第一篇：學校 兩基 單項工作

學校 兩基 單項工作

（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民-主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民-主管理，民-主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化，學校 兩基 單項工作。

我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優評模方案》、《專業技術人員職務評審方案》、《年度考核辦法》、《財務管理制度》、《中級專業技術人員考核聘用方案》、《學生安全守則》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規章制度，XX年8月，學校又將各種制度匯編成冊發給全體教職工。學校各種制度的運作皆經過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執行嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

現在，我校初步形成教學化、民-主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。

我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合城關鎮政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，組織師生開展幫扶活動，近兩年來，為特困生免雜費84人，共計3360元，發放免費教科書100套。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。

1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基矗

實踐，開展教學探究。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。&

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（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民-主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民-主管理，民-主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優評模方案》、《專業技術人員職務評審方案》、《年度考核辦法》、《財務管理制度》、《中級專業技術人員考核聘用方案》、《學生安全守則》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規章制度，XX年8月，學校又將各種制度匯編成冊發給全體教職工。學校各種制度的運作皆經過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執行（轉載自百分網www.tmdps.cn，請保留此標記。）嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

現在，我校初步形成教學化、民-主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。

我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合城關鎮政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，組織師生開展幫扶活動，近兩年來，為特困生免雜費84人，共計3360元，發放免費教科書100套。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。

1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基矗

我校領導班子始終意識到提高教育教學質量及實施素質教育的主渠道是課堂，關鍵是教師，始終把提高教師的業務素質、思想素質、職業技能作為提高學校教育教學質量的前提，因而我校從建校起便大抓教師繼續教育，除了組織全體教師大練教學基本功外，還采取多種途徑對教師進行教學業務培訓，在提高教師職業技能的同時提高教師的教育教學業務水平。我校在繼續教育第一階段的工作順利通過驗收后，于 XX年9月，又根據盛市、縣教育部門的文件精神啟動第二階段（即XX、9至XX、12）的繼續教育工作，范文《學校 兩基 單項工作》。這一階段中，以提高教師素質和教育教學水平為中心，學校擬定實施方案和專項工作計劃（含培訓、考核計劃），按方案和計劃開展工作，使教師不斷提高政治思想素質和個人修養，全面適應素質教育對教師的要求，不斷樹立現代教育思想和觀念，了解和掌握現代教育方法和現代教育技術。這一階段工作啟動以來，我校已按計劃和方案開展了大量的工作，每周星期一、五按時組織培訓，先后組織了教師職業道德培訓，學科教學業務培訓、教師基本職業技能培訓等全員培訓，各次培訓皆要求培訓、輔導教師認真備課并編寫詳細教案，參訓人員必須作好學習筆記，繼續教育領導小組不定期對培訓、輔導教師的教案和學員的學習筆記進行檢查，使學習、培訓實實在在，不流于形式。學校要求全體參訓教師利用課余自修，每學期及假期皆安排了學習任務，并于學期末和新學期開學初將學習記錄交領導小組檢查。學校還制定了專用的繼續教育資料檢查登記卡，由領導小組對參訓教師的學習任務完成情況進行檢查登記，并及時對存在的問題進行整改。近三年來，每人作自修筆記共約10萬字，每人撰寫教學論文或學習心得體會共12篇。先后組織新任教師培訓共10人。每學期皆組織有經驗的教師對新分配到我校任教的教師進行教學業務指導，并要求新任教師每學期深入課堂聽課120節次，必須參加語文、數學、綜合三個教研組的各次教學研討活動。學校對他們進行職業道德、法律法規、課程計劃、教材分析等培訓，使他們能盡快成熟而獨立完成教學任務。每學期皆抓住時機送教師參加各項各類培訓，了解新的教育改革動態，將先進的教育教學方法和教育技術引進來，再組織二級培訓，給學校教育教學補充新的血液，近兩年來，選派教師參加普通話、信息技術、遠程教育、新教材教學研討等學習60人次，為校內的培訓培養了教學、輔導骨干。

我校的繼續教育工作，始終做到有方案，有計劃，有措施，有檢查，有總結，有獎懲。學校從工作開始啟動便擬定了較詳盡的工作方案和管理制度，成立繼續教育領導小組，培訓小組、考核小組等組織機構，各個小組以方案和各組的計劃為依據進行了有序、有效的工作。所有參訓的教師遵照學校繼

續教育方案擬定自己各年度的學習計劃和達標計劃，并根據計劃進行業余自修，收到了良好的效果。

教師繼續教育的開展，提高了全體教師的業務水平和思想素質，為推進素質教育，實現兩基目標作好了有力保障。

2、實施“名師”工程，培養一支能適應新時期教育工作的師資隊伍

為使青年教師迅速成長起來并成為學校教育教學的中堅力量，我校適時地推出了“名師”培養工程，即用3至5年時間培養出一批在本校是教育教學骨干，在全縣是學科帶頭人的業務能手，為全面推進素質教育奠定堅實的基矗我校通過實施“名師”工程，使年輕教師培養一年能適應實際工作，三年成為骨干，五年成為“名師”，（即：有較強的政治思想素質和教育教學業務素質，在全校乃至全縣的某一學科中起示范帶頭作用的教師）。學校通過實施“名師”工程，造就一批高素質的教師隊伍，順利完成師資的新老更替，并以“名師”為龍頭，推進全校的教研教改，使全體教師不但實現從思想上向素質教育轉軌，而且實現在能力上真正成為素質教育的實施者。

為了保證“名師”工程的順利實施，我校擬定了“名師”培養工程方案，制定了相應的措施，成立“名師”工程領導小組，由學校主管教學業務的副校長擔任組長，由學校行政人員和教學經驗豐富的教師為成員，專門負責對培養對象進行培訓、輔導、考核等工作。學校為培養對象的成長創造良好的環境：

（一）制定激勵機制。將“名師”工程各項工作納入培養對象的量化考核，在學習培訓、評優評模、中級職務晉升中，同等條件下“名師”工程培養對象優先，每學年由學校為培養對象征訂80元的教育教學資料。

（二）嚴格要求，加強管理。凡被列為培養對象的教師每周星期二下午集中進行業務學習兩課時，每人每月上一節研討課，每學期撰寫兩篇以上教學論文，作一萬字的業務自修筆記，交一篇教學經驗總結。

（三）發揮人才優勢，開展幫教活動。組織我校的學科帶頭人、國家級骨干教師及其他教學經驗豐富的教師深入課堂聽取“名師”人員的教學情況，并對其日常備、講、批、輔等工作進行指導、幫助。

（四）為“名師每學期開展3至5個學科的優質課評選，為青年教師創造更多的磨練機會。

3、抓師德修養，樹師表形象。學校采取教師自學、集中組織的學習形式，加強教師政治思想理論學習，如學習領會“三個代表”重要思想、“十六大”精神，學習《未成年保護-法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，樹立教師熱愛教育事業、獻身教育事業，全心全意為人民服務的思想，提高教師遵紀守法的意識，使教師做到依法執教，以德治教。以提高教師心理素質，建立民-主、平等的師生關系為重點，加強師德建設，全面開展師德建設活動。

4、鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。我校教師積極利用在工作之余 參加衛電師專、自考、小學教育專科等學習培訓，現通過自修取得專科學歷的教師有24人，取得本科學歷和本科在讀 7人，教師合格學歷達100%。

（五）不斷完善辦學條件，優化育人環境。

我校積極爭取上級部門拔款，社會各方面的捐資及學校自籌等多渠道籌集資金36萬元投入學校的設施建設，不斷改善辦學條件，為師生的生活、學習、工作提供了一個良好的環境：（1）XX年，建成綜合樓一棟，建筑面積557平方米。（2）近3年用于環境綠化、文化建設、改造校門、旗臺、添置籃球架、圖書室書柜、儀器柜、辦公設備、投影機等電教儀器的資金共 萬元。

經過幾年的努力，生均校舍面積達到2.8平方米；圖書室藏書量達9000冊，生均8.8 冊；擁有運動場（含標準籃球場）一個，師生活動場所充足；擁有圖書閱覽室、體育器材室、多媒體教室、自然實驗室、多功能教室、少先隊活動室、舞蹈室、藝術室等專用教室8個，多媒體教室有計算機35臺。“綠化、凈化、美化、文化、硬化”措失到位，校園環境幽雅，“五化”合理，布局規整，達到了“花園式校園”的要求。

第二篇：學校兩基工作考核制度

學校兩基工作考核制度

為了進一步改善辦學條件，努力構建和-諧教育；確保“兩基”一舉達標，學校兩基工作考核制度。特制定以下制度：

1、加強領導，強化管理。成立“兩基”工作領導小組。領導小組下設辦公室,由辦公室主任,負責處理日常事務。

2、確立班子領導成員定點聯系科室工作制度；

3、教務處、政教處、辦公室要集中人力保證“兩基”資料收集整理上檔次，抽調學校部分得力人員集中整理“兩基”資料，確保兩基資料在接受驗收時不出差錯；

4、總務處要積極籌措“兩基”所需材料以保證物資供應；

5、辦公室要對資料員加班予以登記并給予適當生活補助，解決“兩基”工作人員后顧之憂，管理制度《學校兩基工作考核制度》。

6、學校建立專項督查制度。定期和不定期開展督查，對在督查中發現工作不力的單位和個人嚴格按照責任追究制度追究責任。

7、學校建立責任追究制度。對未完成工作任務的人員、科室予以警告，責令限期整改，整改期限內未完成工作目標的予以通報批評。

第三篇：學校“兩基”工作自查報告樣板

附件3：貴德縣中小學“兩基”鞏固提高工作自查報告格式

××中（小）學文件（紅頭）

文件編號

××中（小）學

關于上報20×ד兩基”鞏固提高工作的自查報告

××鄉鎮人民政府（或街道辦事處）：

基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲，是我國實行科教興國戰略，提高人口素質的重大舉措。為了認真做好“兩基”的鞏固提高工作，根據省、州××文件精神，按照縣政府的統一部署，我校成立了自查小組，對20××年“普九”鞏固提高工作情況進行了深入、細致的自查，現將自查情況報告如下：

一、學校基本情況

二、“普九”主要指標鞏固提高情況

（一）普及程度（近三年）

1.入學情況（在校學生數、學生變動數、在校殘疾學生數）

2.輟學率

（二）師資水平

1.教師學歷合格率

2.新補充教師學歷合格率 3.校長培訓合格率

4.代課教師占專任教師比例

（三）辦學條件 1.生均校舍建筑面積

2.危房數（其中：D級危房數）3.教學儀器生均金額

4.音體美器材設備生均金額 5.生均圖書冊數

（四）教育經費（近三年）

1.學校教育經費總支出、學校預算內教育基建撥款、上級下撥各種教育專款

2.生均預算內教育事業費、生均預算內公用經費 3.學校年教師培訓經費占公用經費的比例 4.教職工工資情況 5.捐、集資收入

（五）教育質量（近三年）

1.畢業率

2.體質健康合格率

3.綜合素質合格率

三、“普九”鞏固提高的主要做法

圍繞為完成“普九”各項指標的鞏固提高工作所采取的措施撰寫主要做法，以積極實施素質教育、深化教育教學改

革為主線，重點概括在普及程度、教師隊伍、辦學條件、教育質量、學校安全管理等方面的突出做法和經驗，以及學校在完善“兩基”檔案建設、解決突出問題等方面的措施，做到重點突出、亮點鮮明。

四、存在的問題與不足

五、今后工作的思路

附件：貴德縣普及九年義務教育、掃除青壯年文盲核查登記表

×年×月×日

主題詞：“兩基”工作 自查 報告

抄 送：縣教育局，縣政府教育督導室，存檔。

××中（小）學 ×年×月×日印發 共印×份

第四篇：兩基工作自查報告(學校)

渠縣錫溪鄉中心學校 兩基工作自查報告

為確保“兩基”迎國檢工作順利通過評估驗收，我校認真學習有關教育法規，鄉黨委、政府進行了認真的研究和部署，建立村、校級以村主任、校長為組長的迎國檢工作領導小組，建立責任制，明確各自的職責，不等不靠，真抓實干，按照“兩基”國檢各項指標和自查標準認真進行自查、整改，現將我鄉自查自改情況報告于后：

一、基本情況

錫溪鄉中心學校，現有教學班27個，在校生1025人，中心校1所，村小3所，學校教學設施齊全，有圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、微機室。學校師資力量雄厚，現有專任教師58人，大學本科學歷教師5人，中學高級教師3人，中學一級教師6人，小學高級教師9人，初中教師學歷合格率達90%，小學教師學歷合格率達100%。學校有市級骨干教師4人，縣級骨干教師7人，廣大教師團結進取、求實奉獻，充滿了生機和活力。

二、“兩基”工作開展情況：

根據“兩基”迎國檢標準及教育局的要求，我們建立了“兩基”迎國檢組織，明確職責，任務具體落實到人，采取了表冊關系不清不填表，并制定出迎國檢實施方案、工作計劃，認真組織安排，填好表冊，為建檔打下良好的基礎。大多數學校教師犧牲星期天、節假日，加班加點，填好表冊，給予人力、財力、時間的保證，確保我鄉兩基迎國檢工作順利進行。

三、“兩基”指標完成情況：

（一）、“普九”達標情況：

1、普及程度：

①初等教育階段適齡人口入學率

2008--2009學年：小學適齡人口1149人（其中女生553人），其中在校適齡人口1149人（其中女生553人），未在校適齡人口0人（其中女生0人），入學率100%（其中女生100%）。

2009--2010學年：小學適齡人口1118人（其中女生537人），其中在校適齡人口1118人（其中女生537人），未在校適齡人口0人（其中女生0人），入學率100%（其中女生100%）。

2010--2011學年：小學適齡人口1027人（其中女生495人），其中在校適齡人口1027人（其中女生495人），未在校適齡人口0人（其中女生0人），入學率100%（其中女生100%）。②初級中等教育階段人口入學率：

2008--2009學年：校內外適齡人口數346人，其中在校人口數345人，未在校適齡人口數1人，入學率99.71%。

2009--2010學年：校內外適齡人口數395人，其中在校人口數392人，未在校適齡人口數2人，入學率99.24%。

2007--2008學年：校內外適齡人口數491人，其中在校人口數484人，未在校適齡人口數1人，入學率98.57%。③殘疾兒童少年入學率： 08—09學年8人、入學率100%。

09—10學年8人，入學率100%。10—11學年8人，入學率100%。④初等教育在校學生年輟學率： 08—09學年在校學生1035人，09—10學年在校學生1022人，10—11學年在校學生777人，三學年均無輟學學生，輟學率為0%。⑤初級中等教育在校學生年輟學率：

08—09學年初在校學生343人，輟學0人，輟學率0%； 09—10學年初在校學生321人，輟學2人，輟學率0.62 %。10—11學年初在校學生315人，輟學1人，輟學率0.32 %。⑥15周歲人口初等教育完成率和文盲率：

15周歲人口111 人，完成初等教育111人，完成率100%，文盲率為0%；

⑦17周歲人口初級中等教育完成率：

17周歲人口55 人，完成初級中等教育54人，完成率為98.18 %：

2、師資水平

初中、小學共有專任教師58人，其中：

（1）、小學專任教師40人，其中達任職要求40人，占專任教師總數的100%。取得中專（高中）學歷10人，大專以上學歷30人，取得相應教師資格證書40人，專任教師學歷符合規定及取得相應老師資格證達100%。

在小學專任教師中，從2001年起新補充的教師人數4人，學歷達標100%。

共有小學校長（含副校長）5人，其中培訓5人，合格率100%。（2）、中學專任教師18人，其中達任職要求18人，占專任教師總數的100%。取得大專學歷11人，取得本科以上學歷7人，取得相應教師資格證書18人，專任教師學歷符合規定及取得相應老師資格證達100%。

在初中專任教師中，從2008年起新補充的教師人數4人，學歷達標100%。

3、辦學條件：

（1）、學校設置：全鄉小學4所，其中完全小學3所，有教學班級27個，平均班額35人以上，適齡兒童就近入學。初中6個班級，平均班額45人。

（2）、校舍：4所學校，校舍總面積6733平方米，其中小學3所，小學校舍面積4811平方米，在校小學生777人，生均面積6.19平方米；初中校舍面積1922平方米，在校學生248人，生均面積6.66平方米，危房已經全部消除。全鄉中小學校園設施、教室、行政用房、廁所設置全部達標。

（3）、教學儀器：鄉中心小學教學儀器共1所達到二類標準，配器率100%，4所小學（教學點）全部達到三類標準，已基本滿足初中和小學的需要，并經常利用。

（4）、圖書：初中共有圖書7000冊，生均28.23冊，小學共有圖書

13600冊，生均15.27冊。

4、教學質量：（1）、小學：

2008--2009學年：畢業班學生164人，全科合格人數164人，全科合格率100%，畢業生164人，畢業率100%；

2009--2010學年：畢業班學生154人，全科合格人數154人，全科合格率100%，畢業生154人，畢業率100%；

2010--2011學年：畢業班學生204人，全科合格人數204人，全科合格率100%，畢業生204人，畢業率100%。初中：

2008--2009學年：畢業班學生111人，全科合格人數111人，全科合格率100%，畢業生111人，畢業率100%；

2009--2010學年：畢業班學生98人，全科合格人數98人，全科合格率100%，畢業生98人，畢業率100%；

2010--2011學年：畢業班學生82人，全科合格人數82人，全科合格率 100%，畢業生82人，畢業率100%。

（二）、掃盲工作達標情況：

1、我鄉1985年通過 縣級“普及初等教育”驗收（原有三個小鄉）； 1995年通過了省級高標準“掃除青壯年文盲”驗收；1999年通過了省級“兩基”驗收，2003年“兩基”工作又通過省級復查驗收。

2、全鄉現有1.1萬人，2008、2009、2010年分別有15-50周歲青壯年人口4004、4081、4089人，喪失學習能力的有10人。三年青壯年非

文盲率 分別為99.9 %、99.3%、99.5%。全鄉5個行政村非文盲率全部達標。

3、鄉農民文化技術學校一所，村農民文化技術學校5所，有專用教室6間、兼職教師12人。2008-2011年脫盲278人，鞏固270人，鞏固率達97.1%。2008-2011年鄉村兩級農民文化技術學校技術培訓1400人次。

4、掃盲、成教經費：

2008-2011年各級財政投入成教掃盲經費6700元。

四、存在問題及整改意見。

我鄉的“兩基”工作雖然取得了一定的成績，但還存在著一些問題，主要表現在以下幾方面：

1、普九教育、成人教育發展不平衡。重視了普九教育工作，輕視了成人技術培訓和盲后繼續教育。不能適應建設社會主義新農村的需要。

2、全鄉學校內部設施還不完善，應用水平和效率還較低，有待進一步改進。

3、辦學經費不足，教育發展缺乏后勁。

針對以上問題，我鄉打算以“兩基”國檢為契機，進一步查漏補缺，把教育教學工作做實做好。今后的著力點和突破口放在如下幾方面：

1、進一步建好成人技術學校陣地，完善內部設施，聘請專兼職教師，大力開展農村實用技術培訓，使農民有一技之長，從而實現普九

教育、成人教育的雙翼齊飛。

2、加強內部管理，提高學校現有設施、設備的利用率。

3、進一步加大教育投入，著力改善辦學條件，營造現代化的教育發展環境

第五篇：學校“兩基”工作檔案材料

學校“兩基”工作檔案材料

1、計財報表

2、分年級分班在校生名冊、畢業生名冊

3、流動生名冊（轉出、轉入、休學、死亡、在外學區借讀、外學區在本校借讀）

4、轉出、轉入、休學、借讀證明

5、學生管理檔案、①學籍。②學生成長記錄袋

6、賓縣“兩基”年檢情況登記表（縣直小學和所有初中）

7、學校財務收支款賬目、報表

8、學校校產檔案（臺賬）

9、學校各項規章制度，各種組織

10、學校有“兩基”文字檔案

11、學校情況簡介或“兩基”工作匯報