第一篇：初三經(jīng)驗(yàn)交流材料

初三經(jīng)驗(yàn)交流材料

孫濤

一、新授課方面

（1）要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能為趕進(jìn)度而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，基本數(shù)學(xué)思想、基

本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（2）突出重點(diǎn)：

《證明

（二）》，《證明

（三）》的重點(diǎn)是：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

3、特別是合情推理向邏輯推理的過(guò)渡，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰Αｋy點(diǎn)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《視圖與投影》的重點(diǎn)畫三種視圖的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：

1、掌握一元二次方程的多種解法和應(yīng)用，十字相乘法解一元二次方程，補(bǔ)充根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系，注意應(yīng)用中的小路問(wèn)題，增長(zhǎng)率問(wèn)題，每每型問(wèn)題。

2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的五種性質(zhì)。

難點(diǎn)是：

會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是：

用樹(shù)狀圖和列表法求事件好發(fā)生的概率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。

難點(diǎn)是：

注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

銳角三角函數(shù)的重點(diǎn)是特殊角的三角函數(shù)值和解直角三角形的應(yīng)用。

二次函數(shù)重點(diǎn)是圖象和性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題（最值問(wèn)題），能解決二次函

數(shù)與其他知識(shí)結(jié)合的有關(guān)問(wèn)題．

圓的重點(diǎn)是垂徑定理及其推論的應(yīng)用，切線的性質(zhì)和判定，弧長(zhǎng)，扇形面積，圓錐側(cè)面展開(kāi)圖的面積及全面積的計(jì)算。

（3）在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容與考試說(shuō)明中的考試內(nèi)容和考試要求的對(duì)應(yīng)，有針對(duì)

性有目的性的開(kāi)展教學(xué)。

（4）注重單元測(cè)試和階段性測(cè)試。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)及時(shí)測(cè)試。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

1、及早準(zhǔn)備中考研討資料，做到詳實(shí)，統(tǒng)一，實(shí)用。要根據(jù)內(nèi)容的多少，在中考中的地位，難易程度按排好復(fù)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)的數(shù)量和梯度。練習(xí)題要貼近中考，最好是近幾年的中考試題，要認(rèn)真研究中考考試說(shuō)明，使研討資料和考試說(shuō)明相一致。可以先參考上一年的。

2、把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般一個(gè)半月至兩個(gè)月，專題復(fù)習(xí)一個(gè)月，模擬練習(xí)20

天左右（10套以上）。復(fù)習(xí)時(shí)要安排好每塊內(nèi)容的時(shí)間。不能前松后緊。占用專題復(fù)習(xí)的時(shí)間，甚至是模擬練習(xí)的時(shí)間。

3、專題復(fù)習(xí)時(shí)要化分好專題，要求是準(zhǔn)確，適應(yīng)中考，可操作。去年化分了七個(gè)專題：

（1）.分類討論思想（2）探索規(guī)律型（3）開(kāi)放型（4）.實(shí)驗(yàn)操作型（5）.閱讀理解型

（6）.運(yùn)動(dòng)變化型（7）.方案設(shè)計(jì)型

4、考試說(shuō)明的使用

新的考試說(shuō)明下來(lái)以后一定要好好研究與前兩年的考試說(shuō)明進(jìn)行對(duì)比，看考試內(nèi)容與考試要求的變化，一定要注意變化的內(nèi)容。今年的考試要求和去年比有23處變化。如圓的好多考試要求由了解變?yōu)榱死斫狻６@些變化好都體現(xiàn)在了今年的中考中。關(guān)注題型示例變化。今年與去年相比數(shù)量上由30個(gè)增加到66個(gè)，題型的變化，今年新?lián)Q了5個(gè)題，如今年中考中第11、12、15、17題，都是今年考試說(shuō)明中新?lián)Q題型的體現(xiàn)。

4、系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)題在中考題中，占有一定的比例，一般在30%左右，這一部分題目比較簡(jiǎn)單、基本，所以容易得分，但要求考生必須深刻理解教材中的概念、定理、公式、運(yùn)算法則等，對(duì)于需要識(shí)記的知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤的掌握，同時(shí)還需要對(duì)基本的運(yùn)算認(rèn)真、細(xì)心，避免計(jì)算失誤、筆誤等不必要的丟分問(wèn)題出現(xiàn)．

另外，在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)(定義、定理、公式、法則等)本身，還要注重這些知識(shí)的來(lái)龍去脈，注重基本知識(shí)在生活中的運(yùn)用．

在講授基礎(chǔ)性題目(如填空題、選擇題，小型解答題)的練習(xí)時(shí)，一定要依綱靠本，既注意到知識(shí)的覆蓋面，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意知識(shí)的難易程度．要體會(huì)不同解題

方法的優(yōu)劣，選擇合理有效的解題方法，以提高解題的速度和準(zhǔn)確率．通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅要記住知識(shí)的結(jié)論，更要把握住概念、結(jié)論和方法的探究過(guò)程．要注意那些考查圖形閱讀能力和運(yùn)算技能的題目．

（二）關(guān)注重點(diǎn)及核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)

代數(shù)中的函數(shù)與方程、幾何中的全等與相似是初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，函數(shù)與方程和實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系非常密切，全等與相似問(wèn)題有效地考查學(xué)生邏輯推理能力、解決綜合問(wèn)題的能力等。在這些年的考題中都占有相當(dāng)?shù)谋壤以谝院蟮臄?shù)學(xué)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也都發(fā)揮著基礎(chǔ)性與工具性的作用．所以，這部分的內(nèi)容，一直是我省中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考核內(nèi)容。

（三）對(duì)下面的幾類問(wèn)題給以適當(dāng)?shù)年P(guān)注

（1）、一次函數(shù)、二次函數(shù)的實(shí)際問(wèn)題（典型試題）；

（2）、方程的應(yīng)用問(wèn)題（典型試題）；

（3）、解直角三角形（包括三角函數(shù)）的應(yīng)用；因?yàn)檫@一部分內(nèi)容有著重要的應(yīng)用價(jià)值，這幾年都有所體現(xiàn)．

（4）、圖象或圖形的分析；

（5）、關(guān)于反比例函數(shù)問(wèn)題．

（6）、關(guān)于純二次函數(shù)問(wèn)題．

（7）、關(guān)于圖形的相似．

（8）、關(guān)于圓的問(wèn)題

（9）、適當(dāng)降低對(duì)繁難計(jì)算的要求

（10）、淡化和計(jì)算器相關(guān)的內(nèi)容

（11）、注重對(duì)題目的分析，使學(xué)生在解題方法上受到啟發(fā)

（12）、回歸課本，回歸舊題把握典型題。

（13）、邊緣內(nèi)容和非主干以外的內(nèi)容作基本要求。如：科學(xué)記數(shù)法、投影、視圖、盲區(qū)、課題學(xué)習(xí)等

5、專題復(fù)習(xí)要注重以下內(nèi)容：

（1）關(guān)注探究幾何圖形變化規(guī)律問(wèn)題的訓(xùn)練

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力”，所以，在新課程試卷中，通過(guò)圖形的變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出猜想，然后再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明或論證的試題得到了大家的關(guān)注和重視。我省的試題在這方面體現(xiàn)的也比較到位，所以，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，對(duì)這類問(wèn)題給予足夠的重視．

（2）關(guān)注動(dòng)態(tài)問(wèn)題的把握

圖形中引入動(dòng)點(diǎn)以后，隨著點(diǎn)的移動(dòng)，便會(huì)引起其他相關(guān)量的變化，這樣就會(huì)出現(xiàn)變量之間的函數(shù)關(guān)系；數(shù)量之間的方程關(guān)系，這些問(wèn)題就需要借助函數(shù)、方程來(lái)解決．但不管是

動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題引出的函數(shù)，還是由動(dòng)點(diǎn)引出的方程，卻都需借助于幾何計(jì)算來(lái)建立．在這幾年的壓軸題中，計(jì)算都占有一定的比例。所以，在壓軸題中，我們不但要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注計(jì)算，準(zhǔn)確的計(jì)算也是高質(zhì)量完成本題的關(guān)鍵。

6、模擬練習(xí)（仿真中考）

（1）依據(jù)教材、課標(biāo)的要求選配練習(xí)題

（2）試題要流暢，由淺入深，便于學(xué)生解答

（3）試題要科學(xué)，要切合實(shí)際（自己組題）

（4）利用好題型示例中的試題

第二篇：初三經(jīng)驗(yàn)交流

初三經(jīng)驗(yàn)交流

備課組

第一、在暑期把初三的文言文先上一遍。

第二、第一學(xué)期的課內(nèi)現(xiàn)代文都上。一課時(shí)，一個(gè)重點(diǎn)，與考點(diǎn)結(jié)合。書是根本，課外是

課內(nèi)的遷移。直接復(fù)習(xí)會(huì)厭倦。

第三、集體備課不是流于形式。

第四、不是滿堂灌。答題思路學(xué)生歸納總結(jié)。

第五、作業(yè)求精不求多，要及時(shí)反饋。

第六、專題復(fù)習(xí)，合體安排時(shí)間，復(fù)習(xí)透徹。

第七、定位考前，踏實(shí)復(fù)習(xí)古文，有利中考。現(xiàn)代文根據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。

第八、總結(jié)定位考，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文有優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)先，但在作文上還有進(jìn)步的余地。制定第二學(xué)

期計(jì)劃。

第九、第二學(xué)期合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第十、在中考前的一個(gè)半月每周安排做整套模擬卷，保持考試狀態(tài)。

第十一、認(rèn)真講評(píng)，多種形式。直接展示答案，指出要點(diǎn)思路；展示錯(cuò)誤答案。正確率

不斷提高。效率高。整張分派給四個(gè)不同的同學(xué)，事實(shí)證明學(xué)生自己思路更清晰。是中考取得考成績(jī)的保障，希望告訴新初三。

第十二、古文復(fù)習(xí)中，第一輪扎實(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)。每句翻譯都過(guò)關(guān)，對(duì)內(nèi)容了解更徹底。第二輪，縮小范圍，翻譯重點(diǎn)句子，復(fù)習(xí)抓要點(diǎn)。第三輪，排除近三年的中考篇目，整理一模、二模中出現(xiàn)的篇目，確定6篇。

第十三、周末補(bǔ)課和沖刺課把一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生抓在手里。學(xué)生水平不再下降，更有提高。

第十四、自主招生。數(shù)理化，學(xué)生。

第十五、根據(jù)每個(gè)老師的特點(diǎn)充分挖掘每個(gè)老師的潛能。秦，古文。王凱，作文。魯文

惠，試卷講評(píng)課件。

1班

1、四校

2、

第三篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級(jí)部給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問(wèn)題。中秋剛過(guò)，國(guó)慶長(zhǎng)假又已經(jīng)臨近，相信大家都會(huì)期待假期的來(lái)到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時(shí)間和七天的國(guó)慶假期對(duì)我們老師和同學(xué)們都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。假期對(duì)學(xué)生和我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機(jī)游戲，還是在夜深人靜的時(shí)候在自己被窩里和他的私密好友qq

聊天。這些不要說(shuō)我們，就是他們的父母也未必都察覺(jué)得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對(duì)未來(lái)的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開(kāi)學(xué)我就會(huì)開(kāi)幾個(gè)主題班會(huì)，把我們這屆初三面臨的形勢(shì)跟大家說(shuō)明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會(huì)把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個(gè)介紹，同時(shí)舉幾個(gè)典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過(guò)，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開(kāi)學(xué)之初都會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝粡埿】ㄆ蠈懮献约旱闹锌級(jí)粝耄缓蟀阉鼈冋吃谝粔K板子上，掛起來(lái)，讓他和班級(jí)誓詞一起指引同學(xué)們前

進(jìn)的方向。

另外像劉才老師所講的我會(huì)在班會(huì)上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵(lì)志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動(dòng)搖的時(shí)候打上一針興奮劑。時(shí)刻警示他們，激勵(lì)他們。這是一個(gè)非常有效的辦法。大家可以適時(shí)運(yùn)用。

第二點(diǎn)，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強(qiáng)，我并不是一個(gè)在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說(shuō)一句話：話說(shuō)三遍淡如水，如果說(shuō)不管用，那我就會(huì)用制度來(lái)約束你。我跟學(xué)生談話一般不會(huì)超過(guò)15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒(méi)必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說(shuō)透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會(huì)怎樣。但注意，叫家長(zhǎng)是個(gè)底線，無(wú)論他怕不怕家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來(lái)，一旦失守，學(xué)生會(huì)破罐子破摔，行為舉止就沒(méi)了底線。到頭來(lái)頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生

你還有改正的機(jī)會(huì)，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要?jiǎng)e讓他喪失信心，他還是會(huì)盡可能的守住作為一個(gè)學(xué)生的底線的。注意：對(duì)于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問(wèn)題學(xué)生尤其不要在公共場(chǎng)合用尖刻的語(yǔ)言來(lái)刺激他們的神經(jīng)，因?yàn)橐坏┧洪_(kāi)面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會(huì)讓他們伏倒在地，十天半月起不來(lái)，但來(lái)年的收成就會(huì)大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲才是豐收的保證。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動(dòng)員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實(shí)力，中考拼爹的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，成績(jī)說(shuō)明一切，實(shí)力說(shuō)明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中等生在

優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展很有好處。要堅(jiān)決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來(lái)，只會(huì)讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對(duì)于成績(jī)好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績(jī)往往會(huì)時(shí)好時(shí)壞，起起伏伏。他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)往往會(huì)決定班級(jí)總體成績(jī)的好壞。我們班去年有一個(gè)叫江憲智的學(xué)生，入班時(shí)是班級(jí)十號(hào)，但之后成績(jī)總在級(jí)部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個(gè)月考了年級(jí)550多名，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說(shuō)話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評(píng)和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時(shí)候，我前后用一星期的時(shí)間跟他談心，有時(shí)在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，同時(shí)發(fā)動(dòng)他同宿舍的同學(xué)和他談心，幫助

他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時(shí)，我讓班長(zhǎng)監(jiān)督他，鼓勵(lì)他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長(zhǎng)期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。最終我的努力沒(méi)有白費(fèi)，中考取得了622分的成績(jī)，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個(gè)信息后第一時(shí)間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會(huì)提前兩到三周給學(xué)生作動(dòng)員，因?yàn)樽灾髡猩踉囃ㄖ坏┫掳l(fā)，最多有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對(duì)照答案，同學(xué)間討論解決，不會(huì)的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，畢竟試題的難度要比平時(shí)大得多。在自主招生之后，我又將在自主招生中過(guò)線的劉傲同學(xué)樹(shù)為榜樣，教育和激勵(lì)優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅(jiān)持不懈，去努力爭(zhēng)取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級(jí)量化管理方面，我去年嘗試施行《班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項(xiàng)具體班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級(jí)量化的記錄員和管理員，這一方面會(huì)避免紀(jì)律委員長(zhǎng)期執(zhí)政帶來(lái)的權(quán)力膨脹也會(huì)最大限度的減少學(xué)生對(duì)某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個(gè)人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，涵蓋日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對(duì)于個(gè)人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)每學(xué)期連續(xù)兩個(gè)月排名后十，同時(shí)不得參加年終任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期有兩個(gè)月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定為c級(jí)以下，告知他們這會(huì)影響重點(diǎn)高中的錄取。

中考沖刺階段要營(yíng)造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語(yǔ)，勵(lì)志卡片等等都能

很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會(huì)可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對(duì)個(gè)別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級(jí)最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級(jí)管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來(lái)把班級(jí)管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，積極向上班級(jí)氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會(huì)在育才校史上創(chuàng)造一個(gè)更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2014年9月21日星期六

第四篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級(jí)部給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問(wèn)題。中秋剛過(guò)，國(guó)慶長(zhǎng)假又已經(jīng)臨近，相信大家都會(huì)期待假期的來(lái)到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時(shí)間和七天的國(guó)慶假期對(duì)我們老師和同學(xué)們都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。假期對(duì)學(xué)生和我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機(jī)游戲，還是在夜深人靜的時(shí)候在自己被窩里和他（她）的私密好友qq聊天。這些不要說(shuō)我們，就是他們的父母也未必都察覺(jué)得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對(duì)未來(lái)的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開(kāi)學(xué)我就會(huì)開(kāi)幾個(gè)主題班會(huì)，把我們這屆初三面臨的形勢(shì)跟大家說(shuō)明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會(huì)把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個(gè)介紹，同時(shí)舉幾個(gè)典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過(guò)，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開(kāi)學(xué)之初都會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝粡埿】ㄆ蠈懮献约旱闹锌級(jí)粝耄缓蟀阉鼈冋吃谝粔K板子上，掛起來(lái)，讓他和班級(jí)誓詞一起指引同學(xué)們前進(jìn)的方向。

另外像劉才老師所講的我會(huì)在班會(huì)上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵(lì)志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動(dòng)搖的時(shí)候打上一針興奮劑。時(shí)刻警示他們，激勵(lì)他們。這是一個(gè)非常有效的辦法。大家可以適時(shí)運(yùn)用。

第二點(diǎn)，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強(qiáng)，我并不是一個(gè)在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說(shuō)一句話：話說(shuō)三遍淡如水，如果說(shuō)不管用，那我就會(huì)用制度來(lái)約束你。我跟學(xué)生談話一般不會(huì)超過(guò)15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒(méi)必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說(shuō)透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會(huì)怎樣。但注意，叫家長(zhǎng)是個(gè)底線，（學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的到來(lái)是對(duì)他們自

尊心的極大刺激）無(wú)論他怕不怕家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來(lái)，一旦失守，學(xué)生會(huì)破罐子破摔，行為舉止就沒(méi)了底線。到頭來(lái)頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生你還有改正的機(jī)會(huì)，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要?jiǎng)e讓他喪失信心，他還是會(huì)盡可能的守住作為一個(gè)學(xué)生的底線的。注意：對(duì)于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問(wèn)題學(xué)生尤其不要在公共場(chǎng)合用尖刻的語(yǔ)言來(lái)刺激他們的神經(jīng)，因?yàn)橐坏┧洪_(kāi)面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會(huì)讓他們伏倒在地，十天半月起不來(lái)，但來(lái)年的收成就會(huì)大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲才是豐收的保證。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動(dòng)員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實(shí)力，中考拼爹的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，成績(jī)說(shuō)明一切，實(shí)力說(shuō)明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展很有好處。要堅(jiān)決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來(lái)，只會(huì)讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對(duì)于成績(jī)好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績(jī)往往會(huì)時(shí)好時(shí)壞，起起伏伏。他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)往往會(huì)決定班級(jí)總體成績(jī)的好壞。我們班去年有一個(gè)叫江憲智的學(xué)生，入班時(shí)是班級(jí)十號(hào)，但之后成績(jī)總在級(jí)部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個(gè)月考了年級(jí)550多名，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說(shuō)話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評(píng)和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時(shí)候，我前后用一星期的時(shí)間跟他談心，有時(shí)在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，同時(shí)發(fā)動(dòng)他同宿舍的同學(xué)（班長(zhǎng)，4號(hào)和5號(hào)）和他談心，幫助他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時(shí)，我讓班長(zhǎng)監(jiān)督他，鼓勵(lì)他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長(zhǎng)期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。最終我的努力沒(méi)有白費(fèi)，中考取得了622分的成績(jī)，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個(gè)信息后第一時(shí)間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會(huì)提前兩到三周給學(xué)生作動(dòng)員，因?yàn)樽灾髡猩踉囃ㄖ坏┫掳l(fā)，最多有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對(duì)照答案，同學(xué)間討論解決，不會(huì)的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，畢竟試題的難度要比平時(shí)大得多。（我班去年參加初試的四名同學(xué)過(guò)關(guān)三人足以說(shuō)明前期準(zhǔn)備對(duì)自主招生考試的重要性）在自主招生之后，我又將在自主招生中過(guò)線的劉傲同學(xué)樹(shù)為榜樣，教育和激勵(lì)優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅(jiān)持不懈，去努力爭(zhēng)取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級(jí)量化管理方面，我去年嘗試施行《班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項(xiàng)具體班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級(jí)量化的記錄員和管理員，（我們也可以稱其為值日班長(zhǎng)）這一方面會(huì)避免紀(jì)律委員長(zhǎng)期執(zhí)政帶來(lái)的權(quán)力膨脹也會(huì)最大限度的減少學(xué)生對(duì)某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個(gè)人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，涵蓋日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對(duì)于個(gè)人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)每學(xué)期連續(xù)兩個(gè)月排名后十，（還要短信通報(bào)給家長(zhǎng)）同時(shí)不得參加年終任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期有兩個(gè)月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定為C級(jí)以下，告知他們這會(huì)影響重點(diǎn)高中的錄取。

中考沖刺階段要營(yíng)造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語(yǔ)，勵(lì)志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會(huì)可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對(duì)個(gè)別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級(jí)最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級(jí)管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來(lái)把班級(jí)管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，積極向上班級(jí)氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會(huì)在育才校史上創(chuàng)造一個(gè)更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2013年9月21日星期六

第五篇：初三工作經(jīng)驗(yàn)交流

落實(shí)常規(guī)，不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)畢業(yè)班管理工作新局面

——進(jìn)盛中學(xué)初三工作經(jīng)驗(yàn)交流

近幾年來(lái)，在經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)進(jìn)修校的大力支持下，進(jìn)盛中學(xué)無(wú)論是全面管理還是教學(xué)質(zhì)量，無(wú)論是整體實(shí)力還是單科成績(jī)，無(wú)論是高分段人數(shù)還是平均分質(zhì)量，通過(guò)中考的檢驗(yàn)，都確立了在萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)的優(yōu)勢(shì)地位。面對(duì)成績(jī)，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們樹(shù)立了“奠基成功人生”的辦學(xué)理念，進(jìn)行了行之有效的探索和嘗試，切實(shí)貫徹實(shí)施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開(kāi)展好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，力爭(zhēng)為2013年教育教學(xué)質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。

一、榮辱與共 打造團(tuán)隊(duì)

1、堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

我們從提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的認(rèn)識(shí)入手，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的重中之重。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任任副組長(zhǎng)，班主任任成員的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。

我校從09年開(kāi)始嚴(yán)格執(zhí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，年級(jí)組長(zhǎng)自主聘請(qǐng)班主任，班主任自主聘請(qǐng)學(xué)科教師，初三年級(jí)在全校范圍內(nèi)有優(yōu)先聘任權(quán)，確保各班團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

制定了領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)畢業(yè)班級(jí)工作制度，每位領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)兩至三個(gè)班級(jí)。該項(xiàng)制度要求嚴(yán)格，并定期檢查匯報(bào)，例如：蹲班領(lǐng)導(dǎo)小組成員要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級(jí)班主任或任課教師交流、溝通一次并作記錄；參加所聯(lián)絡(luò)班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)等班級(jí)工作，了解教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領(lǐng)導(dǎo)小組成員要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級(jí)2－3名后進(jìn)生，每周找學(xué)生談話一次，每月電話訪問(wèn)或走訪一次，每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次，并有記錄。細(xì)致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實(shí)到位。

2、高效的教研組團(tuán)隊(duì)

由于學(xué)校各年級(jí)規(guī)模比較大，原有的全校學(xué)科大教研組已經(jīng)不能指導(dǎo)各年級(jí)

教研活動(dòng)，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，在2010年對(duì)教研組作出改革，撤銷學(xué)科大教研組，成立各年級(jí)學(xué)科教研組，使各年級(jí)學(xué)科教研更具有針對(duì)性，更具有實(shí)效。

在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效方案中，我們將10%作為初三年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)，并設(shè)置了以教研組為單位的獎(jiǎng)項(xiàng)，以促使年級(jí)組、教研組內(nèi)每位教師樹(shù)立起“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)精神，從近幾年的中考來(lái)看，效果很好，在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。教研組每周一次教研會(huì)，加強(qiáng)集體備課，在會(huì)上大家研究教法，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各教研組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課），初三的每位教師都要參加，在相互聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展備課組共同評(píng)課，共同提高課堂教學(xué)水平。而領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)學(xué)科也分到相應(yīng)教研組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，保證了我校教研組教研活動(dòng)扎實(shí)、有效的開(kāi)展。

3、扎實(shí)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)

我們將全年級(jí)前100名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭(zhēng)取使他們上重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線。按上學(xué)年期末考試成績(jī)、名次分組，分配包干到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)老師。在獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們降低了教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)幅度，加大了班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的力度，著力打造以班級(jí)為單位的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以保證班級(jí)內(nèi)各學(xué)科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識(shí)到自己一科的好壞，將影響整個(gè)班級(jí)的好壞，以增強(qiáng)教師自身的責(zé)任感和使命感。每位教師都要對(duì)“目標(biāo)生”的每次年級(jí)性考試進(jìn)行對(duì)比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后，有針對(duì)性地補(bǔ)差。

二、有的放矢 分層教學(xué)

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，學(xué)校要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。

1、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作

對(duì)全校前100名的學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。

2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是升高中的主力軍。我們?cè)谡w狠抓綜

合能力提高的同時(shí)，給他們提出了“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。

3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體，他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績(jī)的好還，往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方案》，將各班的后進(jìn)生逐一摸清。

首先在班級(jí)內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對(duì)本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。

其次由班級(jí)任課老師和這些學(xué)生結(jié)對(duì)子，進(jìn)行面對(duì)面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對(duì)的老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計(jì)劃和方案，由教導(dǎo)處和學(xué)生處共同考核，對(duì)于轉(zhuǎn)化成績(jī)突出的教師和進(jìn)步明顯的學(xué)生給予大力表彰，例如在校門口張貼光榮榜表?yè)P(yáng)進(jìn)步顯著的學(xué)生。從實(shí)際操作的效果來(lái)看，成效非常顯著。

4、開(kāi)好“四會(huì)”，強(qiáng)化全面管理工作

為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理與指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校組織召開(kāi)好“四會(huì)”，即學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)、畢業(yè)班任課教師會(huì)。通過(guò)四會(huì)了解畢業(yè)班工作的情況和問(wèn)題并適時(shí)的作好管理工作的調(diào)整。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重常規(guī)

常規(guī)工作是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。學(xué)校專門出臺(tái)了《重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》，要求我們強(qiáng)化管理意識(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為，引領(lǐng)畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試、補(bǔ)差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)等）都明確具體的要求，并做好檢查記錄。

（2）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。抓好復(fù)習(xí)階段檢測(cè)和每一次學(xué)月考試，做好成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，調(diào)整策略。

（3）加大檢查、指導(dǎo)力度。積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。

畢業(yè)班下學(xué)期大部分時(shí)間都在進(jìn)行復(fù)習(xí)。合理高效的復(fù)習(xí)方法能幫助學(xué)生少走彎路，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。我們要求畢業(yè)班

教師在復(fù)習(xí)階段要做到：

（1）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾脧?fù)習(xí)課。

（2）全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

（3）充分用好復(fù)習(xí)資料，把資料和課本結(jié)合起來(lái)，但不以資料來(lái)代替課本。

（4）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過(guò)程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（5）加強(qiáng)集體教研，不同學(xué)科探索適合學(xué)生的不同復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，推進(jìn)分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。

1、完善畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

開(kāi)學(xué)后第一周就召開(kāi)初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標(biāo)管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。并在全體初三年級(jí)教師大會(huì)上征求意見(jiàn)，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達(dá)到重高分?jǐn)?shù)線的人數(shù)、聯(lián)招分?jǐn)?shù)線的人數(shù)，普高分?jǐn)?shù)線的人數(shù)。

2、加強(qiáng)考試管理

為摸清學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我們決定：初三上學(xué)期，舉行第一學(xué)月、期中、期末三次考試，政史，理化合堂不合卷。下學(xué)期，進(jìn)行摸底、一模、二模三次考試，政史，理化合堂不合卷。上學(xué)期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學(xué)期的試卷難易度和中考相當(dāng)。每次考試由年級(jí)組組織，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。

3、強(qiáng)化考后質(zhì)量分析

每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“三分析一談話”制度。“三分析”是指，一：教導(dǎo)處、年級(jí)組對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分班級(jí)、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教導(dǎo)處在全體教師會(huì)上進(jìn)行對(duì)比分析，此次分析要求分析到每個(gè)班級(jí)；二：各學(xué)科教研組長(zhǎng)在組內(nèi)對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯页龅门c失，總結(jié)問(wèn)題，制定下一步策略，領(lǐng)導(dǎo)小組成員蹲點(diǎn)參加，分析的書面材料會(huì)后交教科室存檔，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個(gè)學(xué)生。“一談話”是指，每次考試結(jié)束后，教導(dǎo)處列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對(duì)策，盡快趕上。幾次談話后仍沒(méi)起效，將給該教師以調(diào)整崗位的處理。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系

隨著中考的日益臨近，學(xué)生的思想壓力越來(lái)越大，心理也越來(lái)越脆弱，容易與老師、家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情緒波動(dòng)大。學(xué)校和家長(zhǎng)必須及時(shí)溝通，雙管齊下，共同做好學(xué)生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，除班級(jí)單獨(dú)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)外，學(xué)校每期集體召開(kāi)全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，蹲班領(lǐng)導(dǎo)小組成員向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育政策、育人目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同制定適當(dāng)、合理的目標(biāo)，家長(zhǎng)給與監(jiān)督。特別是下學(xué)期體育摸底考試后，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋摸底的成績(jī)，以引起家長(zhǎng)的高度重視，并說(shuō)明學(xué)校的訓(xùn)練計(jì)劃，希望家長(zhǎng)在家能帶領(lǐng)、督促孩子練習(xí)。去年我校的體育考試，正是有了家長(zhǎng)的大力配合，才取得了不錯(cuò)的成績(jī)。事實(shí)證明，學(xué)校的教育只有得到家長(zhǎng)的配合和支持，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷的提高。

總之，畢業(yè)班工作是一項(xiàng)繁瑣艱辛的工作，它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來(lái)，我們?cè)诳v比中看進(jìn)步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的成功借鑒，有學(xué)校的高度重視，有社會(huì)的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無(wú)私奉獻(xiàn)，今年我校的中考也一定會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。

進(jìn)盛中學(xué)教導(dǎo)處

2013-3-21