第一篇：學(xué)生管理工作經(jīng)驗

學(xué)生管理工作的經(jīng)驗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在這里我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們這次經(jīng)驗交流的機(jī)會，下面我把我入校一年以來做輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗和體會與大家分享一下。

輔導(dǎo)員相當(dāng)于高中時的班主任，在大學(xué)管理工作中扮演著組織者、實施者、和協(xié)調(diào)者的角色，班級管理要求輔導(dǎo)員熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話說的很好，言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，輔導(dǎo)員的言行對于學(xué)生來說影響很大，有時候一個動作能讓一個班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”，有時候一句言語能讓一個學(xué)生“重振旗鼓”，所以輔導(dǎo)員一定要做到言而有信、言而有度，言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心目中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。

一、發(fā)揮自身表率作用。

輔導(dǎo)員往往是學(xué)生們心中的榜樣，輔導(dǎo)員的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得第一次組織學(xué)生們拔草，由于我?guī)У膶W(xué)生百分之七十都是女生，分配的區(qū)域草又是相當(dāng)難拔起的枯草，中間有一些拉拉秧比較扎手，因此勞動中大部分學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的幾名同學(xué)也挽起袖子加入到勞動中來。拔完草后我組織起學(xué)生對他們所有人表示了贊揚(yáng)，更對幾名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生大力表揚(yáng)。這對于學(xué)生來說既得到鍛煉又受到表揚(yáng)無非是一件很高興的事情，下一次組織勞動也輕松許多。

二、要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)校的主體。學(xué)生不是被動接受的客體，而是主動參與的主體。沒有學(xué)生就沒有學(xué)校，更沒有校長和教師。只有一切從學(xué)生的成長需要出發(fā)，一切為學(xué)生的人生幸福著想，這才是真正的教育。冰心曾說過：“有了愛便有一切”，在管理工作中我們不應(yīng)該時時刻刻都從嚴(yán)處理，在管理的同時也要去聆聽學(xué)生們的心聲，讓他們的想法也得到尊重。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”應(yīng)該多觀察多關(guān)心學(xué)生們的狀態(tài)，有時候他們的一個眼神、一個動作都能反映出他們對人、對事的渴求與期待，要充分了解學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛好、為人處事的態(tài)度和方式，對癥下藥，就會事半功倍，讓學(xué)生們也樹立了良好的人生

觀與世界觀。

在生活上我能做到像一個真正的朋友那樣，去欣賞他們、傾聽他們的意見、接納他們的感受、包容他們的缺點(diǎn)、分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。記得我們隊第一件女生打架事件，打架的女生自開學(xué)以來不管是內(nèi)務(wù)還是剪頭發(fā)一直表現(xiàn)很差，是個典型的“刺兒頭”，當(dāng)時先以嚴(yán)肅的態(tài)度處理了她給她記了個處分，后來又分幾次把她叫到我辦公室進(jìn)行談話，理解到她從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和為人處世的良好作風(fēng)，因為高中管理很松，也沒上過幾節(jié)課，家里因為做生意顧不上她，來到大學(xué)后適應(yīng)不了軍事化管理模式，打架事件一觸即發(fā)。找到了事發(fā)的根源，我先對她做了批評教育，說了打架的嚴(yán)重性，讓她把學(xué)生手冊上的打架處理條例看了一下，又心平氣和跟她聊天了解到她唱歌非常好，就啟發(fā)她多參加學(xué)校的課外活動，平時的時候也經(jīng)常去宿舍看看她的內(nèi)務(wù)，不會疊軍被我親自教她，物品擺放幫她收攏，看著她一天天都有進(jìn)步心理也扭轉(zhuǎn)了不少，后來還在學(xué)院組織的校園歌手大獎賽中榮獲第二名，學(xué)院各個活動她也積極參與，豐富了課余生活之余也從錯誤的陰影中擺脫了出來。由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

三、要嚴(yán)愛相濟(jì)。

《禮記·學(xué)記》里寫道：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”所謂“嚴(yán)師出高徒”應(yīng)該就是這個意思吧。平時我們對學(xué)生關(guān)愛有加，但是愛不是萬能的，付出的愛心和嚴(yán)格要求不可偏廢，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，分?jǐn)?shù)低、自律性和自覺性都比較差，自我約束力比較弱，因此要改變他們在生活和學(xué)習(xí)上的懶散和無所謂態(tài)度就要用規(guī)矩先來約束他們，學(xué)校推行的軍事化管理在這方面起到了很重要的作用。有的學(xué)生上大學(xué)之前在家從沒有疊過被子、洗過衣服、打掃過衛(wèi)生等等，但來到大學(xué)融入到一個新的大家庭，他們要學(xué)會怎么去獨(dú)立做事，在這期間，就要嚴(yán)愛相濟(jì)，用嚴(yán)格的管理制度來約束他們，激勵他們做的更好，在一定程度時要手把手的教、一句一句的作說明，大一如果做不好，以后的兩年更難適應(yīng)。學(xué)生們經(jīng)過長時間的接觸，由嚴(yán)格后的不理解慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極配合，能理解輔導(dǎo)員們的一片心意，這對于我們輔導(dǎo)員來說是一種最大的鼓舞，讓我們更有動力投入到學(xué)生管理工作中來。

四、要做到“三勤”

輔導(dǎo)員要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”，腳勤就是要經(jīng)常走進(jìn)班級同學(xué)中去，與他們多接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，上課要多跟班，內(nèi)務(wù)要多進(jìn)宿舍進(jìn)行督促檢查；“眼勤”要經(jīng)

常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手資料；“嘴勤”，在管理制度上我們要做到“婆婆嘴”來回說，說反復(fù)，直到學(xué)生能夠理解透徹、記憶深刻。還要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，在剛?cè)雽W(xué)時填寫好個人信息以便了解每個學(xué)生的家庭情況，知道他們的家庭背景，這樣以后開展工作也就能相對輕松很多。

五、科學(xué)有序，強(qiáng)化常規(guī)管理。

說實話，班級管理是一件千頭萬緒的工作，有時不知從何處入手。我的方法是，強(qiáng)化常規(guī)管理，找到突破口，以點(diǎn)帶面，持之以恒。比如，我剛開始帶學(xué)生時，他們平時生活和行為習(xí)慣原來并不是很好。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，我把環(huán)境衛(wèi)生作為突破口。如，求學(xué)生放學(xué)后，課桌內(nèi)不得放任何紙片、包裝袋等。我每天放學(xué)都親自檢查，現(xiàn)問題，二天就及時批評他們，經(jīng)過幾天的努力，學(xué)生放學(xué)后把廢紙扔的滿地的情況得到很大改觀；把每天的值日生再具體分工，教室、多媒體教室等有專人負(fù)責(zé)，這樣，人人都有承包區(qū)，學(xué)生的衛(wèi)生意識，就更強(qiáng)烈了。最后，就是多動口。所謂多動口，就是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得不好，馬上糾正，不管是多小的事情。

四、表揚(yáng)鼓勵，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。

在我的輔導(dǎo)員工作實踐中，深深地體會到表揚(yáng)、鼓勵是對學(xué)生思想行為的肯定性的評價，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生愉快的感情體驗，強(qiáng)進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的信心與愿望。后進(jìn)生要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點(diǎn)，以肯定和鼓勵，他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹？作為一名輔導(dǎo)員，最高興的是，學(xué)生和家長對自己的承認(rèn)。記憶最為深刻的是去年的圣誕節(jié)，學(xué)生送我的平安果擺滿一床，里面的小卡片中寫著：“導(dǎo)員，我們永遠(yuǎn)支持你”“祝您身體健康、工作順利”“導(dǎo)員，您辛苦了”??看著這些我的眼淚瞬間流下，既感動又欣慰，我平時的努力沒有白費(fèi)，不光在他們的努力中得到了鼓勵而且也在一步步走向成熟。

前面的路還很長，作為一名輔導(dǎo)員，我覺得自己做得還很不夠，在以后的工作中我要多利用課余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，在隊管理中要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以自己為本，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，也同時提高學(xué)生的個人素質(zhì)，達(dá)成有效的班級管理目標(biāo)。

以上是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗，很希望跟大家做更深的探討，在十一即將到來之際，我先祝領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁十一快樂。我們在自己的崗位上會盛開更多更好的育人花朵。

第二篇：學(xué)生管理工作經(jīng)驗

一、正確評估當(dāng)前學(xué)生總體狀況

張校長指出，當(dāng)前，學(xué)生管導(dǎo)工作主流是好的，學(xué)生管理隊伍人員和全校教職工付出了辛勤的汗水。當(dāng)然，學(xué)生管導(dǎo)工作中也存在一些不足，我們要正視這些不足，加以改進(jìn)。他強(qiáng)調(diào)，要做好學(xué)生管導(dǎo)工作，我們要從五個方面正確評估當(dāng)前學(xué)生總體狀況：

（一）從當(dāng)前學(xué)生思想狀況去評估學(xué)生總體狀況。他指出，全面掌握當(dāng)前學(xué)生思想狀況，決定了學(xué)生管導(dǎo)工作的方式、方法和最終效果。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》是指導(dǎo)全國加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)工作的綱領(lǐng)性文件，我們應(yīng)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹。青少年處于思想逐步走向成熟的特殊階段，由于缺乏社會經(jīng)驗和生活閱歷，往往缺乏辨別是非的能力，容易盲從，容易沖動，容易受社會各種不良習(xí)氣的影響，抵御誘惑的能力較低。比如言情小說、武俠小說、灰色網(wǎng)絡(luò)的影響。因此，準(zhǔn)確把握青少年思想脈絡(luò)，是做好學(xué)生管導(dǎo)工作的關(guān)鍵。

（二）從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況去評估學(xué)生總體狀況。他說，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)信心導(dǎo)向?qū)W生的行為規(guī)范。如果學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)信心不足，就會導(dǎo)致日常行為不規(guī)范，紀(jì)律松散。從我校實際來看，少數(shù)同學(xué)存在這種情況，我們要在思想上給予高度重視。要想方設(shè)法讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這樣，我們的學(xué)生管導(dǎo)工作才能更加強(qiáng)到位、有效。

（三）從學(xué)生紀(jì)律狀況去評估學(xué)生總體狀況。他指出，我校學(xué)生紀(jì)律總體上是優(yōu)良的，我們實施多年的構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)工程取得了明顯成效。但我們也應(yīng)該看到，當(dāng)前，在學(xué)生管導(dǎo)工作中出現(xiàn)了一些新的情況，比如，部分學(xué)生在上課時睡覺、講話，甚至有逃課等不規(guī)范行為；又如，有的同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，有的同學(xué)公德意識差，惡意破壞公物，有的同學(xué)有小偷小摸行為，有的同學(xué)有早戀行為。這些新的情況應(yīng)引起我們足夠的重視，從深層次查找原因，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理。

（四）從學(xué)生人際狀況去評估學(xué)生總體狀況。他說，現(xiàn)在的青少年學(xué)生，一方面渴望多交朋友，另一方面又缺乏妥善處理人際關(guān)系的知識和技能，因此容易處處碰壁。一些學(xué)生“五湖四海”觀念淡薄，狹隘的老鄉(xiāng)觀念、小團(tuán)體觀念占據(jù)思想上風(fēng)，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，交流溝通渠道不暢，給學(xué)生管導(dǎo)帶來不穩(wěn)定因素。因此，我們應(yīng)教會學(xué)生正確處理人際關(guān)系的方法、技巧，大力提倡“五湖四海”精神，在全校營造團(tuán)結(jié)和睦的良好氛圍，減少學(xué)生管導(dǎo)的不穩(wěn)定因素。

（五）從學(xué)生心理狀況去評估學(xué)生總體狀況。他指出，學(xué)生的心理狀況反應(yīng)出學(xué)生在某一個階段內(nèi)的精神狀況，心理狀況直接影響行為趨向。有的學(xué)生心理素質(zhì)較穩(wěn)定，有的學(xué)生心理素質(zhì)較脆弱；有的學(xué)生較外向，有的學(xué)生較內(nèi)向；有的學(xué)生承受壓力的能力強(qiáng)，有的學(xué)生承受壓力的能力弱。我們應(yīng)深入學(xué)生之中，掌握學(xué)生心理狀況的真實情況，有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要做到管理松嚴(yán)有度，表揚(yáng)與批評相結(jié)合。要建立學(xué)生心理檔案，有針對性地加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教育和引導(dǎo)。

二、學(xué)生管導(dǎo)工作只能加強(qiáng)，不能放松

他強(qiáng)調(diào)，面對學(xué)生管導(dǎo)工作中出現(xiàn)的新情況，我們絕不能放任自流，聽之任之，要從育人的高度，以師者長者的身份，切實履行育人職責(zé)。要從三個方面提高育人認(rèn)識：

（一）管理是育人的基礎(chǔ)。他指出，沒有管理，就談不上育人。我們必須加強(qiáng)管理，而不能放松管理，管理是育人的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)，要靠全體教職工來夯實。我們要繼續(xù)貫徹“三全育人”理念，從嚴(yán)管理。我們既要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，也要加強(qiáng)對管理隊伍的管理。“基礎(chǔ)不牢，地動山搖。”管理這個基礎(chǔ)必須打牢，否則加強(qiáng)學(xué)生管導(dǎo)工作只能成為“空中樓閣”。

（二）紀(jì)律是育人的保證。他說，“嚴(yán)師出高徒”，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，學(xué)生就無法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校就無法維持正常的學(xué)習(xí)生活秩序，就無法構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)，學(xué)生成長成才就成為一句空話。存在于少數(shù)同學(xué)當(dāng)中的紀(jì)律觀念淡薄現(xiàn)象，要引起我們足夠的重視。我們要通過各種方式強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，使學(xué)生在嚴(yán)明的紀(jì)律中健康成長。同時，教職工要以身作則，嚴(yán)格自律，做好表率。

（三）穩(wěn)定是育人的根本。學(xué)校穩(wěn)定是發(fā)展的根本，學(xué)校穩(wěn)定的前提是學(xué)生工作、教學(xué)工作和管理隊伍的穩(wěn)定。因此，我們應(yīng)從育人的高度重視穩(wěn)定工作，認(rèn)真審視三個方面工作存在的穩(wěn)定隱患，盡最大努力搞好學(xué)校的穩(wěn)定工作。

三、以學(xué)生為本，從育人高度做好學(xué)生管導(dǎo)工作

他強(qiáng)調(diào)，我們在管導(dǎo)工作中應(yīng)提倡以學(xué)生為本，強(qiáng)化分工不分家的管理理念，進(jìn)一步營造齊抓共管的育人氛圍。無論是學(xué)生管理部門、教學(xué)管理部門，還是后勤管理部門，都應(yīng)該肩負(fù)起育人的責(zé)任。我們應(yīng)牢記：教育的實質(zhì)是做人教育，教育的根本目標(biāo)是教會學(xué)生學(xué)會做人。我們應(yīng)把握三個根本性問題：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)是育人之本。他指出，這也是治學(xué)之本。以學(xué)生為本，就是要加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高青年學(xué)生的思想道德水平。這個“本”我們必須牢牢把握，否則我們的育工作就會成為“無源之水，無本之木”，就會偏離正確的育人方向。

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)信心危機(jī)是育人之基。由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。我們應(yīng)在教學(xué)上、管理上多關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)的信心，使他們從學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，樂于學(xué)習(xí)。一個樂于學(xué)習(xí)的人，必然是一個積極向上、追求進(jìn)步的人，我們?nèi)裟軐⒐ぷ髯龅竭@樣的深度，育人就有了堅實的基礎(chǔ)。

（三）規(guī)范日常行為，樹立人生遠(yuǎn)大目標(biāo)是育人之實。他強(qiáng)調(diào)，我們的育人工作要講求實效。要落到實處。規(guī)范學(xué)生日常行為，是實實在在的工作，不可有半點(diǎn)馬虎，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，我們應(yīng)將工作做到細(xì)處，以收實效，幫助學(xué)生樹立人生遠(yuǎn)大目標(biāo)，是我們的一項重要工作，一個人沒有人生目標(biāo)，就失去了發(fā)展的方向，就會得過且過，虛度光陰。因此，我們要加強(qiáng)對學(xué)生理想信念的教育，使學(xué)生有正確的人生目標(biāo)。

四、面對新時期中專生狀況，要采用科學(xué)的管導(dǎo)方法

他指出，新的時期，學(xué)生管導(dǎo)工作出現(xiàn)了新的情況，我們要采用科學(xué)的管理方法，加強(qiáng)學(xué)生管理工作。在學(xué)生工作實踐中，我們要做好四個方面的工作：

（一）管和導(dǎo)并重。他說，管是基礎(chǔ)，導(dǎo)是根本，我們既要堅持嚴(yán)管，又要注意引導(dǎo)，管導(dǎo)要并重，不可只重一面而忽視了另一面。

（二）堵和疏結(jié)合。他強(qiáng)調(diào)，我們既要堵住存在于學(xué)生中的不良風(fēng)氣，又要加強(qiáng)疏導(dǎo)，樹立正氣。

（三）勵和警齊下。他說，勵是鼓勵，警是警示。在學(xué)生管理工作中，我們既要鼓勵學(xué)生，又要對學(xué)生不規(guī)范的行為進(jìn)行警示教育，這樣才能收到良好的效果。

（四）愛和啟雙飛。他強(qiáng)調(diào)，我們要對學(xué)生充滿愛心，同時，我們又要善于啟發(fā)學(xué)生，不能溺愛，要引導(dǎo)使他們勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。

五、調(diào)整管導(dǎo)模式，提高管導(dǎo)水平

他強(qiáng)調(diào)說，我們要從三個方面調(diào)整管理模式：

（一）樹立全員管導(dǎo)的思想，履行管導(dǎo)職責(zé)。他說，我們要把教學(xué)管理隊伍、學(xué)生管理隊伍、行政管理隊伍統(tǒng)一起來，形成一股合力，共同指向?qū)W生全體，協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一行動。要樹立全員管導(dǎo)思想，切實履行管導(dǎo)職責(zé)。

（二）管理工作人員工作一定要到位，做好自己的工作。有管理和值班任務(wù)的同志一定要按時到崗，認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)，要注意加強(qiáng)中午、下午下課后至晚修前、晚修下課后至熄燈休息前這三個時段的管理，從以往的經(jīng)驗來看，這是“盲點(diǎn)”時段，我們不可掉以輕心。要力戒形式主義，要學(xué)會“沉下去”的工作方法。

（三）要建立學(xué)生干部值班制度。學(xué)生管理部門要根據(jù)學(xué)校管理實際建立學(xué)生干部值班制度，要發(fā)揮學(xué)生會自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的職能，充分調(diào)動學(xué)生干部參與管理工作的熱情，使他們在管理工作中得到鍛煉，成為管理工作中的重要力量。

他最后希望全體教職工牢固樹立“三全”育人理念，深刻認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)生管導(dǎo)工作的重要意義，精心做好育人工作，為創(chuàng)建外貿(mào)中職名校作出貢獻(xiàn)。[校際交流]

加強(qiáng)校際交流 共商育人良策

——我校派員赴惠州工業(yè)科技學(xué)校考察學(xué)習(xí)

（通訊員 鐘立明）4月7日下午，我校組成學(xué)生管理工作考察學(xué)習(xí)小組赴惠州工業(yè)科技學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。考察小組由何中舟副校長帶隊，組員由辦公室、學(xué)生科、學(xué)生督導(dǎo)科、教務(wù)科、校團(tuán)委等部門的負(fù)責(zé)同志組成。惠州工業(yè)科技學(xué)校校長丘文、黨總支書記李立廷、副校長毛積模、學(xué)生科科長朱火清、基礎(chǔ)科科長羅啟明熱情接待了我校考察學(xué)習(xí)組。

在學(xué)習(xí)交流會上，工業(yè)科技學(xué)校丘文校長從四個方面介紹了該校學(xué)生管理工作經(jīng)驗：

一、抓好穩(wěn)定秩序的基礎(chǔ)。他指出，學(xué)校穩(wěn)定秩序的基礎(chǔ)在班主任。學(xué)校非常重視班主任的作用，在選拔班主任時主要考察其工作能力和工作責(zé)任心，個別同志雖然學(xué)歷不高，但因為責(zé)任心強(qiáng)，工作到位，仍然被選為班主任。他認(rèn)為，學(xué)生并非崇拜教師學(xué)歷，而是崇拜教師的人格魅力、親和力和感染力。

二、找到可控的管理機(jī)制。他介紹說，為了加強(qiáng)管理力量，學(xué)校實施全員值班制度，確保有足夠力量平衡學(xué)生燥動能量。他特別介紹了晚自習(xí)“人盯班”制度（每班一個教師），該制度的實施使該校晚自習(xí)收到了良好的效果。

三、各科室職責(zé)要落實。他說，在學(xué)生管理工作中，學(xué)生科承擔(dān)了主要責(zé)任，其他科室密切配合，校領(lǐng)導(dǎo)的思路和意圖能通過職能科室很好地貫徹到班級之中，使學(xué)生問題得到有效化解。

四、現(xiàn)代學(xué)生教育要考慮有效性。他介紹說，學(xué)校將情感教育作為抓學(xué)生管理的突破口，引導(dǎo)學(xué)生多行善舉，加強(qiáng)孝義教育。學(xué)校德育不再是簡單的政治說教，而是講求實效。教育要以學(xué)生能夠接受、樂于接受為前提。他還就該校在學(xué)生管理工作中遇到的難點(diǎn)問題作了介紹，認(rèn)為這些難點(diǎn)問題需要深入研究，進(jìn)一步探討，找出行之有效的解決辦法。

該校副校長毛積模從學(xué)生管理的熱點(diǎn)、班主任隊伍的建設(shè)、差生轉(zhuǎn)化工作三個方面介紹了經(jīng)驗。該校學(xué)生科朱科長、基礎(chǔ)科羅科長亦分別介紹了學(xué)生管理工作的具體做法和經(jīng)驗。

隨后，賓主雙方就學(xué)生管理工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的探討，就人事、黨務(wù)、教學(xué)等方面的工作進(jìn)行了廣泛的交流。通過交換意見，賓主雙方均認(rèn)為：當(dāng)前，中專學(xué)校學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題增多，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理力度，改進(jìn)育人模式和育人方法，要增加校際間的橫向交流，互通信息，取長補(bǔ)短，共同做好育人工作這篇大文章。

本次考察學(xué)習(xí)活動，增進(jìn)了我校與工業(yè)科技學(xué)校的了解和傳統(tǒng)友誼，對加強(qiáng)和改進(jìn)雙方的學(xué)生管理工作具有積極的意義。[學(xué)生工作]

夯實班級管理基礎(chǔ)，狠抓學(xué)生管導(dǎo)工作

——我校召開班主任專題會議

（通訊員 張林柏）4月6日，我校召開了班主任會議。何副校長在班主任會上就加強(qiáng)學(xué)生管導(dǎo)工作對學(xué)生科和全體班主任提出了三點(diǎn)要求：

一、轉(zhuǎn)變育人觀念，提高對進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理的重要性、迫切性的認(rèn)識，把全員育人、全過程育人、全方位育人落到實處。

二、完善管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作。要教導(dǎo)合一，疏管結(jié)合，因材施教，緊緊扣住育人這個中心。要進(jìn)一步完善班級評比制度。班主任考評制度，晚修值日制度等管理制度，要與時俱進(jìn)，要進(jìn)一步提高學(xué)生管理工作水平。

三、要以高度的責(zé)任感，抓好后進(jìn)生，問題生的管理，確保穩(wěn)定，確保安全。[學(xué)校縱橫] 我校開展“第四屆‘寶潤隆’十大文明學(xué)生”評選工作

（本刊訊）根據(jù)學(xué)校十大文明學(xué)生評選方案，一年一度的十大文明學(xué)生評選工作將在全校范圍內(nèi)開展。據(jù)了解，十大文明學(xué)生評選工作已經(jīng)進(jìn)行三屆，共評出了30位文明學(xué)生。本次屬于第四屆評選，由深圳寶潤隆服裝有限公司提供贊助和支持，并冠名為“寶潤隆”十大文明學(xué)生。

第四屆十大文明學(xué)生的評選，采取自下而上的辦法，由各班對照評選條件，推出準(zhǔn)候選人，寫出書面先進(jìn)事跡材料，評選小組對照評選硬條件進(jìn)行初評，確定正式候選人，并公布正式候選人的先進(jìn)事跡，供全校師生挑選，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開投票，根據(jù)得票多少報學(xué)校十大文明學(xué)生評選領(lǐng)導(dǎo)小組考核審定，報學(xué)校支委會同意，產(chǎn)生新一屆十大文明學(xué)生。

第四屆十大文明學(xué)生評選，將著重考察思想品德、組織紀(jì)律、日常行為、禮節(jié)禮儀、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、環(huán)保意識、尊師愛校和同學(xué)關(guān)系。為了使評選工作更加準(zhǔn)確和公平，整個評選工作自始至終都要保持公開、公正地進(jìn)行。

學(xué)校希望全體同學(xué)積極參與十大文明學(xué)生的評選工作，競選文明學(xué)生，爭做文明學(xué)生。據(jù)了解，十大文明學(xué)生的表彰和獎勵是學(xué)校對學(xué)生最高榮譽(yù)的獎賞，能成為十大文明學(xué)生標(biāo)志著成為我校名牌學(xué)生的代表。據(jù)調(diào)查，我校評選出的歷屆文明學(xué)生，他們在就業(yè)競爭中，具有絕對優(yōu)勢，用人單位對文明學(xué)生表現(xiàn)出濃厚興趣，樂意接受文明學(xué)生到企業(yè)工作。歷屆文明學(xué)生不負(fù)眾望，在企業(yè)工作中腳踏實地，勤奮工作，文明處世，他們的表現(xiàn)得到用人單位的肯定和贊譽(yù)。他們的杰出表現(xiàn)為全校學(xué)子樹立了典型和榜樣，為豐滿學(xué)校形象增色生輝！[教學(xué)工作]

培養(yǎng)學(xué)生英語技能 打造外貿(mào)品牌專業(yè) ——我校召開國際商務(wù)專業(yè)英語等級考試動員大會

（通訊員 彭宇 秀苑新聞社記者 02〈9〉班 張文霞 02〈6〉班 劉柏嵐）4月2日下午，我校在02〈5〉班課室召開了02級部分報名參加今年9月的全國公共英語等級考試同學(xué)的考前動員會。柳有青副校長、教務(wù)科李建國科長、曾曉燕、張俐副科長和外語教研室全體老師參加了本次動員會。會議由外語教研室副主任彭宇主持。

會上，柳副校長做了動員講話。他說，在學(xué)校的歷史上，就某個考證輔導(dǎo)培訓(xùn)前召開這樣的動員會以前是沒有的，而且校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)都參加了，說明學(xué)校高度重視外貿(mào)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作。他就召開本次會的目的作了闡述：

一、我們學(xué)校已更名為外貿(mào)學(xué)校，我們應(yīng)該在外語方面辦出自己的特色。希望通過這次考級能考出好的成績，能夠創(chuàng)出我們學(xué)校外貿(mào)外語品牌，為建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)作貢獻(xiàn)。

二、全國公共英語等級考試有一定的難度，因為它是一個證明英語綜合能力的證書，所以希望參加考試的同學(xué)要有充分的思想準(zhǔn)備，要刻苦學(xué)習(xí)、迎難而上，學(xué)校在教學(xué)上也會做一些調(diào)整，同時在課外時間，外語教研室將會安排有經(jīng)驗的英語老師給大家輔導(dǎo)。他最后祝每位同學(xué)都能通過這次考試。

教務(wù)科曾曉燕副科長、學(xué)生督導(dǎo)科呂躍武副科長和英語老師也先后做了講話，他們說，盡管英語等級考試有一定的難度，但我們有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、有經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)老師，通過大家的努力，相信大家都能通過這次考試。

最后，彭宇副主任做了講話。他說，剛才校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對于這次參加等級考試的目的、重要性和如何備考給大家做了深刻闡述，希望大家勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在9月的考試中都能取得好的成績。會議在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。[后勤工作]

我校教學(xué)樓及學(xué)生宿舍樓（擴(kuò)建）工程

順利完成招（投）標(biāo)工作

（通訊員 甄建光）4月6日下午，我校何中舟副校長在學(xué)校接待室召集基建監(jiān)督小組成員召開碰頭會，聽取總務(wù)部門關(guān)于我校教學(xué)樓及學(xué)生宿舍樓（擴(kuò)建）工程的招（投）標(biāo)工作情況通報，并就下一步組織基建施工的有關(guān)問題進(jìn)行了討論和研究。

3月19日，經(jīng)惠州市規(guī)劃建設(shè)局批準(zhǔn)，《惠州日報》直接發(fā)布我校教學(xué)樓及學(xué)生宿舍樓施工招標(biāo)公告。4月5日下午，在惠州市規(guī)劃建設(shè)局建設(shè)工程交易中心會議室舉行工程開（評）標(biāo)會議，惠州市規(guī)劃建設(shè)局有關(guān)職能科室及建設(shè)工程交易中心負(fù)責(zé)人、惠州市監(jiān)察局派駐市規(guī)劃建設(shè)局負(fù)責(zé)人、惠州市建佳造價咨詢事務(wù)所有限公司負(fù)責(zé)人、參與本次工程投標(biāo)的8家建筑公司負(fù)責(zé)人和我校何中舟副校長及總務(wù)科負(fù)責(zé)人共60多人參加了本次工程的開（評）標(biāo)會議。

早在本學(xué)期開學(xué)之初，我校就把教學(xué)樓及學(xué)生宿舍樓（擴(kuò)建）工程作為今年學(xué)校基本建設(shè)的一項主要任務(wù)，而且必須保證在今年秋季新生入校之前兩項工程竣工交付使用。在時間緊迫、任務(wù)繁重、手續(xù)繁瑣、難度極大的情況下，學(xué)校向相關(guān)部門主動請求，擺明事實，積極協(xié)調(diào)，密切配合，采取非常措施，尋求報建“綠色通道”。3月18日辦妥兩項工程的《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》后，立即報請市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)特批，允許我校3月19日在《惠州日報》發(fā)布兩項工程的施工招標(biāo)公告，并在市建設(shè)工程交易中心網(wǎng)站發(fā)布詳細(xì)信息，在時間上爭取了主動。至3月23日，截止了信息發(fā)布時間，從3月24日開始接受具有房屋建筑工程施工總承包三級及以上資質(zhì)的在惠備案的各建筑公司報名。3月25日，經(jīng)嚴(yán)格而規(guī)范的資格審查，確定惠州市建筑工程總公司、惠州市第一建筑工程公司、惠陽建筑工程總公司、惠州市東江建筑安裝工程總公司、惠州市市政工程總公司、惠州市路橋建筑工程公司、廣州市建筑置業(yè)公司、惠東縣城市建筑工程總公司共8家建筑公司參與本次工程投標(biāo)。3月26日下午在市建設(shè)工程交易中心會議室召開工程投標(biāo)發(fā)布會，3月31日下午，在同一地點(diǎn)召開工程招（投）標(biāo)答疑會議，并要求參與投標(biāo)的8家建筑公司在4月4日前遞交投標(biāo)書（含相關(guān)證件）。4月5日下午，工程開（評）標(biāo)會議正式舉行。此次會議嚴(yán)格按照《中華人民共和國招標(biāo)評標(biāo)法》、《工程建設(shè)項目施工招標(biāo)投標(biāo)辦法》、《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》、《評標(biāo)委員會和評標(biāo)方法暫行規(guī)定》、《廣東省房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程施工招標(biāo)評標(biāo)定標(biāo)辦法》等文件規(guī)定，嚴(yán)格遵守有關(guān)法定程序，實行規(guī)范操作，各職能部門負(fù)責(zé)人對8家建筑公司的投標(biāo)文件，依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了全面細(xì)致的有效核查，當(dāng)場核準(zhǔn)廣州市建筑置業(yè)公司、惠州市路橋建筑工程公司和惠州市東江建筑安裝工程總公司的投標(biāo)文件為“廢標(biāo)”，對其他 5家建筑公司的有效標(biāo)采用規(guī)范的經(jīng)濟(jì)標(biāo)評標(biāo)辦法評標(biāo)，對各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均進(jìn)行公開的開（唱）標(biāo)，經(jīng)過嚴(yán)格的評標(biāo)后，我校教學(xué)樓及學(xué)生宿舍樓（擴(kuò)建）工程由惠州市建筑工程總公司中標(biāo)，中標(biāo)通知書將經(jīng)惠州市建設(shè)工程交易中心在信息網(wǎng)站上公示3天，再經(jīng)惠州市規(guī)劃建設(shè)局招（投）標(biāo)辦公室確認(rèn)后下發(fā)。

我校基建監(jiān)管小組成員在聽取以上情況通報后，普遍認(rèn)為學(xué)校在指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校基本建設(shè)過程中，措施得力，方法妥當(dāng)，依法辦事。通過進(jìn)一步的討論和研究，基本達(dá)成統(tǒng)一共識，希望學(xué)校要抓住機(jī)遇，科學(xué)策劃，克服困難，加緊開工。在人員分工上要進(jìn)一步密切協(xié)調(diào)，在經(jīng)費(fèi)保障上要進(jìn)一步大力支持，一鼓作氣，盡快辦理《建筑工程施工許可證》并與中標(biāo)建筑公司簽訂《建筑工程施工合同》，爭取在本月中旬組織“三通一平”的相關(guān)工作，保證學(xué)校教學(xué)樓及學(xué)生宿舍樓（擴(kuò)建）工程如期完工，為學(xué)校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。[黨建工作]

我校11位入黨積極分子參加培訓(xùn)取得好成績

（通訊員 李松珍）我校參加市直機(jī)關(guān)第27期入黨積極分子培訓(xùn)班的成員，經(jīng)過一星期緊張而嚴(yán)肅的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，11位師生加強(qiáng)了對黨的認(rèn)識和了解，進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)，在黨的理論知識方面也有了新的提高。在市直工委統(tǒng)一組織的培訓(xùn)考試中，我校11位師生均取得較好的成績，圓滿完成此次入黨前的培訓(xùn)任務(wù)。11位師生均表示，將會把培訓(xùn)中學(xué)到的知識用以指導(dǎo)工作實踐，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件，爭取早日加入光榮的中國共產(chǎn)黨。[外經(jīng)貿(mào)課堂]

報關(guān)概述

一、報關(guān)的概念

（通訊員 馬靜敏）國際貿(mào)易和國際交流、交往活動往往都是通過運(yùn)輸工具、貨物、物品的進(jìn)出境來實現(xiàn)的。《中華人民共和國海關(guān)法》（以下簡稱《海關(guān)法》）第八條規(guī)定：“進(jìn)出境運(yùn)輸工具、貨物、物品，必須通過設(shè)立海關(guān)的地點(diǎn)進(jìn)境或出境。”因此，由設(shè)關(guān)地進(jìn)出境辦理規(guī)定的海關(guān)手續(xù)是運(yùn)輸工具、貨物、物品進(jìn)出境的基本原則，也是進(jìn)出境運(yùn)輸工具負(fù)責(zé)人、進(jìn)出口貨物收發(fā)貨人、進(jìn)出境物品的所有人應(yīng)履行的一項基本義務(wù)。報關(guān)是與運(yùn)輸工具、貨物、物品的進(jìn)出境密切相關(guān)的一個概念。《海關(guān)法》中對管理相對人辦理進(jìn)出境等海關(guān)事務(wù)表述為“辦理報關(guān)納稅手續(xù)”、“辦理報關(guān)手續(xù)”、“從事報關(guān)業(yè)務(wù)”、“進(jìn)行報關(guān)活動”或者直接稱為“報關(guān)”。我們認(rèn)為，一般而言，報關(guān)是指進(jìn)出口貨物收發(fā)貨人、進(jìn)出境運(yùn)輸工具負(fù)責(zé)人、進(jìn)出境物品的所有人或者他們的代理人向海關(guān)辦理貨物、物品或運(yùn)輸工具進(jìn)出境手續(xù)及相關(guān)海關(guān)事務(wù)的過程。

二、報關(guān)的范圍

按照法律規(guī)定，所有進(jìn)出境運(yùn)輸工具、貨物、物品都需要辦理報關(guān)手續(xù)。報關(guān)的具體范圍如下：

（一）進(jìn)出境運(yùn)輸工具

主要包括用以載運(yùn)人員、貨物、物品進(jìn)出境，在國際間運(yùn)營的各種境內(nèi)或境外船舶、車輛、航空器和馱畜等。

（二）進(jìn)出境貨物

主要包括一般進(jìn)口貨物；一般出口貨物；保稅貨物；暫準(zhǔn)進(jìn)出口貨物；特定減免稅進(jìn)出口貨物；過境、轉(zhuǎn)運(yùn)和通運(yùn)貨物及其他進(jìn)出境貨物。

另外，一些特殊貨物，如通過電纜、管道輸送進(jìn)出境的水、電等和無形的貨物，如附著在貨品載體上的軟件等也屬報關(guān)的范圍。

（三）進(jìn)出境物品

主要包括進(jìn)出境的行李物品、郵遞物品和其他物品。以進(jìn)出境人員攜帶、托運(yùn)等方式進(jìn)出境的物品為行李物品；以郵遞方式進(jìn)出境的物品為郵遞物品；其他物品主要包括享有外交特權(quán)和豁免的外國機(jī)構(gòu)或者人員的公務(wù)用品或自用物品以及通過國際速遞企業(yè)進(jìn)出境的快件等。[人生感悟]

人生6個字“不要怕，不要悔”

有一位年輕人想離開家鄉(xiāng)到外地去闖一闖，但臨行前，心里又有點(diǎn)兒恐慌，于是請教同村的一位老者。老者正在持筆練書法，聽清來意后，隨即書寫下“不要怕”3個字送給他，說：“孩子，人生有秘訣，這秘訣共有6個字。今天先送給你這3個字，還有另外3個字，待以后再告訴你。”光陰似箭，日月如梭，年輕人在異地他鄉(xiāng)一闖就是30載。30年后的他，成為一個鬢發(fā)漸霜的中年人了。30年來，經(jīng)風(fēng)雨，歷坎坷，心事重重，回鄉(xiāng)心切。

到了家鄉(xiāng)，第一件事就是去看望那位當(dāng)年指點(diǎn)自己的老者。豈知到了老者家中一問，才知老者已經(jīng)去世好些年了。老者的后代取出一個用鐵釘釘?shù)煤芾蔚男∧竞校瑢λf：“這是老人家特意留給你的，他說你必有一天會再來找他。”

離家30年的游子急忙拔去鐵釘，打開小木盒，看見木盒中藏的僅僅是一張白紙，白紙上寫著3個端端正正的大字“不要悔”。他望著先是默然，之后長嘆一聲，“原來如此！”是的，人生之旅，中年以前不要怕，中年以后不要悔。整個人生就這6個字——“不要怕”與“不要悔”。[學(xué)生論壇]

當(dāng)學(xué)生干部會吃虧嗎？

（秀苑新聞社記者 02〈1〉班 范湘紅）一天，聽有位同學(xué)在抱怨：“哎，當(dāng)學(xué)生干部真沒勁，盡替別人做事，影響學(xué)習(xí)，還要得罪人，而且沒得到什么好處。”聽了這位同學(xué)的話，我不由深思起來，當(dāng)學(xué)生干部會吃虧嗎？

我從小學(xué)到現(xiàn)在擔(dān)任過各個崗位的班干部職務(wù)，現(xiàn)在我是班上的宣傳委員，我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。

是的，當(dāng)學(xué)生干部就是要替別人辦事，只有從小培養(yǎng)這種為他人服務(wù)的精神，長大才能做一個勤勤懇懇的人民勤務(wù)員。有了這個認(rèn)識，即使當(dāng)干部占去一點(diǎn)時間，犧牲一點(diǎn)精力，自己也會毫無怨言，因為如果大家都不吃這點(diǎn)小虧，班上沒有主心骨，像一盤散沙，就不僅僅是個人吃虧，而是整個集體吃大虧。

“學(xué)習(xí)和當(dāng)班干部是互相矛盾的”。這個看法在許多人腦子里根深蒂固。我看不然，就書本而言，干部因為要多花費(fèi)一點(diǎn)時間，多犧牲一點(diǎn)精力，所以上課必須認(rèn)真聽講，課后合理安排時間。這不但沒有害處，反而提高了干部的學(xué)習(xí)效率，做到工作，學(xué)習(xí)共同長進(jìn)，何樂而不為呢？一些同學(xué)之所以產(chǎn)生錯誤看法，主要是把“學(xué)習(xí)”的范圍看得太狹窄了！不是嗎？他們只重視書本知識，殊不知當(dāng)學(xué)生干部，組織班里的活動，解決班里存在的實際問題，提高工作能力，鍛煉膽量，也是一種學(xué)習(xí)！試想，如果一個學(xué)生只重視書本知識，不注意能力鍛煉，將來他走向社會，會成什么樣的人，能對社會作出多大貢獻(xiàn)呢？要知道，未來需要的不是書呆子，而是有能力的一代新人。

當(dāng)干部會得罪人嗎？我認(rèn)為只要干部處理問題不戴“有色眼鏡”，人都是有感情有頭腦的，同學(xué)們會理解和支持干部的，做工作一碗水端平，對待同學(xué)要一視同仁，這樣的干部不僅不得罪同學(xué)，還會贏得同學(xué)的信任呢。

學(xué)生干部們，讓我們以唐代大詩人李白的詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”共勉，愿你們能在工作中取得更大的進(jìn)步！

架起溝通的橋梁

（秀苑新聞社記者 02〈6〉班 利珍）從小我們便生長在父母的羽翼下，盡情地享受父母為我們開辟的天地。隨著年齡的增長，我們慢慢地脫離父母的懷抱，渴望擁有自己的一片小天地，有自己的小秘密，有自己的空間，自己的日記，自己的知心伙伴，父母雖查覺到我們的變化卻不曾用心細(xì)心體會，用專制的手段束縛著我們，心里有許許多多的話想向父母傾訴卻不知如何說起，越來越沉重的生活、學(xué)習(xí)壓力壓得我們喘不過氣來。如果父母肯靜下心來聽聽我們的心聲，聽聽我們需要的是什么，就讓我們的心靈得到慰藉。

以前經(jīng)常聽到老師叫某學(xué)生，抄二十遍的生字，掃一星期教室，打掃一個星期廁所，某某題重做五遍等等，雖然這些都是發(fā)生在個別小學(xué)生身上，但學(xué)生家長都敢怒不敢言。其實老師明白，學(xué)生到學(xué)校就是學(xué)習(xí)知識的，學(xué)生雖有這樣那樣的問題，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，老師不是應(yīng)該用師長和朋友的心態(tài)去教育和教育學(xué)生嗎？學(xué)生的成績不好并不是壞學(xué)生，其中有的是由于貪玩，喜歡上個別老師的課等多種原因，而導(dǎo)致某些功課不好。其實我們也有許多閃光發(fā)亮的長處，只要學(xué)校、老師認(rèn)真挖掘，積極指出優(yōu)點(diǎn)，尊重我們的人格，通過幫助，我相信任何差生一定會變成優(yōu)等生的。

同學(xué)與同學(xué)之間的細(xì)微感情變化成了心里的秘密，我們這個年齡對感情特別敏感，任何的變化都使得我們感覺的觸角豎起。我們這個年紀(jì)對感情似懂非懂，感覺往往使我們迷失方向，父母、老師的教導(dǎo)不再深記我們的腦海，只喜歡依照自己的感覺走，走錯了回過頭來尋求父母、老師的安慰，等傷痛治愈再重新感覺。現(xiàn)代社會，感情是我們玩不起的侈奢品，父母的懷抱永為我們張開，但終有一天我們要學(xué)會堅強(qiáng)，要學(xué)會獨(dú)立，知識的海洋也遙遙地向我們張望，感覺的觸角應(yīng)該在皓皓海洋中自由飛翔。不要再猶豫了，相信我——定能在那里找到心靈的歸屬，放飛我們的夢想，自由地在藍(lán)天下遨游。不要讓模糊的感覺將我們迷惑，我們的心要保持純潔，用最美的心去迎接未來的每一天。

切莫游戲人生

（秀苑新聞社記者 03〈05〉班 謝水珍 03〈10〉班 楊蔚玲 03〈01〉班 葉雪平）如果你仔細(xì)觀察，我們身邊有這樣一種人，他們不好好讀書，而是整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中。

一玩就是幾個小時，甚至幾十個小時。晚上，他們不是做老師布置的作業(yè)，也不是預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容，而是在網(wǎng)絡(luò)中“暢游”。他們上課不是互相交流游戲經(jīng)驗，就是睡大覺。他們的成績一步一步下降，而玩游戲的經(jīng)驗一天比一天強(qiáng)。

俗語說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如此寶貴，怎么可以全部花到游戲中去呢？

同學(xué)們，你可知道世間最寶貴的是什么？是時間，最易喪失的是什么？也是時間。當(dāng)你回憶往事的時候，你能夠不為虛度年華而感到悔恨嗎？你能不因碌碌無為而感到羞恥嗎？到你人生走到盡頭的時候，你能理直氣壯地對世界說：“我這一生死而無悔，因為我沒有浪費(fèi)這一生的光陰。”

沉醉于游戲的同學(xué)們，醒一醒吧，不要再“游戲人生”了，我們要做時間的主人，不要做時間的奴隸。只要我們珍惜寶貴的時間，未來一定會向我們微笑的。[校園短波]

（秀苑新聞社記者 03〈06〉班 吳柳英）4月3日下午，我校03〈06〉班的同學(xué)在校團(tuán)委副書記劉偉老師的帶領(lǐng)下，到豐山公園的東江紀(jì)念碑掃墓。這次活動，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國情操。

（秀苑新聞社記者 02〈1〉班 邱秀麗）4月8日中午，我校野蔓文學(xué)社在03〈02〉班舉行以“跳槽是否有利于人才發(fā)展”為主題的辯論賽。此次辯論賽，進(jìn)一步提高了社員的口語表達(dá)能力。

（秀苑新聞社記者 03〈06〉班 徐靈麗）為慶祝“五一”節(jié)，凱風(fēng)書畫社將舉辦書畫比賽，比賽分國畫、素描、硬筆、毛筆行、楷書。同學(xué)們?yōu)榱擞哟舜伪荣悾诳炭嗟赜?xùn)練，爭取在比賽時能取得優(yōu)異的成績。

（秀苑新聞社記者 03〈06〉班 徐靈麗）為迎接13屆海峽兩岸珠算通信大賽，02級、03級會計專業(yè)班同學(xué)每天刻苦訓(xùn)練，努力提高珠算技能，在比賽中力爭好成績。

（秀苑新聞社記者 02〈5〉班 黎慧娜）4月9日下午，我校全體學(xué)生會干部在學(xué)生科、校團(tuán)委的組織下在第二飯?zhí)门e行了包餃子活動。何中舟副校長、市學(xué)聯(lián)部部長和全體班主任參加此次活動。這次活動，增進(jìn)了學(xué)生干部對工作的熱情，提高了學(xué)生干部的工作能力。

第三篇：中職學(xué)生管理工作經(jīng)驗探討

中職學(xué)生管理工作經(jīng)驗探討

摘 要：社會的發(fā)展對中等職業(yè)教育提出了進(jìn)一步的要求，而大多進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)性，又不能給職業(yè)教育的大力發(fā)展添磚加瓦。因此，當(dāng)他們走進(jìn)中職校園，首先要做的就是怎么樣來改變他們，這就對學(xué)校的學(xué)生管理提出了新的要求，首先要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，再來培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：學(xué)生特點(diǎn) 學(xué)生管理 養(yǎng)成教育

學(xué)生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障，是職業(yè)教育工作的重要組成部分。近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但是因為高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招和普通高中的發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校“優(yōu)質(zhì)”生源不斷萎縮，所招學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這使學(xué)校的教育和管理顯得很困難。如何管好學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)。要探索中等職業(yè)學(xué)校的管理方法，首先必須了解中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)。在經(jīng)過了一段時間的工作研究和過程探索后，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.在基礎(chǔ)教育階段文化基礎(chǔ)知識薄弱，文化成績較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、目標(biāo)性不強(qiáng)，存在著“厭學(xué)”情緒，在求知欲、自尊與自信、綜合素質(zhì)等方面明顯低于普高學(xué)生。

2.大多學(xué)生來自弱勢家庭，家長的文化水平、家庭的收入水平多處于中低階段，有些學(xué)生父母離異或感情不和。這些原因?qū)е滤麄內(nèi)穗H關(guān)系緊張，叛逆心理和自卑心理強(qiáng)，缺乏自律和感恩意識。

3.不少學(xué)生生活行為不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀(jì)律性，自我管理和自我控制能力差，集體觀念和責(zé)任感淡薄。

4.相當(dāng)一部分學(xué)生心理承受能力差，缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅定信心，容易產(chǎn)生自卑心理;個別學(xué)生一再失信于父母、師長，檢討書、保證書一大疊，警告、記過等處分不斷升級，仍然一意孤行。

在分析他們的特點(diǎn)之后，我在日常的工作中總結(jié)出的幾種工作方法：都是以維護(hù)他們的自尊、激起他們的求知欲、提高他們的綜合素質(zhì)為宗旨。把握學(xué)生管理工作的四個關(guān)鍵過程

（一）管理過程

學(xué)生管理是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導(dǎo) 1 思想和管理藝術(shù)。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，注重抓好五個環(huán)節(jié)：

一、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用。學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表。

做好班主任的管理工作。首先要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。對學(xué)生的教育多從正面出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導(dǎo)，化解矛盾”的方法，側(cè)重于學(xué)生認(rèn)識和自覺性的提高；讓學(xué)生自己管理自己，以提高學(xué)生的自我管理能力。其次，建立良好的班集體。優(yōu)秀的學(xué)生干部是班主任的得力助手，這就要求班主任要細(xì)心觀察，廣泛聽取同學(xué)們的意見，用心選拔和培養(yǎng)好班干部。要及時傳授給他們正確分析、妥善解決問題的方法和管理同學(xué)、控制局面、控制事態(tài)發(fā)展的能力，使他們能夠獨(dú)立處理問題，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

二是全員管理法。班主任老師一定要多與專業(yè)課、招生教師溝通。班主任經(jīng)常去學(xué)生的實訓(xùn)場地看看，與專業(yè)課老師經(jīng)常溝通，了解學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的情況。另外，要想對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，還要與招生教師溝通，了解學(xué)生的家庭情況、生活環(huán)境，以便更有針對性地管理好學(xué)生。

三是制度與考核環(huán)節(jié)。無規(guī)矩不成方圓，為使學(xué)生牢固樹立遵章守紀(jì)的意識，定期對學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的教育，用嚴(yán)格的制度要求規(guī)范學(xué)生的行為。及時合理的考核可以使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、競爭意識，實現(xiàn)自我約束，樹立集體主義感。對班級和學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等方面要進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果和日常獎勵、期末評定“全優(yōu)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“社會活動積極分子”以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生有責(zé)任感和危機(jī)感。

四是及時處理三個關(guān)鍵點(diǎn)。“三個關(guān)鍵”指的是關(guān)鍵人、關(guān)鍵時間、關(guān)鍵部位。學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生是管理的重點(diǎn)。這些人為數(shù)不多，但活動能量較大，對學(xué)校和班級產(chǎn)生的負(fù)面影響不可忽視。對他們采取重點(diǎn)管理，擬定了獎懲辦法，并進(jìn)行嚴(yán)格考核。

五是值班環(huán)節(jié)。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，杜絕學(xué)生違章違紀(jì)的發(fā)生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育部門組成綜合值班系統(tǒng)，分工合作，周密安排。由學(xué)校管理部門對每日值班人員到崗到位情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，遇有問題協(xié)同處理。

（二）教學(xué)過程

教師是教育管理學(xué)生的主體，教師的責(zé)任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學(xué)過程中注意以身示教，為人師表。要關(guān)心、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作。在教學(xué)過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學(xué)，管教管導(dǎo)。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內(nèi)及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應(yīng)力爭主動參加學(xué)生活動，較強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，增進(jìn)師生友誼，取得良好的效果。

（三）服務(wù)過程

樹立服務(wù)育人的管理理念，以學(xué)生為本，多與學(xué)生談心，培養(yǎng)學(xué)生的情商，增進(jìn)師生感情。在生活上，創(chuàng)造舒適的住宿條件，配置必要的設(shè)施，安裝電扇、校園網(wǎng)電話，日常維護(hù)做到小修不過天，大修不過三。學(xué)生就餐是關(guān)系到學(xué)生身體健康的大事，本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，學(xué)校對飯菜花樣、質(zhì)量和衛(wèi)生情況要定期檢查，及時提出改進(jìn)措施。后勤定期召開有學(xué)生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學(xué)生就餐需要。對過生日、有病的特殊學(xué)生更應(yīng)格外關(guān)注，使學(xué)生體會到學(xué)校的溫暖。還可請專家對學(xué)生進(jìn)行知識講座。

要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，相信“人人都是獨(dú)一無二的，都是出色的，都是能成功的”。老師要去尋找、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，學(xué)生做的好人好事、參加的各種比賽等，視情況給予相應(yīng)的加分，并在班上高度表揚(yáng)，多提倡拇指教育，拋棄傳統(tǒng)的指責(zé)教育，這樣收到的效果會更好。

（四）活動過程

針對學(xué)生年輕，富有激情，喜好活動的特點(diǎn)，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。團(tuán)委、學(xué)生會、專業(yè)組和有關(guān)部門一起制定活動方案，并認(rèn)真抓好實施。通過成立各種文化社團(tuán)，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是學(xué)生管理的主要方法，也是素質(zhì)教育的一個重要方面。是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過制定各種規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行；在活動中培養(yǎng)他們積極參與的習(xí)慣；通過老師的關(guān)心愛護(hù)，讓他們被人關(guān)愛以及關(guān) 3 愛別人所帶來的快樂。全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。

第四篇：關(guān)于留守學(xué)生管理工作經(jīng)驗匯報材料

關(guān)于留守學(xué)生管理工作經(jīng)驗匯報材料

一、分析現(xiàn)狀

（一）產(chǎn)生的原因

隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。這是我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，也是世界各國發(fā)展中的基本趨勢。由于受到城鄉(xiāng)分割二元社會結(jié)構(gòu)的體制制約和自身經(jīng)濟(jì)條件的限制，很多農(nóng)民工無法解決孩子進(jìn)城后的讀書問題，只得將孩子留在家鄉(xiāng)、留在農(nóng)村，由此產(chǎn)生了“留守學(xué)生”這一新的學(xué)生群體。

（二）管理的重要性和緊迫性

農(nóng)村“留守學(xué)生”的健康成長，涉及農(nóng)村千家萬戶的幸福安康，涉及和諧社會的構(gòu)建，涉及廣大人民群眾的根本利益和我國現(xiàn)代化建設(shè)全局利益。做好“留守學(xué)生”教育管理工作，是踐行“三個代表”重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)和社會主義和諧社會建設(shè)的必然要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，落實《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國兒童發(fā)展綱要》等法律法規(guī)的現(xiàn)實需要，是面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

“留守學(xué)生”現(xiàn)象基本上是中國特有的現(xiàn)象。同時，我國工業(yè)化、現(xiàn)代化是一個較為長期的建設(shè)發(fā)展過程，按照發(fā)展規(guī)劃，本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平。在其過程中，大量農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)的情況長期存在，“留守學(xué)生”問題將是一個我們需要長期面對的問題，我們必須探索，作長遠(yuǎn)工作打算。十年樹木，百年樹人。教育的事情必須從小抓起，從娃娃抓起。“留守學(xué)生”問題現(xiàn)在已經(jīng)十分突出，我們既要著眼長遠(yuǎn)，又要立足當(dāng)前，要具有緊迫意識

二、留守學(xué)生的身心特點(diǎn)

部分“留守學(xué)生”由于缺少家庭的正常監(jiān)護(hù)，親情和家庭教育缺失，在思想品德教育、文化知識的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康的培養(yǎng)等諸多方面都存在一些問題，如有些孩子因此變得任性、自私、性格孤僻、厭學(xué)逃學(xué)、輟學(xué)、小偷小摸、打架斗毆、看黃碟成網(wǎng)迷，甚至違法犯罪等等。

三、學(xué)校的管理

做好“留守學(xué)生”教育管理工作，主要目標(biāo)是通過采取有針對性的專門措施，努力做好“留守學(xué)生”思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失，確保“留守學(xué)生”愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長。“留守學(xué)生”分布在廣大農(nóng)村中小學(xué)校，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)、生活、接受教育的重要場所，而我校主要著力抓好以下幾方面具體工作：

（一）“愛心、孝道”教育、感恩教育--學(xué)校的一大特色

“愛心、孝道”教育、感恩教育-是我們新生中學(xué)德育工作的一條主線，我們一直認(rèn)為，一個有愛心、講孝道、懂得感恩的學(xué)校才是好學(xué)校，一個有愛心、講孝道、懂得感恩的學(xué)生才是好學(xué)生。24孝演講、節(jié)慶日打電話匯報學(xué)習(xí)、生活等情況時常強(qiáng)調(diào)等等，留守學(xué)生的特殊性決定我們對留守學(xué)生的“愛心、孝道”教育、感恩教育更為落實。在常規(guī)管理中，我們學(xué)校的所有部門和教師通過說服教育或潛移默化讓留守學(xué)生明白父母的艱辛和對他們的慈愛。讓他們學(xué)會懂父母，關(guān)心父母、感恩父母。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們工作的重心，自開學(xué)以來，我們在習(xí)慣養(yǎng)成教育狠抓不懈。在“好習(xí)慣終生受益”的宗旨下，加強(qiáng)“留守學(xué)生”日常學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理和幫助教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極和主動性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。這對留守學(xué)生的心理和行為習(xí)慣的是沖擊,為他們成才之路奠定了基礎(chǔ).（三）建立“留守學(xué)生”檔案，加強(qiáng)調(diào)查研究。

“留守學(xué)生”的具體情況較為復(fù)雜。他們的監(jiān)護(hù)情況不同。同時，“留守學(xué)生”問題與一般學(xué)生的問題既有特殊性，又有共同性。只有深入調(diào)查研究，認(rèn)真摸清基本情況，科學(xué)研究相應(yīng)對策，才能有針對性采取措施，取得工作實效。于是，政教處建立“留守學(xué)生”檔案登記制度，逐一將“留守學(xué)生”家庭、家長、其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)生個人等基本情況登記備案，全面掌握學(xué)校“留守學(xué)生”現(xiàn)狀和動態(tài)發(fā)展情況。

（四）大力加強(qiáng)班主任工作，充分發(fā)揮廣大教師對“留守學(xué)生”的教育管理作用。

班主任老師和科任老師，是與“留守學(xué)生”心理距離最近，最了解他們的情況，最易于與他們溝通的學(xué)校主要成員，他們對“留守學(xué)生”的教育管理、關(guān)心幫助，最易得到“留守學(xué)生”的理解和接受，最具針對性和實效性。我們高度重視班主任工作，強(qiáng)調(diào)他們對“留守學(xué)生”的愛心和責(zé)任心。同時與教師簽訂責(zé)任書，定期開展教師與“留守學(xué)生”談心活動并做好紀(jì)錄，教師與“留守學(xué)生”結(jié)對子，“一幫一”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理“留守學(xué)生”的工作制度，明確相應(yīng)職責(zé)。同時，鼓勵有條件的教師成為“留守學(xué)生”的“代理家長”，對重點(diǎn)“留守學(xué)生”實行結(jié)對幫扶，全程跟蹤教育。

（五）做好學(xué)生團(tuán)隊工作，建立互助互愛的同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)之間利于交流、理解和相互鼓勵，良好的同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊精神有利于“留守學(xué)生”的心理健康和愉快學(xué)習(xí)。學(xué)校通過開展豐富多彩的活動以及同學(xué)間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動，增進(jìn)“留守學(xué)生”與其他同學(xué)之間的理解和友誼，建立同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的友愛親密關(guān)系。尤其是教育了其他學(xué)生尊重“留守學(xué)生”，真誠關(guān)心幫助他們克服困難，同時，要學(xué)習(xí)“留守學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)和長處，形成互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

（六）努力做好監(jiān)護(hù)人工作，形成家庭學(xué)校共管合力。

父母及其它監(jiān)護(hù)人是“留守學(xué)生”生活、教育的重要依靠力量，對“留守學(xué)生”教育管理賦有法定義務(wù)，他們的監(jiān)護(hù)情況如何，直接關(guān)系到“留守學(xué)生”的健康成長。我們在認(rèn)真做好自身工作的同時，還高度重視做好監(jiān)護(hù)人的相關(guān)工作。

首先是要加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，利用家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)、班主任深入監(jiān)護(hù)人家中面對面交流溝通等形式，提高他們教育管理“留守學(xué)生”的知識和能力，增強(qiáng)他們關(guān)愛“留守學(xué)生”、重視孩子健康成長的責(zé)任心和緊迫感，督促他們依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛和培育“留守學(xué)生”。

其二是要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。學(xué)校和老師加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，通過各種有效方式，及時溝通“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)、生活、思想、行為、情感等方面的情況，分析存在的問題，共同商量解決辦法，及時化解矛盾，使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn)，形成合力。

其三是鼓勵和支持“留守學(xué)生”與外出家長建立溝通機(jī)制，通過親情書信、親情電話、節(jié)假日團(tuán)聚等方式，增強(qiáng)相互間的溝通和情感交流，化解長期分離造成的交流缺失和情感缺失。學(xué)校特此安裝幾部電話結(jié)合實際，盡可能為雙方的溝通交流提供便利條件。

（七）加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的專項知識教育，提高“留守學(xué)生”綜合素質(zhì)。

首先按照國家加強(qiáng)未年人思想道德建設(shè)有關(guān)要求，加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的思想道德教育，糾正部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們辨別是非的能力和自我控制能力

其二，加強(qiáng)生存教育和安全知識教育，強(qiáng)化安全意識，提高防范風(fēng)險，識別風(fēng)險，自我救險能力，培養(yǎng)獨(dú)立生活習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立生活意識和能力。

其三，加強(qiáng)法制教育，向他們傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念和遵紀(jì)守法意識，學(xué)會自覺規(guī)范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為。其四，加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的心理、生理知識，通過開展談心活動、團(tuán)隊組織活動、社會實踐活動、心理訪談活動等方式，了解他們思想動態(tài)，排解他們不良心理情緒，彌補(bǔ)他們情感缺失，培養(yǎng)他們文明健康、積極向上的良好心態(tài)。

以上就是我校在“留守學(xué)生”管理工作中的一些實踐，留守學(xué)生的管理任重道遠(yuǎn)，我們的工作將以往如繼的堅持下去，做好我們該做的事情。為構(gòu)建社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會多做貢獻(xiàn)。

第五篇：淺談技校學(xué)生班級管理工作經(jīng)驗

淺談技校學(xué)生班級管理工作經(jīng)驗

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)擔(dān)任班主任工作三年了。這其中可謂是千頭萬緒，回過頭來總結(jié)這學(xué)期以來的工作，經(jīng)過這學(xué)期班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝幫助，我對當(dāng)好一名班主任有了很大的信心，我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；開展有特色的班級活動；讓學(xué)生自己管理自己。以下幾個方面我淺談些個人意見。

一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)，加強(qiáng)班級凝聚力

技校學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。一個班級如果有良好的班風(fēng)，就會使學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，促進(jìn)學(xué)生健康成長。這方面我一般采用課前談話，課間交流，深入宿舍與學(xué)生座談等多種方式，提高學(xué)生對班級的凝聚力。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學(xué)生是一視同仁，不護(hù)短，對班干部從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹立良好的威信，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。一開始班上有部分學(xué)生有勁不往一處使，自己想做什么就做什么，完全不會理會班級會怎么樣？經(jīng)過不斷努力，班級中已經(jīng)形成了“班榮我榮，班恥我恥”的團(tuán)體思想意識，知道自己的行為舉止不僅僅是自己一個人的行為，而是代表著班級的整體形象。比如在學(xué)校組織的《我與普通話》征文、健身操比賽等活動中，我班學(xué)生都踴躍參加，雖然成績不是最好，但可以看出他們都盡了自己最大努力，讓我高興的是學(xué)生的那一份集體榮譽(yù)感。

二、關(guān)心、尊重學(xué)生

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點(diǎn)，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復(fù)是正常的；尊重每個學(xué)生獨(dú)特個性，尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。

“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強(qiáng)對班主任的信任感，班主任講

道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重自己。

要想開啟學(xué)生心靈的大門，必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

三、班干部隊伍的建設(shè)

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨(dú)斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點(diǎn)定論”。因此在本學(xué)期開學(xué)時，我沒有急著定性評價，而是仔細(xì)觀察了解后經(jīng)試用期，才慎重定下班干部。同時，班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。他們在班上起著領(lǐng)頭羊的作用。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，也不能對他們過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如我班勞動委員，起初對自己的工作不重視，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生與班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她的工作完成得相當(dāng)不錯！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理。

四、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律，密切聯(lián)系家長

學(xué)生在學(xué)校除了和班主任面對面之外，剩余的時間基本上都和科任老師學(xué)習(xí)度過。班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。科任老師是班主任之外的監(jiān)督者，可以從另一個側(cè)面觀察到學(xué)生在習(xí)慣，紀(jì)律和學(xué)習(xí)等方面存在的問題。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。向部分老師了解學(xué)生情況，討論學(xué)生的問題，使整個班級得以在一學(xué)年里面紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的問題得到及時解決。同學(xué)和科任老師沒法溝通或者同學(xué)和班主任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。可是說起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時好時壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。學(xué)生除了老師的指導(dǎo)，也需要家長的約束。“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學(xué)們也很在乎老師將自己在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給父母。本班大部分同學(xué)的父母都不在本市，打電話及時將學(xué)生在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況向家長反饋，讓家長經(jīng)常給學(xué)生打電話、關(guān)心他們。班主任能夠管理好整個班級離不開家長的積極配合。

五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”，而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些什么、想些什么，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到表揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的樂趣，形成良性循環(huán)。

作為班主任要對他們有一個正確的認(rèn)識：這些學(xué)生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進(jìn)，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)，多方開導(dǎo)，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。

總之，技校學(xué)生班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生。”確實，也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。這是我一學(xué)期來做班主任的工作經(jīng)驗，我知道可能還有一些工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。