第一篇：一小校園文化建設現場會經驗交流材料

校園文化建設

現場推進會經驗交流材料

葉城縣第一小學

2013年10月14日

校園文化建設

現場推進會經驗交流材料

各位領導、同志們：

大家好！

近年來，我校以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構建校園文化大廈，全面推進了素質教育。現對我校校園文化建設工作匯報如下：

一、校園建設

葉城縣第一小學是一所全日制小學，位于葉城縣新城中路05號。學校始建于1934年9月，是葉城縣成立最早的民語系小學之一。建校78年來，已擁有了一座設施齊全的三層教學樓。學校目前占地面積 22184平方米，綠化面積10000平方米，建筑面積4128平方米。

二、校園育人文化建設。

優化校園環境，形成“和諧、活潑”的物質文化。為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念。2010年新建了單雙杠鍛煉場地。2013年，為每班配備了班班通設備，真正實現了現代化教育手段的普及。同年5月，學校在教育局支持下，對學校院墻進行重新布置，張貼了近20幅民族團結、安全穩定等各方面的宣傳標語和畫面。2012年10月，在教學樓走廊內每個班級門口，添加了班級展示宣傳欄，室內外的墻上重新掛上了學風、小學生日常行為規范、教師職業道德、名人名言、推普標語、學生作品等。教室里每個角落還有孩子們自發捐贈的花草，不僅優化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。

三、大力開展精神文化主題活動

（一）、傳承“剛直”精神，形成“和諧、活潑”的精神文化。

精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發生深層的調節和制約，增強學校的凝聚力，打造校園文化特色。

一是辦校報和班級報，開拓文化視野。2012年3月，學校創辦校報——《火炬報》。二年多來，我校以火炬文化為載體，不斷譜寫教育教學新篇章。每月一期的《火炬報》，不僅反映著學校的最新動態，也是教師、家長、學生交流心得，展示自我的最佳“舞臺”。班報每學期一期，都是由學生自己收集、整理出來的各類文化建設相關資料，編輯、排版完成。通過校報和班級報，讓師生、家長更加了解我們的學校；讓社會、家長更好地了解我校的辦學方針和特色。學校還成立《火炬報》小記者站，讓孩子主動去觀察、發現身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養了孩子們的寫作能力和創新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。

二是唱校歌、跳校舞，形成文化特色。學校要求每位師生都要會唱、會跳校舞，并開展“校歌大家唱、校舞大家跳”比賽活動。師生通過唱校歌、跳校舞，更加地了解學校、熱愛學校。我們還設計了新校徽，校徽的圖案形狀是“r”，同時有機地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素，突出第一小學小學校園文化的獨特屬性。校徽色彩明快，充滿朝氣和活力，整理體現了人民路小學校園文化獨特的風采。

三是學生足球隊，打造“一校一品”。2011年成立校足球隊以來，充分利用場地優勢，堅持科學訓練，以特色為點，推動全校的體育課堂創新，開展階段性以足球基本功為專題的各年段身體素質訓練，榮獲國家級陽光體育活動優秀組織學校。我校足球隊榮獲“民族團結杯男子足球賽“冠軍。

（三）、以發展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。

1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質。

通過聽課調研，提高教師的業務水平。我校的具體做法是（1）原生態課。行政推門隨堂聽課。（2）跟蹤課。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。提前準備公開課。從各層次，各角度，不斷提高教師的專業水平。

2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。

為了激勵教師們的學習熱情，我校規定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份專業雜志；必須上交一份高質量的教育論文或案例；每年必須準備一節校級或組里的公開課。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內涵更豐富，我們不斷關注教師專業知識的提高。

（四)、以人為本，形成“和諧、活潑”的特色文化扎實開展活動是我校的一大特色，在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發展特長的樂園。常規活動有：“養成良好行為規范”、“ 抗震救災知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“ 感恩教育”、“做一個文明的小學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“手工勞作比賽”、“雙語才藝大賽”、“科技創新大賽”等活動，為學生提供表現舞臺，展現學生的個性特長。

四、取得成績及榮譽

多年來，在各級黨委、政府的大力關心指導下，我校各項工作蒸蒸日上，學校2007年2月地區級“地區級德育達標示范學校。5月被評為自治區級“德育工作達標學校”。2007年度被評為地區級“雙語教學先進學校”，自治區級“紅領巾示范學校”，2012年被評為自治區級“少先隊工作先進單

位”，2012年10月被評為自治區級“教職工模范之家”，2013年2月被教育系統評為“2012年度先進學校”2004年至2013年我校升入新疆初中班學生共202人為我縣未來的發展做出了貢獻。

五、經驗總結

（一）、必須有良好的道德行為、修養，愛崗敬業的精神，廉潔奉公的態度，勤奮敬業的精神，真抓實干的工作作風，正確的指導思想，妥善的工作方法。

（二）、把時間交給孩子，讓孩子做生活的真正主人。充分發揮學校第二課堂活動的基礎上，多組織社會實踐活動，讓孩子在玩中學，動中學，最大范圍激發學生潛在能力，讓學生的個性得到充分發展。

（二）、在教育教學改革創新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應當代教育的需要，積極探討激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導。總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我校校園文化建設工作將會搞得更好。

第二篇：一小校園文化建設現場會方案

葉城縣第一小學 校園文化建設現場會方案

葉城縣第一小學 2013年10月12日

葉城縣第一小學

校園文化建設現場會方案

觀摩路線：

校園大門口爬山虎走廊——大操場——教學樓一樓二年級（3）班——五年級（5）班——閱覽室——心理咨詢室——二樓三年級（5）班——三年級（4）班——四年級（1）班——四年級（2）班——四年級（3）班——一樓微機室——行政辦公區——小會議室——宣傳欄——足球隊——舞蹈隊——樂器隊——操場

觀摩時間：50分鐘 議程安排：（具體如下）介紹學校基本情況

地 點：學校大門口爬山虎走廊 時 間：3分鐘 形 式：介紹

解 說：阿依努爾·艾爾肯 解說詞：

各位來賓，上午好！熱烈歡迎各位領導蒞臨葉城縣第一小學指導工作。我是一小教師阿依努爾·艾爾肯。

葉城縣第一小學是一所全日制小學，位于葉城縣新城中路05號。學校始建于1934年9月，是葉城縣成立最早的民語系小學之一。建校79年來，學校從教職工9人，4個教學班、在校生230人發展到今天，已擁有了一座設施齊全的三層教學樓。學校目前占地面積 22184平方米，綠化面積10000平方米，建筑面積4128平方米。目前我校有40個教學班，其中“雙語”班33個，學生1651名，占學生總人數的85%，有教職員工108名，維吾爾族教師86名，漢族15名，回族1名，土族1名，黨員54名，教育教學質量位于全縣民語系首位。

近年來，在上級黨委和政府的大力支持下，學校辦學條件不斷改善，學校硬件設施齊全，建有實驗室、圖書閱覽室、計算機等專業教室，校園內有環形

跑道，綠色足球場、排球場、籃球場、單雙杠活動區，現代化教學設施比較齊全。

葉城縣第一小學在各級領導的關懷和指導下，踏著構建社會主義和諧社會堅定的步伐，為振興葉城、發展葉城努力奮斗著。學校努力打造特色文化建設，著力建設一支高素質的優秀教師隊伍，逐步實現學校管理的制度化、規范化、科學化，為我縣的孩子們提供優質的教育，創辦人民滿意教育。

觀摩點一：全體師生升旗儀式 地 點：大操場 時 間：4分鐘 形 式：觀看、解說 解 說：阿依努爾 解說詞：（操場途中）

每當太陽從地平線慢慢升起時，鮮艷的五星紅旗在校園上空冉冉升起，師生排列整齊的隊伍，在學生用口風琴演奏響亮的國歌中，莊嚴肅穆向國旗宣誓，充分體現了全體師生對我們偉大祖國的崇高敬意，五星紅旗的來之不易，時刻激勵我們努力學習、努力工作，我們為五星紅旗而驕傲。

觀摩點二：唱校歌、跳校舞 地 點：大操場 時 間：5分鐘 形 式：觀看，解說 解 說：夏衣達 解說詞：

叔叔、阿姨你們好！我是一小五年級的學生夏衣達。

校園是我們成長的搖籃，在這個大家庭里，我們在老師的關心指引下，學科學、學文化、學做人，開心快樂成長，我們歡樂的歌聲，輕盈的舞姿，使校園變得更加生機勃勃，春意盎然。歌唱我們親愛的母校，為母校的明天更加輝煌而努力！

觀摩點三：《愛我中華》繪畫課 地 點：一樓二年級<3>班 時 間：2分鐘

形 式：課堂教學、觀看 解 說：阿里木江·卡地爾 解說詞：

各位來賓，上午好！我是一小教師阿里木江。

學校歷來非常重視學生的個性發展，充分利用課余時間，組織繪畫愛好者。在教師的精心教導下，在這里學生畫出了祖國的大好河山，學生掌握了水彩畫的基本程序和要求，學生的繪畫基本功都得到了大幅度的提升。

觀摩點四：大合唱《母校頌》 地 點：一樓五年級<5>班 時 間：2分鐘

形 式：課堂教學及互動 解 說：阿里木江 解說詞：

傳唱紅色歌曲，繼承革命傳統。我校“飛躍彩虹”民族童聲合唱團自援建學校使用后正式成立，我們參加過很多次比賽，我們在這里謳歌對祖**親無比的熱愛，傾訴56個兄弟姐妹的手足之情，歌唱我們幸福美好的生活。

觀摩點五：圖書、閱覽室 地 點：一樓圖書、閱覽室 時 間：約2分鐘 形 式：課堂教學 解 說：阿里木江 解說詞：

讀書明理，讀書長智，學校大力開展讀書好少年活動。我校圖書室擺放圖書冊達到30300本，生均圖書16冊，投入資金222480元。全校開展借閱圖書工作多年來，每周一、三是高年級借閱圖書時間，每周二、四是低年級借閱圖書時間，周五是還書時間。孩子們喜愛的書籍從圖書館走進班級，走進愛心書屋，我們隨時都可以遨游在知識的海洋。

觀摩點六：心理咨詢室 地 點：一樓心理咨詢室 時 間：2分鐘 形 式：觀看、解說 解 說：阿里木江 解說詞：

學校本著學生全面發展、健康成長的教育理念，2012年創建了學校心理咨詢室，有兩名專職教師負責，指引、疏導有心結的學生，為學生心理健康成長搭建了良好的平臺。

觀摩點七：雙語教學課堂

地 點：二樓三年級（4）班（數學）、二樓三年級（5）班（漢語語文）、四年級（2）班（漢語語文）

時 間：4分鐘 形 式：觀看、解說 解 說：阻力皮努爾 解說詞：

教育教學是學校的生命線，雙語教學是我校教育教學的中心，為提高雙語教學質量，學校堅持每天早讀、課前、課間充分利用校園小廣播進行普通話的口語訓練，在教學課堂中尤其注重我們的積極發言，交流互動，老師會給我們每一位同學朗讀、表達的機會，及時糾正我們的發音，我們的語言表達能力明顯的提高了。

（引到走廊展板前）

大家看到教學樓走廊里每個班級前面的展板，都是在班主任的帶領下，學生親自收集素材、動手設計制作的，每月一期。每班門口還有一個班風牌，這是根據每個班的特點而制定的。

觀摩點八：民族團結教育

地 點：二樓四年級（1）班（民族團結），四年級（3）班（三維兩反）時 間：3分鐘

形 式：課堂教學、觀看 解 說：阿里木江

解說詞：

學校課堂內外時時滲透對學生的民族團結教育，教育學生穩定壓倒一切的思想及觀念，學生通過學習《三維兩反》、《民族團結》專題教育課，了解黨的民族政策和宗教政策；知道新疆自古以來就是我國不可分割的一部分，樹立“三個離不開”的思想，不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事。在新疆這個多民族聚居之地，更應該尊重民族風俗習慣，尊重民族學生。

觀摩點九：微機操作演示 地 點：一樓微機室 時 間：2分鐘 形 式：課堂教學 解 說：阿里木江 解說詞：

計算機的普及從娃娃抓起，我校從三年級開始開設信息技術課程，有專職教師擔任信息技術課程，學生在這里學習先進的科學技術，從而引領孩子利用網絡在知識的海洋里遨游。

觀摩點十：學生第二課堂作品 地 點：行政辦公區 時 間：約2分鐘 形 式：觀看、解說 解 說：迪麗努爾 解說詞：

叔叔、阿姨你們好，我是五年級的學生迪麗努爾。學校歷來非常重視學生的個性發展，充分利用每周四下午的第二課堂活動時間，組織繪畫、手工制作、模型制作等興趣小組。呈現在你們面前的就是我們親手繪制 “愛我家鄉”繪畫、“愛我中華”手抄報展小手工、模型作品，小朋友們可喜愛啦。叔叔阿姨請隨意欣賞。

觀摩點十一：觀看視頻 地 點：小會議室 時 間：約7分鐘 形 式：觀看、解說

解 說：阿里木江 解說詞：

在各級黨委、政府的關心和大力支持下，我校各項設施日漸完善，各項工作蒸蒸日上，取得了不少的優異業績。下面請大家欣賞一段我校的視頻。

觀摩點十二：“火炬”校報、班級報 地 點：大操場宣傳欄 時 間：約2分鐘 形 式：觀看、解說 解 說：衣布拉因 解說詞：

在校園內諸多宣傳欄中，最為引人注目的要數我們學校的“火炬”校報、班級報了。班報每學期一期，都是由學生自己收集、整理出來的各類文化建設相關資料，編輯、排版完成。校報每月一期，有學校少先大隊主辦，內容豐富多彩，有優秀教師事跡介紹，優秀學生、班級事跡，學生作品、“雙語”小知識、學生對校長的建議及學校對學生提出的要求等。通過校報，讓師生、家長更加了解我們的學校。

觀摩點十三：足球隊訓練 地 點：大操場 時 間：約3分鐘 形 式：觀看 解 說：地力木拉提 解說詞：

叔叔、阿姨你們好，我是五年級的學生地力木拉提。學校努力創造良好育人環境，從人文角度出發，充分考慮師生需求，體現陽光、健康的校園氣質。我校足球隊自2011年成立以來，充分利用場地優勢，堅持科學訓練，以特色為點，推動全校的體育課堂創新，開展階段性以足球基本功為專題的各年段身體素質訓練，榮獲國家級陽光體育活動優秀組織學校。我校足球隊榮獲“民族團結杯男子足球賽“冠軍。

觀摩點十四：舞蹈表演 地 點：大操場 時 間：約4分鐘 形 式：觀看 解 說：蘇比努爾 解說詞：

叔叔、阿姨你們好，我是舞蹈隊的小主持人蘇比努爾。為了豐富學生精神文化生活，學校充分利用課余時間，精心組織了一支80人之多的舞蹈隊，在這里學文化的同時，還提高了我們的演繹技能，在這里我們用舞姿表達對美好生活的向往，感恩偉大祖國。

觀摩點十五：口風琴演奏 地 點：大操場 時 間：約3分鐘 形 式：演奏、觀看 解 說：古麗孜巴 解說詞：

叔叔、阿姨你們好，我是口風琴樂器隊的小主持人古麗孜巴。這里是我們的口風琴樂器隊。我們在學校接受科學文化知識的同時，每周二、周四在這里學習演奏我們自己喜愛口風琴，小提琴。繼承和發揚我們中華民族傳統音樂文化之瑰寶。今年2012年6月份，我們參加縣上舉辦的小學生藝術節匯演，獲得了一等獎，深受各族人民的一致好評。

觀摩活動結束語：傳唱紅色歌曲，畫出祖國大好河山，創建靚麗校園，融匯獨特氣質，學校 “以先進文化為引領，加強校園文化建設”，讓中華優秀文化在校園生根、發芽、開花、結果，著力打造孩子生活學習的陽光樂園，努力辦好人民滿意的教育。

再次感謝各位領導對我們的關心與厚愛。

第三篇：校園文化建設現場會交流材料

慶

云

縣

校園文化建設（美麗校園）工程現場會

交流材料

二0一四年三月二十八日

渤海中學關于校園文化建設情況的

匯

報

（2014年3月28日）

尊敬的各位領導、同志們：

大家上午好！

很高興能有這次交流機會，能夠學習到實驗小學、大高小學、中丁中學在校園文化建設方面的先進經驗和成功做法，也希望通過本次學習交流，進一步促進我校校園文化建設上臺階、上水平。受苗英峰校長委托，下面，我從三個方面匯報一下我校在校園文化建設方面的基本情況，不妥之處，還請各位領導批評指正。

一、整體思路

到2013年，渤海中學成立十周年。我們的學校歷經十個春夏秋冬，取得了一個又一個輝煌的成績，獲得了一個又一個榮譽，學校的知名度和影響力一年比一年擴大，學校也由小變大、由弱到強，今年搬遷到了新的校區，這是全體渤海人的榮耀。站在新的發展起點上，我們確立了用文化引領學校發展的辦學思路，提出了打造省級名校的辦學目標。按照“理念先進、形式新穎、內容豐富、特色突出、效果顯著”的校園文化建設思路，和“規劃一步到位，分批、分項實施”的原則，構建學校文化體系。從精神文化、環境文化、物質

文化，制度文化等方面，為師生的工作、學習及全面發展創造條件，營造潛移默化、潤物無聲的教育氛圍，使學生感受到成長的快樂，使教師體會到工作的幸福。

二、基本做法

（一）加強組織領導

學校文化建設是一個系統工程，融合集體智慧，需要物質載體，因此機制建設和經費投入是做好這項工作的前提。

1、成立領導小組和校園文化建設辦公室。

學校成立校長任組長,分管校長任副組長，教學、科研、政教、行政、網絡、團委等負責人為成員的文化建設領導小組。小組下設學校文化建設辦公室，聘請老教育專家劉仁德老師擔任策劃顧問，具體負責實施方案的制定、理念的提煉，系列文化的規劃設計等。

2、明確分工，責任到人。

依據《慶云縣“校園文化”創建工程考核標準》，我們將7個一級指標，24個二級指標，30項考核內容全部分解到了科室，責任落實到了人，整體工作穩步推進。

3、加強調度，提高效率。

校長和文化辦不定期的進行督導和調度，對在創建過程中出現的棘手問題及時提出解決方案，大大提高了工作的效率。

（二）加強精神文化建設

1、確立三風一訓一精神

由劉仁德老師起草，經過全校師生的多次反復討論修改，確立了學校三風一訓一精神內容

校風：勤勉敬業 勵志篤學 教風：至誠至勤 為師為范 學風：崇禮守信 樂學善思 校訓：求實求嚴 求效求新

渤海精神：追求卓越 事競一流 敢為人先

2、大廳文化

西樓（教學樓）大廳主題設計為“容止格言”，北墻設大壁鏡一面，中國著名教育家、南開大學首任校長張伯苓先生曾在同樣玄鏡下寫下著名的“容止格言”，規范學生的言行舉止，現予借鑒，使學生一入樓門就產生規范言行的意念，自覺約束自己。另設《中學生日常行為規范》、《教學成果光榮榜》各一塊。

北樓（辦公樓）大廳主題設計為“三風一訓”及釋義。全面詮釋渤海中學的辦學理念和對教風學風校風的具體要求。門廳正北，設表示團結的大型圖標：飛雁。

3、走廊文化 西樓（教學樓）：

一樓為“平安渤海”單元。通過學法用法圖片展示，對

學生進行系統的安全教育，防火、放盜、防止人身傷害，保障廣大渤海學子的人身和生命安全，打造“平安渤海”，警鐘長鳴。

二樓為“綠色渤海”單元。詮釋綠色渤海辦學理念，在尊重、關愛的氛圍中，實現教學相長。圖片內容全部為師生互動留影，按教學活動、小組合作、文體活動、演講比賽、才藝展示等分別組成板塊。西樓、北樓連通走廊，專設“領導關懷”展區。

三樓為“和諧渤海”單元。在教與學、人與人、人與物幾個和諧內容中，單選教與學和諧一個內容，體現以學為主。表現形式上，傳承中華民族優良傳統，以孔子治學理念為線，展示渤海中學優良的學風。選取孔子論學的10條“子曰”（語錄），配以相應圖片予以體現。

四樓為“禮儀渤海”單元。由政教部門制訂《渤海中學學生禮儀規范》10條，配以圖片予以展示，體現渤海學生高尚的思想道德和文明的禮儀常規。通過10條的貫徹執行和監督檢查，進一步規范學生的言行舉止，提升學校德育工作的水平和檔次。

北樓（辦公樓）：

一樓為“回眸歷史”單元。精選渤海中學十年發展史上的突出亮點及重大事件圖片予以展示，通過回眸歷史，展望未來，增強繼續辦好渤海中學的決心與信心。同時，增強身

為渤海教師、學生的光榮感。

二樓為“奮進群體”單元。展示渤海中學“五中心三級部”領導體制，展示十年來獲獎教師風采，展示高水平教學骨干群體，展示高學歷教師群體，展示特殊貢獻教師群體。激發師資群體光榮感、榮譽感。

三樓為“美哉慶云”單元。擷取慶云鄉土著名景點和建設成就的亮點，激發學生熱愛家鄉、服務家鄉的深厚情誼，堅定學生學好知識，回報父老鄉親的意志和決心。

四樓為“廣闊天地”單元。以各行各業高科技的驕人亮點展示，激發初三學生學好知識，在廣闊天地大有作為的強烈愿望，了解“知識就是力量”的真諦，激發學生的學習積極性，以遠大的理想和扎實的知識功底面對中考。

整個辦公樓突出學校“綠色教育”的辦學理念，展示學校發展的標志性大事，弘揚團隊精神，培育熱愛學校的情感。

4、擦亮學校名片（校徽、校歌、網站）

（1）校徽釋義：校徽下層的2003代表渤海中學2003年建校，中間的主體既是一艘小船，也是渤海首字母BH的合成體，下方的波浪線代表著波濤洶涌的大海，一艘小船在茫茫的大海上航行，寓意渤海中學在正在向著夢想的地方楊帆遠航，兩只海鳥代表著渤海學子，寓意渤海學子在渤海中學這個知識的海洋中自由敖翔。校徽的主題顏色為綠色，代表著渤海中學堅持綠色教育的辦學理念。整款校徽構圖飽

滿、簡潔、巧妙，給人以和諧、穩重、親切的感覺。

（2）校歌：2010年9月，由學校音樂老師集體創作的校歌《飛揚吧，渤海中學》創作完成，渤海人有多了一道精神食糧。現在但凡是學校的大型活動，首先都會全場起立齊唱校歌。

（3）網站：為了加強對外宣傳和交流，我校于2008年開通了學校網站，今年又對網站進行了改版和升級。

（三）加強硬件文化建設 已經建設完成的：

1、能容納200余人的報告廳和30余人的會議室裝修完成，確保各種會議活動的正常進行。

2、裝備了新的微機教室，物理實驗室，保障了電教實驗教學的正常進行。

3、新購進了50臺電腦，實現了教師每人一臺電腦辦公。正在開工建設的：

1、德育室：擬設5個版塊：①中國夢；②社會主義核心價值觀；③素質教育理念（含圖片展示和榜樣的力量）；④共青團專版（含團的知識和團的活動圖片）；⑤政教處專版（含偉大的祖國、可愛的慶云、美麗的渤海）。

2、校史館：擬設6個板塊：①歷任校長介紹；②光輝歷程；③亮點；④沙盤模型；⑤榮譽臺；⑥資料柜。

3、圖書室：專家設計，專業隊施工，預計投入9萬元，打造頗具檔次和水平的開放式圖書閱覽室，豐富學生的課余生活。

（四）加強制度文化建設

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風、教風和學風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

每學年開學初，學校都會對《教師考核辦法》、《獎勵辦法》、《班主任考核辦法》、《藝體教師考核辦法》、《班級量化考核辦法》等各項制度進行討論修改，首先，先讓老師們提出意見，校委會進行討論修改，然后再將修改稿提交到各年級組、教研組進行討論，然后校委會再討論修改，反反復復討論多次，最后提交教師代表大會討論通過。討論通過的各項制度，我們會立即編印成冊，人手一冊，作為本學年的行動指南。

三、下一步的工作打算

（一）抓好精神文化的引領，營造進步向上的思想氛圍。

校園文化建設的核心是校園精神文化建設，校園精神文化建設，具體體現在學校的校風、領導的作風、教師的教風、學生的學風上，它是校園精神文化的核心內容。目前，我校的精神文化建設已經完成，急需要做的就是在廣大師生員工中開展精神文化教育工作，抓好精神文化的引領，使廣大師生員工產生強大的向心力和凝集力，產生強烈的歸屬感和責任感，推動學校各項工作的全面開展。

（二）繼續加大硬件投入

1、安裝校園錄播系統，提升教育教學活動效果。

2、改造硬化學校廣場，方便師生活動。

3、教學樓、辦公樓、綜合樓、宿舍、餐廳等建筑物外墻粉刷，提升學校形象。

4、宿舍樓前籃球場、活動場地建設，解決活動場地受限問題。

5、學生住宿條件的改善（更換床鋪、門窗）。

6、廁所的改造升級。

硬件建設的不斷投入，辦學條件的逐步改善，將為我校創辦省級規范化學校、省級教學示范化學校奠定堅實的基礎。

全體渤海人滿懷激情和豪情，相信在上級領導和社會各界的大力關心和幫助下，在全體渤海人的辛勤努力下，一所嶄新的渤海中學將屹立在全縣人民面前，為全縣的教學教學水平提高做出新的更大的貢獻。

蓓蕾初綻放 校園溢書香 讓學生在活動中成長

——中丁中學在校園文化建設現場會上的發言

尊敬的各位領導、同志們：

大家上午好！

感謝教育局領導給我搭建這個平臺，使我有幸與各位同仁進行交流。下面由我介紹一下中丁中學組織校園文化活動的思路及具體做法。不當之處，敬請各位領導批評指正。

中丁中學自開展校園文化建設以來，認真領會上級精神，嚴格落實實施方案，組織開展了一系列校園文化建設活動。努力打造書香校園、書香班級，有效提升了學生的綜合素養。今天我將從組織領導、氛圍營造、素質提高、特色活動、科學評估、成果展示六個方面來介紹我校的具體做法。

一、完善措施，健全機構，優化運行機制。（附職責結構圖）

我校制定了詳盡的校園文化建設實施方案，明確了指導思想，成立了以校長為組長的校園文化創建領導小組、分管副校長為主任的學校文化建設辦公室、業務骨干為成員的工作小組，具體負責各項活動的指導、監督和檢評，完善各項制度。形成了“領導小組—辦公室—各工作小組”層層分工，人人負責，齊抓公管的局面。保證了各項活動有組織、有計劃、有目的的高效運行。

二、提高認識，廣泛發動，營造濃厚氛圍。

我們主要通過:確立三風、文化走廊、書香教室、圖書配備、班級文化墻、興趣小組、校園廣播等途徑營造書香氛圍。

1、確立校徽三風一訓(課件展示)所謂的“三風”即學校的“校風”、“教風”、“學風”。“三風”是學校辦學理念、辦學目標、辦學特色的凝集，是學校文化的積淀，是全校師生共同創造的精神財富。我們深知，良好的校風、教風、學風不但可以培育和提煉學校精神，建設高品位的學校文化，塑造優秀的學校形象，還可以增強全校師生員工的凝聚力、自信心和自豪感。“教風正、學風濃、校風好”一直是我校努力追求目標。

2、文化走廊(課件展示)教學樓處處彰顯文化氣息，每個教室外墻面都針對本班特點設計了精美版面，除了班主任寄語，班級宣言外，還留有大面積篇幅為學生展示風采，讓孩子們的作品上墻，激發他們的求知熱情。努力營造經典誦讀文化，樓梯轉角處順勢而上，分別是三字經、千字文、弟子規、百家姓，讓學生在上下樓梯時仿佛漫步于古詩文中，行走間體味古人諄諄教導，品味中華文化的博大精深。墻壁上精選的古詩詞，再配上古香古色的畫，不由得把學生拉入了詩情畫意中。呼吸書香，對話詩人，品味經典。各層設立不同主題，一層為師德長廊，二層為藝術長廊、成語故事，三層為德育長廊，分別

賦予師德鑄魂、藝海遨游、禮儀文明文化。

3、書香教室(課件展示)圖書角處制度健全，有讀書名言警句，各班開辟“班級圖書角”，班級都有自己不同于其他班級的特色。每個班級配有專門圖書管理員，做好借閱記錄，有序地組織學生相互交流閱讀。定期更新以讀書為主題的“讀書樂園”，美化教室，創設書香班級氛圍。我們欣喜地發現孩子們課余時間不再無所事事，追逐打鬧，而在書香世界凈化心田，在書香校園健康成長。

4、圖書配備

圖書角的圖書多是學生自己帶來，雖以達到人均 5本，但還是不能滿足學生日益增長的閱讀需求，因此學校在圖書配備方面大下功夫。為保證學校師生有足量、優質的圖書資源可以享用，我校通過多種渠道添臵圖書，讓學生能有書可讀，有資料可查。并為每個教室配臵了新的圖書櫥，使圖書便于管理。

5、班級文化墻(課件展示)學校為每個班級在墻壁上設立了一塊文化園地，學生紛紛在上面信手涂鴉，展示自己的才能，有的詼諧幽默，有的精美絕倫，有的邏輯縝密，讓學生在信手拈來的靈感中互動交流與學習，在歡聲笑語或言辭激烈的評論里提升思想的高度。

6、成立語文興趣小組(課件展示)包括朗讀小組、寫作小組、書法小組等，分別由王春鳳、靳懷明、張偉三位老師負責。她們精心制定活動方案，帶領興趣小組學生定期活動。

7、校園廣播(課件展示)堅持每天早、中、晚三次“清泉之聲”廣播用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操；用適時播放的好人好事弘揚正氣；用《校園新聞》培養學生關注時事、熱愛學校的情感，樹立主人翁意識。還可以讓學生在積極參與投稿過程中，提高寫作能力，培養一雙發現美的眼睛。廣播稿的內容可以是學校生活，家庭生活，也可以是社會生活，既可以贊揚學生身邊的好人好事，也可以贊頌祖國大好河山及蒸蒸日上的新氣象。讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

三、提高學生素養，注重養成教育。(課件展示)學校根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點。主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。建立了完善的規章制度，制定了實施方案，與“文明班級”相結合，對各班進行了綜合考評。使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發

展非常重要，而且在學生的日常行為表現中，我們也發現了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學少了，放學排隊的同學多了，主動給老師問好的學生多了，說普通話的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位師生的心里，表現在每一位師生的言行舉止上。

四、積極開展各具特色的校園文化活動，搭建個性發展平臺。(課件展示)我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的中學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。各項活動的實施拓寬了學生知識視野，培養了學生活動技能，規范了學生的言行，陶冶了學生的情操，豐富了學生的精神文化生活。

五、實施科學評估，強化過程引領，讓活動成效顯著。

1、轉變評價方式，力求全面考察。學校制定了一系列完善的評估獎勵制度，保證了我校校園文化活動的序列化和實效性。全校每學期組織一次讀書效果質量調查，以書面考察形式，到達每一班級隨機抽測學生；每學期一次口語測試，讀書知識問答，朗讀和背誦能力，隨機抽測。為教師的教和學生的學形成正確的導向。要求各學校將方案實施過程中取得的經驗、存在的問題及時總結積累，撰寫出相關教學心得、教學論文等，于每學期末上交。并要求各校制定與活動相配套的各項讀書制度及檢查考評、表彰獎勵制度，以保證活動的有效開展。

2、活動推進，形成競技態勢。依據《中丁中學書香班級評價細則》，由教務處組織，在每學期對各班進行不定期考查。依據《評價細則》進行逐項量化賦分，最后累加分數為各班實際積分。根據活動的推進，末評選 “書香班級”，授予“書香班級”榮譽稱號，由學校頒發證書。總評對被評為“書香班級”的班主任予以加分獎勵；對于在“校園文化創建工程”中做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生予以表彰。

3、綜合檢閱，全面激勵。每學期舉行一次面向全體師生的讀書之星評選，全面考察學生的綜合素養和能力，至今已經成功的舉辦了三屆。在全校范圍產生了較大影響。全校

每年還舉行一次元旦才藝展示大賽，已經連續舉辦了3次，學校認真組織、教師積極配合、學生熱情參與，大賽舉行的緊張而又熱鬧，節目異彩紛呈，深受廣大師生的喜愛。

六、教學相長，師生共進，分享活動成果。

功夫不負有心人，經過不斷的努力我們發現孩子們各方面的能力都有了提高。

(一)提高了學生們各方面的能力。

1、豐富了學生的知識，增強了學習的主動性。

2、鍛煉了學生的表達能力，培養了自信心。

3、拓展了學生的生活空間，陶冶了情操。

4、鍛煉了學生聽的能力、創新意識和競爭意識，促進了思維的發展。

(二)付出就會有收獲。我們相信堅持就有成效，不少同學積極參加上級舉辦的各項活動紛紛獲獎（課件展示），學校也被授予“書香校園”稱號。總之，我校的校園文化創建活動是在實踐中、反思中不斷提升，我們相信校園活動就像美酒愈久彌香，我們會繼續用心去做，將各項活動深入、持久、有效地開展下去。

各位領導，對照新形勢下的要求，與兄弟學校相比，我們的工作還存在許多不足，我們將認真總結經驗，反思不足，努力推進學校教育事業的跨越式發展，迎接更加燦爛輝煌的明天。

打造禮善文化

創建書香校園

——大高小學在校園文化建設現場會上的發言

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

首先感謝縣教育局為大家提供這次學習交流的機會，同時，作為農村小學代表發言也感到十分榮幸。以下發言不足之處，懇請大家指正。

大高小學現有教學班7個，在校生320人，教師16人。生源均為農民子女，且多為留守兒童。作為農村小學，在硬件建設、師資力量、生源水平等諸多方面和城區學校無法比擬，如何搞好農村小學的校園文化建設工作成為擺在全校教職工面前的重要課題。結合縣局文件精神和創建標準相關要求，結合學校實際，經過反復論證，我們提出了“讓文明牽手校園，讓書香潤澤童年”的口號，精心打造社會廣泛認可的“禮善”教育。“讀書使人明理，讀書使人至善。”為了實現這一目標，我校按照縣局“校園文化建設”的具體要求，以“禮善文化”為主題，以培養學生良好習慣和舉辦豐富多彩的讀書活動為主線，努力打造明禮崇善、書香濃郁的校園文化氛圍。下面，就相關工作向大家做簡要匯報。

一、環境文化建設

1、特色教育一條路——《三字經》

進入校園的路上各色標識設計為圖文并茂《三字經》。《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的寶貴精神文化遺產。它雖然篇幅短小，卻蘊含著許多深刻的道理，它三字一句，兩字一韻，讀來瑯瑯上口，廣為流傳，是一個人人生路上的良師諍友，不論是在道德、歷史、地理、文化等方面都會使人受益匪淺。《三字經》的設臵目的是使我們的每一個學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，使學生不僅學會學習，更要學會做人。

2、樓廳文化----以德治校一面鏡

一個崇真尚善的教育環境能更好地促使良好行為習慣的養成，能起到“潤物無聲”的作用。校園內環境整潔，幽雅宜人，每一個角落，每一塊墻面都彰顯“禮善”的文化特色。教學樓大廳東側墻面設計兩塊展示牌上分別設計了教師誓言、學生誓言、教師風采錄、圖文結合的形式既一目了然，也通俗易懂。下方設計標題為：“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”、培養好習慣、點亮成長路、《大高小學十大好習慣》”的具體要求。教學樓大廳西側墻面設計為學校簡介、學校榮譽以及“三風一訓”及釋義，全面詮釋了我校的辦學理念及對教風學風校風的具體要求，下方遒勁的“禮、善”映入眼簾 “禮善三字歌”及擇善書而讀、擇善言而聽、“禮善校園從我做起”的倡議書彰顯的特別莊重，這是我校德育特色理念。禮與善猶如兩面明鏡時時刻刻

映照著每一位學生的言行。是在提醒孩子們和美麗的校園有個約定。

3、走廊文化

一樓——禮善教育一主線

教學樓一樓兩側設計為“善言善語、禮儀教育”、“好習慣之星照片墻”（“善言善語”全部是我校師生對禮善的感悟），如：善言之一：“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”所有的“大善”都源自“小善”的積蓄，而所有的小善則源自生活美好的細節。只要懷著一顆誠實感恩的心，做好身邊的每一件小事，那么“善”便會不期而至；善言之二：如果全校上下溫情洋溢，每個人都用一雙充滿愛的眼睛關注他人，尋找善行。我們突然發現善是那么的簡單，容易，素樸。一句那暖心的話，一句溫馨的問候是善；彎腰拾起一片紙花，不浪費一粒飯，一滴水也是善；一次溫暖的牽手，一次真誠的家訪，一次牽掛學生的電話是善；生日的祝福，成功的祝福也是善；給學生補課，認真的備課，尊重學生是善；遵守交通規則，車上主動讓座也是善。在尋善的過程中，你會越來越清楚的認識到好的言語、好的念想、好的行為都是善，善主要體現在心善、念善、言善和行善上。善言之三：同學們希望你們在“尋善”的旅程中，感悟善的內涵，帶著對善的理解，一定會踏上一條意義非凡的尋善之路。在讀書中尋找到善，會找到岳飛精忠報國之善，找到包拯鐵面無私

之善，在歌中尋找善，會找到雷峰助人為樂之善，找到抗洪將士們一心為民之善，在詩中尋找善，會找到寒梅凌風傲雪之善，找到詩人心憂天下之善；在生活中尋找善，會找到“我為同學獻愛心之善，找到汶川地震中全國人民“大難興邦”之善；在媒體中尋找善，找到“感動中國十大人物”之善……上善若水，大愛無疆。在尋善的旅途中，老師會帶領著你們感受著“大善”的精神，積蓄著前行的力量。善的教育，讓學生懷一顆善心到來，在善的教育中積淀，在豐實知識、豐實信念、豐實思想的學校生活中成熟。“好習慣之星照片墻”，更是用學生的原型榜樣來激勵引導大家，“草根”的典型力量時時感染著每一位學生的心靈。

二樓——古文古韻一面墻

一進二樓南墻設臵“魅力校園、精彩共享”，圖片內容全部為師生活動留影，按教學活動、主題班會、文體活動、古詩誦讀等組成。二樓走廊上，配臵了大量的傳統節日及國學經典，學生們吟誦于有意無意之間，口耳相授，讀著這千錘百煉的名言警句，感受瑯瑯上口的音韻之美，體會著傳統文化的精髓，他們必將受用終身。

三樓——異彩紛呈一廊道

三樓為各功能室，如何讓厚重的底蘊，有足夠的空氣和土壤，讓“禮善”文化傳承與發展。讓孩子們學有榜樣，我們計劃設計“文化百科”、“少先隊的歷史”、“十大孝心美少

年”我們都知道，百善孝為先。十位新時期的好少年，他們孝敬父母、孝敬長輩；他們為父母排憂解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔當家庭責任；他們自強不息、陽光向上、奮發有為。他們的事跡感動了成千上萬的中國人！通過樹立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，弘揚尊老愛老敬老的社會風尚，弘揚社會主義的道德觀和價值觀，弘揚勵志成長、樂觀積極的人生態度。

班級文化建設凸顯個性，正在設計規劃建設中。

二、教育活動——踐行崇善

1、國旗下講話——禮善教育。

2、每周一《國旗下講話》后誦讀“善”。

國旗下，我校引領全校同學誦讀善言“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”……每周一讀,與早晨的空氣一起來滋養學生的心靈、凈化學生的心靈。

3、“崇善公約”凝聚班魂，各班利用班會課，積極討論學生自己承諾的條款，寫在自己的本子上，孩子們看在眼里，記在心里，用積極的行動去實踐誓言，實現自己的諾言。

4、讓學生在讀書中明理，在讀書中為善。

一是以課堂為載體，指導學生讀書。我校按照《課程計劃》每周安排2節閱讀課，并改變以往的語文課堂教學模式，即讓學生讀書20分鐘，寫讀后感10分鐘，交流10分鐘，為學生創設大量的“輸入”和“輸出”機會。通過課堂教學

讓學生掌握讀書方法，激發學生形成濃厚的讀書興趣，從而養成良好的讀書習慣。

二是以活動為抓手，拉動學生讀書。我校計劃以“以“古詩誦讀比賽”、“講經典小故事”“名言在我心中”征文比賽等活動，不斷提高學生修養。開展評選閱讀小能手、讀書小明星和書香班級,營造校園讀書氛圍，調動師生自覺走進書海，暢游書海。

三是以實踐為平臺，促進學生讀書。為了促進學生長期、有計劃的讀書，并將讀書所得落實到實際行動之中，我校計劃每月開展一次“讀善〃品善〃行善”讀書實踐活動，培養學生將自己閱讀書籍中的善言善行及時記錄，在此基礎上尋找生活中的善言善行，最后把自己做的善行寫下來。每月班會開展“讀善〃品善〃行善”為主題的心得交流會，同學之間互相展示自己的讀書實踐成果，互相評價，力爭通過“讀善〃品善〃行善”讀書實踐活動使學生“日行一善”，“月有一得”，不斷提高學生的文明素養和學校的文化品位。

5、以培養學生良好習慣為主線讓學生有善為。認真落實《大高小學十大好習慣》要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，搞好《大高小學十大好習慣》評選活動，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

具體措施：

（1）明白道理，明確要求。學校講，班主任講，讓學生明白從小養成好習慣的重要性，明白只有養成好習慣才能使自己成人成才。

（2）反復訓練，形成習慣。習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復。要翻來覆去，及時地進行訓練。

（3）自我約束，鞏固提高。利用小學生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

在教育活動的各個階段，堅持推行“三四三二”舉措，切實保證活動取得實效。即：抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規），成立學生“先鋒崗”及“文明監督崗”，做到一天一檢查，及時監督糾正學生的不良行為習慣；落實“四個規范”，對學生語言、行為、儀表、環境衛生四個方面提出明確具體的規范要求，逐條達標落實；統籌好“三股力量”（學校、班主任及任科教師），在全校范圍內形成“學生養成教育”事事有人抓、處處有人管的良好局面；利用好“兩條渠道”（學校——家庭、學校——社區），使學校、家庭、社會齊抓共管，保持學校教育管理的延展性和持續性，便于學生隨時糾正不良習慣。

三、強化硬件建設

已經完成的：

1、校園活動廣場已經完成。

2、校園綠化現已完成。

3、裝備了新的微機室，保障了電教的正常進行。正在計劃開工建設的：200米的灰渣跑道、足球場、籃球場。

以上幾點是我校在校園文化建設中一點不成熟的想法和做法，不妥之處敬請指正。校園文化建設是一項復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，今后，我校將充分挖掘學校內涵，針對自身特點，利用好各類教育資源，將校園文化建設工作持之以恒的抓下去，切實辦讓人民滿意的教育，讓周邊百姓受益，讓農村孩子成人、成才。謝謝大家！

建設美麗和諧校園

成就師生幸福人生

——實驗小學在校園文化建設現場會上的發言

首先，感謝縣局領導能把這次美麗校園現場會安排在我校召開，給我們交流思想、提高創建水平搭建了平臺。同時歡迎各位教育同仁來我校指導工作，并請留下寶貴意見。

去年以來,我校積極響應上級號召，堅持德育為首、育人為本的辦學方向,圍繞“為學生的幸福人生奠基，為教師的持續發展服務”的辦學思想，從尊重教師及少年兒童的身心發展規律的角度出發,營造和諧健康校園氛圍,提升學校文化內涵,打造規范加特色的校園文化,創建以“快樂學生”“幸福教師”“美麗班級”為主要內容的“美麗校園”。現就我校創建活動向各位領導和同仁做以下匯報，不當之處，請指正。

一、學校概況及創建工作簡介

實驗小學于一九六五年四月建校，現有教學班42個，在校學生2670人，在崗教職工140人。

校區占地30畝，現有教學樓2幢，功能樓2幢，體育運動場地面積5000平方米。學校綠化、美化面積3000平方米。

學校配備教師備課網絡一套，教師用機80臺，多媒體50套（其中觸屏式教學一體機32套）。微機室1個，裝機

容量70臺，實現了微機課生均一機。音樂器材室1個，音樂教室1個，舞蹈室1個，琴房1個；美術器材室1個，美術活動室2個；體育器材室1個，體育活動室5個，實驗和綜合實踐活動室2個。另有心理咨詢室，衛生保健室，紅領巾廣播站，會議接待室、圖書閱覽室等，功能室配備齊全，基本達到省規范化建設標準。

2009年以來，學校確立了“安全第一，質量立校，教科研強校”的指導思想，提出了學校發展的十年規劃：“一年保穩定抓規范，三年創特色，五年塑品牌，十年打造成齊魯名校。”狠抓領導干部工作作風、教風、學風建設，扎實落實“教師提高，學生減負，質量上升，全面發展，特色突出”的辦學方針，堅持“崇德、啟智、敬業”育人理念，努力為學生的幸福人生奠基。以打造“美麗幸福校園”為目標，加強環保教育建設，加大校園美化綠化和校園文化建設以及提高師生的幸福快樂指數，科學管理，依法治教，走出了一條環保加特色、和諧加幸福的辦學之路。

二、“美麗校園”創建工作的基本思路、主要措施和成果

（一）健全組織，建章立制，統一思想，形成創建工作網絡。

在創建工作過程中，我們首先成立“美麗校園”創建工作領導小組，明確了由一把手親自負責，教務處、德育處、總務處等各部門相互配合、齊抓共管。注重建章立制和健全工作機制，不斷完善和優化各項規章制度和實施細則，將創建工作納入學校工作重點，研究制定專項工作計劃和實施方案，定期召開會議，謀劃部署有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好美麗校園創建工作的責任感和緊迫感。

（二）精心設計，創設優雅、向上的校園文化。創建高水準的美麗校園，首先要創造優雅亮麗、賞心悅目的校園環境，促進人與自然的和諧發展。為此，學校在新綜合樓落成之后，就請設計院專家多方論證，科學規劃，精心設計學校綠化方案。綠化以高大喬木為主，以便將活動空間讓利給學生。在此基礎上，我們對學校環境布臵又進行整體構思、精心設計，力求把學校的每一面墻，每一個區域做成傳統和現代教育的資源空間。

主要做法有：

1、人性化的設臵。

2013年5月開始，我校爭取縣財政資金近95萬元，至新學年開學完成了新綜合樓的配套工程建設，平坦整潔的路面和設施先進的水沖式廁所成為學校的一大亮點。

學校的文化建設構建是建立在“尚德、向上”基礎之上的，總體布局為：東區以繼承發展、崇文尚德的基調設計，命名原教學主樓為“厚德樓”，彰顯繼承和發展“立德樹人、以愛育人”的教育思想；西區是上學期剛開辟的空間，新起點、定位高，所以命名新的綜合樓為“致遠樓”，用“自強不息，追求卓越”來定位我們的發展目標。

利用校園圍墻因地制宜地建立了兩個長廊，北面是安全教育長廊，西面是“閱讀的力量”教育長廊，讓師生隨時隨地接受教育。寬敞的教師車棚、新裝露天乒乓球臺、嶄新的辦公屏風、教室內讀書角、漂亮的實驗室和閱覽室、校外學生通道隔離墩設臵，都體現出了對師生的人性化關懷。

2、特色化的彰顯。

作為有深厚歷史文化底蘊的窗口學校，我們本著“讓每一塊墻壁都會說話”的原則，精心利用每一寸可以利用的空間。走廊文化建設注重了學校傳統與現代氛圍的營造，彰顯底蘊與創新。一樓走廊文化的主題是“尚德明禮”，在墻上張貼了40幅以“小故事大道理”為內容的異形展板，因為一樓主要是低學段的學生，這樣的設計為低年級的孩子們打開了學知、明禮的大門。二樓主要是中學段的學生，二樓的走廊文化主題是“詩文天下”，我們精選了30余首耳熟能詳的古詩文進行張貼，圖文并茂，弘揚了傳統文化，體現了文化底蘊。三樓的主題是“名家勸學”，因為三樓主要是高學段的學生，他們的理解能力、感悟能力比較強，已經開始有了自己的想法，所以利用這些古今中外的名人名言給學生以警示和啟發。四樓墻壁上張貼的是我校師生自己創作的美術

作品，而我們這個樓層的走廊文化主題就是“我行我秀”，意在通過展示，秀出師生的風采。五樓主要是功能用房，主要包括微機室、網絡室及舞蹈室、美術室等藝術性功能用房，因此我們五樓的走廊文化突出“科技之光”這個主題。各樓層特色鮮明。各辦公室、功能用房也都進行了文化設計。“人文、特色、和諧”的學校環境文化是學校師生汗水與智慧的結晶，是學校素質教育成果的展示，它熏陶、感染著實小的每一位師生。

3、規范化的管理。

（1）學校始終把安全工作放在重中之重的位臵，落實教職工一崗雙責，層層簽定安全責任書，做到職責明確，各司其職，各負其責。堅持行管人員和教師輪流值班，領導帶班制度；嚴格出入登記，課前盯班點名，課間交接班，實施無縫隙管理；嚴格落實“出入校排隊、活動跟隊”的要求，學校門口兩側安裝減速帶，監督車輛減速慢行，通行有序，最大限度保障師生安全。學校門衛安裝了報警裝臵，并配備了多部對講機，以便于第一時間對突發事件實施處理及有效救助。學校內部安裝了校園監控，對校園、樓梯、走廊進行全方位監控，有效消除了內部安全隱患。

（2）堅持規范的升、降旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

（3）堅持規范的課間操、眼保操。紅領巾監督崗的隊員們每天對各個班級進行考核量化。

另外，我們在學校主路一側宣傳欄中張貼了優秀教師和優秀學生的照片，以及剛評出的“四德”標兵，彰顯一年來學校豐富多彩的活動。每星期的集體升旗儀式，都讓教師感受到職業的使命感與責任感；大廳的發展理念、辦公室內的教風、功能教室的使用管理制度、學校的學生一日常規評比及教師的績效考核，都為學校的優質發展提供了強有力的制度保障。

4、個性化的課程。

結合地域特點，充分利用學校現有資源，我們還編撰了多種校本教材。其中，由少委會主編的《文明禮儀手冊》、《尚德明禮小讀本》，安全科主編的《小學生安全知識手冊》，教導處主編的《讀書擷貝》、《經典古詩詞》、《經典故事》等在培養學生良好習慣的同時拓寬了視野，提高了閱讀能力，又為其終生發展奠定了堅實的基礎。

（三）打造“學生快樂、教師幸福、班級美麗”的和諧校園。

1、學校以活動為載體，推動學生全面發展。豐富多彩的第二課堂挖掘了學生的特長和潛能，促進了學生全面發展和健康成長，使學校成為學生成長的“樂園”。（1）少委會創建的“紅領巾”廣播站和《春蕾報》成為學生的良師益友

和少先隊宣傳教育的主陣地，每位同學都有展示自己的機會。（2）積極組建活動社團,成為我校全面推進素質教育的主要途徑。體育教學組成立了學生健美操隊和乒乓球隊，開設了呼啦圈、花樣跳繩、圍棋、軍棋等社團活動，使同學們在陽光運動中增強了體質和智力；音樂教學組成立了聲樂、電子琴、舞蹈、合唱等社團；美術組開設了手工制作、國畫、素描、兒童畫、書法等多種多個社團活動。社團活動成果異彩紛呈。僅美術一項，今年我校在山東省首屆少兒書畫大賽活動中，有30幅作品參賽，其中16位同學分別獲得了一、二、三等獎，陳春暉、王紅霞、陳國聯三位老師獲得了優秀輔導教師的榮譽稱號。（3）認真組織豐富多彩的少先隊活動。少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。去年9月份，全校開展了安全、禮儀教育比賽；11月，50名師生和40多名家長到慶云縣魯豐科技參加了“科普教育基地”揭牌儀式暨參觀活動；12月，舉行了全校師生拔河比賽、迎元旦燈展和“迎元旦”師生聯歡會。（4）實施讀寫工程，潤澤學生心靈。大力開展讀寫活動，做到提前計劃，合理統籌，認真組織，每天早上的朗朗書聲和下午的潛心書寫已成為學校的又一亮點。利用圖書室、閱覽室、班級圖書角及每周至少一節的閱讀課，為學生積極營造濃厚的閱讀氛圍，鼓勵每位師生都能“好讀書、讀

好書”。

2、“五抓五促”成就幸福教師。多年來，學校致力于把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中，將信息化建設與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。堅持“五抓五促”，即“抓思想認識，促觀念轉化；抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。2013年，投資60萬余元為新教學樓教室配備32臺觸摸式一體機，實現了所有班級多媒體現代化教育教學，大大提高了課堂效率；投資16萬元組建了裝機容量70臺套學生電腦的微機室，各功能處室配備了辦公用機80臺。所有電腦全部接入互聯網，實現了遠程資源、網絡資源的全面共享，使我校的信息化建設水平有了質的飛躍，也為我校向數字化校園邁進奠定了堅實的基礎。學校利用寒暑假時間集中人力、物力，就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。利用每周六上午進行專題培訓；通過各學科賽課、課件制作比賽等形式有效地鍛煉和提高教師教育教學信息化技術應用水平。同時，以校本培訓為基本途徑，大力加強骨干師資隊伍建設。繼續把“走出去，請進來”這句老口號做成新文章，以豐富我校教學教研的新內涵。根據學校教學工作實際，分期分批分階段到永威、山師附小、青島第一實驗等學校進行參觀學習，31

及時匯報交流學習成果，適時邀請教育專家來校傳經送寶，提升教師業務素質和思想素質,為教師的持續發展服務，成就教師幸福的教育生涯。另外，我們還利用各種機會，在教職工中舉辦形式多樣的集體活動，如“慶元旦”文藝匯演，“慶三八”藝體活動比賽等，讓教師勞逸結合，凝聚團隊意識，做幸福實驗人。

3、抓常規管理，建美麗班級。要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，打造班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布臵精美，中隊角規范實用，中隊活動、好人好事都有記錄，富有教育性。“安全十不準”、“視力糾正表”、“寫字規范要領”、“小學生行為規范”、“值日表”、“用暖、用電、用水規定”、“衛生責任區的劃分規定”等都成為我校規范管理的一大特色。

三、關于未來的幾點設想

我校雖然在校園文化建設上取得了一定的成效，但仍然存在許多不足之處，與先進學校相比還有差距，決定今后從以下幾點尋求突破與創新：

1、環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與。學校以前總是滿足于在校內搞活動，而忽視了校外的許多有利教育資源。今后，學校計劃一方面聘請更多的專家、學者作為校外輔導員，開辟更多的校外活動基地，舉辦

各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環境教育帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，力爭探索出新經驗、新做法。

2、在綠化布局上要有所調整，克服場地不足與學生人數劇增的矛盾，種植苗木以高大喬木為主，把原來零散的灌木式綠化最大程度更新。

3、努力使美麗校園建設工作形成長效機制，杜絕朝令夕改。規劃高起點，動作高水平，而且要有延續性和發展性。

創建“美麗幸福校園”是一項長期工作，我們決心將其作為不斷提升校園文化內涵及保證學校科學、健康、持續發展的助推器始終牢牢抓在手上，繼續大力倡導師生從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使全校師生倍加關注自然，關注環境，通過創建“美麗幸福校園”把學校的辦學水平推上一個新的高度。

第四篇：校園文化建設經驗交流材料[范文]

本文主要從學校的德育建設著手，以榮辱觀為導向，以學生為主體，建設豐富的校園文化，促進學生的成長進步。

校園文化建設是學生成長的重要途徑。結合我校和諧文化建設的整體綱目，我校團委以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的班級文化為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的健康成長，從而推進學校德育建設。我們的主要做法如下：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校團委充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如成正強老師的主題班會――感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的家長也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。

主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

我校團委充分利用好電視臺、廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間30分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺

培養“合格＋特長”的優秀人才，這是我校辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規范”、“節約從我做起”、“做文明的一中人”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“社團文化展示節”、“校園藝術文化節”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“獲獎作品展”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； 校園公益社組織開展的“綠色環保宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是我校德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我校團委在養成教育方面突出性的抓了兩個方面：

1、完善“他律”，倡導“自律”

通過《中學生守則》、《中學生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，開展“校園十大不文明行為”的調查，下發“中學生日常行為規范”、“寧鄉一中行為規范二十條”，進行行為規范測試、開展“校園文明之星”評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、扎實抓好生活細節，促進養成教育

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節

”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

三、人人參與，構建各具特色的班級文化

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級標志牌、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級特色標志牌脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行！經過我校團委努力實踐和不斷完善，班級文化建設已成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”；并定期召開教師、學生表彰會，對為學校反戰做出貢獻的優秀青年教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、全面發展學生、優秀團員、優秀班干部進行表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、文明標兵、勞動積極分子等及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；我校每一年的四月底五月初都會進行“寧鄉一中巾幗十佳”的評選與表彰活動，如此多的活動既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

五、加強校與校的交流，促進合作雙贏。

我校團委一直注重加強兄弟學校的對外交流活動。至今我們已與長、望、瀏、寧的9所重點中學結成了長期的友好合作單位。我們定期組織學生互訪，開展各種友誼賽，比如籃球賽、足球賽，我們形成了書畫愛好者同盟，這一系列校與校的活動的展開都讓學生看到了更遠的世界，豐富了他們的閱歷，提升了他們的素養，從而達到了“促進共同發展，實現合作雙贏”的目的。

第五篇：校園文化建設現場會匯報材料(新)

文化引領

以德立校

——張家口市第四中學班級文化建設的探索與實踐

張家口市第四中學是一所歷經五十余載積淀，如今彰顯成熟而又朝氣蓬勃的省級示范學校。多年來，學校在各級政府的領導下，注重學校的改革與發展，各項工作務實創新，先后榮獲多項國家、省、市級榮譽。

一、開展班級文化建設的背景

半個多世紀的發展，積淀了我校深厚獨特的校園文化底蘊。近年來，提高高考升學各項指標的現實需求，實現“低進高出、高進優出”的辦學理想，促使我校更加注重從文化建設的角度考量學校的發展，我校制定了“十二五”教育發展總體目標，確立了“文化引領，以德立校，實施‘文化治校’戰略”的發展途徑，將大力開展以班級文化建設為核心的校園文化建設，作為提升教育教學水平的切入點以及學校發展的突破口，進行了高中特色化建設的一次有益探索和實踐。

二、開展班級文化建設的目標 1.終極目標

落實學生在教育過程中的主體地位，通過發展教育、健全制度以及創設和發揮環境的熏陶作用，以期陶冶學生情操，鑄造學生人格精神，全面提高學生素質。

2.階段目標

實現由班級管理向班級建設的轉變，讓班主任和學生成為班級文化建設的主人，以建立高效互助的自治管理模式為手段，培養學生的自我教育、自我管理、自我服務能力，豐富學生校園文化生活，真正的解決 學生“學”的問題，實現“教有所學，學有所進”的教育期待，讓教育質量的整體提升成為自然而然、水到渠成的事情。

三、立足于高中教育教學實際，建設有特色的班級文化

班級文化建設不是其他文化的移植和翻版，班級文化是班級的主體——學生在活動和交往過程中逐步形成發展起來的。因此，我校在實施過程中，立足于高中教育教學實際，班級文化建設形成了自己的特色。

1.班級文化建設和新課程改革相結合

我校的班級文化建設緊密圍繞“高效課堂建設”，不斷深入。學生在班級建設中的小組也是課堂討論合作，課下交流互助的基本單元，以此為橋梁實現了班級文化建設和高效課堂教學的對接。我校將學校的特色活動、常規活動從課程設計的角度來規劃，在每周一的班會課基礎上增加每周三的一節課為班級文化建設活動課，將其融入課表，同時，把新生入學教育和軍訓活動均作為校本課程進行開發的內容，并加以提煉使之成為校本課程資源的內容之一。班級文化建設和新課程改革進行有機的整合、一體化，保證了班級文化建設落到實處，取得成效。

2.班級文化建設與年段學情、班情相結合

針對我校高中三個年段的不同特點和教育側重的不同，以及同一年段存在多種班型的特點，學校對每個年級、班級的班級文化建設都有不同的內容和形式的要求。高一年級重在以班級文化建設凝聚人心，構建集體，落實養成教育和學習規范、行為規范教育；高二年級重點進行“一班一品”——班級文化建設項目征集評選活動，就“一班一品”而言，“一”強調班級文化建設獨一無二的獨特性，“品”強調班級文化建設的標志性，既可創別人所未有，又可創別人所未及；高三年級突出高考迎考特點，班級文化建設活動重點圍繞創建兩種模式即學習基礎差距較大同學之間的學習互助模式、學習基礎差距較小同學之間的學習競爭模式等形式展開，使學生在友好、和諧的氛圍中競爭，從而達到共同提高的目的。

3.班級文化建設與班主任專業化發展相結合

班級文化建設的成效很大一部分取決于班主任的民主理班意識和專業化水平，因此推進班主任專業化發展，是我校開展以班級文化建設為核心的校園文化建設活動的有效平臺。

（1）我校從各年級抽調骨干班主任成立了班主任班級文化建設工作室，開展班級文化建設科學研討活動，制定班級文化建設活動推進日程及內容，既可集眾人之才思，又保證了理論獲得實踐的支持和可操作性，同時便于在班級文化建設活動的具體開展中獲得一手資料并及時的進行指導和作出調整。

（2）實行班主任班級文化建設工作研修制度。我校在開展班級文化建設活動以來分批次的組織班主任外出學習和研究，先后到宣化二中、常州北環中學、成都武侯中學參觀學習開展班級文化建設活動的先進經驗，先后邀請宣化二中的宋津京老師和常州北環中學的陳小平校長、呂麗老師來我校“傳經送寶”，讓班主任接受提高層次的教育培訓，進一步提升我了校班級文化建設的水平和功效。

（3）將班級文化建設作為班主任校本培訓的重點內容，通過每月月底的班主任班級文化建設論壇，每雙周一次的班級文化建設展示PK賽觀摩，不定期的班主任班級文化建設座談研討活動等形式，對班主任隊伍 進行班級文化建設方面的培訓。

四、豐富班級文化的內涵，提升班級文化的品味

在創造性的班級文化建設中，我校以“四構建”文化建設為抓手，豐富班級文化的內涵，滿足學生發展的內在需求，從而提升了班級文化的品味。

1.營造班級文化氛圍，構建班級物質文化。

高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我校從以下幾個方面著手，努力構建班級物質文化：一是美化班級環境。圍繞班級文化主題在班里征集具體的布置方案，從設計采購到制作張貼都發動學生廣泛參與，使學生的能力得到鍛煉，強化了學生的主人翁意識。二是從環境布置中彰顯班級特色。我校對每個班級統一制作了極富特色文化氣息的班級文化建設展板，包括班級文化標志，如班名、班訓、班徽、班主任寄語、班級“全家福”等。三是辦好板報、墻報，內容圍繞班級文化建設主題，由學生自主設計版頭、版面、插圖，體現學生的個性和班級的特色。四是建立班級文化建設光榮榜，表彰優秀組部、個人，光榮榜是動態的，內容是多元的，讓學生在被賞識的積極氛圍中更加激發出參與班級文化建設的熱情。

2.成立班級自治組織體系，構建班級制度文化。

開展班級文化建設，我們強調班主任“無為”，即：拋棄那種“警察加保姆”式的管理方式，把對班級高度集中管理改為宏觀調控和指導。班主任“無為”，學生才能“有為”。我校在班級文化建設中，要求各班改變原有的由班主任、班委會、團委會組成的班級管理組織架構，重建 橫向項目部、縱向事務組交叉的班級自治組織體系，每個同學都可以結合自己的興趣、愛好、特長、個性、愿望等自主申報參與項目部工作，讓一部分學生從事的班級管理工作轉化為大部分學生共同參與的工作，增強了學生的自主管理意識，激發了學生參與班級建設的熱情，讓學生真正成為了班級建設的主人。

為保障班級自治管理體系的運轉，各班開展了“班級規范我來定，我為班級獻計策”班級自治制度設計活動。在制定班級自治制度前，先組織學習學校制定的有關規章制度，引導學生分析本班實際，找出班級的特點、長處、不足，充分發揚民主，通過討論制定出符合班級實際，可操作性強，大到《班級公約》，小到班級社團、項目部、事務組的共同約定，學生認同的班級自治制度，真正做到“內化于心，外化于行”。同時各班推行“日講評”制度和“周評比”制度，即每天晚自習放學前五分鐘由班級當天管理的負責人在教室做講評，總結班級一天的學習、生活、紀律等情況，表揚優秀組部及個人，指出存在的問題，指明努力的方向；每周一對班級事務小組進行綜合打分評比，確立新的一周的建設目標和活動內容。

3.設計班級名片，構建班級精神文化。

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，讓班級成為每一個學生成長的精神家園，圍繞這條主線我校開展了“設計班級名片”活動，通過全體同學的集思廣益、共同參與設計完成了班級文化標志，包括班訓，班名，班徽，班歌、班級誓詞等；商議討論、民主集中確定了班級文化主題。如高三8班的班名為“軍韻文營”寓意：8班這個文科班一定會在 軍營文化的建設中把握好自己的韻律，在高考的戰場上穩贏！

概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，從而達到了以精神引領促進學生自主發展的目的。

4.開展豐富的特色活動，構建班級活動文化。

塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養。因此，我校在開展班級文化建設過程中，重視班級構建活動文化。

首先，給予開展活動時間上的充分保證，我校除了每周一的常規班會外，在每周三第8節課設置了班級文化建設活動課。

其次，給予開展活動平臺上的有力支持，我校將每周一的升旗儀式、高三的高考壯行儀式、18歲成人禮、元旦迎新儀式等全部交由各班來承辦，將活動的主動權交給學生，由學生自主設計活動方案，自行組織、自主參與，盡展學生風采，也展示了班級文化建設的成果。

各班也開展了豐富多彩的班級活動，一是根據本班的文化建設主題，聯系學生實際，挖掘教育資源，把握班級輿論目標，有針對性地開展提升班級文化的主題班會活動。二是結合學科教學開展有益有趣、形式多樣的文化活動。如課本劇表演，經典誦讀，學習趣味競賽，創辦學科小報等。三是延伸班集體活動的空間，開展豐富多彩的校內外活動。有的班到食堂體驗勞作的艱辛，有的班到敬老院、小區為民服務，有的班為學校的整潔開展一日清掃活動，有的班到圖書館義務幫忙。這些活動，有效增強了學生社會實踐課程的參與度，提升了學生綜合實踐能力，從而促進了學生的全面發展。

五、虛事實做、實事細做，保障班級文化建設活動落到實處。為了保障我校開展的班級文化建設活動落到實處，我們提出“虛事實做、實事細做”，把無形的文化實在化、具體化。

1.提出班級文化建設的具體要求

班級整體面貌好：重點檢查學生在集會、早操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀等情況。

班級日常管理好：重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放。

班級文化氛圍濃：重點檢查班級黑板報、墻報、其他室內布置。班級文化有特色：重點檢查各班的“班級名片”和主題班會。2.開展各項競賽評比活動

（1）在全校開展“六比”活動，即比文明、比誠信、比衛生、比集隊、比紀律、比學習，以“六有”“六無”為評比標準，“六有”即：待人有禮貌，跑操有激情，就餐有秩序，衛生有高標，思想有收獲，學習有進步；“六無”即：校園無吵鬧，考試無作弊，開會無喧嘩，休息無違紀，公物無損壞，校園無浪費；以此檢驗班級文化開展的實際效果。

（2）開展優秀班徽、班歌、班訓等“班級名片”評選活動。（3）每學期級部、學校分別在期中、期末評選班級文化建設優秀組部、個人和班級文化建設先進班集體。

（4）開展“文明宿舍”創建評比活動。（5）開展校園文化宣傳標語征集評選活動。

（6）每月雙周開展高一高二年級班級文化建設成果展示PK活動。（7）開展“唱響紅歌、校歌、班歌”活動，舉行了“七一”紅歌比賽。

班級文化的建設，是一個細致而漫長的過程，讓文化浸潤學生精神生命成長的天空，讓文化的高度成為教育的高度、學校的高度，是我們孜孜不倦的追求。今后，我們將借鑒已有的經驗，積極探索未知的領域，以班級文化建設，提升學校辦學品位，向更快、更高的的目標跨越！