第一篇：_(201161472248)浙江省教育廳辦公室關于公布第二批浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校名單的通知

浙江省教育廳辦公室關于公布第二批浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校名單的通知

浙教辦職成〔2011〕86號

各設區市及義烏市教育局：

根據《浙江省教育廳辦公室關于申報浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校的通知》（浙教辦職成〔2011〕25號）精神，在各設區市教育局推薦和部分學校直接申報的基礎上，經資格初審、答辯復審和評委會綜合評審，確定杭州市人民職業學校等21所學校為第二批浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校（具體名單見附件），現予公布。

希望各地認真貫徹落實省中等職業教育專業課程改革指導意見，指導和支持課改基地學校開展相關工作，幫助課改基地學校在課改師資培訓、新課程教學方法、新課程評價制度、新課程教學資源建設等方面發揮引領示范作用。

附件：第二批浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校名單

附件

第二批浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校名單

1．杭州市人民職業學校

2．杭州市開元商貿職業學校

3．富陽市職業高級中學

4．寧波外事學校

5．寧波鎮海職業教育中心學校

6．寧海縣高級職業技術中心學校

7．溫州市第二職業中等專業學校

8．溫州市甌海職業中專集團學校

9．海寧衛生學校

10．桐鄉市職業教育中心學校

11．湖州市現代農業技術學校

12．安吉職業教育中心學校

13．紹興市職業教育中心

14．紹興市中等專業學校

15．上虞市職業教育中心

16．金華市第一中等職業學校

17．臺州市椒江職業中專

18．遂昌縣職業中等專業學校

19．衢州市工程技術學校

20．龍游縣職業技術學校

21．義烏國際商貿學校

浙江省教育廳辦公室二○一一年六月三日

第二篇：浙江省教育廳辦公室關于做好汛期學校

浙江省教育廳辦公室關于做好汛期學校 安全工作的預警通知

各市、縣（市、區）教育局，各高等學校：

我省自 6 月 17 日入梅以來，部分地區已出現大雨暴雨天氣，省氣象臺預計未來一周梅雨帶仍在我省維持并南北擺動，多大雨 暴雨天氣，省防指已啟動防汛Ⅲ級應急響應。省委省政府主要領 導高度重視本輪強降雨的防范工作，要求全省各地重視對雨情的 監測，及時排除安全隱患，切實加強災害防范，確保人民群眾的 生命財產安全。根據省領導的批示精神和省防指的工作要求，省 教育廳向全省各級教育行政部門和學校發布防汛預警，并就有關 工作通知如下：

一、加強隱患排查整治，切實落實各項防范管理措施 臨近暑期，各級各類學校要根據當地防汛防臺形勢、結合期

末工作安排認真全面開展一次校園安全隱患排查，及時整治發現的問題。要加強對位于沿河、沿溪和地處山谷、水庫下游、低洼

易澇區學校的防汛工作，重點檢查學校校舍、院墻、車棚、在建

工程等是否存在安全隱患，學校及周邊泄洪通道是否通暢，地下

室等排水系統、電力設施是否能正常運行。要堅決克服麻痹大意

思想，切實加強組織領導，健全防汛防臺預警、防范、應急處置

各項工作機制，將工作做深、做細、做實，確保師生生命財產安

全。

二、加強安全教育，切實提高師生的應急避險能力

各地各學校要結合防災減災主題教育的要求，有針對性 地開展以防范洪澇、臺風、雷暴、泥石流等災害為主要內容的安

全教育活動，增強廣大師生的應急避災能力。要加強災害天氣師

生安全出行的宣傳教育，加強校車安全運行的排查和管理。要充

分利用廣播、黑板報、宣傳欄等傳統媒介及手機短信、電子顯示

屏、微博、微信等新媒介宣傳防汛防臺知識，發布預警信息和安

全提示。學校要認真組織教職員工學習已制定完善的防汛應急預

案，使各相關崗位人員熟悉突發事件的應急處置流程。

三、加強應急值守，切實提高應急響應能力

各級教育部門和學校要根據《浙江省教育廳辦公室轉發省防

汛防臺抗旱指揮部辦公室關于組織開展防汛預案演練周活動的通知》（浙教電傳〔2014〕193 號）要求，在前期開展防汛防臺

演練的基礎上進一步健全應急處置體系、完善應急預案，做好各 項應急保障準備。要加強與當地防汛防臺抗旱指揮部和氣象部門的聯系，重視預警預報信息的接收和處置工作，提高應急響應能 力。在災害性天氣發生期間，各地各學校要根據當地防汛防臺抗 旱指揮部的要求，及時做好學生停課、調課等相關工作；要加強 對校園及周邊的巡查，堅持領導帶班和 24 小時值班制度，保證 通訊暢通，一旦發生險情，要根據緊急信息的報送要求及時向上 級部門報送相關信息。

浙江省教育廳辦公室

2014 年 6 月 24 日

第三篇：浙江省中等職業教育課程改革工程實施方案

浙江省中等職業教育課程改革工程實施方案

為深化我省中職教育專業課程改革，推進中職教育資源信息化建設，進一步提高中職學校的教學水平和人才培養質量，現就“浙江省中等職業教育課程改革工程”制訂以下實施方案。

一、指導思想

按照“公共課程+核心課程+教學項目”的中職課程新模式，遵循“核心技能培養為主旨、核心課程開發為主體、教學項目設計為重點”的課程改革思路，深化專業課程改革，推進教育資源信息化建設，進一步優化專業教學內容、教學手段和教學方法，逐步建立多元課程評價制度，促進中職教育教學水平和人才培養質量的不斷提升。

二、目標任務

在“十一五”中職教育專業課程改革試點的基礎上，選擇50個以上與我省產業結構和行業特色聯系緊密的專業（或專業方向）進行課程改革，通過廣泛調研和充分論證，研究制訂各專業教學指導方案和課程標準，組織開發相應專業新教材，探索與新課程相適應的教學形式、方法和評價模式，初步建立起具有浙江特色的中職教育課程體系。同時，結合專業課程改革的實際需要，逐步建立專業教學資源庫，加快推進中職教育資源信息化建設。

三、組織實施

中職教育課程改革工程，由省教育廳統一領導，統籌管理，分步實施。實施課程改革的專業（或專業方向）由省教育廳根據我省經濟社會發展和行業轉型升級的實際需要確定。各專業課程改革的具體實施工作由省教育科學研究院牽頭負責，并組織各地教育行政部門、職教教研部門和中職學校等共同參與。按照《中等職業教育質量提升轉移支付資金管理暫行辦法》規定，中職教育課程改革工程列入職業教育重點建設項目予以專項經費補助。

實施專業課程改革，具體包括開展行業企業調研與論證、制訂專業教學指導方案與課程標準、開發新課程系列教材和專業教學資源庫、探索新課程教學方法、組織新課程師資培訓、建立新課程評價模式等一系列工作環節。

1.建立科學的課程研發流程。通過開展廣泛、深入的調查研究，充分了解行業的人才需求和崗位要求，聽取行業企業專家和一線管理者的意見建議，科學、合理提煉崗位核心技能，并依照核心技能確定核心課程和教學項目，注重實踐性和可操作性。

2.制定專業教學指導方案。按照“公共課程+核心課程+教學項目”的課程新模式，建立較為系統的專業教學指導方案和課程標準。明確專業培養目標、職業能力要求、課程設置、教學要求、設備配備標準和技能考核等內容。在課程設置上，明確通用能力培養與專業能力訓練的課時比例、技能訓練的教學時間占總課時數的比例。同時，根據不同專業的實際要求，加強文化課改革，使文化課更好地體現職業教育特點，滿足專業教學的實際需要，不斷提高學生的文化素養和專業技能。

為了調動地方教育行政部門、職教教研部門和廣大中職學校參與中職教育專業課程改革的積極性，專業教學指導方案和課程標準的制訂及新課程系列教材的開發將采用公開征集方式實施。申報團隊應由設區市或縣（市、區）教育行政部門牽頭，以職教教研部門和中職學校為主體，同時吸收相關行業企業、高校和科研院所的專家共同參與。

3.開發新課程系列教材和專業教學資源庫。依據新的教學指導方案和課程標準，組織編寫新課程系列教材，實驗后在全省范圍內逐步推廣使用。結合教學特點，開發專業教學資源，建立信息化專業教學資源庫。專業教學資源庫的建設納入“省教育信息化建設工程”中，按照《浙江省教育信息化工程實施方案》組織實施。

4.探索新課程教學方法。以現代化實訓場所為重要陣地，注重能力培養和技能訓練，充分運用信息化的教學手段，積極探索符合職業教育規律、體現新課程改革理念的教學新形式新方法。

5.加強新課程師資培訓。通過課程研討會、新教材培訓、優秀教學設計評選、優秀示范課展示、優秀教學論文交流等活動，幫助中職專業課教師理解新課程理念，把握新教材內容，適應新課程的教學方法，鼓勵教師開展有關新課程改革的課題研究。

6.創新課程評價新模式。積極吸收行業組織和企業參與課程評價，逐步形成學校、行業企業和其它社會組織共同參與的多元課程評價主體。注重綜合實踐能力的考核，廣泛采用現場操作、成果演示、案例分析、技能鑒定等多樣化的課程評價形式。

7.建立課程改革基地學校。以課程改革基地學校為主陣地，探索解決實施專業課程改革過程中遇到的新情況新問題，積累課程改革經驗，完善專業教學指導方案和教學內容，采用專業教學新形式新方法，創新課程評價方式，逐步形成有效的專業課程建設工作機制，充分發揮省專業課程改革基地學校的引領示范作用。

第四篇：浙江省教育廳 浙江省財政廳關于公布省示范性高等職業院校名單的通知

浙江省教育廳 浙江省財政廳關于公布省示范性高等職業院校名單的通知

浙教高教〔2012〕119號

各高等職業院校，各設區市及義烏市教育局：

根據省教育廳、省財政廳《關于開展省級示范性高等職業院校建設工作的通知》（浙教高教〔2007〕207號）、《關于確定省級示范性高等職業院校建設計劃立項建設單位的通知》（浙教高教〔2009〕53號）和省教育廳辦公室、省財政廳辦公室《關于省級示范性高等職業院校建設終期驗收的通知》（浙教辦高教〔2012〕74號）等文件要求，省教育廳、省財政廳聯合組織專家組，于2012年5月至6月，通過院校自查、專家評審（網絡評審和現場考察）和集中匯報等形式，分別對浙江經濟職業技術學院等16所高職院校的示范性建設工作進行了檢查驗收。

專家組根據各院校的示范院校建設方案，對照建設任務書，重點審議了各院校示范性建設工作的建設目標完成情況和成效、重點專業建設與人才培養模式改革成效、示范性建設工作取得的基本經驗與輻射作用、專項資金預算執行情況和使用效果等。在綜合專家組意見的基礎上，經研究，省教育廳和省財政廳同意浙江經濟職業技術學院等16所院校通過省級驗收，并授予這16所院校和先期通過教育部、財政部“國家示范性高等職業院校建設計劃”驗收的浙江金融職業學院、寧波職業技術學院、浙江機電職業技術學院、溫州職業技術學院、金華職業技術學院、浙江警官職業學院等6所院校為“浙江省示范性高等職業院校”（名單見附件）。

希望各示范性高職院校根據“十二五”時期高等職業教育改革與發展的新要求，認真總結示范建設經驗，著力在加強專業建設、教師隊伍建設和提升服務現代產業和區域經濟社會發展能力上下功夫，進一步提升示范水平，促進全省高等職業教育健康可持續發展。示范院校不搞終身制，今后每年對示范院校的示范性進行認同評估，凡達不到認同要求的，第一次提請整改，連續兩次達不到認同要求的，取消示范高職院校稱謂。

附件：浙江省示范性高等職業院校名單

浙江省教育廳浙江省財政廳

2012年9月3日

附件

浙江省示范性高等職業院校名單

浙江金融職業學院、寧波職業技術學院、浙江機電職業技術學院、溫州職業技術學院、金華職業技術學院、浙江警官職業學院、浙江經濟職業技術學院、浙江工貿職業技術學院、浙江交通職業技術學院、浙江商業職業技術學院、浙江旅游職業學院、浙江工業職業技術學院、浙江藝術職業學院、湖州職業技術學院、麗水職業技術學院、杭州職業技術學院、浙江建設職業技術學院、浙江紡織服裝職業技術學院、浙江工商職業技術學院、嘉興職業技術學院、浙江經貿職業技術學院、臺州職業技術學院

第五篇：浙江省教育廳：建立健全經費保障機制 助推職業教育“十二五”改革發展.doc

建立健全經費保障機制

助推職業教育“十二五”改革發展

浙江省教育廳

近年來，我省職業教育在中央和省委省政府的正確領導下，各項改革和發展取得了新的進展。從2010年開始，我們對“職業教育六項行動計劃”實施情況進行了績效評價，在此基礎上，會同省財政廳、省人力社保廳等單位共同制訂了“職業教育現代化建設七項工程”，從專業結構調整、教師隊伍素質提升、課程改革、學生綜合素質提升、服務產業發展、成人繼續教育、現代化示范學校建設等七個方面，推動職業教育“十二五”發展規劃的落實。今年年初，我省又先后出臺了《關于完善中等職業教育財政政策的意見》、《浙江省中等職業學校生均經費標準指導意見》、《中等職業教育質量提升轉移支付資金管理暫行辦法》等3個政策性文件，著重在職業教育經費保障方面為“職業教育現代化建設工程”提供強有力的經費保障。

一、落實地方政府發展職業教育責任，建立績效掛鉤的獎補機制

為充分調動地方政府發展職業教育的自主性和積極性，有效發揮省財政的引導作用，我省實施了省財政補助與市縣職業教育發展掛鉤補助辦法。從2011年開始，省財政每年對職業教育發展成效明顯的市縣給予獎勵性補助。我們以市縣職業教育總體發 1

展狀況、進步率和財政教育投入等為主要依據，從事業發展成效、學校布局和專業結構調整、實訓條件建設、教師隊伍素質提升、學生綜合素質提升、深化校企合作、成人繼續教育、經費保障等8個方面、21個具體項目，對市縣職業教育總體發展進行績效考核，突出發展性評價和精細化管理。同時，我們將全省各市縣分為欠發達地區和發達地區兩類，每類地區再設A、B、C、D四個等級分別進行考核和排序，并對排名靠前的地區給予不同金額的獎補，最高給予一個地區每年750萬元的獎補資金。

二、調動學校和教育行政部門積極性，實施重點建設項目補助機制

為進一步調動學校和教育行政部門的積極性，加強市一級對職業教育的統籌，針對當前職業教育重點領域和薄弱環節，設置了具體的建設項目和補助資金。項目補助不搞平均主義，而是通過申報、評審、公示等多個環節，以競爭擇優的方式確定。以落實“職業教育現代化建設七項工程”為目標，推進中職學校示范實訓基地建設、省級中職改革發展示范校建設、省級骨干教師培訓、中職教育骨干專業課程改革、校企合作產學研聯合體建設、特聘兼職教師隊伍建設等項目。通過這些項目的實施，引導各地各校在職業教育的重點領域加強改革創新，提升內涵水平。

三、完善投入政策，探索生均公用經費保障機制

我省制定了《浙江省中等職業學校生均公用經費標準指導意見》，要求各地制定中等職業學校生均經費標準和按照學生人數

平均經費標準足額撥付中等職業教育經費的投入機制。意見還提出“實行差異化的中職生均經費標準”，各市、縣可以根據專業差異、規模差異、質量差異等制定本區域的生均經費標準。同時還要求各地逐步將中職學校生均公用經費提高到普通高中的1.5倍以上。

為確保《指導意見》落到實處，我省對各地提出了明確要求：一是各地在今年4月底前完成中職學校生均經費標準和生均財政撥款標準的制定工作，并于2012年實施。力爭通過2至3年的努力，在全省建立起中職教育經費保障機制和長效發展機制。二是對生均經費未達標的中職學校，教育主管部門可扣減次年該校的招生計劃。三是積極建立多渠道的投入機制。鼓勵行業主管部門、行業組織、企業、個人等投資職業教育，形成中職學校辦學經費多渠道投入機制。我省還嚴格落實關于教育費附加的30%用于職業教育的規定，特別對職工教育培訓經費統籌做出規定：一般企業按照職工工資總額的2%足額提取教育培訓經費，從業人員技術素質要求高、培訓任務重、經濟效益好的企業可按2.5%提取。

四、制定優惠政策，完善民辦職業教育政策激勵機制

民辦中職教育是中職教育的重要組成部分，特別是在浙江這個民營經濟發達、民間資本活躍的省份，民辦中職教育發展有堅實的經濟基礎。我省現有民辦中職學校109所，這些學校在促進我省中職教育發展、服務當地經濟社會發展等方面發揮了積極作

用。為積極吸引社會資本投向中職教育，支持民辦職業教育發展，我省實施了民辦職業教育激勵引導機制：一是進一步落實優惠政策，對企業、個人、社會團體投資舉辦中職教育實行稅收優惠政策，對民辦中職教育機構進行獎勵政策。二是允許民間資本參與公辦職業學校辦學，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的辦學體制。三是在學生的財政資助方面，民辦職業學校學生享受與公辦職業學校同等待遇。

五、加強資金管理，實行投入效益績效評價機制

為實現資金使用效益最大化，我省制定了中職教育經費投入成本與效益評價制度，每年對各地資金使用情況進行績效評價，而且評價結果作為下專項撥款以及有關表彰獎勵、責任追究的主要依據。此外，對省財政轉移支付資金的使用情況進行不定期檢查或抽查，加大對中職學校經費使用的監督和審計力度，確保經費投向合理，防止資金被擠占、挪用和損失浪費，切實提高資金使用效益。

經費投入的制度化建設，特別是長效機制建設，是促進職業教育發展的有效措施。我們將以這次會議為契機，認真學習、領會領導講話精神，虛心學習、借鑒兄弟省市成功經驗，不斷完善我省職業教育經費保障“五個機制”，全面實施職業教育“七大工程”，扎扎實實推進我省職業教育在“十二五”期間再上一個新臺階。