第一篇：小中高綱要試題

1、鞏固義務(wù)教育普及成果，提高義務(wù)教育質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。

2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

3、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等各項(xiàng)資源。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長(zhǎng)交流制度。

4、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化

教師隊(duì)伍。

6、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

7．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。

8．過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。《教育規(guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

9．義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是

教育工作的重中之重。《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確

保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

10．為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。

11．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師的平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職

稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

二、簡(jiǎn)答：

1．《教育規(guī)劃綱要》中，針對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提出了哪些舉措？

答：科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，提倡合理膳食，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平。

2如何切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？

答：

1、各級(jí)各類政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。

2.、學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級(jí)和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

3、充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)心社會(huì)教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二篇：期中高數(shù)復(fù)習(xí)綱要[模版]

期中高數(shù)復(fù)習(xí)綱要

參數(shù)函數(shù)求導(dǎo)；

利用洛比達(dá)法則求極限；

三角函數(shù)的所有求導(dǎo)和微分公式；

隱函數(shù)求導(dǎo)時(shí)無比要注意y和y’的區(qū)別；

認(rèn)真研究羅爾定理，拉格朗日中值定理和柯西中值定理，尤其是各自的條件和運(yùn)用； 導(dǎo)數(shù)為零的點(diǎn)又稱為函數(shù)的駐點(diǎn)，穩(wěn)定點(diǎn)和臨界點(diǎn)；

注意有界性，最大值最小值定理的運(yùn)用；

特別要會(huì)運(yùn)用零點(diǎn)定理和介值定理﹙一定會(huì)考﹚；

在高中學(xué)習(xí)函數(shù)的基本性質(zhì)以及如今在大學(xué)課堂上的解體方法；

了解一階導(dǎo)數(shù)和二階導(dǎo)數(shù)的意義，要運(yùn)用其在某點(diǎn)或某段函數(shù)區(qū)間的符號(hào)，以及符號(hào)所表的意義；

熟記曲線凹凸性定義；

函數(shù)極限和數(shù)列極限中有關(guān)兩大類間斷的的類型以及分類標(biāo)準(zhǔn)；大致了解如何利用定義求極限和證明極限；

熟悉夾逼定理和兩個(gè)重要極限；

無窮小與有界函數(shù)的處理方法：當(dāng)面對(duì)復(fù)雜函數(shù)的時(shí)候，尤其是正弦，余弦的復(fù)雜函數(shù)與其它函數(shù)相乘的時(shí)候，要注意運(yùn)用這個(gè)方法。遇到非常復(fù)雜的函數(shù)可能只知道他的范圍，結(jié)果就出來了；

求數(shù)列極限時(shí)用第n位和第n+1位來計(jì)算極限；

有一個(gè)技巧：當(dāng)趨近于無窮大時(shí)不同函數(shù)趨近于無窮的速度是不一樣的，n的n次方快于 N的階乘，而n的階乘快于指數(shù)型函數(shù)b的n次方，指數(shù)函數(shù)快于冪函數(shù)，而冪函數(shù)快于 對(duì)數(shù)函數(shù)，當(dāng)x趨近于無窮時(shí)，它們的比值一眼就看出；

證明某一問題時(shí)注意構(gòu)照輔助函數(shù)；

求不﹙未﹚定式極限時(shí)，最好將洛必達(dá)法則與其它求極限的方法結(jié)合使用，能化簡(jiǎn)時(shí)盡 量化簡(jiǎn)，能用等價(jià)無窮小和其它方法是時(shí)盡量用。

考試時(shí)注意運(yùn)用三角函數(shù)的公式，記住所有公式；

考試時(shí)注意如果不會(huì)做，就想，想了不會(huì)就不會(huì)。

考試前要記住所有公式，其中導(dǎo)函數(shù)的公式，等價(jià)無窮小和微分公式；考試時(shí)注意心態(tài)和做題方法；

要記住所有三角函數(shù)反函數(shù)的圖像，定義域和值域；

要學(xué)會(huì)、記住一些題目基本的解題方法；

要學(xué)會(huì)、記住一些方法的運(yùn)用；

解題步驟必須必須要詳細(xì)；

放好心態(tài)，好好考試！

第三篇：《綱要》試題

2013年幼兒教師素質(zhì)大賽《剛要》筆試復(fù)習(xí)題

1、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，主要有 終身教育的理念、面向世界的科學(xué)的幼兒教育、“

以人為本”的幼兒教育。

2、幼兒園應(yīng)與于 家庭

社區(qū)

密切合作，以及與

小學(xué) 相互銜接。

3、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于

主導(dǎo)

地位。

4、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以

家長(zhǎng) 為核心的家園合作兩大類。

5、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師

素質(zhì)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

6、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 正面教育

和生活教育的原則和方法。

7、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是創(chuàng)造性自我表現(xiàn)。

8、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是

總則

、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。

9、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會(huì)力量 辦園，一個(gè)是政府辦園。

10、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

11、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是認(rèn)知

發(fā)展的價(jià)值.。

12、幼兒園教育要與 0—3歲兒童的保育教育 以及小學(xué)教育相互銜接。

13、語言能力是在 運(yùn)用 的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

14、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是領(lǐng)域內(nèi)的整合.15、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是

2001年7月 頒布的。

16、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì).17、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用 自然的方法進(jìn)行。

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是 幼兒的興趣與水平。

19、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持正面教育

和生活教育的原則和方法。20、健康教育的本質(zhì)是生活教育。

二、單選擇題

1、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

2、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。

A、管理人員價(jià)

B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D、社會(huì)評(píng)價(jià)

3、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì) C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

4、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是(D)A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教量

D了解幼兒的發(fā)展需要

5、（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A生源B、師資C、園所文化 D、信譽(yù)

6、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

7、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。

A、作品分析法

B、談話法 C、問卷調(diào)查法

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

8、語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活 B、交往C、活動(dòng) D運(yùn)用

9、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

10、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

三、多項(xiàng)選擇

1、幼兒園教育是（B C）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會(huì)教育

2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ABD）。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

3、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（ABC）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

4、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（ACD）。

A、終身教育的理念

B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

5、幼兒園教育是（BC）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育 C、終身教育

D、社會(huì)教育

6、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（BCD）。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

7、幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)

B、家庭 C、社區(qū)

D、社會(huì)

8、幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)

B、家庭C、社區(qū)

D、社會(huì)

9、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ABD）

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

10、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（CD）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

判斷題：

1、幼兒教育就是幼兒園教育。(×)

2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。(√)

3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。(×)

4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×）

5、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×）

6、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）

7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。(×)

8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（√）

9、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（√）

10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。(×)

五、簡(jiǎn)答題（40分）

1、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

答：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

2、知識(shí)存在的形式有那幾種？ 答：（1）、以語言存在的陳述性知識(shí)，（2）、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

（3）、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）

（4）、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)

3、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) 答：（1）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；（3）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；（4）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

4、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？ 答：反思的策略預(yù)備能力； 預(yù)期的策略預(yù)備能力； 質(zhì)疑的策略預(yù)備能力； 假設(shè)的策略預(yù)備技能。

5、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法？ 答：教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法。

首先要通過感知、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問題；

然后分析自己面臨的問題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)； 再帶著問題通過親自動(dòng)手做來驗(yàn)證自己的想法；

最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。

六、論述題：

1、請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？

第四篇：近代史綱要試題

一、名詞解釋（每題5分，共5題，共20分）

1.《資政新篇》

2、新文化運(yùn)動(dòng)

3、工農(nóng)武裝割據(jù)

4、重慶談判

二、簡(jiǎn)答題（每題7分，共4題，共28分）

1、中國(guó)近代歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因和教訓(xùn)是什么？

2、如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？

3、簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件。

4、十一屆三中全會(huì)以來中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了哪些主要成就？

三、材料題（共20分）

閱讀下列選自毛澤東的《新民主主義論》一文中的材料：

材料一：

然而中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命，自1914年爆發(fā)第一次帝國(guó)主義大戰(zhàn)和1717年俄國(guó)在地球六分之一的土地上建立了社會(huì)主義國(guó)家以來，起了一個(gè)變化。因?yàn)榈谝淮蔚蹏?guó)主義大戰(zhàn)和第一次勝利的社會(huì)主義十月革命，改變了整個(gè)世界歷史的方向，劃分了整個(gè)世界歷史的時(shí)代。

材料二：

在五四運(yùn)動(dòng)以后，雖然中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)繼續(xù)參加了革命，但是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的政治指導(dǎo)者，已經(jīng)不屬于這個(gè)資產(chǎn)階級(jí)，而是屬于這個(gè)的無產(chǎn)階級(jí)了。這時(shí)，這個(gè)無產(chǎn)階級(jí)，由于自己的成長(zhǎng)和俄國(guó)革命影響，已經(jīng)迅速的變成了一個(gè)覺悟了獨(dú)立的政治力量了。打倒帝國(guó)主義的口號(hào)和整個(gè)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的徹底綱領(lǐng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨提出的，而土地革命的實(shí)行，則是中國(guó)共產(chǎn)黨單獨(dú)進(jìn)行的。

材料三：

一方面——參加革命的可能性，又一方面——對(duì)革命敵人的妥協(xié)性，這就是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)“一身而二任焉”的兩面性。

材料四：

這種新民主主義政治和新民主主義經(jīng)濟(jì)的共和國(guó)，是全國(guó)百分之90以上的人民贊成的，舍此沒有第二條道路可走。

請(qǐng)回答：

1、全面分析材料，比較新、舊民主主義革命的異同。（8分）

2、分析材料三，“一身而二任焉”指的是誰，為什么？（4分）

3、分析材料四，結(jié)合材料一、二、三，為什么“舍此沒有第二條道路可走”？（8分）

四、論述題（每題16分，共2題，共32分）

1． 如何看待近代中國(guó)的改良與革命？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)分析。

2． 如何評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中的地位和作用？

風(fēng)云變幻的八十年

1．為什么說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的起點(diǎn)？

2．怎樣認(rèn)識(shí)近代中國(guó)的主要矛盾、社會(huì)性質(zhì)及其基本特征？

3．如何理解近代中國(guó)社會(huì)面臨的兩大歷史任務(wù)及其相互關(guān)系？

反對(duì)外來侵略的斗爭(zhēng) 1．資本——帝國(guó)主義的入侵給中國(guó)帶來了什么？

2．近代中國(guó)反侵略斗爭(zhēng)具有什么意義？

3．中國(guó)近代歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因和教訓(xùn)是什么？

對(duì)國(guó)家出路的早期探索

1、結(jié)合史實(shí)全面的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？

2、資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)失敗的原因、意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、以太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為例，說明農(nóng)民階級(jí)不可能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利。

4.戊戌變法的歷史評(píng)價(jià)。

5.比較“戊戌變法”與“新政”的異同。

6.比較洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)與清末新政在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

辛亥革命與封建帝制的終結(jié)

1．革命派與維新派是怎樣展開關(guān)于革命與改良的論戰(zhàn)的？

2．為什么說孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命引起了近代中國(guó)的歷史性大變化？

3．分析辛亥革命失敗的原因與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

翻天覆地的三十年

1．中國(guó)的新民主主義革命是在什么時(shí)代條件下和國(guó)際環(huán)境中發(fā)生與發(fā)展的？

2．為什么說帝國(guó)主義、封建主義與官僚資本主義是中國(guó)新民主主義的對(duì)象？

3．如何理解近代中國(guó)的三種建國(guó)方案，其兩個(gè)中國(guó)之命運(yùn)？

開天辟地的大事變

1．中國(guó)先進(jìn)分子是怎樣選擇并接受馬克思主義的？

2．為什么說中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地的大事變”？

3．中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命出現(xiàn)了哪些新面貌？

4．試論大革命失敗的原因及教訓(xùn)。

中國(guó)革命的新道路

1．農(nóng)村包圍城市的中國(guó)革命道路包含哪些內(nèi)容? 2．論述遵義會(huì)議及其在中國(guó)革命史上的地位。

3．紅軍長(zhǎng)征是怎樣取得勝利的，它的偉大歷史意義是什么？

4．試述實(shí)事求是思想路線的確立。

5．新民主主義革命理論包括哪些內(nèi)容？

中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

1.如何看待九一八事變后中國(guó)社會(huì)的主要矛盾? 2.為什么說西安事變的和平解決是時(shí)局轉(zhuǎn)換的樞紐? 3.評(píng)1939年至1942年的國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)。

4.為什么說敵后戰(zhàn)場(chǎng)是抗日的主要戰(zhàn)場(chǎng)? 5.試論中國(guó)抗戰(zhàn)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。

兩種中國(guó)命運(yùn)的大決戰(zhàn)

1．評(píng)戰(zhàn)后國(guó)民黨政府的經(jīng)濟(jì)劫收。

2．評(píng)1946年政治協(xié)商會(huì)議。

3．試論1946年的《中美友好通商航海條約》。

4．試析第二條戰(zhàn)線的形成及其重大意義。

5．論國(guó)民黨政權(quán)在大陸迅速崩潰的原因。

走向輝煌的五十年

1．為什么說中華人民共和國(guó)的成立開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元？

2．新中國(guó)成立以來中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民做了哪兩件大事？

3．新中國(guó)成立以來取得了哪些歷史性成就？這些成就說明了什么？

社會(huì)主義基本制度的全面確立

1．為什么說新民主主義社會(huì)是一個(gè)過渡性的社會(huì)？

2．怎樣理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立是歷史和人民的選擇？

3．為什么說完成社會(huì)主義改造是中國(guó)歷史上最偉大最深刻的社會(huì)變革？

社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)

1．中國(guó)共產(chǎn)黨人在1956年至1957年的早期探索中對(duì)社會(huì)主義道路有哪些理論建樹？

2．怎樣認(rèn)識(shí)建立獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的重大意義？

2007-2008第一學(xué)期A卷試題

一、名詞解釋（每題5分，共5題，共25分）1.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

2、新文化運(yùn)動(dòng)

3、工農(nóng)武裝割據(jù)

4、七七事變

5、第三條道路

二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共3題，共24分）

1、怎樣認(rèn)識(shí)近代中國(guó)的主要矛盾、社會(huì)性質(zhì)及其基本特征？

2、中國(guó)的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

3、十一屆三中全會(huì)以來中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了哪些主要成就？

三、材料題（每題15分，共1題，共15分）閱讀下列有關(guān)統(tǒng)一戰(zhàn)線的材料，請(qǐng)回答：

材料一：黨的策略戰(zhàn)線，是在發(fā)動(dòng)、團(tuán)結(jié)與組織全中國(guó)全民族一切革命力量反對(duì)當(dāng)前的主要敵人——日本帝國(guó)主義與賣國(guó)賊頭子蔣介石。

只有最廣泛的反日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（下層與上層的），才能戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義及其走狗蔣介石。——摘自《中央關(guān)于目前政治形勢(shì)與黨的任務(wù)的決議》

（1935年12月25日）

材料二：在日本帝國(guó)主義繼續(xù)進(jìn)攻，全國(guó)民族革命運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)展的條件下，國(guó)民黨中央軍全3．為什么說毛澤東是探索中國(guó)社會(huì)主義道路的開創(chuàng)者？怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位？ 部或其大部有參加抗日的可能。我們的總方針是逼蔣抗日。一方面繼續(xù)揭破他們的每一退讓、妥協(xié)、喪權(quán)辱國(guó)的言行與行動(dòng)，另一方面要有向他們提議與要求建立抗日的統(tǒng)一戰(zhàn)線，訂立抗日的協(xié)定。

——摘自《中央關(guān)于逼蔣抗日問題的指示》（1936年9月1日）

材料三：根據(jù)資產(chǎn)階級(jí)和國(guó)民黨內(nèi)部的開始向著抗日救國(guó)方向的變化，本黨從1936年8月即發(fā)表了“致國(guó)民黨書”，提出了為“統(tǒng)一的民主共和國(guó)”而斗爭(zhēng)的總目標(biāo)。在這一總目標(biāo)下，我們主張“聯(lián)蔣抗日”與“同共合作”。

西安事變后，本黨本此方針，調(diào)解雙方?jīng)_突，使內(nèi)戰(zhàn)得以避免，和平獲得最后的勝利。本黨對(duì)于聯(lián)合全民族一致抗日的忠誠(chéng)，至此才為全國(guó)各界所了解。西安事變的和平解決，無疑地是全中華民族的勝利，也是本黨新政策的勝利。

——摘自《中央委員會(huì)告全黨同志書》（1937年4月15日）請(qǐng)回答：⑴比較材料一、二、三，指出黨的策略有何變化？

⑵根據(jù)材料一、二、三，說明黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的客觀依據(jù)。

四、論述題（每題18分，共2題，共36分）

1.如何評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中的地位和作用？

2.怎樣理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立是歷史和人民的選擇？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

參考答案：

一、名詞解釋（每題5分，共5題，共25分）

1.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》：1912年3月，臨時(shí)參議院頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的法典。它以根本大法的形式廢除了兩千年來的封建君主專制制度，確認(rèn)了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的政治制度。

2、新文化運(yùn)動(dòng)：1915年以資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子發(fā)起的以資產(chǎn)階級(jí)民主主義新文化反對(duì)封建主義的舊文化的斗爭(zhēng)。

3、工農(nóng)武裝割據(jù)：以農(nóng)村為工作重點(diǎn)，到農(nóng)村去發(fā)動(dòng)農(nóng)民，進(jìn)行土地革命，開展武裝斗爭(zhēng)，建設(shè)根據(jù)地。

4、七七事變：1937年7月7日，發(fā)生盧溝橋事變，日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)由此開始。

5、第三條道路：即“中間路線”在政治上必須實(shí)現(xiàn)英美式的民主政治，但不準(zhǔn)地主官僚資本家操縱；在經(jīng)濟(jì)上，應(yīng)當(dāng)實(shí)行改良的資本主義，但不容官僚買辦資本橫行。而實(shí)行的方法，則是走和平的改良的資本主義，所提倡的，是資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案，所主張的，實(shí)質(zhì)上是舊民主主義的道路。

二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共3題，共24分）

1、怎樣認(rèn)識(shí)近代中國(guó)的主要矛盾、社會(huì)性質(zhì)及其基本特征？

⑴近代中國(guó)的主要矛盾是帝國(guó)主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。⑵近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建社會(huì)，⑶基本特征：封建時(shí)代的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是被破壞了；但是，封建剝削制度的根基——地主階級(jí)對(duì)于農(nóng)民的剝削，不但依舊保持著，而且同買辦資本和高利貸資本的剝削結(jié)合在一起，在中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，占著顯然的優(yōu)勢(shì)。民族資本主義有了某些發(fā)展，并在中國(guó)政治的、文化的生活中起了頗大的作用。皇帝和貴族的專制政權(quán)被推翻了，代之而起的先是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級(jí)和大資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)盟的專政。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，并且操縱了中國(guó)的政治和軍事的力量。由于中國(guó)是在許多帝國(guó)主義國(guó)家的統(tǒng)治和半統(tǒng)治之下，由于中國(guó)實(shí)際上處于長(zhǎng)期的不統(tǒng)一狀態(tài)，又由于中國(guó)的土地廣大，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展，表現(xiàn)出極端的不平衡。由于帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫，中國(guó)人民的貧困和不自由的程度，是世界上所少見的。

2、中國(guó)的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

1917年俄國(guó)爆發(fā)的十月社會(huì)主義革命，推動(dòng)中國(guó)的先進(jìn)分子把自己的目光從西方轉(zhuǎn)向東方，從資產(chǎn)階級(jí)民主主義轉(zhuǎn)向社會(huì)主義。俄國(guó)十月革命的誘導(dǎo)；十月革命誕生的社會(huì)主義俄國(guó)的號(hào)召及以新的平等的態(tài)度對(duì)待中國(guó)；十月革命的新的革命方法的啟示。

在各種社會(huì)主義思想中，中國(guó)的先進(jìn)分子是經(jīng)過反復(fù)的比較、推求，才選擇了馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義的。

3、十一屆三中全會(huì)以來中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了哪些主要成就？

國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)健康快速發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著提高，人民生活總體上達(dá)到小康水平。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立并不斷完善，各項(xiàng)改革事業(yè)取得重大進(jìn)展。全方位對(duì)外開放取得新突破，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外格局。社會(huì)主義民主政治建設(shè)取得重要進(jìn)展。社會(huì)主義精神文明建設(shè)成效顯著。民族政策和宗教政策得到全面貫徹。祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得重大進(jìn)展。國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)邁出新步伐。積極開展全方位外交。全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。

三、材料題（每題15分，共1題，共15分）⑴比較材料一、二、三，指出黨的策略有何變化？

材料一黨的策略是反蔣抗日，材料二黨的策略是逼蔣抗日，材料三黨的策略是聯(lián)蔣抗日。這些政策的調(diào)整和改變，表明中國(guó)共產(chǎn)黨為適應(yīng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要，在政策和策略上的重大變化，對(duì)于促進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成具有重要意義。

⑵根據(jù)材料一、二、三，說明黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的客觀依據(jù)。

客觀依據(jù)是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是中華民族和日本帝國(guó)主義的矛盾，中國(guó)革命的主要敵人是日本帝國(guó)主義，所以把日本帝國(guó)主義與蔣介石同等看待是錯(cuò)誤的。國(guó)民黨軍全部或大部分有參加抗日的可能，因此，中國(guó)共產(chǎn)黨由“反蔣抗日”到“聯(lián)蔣抗日”政策的重要轉(zhuǎn)變，更有利于廣泛團(tuán)結(jié)一切贊成抗日和民主的人，更有利于促進(jìn)蔣介石轉(zhuǎn)向抗戰(zhàn)。

四、論述題（每題18分，共2題，共36分）

1.如何評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中的地位和作用？

⑴中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了中流砥柱作用：

首先、中國(guó)共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)和始終堅(jiān)持的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是奪取抗戰(zhàn)勝利的決定性因。第二、中國(guó)共產(chǎn)黨制定和實(shí)施了全面抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正確指導(dǎo)。第三、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日軍民開辟的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，逐漸成為中國(guó)抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，成為全民族持久抗戰(zhàn)的中堅(jiān)第四、中國(guó)共產(chǎn)黨以自身的先鋒模范作用，贏得人民的信賴和擁護(hù)，成為領(lǐng)導(dǎo)民族解放和振興的堅(jiān)強(qiáng)核心

⑵國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的地位和作用：

第一，粉碎了日軍“速戰(zhàn)速?zèng)Q”滅亡中國(guó)的夢(mèng)想，大量消耗了敵人的有生力量，促成了相持階段的盡早到來。第二，客觀上掩護(hù)了八路軍、新四軍的游擊戰(zhàn)略的實(shí)施。第三，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了貢獻(xiàn)。

2.怎樣理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立是歷史和人民的選擇？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

近代以來，中國(guó)面臨著爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)即實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化這樣兩項(xiàng)根本性的歷史任務(wù)，1949年中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著第一項(xiàng)歷史任務(wù)的基本實(shí)現(xiàn)。隨著民主革命遺留任務(wù)的完成和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)即為實(shí)現(xiàn)第二項(xiàng)歷史任務(wù)而奮斗，被突出地提升黨和國(guó)家的議事日程。一是提出國(guó)家工業(yè)化的任務(wù)。二是選擇社會(huì)主義工業(yè)化的道路。近代以來的歷史表明，資本主義工業(yè)化的道路在中國(guó)是走不通的。三是過渡時(shí)期總路線的提出，四是實(shí)行社會(huì)主義改造的國(guó)內(nèi)外條件。⑴社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)來說比較強(qiáng)大，它是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化的主要基礎(chǔ)；⑵資本主義經(jīng)濟(jì)力量弱小，發(fā)展可能，不可能成為中國(guó)工業(yè)起飛的基礎(chǔ)；⑶對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是保證工業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化的一個(gè)必要條件；⑷當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境也促使中國(guó)選擇社會(huì)主義。

總之，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)50年代的最重要事件就是選擇了社會(huì)主義，成功地進(jìn)行了社會(huì)主義改造。這是十分必要的、完全正確的。

2007-2008第一學(xué)期B卷試題

一、名詞解釋（每題5分，共5題，共25分）

1、《天朝田畝制度》

2、中國(guó)同盟會(huì)

3、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

4、西安事變

5、三三制

二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共3題，共24分）

1、如何理解近代中國(guó)的三種建國(guó)方案、兩個(gè)中國(guó)命運(yùn)？

2、為什么說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端？

3、新中國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得了哪些成就？

三、材料題（每題15分，共1題，共15分）

材料：孔子生長(zhǎng)封建時(shí)代，所提倡之道德，封建時(shí)代之道德也；所垂示之禮教，即生活狀態(tài)，封建時(shí)代之禮教，封建時(shí)代之生活狀態(tài)也；所主張之政治，封建時(shí)代之政治也。

——陳獨(dú)秀《孔子之道與現(xiàn)代生活 》

回答：新文化陣營(yíng)為什么反對(duì)儒家的傳統(tǒng)道德？

四、論述題（每題18分，共2題，共36分）

1、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、如何評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用？

2007-2008第二學(xué)期A卷試題

一、名詞解釋（每小題6分，共30分）

1、《天朝田畝制度》

2、中國(guó)同盟會(huì)

3、新文化運(yùn)動(dòng)

4、西安事變

5、中體西用

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）

1、為什么說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的起點(diǎn)？

2、辛亥革命為什么會(huì)失敗？

3、如何理解近代中國(guó)的三種建國(guó)方案、兩個(gè)中國(guó)命運(yùn)？

三、辨析題（共10分）

“外國(guó)殖民入侵具有破壞性和建設(shè)性的雙重使命。”這個(gè)命題正確與否？請(qǐng)說出你的看法。

四、材料題（共15分）

近年以來時(shí)常討論之瓜分中國(guó)一事，若以該國(guó)現(xiàn)刻武備之虛弱，財(cái)源之衰竭，政象之紛亂而論，實(shí)為一個(gè)千載難得之實(shí)行瓜分時(shí)機(jī)。

但吾人在此卻有一事不應(yīng)忘去者，即中國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)……共有人口四萬萬，均系屬于一個(gè)種族，并且不以宗教信仰相異而分裂，更有“神明華胄”之自尊思想充滿腦中。此外更有一事，……彼等在實(shí)際上，尚含有無限蓬勃生氣，更加以備具出人意外之勤儉巧慧諸性，以及守法易治。……中國(guó)所有好戰(zhàn)精神，尚未完全喪失，可于此次拳民運(yùn)動(dòng)中見之。——《瓦德西拳亂筆記》

請(qǐng)根據(jù)以上兩段材料，分析帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的圖謀為什么不能實(shí)現(xiàn)？最根本的原因在哪里？

論述題（請(qǐng)從以下兩小題中任選一題作答。共15分）

1、你如何看待國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用？

2、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2007-2008第二學(xué)期B卷試題

一、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、邊疆危機(jī)

2、中體西用

3、新文化運(yùn)動(dòng)

4、西安事變

二、列舉題（每小題6分，共6分）

請(qǐng)寫出近代中國(guó)所遭受的六次大規(guī)模的外國(guó)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）

1、為什么說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的起點(diǎn)？

2、辛亥革命為何勝利只曇花一現(xiàn)？

3、五四運(yùn)動(dòng)有何歷史意義？

4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是什么？

四、論述題（每小題17分，共34分）

1、你如何看待國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用？

2、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2008-2009第一學(xué)期A卷試題

一、名詞解釋（每小題6分，共30分）

1.《資政新篇》

2.新文化運(yùn)動(dòng)

3.西安事變

4.三三制原則

5.第三條道路

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）

1.辛亥革命為何勝利只曇花一現(xiàn)？

2.為什么中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，中國(guó)革命就展現(xiàn)了新的面貌？

3.20世紀(jì)20年代后期、30年代中期，中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)為什么連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤？

三、辨析題（每小題10分，共10分）

“外國(guó)殖民入侵具有破壞性和建設(shè)性的雙重使命。”這個(gè)命題正確與否？請(qǐng)說出你的看法。

四、材料題（每小題15分，共15分）

近年以來時(shí)常討論之瓜分中國(guó)一事，若以該國(guó)現(xiàn)刻武備之虛弱，財(cái)源之衰竭，政象之紛亂而論，實(shí)為一個(gè)千載難得之實(shí)行瓜分時(shí)機(jī)。但吾人在此卻有一事不應(yīng)忘去者，即中國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)……共有人口四萬萬，均系屬于一個(gè)種族，并且不以宗教信仰相異而分裂，更有“神明華胄”之自尊思想充滿腦中。此外更有一事，……彼等在實(shí)際上，尚含有無限蓬勃生氣，更加以備具出人意外之勤儉巧慧諸性，以及守法易治。……中國(guó)所有好戰(zhàn)精神，尚未完全喪失，可于此次拳民運(yùn)動(dòng)中見之。——《瓦德西拳亂筆記》請(qǐng)根據(jù)以上兩段材料，分析帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的圖謀為什么不能實(shí)現(xiàn)？最根本的原因在哪里？

五、論述題（請(qǐng)從以下兩小題中任選一題作答。共15分）

1、你如何看待國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用？

2、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

2008—2009第一學(xué)期《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》試卷參考答案

一、名詞解釋（每題6分，共5題，共30分）

1．《資政新篇》：是太平天國(guó)后期頒布的社會(huì)發(fā)展方案，具有資本主義色彩。但是限于當(dāng)時(shí)的歷史條件，未能付諸實(shí)施。

2．新文化運(yùn)動(dòng)：1915年以資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子發(fā)起的以資產(chǎn)階級(jí)民主主義新文化反對(duì)封建主義的舊文化的斗爭(zhēng)。

3．西安事變：1936年12月蔣介石到西安督戰(zhàn)，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)兵諫，扣留蔣介石。西安事變促成了中共與國(guó)民黨再次攜手合手，共同抗日。

4．三三制原則：這是抗日民主政府在工作人員分配上實(shí)行的原則，即共產(chǎn)黨員、非黨的左派進(jìn)步分子和不左不右的中間派各占三分之一。這樣做，可以容納各方面的代表，團(tuán)結(jié)一切贊成抗日又贊成民主的各階級(jí)、階層。

5．第三條道路：即“中間路線”在政治上必須實(shí)現(xiàn)英美式的民主政治，但不準(zhǔn)地主官僚資本家操縱；在經(jīng)濟(jì)上，應(yīng)當(dāng)實(shí)行改良的資本主義，但不容官僚買辦資本橫行。而實(shí)行的方法，則是走和平的改良的資本主義，所提倡的，是資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案，所主張的，實(shí)質(zhì)上是舊民主主義的道路。

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共3題，共30分）

1．辛亥革命為何勝利只曇花一現(xiàn)？

答：客觀原因：帝國(guó)主義和封建勢(shì)力相勾結(jié)，扼殺這場(chǎng)革命；主觀原因：（1）沒提出徹底反帝反封建的綱領(lǐng) 中華民族革命的主要敵人是帝國(guó)主義，但是革命黨人不僅不敢觸動(dòng)帝國(guó)主義在華特權(quán)，而且還幻想得到帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)革命的同情和支持，對(duì)于封建勢(shì)力，革命黨人雖然強(qiáng)調(diào)反滿和建立共和政體，卻沒有觸動(dòng)封建土地制度和徹底摧毀舊的國(guó)家機(jī)器。（2）沒有群眾基礎(chǔ) 沒有解決農(nóng)民的土地問題，不能充分發(fā)動(dòng)和依靠中國(guó)革命的主要力量—農(nóng)民，只依靠少數(shù)人的孤軍奮戰(zhàn)。（3）沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心 資產(chǎn)階級(jí)的革命政黨組織松懈，內(nèi)部派系紛雜，在革命勝利發(fā)展時(shí)就已經(jīng)四分五裂。（4）沒有自己的革命武裝 資產(chǎn)階級(jí)革命派沒有真正建立和掌握自己的革命武裝，缺乏勇氣和決心通過長(zhǎng)期的武裝斗爭(zhēng)去奪取政權(quán)，只能靠聯(lián)絡(luò)和發(fā)動(dòng)會(huì)黨、新軍，依靠軍閥的軍隊(duì)。因此雖然建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，但不能鞏固。

2．為什么中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，中國(guó)革命就展現(xiàn)了新的面貌？

答：第一，第一次提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國(guó)人民指出了明確的斗爭(zhēng)目標(biāo)。第二，開始采取民族資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的政黨和政治派別沒有采取過、也不可能采取的革命方法，即群眾路線的方法。

3．20世紀(jì)20年代后期、30年代中期，中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)為什么連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤？

答：客觀原因：八七會(huì)議以后黨內(nèi)一直存在著的濃厚的“左”傾情緒始終沒有得到認(rèn)真的清理，共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部事務(wù)的錯(cuò)誤干預(yù)和瞎指揮；主觀原因：不善于把馬克思列寧主義的理論與中國(guó)實(shí)際全面地、正確地結(jié)合起來。

三、辨析題（每小題10分，共10分）

答：這個(gè)命題不正確。資本——帝國(guó)主義的入侵給中國(guó)帶來了兩方面的作用。一方面，它破壞了中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面，資本——帝國(guó)主義的入侵最終把中國(guó)拖進(jìn)了半殖民地半封建的深淵，給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，阻礙了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。總的來說，消極作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于積極作用。西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的目的，是要把中國(guó)成為它們的殖民地，而不是為了幫助中國(guó)發(fā)展資本主義，成為獨(dú)立的資本主義國(guó)家。因此，“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，給我們帶來先進(jìn)文明。”這個(gè)命題不正確。

四、材料題（每題15分，共1題，共15分）

⑴帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的矛盾和互相制約，是一個(gè)重要原因。（6分）

⑵包括義和團(tuán)在內(nèi)的中華民族進(jìn)行的不屈不撓反侵略的斗爭(zhēng)，是最根本的原因。近代中國(guó)人包括統(tǒng)治階級(jí)中的愛國(guó)人物在反侵略斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的愛國(guó)主義精神，鑄成了中華民族的民族魂。正是由于中國(guó)人民前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，才使我們的國(guó)家和民族歷經(jīng)劫難、屢遭侵略而不亡。（9分）

五、論述題（請(qǐng)從以下兩小題中任選一題作答。共15分）

1.如何評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中的地位和作用？

⑴中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了中流砥柱作用：

首先、中國(guó)共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)和始終堅(jiān)持的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是奪取抗戰(zhàn)勝利的決定性因。第二、中國(guó)共產(chǎn)黨制定和實(shí)施了全面抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正確指導(dǎo)。第三、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日軍民開辟的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，逐漸成為中國(guó)抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，成為全民族持久抗戰(zhàn)的中堅(jiān)第四、中國(guó)共產(chǎn)黨以自身的先鋒模范作用，贏得人民的信賴和擁護(hù)，成為領(lǐng)導(dǎo)民族解放和振興的堅(jiān)強(qiáng)核心

⑵國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的地位和作用：

第一，粉碎了日軍“速戰(zhàn)速?zèng)Q”滅亡中國(guó)的夢(mèng)想，大量消耗了敵人的有生力量，促成了相持階段的盡早到來。第二，客觀上掩護(hù)了八路軍、新四軍的游擊戰(zhàn)略的實(shí)施。第三，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了貢獻(xiàn)。

2.中國(guó)的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

⑴1917年俄國(guó)爆發(fā)的十月社會(huì)主義革命，推動(dòng)中國(guó)的先進(jìn)分子把自己的目光從西方轉(zhuǎn)向東方，從資產(chǎn)階級(jí)民主主義轉(zhuǎn)向社會(huì)主義。俄國(guó)十月革命的誘導(dǎo)；十月革命誕生的社會(huì)主義俄國(guó)的號(hào)召及以新的平等的態(tài)度對(duì)待中國(guó)；十月革命的新的革命方法的啟示。

⑵在各種社會(huì)主義思想中，中國(guó)的先進(jìn)分子是經(jīng)過反復(fù)的比較、推求，才選擇了馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義的。

2008-2009第一學(xué)期B卷試題

一、名詞解釋（每小題6分，共30分）

1、《資政新篇》

2.、工農(nóng)武裝割據(jù)

3、中體西用

4.、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

5、重慶談判

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）

1.簡(jiǎn)述近代中國(guó)是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？

2、簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件。3、20世紀(jì)20年代后期、30年代中期，中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)為什么連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤？

三、辨析題（每小題10分，共10分）

“外國(guó)殖民入侵具有破壞性和建設(shè)性的雙重使命。”這個(gè)命題正確與否？請(qǐng)說出你的看法。

四、材料題（共15分）

閱讀下列選自毛澤東的《新民主主義論》一文中的材料：

材料一：

然而中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命，自1914年爆發(fā)第一次帝國(guó)主義大戰(zhàn)和1717年俄國(guó)在地球六分之一的土地上建立了社會(huì)主義國(guó)家以來，起了一個(gè)變化。?? 因?yàn)榈谝淮蔚蹏?guó)主義大戰(zhàn)和第一次勝利的社會(huì)主義十月革命，改變了整個(gè)世界歷史的方向，劃分了整個(gè)世界歷史的時(shí)代。

材料二：

在五四運(yùn)動(dòng)以后，雖然中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)繼續(xù)參加了革命，但是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的政治指導(dǎo)者，已經(jīng)不屬于這個(gè)資產(chǎn)階級(jí)，而是屬于這個(gè)的無產(chǎn)階級(jí)了。這時(shí)，這個(gè)無產(chǎn)階級(jí)，由于自己的成長(zhǎng)和俄國(guó)革命影響，已經(jīng)迅速的變成了一個(gè)覺悟了獨(dú)立的政治力量了。打倒帝國(guó)主義的口號(hào)和

整個(gè)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的徹底綱領(lǐng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨提出的，而土地革命的實(shí)行，則是中國(guó)共產(chǎn)黨單獨(dú)進(jìn)行的。

材料三：

一方面——參加革命的可能性，又一方面——對(duì)革命敵人的妥協(xié)性，這就是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)“一身而二任焉”的兩面性。

材料四：

這種新民主主義政治和新民主主義經(jīng)濟(jì)的共和國(guó)，是全國(guó)百分之90以上的人民贊成的，舍此沒有第二條道路可走。

請(qǐng)回答：

1、全面分析材料，比較新、舊民主主義革命的異同。（6分）

2、分析材料三，“一身而二任焉”指的是誰，為什么？（3分）

3、分析材料四，結(jié)合材料一、二、三，為什么“舍此沒有第二條道路可走”？（6分）

五、論述題（請(qǐng)從以下兩小題中任選一題作答。共15分）

1、概述19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)幾種重要的社會(huì)思潮（救國(guó)主張），并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)

2、你如何看待國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用？

第五篇：指南、綱要試題

一、填空（1 X 40 =40’）

1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（保育）和（教育）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和（參加體育活動(dòng)）的興趣。

3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（生理）和（心理）衛(wèi)生保健工作。

4、《指南》從 健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 和 教育建議 兩部分組成。

5、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì) 3～4歲、4～5歲、5～6歲 三個(gè)年齡段 末期 幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒 學(xué)習(xí)與發(fā)展 的具體方向。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為 廣大家長(zhǎng) 和 幼兒教師 提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。

6、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助 和 促進(jìn) 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑 與 方法。

7、《指南》共有32個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。

8、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè) 自由、寬松 的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與 成人、同伴 交流，讓幼兒 想說、敢說、喜歡說 并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、單項(xiàng)選擇題：（1 X 10 = 10’）

1、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（D）。A.4小時(shí) B.3小時(shí) C.5小時(shí) D.3小時(shí)半

2、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（A）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度

3、幼兒園應(yīng)和（D）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。A.家長(zhǎng) B.學(xué)校 C 社區(qū) D小學(xué)

4、保證幼兒每天睡(C)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8～10小時(shí) B、10～11小時(shí) C、11～12小時(shí) D、12小時(shí)以上

5、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（B），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

A.結(jié)果 B.過程 C.目標(biāo) D.經(jīng)過

6、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（D）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

A.生活習(xí)慣 B學(xué)習(xí)習(xí)慣 C衛(wèi)生習(xí)慣 D行為習(xí)慣

7、幼兒園實(shí)行（C）負(fù)責(zé)制。

（A）各班（B）行政教育部門（C）園長(zhǎng)（D）社區(qū) 8．幼兒的語言能力是在（D）中發(fā)展起來的？ A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

9、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（C）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。

A.雨水、陽光、地勢(shì) B.教室 操場(chǎng) C.日光 空氣 水 D.太陽 空氣 水

10、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（B）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

A.綜合性 B.靈活性 C.全面性 D.啟蒙性

三、多項(xiàng)選擇題：（2X 6 = 12’）

1．幼兒語言的發(fā)展與（A、B、C、D）密切相關(guān)。A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力

2、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

A歸類、B排序、C判斷、D推理

3、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（ABCD）

A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。

B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。

C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。

D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。

4、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（ABC）

A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

C、允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D、需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。

5、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ABCD）

A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。

B、在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。

C、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。

D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡(jiǎn)潔。

6、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（AB）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交 替時(shí)要堅(jiān)持。

D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可 根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

四、判斷題（1X10 = 10’，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。

1、幼兒教育就是幼兒園教育。（錯(cuò)）

2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（對(duì)）

3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（錯(cuò)）

4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（錯(cuò)）

5、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（錯(cuò)）

6、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（對(duì)）

7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（錯(cuò)）

8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（對(duì)）

9、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（對(duì)）

10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（錯(cuò)）

五、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共20分）

1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？

答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

2、簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。

答：4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。

3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？

答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。

4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

答：⑴ 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵ 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

六、問答題（10’）

教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？

答：

（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)述幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題

(1)關(guān)于活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇。①培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，要考慮活動(dòng)區(qū)應(yīng)當(dāng)能體現(xiàn)《規(guī)程》中提出的教育目標(biāo)，提供給孩子們?cè)谏眢w語言、認(rèn)知、社會(huì)和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。②本班的實(shí)際情況教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇活動(dòng)區(qū)的種類和數(shù)量，因地制宜，不盲目抄襲別人。③本階段的教育重點(diǎn)。

(2)關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放。材料玩具是幼兒活動(dòng)和操作的物質(zhì)對(duì)象，幼兒是否對(duì)活動(dòng)區(qū)感興趣，是否能順利地開展活動(dòng)，很大程度上依賴于材料和玩具的提供，應(yīng)做到：材料和玩具多樣化；材料和玩具擺放清楚明確。

(3)關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置。教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)：①各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性；②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性；③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。(4)關(guān)于活動(dòng)區(qū)規(guī)則的確定。規(guī)則是保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)順利開展的重要因素。一方面教師要善用環(huán)境來暗示規(guī)則。另一方面，教師也要明確制訂一些規(guī)則，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系 要處理好中班幼兒的同伴關(guān)系，必須從以下方面著手：(1)教給幼兒必要的社會(huì)交往技能

社會(huì)交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調(diào)相互行為，處理人與人之間相互關(guān)系的能力。幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展對(duì)其社會(huì)化及其道德品質(zhì)的形成是十分必要的。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師在教育過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： ①盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往。②教給幼兒交往的技巧。

③通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

④通過一些專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)來發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突

幼兒到了中班年齡開始理解行為的規(guī)則，能夠初步地遵守規(guī)則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規(guī)的行為仍然經(jīng)常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高，呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢(shì)。這也是一些教師認(rèn)為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對(duì)此需要教師在這個(gè)階段給予特殊的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)教師應(yīng)該持冷靜的心態(tài)，將其看做是幼兒心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象，認(rèn)真、耐心、及時(shí)地引導(dǎo)并糾正其不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

①正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，教師應(yīng)注意在以下方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)：a．正確地理解競(jìng)爭(zhēng)；b．處理好競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)與攻擊的關(guān)系。

②幼兒的攻擊性行為的矯正。作為教育者應(yīng)該關(guān)注幼兒的攻擊性行為并及時(shí)地予以糾正，具體措施有：樹立正確的兒童觀和教育觀；提供充足的材料與空間避免攻擊的產(chǎn)生；提供合作的榜樣；幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)；組織豐富多彩的活動(dòng)，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。

③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細(xì)致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區(qū)別加以對(duì)待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當(dāng)中，教師首先要做出榜樣，對(duì)于說真話的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒感受到誠(chéng)實(shí)是做人最基本也是最重要的品質(zhì)。

④幼兒告狀行為的糾正。教師在對(duì)待幼兒告狀這個(gè)問題上要從兩方面著手：～方面，傾聽幼兒的告狀，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進(jìn)行解決；另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵(lì)幼兒在遇到?jīng)_突時(shí)，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決實(shí)在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。(3)進(jìn)行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活

必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進(jìn)行，使群體生活有秩序而又有安全感。中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時(shí)期，更需要教師小心和謹(jǐn)慎地運(yùn)用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過這個(gè)時(shí)期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習(xí)慣也是在不斷地反復(fù)和練習(xí)中逐漸養(yǎng)成的。教師要持耐心一致的教育態(tài)度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。(4)開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

中班幼兒在常規(guī)、知識(shí)、技能方面已有一定基礎(chǔ)，同時(shí)中班幼兒極為活潑好動(dòng)，因此教師要充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展興趣。常見的活動(dòng)區(qū)有角色游戲區(qū)、圖書區(qū)、自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等