第一篇：評“小中高”的工作總結

評“小中高”的工作總結

我擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹國家教育方針、政策。一直深深扎根在農村小學，堅守在教育教學第一線，把“德高為師”作為我的座右銘，“為人師表”是我的行動準則，“勤學樂教，廉潔奉獻”則是我的工作作風。任現職以來，我除了擔任完小教導主任和后周小學語文教研組長外，一直擔任中、高年級的語文教學工作，并任班主任，也一直任學校的學生作文興趣小組的輔導老師，所輔導的學生有十多人次獲溧陽市及以上的一、二、三等獎。在工作中，我用高尚的師德感染、影響學生，用寬廣的胸懷去寬容學生，用真誠的情感去關愛學生。2005年到2009年連續5年被評為鎮優秀班主任或優秀輔導員，2004年、2006年被評為區優秀班主任，2009年被評為溧陽市優秀班主任，2010年被別橋鎮政府評為優秀教師，所任班級六（6）班、六（5）班被評為校先進中隊、文明中隊。

教學工作上，我對所教的學科具有系統的基礎理論和專業知識，擔任過語文循環教學工作。任現職以來，主要是擔任畢業班的教學工作。教學態度嚴謹，教學效果明顯，所任班級學生成績在平行班中能名列前茅。平時，我刻苦努力學習課堂教學理論，積極投身課改實踐。在鎮的語文評優課中多次獲獎，2005年上區級公開課《白鷺》，2008年、2009年分別上了市級公開課《宋慶齡故居的樟樹》《理想的風箏》，并獲好評。

平時，我關注教學改革和發展的動態，注重自己教科研能力的提高。任現職以來，我作為主要參與者先后參加了四個溧陽市級課題的研究。工作中，我堅持總結與反思，先后有五篇論文在省級刊物上發表，有多篇論文獲溧陽市級獎項。同時，我與年輕教師親切交流，給予他們熱情的鼓勵和細心的指導，在學校的“青藍工程”中，指導過兩位青年教師，如今，他們已“茁壯”成長，成為教學上的領頭兵，教科研的領頭雁，學校年青教師中的佼佼者。

本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我執著，我追求看，我奉獻。但我深深知道，我所獲得的點滴成績都離不開學校領導的關懷，老師們的支持，學生們的協助。成績屬于過去，明天在教育的新形勢下任重而道遠，我將會繼續在教壇上不懈努力，奮力耕耘，為我們的教育事業添磚加瓦！

第二篇：評中高專業技術總結

專業技術總結

本人任現職以來任教導主任工作并任生物課教學。思想積極上進，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。嚴格自律，自覺加強政治理論學習，深入學習實踐科學發展觀，深刻剖析自己，在工作中大力踐行，充分發揮黨員的先鋒模范作用。任學校黨支部宣傳委員工作認真負責，積極工作，主抓學校廣播站宣傳欄黑板報等工作，卓有成效。多次被漢古爾河鎮黨委評為優秀黨員。我熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛講課，不管教務工作多么繁忙，一直未脫離一線教學，我把我的青春和精力全都獻給了教育事業。在教育局的正確領導下求真務實開拓創新，每年都圓滿的完成了生物教學任務和教導工作。

我一面擔任教導主任的工作，一面任初一或初二年級的生物課，而且超過主任每周應授課節數，每周課節數達到了16節，從不抱怨上課太累。我愛好廣泛，特別愛好朗誦寫作主持和演講。在教學中，苦練教學基本功，從鋼筆字板書到朗讀演講，從實驗設計操作到多媒體的使用，從集體備課到課堂教學，從批改輔導到課后出題測試，我刻苦學習，反復訓練，一般基本功和專業基本功都以優異的成績通過旗教研室的過關驗收，均達到了優秀的標準。我能夠認真備課，深入鉆研《課標》，深入挖掘教材，精心設計，注重培養學生的實驗操作能力和探究精神，詳細書寫教案。廣泛瀏覽遠程教育資源并且及時選擇修改運用到自己的教學中，重視每一節課，精心制作課件，經常使用多媒體授課，發揮多媒體的教學優勢，重視集體備課協作學習虛心向他人請教，我愿意上課，課堂上我很有激情，充分發揮我的特長，做到聲情并茂，教學目標明確，講起課來知識準確力求舉例生動又符合農村初中生物教學實際，盡量拓寬知識面，生物教具使用準確恰當，講解細致，實驗規范，把一些深奧的道理講解得深入淺出，做到重點突出，難點突破。學生學習起來興趣盎然，教學中面向全體學生，注重學生創新精神和實踐能力的培養，善于啟發誘導，關注學困生的學習，注重學法指導，耐心講解、細心輔導，關心學生對他們動之以情曉之以理，從不體罰和變相體罰學生，對學困生轉化的效果特別好。學生很愿意上生物課，不僅能學到知識，還體會到了自己探究成功的樂趣。學生自然喜歡上我的課。為了讓課堂教學更優化，我特別注重課后反思，每節下課后都及時反思上課的成功與不足，寫出改進措施，在教案內容上進行添加調整，然后再精心備課，同一個教學內容在下一個教學班就不會出現同類的失誤了，這樣一課往往要多次備課，雖然累些，但積累了許多的經驗，課越上越精彩，缺憾越來越少。我結合自己的教學承擔了生物教科研課題“如何提高學生生物學習的效率”，并取得了一定的成果；多次作公開課，組內教研課，認真準備虛心學習，不斷改進教學。2006年參加了呼倫貝爾市生物學科骨干教師培訓和教育技術能力培訓，取得優良成績。經常同兄弟學校生物教師同行探討鉆研，把學得好的經驗方法在自己的教學中運用，我的生物教學成績在全旗期末質檢中一直位于前列。我從不把生物當成副科，作業布置精當收取及時齊全，學生沒有不交作業的而且批改細致及時，學生做錯的題及時更改，我在進行批閱。經常組織小測試，及時鞏固所學內容，上好生物實驗課進行科學探究活動，如探究晚育的意義、探究測定某種食物中的能量、擬定保護當地生態環境的計劃等，合理分組，適當指導和科學評價。學生提高了實驗技能和科學探究能力，促進了學生在情感、態度等方面的健康發展。組織生物課外興趣小組活動，開展采集標本并展覽測量血壓、視力，參觀豆腐加工過程等搞得有聲有色。

我深知作為教導主任責任的重大，所以為了提高自己政治和業務水平，我一直在努力學習，不會就學不懂就問，我學習了《教務管理》《學校管理》叢書，仔細鉆研，我上進心很強，工作踏實肯干追求精益求精，2007年到呼倫貝爾市參加了教導主任培訓，2008年到南京市參加教導主任班學習培訓。在教導工作中經常召開年級學生會議或填寫學生對教師的民主測評表了解學情，了解教師上課輔導批改等情況，及時找相關老師談話，改進工作。深入班級聽推門課與課堂評估課，檢查教師教案聽課筆記作業批改，簽寫具體意見，指出優缺點及改進措施。經常召開年級任課教師會議，布置工作聽取大家意見指導教學。按自治區教育督導工作要求，科學編排課程表，科學安排教師課務，按學校要求主動的創造性完成的工作。建立健全了教學管理的各項制度。每學期組織兩節公開課；不定期聽推門課，了解平時教學進行指導，對組織教學有困難的，教學成績偏低的及時聽課指導。

我能夠模范遵守學校的各項規章制度，遵守《教師職業道德規范》和《中小學教師師德建設的六不準》經常以此來比照自己的行為，約束自己，注重自身形象，依法執教，廉潔從教。我工作雷厲風行，從不拖拉。作風硬朗果敢，能夠虛心聽取群眾意見，和群眾相處關系和諧，經常主動了解老師在工作中的困難，能設身處地地為職工排憂解難，我工作民主，勇于承擔責任，及時改進工作，在學校綠化中，在歷次對受災群眾，受難個人的捐助工作中，我都十分積極地參加，承擔教研課題研究、幫扶教師等工作中，我總能主動擔當重任；學校分配給我的任務我總能按時保質保量的完成，工作效率高。

我一定踏實工作，銳意進取，爭做優秀的教師優秀的教導主任，為教育事業貢獻我的全部力量。

*** 2010年4月28日

第三篇：教師評中高和中一材料

評中學高級職稱和中一職稱現成材料

一、關于某某同志班主任工作情況的考核報告

某某同志為某某縣某某高中語文教師。該同志自2002年以來，一直擔任班主任工作。在長期的班主任工作中，他學到了許多班主任工作的理論知識，并積累了豐富的班主任工作的經驗，形成了獨具特色的班級管理的方法和模式。

該同志以校為家，把學生當作自己的朋友、孩子一樣對待，而且一視同仁，不偏愛好生，不歧視差生，讓所有學生感到班主任的公平、公正和溫暖，充分調動每位學生的學習積極性，使他們全身心地投入到學習中去。該同志班主任工作方法全面、細致、有效，他經常采用座談的方法，每學期內都要與班內每位同學座談兩次以上，全面掌握他們的情況，做到因材施教，定期召開主題班會，逐漸培養學生的政治思想覺悟，高尚的道德品質，良好的行為準則，團結互助的友愛精神，明確的安全意識，幫助學生樹立遠大的理想目標，堅強鮮明的個性人格。

在班級管理中，他能充分調動班干部的工作積極性，對班級進行民主管理，培養學生的獨立自主意識，鍛煉學生的工作能力，班內一切情況都在班主任的掌握之中，對突發事件能夠做到及時有效的處理。他以身作則，嚴格要求學生和自己，每天早起、早操、早讀、課間操一直到學生就寢，他都堅持到班、到學生中去，他言傳身教，培養學生珍惜時間，積極進取的品格。他要求學生張弛有度，合理安排作息時間，養成良好的生活習慣和行為規范。他引導學生全面發展，提高綜合素質，使學生德智體美勞全面發展，他所帶班級在學校、全縣組織的一些活動中都取得較好的名次。一班之主，他不僅要做好班級管理，而且要充分調動各位科任老師的工作熱情，協調他們之間的相互關系，讓各位老師輕松愉快地與他合作，上好每一堂課。他經常與科任老師交換意見，向他們介紹學生的思想學習情況。他還要理清學校與家庭、學生與家庭的關系，經常家訪，召開家長座談會，同家長交換意見，匯報學生在校表現，做到學校與家庭、社會共同教育孩子，使孩子健康成長愉快成長。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優異的成績，在全縣統考中多次居全縣農村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”。2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被市教育局評為市級“優秀班主任”，2011年9月被評為市級優秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領導部門的表彰。

綜上所述，我們認為該同志不僅是一位優秀的語文教師，更是一位不可多得的優秀班主任，他是學生的益友、良師。

某某高中2某某年10月1

4日

二、對某某同志任中教一級教師以來的教學效果評估材料

某某，男，某某年某某月出生，現年某某歲。某某年6月畢業于某某大學漢語言文學專業，2001年12月，該同志被評為中學一級教師，任現職以來，他多年擔任高中畢業班語文課及班主任工作。始終以飽滿的工作熱情，站在教育教學的第一線，工作兢兢業業，大膽創新，教學成果顯著。幾年來，每學期市組織的畢業班大型統考中，該同志的語文教學成績，在全縣農村高中先后取得過第14名、第8名、第6名、第4名、第2名、第1名的好成績。

2005，該班高考成績本科以上上線23人，超額完成學校下達的指標；2006年所帶班級本科進線率為33%，居全縣農村高中前茅；該同志所帶班級在2005年全縣“兩爭兩創”活動中，被評為“文明班級”；2007年被評為市級先進個人；2009年被評為市級優秀班主任；2011年9月被評為市級優秀輔導老師。

近20年教學積累，使他成為一名經驗豐富，教學成績優異的中青年老師。他不僅自己勤奮好學，鉆研業務，還帶動培養了一批青年語文教師。

綜上所述，某某老師在任職期間，教學效果突出，教學成績優異。

某某高中

某某年10月24日

關于推薦某某同志申報中學高級教師職務的報告

某某，男，某某年某某月生，某某年畢業于某某大學漢語言文學專業，大學本科。

2001年12月，某某同志被評為中學一級教師，任職期間，擁護中國共產黨，積極學習“三個代表”的重要思想，忠誠黨的教育事業，積極要求進步。

任現職以來，他多年擔任高中畢業班語文課及班主任工作。工作責任心強，任勞任怨，兢兢業業。

教學中，他不滿足已有經驗，而是精益求精，不斷探索教學規律，提高教學質量，備課求精求細，講課生動活潑，通俗易懂，輔導耐心細致，作業全批全改，逐漸形成了自己的教學風格，所帶學生成績優異。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優異的成績，在全縣統考中多次居全縣農村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”，2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被評為市級“優秀班主任”，2011年被評為市級優秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領導部門的表彰。

工作中，他還注意幫助其他青年教師，同全組教師認真搞好教研活動，聽課、評課，切磋教學藝術，經常指導年輕教師的教學，使他們個個盡快熟悉業務，不斷提高教學水平。對于剛分開的教師，他也是手把手的教，熱情指導，使他們快速成長為骨干教師。

他一直擔任班主任工作，針對高中學生特點，制訂詳細的班主任工作計劃，并認真執行。堅持記教學日志，對班級學生深入全面地觀察。對學生生活上關心，學習上鼓勵，工作上信任。每天的三次預備時間堅持讓學生唱歌，利用班會時間，開展學生學習交流會，詩歌朗讀會等豐富多彩的活動，培養學生集體主義精神，調動學生的學習興趣，使班級成為一個團結、向上的集體，各項工作都能順利開展，班級多次被評為先進班，考試成績突出，常超額完成分配的指標。在班級工作中，他還注意做好貧困生的工作，及時給予物質和精神上的援助，幫助他們樹立信心。另外，后進生的轉化工作他做的也相當出色，對后進生不歧視、不挖苦，而是既認真幫助他們克服缺點，又鼓勵他們上進，多給予關愛，曉之以理，動之以情，不斷提高教學水平，他不滿足于已有的知識，不斷學習教育教學理論，知識不斷更新，知識面不斷拓寬。

綜上所述，我們認為陳某某同志符合申報中學高級職稱條件，學校同意推薦他申報中學高級教師，在推薦工作中，我們堅持公正原則，實行五公開。2011年10月17日，崗位數和崗位配置情況公開；2011年10月18日，職改政策和任職條件公開；2011年10月19日，考核和民主評議結果公開；2011年10月20日，推薦通過人員名單公開；2011年10月21日至2011年10月24日，在學校宣傳欄公開，全體教職工閱覽。2011年10月24日考核結果為優秀：符合申報中學高級教師資格。參加民主評議人數45人，同意45人，不同意0人，棄權0人。申報人屬于參評范圍，申報人材料、資料屬實，符合工作業績條件第1、2、3、4、5條要求，同意推薦某某同志為中學高級教師。

特此報告。

某某縣某某高中

某某年10月24日、證

明

茲有某某高中教師某某，男，某某年某某月出生，配偶某某，某某年某某月出生。他們于某某年某某月某某日結婚，婚后生育一女孩（現在為在校學生），從未生育或抱養過二胎，沒有違反國家計劃生育政策。

特此證明

某某縣某某鄉計生辦 某某年某某月某某日

第四篇：小中高綱要試題

1、鞏固義務教育普及成果，提高義務教育質量，嚴格執行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程。大力推廣普通話教學，使用規范漢字。

2、增強學生體質。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。

3、均衡發展是義務教育的戰略性任務，建立健全義務教育均衡發展保障機制，推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等各項資源。實行縣(區)域內教師和校長交流制度。

4、減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。培養學生學習興趣和愛好，嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據

5、加強教師隊伍建設的目標是：努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化

教師隊伍。

6、加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

7．均衡發展是義務教育的戰略性任務，推進義務教育均衡發展的主要目標是縮小三大差距，即：切實縮小校際差距，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉差距；努力縮小區域差距。

8．過重的課業負擔嚴重損害兒童少年身心健康?！督逃巹澗V要》提出要把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。

9．義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是

教育工作的重中之重?！督逃巹澗V要》提出，堅持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確

保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。

10．為引導高校合理定位，克服同質化傾向，《教育規劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。

11．為不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教，《教育規劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師的平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職

稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。

二、簡答：

1．《教育規劃綱要》中，針對增強學生體質提出了哪些舉措？

答：科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生的睡眠時間。開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，提倡合理膳食，改善學生營養狀況，提高貧困地區農村學生的營養水平。

2如何切實減輕中小學生課業負擔？

答：

1、各級各類政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材的內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。

2.、學校要把減負落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。提高教師業務素質、改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。培養學生學習興趣和愛好。豐富學生課外及校外活動。嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。

3、充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業負擔。關心社會教育，幫助子女養成良好習慣，促進學生健康成長。

第五篇：擬評中高晉職合成材料

關于***同志晉升中學語文高級教師的

綜 合 推 薦 材 料

***，男，漢族，現年46歲，1982年8月參加教育教學工作，教齡27年，任中學語文一級教師6年，2006年、2007考核為“優秀”。

該同志從事鄉鎮教育工作27年，忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，忠厚誠實，不為名利，忘我奉獻，教學成績突出，深受同行的贊許。多次受到上級主管部門的表彰。該同志對語文學科具有堅實的理論基礎知識和豐富的教學實踐經驗，能全面正確地理解中學語文課程標準，把握教材知識結構體系、編排原則、規律及其重難點。教學中能做到融會貫通，能根據課程標準、教材特點、學生實際、評價要求、精心設計教學案例；創設課堂情景，進行多邊對話；在欣賞感悟中巧用資源，激活思維、發掘潛能、啟迪智慧。他善于運用育人為本的科學教育思想，優秀的教學方法、先進的教學手段，熟練調用整合農村中小學遠程教育等優質教育資源，開發智力，培養學生自主、合作的學習能力、創新探究能力，全面提高了學生綜合素質與教育教學質量。對初中語文教學積累了豐富的經驗，尤其是適應新課改，更新教育理念，培養提高學生的語文素養，取得了突出的成績。所教班級的語文成績年年超額完成縣、校下達的目標任務。統考成績綜合考核均名列全縣同類學校前茅。

該同志積極開展豐富多彩的多種活動，讓學生在學中做、做中學。激發了學生對語文學習的濃厚興趣，收到了良好的效果。該同志不僅教學工作得心應手，教研組、班務工作、指導培養青年教師、遠程教育資源的管理與運用也非常出色。該同志堅持向教改、教研、課堂要質量。不僅帶領語文組參與并主研了市級普教課題《農村初中生自主學習策略的實踐與探究》，而且在遠程教育資源的運用上也是全縣范圍內最優秀的。在班務工作中，深愛學生，辦法多，點子活。所帶班級優秀，班風正、學風濃。在培養指導青年教師方面，使“新任教師向勝任教師轉化，勝任教師向骨干教師轉化”成為大家崗位成才的目標。他指導的青年教師***已晉升為中學語文一級教師，***、***、***、***、***等同志均已成熟，在教育教學中成為了學校的中堅力量。

在新的課改實踐中，該同志積極探索，認真總結反思，提高了教學教研的能力。參與并主研的市級普教課題《農村初中生自主學習策略的實踐與探究》。2006年被評為獲縣人民政府三等獎，四川省基礎教育課程改革成果優秀獎，在***片區推廣。2007年5月制作的多媒體課件《珍珠鳥》，在“2007年南充市中小學多媒體教學軟件大賽”中榮獲市二等獎。針對信息化社會中語文學習新特點，撰寫了多篇論文發表或參賽。

鑒于該同志專業功底扎實、業務精湛、經驗豐富、實績突出，教研、班主任工作成效顯著，具備了中學語文高級教師的任職資格。量化考評后，經公示七天無異議，學?？荚u領導小組一致同意推薦***同志晉升中學語文高級教師職務。

四川省********中學校

2008年11月12日

***同志晉升中學語文高級教師職務

公 示 結 論

***，男，現年46歲，大學本科，1982年8月參加工作，從事中學語文教學27年，現任中學語文一級教師職務，任現職6年。

該同志符合中學語文高級教師任職條件。該同志評職的有關情況經2008年11月3日至2008年11月11日七天公示后無異議，學校同意推薦該同志晉升中學語文高級教師職務。

四川省********校

2008年11月1

2日

業 務 工 作 總 結

四川省********中學校 *** 一．基本情況及工作簡歷

1、基本情況

***，男，漢族，現年46歲，從事教育教學工作27年。1982年7月儀隴師范學校畢業，1985年7月至1990年6月在西華師范大學（原四川師范學院）漢語言文學專業函授學習，獲得大學本科學歷。1982年8月參加教育工作以來，一直工作在鄉鎮中學教育教學第一線，長期從事語文教學和班務工作。歷任語文教研組長，全國農村中小學遠程教育工程學校項目負責人、遠程教育辦公室主任、工會宣傳委員、學校計算機網絡管理員等職務。

2003年3月評聘為中學語文一級教師。1999年、2000年、2002年、2006年、2007年考核為“優秀”，其余考核為“稱職”。2008年8月通過了省直考區職稱計算機C級考試。2006年4月、2007年11月參加縣、市人事局組織的繼續教育規范性培訓，2007年7月、2008年2月在南充職業技術學院參加中學教師繼續教育規范性培訓學習，2006年至2008年多次參加蓬安進修校課改及教育技術培訓，成績均合格。

工作積極主動，關心愛護學生。與學生關系融洽，既是師生又是朋友。平等對待所有學生，從情感上感化學生，從行為上影響學生。所帶班級班風正、學風濃。

多年來一如既往地出色完成學校布臵的各項工作任務，且堅 4 持期期出滿勤，又常能熱心助人，深得學校和社會好評。

2、工作簡歷

1982年8月—1996年9月, 在******鎮小學任初中語文教學及班主任工作，擔任語文教研組長。

1996年09月—2004年8月，在********中學任初中語文教學、班主任工作及信息技術課教學。

2004年9月—2006年8月，在********中學任初中語文教學工作、語文教研組組長、班主任以及農村中小學遠程教育工程學校項目負責人。

2006年9月至今，在********中學任初中語文教學、語文教研組長、班主任工作、學校遠程教育辦公室主任及計算機網絡負責人。

二．思想政治修養

從教至今，本人目睹了從上世紀八十年代以來翻天覆地巨大變化與改革開放的偉大成果。我由衷地感受到了中國特色的社會主義制度的無比優越。擁護中國共產黨，熱愛黨，服從黨的安排，熱愛我們的祖國，熱愛教育事業。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放。立場堅定，與黨中央保持高度一致。認真領會科學發展觀精神實質，樹立科學育人觀。在不斷的學習中敬仰偉人毛澤東、鄧小平寬闊胸襟與偉大氣魄，感受著黨的惠民政策給人民帶來的富裕生活，驚嘆高新科技給當代中國帶來日新月異的變化。

既堅持依法執教，又注重師德修養。本人認真學習了《普法》系列理論書籍，堅持依法執教。又以“三個代表”和“科學發展觀”為指南，以“八榮八恥”為做人的準則，認真執行黨的教育 方針、政策，有強烈的事業心和責任感。以身作則、為人師表、愛生如子、以德育人，學生視我為“長兄”，似“慈父”。

三人行，必有我師。在我的教育教學活動中，能與同行互相學習、取長補短、深鉆業務、謹慎教學，與同仁們關系融洽。

二十多年來，在農村中學教育這片沃土上默默耕耘，運用自己所學，結合現代信息技術，決不讓大山擋住知識，讓優質教育資源惠澤鄉村的孩子們。

三．工作能力

(一)教學工作

新課標提出：語文課程要致力于語文素養的形成與發展，教學實踐要體現語文的情意，全面提高學生的語文素養。既關注知識與能力的發展，更關注過程與方法的體驗；既關注發現的樂趣，更關注情感態度與價值觀的形成。力求從學生出發，平易近人，貼近生活，增強人文性，給學生留出綜合實踐的時間與空間。

本人對中學語文有系統堅實的基礎理論和專業知識。能全面正確地理解課程標準，工作中能突出重點，突破難點，處理疑難問題應變能力強；傳授的知識學生能全面準確地掌握，有豐富的教學經驗，能因材施教，充分根據學生的實際水平與語文素養有機的、科學的結合起來進行教學。

1、多邊對話，創新教學方式，讓文明積淀成人格 倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在平等中實現多邊對話。在對話中促進情感交流與心靈碰撞，讓思想在碰撞中 閃現火花。針對當前部分學生對愛情與性意識朦朧，缺乏正確認識，部分學生出現早戀現象。我利用九年級學生在學習蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》為契機，先用歌德的話“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春？”引出一個話題，在座的正值花季的少男少女，你們對愛情充滿著怎樣的好奇和遐想呢？這個問題，是人們以前一直不愿在孩子們面前談及的。學生們一聽，立即炸了鍋，有的睜大了眼睛看著我，有的低下了頭，膽大的在議論，?。±蠋熞c我們談愛情，這可新鮮。我順勢引導說，對！今天我就是要與你們一起來探討愛情這一人類最偉大最神圣的感情，這也是我們每個人一生中必須面對的問題，大家肯定有許多關于愛情的猜測與想法，一定想與老師與同學交流吧？今天老師提供一個交流的平臺，大家言者無罪，暢所欲言！通過相互交流，有的認為愛情就是男女互相喜歡，有的認為是一起生活??在他們興趣正濃時，又引導他們一邊看書一邊參與討論，究竟什么是真正的愛情？為了解決問題，他們迫不及待地看書，老師擇機引導。在學生間、師生間的多方研討辯論中，同學們紛紛發表自己的見解，如胡果同學說：我最欣賞的是“做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候”。這句話告訴我們，只有保持一定的理智與慎重，才可以和諧相處、獲得幸福。最后，大家終于明白了真正的愛情是永不背叛的忠誠、心靈的交融與契合、超越死亡的“追念”。愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福??因為愛情是人類永恒的美與力量，它包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標志。因此，同學們認識到： 早戀是幼稚的表現，因為我們現在稚嫩的雙肩是承載不了愛情之重的。通過多邊對話，將知識轉化為智慧，讓文明積淀成人格。不僅激發了興趣，面且讓學生理解了愛情的真正含義，樹立起正確的愛情觀。

2、欣賞感悟，培養審美意識，獲得精神享受

在個性化與創造性的解讀中獲得情感體驗，享受審美樂趣。語文學習為精神的豐富與愉悅提供了極好的條件，特別是豐富的信息化學習資源的引入，使學習的過程成為欣賞的過程，欣賞語言的美、意境的美、人性的美。在欣賞中感受、陶冶，在欣賞中美化情懷。王國維云：“一切景語皆情語?！蔽医琛洞鹬x中書書》欣賞秀美的山川，體味自然萬物的勃勃生機，傳達與自然相融合的生命愉悅，感受酷愛自然、歸隱林泉的志趣；借《安塞腰鼓》一文感受激蕩的生命和磅礴的力量，感悟黃土高原的風情美；又帶領學生在《雪》中景仰魯迅先生的偉大的人格力量。通過個性解讀體察社會人情，感悟人文精神。讓語文的學習變成獲得愉快享受，啟迪智慧、體驗和提高審美意識，感悟精神自由的過程。

3、體驗真情，創設習作情境，提升人文素養

采集教育資源，在情境設計中體驗生命的偉大與頑強，感受當代中國的民族凝聚力。人生最大的痛苦莫過于失去親人，大地震的災難教育了我們。汶川地震發生后，那些觸目驚心的鏡頭震悚著孩子們，我利用中央電視臺的對話節目《與北川中學師生在一起》以及地震中許多動人的場景。如：主席痛心，災民悲淚；“孩子，不哭、不哭?！钡偫碜约簠s在一旁失聲痛哭了；一位年輕的母親躬身為孩子撐起一片生存空間，用自己的身體很好地詮釋了“孩子，媽媽愛你”的偉大無私；二十歲的女孩賈正嬌在重壓的瓦礫下收到了空軍上將鄧昌友最最珍貴的生日禮物：“你不會死”，災難面前唯一的選擇是堅強，那怕雙腳被砸成肉漿；空降兵們寫下遺書，毅然飛向那暴雨傾盆的汶川；山體傾覆、泥石俱下，大地震裂，道路毀損，天上傾盆雨、頭頂飛石砸、腳底萬丈淵，但為了生命，快點，再快點！這就是我們英雄的子弟兵；一時間，“我們都是汶川人！”成了神州大地的最強音。讓孩子們在這些生動的場景中深刻地領會到了什么是“堅強”，什么是“眾志成城”，什么是“多難興邦”。以此與災區進行情感的交流、心靈的溝通、生命的對話。很多孩子在課堂上再一次次被震撼、被感動。在《給災區朋友的一封信》的習作中，學生張勝男感同身受地寫到：“在大地震發生后的日日夜夜里，我們每天都在看節目，每天都在被那些陌生而熟悉的面孔所感動，你們有的布滿塵土、有的滿臉倦容、有的悲傷、有的鎮定，但都充滿著堅強與不屈。這，也是我們今后面對人生挫折的堅定選擇”。既在情境再現中喚醒真情，在情境感悟中懂得了熱愛生命、珍愛人生；又讓學生體味到，感人心者莫乎情，優秀的作品是真情的流露，真情流露的作品最感人。同時，孩子們也紛紛向災區伸出了自己稚嫩的援手，詮釋了“一方有難，八方支援”的傳統美德。

4、用好課本，學中做做中學，收獲發現的快樂

“聽過了，忘記了；看過了，明白了；做過了，記住了?！?多角度發掘教育資源，在學中做，享受語文學習的樂趣，體驗被肯定的喜悅。如本期在七年級（上冊）第二單元綜合性學習《漫游語文世界》時，我布臵學生分學習小組利用周末進行社會調查，收集店名、廣告語、對聯，并將自己認為最精彩的收獲在班上進行交流——“奇文共欣賞”，鍛煉口語表述的能力。最后趁機布臵大家擬寫公益廣告，如劉鵬同學針對有的同學用腳踢教室門的行為，擬出兩則門的寄語，“這是我的臉，請別用腳侮辱我”，“朋友，該出手時別出腳”，孫鈴鈔同學擬為：“朋友，請輕點推我”。針對有人砸壞路燈開關的錯誤行為，劉毅同學擬寫了“別砸，我會電你！”的警示語，制作好貼在了門上與路燈開關旁。通過活動，體會到了生活處處有語文，提高了學習語文的樂趣。

靈活運用多種手段，讓學生主動參與，讓他們在學中有發現、有收獲。在做中有快樂、有自豪。在對九年級畢業班學生進行文言文的復習時，在班上增設了“語文門診”，把本班學生易犯錯誤一一列舉出來，讓全班學生都來當“醫生”尋找“病因”、進行“小組會診”、“對癥下藥”，讓學生在做中學。同時根據學生的實際情況，我有意拓展他們的各種能力，讓學生自行編題，采用“你編題我解答”的形式，讓學生當“小老師”上臺講解，施展才華，盡顯風采。讓學習成為自己情感體驗、生命成長的過程，使他們的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足。這樣，學生的語文素養在活動中得以顯著提升。

5、創新評價，重視定性描述，激勵全面發展。

語文學習是思想情懷、創造力的獨特感受，注重的是語文素養的整體提高，這也是語文學習不能靠被分解的知識點來完成的原因。因此，評價也就相應的要注重整體性，突出開放性，重視積累與語感，重視定性描述。我在作業評價方面做了一些嘗試，運用激勵性評語進行定性描述，建立個人成長記錄袋，采用積分累加方式對學生作品計分。并在每堂語文課前開辟出三分鐘時間，讓全班同學輪流展示出自己的作品。用一件件作品成功的喜悅來堅定孩子們的自信心，品嘗成功的甘露。把評價作為全面考察學習狀況，激勵學習興趣，促進全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，來發揮出評價的激勵作用。

(二)、班務工作

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，做一個合格的人民教師！愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有進步與發展。因此，我在工作上兢兢業業，從未有絲毫馬虎，認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，帶好每一個班,關愛每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

1、愛生如子，思想情感也是力量

本人自1982年參加工作以來，一直從事中學語文、班務工作，精心耕耘園圃，爾來二十有七年矣，小心謹慎，治班如烹小鮮，從不敢懈怠。“身先垂范”是我的座右銘，在課堂上，生活中，我處處注意自己的言行，哪怕是些細微的舉動。從教以來，凡要求學生不做的，自己首先不做；要求學生做到的，自己首先做好。如要求學生書寫規范，講究格式，自己的板書、作業批改，字跡必須工整、規范；要求學生愛清潔、講衛生，自己一定要衣著整潔，注重儀表。在潛移默化中去感染學生?，F任的初2006級5班中，學生亂扔紙屑、果皮的陋習難改。我見到這種情況，就帶頭拾起放進垃圾箱內，幾次之后，學生備受感染，后來漸漸就沒有人亂扔了，教室內隨時都能保持干凈整潔。

老師的喜怒哀樂愛憎，往往在潛移默化中影響著孩子們的成長。“思想情感也是力量”，有時，不經意間的一個微笑、一聲呵責、一陣盛怒，也許就改變了一個孩子一生的命運。因此，在班務工作的二十多年來，我堅持一個原則，絕不把個人生活中的情緒帶進課堂。在班務工作中，盡自己所能去關心與愛護學生。曉之以理，動之以情，導之以行，使自己成為學生信賴的“朋友”，分享快樂，共擔煩惱。

近年來，班上絕大多數都是留守學生，在愈來愈多的留守少年出現在教育的視野中時，為了不讓他們感到孤獨，也使其父母在外安心，我不僅隨時與家長保持聯系，開展形式多樣的活動，還在生活上關心，并幫助家長解決一些他們無法辦到的事情。與他們一起度周末去野炊、遠足、雨天將傘送給他們，回家不方便時我常給他們找住宿并安排好生活等。從中尋求最佳教育時機，送愛心與溫暖，給予影響與熏陶，教他們學會做事做人。至今，每逢節日，我都收獲著孩子們向我發來短信、寄來賀卡的那份欣慰與快樂。

2、拿起表揚的武器，讓每一個孩子都得到發展

在任初2000級3班班主任時，學生的學習積極性一度受到新的讀書無用論的影響，加上班上學習基礎參差不齊。根據這種情況，除加強對學生的前途理想教育外，又用扎實的教學工作來千方百計提高他們的學習興趣。在每堂課上充分考慮不同層次學生的學習需求，給他們設計個性化的學習任務，讓各個層次的學生都獲得進步、得到提高。當時在班上就讀的學生楊方軍等人，因基礎差，進入中學階段后，學習常感吃力，我為這一類學生設計的練習降低了難度，又進行了分層輔導，讓學困生也能時常品嘗到成功的甘甜。

“成功更是成功之母”。利用“放大鏡”為學困生找優點，讓他們看到自己的強勢與長處。及時發現每個孩子的閃光點，積極鼓勵他們樹立自信，慷慨地給孩子們以肯定的評價，讓他們在希望的陽光下成長。后來，這個班的成績逐步提高。參加會考取得了滿意的成績，畢業的54人中有32人考上重高。這個班的文德利被成都武候區中學錄取為宏志班免費生，呂瀾被南充白塔中學錄取。周燕平、楊浩、楊林、李媛嬡、楊方軍等十多位同學高中畢業后又都升入了自己理想的大學。

關注個性發展，發展強勢智能，讓每一個學生都能有自己的發展。在任初2003級1班班主任期間，發現學生王小龍身邊隨時圍著一些學生，且喜歡表現自己，我利用他的這一特點，和他一道跑步，一起鍛煉，并讓他在班上做些有意義的小事，凡有些 許進步我就在班上大力表揚與鼓勵他。2004年學校舉行迎接新年的元旦歌詠比賽，我把全班合唱訓練與指揮的任務交給了他，他感到老師給他莫大的信任，熱情高漲，出色完成了任務，本班獲得了團體一等獎，他本人榮獲指揮獎。這樣，融引導、幫助、教育于親密和諧的師生關系中，在輕松的溝通與“對話”中實現了教育的目的。

對學生既不苛求，也不姑息遷就。班級管理公平、公開、合理。公平對待所有學生，不歧視差生，不偏愛優生，表揚與批評一視同仁。任初2003級1班班主任期間，根據班上實際情況，既及時表彰好人好事，又嚴格制度、嚴明紀律、正確引導，使學生養成了良好的習慣。如學生雷臣聰明但行為習慣差，父母長期在外打工，在初一入學時一度迷戀上網，不能自拔，我將他帶回我家吃住一個多學期，幫助他去掉了“網癮”，而且學習成績直線上升。他的轉變帶動了一大片學生，班級的學習空氣逐步濃厚，后來該班成為先進班集體。

3、建設班委，培養自我管理能力

重視班委、團支部建設。通過毛遂自薦、民主選舉等形式，選出有能力的且負責任的學生作班干部。定期召開班干部會議，收集情況，培養班干部的管理能力。我大膽地讓班干部管理班上各項工作，開學初班規的制定、小組的學習計劃和總結、以及班上開展的各項活動，一般都由班干部來組織實施，增強了班干部的威信。每周安排兩名班干部值周，負責本周的學習、清潔、紀 律、生活、安全等方面的監督，每周的周前會作總結，提出下周改進的方向。由于班干部組織能力強，在同學們中的威信高，充分起到了班主任得力助手的作用。并且積極開展了豐富多樣的活動，如“我們的班集體”，“爸爸媽媽，我想對你們說”等系列主題班會、主題演講，班級新聞，我的精彩，“志愿者在行動”等活動。弘揚了正氣，漸漸形成了良好的班風學風?，F所帶的初2006級5班，在學校的綜合檢查評比中，清潔、紀律、學風量化打分均名列前茅，班風好、學風濃，多次奪得學校流動紅旗，被評為優秀班集體。

開發利用好家長資源，與家長積極探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。同時也耐心地聽取家長們對教育教學管理的建議，改進管理方法，糾正學生的一些不良行為，促使學生健康地發展。

一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，做到目中有人，心中更有人，堅持不懈地努力，各方面都取得了顯著的成績，2004年教師節，我被評為***片區 “優秀班主任”，受到表彰和獎勵。

(三)、培養指導青年教師

在完成自己教育教學任務的同時，認真完成指導和培養青年教師的工作。2004至2005年指導我校教師***、***、***，使他們的教育教學實績明顯提高，現已成為學校語文組的骨干力量。***老師現已晉升為中學語文一級教師。

2006年在指導青年教師***時，認真幫助指導他熟悉教材，設計課案，緊扣教材內容和課堂教學的各個環節，定期聽課評 課，及時予以指導和鼓勵。通過聽課、研討、改進，再聽課、研討、再改進的反復推敲，使之教學水平提高很快，并在學校、縣級公開課中獲獎，很快走進成熟教師的行列并成為了優秀班主任。

2007年以來，培養指導青年教師***，該教師基本功扎實，思路開闊，但缺乏教學經驗與對學生的把握，于是我細心的進行教學談心與指導，使這位教師逐漸適應了新課程教學，在組織課堂教學、教法及管理學生方面，有了較大的進步。

2008年指導新任教師***、***，使她逐漸適應了新課程教學，教學效果好，使他們由教學新手逐漸成熟起來。

在指導他們教學業務的同時，我還言傳身教，認真指導他們的班務工作，幫助他們了解班務工作的具體要求、指導思想及遵循的基本原則，使他們能夠結合班級實際，制定詳細的班規，在短期內就勝任了班主任工作，并把班級工作搞得有聲有色，獲得了一致的好評。

在多年的工作中，主動且盡職盡責地培養指導了多位年輕教師，使他們由教學新手逐漸成熟起來，有的已成為學校的教學能手或優秀班主任。

(四)、教研工作

加強教研，率先垂范，精益求精。作為語文教研組長，我始終把教研放在第一位，十分注重進行教育科研工作，把成為一個學者型、科研型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。充分利用遠 程教育的優質資源以及互聯網的豐富信息，集語文教研組的智慧，開展集體備課，虛心學習各地專家和同行的經驗，廣聞博采，為我所用，提高了我校的語文教學水平。

在工作中，為提高教研組教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤捕捉本學科和相關學科的教育教學科研信息，積極組織并參與語文教研組開展的各項教研活動，探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在教研組內主持參與的專題研究有“如何在語文課中融注感恩教育”、“如何提高語文學科課堂教學效率”、“現代文閱讀技巧探討”、“信息技術與語文教學的整合”、“語文課多媒體輔助教學”、“運用信息資源、激活語文課堂”等。我帶領語文組的老師們參與市級課題《農村初中生自主學習策略的實踐與探究》的研究，被評為獲縣人民政府三等獎，2006年7月又被評為四川省基礎教育課程改革成果優秀獎，并在***片區推廣。2007年5月我制作的課件《珍珠鳥》，在“2007年南充市中小學多媒體教學軟件大賽”中榮獲市二等獎。

總之，在教學、教改實踐中，我積極探索教育教學的規律，認真總結教研組和自己的教研、教改經驗，提高了全校語文教師教學教研的能力。

(五)、專業成長

1、與時俱進，不斷提升自己

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。多年的教學經歷，使我深深認識到：要成為新時期優秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，加強繼續教育，努力接受新思 想、新知識，只有這樣，才能適應時代的發展。為此我平時注重全面獵取新的教育教學信息，掌握教育動態，堅持有目的、有計劃、有重點地進修，努力學習學科最新的教育教學理論。為了提高自己的理論水平與教學能力，我訂閱了大量的專業雜志，比如，《語文教學通訊初中刊》、《語文報》、《作文教學通訊》、《四川信息技術教育》等雜志，從中吸取了大量的先進經驗，開闊了眼界，積極主動地參加各類語文教研會議和活動。多次參加省、市、縣各級培訓機構組織的新教材培訓、繼續教育、教育技術、遠程教育技能等培訓。經過努力，熟練掌握現代教育技術，熟練運用現代辦公與教學系列軟件，運用網絡課堂進行教學。2002年6月參加四川省計算機職稱培訓并取得了C級資格，2004年10月參加四川省遠程教育技能培訓并取得了合格證書。2008年8月參加四川省職稱計算機省直中心考試，并再次獲得了國家人事部考試中心頒發的C級資格證書。學無止境，在今后的教育教學中，我將與時俱進，繼續學習，不斷地提高自己。

終生學習，朝研究型教師努力。教師的從教之日，是不斷更新思維，重新學習之時。為提高自己，我參加了眾多的培訓教育與自修提高，提高了自己的理論基礎和業務水平。在今后的工作中，我將通過多種途徑拓展知識面，增強教育改革的意識和能力，提升教科研能力，去直面新情況、分析新問題、解決新矛盾，力爭做一個科研型、專家型教師。

2、實踐反思，促進專業成長

反思是充分挖掘自身教育資源的主要方式，沒有經過反思的經驗是沒有價值的。教學后我加強教后反思、注重經驗的積 累。趁記憶猶新、回顧反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏補救措施，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓，為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

3、追求新知，弄潮信息時代

目前，已步入信息化的社會，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革，以滿足培養面向信息化社會的創新人才的要求，浩若煙海的巨大資源使語文學習正發生著潛移默化的巨大變化，信息素養的形成重于知識的獲取，傳統的教學將被重新思考；教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，因此，我克服應用中的種種困難，充分調用與整合農村中小學遠程教育資源，服務于課堂教學。我制作的課件常被我縣各級學校進行推廣和應用。經常指導與幫助同行們制作課件。盡管學校還未建設校園網，但我仍然天天堅持吸收與學習信息技術，努力把自己武裝成一個適應信息時代要求的教師。

二十多年來，始終如一堅守在農村教育的三尺講臺上，正確處理公私關系，以校為家，愛崗敬業，堅持出滿勤。四．工作業績

本人注重全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，有豐富的教育教學經驗和較優的教學方法，既注重學生的雙基教育，更注重學生的素質提高，出色地完成了各項工作，教學成績顯著。

（一）教學業績

多年來，本人在學校一直是超負荷工作。每學期都擔任著兩個班的語文教學、班主任、教研組長以及其它工作。所教班的學生參加統考成績都名列前茅，并多次獲獎。

2000年，任初1997級2班、3班語文課教學及班務工作。畢業會考學生平均分70.8分,比同年級平均分65.04分高5.04分，居全片區第一名。學生楊華銘、鄧艷等35人考上重高。本人獲區、鎮“優秀教師”，?！皟炐惆嘀魅巍睒s譽稱號。

2000年9月至2003年7月，先后任初2000級3班、6班語文課教學，初2000級3班班務工作，成績一直名列前茅。在畢業會考中學生平均分68.09分,比縣平均61.03高7.06分,居全縣農村中學第一名。文德利、呂瀾等32人考上重高，2000級3班被評為縣級“優秀班集體”。本人獲縣級 “優秀班主任”榮譽稱號。

2003年至2006年所教初03級1班、3班語文，在2006年升學考試中取得優異成績，平均分76.10,比當年的縣平均61.57高出15.53分，綜合考核名列全縣第一。運用賞識教育開展班務工作，成效顯著。學生張盛華被南充高中點招錄取。唐凌波、楊洪、雷臣、王小龍等十多名學生被南充高中、南充一中、白塔中學錄取。兩個班共38人考上重點高中，考上普高42人，26人進入職高學習。畢業生全部進入了高中階段學習。

我現在所教的2006級1班、5班在2008年上期期末教學質量統一考試中，居片區第一名，獲全縣同類中學第一名。學生張勝男在《愛我蓬安》演講比賽中獲一等獎。1999年、2001年、2006年、2007考核中被評為“優秀”，其余均為稱職。

2002年9月獲縣教育局授予的“優秀班主任”榮譽稱號。2004年9月獲***片區授予的“優秀班主任”榮譽稱號。2007年9月獲縣人民政府表彰的“優秀教師”稱號。近年來，多次被評為學校及鎮政府 “優秀教師”，獲得獎狀、榮譽證書和獎品。

（二）教科研成績

2004年9月我承擔、主研的市級普教科研課題《農村初中學生自主學習策略的實踐與研究》獲縣人民政府三等獎。2006年7月，該課題研究項目被評為四川省基礎教育課程改革成果優秀獎，并在***片區推廣。

2005年9月撰寫了論文《運用現代媒體，創新語文教學》。（見課題研究申獎材料附件P43-P46）

2007年5月制作的課件《珍珠鳥》，在“2007年南充市中小學多媒體教學軟件大賽”中榮獲市教育科學研究所頒發的二等獎。

2008年5月撰寫的論文《應用信息化課程資源，促進語文教學活動》在《四川信息技術教育》2008第10期上發表。

2008年9月撰寫的論文《用好資源，提高學生語文素養》在《蓬安教研》2008年第6期上發表。

2008年上期，主講作文觀摩課《給災區朋友的一封信》，聽課者深受感染，效果好。撰寫論文《信息技術環境中的語文教學》。2001年7月，指導學生參加***“建黨八十周年主題征文比賽”活動，獲***委宣傳部、縣教育局頒發的指導獎。

2002年1月撰寫的《學會臵疑，進行高效閱讀》在《南充教研》2002年第2期上發表。

近年來，我在校內外上研究課、示范課、公開課多次，有力地推動了學校的語文教學教研工作。

“學然后知不足，教然后知困”，近幾年的工作,雖然做出了顯著成績，但還存在著一些困惑，我一定在今后的教育教學工作中不斷地總結經驗和教訓，不斷學習，不斷進取，努力增強自己的教育技術能力。我堅信自己有著堅定的職業理想，系統扎實的專業知識，愛崗敬業的奉獻精神，一定能夠把培養社會主義合格建設者和接班人作為實現自己人生價值的最現實與可靠的途徑，讓孩子們語文學習中學會學習、學會生活、學會做人。為我校、我縣教育工作做出新成績，為黨的教育事業做出更大貢獻！

2008年11月10日