第一篇：郝各莊小學五年發(fā)展規(guī)劃

學校五年發(fā)展規(guī)劃

郝各莊小學

郝各莊小學五年發(fā)展規(guī)劃

一、學校發(fā)展背景分析

（一）基本情況

學校占地18750平方米，建筑面積3509平方米，綠化面積占10%。教學樓二棟，電腦房、圖書室，多媒體教室及各學科專用教室一應俱全。現(xiàn)有教學班19個，學630名，教師58名。

（二）辦學的優(yōu)勢與不足 1．優(yōu)勢：

（1）校領導和教師在學習中不斷地提升理念，形成了明確的教育觀：以學生發(fā)展為本，本著“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生得益”的宗旨，圍繞“責任心教育”這一核心課題，從領導、教師、學生三個層面一起入手，實行五個轉(zhuǎn)變（領導從單純管理向服務轉(zhuǎn)變；教師從教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變；課堂從教學向?qū)W轉(zhuǎn)變；學生從跟著學向?qū)W會學的轉(zhuǎn)變；家長從單純監(jiān)督向共同參與轉(zhuǎn)變），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）學校已在多個領域內(nèi)開展了富有實效的探索，如以課題為抓手推動課堂教學改革；這些探索為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

2．不足：

（1）領導與教師雖在教育改革實踐中接受并形成了一些新的教育思想觀念，但它們并未深度介入教育教學的各個環(huán)節(jié)，未充分發(fā)揮規(guī)范教師教育行為的作用。

（2）學校的管理雖已逐步走向規(guī)范，但尚未形成一種創(chuàng)新的教育管理體制，不利于形成拓展教師主體創(chuàng)造發(fā)展的空間。

（3）學生家庭及家庭教育情況參差不齊，使學校的各項教育改革在具體落實中與家長的觀念產(chǎn)生分歧，因此，如何形成家校教育的積極合力，仍是學校發(fā)展中要探索的一個問題。

二、辦學思路

面對21世紀科技的進步，經(jīng)濟發(fā)展的日新月異，素質(zhì)教育的根本目的就是要培養(yǎng)學生健全的人格，提高全民族的素質(zhì)，多年來，在辦學的實踐中，我們認識到：以加強“未成年人思想道德建設”為核心的教育教學，是全校教職工的責任。責任心是自己份內(nèi)力爭做好的一種品質(zhì)，它是每個公民必須具備的素質(zhì)。如果，教育工作中的每個角色——領導，教師，學生家長都具有了責任心，那么一定會將學習，工作積極認真地去完成。因此，我們圍繞“責任心教育”這一核心課題，以“培養(yǎng)研究型教師”為抓手，從優(yōu)化課堂教學方法進行突破，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展與提高，從而達到提高學校的辦學水平的目標。

三、辦學目標

1、總目標

學校以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生得益”為辦學宗旨，圍繞“責任心教育”這一核心課題，從領導、教師、學生三個層面一起入手，實行五個轉(zhuǎn)變（領導從單純管理向服務轉(zhuǎn)變；教師從教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變；課堂從教學向?qū)W轉(zhuǎn)變；學生從跟著學向?qū)W會學的轉(zhuǎn)變；家長從單純監(jiān)督向共同參與轉(zhuǎn)變），使領導學識有專長，管理有特色；教師學習有所長，教育有風格；學生學習有方法，興趣有發(fā)展。真正落實未成年人思想道德建設工作。

2、分階段目標： 第一年：（2016—2017）

總結(jié)多年來的辦學經(jīng)驗，挖掘潛力，分析不足，明確方向，進行目標定位：進一步完善學校管理體系，做到運行規(guī)范，決策民主，人盡其才；加強師德建設，提高教師工作責任心；開展“課堂從教學向?qū)W轉(zhuǎn)變”的探索，提高教師專業(yè)技能；培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的創(chuàng)新能力；學校要力爭成為蒼山縣規(guī)范化學校。

第二年：（2017—2018）

完善學校分層管理和較合理的教師評價體系。力求形成團結(jié)向上愛崗敬業(yè)的氛圍。加強師資隊伍建設，努力培養(yǎng)一支研究型的教師隊伍。圍繞德育核心課題“弘揚民族精神”，開創(chuàng)學校德育工作新模式，培養(yǎng)學生規(guī)范的行為習慣和良好的道德情感。

第三年：（2018—2019）

（1）努力提高教師素質(zhì)，爭取大專學歷100%達標，（2）逐步提高運用現(xiàn)代化技術進行學校管理和課堂教學管理。

（3）通過“責任心的培養(yǎng)”提高教師的綜合素養(yǎng)，提高學校的教學質(zhì)量，使學生的及格率達80%以上。

第四年：（2019——2020）

我校將繼續(xù)結(jié)合“以人為本、德育為先”的德育綱要，滲透民族精神教育，充分發(fā)揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內(nèi)容多樣的探究主題活動，讓學生學會探究，在探究中深化未成年人思想道德教育，使我校德育工作跨上一個新臺階。

第五年：（2020——2021）

學校向兩邊擴展，擴大招生規(guī)模，屆時學生將達到800人。同時著力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，繼續(xù)完善學校全員聘任制、中層干部競爭上崗制。以構建教師成長成才的培訓、考核、激勵、發(fā)展機制為重點，切實為教師提供可持續(xù)發(fā)展的平臺，引導鼓勵教師自我完善、自主發(fā)展、崗位成才。以愛心、責任心為主要內(nèi)容加強行風建設，提高師德水平。認真落實三年達標考核和青年教師幫帶制度，促進青年教師迅速成長。以教學新秀、教學能手的培養(yǎng)、考核、評選為抓手，著力造就教學骨干。通過校本培訓和校本教研，整體提高隊伍素質(zhì)。造就一支具有現(xiàn)代教育理念、科研創(chuàng)新能力、師德高尚、業(yè)務精良、一專多能的教師隊伍。

四、主要工作及實施策略 ㈠、學校管理

⒈加強行政人員的專業(yè)與理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高管理層的工作藝術。⒉進一步健全學校行政系統(tǒng)。完善以校長負責制為核心的領導體制。⒊制訂中層干部崗位責任條例，強化中層干部質(zhì)量服務意識，建立年度質(zhì)量評價制度。

⒋保障教代會對涉及教職工切身利益的重大決策的知情權、參與決策權和審議權。

⒌進一步健全學校的各項規(guī)章制度，強化學習制度，為組織學習創(chuàng)設制度層面的條件。

⒍進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革。全面推行并逐步完善競爭上崗，雙向選擇的全員聘用制，進一步完善科學合理的分配制度。

⒎重視對后備干部的培養(yǎng)，在學校工作實踐中鍛煉和提高他們的管理能力。㈡、師資建設

⒈建立教師培訓小組，制訂詳細的師資培訓計劃，以此為基礎指導教師個體培訓計劃的制訂和教師培訓活動的設計。

⒉組織學習現(xiàn)代教育理論，堅持“讀一點，用一點，寫一點”，樹立終身學習，終身教育的思想，不斷提高理論水平。

⒊每學年開展教育教學研究活動，提高教師的教學水平。

⒋堅持四級培訓（市、區(qū)、校和自我培訓），進一步優(yōu)化教師隊伍的能力結(jié)構。

⒌加強教研組建設，強化教研組在學校教育工作和教師師資培訓工作中的地位與功能。

⒍結(jié)合教育教學實際，廣泛開展專項課題研究，培養(yǎng)教師的探究精神。㈢、教學改革

⒈積極開發(fā)學校課程，構建國家、地方、學校三級課程體系。在合理安排國家與地區(qū)課程的基礎上，重視語言的學習，利用已有的優(yōu)勢進行教學實踐。

⒉豐富拓展型課程，開設學校特色——拓展型剪紙課程。自編有關教材，爭取成為自培基地。開展文化節(jié)、藝術節(jié)以及興趣選修課及各學科專題活動，充分發(fā)展學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的個性。

⒊結(jié)合學校學生的實際情況，探索課堂從教學向?qū)W的轉(zhuǎn)變、學生從跟著學向?qū)W會學的轉(zhuǎn)變，以此激發(fā)學生的學習興趣，教會學生學習方法，提高教學的實效，形成我校的教學模式。

⒋積極嘗試課堂教學分析與診斷的實踐與研究，注重教師對不同個性，不同學習程度學生的關注，提高課堂教學的效果。

⒌深入進行信息技術課程的開發(fā)，讓學生掌握信息技術的基礎知識、技能，提高學生應用信息技術解決實際問題的能力。

㈣、德育工作

⒈以“責任心養(yǎng)成教育”為主旋律，以弘揚民族精神為抓手，以拓展型剪紙課程為契機，進一步完善對各年級行為規(guī)范的具體要求，并結(jié)合少先隊爭章活動，進一步深化責任心養(yǎng)成教育工作，開創(chuàng)我校德育教育的新模式。

⒉充分發(fā)揮全國十五教育實驗基地的作用，重視家庭教育，倡導“小手牽大手，爭創(chuàng)學習型家庭”，調(diào)動家庭、社會共同參與學校辦學。

⒊進一步改進德育工作的方式方法，寓教育于各學科教學之中，加強德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實際效果，克服形式主義傾向。

⒌充分發(fā)揮學生在德育工作中的主體性，讓學生成為班集體的管理者，使學生在角色活動中學會自我管理、自我調(diào)整、自我評價、自我發(fā)展。

⒍加強學生的心理健康教育，提供多種途徑加強學生之間的集體與個別交流，幫助、指導學生之間建立良好的人際關系。

㈤、教育科研

⒈健全科研工作的組織體制。繼續(xù)保持科研室的職能，并充分發(fā)揮其作用，使之成為學校科學工作的規(guī)劃、咨詢和評價組織。

⒉在原有課題分層管理的基礎上，進一步探索構建新的科研課題的管理模式，并建立相應的管理制度。

⒊繼續(xù)明確并操作教科研分層管理規(guī)程，開展群眾性、多層次的教育科研活動，建設一支高素質(zhì)的科研梯級隊伍。

⒋重視科研成果的學習、研討、交流和推廣工作。㈥、校園文化建設

⒈做到校園環(huán)境凈化、綠化、美化、優(yōu)化，有教育性，讓每一層面、每一間教室、每一堵墻都會“說話”。

⒉改善教師辦公條件，保證師生飲食衛(wèi)生。⒊加強學校硬件建設，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的保證。⒋提高后勤工作的管理水平，保證學校教學工作的正常化。

五、計劃的監(jiān)控與評價 ⒈評價人員：

學校將成立計劃監(jiān)控與評價小組，負責對計劃實施進行調(diào)控、檢查及評估（由領導、教師、家長、社會代表共同參與）

⒉評價內(nèi)容與標準：

以五年規(guī)劃的總目標為內(nèi)容，以分目標及工作實施為標準，進行檢測。⒊評價時間：

每學期評價調(diào)整一次，三年全面評價匯報一次。⒋評價方式：

項目先由分管人員自下而上自評后，再由教代會代表、家長代表及社區(qū)代表評議，最后由評價小組審評后接受上級領導督評。

郝各莊小學 2016年9月

第二篇：雷莊小學提升工程五年發(fā)展規(guī)劃

雷莊小學提升工程五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據(jù)亳州市前所村級小學提升工程項目的總體要求，奏響“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”主旋律，以加快農(nóng)村義務教育發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)差距為目標，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，牢固確立“為每一位學生的一生幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎”和“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學目標而努力奮斗。

二、現(xiàn)狀透析：

我校地處譙城區(qū)、商丘、虞城三縣交匯的蘆廟鎮(zhèn)，風光秀麗，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績斐然。學校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年香港“天佛堂”愛心人士捐助再次改建。我校占地5300平方米，建筑面積900平方米，其中教學用房452平方米，教師輔助用房448平方米。現(xiàn)有在校學生216人，在職教師10人，現(xiàn)有7個教學班，其中小學高級教師6人，一級教師3人，二級教師1人。

學校擁有基本的配套設施：電腦室、學校廣播系統(tǒng)等。學校各項制度日趨健全，內(nèi)部管理運作良好，“三風”良好。雖然教師隊伍相對較大，但是大部分教師思想開放，安于工作，樂于奉獻，工作和學習的自覺性較好，參與教研的積極性較強。課程改革以來，學校的辦學水平、教學質(zhì)量、社會效益均有顯著提高，同時也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚，師生工作、學習的積極性、主動性有待于進一步激發(fā)，管理工作還要加強計劃性、主動性和協(xié)調(diào)性，德育工作還需加大力度，教育教學質(zhì)量還需進一步提高......所有這些，都需要在今后工作中改進和加強。

三、發(fā)展目標：

總體目標：遵循“質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課程改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校，設計學校，力爭通過五年時間的努力和探索，形成“職責分明、目標明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質(zhì)量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現(xiàn)學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的省市級窗口學校，真正置身于時代前進的舞臺，引領區(qū)域 教育的發(fā)展。

一年目標：生員數(shù)量初具規(guī)模，形成科學性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學格局，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，確保順利通過素質(zhì)督導評估；創(chuàng)建縣區(qū)級安全管理先進單位。

三年目標：學校的辦學特色建設形成板塊品牌；學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，現(xiàn)代化教育逐步實施，創(chuàng)建縣級“文明學校”、“課改先進單位”、“園林式學校”，創(chuàng)建 “文明學校”、“配套”達標校（1.校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房2.校門3.圍墻4.課桌椅5.操場6.廁所7.升旗設備8.教學儀器9.圖書資料。

五年目標：打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的特色學校、文明學校。

突出“四性”：

1、超前性：教育觀念意識超前，各項規(guī)劃及配套設施具超前性。

2、開放性：借助信息高速公路，學校融入整個信息熔爐之中，廣泛與兄弟學校、家庭、社會交流溝通，不斷調(diào)整辦學舉措、教育方法及課程設置等。

3、示范性：辦學方向、科學管理、教育科研、教學質(zhì)量等各方面具有較強的示范帶頭作用。

4、實驗性：以“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”為基本思路，興科研，強隊伍，提質(zhì)量；做到“人人有課題，課課在研究”，不斷提高教師的課題研究能力。

優(yōu)化辦學要素：

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎上，培養(yǎng)一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100％。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：新課程改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現(xiàn)學科融合，培植特色，彰顯辦學效益；教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，體現(xiàn)新課程理念的“自主探究合作”教學模式，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破：建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶，倡導綜合化，讓課堂融入社會、生活與自然之中。二是有形向無形的突破：通過網(wǎng)絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流，實現(xiàn)資源共享。

4、學生群體：具有五種能力：實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢：基礎扎實優(yōu)勢、文藝特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。

四、主要舉措：

(一)學校管理：

1、全面深入實施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的有力手段。

⑴、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業(yè)心、責任心、進取心 強的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

⑵、堅持以人為本，倡導“研究先于決策，服務大于領導，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構建現(xiàn)代學校管理體系，形成以“落實目標責任”為核心，以“規(guī)范管理、目標管理、民主管理”為主要內(nèi)容，以“科學、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有我校特色的、科學高效的崗位目標管理辦法；形成科學的考核、評價和激勵等方面的管理規(guī)范；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量；

⑶、推進人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負責制、崗位責任制、考核獎懲制落到實處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機制，實現(xiàn)學校管理的科學化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構，真正體現(xiàn)能進能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展；

⑷、通過科學規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建省級示范學校。

2、營造良好的校園文化氛圍。

⑴、營造“綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；

⑵、營造“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的校園文化氛圍；

⑶、營造“博愛、民主、嚴謹、合作”的教師工作氛圍；

⑷、營造“樂學、自主、活潑、奮進”的學生學習氣氛；

⑸、倡導“求知、敦行、立志、報國”的校園精神；

⑹、注重內(nèi)奠基礎，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園的特色品牌。

（二）隊伍建設：

以提高教師隊伍整體素質(zhì)為著眼點，以提高教師的師德水平和業(yè)務能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人為重點，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎懲機制，建立一支適應21世紀教育教學要求的新型教師隊伍。

1、開展豐富多彩的師德建設、敬業(yè)精神教育的主題活動，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出師德先進典型，通過召開現(xiàn)場展示會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣，形成“領導當楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學生樹形象”的良好德育氛圍；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評估的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務評聘晉升等方面的依據(jù)，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，對于嚴 重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”；

2、努力建設一支學歷層次較高，綜合素質(zhì)較好的教師隊伍；

3、以“名師工程”為載體，以業(yè)務培育為關鍵，建立高層次的教師業(yè)務進修制度，特別是校本師資培訓力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學水平；建立教師外出學習交流制度，組織教師參觀一流學校、拜訪一流名師、學習一流經(jīng)驗，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、三筆字比賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動，強化教師基本功，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。促進我校教師整體素質(zhì)的全面提高；

4、以學科帶頭、骨干教師為龍頭，開展以構建素質(zhì)教育教學模式為主要內(nèi)容的教研教改活動，鼓勵教師積極撰寫論文；

5、加強信息技術的研究和培訓，鼓勵和提供條件讓教師學習各種現(xiàn)代化教學手段的操作技能，要求每位教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化教學技術，全體專任教師五年內(nèi)能夠熟練運用現(xiàn)代教學手段進行教學；能根據(jù)教學需要自行設計各種輔助教學課件；能掌握網(wǎng)絡知識，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學校現(xiàn)有的設施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術手段，借助校園網(wǎng)熟練地進行計算機輔助教學，進一步強化信息技術的功能效益，優(yōu)化教學方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學效益；

（三）教育科研：

學校的一切工作都不能脫離教育教學這個中心。這五年，學校將以新課改為契機，堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則，強化課題建設，吸取教研科研一體化的成功經(jīng)驗，做到兩個確保：確保每次活動都有智慧火花的碰撞，確保每次活動都有質(zhì)的提升，建立高效的教育教學運行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不繼總結(jié)新課改課堂實踐的理性經(jīng)驗。

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學管理的認識，積極探索課堂教學新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學科特色建設，使實施新課程與提高質(zhì)量有機地結(jié)合起來；

2、加強教學目標管理和教學過程管理，強化督查評估力度，基本實現(xiàn)整體教學最優(yōu)化，確保各科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升；

3、實施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負責、分層管理。（教師自控、教研組互控、學校調(diào)控、社會協(xié)控）；

4、加強教研組建設，逐步形成立體型教研工作機構，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構模式，把學校的各類有關教學信息傳遞給教師，為課堂教學提供服務指導，通過教研組全體組員的教學觀念、知識、技術的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新；

5、堅持“常規(guī)管理與各項活動相結(jié)合，師資建設與學生參與相結(jié)合，校內(nèi)學習與社會實踐相結(jié)合，學習宣傳與檢查督促相結(jié)合”的原 則，以豐富多樣的活動為載體，結(jié)合學校特點，將語言文字規(guī)范化納入學校工作常規(guī)，形成語言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序地推進“創(chuàng)建”工作。

6、建立、完善科學的教學評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價；

（四）學生管理：

1、與時俱進，改革現(xiàn)有的學生管理制度，以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學生管理制度；

2、充分發(fā)揮家長學校的作用，建立學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡，為學生營造健康的活動內(nèi)容和空間；

3、大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，展示學校精神風貌；

4、以達標競賽活動為載體，努力營造“綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化”校園環(huán)境，增強美感體驗，使學生潛移默化地受到教育和熏陶；開展爭創(chuàng)“文明班級”、“優(yōu)秀班級”等系列活動，引入競爭機制，創(chuàng)造良好的學風、和校風。把優(yōu)美的環(huán)境設施與校風、班風、學風的培養(yǎng)、學校的辦學理念、目標結(jié)合起來，促進教育資源 建設與內(nèi)涵發(fā)展的有機整合；

5、以愛國主義為主旋律，以精神文明建設為載體，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，實現(xiàn)學生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達到教書育人、管理育人、服務育人的功效；

6、引導學生實現(xiàn)學習方式的根本轉(zhuǎn)變，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學模式；培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力;養(yǎng)成經(jīng)常反思的習慣，不斷改進自己的學習方法；

7、積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

8、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育有機結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自尊、自強、自律、勤奮的健康心理；設立心理健康輔導室，開展心理健康咨詢活動，對學生成長過程中的心理問題或心理障礙進行解答和幫助，培養(yǎng)學生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力；

9、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習慣，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結(jié)友愛，健康和諧的生生關系，教育和引導學生學會與家人和睦相處與交流，使學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作生活與學習，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，培養(yǎng)學生與人和諧相處的意識與能力；

10、構建學生發(fā)展性綜合評價方案。通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學生進行全面評價，評價內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程；注重學生學習習慣與學習態(tài)度的評價，建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程；科學分析學生的學習成效，淡化分數(shù)評價意識，注重學生個體成績發(fā)展過程的評價、能力形成的評價、學習方法與學習效率的評價，要求學生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據(jù)評價調(diào)整自己的行為。

（五）特色建設：

加強特色學校建設，是加強學校內(nèi)涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。以“追求高標準的教學效益”為中心，打造學校辦學特色，由此形成傳統(tǒng)文化教育的特色板塊，使學校成為承續(xù)文明的載體，打造學校特色品牌，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展，以贏得師生、家長及社會的廣泛認可。

實現(xiàn)語文、數(shù)學、英語、美術、音樂、舞蹈、信息技術等學科的優(yōu)化整合，同時爭取在各級比賽中提高獲獎等級、層次和“含金量”，從而擴大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要把注意力指向“信息技術與學科課程的整合”上來，著力開發(fā)研究，逐步實現(xiàn)數(shù)字管理、數(shù)字教學、數(shù)字科研等，全面提高學生的信息素養(yǎng)。

（六）辦學條件：

我校將充分發(fā)揮現(xiàn)有設施設備的應有作用，進一步改善辦學條件，充分保證現(xiàn)代教育教學的需要，在此基礎上逐步實現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學網(wǎng)絡化、家校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學環(huán)境，使我校整體辦學條件居于一流水準。

1、創(chuàng)建配套達標學校，確保正常教育教學工作的需要。

2、以校園網(wǎng)配套為重點，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)（所有辦公室、教室），建成學校信息資源中心。搞好信息媒體設備的裝備，每個班級和功能教室均裝備微機，力爭教師每人一臺微機，使每一個教室都能通過網(wǎng)絡進行遠程教育、多媒體教學。所有教師和學生都能隨時隨地借助網(wǎng)絡自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡輔助教學。開展家校一體化的網(wǎng)絡教學實驗，使教育教學活動由校內(nèi)向家庭、社會延伸，真正實現(xiàn)學校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網(wǎng)絡化。

3、在注重硬件建設的同時，加強教學軟件建設。堅持自主開發(fā)與統(tǒng)一購置相結(jié)合的原則，搞好各個學科教學軟件的裝備，使各科教學軟件系列化、網(wǎng)絡化。

4、逐步完善校園的美化、綠化工作，并把這一工作與高品位的校園文化建設相結(jié)合,營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建“綠色學校”、“園林式學校”。

雷莊小學

2012年8月

第三篇：夏莊村五年發(fā)展規(guī)劃

夏莊村五年發(fā)展規(guī)劃

建設社會主義新農(nóng)村，是黨的十六屆五中全會提出的重大歷史任務，是落實科學發(fā)展觀、開展爭先創(chuàng)優(yōu)、深化農(nóng)村改革、推進“三農(nóng)”工作的重大舉措，是全面建設小康社會、構建和諧社會的必然要求。為扎實推進太西村新農(nóng)村建設工作，促進全村經(jīng)濟、社會、文化等各項事業(yè)的全面發(fā)展，經(jīng)與村黨支部、村委干部討論研究，并征求部分村民的意見，制定了2011-2015年夏莊村新農(nóng)村建設工作規(guī)劃。

一、夏莊村基本概況

夏莊村位于魏集鎮(zhèn)東部，距鄉(xiāng)政府4公里，全村共有725戶，總?cè)丝?100人，耕地面積3960多畝。2011年農(nóng)村勞動力中，初中及以下文化程度占65%，高中以上文化程度450人。全村共有黨員73人，入黨積極分子2人，村兩委成員7人，大學生村干部1人。農(nóng)民收入來源主要為種植、養(yǎng)殖、勞務輸出，主要農(nóng)作物為小麥、玉米、大豆、西瓜等作物。

二、規(guī)劃指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀和中央《關于推進農(nóng)村全面小康建設的若干意見》精神，堅持“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔、鄉(xiāng)風文明、管理民主”十二字指導方針，充分調(diào)動全村農(nóng)民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟為中心，以增加農(nóng)民收入和改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為重點，以解決農(nóng)民群眾

最關心、最直接、最現(xiàn)實利益問題為切入點，深化農(nóng)村 改革，激活發(fā)展動力，加大投入力度，強化基礎建設，發(fā)展社會事業(yè)，推進民主政治和精神文明建設，積極改善生活條件，構建繁榮、富裕、民主、和諧的社會主義新農(nóng)村。

三、規(guī)劃建設期限

自2011年至2015年，力爭通過5年時間，把夏莊村建設成為文明、富裕、和諧、殷實的社會主義新農(nóng)村。

四、規(guī)劃的指導原則

實事求是，因地制宜、科學統(tǒng)籌規(guī)劃，量財辦事。

五、規(guī)劃的主要內(nèi)容

堅決執(zhí)行區(qū)鄉(xiāng)黨委的決策和指示，全面、扎實、有序的開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。

(一)建立健全各種機制，加強村“兩委”班子建設。要想帶領群眾奔小康，走共同富裕之路，必須加強村黨支部自身的建設，落實好黨在農(nóng)村的各項方針、政策，發(fā)揮村黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高政策理論、決策水平，力爭把“兩委”班子建設成有超前意識，能正確決策，真抓實干，求真務實，真正能帶領村民致富、奔小康的基層組織，推進社會主義新農(nóng)村建設進程。

（二）開展好黨員、干部幫扶貧困戶活動。村黨支部要求每個黨員、干部學好農(nóng)業(yè)科技知識，帶領群眾發(fā)家致富，在個人致富的同時，幫扶好貧困戶。為此，黨支部要求每名干部每年幫扶

1戶以上貧困戶，并拿出具體幫扶措施，支部定期檢查落實情況，以促進整體致富的概率。同時，在開展幫扶活動中，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)致富能手成為入黨對象，每年發(fā)展1-2名新黨員，同時，把部分黨員發(fā)民成為致富能手，更好的起到先鋒模范作用，注重培養(yǎng)好村干部后備人選。

（三）加強對農(nóng)民群眾教育，不斷提高村民素質(zhì)。從未成年開始，進行持續(xù)的普法教育，使農(nóng)民知法守法意識明顯提高。農(nóng)村勞動力全員參加技能培訓。每年組織二、三次科技培訓，聘請市級、區(qū)級專家、科技特派員進行村開展免費科技培訓，或組織村民到縣、鎮(zhèn)集中免費培訓，解答村民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的難題，提高村民的科學和種養(yǎng)水平。倡導科學文明新風，教育村民移風易俗，改變衛(wèi)生習慣。

（四）加強農(nóng)村基層組織建設。充分發(fā)揮黨支部的領導核心作用，發(fā)揮村級共青團和婦聯(lián)在新農(nóng)村建設中的主力軍作用。認真落實村務公開和民主議事制度，全面實施民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，讓農(nóng)民群眾真正享有知情權、參與權、管理權和監(jiān)督權。全面推行農(nóng)村“一事一議”制度。堅持把“一事一議”作為村辦公益事業(yè)所需資金和勞務的主要途徑，積極擴大議事范圍，規(guī)范議事程序，提高議事效果。真正體現(xiàn)農(nóng)民自己事情自己辦，自己問題自己解決的民主政治要求。

（五）加強法制教育。深入開展普法教育，教育和引導農(nóng)民學法、知法、懂法、守法、增強法制觀念，依法表達訴求和維護

自身的合法權益。加強農(nóng)村社會治安，落實社會治安綜合治理責任制，構建農(nóng)村治安防控體系，開展創(chuàng)建“平安村”、“和諧村”活動，掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，反對封建迷信和非法宗教活動，創(chuàng)造農(nóng)村安全祥和、農(nóng)民安居樂業(yè)的社會環(huán)境。

（六）加強精神文明建設。開展“十星級文明戶”創(chuàng)評活動，塑造農(nóng)村新風貌。加強社會公德和家庭美德教育，增強誠實守信意識，提高農(nóng)民的思想道德水平，形成尊老愛幼、鄰里和睦、社會和諧的良好氛圍。普及科學文化知識，弘揚科學精神，宣傳科學思想，倡導健康、文明、科學的生活方式，不斷提高農(nóng)村的文明程度。

六、組織實施

加快社會主義新農(nóng)村建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，在具體推進過程中，必須堅持以下基本原則：

一是因地制宜，規(guī)劃先行。要從實際出發(fā)，區(qū)分不同發(fā)展階段的不同情況，實施分類指導，按輕重緩急，循序漸進地加以推進。

二是尊重民意，積極引導。要注重發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，充分尊重農(nóng)民意愿，激發(fā)農(nóng)民自力更生、艱苦奮斗、互助合作、共建家園的積極性，引導農(nóng)民自主建設，自主管理，切忌違背群眾意愿和客觀條件強行硬推。

三是 注重實效，先易后難。要尊重農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，從農(nóng)村發(fā)展基礎好的地方突破，從廣大農(nóng)民最為關心、最易接受的地方入手，由淺入深，以點帶面，因勢利導，逐步擴展延伸，不急功近利，不搞形式主義，務求取得實實在在的效果。

四是突出重點，整體推進。要以改善農(nóng)村最迫切的基本生活條件為重點，在抓好典型引路和示范帶動基礎上，按照統(tǒng)一部署和規(guī)劃全面系統(tǒng)地加以推進。

我們堅信，在社會主義新農(nóng)村建設中，有黨的富民政策的引導，有村兩委一班人的團結(jié)一致，求真務實，開拓進取，今后五年的發(fā)展一定能取得好的成果。

第四篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

小學五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實施。《綱要》在關于義務教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規(guī)定課程；增強學生體質(zhì)。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平；保護學生視力。在教學中，把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

2010年08月31日，溫總理在全國教育工作會議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質(zhì)的要求。大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。加強師資隊伍的建設，提高教師的素質(zhì)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國家教育機關對未來五年教育的發(fā)展提出了明確的目標。

xx區(qū)xx小學地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。學校周邊居民社會文化狀況比較特殊，由原來當?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)為的居民、外來務工人員等組成。這些成員經(jīng)過了改革開放初期的彷徨、經(jīng)濟快速發(fā)展、資本增加、社會市場熱點突變、生活成本和壓力增加等的過程，而賴于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對于文化素質(zhì)相對較低的村民來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，再加上外來人員的沖擊，使村民產(chǎn)生嚴重的浮躁心理，這直接影響到學校的教學和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結(jié)合部學校在未來五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部背景

1、學校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學校對校園環(huán)境做了進一步的美化，挖掘了以開放、親和為風格的憩園、棋藝園、植物園、實踐勞作基地、生物園、運動場、風雨活動區(qū)等的教育功能，在硬件設施上：建設了移動教學實驗室、擴大了多媒體電教室、軟件制作室、語音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設上：各班和專用室安裝了多媒體教學平臺和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學軟件系統(tǒng)，學校現(xiàn)有資源能夠充分滿足教學的需要，100%教師掌握了使用信息技術輔助教學的基本技能，90%的教師在備課、上課時把信息技術作為教學的手段。

2、學生社區(qū)狀況

學校目前有12個教學班，學生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著外來人口的不斷增加，學生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價值觀、家庭文化背景、目標訴求、學生家長及學生的素質(zhì)不同，甚至有很大的區(qū)別，家長及社區(qū)居民的不良風氣對學生的負面影響嚴重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學校教育的有效性；另一方面，社會教育資源相對缺少，制約了學校運用現(xiàn)代教育手段進行教學的發(fā)展，這給教學增加了復雜性。

3、師資構成

學校現(xiàn)有任教教師30名，大學本科學歷24人，占80%。中級職稱15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊伍初步形成，有4名區(qū)學科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅強后盾。

4、學校發(fā)展的基礎優(yōu)勢

（1）學校管理方面：

學校已形成依托現(xiàn)代信息技術的管理手段和制度，堅持“科研興校、校本興教”的辦學理念，以“學習著、快樂著、成長著”為辦學宗旨，面向全體學生，關注學困生的轉(zhuǎn)化，注重學生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的運行機制趨于成熟。

（2）教師隊伍方面：

學校已經(jīng)建立一支年輕、團結(jié)、和諧、進取、樂于奉獻、具有凝聚力的中層干部隊伍，擁有一批年輕、高學歷的教師隊伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學校完成了全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術環(huán)境下學與教方式變革與學習績效研究”的子課題----《信息技術環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合學校管理方式及其變革的研究》；市青年專項課題〈校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究〉等課題，現(xiàn)在立項正在研究的課題有區(qū)級小課題５個、區(qū)級獨立立項課題４項、區(qū)moodle課程建設項目２項、教育基金會項目學習項目１項、市特約教研員項目１項。學校把課題研究融入到課堂教學和學校活動當中，通過參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學質(zhì)量方面：

學校主要抓學困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生學習基礎扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認可。

5、問題存在的因素

（1）外部因素

學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)主流文化不明、人員復雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負面教育的因素，家長對子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學校的教育不能形成合力。這種狀況使學校要花更多的時間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進行干預。

（2）內(nèi)部因素

1）教師的科研能力和意識雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學的方法和手段有待改進。

2）學校基于現(xiàn)代教育技術的管理制度還需進一步完善，實施素質(zhì)教育的導向機制、監(jiān)控反饋機制、評估激勵機制等需要進一步完善。

3）教師自我成長的意識、互助學習小組、科組、團隊的構建，教師在教科研、教學生活方面的團隊互助意識和能力有待進一步提高。

4）對現(xiàn)有教學資源、資料缺少科學和系統(tǒng)的管理，對現(xiàn)有教學資料的歸類分析的意識不強，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗性、拓展性的作用。

二、學校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設施，教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學習小組、科組建設、學生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學校在今后的五年時間里，要堅持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學管理，提高課堂教學的有效性，提高教科研對課堂教學促進的途徑研究，加強領導班子和教師隊伍建設，凸顯辦學特色，促進學生全面發(fā)展。進一步鞏固和改善良好的校風、教風和學風，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎。

（二）基本定位

通過五年的努力，學校的綜合辦學水平得到進一步的提高，領導班子和師資隊伍建設得到加強，學校形成毽球和跳繩、機器人項目的辦學特色，教育教學質(zhì)量進一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體。形成：科組建設----教師發(fā)展-----改善教學方法----促進學生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點方向

1、提高信息技術教育的有效性。

2、加強研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設。

3、通過特色建設逐步形成學校教育品牌。

4、加強德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進課堂教學的質(zhì)量。

6、家校聯(lián)系及學困生的轉(zhuǎn)化。

7、學業(yè)測評促進學生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學校發(fā)展總目標

圍繞“科研興校，校本興校”的辦學宗旨，全面推進以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學校基礎設施和環(huán)境建設，優(yōu)化常規(guī)教學管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設”、“同課異構”等活動構建研究型科組；通過專家引領、實踐反思、同伴互助提高教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學校；加強家校聯(lián)系，拓展學生培養(yǎng)的途徑，促進學生的全面發(fā)展。

四、學校規(guī)劃的分項子目標、學目標和主要任務及措施

（一）學校管理

總目標：運用現(xiàn)代教育技術管理理論，加強品牌學校建設。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學校，xx區(qū)德育教育示范學校等活動，促進學校的規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學方法和學生的學習方法，提高課堂教學的有效性；加強領導班子和師資隊伍的建設，提高教師的服務意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

學目標，主要任務及措施

學

目　標

任務及措施

備　注

2010

學年

１、啟動創(chuàng)建省綠色學校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學校

１、完善相關管理制度。

２、加強領導班子對現(xiàn)代教育技術的學習，提高運用現(xiàn)代教育技術管理學校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學校為平臺，加強學生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。

４、加強少先隊工作。

按省綠色學校和德育示范校的相關要求開展工作

201

1學年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、培訓檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

把相關要求融入到教學和學校管理中

201

2學年

１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、進一步加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、進一步健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關要求開展工作

201

3學年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、繼續(xù)加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、繼續(xù)健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關要求開展工作

201

4學年

創(chuàng)建省綠色學校

１、進一步深化環(huán)境教育，提升學校環(huán)境教育內(nèi)涵。

２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關資料，申報少綠色學校。

（二）課堂教學

總目標：通過科組教研，網(wǎng)絡教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學行為，提高教學的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學生形成良好的、健康的學習和行為習慣。

學目標，主要任務及措施

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010

學年

1、學生學習習慣好，學習的主動性較強。

2、教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設初具模型。

4、初步實現(xiàn)有效教學，期末檢測合格率在85%以上。

5、教學制度合理，教學常規(guī)工作按制度順利開展。

1、加強集體備課和校本培訓，完善行政隨堂聽課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結(jié)隊子，以弱帶強,促進整體師資的提高。

3、啟動優(yōu)秀科組評比。

4、在實踐中不斷完善教學管理制度。

5、舉辦各種學生競賽活動。

201

1學年

1、學生學習的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當?shù)匕盐战滩模碚撍捷^高，教學創(chuàng)新意識強。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學習的教師隊伍。

4、實現(xiàn)有效教學，在保證合格率85%以上的同時，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強集體備課和校本培訓。

2、參加聯(lián)盟及對外課例研討。

3、開展優(yōu)秀科組的評比活動。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、參加各級學科教學及論文評比。

201

2學年

1、學生學習習慣好、學習主動性強，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

3學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

4學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

（三）干部隊伍建設

總目標：通過理論學習和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。

學校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強黨、政、工、青、團負責人的管理能力，增強他們的責任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學校實現(xiàn)發(fā)展目標至關重要。

主要從以下幾方面進行：

1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務學習時間，進行教育理論和時事政治學習，更新教育觀念。

2、加強自我修養(yǎng)建設，提高教學和管理能力。干部要在教學工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學習，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。

3、實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學、了解學生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學工作和學生的學習提供服務。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導，在學校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結(jié)的后備干部隊伍。

（四）總務工作

總目標：加強學習，熟悉后勤工作的相關法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務保障體系；加強校園基礎設施、教學設備的規(guī)劃和更新，以“服務.保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務的思想，做到工作主動及時到位。

2、加強日常過程管理，加強各項設施的維護，定期檢查與核對固定資產(chǎn)，及時做好固定資產(chǎn)的入庫及報廢工作。

3、學校校園文化建設，根據(jù)學校特色創(chuàng)建工作及教學需要逐步建立精、細、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設及課室的裝修工程。

5、語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。

6、學校跑道及籃球場的翻新工程。

7、會議室及電教室的改建工程。

8、探究實驗室、音樂室、美術室的建設與翻新工程。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

總目標：引導教師參與科研課題的研究，把校本研訓與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學生的教學方法，成形自己的教學特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制，建設一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。

主要工作：

1、加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。

2、致力于研究型科組的建設，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習慣，做研究型的教師。倡導善于規(guī)劃、選擇性地學習、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網(wǎng)絡教研等形式，解決教師在課堂教學和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓模式。

5、搭建舞臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕瞬粩嗲斑M。

6、要加強對骨干教師、青年教師的培訓，重視對青年教師和骨干教師的思想建設。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

201

1學年

引導教師參與科研課題的研究，在實踐中轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、制定優(yōu)秀科組建設指導意見，引導科組科學、有效地發(fā)展。

201

2學年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設為主渠道，建立學習型科組，促使教師成長。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

201

3學年

探索適合課程改革的校本培訓模式；搭建舞臺，要加強對骨干教師、青年教師的培訓。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

（六）德育工作

總目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成舉止文明、有責任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。

1、加強德育工作隊伍的建設。健全校內(nèi)少先隊干部隊伍的建設，以以先隊干部帶動學生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生。

4、健全德育方法。

（1）構建德育目標系列。根據(jù)不同年級的學生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導學校、班主任、少先隊、班級文化建設等工作的指引。

（2）利用國旗下的講話，對學生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學生進行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據(jù)德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學習、民族大家庭教育等方式對學生進行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡的家校聯(lián)系平臺等，與學生家長溝通聯(lián)系，對學生進行共同的教育。

5、校園文化建設。

德育的首要任務是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設的過程中要設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設中設計德育環(huán)境，加強校園運動設施的建設與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺，讓學生參與校園文化建設，組織學生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動，參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開展心理健康教育，開設和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活。

6、以體育特色學校建設為突破口，加強學校德育特色的建設。通過毽繩體育特色的建設和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學生在特色體育活動中增強團結(jié)協(xié)作、社會責任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。

（七）科研工作

總目標：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學相結(jié)合，通過課題研究深化課程改革，構建教師教學特色，構建學校品牌，提升整體辦學水平。

近年來學校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨立立項的一般課題、小課題、青年專項、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設、信息技術與課程整合、現(xiàn)代教育技術的運用等方面。參與課題研究的老師達到100%，負責課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進行實施:

1、進一步明確研究的目標：促進教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。

2、把課題研究的內(nèi)容進行分析，細化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學的工作與課題實施緊密結(jié)合起來，把課題研究的內(nèi)容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導、課堂的教學的過程當中。

3、探索機器人的教學,建立機器人實驗室.以機器人教學為突破口,深化信息技術與學科教學的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010學年

完善課題領導小組及課題管理制度，提高課題負責人和課題實施者的水平；健全課題實施和保障機制；組織課題按計劃實施。

1、完善課題領導小組。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結(jié)題，區(qū)級一般課題2項，區(qū)級小課題5項。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2011學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、申報區(qū)、市、省級課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2012學年

組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結(jié)題。

2、撰寫結(jié)題報告和實驗總結(jié)。

3、編寫教學案例和校本教材。

4、moodle課題結(jié)題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

201

3學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

201

4學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結(jié)題。

（八）科組建設

學校學科組建設是學校管理的重要方法，學科組是連接學校教導處與科組教師的橋梁，是實施學科教學計劃的重要組織。科組的科研能力、教學理念、對教學方法的熟練程度、工作作風等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經(jīng)濟高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個研究型的科組，對于更新觀念、轉(zhuǎn)變教學方法、運用現(xiàn)代教育理論教學、增強科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：

1、構建科組共同目標

共同目標是建立學習型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學習的內(nèi)在動力。要構建科組的共同發(fā)展目標，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學校的需要融合為一體，把這三者的目標融合在一起成為科組的目標。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個人的熱情和潛能，從而在科組活動時，才能發(fā)揮團隊作用，勇敢地為自己的目標而行動。

2、建立科組長發(fā)展機制

科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責任心等有密切的關系。對現(xiàn)有科組長實行定期培訓、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實行定期或?qū)崟r指導；創(chuàng)造條件讓科組長外出學習和考察，學習先進的理念與教學方法；完善科組長工作考評制度，激勵科組長在完成基本工作的基礎上，積極地參與并帶動科組教師進行教學改革，參加課題實驗，大膽實施他人先進的教學方法和理念。

3、完善科組教研制度

對學校而言，教研組是一個教師與學生，學校與教師間的橋梁作用的學習組織，它負有落實改革、觀念轉(zhuǎn)變、教師培訓、理論探討、實踐演練等責任，是一個探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進學習、教學、研究、反思一體化，真正成為一個充滿生機和活力的學習型組織，就必須有完善教研制度。

結(jié)合我校的實際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長的主動性和各位教師的能動性。建立科組長負責制，科組長在開展教研活動時，按照教研室及學校的目標去組織教研內(nèi)容，制定教學計劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機制

（1）建立教師自我發(fā)展機制

教師是學校教學工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關系到學校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔起教學改革和育人的重任。主要從學習意識、研究意識、育人意識、合作意識、實踐意識、反思意識方面加強教師的自我發(fā)展意識。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機制

幫助教師從兩個方面認識自我。第一、通過反思自己的教學方法，重新構建幾種常規(guī)教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學、備課、教研、科研、上課風格、班級管理、課堂管理等幾個方面。綜合以上因素，重點幫助教師形成自己風格的、高效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊伍出發(fā)，在重點培養(yǎng)的同時，做好整體教師的發(fā)展，形成一個有共同目標的，又互相促進的教師隊伍，要堅持教師隊伍建設以“目標導向、科組帶動、交流促進、科研推動、機制保障”的原則；以“學習、研討、實踐、反思、評價、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強教師緊迫感和責任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機制：

①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點在基礎上完善自我評價資料和三年發(fā)展目標，按教師的需要進行分類，學校再根據(jù)分類，實施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實效性。

②開發(fā)資源、共同推進。開發(fā)利用網(wǎng)絡資源、進修學校資源、遠程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團資源等優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合。

③科教結(jié)合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術為平臺，按照不同科組和不同目標的要求，進行從實踐到問題，從問題到理論，從理論到運用，理論與實踐相結(jié)合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學習、實踐運用、經(jīng)驗總結(jié)、問題研究與教學工作緊密結(jié)合起來，不斷增強工作的預見性、計劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評價，促進進步。以綜合評價為手段，把班級管理、課堂教學與學生考查相結(jié)合，以考查過程管理為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計劃，根據(jù)二十一世紀新時期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結(jié)合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結(jié)合，實踐反思、以弱帶強”的原則進行，學校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費預算時優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊跟進，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實施教師分類培訓計劃：分三個模式進行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實踐反思和跟蹤指導工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標，夯實技能基礎，區(qū)、校合作結(jié)對子，創(chuàng)設舞臺，選拔挑尖子，重構知識，升華經(jīng)驗，形成特色，提供成長的機會。第三、老教師的培養(yǎng)：轉(zhuǎn)變觀念，樹立榜樣，增強活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書，及時總結(jié)，學習創(chuàng)新。實行“三個分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強對新教師培訓，使之盡快掌握新理念，早日適應工作需要；遵循教師職業(yè)成長規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導向功能，加強教導隊伍建設；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。

xx區(qū)xx小學五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認識與思考的過程，為了將辦學理念轉(zhuǎn)化為每個教師、學生的自主意識和實際的行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時間才能實現(xiàn)基本目標；為使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個科組、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標和本科組的實際，制定自己的發(fā)展計劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學校在操作過程中實行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印地、實事求是地、與時俱進地工作和學習，才能最大限度地實現(xiàn)我們的目標！

第五篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

永遠小學五年發(fā)展規(guī)劃

團結(jié)鄉(xiāng)永遠小學 2012年8月29日

永遠小學五年發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃期：2012年8月至2017年7月。

二、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、習字校園、書香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學目標而努力奮斗。

三、學校現(xiàn)狀分析

永遠小學地處訥謨爾河北岸，在五大連池風景區(qū)世界地質(zhì)公園附近，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績斐然。學校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學用房460平方米。現(xiàn)有在校學生160人，在職教師15人，其中專任教師13人；現(xiàn)有6個教學班和1個學前班；其中小學高級教師10人，一級教師3人，二級教師2人，大學以上學歷11人。

學校創(chuàng)辦幾十年來，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質(zhì)量立校意識，努力構建師生成長平臺，著力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學生，現(xiàn)在都已成長為社會上的有用人才。逐步形成了自己的辦學特色，得到了社會的認可。

四、規(guī)劃總體目標

總體目標：遵循“以特色辦學，以質(zhì)量取勝”的指導思想和可持續(xù) 發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進素質(zhì)教育，彰顯辦學效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課堂教學改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校、設計學校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責分明、目標明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質(zhì)量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現(xiàn)學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發(fā)展、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的窗口學校。

一年目標：通過創(chuàng)特色、提質(zhì)量等做法控制學生流失，生員數(shù)量初具規(guī)模。規(guī)范學校管理，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學歷達到20%，大專學歷教師達80%。學校創(chuàng)建鄉(xiāng)級特色示范學校。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標：學校的辦學特色建設形成板塊品牌，學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，規(guī)范化建設逐步實施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本市、本鄉(xiāng)有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%。

1、校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房逐步改善。

2、校門規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標準化。

5、操場平整，排水性能好，有簡易跑道。

6、廁所達標。

7、升旗設備齊全、達標。

8、開設計算機課，保證每個學生都能上機實踐。

9、教學儀器達到2級標準。

10、圖書資料超過2000冊套。

五年目標：不斷加強現(xiàn)代化管理，實行校園閉路網(wǎng)，加強學校、社會、家庭多元化聯(lián)系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業(yè)特長，學校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學校打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設初具規(guī)模全市一流的特色示范學校。

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎上，培養(yǎng)一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：課堂教學改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現(xiàn)學科融合、培植特色、彰顯辦學效益，教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網(wǎng)絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流、實現(xiàn)資源共享。

4、學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢，基礎扎實優(yōu)勢、藝體特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。教育教學質(zhì)量名列前列，申報市級特色示范學校。

五、實現(xiàn)學校發(fā)展目標的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；通過德育小星星、優(yōu)秀學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規(guī)范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結(jié)、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學 風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質(zhì)量，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學常規(guī)。嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。定期或不定期對教學常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發(fā)展過程特點的描述，重視學生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學生全面發(fā)展。

（3）以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學改革為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓相結(jié)合，集中培訓、定期講座和個體自學相結(jié)合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術和各類業(yè)務培訓，力求教、研、訓的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內(nèi)上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。③大力推進現(xiàn)代化技術教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現(xiàn)代化教學技術的能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

2、學校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師論文1—3篇，學校根據(jù)得獎、發(fā)表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學校科研層次。

（2）以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，積極推進學校經(jīng)典文化誦讀建設，努力培養(yǎng)學生對經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學校辦學信譽。根據(jù)學校經(jīng)濟狀況，逐漸改 善師生辦公學習條件，建立微機室。保證教室現(xiàn)代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規(guī)定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。

六、完成目標的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，利于學生身心的健康成長。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關系到學校的發(fā)展目標能否如期實現(xiàn)。

（三）增加辦學投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經(jīng)費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學經(jīng)費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規(guī)范行為，堅持依法行政，嚴格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學校各類規(guī)章制度，推行校務公開制度，建立學校內(nèi)部監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。

（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實施規(guī)劃的組織和評價

（一）組織機構。學校成立規(guī)劃工作領導小組，定期督促檢查規(guī)劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?/p>

組長：李鳳林

成員：尹寶華 李金霞 高桂芬

（二）實施與評價辦法。

1、本規(guī)劃經(jīng)學校教代會審議通過后執(zhí)行。

2、報請上級有關領導指導，參與規(guī)劃實施、指導和評估。

3、建立目標管理考核制。將目標按分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施情況。

4、將規(guī)劃有關內(nèi)容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規(guī)劃。

5、定期聽取上級領導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。