第一篇：東小店初級中學創建教育現代化學校實施方案

文章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

一、指導思想以鄧小平理論，三個代表重要思想，落實科學發展觀，以《江蘇省中小學管理規范》為指針，貫徹實施新《義務教育法》，促進義務教育更健康、均衡發展，按照科學發展觀的要求，立足我校實際，充分重視教育現代化的內涵建設，努力提升學校教育現代化的辦學水平，使學校在辦學條件、素質教育、教改實驗、教育質量等方面得到實質性的提高，高質量、高標準通過宿遷市教育現代化的驗收，加速學校的持續、穩定、高位發展，東小店初級中學創建教育現代化學校實施方案。

二、領導機構組　長：趙金鋒副組長：蔡茂宇 薛少明 成　員：張治 梁成生 馬興干 鈕必政 沃懷建 王金 毛新疆 周浩 谷忠

三、目標任務

（一）總體目標2011年通過教育現代化學校驗收，力爭首批試點學校。

（二）具體目標

1、教育思想現代化教育思想符合現代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進的、能夠促進學生全面發展、有利于培養現代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2、師資隊伍現代化師資隊伍結構合理、素質優良、人員充足，專任教師合格率達到100%。教師骨干體系進一步完善，科學化程度進一步增強。

3、辦學條件現代化教學設施向現代化邁進，按《江蘇省中小學教育技術裝備標準》配齊裝備，綜合樓、操場等項目力爭建成，達到高規格、現代化。

4、學校管理現代化深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，理念超前，建立起科學、規范、高效、協調的學校管理信息化系統，堅持依法辦學、依法治教，建立起現代化的科學管理體制和運行機制，建設素質高、事業心強、現代化的高水平教育教學兩支隊伍。

5、教育教學體系現代化以素質教育為目標，全面深化教學改革，完善教學評價體系，加強學校科研，嚴格貫徹“質量立校、科研興教”的方針，優化學科課程，強化活動課程，開發校本課程。

6、教育水平現代化形成店中獨有的科學高效的辦學特色，使店中品牌效應發揮更大的作用，力爭成為一所合格的學校。

四、創建計劃1、2010年1--2月份為動員、宣傳月，通過會議、文件、板面等形式，向全體師生宣傳動員，并制定學校實施方案，明確我校的目標任務，達到上下一心共創現代化學校的良好局面。

2、2010年3月-2011年6月為學校實施改進階段，學校要針對實施意見和現代化學校標準，認真進行整體規劃，逐步實施。各科室按照分解任務，作好自身工作，大膽創新、開拓進取，使各方面工作達到現代化學校要求。

3、2011年7月-2011年12月，為學校申報驗收階段。力爭首批通過驗收，實現建成現代化學校的戰略目標。

4、2012年初，接受省教育現代化工作評估驗收。

五、創建要求

1、各室負責人為創建工作的第一責任人，高度重視此項工作，并以此為契機，創建現代化處室。學校將把此項工作的完成情況作為考核科室工作的重要依據。

2、學校重點工作就是創建現代化學校，全體教職工要在此項工作中充分發揮聰明才智，共創美好未來。

3、學校要立足于豐富學校發展內涵，著力下大功夫、花大力氣提高學校設施的格次。

4、教育學生加強文明行為的養成，向現代化文明邁進，進一步提高我校學生的綜合素質。

六、目標分解：

（一）校長室

1、重視加強教育思想建設，建立正常的學習交流制度，營造教育思想建設的良好氛圍，形成適應經濟社會發展需求的有特色的教育思想和辦學思路。

2、現代化的教育思想在校長工作中得到體現。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法治校，依法施教，辦學行為規范。

4、校長具有較強的學習能力，樹立現代化的教育思想、觀念，有較高的理論水平和政策水平，能運用現代化的教育思想、管理思想治理學校；領導班子結構合理，人員精干，團結協作，事業心強，作風民主，成為教職工所依賴、所信任的班子，學校工作計劃《東小店初級中學創建教育現代化學校實施方案》。

5、學校管理信息數字化程度高，實現學校管理信息化。

6、實施依法治校，建立與社會主義市場經濟相適應的管理體制、管理模式，學校管理目標科學，符合學校近、中期發展規劃。

7、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

8、重視工會教代會建設，重視職工自我教育和自我管理，全體師生員工有較強的民主意識和參與意識，學習、工作有一定的主動性和創造性。

9、學校具有形成辦學特色的發展規劃、基本條件和實施措施。

10、已經形成管理方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育教學質量和辦學水平的整體提高發揮較大作用。

（二）教導處

1、現代化的教育思想在全體教職工的工作中得到體現。

2、在管理和教學中牢固樹立以育人為本的思想，把提高學生素質作為教育的出發點和立足點，為學生的一切發展做準備。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法施教，辦學行為規范。

4、教師能夠接受先進的教育思想觀念，具有終身學習的思想及能力；教師普遍掌握現代化教育技術，能夠運用先進的教育思想、教育技術手段搞好教育教學，大多數教師具有教學研究的能力

5、教師的職稱結構、專業結構、年齡結構合理，建立了學科帶頭人評選制度，有一定比例的教學能手和學科帶頭人。

6、教師具有良好的師德師風，敬業愛生，為人師表，建立了師德標兵評選制度，有一定比例的師德標兵。

7、建立起符合學校實際的信息化平臺，學校管理信息數字化程度高，實現學校管理信息化。

8、課程管理規范，全面貫徹《新課程標準》，按照“開全課程而不少開，開足課時而不超開，開好課程而不虛開”的要求開足開齊課程，德、智、體、美、勞等多方面教育協調開展，保障學生全面發展。

9、根據不同學段，形成系統、完善的社會實踐活動制度，建立多種社會實踐活動基地，開展豐富的綜合實踐活動。

10、視教育教學改革工作，教師能夠普遍探索運用現代教育技術進行教育教學和課堂教學模式改革，提高教育教學的質量和效益。

11、堅持以育人為本，探索研究性學習，強化心理健康教育，注重學生信息素養、創新精神和實踐能力培養。

12、學生具有較高的信息素養，能夠較熟練地掌握信息技術，一定比例的學生能夠實現網上自主學習。

13、已經形成教學等方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育教學質量發揮較大作用，教師在參加各級各類競賽中，獲獎層次和比率高，在本地乃至更大范圍內聲譽良好，知名度高。

（三）教科室

1、建立健全教師繼續教育制度，重視青年教師培養。

2、建立了包含管理、教和學的有自己特色的信息資源庫，能充分運用網外的信息資源和網上資源進行管理和教學，滿足教師教學、學習和學生學習的需要。

3、學校網絡化教室配備達教學每生一機的要求，網絡化教室配備數量滿足普及信息技術教育的需要；教師用機達每人一機，使用率高，按照“先規劃、后論證、再建設”的步驟，搞好校園網絡建設，學校能夠寬帶上網，師生都能共享網上教育資源。實現多媒體教學進入每一個教室，創設良好的信息教育環境。

4、重視教育科研和教研教改工作，制度完善，形成濃厚的教科研氛圍，有校本教研課題。有縣級以上教科研課題，教科研成果轉化率高，實效性強。

（四）政教處

1、現代化的教育思想在班主任的工作中得到體現。

2、在班級管理中牢固樹立以育人為本的思想，把提高學生素質作為教育的出發點和立足點，為學生的一切發展做準備。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法治校，依法施教，辦學行為規范。

4、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

5、堅持以育人為本，探索研究性學習，強化心理健康教育，注重學生信息素養、創新精神和實踐能力培養。

6、學生普遍養成良好的行為習慣、個性心理品質和健康人格，無違法犯罪現象。

7、重視開展社區教育和家庭教育，積極開展社區教育活動，辦好家長學校，發揮社會主義精神文明建設主陣地作用，建成縣級以上示范家長學校。

8、學生興趣和愛好和個性特長普遍得到較為充分的發展，具有可持續發展的能力和創造力。

9、已經形成教育工作方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育質量和辦學水平的整體提高發揮較大作用，學生在參加各級競賽中，獲獎層次和比率高，在本地乃至更大范圍內聲譽良好，知名度高。

（五）總務處

1、教師具有良好的師德師風，敬業愛生，為人師表，建立了師德標兵評選制度，有一定比例的師德標兵。

2、常規教育教學設施達到市級以上示范、重點學校標準。

3、重視校園環境建設，自然環境優美，文化環境高雅，設置校樹、校花。

4、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

5、重視工會教代會建設，重視職工自我教育和自我管理，全體師生員工有較強的民主意識和參與意識，學習、工作有一定的主動性和創造性。

6、作好勤工儉學工作，提高服務檔次與品位，為學校全面工作的推進作出應有的貢獻。

七、存在不足：我校師資嚴重缺乏，缺編高達19人，在職老師都是高負荷運轉，無法解決小班化教育教學問題，導致部分班級學生數高達80多人。教師在工作時難免照顧不全，不能及時發現學生的心理健康存在障礙問題，在第一時間進行疏通，以及學校留守兒童人數較多，初三面臨升學壓力，致使學生輟學率較高，尤其是初二和初三年級。文章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第二篇：東小店初級中學2012教科研工作計劃

東小店初級中學2011-2012第二學期

教科研工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持規范辦學，嘗試走“輕負高效”之路，依據“為每一位學生持續發展奠基”的辦學理念，樹立“教育拒絕失敗，不讓任何一個孩子落下，確保每一個學生都能學有所成學有所獲”的思想觀念，追求以“釋放智慧、主體自覺、關注細節、執行有力、整體優化”為特征的人本化精致管理，積極建構并推動我校制度設計、教育科研精致管理、團隊塑造、學生個體關懷全面質量管理、精致文化建構、安全穩定立體防護等工程建設，積極培育東小店中學的“心觸文化”，以課題研究為抓手，深入促進教育科研與課堂教學緊密結合，不斷提升我校教育教學質量，努力打造一支業務精湛、素質優良、富于創新、充滿活力的教師隊伍，積極推進學校教育科研的發展與創新。

二、主要工作

理論學習伴成長，指導培訓促提高

本學期繼續加強對教師的業務培訓力度。開展豐富多彩的教科研活動，推進師生讀書工程，創建學習型校園，爭當學習型教師，鼓勵教師參加各種類型的業余學習，參加課題研究，在校園中營造濃濃的學習氣氛，并引導廣大教師做學者型、專家型、研究型教師。

1、校本培訓

教研組、備課組有計劃地組織教師校本繼續教育。邀請市縣兩級教研部門的專家教師具體指導我校的校本培訓工作；利用市縣教研、科研活動資源，組織教師積極參與，汲取營養。學校要想方設法為教師創造更多的學習交流提高的機會。

2、專家講學

積極組織教師參加名家、名師、專家在縣、市組織的講座、觀摩活動，不定期邀請專家、學者來我校講學。

3、網絡培訓

教研組、備課組用好集體活動的時間組織教師觀看先進教學經驗方面的資料，互相推薦優秀教育圖書、教育期刊，指導教師充分利用現代教育技術，利用好教育網站，鼓勵教師利用網絡學習。

4、骨干培養

借助市縣兩級教育部門實施名師工程、骨干教師的認定這一契機，發現、培養、推出我校的縣級學科帶頭人，縣級名師，擴大骨干教師隊伍，通過名師帶動我校的發展，促進廣大教師相互學習共同提高。

開展活動造氛圍，積極宣傳多交流

教科研工作是學校工作的亮點之一。本學期我們將進一步嚴格教科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，營造良好的教科研氛圍。

1、科學研究處將進一步完善教科研獎勵制度，學期末評比優秀課題組和教科研先進個人，對課題研究、論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果按制度進行獎勵。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。

3、積極組織各類課題的研討交流會、階段成果匯報會、結題現場會。

4、利用內外網、科研展板、電子顯示屏等多種形式及時報道、展示我校教師的教育科研成果。

5、扎實地搞好教科研常規檢查工作，配合其它處室做好一切工作，本著團結合作，爭創一流學校的精神做好本科室及學校的一切工作。

三、行事歷

2月份

1.積極配合相關部門收集并檢查教師的寒假作業；

2.制定并發放11-12學第二學期教科研工作計劃。

3月份

1．參加市、縣教育科研各項活動。

2．第一次教科研工作例會，確定本學期課題研究計劃及相關科研活動的安排；

4月份

1．組織校優秀教學論文、教學案例評比活動；

2.繼續選派我校教科研骨干、新秀參加市、縣科研活動與培訓。5月份

第二次教科研工作例會，舉行校青年教師基本功比賽；

6月份

1.準備沭陽縣十二五規劃個人課題申報工作；

2．第三次教科研工作例會；

3．組織省2012年師陶杯論文評比活動。

7月份

1．組織先進科研個人與課題組的評選、獎勵工作；

2．第四次教科研工作例會，完成學校教科研工作總結并召開課題研究進展報告會；

3.做好教師教育科研資料、教育教學及教育科研獲獎情況的統計與獎勵工作；

4．布置教師暑期作業。

第三篇：襄垣小學創建教育現代化學校實施方案

襄垣小學創建教育現代化學校實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論，三個代表重要思想，落實科學發展觀，以《山西省中小學管理規范》為指針，貫徹實施新《義務教育法》，促進義務教育更健康、均衡發展，按照科學發展觀的要求，立足我校實際，充分重視教育現代化的內涵建設，努力提升學校教育現代化的辦學水平，使學校在辦學條件、素質教育、教改實驗、教育質量等方面得到實質性的提高，高質量、高標準通過宿遷市教育現代化的驗收，加速學校的持續、穩定、高位發展。

二、領導機構 組 長：張錦強

副組長：劉志剛 郝光明 成 員：全體教師

三、目標任務

（一）具體目標

1、教育思想現代化

教育思想符合現代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進的、能夠促進學生全面發展、有利于培養現代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2、師資隊伍現代化

師資隊伍結構合理、素質優良、人員充足，專任教師合格率達到100%。教師骨干體系進一步完善，科學化程度進一步增強。

3、辦學條件現代化

教學設施向現代化邁進，按《中小學教育技術裝備標準》配齊裝備，綜合樓、操場等項目力爭建成，達到高規格、現代化。

4、學校管理現代化

深入貫徹落實《山西省中小學管理規范》，理念超前，建立起科學、規范、高效、協調的學校管理信息化系統，堅持依法辦學、依法治教，建立起現代化的科學管理體制和運行機制，建設素質高、事業心強、現代化的高水平教育教學兩支隊伍。

5、教育教學體系現代化

以素質教育為目標，全面深化教學改革，完善教學評價體系，加強學校科研，嚴格貫徹“質量立校、科研興教”的方針，優化學科課程，強化活動課程，開發校本課程。

6、教育水平現代化

形成店中獨有的科學高效的辦學特色，使店中品牌效應發揮更大的作用，力爭成為一所合格的學校。

四、創建計劃 1、2012年1--2月份為動員、宣傳月，通過會議、文件、板面等形式，向全體師生宣傳動員，并制定學校實施方案，明確我校的目標任務，達到上下一心共創現代化學校的良好局面。2、2012年3月-2012年6月為學校實施改進階段，學校要針對實施意見和現代化學校標準，認真進行整體規劃，逐步實施。各科室按照分解任務，作好自身工作，大膽創新、開拓進取，使各方面工作達到現代化學校要求。3、2012年7月-2017年12月，為學校申報驗收階段。力爭首批通過驗收，實現建成現代化學校的戰略目標。

五、創建要求

1、各室負責人為創建工作的第一責任人，高度重視此項工作，并以此為契機，創建現代化處室。學校將把此項工作的完成情況作為考核科室工作的重要依據。

2、學校重點工作就是創建現代化學校，全體教職工要在此項工作中充分發揮聰明才智，共創美好未來。

3、學校要立足于豐富學校發展內涵，著力下大功夫、花大力氣提高學校設施的格次。

4、教育學生加強文明行為的養成，向現代化文明邁進，進一步提高我校學生的綜合素質。

六、目標分解：

（一）校長室

1、重視加強教育思想建設，建立正常的學習交流制度，營造教育思想建設的良好氛圍，形成適應經濟社會發展需求的有特色的教育思想和辦學思路。

2、現代化的教育思想在校長工作中得到體現。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法治校，依法施教，辦學行為規范。

4、校長具有較強的學習能力，樹立現代化的教育思想、觀念，有較高的理論水平和政策水平，能運用現代化的教育思想、管理思想治理學校；領導班子結構合理，人員精干，團結協作，事業心強，作風民主，成為教職工所依賴、所信任的班子。

5、學校管理信息數字化程度高，實現學校管理信息化。

6、實施依法治校，建立與社會主義市場經濟相適應的管理體制、管理模式，學校管理目標科學，符合學校近、中期發展規劃。

7、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

8、重視工會教代會建設，重視職工自我教育和自我管理，全體師生員工有較強的民主意識和參與意識，學習、工作有一定的主動性和創造性。

9、學校具有形成辦學特色的發展規劃、基本條件和實施措施。

10、已經形成管理方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育教學質量和辦學水平的整體提高發揮較大作用。

（二）教導處

1、現代化的教育思想在全體教職工的工作中得到體現。

2、在管理和教學中牢固樹立以育人為本的思想，把提高學生素質作為教育的出發點和立足點，為學生的一切發展做準備。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法施教，辦學行為規范。

4、教師能夠接受先進的教育思想觀念，具有終身學習的思想及能力；教師普遍掌握現代化教育技術，能夠運用先進的教育思想、教育技術手段搞好教育教學，大多數教師具有教學研究的能力

5、教師的職稱結構、專業結構、年齡結構合理，建立了學科帶頭人評選制度，有一定比例的教學能手和學科帶頭人。

6、教師具有良好的師德師風，敬業愛生，為人師表，建立了師德標兵評選制度，有一定比例的師德標兵。

7、建立起符合學校實際的信息化平臺，學校管理信息數字化程度高，實現學校管理信息化。

8、課程管理規范，全面貫徹《新課程標準》，按照“開全課程而不少開，開足課時而不超開，開好課程而不虛開”的要求開足開齊課程，德、智、體、美、勞等多方面教育協調開展，保障學生全面發展。

9、根據不同學段，形成系統、完善的社會實踐活動制度，建立多種社會實踐活動基地，開展豐富的綜合實踐活動。

10、視教育教學改革工作，教師能夠普遍探索運用現代教育技術進行教育教學和課堂教學模式改革，提高教育教學的質量和效益。

11、堅持以育人為本，探索研究性學習，強化心理健康教育，注重學生信息素養、創新精神和實踐能力培養。

12、學生具有較高的信息素養，能夠較熟練地掌握信息技術，一定比例的學生能夠實現網上自主學習。

13、已經形成教學等方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育教學質量發揮較大作用，教師在參加各級各類競賽中，獲獎層次和比率高，在本地乃至更大范圍內聲譽良好，知名度高。

（三）教研組

1、建立健全教師繼續教育制度，重視青年教師培養。

2、建立了包含管理、教和學的有自己特色的信息資源庫，能充分運用網外的信息資源和網上資源進行管理和教學，滿足教師教學、學習和學生學習的需要。

3、學校網絡化教室配備達教學每生一機的要求，網絡化教室配備數量滿足普及信息技術教育的需要；教師用機達每人一機，使用率高，按照“先規劃、后論證、再建設”的步驟，搞好校園網絡建設，學校能夠寬帶上網，師生都能共享網上教育資源。實現多媒體教學進入每一個教室，創設良好的信息教育環境。

4、重視教育科研和教研教改工作，制度完善，形成濃厚的教科研氛圍，有校本教研課題。有縣級以上教科研課題，教科研成果轉化率高，實效性強。

（四）政教處

1、現代化的教育思想在班主任的工作中得到體現。

2、在班級管理中牢固樹立以育人為本的思想，把提高學生素質作為教育的出發點和立足點，為學生的一切發展做準備。

3、全面貫徹國家的教育方針，依法治校，依法施教，辦學行為規范。

4、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

5、堅持以育人為本，探索研究性學習，強化心理健康教育，注重學生信息素養、創新精神和實踐能力培養。

6、學生普遍養成良好的行為習慣、個性心理品質和健康人格，無違法犯罪現象。

7、重視開展社區教育和家庭教育，積極開展社區教育活動，辦好家長學校，發揮社會主義精神文明建設主陣地作用，建成縣級以上示范家長學校。

8、學生興趣和愛好和個性特長普遍得到較為充分的發展，具有可持續發展的能力和創造力。

9、已經形成教育工作方面一項以上的辦學特色，并對推動學校教育質量和辦學水平的整體提高發揮較大作用，學生在參加各級競賽中，獲獎層次和比率高，在本地乃至更大范圍內聲譽良好，知名度高。

（五）總務處

1、教師具有良好的師德師風，敬業愛生，為人師表，建立了師德標兵評選制度，有一定比例的師德標兵。

2、常規教育教學設施達到市級以上示范、重點學校標準。

3、重視校園環境建設，自然環境優美，文化環境高雅，設置校樹、校花。

4、實施制度管理，各項管理制度科學可行，有利于實施素質教育。建立規范齊全的文字檔案和電子檔案，檔案工作制度健全，各類檔案、資料管理精細、規范、科學。

5、重視工會教代會建設，重視職工自我教育和自我管理，全體師生員工有較強的民主意識和參與意識，學習、工作有一定的主動性和創造性。

6、作好勤工儉學工作，提高服務檔次與品位，為學校全面工作的推進作出應有的貢獻。

第四篇：沭陽縣東小店初級中學視導工作匯報

沭陽縣東小店初級中學迎接縣視導檢查

匯

報

材

料

2011年5月

日

18沭陽縣東小店初級中學視導工作匯報

東小店初中地處東南沙，在小店街西首，距離縣城20公里，占地60畝。目前我校共有14個教學班，教職工46人，前勤38人，在校生近700人。學校基礎薄弱（2004年差點合并），縱向比較，這幾年辦學條件有了較大改善，教學質量也取得了一點成績。從2007年-2010年中考達四星級高中統招分數線學生數年年有突破。在2009-2010年學中，我校教育教學質量獲得進步獎，2010體育衛生工作先進單位。2010年中考達沭陽如東、沭中統招分數線5人，鞏固率在全縣鄉鎮中學排第14名。2010年新初一招生突破200人。在近幾年大批優秀生源進城情況下，我們在雙差生培養方面能取得這樣的成績，個中艱辛可想而知。現將我校在教學管理、特色教育和校園文化、教師隊伍建設、德育工作方面一些做法向大家作一匯報，懇請各位領導批評指正。

一、教學常規管理

（一）認真落實課程計劃。

我校嚴格按新課程標準開齊開足每一門課程。為保證課程落實，學校規定課表上墻，分發到人，值周領導下年級核查，定期調查學生，以此保證嚴格按課表上課。

重視小科教學。在師資短缺情況下，我們力求做到小科教師專職化，把小科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。

認真開好學科課、活動課，舉辦各種興趣小組，切實減輕學生課業負擔。學校能把活動搞起來，控流工作就會有起色。

（二）堅持制度管理，嚴格崗位責任。開學初，學校重新修訂完善教師考勤、教學過程管理與績效評估、教師綜合考核等一系列規章制度，規范學校各項管理，嚴格執行上班簽到與課堂考核制，從校長到教師，人人嚴格遵守，個個自覺執行，真正做到獎勤罰懶、獎優罰劣，教師工作積極性，責任心得到明顯增強。

（三）加強過程管理，全面提升教學質量。

1、教師無故不參加政治學習、教研、集體備課等活動將扣教師綜合考評分；教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價教師的重要依據。

2、抓實聽課、評課活動。在聽課節數、聽課記錄以及評課上提出明確要求。聽課節數要符合學校規定的序時進度要求，聽課記錄必須用條目式認真填寫，提出具體建議，并與被聽課者及時交換意見。

3、積極開展以有效備課和自主學習為主題的教科研活動。

4、教師上課或早晚自習輔導都必須準時到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調課要經教務處批準。

5、學校舉辦畢業班教師座談會，交流經驗，激發熱情，并對畢業班學生分類指導。實行作業反饋制度。

6、實行年級組負責制。各年級組在學校各處室的配合、指導下，重點落實對本年級學生的教育、教學和管理，落實對本年級教師的管理和評價。各年級組對本年級的日常管理和教育教學效果負責，提高了執行力，年級管理已成為學校教育教學工作的關鍵性作業層，通過這一做法強化了學生管理。

7、實施質量跟蹤管理。教學質量是學校的生命線。規范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在管理中，尤其注重突出質量意識。每學期的階段目標測試，是檢查教學質量的基本手段。我們要求在目標測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能超過5分，如超過5分，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩步提高。

8、重抓畢業班管理。

畢業班是學校教育教學質量的“門面”，是對一所學校辦學綜合表現的評價焦點。為了提高畢業班學生的學習質量,促進學生健康發展，我校結合本校學生實際，制定相對應的幾點工作措施：

（1）成立領導小組，加強領導協調。為使學校畢業班工作穩妥有序進行，學校成立了以我本人為組長的畢業班工作領導小組，統一領導、指導和協調學校畢業班工作，研究、制訂畢業班各項工作計劃。

（2）定期召開聯系會，進行工作研討。

在學校畢業班工作領導小組的統一安排和組織下，每月召開一次畢業班科任教師聯系會。全面了解畢業班的教育教學管理等情況，交流經驗、商討辦法，在相互交流中不斷進行反思，在反思中不斷提高能力。對那些比較突出的問題則采用集體把脈、會診的方式進行專題交流與研討。

二、特色教育和校園文化

我校的特色：一是“孝”文化教育；二是乒乓球、女子籃球運動項目；三是設置圖書角，推進雙語閱讀。

（一）“百行萬善孝為先”,我校挖掘自身優勢,決定走“孝”行教育之路。師生關系倡導孝行、教學活動滲透孝行、環境建設營造孝行。

其身正不令而行，其身不正雖令不從。我們要求所有教職工從自身做起，在家孝敬父母，做鄉親表率。把《孝敬父母要做的45件事》印發給大家學習，要求所有教職工每周至少回家一次盡孝，要求所有學生做到:

1、回家給父母洗一次腳。2敬爸爸一杯酒。3給媽媽一個擁抱。４天涼了告訴父母添件衣服……，這45件事已成為我校全體師生員工在家行動的指南。以實實在在的行動熏陶鄉親，贏得了良好的社會聲譽。要求班主任在班會課上常講二十四孝的故事，讓學生寫心得體會，每學期寫一次以“孝”為話題的作文，并進行評比。

營造校園“孝”文化氛圍。學校的成語墻、二十四孝故事，孝行名人名言橫幅，各個宿舍的“孝”文化，融入了校園的各個角落；“孝”，融入了師生工作學習的各個空間……“近朱者赤，近墨者黑”，有這樣的環境和氛圍，孝行特色也就越來越突出了。一個墨香飄溢的孝行校園在逐步形成。

（二）女子乒乓球和女子籃球是我校的特色運動項目。我校擁有一支實力雄厚的乒乓球隊伍。在全縣每年一次的縣女子乒乓球比賽中，我校連續多次名列前茅，先后兩次獲縣女子單打一等獎和團體一等獎。九月份在沭陽即將舉辦全市三運會，我校按教育局要求，專門訓練女子籃球隊，目前這支隊伍正在訓練，縣局領導多次來視察并給予鼓勵。

（三）每班設立圖書角，專人管理，大力推進雙語閱讀。哈佛告訴我們：閱讀決定了每個孩子的一生修養。我校采取學生自帶、到圖書室借等多種手段，充實圖書角，定期舉辦“讀書之星”評比活動，激勵更多學生愛書、讀書。

三、教師素質提升工作

根據教育局有關文件精神，我校在開學前就召開會議進行研究部署，并于開學初召開教師素質提升工作主題會議，安排填寫好《沭陽縣中小學教師專業發展規劃書》

總體目標：

從2011年起，以三年為一周期，通過3—6年努力，逐步形成一支師德高尚、結構合理、業務精湛、充滿活力、群眾滿意的教師隊伍。

教師素質提升具體目標：

1．師德建設能力明顯加強。教師具有過硬的政治素質和高尚的道德品質，事業心與責任感明顯增強，教育法規知曉率達100%，師德考核合格率達100%，實現教師零犯罪。

2．教師學歷明顯提高。到2013年，教師具有本科及以上學歷的比例達90%。

3．教師業務能力明顯增強。到2013年，教師教學能力考核達標率達100%。教師教育理念更加先進、教學方法更加科學、專業知識更加豐富，教師基本功更加扎實。

4．實施各級各類培養培訓計劃。縣級學科帶頭人培養對象2-5名，骨干教師培養對象3-7名，參加縣級以上培訓教師35人次以上。圍繞計劃，著力構建以校級名師為龍頭，學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀為中堅，教師全員為基礎的“金字塔”式教師結構。

（三）教師素質提升工作措施

1．開展師德師風建設活動。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，開展師德教育活動，優化人文環境，踐行道德規范，弘揚文明之風。

2．制定教師專業成長規劃。根據學校教師隊伍現狀和我校制定的教師專業成長三年規劃。學校教師中長期專業成長規劃分層次定發展目標，根據教師制訂《沭陽縣中小學教師專業發展規劃書》，以每位教師量身制定的發展目標引領素質提升。學校要努力為教師搭建專業成長平臺。

3．實施教師學歷提升計劃。鼓勵和支持教師通過自學考試、在職函授、脫產進修等方式提升學歷層次。

4．實施“青藍工程”。充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，大力實施以老帶新、一師一徒或一師多徒的“青藍工程”。活動開展有明確的目標、周密的計劃、規范的管理。定期、不定期地開展教學研究活動，交流展示“青藍工程”的活動成果。開展“青藍工程”先進個人評比活動，對成績顯著者予以獎勵，努力營造互幫互學、你追我趕的學習研究氛圍。

5．強化教師基本教學業務素質訓練。一是制定教師教學基本功指標要求，強化教師基本功訓練，結合暑期培訓對教師基本功實行分項過關考核驗收。二是建立長期課堂教學考核驗收制度。每一學年每位教師開展四次課堂教學達標驗收。三是強化教學研究。每位教師要認真研究教材教法、學法，堅持集體備課。要積極開展聽課、評課、教學“六認真”評比活動。對考核不合格的教師實行幫、帶、扶措施，讓他們盡快成為合格的教師。各學科排名末位的教師（或不及格）要集中參加暑期培訓，培訓經費由本人負責，培訓后考核不合格者予以轉崗或退出教師崗位。考核結果納入績效考核內容。

6．針對我校政治、歷史、地理、生物、勞技、信息技術、音樂、體育、美術學科教師配備相對不足，非專業和兼職教師所占的比例很大，這些教師缺乏一定的學科基礎知識和學科教學思想，一定程度上制約了相關課程計劃的實施和教育教學質量的提升。根據我校實際情況，依據每位教師制訂的教師發展規劃書和學科教師專業化建設計劃，對學科富余教師進行緊缺學科的基礎知識和教學方法培訓，考核合格者任相應學科的專職教師，考核不合格者予以轉崗。

四、德育工作

本學期我校以《關于加強和改進中小學德育工作的意見》為指導，以現代教育學、心理學理論和《中學德育大綱》為依據，以學校工作計劃為指針，進一步加強和完善我校規章制度，全面加強班主任工作，落實常規管理，以務實、創新的精神，提高德育工作的實效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學水平的穩步提高保駕護航。

（一）工作目標

1、學習落實和內化《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，促進學生文明素養的形成和提高。

2、努力加強德育工作隊伍建設，整合學校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

3、拓寬德育渠道，充實德育內容，增強德育工作的針對性、實效性。

4、加強自身建設，務實、有效地完成各項德育工作。

（二）主要工作措施

1、加強德育隊伍建設，發揮指導者和引路人的作用 認真落實政教處德育工作人員的工作職責，定期檢查、認真指導，積極協助有關人員作好本職工作。在每學期開學之前，召開政教處德育工作會議，完善政教處內部人員職責分工，并將職責分工安排告知全體教師員工，以便監督實施，提高政教處工作人員的責任心和工作效率。另外通過不同形式的培訓提升政教處工作人員的業務素質及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。

2、加強學生德育系列教育，全面提高學生行為習慣的文明程度

（1）要切實抓好全體學生，特別初一新生的基礎文明習慣教育。利用各種機會，督促學生養成良好的文明言行習慣，通過各種活動磨煉學生的意志，接受國防教育，提高國防意識。利用班會時間對全校學生進行新的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的教育，規范學生的行為習慣。

（2）堅持升國旗教育。

組織師生參加每周一次的升旗儀式，通過國旗下講話對學生進行文明習慣，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行為規范教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會責任感教育。

(3)精心安排和組織主題班會。班會要有重點、有記錄，充分發揮班委會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄和根據班主任工作考評條例進行量化考評。

(4)利用校園櫥窗和黑板報，開展德育教育。一是設立《德育園地》版面，宣傳校園內外的好人好事，尋找師生們的閃光點，以表揚為主，充分調動師生的興奮點，增加他們工作學習的積極性。二是展示先進個人的風采，樹立典型，使廣大師生學有榜樣，追有目標，促使廣大師生追求更高的人生價值。

3、凈化、美化校園環境，用優美的環境陶治人，努力提高學生的環境意識，培養學生良好的衛生行為習慣。

（1）加強學生良好衛生習慣的養成。從公德教育入手，培養學生的衛生意識。開學兩周內各班要開好一次衛生主題班會，平時加強引導，讓學生從思想上提高創造賞心悅目環境的認識。

（2）將衛生責任區落實到班級，組織好周五大掃除及天天掃活動。

（3）認真落實學校關于徹底消滅紙屑、廢棄物和愛護花草樹木的規定，推動學校的環境衛生工作上水平、上層次。

4、建設豐富多彩的校園文化環境，以健康活躍的氣氛感染人。（1）繼續辦好宣傳欄、校園廣播站等，繁榮校園文化，表彰好人好事，鞭撻丑惡現象，營造濃厚的德育氛圍。

（2）認真開展重大紀念日主題教育，三月份開展學雷鋒活動，組織學生到東小店鄉老年公寓進行愛老、敬老活動；清明節開展掃墓活動；母親節組織學生寫主題作文——《夸夸咱媽/爸》等教育活動。

（3）今年恰逢建黨90周年，我校陸續開展豐富多彩的慶祝活動。如“學黨史、感黨恩、跟黨走”征文比賽；唱紅歌比賽；講革命故事大賽，評選故事大王。

（4）為了豐富校園文化，品味經典美文，我校開展雙語閱讀活動，并在五月份進行了成果匯報展示。

（5）不定期組織學生觀看愛國、安教、法制影片，擬放映影片：《當幸福來敲門》、《夜襲》、《交通安全》、《法制教育系列片》等。

5、注重科學管理，確保校園平安

（1）政教處通過各種途徑進行宣傳通知，以增強學生各種安全防范意識，提高自我防范能力。

（2）發揮保安、門衛的職能作用，把一切的不安定、不安全因素消滅在萌芽狀態，做好門衛來訪登記，控制外來人員進入校園。

（3）根據本校各個時期實際情況及時制定和完善各項安全保衛制度及各種應急預案和安全負責追究制度。

（4）要求走讀生配證進出校門。

各位領導，我們東小店初級中學在全校師生共同努力下，各方面工作都取得了一些成績，但與領導要求、群眾期盼以及兄弟學校相比，還有很大差距，還有很長的路要走。在今后工作中，我們在主管局和地方黨委領導下，緊緊依靠全體教職工咬定目標，創新舉措，細抓各項工作落實，力爭取得更好的成績！

東小店初級中學 2011年5月18日

第五篇：特庸初級中學教育現代化創建情況匯報材料

特庸初級中學

教育現代化工作匯報材料

一、學校概況

我校始建于1958年，占地面積近80畝，校舍面積8735平方米，現有19個教學班，900多名學生，教職工106人，專職教師93人。在各級黨委、政府的關心下，在全鎮人民群眾的支持下，辦學條件不斷改善，學校建成2幢教學樓，1幢辦公樓，2幢宿舍樓，一個簡易的300米跑道的田徑場，圖書室、體育器材室、理化生實驗室、儀器室、史地生實驗室、電腦教室、多媒體教室、校園安全監控系統、校園廣播系統、校園廣播網一應俱全，初三年級教室裝備了實物投影儀。

近幾年來，學校大力推進基礎教育改革，突出課堂教學改革，全面培養學生的實踐和創新能力，強化質量意識，做實安全、衛生、心理健康等教育工作，取得了顯著的成績。獲得了江蘇省“平安校園”、江蘇省“優秀家長學校”、市縣“先進集體”、“文明單位”、縣“德育先進校”“依法治校先進校”、“和諧校園”“教學質量優秀獎”、等榮譽稱號

近年來，學校教師隊伍整體素質也不斷提升，近三年學校教師先后在全國、省市刊物上發表論文40多篇，另有100多人次教師在各級各類比賽、論文評比中獲獎，1名老師獲省物理實驗教學二等獎。

二、發展現狀

（一）相關指標達成情況

1、初中義務教育鞏固率達99%，畢業升學率達95%以上。

2、在崗教師全部具有相應的教師資格，本科學歷的比例達73.7%，90%的教師掌握現代化教育技術，我校有校本培訓計劃，每周進行聽課、評課和集體備課。通過實施校內名師工程、“青藍工程”、專家引領、科研課題研究、案例觀摩反思等途徑，加速教師的專業化成長。特別是近三年來，我校通過粉筆字、鋼筆字、普通話朗讀、課件制作、教案設計、出題解題、教學研討等系列比賽，大大提高了教師的專業水準。同時強化師德建設，設置“共產黨員示范崗”“優秀教師示范崗”“優秀教師寄語”“優秀教師事跡介紹”等活動，塑造了一支高素質的教師隊伍。

3、辦學條件達到《江蘇省初中基本辦學條件標準》二類標準，教育信息化建設水平大幅提升。我校有300米的跑道，配備了2個標準的籃球場、1個足球場地以及其他體育器材。現配有8套多媒體設備；目前，學校有網絡教室2個，學生用電腦達124臺，生機比達7:1，學校擁有教師辦公電腦25臺，；電子閱覽室1個，圖書室1個，藏書量達 萬多冊（生均藏書達 冊），學校建有物理實驗室2個、化學、生物、史地實驗室各1個，物化各配有1個儀器室，同時還有專用音樂教室和美術教室。學校還建成了廣播、監控系統。

現在我校開通了辦公室內部通道并外接局域網，學校網站（tycjzx.30edu.com）于 年建成，總訪問量近16萬。

4、辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，不分快慢班、特長班，面向全體學生，促進學生全面發展。

5、辦學行為規范。學校開齊開足規定課程；學生在校時間不超過7小時，每天作業量不超過1.5小時；積極開展陽光體育活動，制定了學生課外活動計劃，編排了學生課外活動表。確保學生每天開展一小時體育鍛煉。嚴格按規定開齊開足課程，高度重視體育課、藝術課的教學。教育法律法規普遍得到貫徹落實，符合《江蘇省中小學管理規范》的要求；收費行為規范，無違規和亂收費現象。

6、注重教學方式的改進。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

7、學校安全保障體系完備。我校始終把安全教育放在重要位置，有安全工作管理網絡和安全工作臺帳。學校經常組織以安全教育為主題的各種班隊活動，觀看“安全教育圖片展”，進行全校性緊急疏散演練和滅火消防演練，聘請法制副校長來校上安全課，還利用升旗儀式和班會進行安全教育，定期開展安全教育講座，增強學生的安全防范意識。幾年來，學校未發生一起安全責任事故。

8、班主任建設班主任是一個學校的中堅力量，學校一直注重加強班主任隊伍建設，努力培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

第一，加大對班主任工作的考核力度，提高班主任的責任意識、創新意識、法規意識、道德意識。第二，加大青年班主任的培養力度，通過總結經驗交流，舉行班主任結隊、主題班會優質課大賽等活動，全面提高年青班主任從事教育學生、管理班級的工作技能和業務水平。第三，重視班主任的培訓，特別是班主任的心理學水平的培訓，提高班主任了解學生的心理狀況、解決學生的心理糾結等方面的管理水平

（二）素質教育，富有成效

1．堅持制度治校，提高教師執行規范意識。

管理學校，制度是依托，執行是關鍵。我校堅持依法治校，認真貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》，在課程設置、作息時間等方面嚴格執行省市縣教育主管部門的相關規定，并加強宣傳，在教學樓的兩側，放大宣傳《中小學教師職業道德規范》《中小學生守則》《江蘇省中小學管理規范》，做到人人知道管理規范。作息時間表、課程表、課外活動表全部進室上墻。

2．細化教學常規管理，促進了素質教育的深入。

第一、我校根據農村中學的實際，強化教學常規工作，通過建章立制，規范教師的教學常規行為，堅持每月的教學常規檢查和周抽查，從而確保了素質教育真正落到實處。制定了“一標兩案三反思”的教學模式，以“一標兩案三反思”規范教師的教學行為和學習行為。一標即細化課程標準和中考說明，制定一套校本化的學科標準；兩案即課前自主學習案和課堂互動學習案。三反思即重在糾錯的日反思、重在鞏固的周反思，重在提高的月反思。在全國（北京）特色學校交流研討會上，高云飛校長以《以一標兩案三反思占領教學質量高地》一文詳細介紹了學校的做法，受到與會專家的一致好評，《人民教育》主編傅國亮先生簽名留念。《中國教師報》、《江蘇科技報?教育周刊》、《校長》雜志、《淮海縱橫》、射陽電視臺《教育天地》等媒體先后對我校的“一標兩案三反思”的教學模式和“十個三分鐘”的學生管理模式進行了不同層面的報道。

第二、教研興教，提升了教師的專業能力。學校根據自身實際，積極參加各級各類課題研究和校本問題研究，目前我校申報了1個省級課題，2個縣級課題，通過學科組、教研組的建設，強化集體備課、狠抓教學常規檢查，有效地提升了教師的理論水平。

3．強化全員全程育人，促進了學生健康成長。

第一、改革德育模式，更新德育內容。近年來，我校十分重視學生的德育工作，從養成教育入手，強化文明禮儀、、道德品質、安全教育，實現全程育人，全方位育人，針對初中生的實際，以“十個三分鐘” 規范學生的日常行為（即記誦名人名言三分鐘、讀聽傳記三分鐘、誦讀班訓三分鐘、撰寫日記三分鐘深情唱歌三分鐘，用心練字三分鐘、整齊列隊三分鐘、規范做操三分鐘、安靜就餐三分鐘、學日反思三分鐘）。

第二、挖掘德育資源，優化育人環境。學校重視環境對學生的教育作用，在教室里實行個性化的班級布置；在校園的東西圍墻開設了國學長廊，精選名人名言，對學生的人格、道德觀、世界觀、人生觀養成進行教育。

第三、建立德育網絡，形成齊抓共管局面。德育工作涉及到方方面面。學校形成以政工校長牽頭，德育主任、年級組長、班主任、科任教師等全員參與，家庭、社會等積極配合的學校、家庭、社會三結合德育網絡。

（三）學校管理，民主科學

現代化學校需要管的理現代化。我們在學校管理中融入一系列民主、科學、人文的因素，極大地豐富了學校管理的內涵，提升了管理的品位和效能。一是人文化。學校在日常管理和決策中，始終以師生的發展和成長為中心，把學生、教師的成長和學校的發展放在重要地位。政治上信任教師，業務上培養教師，生活上關心教師。評優評先，首先考慮一線教師；教職工生病住院或結婚，工會都會組織看望，實行“生日祝賀制度”小生日小祝賀，整生日大祝賀。“人文管理”最大限度調動了教職工的積極性、主動性和創造性，增強了學校的凝聚力。二是制度化。學校嚴格按照教育法律法規來規范學校的管理和教育行為，同時，根據學校自身的實際，建立和制定了一系列教育教學規章制度，實現學校管理制度化、規范化。三是透明化。學校積極推行校務公開，設立了專門機構，健全了校務公開的各項制度。對涉及教職工切身利益的重大事務，如評優評先、職稱評聘、績效工資發放等實行“全程公開制”，對財務報表、審計結果、招投標過程、各項收費實行“細節公開制”。每學年召開教職工代表大會，審議學校的工作，審查學校的財務開支，對學校的工作提出意見和建議。

三、存在問題

1．教師隊伍科研意識與能力亟待提升。目前教研組教研氛圍較為濃厚，但教研實效不高；教師隊伍中的學科教學領軍人物相對缺乏；教師雖能夠注重課堂研究，但各學科往往各自為戰，缺少統籌兼顧、平衡協調的意識。

2．信息技術在課堂教學中的優勢尚未充分發揮。數據庫建設、信息技術應用等層次較低，信息技術與學科整合程度不高，、未充分發揮現代教學技術應有的作用。

3、從教師隊伍的年齡結構來看，中年教師占絕大多數，雖有教學經驗，但年齡相對老化，青年教師很少，30歲以下老師只有2人，活力不足。為學校實現整體式跨越帶來一定難度。

4、學科教師結構性矛盾突出。學校目前部分學科、部分年級骨干教師緊缺，造成各學科教師構成不平衡；數學、物理學科教師不足，不少人專業不對口，造成部分學科整體水平不高。

四、今后努力方向

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師的專業能力和基本素養。要進一步加強師德師風教育，提高教師個人修養和業務素養。要著力培養一批市、縣級的學科帶頭人和骨干教師。

2、進一步加大信息化建設的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。

3、要進一步加強學校信息化建設的力度，建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社區、家庭網絡交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。