第一篇：提舉莊中心小學五年發展規劃2011-2015

提舉莊中心小學五年發展規劃

（2011---2015）

提舉莊中心小學,是全日制公辦學校，創建于1975年。學校占地

面積5000平方米,學校現有教學班6個，學校現有學生300人,教職

工15人。學校目前還存在著不少弱勢。教師的整體素質還有待于提

高，特色還不夠突出，硬件條件還需改善，教科研方面還不夠專業化、系統化，管理效果離現代學校管理的要求有較大距離。為了開創新局

面，全面提高教育教學質量，特制訂我校五年發展規劃。

一、學校發展指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，培養全面發展、具有創新精神和實

踐能力的社會主義建設者和接班人。堅持遵循規律，依法辦學，依法

治校，依法行政，處理好改革、發展、穩定的關系，促進學校各項工

作規范、健康、可持續發展。全面提高教育質量。努力創辦 “內涵

深厚，發展健康，全面優質，特色鮮明，人民滿意”的教育。

二、學校的總體框架和目標

辦學思想：以人為本，讓每個學生都生動、活潑、和諧和富有個

性的發展、會學習、會生存、會做人；有創造精神和實踐能力；有健

全人格和美好心靈。尊重師生的個性差異，全面調動教師積極性，充

分發揮教師的創造潛能。民主、科學、規范管理。構建和諧校園環境。

三、學校近五年發展規劃的總體思路：

“順應教育體制改革，育品學兼優新人”。依法治教，優化教育環

境，充分利用教育資源，切實提高整體辦學水平，全面推進素質教育，全面實施課程改革，以信息化帶動教育現代化，實現我校教育跨越式

發展。

四、學校近五年發展規劃的重點工作：

（一）建立現代教育管理體制

目標：依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次和結構，使學校組織優化為一個結構合理、組織有效、協調高效、運

作有序的整體。

措施：

（1）加強學習，解放思想，與時俱進。重點放在更新“人才觀”、“用人觀”、管理“價值觀”上。在傳統民主、科學、規范管理的基

礎上，要強化對“彈性化”、“能本化”管理觀念的認識。“能本化”

就是以人的能力作為管理的對象與核心，讓能者光榮，能者有為，能

者有位、能者有酬；培養能者、留住能者、引進能者，充分激發和調

動所有教師的潛能。

（2）重建學校原有規章制度，根據新的時代要求，依據適用、高

效、多走直路少繞彎子的原則，去掉過時和不合理部分，補充新的部

分。調動教師工作積極性。

（3）明確和制訂干部崗位職責。全體干部要圍繞學校中心工作，各司其職，各盡其能，又要分工、協調、合作。為了提高辦事效益，運作有序，要推行分層責任管理，一層管一層，人人有事做，事事有

人管。

（二）強化教師隊伍建設

目標：五年內，逐步使我校教師隊伍具有高尚師德和良好的心理

素質，具有現代教育思想和理念，有較高的教學技藝，能掌握運用教

科研前沿成果和現代教育技術，創造性的從事教育教學工作，并不斷

完善、發展自我。

措施：

（1）要建設現代化教師隊伍。首先要樹立現代教育觀念，學校將

通過在職培訓（特別是課程改革的通識培訓）、專家講座、對外交流

等方式，促使教師轉變教育觀念。其次要樹立現代學生觀、現代質量

觀、現代人才觀和現代教學觀，為創辦現代學校與教育打好思想基礎。

（2）教師現代教育技術培訓，采取校本培訓和分層培訓相結合的形式。45歲以下的教師掌握現代教育技術的基礎知識，能用多媒體

輔助教學，40歲以下教師要熟練掌握多媒體操作技術，能制作課件，能自創設計課件腳本。

（3）經常開展不同形式的教研活動，認真搞好集體備課，實行“一

課多人備，多人上一課”，加強集體反思。規定教師相互聽課節次，以便取長補短，相互促進。通過五年的努力，使教師上課的優秀率達

80%以上。

（4）加大考核獎懲力度。認真做好每學期的教師業務考核工作，加大獎懲力度，對有實績的教師實行優績優酬。

（5）加強教師隊伍的思想道德建設。灌輸新的辦學理念，提倡新的工作精神和團隊精神，加強高效團隊的創建和管理。從而規范教師

隊伍的行為。學校主要領導要在管理與改革中多角度、多思維的倡導

新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念，如倡導“校興我興”、校榮我榮、校衰我恥“、”時時想查、科科爭查、人人會創新“、“以拼搏

創新為樂、以多作貢獻為榮”、“與時俱進，無功便是過”等等。努

力營造一個安定團結、寬松和諧的氛圍，逐步形成優質、高效、剛柔

相濟、具有凝聚力的管理模式，從而使管理具有民主、科學、規范的特色。

（三）德育工作

目標：進一步加強和改進學生思想道德教育，高度重視未成年

人思想道德建設，努力構建學校、家庭、社會橫向溝通的學校德育

工作體系。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為

核心的時代精神，貼近實際、貼近生活、貼近學生，不斷提高德育

工作的針對性、實效性、主動性。通過新穎活潑、富有時代氣息的德育方法、手段，建立科學的縱橫有序的德育網絡，培養學生集體

注意、愛國主義精神、自主合作精神、誠實負責精神。增強學生參

與意識、抗挫意識、合作意識，提高學生認知、自主、自強、協調、選擇能力，從而達到會學習、會生存、會做人、有創造精神和實踐

能力。使學生全面打好思想、知識、技能、身體素質、心理素質等

基礎，充分滿足學生發展個性特長的需要。

措施：

（1）加強德育領導和德育隊伍建設。每學期定期召開德育領導

小組會議，定期召開班主任工作例會，開展班主任培訓，加強學習、研究、交流、展示，遵循學生心理及個性發展需要。

（2）發揮學科德育功能。構建德育的學科結合點，發揮品德與

生活、品德與社會學科的作用，將思想教育滲透到各學科當中，每位教師自覺開展德育工作，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教

育好每個學生。

（3）開展豐富多彩的特色活動。結合重大節日開展豐富多彩的活動及社會實踐活動。圍繞科普特色開展系列活動。學校結合科

學紀念日，如“植樹節、環境日、禁毒日”等開展科普主題活動。

抓好課堂教學主渠道，在語文、數學、社會、科學、美術等基礎學

科中，充分挖掘學科中的科普因素，滲透有關科學知識、新科技知

識，將科普教育的科學行、思想性、實踐性和興趣性緊密結合。

（4）加強養成教育。根據《小學生守則》及《小學生日常行

為規范》，確定各時期著重培養學生各方面的良好的行為習慣，并

能形成系列化。

（5）開展“五美四會”活動。即使作業書寫美、語言表達美、行為舉止美、儀表大方美，思想境界美；會認知、會做事、會合作、會創造。

（6）發揮“家長會”作用，整合教育資源。積極探索學校、家

庭、社會三結合新模式，讓家長走進學校——了解教育，讓孩子走

進社區——宣傳教育，讓學校走進社區——展示教育；辦好家長學

校，定期對家長進行輔導，讓家長關心學校，共同辦好教育。

（7）開展心理健康教育。發揮學校心理輔導室作用，積極開展心理

健康輔導，建立部分特殊學生的個人心理健康檔案，進行跟蹤調查。

（四）優化課堂教學

目標：加強校本教研，在導學、展交、訓練教學模式的引領下，努力創新本校問題分步教學，運營新穎有效的教學方法，切實提高

教學效益。

措施：

（1）加強“三管”：教師管——每人重點分析一個單元，設計考

查，提升研究能力；教研組管——抓好每學期的單項測試，調整薄弱

環節，形成較完善的知識結構；學校管——每學期組織質量抽測。

（2）抓好課堂教學研究活動。每次研究活動要確定主題、中心發

言人，加強集體備課研究，強化聽課評課制度，定時開展教研活動，每學期開展現場教學評比及觀摩活動。

（3）開展課堂教學評價研究。根據新課標要求，結合新教材，重

視學生學習興趣、態度、習慣、結果等方面的過程性評價；開展對課

堂教與學即時效果的研究。

（4）運用現代教育技術。學校在抓好教師掌握現代教育技術的同

時，強化教師把現代教育技術運用于課堂的意識，將多媒體技術引入

課堂直接為教學服務。促進課堂教學質量的提高。

（5）教學經驗總結推廣。學校將對實施比較好的經驗在全校進行

推廣。

（6）確保體、衛、藝、科工作協調發展。增強學生體魄，保證體

育活動時間，注重對學生進行健康教育，多渠道、多層次、多方位開

展藝術教育活動，以點帶面開展科技教育活動。

（五）、教育科研

目標：結合課改，扎實開展教育科研活動，把問題當作課題，把

工作當作研究，形成“校級——教研組——個人”課題網絡，確保課

題研究落到實處，以推動教育教學工作，使教育教學工作穩步提高。

措施：

1、加強課題研究的管理工作，做到科學化、規范化、制度化。

加強過程資料的搜集和整理工作。

2、擴大課題研究的參與面。計劃五年后參與課題研究的人數要

達到50%——60%以上。

3、教師教育科研做到“四個一”：即每年上一堂優質課，編寫

一份優秀教案，參加一個科研項目，完成一篇科研論文。

4、開展行動研究，提倡個性化教學，反思教學行為，提高教學

效益。每學期寫教后記（或聽后記）不少于10篇。

5、抓好教育科研常規工作。教導要做好教科研知識普及工作和

個別輔導，開設教科研講座，了解教科動態，形成教科研骨干隊伍。

（六）創建工作

目標：

1、依靠各級政府及主管部門建設好學校圍墻、大門；

2、優化學校環境建設砌花臺、走道，建一個規范的籃球場及

運動場，美化好綠化帶；

3、創建育人環境優級學校；

措施：

1、提高思想認識，明確創建意義

全體教職工要充分認識創建工作的重要意義。創建工作既是上級對我校提出的要求，更是學校發展的自身需要，是學校加速發展的重要載體。通過創建可以進一步改善學校的辦學條件，豐富學校的內涵提高師資隊伍建設水平，提升教育教學質量。全體教師要齊心協力搞好各項創建工作。

2、加強組織領導，明確各自分工

根據中心校的要求，學校成立創建工作領導小組，對創建工作進行統一的規劃、領導、檢查和督促，確保創建工作的順利實施。

3、積極爭取，全面實施。學校全體教職工齊心協力，同心同德，團結合作，為著學校的辦學目標認真學習，努力工作，爭取領導和社會各界在經費上給予支持。

提舉莊中心小學

2010年11月11日

第二篇：提舉莊中心小學德育工作計劃2012-2013

提舉莊中心小學德育工作計劃

（2012-2013學第一學期）

一、指導思想

本學期，我校德育工作將繼續堅持深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2012-2020）》，實踐科學發展觀，堅持“理論依托，科研引路，實踐推動，持續發展”的工作思路，進一步向著創建師生和諧發展、家長滿意、社會認可的特色教育學校而努力奮斗！

二、工作措施：

（一）加強陣地建設，強化崗位意識

1．強化班主任隊伍建設和班級管理。（1）繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，定期召開班主任會議，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。（2）根據實際需要進一步完善《班主任考核細則》，加大考核力度，注重獎勤罰懶。（3）抓好班隊與學生管理。開展班級特色文化建設研究，強化班風建設，使學生教育工作向精細化、特色化、實效化。

2．加強少先隊組織建設。執行少先隊每月例會制度，不斷指導少先隊大隊委工作和督導員的值日考評工作。

3．強化宣傳陣地建設。圍繞教育重點，弘揚“做一個有道德的人”，及時宣傳學生中的典型人物和先進事跡。充分發揮櫥窗、黑板報、紅領巾廣播站的作用。4．強抓課堂、集會教育主陣地。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。制定好德育工作安排及班隊活動計劃表，逐一落實并做好班隊會、德育月報表的相關記錄。

（二）抓常規德育教育，促進規范管理

1．加強傳統教育。結合重大節日、紀念日（教師節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦等）適時地組織活動，對學生進行教育。9月10日開展“老師，我想對你說”教師節慶祝活動； 10月，開展“我愛我的祖國”主題隊日活動；10月13日建隊節，組織全校少先隊員，以中隊為單位，開展學習隊知識，溫習隊章的活動。12月，各班舉行“歡慶元旦經典誦讀比賽”的活動。

2．發揮榜樣引領作用。根據德育內容和教育重點，在班級中開展“文明班級”評選，在學生中開展“校園之星”、“四好少年”的評選活動，通過德育陣地宣傳放大，使學生學有榜樣。

3．組織好班級主題隊會。本學期各班級要結合學校德育工作的安排，開展好每周一次的主題隊會。班級隊會要求要突出教育主題，有效解決班級常規教育中出現的問題，對班級涌現出來的先進人物事跡進行表揚，對學生的日常行為進行有效地教育和指導。學校德育處將對各班級的班級主題隊會進行專項考核。4．加強班級文化建設。各班布置好展覽板、黑板報等中隊活動陣地，定期組織評選。

5．繼續開展“三評比”活動。繼續推行“三評比”制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、吃零食情況、兩操、路隊安全等情況進行量化登記，納入文明班級考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

6．構建學校家庭社會三結合的主體教育模式。關注學生的心理健康輔導，開好健康教育課、舉行心理健康講座，疏導學生常見心理問題。并及時加強家校溝通，提高教育的效果。

7．抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發揮國旗下講話的作用。8．法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念。邀請請法制副校長來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。9．開展好學生的心理健康教育。通過心理健康教師的知識講座，充分發揮心理輔導室的疏導作用，做好學生心理教育工作，促進同學們健康成長。

（三）、創建和諧環境, 提高德育效果

1、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學校文化布置的良好氛圍，優化靜態文化氛圍。

2、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、校園文化藝術節、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。

3、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負責的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故。

4、學校努力創設全員育人的整體育人環境，并把德育內容融入學校管理的規章制度中，學校作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程。

5、通過建立健全科學、務實的德育工作管理體制，努力創設和強化教書育人、管理育人、服務育人的整體育人模式，把德育內容融入學校管理的規章制度中，重視制度的約束和日常管理對德育的促進和保證作用，把德育的導向性要求體現在有關規章制度中，促進學生道德規范行為的養成。

德育處行事歷

九月份

1、觀看中央電視臺《開學第一課》。

2、進行《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》教育。

3、勸導隊員開始正常工作。

4、舉辦形式多樣的尊師重教活動。

5、各班級進行專題安全講座

十月份

1、國慶節專題板報。

2、組織舉行新隊員10.13入隊儀式。

3、開展孝敬長輩活動，“孝長輩，敬他人”主題活動。

4、加強學生心理健康教育，開展“健康生活從點滴開始”的教育活動。

十一月份

1、安全教育警鐘長鳴。

2、加強勸導隊員的管理。

3、加強防火安全教育和意外事故安全防范教育，營造平安和諧的校園生活環境。

4、開展“好習慣伴我快樂成長”主題活動。

十二月份

1、開展“現在一片藍天下，手拉手共成長”主題活動。讓本地的少年兒童與務工子女手拉手共成長。

2、更換板報，主題：做知法、守法小衛士。

一月份

1、評選各班標兵。

2、大隊部、德育處本學期工作總結。

第三篇：提舉莊中心小學校本教研檢查制度

提舉莊中心小學校本教研檢查制度 為進一步規范校本教研活動，提高校本教研活動的質量，督促教科研各項制度落實到實處，特制定本教研檢查制度。

1、每周教科研活動時間，學校負責檢查、記錄各組活動情

況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收交活動記錄。

2、檢查實行點面結合的形式，教導處負責全面檢查記錄，學校領導深入到各教研組參加教研活動。

3、各位教師要服從學校和教研組長的安排、布置，按時參

加教科研活動，積極發言，做好記錄，而且能夠落實到自己的教學實踐中。

4、檢查結果及活動記錄等要及時整理歸檔，作為教師評

估、先進個人評選的重要依據。

5、要求教師要全身心地投入到教學活動中，調動各種器官

捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學計劃做出適當調整和及時的反應。

6、聽課教師要為授課教師提供詳盡的課堂筆錄。

7、學生課堂評價是從學生評課中獲得反饋信息。

8、每月各教研組進行一次個人、組內或校內研究課，形成以個人反思為基礎，組內反思為橋梁，校內反思為導向的教學反思機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。

第四篇：中心小學五年發展規劃

***中心小學五年發展規劃

1、搞好學校基礎建設，建立環境優美的，學習氛圍濃厚的“學習型”學校。

2、培養高素質教師隊伍，建立一支高素質的教師隊伍。

3、取一流教學質量，打造“龍安區名校”。

4、全面推進新課程改革，加強教師學習。簡析：

1、新課程改革在全市已全面鋪開，這是當前教育改革中最重要的內容之一。課改實驗不僅僅是課本的改變，它包含著教學思想、教學方法、培養目標、教學評價等許多方面內容。這是教育發展中的一次大革命，為此，全面推進新課程改革成為學校工作的一項最重要內容。我們把它作為五年規劃的一項內容。

2、**中心小學地處**鎮南部，配備有高素質的教師。各方面辦學條件較好，爭取一流教學質量是我們義不容辭的責任。我們堅信：學校沒有’

差生’，學生只有差異。

3、爭取**鎮、**區一流教學質量是我們五年規劃的目標。學校的每一項工作都力爭每學期上臺階，五年見成效。

4、教育改革是發展的動力，沒有改革就沒有發展，在改革中創新，在改革中前進。學校內部管理是一門科學，只有良好的運作機制，才能使學校穩定健康的發展。

5、教育教學要講究兩個效益，一是教師的教學效益；二是學生的學習效益。

6、辦特色學校是一個較長遠的規劃，當學校文化底蘊達到一定程度，學校才能顯示出其特色，我們學校的特色將是“讓每一個學生都能快樂的學習，發展自己”。

第五篇：中心小學五年發展規劃

毛山東鄉中心小學五年發展規劃

（2013年——2018年）

隨著教育改革的不斷深入，學校的改革和發展勢在必行。為了在今后五年內更快、更好地促進學校的發展，進一步深化課程改革，創新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續、健康的發展，特制定我校五年發展規劃。

一、學校基本概況

學校于2012年9月成立，現有教學班12個，在校生313名，教職工47名，其中旗級教學能手3人，市級以上骨干教師7人，學校占地面積37641平方米，其中建筑面積5132.94平方米。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“創建教師家園、學生樂園”的辦學目標，以實施新課程，打造新型教育，發展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學”的行為，積極發展教研活動。經過多年的建設與發展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）存在問題

1、教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。教師宿舍、辦公室比較落后，功能庫室短缺。目前，學校還沒有電教平臺，大大制約了教師水平的發揮。

2、師資力量薄弱，教師年齡老化，發展不均衡，學校暫時沒有體育、音樂專業教師。

3、教師的教研意識淡薄，主動發展意識不夠強烈，專業化水平有待進一步提高。

4、學生家庭情況迥異，學生素質參差不齊。

5、德育工作缺乏長效管理和評價機制，形式單一，學生日常行為規范、養成教育，有待加強。

三、辦學理念與目標

（一）學校“三風”：

校風：誠信 唯真 知禮 勵學

教風：樂于奉獻 勤于鉆研 愛生敬業 嚴謹篤實

學風：樂知 縝思 善問 求實

（二）辦學理念：以人為本，求實創新

（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。

（四）辦學思路：依法治校、科研興校、特色立校、質量強校。(五）辦學模式：課堂教學嚴謹扎實，課外活動豐富多彩

（六）辦學特色：強化行為養成教育，突出藝術特色品牌

（七）發展策略：創農村小學教育特色，樹農村小學一流名校。

（八）辦學目標：創建教師家園、學生樂園。

四、學校五年發展具體目標

（一）總目標

圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優美環境，樹優良校風；創優異成績，育“四有”新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環境優美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特色突顯、質量上乘”的規范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發展，讓每一位家長都收獲希望。打造農村一流教師，培養農村一流學生，創辦農村一流小學。

（二）具體目標

1、學校基本建設和校園文化建設目標：

加強學校基本建設，為學生創設良好的生長環境。有計劃地添置體育器材；完善各辦公室設施，創造良好辦公環境；裝備多功能室，添置多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。申請籌建教師宿舍，學生食堂、宿舍綜合樓。進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環境。

2、師資隊伍建設目標

在五年內，加強培訓學習，把學校的環節干部培養成一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴、責任強、覺悟高、學識博的領導隊伍。在教師中倡導五種精神：熱愛學校的主人翁精神；艱苦奮斗的創業精神；團結互助的協作精神；甘為人梯的奉獻精神；創新探索的科研精神。并加強師德教育和業務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、精于合作、勇于實踐、敢于創新的教師隊伍。實施名師工程，充分發揮學科帶頭人的作用，培養骨干教師。鼓勵各科組積極搞好科研工作，形成人人積極參與科研的良好氛圍，建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，爭取大專學歷達90%以上，本科學歷達30%以上。努力建設一支理念先進、業務精良、勤學善思、敢于創新、師德高尚的教師隊伍。

3、學生發展目標

堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展。培養學生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“誠信、唯真、知禮、勵學”的校風；培養學生養成良好的學習習慣、生活習慣、紀律習慣、文明習慣、安全習慣，形成“樂知 縝思 善問 求實”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發學生潛能，培養學生的興趣，發展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創新、學會合作、學會發展。

4、德育工作目標

加強學校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性。根據學生的特點，整體優化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；管理精細化：加強德育工作的常規管理，細化管理過程；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現德育工作的新突破。

5、教學工作目標

繼續深化課程改革，規范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，鼓勵并支持教師學會使用多媒體教學技術，積極進行教學研究，優化教學過程，提高語文、數學、英語三門學科的教學水平；抓好體衛藝教育，拓展學生的個性特長的發展。力爭五年內把體衛藝教育做實做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等方面實現新的突破，全面提高教學質量。

五、主要措施：

（一）加強班子建設，完善管理機制

1、加強學校班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質干部隊伍，形成一個團結協作，廉潔自律，富有創新精神的領導集體。

2、根據班子成員的情況，具體分工，實行班子成員負責制，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

3、物色班子成員的后備力量，加強對年輕人、骨干教師的培養，補充領導班子的戰斗力。

4、構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以德育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

5、進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，努力營造積極向上的工作氛圍。

6、通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優化教師隊伍

1、加強師德師風建設，創設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發展規劃，把師德列入教師考核。

2、加強對青年教師的培訓，在青年教師中開展大練基本功和“拜師學藝”活動。青年教師每學期要上一節匯報課。每學年進行一次基本功競賽。年終學校評選優秀師徒。

3、深入推進“名師工程”。搭建平臺，創造條件，促進中青年教

師的成長，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優秀的論文和教師成功的教育教學方法上傳教育信息網。采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發展校本研修。

4、建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師至少學習1本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養成讀書習慣，做學習型、發展型教師。

（三）改進德育方式，增強德育實效

1、以養成學生養成教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養良好的衛生習慣、文明習慣、生活習慣、學習習慣、安全習慣和責任感，發揮學校校風對教學質量的支撐作用。

2、繼續發揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。

3、繼續探索班級管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自主管理，讓每位學生學會參與班級管理，發揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4、建設一支良好的德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任工作的積極性和創造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。

5、開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決學生學習、生活等心理問題。

（四）培養骨干教師，強化科研立校

1、建立學科教研組織，選拔師德好、業務能力強、勤于鉆研的骨干教師，擔任各學科教研小組的組長。

2、建立健全學校教科研管理機制和評價機制，定期召開教研組長會議，加強教科研工作的過程管理。

3、各教研組要有本組的教學研究專題，組織本組教師進行實踐研究，按要求完成相關研究工作。

4、建立科研獎勵制度，調動科研人員的積極性。

（五）深化課程改革，提高教學質量

強化教學常規管理。嚴格執行《毛山東鄉總校教學常規》，堅持

每月一次的教學工作常規檢查，抓實教學質量監控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內督導。開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，積極組織和調動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面發展。建立健全教學獎勵制度，充分調動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創平安校園

1、成立機構，建立健全各項安全制度和各項安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2、健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來客、師生離校登記制度。

3、召開安全教育主題班會，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。

4、值班領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發現問題要及時處置、上報。

5、加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6、加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。

六、學校發展的保障體系

（一）內部保障。

1、思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發展規劃》，提高認識，統一思想，振奮精神，形成齊心協力，榮辱與共的局面。

2、組織保障。學校本著目標清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，責任到人，形成合力。

3、制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化。

4、資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優化育人環境。

（二）外部保障。

1、政策保障。學校發展規劃的落實，發展目標的實現離不開各級各部門的支持，廣泛吸引社會教育資源，讓各級各部門的領導為學校發展獻計獻策，力爭實現學校又快又好的發展。

2、經費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。

3、隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到各級領導對本校教師結構的特別關注，配備體育、美術專業教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

六、分工作目標達成度

新形勢新目標鼓舞人心，新課改新跨越催人奮進。學校五年規劃是我們發展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我們堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發展規劃的各項目標，開創毛山東鄉中心小學教育事業的新篇章！