第一篇：辦好校園廣播臺推動校園文化建設

創辦好校園廣播臺推動校園文化建設

廣播臺的成立，圍繞學校中心工作，不斷改革創新，充分發揮校園文化宣傳主陣地的作用，既豐富了學生的課余生活，開拓了學生視野，也促進了校園文化建設。如今校園廣播臺已成為校園文化的先鋒，素質教育的課堂、學生成長的舞臺。

小學生播音員用標準的普通話，播送國內外時事動態、學校新聞、優秀文章、師生寫的通訊報道、詩歌、散文、好人好事、心得體會等。

校園廣播臺是由校領導直接學生組織，主要負責對校園文化生活的方方面面進行立體式、全方位的宣傳和報道。廣播節目有美文欣賞、校園之聲、精選校園歌曲及好人好事、環境衛生、交通常識、安全教育、拾金不昧、個人先進事跡報道等。成為少先隊大隊部一個主要宣傳陣地，讓德育教育有效開展，學校正氣切實弘揚。她是學生語言發展的一塊土壤，使學生習作展示的一個平臺，學生了解學校發展的一個窗口。是對學生進行思想道德教育的有效途徑。興華鎮中心小學“紅領巾廣播臺”的成立，它不但煅煉了學生的實踐與操作、口語表達能力，還可以培養一批優秀的播音員人才，我校廣播臺不僅豐富學生的課余生活，還增加學生的知識信息量，還成為少先隊員展示自己、豐富自我的平臺。

興華鎮中心小學校領導非常重視校園文化建設，廣播臺每周正常播出，節目分為五個欄目：一周新聞、小記者廣角鏡、繽紛百花園、尖尖角和紅領巾瞭望臺。

一周新聞：及時報道校園內外的新聞； 小記者廣角鏡：就同學們近期關注的焦點進行師生采訪；繽紛百花園是學生自我展示的舞臺，每期邀請有特長的同學唱歌、演奏樂器、講故事等等；

尖尖角：誦讀同學佳作；

紅領巾瞭望臺：大力表揚發生在校園中的好人好事，指出班級常規檢查中發現的不足，激發學生主人翁意識。

此外，校廣播臺還定期解說一些法律法規，給學生敲響安全警鐘，使學生健康成長。全方位展示，多渠道宣傳同學們的作品，激發學生的習作興趣，培養學生的習作能力，讓同學以環境育人，知識育人為中心。從草木含情，墻壁說話，到學校黑班報，班級學習園地；從學生自作手抄報，到少先大隊主辦的宣傳櫥窗；從組織學生課外閱讀，到德育陣地建設；都充滿了濃郁的校園文化氣息。本學期開播的紅領巾廣播臺將成為校園文化建設的新亮點。

我校的紅領巾廣播臺，每天播音一次，每次播音時間為10--15分鐘。播音員由3-6年級的全體學生輪流組成，播音內容自選，播音稿件收集存檔。廣播站建立了評比獎勵制度。每周由少先大隊輔導員組織各中隊評出自己最喜愛的播音內容，根據學生投票評選出一、二、三等播音員，評出“播音員先進班級”給予表彰，設置周評結果記錄檔案。

興華鎮小學 2011.10.17

創辦好校園廣播臺推動

校園文化建設

興華鎮中心小學 2011.10.17

第二篇：校園廣播臺工作制度

校園廣播臺工作制度

一、校園廣播臺是學校宣傳機構之一，其宗旨是：準確把握輿論導向，積極宣傳上級政策，豐富校園文化生活，全心全意為廣大師生服務。為保證廣播臺日常工作有序進行，特制定本制度。

二、廣播臺全稱光華高級中學校園廣播臺，簡稱廣播臺（以下均簡稱），隸屬學校學生處管理。

三、廣播臺工作人員必須堅定馬克思主義信仰、堅持四項基本原則，擁護中國共產黨領導，擁護改革開放政策，熱愛廣播事業。

四、全體工作人員應加強理論學習，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人。臺內各項工作要不斷創新，節目力求高質量、高品位，力求貼近廣大師生，同時認真完成上級交給的各項任務。

五、廣播臺工作人員包括臺長、導播、編輯、播音員、通訊員等，節目設有新聞類、文藝類兩塊，周一至周五休息時間段播出，周末停播。

六、廣播臺臺長由學生會提名，經學生處考核批準，每屆任期一學期（可連任兩屆）。廣播臺臺長對學生處負責，代表廣播臺處理全臺日常事務，負責主持每次會議、活動并作好會議、活動的詳細記錄，負責做好全臺工作人員的考勤工作。廣播臺日常事務包括計劃總結、播音安排、節目制作、人員協調、稿件審編等。

七、導播由學校委派優秀學生擔任，負責廣播室管理工作，包括開關廣播室門窗，廣播臺清潔衛生，播音系統操作、公共設備安全。

八、編輯負責節目的策劃，包括節目設置、增補、刪除和人員搭配；負責指導節目的錄制、播音員播音；負責修改、選用或退還來稿來件；負責通過宣傳海報等各種渠道對外宣傳我臺節目設置、活動成果、通知，擴大廣播臺的影響；負責整理節目文字材料，進行分類歸檔。

九、播音員負責播音工作。播音員必須在播音前一天到廣播臺審稿，并按播音安排完成采訪、節目錄制和播音任務，部分欄目播音主持人必須自編自寫稿件。播音員必須在播音節目時間開始20分鐘前進臺準備播音。如播音員確實有事不能按時播出節目，必須在節目播出前一天向臺長請假，申請調換節目播出時間。

十、通訊員負責采集、整理、報道國內外新聞和校園新近發生的重大事件，包括采訪校領導、各處負責人、各班班主任，報道校園好人好事、教育教學活動等校內事件。

十一、廣播臺工作人員要正確處理好工作與學習的關系，力爭做到學習、工作兩不誤。平時需規范日常用語，待人要熱情有禮，舉止端莊、服飾合宜，以良好的精神風貌面向全校師生。

十二、廣播臺工作人員要愛護廣播室內播音設備，設備操作要規范，損壞公物要賠償；播音時嚴禁說話，非廣播臺人員未經臺長允許不得入內。

十三、廣播臺人員必須有嚴格的時間觀念和組織紀律，開會、播音必須按時到場，不得缺席，若有特殊情況，必須向臺長請假，無故遲到、早退或曠會必須做出檢討，情節嚴重的給予停職處理。

十四、廣播臺倡導公開、民主、平等的原則。定期召開工作總結會議，開展批評與自我批評，接受廣播臺全員監督，并將總結情況送學生處審核。

十五、學校各部門若有通知需在本臺播放，必須經學生處批準，否則，廣播臺有權拒播。

十六、所有廣播臺工作人員必須遵守以上規章制度。

播臺

十二日

校園廣二O O五年九月

第三篇：校園廣播臺廣播稿

東風二中校園廣播臺第三期廣播稿

(甲)對江南人來說，五月是一個煙雨朦朧的季節；對孩子們來說，五月是一個充滿櫻桃的酸甜、粽子的清香的季節；而對于我們來說，五月是一個拼搏的季節。在這個艾香飄飄、櫻紅蕉綠的季節，我們將迎來熱烈的夏季，一切都在為夏季更絢麗的綻放而努力。作為二中的學子，讓我們懷著期待跟隨五月的腳步奔跑，讓我們用拼搏迎接六月更為輝煌的未來吧！

（乙）感激聲波，連接你我。大家好，這里是“青春之聲”校園廣播站,我是播音員------。

（甲）我是播音員------。本次節目的主要內容有：校園新聞、校園風景線、指尖美文、傾聽我心。

（乙）傳播校園動態，關注學校時事。下面讓我們一起關注校園新聞。東風二中第四場“學科論壇”如期開壇，兩名“帥哥”教師李亮亮、劉慶濤相繼登臺，分別以“物理教學那些事”和“讓學生輕松學物理”為題，從不同角度展示物理學科的研究成果，交流物理學科的教學經驗，論述各自在物理教學中的創新做法。

李亮亮老師從“講”“練”“考”三個關鍵字入手，講述了自己對物理教學的獨到認識，他認為物理教學的重點在“講”，手段在“練”，落點在“考”。李亮亮說：“‘講’的目的是讓學生知道，‘練’的目的是理解，‘考’的目的是檢查學生學習知識的運用情況。” 李亮亮不贊成“高分低能”之說，認為“學生能考高分，就是具備了用所學知識解決實際問題的能力。如果說‘高分’就是‘低能’，那么‘低分’就是‘無能’。”

談到家庭作業，李亮亮老師說：“我的班基本不留家庭作業，因為當堂練習，立即評講，可以使錯誤及時得到糾正，比回家作業，第二日評講的效果要好很多。目前的實際狀況是，學生對待家庭作業的態度，大體是應付的居多，真正能認真完成的是少數，倒不如在課堂上引導學生真正練幾道經典題目。” 教學副校長、“學科論壇”主要策劃人劉慶濤亮相論壇：“物理學科是一門理論、實踐性很強的學科，理論上說比較抽象，實踐上說又比較紛雜。” 劉校長說：“解放思想，改革課堂，引導學生自主學習，合作探究，由‘被動接受’轉變為‘主動汲取’，這樣的能力讓學生終身受益。”

對于“如何使學生喜歡學物理”的問題，劉校長認為，“上好第一節物理課，在第一時間引起學生的物理興趣。” 談及“快快樂樂學習物理，輕輕松松學好物理”，劉慶濤說：“每一位學生都有取得成功的潛能，把課堂的大部分時間交給學生，使學生成為課堂的主體，開展組與組之間的競爭與合作，鼓勵學生以好帶差，有效利用集體的智慧，充分挖掘學生的潛能。”

（甲）我們為夢想奮力拼搏，我們讓生活多姿多彩，讓我們一起感知校園生活。下面讓我們一起欣賞校園風景線。4月21日中午，東風二中初二（5）班學生成柴鈺與好朋友馬曉雨一起乘坐10路車去上學，在公交車倒數第二排的座位下撿到一部手機。“誰丟了手機？”成柴鈺大喊一聲，無人認領；“誰丟了手機？” 馬曉雨又喊一聲，還是無人認領。兩位女生一時沒了主意，只好把手機交給了班主任，尋求幫助。師生三人一合計，“咱們無法聯系到失主，失主也許會通過這部手機聯系咱們，那樣問題不就迎刃而解了嗎？”果真很快就等到了失主的電話，問明了手機丟失的地點、核查了手機的特征信息，確認了失主的真實性，約定了歸還時間。下課鈴響，失主已經如約等在辦公室門口。經過再次確認，劉家明替兩名學生把手機還給了失主。手機失而復得，失主連聲夸獎東風二中的學生是好樣的，稱贊老師教育出這樣好的學生，并拿出準備好的禮物表示感謝，被婉言謝絕。

據了解，東風二中初二（4）班萬春暉、嚴歡兩位同學拾“巨金”而不昧的事跡報道后，好人好事不斷涌現，拾金不昧蔚然成風：初三（2）班學生張方撿到人民幣400元通過政教處交給了失主；初二（5）班學生夏志禹春游時撿到一部手機交給老師，導游幫助找到了失主。那事起，撿到公交希望卡上交政教處的不勝枚舉；那事起，撿到鑰匙交給老師的數不勝數。

發稿前有消息靈通人士透露，失主程冬梅老人已于21日15時51分在“秦楚論壇”留言，感謝東風二中初二（5）班的好同學，感謝東風二中培養了這樣的好同學。

（乙）下面播報兩則校園快訊

4月30號下午第四節課，我校初一年級各班在五樓會議室進行了班歌、班訓展示比賽，經過精彩的演唱及演說，初一（7）班榮獲年級第一，初一（5）班和初一（3）班分別位居第二、第三。

近期，我校籃球社團組織了一次“三對三”籃球比賽，六只代表隊經過激烈的角逐，最終由李驁劼、李秋實、王慶虎組成的籃球隊獲得了勝利。

（乙）沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在優美的詩歌之中。讓我們一起聆聽來自文學世界 的天籟之音！下面讓我們一起漫游文學時空，聆聽指尖美文。

甲: 青春不息,掬水留香，歲月飄零何以堪；青春是人生最美好的，猶如一日之晨、四季之春，猶如朝陽噴薄欲出，猶如花朵含苞待放，青春是熱血在奔流，青春是生命的源泉在涌流。青春更是一曲奮斗之歌。下面請大家一起來欣賞美文《青春的奮斗》。

《青春的奮斗》

青春是什么？青春是火一樣的激情。是銅一般的意志；青春是“初生牛犢不怕虎”的沖動，是“海闊天空獨往來”的瀟灑；青春是“直掛云帆濟滄海”的豪邁，是“語不驚人死不休”的執著；青春是生命交響樂中最壯麗的樂章，是人生歲月中最寶貴的時光，我們怎能不熱愛？我們怎能不珍惜？青春應該無悔。

青春是最美好的金色年華。人說童年是金色的，似乎每天都充滿里金色陽光，我看不然。童年是不諳世事，心無雜念，應是純潔透明的；而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機勃勃，這才是最美好的金色年華。人說壯年如虎，但去日苦多；人說夕陽最紅，但已近黃昏。只有青春最勇敢、最富有、最年輕，你能以寧折不彎的氣概對抗“能屈能伸”的教誨，免于沉溺世故。因為年輕，你能用自己獨特的眼光觀察繽紛的世界，發出“太陽每天都是新的”的凄楚感嘆。多么壯麗的人生，多么美好的青春，青春無悔。

青春是最富有創造力的人生階段。科學研究表明，人在20歲左右體力和創造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。古往今來，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學習，努力奮斗，創造了輝煌業績。孔夫子“十有五而志于學，三十而立”，創立儒學，光照千秋；諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點江山，縱橫天下；比爾蓋茨二十多歲創微軟公司，成了世界首富，飲譽天下；萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國文壇留下傳奇的《當代英雄》，流芳千古??青春多美好，青春多燦爛。青春有為，青春無悔。

誠然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點兒挫折何所懼，我們有火一樣的激情和鋼一般的意志；走點兒彎路算什么，我們有堅定的目標和輸得起的時間。正如一首歌所唱“在身體對我們沒問題的年齡，在熟輸贏對我們都不壞的年齡，讓我們無悔的迎接每一輪新的太陽。”

跨世紀的青年，熱愛青春，珍惜青春，努力奮斗吧。

青春無悔。

乙:希望同學們聽了這篇文章能夠從這個充滿活力的5月起，開始青春的奮斗吧！

（甲）聆聽你的聲音，撥動你的心跳，讓音樂傳遞你我的心聲。歡迎來到今天的校園點播臺——傾聽我心。

青春似是一首歌，唱著我們心頭的曲折。青春沒有華麗的辭藻，沒有憂傷的音符，唯有充滿歡樂且奮發向上的旋律。而我認為青春是一個戰場，因為我們曾在那片灑滿汗水，幻想無限的地方，抗衡過。沒有任何理由，沒有一絲猶豫。只是懷揣著一顆無比顫動的心，只是攜著一個擁有無限希望的靈魂。站立在，這沒有沒有硝煙的戰場。下面讓我們滿懷斗志來聆聽《年輕的戰場》。

下面是二中老師送給初三學生的歌------來自零點樂隊的《相信自己》。成功之所以來之不易，是因為用汗水堆積成的堡壘；未來之所以明燈常亮，是因為用堅持疊成的燈塔；人生之所以絢爛多姿，是因為用努力筑成的豐碑。因為相信自己，所以堅持不懈；因為相信自己，所以勇往直前。揚起自信的風帆，成功僅一步之遙。希望初三的學生們能在中考沖刺的最后關頭相信自己，勇往直前。

第四篇：校園廣播臺工作計劃

松溪縣中等職業技術學校2012－2013學年校園廣播臺工作計劃

校園廣播臺是廣大師生學習、娛樂以及與外界交流的平臺，點綴校園文化氣氛，通過電波使老師和同學們在校園生活學習中多了份輕松愉悅的心情。充分利用校園廣播，有利于宣傳學校的校園文化，有利于促進同學們的學習，能給同學們的學習生活帶來無窮的樂趣。為了積極配合學校各項宣傳工作和豐富學生的課余生活，讓校園廣播的內容更加豐富多彩，讓廣播主題更加貼近同學的心靈與追求，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍。更好地完成好本學期工作。特制定校園2012－2013學廣播計劃，具體安排如下：

一、主要欄目介紹及內容

星期一 《文學驛站》內容為名著導讀、美文賞析、學生優秀作文選播等。星期二 《音樂地帶》主要內容為好歌放送、樂壇資訊等。

星期三 《心靈花園》內容為成長感言、心理案例分析、心理健康輔導等。星期四 《成語學堂》以成語廣播劇的形式，每期節目介紹三個成語典故。星期五 《音樂欣賞》把大家喜歡的流行時尚、娛樂新聞、經典老歌、懷舊金曲放送給大家交流，用心靈的聲音引起共鳴。

廣播室還會根據各種節日和宣傳日進行特定的宣傳，從而提高學生的知識領域。

二、校園廣播臺成員職能規劃

1、主要負責播音主持，每天校園廣播的編輯、播放工作。在塑造自己良好聲音形象的同時表現校廣播臺的魅力。要求語言嚴謹，令人信服。

2、定期召開全體成員會議，以交流促進團結，增進了解。在播音中共同提高，對工作多反思，多提意見，可以書面材料形式上交給指導老師。

3、播出的文章必須無病句、無錯字別字，播音員必須用流利、清楚、響亮的普通話進行播音。

4、在節目播出前，播音員提前5分鐘進廣播室，做好準備工作。

5、所播出的內容必須是真實的，有資料可參考的。

松溪縣中等職業技術學校廣播臺

二0一二年九月

第五篇：加強校園文化建設 推動學校可持續發展

加強校園文化建設 推動學校可持續發展

——參加安徽省第21期高（完）中校長提高培訓班研修報告

安徽省 長豐縣第一中學 宋德之

摘要：文化管理是學校管理的最高境界。為了實現文化立校的管理目標，我校在校園文化建設方面做了不少努力和探索，通過打造優美潔凈的物質文化、營造健康向上的精神文化及開展形式多樣的校園文化活動，使得校園環境大為改善，教育教學質量逐年提高，學校可持續發展能力進一步增強，并積累了不少寶貴的經驗。

關鍵詞：文化立校；文化建設；可持續發展

2014年3月以來，我參加了安徽省第21期高（完）中校長提高培訓班。培訓期間，我仔細聆聽了專家們的講座，較系統地學習了有關教育法律法規，收獲頗豐，受益匪淺。近年來，由于工作原因，我逐漸認識到校園文化建設的重要性，并在校園文化建設方面做了一些積極的探索和嘗試，摸索出了一些經驗，取得了一些成績。現想利用撰寫培訓研修報告的機會把自己的一些做法作一個梳理和總結。希望能得到專家老師的指點，以便能把我校校園文化建設工作做得更好，為學校可持續發展提供文化層面上的支撐。下面就簡要談談我校在校園文化建設方面的一些做法、成效和心得體會。

具體做法

一、打造優美潔凈的物質文化，陶冶師生思想情操

物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分，健康優美的校園環境本身就是一部活教材，它有利于陶冶學生的情操，美化學生的心靈，激發學生的靈感，啟迪學生的智慧，也有利于學生素質的提高。在校園環境文化建設中，我們努力做到，讓校園內一草一木、一磚一瓦都成為教育資源。啟智園、匯智園把人文美與自然美和諧的融為一體，風華亭把半畝方塘點化得靈氣飛動。宣傳欄、文化墻、文化長廊，每一個角落、每一個區域都成為展示校園文化的平臺。教室內布置的 1

班訓、名人名言和學生自己創作的作品，與教室外建造的假山池沼、文化長廊、宣傳欄及充滿活力的雕塑相輔相成，相得益彰，校園里處處充溢著濃郁的人文氣息。經過近年來不懈的努力，具有長豐一中特色的優美潔凈的環境文化漸近形成。

潔凈優美的校園環境，成了教育學生講文明、講衛生的最好的教科書，保持校園潔凈的意識深深地植入了學生的腦海，“講文明，講衛生”成了學生的自覺行為。他們以講衛生為榮，地面哪怕有一點紙屑雜物，都會立刻自覺地撿起。漫步校園，地潔墻清，窗明幾凈；抬眼四望，綠草鮮花搖曳生輝。整潔、美觀、和諧的環境默默地塑造著學生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。

二、營造健康向上的精神文化，鑄就一中精神

校園精神文化體現了學校師生員工的思想意識、人生態度、輿論風氣、價值取向、精神風貌，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。它是校園文化的核心和靈魂。在實際工作中，我們主要從以下幾方面來營造校園精神文化氛圍。

1、精心打造一中精神，激勵全體師生。學校精神是體現校園文化特征，引導校園文化發展的內在因素，以學校群體行為規范的方式影響著師生。為此，我們結合長豐一中的歷史傳統、地理位置，不斷探索，逐步確立了“辦學進一步規范，管理進一步精細，課堂進一步有效，教師進一步優秀”的辦學理念，明確了“合肥一流，安徽知名”的辦學目標，提出了“團結進取，求實創新”的校訓和“自礪、自強、和諧、向上”的校風，形成了“敬業、愛生、博學、善教”的教風和“勤奮、好學、善思、篤行”的學風，并將它們永久性地張貼在學校最醒目的位置，時刻警醒和激勵全校師生。

2、營造民主、和諧、寬松的人際關系。我們主要從四種關系入手，營造民主、和諧、寬松的校園人際環境，即領導與教師民主、協作關系，教師與教師團結互助關系，教師與學生平等、交流關系，學 2

生與學生競爭、合作關系。為使領導與教師關系民主和諧，學校定期召開教職工代表大會，實行民主管理，切實維護教職工合法權益；實行校級干部接待日制度，及時聽取和解決師生員工在工作、學習和生活中存在的問題，廣泛聽取廣大教職員工、學生家長和社會各界對學校工作的意見、建議和批評，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實幫助師生解決實際問題；設立校長信箱，加強溝通，廣開言路，民主治校。學校還要求教職工處理好與家長、社會的關系，為學生的健康成長創造良好的育人環境，形成教育合力，努力把校園建設成師生生活的家園、工作學習的樂園。

3、大力加強師德建設，提高師德修養。（1）定期召開全體教職工大會，由校長或分管德育工作的領導作專題講話，針對教師中出現的問題，做深入的思想工作。（2）邀請專家或師德標兵作專題報告。近幾年來我校先后邀請長豐縣師德報告團、全國模范教師·全國中小學優秀班主任 ·全國五一勞動獎章桂賢娣、江蘇苯茶中學原副校長繆銘、著名心理學家王明中等人來校作師德專題報告。他們先進的教育理念、成功的教學案例和極具感染力的演講給老師們留下了深刻的印象，使老師們受益匪淺。（3）為了使教師不斷提升專業素養，提高教師的整體文化素質，學校特別注重為教師讀書學習創造更好的氛圍和條件。每學期開展一次“讀一本好書”活動，要求每位教師至少讀一本教育專著，并寫出讀書心得，學校組織評比，以此提高老師的師德修養和精神境界。

三、開展形式多樣的校園文化活動

校園文化活動是校園特色文化建設的載體。學校堅持不懈地開展豐富多彩的校園文化活動，為校園文化建設增添了新的內涵。

1、開展豐富多彩的藝術活動。為了讓每位學生體驗成功，提高藝術素養，展示藝術才華，學校已連續多年舉辦校園文化藝術節。每 3

年的藝術節成了同學們競相展示自己藝術才華的日子。同時，學校定期開展“古詩文誦讀”、“學生才藝展”等活動。這些活動的開展，不僅充分張揚了學生的個性，培養了學生的特長，而且豐富了校園生活，收到了非常好的教育效果。

2、定期舉辦主題教育。結合地域、時效，學校定期推出主題教育月活動。如九月份的“愛國主義教育月”活動、十一月份的“知長豐，愛家鄉”主題教育月活動，三月份的“安全教育活動”，四月份的“革命傳統教育活動”等。這些系列主題教育的開展，使我校校園文化建設落到實處，進一步推進了校園精神文明建設。

3、開展實踐活動，提高學生綜合素質。我校結合長豐縣的物產特點，開展了“了解長豐物產，開發鄉土資源”的綜合實踐活動。在活動中，學生們走出學校，走向社會，去采訪、調查、寫報告。這樣的活動，既開拓了學生的視野，又提高了學生的素質。學校還開設了“生態園”勞動實踐基地，讓學生參與到生態園的種植活動中，既鍛煉了學生的身體，又培養了學生的勞動意識。

取得成果

一、校園環境優美、大氣。經過一中幾代人的努力，特別是近幾年來，校園環境發生了巨大變化，一個高雅、潔凈、簡約、散發濃郁文化氣息的校園環境已經形成。校園布局科學合理，教師生活區、學生生活區、教學區、運動區既四區分立，又連為一體。校園里綠樹成蔭，四季花香，半畝方塘，天開如鑒。啟智園、匯智園成了學生讀書、休憩的樂園。學校標志性植物——寶塔松蒼翠挺拔，仿佛在訴說著一中過去的輝煌，憧憬著一中美好的未來。

二、教育教學成果豐碩。校園文化對人的影響是潛移默化的，也是深刻有力的。良好校園文化氛圍的形成促使學校教育質量逐年上升。2006年以來連續多年獲合肥市教育教學綜評估一等獎。高考成績逐年攀升，2009年本科達線率突破百分之五十，金晨、金曦孿生 4

兄弟雙雙被清華大學錄取。同時，學校秉承素質教育理念，精心組織學生參加各級各類競賽，每年均有多名同學在省級以上學科競賽中獲獎。

三、師生精神面貌變化大。校園文化環境能起到無聲的育人功效。近幾年來，我們深切的感受到師生的精神面貌悄悄的發生著變化：牢騷話沒有了，穢言粗語消失了。領導廉潔自律，甘于奉獻，能想師生所想，急師生所急；教師團結協作，敬業愛崗，視生如子，善教樂教；學生誠實守信，文明守紀，謙讓友善，勤奮好學。團結進取，求實創新的校園風尚已蔚然而成。

幾點體會

幾年的校園文化建設實踐不僅讓我們取得不少顯性成果，更重要的是讓我們積累了很多寶貴的經驗。具體的說，就是在校園文化建設中，要處理好以下三個關系：

一、要處理好物質文化與精神文化的關系

物質文化是學校文化的基礎，精神文化是學校文化的靈魂。在學校文化建設中，既要重視物質文化建設，更要重視精神文化建設，二者應雙管齊下，不可偏廢。需要特別指出的是，精神文化的建設是長期的，是貫穿學校建設和發展的始終。有學校的存在、建設和發展，就應該有學校的精神文化建設。

二、要處理好共性與個性的關系

就當前校園文化整體發展現狀看，相當一部分學校在校園文化建設中，尚未重視體現各自的特點、歷史淵源和發展趨勢，校園文化建設趨于一般化，千篇一律，特色不明顯。

鮮明的特色應當是校園文化魅力所在，突出學校特色是校園文化建設的需要。建設有特色的校園文化意味著更加貼近于學校的歷史背景、學校特點和培養目標，同時也能促進具有鮮明特色的“學校精神”的形成。在建設有特色的校園文化時，應重點做好以下工作：

（一）是共性和個性相結合，既要把握共同規律和時代特征，又要突出各校特色。

（二）是重視學校的優良傳統。

（三）是根據學校對學生的培養目標確定校園文化建設的方向。

三、要處理好科學精神與人文精神的關系

科學精神與人文精神都是校園文化建設必不可少的內在組成部分。在校園文化建設中，要大力加強人文素質和科學精神教育。要繼續實施素質教育，不斷整合教育資源。通過人文素質和科學精神教育，不斷提升學生的人格、氣質、修養等內在品質，培養學生的創新精神，教育引導學生正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關系。

在科學技術飛速發展的今天，如何進一步創建具有特色的校園文化，扎實有效的走好文化立校之路，不斷建構更加良好的育人環境，是我和我的同事們永恒的追求，我們將不斷地探索下去。同時，也熱切盼望得到專家老師的指點和幫助!（2015年4月）

參考文獻：

（1）《學校管理理論與實踐》 吳志宏主編 北京師范大學出版社 2012年2月出版

（2）《學校管理心理學》 熊川武 江玲主編 華東師范大學出版社 2011年2月

（3）《教學工作漫談》 魏書生著 漓江出版社 2008年4月

（4）《外國教育思想簡史》 朱鏡人主編 安徽教育出版社 2010年12月