第一篇：3.兩基單項工作匯報-掃盲

南江鄉掃除青壯年文盲工作情況匯報

南江鄉人民政府（2011年6月21日）

根據《四川省普及九年義務教育和掃除青壯年文盲評估驗收辦法（試行）》和上級政府、教育主管部門要求，南江鄉人民政府狠抓了“兩基”達標各項措施的落實，取得了較好的效果。

將“堵源、掃盲、提高”相結合，全面提高勞動者素質。我鄉的掃盲工作是從1989年開始起步的。幾年來，我們一方面狠抓適齡兒童的入學率，堵塞新盲源；另一方面以“掃盲”為起點，與實用技術的培訓、推廣結合起來抓。我們落實了五項措施：

一是抓宣傳促認識上位。鄉政府每年召開一次“掃盲”工作會議，公布“掃盲”成果表揚村級和個人，交流“掃盲”和鞏固“脫盲”的經驗并對“掃盲”對象造冊登記制定限期“脫盲”的計劃。

二是層層落實了“雙向承包”責任制。鄉政府與各村簽定了“掃盲”責任書；鄉政府與與學校簽訂了“掃盲”承包責任制合同書。形成了“掃盲”工作“層層有人管、層層有人抓”的競爭局面。

三是抓典型促全面提高。根據我鄉的具體情況，我們相繼召開了四個現場會：在老元觀村召開了教師輔導學生、學生承包“掃盲”對象現場會；在彌陀寺村推廣了教師集中輔導學員與小學生承包相結合的經驗；在天云寺村聽取了“掃盲”與學雷鋒小組活動相結合的經驗介紹；在石埡口村召開了“脫盲”后實用技術教育現場會，都收到了良好效果。

四是把握標準，嚴格考試。在“掃盲”教育中，先后舉行了兩次抽測性階段考試以及兩次檢查性抽測，共229名學員全部“脫盲”。

五是抓好“脫盲”后繼續教育，實施了“613”工程。即以農村經濟發展的熱點為重點，培訓六大技術，科技扶貧一個村，實行三個教育一齊抓，全面提高勞動者素質。成人學校立足“傳授一項新技術、推廣一個新品種、致富一方老百姓”，在“兩高一優”農業的發展中發揮了積極作用，被群眾贊譽為“農民之家”。

在今后的工作中，我們將繼續加大“掃盲”力度，更好地促進農村經濟、文化發展。

第二篇：掃盲工作匯報

蘭州市掃盲工作匯報

2010-06-11 閱讀:

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蘭州市人民政府

二00九年十二月十五日

一、現狀

蘭州市掃盲工作在上世紀末告一段落，全市八縣區均已通過省級掃盲驗收。

2000年，全國第五次人口普查，全市有15——50歲青壯年文盲58300人，青壯年文盲率2.9%，即全市青壯年非文盲率97%，符合國務院規定基本掃除文盲地區標準。

近10年來，我市掃盲工作一直未停，繼續掃除剩余文盲，并積極做好脫盲后的鞏固提高工作。

一、機構健全、隊伍落實

市政府在機構改革中，加強了全市掃盲工作管理機構，將市教育局原成教處升格為成教辦（縣級建制），定編6人。各縣區教育局均設有成教辦，配備了1—2名專干。

二、陣地建設進一步加強，縣、鄉、村三級網絡健全。

市教育局印發了《蘭州市鄉鎮成人學校提升工程實施意見》。通過提升工程，各鄉鎮成人學校辦學水平進一步加強和提高。鄉村辦學面均在100%。使掃盲及掃盲后的繼續教育工作落到實處。

三、編制下達掃盲后繼續教育任務，下達到縣、鄉、村，并抓落實。

各縣區基本掃除文盲后，把重點放在掃盲后的繼續教育方面。每年市教育局安排下達10萬以上人的培訓任務，每年都超計劃完成，其中1000余人脫盲和小學畢業，10萬余人通過實用科技培訓達到鞏固提高工作。

四、經費保障機制基本建立健全

自1986年以來，市財政每年安排4萬元掃盲及掃盲后繼續教育專項經費。分配到各縣區、下達到各鄉鎮。

五、編制了掃盲教材《新編讀寫算》，分發到各縣區、鄉鎮基本做到文盲人手一冊。

六、近兩年來，加大了掃盲工作力度。按省政府批轉省教育廳等部門《關于進一步加強掃盲工作的意見》，市政府分管領導及時批轉市教育局抓落實。市教育局及時制定了《蘭州市掃盲工作方案》。從成立掃盲工作領導小組到摸底調查，開展工作以及考核驗收又作了全面部署，正在抓落實。

七、今冬明春的掃盲工作安排

（一）、目標任務

今冬明春全市掃除13000名文盲，使全市青壯年文盲率降到3%以下。重點對象是上過學但小學未畢業的15—50周歲青壯年。經過集中學習，使其達到成人小學畢業程度。

（二）、工作職責

市人民政府負責對全市掃盲工作的領導，市教育局負責全市掃盲工作統籌協調和具體指導，各縣區人民政府負責，領導和組織實施本縣區掃除文盲工作。

各鄉鎮（街道）、村（社區）負責認真篩查、核實、動員、組織轄區內文盲對象入學，參加脫盲學習。

公安部門負責提供轄區15—50周歲人口的戶籍信息資料（包括：姓名、性別、出生年月、家長姓名、家庭住址、受教育程度），負責辦理脫盲人員文化程度變更。

鄉鎮成人學校、社區學校及中心小學（或學區）做好對文盲的登記、造冊、建檔工作，具體組織實施教育教學任務。縣區教育局負責脫盲考核驗收及發證工作。

（三）、組織機構

成立分管市長為組長的領導小組

組長：周麗寧 副組長：何泳忠 蒙自福

下設工作辦公室，設在市教育局成教辦：

主任：蒙自福

副主任：王洪 彭玲

各縣區教育局分管局長、成教專干、督導專干為辦公室工作人員。

各縣區要成立分管縣區長為組長的領導小組，各鄉鎮、社區成立相應的工作小組，鄉鎮成人學校校長、鄉中心校校長具體抓落實，各村及教學點（學校）參與工作領導小組，建立一支相對穩定的教師隊伍。

（四）、工作要求

1、認真做好宣傳動員工作。鄉鎮政府統一安排部署，落實掃盲工作隊伍，落實工作職責，加強工作領導，落實好掃盲經費。各村采取懸掛宣傳標語等形式，大力宣傳掃除青壯年文盲，提高廣大農民學習科學文化知識和農村實用技術的意識。

2、徹底摸清文盲人數。確定掃盲對象，文盲對象分類分年齡造冊。要結合掃盲及農技培訓任務確定掃盲對象，認真開展掃盲教育工作，結合實際合理安排掃盲教育日程，采取送教上門，分散教學，集中學習等方式。

3、實施市、縣（區）、鄉（鎮）政府及教育部門雙線四級掃盲責任承包制，“誰的文盲誰掃除”，主要責任落實到鄉鎮政府，具體任務由鄉鎮成人學校及鄉鎮中心小學（或學區）承辦。任務落實到具體人。

4、認真組織開展好掃盲教學活動。組織學習掃盲教材，如實保證授課教案備課資料齊全，作業布置到位，學員名冊及簽到冊真實有效，有真實圖片體現。

5、認真總結掃盲成果。收集整理好相關的檔案資料，認真撰寫好總結材料。

6、認真總結，詳實收集資料與圖片歸類裝檔。

（五）、具體措施

1、教師配置

a、根據掃盲需要，從中、小學在職教師中抽調若干人做兼職教師，從退休教師中選調專職教師。

b、鄉鎮成人學校工作人員為掃盲專干。c、青年志愿者若干人。

2、教材內容選用

按照甘肅省教育廳、蘭州市教育局編寫的甘肅省革新掃盲教材《新編讀寫算》統一教材實施教學。

3、教學方法

a、開發、編寫、采集、形象淺顯易懂的遠程教育資源，依托農村中小學現代遠程教育等現代化手段，幫助文盲學員掌握所需知識或技能。b、采取“小手牽大手”的教學活動，探索家庭教育模式。

c、教師利用課余時間上門教學。

d、利用冬閑及春忙前有效時間集中培訓。e、縣區教育局要組織及時考核驗收，市教育局將隨時抽查，檢驗教學成果。

(六)、具體工作步驟 1、2009年12月份成立掃盲工作領導小組和掃盲工作小組，安排掃盲工作議程并與縣區簽訂責任書。要按照上半年各縣區、各鄉鎮農村人口文化狀況調查數字為基數，明確工作任務，確定掃盲對象，將文盲對象分類、分年齡段造冊登記，制定符合實際切實有效的掃盲辦法。2、2010年1月—3月集中開展掃盲工作。3、2010年上半年，對已脫盲人員組織驗收、發證，及時變更戶籍文化程度。4、2010年下半年，重點做好鞏固提高工作，整理好相關的檔案資料，認真撰寫好總結材料。5、2010年12月份市掃盲工作領導小組對各縣區、各鄉鎮掃盲工作進行目標完成情況檢查。督促各縣區做好國家級掃盲驗收準備。

（七）、保障措施

1、市財政局安排一定數量的掃盲經費。全市61個鄉鎮各安排5000元工作經費；每掃除一名文盲補助100元誤工費（安排10次課堂教學，每次補助10元）。

2、各縣區財政也要擠出一定數量經費用于保障。

3、責任、經費、任務三落實，誰出問題誰負責。

第三篇：掃盲工作匯報

掃盲工作情況匯報

（2004年12月6日）

2004年是實現“十五”期間掃除青壯年文盲目標任務關鍵的一年。在省市的正確領導下，我縣深入貫徹國務院《掃除文盲條例》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，明確職責，強化措施，大力開展全民性掃盲工作，取得了較好成績，2004年市下達我縣的脫盲人數為1165人，我縣實際組織掃盲學習人數為1320人，其中失能文盲459人，圓滿完成了掃盲工作任務。現將我縣2004年掃盲工作匯報如下：

一、加強領導，明確職責，保障經費，努力為掃盲工作創造良好條件

掃除文盲是社會進步、經濟發展和提高人民生活水平的基礎，是各級政府的重要職責。我市堅持把掃盲工作納入重要的議事日程，不斷強化措施，加大投入，推進了這一工作的順利開展。

首先，建立健全黨委、政府掃盲工作領導協調機構，動員各方面力量積極參與掃盲工作。根據上級要求，我縣及時建立了由有關部門參加的掃盲工作領導班子，并從上到下建立相應的掃盲工作組織機構，形成了一級抓一級，一級對一級負責的掃盲工作機制，為我縣掃盲工作開展提供強有力組織保障。目前，我縣掃盲工作形成了以教育部門為主，文化、農林、共青

團、婦聯和科協等部門積極參與、齊抓共管的良好局面，保證了掃盲工作有領導、有組織、有計劃、有步驟地深入開展。

其次，嚴格實行主要領導負責制，將掃盲工作任務落實到人。為切實保證掃盲工作落到實處，我縣把掃盲工作列入政府工作目標與教育工作目標，實行政府、教育部門“雙線”承包責任制，把掃盲任務作為考核工作成績的一項重要內容。掃盲工作關鍵在于基層，為了抓住這一關鍵，我們層層建立掃盲工作責任制，按鎮、村、中心校、教學點自上而下簽訂責任狀，責任到具體單位和個人，任務承包到點，一環扣一環，一環緊一環，嚴肅工作制度，務求取得實效。

第三，多方籌資，合理使用，保障掃盲工作順利開展。2004年我縣投入10萬余元用于掃盲工作，為掃盲工作的正常開展提供了有力保障。各級掃盲單位也想方設法籌措資金，不斷加大人力、物力投入。一年來，各鎮用于添臵檔案柜、檔案盒和教師教育教學的補貼多達五千元。同時，努力做到開源節流，用好用足掃盲經費。一是將退舊的桌凳翻新后作為教學使用，二是各教學點掃盲教師盡可能使用小學教師兼職，或聘請高年級學生和退離休老教師幫忙，節省了大量經費。

二、深入調研，完善檔案，建立網絡，切實為掃盲工作打下堅實基礎

為搞清我縣“五普”以來的新生文盲人數，我們認真組織有關工作人員深入基層，走村入戶，進一步排查摸底，登記造冊，完善了掃盲工作檔案。目前，我縣總人口87萬5千人，15周歲以上人口58.7萬人，平均識字率為93%，其中15至49歲人口數為53.3萬人。16-60周歲勞動力人數為51.5萬人，人均受教育年限為8.90年。

通過對調查情況進行細致分析，我們發現我縣文盲人員情況比較復雜：一是失能人員比例大，給掃盲工作帶來較大困難。“五普”時統計文盲數為2324人，文盲率為0.47%，其中失能人數多達1077人，除失能外文盲率為0.25%。二是文盲人員地區分布不均衡，與所在地經濟狀況有較大關系。全縣青壯年文盲率在0.5%以下有九個鎮，青壯年文盲率在0.5%-1%之間的有7個鎮。三是外出務工的文盲人員較多，流動性大，不便于定期集中培訓學習。

在建立掃盲臺帳的基礎上，全縣建立起掃盲網絡。針對掃盲工作計劃，各鎮積極利用教育網站，對文盲人員進行動態管理，對遷移性新增文盲隨時建檔，尤其關注青壯年文盲及婦女文盲，把他們作為掃盲工作主要對象實施有效監控，真正做到了文盲資料清楚完備，重點突出。

三、更新觀念，按需施教，扎實工作，穩步提高掃盲工作的質量和效益

文盲與貧困通常相伴相生,往往因貧困而產生文盲,又因文盲而導致貧困且難以脫貧,就此而言,掃盲工作需要與扶貧結合起來。以這一問題為導向,我縣在掃盲工作中積極轉變掃盲教育觀念，逐步建立起以滿足掃盲對象基本學習需求為導向的掃盲教育機制和工作方法。

（一）更新觀念，按需施教。單純以識字為主的掃盲已經不能適應新形勢需要，學員也不感興趣。因此，各鎮及時轉變觀念，在掃盲工作中堅持為民服務，急民所急，積極探索生產勞動技術與農村脫貧致富相結合的教學方式，逐步從掃文字盲向掃文化盲、掃技術盲等功能性掃盲轉變，建立起文化知識、實用技術技能培訓、家庭生活知識與技能、衛生知識與技能相

結合的掃盲課程體系，邀請有關部門舉辦了法制講座和常見病診斷和治療講座，把學文化與學技術、學法律結合起來，與生產生活結合起來，有效提高了學員全面綜合素質能力。

（二）因地制宜，講究實效。各鎮根據當地經濟發展實際，在掃盲教學中認真落實“科教興農”戰略舉措，在抓好掃盲工作的同時，瞄準當地資源、產業優勢，因地制宜，積極開展各級各類科技培訓活動，積極幫助文盲人員脫貧致富，提高了文盲人員生活質量。

（三）注重實際，因材施教。針對文盲人員復雜性的特點，在掃盲工作中，我們把文盲人員分成不同層次，努力做到因材施教。一是聯系農科教等部門，采取集中與分散相結合的方式，向文盲人員傳授農業科技知識。二是建立起實用技術培訓基地，手把手教給失能人員一門生產技術，按失能人員失能輕重及興趣、愛好，提供養豬、養雞、養蠶等易于掌握的技術，取得了良好效果。三是抓住有利時機開展掃盲教育工作。利用其回鄉過春節的時機，集中開展掃盲和技術培訓工作，受到了文盲人員的好評。

四、注重教學，強化督導，嚴格考評，全力促進掃盲工作扎實有效開展

首先，加強師資培訓，著力提高掃盲教師的業務素質水平和能力。今年以來，我縣對從事掃盲教學工作的教師全部進行了專門培訓，對掃盲教師備課、上課、作業批改、輔導考核等業務進行了認真指導，進一步提高了他們業務能力和教育教學水平。

其次，加強教學管理，力求科學規范。掃盲工作要取得實效，關鍵在管理。在掃盲教學工作中，我們重點要求各鎮做到三個

加強：一是加強教學內容管理，要求編寫教材豐富、實用、易學。二是加強教學時間管理，確保每周上課時間、節數，保障學員有充足學習時間。三是加強教學進度管理，為保證教學質量便于檢查、評估、獎勵，各鎮都印發了教學進度表，要求各教學區、教學點按進度實施掃盲教學。

第三，嚴格組織督導，抓好典型示范。為了促進掃盲工作有力、有序、有效開展，我縣多次組織督導活動，對各鎮掃盲工作進行定期檢查和不定期抽查，及時解決存在問題，并及時調整掃盲工作計劃和教學方法，使掃盲工作更具合理化、科學化、規范化。

第四、建立考評制度，推動掃盲教學工作健康開展。根據掃盲工作責任狀，教育局制訂了具體考核評分標準，對掃盲過程及結果進行評估、考核，嚴格兌現獎懲，激勵先進，鞭策后進，切實調動了廣大掃盲教師工作積極性和主動性。回顧一年來的工作，我市在掃盲工作中取得了一定成績，滿足了廣大青壯年文盲學文化、學技術的需求，但仍存在一些問題和不足，許多工作還有待于進一步規范和加強。

一是掃盲工作投入還需要進一步加大，教學設施和設備還需要添置、完善。

二是掃盲教學的針對性還需要進一步加強，部分文盲學員學習意識不強、學習興趣不濃、實用技術掌握不牢、衛生法律意識淡薄的現狀急需改變。

三是掃盲工作制度還需要進一步完善，一些掃盲教師急躁冒進、責任心不強等情況依然存在。

針對以上問題和不足，我們將認真落實對策，進一步動員各方面力量，明確職責，扎實工作，齊心協力，努力推進全縣

掃盲工作的深入發展，為提高廣大群眾的科技文化素質作出應有的貢獻。

第四篇：2009掃盲工作匯報

王城村2008掃盲工作總結

根據區教育局和鄉里掃盲工作的總體安排部署，我村高度重視掃盲工作，及時充實和完善了組織領導,建立健全了工作機構，對掃盲工作精心安排，全面部署,強化工作措施,落實責任，經過一年的不懈努力，全面完成了掃盲工作各項任務,現將我村2008掃盲工作總結如下：

一、加大宣傳力度，為掃盲工作營造良好的輿論氛圍

為了營造全民動員，掃除青壯年文盲的良好氛圍，鎮黨委、政府將掃盲工作作為教育工作的重點來抓，并與全鎮的大培訓大學習活動有機的結合起來，充分利用宣傳蘭、板報、橫幅、標語等載體進行大力宣傳。

二、加強組織領導，確保掃盲工作的順利實施

二00八年我鄉把掃工作作為鞏固“兩基”成果，提高全民素質，促進我村經濟發展，脫貧致富奔小康的一項迫切任務，列入業務部門和鄉鎮目標管理的一項重要指標進行嚴格考評。專題召開掃盲工作會議，安排部署了掃盲工作，下達了掃盲、脫盲任務,明確了我村、學校在掃盲工作中的職責。

三、采取得力措施，深入開展掃盲工作

在掃盲過程中,充分發揮中小學師生主力軍的作用,把掃盲任務落實到村、學校、教師、學生,層層落實責任,落實掃盲人員，采取集中辦班與分散包教相結合的辦法,大力推行學校包村、教師包班、學生包戶包人責任制，做到了教材、人員、教師、時間的“四落實”。做好資料數據的收集、檔案的整理等方面的工作，為下一步脫盲人員戶籍中文化狀況更改做好準備。同時，把農業實用技術培訓作為掃盲工作的重要任務來抓。通過培訓，使當地群眾掌握了牛羊養殖、種植等技術，有力推動了農村種養業的快速發展和種植規模。

四、存在的問題和困難

一年來，盡管我村在掃盲工作中做了一些艱苦細致的工作，取得了一定的成效，但與上級部門的要求相比，還存在許多問題和困難：一是農閑季節村民想方設法外出搞勞務,給掃盲工作的組織帶來了一定的困難。二是由于我村財困難，掃盲經費投入有限，很大程度上影響了掃盲工作的正常開展。三是脫盲人員戶籍中的文化狀況欄目的變更難度很大，此項工作需要公安、統計和教育部門的協調才能完成。

大柳鄉王城村 2008年10月

第五篇：學校 兩基 單項工作

學校 兩基 單項工作

（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民-主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民-主管理，民-主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化，學校 兩基 單項工作。

我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優評模方案》、《專業技術人員職務評審方案》、《考核辦法》、《財務管理制度》、《中級專業技術人員考核聘用方案》、《學生安全守則》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規章制度，XX年8月，學校又將各種制度匯編成冊發給全體教職工。學校各種制度的運作皆經過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執行嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

現在，我校初步形成教學化、民-主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。

我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合城關鎮政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，組織師生開展幫扶活動，近兩年來，為特困生免雜費84人，共計3360元，發放免費教科書100套。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。

1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基矗

實踐，開展教學探究。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。&

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（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民-主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民-主管理，民-主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優評模方案》、《專業技術人員職務評審方案》、《考核辦法》、《財務管理制度》、《中級專業技術人員考核聘用方案》、《學生安全守則》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規章制度，XX年8月，學校又將各種制度匯編成冊發給全體教職工。學校各種制度的運作皆經過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執行（轉載自百分網www.tmdps.cn，請保留此標記。）嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

現在，我校初步形成教學化、民-主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。

我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合城關鎮政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，組織師生開展幫扶活動，近兩年來，為特困生免雜費84人，共計3360元，發放免費教科書100套。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。

1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基矗

我校領導班子始終意識到提高教育教學質量及實施素質教育的主渠道是課堂，關鍵是教師，始終把提高教師的業務素質、思想素質、職業技能作為提高學校教育教學質量的前提，因而我校從建校起便大抓教師繼續教育，除了組織全體教師大練教學基本功外，還采取多種途徑對教師進行教學業務培訓，在提高教師職業技能的同時提高教師的教育教學業務水平。我校在繼續教育第一階段的工作順利通過驗收后，于 XX年9月，又根據盛市、縣教育部門的文件精神啟動第二階段（即XX、9至XX、12）的繼續教育工作，范文《學校 兩基 單項工作》。這一階段中，以提高教師素質和教育教學水平為中心，學校擬定實施方案和專項工作計劃（含培訓、考核計劃），按方案和計劃開展工作，使教師不斷提高政治思想素質和個人修養，全面適應素質教育對教師的要求，不斷樹立現代教育思想和觀念，了解和掌握現代教育方法和現代教育技術。這一階段工作啟動以來，我校已按計劃和方案開展了大量的工作，每周星期一、五按時組織培訓，先后組織了教師職業道德培訓，學科教學業務培訓、教師基本職業技能培訓等全員培訓，各次培訓皆要求培訓、輔導教師認真備課并編寫詳細教案，參訓人員必須作好學習筆記，繼續教育領導小組不定期對培訓、輔導教師的教案和學員的學習筆記進行檢查，使學習、培訓實實在在，不流于形式。學校要求全體參訓教師利用課余自修，每學期及假期皆安排了學習任務，并于學期末和新學期開學初將學習記錄交領導小組檢查。學校還制定了專用的繼續教育資料檢查登記卡，由領導小組對參訓教師的學習任務完成情況進行檢查登記，并及時對存在的問題進行整改。近三年來，每人作自修筆記共約10萬字，每人撰寫教學論文或學習心得體會共12篇。先后組織新任教師培訓共10人。每學期皆組織有經驗的教師對新分配到我校任教的教師進行教學業務指導，并要求新任教師每學期深入課堂聽課120節次，必須參加語文、數學、綜合三個教研組的各次教學研討活動。學校對他們進行職業道德、法律法規、課程計劃、教材分析等培訓，使他們能盡快成熟而獨立完成教學任務。每學期皆抓住時機送教師參加各項各類培訓，了解新的教育改革動態，將先進的教育教學方法和教育技術引進來，再組織二級培訓，給學校教育教學補充新的血液，近兩年來，選派教師參加普通話、信息技術、遠程教育、新教材教學研討等學習60人次，為校內的培訓培養了教學、輔導骨干。

我校的繼續教育工作，始終做到有方案，有計劃，有措施，有檢查，有總結，有獎懲。學校從工作開始啟動便擬定了較詳盡的工作方案和管理制度，成立繼續教育領導小組，培訓小組、考核小組等組織機構，各個小組以方案和各組的計劃為依據進行了有序、有效的工作。所有參訓的教師遵照學校繼

續教育方案擬定自己各的學習計劃和達標計劃，并根據計劃進行業余自修，收到了良好的效果。

教師繼續教育的開展，提高了全體教師的業務水平和思想素質，為推進素質教育，實現兩基目標作好了有力保障。

2、實施“名師”工程，培養一支能適應新時期教育工作的師資隊伍

為使青年教師迅速成長起來并成為學校教育教學的中堅力量，我校適時地推出了“名師”培養工程，即用3至5年時間培養出一批在本校是教育教學骨干，在全縣是學科帶頭人的業務能手，為全面推進素質教育奠定堅實的基矗我校通過實施“名師”工程，使年輕教師培養一年能適應實際工作，三年成為骨干，五年成為“名師”，（即：有較強的政治思想素質和教育教學業務素質，在全校乃至全縣的某一學科中起示范帶頭作用的教師）。學校通過實施“名師”工程，造就一批高素質的教師隊伍，順利完成師資的新老更替，并以“名師”為龍頭，推進全校的教研教改，使全體教師不但實現從思想上向素質教育轉軌，而且實現在能力上真正成為素質教育的實施者。

為了保證“名師”工程的順利實施，我校擬定了“名師”培養工程方案，制定了相應的措施，成立“名師”工程領導小組，由學校主管教學業務的副校長擔任組長，由學校行政人員和教學經驗豐富的教師為成員，專門負責對培養對象進行培訓、輔導、考核等工作。學校為培養對象的成長創造良好的環境：

（一）制定激勵機制。將“名師”工程各項工作納入培養對象的量化考核，在學習培訓、評優評模、中級職務晉升中，同等條件下“名師”工程培養對象優先，每學年由學校為培養對象征訂80元的教育教學資料。

（二）嚴格要求，加強管理。凡被列為培養對象的教師每周星期二下午集中進行業務學習兩課時，每人每月上一節研討課，每學期撰寫兩篇以上教學論文，作一萬字的業務自修筆記，交一篇教學經驗總結。

（三）發揮人才優勢，開展幫教活動。組織我校的學科帶頭人、國家級骨干教師及其他教學經驗豐富的教師深入課堂聽取“名師”人員的教學情況，并對其日常備、講、批、輔等工作進行指導、幫助。

（四）為“名師每學期開展3至5個學科的優質課評選，為青年教師創造更多的磨練機會。

3、抓師德修養，樹師表形象。學校采取教師自學、集中組織的學習形式，加強教師政治思想理論學習，如學習領會“三個代表”重要思想、“十六大”精神，學習《未成年保護-法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，樹立教師熱愛教育事業、獻身教育事業，全心全意為人民服務的思想，提高教師遵紀守法的意識，使教師做到依法執教，以德治教。以提高教師心理素質，建立民-主、平等的師生關系為重點，加強師德建設，全面開展師德建設活動。

4、鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。我校教師積極利用在工作之余 參加衛電師專、自考、小學教育專科等學習培訓，現通過自修取得專科學歷的教師有24人，取得本科學歷和本科在讀 7人，教師合格學歷達100%。

（五）不斷完善辦學條件，優化育人環境。

我校積極爭取上級部門拔款，社會各方面的捐資及學校自籌等多渠道籌集資金36萬元投入學校的設施建設，不斷改善辦學條件，為師生的生活、學習、工作提供了一個良好的環境：（1）XX年，建成綜合樓一棟，建筑面積557平方米。（2）近3年用于環境綠化、文化建設、改造校門、旗臺、添置籃球架、圖書室書柜、儀器柜、辦公設備、投影機等電教儀器的資金共 萬元。

經過幾年的努力，生均校舍面積達到2.8平方米；圖書室藏書量達9000冊，生均8.8 冊；擁有運動場（含標準籃球場）一個，師生活動場所充足；擁有圖書閱覽室、體育器材室、多媒體教室、自然實驗室、多功能教室、少先隊活動室、舞蹈室、藝術室等專用教室8個，多媒體教室有計算機35臺。“綠化、凈化、美化、文化、硬化”措失到位，校園環境幽雅，“五化”合理，布局規整，達到了“花園式校園”的要求。