第一篇：***高中暑假補課安全應急方案

***高中暑假補課安全應急方案

一、指導思想：

為認真做好暑假補課期間（7月13日——8月7日）學校安全保衛工作，進一步提高廣大師生的安全意識，增強安全防護能力，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身和學校財產安全，讓廣大師生員工過個安全、健康的假期,根據上級有關部門和文件的要求，特制定我校期未及暑假安全教育和管理工作方案。

二、組織機構：

學校成立安全緊急情況處置小組：

組 長：

副組長：

成 員：

三、安全措施：

1、加強安全宣傳教育。在暑假對師生進行一次專門的安全教育，認真組織師生學習《中小學生自我防范安全常識》、《學生傷害事故處理辦法》等安全知識，并充分利用課堂教學、班會、集體活動、廣播、墻報等形式開展形式多樣、貼近生活、貼近師生的以“防火、防爆、防盜、防汛、防投毒、防破壞、防溺水、防交通事故、防地質災害事故以及安全用電、飲食衛生”等為主要內容的安全知識宣傳教育，增強安全意識，提高廣大師生的自我防范能力、自護自救能力，防范于未然。

2、加強游泳安全教育。夏季天氣炎熱，要進一步對學生進行游泳（游玩）安全教育，嚴禁學生擅自下水游泳，防止溺水死亡事故發生。提高學生的涉水安全自防自救能力。

3、加強交通安全教育。暑假期間，師生外出要注意安全，要嚴格遵守交通規則，要反復教育學生不要乘座無牌、無證、超載車輛，不要無證駕駛摩托車，未滿十二周歲不準騎自行車，防止交通傷亡事故的發生。

4、加強衛生安全教育。針對夏季氣溫高，容易中暑、食物中毒等特點，要加強對學校食堂衛生安全責任制的落實情況進行檢查，確保師生員工飲食衛生安全。要教育廣大師生在假日期間，應注意食品和飲食衛生，不要暴飲暴食，防止食物中毒。

5、加強拒絕邪教教育。要采取多種形式豐富師生假期的文化生活，引導廣大師生在假期積極參加科學文明、健康向上的社區活動，遵紀守法、崇尚科學、抵制邪教，拒絕黃、賭、毒和各種封建迷信。

6、加強心理健康教育。根據青少年的心理、生理特點，加強對學生心理健康教育，增強學生自我調控，承受挫折、適應環境的能力。教育未成年學生不得違反國家規定，不要進入“三廳兩室”、網吧、酒吧等未成年學生不宜進入的場所活動。

7、加強安全檢查工作。7月15日之前，組織人員對學校校舍、師生宿舍、食堂衛生、食堂、教育教學設備（特別是實驗室、計算機室和危險化學藥品）、體育活動設施、用電和消防設施設備等場所進行一次認真細致的、全方位安全檢查。對學校安全的薄弱環節和存在的問題，要堅決及時整改，一時不能排除的要停止使用，并報告上級主管部門及有關單位，要明確監督責任，嚴防死守，防止群死群傷等重、特大事故的發生。

8、抓好學校財產管理。學校應做好學校財產清點及保管工作，尤其要對計算機室、實驗室、財務室等重點要害部位做好防盜、巡查和監控措施，不留隱患，確保學校財產的安全。

9、加強假期值班管理。要落實好暑假護校值班工作，放假期間，要加強值班管理，所有值班人員一定要堅守崗位，盡職盡責，學校門衛、宿舍管理員不得讓外人隨便進出和留宿。堅持學校行政領導帶班輪值巡查，并做好值班記錄。要嚴格事故報告制度，進一步完善防范和處置群體性突發事件工作預案，一旦發生突發事件，要立即啟動預案，及時組織力量進行搶救和處置，將損失減少到最低程度，并按程序及時如實上報當地政府和教育主管部門，不得瞞報、遲報、漏報。要確保信息暢通，決策準確，指揮靈敏。要嚴肅值班紀律，凡因責任心不強、領導不得力、工作不落實、措施不到位而導致發生重大問題的要嚴肅追究有關領導和值班人員的責任。

10、防范雷雨等自然災害。結合當前的防汛抗災工作，進一步落實省市防汛抗災的部署，落實公安部、教育部關于做好學校周邊安全工作的八條措施和六條措施，加強校園安全管理工作，切實做好暑假高

二、高三補課期間學校安全保衛工作，確保廣大師生過一個安全、健康、有意義的暑假。

四、安全緊急情況類別劃分：

學校安全緊急情況是指由人為或自然因素引起的具有突發性，造成或可能造成人員傷亡、較大經濟損失、破壞學校正常教育教學秩序、社會穩定的嚴重危害和影響的事故、事件和災害，學校安全緊急情況，主要分為事故、事件和災害三大類。

（一）事故：主要有教學事故、交通事故、火災事故、校舍倒塌事故及其它造成人員傷亡事故。

（二）事件：主要有突發公共衛生事件、重大惡性群眾事件、影響重大的社會治安案件以及其他危害學校正常教育教學秩序、破壞學校和社會穩定的突發性事件。

（三）災害：主要有暴雨、洪水、臺風、雷擊、地質性災害、破壞性地震、火災等。

五、各類事故應急預案：

（一）食物中毒應急預案 責任人：周起才

1、發現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速送學校醫療室進行初診，同時撥打“120”電話或送醫院進行處理。

2、迅速向教育局及衛生防疫部門報告。

3、做好所有食物食品取樣工作，以備衛生部門檢驗。如是食用校外食物所致，也積極配合有關部門取樣。

4、迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

5、及時通知家長并做好家長和家屬的工作。

6、積極配合上級有關部門做好診治、調查事故、處理等工作。

（二）交通事故應急預案 責任人：袁新喬

1、發生交通事故后，應迅速將傷者送到醫院進行搶救。

2、迅速報告教育局和交通部門。

3、組織保護好現場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進行事故處理。

4、及時通知受傷者家屬。

5、積極配合交警做好事故處理。

（三）其他突如其來的傷害事故應急預案 責任人：楊利斌

1、如社會人員到校對學生造成傷害時，信息報告員要及時向班主任或學校報告，其他同學要采取積極措施進行制止或疏散。

2、班主任和學校接到報告后，立即組織人員進行制止，并撥打“110”報警。

3、對傷者應及時送醫院就診。

4、及時上報教育局。

5、迅速配合公安部門調查事故發生的原因，并做好有關材料的收集。

6、通知受傷者的家長或家屬。

7、妥善處理事故。

（四）火災事故應急預案 責任人：吳有弟

1、發生火災事故時，在向119消防指揮中心報警的同時，立即報告教育局和鎮政府。

2、迅速切斷有關電源。

3、搶險救災小組迅速疏散師生，撤離到安全區域。

4、積極配合消防人員救火。

5、在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止大火蔓延。

六、報告程序：

學校建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實值班人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉有序。

學校發生安全緊急情況，應立即報告市教育局，重大以上緊急情況發生后，學校立即報告市教育局。

上報時做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。報告內容為：事故發生的時間、地點、單位、事故的簡要情況，死亡人數、受傷人數、估計直接經濟損失等。

七、善后處理：

1、學校要切實做好死難、受傷學生家長的安撫、慰問工作，消除各種不安全因素，維護學校穩定。

2、對傷亡學生的賠償要依據《民法通則》、《道路交通事故處理辦法》等法律、法規執行。

八、調查與結案

學校依據國家有關規定，按照屬地為主、分級負責的原則和緊急事件的等級，對突發緊急情況及時展開調查，查清事實，查明原因，限期報結。

事故的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事故的調查處理。

***市 ** 高 中

二00八年七月十日

第二篇：補課期間安全工作應急預案

官舟鎮初級中學

關于做好寒假期間實驗班學生補課安全工作的

應 急 預 案

寒假和春節臨近，為了進一步提高學生的學習成績，延續學校教育的有序性，我校決定采取自愿的原則，對實驗班學生進行為期一個月的補課，為進一步做好學校寒假補課期間的安全穩定工作，預防各類安全事故的發生，確保廣大師生過上一個祥和、健康、文明、和諧的節日和假期，根據上級有關文件精神，結合我校安全工作的實際，特制訂如下安全工作方案：

一、指導思想

堅持“預防為主，綜合治理”的工作方針，牢固樹立“珍愛生命、安全 管部門批準后，及時調整上課或放假時間，確保師生安全。

4、食品安全。教育學生在補課期間注意飲食衛生和飲食安全，不購買冷藏時間過長、變質變味食品及“三無”食品。

5、校舍設施安全。對學校設備的使用維護情況要進行全面排查，重點檢查水、電、體育場地與器材等設施的使用和維護情況。

6、安全教育。各班主任必須在補課前給班上給學生上一節安全教育課，教育學生補課期間按時上放學，做到不遲到、不早退、不曠課，有事必須請假，教育學生不亂燃煙花爆竹，教育學生安全用電，防止觸電事故和火災等。班上落實簽到制度，上課教師必須按時上班，課前清點學生到位情況，對未到學生在

第三篇：暑假補課小結

暑期補課有感

教授課程：小學2年級數學和語文 補習時間：7月6日----8月6日 部分 家長對補課的看法:

“孩子在家會打游戲，送來補習班讓其遠離游戲?！?“家長都上班，放假孩子無人照管，送到補習班放心。”

“別人家孩子都補，若不給孩子補課，感覺對不起孩子?！?/p>

“希望孩子通過補習成績能突飛猛進，成績不好就得補?！保ㄟ@是我經過和家長交談所得的大致幾種情況）學生對補課的看法：

“在家媽媽太嘮叨，上補習班可以清凈些。”

“被逼來的，很不情愿。”

“別人都補，我若不補感覺心里不踏實。”

“爸媽讓來就來了?！?/p>

（這是我經過和部分學生交談所得的大致幾種情況）

我對補課的看法：

補課有利有弊。若從所學知識以及提高成績方面來看，可以說并無多少幫助，一切還是靠自己。希望家長能擺正心態，提高認識。不要指望一個月的補課能把孩子的成績提高到多高的層次。單從這方面，對于經濟比較緊張的家庭來說，不必花費那么多錢來消除內心的歉疚。因為想學的孩子即使不補課，開學后依然會努力學習，甚至會更努力學習，因為他/她知道別人補了課而自己沒有。而不想學的孩子，即使補課，也不過是換個地方玩罷了。補課基本補的是學生開學后即將要學的課程（從我自己補課到為別人補課一直如此，此特點可能只具有地方性，不一定具有普遍性），我最擔心的是補過課的孩子開學后會因為假期已經上過該內容而上課不認真聽講，對自己松懈，對學習沒有耐心（我就是有這樣的體會）。當然補課也有好處，像有些家長說的，孩子在家會打游戲、看電視，這些消極的活動不僅影響孩子的視力而且會使開學后的孩子因其在假期散漫習慣或對電視和游戲上癮而不適應學校生活。而補課，可以使孩子的作息相對規律，真正做到勞逸結合，不至于頹廢。再如某些學生所說，假期是拉開與他人距離的最好時機，同時也是自己蛻變的最好時機，年輕人不能貪圖享樂，要不怕苦與累，擁有夢想并擁有朝向夢想行進的勇氣和毅力。換個角度來看，暑假時間兩個月，呆在家里兩個月的孩子遠不如參加補課有群體生活的孩子開心，于孩子的心理和身體都有好處。此外參加補課的孩子，雖然交通危險系數增加，但用電、用水以及去河里游泳的危險系數降低了。

一月老師心得體會：

與專業教師相比我的教學時間并不長，但是就在這短短的一個月時間里，孩子們的行為習慣早已暴露無遺，我自己的困惑和缺點也不斷涌現。每天結束回到家，我除了備課之外還會反思和總結自己的表現，以及得到的回饋。尤其最讓我感到印象深刻的一件事：把字寫好是一件很讓老師減少負擔的一件事。下面是我在這些日子里的部分經歷以及相對應的感悟。

1、“教而不管則亂，管而不教則死”

1）開課初期部分學生作業不完成，初做老師沒有經驗給其一次機會，卻發現第二次不完成作業的人數增多，但我仍未有任何懲罰，僅口頭上提醒，“老師只給兩次機會，第三次若再犯則進行懲罰”。雖然第二天未完成的人數減少，但仍有人冠以“作業本丟在家”、“作業忘記做”、“沒聽清布置什么作業”之名，理直氣壯，心安理得地拿不出作業來。待懲罰措施落實后，不做作業的人數減少至兩人。其中有個男生天天不做，科科如此。教該班的英語老師和語文老師都有透露，不管怎么懲罰他都不做，雖然認錯態度很好，但是行動卻遲遲跟不上態度。我突然意識到對有些人光懲罰是沒有效果的，須弄清原因對癥下藥。當了解到他放學后都去姑姑家，無人提醒做作業時，我溫和地教他男子漢自己的事情應該自己記住，自己完成，爸媽在外掙錢不易，不要讓他們操心，要做一個小大人。此方法果然奏效，次日他便完成了各科作業。可見，僅僅只靠懲罰性地管制是不夠的，還應當教育。

2）課堂紀律。上課時同學之間容易爭吵、上課做小動作、戳拽其他同學的現象也很嚴重。嚴厲地批評幾次，并無明顯效果。在相對熟悉學生的個性和共性之后，我采用了逐一改變的策略。比較聰明喜歡做小動作及戳拽他人的，上課的時候每講一個知識點我都會多次問他懂不懂，若說不懂，我則會再講并讓他好好聽，告訴他這是為他講的。幾次之后，他的不良習慣有所好轉，回答問題相對積極，我們之間的關系也有所好轉；很聰明誰都不怕的，我則會不失時機地列舉一些人的做法問他們對不對，并及時對錯誤的想法加以改正，正確的觀點加以表揚并鼓勵他們付諸于行動。在他們很快做出我出的題目時，夸其聰明，一般來說人們總是做與自我形象一致的事，他們也不例外，被夸聰明之后，每次我出題他們都很認真地去想，在他們的帶領下其他同學也都會去想；還有一個上課喜歡拖、轉板凳，喜歡轉書，作業老不做的學生，不管怎么批評都沒有效果。有一次，我在黑板上板書，聽見下面拖動凳子的聲音便說：“以前有一種比較流行的病叫多動癥，你要是再這樣，我可就懷疑你是不是不幸得了此病了哦”。果然行之有效；另外對一些上課做一些不當行為的，比如把兩個凳子疊放在一起然后坐上去，我會問全班同學是否愿意讓他這樣做，當大家都說不愿意時，他也就不好意思這么做了。后來，紀律慢慢變好，至少上我的課是這樣。

2、學習動機的激勵

動機是指人們從事某種活動、為某一目標付出努力的意愿，這種意愿取決于目標能否以及能夠在多大程度上滿足人的需要。動機是由需要所推動的達到一定目標的行為動力，起著激發、調節、維持和停止行為的作用，是行為的直接原因。

構成學生努力學習的動機多種多樣，有的人是為了得到老師和家長的表揚，對于這部分學生，要及時鼓勵和表揚，給予其應有的榮譽；有的人是為了超越別人，好勝心強，對于這部分學生要及時提供參照目標，并為其樹立“他能做到，我也能做到”的觀念和信心；有的人是為了理想中的大學或更好的生活，對于這部分學生要多描述大學里的美好生活。有的學生學習無動力無目標，則要不斷鞭策，了解學生的內心需求幫助學生找到與自己相適應的目標。

3、定步

有一個實驗，將若干人員分成甲、乙、丙三個組，沿公路步行至10公里以外的村莊。甲組不知道去的村莊有多遠，只被告訴跟著向導走，走了2公里路開始有人叫苦，走到一半有人抱怨，越到后來情緒越低落，七零八落，潰不成軍。乙組知道目的地有10公里，但路邊無里程碑，只能憑經驗，估計走兩小時，該組人員走到一半時，才有人叫苦，走了3/4時情緒比較低，當有人講快要到時，大家又振奮起來。丙組不僅知道路程是10公里，且能看到每公里有塊里程碑，一路上鼓舞自己：“又走了1 公里了”，該組情緒一直很飽滿，走到七八公里處，盡管體力疲乏，不僅不叫苦，反而開始唱歌、說笑話為自己鼓氣，最后3公里越走情緒越高，速度反而加快?？梢姰斎藗儼炎约旱男袆优c目標不斷加以對照，明確知道自己前進的速度和不斷縮小的達到目標的距離時，動機便會維持和加強。利用此道理，我的教學方式與傳統的慢慢引入式不同，我會出個問題讓學生提前預習找到問題的答案，第二天上課時先讓學生回憶前一天所學的內容，然后告訴他們本節所要上的內容，以及他們該掌握到什么程度，并及時出練習題讓他們自己檢測一下已掌握到什么程度，還需要做多少努力。據部分學生反映這種方法還不錯。有目的地學習，不易走神。

4、學生的挫折管理

挫折感與個人的容忍力水平相關，每個人對挫折的容忍力是有差異的，對挫折的感受程度也不盡相同。有的人能忍受嚴重挫折而毫不灰心；有的人遇到輕微的挫折就會意志消沉，這種現象在孩子們當中居多，有的人因為一次批評就散失對學習的興趣，甚至產生抵抗情緒做出一些與年齡及不相符的不理智行為；有的人能忍受來自學習上的挫折，但卻不能忍受自尊心的傷害，這種現象也不少，我所見到的集中體現在當被別人取綽號時哭泣甚至不去上學。有相當一部分學生（小學生居多）喜歡惹事，自己解決不了就向老師告狀，這種不良的習慣不知是如何得以養成的。

1）心理挫折的行為反應

理智行為反應：增強努力、調整目標情緒性行為反應：畏縮行為、固執行為、倒退行為、攻擊行為（通過表情語言動作等三種形式進行攻擊）

2）心理挫折的管理

正確理解受挫行為，每個人受挫后的行為反應各有差異，但共同點都會產生一種消極的情緒狀態（時間長短有異），還容易出現反常的行為，如失控的情緒行為。作為老師對受挫學生的這些行為應給予理解或原諒。畢竟還是孩子，不能因此而放棄對其教育。加強思想教育，這里的教育，不是訓斥而是充滿愛心地提供建議，指引著他走出挫敗感，走向自信。給家長的話：

經過與孩子們近距離的接觸，我發現絕大部分的孩子是可以被教育和改變的。在與家長交談的過程中，我發現有些家長喜歡用武力解決問題；有些家長找不到根本原因說教不當；有些家長則能以身作則，通過閱讀關于如何教育孩子方面的書籍而不斷提高對孩子的認識，處理好與孩子之間的關系，解決孩子的問題。對于喜歡動武的家長，我想說，在教育孩子的過程當中，武力是不可避免的，但是自己首先要弄明白孩子為什么會這么做，是想法錯誤還是認識錯誤還是另有其因，唯有此，方能找到正確的解決辦法，孩子才能真正得到成長，即使被打也心服口服。對于教育孩子不當的家長，我很痛心，只能希望您能提高自己的認識，不要將孩子誤導入歧途。不可否認，您也是出于愛，可是溺愛以及過分給孩子信任和自由是不可取的，畢竟人都有惰性，更何況是非觀尚未成熟自制力薄弱的孩子。第三種家長的做法，則是最明智的值得提倡。

第四篇：暑假補課作文

暑假補課作文(3篇)

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的暑假補課作文，希望對大家有所幫助。

一提起補習班，有人歡喜有人憂。對于一些同學來說，補習已經成為了他們生活的一部分，補習也是他們學到新知識，鞏固舊知識的一個重要途徑，而對于另外一些同學來說，補習也讓他們很苦惱，因為補習班打擾了他們期待已久的暑假生活。

家長們當然很希望孩子們在假期參加一些補習班。在大人們的眼中，只有補習才能充實孩子們的假期生活，只有補習才能查漏補缺，溫故知新，從而提高孩子的成績。于是，各種各樣的補習班在家長們的“擁護”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。

其實，既言之為“補習”，就是補充學習，就是在補充舊的知識的基礎上學習一些新的知識。假期里的時間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時間，要上補習班就一定要認認真真，要玩就應該痛痛快快。

假期提高學習效率的一種有效方式就是參加補習班，對于我們中學生來說，學習當然是首要重要的了，而假期的補課不僅讓我們學習到了新的知識，更讓我們有了一種領先別人一步的感覺，可以讓我們在新學期的學習中信心百倍，奮勇向前。補習，不僅補充了我們的知識，更增強了我們的信心。

當然，補課也要適度。如果把學習當作是在知識的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個個小島。在海洋中游的久了，我們當然會感到很累，就需要上岸休息；同樣，學習的時間長了，我們也需要放松放松，調整自己。一臺機器也不能連續不斷地工作，否則它也會疲勞；當然，一臺機器也不能一直休息下去，要不，它就會生銹，甚至損毀。學習亦然。只有勞逸結合，我們才能擁有更高的學習效率，才能更加快樂地學習。所以，在學習累了的時候，到一個個“小島”上小憩一會兒也無妨呀！

在漫長而又短暫的暑假假期里，適當的補習對我們是沒有壞處的，反而，它會讓你更加自信。以積極的心態去面對補習，你會發現，學習其實是一件非?？鞓返氖虑?。

暑假生活，本應該是多姿多彩，布滿著樂趣的一種生活，可如今，中國所謂的“素質教育”竟是讓許多的中央學生在暑假中每天補課，在作業的海洋中掙扎，連許多幼兒園的孩子們的家長秉承著“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點，讓幼小的孩子們去上愛好班，不在乎他們是否愿意，有沒有愛好地學，強硬讓孩子去學自己不喜歡的東西，每天補課，日日寫作業，已成為暑假生活的日常了。

在考試結束的那一天，我們布滿著激情，只因我們放假了，可以在家吹空調，睡懶覺，抱著西瓜度過一個舒暢的暑假。沒想到，家長會結束后，便是瘋狂的補課，只因我們是準初三了，要中考了，所有人都投入在這個緊張的學習生活中。

“日日為學業奔波，夜夜為作業奮斗。”這句話說的就是我們中學生的痛苦生活，中國的應試教育讓我們以分數為目標，為排名而奮斗，每個假期，看著父母掙得血汗錢就那么容易的進入了老師的口袋里，心中那個狠啊，狠自己不爭氣，讓父母為自己操心，為自己掏錢，每看著那一張張補課的單據在眼前飄過，心中的痛??！看著父母天天在烈日炎炎下為自己奔波，天天早起送我去補課，中午又頂著烈日又來接我，心中的悔啊！

恨自己的不夠努力，假如在校我天天能認真的去做好每一件事，而不是抱著敷衍老師的心去完成任務，或許就不是今天的這個局面了，父母每日在想著我的成績有多差，每日在唉聲嘆氣，天天在教育我，我早已對父母的嘮叨熟記于心，也早已厭煩。

現在的'我要努力去學，努力在暑假中補回，這樣才對得起，我在這個暑假中花的精力，費得時間，才對得起每日父母接送我的辛勞，對得起父母在烈日中掙得血汗錢，現在，開始努力，還來得及，我將以必勝的心去迎接未來的每一個挑戰，為一個挫折，加油！

暑假，暑假，怎一個煩字了得？

——題記

盼望著，盼望著，暑假來了。煩惱著，煩惱著，補課的腳步近了。

我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”里。雖玩耍的樂園關閉了，但補課的大門永遠向你敞開著。

補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環境中開放著。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……

“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸著你。補課中帶著苦澀，坐著，聽著，寫著。有握著筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬著筆敲著頭的，千姿百態，各有各的學習樣。

暑假好像是一個時間魔法師，偷偷地將時間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著婀娜的身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。

補課也是最尋常的，一補就是一兩個月，怎不惱？學霸，學渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態吧！

夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽著小朋友的手，邊走邊問著學習情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。

補課像個剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。

補課像個小姑娘，花枝招展地壞笑著，走近著。

補課像個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著我們吸收新知識。

暑假補課真煩啊！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能啊！

第五篇：xx中學暑假補課安全預案

Xx中學暑假補課安全預案

為了提高學生高考升學率，應廣大學生和家長要求，按照教育局安排，我校對高三段進行強化學習。為了維持良好的教學秩序，確保暑期上課師生的安全，特制定暑期上課期間安全應急預案：

一、安全應急領導小組 組 長：xxx 副組長：xxx 成 員：xxx xxx

二、工作要求

（一）上課前的工作

1、年級組制訂嚴謹的教學計劃，安排好教室。

2、遵照政教處安排，年級組統一規劃，安排好住宿生的住宿。

3、總務處對教學設施、設備，住宿樓的安全進行檢查維修。對食堂、小賣部的飲食安全進行細致的排摸，確保安全。

4、門衛加強管理，對進出人員嚴格落實詢問、登記制度，預防不法分子制造事端。假期值班人員協助做好門崗保衛工作。

5、醫務室安排專職人員值班。

6、保衛科要安排相關人員值班，防止學生進入校施工工地，防止發生安全事故。

7、年級組安排好教師值班，確保午休、晚睡期間秩序。

8、年級組領導及相關人員按照值班安排表統一值班，確保上課期間及課間休息正常的秩序。

（二）上課期間的安全應急預案

1、各班嚴格執行點名制度，班主任必須對缺席學生的情況掌握清楚。凡離校的學生情況在10分鐘內上報年級組。上報內容如下：班級、姓名、家庭住址、聯系電話、家長姓名。

2、預防高溫中暑工作

（1）保持教室內電扇正常使用。下課時間安排學生到通風好的走廊休息。

（2）學生一旦出現中暑現象時，值班領導及班主任立即護送到醫務室急救，經醫務室老師確認要到醫院救治時，教師應立即協助醫務室老師做好應急救治工作，并將救治情況及時報告年級組。班主任應及時向家長報告急救的情況。

（3）班主任應教育學生預防高溫中暑應注意的事項。

3、防汛抗洪的工作

（1）學校收到暴雨信息時，立即決策是否停課，什么時間停，停課幾天。

（2）一旦出現暴雨時，老師立即對走讀的沒有及時回家的同學信息立即上報年級組，并及時與 家長取得聯系，告知情況。

（3）班主任應教育學生暴雨知識及預防注意事項。

三、加強安全教育

1、年級組、班主任、相關教師應提高認識，重視暑期上課安全工作。

2、一旦出現應急情況時，應立即報告領導小組，并按領導小組的應急方案做好工作。

3、對學生教育應突出以下幾個方面：預防高溫及自然災害天氣應注意事項、防校園人身傷害、交通安全、游泳安全、食品安全。

Xx中學 2014年8月1日