第一篇：中小學教學質量監測與考評方案

中小學教學質量監測與考評方案

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》和區委、區政府《關于進一步落實教育優先發展戰略 加快教育強區建設的意見》精神，進一步加強教育教學管理，切實增強全系統教學質量意識，提升基礎教育教學質量。結合我區中小學實際，特制訂《xx區中小學教育教學質量監測與考評方案》。

一、健全教學質量監測與考評體系

1.區級教學質量監測與考評。區教研室、督導室和招生辦具體負責全區中小學教學質量監測與考評工作，制定操作方案并組織實施。教育局每學年組織召開1-2次教學質量監測工作會，做好學情、教情分析，提出相關整改意見和工作要求。

2.校級教學質量監測與考評。建立校長負責制，農村小學以鄉鎮為單位，農村初中和城區中小學以校為單位，每學期召開1-2次專題會議，重點研究教學質量監測與考評相關的制度、計劃、實施、改進等工作。加大對教學質量的監測力度，提高質量監測的信度，有效監測影響教學質量的要素，為提升教學質量提供有力保證。

任課教師要以實施有效教學為目標增強質量意識，狠抓教學環節和過程；認真研究學生、吃透教材、創新教法、精心組織、善于反思，不斷提高執教能力。調動學生學習的積極性和主動性。善于破解，廣泛聽取學生、家長和同事的意見和建議，改進教學理念、方法和措施，適時進行學科教學監測，不斷提高教學質量。

二、完善教學質量監測與考評制度

3.小學六年級質量測評管理制度。進一步完善全區小學六年級質量測評管理辦法，加強質量測評的過程管理，對違反質量測評管理制度的學校進行通報批評，造成不良影響和嚴重后果的追究相關責任人責任。

小學六年級質量測評科目設置及組織形式應體現全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質教育的要求，促進小學教育均衡發展，全面提高教育教學質量。

4.高考、中考質量測評管理制度。教研室對各學校高三年級、九年級教學進行重點調研指導。教研室和招生辦每學年對高考成績和中考成績進行質量分析，并進行通報。質量分析結果作為教育局評估考核學校辦學水平和校長工作業績的重要依據。

各高、初中學校要成立畢業班工作領導小組，擬定復習備考工作計劃，制定管理制度和措施，確保畢業班教學工作正常、有效開展。

5.非畢業年級教學質量測評制度。中小學非畢業年級教學質量監測由分管局長負責，教育股和教研室具體組織實施，統一測評某一學段考試科目（與期末考試同步）。各鄉鎮、各學校要認真分析統一測評科目的反饋結果，召開教學質量專題分析會，對轄區內各學校、各年級、各學科進行全面分析，制定科學有效的措施。

6.教學質量管理學期報告制度。每學年教學質量監測工作結束后，招生辦要將監測結果記入數據庫并形成質量監測分析報告，在全區通報。監測結果作為教學質量綜合評價和校長考核的重要依據，測評成績優秀的學校予以表彰獎勵。

7.聽課檢查制度。教育局長、副局長、鄉鎮教育專干和校長要帶頭走進課堂，了解課改情況，掌握教學實情。每學年教育局長、副局長聽課不少于12節，分管業務副局長24節，兼職教研員40節，專職教研員60節，鄉鎮教育專干30節，校級領導30節，分管業務副校長40節，教師20節。教育局每學年對以上人員的聽課情況進行1—2次專項檢查，中小學校長聽課記錄由教育局長親自檢查，所有檢查結果進行全區通報。并把校長、鄉鎮教學督查人員聽課檢查結果與績效量化考核掛鉤。

8.教學常規管理檢查評價制度。教育局每學年對城區中小學和農村初中、中心小學的教學管理工作進行一次檢查評價，反饋存在的問題，提出改進意見，下達整改通知書。學校要按照反饋意見，向教育局提交整改措施并及時予以落實。教育局組織人員對整改情況進行跟蹤回訪。

9.教學質量評價激勵機制。教育局每學年召開一次中小學教育教學質量監測與考評工作會議，表彰獎勵教學質量先進學校、優秀校長和先進教師。各學校也要建立相應的考評激勵機制，確保教學質量穩步提升。

三、落實教學質量監測與考評責任

10.教育局將加強對中小學期末檢測、畢業年級質量監測和非畢業年級質量抽測等監測工作，及時總結，不斷改進，樹立典型，推廣經驗，努力推動全區中小學教學質量邁上新臺階。

11.教育督導室要把規范學校辦學行為，促進學校科學發展作為一項核心工作常抓不懈。要以提高教育教學質量為目標，以實施“素質教育督導評估316工程”為抓手，詳實掌握情況，發現工作亮點，促進學校快速提高辦學水平。

12.教研室要把提高教學質量作為工作重心，深入調研學校教學狀況，專題研究制約教學質量提高的各種因素，發現問題，及時督促學校加以改進，提出教學改革發展的建議和要求；認真組織實施小六畢業考試和非畢業年級質量測評工作，做好數據統計和總結反饋工作，針對問題，提出改進建議。要精心組織初高中學校制定切實有效的備考復習方案，開好備考工作研討會，努力提高復習備考的針對性和實效性。要全面深入開展課題研究與教學研討活動，多措并舉促進學校內涵發展。

13.招生辦要具體負責高考、中考組織實施工作，確保考試環節嚴密、操作規范、有序開展。要將質量監測數據及時匯總并記入數據庫，對數據反映出的問題進行系統歸類整理，及時通報，以促進學校提高教學的針對性和有效性。

14.校長和教師要提高認識，強化責任意識，下功夫研究提高教學質量的措施，大力加強教學質量監測工作，建立學校全員監測、全面監測、全程監測的管理體系。充分發揮課堂教學的主陣地作用，強化師生的主觀能動性，使教學成為不斷反思、改進、提高的動態過程，推動學校教學質量不斷提高。

四、明確教學質量監測與考評內容

15.教學管理工作評價：教學管理工作評價實行分級管理制。教研室、督導室負責對城區中小學和鄉鎮初中、中心小學進行教學管理工作評價；鄉鎮負責對所屬其它小學（含教學點）進行教學管理工作評價。

（1）教學常規：主要評價學校及其教學組織的管理能力、課程開設、計劃、活動、教學常規檢查及評價和教師的備課、上課、輔導、作業、考試、評價等方面工作情況。

（2）教育科研：主要評價學校課題立項、課題研究過程、課題結題、研究成果等方面工作情況和校本研修的制度建設、教師專業發展、集體備課、評課議課、校本課程開發、承擔或參與教研活動、校本教研成果展示、活動及成效宣傳等方面工作情況。

具體評價內容及辦法見《xx區中小學教學質量監測考評表》（教學管理工作評價滿分100分）。

16.非畢業年級教學質量監測評價項目（以教育局抽測結果為依據）：①平均分；②優秀率；③及格率；④全區同類學校排名。

具體計分辦法：

①平均分達到全區同類學校平均分，計40分，每高于平均分1分，加0.5分，每低平均分1分，減0.5分；

②優秀率達到全區同類學校平均線，計10分，每高于平均線1個百分點，加0.2分，每低1個百分點，減0.2分；

③及格率達到全區同類學校平均線計10分，每高于平均線1個百分點，加0.2分，每低1個百分點，減0.2分；

④同類學校均分第一名計40分，以后名次每退1名少計1分，至0分為止；

基準分100分，上不封頂，下至為零。

17.畢業年級教學質量監測評價：小學評價對象為全區所有小學畢業年級，以小學六年級質量測評成績為考評依據；初中評價對象為全區所有初中畢業年級，以榆林市初中畢業生學業考試成績為考評依據。高中評價對象為全區所有高中畢業年級，以榆林市教育局、市招辦公布高考成績為考評依據。

評價項目：

（1）小學教學質量監測項目：①平均分；②優秀率；③及格率；④全區同類學校排名。

具體計分辦法：

①平均分達到全區同類學校平均分數，計40分，每高平均分1分加0.5分，每低平均分1分減0.5分；

②優秀率達到全區同類學校平均線，計10分，每高平均線一個百分點加0.2分，每低1個百分點減0.2分；

③及格率達到全區同類學校平均線，計10分，每高一個1個百分點加0.2分，每低1個百分點減0.2分；

④全區同類學校均分第一名計40分，以后名次每退一名少記1分，依次遞減至0分為止；

基準分100分，上不封頂，下至為零。

（2）初中教學質量監測項目：①平均分；②優秀率，③及格率；④全區同類學校排名；⑤統考500分以上學生區屬高中錄取率；⑥保送生成績轉換中考成績。

具體計分辦法：

①平均分達到全區同類學校平均分數，計40分，每高平均分1分加0.5分，每低平均分1分減0.5分；

②優秀率達到全區同類學校平均線，計10分，每高平均線1個百分點加0.2分，每低1個百分點減0.2分；

③及格率達到全區同類學校平均線，計10分，每高平均線1個百分點加0.2分，每低1個百分點減0.2分；

④全區同類學校均分第一名計35分，以后名次每退1名少計1分，至0分為止；

⑤統考500分以上學生區屬高中錄取率100%，計5分；錄取率95%—99.9%，計3分；錄取率90%—94.9%，計2分；錄取率85—89.9%，計1分。

⑥一中保送生前十名每名總成績以一中當年統招學生最高成績加20分計，其余保送生以當年一中統招新生最高成績計；蘇中和二中保送生以學校當年統招新生最高成績計，所有成績計入保送生初中畢業學校總成績。

基準分100分，上不封頂，下至為零。

（3）高中教學質量監測項目（適用于除市一中外的其它高中學校）：①上線率；②上線人數；③進步幅度；④全市個人排名。

具體獎勵辦法：

①二本及二本以上上線率不低于上一年度，獎勵學校20萬元，一本上線率每提高一個百分點，獎勵學校1萬元，二本上線率每提高一個百分點，獎勵學校0.8萬元；

②本學校二本及二本以上上線率與全市上線率相差幅度與上一年度相比，每進步一個百分點獎勵學校5萬元。

③市蘇州中學考生個人總成績進入全市文史類或理工類前50名，市二中考生總成績進入前100名，每入圍1人，獎勵學校3萬元。市二中考生個人總成績達到一本分數線，每入圍一人，獎勵學校五千元。

市蘇州中學和市二中高考獎勵根據兩校高一新生入學中考成績，給學校下達三年后高考任務指標，該指標隨全省高考年度招生計劃的調整而適時適度調整，如圓滿完成任務，獎勵每校10萬元，超出任務指標，每考上一名二本獎勵學校2000元，考上一本獎勵學校5000元。

18.教學質量綜合評價：教學質量綜合評價以教學管理工作評價、非畢業年級教學質量抽測評價、畢業年級教學質量監測評價三個方面的綜合積分為評價依據。

評價項目及權重：①教學管理工作評價占20%；②非畢業年級教學質量監測評價占10%；③畢業年級教學質量監測評價占70%。綜合積分滿分為100分。教學管理項目得分以每年“雙常規”檢查考核為依據。

綜合積分作為表彰“教學質量優秀學校”的依據。

五、運用教學質量監測與考評結果

評價采取形成性評價與終結性評價相結合、綜合評價與單項評價相結合、定性評價與定量評價相結合的方式進行。獎勵學校數量以同類學校25％計（出現小數以四舍五入取舍）。

19.畢業年級教學質量監測獎。小學畢業年級教學質量監測獲獎學校第一名獎勵學校畢業年級每班1.5萬元，其后名次以每班0.2萬元遞減，農村與城區獎勵標準相同。初中畢業年級教學質量監測獲獎學校，第一名獎勵學校畢業年級每班2萬元，其后名次以每班0.2萬元遞減，農村與城區獎勵標準相同。在當年全區統一組織的高一保送生考試中，考入市一中、市蘇中和市二中前30％名內的保送生以每生1000元、中間40％名內以每生800元、后30％名內以每生500元的標準，獎勵保送生初中畢業學校。

20.教學質量進步獎。本年度學校在全區畢業年級教學質量監測名次與上一年度相比較，農村初中學校進步五個位次以上（含五個位次）、城區初中學校進步三個位次以上（含三個位次），獎勵學校5000元（不含民辦學校）；農村鄉鎮小學和城區小學進步五個位次以上（含五個位次），獎勵學校（鄉鎮）2000元（不含民辦學校）。

21.非畢業年級教學質量監測獎。非畢業年級教學質監測獲獎學校，小學第一名獎勵所在年級每班4000元，初中獎勵所在年級每班5000元，其后名次以每班500元遞減，城區與農村獎勵標準相同。

22.農村初中學校教學質量監測綜合評價結果進入同類學校前15名，農村小學進入前20名，城區初中學校進入前5名，城區小學進入前7名的學校，方可參評先進單位（文明學校）等榮譽，也是校長提拔任用的考核條件之一。

23.教學質量綜合評價集體獎。教學質量綜合評價集體獎依據教學管理考評結果、非畢業年級教學質量監測評價結果和畢業年級教學質量監測評價結果進行綜合考評予以獎勵。獲獎學校授予“教學質量綜合評價集體獎”獎牌。

24.教學質量突出貢獻獎。校長是提高學校教學質量的關鍵因素，對于學校教學質量高，工作實績突出的校長，給予一定獎勵。

25.教學質量先進教師在教師發展性評價、專業技術職務評聘、職務晉升、年度考核、評優樹模、兌現績效工資等方面予以優先考慮。

26.義務教育學校連續三年考核均為全區同類學校倒數第三名的學校，對校長進行誡勉談話，三年內不予評優樹模；連續三年考核均為全區同類學校倒數第二名的學校，進行全區通報，三年內校長不予提拔重用；連續三年考核均為全區同類學校最后一名的學校，調整校長工作崗位。

六、附則

1.本方案從2012年開始實施。

2.本方案解釋權歸區教育局。

第二篇：中小學教學質量監測方案

中小學教學質量監測方案

中小學教學質量監測方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

一、監測目的

1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

2、全面深入了解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

二、監測范圍及內容

監測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

三、監測辦法

質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固

率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

（一）集中監測（60分）

高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試（明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計分辦法如下：

（1）集中監測鞏固率，即參加考

試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。

（2）集中監測平均分，即學校總分與學校參考人數之比。

集中監測平均分賦分：

（3）集中監測及格率，即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

集中監測及格率賦分：

（4）集中監測優秀率，即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%

。優秀率達到40%記該項最高分

值，每低一個百分點，中、小學均扣分。

(5)集中監測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。

后30%學生平均分賦分：

（二）隨機監測(高中40分，初中、小學25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：中小學教學質量監測方案

(1)隨機監測平均分賦分：

(2)隨機監測及格率賦分：

(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣分、初中扣分、小學扣分。

參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉鎮中心小學的村完小實行按類抽取，中心小學在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類，并上報質量監測中心。在隨機監測前抽簽決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監測以每學期的聯考成績為依據，二類高中以抽查數據為準。

（三）特長監測（15分）

（1）比賽獲獎（3分）

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據（若按名次發獎，按1：2：3

比例轉化為一、二、三等獎）。計分辦法是:

比賽獲獎賦分:

（2）大課間活動（3分）

學校舉行大課間活動正常，且活動內容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

（3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術3分。）

即：縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監測。

（四）發展性指標（20分）

發展性監測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

（1）學年進位，即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年

保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學年進位賦分：

（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績為準，小學學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學段進位賦分：

以上各項累計得分為各校教學質量綜合評定得分，其中發展性指標為附加分。初中學段提高分自XX年起實施，小學、高中學段提高分自2015年

起實施。

四、評價辦法

（一）分類比較：

高中：

第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

小學：

第一類:局屬小學、鄉鎮中心小學校本部等19個學校。

第二類:15個鄉鎮中心小學（以鄉鎮為單位）。

第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監測為依據。

同一類別的學校之間進行比較。

（二）分等評定：

優秀等次：監測總分達80分以上的單位

良好等次: 監測總分達70-79分的

單位

合格等次: 監測總分達60-69分的單位中小學教學質量監測方案

不合格等次:監測總分低于60分的單位

五、獎懲

（一）凡監測總分為優秀等次的單位，教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心小學全學區教學質量雖然達到優秀等次，但仍有五分之一教學質量不合格完小的，該鄉鎮中心小學不授予教學質量優秀單位獎。

（二）凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發教學質量同比進步獎。

（三）凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責

令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

六、違紀處理辦法

（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

（三）監考教師不按考試規范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混

亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統分誤差大，查實后取消下一年監考資格，閱卷資格，取消當年評優評先資格，并予以通報批評。

（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。

第三篇：中小學教學質量監測方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

一、監測目的

1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

2、全面深入了解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

二、監測范圍及內容

監測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

三、監測辦法

質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

（一）集中監測（60分）

高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試（明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。計分辦法如下：

（1）集中監測鞏固率，即參加考試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。（2）集中監測平均分，即學校總分與學校參考人數之比。集中監測平均分賦分：（3）集中監測及格率，即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。集中監測及格率賦分：

（4）集中監測優秀率，即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%。優秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。(5)集中監測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。后30%學生平均分賦分：

（二）隨機監測(高中40分，初中、小學25分)即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：(1)隨機監測平均分賦分：(2)隨機監測及格率賦分：

(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

六、違紀處理辦法

（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

（三）監考教師不按考試規范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統分誤差大，查實后取消下一年監考資格，閱卷資格，取消當年評優評先資格，并予以通報批評。

（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。

第四篇：中小學教學質量監測方案

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中小學教學質量監測方案

中小學教學質量監測方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

一、監測目的

1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

2、全面深入了解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

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4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

二、監測范圍及內容

監測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

三、監測辦法

質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

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（一）集中監測（60分）

高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試（明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計分辦法如下：

（1）集中監測鞏固率，即參加考試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得3

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分。

參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。

（2）集中監測平均分，即學校總分與學校參考人數之比。

集中監測平均分賦分：

（3）集中監測及格率，即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

集中監測及格率賦分：

（4）集中監測優秀率，即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%

。優秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。

(5)集中監測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均4

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分。

后30%學生平均分賦分：

（二）隨機監測(高中40分，初中、小學25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：

(1)隨機監測平均分賦分：

(2)隨機監測及格率賦分：

(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉鎮中心小學的村完小實行按類抽5

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取，中心小學在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類，并上報質量監測中心。在隨機監測前抽簽決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監測以每學期的聯考成績為依據，二類高中以抽查數據為準。

（三）特長監測（15分）

（1）比賽獲獎（3分）

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據（若按名次發獎，按1：2：3比例轉化為一、二、三等獎）。計分辦法是:

比賽獲獎賦分:

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（2）大課間活動（3分）

學校舉行大課間活動正常，且活動內容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

（3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術3分。）

即：縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監測。

（四）發展性指標（20分）

發展性監測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

（1）學年進位，即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%7

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名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學年進位賦分：

（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績為準，小學學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學段進位賦分：

以上各項累計得分為各校教學質量綜合評定得分，其中發展性指標為附加分。初中學段提高分自2011年起實施，小學、高中學段提高分自2014年起實施。

四、評價辦法

（一）分類比較：

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高中：

第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

小學：

第一類:局屬小學、鄉鎮中心小學校本部等19個學校。

第二類:15個鄉鎮中心小學（以鄉鎮為單位）。

第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監測為依據。

同一類別的學校之間進行比較。

（二）分等評定：

優秀等次：監測總分達80分以上的單位

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良好等次: 監測總分達70-79分的單位

合格等次: 監測總分達60-69分的單位

不合格等次:監測總分低于60分的單位

五、獎懲

（一）凡監測總分為優秀等次的單位，教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心小學全學區教學質量雖然達到優秀等次，但仍有五分之一教學質量不合格完小的，該鄉鎮中心小學不授予教學質量優秀單位獎。

（二）凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發教學質量同比進步獎。

（三）凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的10

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中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

六、違紀處理辦法

（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

（三）監考教師不按考試規范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統分誤差大，查實后取消下一年監考資格，閱卷資格，取消當年評優評先資格，并予以通報批評。

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（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。

第五篇：中小學教學質量監測方案

中小學教學質量監測方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

一、監測目的1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

2、全面深入了解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

二、監測范圍及內容

監測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

三、監測辦法

質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

（一）集中監測（60分）

高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試（明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計分辦法如下：

（1）集中監測鞏固率，即參加考試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。

（2）集中監測平均分，即學校總分與學校參考人數之比。

集中監測平均分賦分：

（3）集中監測及格率，即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

集中監測及格率賦分：

（4）集中監測優秀率，即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%

。優秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。

(5)集中監測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。

后30%學生平均分賦分：

（二）隨機監測(高中40分，初中、小學25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：

(1)隨機監測平均分賦分：

(2)隨機監測及格率賦分：

(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉鎮中心小學的村完小實行按類抽取，中心小學在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類，并上報質量監測中心。在隨機監測前抽簽決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監測以每學期的聯考成績為依據，二類高中以抽查數據為準。

（三）特長監測（15分）

（1）比賽獲獎（3分）

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據（若按名次發獎，按1：2：3比例轉化為一、二、三等獎）。計分辦法是:

比賽獲獎賦分:

（2）大課間活動（3分）

學校舉行大課間活動正常，且活動內容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

（3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術3分。）

即：縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監測。

（四）發展性指標（20分）

發展性監測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

（1）學年進位，即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學年進位賦分：

（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績為準，小學學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學段進位賦分：

以上各項累計得分為各校教學質量綜合評定得分，其中發展性指標為附加分。初中學段提高分自2011年起實施，小學、高中學段提高分自2014年起實施。

四、評價辦法

（一）分類比較：

高中：

第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

小學：

第一類:局屬小學、鄉鎮中心小學校本部等19個學校。

第二類:15個鄉鎮中心小學（以鄉鎮為單位）。

第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監測為依據。

同一類別的學校之間進行比較。

（二）分等評定：

優秀等次：監測總分達80分以上的單位

良好等次: 監測總分達70-79分的單位

合格等次: 監測總分達60-69分的單位

不合格等次:監測總分低于60分的單位

五、獎懲

（一）凡監測總分為優秀等次的單位，教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心小學全學區教學質量雖然達到優秀等次，但仍有五分之一教學質量不合格完小的，該鄉鎮中心小學不授予教學質量優秀單位獎。

（二）凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發教學質量同比進步獎。

（三）凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

六、違紀處理辦法

（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

（三）監考教師不按考試規范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統分誤差大，查實后取消下一年監考資格，閱卷資格，取消當年評優評先資格，并予以通報批評。

（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。