第一篇：芒場鎮中心小學未來五年發展規劃

南丹縣芒場鎮中心小學未來五年發展規劃

（2016年1月——2020年1月）

隨著素質教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，創建學校品牌，促進學校的可持續發展，特制定五年發展規劃，作為芒場鎮中心小學未來五年發展的辦學指引。

一、背景分析

（一）學?，F狀

芒場鎮中心小學是一所全日制公辦小學，1905年建校。學校占地面積7千多平方米，終極規模為20個教學班，現有14個教學班，學生486人?，F有專任教師40人，其中本科以上學歷14人占 35 %；小學高級（副高級）教師3人，小學高級教師 35人。

（二）辦學優勢。我校我校被評為 學校，還先后獲得 先進學校、等市級以上榮譽20余項。

芒場鎮中心小學有一支強有力的師資隊伍，為學校的教育教學質量提升提供了保障。學校語文、英語、綜合科組均被評為“ 先進教研組”。

學校地處芒場鎮中心地段，是鎮經濟最活躍的地帶，社區環境、學生家庭環境相對優越，社會和家長對學生的全面發展期望值很高，對學校的教育行為高度關注。

（三）面臨的挑戰與此同時，學校發展中也存在諸多不足，辦學現狀與名校夢想之間的差距突出表現在五個“不適應”：一是隊伍不適應（管理團隊——尚處于磨合期，創新思路、創新方法不足。教師團隊——觀念轉變不夠；學識眼界不寬；教育技藝不高）；二是育人模式不適應（育人目標的細分和階段性實施不清晰；育人活動的系統性、層次性尚未解決）；三是課程與教學不適應（不少課堂效益不高；教育科研水平不高）；四是質量不適應（“學生綜合素質”總體含金量不高；特別優秀的學生較少；學生特長培養未起步；師生 品位尚需提升）；五是辦學硬件條件不適應（專用室場與辦學規模的擴大不匹配；教學設施、設備亟需更新；數字化校園建設、校園文化建設還需加快完成。）

二、發展思路

（一）學校發展的基本定位

教育現代化、信息化和國際化的發展趨勢，旨在培養和造就新一代優秀人才，所以學校管理和運行必須適應市場經濟的大背景和教育發展的規律，適應現代人才培養的需求，遵循學生身心發展規律，具有更大的靈活性和改革的能動性。為此，要通過規范辦學、創造性辦學，建立起現代學校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質教育真正落到實處。最終經過五年的努力，實現學校的良性循環，較好地形成和提煉芒場鎮中心小學的辦學風格和特色，進一步提升學校的品牌美譽度，成為芒場教育的標桿，辦成南丹縣的窗口學校。

（二）學校發展的基本內涵

教師——有尊嚴的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學生、愛學校、愛教育。三好是指育人好、教學好、合作好。三高是指質量高、效益高、品位高。

學生——有底氣的學習。具體要求是具備“三學、三強、三有”：其中“三學”是指善學、樂學、勤學；“三強”是指體魄強、創新強、動手強；“三有”是指有能力、有特長、有特質?！?/p>

學?！忻麣獾霓k著（在南丹教育內有響亮聲譽、社會上有良好口碑）。

（三）學校文化的基本理念

秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的宗旨，我們確立了“陽光.樸素”辦學理念，以兒童為中心，努力構建一個陽光、友好、自然、平等的生態教育環境，構筑師生共同發展的平臺。讓師生在豐富多元的校園學習生活中興趣得到激發、習慣得到培養、能力得到提升、個性得到張揚。

三、發展目標

（一）辦學目標（終極）定位

將我校辦成與社會相適應的、能與全縣先進教育對話的縣內一流的學校，讓每個孩子享受學習成長的快樂，讓每個教師過幸福完整的教育生活。

（二）培養目標（終極）定位

培育有根基的人，就是培養每一個孩子都具有樸實的品德根基、扎實的知能根基、較深的文化根基。

四、重點發展項目

（一）著力隊伍建設，凝聚團隊力量，增強學校核心競爭力

1．發展目標：以“服務、表率、執行”為主題，建設一支政治素質高、思想作風正、教育思想端正，服務意識好、具有創新精神和實踐能力的行政隊伍；完善校本培訓體系和工作機制，建設一支有崇高職業道德、良好人文素養、過硬業務能力的教師隊伍，努力實現“人人善教”。在教師隊伍建設中，要注重樹立正確的教育觀、教學觀、課程觀、學生觀和評價觀，要突出發展教師的教學能力、研究能力和信息技術應用能力；要通過有效的激勵機制促進新教師向合格教師發展，合格教師向骨干教師發展，骨干教師向品牌教師發展。

2．具體措施：（1）行政隊伍建設

①強化行政領導成員的學習、教育和培訓，提升辦學治校能力。一是加強政治理論學習，提升行政的思想政治素質。二是加強業務技能培訓，針對不同崗位職責要求，分類進行培訓，增強干部推進學校發展的工作能力。三是圍繞辦學模式、人才培養模式、課程建設模式、教學模式、管理服務模式等方面的改革，開展教育思想觀念大討論，提高行政辦好精品學校的理論自覺和行動自覺。特別是要不斷增強干部開拓創新的能力，要解放思想，勇于突破傳統的思維定勢和條條框框束縛，發展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計劃、有組織、有目的讓教師“走出去”，參與高層次的培訓提升、教育教學考察學習或經驗交流等。

②做好后備干部的選拔、培養和使用，使芒場鎮中心小學的管理隊伍梯隊呈現。（2）教師隊伍建設

①積極探索教師隊伍管理的新機制與新方法。在教師隊伍管理中，既要重用人機制，又要重營造人文和學術氛圍；既要重管理，更要重建設；既要重使用，又要重培養。要創造教師得以充分發展的環境，讓教師成才、成名。

②加大教師校本培訓力度。樹立“培訓即福利”的思想，不斷增加經費投入，最大程度地保障教師素質提升的需要。根據需要每年選派一批骨干教師到教育發達地區進行提升培訓。

③充分利用會議和集體學習時間，分享有關國內外教育發展最新動態與成果、教育新政策與新法規、知名學校的辦學經驗、本校發展的新戰略和新舉措，不斷引領教師教育教學觀念的更新，強化學習意識，增強緊迫感和危機感。

④以學科組為引領，以備課組為基本單位，深入開展以學科教學為主線的課改研究與實踐，著力提升課堂質量和教師專業化水平，引導教師逐漸形象自己的教學風格和個性。

⑤引導教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養，用人文呵護心靈，推進“學習型組織”建設。

⑥對教師隊伍現狀進行科學分析，并結合教師個人發展愿望和規劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導、分層培訓和分級管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師等三個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發展。

⑦充分發揮好“三個平臺”的作用：一是“雙師教學”平臺；二是骨干教師研課坊；三是“農村中小學現代遠程教育工程項目”平臺（主要依托校外名優教師，充分發揮他們在教改實踐和教育科研中的引領、示范和帶動作用，實施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓，助推中青年教師迅速成長）。

⑧建立科學、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎勵制度》，突出用新課程理念、信息技術應用來評價教師的教育教學工作，主要觀其在課改中的態度、實踐、創新、成效。評價時既要堅持德才兼備，又要注意個性差異；既要加強教師自評，又要發揮其他教師、學校領導、學生、家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進自身的教育教學水平。3.預期成效：

（一）加快師資隊伍的專業化發展，形成一支具有較扎實的理論基礎和豐富教學實踐經驗的教師隊伍，構建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。

（二）整合德育工作體系，堅持“養成教育是德育之本”、“體驗參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實基礎。1.發展目標：

德智體美和諧發展；統一性與多樣性協調發展；個性彰顯，差異發展；集體與個體均衡發展；各類學生同步發展；學生、教師、學校共同發展。建立“生活化德育”、“文明體驗課堂”，逐步形成自主學習、自主管理、自主發展的“三自主模式”的德育教育機制，形成積極向上的校園精神。

2．具體措施：

（1）學校要堅持以踐行社會主義核心價值觀為抓手，以行為規范養成教育 為重點，以班級特色建設為切入點，以習慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點，以陽光體育活動為載體，以班主任隊伍建設為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”的德育教育機制。

（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成六年學業。育人，是 教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必要全身心投入，全方位重視，全過程負責。

（3）加強“禮儀教育”和“習慣養成教育”。

培育課堂禮儀規范、校園禮儀規范、家庭禮儀規范和社會禮儀規范。習慣養成教育重在：學習好習慣、禮貌好習慣、衛生好習慣、飲食好習慣、閱讀好習慣、安全好習慣、運動好習慣、勞動好習慣。

（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標；二是內容形成序列；三是優化德育途徑；四是構建德育課程；五是落實德育措施。

（5）建立科學的德育評價機制。評價要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知、情、意、行的統一。探索建立學生綜合素質評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。

（6）建立家校合作、社區協同的共育機制。

①不斷完善和創新家委會和家長學校運行模式，充分發揮家委會的作用，努力構建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導家長樹立正確的家教觀和掌握科學的教育方法，構建和諧共進的家校教育氛圍，促進優良家風的形成。

②加強學校與社區的合作，積極利用社區教育資源，通過志愿服務活動、社會實踐等形式增強社區和學生的參與意識、公共服務意識，形成共建社區、共享資源的良好態勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優化整合利用。3.預期成效：

使學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生和關注身體健康的良好習慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術修養，做一個有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動技術教育方面是學生初步掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能。

在文明習慣方面，做到禮儀規范，儀表莊重，舉止得體。總的預期目標是 品德高尚，學業優良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取，善于合作，樂于助人，能應對各種挑戰，具有新視野和現代公民意識的“中心學子”。

（三）構建科學、完善的鎮中心小學“陽光.樸素”課堂教學體系，提升教育質量。

1.發展目標：構建科學、完善的“陽光.樸素”課堂教學體系，一線教師能夠嫻熟運用“以生為本、以學定教”的理念開展日常教學；打造一支熱愛學習、觀念創新、能力過硬、個性突出的專業教師隊伍；教師的教、學生的學發生根本性的改變，教師為學生的學習提供最優質的服務。2．具體措施：

（1）定期進行教師的理論學習、專題研討、問題聚焦、經驗分享等多種形式的體驗式校本研修活動，將學習與實踐緊密結合，以學習促實踐，以實踐助學習，學用結合，提高研修的針對性和實效性。

（2）組織專任教師外出培訓、學習，開闊眼界，吸納一切先進的教學思想與科學的教學手段，讓教師的信息化素養大幅提高。

（3）開展常態課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務處將教學常規檢查改為推門聽課，并將相關數據納入管理考核之中。

（4）加強學科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進團隊成員共同成長。

（5）探索網絡化教學，將信息技術與個別學科教學有機結合，將“前置學習、探究學習、鞏固學習”作為“陽光.樸素”課堂教學的新常態。3．預期成效：“陽光.樸素”課堂教學體系建設完成，有系統的課堂教學目標、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲縣級、市級骨干教師的人數逐年遞增；縣級學科帶頭人有所突破；教師參加縣級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在市、省級教育報刊上發表。努力開發校本課程，實施“國家課程校本化”戰略，構建契合培養目標的現代課 程體系。

1.發展目標：學校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現行國家課程進行再加工、再創造，使之更符合本校學生的特點和需要。在保質保量完成國家課程教學的基礎上，通過校本課程的開設，拓寬學生視野，培養師生的創新能力，提升個人人文修養，以實現“培育有根基的人”的培養目標。

2．具體措施：

（1）嚴格執行國家課程并按照新課程標準、課程理念、課程功能實施課堂教學，注意把握其在以上方面以及教學方式上的最新發展和變化。重點要根據校情和學情，深入研究“陽光.樸素”課堂教學模式并使其具有推廣示范效應；要認真貫徹執行國家減輕學生課業負擔的有關要求，精心研究教學設計、作業布置、日常檢測等，讓學生學得輕松、學有樂趣、留有潛力。同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。

（2）精心開發和實施校本課程。要制訂出《芒場鎮中心小學校本課程開發與實施方案》，科學統籌校本課程的實施進程，條件成熟可以探索低年級包班授課，啟動全科育人模式。中高年級可以探索大課制、走班選課制的學科教學。綜合學科要全力依托教師專業特長、地域文化特色開發校本課程，尋求專家指導，完善課程體系，推廣應用。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學生兩個層面）。

（3）整合校內其他課程資源（社區活動、藝體節日、主題活動等），構建“陽光.樸素舞臺”，力爭形成活動的序列化和特色化，為學生才藝展示提供廣闊平臺。3．預期成效：

接受新課程理念，實施“陽光.樸素”課堂教學，使學生的視野拓寬、思維發展、創新進取，培養一大批基礎寬厚、思想活躍、人格健全、具有創新精神的長安中心學子；打造一批有課程新理念、有課程建設能力、有開拓精神的學科教師，讓一部分教師成為課程建設的優秀教師，指導學生參加學科競賽 并獲獎，學生文章能在縣、市級刊物上發表；學校綜合評價位居南丹縣前列。

（五）堅持“科研強校”戰略，充分發展教師的研究能力。

1．發展目標：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學習研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優勢互補，最終使每個課題都對我校發展起到推動作用，并具有推廣意義。

2.具體措施：統籌、規劃學校教科研工作，形成學?？蒲锌蚣?；建立健全教育科研工作激勵機制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發揮骨干引領作用，主動申報并承擔市、區各級重點課題研究，重視教科研成果的總結、提煉與推廣。

3．預期成效：現有的縣級課題要順利結題；通過課題研究有效解決制約教育教學的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發展，形成一批研究型、反思型、創新型的優秀教師。

（六）推進教育信息化

利用網絡技術，實現豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播，使學校實現教學、管理、服務三位一體的信息化集成。重點推進教育信息化與教育教學的深度融合，力爭走在信息化背景下區域教育發展的前列。通過教師外派交流、培訓、課程建設、承辦大型研討交流活動、校際交流等途徑，促進教育信息化水平的發展。

1.發展目標：校內教育教學的數字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環境下育變革的促進作用充分顯現。

2．具體措施：取得上級支持，對學校信息技術硬件設施進行升級改造，建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術與課堂教學深度融合”為主題的培訓、研討和應用實踐。

3.預期成效：專任教師普遍能利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，進行鼓勵性、發展性評價；倡導網絡校際協作學習，提高信息化教學水平；逐步普及專家引領的網絡教研，提高教師網絡學習的針對性和有效 性，促進教師專業化發展。培養學生利用信息技術學習的良好習慣，發展興趣特長，提高學習質量；增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（七）積淀學校文化

1.發展目標：主要通過實踐“陽光.樸素”教育，不斷豐富學校文化內涵，使之入腦入心并內化為全體教職員工的自覺行為。2.具體措施：

（1）持之以恒地加強師德師風建設，創建民主、平等、和諧的干群關系、同事關系和師生關系、家校關系。

（2）不斷完善學校的規章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神和人文關懷的管理。

（3）堅持“校園文化自己創”的理念，優化校園文化設施建設，改造校園環境，特別是重視對“學校文化、理念、價值和精神”的標識設計和對全體成員的心智啟發作用，使學校成員以理解學校的目標和追求為己任，達到高度的認同。通過師生的共同參與、互動體驗來塑造屬于芒場鎮中心小學自己的“陽光.樸素文化”。

（4）發揮少先隊組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，構建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學生文化、環境文化等，同時加強校內外文化交流。

（5）建設緊扣主題而又富有個性的班級文化。在班級形象設計，班級特色創建，班級制度建設，班級活動設計，班級工作評價等方面，充分體現“追求卓越，塑造個性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學生的發展。

（6）推進辦公室文化建設。在符合學校的整體文化氛圍與文化建設的方向的前提下，鼓勵教師發揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創建學習型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團結協作、取長補短、和諧奮進，思想上“合心”、工作上“合力”、行動上“合拍”，形成強有力的教師團隊。3.預期成效：

初步達成全體師生對學校優秀文化建設的一種認同,自覺承擔起弘揚和傳承學校文化的責任。全體教師傳道授業德才兼備，導學得法育人出新；全體學生德智體美和諧發展，傳承創造與時俱進。學校行政管理要實現“以人為本，班子務實，科學規范，寬嚴相濟”；隊伍管理要實現“志向高遠，愛生敬業，潛心治學，精心育人”；教學管理要實現“立足課堂，注重規范，講求方法，突出效益”；學生管理要實現“從嚴要求，狠抓細節，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實現“服務到位，效益優先，工作精細，協力育人”；環境管理要實現“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。2.具體措施：

（1）完善學校主體建筑的“陽光.樸素”建設。

（2）完成各個功能室的建設，以最大可能地滿足校本課程實施的需求。

（3）完成校園網絡的網速升級，建成“數字化校園”。

（4）完成圖書室、閱覽室、燈光球場、舞蹈室、跑道等建設與改造工作。

（5）各個場所的文化建設、相關標識、標牌、制度、職責等更新到位。3.預期成效：建成一所環境精致、干凈整潔、文化濃郁的數字化學校；全體后勤員工有責任感，全心全意做好服務工作。

（九）筑牢安全防線，構建平安和諧校園。

1.發展目標：安全管理制度和各類應急預案不斷完善；教職工崗位安全工作責任感全面增強；學生安全教育全面而有效；防范化解風險和事故處理能力進一步提高。

2.具體措施：全面梳理各項制度，修訂完善應急預案，安全職責層層落實到崗位和個人；開發1本安全教育校本教材，并結合學生年齡特點、季節變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實效性；積極組織開展有關應急演練和技能培訓，提高師生應急自救、互救和處理突發事件的能力；堅持常態化隱患排查與整治，不留安全盲區和死角；定期進行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環境，制定應對措施，未雨綢繆。3.預期成效：學校不發生安全事故、重大責任事故或重大群體性事件；學生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

發動和組織全體教職工或教代會成員認真討論《學校五年發展規劃》，集思廣益，統一認識，凝神聚力。

（二）組織保障

1.成立以校長為組長的規劃工作領導小組，全面負責規劃的制定、論證、實施、評估等。

2.召開教代會，《規劃》需經教代會討論通過；一經通過，認真落實；同時要突出重點，制定年度實施方案。每年檢測《規劃》實施情況，針對出現的問題，采取有效措施進行調控和修訂。

（三）后勤保障

發展目標：學校辦學的硬件環境顯著改善，形成優美、精致、干凈、書香的校園環境；校舍、校產、食堂、財務管理等規范到位，為學校各項工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學習生活提供優質服務。

（四）經費保障。積極爭取上級教育主管部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課堂改革、課程建設、特色打造以及校園環境改造等各項工作的順利開展。

芒場鎮中心小學 2016年3月

第二篇：XX鎮中心小學五年發展規劃

XX鎮中心小學五年發展規劃

隨著素質教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，創建學校品牌，促進學校的可持續發展，特制定五年發展規劃，作為學校未來五年發展的辦學指引。

一、背景分析

（一）學校現狀

XX市XX鎮中心小學是一所全日制公辦小學，1952年建校，1990年搬遷到現址，1992年被評為首批廣東省一級學校。學校占地面積5.9萬平方米，終極規模為46個教學班，現有35個教學班，學生5100余人?，F有專任教師126人，其中本科以上學歷96人占87%；小學高級（副高級）教師1人，小學高級教師120人；全國模范教師1人、南粵優秀教師5人、廣東省名師工作室主持人1人、廣東省“新一輪百千萬名師培養對象”1人、XX市名師工作室主持人1人、XX市學科帶頭人5人，市教學能力手5人。

（二）辦學優勢

1992年，我校被評為首批廣東省一級學校，還先后獲得全國綠色學校創建活動先進學校、全國首屆百佳特色小學、全國青少年文明禮儀教育示范基地、廣東省中小學校長掛職鍛煉工作先進單位、廣東?。╔X市）書法教育名校獎、以及XX市文明標兵單位和文化建設標兵學校、市科普特色學校、市青少年科技活動先進學校、市交通安全

文明學校、市體育特色學校等市級以上榮譽20余項。

XX中心小學有一支強有力的師資隊伍，為學校的教育教學質量提升提供了保障。學校語文、英語、綜合科組均被評為“XX市先進教研組”，學校有廣東省XXX教師工作室、XX市小學數學名師工作室和XX鎮思想品德名師工作室、小學數學名師工作室。

學校地處XX鎮中心地段，是鎮經濟最活躍的地帶，社區環境、學生家庭環境相對優越，社會和家長對學生的全面發展期望值很高，對學校的教育行為高度關注。

（三）面臨的挑戰

與此同時，學校發展中也存在諸多不足，辦學現狀與名校夢想之間的差距突出表現在五個“不適應”：一是隊伍不適應（管理團隊——尚處于磨合期，創新思路、創新方法不足。教師團隊——觀念轉變不深；學識眼界不寬；教育藝術不高）；二是育人模式不適應（育人目標的細分和階段性實施不清晰；育人活動的系統性、層次性尚未解決）；三是課程與教學不適應（不少課堂效益不高；教育科研水平不高）；四是質量不適應（“綠色成績”總體含金量不高；特別優秀的學生較少；學生特長培養剛起步；師生品位尚需提升）；五是辦學硬件條件不適應（專用室場與辦學規模的擴大不匹配；教學設施、設備亟需更新；數字化校園建設還需加快完成；校園文化建設資金缺口大）。

二、發展思路

（一）學校發展的基本定位

教育現代化、信息化和國際化的發展趨勢，旨在培養和造就新一

代優秀人才，所以學校管理和運行必須適應市場經濟的大背景和教育發展的規律，適應現代人才培養的需求，遵循學生身心發展規律，具有更大的靈活性和改革的能動性。為此，要通過規范辦學、創造性辦學，建立起現代學校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質教育真正落到實處。最終經過五年的努力，實現學校的良性循環，較好地形成和提煉XX中心小學的辦學風格和特色，進一步提升學校的品牌美譽度，成為XX教育的標桿，辦成XX市的窗口學校。

（二）學校發展的基本內涵

教師——有尊嚴的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學生、愛學校、愛教育。三好是指育人好、教學好、合作好。三高是指質量高、效益高、品位高。

學生——有底氣的學習。具體要求是具備“三學、三強、三有”：其中“三學”是指善學、樂學、勤學；;“三強”是指體魄強、創新強、動手強；“三有”是指有能力、有特長、有特質?！?/p>

學?！忻麣獾霓k著（在教育行業內有響亮聲譽，在社會上有良好口碑）。

（三）學校文化的基本理念

秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的宗旨，我們確立了“兒童友好教育”辦學理念，以兒童為中心，努力構建一個多維、友好、自然、平等的生態教育環境，構筑師生共同發展的平臺。讓師生在豐富多元的校園學習生活中興趣得到激發、習慣得到培養、能力得到提升、個性得到張揚。

三、發展目標

（一）辦學目標（終極）定位

將我校辦成與社會相適應的、能與世界先進教育對話的國內一流的學校，讓每個孩子享受學習成長的快樂，讓每個教師過幸福完整的教育生活。

（二）培養目標（終極）定位

培育有根基的人，就是培養每一個孩子都具有樸實的品德根基、扎實的知能根基、深厚的文化根基。

四、重點發展項目

（一）著力隊伍建設，凝聚團隊力量，增強學校核心競爭力 1．發展目標：以“服務、表率、執行”為主題，建設一支政治素質高、思想作風正、教育思想端正，服務意識好、具有創新精神和實踐能力的行政隊伍；完善校本培訓體系和工作機制，建設一支有崇高職業道德、良好人文素養、過硬業務能力的教師隊伍，努力實現“人人有特色”。在教師隊伍建設中，要注重樹立正確的教育觀、教學觀、課程觀、學生觀和評價觀，要突出發展教師的教學能力、研究能力和信息技術應用能力；要通過有效的激勵機制促進新教師向合格教師發展，合格教師向骨干教師發展，骨干教師向品牌教師發展，品牌教師向卓越教師發展。（制定XX市XX鎮中心小學未來四年師資隊伍建設規劃和實施方案。）2．具體措施：（1）行政隊伍建設

①強化行政領導成員的學習、教育和培訓，提升辦學治校能力。一是加強政治理論學習，提升行政的思想政治素質。二是加強業務技能培訓，針對不同崗位職責要求，分類進行培訓，增強干部推進學校發展的工作能力。三是圍繞辦學模式、人才培養模式、課程建設模式、教學模式、管理服務模式等方面的改革，開展教育思想觀念大討論，提高行政辦好精品學校的理論自覺和行動自覺。特別是要不斷增強干部開拓創新的能力，要解放思想，勇于突破傳統的思維定勢和條條框框束縛，發展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計劃、有組織、有目的讓干部“走出去”，參與高層次的培訓提升、教育教學考察學習或經驗交流等。

②做好后備干部的選拔、培養和使用，使XX中心小學的管理隊伍梯隊呈現。

（2）教師隊伍建設

①積極探索教師隊伍管理的新機制與新方法。在教師隊伍管理中，既要重用人機制，又要重營造人文和學術氛圍；既要重管理，更要重建設；既要重使用，又要重培養。要創造教師得以充分發展的環境，讓教師成才、成名、成家。

②加大教師校本培訓力度。樹立“培訓即福利”的思想，不斷增加經費投入，最大程度地保障教師素質提升的需要。根據需要每年選派一批骨干教師到華南師范大學和省內外教育發達地區進行提升培訓。③充分利用會議和集體學習時間，分享有關國際國內教育發展最新動態與成果、教育新政策與新法規、知名學校的辦學經驗、本校發展的

新戰略和新舉措，不斷引領教師教育教學觀念的更新，強化學習意識，增強緊迫感和危機感。

④以學科組為引領，以備課組為基本單位，深入開展以學科教學為主線的課改研究與實踐，著力提升課堂質量和教師專業化水平，引導教師逐漸形象自己的教學風格和個性。

⑤引導教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養，用人文呵護心靈，推進“學習型組織”建設。⑥對教師隊伍現狀進行科學分析，并結合教師個人發展愿望和規劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導、分層培訓和分級管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師、卓越教師等四個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發展。

⑦充分發揮好“三個平臺”的作用：一是吳正憲小學數學教師工作站；二是骨干教師研課坊沙龍；三是鐘曉宇、曾文燕名師工作室（主要依托校內外名優教師，充分發揮他們在教改實踐和教育科研中的引領、示范和帶動作用，實施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓，助推青年教師迅速成長）。

⑧建立科學、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎勵制度》，突出用新課程理念、信息技術應用來評價教師的教育教學工作，主要觀其在課改中的態度、實踐、創新、成效。評價時既要堅持德才兼備，又要注意個性差異；既要加強教師自評，又要發揮其他教師、學校領導、學生、家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進自

身的教育教學水平。3．預期成效：

加快師資隊伍的專業化發展，形成一支具有較扎實的理論基礎和豐富教學實踐經驗的教師隊伍，構建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。

（二）整合德育工作體系，堅持“養成教育是德育之本”、“體驗參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實基礎。1．發展目標：

德智體美和諧發展；統一性與多樣性協調發展；個性彰顯，差異發展；集體與個體均衡發展；各類學生同步發展；學生、教師、學校共同發展。建立“生活化德育”、“文明體驗課堂”，逐步形成（三自主模式）自主學習、自主管理、自主發展的德育教育機制，形成積極向上的校園精神。（制定XX鎮中心小學未來五年德育工作規劃和實施方案。）2．具體措施：

（1）學校要堅持以踐行社會主義核心價值觀為抓手，以行為規范養成教育為重點，以班級特色建設為切入點，以習慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點，以陽光體育活動為載體，以班主任隊伍建設為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”（自主管理、自主學習、自

主發展）的德育教育機制。（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成六年學業。育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必要全身心投入，全方位重視，全過程負責。（3）加強“禮儀教育”和“習慣養成教育”。

培育課堂禮儀規范、校園禮儀規范、家庭禮儀規范和社會禮儀規范。習慣養成教育重在：學習好習慣、禮貌好習慣、衛生好習慣、飲食好習慣、閱讀好習慣、安全好習慣、運動好習慣、勞動好習慣。（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標；二是內容形成序列；三是優化德育途徑；四是構建德育課程；五是落實德育措施。（5）建立科學的德育評價機制。評價要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知、情、意、行的統一。探索建立學生綜合素質評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。（6）建立家校合作、社區協同的共育機制。

①不斷完善和創新家委會和家長學校運行模式，充分發揮家委會的

作用，努力構建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導家長樹立正確的家教觀和掌握科學的教育方法，構建和諧共進的家校教育氛圍，促進優良家風的形成。②加強學校與社區的合作，積極利用社區教育資源，通過志愿服務活動、社會實踐等形式增強社區和學生的參與意識、公共服務意識，形成共建社區、共享社區資源的良好態勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優化整合利用。3．預期成效：

使學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生和關注身體健康的良好習慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術修養，做一個有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動技術教育方面是學生初步掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能。

在文明習慣方面，做到禮儀規范，儀表莊重，舉止得體。總的預期目標是品德高尚，學業優良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取，善于合作，樂于助人，能應對各種挑戰，具有國際視野和現代公民意識的“中心學子”。

（三）構建科學、完善的XX中心小學“兒童友好”課堂教學體系，提升教育質量。

1．發展目標：構建科學、完善的“兒童友好”課堂教學體系，一線教師能夠嫻熟運用“以生為本、以學定教”的理念開展日常教學；打造一支熱愛學習、觀念創新、能力過硬、個性突出的專業教師隊伍；教師 的教、學生的學發生根本性的改變，教師為學生的學習提供最優質的服務。2．具體措施：

（1）定期進行教師的理論學習、專題研討、問題聚焦、經驗分享等多種形式的體驗式校本研修活動，將學習與實踐緊密結合，以學習促實踐，以實踐助學習，學用結合，提高研修的針對性和實效性。（2）組織專任教師外出培訓、學習，開闊眼界，吸納一切先進的教學思想與科學的教學手段，讓教師的信息化素養大幅提高。（3）開展常態課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務處將教學常規檢查改為推門聽課，并將相關數據納入管理考核之中。

（4）加強學科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進團隊成員共同成長。

（5）探索網絡化教學，將信息技術與個別學科教學有機結合，將“前置學習、探究學習、鞏固學習”作為“兒童友好”課堂教學的新常態。3．預期成效：“兒童友好”課堂教學體系建設完成，有系統的課堂教學目標、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲區級、市級、省級骨干教師的人數逐年遞增；區、市學科帶頭人有所突破；教師參加區級、市級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在區、市、省級、國家級教育報刊上發表；指導學生參加學科競賽并獲獎，學生文章能在區、市、省級刊物上發表；學校綜合評價位居XX前列。

（四）實施“國家課程校本化、校本課程特色化”戰略，構建契合培養目標的現代課程體系。

1．發展目標：學校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現行國家課程進行再加工、再創造，使之更符合本校學生的特點和需要。在保質保量完成國家課程教學的基礎上，通過校本課程的開設，拓寬學生視野，培養師生的創新能力，提升個人人文修養，以實現“培育有根基的人”的培養目標。2．具體措施：

（1）嚴格執行國家課程并按照新課程標準、課程理念、課程功能實施課堂教學，注意把握其在以上方面以及教學方式上的最新發展和變化。重點要根據校情和學情，深入研究“兒童友好”課堂教學模式并使其具有推廣示范效應；要認真貫徹執行國家減輕學生課業負擔的有關要求，精心研究教學設計、作業布置、日常檢測等，讓學生學得輕松、學有樂趣、留有潛力。同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。

（2）精心開發和實施校本課程。要制訂出《XX中心小學校本課程開發與實施方案》，科學統籌校本課程的實施進程，條件成熟可以探索低年級包班授課，啟動全科育人模式。中高年級可以探索大課制、走班選課制的學科教學。綜合學科要全力依托教師專業特長、地域文化特色開發校本課程，尋求專家指導，完善課程體系，推廣應用。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學生兩個層面）。（制定XX中心小學未來五年校本課程規劃和實施方

案）

（3）整合校內其他課程資源（社團活動、藝體節日、主題活動等），構建“兒童友好舞臺”，力爭形成活動的序列化和特色化，為學生才藝展示提供廣闊平臺。3．預期成效：

接受新課程理念，實施“兒童友好”課堂教學，使學生的視野拓寬、思維發展、創新進取，培養一大批基礎寬厚、思想活躍、人格健全、具有創新精神的XX中心學子；打造一批有課程新理念、有課程建設能力、有開拓精神的學科教師，讓一部分教師成為課程建設領域的品牌教師。

（五）堅持“科研強校”戰略，充分發展教師的研究能力。

1．發展目標：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學習研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優勢互補，最終使每個課題都對我校發展起到推動作用，并具有推廣意義。

2．具體措施：統籌、規劃學校教科研工作，形成學?？蒲锌蚣?；建立健全教育科研工作激勵機制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發揮骨干引領作用，主動申報并承擔市、區各級重點課題研究；科研骨干通過在區級以上的范圍內開設講座、介紹經驗、展示成果、出版?？确绞剑M一步擴大學校的影響力；重視教科研成果的總結、提煉與推廣。

3．預期成效：現有的國家級、市級、區級課題順利結題；通過課題研究有效解決制約教育教學的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發展，形成一批研究型、反思型、創新型的卓越教師。

（六）推進教育信息化

利用網絡技術，實現豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播，使學校實現教學、管理、服務三位一體的信息化集成。重點推進教育信息化與教育教學的深度融合，力爭走在信息化背景下區域教育發展的最前列。通過教師外派交流、培訓、課程建設、承辦大型研討交流活動、校際交流等途徑，促進教育信息化水平的發展。

1．發展目標：校內教育教學的數字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環境下學生自主學習能力明顯增強；教學方式與教育模式創新不斷深入，信息化對教育變革的促進作用充分顯現。

2．具體措施：取得上級支持，對學校信息技術硬件設施進行升級改造，建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術與課堂教學深度融合”為主題的培訓、研討和應用實踐。積極拓展學校交流合作范圍，力爭建立1—2所海外兄弟學校，開展師生交流互訪、海外游學等。

3．預期成效：專任教師普遍能利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，進行鼓勵性、發展性評價；倡導網絡校際協作學習，提高信息化教學水平；逐步普及專家引領的網絡教研，提高教師網絡學習的針對性和有效性，促進教師專業化發展。培養學生利用信息技術學習的良好習慣，發展興趣特長，提高學習質量；增強學生

在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（七）積淀學校文化

1．發展目標：主要通過實踐“兒童友好教育”，不斷豐富學校文化內涵，使之入腦入心并內化為全體教職員工的自覺行為。

2、具體措施：

（1）持之以恒地加強師德師風建設，創建民主、平等、和諧的干群關系、同事關系和師生關系、家校關系。

（2）不斷完善學校的規章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神和人文關懷的管理。

（3）堅持“校園文化自己創”的理念，優化校園文化設施建設，改造校園環境，特別是重視對“學校文化、理念、價值和精神”的標識設計和對全體成員的心智啟發作用，使學校成員以理解學校的目標和追求為己任，達到高度的認同。通過師生的共同參與、互動體驗來塑造屬于XX中心小學自己的“兒童友好文化”。

（4）發揮少先隊、社團組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，構建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學生文化、環境文化等，同時加強校內外文化交流。（5）建設緊扣主題而又富有個性的班級文化。在班級形象設計，班級特色創建，班級制度建設，班級活動設計，班級工作評價等方面，充分體現“追求卓越，塑造個性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學生的發展。

（6）推進辦公室文化建設。在符合學校的整體文化氛圍與文化建設的方向的前提下，鼓勵教師發揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創建學習型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團結協作、取長補短、和諧奮進，思想上“合心”、工作上“合力”、行動上“合拍”，形成強有力的教師團隊。

3、預期成效：

初步達成全體師生對學校優秀文化建設的一種認同,自覺承擔起弘揚和傳承學校文化的責任。全體教師傳道授業德才兼備，導學得法育人出新；全體學生德智體美和諧發展，傳承創造與時俱進。學校行政管理要實現“以人為本，班子務實，科學規范，寬嚴相濟”；隊伍管理要實現“志向高遠，愛生敬業，潛心治學，精心育人”；教學管理要實現“立足課堂，注重規范，講求方法，突出效益”；學生管理要實現“從嚴要求，狠抓細節，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實現“服務到位，效益優先，工作精細，協力育人”；環境管理要實現“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。(八）全力做好后勤保障工作。

1、發展目標：學校辦學的硬件環境顯著改善，形成優美、精致、干凈、書香的校園環境；校舍、校產、食堂、財務管理等規范到位，為學校各項工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學習生活提供優質服務。

2、具體措施：

（1）完善學校主體建筑的“兒童友好文化”建設。

（2）完成各個功能室的建設，以最大可能地滿足校本課程實施的需求。

（3）完成校園網絡的網速升級，建成“數字化校園”。

（4）完成圖書室、閱覽室、東平大舞臺、學校體育館舞臺的建設與改造工作。

（6）各個場所的相關標識、標牌、制度、職責等更新到位。

3、預期成效：建成一所環境精致、干凈整潔、文化濃郁的數字化學校；全體后勤員工有責任感，全心全意做好服務工作。

（九）筑牢安全防線，構建平安和諧校園。

1、發展目標：安全管理制度和各類應急預案不斷完善；教職工崗位安全工作責任感全面增強；學生安全教育全面而有效；防范化解風險和事故處理能力進一步提高。

2、具體措施：全面梳理各項制度，修訂完善應急預案，安全職責層層落實到崗位和個人；開發1-2本安全教育校本教材，并結合學生年齡特點、季節變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實效性；積極組織開展有關應急演練和技能培訓，提高師生應急自救、互救和處理突發事件的能力；堅持常態化隱患排查與整治，不留安全盲區和死角；定期進行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環境，制定應對措施，未雨綢繆。

3、預期成效：學校不發生安全事故、重大責任事故或重大群體性事件；學生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁；鞏固廣東省食堂安全

示范校的建設成果。

五、保障措施。

（一）思想保障

發動和組織全體教職工或教代會成員認真討論《學校五年發展規劃》，集思廣益，統一認識，凝神聚力。

（二）組織保障

1、成立以校長為組長的規劃工作領導小組，全面負責規劃的制定、論證、實施、評估等。

2、召開教代會，《規劃》需經教代會討論通過；一經通過，認真落實；同時要突出重點，制定實施方案。每年檢測《規劃》實施情況，針對出現的問題，采取有效措施進行調控和修訂。

（三）資源保障

（1）經費保障。積極爭取上級教育主管部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課堂改革、課程建設、特色打造以及校園環境改造等各項工作的順利開展。

（2）機制保障。完善教師的評價機制、獎勵制度，調動教師積極、主動地參與到學校管理當中。

（3）后勤保障。加強后勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加科學、規范，為教師有效使用教育設施設備、推進教育綜合改革提供有利條件。

XX市XX鎮中心小學

第三篇：新政鎮未來五年發展規劃

喻委發?2011?8號

中共喻家鄉委員會 喻家鄉人民政府 關于印發的《“十一·五”經濟社會發展規劃》

通 知

各村（社區）、鄉屬部門、單位：

《“十一〃五”經濟社會發展規劃》已通過喻家鄉第十五屆人民代表大會討論通過，現印發給你們，請認真貫徹實施。

二0一一年四月七日

主題詞: 經濟社會 發展規劃△ 抄送：區委辦、人大辦、政府辦、政協辦 喻家鄉“十一·五”經濟社會發展規劃

喻家鄉未來五年，是全面貫徹黨的十七大和繼續深入貫徹十六大及各次全會精神的五年，是在區委、區政府的正確領導下，立足自身實際，狠抓發展的五年。未來五年是全鄉人民生活更加寬裕，基礎設施更加完善的五年。是城市日新月異發展，新農村建設和教育事業大見成效的五年。為扎實推進新政快速、健康、持續發展，鄉黨委、政府通過深入調查研究，征求多方意見，站在落實科學發展觀、構建和諧社會的高度，堅持以人為本的理念，立足鄉情實際，制定喻家鄉未來五年的發展規劃。

一、指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局，把提高我鄉人民生活水平和促進人的全面發展作為根本出發點，緊緊圍繞建設高坪新區城和新農村的戰略定位，立足科學發展，突出產業支撐，加強城鄉統籌，創新管理機制，轉變增長方式，實現跨越發展，提升綜合競爭力，為我鄉全面建設小康社會奠定堅實基礎。

二、發展方向。未來五年，我鄉將按照黨中央提出的城鄉統籌，以工促農、以城帶鄉的要求，充分發揮新區城駐地優勢，堅持“圍繞城市發展農村，建設城市致富農村，管理城市提升農村”的方向來統攬各項工作，推進新政快速健康發展。

三、發展目標。未來來五年發展總體目標： 2016年我鄉地區生產總值在2011年的基礎上翻一番，協助區委、政府在與周邊區市的城市建設爭奪戰中贏得主動；在區委、區政府的領導 下把我鄉建設成教育強鄉，建設成為城區較為發達、農村較為富裕有較強輻射能力的高坪區政治、經濟、文化中心鄉。

經濟快速健康發展。地區生產總值年均增長速度保持在15%以上，2010年全鄉地區生產總值達到3.57 億元以上，人均生產總值達到6250元以上。經濟結構進一步優化，三次產業的增加值比重由目前的 50 ：30 ：20調整到30：40：30，非農就業比重達到35%以上。地方財政收入年均增長15%以上。

教育事業快速健康發展。樹立和落實科學發展觀，必須把教育擺在優先發展的戰略地位。堅持以人為本，促進經濟社會全面、協調、可持續發展，是科學發展觀的本質要求。教育是社會事業的重要組成部分，是發展科學技術、培養人才和提高國民素質的基礎，對經濟的發展和社會的進步具有基礎地位和先導性、全局性作用。樹立和落實科學發展觀，促進經濟社會協調發展和人的全面發展，必須優先發展教育。各有關部門必須從貫徹“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的政治高度，從實現“科教興鄉”的全局高度，充分認識加快教育發展的重大意義，進一步把教育擺在優先發展的戰略地位，增強緊迫感和責任感，凝聚一切力量，調動各方面的積極性，加快教育發展。

社會事業協調發展。鞏固“普九”成果，保證適齡學童義務教育入學率達到100%。提高社會化辦學比重。全鄉人口自然增長率控制在2‰以下。基本醫療保險擴大到所有城鄉居民，新型農村合作醫療覆蓋率達到100%。文化體育事業得到進一步發展。

人民生活水平明顯提高。城鄉登記失業率控制在5%以內，城鄉居民人均可支配收入和農民人均純收入分別達到8500和3800元以上，社會保障體系進一步完善，城鄉人居環境不斷改善。民主法制和精神文明建設取得新成效，社會治安和安全生產狀況進一步好轉，和諧社會建設取得明顯成效。

農業產業化經營水平進一步提升。未來五年我鄉農業增加值年均增長保持5%左右。全鄉糧食生產總量年均保持在700百萬公斤以上，畜牧業占農業總值比重提高到56%以上

農村公共事業全面發展。加快農村教育事業發展，加強農村衛生服務體系建設，落實好新型農村合作醫療制度。加強人畜共患疾病的防治，抓好農村社會保險、社會救助、社會福利為主要內容的社會保障工作。加大農業、農產品科技含量。加大人才開發力度，提高農民致富能力。

四、發展思路。要緊抓機遇。就是要緊抓黨中央、軍委、國務院在高坪開展朱德元帥誕辰120周年紀念活動的機遇，緊抓中、省、市各級各部門對高坪實施全方位支持幫助的機遇，乘勢而上，努力把各個項目抓落實，搞好新政各項事業，助推和實現新政大變化。要對接新城。我們要始終圍繞新區城的需求來發展農村。要始終自覺地與新區城這個大市場相對接，搞好農業結構調整，搞好配套建設，通過對區城居民提供全方位服務，來實現農村的富民增收，達到城鄉互補、城鄉共融的目的。以招商活鄉。把新區城完善的基礎設施、優良的服務環境轉化為我鄉招商引資 的巨大優勢，不斷提高服務能力，以“優”招商、以“情”招商、以“利”招商，加大招商引資力度，以大批引進外來企業給我鄉經濟發展注入無限生機與活力。以產業富民。按照區上確定的“發展重點以工業為主、發展方向以加工業為主、發展類型以民營為主、發展布局以園區為主、發展手段以招商為主”的思路抓好工業，按照“旅游產業是支撐、城鄉網絡是紐帶，刺激消費是動力”的思路搞活三產，力爭未來五年內二、三產業有相當規模，在國民經濟中占有70%以上的比重；在農村發展上，重點抓好支柱產業的培育，主要是依托龍頭企業，擴大規模建基地，大力發展生豬、獺兔、優質水果及綠色無公害蔬菜，支撐我鄉農村經濟，實現富民增收。同時大力發展勞務經濟。加強政府引導，提高農民工輸出組織化程度，提升勞務輸出水平；搞好咨詢、法律服務，維護農民工合法權益。實施勞務回引創業工程，積極引導和鼓勵外出勞務成功人士回鄉投資創業。2010年，全鄉勞務收入力爭達到6000萬元。以科技興農。大力提高農業科技含量，狠抓品種改良，狠抓農用科技推廣，大力提高農民掌握和運用農村實用技術的能力，開展農用技術培訓班，大力培育一批有文化、會經營、懂技術的新型農民，通過提升農民素質來發展農村，來保證產業見到實效。以和諧興村。不斷加強民主管理，認真搞好結對幫扶，改善水利、交通、通訊等基礎設施，大力改善人居環境和健康良好的生活習慣，按照扶貧開發構建和諧社會的要求來推動我鄉農村快速發展。要創新黨建。按照“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促 發展”的思路，不斷創新機制，不斷提升干部的能力，不斷改進干群關系，在創新發展模式和推進農民組織化等方面大做文章，力求黨建創特色、出經驗。不斷推進精神文明，建設社會主義新農村。

五、主要措施

（一）發展“一圈”。就是以鄉為中心，以十圣宮、趙家廟、梅子埡、九嶺場、等重點村為節點，建成一個與城市發展合拍共振，輻射帶動全鄉發展的和諧新村經濟圈。

（二）突出“兩線”。就是依托鄉市場和“兩路一橋”便捷通道，發揮引領輻射作用，抓好兩路一橋沿線的建筑、建材產業發展，建成兩條特色鮮明、充滿活力的城郊經濟線。

（三）狠抓“三片”。就是立足現有基礎，做大做強支柱產業，努力培育金子山、梅子埡等地的優質果品產業帶，種植桃、梨、枇杷、柑桔等優質果品2萬畝，以何家溝、金橋等地的養殖家園、萬頭育肥場為基地抓好生豬及雞、鴨、鵝、兔等小家禽養殖產業帶，實現年產綠色生豬20萬頭、兔100萬只，以嘉陵、喻家堰等村為基地抓好綠色無公害蔬菜產業帶，集中成片種植1萬畝，為區城居民建好菜籃子。

（四）打造“四型”。即全鄉7個村，按照“城郊型、產業型、旅游型、科技型”的經濟模型特點，結合村情，理清思路，找準定位，深挖潛力，發揮優勢，相互滲透、擇重發展，形成你追我趕，各有特色，優勢互補的“四型”經濟。

（五）健全“五大保障”。之一管理制度鋼化。嚴格紀律，按制度辦事，絕不允許“有令不行，有禁不止”的情況出現。用鐵的制度來提高各級組織和干部的執行力，提高工作效率，實現我鄉發展的宏偉目標。之二目標責任細化。在工作中，全面推行目標責任制，按照設臵科學，劃分合理，操作性強的要求，將、季度的工作劃分落實到人頭，人人對照目標責任年初訂計劃搞承諾，季度工作搞督查，半年自查找差距，年終測評定獎懲，從而將工作抓落實。之三作風建設硬化。旨在培養一支精干高效廉潔的干部隊伍，作風建設是黨的建設的重要組成部分，我們必須按照“三個代表”要求，從全心全意為人民服務的宗旨出發，對思想作風、學習、工作作風、領導作風和干部生活作風進行大力整治，抓實抓細，全面貫徹黨中央提出的“八個堅持、八個反對”，做到開拓創新，知難而進，關心群眾，真抓實干，艱苦奮斗，拒腐防變。之四執行能力強化。要按照黨中央《關于加強黨的執政能力建設的決定》所要求，強化科學行政，民主行政，依法行政，在工作中求真務實，開拓創新，勤政高效、清正廉潔，帶領群眾實現富民強鄉、社會和諧、人民幸福，不斷提高駕馭市場經濟的能力和活躍農村文化，構建和諧社會的能力。之五發展機制優化。在堅持農村基本經營制度的前提下，鼓勵農戶在土地承包期內依法、自愿，有償流轉土地承包經營權，完善土地流轉辦法，逐步發展適度規模經營，支持鼓勵農民按照自愿、民主原則、發展多形式的農村專業合作組織，推進城鄉農業產業化經營。鼓勵農村富余勞動力在城鄉之間雙向流動就業。不斷探索創新發展模式，完善“龍頭企業＋基地＋農戶”、“支部＋協會”、“黨小組＋產業農戶”等模式，不斷推進農民組織化。

（六）猛攻六大重點。一是推進新村建設。按照 “生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主” 新農村建設20字方針，按照“一水二路三產業四人居與民主法制”的步驟和內容，繼續推進扶貧開發工作。重點在已啟動的貧困村實施構建社會主義和諧文明新村建設，建家、建園、建池、改路、改水、改廚、改廁、改圈同步進行，基本做到自來水化、沼氣化、庭院凈化、環境美化。重點抓好特困戶的幫扶和“造血式”產業扶貧，力爭2010年全鄉徹底消除絕對貧困人口。五年內實現村村大變化。二是搞好社區建設。我鄉現有7個社區，今后五年還要增加。要大力發展社區服務業。對社區加大投入力度，合理配臵社區資源，以完善社區服務中心為重點，加強養老、助殘、幼托、青少年文化活動和社區衛生服務機構建設。堅持社區服務社會化、市場化和專業化，建立多元投入機制，加大政策扶持力度，鼓勵社會興辦各類便民利民服務業，發展社區就業實體、網點，加大社區和公益性就業崗位的開發力度，逐步建立我鄉城區居民居家求助服務信息網絡。必須強化學習、十分熟悉抓好城鄉社區建設和管理。建立和完善城市管理辦法，提高市容市貌、道路交通、社會治安和社區管理水平。妥善解決失地農民的就業安臵問題，提高城市居民素質，提升城市形象，力爭未來五年，我鄉社區在全區、全 市乃至全省范圍內創建文明社區。三是大力調整結構。優化農業產業結構。大幅度提高優勢農產品比重，提高農產品生產的專業化、標準化、基地化和規模化水平，打造無公害、有機、綠色食品品牌。重點在豬、兔、果、菜等產業上下功夫。大力引進和扶持龍頭企業，提高農業的組織化程度。四是抓好市民素質教育。一要培養文明市民，充分發動社區的管理職能，制定市民公約，開展“八榮八恥”教育，大力宣傳公民道德規范實施綱要。樹好市民自身形象來提升城市形象；二要培養新型農民，農民是新農村建設的主體，建設新農村，急需培養造就一批有文化、會經營、講文明、守法制的新型農民，要依托產業發展，開展農村實用技術培訓，職業培訓和勞動力轉移培訓。引導農民崇尚科學，抵制迷信，移風易俗，破出陋習。五是加大基礎設施建設力度。積極爭取國債資金和財政專項補貼推進基礎設施建設；引導企業、民間資金投向農業和農村；要利用“四權”管村機制組織發動群眾投入，實現農業和農村投資主體多元化。在投資方向上，重點解決與農民生產生活密切相關的小型微型水利工程、村道公路、機耕道、耕地土壤配肥改良、人畜飲水、小型農機農業生產資料服務網絡等工程的建設；加快中低產田土改造和水土保持治理；抓好農村電網建設與改造的掃尾；大力普及農村沼氣；加快農產品加工、儲運、流通設施建設，建立農村各種專業市場；同時，按照統籌規劃，優化環境，農民自愿的原則，引導農民適度集中居住。六是抓好教育事業發展。加強發展城鄉教育的支持力度，配 合區級相關部門征用擴建、新建學校用地；加強校園周邊環境治理，進一步優化育人環境；廣泛宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法規，大力營造尊師重教良好氛圍；強力控輟保學，鞏固和提高“兩基”水平，全面實施素質教育，提高教育質量和辦學水平。逐步建立起結構優化、協調發展、充滿生機與活力的現代國民教育體系，為我鄉經濟的可持續發展和社會的全面進步提供強有力的智力支持。

（七）弘揚“七有”精神。要完成上述目標和落實各項措施，要求全鄉各級黨員干部一要有昂揚向上的斗志，二要有奮發有為的精神，三要有背水一戰的勇氣，四要有敢爭第一的信心，五要有只爭朝夕的使命感，六要有真誠協作的團隊精神，七要有愛民富民的高尚情懷。一定要把“七個有”要求融入到我們的血液里，使之成為我們抓發展的寶貴精神財富，只要堅持科學發展觀，全鄉上下齊心協力，大力發揚“七有”精神，創新思維，艱苦奮斗，新政未來五年的發展成就一定會更加輝煌、燦爛。

第四篇：蔡山鎮中心小學未來五年發展規劃

蔡山鎮中心小學未來五年發展規劃

（2012年—2017年）

一、現狀分析

我校地處蔡山鎮中心，地域優勢明顯，辦學歷史悠久。一直以來，在黨的教育方針指引下，在鎮委鎮政府的關心與支持下，通過全體教職工不懈努力，學校在探索全面實施素質教育和創建特色教育方面，取得了一定的成效。㈠有利條件

1、生源優勢。我校地處蔡山鎮中心，隨著國家科教興國戰略的實施，城鎮家長對教育的重視程度相對于農村小學而言要高，城鎮兒童所接受的學前、家庭教育比其他學校兒童要優。

2、教學改革意識較強。近年來，學校堅持以探索新課改為主要內容的教學改革，優化課程配置、探索信息技術與課程的整合以及確立現代教學理念等一系列實踐，取得了一定的成效。

3、特色教育目標明確，工作扎實，實效明顯。近年來我校開展了黃梅挑花、黃梅戲、器樂等興趣小組，并接受了中央電視臺對我校的采訪。校風校貌有了顯著的改善，為進一步實施素質教育創造了有利條件。

4、學校師資隊伍總體比較穩定。教師敬業愛崗、務實上進，專業基礎也比較扎實。各學科的教師積累了一些教學經驗，具有勇于探索、勤于實踐的品質。㈡存在問題

1、校園面積小、辦學條件較簡陋，班生額超大，教室不足，沒有電子備課室、語音室，各種配套設施不齊全。

2、師資隊伍整體素質還有待提高。如何在青年教師隊伍建設中迅速培養一批觀念先進，師德高尚，業務過硬并有一定影響的骨干教師，亟需加以重視。

二、目標定位

根據縣教育局“十二五”發展規劃的總體要求，奏響“規劃十二五，促進教育均衡”主旋律，牢固確立“善待每一位學生，相信每一位學生，成就每一位學生”的辦學理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名校”的可持續發展戰略，讓師生在富有創造性的教育教學活動中得到主動和諧發展，把學校辦成環境優、師資強、質量高、有特色的現代化學校?？傮w目標：堅持“質量立校、教研興教、全面育人、創建特色”的指導思想和可持續發展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學效益。以創建現代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發展為根本，扎實開展課程改革，把學校打造成一所學生自我教育，教師主動發展，教育質量優良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的示范學校。

一年目標：強化學校的“三風”建設，創建“文明、樂學、求實、創新”的校風，“博愛、嚴謹、創新、奉獻”的教風，“愛校、文明、樂學、創新”的學風；建立能適應新一輪課改的教育教學管理制度，形成科學性、主體性、民主性、發展性、自主性“五性”結合的教學格局，達到教育教學秩序規范、充滿活力，學生行為習慣良好、奮發上進，校園環境優美、富有人文氣息，教育質量穩步提高、力爭上游，確保順利通過縣義務教育階段學校均衡發展評估。

三年目標：進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備；建設“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，創建優良的育人環境；建立學校教育教學“四大基地”，即紅領巾演播基地、紅領巾讀書基地、紅領巾綠化基地、電腦小能手培養基地，發揮其育人作用；創建符合本校實際的、能夠形成一定規模與社會影響的、能夠人人參與持之以恒的特色活動項目；積極創建“文明學?！?、“課改先進單位”、“平安校園”等。

五年目標：創建 鎮小辦學特色，形成品牌板塊。建設以走廊文化、墻上文化、班級文化、“校園之星”文化、演播文化、藝術文化、人文文化為特點的濃厚的校園文化氛圍，使校園環境達到潛移默化的育人作用；傳承黃梅挑花等藝術文化；通過五年的努力，在創建目標和素質教育諸方面，形成鮮明的特色和完備的操作系統，辦成“師生高素質、教學高質量、文化高品位”的現代化學校。

三、主要措施

㈠以人為本，構建和諧管理模式

1、加強班子隊伍建設。著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

2、構建現代學校管理體系。堅持以人為本，倡導“研究先于決策，服務大于領導，協調多于控制，觀念重于方法，環境優于制度”的管理理念，構建現代學校管理體系，形成以“落實目標責任”為核心，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，以“科學、民主、高效、和諧”為基本特征的、科學高效的崗位目標管理辦法；形成科學的考核、評價和激勵等方面的管理機制；堅持以法治校、以情育人，構建人文校園，充分調動全體教職工的工作積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。通過科學規劃，建章立制，有效管理，使學校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色和管理理論，力爭創建縣級示范小學。

3、推進人事制度改革與創新。真正把校長負責制、崗位責任制、考核獎懲制落到實處。按教育局的部署和要求，積極穩妥地搞好學校內部人事制度改革，引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，逐步優化教師隊伍結構。

4、營造良好的校園文化氛圍。營造“綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化”的校園環境；營造“文明、和諧、拼搏、創新”的校園文化氛圍；營造“博愛、民主、嚴謹、合作”的教師工作氛圍；營造“樂學、自主、活潑、奮進”的學生學習氣氛；倡導“求知、敦行、立志、報國”的校園精神；注重內奠基礎，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園。

㈡狠抓隊伍，錘煉師資綜合素質

以提高教師隊伍整體素質為著眼點，以提高教師的師德水平和業務能力為中心，以培養骨干教師和學科帶頭人為重點，樹立現代教育觀念和教育思想，健全獎懲機制，建立一支適應新形勢下教育教學要求的新型教師隊伍。

1、加強師德教育。開展豐富多彩的師德建設、敬業精神教育的主題活動，牢固樹立現代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，期末對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型，通過召開現場展示會、演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣，形成“領導當楷模、黨員做示范、教師創榜樣、學生樹形象”的良好德育氛圍。

2、實施名師工程。以“名師工程”為載體，以業務培訓為關鍵，建立教師業務進修制度，加大校本師資培訓力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質教育的能力和現代化教學水平；建立教師外出學習交流制度，組織教師參觀一流學校、拜訪一流名師、學習一流經驗，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；不斷完善教師苦練內功的教學比武制度，通過開展優質課比賽、說課競賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動，強化教師基本功，使教師具有良好的知識素養、理論修養和扎實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。在三年內確保60%的教師能勝任縣級公開課、觀摩課、示范課教學，培養省、市、縣級教學骨干、學科帶頭人。

3、建設骨干隊伍。以學科帶頭、骨干教師為龍頭，開展以構建素質教育教學模式為主要內容的校本教研活動，鼓勵教師積極撰寫論文，爭取每年在縣、市、省、國家級的刊物上發表論文的教師達總數的20%左右。培養學者型、專家型教師，要求教師能根據學科特點、教育對象，在學校統籌規劃下，承擔相應的教育科研任務，每年確定1-2項科研項目。

4、加強進修培訓。加強信息技術的研究和培訓，鼓勵和提供條件讓教師學習各種現代化教學手段的操作技能，要求每位教師在2年內熟練掌握現代化教學技術，45歲以下的全體專任教師五年內能夠熟練運用現代教學手段進行教學，達到中級計算機操作技能的考核要求；能根據教學需要自行設計各種輔助教學課件；能掌握網絡知識，自由地上網交流、獲取信息；能充分利用學?，F有的設施資源、網上教育資源和信息技術手段，借助校園網熟練地進行計算機輔助教學，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法、豐富教育內容。

㈢深化課改，提高教育科研水平

學校要以新課改為契機，堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則，強化課題建設，吸取教研科研一體化的成功經驗，建立高效的教育教學運行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經歷，并不斷總結新課改課堂實踐的理性經驗。

1、樹立科學的教育觀念。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統一到新一輪課改的認識上來。轉變觀念，樹立現代教育理論指導下的價值觀、人才觀、質量觀，提高對規范化教學管理的認識，積極探索課堂教學新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的工作特色，使實施新課程與提高質量有機地結合起來。

2、加強教學目標管理和教學過程管理。建立以校為本的教學研究制度，注意教師的創造性勞動，教師角色的轉變，每位教師要研究教學過程與方法，不斷形成自己的特色與個性。通過教代會、校務會等形式，廣泛建立民主的、科學的、和諧的，教師、學生、家長共同參與決策的教學管理機制，加強監督，充分調動教師的積極性。將教師的教學研究、教改實驗、課堂教學和校本課程的開發、現代教育水平以及師生關系等納入考評內容，做到真抓實干，杜絕形式。實施全面質量監控，形成規范的質量監控的分層負責、分層管理（教師自控、教研組互控、學校調控、社會協控）。強化督查評估力度，基本實現課堂教學最優化，確保各科教學質量的穩步提升。

3、加強課題研究。不斷完善教研與備課制度，提高教師的教學研究能力。一是學校將進一步完善與健全課題研究、教學研究制度；二是通過開展各級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改

實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創新的年輕教師脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學科、多層面地開展教學研究活動，通過活動與研究，不斷培養教師的教科研能力、總結與撰寫能力、，力爭各學科有不同級別的學科帶頭人。加強教研組建設，逐步形成立體型教研工作機構，形成造血型的教研工作模式，把學校的各類有關教學信息傳遞給教師，為課堂教學提供服務指導，通過教研組全體組員的教學觀念、知識、技術的更新，使教研工作規范、創新、有效。

4、建立、完善科學的教學評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價。建立“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展、注重過程與方法、情感、態度及價值觀”的課堂教學結構的評價。㈣面向全體，促進學生全面發展

1、深入改革學生管理制度。以培養“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創造”的高素質現代人、文明人為育人目標，對新形勢下德育工作的地位、內容、方式、方法、途徑、層次等問題進行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學生管理制度。充分發揮家長學校的作用，建立學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，為學生營造健康的活動空間。構建學生發展性綜合評價方案，通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學生進行全面評價，評價內容涉及校內外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程。注重學生學習習慣與學習態度的評價，建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程，科學分析學生的學習成效，淡化分數評價意識，注重學生個體成績發展過程的評價、能力形成的評價、學習方法與學習效率的評價，要求學生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據評價調整自己的行為。加強家長學校與社區德育工作站的建設，積極通過家長學校與德育工作站各項活動，宣傳學校工作，積極取得家長與社區對學校各項工作的支持與理解，共創學校佳績。

2、加強學生的思想道德與養成教育。認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規范》和《公民道德綱要》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。通過開展文明班級、讀書筆記、藝術節、科技宣傳月、學雷鋒等系列教育活動，培養學生良好的行為與文明習慣。充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展書香校園、大手拉小手、雛鷹行動、研究性學習、學雷鋒見行動、社會實踐等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

3、大力開展豐富多彩的教育活動。以愛國主義教育為主線，以地方的旅游、德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義的民族精神為目標，廣泛開展形式多樣的教育活動。營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質教育的實效性和針對性，展示學校精神風貌。開展爭創“文明班級”、“優秀班級”等系列活動，引入競爭機制，創造良好的學風、和校風。把優美的環境設施與校風、班風、學風的培養、學校的辦學理念、目標結合起來，促進教育資源建設與內涵發展的有機整合。

4、認真抓好學生的法治教育。積極開展法治安全教育，不斷提高學生的法治意識和安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年保護法》、《預防未成年犯

罪法》教育，交通安全教育，消防教育，游泳安全教育，等教育，食品衛生教育為重點，根據季節特點，有重點地舉行活動，確保學生安全健康成長。

5、引導學生實現學習方式的根本轉變。注重培養學生濃厚的學習興趣和旺盛的求知欲，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學模式；培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力；養成經常反思的習慣，不斷改進自己的學習方法。積極開展小制作、小發明等科技創新活動、綜合社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

6、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育有機結合起來，持之以恒，充分發揮心理健康教育的教育效應，幫助學生形成自信、自尊、自強、自律、勤奮的健康心理。設立心理健康輔導室，開展心理健康咨詢活動，對學生成長過程中的心理問題或心理障礙進行解答和幫助，培養學生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力。

㈤拉動項目，打響辦學特色品牌

加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。打造學校特色品牌，努力在內涵建設上求發展，以贏得師生、家長及社會的廣泛認可。

1、施行五個特色建設策略，即：以營造氛圍來推動特色建設；以教育科研來支撐特色建設；以師資建設來保障特色建設；以課堂教學來彰顯特色建設；以課外活動來豐富特色建設。

2、以素質教育為主旋律，以課堂為主渠道，以基地為依托，推展多元化教育，擴大美育效果，真正收到以藝輔德，以藝增智，以藝滋體，以藝怡美，以藝補勞的整體效果，培養學生學習文化的興趣，用文化藝術點燃當代少年兒童的心靈，全面構建“優勢+特色”的名牌學校。

3、充分挖掘教育資源，立足學校實際，揚長避短，選準特色項目，采取有力措施，逐步形成藝體、信息教育或其它方面的辦學特色。一是提升辦學特色層次。二是擴大辦學特色領域。根據時代要求和本校的實際，使更多方面成為我校辦學特色。

㈥改善條件，打造人文精品校園

我校目前基礎設施離實施素質教育、實施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置各種儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過多渠道集資的辦法，在五年中逐步改善辦學條件的力度，不斷完善基礎設施建設，并在此基礎上努力實現辦公無紙化、備課電子化、教學網絡化、家校聯系一體化，營造高品位的校園文化，創造良好教學環境，使我校整體辦學條件居于全鎮乃至全縣一流水準。

1、爭取在較短時間內完成校園“班班通”工程。

2、不斷完善多媒體、圖書閱覽、校園廣播等專用教室建設，繼續添置充實教學儀器設備，確保正常教育教學工作的需要。

3、在注重硬件建設的同時，加強教學軟件建設。以校園網配套為重點，實現校園聯網（所有辦公室、教室），建成學校信息資源中心。搞好信息媒體設備的裝備，每個備課組一臺計算機，使每一個教室都能通過網絡進行遠程教育、多媒體教學。所有教師和學生都能隨時借助網絡自由獲取信息、溝通交流，實現計算機網絡輔助教學。開展家校一體化的網絡教學實驗，使教育教學活動由校內向家庭、社會延伸，真正實現學校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網絡化。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。新的五年，鎮小全體教職工將克難奮進，爭創辦學一流佳績；與時俱進，續寫鎮小輝煌篇章。

第五篇：中心小學五年發展規劃

***中心小學五年發展規劃

1、搞好學?；A建設，建立環境優美的，學習氛圍濃厚的“學習型”學校。

2、培養高素質教師隊伍，建立一支高素質的教師隊伍。

3、取一流教學質量，打造“龍安區名?！薄?/p>

4、全面推進新課程改革，加強教師學習。簡析：

1、新課程改革在全市已全面鋪開，這是當前教育改革中最重要的內容之一。課改實驗不僅僅是課本的改變，它包含著教學思想、教學方法、培養目標、教學評價等許多方面內容。這是教育發展中的一次大革命，為此，全面推進新課程改革成為學校工作的一項最重要內容。我們把它作為五年規劃的一項內容。

2、**中心小學地處**鎮南部，配備有高素質的教師。各方面辦學條件較好，爭取一流教學質量是我們義不容辭的責任。我們堅信：學校沒有’

差生’，學生只有差異。

3、爭取**鎮、**區一流教學質量是我們五年規劃的目標。學校的每一項工作都力爭每學期上臺階，五年見成效。

4、教育改革是發展的動力，沒有改革就沒有發展，在改革中創新，在改革中前進。學校內部管理是一門科學，只有良好的運作機制，才能使學校穩定健康的發展。

5、教育教學要講究兩個效益，一是教師的教學效益；二是學生的學習效益。

6、辦特色學校是一個較長遠的規劃，當學校文化底蘊達到一定程度，學校才能顯示出其特色，我們學校的特色將是“讓每一個學生都能快樂的學習，發展自己”。