第一篇：文科班級管理經(jīng)驗之我見

文科班級管理經(jīng)驗之我見

下面我認為做好以下的管理工作，可以建立一個和諧，團結(jié)，拼搏向上的班級體。下面我就平時我在班級管理中如何加強班級管理，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

一、抓好高二上學(xué)期的第一個起點

正所謂“好的開始是成功的一半”，因而班主任對于新接手的新班級，要做到縱觀全局，充分發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點和缺點，把它作為文科班主任工作的首要任務(wù)。

1、首先必須了解學(xué)生的個人情況，深入細致走訪原高一年級班主任各位學(xué)生基本情況，從中獲得第一手資料；并且熟背學(xué)生名單，做到音、貌、名三者統(tǒng)一，讓學(xué)生有一種新鮮感與親切感，打消對新班主任的陌生感，成為知心朋友。同時確定班級發(fā)展目標(biāo)：一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會：

（1）一個中心是：以學(xué)習(xí)為中心。

（2）兩個基本點是：紀(jì)律和衛(wèi)生。

（3）三個學(xué)會是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人。學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學(xué)會處事：學(xué)會處理與老師的關(guān)系：聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事：學(xué)會處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

2、制定科學(xué)計劃，創(chuàng)建和諧班風(fēng)

作為文科班的班主任工作必須做到計劃全面，細致，有可行性；言必行，行必果，以自己的新管理理念和示范去感召每一位學(xué)生，盡快步入正軌，向新目標(biāo)奮進。

（1）確立一個分層目標(biāo)：結(jié)合我校實際情況，由于來自農(nóng)村和經(jīng)過層層選拔，文科班的學(xué)生造就了男少女多比例不協(xié)調(diào)的新局面，確定近期目標(biāo)：高二年級重點抓數(shù)學(xué)和英語。高三年級抓文綜，中期目標(biāo)：爭取會考門門過關(guān)，遠期目標(biāo)：各位學(xué)生高考考入自己理想的院校。

（2）樹立一個良好班風(fēng)。班風(fēng)好壞直接影響著一個班級的和諧建設(shè)，我首先把學(xué)生進行分類：好學(xué)者，厭學(xué)者，叛逆者。對于好學(xué)者僅須稍加引導(dǎo)，而對于厭學(xué)者和叛逆者是班風(fēng)建設(shè)的首抓人物，所花費精力更多，首先做他們的朋友，因勢引導(dǎo)，正確疏導(dǎo)及時與他們家長交流；溝通，做到“心往一處想，力往一處使”行成家長`班主任教育“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。不讓他們在班上上形成勢力，嚴(yán)重影響他人。經(jīng)實踐證明，這對班風(fēng)建設(shè)相當(dāng)有利。

（3）選好一個班子：文科班的學(xué)生做到班委不看成績，只看特長及工作能力.4、提高班級凝聚力，促進班集體和諧

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。確實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。

二、營造二個環(huán)境

1、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境：

教室是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主要場所，因而教室環(huán)境顯得十分重要。我要求全體學(xué)生在教室內(nèi)不得高聲喧嘩，保持教室內(nèi)整齊干凈。而且懸掛本班學(xué)習(xí)口號，激勵全體同學(xué)勇于開拓創(chuàng)新，互幫互助，開辟以教室為學(xué)習(xí)場所的局面。

2、宿舍內(nèi)的休息生活環(huán)境：

宿舍是學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的主要場所，更是學(xué)生保證充足睡眠的唯一場所。對于我班而言，女寄宿生較多，行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，自以為是，形成以“我”為中心，向窗外亂扔垃圾，在休息期間大聲喧嘩，在宿舍外走道上亂潑臟水和刷牙涑口，起床后不折疊 1

被子等等現(xiàn)象，因而班主任要勤到宿舍，嚴(yán)加督促，與學(xué)生一道整理宿舍內(nèi)務(wù)，說明內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)休息的重要性，使宿舍內(nèi)部環(huán)境得以很大改觀，學(xué)生睡眠質(zhì)量得以明顯提高。

三、學(xué)生要處理好三種關(guān)系

1、學(xué)生與家長的關(guān)系

家長是學(xué)生的法定監(jiān)護人，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中物質(zhì)與精神的重要保障。由于高中生回家時間較短，做好學(xué)生與家長心靈溝通工作十分重要，到家要搞好與各家庭成員關(guān)系，向他們傾訴自我心聲，交流思想，取得父母的理解和信任。從父母那里得到支柱致使能全身心投入學(xué)習(xí)這之中。

2、教師與學(xué)生的關(guān)系

教師是文明的傳播者，是課堂的組織者和實施者，與學(xué)生接觸機會較多。搞好師生關(guān)系我重點從兩點——理解與尊重來抓，師生要相互理解，相互交流，相互溝通，找到自我位置。同時要相互信任，相互尊重，找到自我身份，從中得到一種師生和諧局面。

3、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)生生活于學(xué)生群體之中，處理好個體與個體的關(guān)系尤為重要。對于文科班學(xué)生而言，性格外向，以“我”為中心現(xiàn)象尤為突出，自己利益稍有損失，大打出手，使矛盾不斷升級，因而我教育學(xué)生在自己利益受到損失時，要保持冷靜的頭腦，進行換位思考，同時找到自己的一種發(fā)泄方式，使矛盾得以化解，事態(tài)處理在萌芽狀態(tài)之中，建立一種友誼萬古長青的生生關(guān)系。

四、組織召開四會

1、班委會是班主任對班級的一種宏觀調(diào)控，信息反饋，任務(wù)安排，重大決策討論的一種會議形式，有經(jīng)常有組織，有計劃，有目標(biāo)的進行召開，有利于及時了解本班學(xué)生信息，掌握學(xué)生動向有很好的促進作用。

2、主題班會是利用周一第班會課，盡可能符合文科班特點進行選題，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的思想偏向，正確引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。

3、舍長會是我利用周一班會課結(jié)束召開相關(guān)舍長的一種會議形式，主要包括上周抽查宿舍內(nèi)務(wù)存在的主要問題，是否按時午休`晚休，休息時高聲喧嘩等不良現(xiàn)象，同時詢問相關(guān)上周存在問題，及時整改，向良性方向發(fā)展。

4、家長會是為了學(xué)校與家長更好的進行互相了解，及時溝通而召開的一種會議形式。問題家長在對孩子的教育問題上往往表現(xiàn)為四種形態(tài)：一是無暇照顧孩子；二是過高要求孩子；三是強行安排孩子生活；四是放縱溺愛孩子。這些親子關(guān)系的不當(dāng)處理是引發(fā)孩子問題的重大誘因。這些家長的共同錯誤在于，不懂得應(yīng)該與孩子共同成長。針對以上類型，班主任在與家長溝通的過程中，要能夠?qū)栴}家長進行歸類，根據(jù)不同情況，組織不同的談話內(nèi)容，采取不同的溝通方式。對于文科生而言，存在學(xué)生怕通知家長，家長怕到學(xué)校來的形勢，有的家長根深蒂固的理解為“批斗會”“告狀會”“檢討會”等，所以我改變傳統(tǒng)的開會形式，由家長，教師，學(xué)生三者同時召開，更多的時間改為交流會，從到會情況和效果來看，取得了良好的效果。

第二篇：文科班級管理經(jīng)驗之我見

文科班級管理經(jīng)驗之我見

江川二中是一所全日制高中學(xué)校，學(xué)生來源于全縣八個不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過各種學(xué)校的層層選拔，最后錄入我校；總體說來，生源基礎(chǔ)較差，自然習(xí)慣養(yǎng)成不好。下面我認為做好以下的管理工作，可以建立一個和諧，團結(jié)，拼搏向上的班級體。下面我就平時我在班級管理中如何加強班級管理，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

一、抓好高二上學(xué)期的第一個起點

正所謂“好的開始是成功的一半”，“好事開頭難”等等俗語，已經(jīng)說明起點的艱難性和重要性，因而對于新接手的班級管理的班主任工作，要做到縱觀全局，合理整合，優(yōu)化資源，充分發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點和缺點，把它作為文科班主任工作的首要任務(wù)。

1、做好調(diào)查，整合班級資源

首先必須了解學(xué)生的個人情況，家庭成員及其社會背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況及性格特征，學(xué)生的興趣愛好和理想信念，做到細、實、全.然后根據(jù)自己采集與掌握的第一手資料，盡快地進行資源整合，建立一個和諧的班級體。雖然他們是同校同年級學(xué)生，但是文理分班組成一個新的班級體，形成了原班級學(xué)生的小集團，各集團各自為政。這嚴(yán)重制約著新班級體的和諧發(fā)展，解決這個問題的方法是：搭建一個平臺，讓學(xué)生互相認識，互相了解，讓每位同學(xué)介紹自己的基本情況。興趣愛好，理想信念，提供一個盡快熟悉班級體的空間；接著進行編坐位和分宿舍，盡可能回避原同班級的學(xué)生同桌或同宿舍，打破原來：“諸侯分封制”，形成一統(tǒng)班級新局面。

2、了解班級基本情況，確定班級發(fā)展目標(biāo)

班集體是學(xué)校的的基本組成單位，而身為班主任的我既是組織者又是實施者，是一個新班級組成一統(tǒng)新局面的核心人物，是一個班的靈魂所在。為此自電腦抽簽分班拿到新名冊時，我進行了橫縱向比較，橫向同年級文科班比較，縱向同班級學(xué)生比較。根據(jù)名冊名單，深入細致走訪原高一年級班主任各位學(xué)生基本情況，從中獲得第一手資料；并且熟背學(xué)生名單，做到音、貌、名三者統(tǒng)一，讓學(xué)生有一種新鮮感與親切感，打消對新班主任的陌生感，成為知心朋友。同時確定班級發(fā)展目標(biāo)：一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會：

（1）一個中心是：以學(xué)習(xí)為中心。

（2）兩個基本點是：紀(jì)律和衛(wèi)生。

（3）三個學(xué)會是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人。學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學(xué)會處事：學(xué)會處理與老師的關(guān)系：聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事：學(xué)會處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

3、制定科學(xué)計劃，創(chuàng)建和諧班風(fēng)

作為文科班的班主任工作必須做到計劃全面，細致，有可行性；做到以自己為榜率先垂范，言者行，行必果，以自己的新管理理念和示范去感召每一位學(xué)生，盡快步入正軌，向新目標(biāo)奮進。

（1）確立一個分層目標(biāo)：結(jié)合我校實際情況，由于來自農(nóng)村和經(jīng)過層層選拔，文科班的學(xué)生造就了男少女多比例不協(xié)調(diào)的新局面，同時結(jié)合當(dāng)今高考“她”時代的實際情況和高考規(guī)律的總結(jié)，確定近期目標(biāo)：高二年級重點抓數(shù)學(xué)和英語。高三年級抓文綜，中期目標(biāo)：爭取會考門門過關(guān)，遠期目標(biāo)：各位學(xué)生高考考入自己理想的院校。

（2）樹立一個良好班風(fēng)。班風(fēng)好壞直接影響著一個班級的和諧建設(shè)，我首先把學(xué)生進行分類：好學(xué)者，厭學(xué)者，叛逆者。對于好學(xué)者僅須稍加引導(dǎo)，而對于厭學(xué)者和叛逆者是班風(fēng)建設(shè)的首抓人物，所花費精力更多，首先做他們的朋友，因勢引導(dǎo)，正確疏導(dǎo)及時與 1

他們家長交流；溝通，做到“心往一處想，力往一處使”行成家長`班主任教育“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。不讓他們在班上上形成勢力，嚴(yán)重影響他人。經(jīng)實踐證明，這對班風(fēng)建設(shè)相當(dāng)有利。

（3）選好一個班子：文科班的學(xué)生首先加以劃分為兩類，文史類與小三門生，根據(jù)我校高考情況分析可知，小三門生上線率遠高于文史類學(xué)生，因而我認為班委的組建工作不能實施全班選舉制，而是僅選班長，然后由班長提供各班委的候選人員，由班主任和班長精心挑選，合理分派，然后再確定班子成員。做到班委不看成績，只看特長及工作能力。

4、提高班級凝聚力，促進班集體和諧

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。確實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。

二、營造二個環(huán)境

1、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境：

教室是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主要場所，結(jié)合我校實際情況，一天有十一節(jié)課是在教室內(nèi)完成的，因而教室環(huán)境顯得十分重要。我要求全體學(xué)生在教室內(nèi)不得高聲喧嘩，保持教室內(nèi)整齊干凈。而且懸掛本班學(xué)習(xí)口號，激勵全體同學(xué)勇于開拓創(chuàng)新，互幫互助，開辟以教室為學(xué)習(xí)場所的局面。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成放在首位：跟據(jù)文科班的特點，讀記寫十分重要，每天早晨我要求七點鐘以前準(zhǔn)時進入教室，進行三十五分鐘的背誦，只允許背誦英語和語文，教會學(xué)生背英語單詞可以邊讀邊寫，有目標(biāo)計劃進行完成，語文詢問任課教師，按課程進程安排學(xué)生監(jiān)督完成，灌輸一種教育內(nèi)學(xué)習(xí)須用腦的一種理念，從近四輪月考成績來看，取得了十分明顯的效果。

正如佛教所說：“和生萬物”，“寬恕別人是讓他人改正錯誤的最佳方法”，從中我們可以得到真諦，教師要具有慈母嚴(yán)父的兩面性，要包容我們學(xué)生的所犯下的一切錯誤，雖你可為嚴(yán)父，但在處理問題時候，更應(yīng)當(dāng)講究方法策略，使你教育效果明顯。例如進入高二年級文理分班以來，物以類聚，形形色色，性格迥異的學(xué)生構(gòu)成了137班。由于高二學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)內(nèi)容較高一偏難，導(dǎo)致少部分學(xué)生在部分課上睡大覺，更有甚者與課任教師發(fā)生沖突，導(dǎo)致矛盾十分激烈，作為班主任的我，采取堵不如疏的策略，學(xué)習(xí)上課疲憊時，可以到教室后面站著聽課，而不責(zé)罵自己的學(xué)生，同時講明如此下去釀造的不良后果，從此少數(shù)睡覺者大為改觀。

2、宿舍內(nèi)的休息生活環(huán)境：

宿舍是學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的主要場所，更是學(xué)生保證充足睡眠的唯一場所。對于文科班而言，學(xué)小三門的學(xué)生相對較多。我們137班，共有22人，占36.7%。這些學(xué)生，思想渙散，行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，自以為是，形成以“我”為中心，在宿舍內(nèi)抽煙，向窗外亂扔垃圾，在休息期間大聲喧嘩，在宿舍外走道上亂潑臟水和刷牙涑口，起床后不折疊被子等等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，與文明行為習(xí)慣形成有很大交差。因而班主任要勤到宿舍，嚴(yán)加督促，與學(xué)生一道整理宿舍內(nèi)務(wù)，說明內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)休息的重要性，使宿舍內(nèi)部環(huán)境得以很大改觀，學(xué)生睡眠質(zhì)量得以明顯提高。

三、學(xué)生要處理好三種關(guān)系

1、學(xué)生與家長的關(guān)系

家長是學(xué)生的法定監(jiān)護人，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中物質(zhì)與精神的重要保障。由于高中生回家時間較短，做好學(xué)生與家長心靈溝通工作十分重要，到家要搞好與各家庭成員關(guān)系，向他們傾訴自我心聲，交流思想，取得父母的理解和信任。從父母那里得到支柱致使能全身心投入學(xué)習(xí)這之中。

2、教師與學(xué)生的關(guān)系

教師是文明的傳播者，是課堂的組織者和實施者，與學(xué)生接觸機會較多。搞好師生關(guān)系我重點從兩點——理解與尊重來抓，師生要相互理解，相互交流，相互溝通，找到自我位置。同時要相互信任，相互尊重，找到自我身份，從中得到一種師生和諧局面。

3、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)生生活于學(xué)生群體之中，處理好個體與個體的關(guān)系尤為重要。對于文科班學(xué)生而言，性格外向，以“我”為中心現(xiàn)象尤為突出，自己利益稍有損失，大打出手，使矛盾不斷升級，因而我教育學(xué)生在自己利益受到損失時，要保持冷靜的頭腦，進行換位思考，同時找到自己的一種發(fā)泄方式，使矛盾得以化解，事態(tài)處理在萌芽狀態(tài)之中，建立一種友誼萬古長青的生生關(guān)系。

四、組織召開四會

1、班委會是班主任對班級的一種宏觀調(diào)控，信息反饋，任務(wù)安排，重大決策討論的一種會議形式，有經(jīng)常有組織，有計劃，有目標(biāo)的進行召開，有利于及時了解本班學(xué)生信息，掌握學(xué)生動向有很好的促進作用。

2、主題班會是利用周一第八節(jié)課有課題教案的一種會議形式，盡可能符合文科班特點進行選題，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的思想偏向，正確引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。

3、舍長會是我利用周一班會課結(jié)束召開相關(guān)舍長的一種會議形式，主要包括上周抽查宿舍內(nèi)務(wù)存在的主要問題，是否按時午休`晚休，是否存在賭博，抽煙，休息時高聲喧嘩等不良現(xiàn)象，同時詢問相關(guān)上周存在問題，及時整改，向良性方向發(fā)展。

4、家長會是為了學(xué)校與家長更好的進行互相了解，及時溝通而召開的一種會議形式。問題家長在對孩子的教育問題上往往表現(xiàn)為四種形態(tài)：一是無暇照顧孩子；二是過高要求孩子；三是強行安排孩子生活；四是放縱溺愛孩子。這些親子關(guān)系的不當(dāng)處理是引發(fā)孩子問題的重大誘因。這些家長的共同錯誤在于，不懂得應(yīng)該與孩子共同成長。針對以上類型，班主任在與家長溝通的過程中，要能夠?qū)栴}家長進行歸類，根據(jù)不同情況，組織不同的談話內(nèi)容，采取不同的溝通方式。對于文科生而言，存在學(xué)生怕通知家長，家長怕到學(xué)校來的形勢，有的家長根深蒂固的理解為“批斗會”“告狀會”“檢討會”等，所以我改變傳統(tǒng)的開會形式，由家長，教師，學(xué)生三者同時召開，更多的時間改為交流會，從到會情況和效果來看，取得了良好的效果。

五 抓好三操兩課

1、三操是學(xué)生進行生體鍛煉，進行自我調(diào)控放松的最佳時間。針對文科班男少女多的現(xiàn)象，女生課間不喜歡走出教室，喜歡坐在自己座位上，嚴(yán)重影響上課質(zhì)量，為了提高聽課效率，保證學(xué)生有良好聲體素質(zhì)，要求每位學(xué)生多參加體育鍛煉，為高三年級的奮斗拼搏，迎接高考打下堅實的基礎(chǔ)。

2、兩課我專指體育課和音樂課，高二由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)時間緊，往往學(xué)生只顧刻苦學(xué)習(xí)而不注重勞逸結(jié)合。特別是文科班的實際情況分析可知，許多女生僅會死讀書，學(xué)習(xí)效率不高，而且考試成績不佳，嚴(yán)重挫敗她們的自信心和意志品質(zhì)，如此下去，很容易造成惡性循環(huán)。因而作為班主任的我進行了科學(xué)分析，認真引導(dǎo)，做到一張一弛，使生體素質(zhì)和鑒賞能力得以明顯提高。

第三篇：文科班級管理經(jīng)驗之我見

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203班級管理經(jīng)驗

高二3班是本學(xué)期組建的文科班，班級47人，男生26人，女生21人。總體說

來，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，自然習(xí)慣養(yǎng)成不好。怎樣才能建立一個和諧，團結(jié)，拼搏向上的班級體，下面我就在班級管理中如何管理的，粗略談一下自己的一些做法：

一、抓好高二上學(xué)期的第一個起點：

正所謂“好的開始是成功的一半”，“好事開頭難”，就已經(jīng)說明起點的艱難性

和重要性，要做到縱觀全局，合理整合，充分發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點和缺點，把它作為文科班工作的首要任務(wù)。

首先必須了解學(xué)生的個人情況，家庭成員及學(xué)生的基本情況和性格特征，學(xué)生的興趣愛好和理想信念，做到細、實、全.然后根據(jù)自己采集與掌握的第一手資料，盡快地進行資源整合，建立一個和諧的班級體。雖然他們是同校同年級學(xué)生，但是文理分班組成一個新的班級體，形成了原班級學(xué)生的小集團，搭建一個平臺，利用班會以自我管理為主題，讓學(xué)生互相認識，互相了解，讓每位同學(xué)介紹自己的基本情況。興趣愛好，理想信念，提供一個盡快熟悉班級體的空間；接著進行編坐位和分宿舍，盡可能回避原同班級的學(xué)生同桌或同宿舍，打破原來：“諸侯分封制”，形成一個班級新局面。

班集體是學(xué)校的的基本組成單位，而身為班主任既是組織者又是實施者，是一個

新班級組成一統(tǒng)新局面的核心人物，是一個班的靈魂所在。為此自電腦抽簽分班拿到新名冊時，我進行了橫縱向比較，橫向同年級文科班比較，縱向同班級學(xué)生比較。根據(jù)名冊名單，了解學(xué)生原來高一班主任各位學(xué)生基本情況，從中獲得第一手資料；并且熟背學(xué)生名單，做到音、貌、名三者統(tǒng)一，讓學(xué)生有一種新鮮感與親切感，打消對新班主任的陌生感，成為知心朋友。同時確定班級發(fā)展目標(biāo)：一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會：

（1）一個中心是：以學(xué)習(xí)為中心。

（2）兩個基本點是：紀(jì)律和衛(wèi)生。

（3）三個學(xué)會是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上

做個能人。學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學(xué)會處事：學(xué)會處理與老師的關(guān)系：聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事：學(xué)會處理與同學(xué)子間的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

班風(fēng)好壞直接影響著一個班級的和諧建設(shè)，我首先把學(xué)生進行分類：好學(xué)者，厭學(xué)者，叛逆者。對于好學(xué)者僅須稍加引導(dǎo)，而對于厭學(xué)者和叛逆者是班風(fēng)建設(shè)的首抓人物，所花費精力更多，首先做他們的朋友，因勢引導(dǎo)，正確疏導(dǎo)及時與他們家長交流；溝通，做到“心往一處想，力往一處使”行成家長教育`班主任教育“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。

“集體是教育的工具”。確實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對

每一個學(xué)生的個人發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。

二、營造二個環(huán)境

1、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境：

教室是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主要場所，結(jié)合我校實際情況，一天有八節(jié)正課和倆節(jié)專業(yè)課是在教室內(nèi)完成的，因而教室環(huán)境顯得十分重要。首先布置教室文化，讓學(xué)生進到教室有一種文化氛圍，要求全體學(xué)生在教室內(nèi)不得高聲喧嘩，保持教室內(nèi)整齊干凈。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成放在首位：跟據(jù)文科班的特點，讀記寫十分重要，每天早晨我要求五點50鐘以前準(zhǔn)時進入教室，進行二十分鐘的背誦，2、宿舍內(nèi)的休息生活環(huán)境：

宿舍是學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的主要場所，更是學(xué)生保證充足睡眠的唯一場所。對于這些思想渙散，行為習(xí)慣不好，自以為是，形成以“我”為中心，在宿舍內(nèi)物品擺放不整齊，向窗外亂扔垃圾，在休息期間大聲喧嘩，在宿舍外走道上亂潑臟水和刷牙涑口，起床后不折疊被子等等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響個人習(xí)慣的養(yǎng)成教育，與文明行為習(xí)慣形成有很大交差。因而班主任要勤到宿舍，嚴(yán)加督促，與學(xué)生一起整理宿舍內(nèi)務(wù)，并說明內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和休息的重要性，使宿舍內(nèi)部環(huán)境得以很大改觀，學(xué)生睡眠質(zhì)量得以明顯提高。

三、學(xué)生要處理好三種關(guān)系

1、學(xué)生與家長的關(guān)系

家長是學(xué)生的法定監(jiān)護人，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中物質(zhì)與精神的重要保障。由于高中生回家時間較短，做好學(xué)生與家長心靈溝通工作十分重要，利用校訊通每周和家長進行溝通并了解學(xué)生在家情況，向他們傾訴自我心聲，交流思想，取得父母的理解和信任。從父母那里得到支柱致使能全身心投入學(xué)習(xí)這之中。

2、教師與學(xué)生的關(guān)系

教師是文明的傳播者，是課堂的組織者和實施者，與學(xué)生接觸機會較多。搞好師生關(guān)系我重點從兩點——理解與尊重來抓，師生要相互理解，相互交流，相互溝通，找到自我位置。同時要相互信任，相互尊重，找到自我身份，從中得到一種師生和諧局面。

3、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)生生活于學(xué)生群體之中，處理好個體與個體的關(guān)系尤為重要。對于文科班學(xué)生而言，性格外向，以“我”為中心現(xiàn)象尤為突出，自己利益稍有損失，大打出手，使矛盾不斷升級，因而我教育學(xué)生在自己利益受到損失時，要保持冷靜的頭腦，進行換位思考，同時找到自己的一種發(fā)泄方式，使矛盾得以化解，事態(tài)處理在萌芽狀態(tài)之中，建立一種友誼萬古長青的生生關(guān)系。

四、組織召開四會

1、班委會是班主任對班級的一種宏觀調(diào)控，信息反饋，任務(wù)安排，重大決策討論的一種

會議形式，經(jīng)常有組織，有計劃，有目標(biāo)的進行召開，有利于及時了解本班學(xué)生信息，掌握學(xué)生動向有很好的促進作用。

2、主題班會是利用周日晚上第一節(jié)課一周一個主題的形式，盡可能符合文科班特點進行

選題，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的思想偏向，正確引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。

3、寢室長會讓他們各個寢室自己檢討，自己怎么改進自己總結(jié)的形式召開，主要總結(jié)上周抽查宿舍內(nèi)務(wù)存在的主要問題，是否按時午休`晚休，是否存在賭博，抽煙，休息時高聲喧嘩等不良現(xiàn)象，同時詢問相關(guān)上周存在問題，及時整改，向良性方向發(fā)展。

五、抓好二操

1、二操是學(xué)生進行身體鍛煉，進行自我調(diào)控放松的最佳時間。針對文科班男多女少的現(xiàn)象，女生課間不喜歡走出教室，喜歡坐在自己座位上，嚴(yán)重影響上課質(zhì)量，為了提高聽課效率，保證學(xué)生有良好聲體素質(zhì)，要求每位學(xué)生多參加體育鍛煉，為高三體育達標(biāo)年級的奮斗拼搏，迎接高考打下堅實的基礎(chǔ)。

2、高二由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)時間緊，往往學(xué)生只顧刻苦學(xué)習(xí)而不注重勞逸結(jié)合。特別是文科班的實際情況分析可知，許多女生僅會死讀書，學(xué)習(xí)效率不高，如此下去，很容易造成惡性循環(huán)。因而作為班主任的我進行了科學(xué)分析，認真引導(dǎo)，做到一張一弛，使學(xué)生身體素質(zhì)和鑒賞能力得以明顯提高。

第四篇：管理經(jīng)驗之我見

管理經(jīng)驗之我見

隨著干部年輕化的深入和人事制度改革的推進，教育系統(tǒng)內(nèi)一大批年輕人走上校長工作崗位。他們精力充沛、思想活躍、能力強、干勁大，但是由于經(jīng)驗和資歷的不足，工作中常有不盡如人意的地方，會遇到意想不到的麻煩和挫折。

學(xué)校是知識分子聚集的地方，文化、學(xué)術(shù)氛圍濃，權(quán)力意識淡漠，年齡、資歷、閱歷、學(xué)力等非權(quán)力因素的影響大。年輕校長常常被認為 “涉世不深”，“淺薄”、“浮躁”、“激進”，造成校長“不服眾”，工作難以開展。有些校長在工作中意識到這一點后，急于求成，端起“官架子”、拿出“官脾氣”——“我是一校之長，我說了算”，運用手中的權(quán)利，強力推進工作。豈不知這樣做恰恰犯了教工之大“忌諱”——“你才教幾天書，小小年紀(jì)擺什么官架子！”于是干群關(guān)系日趨緊張，或是直接對立、或是陽奉陰違，工作局面久打不開。遇到這種情況，有些校長不是及時調(diào)整策略反而變本加厲強化權(quán)利作用，企圖以“校長權(quán)力”、“校長威信”扭轉(zhuǎn)局面，不料卻是火上澆油，讓干群關(guān)系陷入一個惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響學(xué)校辦學(xué)效益。

筆者建議年輕校長來到新的單位或是新的崗位后從以下四方面開展工作。

第一是立足。

年輕校長來到新的單位（崗位）后，由于年齡、資歷等原因不會一下子在新的單位（崗位）贏得廣泛的支持，持觀望、疑慮態(tài)度的大有人在。除非校長本人在系統(tǒng)內(nèi)有很高的聲望（年輕校長恰恰缺乏這一點），或是前任領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)很差，群眾要求“下課”的呼聲很高（這樣的“爛攤子”往往不會派年輕人去收拾），這種局面很難改變。因此，年輕校長的首要工作就是“立足”——取得信任，贏得民心。

立足，首先要融入集體。既要善于融入領(lǐng)導(dǎo)班子的小集體又要能夠融入全體師生這個大集體。領(lǐng)導(dǎo)班子是以前任校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出過很大的貢獻，在教職工中威信高、影響大，因此要善于與原班子融為一體、打成一片。坦誠相待是最有效的辦法。面對新校長的到來，愿班子成員一定會產(chǎn)生思想和情緒上的波動，表現(xiàn)在行為上就是工作中消極、情感上冷漠（這是正常的，因為大家不了解新領(lǐng)導(dǎo)思路，都在觀望，而那些表現(xiàn)出過分熱情的人，卻值得注意）。要經(jīng)常性地與大家聊天、拉家常，交換意見、交流思想。把自己的感受、憂慮、思路、設(shè)想，擺在桌面上，以誠相待、以心換心。一位年輕校長上任之初便登門拜訪老教務(wù)主任，二人挑燈夜談，幾近天明。校長不僅對學(xué)校情況有了深入全面地了解，也和老主任交上了朋友，為贏得領(lǐng)導(dǎo)班子信任奠定了良好基礎(chǔ)。

對原班子成員要充分信任。有些校長上任后總擔(dān)心原班子是否和自己一條心，是否能理解自己的工作思路，是否有能力幫自己打開工作局面，于是疑神疑鬼、畏首畏尾，不給權(quán)利、不委重任，事無巨細每必躬親，或是自帶人馬、任用親信。這樣做只能加劇新領(lǐng)導(dǎo)和原班子的隔閡，人心渙散、離心離德。一位年輕校長上任伊始就大肆批駁學(xué)校工作——“這也不行、那也不好”，雄心勃勃大刀闊斧的進行改革——解散原班人馬，重新設(shè)置機構(gòu)，重組班底，并把自己原單位的教務(wù)主任調(diào)到該校任副校長。結(jié)果是議論紛紛、怨聲載道，上訪上告不斷，教師無心工作，教學(xué)質(zhì)量急劇下降。而另一位年輕校長上任時領(lǐng)導(dǎo)告訴他：原班子不太團結(jié)，如有必要可做適當(dāng)調(diào)整。并答應(yīng)他可以調(diào)進兩人協(xié)助工作。但這位校長一沒貿(mào)然改組班子，二沒調(diào)進人員，而是深入實際、了解情況。他發(fā)現(xiàn)原班子的問題主要是因為：機構(gòu)分工不清、權(quán)責(zé)不明，爭權(quán)奪利、推諉工作。他和原班子全體成員一起查根源、想辦法，重新規(guī)范了機構(gòu)設(shè)置和責(zé)任分工。關(guān)系理順了，思路清晰了，工作熱情和積極性提高了，局面很快打開。相互信任是一個集體同舟共濟的基礎(chǔ)，信任是相互的，對人信任才能換來對己信任。

同時也要善于融入全體師生組成的大集體。每個學(xué)校都有代表其價值取向和審美趨向的文化特色。年輕校長應(yīng)該以此為切入點，在這些文化活動中和廣大師生玩在一起、樂在一起，及時又迅速的取得師生的認同，讓大家覺得：你是自己人。如校長李某來到一所籃球運動傳統(tǒng)校，雖然他不會打籃球，但經(jīng)常到球場觀戰(zhàn)，被教師戲稱為“最佳場下選手”。當(dāng)他被授以這個“稱號”的同時，他已經(jīng)被這個集體接受，融入這個集體。

融入集體并不是一味遷就，犧牲原則和立場，也不是抹煞個性流于俗情。“君子和而不同”，以大局為重，以事業(yè)為先，拋棄個人私利私欲，入鄉(xiāng)隨俗與保持獨立人格相結(jié)合，應(yīng)該是年輕校長的準(zhǔn)則。

立足，關(guān)鍵是贏得民心。以真情換取真心，“動人心者莫先乎情”，校長愛生如子、以校為家、待同事若兄弟。校長對學(xué)校、師生、工作的真情，必然能換得師生的真心。以理想喚起同心，校長是一個學(xué)校的靈魂，校長的理想就是學(xué)校的希望和前進的方向。校長要立大志，樹高遠理想，繪宏偉藍圖，以此感召人心，喚起全體教工同心同德，努力奮斗。以學(xué)養(yǎng)博取傾心，年輕校長要努力提高自己的道德修養(yǎng)、政治理論和文化素質(zhì)水平，有高風(fēng)亮節(jié)的道德情操，高瞻遠矚的政治素質(zhì)，博學(xué)多才的文化素養(yǎng)。讓師生青睞并傾心于自己的學(xué)識和修養(yǎng)。真心待人，同心做事，學(xué)高身正，必將贏得民心。得民心者的天下，年輕校長不但可以立足，學(xué)校騰飛指日可待！

第二是立業(yè)。

事業(yè)是凝聚人心的最有力武器，聚人心的最終目的也正是干事業(yè)。立足不立業(yè)是庸人哲學(xué)，也違背領(lǐng)導(dǎo)干部年輕化的初衷。年輕校長當(dāng)有強烈的事業(yè)心和正確的事業(yè)觀。立大志、樹雄心、創(chuàng)偉業(yè)。校長不僅僅是行政職務(wù)，也是充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，更是光榮而崇高的事業(yè)。謀求師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展是校長的天職，是校長立業(yè)的出發(fā)點和歸宿。

勤是立業(yè)之基。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，年輕校長由于年齡特點，性格中“嬉”的因素多一些，因此要“勤”字當(dāng)頭。首先是勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)和理論水平，做到理論先進、認識超前、學(xué)識淵博；還要勤于觀察，經(jīng)常性的深入到校園各個角落、各個部門、各種人群，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、傾聽意見；更要勤于實踐，不扯皮、不拖沓、不敷衍、不推諉，不僅及時指出問題更要及時解決問題，不僅腳踏實地更要雷厲風(fēng)行，不僅目標(biāo)宏偉更要工作勤勉；重要的是勤于思考，既能看到現(xiàn)象又能想到現(xiàn)象背后隱藏的問題，既積極應(yīng)對現(xiàn)在又探索勾畫未來，既把握工作時機又洞察發(fā)展方向，方為好校長；想別人未曾想、想別人不能想、想別人不敢想，才能立大業(yè)。勤是立業(yè)之基，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”、得過且過、“不求有功，但求無過”的思想和作風(fēng)，年輕校長尤其要不得！

新是立業(yè)之源。新校長到來后，許多教師在觀望也在期待，期待校長的新舉措。如果校長因

循守舊無疑會讓大家“失望”——“太嫩了，沒什么真本事！”，從而喪失教師的信任。因此校長一定要在深入調(diào)查研究、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，發(fā)揚創(chuàng)新精神——發(fā)展要有新思路，學(xué)校要有新局面，工作要有新舉措。

人是立業(yè)之本。師生發(fā)展的需求是校長立業(yè)的出發(fā)點和歸宿，師生是否滿意是評價校長業(yè)績的重要依據(jù)。切不可為“面子”、“業(yè)績”、“討好上級”、“經(jīng)營仕途”而急功近利、盲目冒進。一位校長來到一所資金比較緊張的學(xué)校，他急于建功立業(yè)，舉外債若干改建學(xué)校大門，造成學(xué)校資金周轉(zhuǎn)困難，必要的教學(xué)投入難以保障，教師怨聲載道，工作積極性嚴(yán)重受挫。校長也有苦衷：“我這樣做有什么不好，還不是為了改變學(xué)校面貌，教師們?yōu)槭裁床焕斫饽兀俊眴栴}出在哪里呢？就是因為校長立業(yè)之時“目中無人”。目前師生們最需要的不是漂亮的大門，校長立業(yè)的方向和師生需求發(fā)生分歧，當(dāng)然得不到支持。校長在設(shè)計自己的立業(yè)方案時一定要思考：教師和學(xué)生需要我做什么，我這樣做是否能促進教師發(fā)展提高，是否能提高教學(xué)質(zhì)量促進學(xué)生健康成長。這樣才能最大限度的調(diào)動全體師生的積極性，和校長同心同德，共創(chuàng)大業(yè)。

第三是立德。

立德是做人之本，是校長治校之本。年輕校長普遍存在“急功近利”——建功立業(yè)，贏得領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認可的思想。因此工作中常常出現(xiàn)“不擇手段”——只要結(jié)果不講過程、“不拘小節(jié)”——不注意個人言行等問題。有些年輕校長給人留下的印象是：才華橫溢、能力出眾，德行修養(yǎng)卻差強人意。治校先立德，育人先育德，一校之長理應(yīng)為師生的道德楷模。

正己以立德。正人先正己，年輕校長要規(guī)范自己的言行，光明磊落，坦蕩無私，淡泊名利，摒棄私欲，行得端、做得正，高風(fēng)亮節(jié)，己正則德立。

修道以立德。年輕校長要“講政治、講正氣”，“弘揚真善美、抵制假丑惡”，“崇尚道義、淡泊權(quán)術(shù)”，“多琢磨事，少琢磨人”，“弘揚大道、抵制小道”，“篤行正道，不走歪道”，“謀育人之大道”，道修則德立。

養(yǎng)性以立德。戒驕戒躁，靜心安神，修心煉性，存心養(yǎng)性，對年輕校長來說尤為重要。俗語有云：老要張狂，少要穩(wěn)。年輕校長要善于從俗情瑣事中跳出來，對人待事心平氣和；少打幾圈麻將，多看幾本好書；少交幾個酒友，多交幾個文友；少些官宦習(xí)氣，多些君子風(fēng)范；修身養(yǎng)性，以琴棋書畫、高雅藝術(shù)陶冶心性，健康、雅致、平和的心性養(yǎng)成則德立。

第四是立言。

校長不僅是一校之行政長官，還是一校之文化領(lǐng)袖，因此要求校長不僅能干還要會說能寫。著書立說、開蒙思想、引導(dǎo)文化，這樣的校長才算得上“大校長”。年輕校長當(dāng)以此為追求和發(fā)展方向，敢于立言、善于立言。

為廣大師生立言。校長是全體師生利益代言人，要想大家之所想、急大家之所急、發(fā)大家之心聲，為廣大師生的權(quán)益“仗義執(zhí)言”。

為理想信念立言。校長是一所學(xué)校的靈魂，因此校長要把自己的辦學(xué)思路、治校方略、理想和目標(biāo)，以及自己教育觀、教師觀、學(xué)生觀訴諸文字和語言、廣而告之，以此引導(dǎo)和凝聚全體師生同心協(xié)力奮發(fā)圖強。

為弘揚正氣立言。為優(yōu)秀教師、先進事跡著書立說，校長不僅能夠依靠管理手段，更要善于利用輿論導(dǎo)向弘揚正氣，讓整個學(xué)校充滿一團和氣，洋溢一股正氣。

為鍛造特色立言。“名校”之所以成為“名校”，主要在于他深厚的文化底蘊和鮮明的辦學(xué)特色。年輕校長要有創(chuàng)“名校”、做“大校長”的理想和勇氣，為打造學(xué)校文化特色、開創(chuàng)特色辦學(xué)之路著書立說。

今天的年輕校長，明天的中流砥柱，從一定意義上講，教育興衰系于年輕校長身上。年輕校長只有努力學(xué)習(xí)、歷練品性，不斷提高自身的管理水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業(yè)。

第五篇：安全管理經(jīng)驗之我見

安全管理經(jīng)驗之我見

鐘..【摘 要】 建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，其安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾生命和國家財產(chǎn)安全。安全管理是企業(yè)生產(chǎn)的保障。由于施工項目的流動性大、工種及作業(yè)人員進退場頻繁，作業(yè)環(huán)境惡劣，建設(shè)管理水平參差不齊，影響施工安全的因素多，科學(xué)管理對做好安全工作來講是極其必要的。雖然近些年來國家加大了對建筑行業(yè)的安全管理力度，但是隨著建設(shè)工程的迅猛發(fā)展，高、大、難建筑物的迅速出現(xiàn)，建筑安全形勢依然不容樂觀。本文通過對自身所管理的地鐵施工項目總結(jié)的經(jīng)驗，對現(xiàn)場施工安全生產(chǎn)管理存在的問題原因進行了初步的分析，同時就如何預(yù)防項目施工安全生產(chǎn)并對當(dāng)前安全生產(chǎn)管理提出了一些建議。

關(guān)鍵字：建筑施工 安全管理 現(xiàn)狀 改進措施

建筑施工涉及多工種、多機械、多交叉、多班組，存在的安全隱患具有多變性，隨著施工環(huán)節(jié)和工序變化，新的安全隱患隨之產(chǎn)生，安全管理任務(wù)繁重。地鐵建設(shè)作為 “公益、民生”工程，往往受到政府部門及監(jiān)督部門、媒體等單位的高度關(guān)注，各類型、各層次安全檢查較多，安全管理責(zé)任巨大。通過任職安全員近3年來對現(xiàn)場、班組管理等情況總結(jié)，羅列出管理及現(xiàn)場暴露出的安全問題，并提出了有針對性的解決措施，具體如下：

一、當(dāng)前暴露出的常見安全問題

（一）安全分工協(xié)作不到位，安全責(zé)任落實不到位

目前，項目部內(nèi)部開展的各項安全檢查，主要由安全組牽頭組織，往往造成安全檢查工作準(zhǔn)備不充分，對不同部門的檢查責(zé)任描述不明確、不具體，致使部門之間相互推諉，安全檢查工作無法真正落實到位，檢查內(nèi)容隨意性大，導(dǎo)致檢查效果大打折扣。而且檢查人員因知識和經(jīng)驗不足，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)不了問題。在檢查結(jié)束后，整改問題階段也存在發(fā)現(xiàn)的問題得不到及時處理現(xiàn)象，其主要原因在于存在著大量重復(fù)及交叉管理的問題、安全管理規(guī)章制度的職責(zé)不清、管理目標(biāo)不夠明確，操作性不夠，從而導(dǎo)致安全生產(chǎn)責(zé)任制落實的不到位等。

（二）班組配合力度不夠，班組管理存在軟肋

現(xiàn)場安全管理，最根本的在于班組的安全管理，是否能更好地實現(xiàn)現(xiàn)場安全常態(tài)化管理，很大程度上取決于班組的配合力度。分包負責(zé)人、班組長如果對安全要求不重視，對安全工作敷衍了事、打馬虎眼，即使每天組織作業(yè)人員開會，每天開出整改單或罰款單，也無濟于事。只有班組內(nèi)部從上至下，各個層次對安全重視，有意識地落實項目部各項安全管理要求，才能真正實現(xiàn)“讓安全成為習(xí)慣”的良好局面。但在實際工作中，卻遇到分包隊伍威脅或者

傷害管理人員、班組長整改消極且態(tài)度惡劣、對安全問題百般借口狡辯等情況，給安全工作帶來嚴(yán)重的負面影響，一方面影響管理人員管理態(tài)度；另一方面，安全隱患得不到及時整改；另外，隱患不定期暴露，安全常態(tài)化難以保持。

（三）安全 “小”問題長期存在，難以根治

多數(shù)作業(yè)工人乃至管理人員對普通的安全問題司空見慣，想當(dāng)然的認為是小問題，不去重視，不去改正。例如，安全帽不系帽繩、在未安裝護欄的支撐上行走、私接電線、赤膊作業(yè)、現(xiàn)場玩手機或聽歌等情況。現(xiàn)場管理人員對平時發(fā)現(xiàn)的安全隱患睜一只眼閉一只眼，責(zé)任意識不強，工作不認真的現(xiàn)象普遍存在，“一崗雙責(zé)”落實不到位。

（四）隱患整改結(jié)果未復(fù)核，同類問題不定期暴露

雖然對施工現(xiàn)場的安全隱患進行監(jiān)督，同時也要求對隱患進行整改，但是針對要求整改的問題卻得不到整改，有整改的只是簡單的在應(yīng)付檢查，同時在下發(fā)的整改單反復(fù)要求整改一些同樣的問題，卻未有進一步的措施，究其原因是沒有明確部門、責(zé)任人去跟蹤，甚至部門之間相互推諉，致使的整改問題不能從根本解決，或不能有效防止同類問題再次發(fā)生。

（五）人員流動性較大，系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)滯后不到位，從業(yè)人員安全素質(zhì)不高。

班組作業(yè)人員流動性較大，往往一來就直接上班，造成不少作業(yè)人員未經(jīng)培訓(xùn)教育就直接上崗作業(yè)。有的雖然進行了培訓(xùn)，但培訓(xùn)往往流于形式，缺乏針對性和有效性，難以滿足施工安全的需要。崗前的安全教育工作，沒有真正落實，走形式化，工人的安全生產(chǎn)意識還沒有得到有效提高，再加上人員素質(zhì)普遍不高，造成了管理上的困難。

（六）安全管理力量薄弱，安全工作內(nèi)容不清晰。

現(xiàn)場多變且復(fù)雜的作業(yè)環(huán)境，開展安全檢查及整改，往往需要專業(yè)人員參與，如電工、施工員、技術(shù)員等人員參與，但真正形成長期化堅持各個部室配合的協(xié)同共管的局面難度十分大，安全管理工作重擔(dān)基本是 “安全組”擔(dān)當(dāng)，安全管理力量薄弱。對于安全組的日常工作內(nèi)容，往往存在模糊的定義，崗位角色不清，導(dǎo)致安全組自己發(fā)現(xiàn)的問題自己牽頭解決，造成工作量巨大，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的任務(wù)艱巨。

二、安全管理的對策

建筑業(yè)是事故多發(fā)行業(yè)。建筑事故的發(fā)生是多因素綜合作用的結(jié)果，而且絕大部分事故與安全管理工作不到位有關(guān)。因為盡管安全技術(shù)是建筑安全生產(chǎn)的基本保證，但安全管理卻是安全技術(shù)與安全規(guī)程實施的保證。

（一）真正完善安全管理制度，落實安全責(zé)任

建立和完善項目安全生產(chǎn)責(zé)任制度是安全管理的首要工作。根據(jù)“管生產(chǎn)必須管安全”和“誰主管，誰負責(zé)”的安全管理原則，制定切實有效可執(zhí)行的安全管理制度，并由項目經(jīng)理組織交底會，將落實到個人的責(zé)任與義務(wù)交底清楚并書面簽字。

（二）劃分安全管責(zé)任區(qū)，將安全管理任務(wù)分解到具體人員

將現(xiàn)場按照作業(yè)區(qū)域范圍劃分成若干責(zé)任區(qū)域，項目部根據(jù)人員實際情況，分別任命區(qū)

域安全責(zé)任人，確保區(qū)域有人管理，有明確責(zé)任人，便于整改和追究責(zé)任。劃分和任命時召集責(zé)任人進行交底，并將該情況形成書面資料排版廣告安裝在現(xiàn)場顯眼位置。

（三）加強作業(yè)隊伍的資格審核管理，對安全不合格的隊伍限制進入

對安全工作配合消極、怠慢或長期安全不作為的班組，應(yīng)該限制其進入項目部作業(yè)，項目部應(yīng)對各作業(yè)班組進行安全表現(xiàn)評分，公司可根據(jù)安全表現(xiàn)評分情況，認真甄選符合條件的作業(yè)隊伍，做好安全管理的第一道管控。

（四）加強安全管理隊伍建設(shè)，保障人員滿足要求

根據(jù)實際工作面及日常工作安排，部署滿足要求的人員數(shù)量，確保現(xiàn)場有人每天巡查、有人跟蹤整改情況，避免出現(xiàn) “捉襟見肘”的尷尬境地，不斷加強安全管理隊伍人員安全管理技能，加強隊伍人員安全與責(zé)任意識。

（五）做好建筑安全管理教育培訓(xùn)工作

加強對職工安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)，教育形式要采用作業(yè)人員普遍接受的形式---圖片居多的ppt、影音等，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員，不得上崗作業(yè)。可設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度，對安全文明施工工作實施到位的班組或個人進行精神和物質(zhì)方面的獎勵，促進安全工作的良好進行和施工高效率的雙贏。積極組織開展安全施工、文明施工相關(guān)的知識競賽或者主題活動，促進企業(yè)形成良好的安全生產(chǎn)、文明施工的風(fēng)氣，真正實現(xiàn)開展安全工作的目的。

（六）換位思考，完善安全獎懲機制，提高全員安全管理意識

作為安全管理人員不僅站在監(jiān)督的立場上，還應(yīng)該站在班組的立場來思考問題的解決。例如，站在施工班組的角度幫施工班組解決安全管理中的困難，比粗放的只要求施工班組整改更有利于搞好安全管理工作。并且安全管理人員在安全監(jiān)督工作中，應(yīng)該時刻有服務(wù)意識，不要因為自己有監(jiān)督職責(zé)，就忘記自己的服務(wù)職責(zé)。同時需要明確的是，在安全管理工作中要獎罰并重，只有處罰沒有獎勵是不利于安全生產(chǎn)工作的提高的，用獎勵的形式，幫助提高全員安全管理意識。

三、結(jié)語

總之，安全生產(chǎn)工作雖然難度很大，困難很多，但有利的條件同樣也很多。我們要抓緊解決安全生產(chǎn)中的突出矛盾和問題，有針對性地提出加強安全生產(chǎn)工作的政策、舉措。要搞好輿論宣傳和引導(dǎo)，開展各種形式的安全生產(chǎn)活動，動員全員上下共同關(guān)心和支持安全生產(chǎn)工作，形成齊抓共管的最大合力，才能改變項目部安全根本現(xiàn)狀，實現(xiàn)良好的安全氛圍。