第一篇：官塘中學義務均衡發展督導評估自查報告

官塘中學義務均衡發展督導評估

自查報告及整改方案

根據修訂后的《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》（鄂政督[2012]1號）和2011年省教育廳印發的《湖北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（鄂教規[2011]3號）文件精神，我校認真進行了義務教育均衡發展自查，現將自查情況匯報如下：

一、義務教育均衡發展工作達標情況

（一）統籌管理

根據市政府制訂的義務教育均衡發展規劃，領導機構及相應的評估考核制度，我校結合實際制訂了學校義務教育均衡發展規劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，各項工作扎實開展，有序推進。

（二）教育經費

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，并能按時、足額發放。此外，近三年來，我校共爭取資金600多萬余元用于校安工程建設和校園標準化建設，使我校的硬件設施得到極大的改善。

（三）辦學條件

自2010年以來，我校多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基

礎。特別是2011年，赤壁市被列為全省教育均衡發展試點縣市，我校作為本市首批標準化建設學校之一，全面啟動了教室、實驗室、圖書室、運動場地等校園工程項目標準化建設，新建了高標準的塑膠跑道、沙灘排球場、硅膠籃球場；優化了校園綠化布局，做到了道路硬化、空坪綠化、環境美化；教學樓、宿舍樓、食堂內外整修一新，按照體現育人性、注重整體性、倡導特色性、堅持繼承與發展的原則完善了校園文化布置；先后配置“班班通”新設備及音樂、體育、美術等用于教學的儀器和設施，完善了校園網絡系統。通過改造，校園面貌明顯改觀，實現了道路地磚化，綠化園林化，環境教育化，裝飾藝術化，教學區、運動區、生活區既相對獨立又各具特色，校園布局更趨合理、規范，器材裝備建設逐步走向標準化和現代化，學校的硬件設施逐步達到省頒標準。此外，在市委市政府的大力支持下，2008年，我校全面鋪開了教師安居工程建設，一期工程已新建教師單元房56套、教師40平方米周轉房28套，解決了教師的后顧之憂。

1、教學設施：學校用地面積59000平方米，生均59.9平方米，其中綠化用地面積18540平方米，綠化用地占學校用地面積的31.4%，全校校舍建筑面積共計17429平方米，生均建筑面積17.7平方米，其中教學及輔助用房2040平方米，生均2.07平方米，徹底消除了土木結構校舍，無D 級危房；學校體育運動場面積3450平方米，生均

3.50平方米，直跑道110米，田徑場300米，籃球場2個，排球場1個，體育設施齊備；校園文化氛圍濃郁，布局合理規范，“凈化、綠化、美化”到位。

2、功能室：學校設有圖書室、師生閱覽室、體育器材室、理化生實驗室、教師電子備課室、多媒體教室、榮譽室、音樂室、美術室、會議室等各種教學輔助功能室，其中理化生教學實驗儀器設備820530元，生均833.03元，學校藏書40000冊，生均圖書40.61冊。各功能室設施設備齊全，能較好的滿足教學的需要。

3、學校目前有計算機教室一間，計算機50臺，多媒體教室2間，學校計算機總臺數為85臺，每百名學生擁有計算機臺數為8.63臺；每個班都配備了班班通教學設備，建設了校園局域網，管理和使用情況良好。

4、普及程度：轄區適齡兒童入學率100%，輟學率控制在為3％以內，義務教育完成率為97%。

5、布局調整：學校布局趨于合理，規模適中，有利于學生就近入學，有利于薄弱學科的加強，有利于現代教育資源的共享，基本清除了大班額和超大班額現象，推進了教育質量的提高。

（四）教師隊伍

1、全校教職工總數為112人，其中專任教師109人，師生比1：9.04，其中合格學歷教師數為107人，合格學歷教師比為98.17%，高于規定學歷教師數為47人，中級及以上專業技術職務教師人數為89人。

2、學校正副校長均參加了崗位培訓，取得了培訓合格證書，合格率100%。

3、現任專任教師平均年齡近43歲，基本上能夠及時參加各種業

務培訓。

4、我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

（五）教育教學管理

適齡學生入學率達到國家標準，學校努力創建愉快的學習環境和氛圍，把德育、體育貫穿于教育教學之中，學困生和困難生得到有效幫助。我校認真學習上級領導部門的相關政策，認真制定了教育教學、后勤管理等各項制度，并結合績效工資的實施進行了量化考核，較好地體現了多勞多得，優勞優酬。結合我市師德師風建設活動，我校制定了師德師風建設制度和實施方案，完善了師德師風評價體系，使我校校園風氣純正，教學質量穩步上升。

（六）質量效益

一直以來，我們秉承 “以生為本，以德樹人、以質立校”的辦學理念，恪守“修德、健體、博學、精進”的校訓，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的管理原則，落實安全責任保平安，提高教學質量求生存，狠抓規范管理創特色，學校先后被評為湖北省、咸寧市學校后勤保障先進學校、咸寧市教學常規管理規范化學校、赤壁市教育科研先進單位、赤壁市德育工作先進單位，連續九年被市教育局評為明星學校，中考成績年年名列全市前茅，學校工作得到了各級領導的肯定和群眾的好評，取得了較好的社會效益。

二、存在的問題

1、教師隊伍的老齡化和整體素質不高的現象令人擔憂。我校專任

教師中50歲以上的教師比例接近30%，這些教師教育觀念和教學方法相對滯后，綜合適應能力相對較差，對新課程和課改以及素質教育理念缺乏深刻的理解，這些因素在很長的時期內，對提高教育質量和完成以人為本的教育大業，必然產生重大影響和制約。

2、教師結構調配不夠合理。體、音、美、信息技術教師大多是兼職，薄弱學科專職教師緊缺。

3、辦學行為亟待規范，辦學水平亟待提高。盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著一些問題，比如教師的學科專業化有待于進一步提高，學生在學校的安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面還有待進一步加強和改善。

4、學校辦學條件還有待進一步提高。雖然標準化建設后我校的器材裝備建設水平有了較大的提升，但部分器材設施生均水準仍較低。

三、整改措施及辦法

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、積極爭取上級教育部門支持，進一步優化教師隊伍結構，加強學校教師隊伍的建設，使得優質教育資源初步實現一定程度上的均衡。

4、進一步鞏固標準化建設成果，抓好現有教學設施的維護和使用，同時，學校要本著勤儉節約的原則，想方設法開源節流，將現有的資金進行籌劃，并積極爭取上級教育部門支持，進一步改善辦學條件。

5、規范和加強后勤保障工作，進一步推進學生關愛工程，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園，讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住，能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

赤壁市官塘中學

2012年9月12日

第二篇：義務均衡發展督導評估自查報告

**學義務教育均衡發展督導評估 自 查 報 告 及 整 改 方 案

根據修訂后的《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》（鄂政督[2012]1號）和2011年省教育廳印發的《湖北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（鄂教規[2011]3號）文件精神，我校認真進行了義務教育均衡發展自查，現將自查情況匯報如下：

一、義務教育均衡發展工作達標情況

（一）統籌管理

根據區政府制訂的義務教育均衡發展規劃和相應的評估考核制度，結合我校實際制訂了學校義務教育均衡發展規劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，各項工作扎實開展，有序推進。

（二）教育經費

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。義務教育經費保障機制改革實施及時足額到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，學校無亂收費現象。教師的工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，并能按時、足額發放。此外，近三年來，我校共爭取資金450多萬元用于校安工程建設、儀器圖書購臵及各類功能室建設，使我校的硬件設施處于全區領先水平。

（三）辦學條件

我校是一所市、區共建的九年一貫制學校。學校于2010年12月8日開工建設，總投入基礎建設資金近6000萬元，校園占地面積66000

平方米，生均49.4平方米，建筑面積19419平方米，生均14.5平方米。校園三區分開，布局合理，正對校門的是科技樓，樓內有能容納600人的學術報告廳和各類設備領先的功能教室，科技樓兩側各建有一棟教學樓和綜合樓，樓與樓之間連廊相連，合為一體，組成了宏偉壯觀，設備先進，方便適用的教學區。教學區后方東側是足球場、籃球場，田徑場等設施齊全的運動區。西側是學生公寓、教師公寓和師生食堂和休閑小山組成的生活區。

1、教學設施：學校所有建筑物勻為框架結構，其中教學及輔助用房9000平方米，生均6.7平方米；學校體育運動場面積19600平方米，生均14.7平方米，直跑道110米，田徑場400米，標準足球場1個，籃球場6個，排球場1個，體育設施齊全；校園內綠化面積19980平方米，綠化率30.2%，花草樹木錯落有致，綠草茵茵，四季繁花似錦；實現了道路硬化，綠化園林化，環境教育化，裝飾藝術化，建設標準化。

2、功能室：學校設有圖書室、師生閱覽室、體育器材室、理化生實驗室、教師電子備課室、多媒體教室、直播課堂錄播室、音樂室、美術室、陶藝室、榮譽室、會議室等各種教學輔助功能室，其中理化生、科學教學實驗按一類標準建設，儀器設備195800元，生均1465.5元，學校藏書53670冊，生均圖書40.61冊。各功能室設施設施齊全，設備先進，較好的滿足教學的需要。

3、學校目前有計算機教室兩間，多功能教室2間，計算機總臺數為231臺，每百名學生擁有計算機臺數為17.3臺；每個班都配備了“班班通”教學設備，所有班級所有學校都實現了多媒體白板教學；

我校已接入100MB光纖，建成100MB校園局域網和**學校網站，教師每人擁有一臺筆記本電腦并實現網絡平臺辦公，不僅是老師的計劃、備課實行網絡管理，目前我校所有的制度、通知、常規教學檢查各學校日常工作檢查通報全部是通過學校自建辦公平發布。

4、普及程度：轄區適齡兒童入學率100%，輟學率控制在為3％以內，義務教育完成率為97%。

5、布局調整：目前我校具備開設48個教學班，容納2400名學生就讀的辦學規模。學校布局趨于合理，規模適中，有利于學生就近入學，有利于薄弱學科的加強，有利于現代教育資源的共享，無大班額，有利于教育質量的全面提高。

（四）教師隊伍

1、全校教職工總數為81人，其中專任教師81人，初中師生比1：13.9，小學1：18.6，其中合格學歷教師數為81人，合格學歷教師比為100%，高于規定學歷初中23人，高于合格學歷63.9%，小學45人，高于合格學歷100%，中級及以上專業技術職務教師人數為51人。

2、學校正副校長均參加了崗位培訓，取得了培訓合格證書，合格率100%。現任專任教師平均年齡38歲，基本上能夠及時參加各種業務培訓。

4、我校十分重視師德師風建設，與每位教師簽訂了“三嚴禁”工作責任狀，并由行政蹲年級、蹲班負責，全體教師都能遵紀守法，愛崗敬業，無體罰學生和違法犯罪問題。

（五）教育教學管理

一直以來，我們都嚴格執行課程標準開足開齊課程，從不分快慢班，有效促進了學生均衡發展，有利于學生正常心智的發育。我校在教學班的師資配備上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重點班，也不搞變相的重點班、特色班，確保每一個學生接受優質教育的公平性，保證每一個學生以新的公平的起點，進入初中的學習，此舉得到了大多數家長的理解，為我校爭得了良好的社會聲譽。

適齡學生入學率達到國家標準，學校努力創建愉快的學習環境和氛圍，把德育、體育貫穿于教育教學之中，學困生和困難生得到有效幫助。我校認真學習上級領導部門的相關政策，認真制定了教育教學、后勤管理等各項制度，并結合績效工資的實施進行了量化考核，較好地體現了多勞多得，優勞優酬。結合我市師德師風建設活動，我校制定了師德師風建設制度和實施方案，完善了師德師風評價體系，使我校校園風氣純正，教學質量穩步上升。

（六）質量效益

我們秉承“樂知善學、知行合一”的辦學理念，以“注重品行培養，培育健康體魄，激發學習興趣，養成良好習慣”為育人核心，探索體育藝術特色教育，開展綜合實踐活動，學校辦起了特色課程超市，開設體育類、藝術類、美術類共30多門選修課程，學生自主選修喜愛的特色課。“大張旗鼓”、“繩采飛揚”、“歌聲嘹亮”、“妙筆生畫”四大特色必修課，經過全體教師兩年多的探索、研究，已取得初步成效。“繩采飛揚”課題研究更是被評為省級“優秀課題”，學校也因此獲得省級課題研究“先進學校”，以繩為載體開展的各項教育教學活動已經成為我校的校本課程。2013、2014連續兩年中、小學教育教學質量綜合評估都是全區

二、存在的問題

1、教師隊伍的整體素質還不是很高，缺泛名師在各個學科中起到“領頭雁”作用，教師們教育觀念和教學方法與教育技術的快速發展不相適應，對新課程和課改以及素質教育理念缺乏深刻的理解，原始創新能力和科研能力較為低下。

2、教師從結構上存在一定缺口。除體育、美術外，音樂、信息技術、小學科學教師嚴重缺泛，目前以兼職為主，英語學科相對比較薄弱。

3、辦學行為亟待規范，辦學水平亟待提高。一是特色辦學和學生個性特長的發展與當前的教育質量評價體系存在一定的沖突。二是學校在嚴格執行課程標準的過程中遇到家長的不理解甚至來至老師的阻力。三是社會上的“唯教學質量論”嚴重阻礙了學校“樂學、樂教”思想的貫徹執行，學生良好行為習慣的培養還有很多工作要做。四是學校安全工作，在重壓之下有時因噎廢食影響了學生各種實踐活動的開展。

4、學校辦學條件還有待進一步提高。雖然我們學校是按標準化新建，但各個功能室的儀器、器材裝備水平和使用效率還有較大的提升空間，部分器材設施生均水準較低，如體育器材。

三、整改措施及辦法

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

2、學校要堅持推進素質教育、課程改革和特色創建不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，努力打造一支“樂學善導”的教師隊伍，著力培養“樂學善行”的良好學風。讓“篤學善行，盡善盡美”成為我們學校的優良校風。

3、積極爭取上級教育部門支持，進一步優化教師隊伍結構，強化教師專業化培養，加大薄弱學科的培訓力度，改變教師結構不合理的現狀，使得優質教育資源能在我們學校得以均衡。

4、進一步鞏固均衡教育建設成果，抓好現有教學設施的維護，努力提高使用率，同時，學校要本著勤儉節約的原則，想方設法開源節流，將現有的資金進行籌劃，并積極爭取上級教育部門支持，進一步改善辦學條件，保證辦學條件的一直領先。

5、規范辦學行為，加強后勤保障工作，進一步推進學生關愛工程，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園，讓“樂人之樂，擇善而從”成為全校師生的行為準則，真正把**學校辦成“群眾滿意”的名校。

咸安區**學校 2014年11月6日

第三篇：官塘中學義務教育均衡發展匯報

官塘中學“義務教育均衡發展”匯報材料

一、基本情況：

官塘中學是赤壁市一所規模較大的農村寄宿制學校，學校創建于1961年，1993年遷入現址以來有了長足的發展，現有教學班級17個，學生800余人，學校教職工總數為112人，其中專任教師109人，師生比1：9.04，其中合格學歷教師數為107人，合格學歷教師比為98.17%，高于規定學歷教師數為47人，中級及以上專業技術職務教師人數為89人。

學校用地面積59000平方米，生均59.9平方米，其中綠化用地面積18540平方米，綠化用地占學校用地面積的31.4%，全校校舍建筑面積共計17429平方米，生均建筑面積17.7平方米，其中教學及輔助用房2040平方米，生均2.07平方米，徹底消除了土木結構校舍，無D 級危房；學校體育運動場面積3450平方米，生均3.50平方米，直跑道110米，田徑場300米，籃球場2個，排球場1個，體育設施齊備；校園文化氛圍濃郁，教學區、生活區、運動區“三區”分開，布局合理規范，校園綠化、美化、現代化融為一體，環境舒適、優雅。學校設有圖書室、師生閱覽室、體育器材室、理化生實驗室、教師電子備課室、多媒體教室、榮譽室、音樂室、美術室、會議室等各種教學輔助功能室，其中理化生教學實驗儀器設備820530元，生均833.03元，學校藏書40000冊，生均圖書40.61冊。各功能室設施設備齊全，能較好的滿足教學的需要。學校目前有計算機教室一間，計算機50臺，多媒體教室2間，學校計算機總臺數為85臺，每百名學生擁有計算機臺數為8.63臺；每個班都配備了班班通教學設備，建設了校園局域網，管理和使用情況良好。

在“以生為本、以德樹人、以質立校”的辦學理念的指導下，我們把“一切為學生終身發展服務”作為學校工作的出發點和落腳點，在黨委政府和教育主管部門的大力支持下，努力改善辦學條件，著力優化育人環境，不斷深化教育改革，大力實施素質教育，教育教學質量穩步提高，學校先后被評為赤壁市教育科研先進單位、“后勤工作特色學校”、咸寧市“常規教學管理先進單位”，湖北省“四個創建”先進單位，連續九年被評為市“明星學校”。

二、主要措施和作法：

（一）各級領導高度重視，校園標準化建設成效顯著。

2011年暑期，作為赤壁市首批標準化建設試點學校之一，在各級政府部門及教育局的協調下，共投入資金400余萬元，對校門、跑道、田徑場、沙灘排球場、校園文化、綠化、廁所、食堂、教師公寓、教學樓及教室班班通一體化等進行了

一系列的改造。通過改造，校園面貌明顯改觀，實現了道路地磚化，綠化園林化，環境教育化，裝飾藝術化，教學區、運動區、生活區既相對獨立又各具特色，校園布局更趨合理、規范，實現了學校發展史上的重大轉變。

（二）加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、堅持“五育并舉，德育為首”的辦學方針，加強學校德育工作建設。為使德育工作步入了規范化、經常化的軌道，在學校德育管理上，我們始終堅持以“培養文明習慣，建設文明校園”為目標，2012年，為鞏固標準化建設的成果，結合“綠色文明”校園創建活動，我們提出了打造潔凈文明校園的總體德育工作目標，以學生的養成教育為突破口，著重抓德育工作系列化、常規化，提高德育工作的針對性和實效性。一是抓德育養成目標的系列化，分三個層次：做合格的中學生；做合格的公民；做祖國建設的接班人。二是抓德育內容的系列化：愛國主義；公民意識；中學生日常行為規范；理想人生觀；公德意識與法制意識。三是抓德育途徑的系列化：結合孝雅校園創建活動，狠抓常規性德育工作，加強環境衛生、紀律、日常行為規范的檢查，做到日檢查、周小結、月總評，將月總評結果作為班主任工作月考評的重要內容；積極開展主題德育教育活動，如“團旗在心中飄揚”、“祖國在我心中”、“我愛家鄉，我愛官塘中學”、“獻愛心扶貧助學”等，收到了很好的教育效果；四是建立健全學校、社會、家庭三結合的德育教育網絡，營造德育大環境，強化“教書育人、管理育人、環境育人、服務育人”的全方位育人思想，讓學校工作處處體現育人宗旨，德育工作不光班主任要抓、思想政治課教師要抓，各學科教學中都要求滲透德育，形成齊抓共管的局面，克服只顧教書，不管育人的現象。

2、強化教學常規管理，規范辦學行為，努力提高教育教學質量。

一是嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，有計劃、有安排、有落實；二是規范教學過程，抓好備、教、批輔、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。嚴格考勤坐班制度，教師實行到校簽到制，坐班查堂制，保障教學時間的投入;三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，組建課外興趣小組，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，著眼素質，培養能力;四是加強教研活動，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“五個一”，即上好一節示范課、評好一節公開課、講

好一節觀摩課、寫好一課好教案、寫好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍;五是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展;六是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。

在學校教師的努力下，我校教學質量逐年攀升，連年在全市名列前茅，多次受到市局領導的好評，學生參加全國、省、地數學、物理、化學、英語、生物競賽也連創佳績，兩年來共有14人獲國家和省級獎，40余人次獲地級獎。

（三）強化教師培訓，提高師德師能，努力打造一支高水平的教師隊伍 學校制定了教師專業化發展規劃和教師培訓計劃，每期都根據市教師資源中心的安排，派出教師接受市級以上集中學習、培訓或者遠程教育培訓，強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓，同時，學校還擠出時間，組織校內培訓，積極開發校本課程，不斷提高全校教師整體素質；其二，結合書香校園創建活動大力組織教師讀書活動，努力打造書香校園。在教師閱讀方面，我校藏書中供教師閱讀的教育教學類書籍不少于教師人數的2倍，教育教學類報刊不少于15種。同時，我校制定了教師讀書計劃，要求每個教師每年必讀2本教育教學類書籍。在全校教師中開展的讀書活動，培養了教師的讀書習慣，提高了教師的底蘊和內涵；其三，以新課改為突破口，以有效課堂探究為抓手，以“課內比教學、課外訪萬家”活動及專題研究活動為載體，大力開展崗位練兵和教學研討，鍛煉教師教學基本功，促進教師專業成長。其四，通過頂崗支教、結對幫扶、聯校互助等形式，加強教師之間、校際之間的交流，教學互長，共同提高。

（四）以生為本，著力創辦平安和諧校園，共享教育公平

1．關注生活困難學生，結合創先爭優活動，扎實開展黨員教師結對幫扶活動，從生活、學習，思想上關心愛護這些學生，解決他們的實際困難，鼓勵他們完成義務教育。

2．在招生、分班、任課都做到公正、公平，不辦“重點班”與“快慢班”。3．結合“課外訪萬家”活動開展，建立與家長溝通交流的長效機制，通過愛心走訪和每期開展的家長會等形式與渠道，加強與家長及學生的交流，著力解決

他們的困難和困惑，為學生健康幸福成長保駕護航。

4．每年以專題教育形式開展“控輟保學”教育宣傳活動，確保適齡兒童，進得來，留得住。采取“預防與動員”并舉，保證義務教育的落實。

5、“兩免一補”工作嚴格按照政策要求及時兌現，全面促進了“防輟促控保學”工作。

6、強化安全管理，我校地處107國道旁，安全隱患較多，學校始終把安全教育擺在重要位置，月月講、天天講，“安全第一，警鐘長鳴”，通過每期的“安全教育宣傳月”活動組織學生學習《官塘中學安全教育保護條例》、《安全“十要十不要”》，不斷強化學生的安全意識，讓學生懂得安全常識，學會自己保護自己。學校還通過加強門衛值班職責和治安聯防，協助派出所大力整治校園周邊環境，使學生安全、安寧地學習。

三、發展中的問題和困惑

教師隊伍的老齡化和整體素質不高的現象令人擔憂。以我校為例，專任教師中50歲以上的教師比例接近30%，這些教師教育觀念和教學方法相對滯后，綜合適應能力相對較差，對新課程和課改以及素質教育理念缺乏深刻的理解，這些因素在很長的時期內，對提高教育質量和完成以人為本的教育大業，必然產生重大影響和制約。況且基礎教育自身就應該充滿朝氣和活力，而過大的老齡教師結構，必定在一定程度和范圍內影響到校園的生氣，學生的性格發展，以及受教育的水準。

此外，盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著一些問題，比如教師的學科專業化有待于進一步提高，學生在學校的安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面還有待進一步加強和改善，這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

四、今后努力的方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。教育部門要加強農村薄弱學校教師隊伍的建設，使得優質教育資源初步實現一定程度上的均衡。

3、學校要本著勤儉節約的原則，想方設法開源節流，將現有的資金進行籌劃，不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、規范和加強后勤保障工作，進一步推進學生關愛工程，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園，讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住，能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。

第四篇：學校義務教育均衡發展督導評估自查報告

XXX學校義務教育均衡發展 督導評估自查自評工作報告

近幾年來，XX學校在各級政府及教育主管部門的領導下，始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全縣義務教育均衡發展，確保順利通過驗收，我校依照《云南省縣域義務教育均衡發展督導評估工作方案》《云南省義務教育學校辦學標準》和河口縣政府教育督導室提出的要求，對照方案及標準，學校細致扎實地開展了自查自評。現將學校義務教育均衡發展工作自查自評情況匯報如下：

第一部分：十項指標完成情況

一、生均占地面積

學校現占地面積有57895㎡，按照學校目前在校生數1020人計算，生均占地面積為小學53.9㎡/生，中學59.3㎡/生，符合云南省小學生均≥19㎡，中學≥20㎡的標準，此項學校已達標。

二、生均綠化面積

學校現有綠化面積為5850㎡，按照學校現有學生數，生均綠化面積為小學生5.4㎡/生，中學6㎡/生，符合云南省生均綠化面積小學生≥4㎡，中學生≥5㎡的標準，此項

生均≥30冊標準計算，學校目前小學部生均29冊，中學生生均31冊。此項學校已達標。

九、學生與教職工之比

學校現有教職工114人，其中小學教職工50人，專任教師47人；中學教職工64人，專任教師60人。在校生1020人，其中小學部在校生477人，中學部在校生543人。其中小學部學生與教職工之比為10:1，中學部學生與教職工之比為8:1。符合云南省學生與教職工之比小學生≤19，中學生≤13.5的標準，此項學校已達標。

十、高于規定學歷的專任教師比例

學校現有專任教師小學部47人、中學部60人。其中小學部研究生學歷1人，本科學歷17人，專科學歷28人，高于規定學歷的專任教師比例為98%；中學部本科學歷44人，專科學歷16人，高于規定學歷的專任教師比例為73.3%。符合云南省高于規定學歷的專任教師比例小學生≥75%，中學生≥70%的標準，此項學校已達標。

第二部分：政府推進義務教育均衡發展工作自評情況 A1.入學機會（總分20分，學校自評為19分）B1.將進城務工人員隨遷子女入學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系

學校一直重視進城務工人員隨遷子女入學的工作，積極響應縣教育局的文件精神，將保障進城務工人員隨遷子女入學工作納入到學校的常規工作之中。學校因此建立了《XX學

入學時，按照正常適齡兒童一樣，正常予以辦理入學手續。同時，組織教職工、學生對殘疾兒童進行關愛與幫助，教師關愛，同學互助，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”的目標。此項分值為3分，學校自評為3分。

B4.優質普通高中招生名額分配到縣域內各初中的比例逐步提高

此項不屬于學校工作，由縣統籌。分值4分，自評4分 B5.小學入學率達99.5%以上，初中毛入學率在99%以上 此項不屬于學校工作，由縣統籌。分值4分，自評4分 B6.小學、初中輟學率分別控制在1%和3%以下 控輟保學一直是政府及教育部門最為重視的工作之一，學校也將此項工作作為學校的常規工作之一。為了讓學生更好的接受義務教育，享受受教育的權利，學校專門制定了《XX學校控輟保學實施方案》，每年針對流失的學生進行調查了解工作，對確定為輟學的學生，由班主任進行家訪勸返；對偏遠的地區則采取電話聯系，或者直接與學生進行溝通交流。若此無效，則由學校統一組織控輟保學小組，深入村寨，入戶勸返。3年來，我校多次前往蓮花灘鄉各村寨進行勸返工作。雖經學校各種努力，但仍有部分學生因舉家外出務工無法取得聯系。此項分值為3分，學校自評為2分。

A2.保障機制（總分25分，學校自評為25分）B7.建立義務教育均衡發展責任、監督和問責機制

值為3分，學校自評為3分。

A3.教師隊伍（總分35分，學校自評為34分）B14.全面實施義務教育績效工資制度

學校積極響應縣政府及教育主管部門出臺的教師績效工資改革方案，并制定了《XX學校教育綜合改革績效工資實施方案總則》《XX學校教師績效工資考核方案》《XX學校后勤工作人員績效工資考核細則》《XX學校班主任、中層管理干部考核方案》等一系列相關措施，確保將教師績效工資落到實處。此項分值為3分，學校自評為3分。

B15.義務教育學校學科教師配備合理，生師比分別為小學≤

26、初中≤21

學校現有教職工114人，其中小學教職工50人，任課教師教師47人；中學教職工64人，任課教師60人。在校生1020人，其中小學部在校生477人，中學部在校生543人（截至2017年9月）。其中小學部學生與教職工之比為9.54:1，中學部學生與教職工之比為8.48:1。其中小學部教師研究生學歷1人，本科學歷16人，專科學歷28人，高于規定學歷的專任教師比例為95.7%；中學部教師本科學歷44人，專科學歷16人，高于規定學歷的專任教師比例為73.3%。此項分值為10分，學校自評為10分。

B16.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度

近三年，學校交流進校長、副校長3人，并建立有“河

結。近幾年，學校開展了教職工師德師風演講比賽、紅歌向黨合唱比賽等專題活動，同時學校還注重教師的理論學習，《中小學教師職業道德規范》《專業技術人員職業修養與發展》《總書記系列重要講話讀本》等都在教師學習之列。此項分值為5分，學校自評為5分。

A4.質量與管理（總分20分，學校自評為20分）B19.按照國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程 學校按國家義務教育課程計劃，嚴格執行，設置一至九年級的課程。開學前由學校教務處根據上級教育主管部門的文件精神落實課程計劃，安排課程總表、班級課表和教師課程表。堅持做到“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的考試要求，不準隨意增加考試次數。此項分值為2分，學校自評為2分。

B20.小學、初中鞏固率分別達到85%以上

學校近幾年建立健全了“控輟保學”工作機制，堅持教育工作領導小組制度，層層簽訂“控輟保學”責任書，落實好責任制，實行學校領導包年級、班主任包班級、科任教師包學生，切實做到領導到位、人員到位、責任到位、措施到位。同時政府、學校、家庭三級聯動防護網絡，嚴防未完成九年義務教育的適齡兒童少年外出務工，與鄉鎮政府、村委會牽手摸清適齡兒童、少年的基本情況和流向。另

6分。

B23.中小學生過重的課業負擔得到有效減輕

學校嚴格按照國家、省、州、縣關于減輕中小學學生課業負擔的有關規定，嚴格執行教育部頒發的《義務教育課程標準》和《義務教育教學大綱》，按新課程標準開齊、開足課程。初中的史、地、生學科學業水平考試納入教學質量考評體系； 根據省、州、縣相關文件規定，嚴格控制學生在校學習時間為7小時(含課間休息)。家庭作業嚴格控制，小學部、中學部作業量不得超過1小時和2小時。學校教師不在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。也不強迫、誘導或暗示學生到指定地點購買指定的教輔資料。不推銷課外輔導材料和報刊雜志或自行編印學習材料組織學生購買。此項分值為4分，學校自評為4分。

學校自評總分為98分。

第三部分：存在問題及改進措施

一、存在問題：

1、個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其它科任教師兼任，導致教師的專業水平參差不齊，有待提高。

2、學校整體規劃和布局比較合理，但在基礎建設方面仍存在不足，學校圍墻問題亟待解決。

3、大量本地農民外出務工，導致孩子留守在家或隨

第五篇：三小義務教育均衡發展督導評估自查報告

若羌縣第三小學義務教育均衡發展工作

自查自評報告

根據《新疆維吾爾自治區縣域義務教育均衡發展督導評估辦法》和《新疆維吾爾自治區縣域義務教育均衡發展督導評估指標體系及評估標準》，我校對義務教育均衡發展工作進行了自查自評，自查自評結果如下：

A1組織領導（賦分170分）

該項A級指標所含9項C級指標自查得分170分）A1-B1-*C1優先發展(賦分20分 自評分20分)

我校依據縣委、縣人民政府下發的《若羌縣義務教育均衡發展工作規劃》成立了義務教育均衡發展領導小組，制定了《若羌縣第三小學義務教育均衡發展工作規劃》、《若羌縣第三小學義務教育均衡發展工作實施方案》及計劃，并按計劃落實工作任務。

該項自查自評分得分為20分。

A1-B1-*C2責任落實(賦分20分 自評分20分)我校成立了義務教育均衡發展領導小組，確立了校長是第一責任人，對領導小組進行了責任分工，責任明確、任務到人，保障了我校均衡發展工作的落實。

該項自查自評分得分為20分。

A1-B2-*C3目標管理(賦分20分 自評分20分)學校按要求制定了《若羌縣第三小學義務教育均衡發展目標管理制度》，有詳實的工作流程，制定了學校義務教育均衡發展工作分工一覽表，責任清晰，工作計劃、內容、質量、完成時間落實到人。

該項自查自評分得分為20分。

A1-B2-*C4督導檢查(賦分20分 自評分20分)我校建立了《若羌縣第三小學義務教育均衡發展督導檢查制度》、《若羌縣第三小學義務教育均衡發展督責任追究管理制度》、《若羌縣第三小學義務教育均衡發展工作分工一覽表》，學均衡發展工作領導小組對校義務教育均衡發展工作進行督導檢查，對上級部門到學校檢查反饋的意見及時整 改。保證了各階段工作任務按時完成。

該項自查自評分得分為20分

A1-B3經費投入(賦分90分 自評分90分)該項自查自評分得分為90分

A2發展水平(賦分360分)該項A級指標所含14項C級指標自查得分360分）A2-B4-C10保障機制(賦分20分 自評分20分)

我校落實義務教育經費保障機制，生均預算內公用經費達到自治區規定的標準。

該項自查自評分得分為20分。

A2-B4-C11規范管理(賦分20分 自評分20分)我校已建立規范的財務核算、財務管理等制度；義務教育經費保障機制資金、學生營養補助等經費足額按時到位。

該項自查自評分得分為20分。

A2-B5-*C12編制落實(賦分30分 自評分30分)我校按照自治區機構編制委員會（2003）103號及（2013）1號文件規定，落實人員機構編制，及時調整補充，確保在編在崗，滿足教育教學工作需求。在若羌縣中小學、幼兒園教師管理暫行規定中建立教師補充、退出機制。現我校專任教師54人（包括學點），行政人員 2人，教輔人員2人，共計58人。學生總人數556人，師生比 1:10。

A2-B5-* C13輪崗交流(賦分30分 自評分30分)

我校根據縣教育局下發《若羌縣小學、幼兒園教師輪崗交流工作實施方案》若教發【2013】141號文件精神，與縣一小建立了 “聯盟捆綁”規劃和實施方案，努力推進義務教育均衡發展。我校專任教師54人，輪崗交流教師5人（一小4人，新建學點1人），交流率9.26%。校長、書記2人輪崗交流1人，交流率50%。A2-B5-* C14績效工資(賦分30分 自評分30分)

學校根據自治區辦公廳下發《關于自治區義務教育學校績效工資實施意見的通知》新政辦發【2009】144號文件、州人民政府辦公室下發《關于自治州義務教育學校績效工資實施方案的通知》巴政辦發【2009】129號文件精神，制定并全面實施義務教育績效工資制度，充分落實在編、在職教師待遇，尤其是特崗教師工資、社保等待遇與公辦教師同工同酬嚴格按照文件精神執行。

A2-B5-* C15 管理隊伍(賦分30分 自評分30分)

學校嚴格按照縣教育局下發《若羌縣中小學校長（園長）培訓規劃》（2011-2015）的具體要求，堅持校長(書記)持證上崗，定期培訓，符合任職相關規定。

A2-B5-*C16教師隊伍(賦分30分 自評分30分)

我校根據2013年9月教育事業統計報表，在編教師學歷、任職條件、教師資格全部符合。專任教師54人（包括學點），專業不對口人數8人，專業對口率85.19%。

A2-B5-*C17教輔隊伍(賦分30分 自評分30分)

根據自治區人民政府辦公廳文件：轉發自治區機構編制委員會辦公室、教育廳、財政廳關于《新疆維吾爾自治區中小學機構編制管理暫行規定》的通知，學校按規定配齊教輔、工勤人員。其中配備2名專職教輔人員，6名兼職教輔人員（實驗員1人，遠程教育技術員2人，衛生保健員1人，心里輔導員1人，校醫1人）。配齊食堂服務人員3人、安全保衛8人（包括學點4人），全部持證上崗。

A2-B5-*C18教研隊伍(賦分30分 自評分30分)

學校依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》（新政發【2011】189號）文件精神，我校配備了兼職教研員并建立了教研室辦公場地，建立了教研員工作制度及考核辦法。按照學期教研計劃，各教研組落實開展了“優秀教師觀摩課”、“優秀教案評比”、以“導學案”為模式的先學后教示范課、“撰寫教育教學論文”等一系列有特色的教研活動。

A2-B5-*C19教師培訓(賦分30分 自評分30分)

加強教師培訓，培訓機會向薄弱學校傾斜。我校工作一年以上的專任教師按照《自治區中小學教師繼續教育培訓規劃》全部參加了第四個五年管理周期繼續教育集中培訓，工作一年以上的專任教師繼續教育培訓完成率100%。教師培訓（含繼續教育）經費得到落實，2012年教師培訓經費45200元，其中縣財政撥付教師培訓費42900元，義務教育保障機制公用經費用于教師培訓經費2300元,認真落實了不低于學校公用經費的5%用于教師培訓的規定。

A2-B6-*C20入學率(賦分20分 自評分20分)

2013-2014學瓦石峽鎮適齡兒童總數404人,入學404人，入學率為100%達標。

該項自查自評分得分為20分.A2-B6-*C21鞏固率(賦分20分 自評分20分)

2007-2008學年新招生中戶口在瓦石峽鎮的新生76人,2012-2013學年年末實際畢業人數72,戶籍鞏固率為94.7%。

該項自查自評分得分為20分.A2-B6-C22殘疾兒童少年入學率(賦分20分 自評分20分)本年瓦石峽鎮無殘疾兒童。該項自查自評分得分為20分。

A2-B6-C23雙語教育普及率(賦分20分 自評分20分)2013-2014學年瓦石峽鎮少數民族適齡兒童數（維吾爾）190人,已入雙語教學班的學生有189 人,雙語普及率為99.7%。

該項自查自評分得分為20分。A3教育教學質量（賦分270分）該項A級指標所含14項C級指標自查得分264分）A3-B7-*C24平等入學(賦分20分 自評分20分)我校依據若羌縣《外來務工人員隨遷子女平等就學管理方案》和《義務教育階段就學管理辦法》，制定了學校保障務工人員隨遷人員子女入學的有關制度和措施，保障外地人員在我校就讀不收一分錢，享有本縣學生一樣的待遇。建立了學區外學生就讀統計表及花名冊、新生花名冊、畢業生花名冊、6-12周歲學生就讀情況表、異地就學學生證明等材料，保證了外來務工人員隨遷適齡兒童少年入學就讀，建有學籍檔案，與當地學生享有同等待遇，并建立了舉報機制。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B7-*C25關愛留守兒童(賦分20分 自評分20分)

我校根據《若羌縣關愛留守兒童工作實施方案》精神，制定了關愛留守學生的各項制度和措施。建立了留守學生的基本情況登記表、留守兒童花名冊、檔案卡、心理輔導記錄、結對幫扶記錄、留守兒童教育的案例和論文等資料，保證留守兒童全部入學，并得到更多的關愛。

該項自查自評分得分為20分。A3-B7-*C26高中招生(賦分10分)該項得分為10分。

A3-B7-*C27 課程設置(賦分20分 自評分20分)學校全面落實國家和自治區規定的義務教育課程設置方案和雙語授課學校義務教育課程設置方案，安全教育，國防教育，健康教育書法教育、民族團結等課程均設置在課程表中，開足開齊國家課程，落實地方課程，學生綜合實踐活動課程。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B7-*C28學生減負(賦分20分 自評分20分)根據《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》規定，制定了我校減負實施方案，學生在校時間、作業時間、鍛煉時間、睡眠時間等符合《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》規定。學校沒有利用節假日，公休日及課余時間組織學生有償補課。學校規范辦 學措施、行為得力，切實減輕了學生的課業負擔。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B7-C29*均衡配置(賦分20分 自評分20分)根據教育行政部門出臺的學生入學區域劃分等規定合理招生，平行編班，沒有重點班。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B7-C30收費管理(賦分20分 自評分20分)貫徹落實《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》，依據有關義務教育收費管理文件，學校成立領導小組，制定了治理教育收費的工作計劃，收費制度和監督機制。由于我縣已經實現了15年免費教育，學校沒有收費項目，學校沒有代收費行為，沒有強制學生統一購買教輔、寒假作業等違規現象。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B7-C31校園安全(賦分20分 自評分20分)學校成立了校園安全工作領導小組，建立健全了安全工作制度和預案健全，責任落實，措施到位，還建立了安全工作責任制和事故責任追究制，教室、運動場等師生活動場所無安全隱患。制定并執行了食品衛生等管理制度。落實校方責任保險，完善了校園意外傷害事故風險管理機制。學校按不同季節開展了各種安全逃生演練活動，并要求各班每周班會課必講安全教育，極力創建平安校園。學校擬定安全隱患排查制度，認真做好各種臺賬、排查、整改記錄。學校成立了學校食堂安全工作領導小組，所有餐飲服務人員均取得健康證明持證上崗，建立健全的衛生管理制度及責任追究制度，責任到人。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B7-C32法制與德育(賦分20分 自評分18分)學校設有德育處，配有德育處（正副）主任2人，將品德課設計在學校課程表中。充分利用各種重大節日，開展祖國好家鄉美、愛國主義教育、法制教育、民族團結感恩教育等活動，堅持依法治校，學校獲得縣級德育示范校和依法治校示范校。但是，德育工作開展不夠扎實，該項自查自評分得分為18分，扣2分。扣分原因：德育工作的實效性還需進一步加強。A3-B8-C33課程改革(賦分20分 自評分18分)全體教師都進行了新課標培訓，教師人手一冊課標。對教師進行多種方式的培訓，學校制定課程改革實施方案，積極推進新課改，不斷探索教學方式、學生學習方式，引導學生主動、合作、探究學習，目前學校正積極推進生本教育教學方法。

該項自查自評分得分為18分，扣2分。扣分原因：教師的教學方法還有待提高

A3-B8-C34小學質量檢測(賦分20分 自評分20分)我校教育教學質量檢測達到96%，學業成績達到要求。

該項自查自評分得分為20分。A3-B7-*C35高中招生(賦分10分)該項得分為10分。

A3-B8-C36雙語教學質量檢測(賦分20分 自評分20分)我校教育教學質量檢測達到了89%，學業成績達到要求。

該項自查自評分得分為20分。

A3-B8-C37綜合素質(賦分20分 自評分18分)我校學生綜合素質評定合格率均為99.5%，達到不低于99%這一標準；學生《國家學生體質健康標準》合格率為100%，達到95%以上這一標準；

學校為了落實每天1小時校園體育活動的學生每天一小時體育鍛煉的目的，制定了實施方案，定期巡查實施方案。根據自治區教育廳辦公室新教體藝辦【2011】28號《轉發教育部辦公廳關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+N項目”的通知》，制訂了開展“體育、藝術2+N項目”實施方案，開展“體育、藝術2+1項目”活動覆蓋率達到100%。

該項自查自評分得分為18分，扣2分。

扣分原因：“體育、藝術2+1項目”活動的特色不足。A4校級均衡（賦分200分）

該項A級指標所含8項C級指標自查得分200分）A4-B9-C38生均教學輔助用房面積

我校教學和教學輔助用房建筑面積9739㎡，學生556人，教學、生活、辦公用房齊全，教學及輔助用房建筑面積3854㎡，生均教學及輔助用房建筑面積6.9㎡，達到標準要求。

該項自查自評分得分為滿分。A4-B9-C39生均體育運動場館面積

我校運動場地充足。我校室外建有200M環形塑膠跑道、足球場、籃球場、兵乓球、排球、游戲等場地，室內運動場地315.48㎡.體育運動場地總面積12485㎡，生均體育運動場地22.4㎡。

該項自查自評分得分為滿分。A4-B9-C40生均教學儀器設備值

我校各功能室齊全，器材配備達標，管理使用規范。教學儀器設備值3373940.9元，生均教學儀器設備值6068元，均達標。

該項自查自評分得分為滿分。A4-B9-C41每百名學生擁有計算機臺數

我校現代教育技術設備配備齊全，多媒體、校網、信息、數字資源等管理使用正常，有學生用計算機48臺，生機比11:1，每百名學生擁有計算機9臺。此項達標。

該項自查自評分得分為滿分。A4-B9-C42生均圖書冊數

我校圖書22類17878冊，生均圖書32冊。教參工具書250種，報刊雜志120種。并且，每年在此基礎上新增5%的圖書。

該項自查自評分得分為滿分。A4-B9-C43生師比

我校學生556人，專任教師54名，生師比10：1。該項自查自評分得分為滿分。A4-B9-C44生均高于規定學歷教師數

我校專任教師54名，高于規定學歷教師有42名，生均高于規定學歷教師數0.0755。達到標準要求。該項自查自評分得分為滿分。

A4-B9-C45生均中級以上專業技術職務教師數

我校中級以上專業技術職務教師26名，生均生均中級以上專業技術職務教師數0.0468。達到標準要求。

該項自查自評分得分為滿分。自查自評結果：

A1 組織領導(賦分170分 自評分170分)A2 發展水平(賦分360分 自評分360分)A3 管理與質量(賦分270分 自評分264分)A4 校級均衡(賦分200分 自評分200分)自查自評總得分994分。

若羌縣第三小學

二○一四年三月十日