第一篇：加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)校全面發(fā)展

加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)校全面發(fā)展

德江一中鄭剛

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，它是學(xué)校在長期的教育實踐中逐漸積淀形成的，包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三種基本形態(tài)。物質(zhì)文化主要指的是構(gòu)建校園的物質(zhì)基礎(chǔ), 包括校園校舍、校容校貌、樹木花草等校園內(nèi)所有的物質(zhì)形態(tài)的東西；制度文化包括校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎勵懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的東西；精神文化包括辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、價值觀念、教學(xué)科研活動、文體藝術(shù)活動等,是校園文化的核心。校園文化作為學(xué)校的一種“教育場”，通過作用于師生的思想，發(fā)揮教育功能；通過規(guī)范有序的制度環(huán)境、開放包容的精神環(huán)境、整潔幽雅的校園環(huán)境與和諧友愛的人際環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。我校從教書育人的實踐中認識到了校園文化的強大育人功能，堅持把推進校園文化建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的重要工作來抓，有效地利用各種資源，逐漸形成了獨具特色的校園文化。多年來，正是得益于這獨具特色的校園文化，學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高，整體辦學(xué)水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。從2003年開始，教學(xué)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年位居全地區(qū)同類學(xué)校前列，鞏固了在地區(qū)學(xué)校的中心地位，成為社會公認的銅仁地區(qū)發(fā)展最快的學(xué)校之一，并于2004年通過地級示范性高中評估，成為銅仁地區(qū)優(yōu)秀學(xué)校。

現(xiàn)就我校如何開展校園文化建設(shè)簡述如下：

一、以遺訓(xùn)校訓(xùn)為導(dǎo)向，形成學(xué)校自己的精神文化。

多年來，我校謹遵先賢建校遺訓(xùn)：建國儲才責(zé)任綦重勉予同儕協(xié)力始終，并結(jié)合學(xué)校實際情況，提煉出了“求真 務(wù)實 進取 創(chuàng)新”的校訓(xùn)，扎實推進校園文化、班級文化、組室文化建設(shè)，努力培養(yǎng)并提倡“務(wù)實、奉獻”的一中精神。每年新生進校，都要進行為期一周的入學(xué)教育，教育內(nèi)容包括規(guī)章制度、行為規(guī)范、辦學(xué)歷史、發(fā)展規(guī)劃、優(yōu)良傳統(tǒng)、校園精神等。目前，學(xué)校師生正在以遺訓(xùn)校訓(xùn)為核心的校園人文精神的激勵和感召下，發(fā)揚主人翁精神，團結(jié)一心，努力拼搏，朝著“創(chuàng)省級示范性高中”的目標(biāo)邁進。

二、以環(huán)境建設(shè)為載體，營造良好的育人環(huán)境。

近年來，學(xué)校加大投資力度，進一步改善辦學(xué)條件，如今，學(xué)校整體面貌煥然一新，綠樹成蔭，草坪如毯。教學(xué)樓、實驗樓樓廊都布置了名人畫像、名人名言、人文警示語，更多的是突出以學(xué)生為主體的書畫作品，由此挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，貼近了學(xué)生的心靈，更具教育示范作用。教室內(nèi)張貼國旗，班班有綠化角，根據(jù)各年級按學(xué)生的認知水平，每班確立一個主題，文化布置各具特色。同時還注意各種文化的熏陶，辦好學(xué)校墻報、櫥窗等等。

這無聲的一切，都在訴說著我校師生的審美能力，辦學(xué)水平；這無聲的一切，以其獨特的文化內(nèi)涵影響著學(xué)生、陶冶著學(xué)生、提升著學(xué)生。

三、以制度建設(shè)為保障，形成學(xué)校的制度文化。

加強制度文化建設(shè)的目的是先用制度進行強制約束，后用先進思想文化啟發(fā)使之內(nèi)化為自覺。近年來，學(xué)校致力于各項規(guī)章制度的建設(shè)和

完善，并匯編成《德江一中管理制度匯編》。制度體現(xiàn)了兩個特點：一是“全”，涉及辦學(xué)各個方面，覆蓋面寬；二是“細”，內(nèi)容明確具體，操作性強。

為了便于師生了解和執(zhí)行各項規(guī)章制度，學(xué)校將之分發(fā)到各個處室、教研組。平時加強學(xué)習(xí)，狠抓過程管理，力促內(nèi)化自律。從而在師生中形成了自我激勵、自我約束、自我管理、遵規(guī)守紀光榮的良好風(fēng)尚和制度文化。

四、以課堂教學(xué)為核心，形成優(yōu)良的教風(fēng)

學(xué)校堅持以學(xué)生為主體，以促進學(xué)生全面發(fā)展為工作方向，堅持倡導(dǎo)教師上課做到“三進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學(xué)；強調(diào)教法突出“三個注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)的流程管理要求做到“六個精心”：精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。

同時，學(xué)校廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用“老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行”等關(guān)愛型、平等型、贊美型的言語，要求教師摒棄“你真笨、你錯了、你真沒救”等辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關(guān)系，受到了廣大學(xué)生和家長的歡迎。

多年來，通過不斷實踐，已逐步形成我校優(yōu)良的教風(fēng)：

面向全體、認真負責(zé)、管教管導(dǎo)、教書育人。

五、以主題專題活動為載體，豐富校園文化生活。

學(xué)校十分注重校園文化活動的策劃設(shè)計和組織開展，并不斷開辟新的途徑：一是把校園廣播、升旗儀式、主題班會、校園禮儀作為校園文化的常規(guī)活動；二是把創(chuàng)建文明校園、軍訓(xùn)、青年志愿者服務(wù)、革命傳統(tǒng)教育作為校園文化的主題活動；三是把入學(xué)教育、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、業(yè)余黨校、各種文藝匯演、感恩與誠信宣傳等作為校園文化的專題活動；四是把社會調(diào)查、家訪、社會實踐作為校園文化的的延伸部分；五是把評教賽教、技能競賽、藝術(shù)節(jié)、體育賽（會）等作為校園文化活動的有機組成部分。

各類活動做到宣傳到位，組織精心，班班行動，人人參與。一系列專題和主題活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，培植了學(xué)生的特長，激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛質(zhì)，增加了學(xué)生的體驗，增強了學(xué)生的團隊協(xié)作精神、個人展示愿望和集體榮譽感，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮了校園文化活動引導(dǎo)人、鍛煉人、塑造人、培育人的積極作用。

六、以課題研究為途徑，提升校園文化的品位

為了進一步增強教學(xué)工作和學(xué)生工作的針對性和實效性，我們根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強中學(xué)生思想道德教育的意見》等文件精神，結(jié)合我校實際和校園文化建設(shè)需要，堅持開展有關(guān)校園文化建設(shè)方面的課題研究。一是每年召開全校性的教學(xué)工作研討會和學(xué)生工作研

討會，內(nèi)容包括教育思想觀念大討論和校園文化建設(shè)在內(nèi)的各項育人工作；二是建立了科研論文評比獎勵制度，每年對全體教職工在思想教育、教學(xué)工作、學(xué)生管理、校園文化、后勤管理等方面的撰寫的論文進行評比表彰，有選擇地吸納創(chuàng)新性科研成果，并將優(yōu)秀論文在校園網(wǎng)、校刊上發(fā)布，供師生學(xué)習(xí)交流。這些工作，使全體教師對加強校園文化建設(shè)的意義、作用形成了共識，逐漸形成了一系列具有一中特色的推進校園文化建設(shè)的方法和途徑，有效地提升了校園文化建設(shè)的品位。

七、以校刊、校園標(biāo)識為依托，塑造校園文化形象

近年來，我校創(chuàng)辦了《德中教育》、《心語文學(xué)》，編輯了《教師優(yōu)秀教案及論文集》等。一篇篇文章來自于一個個師生的心靈感悟，一本本校刊的出版，凝聚了校園文化精髓，積聚了校園文化的底蘊。校刊的出版、傳閱，促進了校園文化的交流，產(chǎn)生了強大的向心力和凝集力，使全校師生產(chǎn)生了強烈的歸屬感和責(zé)任感，這種凝聚力又大大推動了學(xué)校各項工作的全面開展。

同時，我們根據(jù)學(xué)校的校訓(xùn)和校風(fēng)內(nèi)容，結(jié)合自身特點，設(shè)計了寓意深厚的圖案符號，作為學(xué)校的形象標(biāo)志。印制了顏色、規(guī)格、款式統(tǒng)一的校徽運用在招生簡章、制度匯編封面、校園網(wǎng)站頁面上，在教學(xué)、實驗、圖書、宿舍大樓制作了精美簡潔的功能方位指示牌，這些符號標(biāo)志成為了學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，加深了師生和社會各界對學(xué)校的印象，增強了師生的歸屬感，激發(fā)了師生熱愛學(xué)校的美好情感，成為學(xué)校的寶貴財富。

目前，我校雖然在校園文化建設(shè)方面形成了一些適合自己的做法，產(chǎn)生了良好的效果。但是，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和高中教育發(fā)展的新要求，我們在校園文化建設(shè)方面還有很多工作要做。我們相信，只要堅持追求、師生努力、集思廣益、團結(jié)協(xié)作，我校校園文化建設(shè)一定能夠跨上一個新的臺階，我校教育教學(xué)質(zhì)量也一定能夠取得更大的提升。

作者：鄭剛貴州省德江縣第一中學(xué)校長

通訊地址：貴州省德江縣第一中學(xué)郵編：565200 聯(lián)系電話：***電子郵箱：djyzzg@126.com

第二篇：加強校園文化建設(shè)推動學(xué)校全面發(fā)展

加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)校全面發(fā)展（淺談我校是如何加強校園文化建設(shè)）

泰和縣苑前鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉重威 聯(lián)系電話：*** 苑前中心小學(xué)座落在美麗的紫瑤山仁善河畔，公和圩鎮(zhèn)西北角的小山坡上，創(chuàng)辦于1980年，至今已有近三十的的歷史，是一所校園環(huán)境精美，教學(xué)設(shè)備精良，師資隊伍精干的示范性小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，教職工56人，學(xué)生1139人，自1993年被市教育局評為學(xué)校管理“星級學(xué)校”以來，在苑前黨委政府及上級教育主管部門的大力關(guān)心與支持下，學(xué)校相繼投入巨資，改善了校園環(huán)境，添置了先進的教學(xué)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件。多年來，中心小學(xué)不斷探討先進的辦學(xué)模式和育人方法，堅持德育為首，活動育人、多渠道、多形式創(chuàng)新育人途徑，優(yōu)化育人環(huán)境，取得了多項國家、省、市、縣教育教研成果。如果說成績是中心小學(xué)這棵大樹上結(jié)出的累累碩果，那么中心小學(xué)行政班子提出的“以人為本，建設(shè)和諧校園，立德寓美，傳播先進文化”的辦學(xué)思想便是最強健而有力的根系，在這強健的根系下，中心小學(xué)這棵大樹正展現(xiàn)著生命的絢麗。

一、挖掘校園文化，形成學(xué)校特色

學(xué)校本著“辦人民滿意教育”的宗旨，厲引“篤學(xué)、勵志、崇真、揚善”的校訓(xùn)，堅持教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體”；抓住“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，突出“著眼于未來，著眼于素質(zhì)”的辦學(xué)思想和“立足課堂，立足學(xué)生，關(guān)注和諧，放眼未來”的教學(xué)管理思路。在教育思想指導(dǎo)下提出了一個中心：全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。塑造“用合理的目標(biāo)激勵人，用人文的管理規(guī)范人，用溫暖的情感服務(wù)人，用發(fā)展的評價塑造人”的辦學(xué)理念，用科學(xué)先進的教育思想指導(dǎo)辦學(xué)實踐。

學(xué)校組織教師不斷挖掘并整理學(xué)校“禮儀文化、紫瑤文化、古典文化、安全文化、教學(xué)文化、體育文化”，將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)編印成小冊子，制作成文化版塊，把學(xué)校德育和地方風(fēng)土人情、歷史文化有效結(jié)合，把德育變成看得見、摸得著的各種歷史景觀和聽得見、可感受的革命故事，切實增強德育的效果，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

一、構(gòu)筑環(huán)境文化，凸顯美化和教育化。

在校園文化硬件建設(shè)上，強調(diào)空間主體化設(shè)置，提出了“讓校園每一個角落都會說話”的理念。近年來，學(xué)校種植了各類花草樹木幾十余種，喬、灌、花、草，配置得當(dāng)，綠化布局規(guī)范美觀，硬化了路面，鋪上了彩磚，營造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。200米的環(huán)形跑道運動場和設(shè)備齊全的健身場地，回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語。

當(dāng)你漫步在中心小學(xué)校園內(nèi)，在每個角落里都能見到中心小學(xué)師生用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書畫作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了中心小學(xué)的藝術(shù)長廊，展示生命色彩的天地。

二、構(gòu)建和諧的人際環(huán)境，追求平等、友善、協(xié)調(diào)。

建設(shè)和諧校園離不開和諧師生的關(guān)系，現(xiàn)代育人觀認為“育人的有效性源于平等交往，溝通無限，”中心小學(xué)的老師們始終謹記，教育人最終的目的是為了“點化式潤澤生命”因而教育是生命的教育，學(xué)校是生命的學(xué)校，必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個活生生的靈魂，這樣一種充滿寬容與愛意的理念已深入每一個中心人的心里。正是這樣一種充滿愛的期待，使師生對一切充滿信心，讓每個生命永遠飽含希冀，而這永遠的希冀便是快樂的源泉，也正是中心人的樂教，樂學(xué)的源泉。生命便是在這愛的潤澤下茁壯成長，這樣一種平等、民主、和諧充滿愛意的師生關(guān)系顯示了它巨大的育人功能。

三、夯實陣地文化，彰顯文化魅力。

幾年來中心小學(xué)相斷成立了“紅領(lǐng)巾廣播站”“紅領(lǐng)巾記者站”等少先隊文化陣地，學(xué)校少先隊大隊部制定了各項規(guī)章制度，通過報名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“雛鷹小記者團”“播音員小組”確保了中心小學(xué)宣傳陣地的高效運行，廣播站安排了十多個富有特色的欄目“校園快報”“校園小雷鋒”“小荷已露尖尖角”等在同學(xué)們當(dāng)中廣受好評。定期出版的校報《紫瑤校報》面向全鎮(zhèn)小學(xué)師生常年征稿，為教師呈現(xiàn)教育觀點、分享從教經(jīng)驗、提升文化品味提供了一個平臺，豐富多彩的內(nèi)容、貼近師生的題材、反映校園的動態(tài)的新聞快報，深受師生的喜愛，也多次受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

每周一上午的升旗儀式已成為中心小學(xué)常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點，當(dāng)國歌奏響時，整個校園肅靜起來同學(xué)們都會停止所有活動，面向國旗方向參加升旗儀式，就連到學(xué)校送孩子的家長也情不自禁地參加這莊嚴的升旗儀式，成為了中心小學(xué)德育工作和文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。

中心小學(xué)從來沒有間斷過對學(xué)校圖書室的建設(shè)工作，一直致力于為學(xué)生提供大量的精神食糧，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，中心小學(xué)為每位學(xué)生都辦理了借書證，每學(xué)期開學(xué)，班主任組織學(xué)生選擇自己喜歡的圖書，然后以班為單位集體借閱，學(xué)生再在本班借閱。如今的校園已成為師生們充滿人情味，書香味的家園。

四、加強制度文化建設(shè)，使校園文化散發(fā)活力。

為使校園文化散發(fā)活力，針對學(xué)校生源狀況，中心小學(xué)圍繞三個方面開展工作：一是加強愛國主義教育，二是加強以日常行為規(guī)范主要內(nèi)容的基礎(chǔ)文明禮儀教育，三是加強以增強法制觀念，科學(xué)精神和社會責(zé)任感為宗旨的公民意識教育。學(xué)校遵循“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會健體”為學(xué)校的德育導(dǎo)向，創(chuàng)新德育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”使德育具有科學(xué)性，實效性，并做到經(jīng)常化，制度化。

學(xué)校健全了班級文化制度，利用黑板報，主題班會等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和安全、衛(wèi)生知識的教育，多次邀請“苑前鎮(zhèn)派出所、交警中隊、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、中龍森林派出所”來校作專題報告，提高了學(xué)生法律意識與文明、衛(wèi)生自律水平。

學(xué)校注重學(xué)生的社會實踐勞動教育，2007年新開辟了一塊500多平方米的勞動基地，各班通過勞動基地讓學(xué)生參加力所能及的勞動，既讓學(xué)生體會了一份辛苦一份收獲，珍惜勞動成果；又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能，樹立勞動觀念。

五、打造品牌文化，發(fā)展學(xué)生特長

在校園文化建設(shè)方面，中心小學(xué)遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性原則，成立了二十多個課外活動小組，開展活動。舉辦了“陽光體育之歌大合唱”、“慶六一文藝匯演”、“我與祖國大合唱”、“冬季田徑運動會”等大型全鎮(zhèn)性的文體活動，經(jīng)常為學(xué)生播放愛國主義影片，多次邀請?zhí)┖筒刹鑴F來校演出，宣傳社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新風(fēng)尚，使愛國主義思想永駐學(xué)生心中。以活動來促使學(xué)生發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的思想品德在活動中不斷得到升華。

活動是對學(xué)生進行德育的有效載體。我校通過閱讀、吟誦紫瑤文化，要求學(xué)生銘記歷史，學(xué)習(xí)先輩，從小樹立遠大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀、強身健體，做一個能頂大梁的人。通過“講雷鋒的故事”，讓學(xué)生了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過開展“我的中國夢”主題讀書活動、演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解習(xí)近平主席對“中國夢”的深情闡釋，了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民不斷奮斗探索的艱苦歷程，傳承紅色文化。

通過古典詩詞吟誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。通過聽當(dāng)?shù)乩先酥v傳統(tǒng)故事，參觀古村古祠，欣賞家鄉(xiāng)山水自然風(fēng)光，讓學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

通過禮儀教育，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時，逐步達到知進取、懂禮儀的教育效果，促進學(xué)生日常行為的規(guī)范。

通過組織學(xué)生參加全縣“爭創(chuàng)書香校園、爭當(dāng)文學(xué)少年”知識競賽，讓學(xué)生不斷開拓知識面，增長見識。

六、校園文化建設(shè)成就素質(zhì)教育碩果累累

中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作在學(xué)校實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用，近年來，學(xué)校組織學(xué)生參加全縣藝術(shù)節(jié)分別在2001年、2005年、2007年榮獲“團體三等獎”；2006年組織學(xué)生參加全國少年兒童美術(shù)書法大賽中榮獲“集體優(yōu)秀獎”；少先隊工作在2003年、2005年、2006年分別被縣團委評為先進單位。

文化建設(shè)工作的突出成就，促進了學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，近年來教師參加各級各類的教學(xué)競賽多人獲一、二等獎；輔導(dǎo)學(xué)生參加英語聽力競賽獲省一等獎；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)具操作比賽獲省一等獎；教師撰寫的教學(xué)論文多篇在國家、省、市、縣教育刊物上發(fā)表，教學(xué)質(zhì)量開始走出低谷，08年在全縣綜合水平評估比上年前移了四個名次，這些成績將激勵著中心小學(xué)師生不斷拼搏進取。校園文化建設(shè)，意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生對至真、至善、至美的一種體悟，而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進文化的應(yīng)有之意。厚德進取的中心人將斷續(xù)為每一片葉子輸送生活的甘泉，讓每一片葉子在燦爛的陽光下煥發(fā)生命的翠綠，用生命支撐生命，以厚德博愛預(yù)約收獲的明天！

第三篇：加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

加強校園文化建設(shè) 推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

——參加安徽省第21期高（完）中校長提高培訓(xùn)班研修報告

安徽省 長豐縣第一中學(xué) 宋德之

摘要：文化管理是學(xué)校管理的最高境界。為了實現(xiàn)文化立校的管理目標(biāo)，我校在校園文化建設(shè)方面做了不少努力和探索，通過打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化、營造健康向上的精神文化及開展形式多樣的校園文化活動，使得校園環(huán)境大為改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力進一步增強，并積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：文化立校；文化建設(shè)；可持續(xù)發(fā)展

2014年3月以來，我參加了安徽省第21期高（完）中校長提高培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我仔細聆聽了專家們的講座，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)教育法律法規(guī)，收獲頗豐，受益匪淺。近年來，由于工作原因，我逐漸認識到校園文化建設(shè)的重要性，并在校園文化建設(shè)方面做了一些積極的探索和嘗試，摸索出了一些經(jīng)驗，取得了一些成績。現(xiàn)想利用撰寫培訓(xùn)研修報告的機會把自己的一些做法作一個梳理和總結(jié)。希望能得到專家老師的指點，以便能把我校校園文化建設(shè)工作做得更好，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供文化層面上的支撐。下面就簡要談?wù)勎倚Ｔ谛@文化建設(shè)方面的一些做法、成效和心得體會。

具體做法

一、打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化，陶冶師生思想情操

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境本身就是一部活教材，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在校園環(huán)境文化建設(shè)中，我們努力做到，讓校園內(nèi)一草一木、一磚一瓦都成為教育資源。啟智園、匯智園把人文美與自然美和諧的融為一體，風(fēng)華亭把半畝方塘點化得靈氣飛動。宣傳欄、文化墻、文化長廊，每一個角落、每一個區(qū)域都成為展示校園文化的平臺。教室內(nèi)布置的 1

班訓(xùn)、名人名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，與教室外建造的假山池沼、文化長廊、宣傳欄及充滿活力的雕塑相輔相成，相得益彰，校園里處處充溢著濃郁的人文氣息。經(jīng)過近年來不懈的努力，具有長豐一中特色的優(yōu)美潔凈的環(huán)境文化漸近形成。

潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境，成了教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的最好的教科書，保持校園潔凈的意識深深地植入了學(xué)生的腦海，“講文明，講衛(wèi)生”成了學(xué)生的自覺行為。他們以講衛(wèi)生為榮，地面哪怕有一點紙屑雜物，都會立刻自覺地撿起。漫步校園，地潔墻清，窗明幾凈；抬眼四望，綠草鮮花搖曳生輝。整潔、美觀、和諧的環(huán)境默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。

二、營造健康向上的精神文化，鑄就一中精神

校園精神文化體現(xiàn)了學(xué)校師生員工的思想意識、人生態(tài)度、輿論風(fēng)氣、價值取向、精神風(fēng)貌，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。它是校園文化的核心和靈魂。在實際工作中，我們主要從以下幾方面來營造校園精神文化氛圍。

1、精心打造一中精神，激勵全體師生。學(xué)校精神是體現(xiàn)校園文化特征，引導(dǎo)校園文化發(fā)展的內(nèi)在因素，以學(xué)校群體行為規(guī)范的方式影響著師生。為此，我們結(jié)合長豐一中的歷史傳統(tǒng)、地理位置，不斷探索，逐步確立了“辦學(xué)進一步規(guī)范，管理進一步精細，課堂進一步有效，教師進一步優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，明確了“合肥一流，安徽知名”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“團結(jié)進取，求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“自礪、自強、和諧、向上”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，并將它們永久性地張貼在學(xué)校最醒目的位置，時刻警醒和激勵全校師生。

2、營造民主、和諧、寬松的人際關(guān)系。我們主要從四種關(guān)系入手，營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境，即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團結(jié)互助關(guān)系，教師與學(xué)生平等、交流關(guān)系，學(xué) 2

生與學(xué)生競爭、合作關(guān)系。為使領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系民主和諧，學(xué)校定期召開教職工代表大會，實行民主管理，切實維護教職工合法權(quán)益；實行校級干部接待日制度，及時聽取和解決師生員工在工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，廣泛聽取廣大教職員工、學(xué)生家長和社會各界對學(xué)校工作的意見、建議和批評，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實幫助師生解決實際問題；設(shè)立校長信箱，加強溝通，廣開言路，民主治校。學(xué)校還要求教職工處理好與家長、社會的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育合力，努力把校園建設(shè)成師生生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂園。

3、大力加強師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。（1）定期召開全體教職工大會，由校長或分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作專題講話，針對教師中出現(xiàn)的問題，做深入的思想工作。（2）邀請專家或師德標(biāo)兵作專題報告。近幾年來我校先后邀請長豐縣師德報告團、全國模范教師·全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任 ·全國五一勞動獎?wù)鹿鹳t娣、江蘇苯茶中學(xué)原副校長繆銘、著名心理學(xué)家王明中等人來校作師德專題報告。他們先進的教育理念、成功的教學(xué)案例和極具感染力的演講給老師們留下了深刻的印象，使老師們受益匪淺。（3）為了使教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的整體文化素質(zhì)，學(xué)校特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件。每學(xué)期開展一次“讀一本好書”活動，要求每位教師至少讀一本教育專著，并寫出讀書心得，學(xué)校組織評比，以此提高老師的師德修養(yǎng)和精神境界。

三、開展形式多樣的校園文化活動

校園文化活動是校園特色文化建設(shè)的載體。學(xué)校堅持不懈地開展豐富多彩的校園文化活動，為校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)涵。

1、開展豐富多彩的藝術(shù)活動。為了讓每位學(xué)生體驗成功，提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示藝術(shù)才華，學(xué)校已連續(xù)多年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。每 3

年的藝術(shù)節(jié)成了同學(xué)們競相展示自己藝術(shù)才華的日子。同時，學(xué)校定期開展“古詩文誦讀”、“學(xué)生才藝展”等活動。這些活動的開展，不僅充分張揚了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，而且豐富了校園生活，收到了非常好的教育效果。

2、定期舉辦主題教育。結(jié)合地域、時效，學(xué)校定期推出主題教育月活動。如九月份的“愛國主義教育月”活動、十一月份的“知長豐，愛家鄉(xiāng)”主題教育月活動，三月份的“安全教育活動”，四月份的“革命傳統(tǒng)教育活動”等。這些系列主題教育的開展，使我校校園文化建設(shè)落到實處，進一步推進了校園精神文明建設(shè)。

3、開展實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校結(jié)合長豐縣的物產(chǎn)特點，開展了“了解長豐物產(chǎn)，開發(fā)鄉(xiāng)土資源”的綜合實踐活動。在活動中，學(xué)生們走出學(xué)校，走向社會，去采訪、調(diào)查、寫報告。這樣的活動，既開拓了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校還開設(shè)了“生態(tài)園”勞動實踐基地，讓學(xué)生參與到生態(tài)園的種植活動中，既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識。

取得成果

一、校園環(huán)境優(yōu)美、大氣。經(jīng)過一中幾代人的努力，特別是近幾年來，校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，一個高雅、潔凈、簡約、散發(fā)濃郁文化氣息的校園環(huán)境已經(jīng)形成。校園布局科學(xué)合理，教師生活區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運動區(qū)既四區(qū)分立，又連為一體。校園里綠樹成蔭，四季花香，半畝方塘，天開如鑒。啟智園、匯智園成了學(xué)生讀書、休憩的樂園。學(xué)校標(biāo)志性植物——寶塔松蒼翠挺拔，仿佛在訴說著一中過去的輝煌，憧憬著一中美好的未來。

二、教育教學(xué)成果豐碩。校園文化對人的影響是潛移默化的，也是深刻有力的。良好校園文化氛圍的形成促使學(xué)校教育質(zhì)量逐年上升。2006年以來連續(xù)多年獲合肥市教育教學(xué)綜評估一等獎。高考成績逐年攀升，2009年本科達線率突破百分之五十，金晨、金曦孿生 4

兄弟雙雙被清華大學(xué)錄取。同時，學(xué)校秉承素質(zhì)教育理念，精心組織學(xué)生參加各級各類競賽，每年均有多名同學(xué)在省級以上學(xué)科競賽中獲獎。

三、師生精神面貌變化大。校園文化環(huán)境能起到無聲的育人功效。近幾年來，我們深切的感受到師生的精神面貌悄悄的發(fā)生著變化：牢騷話沒有了，穢言粗語消失了。領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律，甘于奉獻，能想師生所想，急師生所急；教師團結(jié)協(xié)作，敬業(yè)愛崗，視生如子，善教樂教；學(xué)生誠實守信，文明守紀，謙讓友善，勤奮好學(xué)。團結(jié)進取，求實創(chuàng)新的校園風(fēng)尚已蔚然而成。

幾點體會

幾年的校園文化建設(shè)實踐不僅讓我們?nèi)〉貌簧亠@性成果，更重要的是讓我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗。具體的說，就是在校園文化建設(shè)中，要處理好以下三個關(guān)系：

一、要處理好物質(zhì)文化與精神文化的關(guān)系

物質(zhì)文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)，精神文化是學(xué)校文化的靈魂。在學(xué)校文化建設(shè)中，既要重視物質(zhì)文化建設(shè)，更要重視精神文化建設(shè)，二者應(yīng)雙管齊下，不可偏廢。需要特別指出的是，精神文化的建設(shè)是長期的，是貫穿學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的始終。有學(xué)校的存在、建設(shè)和發(fā)展，就應(yīng)該有學(xué)校的精神文化建設(shè)。

二、要處理好共性與個性的關(guān)系

就當(dāng)前校園文化整體發(fā)展現(xiàn)狀看，相當(dāng)一部分學(xué)校在校園文化建設(shè)中，尚未重視體現(xiàn)各自的特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢，校園文化建設(shè)趨于一般化，千篇一律，特色不明顯。

鮮明的特色應(yīng)當(dāng)是校園文化魅力所在，突出學(xué)校特色是校園文化建設(shè)的需要。建設(shè)有特色的校園文化意味著更加貼近于學(xué)校的歷史背景、學(xué)校特點和培養(yǎng)目標(biāo)，同時也能促進具有鮮明特色的“學(xué)校精神”的形成。在建設(shè)有特色的校園文化時，應(yīng)重點做好以下工作：

（一）是共性和個性相結(jié)合，既要把握共同規(guī)律和時代特征，又要突出各校特色。

（二）是重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）是根據(jù)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)確定校園文化建設(shè)的方向。

三、要處理好科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系

科學(xué)精神與人文精神都是校園文化建設(shè)必不可少的內(nèi)在組成部分。在校園文化建設(shè)中，要大力加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。要繼續(xù)實施素質(zhì)教育，不斷整合教育資源。通過人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，不斷提升學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何進一步創(chuàng)建具有特色的校園文化，扎實有效的走好文化立校之路，不斷建構(gòu)更加良好的育人環(huán)境，是我和我的同事們永恒的追求，我們將不斷地探索下去。同時，也熱切盼望得到專家老師的指點和幫助!（2015年4月）

參考文獻：

（1）《學(xué)校管理理論與實踐》 吳志宏主編 北京師范大學(xué)出版社 2012年2月出版

（2）《學(xué)校管理心理學(xué)》 熊川武 江玲主編 華東師范大學(xué)出版社 2011年2月

（3）《教學(xué)工作漫談》 魏書生著 漓江出版社 2008年4月

（4）《外國教育思想簡史》 朱鏡人主編 安徽教育出版社 2010年12月

第四篇：加強校園廉政文化建設(shè)__促進學(xué)校工作全面發(fā)展

加強校園廉政文化建設(shè)

促進學(xué)校工作全面發(fā)展

為認真貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的實施綱要》，學(xué)校加強反腐倡廉教育，推進廉政文化建設(shè)，學(xué)校黨支部、德育處、少先隊針對學(xué)校具體情況，共同研究制定在校園內(nèi)如何廣泛開展廉政文化進學(xué)校的活動方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”及“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《建立健全教育制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的實施綱要》，深入推進教育系統(tǒng)反腐倡廉工作，積極實施科教興國、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，緊密結(jié)合教育實際，以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，以德育教學(xué)為載體，通過切實可行的各項活動，把廉政文化教育與學(xué)校的各項活動有機結(jié)合起來，形成誠信做人，遵紀守法，廉潔奉公等良好的道德意識，構(gòu)建和諧校園、和諧教育、和諧社會，弘揚廉政精神，營造廉潔氛圍，促進學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的深入開展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為把學(xué)校廉政文化進校園活動落在實處，學(xué)校廉政文化進校園活動由學(xué)校黨支部負責(zé)實施，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：貫開斌 成員：劉小貫

梁清平

楊文廣

岳俊玲

范玉學(xué)

李玉蓮

王君毅

郭小洪

胡翠英

三、活動目的

以“敬廉崇潔，播散廉潔種子”為主題把廉政文化建設(shè)以社會公德、教師職業(yè)道德和青少年法制教育結(jié)合起來，增強學(xué)校教職工、學(xué)生的反腐倡廉意識，樹立教育系統(tǒng)良好的社會形象。

四、主要任務(wù)

嚴格執(zhí)行國家關(guān)于教育收費的各項規(guī)定，做到收費公示，杜絕亂收費現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部中重點開展案例警示教育，在廣大教職工中重點開展廉潔從教教育，在廣大學(xué)生中重點開展廉政意識、人生觀教育，有效遏制攀比風(fēng)，發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、活動內(nèi)容

1、提高思想認識、明確“廉政文化進校園”的必要性

廉政文化是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，使人們關(guān)于廉潔從政的思想、信仰、知識、行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的社會習(xí)俗、典章制度、生活方式、工作職責(zé)和社會評價，從根本上反映出一個政黨的執(zhí)政理念和一個部門、單位的工作風(fēng)貌，是廉潔從政行為在文化觀念和價值取向上的客觀反映。加強校園廉政文化建設(shè)是深入學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)在要求，是弘揚社會主義先進文化的重要體現(xiàn)，是提高思想道德素質(zhì)的有效途徑，是全面促進學(xué)校發(fā)展的必要措施。

加強廉政文化建設(shè)有助于發(fā)揮廉政文化固有的潛在的熏陶因素和制約作用，有助于學(xué)校廉政制度的進一步健全，有助于規(guī)范以權(quán)力運行為核心、以黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開和領(lǐng)導(dǎo)干部勤廉公示為主要內(nèi)容的“陽光工程”的順利實施，以便于強化教育法制建設(shè)，規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟條件下多元化的辦學(xué)行為和管理機制，從而提高依法行政、依法治教、依法治校的自覺性，為學(xué)校的全面發(fā)展提供必要的法治支撐、精神動力和思想保證。

在深入學(xué)習(xí)“廉政文化”重要思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組把廉政文化建設(shè)納入到學(xué)校工作議事日程上來，定期召開主題會議，研究校園廉政文化建設(shè)，制定《民族小學(xué)“廉政文化進校園”實施方案》，對我校廉政文化建設(shè)的重要意義、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)，主要任務(wù)和實施步驟作了周密而詳盡的安排，提出了具體可行的方法和策略。

2、強化校園廉政文化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面開展校園廉政文化建設(shè)

（1）創(chuàng)設(shè)廉政文化氛圍

①美化校園，凈化環(huán)境，大力整治校容校貌，大力加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

②創(chuàng)建各種廉政文化設(shè)施，建立校園廉政文化宣傳欄，粘貼校園文化警示語，開設(shè)班級校園文化廉政欄目，播放《校園之聲—廉政文化》專欄，組織觀看圖片展覽、影相制片，全方位營造廉政文化陣地，加強廉政宣傳；

③在思想品德課、班會課和語文教學(xué)中滲透廉政文化教育；

（2）組織豐富多彩的校園廉政文化生活

①積極開展各種健康有益的文化活動，利用節(jié)日慶典、升降旗儀式、周會、校會進行廉政文化教育，促使廣大師生在靈活多樣的教育活動中感知、體悟、探究、思考和積累廉政文化；

②各班組織一次內(nèi)容豐富，弘揚廉政文化為主體的班會，引導(dǎo)校園廉政文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3、從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)入手，推進校園廉政文化建設(shè)

廉政文化是校園文化的重要組成部分，而校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)則是校園廉政文化建設(shè)的基礎(chǔ)，教師要求真務(wù)實的教風(fēng)和廉潔誠信的作風(fēng)，是促使和帶動學(xué)生勤奮上進的學(xué)風(fēng)形成的前提條件和必要保障。因此我校積極加強教師職業(yè)道德建設(shè)，認真踐行師德規(guī)范，努力做好“誠信做人，清廉為師”的教師隊伍建設(shè)工作。

（1）加強管理制度建設(shè)

①校務(wù)公開，透明管理。在過去的三年里，通過全體教職工的學(xué)習(xí)和實踐，逐步修訂和完善了《民族小學(xué)管理制度》、《教職工考勤制度》、《安全管理制度》、《教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》等管理制度，并定期學(xué)習(xí)，讓各位教職工清楚教學(xué)、明白管理、有章可循。

（2）強化法制意識、嚴格依法執(zhí)教

①組織全體教師認真開展“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)活動；

②組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律知識，使廣大教師能依法執(zhí)教、依法治教，能用法律政策和道德規(guī)范來約束自己的言行舉止，塑造良好的教師形象；

③嚴格執(zhí)行我校“五愛五不準”要求。五愛是指：愛教育事業(yè)、愛工作崗位、愛校園環(huán)境、愛關(guān)注學(xué)生、愛研究教學(xué)；五不準是指：不準歧視學(xué)生、不準驅(qū)趕差生、不準亂收費用、不準挑咬是非、不準體罰和變相體罰學(xué)生。

（3）塑師德、鑄師魂，打造教師形象工程

“飲水思源，愛國榮校，刻苦求學(xué)，踏實做人”這是我校刻骨銘心的校訓(xùn)，不斷提升教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，一直是我校德育工作致力以求的努力方向。多年來，學(xué)校想方設(shè)法鼓勵廣大教師積極參與各種形式的教育、學(xué)習(xí)活動，既不斷提高自己的學(xué)歷層次，又善于駕馭課堂教學(xué)，培養(yǎng)了大批的學(xué)科優(yōu)秀骨干和帶頭人，讓大批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的中堅力量。黨員教師身先示范，優(yōu)秀教師率先垂范，廣大教師積極參與，比教學(xué)業(yè)績、賽教育機智、書教師形象。捧著一顆仁愛之心，守護一份清貧職業(yè)；身不為虛榮所累，心不為金錢所惑。在各自平凡的教育教學(xué)崗位上，默默地奉獻著我們的赤膽忠誠。

4、以學(xué)生為本，積極探索敬廉崇潔啟蒙教育的方法

廉政文化進校園工作，學(xué)生是主體、是核心、是目的。我校把“敬廉崇潔”啟蒙教育納入學(xué)校德育計劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過程和學(xué)生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進中使學(xué)生受到教育和熏陶。

（1）積極營造氛圍，開展主題教育。學(xué)校積極營造有利于“敬廉崇潔”啟蒙教育的輿論導(dǎo)向，充分利用校園黑板報、宣傳欄舉辦專題活動等讓師生互動、寓教于樂的形式，營造廉潔文化的教育氛圍。我們將“敬廉崇潔”啟蒙教育寓于豐富多彩的校、班活動和社會實踐之中，受到潛移默化的教育和熏陶。在這方面，精心設(shè)計各種班會專題講座等教育活動，力求充分融合教育教學(xué)資源，把敬廉崇潔教育和日常教育管理有機結(jié)合起來，在一體化的德育模式中實現(xiàn)“雙贏”.通過豐富的活動使教育的內(nèi)容和方式方法讓學(xué)生不僅僅停留在知道和懂得的層面，而是用自己的眼睛去觀察、自己的心靈去體驗、自己的腦子去思考、自己的語言去表達，從而與心靈真正地發(fā)生碰撞，真正地震撼和信服。

（2）與行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。“敬廉崇潔”啟蒙教育是學(xué)生養(yǎng)成教育的重要組成部分。“誠信做人，敬廉崇潔”，要求學(xué)生從小樹立紀律意識、規(guī)范意識，缺少了良好的細節(jié)行為的培養(yǎng)，任何教育內(nèi)容都是空中樓閣，無從建立。我校注重“敬廉崇潔”教育與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進行文明禮儀、行為習(xí)慣教育，與“敬廉崇潔”教育有機結(jié)合，相互滲透，使廉政教育月月有主題，時時有活動，同時我們提出每一個行為的具體要求，并且制定了《民族小學(xué)文明禮儀常規(guī)教育活動方案》，并聯(lián)系實際逐一開展活動，從而使學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做及如何去做的真義。學(xué)生一進學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。

（3）在學(xué)科教學(xué)中滲透“廉政教育”。學(xué)校注重各種學(xué)科對學(xué)生施教最日常、最基本的途徑，要求教師結(jié)合各學(xué)科特點，有意識地在課堂教學(xué)與課外活動中，滲透廉潔文化教育內(nèi)容。例如在語文、思想品德課的教材中都蘊含著豐富的敬廉崇潔的教育內(nèi)容。充分利用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，授課教師在教學(xué)過程中重點進行提示和講解，從而達到學(xué)科教育中春風(fēng)化雨、流沙滲石般滲透“敬廉崇潔”的思想，充分利用課堂教育中既有廉潔教育資源、美術(shù)課上漫畫創(chuàng)作、音樂課上廉潔之聲、語文課上的公仆形象、品德課上的案例示范，無不讓學(xué)生們在喜聞樂見中掌握知識的同時，潛移默化地受到廉潔教育，從而讓他們自然地樹立正確的價值觀和人生觀。

（4）榜樣引路、正確教育。我校的“敬廉崇潔”啟蒙教育針對學(xué)生心理特點，堅持以正面教育為主。收集整理大量的學(xué)習(xí)資源，既有古人清正廉潔的故事，又有革命前輩和當(dāng)代英模廉潔奉公的故事，還有“敬廉崇潔”的格言警句。

六、實施步驟 一、二月份： 廉政文化自學(xué)階段。三月份：

1、召開“廉政文化進校園”

2、成立民族小學(xué)“廉政文化進校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教育活動實施方案。

四月份：

1、清明節(jié)祭掃烈士陵墓，進行愛國主義革命英雄主義教育。

2、制作一批廉政警句宣傳牌；

3、開展“崇廉憎腐”教育專題講座；

4、組織觀看反腐倡廉影視片。五月份：

1、紀念五四愛國運動。

2、開展“廉政文化”手抄報評比活動。

3、組織開展“廉政文化”主題班會。

4、收集、整理“廉政文化進校園”相關(guān)材料，裝袋備檔。

5、做好工作總結(jié)。六月份：

1、召開學(xué)習(xí)交流和專題會議，分布落實各項工作；

2、辦好宣傳欄（櫥窗、黑板報等）七、八月份：

自主研讀廉政材料、報刊雜志，觀看廉政影視片 九月份：

1、“廉政文化進校園”宣傳月，專題學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提煉一句廉潔從教格言，在校務(wù)公開欄中公布；

3、設(shè)立一個“廉潔從教、勤儉辦學(xué)”投訴信箱。

4、教師與學(xué)校簽訂“廉潔從教”責(zé)任書。

5、到村莊看望慰問孤寡老人、進行傳統(tǒng)美德教育。十月份：

1、邀請司法所、派出所、交警隊有關(guān)同志作專題講座。

2、各班學(xué)生開展讀書活動，開展一次“敬廉崇潔、誠信守法”主題班會； 十一月份：

1、學(xué)生讀書征文比賽。

2、教師舉辦一次“廉潔從教”學(xué)習(xí)活動。

3、學(xué)科滲透教案評比。十二月份：

1、組織學(xué)生當(dāng)好一名廉政宣傳小衛(wèi)士；

2、廉政文化進校園教育活動階段總結(jié)；

廣元市利州區(qū)民族小學(xué)

二Ｏ一一年三月

第五篇：加強企業(yè)文化建設(shè) 推動公司經(jīng)營管理全面發(fā)展

加強企業(yè)文化建設(shè) 推動公司經(jīng)營管理全面發(fā)展

在競爭日趨激烈的復(fù)雜多變的市場環(huán)境中，企業(yè)面臨著自己已有的競爭優(yōu)勢逐漸弱化乃至喪失的危險。通過不斷創(chuàng)新，抓住機遇，是企業(yè)贏得持續(xù)競爭優(yōu)勢的根本途徑，只有那些不斷適應(yīng)市場變化的企業(yè)，才有可能不被無情的競爭所淘汰，成為最后的勝利者。而如何才能使企業(yè)不斷創(chuàng)新，從而充滿生機和活力？結(jié)合自己在餐飲公司幾年的實踐，以下幾個方面值得認真思考：

一、企業(yè)發(fā)展到今天，我們所面臨的主要問題是如何突破自我，提升企業(yè)的競爭能力，其中企業(yè)文化建設(shè)是進一步提高企業(yè)管理質(zhì)量的關(guān)鍵。

從《財富》雜志的世界500強企業(yè)排名來看，1956年的世界500強到1992年能夠在前100名中找到的只有29名。在整個20世紀80年代，大約有230家公司從世界500強中消失，而19世紀世界最大的100家公司，到20世紀結(jié)束的時候，只有16家仍然存在。信息社會的到來，更加快了這一變化。企業(yè)只有不斷地突破自我，提升競爭能力才能適應(yīng)環(huán)境的變化。

企業(yè)提升競爭能力關(guān)鍵是形成企業(yè)的核心競爭能力。美國哈佛商學(xué)院邁克爾·波特教授認為核心競爭力指企業(yè)獨具的、支撐企業(yè)可持續(xù)性競爭優(yōu)勢的核心能力。企業(yè)核心競爭力的根源是創(chuàng)新，即產(chǎn)品特色的保持與創(chuàng)新，管理水平的創(chuàng)新，經(jīng)營模式的創(chuàng)新，企業(yè)文化的創(chuàng)新。企業(yè)核心競爭力的形成有賴于全體員工對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的認同；有賴于員工共同的奮斗目標(biāo)和對待工作的共同價值觀；有賴于個人愿望與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一致性，這就是該企業(yè)的企業(yè)文化。就象一個民族，民族文化是該民族存在并不斷發(fā)展的基礎(chǔ)和根本保證，是該民族能夠保持民族特性并不至于消亡的表現(xiàn)。企業(yè)文化是企業(yè)核心競爭力形成的基礎(chǔ)和保證，同時不斷強化其核心競爭力。在日常的經(jīng)營管理中，企業(yè)文化更是企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)、保證和關(guān)鍵。

二、在公司發(fā)展初期，管理層提出了“團結(jié)、求實、奉獻、創(chuàng)新”的企業(yè)精神；“營養(yǎng)、實惠、高雅、周到”的經(jīng)營理念為公司的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，指明了發(fā)展方向，在企業(yè)文化建設(shè)方面做出了努力。

在這種經(jīng)營思想的指導(dǎo)下，餐飲公司從無到有，從一個經(jīng)營點到不斷發(fā)展壯大，取得了良好的社會效益和一定的經(jīng)濟效益正是得益于這種企業(yè)精神在公司經(jīng)營管理實踐中不斷地落實和發(fā)展。許多員工在日常工作中，利用他們的行動，真正體現(xiàn)了“團結(jié)、求實、奉獻、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，為公司的發(fā)展做出了貢獻。幾年來，公司通過各種辦法不斷宣傳和深化企業(yè)文化，如創(chuàng)辦公司《簡報》、員工晚會等，在企業(yè)文化建設(shè)方面不斷努力。現(xiàn)已形成了比較完整的具有特色的企業(yè)文化，這就是倡導(dǎo)“團結(jié)、求實、奉獻、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，在經(jīng)營中貫徹“營養(yǎng)、實惠、高雅、周到”的核心理念，在管理中充分體現(xiàn)“熱情、親情、激情”的人性化管理。正是這種獨特的企業(yè)文化推動餐飲公司不斷地向前發(fā)展。

三、認真教育班組長以上的員工，除嚴格按照公司現(xiàn)有的各項制度做好工作外，一定要在自己的工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用現(xiàn)代企業(yè)制度來約束員工的行為和運作企業(yè)的發(fā)展，堅決反對以個人意愿和興趣對企業(yè)正常活動進行消極干預(yù)，破壞企業(yè)內(nèi)部的風(fēng)氣。對于長期以來不能夠突破自我的管理人員要加強觀念教育，實在無法提高的要從管理崗位上調(diào)整下來。

四、我們在企業(yè)文化建設(shè)雖然取得了一定的成績，但還有一些不盡人意的地方，為了做好企業(yè)文化建設(shè)，就必須使全體員工特別是管理人員牢記：

（1）企業(yè)成功有賴于員工對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的認同、共識；有賴于員工共同的奮斗目標(biāo)和對待工作的共同價值觀；有賴于個人愿景與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一致性，要靠企業(yè)文化與群體意識。

企業(yè)文化是企業(yè)在長期經(jīng)營活動中形成的、員工共同持有的行為規(guī)范和道德準則的總和，是一種共有的價值觀，最終要融入思想和行動中。在企業(yè)戰(zhàn)略認同的過程中，要教育每一個員工深刻認識企業(yè)文化的基本內(nèi)涵，絕對不要把企業(yè)文化當(dāng)作一種作秀的口號。并在企業(yè)發(fā)展過程中，通過管理層的不斷努力，使員工有共同的危機感和責(zé)任感，并使企業(yè)文化融入每一個員工的思想和行為。使員工的思想行為能夠與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。

（2）經(jīng)營者始終要貫徹以人為本的經(jīng)營方略，把親情、熱情和激情融入日常行為。深入員工生活，了解他們的思想，耐心傾聽他們的意見，切實解決他們的困難。充分發(fā)揮骨干員工的模范帶頭作用，不斷的提高技術(shù)、服務(wù)水平，更新產(chǎn)品，貼近就餐者，使服務(wù)更具有針對性。

公司領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的企業(yè)文化不一定是企業(yè)真正的文化，只有在日常經(jīng)營中員工形成共同擁有的理想、信念、行為準則才是企業(yè)真正的文化。企業(yè)文化是一個逐漸積累的過程。例如：成本效益觀念，勞動報酬觀念，大我與小我觀念，節(jié)約觀念；責(zé)任感、危機感。“親情、熱情、激情“的三情化管理，就要求員工在日常工作中面對不同對象時企業(yè)文化的具體體現(xiàn)。

文化如何在企業(yè)扎根，這就需要先找一個切入點，經(jīng)過不斷地強化和堅持，最后就會擴散到每個部門和功能中去了，就是樹立標(biāo)兵和典型，培養(yǎng)出能夠在各個方面?zhèn)鞑ス疚幕墓歉蓡T工，通過骨干員工做為“引爆點“，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，不斷地提高技術(shù)、服務(wù)水平，更新產(chǎn)品，貼近就餐者，使服務(wù)更具有針對性。

（3）從切實關(guān)心員工的生活和工作出發(fā)，按排好他們的業(yè)余文化生活使員工的生活健康而富有吸引力。關(guān)心員工要堅持“嚴與愛”相結(jié)合，真正理解“嚴與愛”的真正含義，以關(guān)心、愛護、幫助員工成長為出發(fā)點，不斷提高員工工作能力和綜合素質(zhì)。為員工的個人職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃；在生活上處處替員工著想；組織各種業(yè)余文體活動，增強員工的團隊精神，增強公司的吸引力和凝聚力；引導(dǎo)員工形成健康積極的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（4）切實用科學(xué)的管理思想影響具體行為，以ISO9000認證活動為標(biāo)志，使管理更加科學(xué)化。公司正在以空軍工程大學(xué)為窗口，逐步推行ISO9000質(zhì)量管理體系認證，該過程不是將以前的推倒重來，而是對以往經(jīng)營管理中取得的經(jīng)驗的整理和規(guī)范、總結(jié)和提高，結(jié)合質(zhì)量管理體系的推廣，公司全體管理人員，在日常工作中必須謹記以下幾點：

（1）注重細節(jié)；（2）加強團結(jié)；（3）重視對員工的教育；（4）重點是抓好落實；（5）善待每一個員工；（6）加強成本核算，搞好市場調(diào)查；（7）把管理人員身上的責(zé)任化解為員工行動的動力。