第一篇：望連莊小學課程實施水平自查評估報告

望連莊小學課程實施水平自查評估報告

按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》精神，結合學校實際狀況，我校對課程實施水平進行了認真而全面的自評，現將自評情況總結如下：

一、學校基本情況

我校創辦于1952年，現坐落于沽河辦望連莊村，占地面積13562㎡，學校有教學用房及進行輔助用房共計62間，建筑面積達2590㎡，校園綠化面積1620㎡，活動用地6302㎡，校園生均面積109.2㎡，建筑面積生均28.3㎡，綠化面積生均12.96㎡，活動用地生均50.4㎡，我校現有5個教學班級，每個教室面積83㎡，符合指標要求；建有一個運動場、籃球場；教師辦公室配備電腦設備；各普通教室、功能教室面積均達到或超過指標要求，設備配置現代化。2010年秋季設5個教學班，學生125名，教師10人，學歷均達標，其中專科學歷3人占30%，本科學7歷人，占70%，中級職稱1人，占10%，有萊西市優秀教師4人，教學能手2人，德育先進個人2人，教學骨干教師4人。

二、課程實施水平情況

（一）課程理念學習、落實到位。

自開學至今，學校積極貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等有關文件。以新課程改革為抓手，以“構建高效課堂”為突破口，在教育教學過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。

學校領導堅持把教師的發展放在第一位。9月份，著手進行小課題研究，落實課堂教學監測；10月份，在各學科和各年級舉行了 “同課異構”研討活動；每周一次的常規教研，每月一次的大教研，保證了教學秩序的規范進行。特別對如何構建“高效課堂、有效學習”的課堂模式和提升教師學科素養進行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認識，從而更好地落實到了自己的教育教學實踐中。

全體教師堅持把學生的發展放在第一位，努力創設“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。我們堅持讓學生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、隊列隊形比賽、跳繩比賽、經典誦讀比賽、書法繪畫比賽、班級合唱比賽等活動。

家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強大的教育合力。本學期，學校通過家長會、家長委員會、網絡、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。通過調查問卷反饋，家長對學校的辦學理念和水平是認可和贊同的。社區、社會對學校的辦學理念和教育教學水平給予肯定和贊同，學校的美譽度初步形成。

幾年來，學校以“誠實做人，認真做事”為校訓，確立了“誠實健康，快樂成長”的辦學理念，以“創辦師生共同成長的樂園”為辦學目標，以基礎教育課程改革實驗和教學常規管理為抓手，堅定不移地走“文化立校、質量強校、科研興校.和諧治校“之路，傾力打造 “和諧教育”，積極構建“平安校園”、“生態校園”、“文明校園”、“人文校園”，形成了“求真.求實.求善.求美，善教.善耕.善學.善問”的校風，“厚德.博學.精業.善導”的教風和“學而不厭，勤于鉆研”的學風，學校先后獲得“萊西市規范化”、“萊西市學校管理星級學校”等榮譽稱號。

（二）課程開設合理規范

在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，能夠按照《義務教育課程設置實施方案》和《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開齊課程科目并開足課時數。對于校本課程的開發，突出依靠本校的地理位置、文化歷史、風土人情等，符合學校與學生實際，能夠培養學生熱愛家鄉的情感，培養學生的綜合能力。

學校組建了各種課外興趣小組：書法、繪畫、合唱、舞蹈、乒乓球、象棋、籃球、十字繡等。豐富學生學習內容，提升學生的綜合素養。

(三)課程資源合理配置

課程設置后，科學、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我們努力發揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設置上，做到教師學歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機制健全，使教師隊伍呈現良好的工作狀態，人人迸發出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。

根據師資狀況，我們實施了“教師結對互助成長”行動計劃，多年來的實踐證明，大家彼此互幫互助、取長補短，體會到了同伴互助帶來的成長幸福感。

學校網絡順暢，高檔完備的設施較好的滿足了教學的需要。我們目前主要的任務就是加強功能室的使用管理，按照相關使用制度制定措施辦法，盡量發揮各功能室最大效能，滿足師生的需求。學校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區及學生家庭資源，各班成立了家長委員會，每學期召開一次家長會，交流家庭教育的有效舉措；請法制副校長舉辦安全知識講座等，向學生普及安全自救知識等。

(四)課程實施落實到位

學校以“構建高效課堂、有效學習”為目標，以“問題引領式教學”為核心，以提升教師專業素養為基礎，加大課堂教學改革與創新力度，建立有效調控學校教育教學質量的評價體系，促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。

依據《山東省普通中小學管理基本規范》要求加強教學常規監管力度，規范學校辦學行為，使素質教育真正落到實處。加強教學常規管理，從備課、上課、輔導、作業、檢測、興趣組隊活動等多方面嚴格管理程序，加強教學質量的全程監控;加大教研組長培訓力度，形成教導處—教研組—教師的三級管理模式，鼓勵教研組內開展豐富多彩的教學研究活動，通過評優課、同課異構、教師結對互助等形式，開展學科教學交流研討活動，在思想碰撞中提高各學科組的教研水平;開展教學能手、學科帶頭人示范課活動，讓教師學習身邊的榜樣，在活動中加強交流與提高。

學校經常性地開展各類教育活動，每周一都要利用班會、升國旗等常規教育活動對學生進行日常行為規范的教育。每到清明節、“六一”兒童節、“三八”婦女節、教師節等節日，都要開展主題教育，另外，每周定期舉行活動，發展學生的個性特長。興趣小組搞得

轟轟烈烈，每天下午的活動課，各年級活動隊組織的有聲有色，既陶冶了學生的情操，也使得學校充滿活力。

我校嚴格遵守《山東省普通中小學管理基本規范〈試行〉》文件要求，學生每天在校學習時間不超過6小時，集體體育鍛煉時間不少于1小時，雙休日與其他法定節假日不上課，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業量不超過1小時，提倡設計探究性、實踐性作業。

(五)課程評價及時有效

圍繞課程標準，我校在對學生的評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和終結評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；終結評價以書面考查、實際口語或動作表現構成期末綜合成績。學校不公布學生考試成績，不排列名次。對于綜合實踐課程、校本課程，學校也正在為每個學生建立評價檔案，評價結果都以等級或描述形式表達。同時實施學生評價多元化，擴大表彰門類與數量，讓大多數學生體驗成功。各學科積極探索各種形式的評價手段和方法，如：激勵卡、喜報、證書、獎狀、上臺展示當小老師等，深受學生的喜歡。

三、不足之處與整改措施

不足之處

由于學校規模小，人員少，對于新課程理念的宣傳還不夠及時；校外的自然和社會資源的開發不夠完善；教研成果不夠顯著，質量不夠高；音、體、美、心理等學科缺乏專職教師，相應的工作做的還不夠好，制度建設和校園文化建設仍需進一步完善，功能教室的利用還需進一步完善。

整改措施

及時全面的宣傳新課程理念；積極開發校外的自然和社會資源；加強教研工作，鼓勵教師積極撰寫論文、投稿，搞好小課題研究，爭取早日出成果。

我們相信，隨著時間的推移，我們將克服一切困難，再創望小的輝煌。

第二篇：課程實施水平評估報告

刁口鄉學校課程實施水平評估自查報告

根據《山東省教育廳關于印發〈山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）〉的通知》精神，依據縣教育局要求，現將刁口鄉學校課程實施水平評估工作匯報如下。

學校認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。1課程理念(40分)

1.1理念學習(15分)

學習課程理念的制度健全、措施得力，教師都有學習筆記，并且內容比較豐富，教師了解課程理念，且理解準確深刻

1.2理念體現(25分)

通過會議、校報、校刊、廣播、網絡等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念，校園的自然和人文環境充分體現先進的教育理念，有符合素質教育的辦學理念，學校發展規劃、工作計劃、工作總結能體現先進的教育思想。

2課程開設(150分)

2.1國家課程(100分)

按照《義務教育課程設置實驗方案》要求開齊國家課程科目，按照《義務教育課程設置實驗方案》要求的周課時數開設，沒有隨意增減周課時數的現象。

2.2地方課程(30分)

按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求開設課程，按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求的課時數開設地方課程。

2.3學校課程(20分)

有課程開發計劃，有一定數量的學校課程，內容有特色，符合學校與學生實際，按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求的課時數開設學校課程。

3課程資源(45分)

3.1教師隊伍(10分)

按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學歷達標，年齡與職稱結構合理，教師任用制度科學合理, 激勵機制健全

3.2辦學條件(20分)

圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網絡等設施能滿足教學的需要，有圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網絡等設施使用的制度、措施及相關記錄，師生滿意度高。

3.3其他資源(15分)

學校有家庭資源的開發計劃、落實措施、過程記錄，學校對當地校外的自然和社會資源有開發計劃、落實措施（活動方案）、相關活動記錄、分析或總結材料

4課程實施(165分)

4.1教學研究(35分)

教研機構健全，教研制度完善，教研計劃的針對性、可操作性強，定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動，有一定數量的教研論文、著作、研究報告，公開課、優質課、研究課題等，質量較高。

4.2教學活動(60分)

4.2.1教學設計

能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，教學目標恰當，教學環節設計合理，練習設計針對性強。

4.2.2教學過程

結構合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考，教學方法靈活、有效，教師引導恰當，能調動學生探究的積極性，注重學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，面向全體，學生參與面大。

4.2.3教學效果

教學目標得到全面落實。“雙基”扎實，學生的創新精神、實踐能力，以及良好學習習慣得以培養與發展

4.2.4課后分析

作業正確率較高，有作業批改記錄、分析；矯正方案針對性強

4.3教育活動(20分)

利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉以及日常行為規范的教育，利用重大節慶日、傳統節日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育，利用文化節、興趣小組等開展內容豐富、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動。

4.4課業情況[6](50分)

學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間，雙休日與其他法定節假日不上課，既布置知識鞏固性作業，又設計一定數量的探究性、實踐性作業，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規定，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

5課程評價(100分)

5.1學科課程(70分)

無任何形式的縣區級以上（包括縣區級）統一考試，學校組織的考試

取消百分制，使用等級制評價，測試題體現課標要求，密切聯系實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例，實行日常評價與期末考試評價相結合的辦法，成績評定實行等級制，學校、班級不公布學生的考試成績，不按學業成績排列學生名次，教師能夠通過學科成績反思、調整教學；學校不得以學生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標準。

5.2綜合實踐活動（15分）

評價方案科學、具體，可操作性強，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。

5.3地方課程與校本課程（15分）

有與所開設的地方課程、學校課程特點相適應的評價標準和辦法，為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結果用描述性評語或等級形式表達。

學校特色（30分）

學校在課程開發、主題教育開展、綜合實踐活動實施、校本教研、教師專業化成長、學生特長培養、學生全面發展等方面有突出特色。

第三篇：小學課程實施水平評估自查報告

課程實施水平自查報告

一、指導思想：

我校認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，不斷提高教師的思想政治水平和業務素質；狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1、為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。

2、嚴格按《普通全日制小學課程安排》設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。

3、教師隊伍建設上，我們努力發揮現有教師的作用，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4、研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，今年有三位老師的教研論文在刊物上發表，6人次分別在平度市教學能手和平度市優質課評選中獲獎。

5、上課：教師備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

6、體育鍛煉，確保陽光活動。

為了切實提高學生的健康水平，由學校統一組織，統一安排活動內容，保證每天一個小時的體育鍛煉時間。鼓勵學生到陽光下，到操場上，鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，有效提升學生的綜合素質。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上注重過程評價；主要有單元考查、課堂表現、作業、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布置，講鞏固也求實踐。家庭作業總量控制在一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級不超1小時。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均按上級主管部門的要求進行征訂，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

第四篇：課程實施水平評估自查報告.

課程實施水平自查報告

一、指導思想: 我校認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質教育方向,重視培養學生的創新能力,重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣,為學生的全面發展打下堅實的基礎;加強師德師風建設,提高教師的育人意識、服務意識,增強恪盡職守,無私奉獻的精神,以德立教,愛崗敬業,為人師表,不斷提高思想政治水平和業務素質,狠抓常規管理,努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1、為確保學校順利且有效地實現課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學習制度,以集體與自學相結合為學習方式,每位老師做到學習有記錄,并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念,學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳;在校園文化建設上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中,結合學校實際,確立了符合素質教育的辦學思想,有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2、嚴格按《普通全日制小學、初中課程安排(以分科課程為主》設置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數,教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致;嚴格遵守統一的作息時間。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實

在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、教師隊伍建設上,在配備上我們雖然無能為力,但努力發揮現有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善,力爭與現在的教學要求平衡。

4、研究和教學活動,做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,一部分老師的教研論文發表,參與了公開課、優質課的評選。

5、上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結合學生的實際情況安排教學目標;合理的設計教學環節,練習安排適當,絕不增加學生的課業負擔。教學采用“五環節教學法”的模式,以培養學生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導學生主動參與學習,并分層次培養,面向全體,因材施教。作業設置和批改有記錄分析,及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動,有效地落實素質教育目標。

6、體育鍛煉,確保陽光活動。

我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平,鼓勵學生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學生體質、健康水平,增強了師生的衛生意識,養成良好的衛生習慣,形成學生健康的體魄,更好的學習,更好的生活,有效提升學生的綜合

素質。本著這一指導思想,每日確保有一個小時的體育鍛煉時間。大課間活動,由學校統一組織,統一安排活動內容。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價,內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、學習態度等構成平時成績,記錄以等級+評語進行;單元考查是等級制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績,記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據,不做他用。對于地方課程,學校也制定了相應得評價方法和標準,為每個學生建立了評價檔案,評價結果都以等級形式表達。各

學科的評價以激勵性評價為核心,注意保護學生的自尊心和自信心,發揮評價促進學生的發展。

學生課業完全依照省標準執行,學生每天在校時間不超過八小時,雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置,講鞏固也求實踐,嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料,均由上級主管部門做主,學校從未私自給學生訂買任何資料,教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

五、存在問題與改進措施

1、存在的問題。

（1、從師資上來看,雖然保證了全部學科的按時開設,但部分學科師資數量仍有不足,有的體現為結構不合理。

（2、從教學資源上看,教學資源仍顯缺乏。對于我校而言,主要體現在圖書過時,體育、藝術的場地和實驗室建設也迫在眉睫。

（3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索,但是,總體上來說還比較薄弱,急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學校的辦學特色而努力。

2、今后在課程改革方面的打算（1、提高領導的理論水平

作為學校的領導階層,是整個學校改革方向的指引著,也是新課程實施的重要決策者。應該具備高的文化素養和新的教育理念以及過硬的專業的技術技能。

（2、提高農村教師隊伍專業素養和現代教學技能。

近幾年來,許多年輕的教師都自覺地參加進修提高自己的學歷,以適應改革的形勢。但是仍有些的教師卻安于現狀,并沒有積極地進行進修學習。許多教師在自身的學歷提高了,但專業的技術技能卻沒有增長。教師應該將新課程的改革作為自身專業發展的新契機,通過在職培訓,專題研究,觀摩示范等多種形式熟悉新課程,掌握新課程的特點,樹立新的課程觀以及掌握實施新課程改革的能力。

（3、學校教師在信息技術方面的不足,這已成事實,學校內部應該培訓自己的人才,選擇自己學校中有責任感的教師外出培訓, 先掌握信息技術,然后以點帶面,逐步達到教師全部掌握信息技術,實現現代信息技術與課程改革的有機整合。

（4、加強學校與家長的溝通,取得家長對課改的支持

家庭教育是農村基礎教育中最薄弱的環節。學校在這方面應該做的努力是加強和家長之間的聯系。農村學校與家長之間的聯系,不應只停留在形式上。應該尊重家長,讓他們也參與到學校的教育教學活動中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現在的課程在進行怎樣的改革。

第五篇：課程實施水平評估自查報告

2012年課程實施水平

自 評 報 告

棗莊市共青希望小學

二0一二年十月三十日

課程實施水平評估自查報告

棗莊市共青希望小學

棗莊市共青希望小學現有教學班18個，在校學生897人，教職工46人。學校師資力量雄厚，其中本科學歷38人，專科學歷8人；市、區級課改標兵9人、教學能手8人、優秀教師9人、優秀班主任2人。近幾年，在各級領導的關懷下，學校各項工作都取得了長足發展。學校根據省教育廳《關于在全省開展普通中小學課程實施水平評估的的通知》精神，對照《山東省小學課程實施水平評價方案評估標準》，對近年來的工作進行了認真地自查自評，現將自查自評結果匯報如下：

第一部分：課程理念（40份）

（本單位得分38分）

1、理念學習積極到位。（15分）

(本單位得分14分)在課程理念實施中，學校首先從理念學習入手，健全組織，加強領導，強化了對課程實驗的組織和管理工作。學校成立了以校長為組長的小學課程實施工作領導小組，多次召開研討會，認真學習《山東省課程實施方案（試行）》，制定了符合學校實際的課程實驗工作的各種方案。在學期之初，在周密調研的基礎上，制定科學的發展規劃，并對一段時期的工作進行及時地總結，學校下轄的各職能部門在學期初都有計劃，學期末有總結，中間階段及時召開反饋會議，無論是學校領導小組還是各職能部門在開展工作時都有詳實、全面的記錄。為把課程實施的內容落實到每位教師，學校健全了學習制度，要求每位教師深入研究課程實施方案，認真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀

我校是省級教學示范化學校，多年來一直非常注重校園建設。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節著手，從學校警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學校整體思路調整，學校從校園的自然和人文環境著手，打造了一個理念先進、科學規范、嚴謹高效的輿論氛圍。

第二部分 課程開設（150分）

（本單位得分150分）

1、國家課程（100分）

（本單位得分100分）我校嚴格按《山東省基礎教育課程改革實驗區義務教育階段課程安排表（試行）》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見（試行）》的通知（魯教基字〔2003〕12號）、《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的通知（魯教基字〔2005〕14號）、《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（魯教基字〔2007〕20號）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會，2、地方課程（30分）

(本單位得分30分)在社會實踐活動中針對不同年級開設健康教育、手工制作、國學啟蒙課，三～六年級開設英語課，開設實踐課和地方課程都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，確實為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、學校課程（20分）

(本單位得分20分)

我們認為：學校不僅僅是“管門房、管課堂”的地方，更應該是“管心房”的所在。教師成長，學校的引領不可或缺。教師不成長，領導負有不可推卸的責任。

絕不能讓我們的教師在一個封閉的環境里埋頭工作，學校大力提倡教師開展學習活動。近兩年來，對于市、區教育局組織的各類培訓活動，學校積極選派教師參加。我們的教師先后去過薛城、棗莊、滕州、萊蕪丈八丘、淄博朱臺中心校、泰安、青島等多個地方參加各種形式地學習交流。

2、辦學條件（20分）

(本單位得分20分)學校占地面積11000平方米，建筑面積2900平方米，功能室齊全：實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂教室、勞技教室、音體美器材室、會議室、書法教室、衛生室等。環境優美，處處體現了文化立校的特色。

為了豐富辦學特色，學校開發古運河文化，形成了獨具特色的大課間文化。形式多樣，內容豐富，簡單易行，深受學生所喜愛。每到大課間，學校就被孩子們的熱情點燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們在豐富多彩的課間活動中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長著、學習著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學校生活對他們來說更具吸引力了。

3、其他資源（15分）

(本單位得分15分)學校注重經典文化氛圍的營造。讀經典，摹名句、詩配畫、老師

人生。

2、教學活動（60分）

(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過“自主、合作、探究”課堂教學模式的研究，構建起了有效地課堂教學。“自主、合作、探究”教學模式是以小組活動為主體而進行的一種教學活動。它把一個班級的學生按學業成績、思想品德和心理素質等平均分成若干個的小組，教學過程的所有環節都以小組活動為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識。其指導思想就是全力打造“人文課堂、高效課堂”，最終目的是將學生培養成為會合作、會交流、會搜集、整理、歸納信息、會展示自我的“六會”人才。它倡導平等、和諧的師生關系，突出了學生的主體作用；它以小組成員間的合作學習為主要學習方式，培養了學生的團隊意識和協作精神；它以小組作為評價和評價的單位，樹立了學生的集體榮譽感，有效激發了學生的學習積極性與主動性。

在課堂組織形式上，我們主要通過小組教學來完成任務目標。小組評價，小組管理自成體系。小組學習——為實現面向每一個學生的教學目標，將所有學生根據學業成績好、中、差的比例和其個性特點將學生進行均衡、合理分組，并對組長和成員的職責提出明確要求，教師通過小先生、組內成員的檢查和組員的相互評價，以達到共促學生發展的目的。

探究小組作為班級管理的基礎單位，行使日常管理職能；作為學科學習組織的基礎單位，是進行研究性學習的最主要的教學組織形

程，目的就是讓學生的文明行為內化為一種自律，無論對誰，學生都要彬彬有禮，落落大方。

“知識關乎事物，習慣關乎人生”，良好行為習慣是基礎教育的重要環節，我們相信，我們這種在培養健康人格方面只爭朝夕的做法，一定會為孩子的茁壯成長奠定堅實的基礎。

4、課業情況（50分）

(本單位得分50分)學校大力推行減輕學生課業負擔措施。

一、二年級一律不允許布置作業，三——六年級提倡布置自主性作業。我們這樣做的主要目的就是把學生從沉重的課業負擔重解放出來，把老師從日益嚴重的教育“博弈”中解放出來，把學校從嚴重的高耗低效模式下解放出來，真正實現“關注生命，以人為本”。

在時間上，我們嚴格按照省、市、縣有關文件的規定。把時間還給學生，不加班加點，把健康還給學生，讓學生的到充分的體育鍛煉。教輔資料的選用也符合省教育行政部門的有關規定。學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

第五部分 課程評價（100分）

（本單位得分98分）

1、學科課程（70分）

(本單位得分68分)圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不

踐活動，已組織如“軍訓”、“地震逃生演練”、“國防教育”、“感恩教育” “模擬家庭”和“愛我徐莊”系列活動。充分利用各節假日組織學生開展各種綜合實踐活動。在社區服務方面：我校利用“重陽節”進行敬老尊老活動,利用國慶節前往徐莊敬老院進行獻愛心活動,在春節前與鎮黨委一起進行慰問貧困家庭的活動。

第六部分、課程實施特色鮮明（30分）

（本單位得分30）

1、學校成為學生健康成長的樂園

《論語?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學之道，“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。“游于藝”就是孔子對游藝狀態學習的欣賞，在他看來，學習的至高境界在于“玩”，在于“藝”。可是，由于“應試教育”的大行其道，致使許多中小學生的學習變成了一種心力交瘁的苦役。深感如此，學校深入挖掘“古運河文化”，寓教于樂，取得了意想不到的辦學效果。

棗莊民間游藝，形式多樣，內容豐富，簡單易行，深受學生所喜愛。每到大課間，學校就被孩子們的熱情點燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們在豐富多彩的課間活動中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長著、學習著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學校生活對他們來說更具吸引力了。

在農村學校，“學生社團”建設是一個全新的課題。我們知道，學生社團具有學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，這對小學

1新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。使課程改革之路越走越穩！存在的問題及努力方向：

由于我校學校資源和使用面積小，在管理體系和學校資源等都與兄弟學校存在一定差距。在執行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，沒有專職教師。有的學科由于人員不足，課時量受到影響。特別是硬件設施還不完善，影響了某些學科課程的開設等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭取能在短時間內達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質做出努力。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。使課程改革之路越走越穩！