第一篇：初三班主任經(jīng)經(jīng)驗交流材料

初三班主任經(jīng)經(jīng)驗交流材料

在初三管理中，大致可以分為四個階段：

第二階段：1月到4月。經(jīng)過了一學(xué)期的觀察我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些是我們的主抓對象。在一摸成績分析后老師開始承包學(xué)生。以我班劉宇超為例吧。化學(xué)就是他的弱科。劉每天中午把15分鐘用在化學(xué)上，專門去問化學(xué)老師問題。最后中考是以年級第二名的好成績考上了實驗。同樣的方法，我也讓其他學(xué)科差的學(xué)生多問多練。（班主任

www.tmdps.cn）比如孟子琪、房曉冉就得到了燕老師和文綜老師的大力幫助，使自己的弱勢學(xué)科不斷上升。隨著時間的縮短，部分學(xué)生會產(chǎn)生焦急的情緒（尤其是中等以上學(xué)生），這時候我們要充分利用好中午的盯班時間多和同學(xué)交流，多與家長聯(lián)系。讓班級的各個層次的學(xué)生形成良好的競爭氛圍。在小事中多關(guān)心學(xué)生，有時候你無微不至的關(guān)懷勝過任何無休止的訓(xùn)斥。

第三階段：4月到6月。這個階段可以說是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀現(xiàn)象等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要提前預(yù)防，嚴(yán)抓班級紀(jì)律是前提，控制學(xué)生間的交往，狠打“出頭鳥”，絕不手軟。在處理學(xué)生時，在同一個學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。但要讓學(xué)生理解我們的苦心，與家長溝通好，達成共識。預(yù)防學(xué)生惹事生非的有效方法是讓他們忙起來。我們可以給他們單獨布置各科作業(yè)，親自檢查。每天他們都有不同的任務(wù)，便沒有了惹事的時間。穩(wěn)定學(xué)困生的同時，要充分對第二次模擬考進行分析，結(jié)合一模幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗的同時，更重要的是幫助他們樹立信心。并順利進行中考報名，報名時根據(jù)學(xué)生的平時成績提出合理的建議。報名后學(xué)生會出現(xiàn)異想天開癥狀，根據(jù)每個學(xué)生的特點，采取或是當(dāng)頭棒喝，或是親切交流，或是老師家長雙管齊下的方法，要速戰(zhàn)速決。時間不等人。班級穩(wěn)定仍是這一階段的主題。詳細(xì)做法已在班主任經(jīng)驗交流上說了，不再重述。

第四階段：中考的前一周，這段時間是學(xué)生最浮躁、迷茫的時候。我們要注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。可以充分利用我們學(xué)校的有利條件：班級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，在這我要特別感謝吳校長和蔣書記犧牲了很多自己的寶貴時間給我班的學(xué)生做工作，讓他們的中考恐懼癥得以及時治愈，以最好的狀態(tài)迎接中考。(以考上實驗的陳英利為例中考前一周基本上學(xué)不進去，問我老師我要是考不上怎么辦，我給他做了幾次工作后，癥狀減輕。校長和書記又談了一次后痊愈。)

中考成績的取得與我們整個初三班主任是分不開的，他們的付出激勵著我的拼搏，張金鑫的競爭讓我一次又一次從疲憊中走出來，雖然班級間競爭激烈但是我們?nèi)匀环浅F結(jié)。跟他們的合作讓我體會到了當(dāng)班主任的樂趣。，在本次中考中我班有五人考入實驗附中，共18人次考入一批次高中。這些與各任課老師間的通力合作是分不開的。在此我謝謝各位!

第二篇：初三班主任經(jīng)經(jīng)驗交流材料

初三班主任經(jīng)經(jīng)驗交流材料

在初三管理中，大致可以分為四個階段：

第一階段：9月到1月。絕大多數(shù)學(xué)生沒有時間觀念，以為才開學(xué)，離中考還早。這時候我們要積極提醒學(xué)生進入備考狀態(tài)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。主要做了以下幾個方面的工作：

1、以問卷調(diào)查的形式出一些題目讓學(xué)生和家長回答。大約兩周一次，比如最近孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何?你能每天督促孩子學(xué)習(xí)嗎?以及問學(xué)生：本段時間內(nèi)你在學(xué)習(xí)生活中的最大困惑是什么?等等這樣我們可以全面且節(jié)約時間的了解學(xué)生。使我們的管理處于主動狀態(tài)。

2、對不同程度的學(xué)生提出不同的目標(biāo)：對于優(yōu)生要求他們?nèi)嬉笞约海置氡貭帯Ｓ捎趯W(xué)習(xí)的難度在不斷加大，學(xué)困生將比初二時有所增加，學(xué)困生是我們主抓的對象。這時我們要積極備戰(zhàn)，用我們的關(guān)心喚起他們的希望，做好家長的工作，避免家長放棄學(xué)生的現(xiàn)象。利用課余時間分批開學(xué)困生家長會。調(diào)動家長和學(xué)生的積極性。樹立學(xué)困生進步典型，從班級考核中充分體現(xiàn)學(xué)困生進步的獎勵政策。

3、發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法并進行歸類。這些因素大概有這些。一類是心理因素：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。另一類是學(xué)習(xí)方法：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳，錯誤不及時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。三類是違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、的題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施。號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。

4、重視期中考試成績分析，根據(jù)每個學(xué)生的考試情況采取相應(yīng)的措施。開好家長會確實做到有效，實用，做好學(xué)生的思想工作。

第二階段：1月到4月。經(jīng)過了一學(xué)期的觀察我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些是我們的主抓對象。在一摸成績分析后老師開始承包學(xué)生。以我班劉宇超為例吧。化學(xué)就是他的弱科。劉每天中午把15分鐘用在化學(xué)上，專門去問化學(xué)老師問題。最后中考是以年級第二名的好成績考上了實驗。同樣的方法，我也讓其他學(xué)科差的學(xué)生多問多練。比如孟子琪、房曉冉就得到了燕老師和文綜老師的大力幫助，使自己的弱勢學(xué)科不斷上升。隨著時間的縮短，部分學(xué)生會產(chǎn)生焦急的情緒（尤其是中等以上學(xué)生），這時候我們要充分利用好中午的盯班時間多和同學(xué)交流，多與家長聯(lián)系。讓班級的各個層次的學(xué)生形成良好的競爭氛圍。在小事中多關(guān)心學(xué)生，有時候你無微不至的關(guān)懷勝過任何無休止的訓(xùn)斥。

第三階段：4月到6月。這個階段可以說是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀現(xiàn)象等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要提前預(yù)防，嚴(yán)抓班級紀(jì)律是前提，控制學(xué)生間的交往，狠打“出頭鳥”，絕不手軟。在處理學(xué)生時，在同一個學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。但要讓學(xué)生理解我們的苦心，與家長溝通好，達成共識。預(yù)防學(xué)生惹事生非的有效方法是讓他們忙起來。我們可以給他們單獨布置各科作業(yè)，親自檢查。每天他們都有不同的任務(wù)，便沒有了惹事的時間。穩(wěn)定學(xué)困生的同時，要充分對第二次模擬考進行分析，結(jié)合一模幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗的同時，更重要的是幫助他們樹立信心。并順利進行中考報名，報名時根據(jù)學(xué)生的平時成績提出合理的建議。報名后學(xué)生會出現(xiàn)異想天開癥狀，根據(jù)每個學(xué)生的特點，采取或是當(dāng)頭棒喝，或是親切交流，或是老師家長雙管齊下的方法，要速戰(zhàn)速決。時間不等人。班級穩(wěn)定仍是這一階段的主題。詳細(xì)做法已在班主任經(jīng)驗交流上說了，不再重述。

第四階段：中考的前一周，這段時間是學(xué)生最浮躁、迷茫的時候。我們要注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。可以充分利用我們學(xué)校的有利條件：班級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，在這我要特別感謝吳校長和蔣書記犧牲了很多自己的寶貴時間給我班的學(xué)生做工作，讓他們的中考恐懼癥得以及時治愈，以最好的狀態(tài)迎接中考。(以考上實驗的陳英利為例中考前一周基本

上學(xué)不進去，問我老師我要是考不上怎么辦，我給他做了幾次工作后，癥狀減輕。校長和書記又談了一次后痊愈。)

中考成績的取得與我們整個初三班主任是分不開的，他們的付出激勵著我的拼搏，張金鑫的競爭讓我一次又一次從疲憊中走出來，雖然班級間競爭激烈但是我們?nèi)匀环浅F結(jié)。跟他們的合作讓我體會到了當(dāng)班主任的樂趣。，在本次中考中我班有五人考入實驗附中，共18人次考入一批次高中。這些與各任課老師間的通力合作是分不開的。在此我謝謝各位!

第三篇：初三班主任經(jīng)驗交流

初三班主任經(jīng)驗交流(精選多篇)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級部給我這個機會和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問題。中秋剛過，國慶長假又已經(jīng)臨近，相信大家都會期待假期的來到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時間和七天的國慶假期對我們老師和同學(xué)們都是一個不小的考驗。假期對學(xué)生和我們來說都是一個很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂乎的時候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機游戲，還是在夜深人靜的時候在自己被窩里和他的私密好友qq

聊天。這些不要說我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對未來的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開學(xué)我就會開幾個主題班會，把我們這屆初三面臨的形勢跟大家說明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個介紹，同時舉幾個典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開學(xué)之初都會讓同學(xué)們在一張小卡片上寫上自己的中考夢想，然后把它們粘在一塊板子上，掛起來，讓他和班級誓詞一起指引同學(xué)們前

進的方向。

另外像劉才老師所講的我會在班會上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動搖的時候打上一針興奮劑。時刻警示他們，激勵他們。這是一個非常有效的辦法。大家可以適時運用。

第二點，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強，我并不是一個在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說一句話：話說三遍淡如水，如果說不管用，那我就會用制度來約束你。我跟學(xué)生談話一般不會超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會怎樣。但注意，叫家長是個底線，無論他怕不怕家長，叫家長來學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來，一旦失守，學(xué)生會破罐子破摔，行為舉止就沒了底線。到頭來頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生

你還有改正的機會，你只要做的比以前好就是進步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要別讓他喪失信心，他還是會盡可能的守住作為一個學(xué)生的底線的。注意：對于一些性格倔強，自尊心強但自制力差的問題學(xué)生尤其不要在公共場合用尖刻的語言來刺激他們的神經(jīng)，因為一旦撕開面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會讓他們伏倒在地，十天半月起不來，但來年的收成就會大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲才是豐收的保證。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實力，中考拼爹的時代已經(jīng)過去了，成績說明一切，實力說明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競爭氛圍，中等生在

優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對于課堂教學(xué)活動的開展很有好處。要堅決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來，只會讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對于成績好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績往往會時好時壞，起起伏伏。他們在中考中的表現(xiàn)往往會決定班級總體成績的好壞。我們班去年有一個叫江憲智的學(xué)生，入班時是班級十號，但之后成績總在級部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個月考了年級550多名，我后來發(fā)現(xiàn)這個孩子腦子很聰明，一學(xué)就會，一點就透，自尊心特強，）但老是上課說話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時候，我前后用一星期的時間跟他談心，有時在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，同時發(fā)動他同宿舍的同學(xué)和他談心，幫助

他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點，晚上加班學(xué)習(xí)時，我讓班長監(jiān)督他，鼓勵他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無術(shù)的孩子。最終我的努力沒有白費，中考取得了622分的成績，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個信息后第一時間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會提前兩到三周給學(xué)生作動員，因為自主招生初試通知一旦下發(fā)，最多有一周左右的時間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對照答案，同學(xué)間討論解決，不會的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗，畢竟試題的難度要比平時大得多。在自主招生之后，我又將在自主招生中過線的劉傲同學(xué)樹為榜樣，教育和激勵優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅持不懈，去努力爭取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級量化管理方面，我去年嘗試施行《班級個人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團委干部的骨干力量，這六人既是某項具體班級事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級量化的記錄員和管理員，這一方面會避免紀(jì)律委員長期執(zhí)政帶來的權(quán)力膨脹也會最大限度的減少學(xué)生對某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個方面，涵蓋日常管理的各個細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對于個人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時每學(xué)期連續(xù)兩個月排名后十，同時不得參加年終任何評優(yōu)活動。對于每學(xué)期有兩個月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價定為c級以下，告知他們這會影響重點高中的錄取。

中考沖刺階段要營造很強的中考氛圍，條幅，標(biāo)語，勵志卡片等等都能

很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對個別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來把班級管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定，積極向上班級氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會在育才校史上創(chuàng)造一個更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2014年9月21日星期六

第四篇：初三班主任經(jīng)驗交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級部給我這個機會和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問題。中秋剛過，國慶長假又已經(jīng)臨近，相信大家都會期待假期的來到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時間和七天的國慶假期對我們老師和同學(xué)們都是一個不小的考驗。假期對學(xué)生和我們來說都是一個很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂乎的時候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機游戲，還是在夜深人靜的時候在自己被窩里和他（她）的私密好友qq聊天。這些不要說我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對未來的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開學(xué)我就會開幾個主題班會，把我們這屆初三面臨的形勢跟大家說明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個介紹，同時舉幾個典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開學(xué)之初都會讓同學(xué)們在一張小卡片上寫上自己的中考夢想，然后把它們粘在一塊板子上，掛起來，讓他和班級誓詞一起指引同學(xué)們前進的方向。

另外像劉才老師所講的我會在班會上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動搖的時候打上一針興奮劑。時刻警示他們，激勵他們。這是一個非常有效的辦法。大家可以適時運用。

第二點，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強，我并不是一個在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說一句話：話說三遍淡如水，如果說不管用，那我就會用制度來約束你。我跟學(xué)生談話一般不會超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會怎樣。但注意，叫家長是個底線，（學(xué)生認(rèn)為家長的到來是對他們自

尊心的極大刺激）無論他怕不怕家長，叫家長來學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來，一旦失守，學(xué)生會破罐子破摔，行為舉止就沒了底線。到頭來頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生你還有改正的機會，你只要做的比以前好就是進步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要別讓他喪失信心，他還是會盡可能的守住作為一個學(xué)生的底線的。注意：對于一些性格倔強，自尊心強但自制力差的問題學(xué)生尤其不要在公共場合用尖刻的語言來刺激他們的神經(jīng)，因為一旦撕開面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會讓他們伏倒在地，十天半月起不來，但來年的收成就會大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲才是豐收的保證。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實力，中考拼爹的時代已經(jīng)過去了，成績說明一切，實力說明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競爭氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對于課堂教學(xué)活動的開展很有好處。要堅決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來，只會讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對于成績好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績往往會時好時壞，起起伏伏。他們在中考中的表現(xiàn)往往會決定班級總體成績的好壞。我們班去年有一個叫江憲智的學(xué)生，入班時是班級十號，但之后成績總在級部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個月考了年級550多名，我后來發(fā)現(xiàn)這個孩子腦子很聰明，一學(xué)就會，一點就透，自尊心特強，）但老是上課說話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時候，我前后用一星期的時間跟他談心，有時在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，同時發(fā)動他同宿舍的同學(xué)（班長，4號和5號）和他談心，幫助他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點，晚上加班學(xué)習(xí)時，我讓班長監(jiān)督他，鼓勵他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無術(shù)的孩子。最終我的努力沒有白費，中考取得了622分的成績，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個信息后第一時間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會提前兩到三周給學(xué)生作動員，因為自主招生初試通知一旦下發(fā)，最多有一周左右的時間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對照答案，同學(xué)間討論解決，不會的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗，畢竟試題的難度要比平時大得多。（我班去年參加初試的四名同學(xué)過關(guān)三人足以說明前期準(zhǔn)備對自主招生考試的重要性）在自主招生之后，我又將在自主招生中過線的劉傲同學(xué)樹為榜樣，教育和激勵優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅持不懈，去努力爭取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級量化管理方面，我去年嘗試施行《班級個人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團委干部的骨干力量，這六人既是某項具體班級事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級量化的記錄員和管理員，（我們也可以稱其為值日班長）這一方面會避免紀(jì)律委員長期執(zhí)政帶來的權(quán)力膨脹也會最大限度的減少學(xué)生對某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個方面，涵蓋日常管理的各個細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對于個人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時每學(xué)期連續(xù)兩個月排名后十，（還要短信通報給家長）同時不得參加年終任何評優(yōu)活動。對于每學(xué)期有兩個月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價定為C級以下，告知他們這會影響重點高中的錄取。

中考沖刺階段要營造很強的中考氛圍，條幅，標(biāo)語，勵志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對個別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來把班級管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定，積極向上班級氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會在育才校史上創(chuàng)造一個更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2013年9月21日星期六

第五篇：初三班主任經(jīng)驗交流材料

初三班主任經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。今年我是第一次當(dāng)初三班主任,也是我班主任生涯第二個年頭，所以在管理班級方面，我沒有太多經(jīng)驗，但作為班主任，我卻感觸頗深，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會：

一：搞好班委班風(fēng)建設(shè)

每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。每學(xué)期初選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項工作有人管，每個班委有事做。俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,組長負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而

我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰。不過隨著時間推移，時間一長有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體，把集體當(dāng)作自己的家；喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的長處，并要他們發(fā)揚持之以恒精神。會后，他們立即補做。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，干部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協(xié)助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

二：思想道德教育常抓不懈

針對社會轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨生子女，平時驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)上怕吃苦，生活上比享受。針對以上這些情況經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想道德教育。注重日常行為管理，從點滴小事對學(xué)生進行思想品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在是中考的第一步，為了能在中考體育考試中拿到好分，我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真練習(xí)跳繩，立定跳遠(yuǎn)。學(xué)生是祖國的未來，在他們身上寄托著無數(shù)家長的希望。把他們培養(yǎng)成對社會、對國家、對人民有用的人，這是我們的光榮職責(zé)。通過嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì)，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實，有檢查。

三.班主任要主動和任課教師加強聯(lián)系

作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法，我組織了互幫互學(xué)的活動，學(xué)習(xí)上好生帶差

生，如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。但我會繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。

四．做好后進生轉(zhuǎn)化工作

在班主任工作中，我體會到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)，因此我在接手班主任工作的時候，總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓。事實上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評，靠紀(jì)律處分，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本。我始終認(rèn)為，應(yīng)首先做好學(xué)生的思想工作，“動之以情、曉之以理”。就是要批判他們，大多數(shù)時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。在一些集體活動中，要充分調(diào)動他們的積極性，給他們展示才能的機會，讓他們體會到老師的關(guān)注與關(guān)心。我也是從八年級一接手25班時就開始注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對他（她）們進行細(xì)心，耐心的教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵。平時在學(xué)生中進行自理、自立、自強的品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。

五．經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅持家訪

根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生至少每學(xué)期家訪一次，對于后進生更是家訪多次。在家訪中我經(jīng)常指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子。現(xiàn)在的學(xué)生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責(zé)罰，為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育

工作，我利用空余時間去家訪，或者請家長到學(xué)校，共同探討教育方法。我非常重視每學(xué)期的家長會，會前做大量的準(zhǔn)備工作。把一學(xué)期的工作計劃、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學(xué)生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會收到更好的教育效果。

六.班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵

平時我主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)后，及時指出：一心不可二用，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有一次班上的有個較調(diào)皮的學(xué)生上學(xué)時帶了個游戲機，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣，而是笑著問他該怎么辦？他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會了。”可我問他我上次是怎么說的，他也知道自己理虧，主動把游戲機給了我，之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育，他學(xué)習(xí)上變的主動了，作業(yè)能及時獨立的完成，課后能主動問我數(shù)學(xué)題，在上學(xué)期期末考中進步了許多。

雖然我現(xiàn)在在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí)，同時希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)，我會更加努力，使自己快速成長，創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。