第一篇：幼兒園指導(dǎo)綱要試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》從（）起試行。A、1996年6月 B、1996年9月 C、2001年6月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的重要組成部分。A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、能力、技能、知識(shí)

4、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D、社會(huì)評(píng)價(jià)

5、重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)是（）。A、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展的變化 B、幼兒園管理人員的檢查反饋

C、家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議 D、教育主管部門(mén)的檢查反饋

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，科學(xué)是（）。

A、運(yùn)用能力 B、思維能力 C、創(chuàng)造能力 D、操作能力

7、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是什么（）A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀(guān)的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

8、能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于（）

A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源

9、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要

10、是園所生存的基礎(chǔ)是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

二、多項(xiàng)選擇題

11、《綱要》制定的依據(jù)是（）。

A、《中華人民共和國(guó)教育法》 B、《幼兒園管理?xiàng)l例》 C、《幼兒園教育綱要（試行草案）》 D、《幼兒園工作規(guī)程》

12、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是（）

A、管理人員 B、教師 C、幼兒 D、家長(zhǎng)

13、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者

14、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（）。

A、人格 B、權(quán)利 C、學(xué)習(xí)特點(diǎn) D、身心發(fā)展規(guī)律

15、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為：

A、發(fā)展水平B、能力傾向 C學(xué)習(xí)方式 D、原有經(jīng)驗(yàn)

16、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立合理的必要的常規(guī)，堅(jiān)持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

A、一貫性 B、一致性 C、靈活性 D、針對(duì)性

17、知識(shí)的存在形式有（）。

A、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí) B、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

C、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）D、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)

三、填空

18、幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有_________的發(fā)展。

19、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

20、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和_____

21、社會(huì)領(lǐng)域教育具有____________的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

22、從結(jié)構(gòu)來(lái)看，《綱要》由四個(gè)部分組成，即總則、教育內(nèi)容和要求、_________________、教育評(píng)價(jià)。

23、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

24、語(yǔ)言能力是在__________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于————地位。

27、關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎蚠___________________，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

四、判斷題

28、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

29、健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。（）

30、“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”是幼兒園教育的根本任務(wù)。（）

31、《綱要》與《規(guī)程》相比，《綱要》涉及的面廣且比較宏觀(guān)。（）

32、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀(guān)的精髓。（）

33、教學(xué)就是傳遞知識(shí)。（）

34、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)詞匯和普通話(huà)。（）

35、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能使用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。（）

36、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

37、整合也稱(chēng)綜合，是把不同類(lèi)型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使它們成為一個(gè)整體。（）

五、問(wèn)答題

38、衡量幼兒教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)是什么？

39、什么是家園合作？ 40、請(qǐng)寫(xiě)出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)

41、確定教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是什么？

42、“環(huán)境是重要的教育資源”。《綱要》中的環(huán)境包括那些內(nèi)容？

43、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問(wèn)題？

六、論述題（15分）

44、《綱要》中指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能，你是怎樣理解的？工作中是怎樣做的？

第二篇：幼兒園指導(dǎo)綱要_試題

一、填空題

1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣

3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。

4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。

5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（）與（）。

6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。

7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（）和（）設(shè)施。

8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予（）;情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。

9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長(zhǎng)宣傳（）、（）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。

10、幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。

11、幼兒園應(yīng)密切同（）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)取（）支持和參與幼兒園建設(shè)。

12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。

13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（），（）。

14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（）、（）的正面教育。

16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（）并接待家長(zhǎng)的（）

17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。

18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。

19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的（）。

20、幼兒園應(yīng)制定工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、選擇題：

22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（）。

A.4小時(shí) B.3小時(shí)

C.5小時(shí)

D.3小時(shí)半

23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

24、幼兒園應(yīng)和（）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。

A.家長(zhǎng)

B.學(xué)校

C 社區(qū)

D小學(xué)

25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。

A 身心健康 B 身體健康

C 心理健康

D思想健康

26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。

A 35 B 30 C 40 D 25

27、（）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。

（A）共青團(tuán)

（B）家長(zhǎng)委員會(huì)（C）各教研中心

（D）黨

28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以()為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。（A）保育和教育相結(jié)合（B）便于管理

（C）尊重幼兒權(quán)利

（D）不影響家長(zhǎng)工作

29.《幼兒園管理規(guī)程》由（）負(fù)責(zé)解釋。

（A）全國(guó)人民代表大會(huì)

（B）國(guó)務(wù)院

（C）國(guó)家教育委員會(huì)

（D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳

30.《幼兒園管理規(guī)程》自（）起實(shí)施。

（A）1997年9月10日

（B）1997年6月1日

（C）1996年6月1日

（D）1989年6月5日

31．幼兒的語(yǔ)言能力是在（）中發(fā)展起來(lái)的？

A.想象 B.讀書(shū) C.寫(xiě)字 D.運(yùn)用

32．幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（）密切相關(guān)。

A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力

33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。

A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)

B.教室 操場(chǎng) C.日光 空氣 水

D.太陽(yáng) 空氣 水

34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

A 綜合性

B靈活性

C全面性

D啟蒙性

35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

A.結(jié)果

B過(guò)程

C目標(biāo)

D經(jīng)過(guò)

36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

A.生活習(xí)慣 B學(xué)習(xí)習(xí)慣 C衛(wèi)生習(xí)慣

D行為習(xí)慣

37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（）。

（A）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；

（B）反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；

（C）協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；

（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。

38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（）的指導(dǎo)下工作。

(A)上級(jí)主管部門(mén)（B）教育行政部門(mén)

(C)業(yè)主（D）幼兒園園長(zhǎng)

39、幼兒園實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。

（A）各班

（B）行政教育部門(mén)

（C）園長(zhǎng)（D）社區(qū)

三、問(wèn)答

40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？

41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？

42．教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？

43．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？

44．請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是

46．幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？

47．孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？

48．科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？

49．請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？

50．請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

51．請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

52．請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？

54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)

55、什么是重要的教育資源？

幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？

57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？

58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人

59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？

60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？

四、必答題。

61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？

62．請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者的關(guān)系

63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？

64．對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？

65．社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的？

66．教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？請(qǐng)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

67．請(qǐng)你結(jié)合你園的實(shí)際情況，你認(rèn)為你園在教育評(píng)價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評(píng)價(jià)和幼兒評(píng)價(jià)）

68．幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？

69．幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)？

70、幼兒園的任務(wù)是什么？

71、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？

72、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？

73、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？

74、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意什么?：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：

75、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則

第三篇：幼兒園指導(dǎo)綱要試題（定稿）

幼兒園指導(dǎo)綱要試題

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分。共30分)

1．18世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是()。

A．《愛(ài)彌爾》 B．《教育漫話(huà)》 c．《人的教育》 D．《母親讀物》

2．()提出著名的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀(guān)念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯 B．盧梭 c．洛克 D．福祿倍爾

3．批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”的教育家是()。

A．陶行知 B．張雪門(mén) C．陳鶴琴 D．張宗麟

4．2001年9月，我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個(gè)方面是()。A．體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、常識(shí)、社會(huì) B．健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì) D．健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

5．規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是()。

A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》

c．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》

6．“孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是()。

A．環(huán)境 B．鄰居 C．母親 D．成熟

7．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。

A．良好的智力品質(zhì) B．良好的道德素質(zhì)

c．良好的身體素質(zhì) D．良好的個(gè)性品質(zhì)

8．“對(duì)幼兒照料與教育。

就像緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)一樣緊密地交織在一起。”這句話(huà)體現(xiàn)了()。

A．個(gè)別教育原則 B．因材施教原則

c．保教結(jié)合原則 D．集體教育原則

9．根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》。

下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?()A．學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作

B．觀(guān)察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況

c．與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系

D．定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作

10．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于()。

A．按規(guī)定不能用 B．小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

c．說(shuō)否定句有損教師形象 D．容易造成幼兒的逆反心理

11．對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是()。

A．家庭生活方式 B．家庭經(jīng)濟(jì)狀況

C．家庭結(jié)構(gòu) D．家庭主要成員的文化程度

12．對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是()。

A．讓兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D．教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

13．幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。

A．啟蒙性 B．發(fā)展適宜性 c．活動(dòng)性 D．綜合性

14．在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。

A．愛(ài)心 B．觀(guān)察力 C．組織能力 D．與兒童溝通的能力

15．()是目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式。A．開(kāi)放日制度 B．家長(zhǎng)接待日 c．家訪(fǎng) D．電話(huà)聯(lián)系

二、名詞解釋(每題3分，共1 5分)1．蒙臺(tái)梭利教學(xué)法 2．發(fā)展適宜性原則

3．幼兒智育 4．結(jié)構(gòu)游戲

5．保育員

三、判斷題(每題1分，共9分)

1．世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是由德國(guó)教育家福祿倍爾建立的。

2．幼兒教育的全部意義在于能開(kāi)發(fā)幼兒智力。

3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。

5．幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。

6．幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

7．教師應(yīng)該按照一些家長(zhǎng)的要求。減少游戲活動(dòng)，加強(qiáng)讀、寫(xiě)、算的教學(xué)。

8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。．

9．幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)1．簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)。

2．簡(jiǎn)要敘述幼兒體育的內(nèi)容。

3．簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。

4．簡(jiǎn)述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。

五、論述題(每題8分，共1 6分)1．教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突?

2．為什么說(shuō)幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系?

六、案例分析題(共1 0分)

在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話(huà)作出積極反應(yīng)；說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話(huà)的態(tài)度要友善，比如： “我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。”“你這一次比上一次說(shuō)得更清楚了。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，作出積極反饋。現(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能、有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

第四篇：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》測(cè)試題

姓名：______ 成績(jī)：______

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（D）頒布的。

A.1996年7月

B.1996年9月

C.2001年7月

D.2001年9月

2.幼兒園教育是（B C）的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育

B.學(xué)校教育

C.終身教育

D.社會(huì)教育

3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。

A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。

A.管理人員評(píng)價(jià)

B.教師自評(píng) C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D.社會(huì)評(píng)價(jià)

5.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C）。

A.感受能力

B.表現(xiàn)能力

C.創(chuàng)造能力

D.思維能力 6.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（B）。

A.終身教育的理念

B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育 7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（C）。

A.支持者

B.引導(dǎo)者

C.指導(dǎo)者

D.合作者

8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。

A.幼兒園的條件

B.教師的素質(zhì) C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D.良好的課程資

9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（D）。

A.篩選、排隊(duì)

B.教師反思性成長(zhǎng)

C.提高保教質(zhì)量

D.了解幼兒的發(fā)展需要

10.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A.領(lǐng)域間的整合 B.領(lǐng)域內(nèi)的整合

C.超領(lǐng)域的整合 D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。

A.感性認(rèn)識(shí)

B.環(huán)保意識(shí)

C.人文意識(shí)

D.自然規(guī)律

12.幼兒園應(yīng)與家庭、（C）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學(xué)

B.早教機(jī)構(gòu) C.社區(qū)

D.社會(huì)

13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。

A.作品分析法

B.談話(huà)法 C.問(wèn)卷調(diào)查法

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。

A.教材順序

B.教學(xué)計(jì)劃的安排

C.幼兒園的要求

D.幼兒的興趣與水平

15.語(yǔ)言能力是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活

B.交往 C.活動(dòng)

D.運(yùn)用

16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（A）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué) B.社會(huì) C.健康 D.藝術(shù) 17.幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A）。

A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) C.發(fā)展基本動(dòng)作 D.鍛煉身體

18.幼兒科學(xué)教育重在（A）。

A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D.解決問(wèn)題 19.實(shí)施美育的主要途徑是（C）。A.繪畫(huà) B.表演 C.藝術(shù) D.唱歌 20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展 C、使幼兒獲得快樂(lè) D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。

身體健康、心理健康、心理健康

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

健康領(lǐng)域。

3.教師是幼兒活動(dòng)的、、。

支持者、合作者、引導(dǎo)者

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

社會(huì)

5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

合作學(xué)習(xí)

6.幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。

0-3歲兒童的保育教育

7．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有 的特點(diǎn)。潛移默化 8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi)容。科學(xué)

9． 是重要的教育資源。環(huán)境

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）

2．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（√）3．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）4．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×）5．多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×）

6．繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）7．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（×）

8．以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（√）

9．除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（√）10．幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）

11．教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。（×）12．在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（×）13．沒(méi)有疾病就是健康。（×）

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2．幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3．幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。4． 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

5．幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）發(fā)展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異 6．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？

答：觀(guān)察法、作品分析法、談話(huà)法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法

四、論述題

1.教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？

答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。

2.對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么做？

答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

第五篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題

一、填空題

1、教育部（）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實(shí)以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。

5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）（）（）（）（）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）（）（）（）（）等方面的發(fā)展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

8、《綱要》的宗旨是（）。

9、幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（）。

10、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（）（）（）（）等詞匯，突出了情感、愛(ài)好、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）（）（）。

12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）（）。

13、（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

14、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《》和《》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。

16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）（）靈活運(yùn)用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步（）。

19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。

20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

21、健康教育的本質(zhì)是（）。

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。

24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是（）。

25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）評(píng)價(jià)為主。

二、簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

3、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

4、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

5、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納進(jìn)課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？

10、科學(xué)、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？

11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么？

13、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估？

14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？

三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？

2、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說(shuō)明。

3、試舉例說(shuō)明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？

4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展？請(qǐng)?jiān)嚺e例說(shuō)明。

5、如何寫(xiě)活動(dòng)評(píng)析？試舉例說(shuō)明。

6、作為幼兒園治理者，應(yīng)樹(shù)立哪些教育治理理念？并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。

A、1996年7月B、1996年9月

C、2001年7月D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育

C、終身教育D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)留意的普遍性的題目D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A、治理職員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。

A、感受能力B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（）。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀(guān)的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、進(jìn)步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源B、師資

C、園所文化D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事進(jìn)手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性熟悉B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、家庭

C、社區(qū)D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或練習(xí)等。

A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。

A、作品分析法B、談話(huà)法

C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。

A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求D、幼兒的愛(ài)好與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、熟悉水平B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活B、交往

C、活動(dòng)D、運(yùn)用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類(lèi)。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質(zhì)是。

三、判定題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的終極目標(biāo)。（）

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能練習(xí)中形成的。（）

34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）

35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）

36、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）

37、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）

39、除治理職員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（）

40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

四、簡(jiǎn)答題（40分）

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

43、知識(shí)存在的形式有那幾種？

44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？

五、論述題（20分）

48、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)――濟(jì)寧”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（一）一、單項(xiàng)選擇題

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》從（）起試行。

A、1996年6月B、1996年9月

C、2001年6月D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的重要組成部分。

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育

C、終身教育D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、能力、技能、知識(shí)

4、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A、治理職員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

5、重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)是（）。

A、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展的變化B、幼兒園治理職員的檢查反饋

C、家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議D、教育主管部分的檢查反饋

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，科學(xué)是（）。

A、運(yùn)用能力B、思維能力

C、創(chuàng)造能力D、操縱能力

7、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是什么（）

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀(guān)的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

8、能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于（）

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

9、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、進(jìn)步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

10、是園所生存的基礎(chǔ)是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源B、師資

C、園所文化D、信譽(yù)

二、多項(xiàng)選擇題

11、《綱要》制定的依據(jù)是（）。

A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《幼兒園治理?xiàng)l例》

C、《幼兒園教育綱要（試行草案）》D、《幼兒園工作規(guī)程》

12、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是（）。

A、治理職員B、教師

C、幼兒D、家長(zhǎng)

13、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

14、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（）。

A、人格B、權(quán)利

C、學(xué)習(xí)特點(diǎn)D、身心發(fā)展規(guī)律

15、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為：

A、發(fā)展水平B、能力傾向

C學(xué)習(xí)方式D、原有經(jīng)驗(yàn)

16、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立公道的必要的常規(guī)，堅(jiān)持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

A、一貫性B、一致性

C、靈活性D、針對(duì)性

17、知識(shí)的存在形式有（）。

A、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)B、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

C、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）D、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)

三、填空

18、幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有_________的發(fā)展。

19、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

20、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和_________________。

21、社會(huì)領(lǐng)域教育具有____________的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

22、從結(jié)構(gòu)來(lái)看，《綱要》由四個(gè)部分組成，即總則、教育內(nèi)容和要求、_________________、教育評(píng)價(jià)。

23、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

24、語(yǔ)言能力是在__________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于――――地位。

27、關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎蚠___________________，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

四、判定題

28、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

29、健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。（）

30、“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”是幼兒園教育的根本任務(wù)。（）

31、《綱要》與《規(guī)程》相比，《綱要》涉及的面廣且比較宏觀(guān)。（）

32、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀(guān)的精華。（）

33、教學(xué)就是傳遞知識(shí)。（）

34、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)詞匯和普通話(huà)。（）

35、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能使用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究題目。（）

36、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

37、整合也稱(chēng)綜合，是把不同類(lèi)型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使它們成為一個(gè)整體。（）

五、問(wèn)答題

38、衡量幼兒教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)是什么？

39、什么是家園合作？

40、請(qǐng)寫(xiě)出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)

41、確定教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是什么？

42、“環(huán)境是重要的教育資源”。《綱要》中的環(huán)境包括那些內(nèi)容？

43、科學(xué)、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？

六、論述題（15分）

44、《綱要》中指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能，你是怎樣理解的？工作中是怎樣做的？

考試練習(xí)題

（二）一、單項(xiàng)選擇題

1、家園合作追求的終極目標(biāo)是（）。

A、進(jìn)步家庭的教育水平B、進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量

C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、進(jìn)步教師的教育水平

2、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、熟悉水平B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)

3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或練習(xí)等。

A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

4、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

5、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事進(jìn)手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性熟悉B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

6、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“內(nèi)容與要求”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn)D、該領(lǐng)域教和學(xué)的主要特點(diǎn)

7、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣和（）的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

A、技能練習(xí)B、形式多樣

C、人數(shù)眾多D、新奇獨(dú)特

8、幼兒園應(yīng)與家庭和（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、大學(xué)

C、社區(qū)D、社會(huì)

9、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分，但不包括（）。

A、終身教育的理念C、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

B、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育

10、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展

C、使幼兒獲得快樂(lè)D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空

11、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是（）發(fā)展的價(jià)值，二是（）發(fā)展的價(jià)值.。

12、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大致可以分為以（）為核心的家園合作活動(dòng)和以（）核心的家園合作兩大類(lèi)。

13、幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言（），在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。

14、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

15、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）、（）、（）、（）。

16、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是為了更好地貫徹落實(shí)以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育能力。

18、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。

19、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

20、健康教育的本質(zhì)是（）。

三、判定

21、教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、同一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。

22、幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的熟悉水平。

23、知識(shí)并不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。

24、只要開(kāi)展活動(dòng)區(qū)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，滿(mǎn)足不同兒童的發(fā)展需要。

25、在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。

26、家園合作的核心是進(jìn)步家長(zhǎng)的教育水平。

27、領(lǐng)域內(nèi)的整合不是整合。

28、相對(duì)于學(xué)科而言，領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)教育內(nèi)容的進(jìn)行了一定的整合。

29、沒(méi)有疾病就是健康

三、簡(jiǎn)答

30、幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)是什么？

31、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

23、《綱要》在對(duì)每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，均包含那三部分？各部分的功能是什么？

33、每個(gè)不同的領(lǐng)域與孩子聰明相關(guān)的核心要素是什么？

34、在家園合作中，為什么幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位？

35、教師在策劃幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)會(huì)時(shí)，應(yīng)留意什么？

36、幼兒教育為什么需要高度整合？

37、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

38、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

39、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是有那些？

40、教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是有那些？

41、教育工作的評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察那幾個(gè)方面？

四、論述題

42、請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，你體現(xiàn)了《綱要》中那些教育理念？

43、結(jié)合你園的實(shí)際情況談一談，離《綱要》的要求哪方面有差距？如何改進(jìn)？

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（三）一、填空

1、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。

2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

5、教育活動(dòng)目標(biāo)要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。

6、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

7、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）、（）靈活運(yùn)用。

8、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）評(píng)價(jià)為主。

9、（）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。

幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。

10、社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。

二、判定

11、面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

12、幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和回宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。

13、知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。

14、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。

15、文字、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。

16、治理就是服務(wù)。

17、治理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的治理制度和組織的權(quán)威性來(lái)約束教師。

18、多元智力理論的評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。

三、簡(jiǎn)答

19、什么是“習(xí)得性愚蠢”

20、什么是知識(shí)?

21、什么是健康?22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”

23、幼兒班級(jí)生活中的規(guī)則有那三種情況？

24、社會(huì)教育的原則和方法是什么？

25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？

26、積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？

27、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

28、自主性繪畫(huà)與自由畫(huà)的區(qū)別在那里？

29、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法。

30、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？

31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？

32、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

四、論述題

33、《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合實(shí)際談一談，如作甚幼兒提供寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境？

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（四）一、填空題

1、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。

2、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

4、《綱要》的宗旨是（）。幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（）。

5、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（）。在目標(biāo)表述上較多地使用了（）、（）、（）、（）等詞匯，突出了情感、愛(ài)好、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

6、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。

7、調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)積極性最重要的是治理者對(duì)被治理者的()、()和（），這是有效治理的條件。

8、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)和對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

9、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。

10、幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己熟悉和情感的重要形式，應(yīng)支持幼兒（）和（）的表達(dá)，克服過(guò)分夸大（）和（）的偏向。

二、判定

11、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究別人的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。

12、幼兒園教師職業(yè)應(yīng)該被視為專(zhuān)門(mén)職業(yè)。

13、研究是一種發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的過(guò)程，只要符合這一過(guò)程就是研究。

14、理論工作者的研究是“關(guān)于教育的研究”，教師的研究是“為了教育的研究”。

15、教師應(yīng)該而且能成為研究者。

16、從理論上講，師幼互動(dòng)是教師和幼兒之間的相互作用，教師和幼兒都是師幼互動(dòng)的主體。

17、有效地組織教育活動(dòng)的能力是教師教育實(shí)踐能力的首要和重要組成部分。

18、教育內(nèi)容就是“教材”。

19、不斷地專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)是教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)。

三、簡(jiǎn)答

20、教育內(nèi)容之間的整合有那幾種形式？

21、領(lǐng)域之間的整合有那幾種水平？

22、如何有效地組織教育內(nèi)容？

23、教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)包括那幾個(gè)方面

24、什么是反思性教學(xué)？

25、什么是教育行動(dòng)研究？

26、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)一般過(guò)程是什么？

27、什么是《多彩光譜》

28、請(qǐng)寫(xiě)出社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)

29、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要留意什么？

30、語(yǔ)言的能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是什么？

31、舉例說(shuō)明什么是領(lǐng)域內(nèi)的整合？

四、論述題

32、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)那些原則？請(qǐng)你選擇一個(gè)教育活動(dòng)，說(shuō)明選擇的理由。