歷史上曾四次遭受水災，檔案資料損失嚴重，前三十年的基本空白。時間、人員雙度緊張，外出調查、外出采訪實不可能，主要靠組織座談、查閱校內現存檔案、電話訪談來獲取信息。有些內容先請當事人回憶，再相互印證記錄下來，只能“相對準確”。

連年開展的活動，各章節則根據需要選擇記述。例如，“白鴿之旅”活動已連續開展了八年，選2002年的，或選2006年的記述，相互并不重復、并不矛盾。諸如此類，一并敬告，免生疑惑。

2009年8月份，宛城區教體局決定，七小與東校區（即二十五小）分離，同時接管第十八中學校園及小學部學生，稱為“東校園”。這一變化處于初稿將成之際，對涉此兩處的內容有刪有增，但刪增程度不盡相同。

《人物》一章，系依各自撰寫的個人簡歷凝縮而成，所錄細節，不能完全。其它個人材料，亦多為本人提供，來不及逐一核實，不免有所疏漏，還望諒解。

悠悠五十載，值得記述之事幾百頁文字豈能涵蓋，沒有查閱到、訪談到的，惟有遺憾與抱歉了。

李彥虎校長自始至終親自參與，每一個關鍵步驟，都悉心指導、把關、定奪。已退休的魏玉娥校長、邢君章書記等老干部、老教師和在職的各處室負責同志，都主動提供素材，幫助核實原委，對本志的編寫傾注了極大的熱情。殷殷情懷，令人感佩。

參編人員在幾個月內，完全靠業余時間（只張西云同志曾停過一段課）熬夜加班，嘔心而成，其辛勞程度可想而知。具體執筆情況如下：

概述：張西云

張國成大事記：張西云 第一章：徐暉

周梅

第二章：王新紅

朱玫梅 第三章：張西云

第四章：萬曉艷 第五章：賈艷梅

第六章：胡繼紅 第七章：范海云

王新紅

第八章：張國成 第九章：趙鑫

第十、十一章：張西云 第十二章、附錄、后記：王新紅 通審：王新紅 定稿：李彥虎

本志編寫人員雖殫精竭慮，但時間緊迫、水平有限，疏漏謬誤之處在所難免，真誠期待各位讀者的批評指正。

編者

2010年3月

第三篇：教育碩士畢業論文后記

后記

走過入學的喜悅、求學的奔波、撰寫論文的辛苦，回首自己的求學歷程，提筆寫這段文字時別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿高考，未能如愿，僅升入衡陽師專。畢業后，利用工作之余自學，通過自考于2004年獲得湖南師范大學的本科學歷和學士學位。后繼續苦心自學，終于在2008年成為湖南師范大學的一名專業教育碩士生，實現了年少時的夢想，開啟了人生的新境界。

人的一生中往往要作一些重要的選擇，三年前選擇在職讀研時，我沒有想到這條路會如此的艱辛與坎坷。面對各種困難和誘惑，我曾失落過，彷徨過，也常伴隨不安與浮躁。但直到今天我仍然執著于當初的選擇，為自己的理想在繼續努力。無論未來怎樣，我認為這都是自己無悔的選擇，這段求學生涯將永遠銘刻在我記憶中。

學業有限，學術無涯。在湖南師范大學攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長的重要階段，三年的學習生活給我留下了寶貴的精神財富。三年來雖然有憾，但更多的是感恩。

首先由衷地向我的導師謝老師表示誠摯的謝意!本文是在導師謝教授悉心指導下完成的。從論文的選題、開題報告到初稿的完成，謝老師給予了我精心的指導和熱情的幫助，提出了許多寶貴的修改意見和具有針對性的建議。修改稿又承蒙導師多次斧正，花費大量精力才得以完成，對導師的關懷和幫助致以誠摯的謝意。

本文在寫作過程中還得到了導師組楊老師、劉老師、周老師的無

私幫助,他們不僅給予我支持與關心,使我有了深入研究的決心,而且對文章提出了許多寶貴的修改意見，在此表示深深的謝意!

另外，感恩生活讓我遇到了眾多的同窗好友。感謝同門陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感謝師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來總有你們相伴,有歡笑也有困惑,點點滴滴銘刻于心，在此也衷心地祝愿大家一路走好!

最后，感謝一直以來支持我的父母、愛人和兒子！他們是我最堅強的后盾，在我的生命中，承載了他們無盡的愛與關懷。他們無私的支持與幫助，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學業，才擁有今天的成就。

通過理論的學習與實踐經驗的總結,我嘗試撰寫了這篇拙作，由于才疏學淺，肯定有許多不足甚至錯誤之處，懇請專家們批評指正。

謝謝！

這里的終點也是我的起點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，加油吧！謹以此文獻給所有關心和支持過我的人。

張良良

2011年 7月

第四篇：《人民教育》讀后感后記

后記

童洪潮

清 風，從水面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。寧鄉二中歷經80年風雨滄桑，年年儒學傳承，代代群英薈萃。在2012年即將來臨之際，把握《人民教育》的時代脈搏，凝聚著全校130多名教職工心血和智慧的論文結集出版了。這將在寧鄉二中輝煌校史上增添濃墨重彩的一筆。

時代在變遷，課改在延續。作為學校教學方面的負責人，我特別想為一線教師做些力所能及的服務，但是未能盡如人意。暑假期間，張勇武校長再三叮囑我選編教師論文集，為此還給全校每位教職工訂閱了《人民教育》，讓教研教改的活動在學校發展史上記下濃重的一筆。接受重托以來，我誠惶誠恐，深感自身水平捉襟見肘，恐不能完成。從書名到成書都頗費了些周折，惟愿同事們能理解、諒解我在選編過程中掛一漏萬的難處和苦衷。

在選編的日子里，我透過那些浸著汗水和心血的鮮活文字，看到了大家在成功的經驗、失敗的教訓后面的思維頓悟，還有那渴望專業成長的心路歷程。為此，我震撼，我欣慰，我遐想。當我們的學校開始新生，我們的教師開始覺醒，那希望的腳步就將近了，溈水之濱的一顆璀璨明星就將亮了。

“教而不思則罔，思而不教則殆”。讓我們從校情出發，從生本出發，從現在出發，高舉“養成教育”、“高效課堂”兩面旗幟，選擇一個全新的認識角度，思考我們的教育教學，詮釋我們的視野視點，點亮我們的智慧火花，沉淀我們的智慧精華，撰寫出屬于自己的一篇篇閃爍睿智光芒的個性論文吧！

第五篇：中心小學教育志

中心小學

2000年—2003年，學校有12個教學班，有520名學生，教師46人，校長劉占興，主任有張秀英、蔡紅、左麗娟，2002年，在小嶺鎮政府的運作下，進行教育布局調整，根據地理位置，將原小嶺鋼鐵廠子弟校合并到小嶺中心小學，師資隊伍建設得到了補充。

2004年—2007年，學校有12個教學班，有450名學生，教師44人，校長白淑珍，主任有蔡紅、左麗娟、王麗君，在課程改革中，學校積極地開展有關新課程改革的學習培訓活動，學習先進的課程改革理念，掌握的先進的課程改革方法，在新課程改革實踐中教師得以成長，涌現出一大批適應課程改革的先進教師，如美術教師李春艷、體育教師吳志權、音樂教師王秀杰、科學教師劉春霞、語文教師王艷惠、英語教師李曉佳等，他們引領著新課程改革的潮流，他們在學校教研活動中，積極嘗試探索，積極總結提升。分別被授予阿城、哈市課程改革先進個人。在此期間學校的校本課程開發工作也納入了教學工作計劃，學校的十一五科研課題就是校本課程開發的研究，同過近三年的潛心研究，部分學科根據學生特點和地域特點形成了特色校本校本課教案。為改善教育環境，促進教育平等，國家農村遠程教育工程為學校安裝了光盤播放系統，同時配發了相應的教育光盤；安裝了農村遠程教育資源接收系統，并配備了光盤刻錄系統。為改善辦公條件，教育局投資為小嶺中心小學改造了辦公室及專用部室近350平方米的取暖設施。在此期間小嶺中心小學迎接了，省督導評估領導小組的評估檢查，評估檢查中，檔案齊全規范、裝用教室齊備，取得了975分的高分，被批準為哈爾濱市督導評估一類學校。

2008年—2009年，學校有11個教學班，有學生450人，教師44人。校長朱光輝，主任王麗君、馮大亮、孫立斌，2009年哈爾濱市市長張效廉帶領各區縣領導一行60余人來到小嶺中心小學視察，明確指出校舍已經超出使用年限，需要改造。課程改革中，結合教育局的整體要求，在校本課程開發中注重總結提升，經過嚴格的篩選，確定在小學音體美學科開發課程，編寫校本教材，形成了課堂教學方案，同時納入到教學計劃，在各年級開設校本課，目前在小學3—6年已經開設了課程，所有的學生都能夠制作簡單的剪紙作品或打一套簡單的腰鼓節奏，三分之一的學生已經能夠獨立制作較復雜剪紙作品或打近10套的腰鼓節奏。在雙高普九檢查中，得到了省市級領導高度認可。學校結合實際工作2009年申請立項了哈市級課題“中小學生探究式學習方式的探索”，現在正在研究過程之中。改善辦學條件是學校建設的宗旨，為適應現代化教學的需要，區教育局投資金7萬元，為學校配備了30臺高配置的學生計算機，更新了學校的破舊的微機室，全新的微機室，為師生的網絡化學習提供了可靠的硬件保障。同年小嶺中心小學被確定為迎接國家級雙高普九工作檢查定點校，一年來學校的環境、設施、管理等方面發生了天翻地覆的變化，學校的音、體、美器材一應俱全，衛生室設施全面更新，圖書室的圖書更新了近4000冊，為學生閱覽開拓了更廣闊的空間。科學實驗室器材和設備得到全面更新，現已建成36座的標準化的科學實驗室，學生們能夠在寬敞明亮教室里進行分組實驗探究活動。