第一篇：教育信息化創(chuàng)建工作匯報材料

河流鎮(zhèn)陳家小學

教育信息化創(chuàng)建工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

您們好！

二十一世紀，信息技術(shù)在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術(shù)在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發(fā)展的必由之路。

近年來，我校開始信息化教學研究，隨著時代的發(fā)展，我校與時俱進，根據(jù)市、縣、鎮(zhèn)教育信息化建設要求，結(jié)合學校實際，科學制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現(xiàn)有教學班7個，學生257人，教職工22人，有多媒體教室7個，計算機教室1個，計算機總數(shù)26臺，最大班額與計算機數(shù)之比達1.8：1，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現(xiàn)匯報如下。

一、建立機制，科學規(guī)劃

當前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟已見端倪，我們進入的21世紀，面臨人類文明史上的又一次大飛躍--由工業(yè)化社會進入到信息化社會。拿教育來說，以信息化帶動現(xiàn)代化，促進學校的全面發(fā)展，已成為廣大教育工作者的共識。現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

由此可見，以應用現(xiàn)代信息技術(shù)為重要標志的現(xiàn)代教育技術(shù)對于整個教育的深化改革有著決定性的重要意義，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學活動中得到廣泛而充分的運用，又是教育現(xiàn)代化工程得以順利實施的保證。可以這樣認為：沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。

基于這樣的認識，我們通過學習有關(guān)文件精神，學習報刊及網(wǎng)絡上相關(guān)文章，在領(lǐng)導班子和全體教師中統(tǒng)一了思想，建立以校長為首，以教導處、總務處、教研組等相關(guān)部門參與的學校信息化工作小組。領(lǐng)導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。

近年來，領(lǐng)導班子堅持科學、嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，明確職責規(guī)范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩(wěn)步推進。

二、健全制度，保障經(jīng)費

有了規(guī)劃，還要制度規(guī)范來保證。為此，學校通過制定工作計劃、建立領(lǐng)導小組、落實專人負責（范冬萌主任為總管理員、郭洪升主任負責培訓指導）等方式，確保教育信息化工作順利開展。學校每學期初，由校長跟各部門負責人簽訂信息設備使用安全責任書，然后，各部門分別與教師簽訂信息設備使用安全責任書，并且各部門要定期對教師、班級使用信息媒體進行檢查、打分。每學期結(jié)束，校長對各部門信息使用、維護情況進行考核，而各部門分別對教師信息設備使用情況進行考核。通過這些制度，使學校的信息化設施、設備能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優(yōu)化。

經(jīng)費的落實也得到很好的保證。學校爭取鎮(zhèn)中心校支持每年逐步加大在信息技術(shù)軟硬件上的投入，這些經(jīng)費用于添臵電腦，更新設備，除了保證使學校最大班額與電腦的比例達到1.8∶1外，學校還購臵了實物投影儀、數(shù)碼相機、打印機等，此外，每年信息化設備、設施的維修、養(yǎng)護費用，學校也能在經(jīng)費上得到保障。計算機教室的硬件設施到位，安全措施到位。

三、全員參與，資源整合隨著現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優(yōu)勢。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機發(fā)揮它應有的作用。這時，整合校內(nèi)與校外，網(wǎng)上與網(wǎng)外教育的各類資源，則成為當務之急。

為此，學校積極將信息技術(shù)與教學實踐緊密的結(jié)合起來。學校在考核、評優(yōu)工作中制定出相應的激勵機制，激發(fā)教師的積極性。學校聘請名師、專家定期來聽教師的信息化教學課，這些課大多是自制課件或運用信息技術(shù)手段，使課堂教學更直觀、更有效。由此激發(fā)了全校教師使用信息技術(shù)進行教學的積極性，利用率達到了80%。

教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現(xiàn)成的正版的教育資源和開發(fā)資源相結(jié)合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業(yè)水平。

四、加強培訓，提高能力

隨著信息時代的到來，網(wǎng)上的信息資源越來越豐富，也越來越吸引人。學生正處在求知欲強，好奇心足的時期，讓學生學會使用計算機（三至六

年級開設計算機課），是目前學校教育的一項重要任務。學校班子充分認識到這一點，通過外出學習與學校培訓相結(jié)合的方式，對全體教師進行了有效的培訓和指導，切實提高了全體教師的教學水平。

針對我校中老年教師偏多的實際，學校經(jīng)常組織全校教師利用雙休日、下班后、寒暑假的時間分期、分批地對現(xiàn)代教學設備的使用進行技術(shù)培訓，學習操作程序，掌握使用方法。如本學期，我校聘請商培元老師就“如何使多媒體教學手段更有效”對全校教師進行了培訓和指導，從而使我校的信息化教學又上了一個新的臺階。

為了進一步提高教師的電腦應用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運用現(xiàn)代化教學手段上課，在平時的教學過程中，全體教師也盡可能多利用現(xiàn)有的教學軟件進行輔助各科教學工作，運用情況納入年終綜合考核。通過一系列的措施，學校教師的電化教育水平明顯提高

我校有專職計算機教師1人，經(jīng)常到外校聽課，吸取兄弟學校的經(jīng)驗并注重整合、反思，專業(yè)水平迅速提高，在省組織的網(wǎng)頁制作大賽中，我校李建楠同學獲省三等獎。學校網(wǎng)站點擊率超過兩萬次，為家校聯(lián)系搭建有效平臺，得到社會各界的一致肯定。

五、注重應用，講求實效

實施教育信息化的根本目的在于全面推進素質(zhì)教育，推進學校的教育現(xiàn)代化。我們在啟動學校教育信息化工程時就明確提出“注重應用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據(jù)教學需要，制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合。

現(xiàn)在，我校教學運行機制正在悄然有序地發(fā)生改變，如：傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變，教師們能攝取網(wǎng)絡資源進行備課，組織教學，使課堂教學內(nèi)容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現(xiàn)代教學技術(shù)進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。

當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待于在今后的工作中不斷改進。今后，我們將本著“總體規(guī)劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把陳家小學這所普通農(nóng)村小學建設成一個現(xiàn)代化學校而不懈地努力。

謝謝！

河流鎮(zhèn)陳家小學

2011年1月

第二篇：教育信息化創(chuàng)建工作匯報材料

青云一聯(lián)小

教育信息化建設工作匯報材料

二十一世紀，信息技術(shù)在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術(shù)在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發(fā)展的必由之路。

近年來，我校開始信息化教學研究，隨著時代的發(fā)展，我校與時俱進，根據(jù)市、縣、鎮(zhèn)教育信息化建設要求，結(jié)合學校實際，科學制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現(xiàn)有教學班20個，學生1316人，教職工62人，有多媒體教室1個，計算機教室2個，計算機總數(shù)60臺。回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現(xiàn)匯報如下。

一、建立機制，科學規(guī)劃

當前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟已見端倪，我們進入的21世紀，面臨人類文明史上的又一次大飛躍--由工業(yè)化社會進入到信息化社會。

拿教育來說，以信息化帶動現(xiàn)代化，促進學校的全面發(fā)展，已成為廣大教育工作者的共識。現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

由此可見，以應用現(xiàn)代信息技術(shù)為重要標志的現(xiàn)代教育技術(shù)對于整個

教育的深化改革有著決定性的重要意義，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學活動中得到廣泛而充分的運用，又是教育現(xiàn)代化工程得以順利實施的保證。可以這樣認為：沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。

基于這樣的認識，我們通過學習有關(guān)文件精神，學習報刊及網(wǎng)絡上相關(guān)文章，在領(lǐng)導班子和全體教師中統(tǒng)一了思想，建立以校長為首，以教導處、總務處、教研組等相關(guān)部門參與的學校信息化工作小組。領(lǐng)導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。

近年來，領(lǐng)導班子堅持科學、嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，明確職責規(guī)范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩(wěn)步推進。

二、健全制度，保障經(jīng)費

有了規(guī)劃，還要制度規(guī)范來保證。為此，學校通過制定工作計劃、建立領(lǐng)導小組、落實專人負責（高洪勇主任為總管理員、王樂民主任負責培訓指導）等方式，確保教育信息化工作順利開展。學校每學期初，由校長跟各部門負責人簽訂信息設備使用安全責任書，然后，各部門分別與教師簽訂信息設備使用安全責任書，并且各部門要定期對教師、班級使用信息媒體進行檢查、打分。每學期結(jié)束，校長對各部門信息使用、維護情況進行考核，而各部門分別對教師信息設備使用情況進行考核。通過這些制度，使學校的信息化設施、設備能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優(yōu)化。

經(jīng)費的落實也得到很好的保證。學校爭取鎮(zhèn)中心校支持每年逐步加大在信息技術(shù)軟硬件上的投入，這些經(jīng)費用于添置電腦，更新設備，除了保證使學校最大班額與電腦的比例達到1∶1外，學校還購置了實物投影儀、數(shù)碼相機、打印機等，此外，每年信息化設備、設施的維修、養(yǎng)護費用，學校也能在經(jīng)費上得到保障。計算機教室的硬件設施到位，安全措施到位。

三、全員參與，資源整合隨著現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優(yōu)勢。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機發(fā)揮它應有的作用。這時，整合校內(nèi)與校外，網(wǎng)上與網(wǎng)外教育的各類資源，則成為當務之急。

為此，學校積極將信息技術(shù)與教學實踐緊密的結(jié)合起來。學校在考核、評優(yōu)工作中制定出相應的激勵機制，激發(fā)教師的積極性。學校聘請名師、專家定期來聽教師的信息化教學課，這些課大多是自制課件或運用信息技術(shù)手段，使課堂教學更直觀、更有效。2009年，學校有2節(jié)錄像課獲泰安市錄像優(yōu)質(zhì)課一等獎；2011年6月，學校張學紅老師的電教優(yōu)質(zhì)課獲泰安市一等獎，王成慧老師的電教課獲新泰市二等獎。由此激發(fā)了全校教師使用信息技術(shù)進行教學的積極性，利用率達到了80%。

教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現(xiàn)成的正版的教育資源和開發(fā)資源相結(jié)合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業(yè)水平。

四、加強培訓，提高能力

隨著信息時代的到來，網(wǎng)上的信息資源越來越豐富，也越來越吸引人。學生正處在求知欲強，好奇心足的時期，讓學生學會使用計算機（三至六年級開設計算機課），是目前學校教育的一項重要任務。學校班子充分認識到這一點，通過外出學習與學校培訓相結(jié)合的方式，對全體教師進行了有效的培訓和指導，切實提高了全體教師的教學水平。2009年，學校全體教師參加了新泰市教育培訓中心組織的教育技術(shù)能力培訓計算機水平有了很

大提高；學校每年都進行教育技術(shù)校本培訓，并將培訓結(jié)果納入學校量化評估之中；2011年，學校語文、數(shù)學、英語教師全部參加了網(wǎng)上遠程研修，現(xiàn)在還未結(jié)束。通過各種形式的現(xiàn)代教學設備技術(shù)培訓，使學校的信息化教學又上了一個新的臺階。

為了進一步提高教師的電腦應用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運用現(xiàn)代化教學手段上課，在平時的教學過程中，全體教師也盡可能多利用現(xiàn)有的教學軟件進行輔助各科教學工作，運用情況納入年終綜合考核。通過一系列的措施，學校教師的電化教育水平明顯提高

五、注重應用，講求實效

實施教育信息化的根本目的在于全面推進素質(zhì)教育，推進學校的教育現(xiàn)代化。我們在啟動學校教育信息化工程時就明確提出“注重應用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據(jù)教學需要，制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合。

現(xiàn)在，我校教學運行機制正在悄然有序地發(fā)生改變，如：傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變，教師們能攝取網(wǎng)絡資源進行備課，組織教學，使課堂教學內(nèi)容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現(xiàn)代教學技術(shù)進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。

當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待于在今后的工作中不斷改進。今后，我們將本著“總體規(guī)劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把青云一聯(lián)小這所普通小學建設成一個現(xiàn)代化學校而不懈地努力。

新泰市青云街道第一中心聯(lián)辦小學

2011年9月

第三篇：教育信息化創(chuàng)建工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

您們好！

二十一世紀，信息技術(shù)在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術(shù)在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發(fā)展的必由之路。

近年來，我校開始信息化教學研究，隨著時代的發(fā)展，我校與時俱進，根據(jù)市、區(qū)、鎮(zhèn)教育信息化建設要求，結(jié)合學校實際，科學制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現(xiàn)有教學班6個，學生303人，教職工17人，有多媒體教室1個，計算機教室1個，計算機總數(shù)52臺，最大班額與計算機數(shù)35，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現(xiàn)匯報如下。

一、建立機制，科學規(guī)劃

當前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟已見端倪，我們進入的21世紀，面臨人類文明史上的又一次大飛躍--由工業(yè)化社會進入到信息化社會。

拿教育來說，以信息化帶動現(xiàn)代化，促進學校的全面發(fā)展，已成為廣大教育工作者的共識。現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

由此可見，以應用現(xiàn)代信息技術(shù)為重要標志的現(xiàn)代教育技術(shù)對于整個教育的深化改革有著決定性的重要意義，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學活動中得到廣泛而充分的運用，又是教育現(xiàn)代化工程得以順利實施的保證。可以這樣認為：沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。

基于這樣的認識，我們通過學習有關(guān)文件精神，學習報刊及網(wǎng)絡上相關(guān)文章，在領(lǐng)導班子和全體教師中統(tǒng)一了思想，建立以校長為首，以教導處、總務處、教科室等相關(guān)部門參與的學校信息化工作小組。領(lǐng)導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。

近年來，領(lǐng)導班子堅持科學、嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，明確職責規(guī)范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩(wěn)步推進。

二、健全制度，保障經(jīng)費

有了規(guī)劃，還要制度規(guī)范來保證。為此，學校通過制定工作計劃、建立領(lǐng)導小組、落實專人負責（鄭利主任為總管理員、劉軍主任負責培訓指導）等方式，確保教育信息化工作順利開展。各部門分別與教師簽訂信息設備使用安全責任書，每學期結(jié)束，校長對各部門信息使用、維護情況進行考核，而各部門分別對教師信息設備使用情況進行考核。通過這些制度，使學校的信息化設施、設備能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優(yōu)化。

經(jīng)費的落實也得到很好的保證。學校爭取鎮(zhèn)教育指導中心支持每年逐步加大在信息技術(shù)軟硬件上的投入，這些經(jīng)費用于添置電腦，更新設備，除了保證使學校最大班額與電腦外，學校還購置了實物投影儀、數(shù)碼相機、打印機等，此外，每年信息化設備、設施的維修、養(yǎng)護費用，學校也能在經(jīng)費上得到保障。計算機教室的硬件設施到位，安全措施到位。

三、全員參與，資源整合隨著現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優(yōu)勢。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機發(fā)揮它應有的作用。這時，整合校內(nèi)與校外，網(wǎng)上與網(wǎng)外教育的各類資源，則成為當務之急。

為此，學校積極將信息技術(shù)與教學實踐緊密的結(jié)合起來。學校在考核、評優(yōu)工作中制定出相應的激勵機制，激發(fā)教師的積極性。學校聘請名師、專家定期來聽教師的信息化教學課，這些課大多是自制課件或運用信息技術(shù)手段，使課堂教學更直觀、更有效。由此激發(fā)了全校教師使用信息技術(shù)進行教學的積極性，利用率達到了95%。

教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現(xiàn)成的正版的教育資源和開發(fā)資源相結(jié)合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業(yè)水平。

四、加強培訓，提高能力

隨著信息時代的到來，網(wǎng)上的信息資源越來越豐富，也越來越吸引人。學生正處在求知欲強，好奇心足的時期，讓學生學會使用計算機（三至五年級開設計算機課），是目前學校教育的一項重要任務。學校班子充分認識到這一點，通過外出學習與學校培訓相結(jié)合的方式，對全體教師進行了有效的培訓和指導，切實提高了全體教師的教學水平。

針對我校中老年教師偏多的實際，學校經(jīng)常組織全校教師利用雙休日、下班后、寒暑假的時間分期、分批地對現(xiàn)代教學設備的使用進行技術(shù)培訓，學習操作程序，掌握使用方法。

為了進一步提高教師的電腦應用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運用現(xiàn)代化教學手段上課，在平時的教學過程中，全體教師也盡可能多利用現(xiàn)有的教學軟件進行輔助各科教學工作，運用情況納入年終綜合考核。通過一系列的措施，學校教師的電化教育水平明顯提高

我校有專職計算機教師1人，經(jīng)常到外校聽課，吸取兄弟學校的經(jīng)驗并注重整合、反思，專業(yè)水平迅速提高，五、注重應用，講求實效

實施教育信息化的根本目的在于全面推進素質(zhì)教育，推進學校的教育現(xiàn)代化。我們在啟動學校教育信息化工程時就明確提出“注重應用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據(jù)教學需要，制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合。

現(xiàn)在，我校教學運行機制正在悄然有序地發(fā)生改變，如：傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變，教師們能攝取網(wǎng)絡資源進行備課，組織教學，使課堂教學內(nèi)容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現(xiàn)代教學技術(shù)進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。

當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待于在今后的工作中不斷改進。今后，我們將本著“總體規(guī)劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把xx小學這所普通農(nóng)村小學建設成一個現(xiàn)代化學校而不懈地努力。

謝謝！

xx鎮(zhèn)xx小學

xx年11月

第四篇：教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

北京景山學校是一所專門進行中小學教育改革試驗的學校，1983年國慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”

二十多年來，學校在“三個面向”思想的指導下，在學制、課程、教材、教法、考試與評價、思想教育、課外教育、計算機教育和勞動教育以及發(fā)展學生個性特長等方面進行了一系列結(jié)構(gòu)性綜合整體改革試驗和單項試驗，取得了可喜的成果和規(guī)律性的經(jīng)驗。特別是近十年，伴隨著時代的發(fā)展，遵循“全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性育人才”的辦學理念，大力推廣應用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索了一條信息技術(shù)教育教學改革與發(fā)展之路，為我校的發(fā)展注入了新的活力。

一、更新教育觀念，樹立正確理念

中小學教育信息化建設是實施現(xiàn)代遠程教育、構(gòu)建終身學習體系的基礎，是教育現(xiàn)代化的基本標志。對實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有關(guān)鍵作用。隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，教育手段的不斷更新，學校深深感到了教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教育的信息化，因此學校積極適應時代發(fā)展，積極更新觀念，將學校的教育信息化工作與推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提供優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合起來，以教育信息化建設推動教育現(xiàn)代化。

教育信息化建設是一項系統(tǒng)工程，它包含基礎設施建設、隊伍培訓、教育資源的積累和建設，以及在教育教學過程中的應用。我校提出：以校園信息環(huán)境建設為基礎，以教育資源開發(fā)與建設為重點，以“數(shù)字景山”創(chuàng)建為抓手，以信息化制度建設為保障，來推動學校教育信息化持續(xù)發(fā)展。

二、加大投入力度，夯實基礎建設

硬件建設是教育信息化的前提，離開了一定數(shù)量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開始，景山學校籌劃建設校園網(wǎng)，1995年底，景山學校校園網(wǎng)絡安裝調(diào)試完畢，正式投入使用。當時的校園網(wǎng)以FDDI光纖為主干，各個教學樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網(wǎng)的同時，學校也建起了4個網(wǎng)絡教室，購買了200臺486微機。1996年，學校建起了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站上放了一些免費課程和一些同步教學內(nèi)容。校園網(wǎng)通過兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學校師生可以很方便地通過校園網(wǎng)訪問Internet、收發(fā)郵件。同時景山學校還建立了自己的影視制作系統(tǒng)包括Betacam SP前后期設備，MEDIA 100的非編系統(tǒng)及演播室燈光設備等。

2001年7月北京景山學校開始了校園網(wǎng)的升級改造工程，改造后的校園網(wǎng)以1000M光纖以太網(wǎng)為主干，100M交換到桌面。同時DDN專線帶寬擴展到256K。2002年，我校對全部中學教室及實驗室做了多媒體改造，每個教室都配備了計算機、數(shù)字展臺、DVD、錄像機、錄音機、投影、電動幕、功放、音箱、中控等設備。2003年，學校為全校教師每人配備一臺電腦，用電腦進行多媒體教學已成為教師們一種常規(guī)的教學手段。

目前，景山學校共有各類計算機房4個，國際網(wǎng)絡交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學的實錄教室，配備了現(xiàn)代化的電教及燈光設備，先進的數(shù)字遙控攝錄像設備，可進行現(xiàn)場切換、錄制，并實時制作成視頻文件，供VOD點播。硬件的逐步建設與校園網(wǎng)的不斷升級為應用搭建好了基礎。目前校內(nèi)形成了“四網(wǎng)”（廣播、電視、電話、計算機）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實錄室、心理咨詢室、學生閱覽室）、“二中心”（校園網(wǎng)絡中心、演播中心）的現(xiàn)代化教育教學設施。

在教室里通過計算機、各種視頻設備和大屏幕電視進行各科的多媒體輔助教學；在多媒體計算機教室里通過局域網(wǎng)進行網(wǎng)絡化的各學科的多媒體計算機教學；在閱覽室開展多媒體計算機的光盤閱覽；在學校的各教研室里通過網(wǎng)絡和教學資源系統(tǒng)輔助教師進行備課、資料查詢和各種教學準備工作；在學校的各級行政辦公室里通過校園網(wǎng)和管理信息系統(tǒng)對全校各方面的行政管理和教務管理進行監(jiān)控和指揮，保證學校的正常運行；在學校的網(wǎng)絡中心和其它環(huán)境里總結(jié)學校各學科教師的經(jīng)驗和方法，開展輔助教學軟件的開發(fā)。

三、堅持以資源建設為重點，促進教育信息化的全面應用

在以計算機為主要媒體的現(xiàn)代化教學的實施過程中，“軟件是靈魂”。如果沒有軟件，所有的硬件都是一個軀殼，所以我們把教育信息化建設的重點定位在軟件的開發(fā)、研制與應用上。為了實現(xiàn)這一目標，近年來我們致力于發(fā)揮教師的群體作用，鼓勵教師開發(fā)一些適合自已進行日常教學的軟件，鼓勵教師人人參與課件的制作，從而達到提高所有教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學的能力。

幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計1000多件；各科教學錄像素材650多課。學校還建立了教育信息庫，收集教學法規(guī)，學校基本信息；課件素材庫，為學校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫，收集各學科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考；教研論文庫，將我校教師撰寫的優(yōu)秀論文收集，供老師參考；學科知識庫，提供各學科相關(guān)的教學資料。

僅靠教師自已開發(fā)教學軟件自然是不夠的，為了更好地推進現(xiàn)代化教育的進程，我校近年來注重在軟件建設上投資，已經(jīng)購買安裝使用CMIS管理系統(tǒng)、鼎點天源視頻點播系統(tǒng)、華教新課標同步教學資源庫、北師大心理軟件等教育教學管理軟件，為教師更好地實施現(xiàn)代化教學提供了豐富的資源。

四、進行信息技術(shù)與學科教學整合的研究

學校教學中，信息技術(shù)只有“走進課堂、服務教學、面向?qū)W生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開設信息技術(shù)必修課的基礎上強調(diào)信息技術(shù)與學科教學的整合，把信息技術(shù)作為一種工具運用到課堂中、運用到學習中。經(jīng)過幾年的研究實踐，由學科教師應用計算機和網(wǎng)絡，把計算機作為認知工具，采用任務驅(qū)動學習、研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞學科知識的學習進行整合實驗。實驗結(jié)果表明，學生在包括學科知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等各方面均得到顯著提高。同時，熟練使用計算機與網(wǎng)絡，不僅使學生們對教學內(nèi)容得以更直接更生動的理解，而且在課前、課后，學生在教師提供的網(wǎng)站上尋找一些相關(guān)的課外知識，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。教師因為運用信息技術(shù)，課堂設計生動、教學形式活潑，教師教得“饒有興致”、學生學得“熱火朝天”。

五、以科研為先導，促進信息技術(shù)教育向縱深發(fā)展

我校堅持以科研為先導，大力加強信息技術(shù)的科學研究，堅持以課題帶動學校的建設，以課題促進教師的成長，通過課題的展示實現(xiàn)實驗學校的輻射作用。“十五”期間，我校獨自承擔了《電腦輔助教學實驗班的研究與實驗》、參加了教育部重點課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學與教的理論與實踐研究》，“十一五”期間我校申報的《探討網(wǎng)絡聯(lián)盟下的教育教學及科研應用研究》又被北京市教育科學規(guī)劃辦批準為重點課題。學校老師們還開展了《關(guān)于電腦美術(shù)學科建設的實驗》、《全國中小學機器人教學實驗學校的研究》、《信息技術(shù)與高中語文課外閱讀教學整合研究》、《傳統(tǒng)教學與多媒體教學的比較與整合研究》、《信息技術(shù)與中學物理教學整合研究》、《基于多媒體網(wǎng)絡的景山數(shù)字化校園建設》等一系列校本課題研究。

通過這些研究與實驗，師生互動合作、研究和學習方式都得到了提高，學校在信息化平臺建設和教師信息化能力等方面都取得了較大的提高。

六、以系列活動來提高師生的信息素養(yǎng)

通過活動來提高信息素養(yǎng)，是普及和推動現(xiàn)代信息技術(shù)應用的有效途徑。我校積極組織師生開展并參加全國、北京市的各項活動，促進了學校信息化校園的建設和學生信息化能力的提高。我們開展的活動主要有：每年科學節(jié)上專門舉辦應用信息技術(shù)方面的活動，如電腦繪畫大賽；每年舉辦一次對外公開的“網(wǎng)絡教學日”活動；與有關(guān)專家、科研院所合作，通過請進來和走出去等多種途徑，提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的應用水平；每學年進行優(yōu)秀課件評比；積極參加全國、省級和市級的優(yōu)秀課件、論文及教學大賽的評比活動；組織各種課外活動，創(chuàng)建學生社團，鼓勵和組織學生積極參加各類競賽。一系列的教育活動提高了學生的能力，一些學生在活動中取得了優(yōu)異成績，獲得了許多中學生科技類的最高榮譽。我校楊歌同學研究的“兩足機器人”在國際科學與工程學大獎賽獲得工程類二等獎及兩項專項獎。由我校學生參與撰寫的《e矛e盾》一書就“科學家與學生談網(wǎng)絡”的相關(guān)問題進行了探討，此書已在全國發(fā)行，引起各界強烈反響。這一成果也獲得第17屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動一等獎。我校涌現(xiàn)出了張尚、楊歌、何江舟、楊群等一批“科技之星”，在國際大賽中有28人獲獎，在全國和北京科技創(chuàng)新大賽以及眾多國內(nèi)評比中有50多人次獲獎。

七、創(chuàng)建“數(shù)字景山網(wǎng)絡聯(lián)盟”，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用

網(wǎng)絡時代核心的精神是協(xié)作、融合、共享。教育資源的建設、內(nèi)容開發(fā)不是單一學校或公司能完成的，必須面向社會結(jié)成最廣泛的合作聯(lián)盟，建成各種學校的協(xié)作關(guān)系，最大限度整合資源,共同建設、共同擁有、共同使用。

因此，我校在“數(shù)字景山”教育資源的建設中，發(fā)起“創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校際聯(lián)盟”，由國內(nèi)外致力于基礎教育改革的中小學校共同創(chuàng)建，以校際聯(lián)盟的形式合作，以先進的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡通信技術(shù)為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學科課程、校本課程和教育資源，并在此基礎上探索信息資源在教育教學上的應用。“數(shù)字景山網(wǎng)絡聯(lián)盟”將在以下五個方面進行實踐與探索：

1.建立國際教育教學交流研討平臺，有效開展教育教學改革、教育技術(shù)、學科課程的研究與共享平臺。

2.共同建設新型的現(xiàn)代化數(shù)字教材體系。

3.搭建學校教改、教育科研的平臺，繼續(xù)深化教育教學傳承與發(fā)展的基礎工作。

4.推進合作校基礎教育新課程師資培訓工作，大力提高中小學教師實施新課程的專業(yè)化能力和水平。5.發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用，推進教育均衡發(fā)展。

在新的歷史時期，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，以現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡化、開放化的全新姿態(tài)，加快信息技術(shù)與各學科的整合，全面推進教育現(xiàn)代化建設，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)景山學校新的跨越式發(fā)展。

第五篇：教育信息化應用工作匯報

岔口聯(lián)校教育信息化應用工作匯報

平定縣岔口聯(lián)校

岔口聯(lián)校地處平定縣北部，自古人文薈萃，演繹了頗具特色的山區(qū)文化。多年來市、縣領(lǐng)導始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，積極實施教育現(xiàn)代化規(guī)劃，努力辦人民滿意的教育，取得明顯成效。近幾年來，岔口聯(lián)校持續(xù)加大對小學現(xiàn)代教育技術(shù)教學設備的投入，加強農(nóng)村遠程教育工程的應用工作，組織開展網(wǎng)絡教研，加強網(wǎng)站和資源庫建設，建立聯(lián)校教育論壇，多層次培訓教師，強化學科教學的整合，讓農(nóng)村學校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實教育的均衡發(fā)展。

一、教育信息化概況

1、提升教育信息化裝備水平。

目前，全聯(lián)校六所中心小學配備電腦42臺，岔口和黃統(tǒng)嶺小學配備了教師電子備課室，岔口、馬上固小學建有信息技術(shù)教室，全聯(lián)校38個班級已有35個實現(xiàn)了班班通。現(xiàn)在各學校所有班級、專用室、辦公室、會議室等均接入陽泉教育城域網(wǎng)，做到班班通媒體，室室有網(wǎng)絡。改善了學校現(xiàn)代化辦學條件，為學校推進教育信息化建設提供了堅實的物質(zhì)保障。

2、推進教育信息化和網(wǎng)絡應用。

2008年以來，聯(lián)校和各中心學校通過設立電子郵箱，建立了聯(lián)校教育信息通道，隨后利用中國教育空間網(wǎng)平臺，聯(lián)校和各學校建起了自己的網(wǎng)站，聯(lián)校還建立了視頻教研活動室，每周三組織教師進行視頻在線研討。為了推進信息化及網(wǎng)絡的應用，聯(lián)校開辟了岔口聯(lián)校教育論壇，建起了岔口聯(lián)校教學資源庫、教研博客，為教師提供了便捷的網(wǎng)絡應用平臺。

3、提升教育信息化管理水平。

為了有效整合并擴大教育信息化及網(wǎng)絡優(yōu)勢，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質(zhì)量的效益，培育學校信息化教育特色，聯(lián)校建立和規(guī)范了信息化應用領(lǐng)導與工作小組管理網(wǎng)絡，分工明確，職責嚴格。學校成立了校長、教導主任、信息技術(shù)教師、和各學科教研組長為成員的教育技術(shù)裝備管理領(lǐng)導小組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應用工作，用嚴格科學的管理促進學校教育信息化工作的深入開展。在分工上，我們采用了既獨立又相互支撐的管理體系，聯(lián)校專門負責硬件維護與技術(shù)服務工作，教研室、各學校教導

處負責教師的培訓、課堂教學運用、教師資源庫的建設、教師課件評比及師生參與信息化建設等方面的工作，正是有了各司其職相互配合與互相支持，保證了信息化運用工作的順利實施。

4、全面提升教師隊伍信息化應用水平。為全面提高教師信息化水平，多次舉行培訓班學習，對教師進行現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)技能兩個層面的培訓，培訓內(nèi)容有網(wǎng)站建設、博客建設、資源庫更新、資源下載應用、課件制作、網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)與學科教學整合、網(wǎng)絡設備護、等方面。、教師培訓率達95%以上。通過采用多形式、全方位的培訓，教師隊伍素質(zhì)整體有了一個大的飛躍。很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發(fā)揮示范作用。

5、全面推進教育信息技術(shù)與課程整合。聯(lián)校出臺了《加強信息技術(shù)教育工作的意見》，努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合。一是促理念轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)的學習和應用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來，應用信息技術(shù)對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進行全面的改革，為全面推進素質(zhì)教育服務。二是促教師成長。各級教學能手、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)質(zhì)課的評選，都把應用信息技術(shù)的能力作為重要條件。三是促學生學習。將信息技術(shù)列為中學生必修課，并按學校規(guī)模開設信息技術(shù)教育課。四是促學科教學整合。目前，除了設備不到位的學校之外，都開設了信息技術(shù)課程，積極探索應用信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。師生的優(yōu)質(zhì)重復浪費。幾年來，不斷優(yōu)化建設發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺了《岔口聯(lián)校加強信息技術(shù)教育工作的意見》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡教研實施方案》《岔口聯(lián)校遠程教育應用實施方案》等。同時，學校根據(jù)實際制定相應的發(fā)展規(guī)劃和實施計劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分段指導、保證質(zhì)量、講究實效、發(fā)揮效益”的指導方針，積極、穩(wěn)妥地推動信息技術(shù)現(xiàn)代化各項工作健康、有序的發(fā)展。

二、教育信息化工作的主要措施

1、優(yōu)化教育信息化建設的發(fā)展規(guī)劃。

為了推進教育信息化建設，聯(lián)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，聯(lián)校職能科室負責人為成員的領(lǐng)導小組，全面負責教育信息化工程建設，統(tǒng)籌教育信息化的基礎設施建設，合理規(guī)劃好各級各類教育的資源建設，避免低水平重復浪費。幾年來，不斷優(yōu)化建設發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺了《小學信息技術(shù)教育工作的意見》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡教研實施方案》、《遠程教育應用實施方案》等，同時，要求學校根據(jù)實際制定相應的發(fā)展規(guī)劃和實施計劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分段指導、保證質(zhì)量、講究實效、發(fā)揮效益”的指導方針，積極、穩(wěn)妥地推動信息技術(shù)現(xiàn)代化各項工作健康、有序的發(fā)展。

2、加大教育信息化裝備的經(jīng)費投入。

充分發(fā)揮社會各界人士的辦學熱情，堅持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費，使信息技術(shù)裝備水平迅速提高。特別是2010年，投資二十多萬元給黃統(tǒng)嶺和理家莊小學共12個班級安裝了班班通，新配和更新了20多臺計算機及一批投影機、語音教學設備等。除此之外，我們還積極引導社會力量投資現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備建設，當前，岔口聯(lián)校已形成了政府重視、學校努力自籌、社會廣泛支持，共同為山區(qū)信息技術(shù)教育出力的局面。

3、加強教育信息化師資的隊伍建設。

我們始終把師資隊伍建設作為重點，采取引進、招聘與培訓相結(jié)合的辦法，不斷補充數(shù)量、提高隊伍整體素質(zhì)。在師資數(shù)量的補充方面，針對小學信息技術(shù)專業(yè)教師不足的現(xiàn)狀，立足實際，通過強化培訓、引進優(yōu)秀人才、重點招聘等途徑，專兼職教師的數(shù)量已基本能滿足信息技術(shù)教育的開課需求。增強了教師對普及教育信息化步伐的認同感和緊迫感。

4、提升教育信息化資源的應用水平。

一是以農(nóng)遠工程為抓手，提升使用率。通過中小學農(nóng)村遠程教育工程的順利實施，結(jié)合縣教育局出臺的《進一步加強中小學信息技術(shù)教育工作的意見》，聯(lián)校制定相應的制度和細則，鼓勵教師在信息化教育工作中不斷進取，二是以課題研究為基礎，提升學科整合力度。以基礎教育課程改革為契機，以課題研究為基礎，將信息技術(shù)的學習和應用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來，不斷創(chuàng)設課程環(huán)境，培養(yǎng)學生全面的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)學生學習環(huán)境的拓展、遷移和學習方式的根本變革。目前，廣大教師在學科教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，努力把信息技術(shù)教育融合在其它學科的學習中，積極探索應用信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。岳家莊學校王計懷、岔口小學王國慶成為市級信息技術(shù)與學科教學應用能手。三是以岔口示范小學信息化建設為動力，提升應用水平，我們結(jié)合“農(nóng)遠工程”的結(jié)對幫扶定期開展聯(lián)片教研，努力實現(xiàn)“班班通、堂堂用、”，加強應用研究，教師應用水平得到了進一步提高。四是以網(wǎng)站建設為支架，提升信息交流速度。岔口聯(lián)校教育網(wǎng)正式運行開始，就十分注重發(fā)揮效益，服務基層。網(wǎng)上設立學校公告、校園快訊、學校概況、教育科研、德育之窗、教師園地、學生園地、教學資源庫、教師博客、教育論壇等十多個欄目、三十多個專題，及時發(fā)布信息、刊登文件，不僅減少了辦公經(jīng)費、提高了工作效率，還為基層學校及時了解、交流信息提供了重要

平臺。由于內(nèi)容豐富、更新及時、方便教師，聯(lián)校教育信息網(wǎng)的日訪問量大幅增加，5、完善教育信息化運用的督查機制。

加強督導檢查，健全激勵機制，深化教育信息化建設工作。把加快教育信息化工作列為督導檢查的重要內(nèi)容。把學校教育信息化建設、農(nóng)業(yè)工程應用、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡教研、教育論壇、學科教學整合等列為必查內(nèi)容，極大地促進了小學信息技術(shù)裝備水平的提高課、課件制作在實踐中應用和提高。

6、服務教育教學，完善信息化建設

多年來，我們加強了對學校網(wǎng)站的建設工程，為學校信息化建設提供保障。我們注重由有到精的原則，并注重實用、方便。到目前為止，學校初步實現(xiàn)了信息發(fā)布、校務公開、相互溝通的功能，學校的許多工作都在校園上進行，基本實行了校園無紙化管理。在校園網(wǎng)上，我們還整理了教師資源庫，按學科進行分類，使資源得到有效利用，也使校園網(wǎng)能更好地為學校工作服務，為教育、教學服務，為教師服務。

信息化應用工作成效是明顯的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和運用，為學校創(chuàng)造了一個充滿活力的教學改革環(huán)境，使課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了提升，學生具備了應用信息技術(shù)手段來進行自主學習和探究學習的能力。

（2）、通過信息技術(shù)運用我們實現(xiàn)了校際合作、相互溝通。每年我們進行了校際之間的遠程互動，豐富了信息技術(shù)運用的內(nèi)涵。

（3）、推動“研究性學習”課程的進一步開展。學生課題小組可以利用校園網(wǎng)絡搜集資料，進行自主探究，自主學習，主動地建構(gòu)知識。班級網(wǎng)頁的制作與管理使學生們在自主管理、自我教育方面得到了培養(yǎng)與提高。

（4）、改變了教師的備課方式。教師能依靠、陽泉教育城域網(wǎng)及校園網(wǎng)資源庫備課，制作演示文稿和課件成了教師備課中的一項重要內(nèi)容。

（5）、促進了課堂教學方式的轉(zhuǎn)變與學習方式的變化。“多媒體優(yōu)化教學法”在各學科課堂教學中推行，“學生主動、教學互動”成為課堂教學的景觀，采用多媒體輔助教學成為教師的自覺行動和內(nèi)在要求。

（6）、提高了學校辦公和管理的效率。信息技術(shù)在學校財務管理、人事管理、學籍管理、校產(chǎn)管理、衛(wèi)生保健管理和檔案管理中得到全面的落實。電腦成為這些管理人員的必備工具。

（7）、網(wǎng)絡教研已成為聯(lián)校信息化應用一道亮麗的風景。我們組織教

師參加縣教研室開展的教研大講堂，通過聯(lián)校視頻會議系統(tǒng)，以學校為主體，促進網(wǎng)絡教研和校本教研的結(jié)合，將學校納入研究共同體，全方位推進校本教研的發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡教研的一個重要著眼點。開通在線視頻教研會議室后，我們立即出臺網(wǎng)絡視頻教研相關(guān)制度方案，每周三下午的視頻教研雷打不動，視頻教研，直觀、方便，實用性強，給全體教師提供了交流探討的平臺，教師在自己的電腦前就可以參與全聯(lián)校的教研活動。我們通過視頻系統(tǒng)，開展“小課題”研究、教研專題講座、教學案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡說課大賽等，使教師的日常教學工作和教學研究融為一體。今年5月11日，省教育廳張廳長親自到我們聯(lián)校，聽取了聯(lián)校網(wǎng)絡教研工作匯報，并親自走進聯(lián)校組織的視頻教研活動現(xiàn)場，與老師們進行了交流，對我們的工作給予了充分的肯定，同時鼓舞了我們創(chuàng)新開展網(wǎng)絡教研的信心。通過開展網(wǎng)絡教研，教師教學研究的積極性、自主性、廣闊性和實效性都得到了彰顯，網(wǎng)絡教研讓山鄉(xiāng)教育踏上了課改快車。

三、教育信息化發(fā)展過程中存在的問題和瓶頸

在看到成績的同時，我們也清醒地意識到存在一些不足和問題，主要有學校網(wǎng)站建設力度不大，部分學校網(wǎng)管人員素質(zhì)不高；信息技術(shù)專職教師的專業(yè)知識不牢固，普通教師的信息觀念、信息素養(yǎng)已成為制約學校信息化發(fā)展的瓶頸；信息技術(shù)教育與學科的整合成效不明顯；設備更新的壓力日漸加大；學生的信息技能水平參差不齊等。

四、教育信息化發(fā)展思路

一要加大學科整合力度。進一步引導教師積極探索將信息技術(shù)的學習、應用與教育觀念的更新有機結(jié)合起來，與基礎教育課程改革結(jié)合起來，促使教師在各個學科的教學中學習和應用信息技術(shù)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教和學的觀念和方式、方法，積極探索應用信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新途徑。

二要加大資源建設力度。有選擇地市、縣教育局及手拉手學校等一些資源進行整合，充聯(lián)校資源庫，組織學校參與教育資源共建，逐步建立教育資源共建共享的激勵機制。

三要加大師資培訓力度。強化專任教師和專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，帶動教師應用現(xiàn)代教育手段水平的整體提高。重視配好網(wǎng)管專業(yè)技術(shù)人員，切實加強管理，以確保設備的正常運轉(zhuǎn)和效益的最大發(fā)揮。加強對新上崗的教師進行信息技術(shù)再培訓，從整體上提高廣大教師應用現(xiàn)代教育手段的能力。

四要加大裝備更新力度。繼續(xù)按照“學校自籌、社會捐助、多方集資”的原則，多渠道籌措經(jīng)費，加快現(xiàn)代教育技術(shù)裝備更新建設，把小學信息化工程提升新高度，為普及小學信息技術(shù)教育奠定良好的硬件基礎。

隨著時代飛速發(fā)展，教育信息化的應用將是一項長期系統(tǒng)的工作，研究的范圍、內(nèi)容和領(lǐng)域?qū)⒏訌V闊，我們將把握這一次新的發(fā)展機遇、在后續(xù)的研究中不斷學習、不斷實踐、不斷探索，以教育信息化推進農(nóng)村學校辦學品質(zhì)和辦學效能的進一步提高。