第一篇：(學(xué)習(xí)心得)校長(zhǎng)改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班

老驥伏櫪忘天命，無須揚(yáng)鞭自奮蹄

有句話說得好：欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園。換言之，創(chuàng)建明日之社會(huì)，力在今日之校園。如今，信息技術(shù)開始引入“云計(jì)算”概念，人們?nèi)找孓D(zhuǎn)向“低排放”的生存方式，社會(huì)各大領(lǐng)域的飛速發(fā)展，無不要求教育鐵軍必須緊步跟進(jìn)。身為沙溪理工學(xué)校的校長(zhǎng)，我和所有兄弟院校的校長(zhǎng)同仁一樣，雙肩分擔(dān)學(xué)校管理和教學(xué)創(chuàng)新兩大重任，早就渴望好好當(dāng)一回學(xué)生，接受“頭腦風(fēng)暴”式的高效充電，以求勝任職務(wù)工作，為中等職業(yè)教育事業(yè)效力建功。

近日，教育部第四期中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班開班，正當(dāng)其時(shí)。此次培訓(xùn)班中有教育部領(lǐng)導(dǎo)專題報(bào)告，有專家對(duì)人才培養(yǎng)模式和課程改革的指導(dǎo)報(bào)告，有以辯論形式深入研討中職教育功能和定位的課程，還有對(duì)優(yōu)秀中職校的參觀考察，二百多位來自全國(guó)各地的中職校長(zhǎng)們?cè)诖司凼籽詺g，審時(shí)度勢(shì)，高談闊論，互學(xué)共勉，實(shí)屬教育界一大美事。在這短時(shí)間的培訓(xùn)中，專家領(lǐng)導(dǎo)們無私傳授經(jīng)驗(yàn)，讓本人受益匪淺，兄弟校長(zhǎng)們互相砥礪進(jìn)步，讓本人深受鼓舞，心得體會(huì)林林總總，總結(jié)起來，有如下方面感悟：

戰(zhàn)略高集結(jié)：分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱在開班典禮上談到，這次“中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班”是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》即將頒布實(shí)施、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新進(jìn)入新階段的背景下舉辦的，是教育部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要舉措。此番開場(chǎng)直接明示了本次培訓(xùn)的“戰(zhàn)略”初衷。

繼而談松華教授對(duì)2010年中共中央、國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，作了現(xiàn)實(shí)而詳盡的分析。如其所言，經(jīng)過30年的改革和發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越后，又同時(shí)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)教育站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，迫切需要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變。近年來，職業(yè)教育快速發(fā)展，技能性人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)體系初步形成。職業(yè)教育近三年擴(kuò)招250萬人，每年有近500萬中等職業(yè)教育畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，新增勞動(dòng)力文化素質(zhì)明顯增強(qiáng)，國(guó)民受教育程度不斷提升。同時(shí)，后危機(jī)時(shí)期的國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局

瞬息變動(dòng)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育和人力資源開發(fā)不斷提出新的要求，社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌引起社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)利益關(guān)系變化等復(fù)雜因素對(duì)教育事業(yè)發(fā)展，尤其是中等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，擺出了緊迫而嚴(yán)峻的考驗(yàn)。中等職業(yè)教育將怎樣應(yīng)對(duì)？

如今，職業(yè)教育基本形成了“分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的管理體制，成為國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要部分，為地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，值得肯定。這一機(jī)制穩(wěn)定靈活，可操作性強(qiáng)，利于學(xué)校適時(shí)滿足地方發(fā)展的人才需求，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的激勵(lì)作用。沙溪理工將緊抓機(jī)遇，參照這一體制繼續(xù)辦好服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)等三大廣東省中等職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，堅(jiān)持深化改革，壯大力量，進(jìn)一步加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，與高等教育更順暢地銜接，培養(yǎng)更多高層次技能人才。

職教重人性：以技能求生活，以品德造幸福，以創(chuàng)新謀發(fā)展

一直以來，沙溪理工的教學(xué)目標(biāo)定位很明確：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有一技之長(zhǎng)，為今后創(chuàng)造屬于自己的幸福生活打下基礎(chǔ)。職校畢業(yè)生從事生產(chǎn)性崗位一樣可以成才，一個(gè)普通人具有陽光的心態(tài)，從事基層工作，照樣能有亮麗的事業(yè)，有幸福的生活。在這次的改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班中，這一“人性化教育”的本質(zhì)問題被廣泛而深入地探討。蔣乃平教授在《提高職教德育的吸引力和實(shí)效性——快樂德育》一課中，提出了職業(yè)學(xué)學(xué)校德育要從提升學(xué)生自覺性起步，進(jìn)行新一輪改革，讓學(xué)生從中感到快樂。他強(qiáng)調(diào)教師要正視職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的現(xiàn)實(shí)，不能用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)職教的針對(duì)性、時(shí)代性、時(shí)效性和吸引力。

這樣的觀點(diǎn)充滿活力，對(duì)當(dāng)前的職業(yè)教育的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一擊即中。與同齡的高中生不同的是，大多數(shù)中職生畢業(yè)后直接走上工作崗位，開始社會(huì)生活。前段時(shí)間發(fā)生的“富士康員工跳樓事件”，企業(yè)用人的風(fēng)險(xiǎn)大增，這暴露出的不是人才缺乏知識(shí)性和技能性，而是缺乏“生活性”和對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同。把時(shí)間前移到學(xué)校、人才還處于學(xué)生階段時(shí)，有太多值得我們反思的地方。長(zhǎng)久以來，我們過于把企業(yè)的“好用”和“服管”作為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的在校表現(xiàn)，卻大失所望，尤其面對(duì)自我主義較強(qiáng)的“90后”，更是有心無力。事實(shí)告訴我們，人才是否優(yōu)秀，不但要干得好，還要過得好，即要看其能否處理好企業(yè)的管理制度和自己的生活目標(biāo)之間的關(guān)系。因此，在堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要的同時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀和人生發(fā)展觀——“以技能求生活，以品德造幸福，以創(chuàng)新謀發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生提前體驗(yàn)從“學(xué)校人、職業(yè)人到社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換，規(guī)劃“從掙錢生存、履行職責(zé)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的人生路標(biāo)——這應(yīng)當(dāng)成為今后中等職業(yè)學(xué)校德育的新思想。

創(chuàng)新大手筆：專業(yè)廣接觸，經(jīng)驗(yàn)全方位，案例多角度

在本次培訓(xùn)中，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄解讀、各兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析是廣泛而深入的。尤其是《學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》收錄的各兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析具體而深刻，現(xiàn)實(shí)而富含激情，理性而充滿啟迪，從學(xué)校的招生、教學(xué)、行政、后勤等工作，到現(xiàn)實(shí)問題、體制軟肋、改革思路、歷史思考，重點(diǎn)反映了各位校長(zhǎng)的新經(jīng)驗(yàn)、新建議，引導(dǎo)大家研究新問題、新挑戰(zhàn)，形成學(xué)校改革創(chuàng)新的新思路、新舉措。

近年來，沙溪理工在發(fā)展路上挑戰(zhàn)不斷。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦的中等職業(yè)院校，學(xué)校資源有限，不得不自主籌謀，軟、硬件幾經(jīng)脫胎換骨，浴火重生。2008年，為適應(yīng)中山市職業(yè)技術(shù)教育超常規(guī)發(fā)展，在政府支持下，沙溪理工學(xué)校成功引進(jìn)社會(huì)資金1600萬元，建成一座12000平方米的教學(xué)服務(wù)大樓，解決了1500名學(xué)生的住宿問題。如此大規(guī)模引進(jìn)民用資金參與學(xué)校建設(shè)，在廣東省尚屬首次，不但解決了大規(guī)模擴(kuò)展的資金瓶頸，還為職業(yè)教育的發(fā)展做出了有益的嘗試。學(xué)校2010年，學(xué)校的工作重點(diǎn)是迎接年底國(guó)家示范性學(xué)校的評(píng)估工作，未來學(xué)校要把創(chuàng)建國(guó)家示范性學(xué)校作為新的契機(jī)，迎來更大的發(fā)展。學(xué)校將來總的目標(biāo)是建設(shè)以文化為引領(lǐng)、有特色的品牌職業(yè)學(xué)校，辦以人為本、科學(xué)發(fā)展、人民滿意的中職學(xué)校。本人希望沙溪理工的樣式能夠?yàn)橹袊?guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦職業(yè)教育所借鑒，為中國(guó)職業(yè)教育萬紫千紅的春天增添亮色。

社會(huì)全動(dòng)力：政校合一，校校雙通，產(chǎn)研連接，階層聯(lián)合，終生影響

教育部副部長(zhǎng)魯昕在《工作價(jià)值觀創(chuàng)新與探索》論道：“把工業(yè)文化融入職業(yè)學(xué)校，做到產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”。這揭示了中等職業(yè)教育結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)需要的可操作性，并有必要擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)層面。

近年來，沙溪理工學(xué)校不斷推進(jìn)深層次教學(xué)改革，在當(dāng)?shù)卣闹С窒拢瑯?gòu)

建產(chǎn)學(xué)研一體化，搭建了新型的現(xiàn)代職校教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校通過多方努力，與國(guó)內(nèi)知名院校建立了合作關(guān)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向高校科研團(tuán)隊(duì)借力，在科技研發(fā)方面取得了較大進(jìn)展。通過校企合作、實(shí)習(xí)基地模式為代表的傳統(tǒng)校企合作模式，使學(xué)校在與企業(yè)的信息交流、技術(shù)交流和人才交流中成為重要角色，大大提高了學(xué)校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力與服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，建立中山市市級(jí)科研機(jī)構(gòu)——中山市休閑服裝工程研究開發(fā)中心，立足中山沙溪，面向全省，依托紡織服裝行業(yè)，建立服裝研發(fā)、設(shè)計(jì)、展示、培訓(xùn)、檢測(cè)五大公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)；創(chuàng)辦中山市設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)，拓寬產(chǎn)學(xué)研一體化空間，在企業(yè)資源、用工信息、人才培養(yǎng)、開發(fā)設(shè)計(jì)等方面對(duì)學(xué)校的科研活動(dòng)均提供了巨大的支持。通過與政府、企業(yè)、高校、社區(qū)合作，沙溪理工把教學(xué)力量輻射到社會(huì)各階層，并與與名師結(jié)盟，向?qū)＜医枘X，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)、到廠培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗指導(dǎo)，個(gè)人有了創(chuàng)新成果，又被聘任為學(xué)校兼任老師，利用“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。通過這次培訓(xùn)，學(xué)校的社會(huì)化合作獲得很好的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的發(fā)展如虎添翼。

短短的校長(zhǎng)改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班就要結(jié)束了，細(xì)看班上的校長(zhǎng)“同學(xué)們”，不少人已兩鬢顯白。平時(shí)在學(xué)校里管慣學(xué)生了，這回正正經(jīng)經(jīng)當(dāng)了幾天學(xué)生，心里別有一番滋味，學(xué)有所得，心里更是充滿欣喜。大家心里明白，本次培訓(xùn)的心得體會(huì)絕非千言萬語能說道清楚的，一定要回到學(xué)校，在將來的工作中，反復(fù)思考，反復(fù)驗(yàn)證，反復(fù)琢磨。正應(yīng)了一句話：老驥伏櫪忘天命，無須揚(yáng)鞭自奮蹄。

第二篇：戰(zhàn)略創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得

戰(zhàn)略創(chuàng)新思維講座學(xué)習(xí)心得

本人有幸參加了戰(zhàn)略創(chuàng)新思維的講座學(xué)習(xí)，肖老師在課堂上進(jìn)行了深入淺出，有理有據(jù)，生動(dòng)形象的講解，可謂內(nèi)容豐富，講解透徹，讓我受益匪淺。講解過程中，肖老師舉了一些例子，比如如何讓小孩不吵鬧，湘大校訓(xùn)的選擇，一個(gè)字加一筆成什么字等等，思考問題的方法可謂出人意料，但是又在情理之中，而且還取得了很好的效果，這就是創(chuàng)新思維。

在處理問題的時(shí)候，常規(guī)思維也許能解決我們的問題，但同時(shí)我們要是能夠打破常規(guī)思維，加以優(yōu)化和改進(jìn)，進(jìn)行一些創(chuàng)新的思維方式，這樣我們或許會(huì)得到更好的結(jié)果。這種思維方式，要求我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，思維路線是開放性、擴(kuò)散性的。它解決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識(shí)，也不是去重踏別人走過的老路，而是把注意力引向發(fā)現(xiàn)新的事物、新的規(guī)律、新的理論、新的觀點(diǎn)，促進(jìn)我們向更高、更新、更復(fù)雜而廣闊的方向開拓前進(jìn)。創(chuàng)新思維是相對(duì)于傳統(tǒng)思想而言的,沒有受到現(xiàn)成思路的約束,尋求對(duì)問題全新的獨(dú)特的解決方法的思維過程.創(chuàng)新思維的過程是開發(fā)大腦的一種發(fā)散思維的過程。

通過這次戰(zhàn)略創(chuàng)新思維講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，創(chuàng)新思維是很有必要的，作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，更應(yīng)該具有這方面的能力，運(yùn)用創(chuàng)新思維去為自己更為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。通過在肖老師課堂上戰(zhàn)略創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，如果我們能把戰(zhàn)略創(chuàng)新思維養(yǎng)成一種習(xí)慣融入到大腦及日常行為中，我們將會(huì)在以后的日常生活的一點(diǎn)一滴中感受到它所帶來的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而受益終生。

第三篇：參加GE研究班學(xué)習(xí)心得

參加GE研究班學(xué)習(xí)心得

GE作為我們的一家標(biāo)桿企業(yè)，大家都有一定了解。前不久我參加了赴GE的中國(guó)高級(jí)管理人員第10期研究班，對(duì)GE的核心能力的認(rèn)識(shí)更深入了，在此也向大家做一個(gè)匯報(bào)。

1、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)是GE實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要法寶

GE有一個(gè)很強(qiáng)的業(yè)績(jī)文化導(dǎo)向，還有10%的末位淘汰機(jī)制，這么多年一直非常堅(jiān)定的往前運(yùn)行。從對(duì)人的要求上講，GE過去有“四個(gè)E”，現(xiàn)在伊梅爾特增加為“五個(gè)E”，即積極向上的能力、激發(fā)他人的能力、決斷力、執(zhí)行力，伊梅爾特加了一個(gè)同情心。然而GE最大的核心能力，用韋爾奇的話說，“我們是造就了了不起的人，然后通過了不起的人創(chuàng)造了了不起的產(chǎn)品和服務(wù)，這就是GE的核心能力”。伊梅爾特又在這個(gè)基礎(chǔ)上說“GE的核心能力不單在于卓越的運(yùn)營(yíng)和管理，更在于我們有高素質(zhì)、高業(yè)績(jī)、高價(jià)值的人才”。所以我認(rèn)為GE的核心能力歸根結(jié)底是在于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方面。GE通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人持續(xù)、不斷的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)地投資來培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)理人，為全球的商業(yè)企業(yè)樹立了非常好的標(biāo)桿作用。

2、GE公司領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的基本內(nèi)容

GE的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是吸引，即雇用杰出人才成為GE的員工和選拔合適的員工到合適的崗位；二是發(fā)展，即提供機(jī)會(huì)使員工能夠施展才能、發(fā)展技能和達(dá)成夢(mèng)想；三是評(píng)價(jià)，即營(yíng)造和嚴(yán)格實(shí)施一個(gè)注重業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化并進(jìn)行管理；四是保留，即留住能夠創(chuàng)造高績(jī)效、具有高價(jià)值的人才并長(zhǎng)期為GE服務(wù)。

3、確立了一套與企業(yè)戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)人的選用標(biāo)準(zhǔn)

GE對(duì)經(jīng)理人有非常明確的5E，即基于誠(chéng)信基礎(chǔ)之上的五個(gè)對(duì)增長(zhǎng)型經(jīng)理人的要求。一是對(duì)外部環(huán)境始終保持關(guān)注，堅(jiān)持以客戶的標(biāo)準(zhǔn)衡量市場(chǎng)的成功。今天我們講全產(chǎn)業(yè)鏈，也要從客戶和市場(chǎng)出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)行業(yè)要有前瞻性。二是思維清晰，即能夠把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體的行動(dòng)。設(shè)立戰(zhàn)略目標(biāo)后，要有清晰的路徑，善于用簡(jiǎn)單的方法解決問題，處事果斷，重點(diǎn)突出。三是要有想象力。實(shí)際上是希望經(jīng)理人有創(chuàng)新意識(shí)，要善于接受變革，做事要有膽識(shí)，意志頑強(qiáng)，還要講究策略方法。四是有包容心。既要深入基層，和團(tuán)隊(duì)保持融合，善于聽取團(tuán)隊(duì)成員的意見，還要起到貢獻(xiàn)，善于傳幫帶。五是要始終善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己，成為行業(yè)里獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的專家。

4、十分注重高級(jí)管理人員的內(nèi)部培養(yǎng)和選拔

GE培養(yǎng)和選拔高級(jí)管理人員的做法頗有特點(diǎn)：一是在積極吸引外部人才的同時(shí)，十分重視從內(nèi)部培養(yǎng)和選拔高級(jí)管理人員。GE具有“內(nèi)部提拔”的文化，特別是高級(jí)管理職位主要來自內(nèi)部，85%以上的高管都是從公司內(nèi)部選拔產(chǎn)生的。二是注重輪崗交流。GE強(qiáng)調(diào)技術(shù)人員的崗位要相對(duì)穩(wěn)定，管理人員則要相應(yīng)進(jìn)行交流，以適應(yīng)多元業(yè)務(wù)發(fā)展的需要和給員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。三是重視高級(jí)管理職位包括董事長(zhǎng)兼CEO的長(zhǎng)期培養(yǎng)和層層選拔。對(duì)人才的培養(yǎng)，關(guān)系到企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展能力。韋爾奇和伊梅爾特對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，特別是選拔和使用高級(jí)管理職位的人員都傾注了大量心血，花在這方面的工作時(shí)間達(dá)到30-40%。GE對(duì)高級(jí)管理人員的培養(yǎng)工作也非常系統(tǒng)，每一年都有一個(gè)C會(huì)議，就解決一個(gè)問題，就是后備梯隊(duì)的培養(yǎng)。對(duì)于我們來說，也需要把人才的培養(yǎng)系統(tǒng)地來考慮，作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，日積月累地開展起來。

5、建立了以開發(fā)和提升領(lǐng)導(dǎo)力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)體系

GE的培訓(xùn)堪稱大企業(yè)的楷模。一是建立了完整的培訓(xùn)體系。GE形成了以克勞頓村為主體的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和基地，克勞頓村主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，各職能部門負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)，各業(yè)務(wù)集團(tuán)負(fù)責(zé)知識(shí)培訓(xùn)。二是重視價(jià)值觀的傳輸。GE的培訓(xùn)既注重技能培訓(xùn)，也注重價(jià)值觀的培訓(xùn)，努力通過培訓(xùn)將全球范圍內(nèi)員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公司價(jià)值觀和公司戰(zhàn)略目標(biāo)上。克勞頓村的一項(xiàng)重要使命就是傳播并強(qiáng)化對(duì)GE及其價(jià)值觀的認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)同感和使命感。三是培訓(xùn)的針對(duì)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)。克勞頓村的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程就是根據(jù)職位高低和職業(yè)生涯安排的，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)班。四是高級(jí)管理人員包括董事長(zhǎng)親自授課。GE的 師資隊(duì)伍既有公司外部一流的專家學(xué)者，更有公司內(nèi)部不同層面的管理人員，董事長(zhǎng)兼CEO親自授課，使得GE的培訓(xùn)體系非常完整。

6、形成了既能鑒別員工又能優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的績(jī)效管理體系

GE實(shí)行以業(yè)績(jī)和價(jià)值觀為主要內(nèi)容的區(qū)別對(duì)待考核制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。GE對(duì)員工的考核以業(yè)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，同時(shí)對(duì)員工的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行廣泛全面的評(píng)估。在GE復(fù)雜的組織架構(gòu)下，每一名員工至少有兩名或兩名以上的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，即機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。為了使考核做到公平公正，GE實(shí)行機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)雙重的考核制度，兩位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)就被考核員工的情況交換意見。如果意見不一致則要聽取人力資源部門的意見，同時(shí)考評(píng)結(jié)果要反饋給本人，以此作為獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、輪崗、晉升的依據(jù)。

7、通過會(huì)議機(jī)制保證這一模式的持續(xù)運(yùn)行

GE的運(yùn)作流程機(jī)制，特別是每年有三個(gè)重要的會(huì)議，保證了GE在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面的系統(tǒng)發(fā)展和持續(xù)經(jīng)營(yíng)的核心能力。一個(gè)是每年一度的C會(huì)議，主要解決人才發(fā)展問題；第二個(gè)是戰(zhàn)略會(huì)議，不僅僅是制定戰(zhàn)略，更是按時(shí)間、區(qū)域、層級(jí)，甚至是具體的經(jīng)理人層面具體地進(jìn)行分解，并不斷保持回顧；最后一個(gè)是合規(guī)會(huì)議，對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)在健康、環(huán)保、合規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)控制等方面進(jìn)行全面的評(píng)估，確保公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。

以上是此次參加GE培訓(xùn)的主要心得，GE在領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面的這些頗具特色的做法和經(jīng)驗(yàn)，非常不錯(cuò)，供大家借鑒。

第四篇：《戰(zhàn)略聯(lián)盟與商業(yè)模式創(chuàng)新》學(xué)習(xí)心得

戰(zhàn)略聯(lián)盟與商業(yè)模式創(chuàng)新

——培訓(xùn)心得 創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新要敢于打破常規(guī)、敢于挑戰(zhàn)、敢于否定，更要善于總結(jié)，并在總結(jié)中不斷突破發(fā)展。尤其是在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來和進(jìn)一步發(fā)展，許多傳統(tǒng)發(fā)生了變化，比如商業(yè)發(fā)展模式、銷售渠道、銷售模式等等都發(fā)生了深刻甚至是根本性的變化。要想不被時(shí)代所淘汰，無論是企業(yè)還是個(gè)人都要緊跟時(shí)代的步伐，不斷的學(xué)習(xí)、發(fā)展、進(jìn)步。

之前對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維的戰(zhàn)略創(chuàng)新等內(nèi)容只是略有聽說，只感覺離自己很遠(yuǎn)，也未曾深入入了解和思考。在此次培訓(xùn)期間，有幸接受《戰(zhàn)略聯(lián)盟與商業(yè)模式創(chuàng)新》課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的戰(zhàn)略創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新和商業(yè)模式等有了更深入的了解。更深刻的體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)思維將重塑企業(yè)價(jià)值鏈，不具備互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)將在新一波浪潮中失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)據(jù)的搜集和獲取更加便捷了，并且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)對(duì)于提升用戶體驗(yàn)有非常重要的價(jià)值。下面就互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)思維來講一下我下一步的重點(diǎn)工作計(jì)劃：

計(jì)劃一：SAP上線工作的全面推進(jìn)：作為重點(diǎn)推進(jìn)的集團(tuán)項(xiàng)目，通過SAP的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)集成、信息共享、改進(jìn)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式、優(yōu)化戰(zhàn)略和管控模式，從而達(dá)到提高業(yè)務(wù)操作的自動(dòng)化程度、優(yōu)化部門和崗位職責(zé)分工，以及更好的滿足集團(tuán)管控管理要求、提高決策依據(jù)的目的。目前SAP項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入第二期關(guān)鍵用戶集中培訓(xùn)及試用階段。自己作為SAP103組組長(zhǎng)，在推進(jìn)工作過程中，一定全力配合項(xiàng)目組各項(xiàng)工作的開展，傾斜一切資源，做好本組關(guān)鍵用戶的組織協(xié)調(diào)工作，讓所有組員能專心學(xué)習(xí)，無后顧之憂，使項(xiàng)目能順利開展。

計(jì)劃二：效率提升工作的推進(jìn)：

單機(jī)效率提升作為區(qū)域今年重點(diǎn)改善攻克項(xiàng)目。雖然區(qū)域目前能夠完成目標(biāo)，但是壓力仍然很大。在今后的工作中自己將帶領(lǐng)管理小組結(jié)合MNWCO及標(biāo)桿管理思路，從生產(chǎn)的優(yōu)化排產(chǎn)、節(jié)點(diǎn)梳理、過程控制三個(gè)方面展開。在推進(jìn)過程中重點(diǎn)關(guān)注管理工具及數(shù)據(jù)分析工具的使用，利用對(duì)數(shù)據(jù)的二八原理分析→魚骨圖分析→5W2H，通過對(duì)數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)、對(duì)數(shù)據(jù)的層層剝離，找出核心問題所在，制定相應(yīng)的改善提升方案。

第五篇：堅(jiān)持實(shí)事求是,敢于改革創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得

堅(jiān)持實(shí)事求是，敢于敢于改革創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得

在這次教育學(xué)習(xí)中，讓我們領(lǐng)悟到解放思想，找準(zhǔn)改革的支點(diǎn)。善謀才能善做，要改革，就要明確改革的方向和目標(biāo)。但是大多問題體現(xiàn)在改革步伐之后、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)精神不足、落實(shí)力度不大等方面。那么，要解決好這些問題，首先在思想觀念上要變革，從思想層面深化認(rèn)識(shí)，要有一種敢于向自我開刀、敢于犧牲個(gè)人利益的勇氣，不能讓改革停在紙上、喊在嘴上。要深刻查找我們的問題到底出在哪里，今后該咋辦。要始終堅(jiān)持解放思想的勇氣，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大膽地去闖，積極地去試，使自己的工作意識(shí)、工作方法一直與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要避免全盤“否定傳統(tǒng)”，把行之有效的方式方法拋之腦后，只熱衷于搞一些實(shí)質(zhì)內(nèi)容的“標(biāo)新立異”，提一些嘩眾取寵的口號(hào)，做一些“大呼隆”的事情，導(dǎo)致思路偏航，措施“脫軌”。

善做善成，找準(zhǔn)創(chuàng)新的支點(diǎn)。我們要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，立足當(dāng)前工作，認(rèn)真量一量組工干部思想解放程度、創(chuàng)新創(chuàng)造勁頭與發(fā)展要求的差距，找一找不適應(yīng)發(fā)展的思想觀念、行為方式，開展調(diào)研、探討，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索、寬容失誤的良好氛圍。同時(shí)，做好黨建組織工作既需要良好的精神狀態(tài)，又需要科學(xué)的方式方法，要找準(zhǔn)黨建組織工作與服務(wù)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，既吃透“上情”，深刻領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)政策的精神實(shí)質(zhì)，又吃透“下情”，摸清群眾最需要什么、最期盼什么，然后對(duì)癥下藥，使組織意圖與群眾意愿得到最高的統(tǒng)一，讓黨員的先鋒模范作用在引領(lǐng)發(fā)展中得到充分發(fā)揮，讓黨組織的凝聚力和號(hào)召力在引領(lǐng)發(fā)展中得到加強(qiáng)。

求真務(wù)實(shí)，找準(zhǔn)擔(dān)當(dāng)?shù)闹c(diǎn)。擔(dān)當(dāng)，是衡量好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)人品，又體現(xiàn)能力。作為黨支部委員，一方面，要根治思想上的懶病，堅(jiān)決克服“只要不出事、寧愿不做事，只求過得去、不求過得硬”的錯(cuò)誤思想，不怕?lián)?zé)，不怕風(fēng)險(xiǎn);一方面，要根治行動(dòng)上的懶病，堅(jiān)決摒棄“不敢迎難而上、不敢動(dòng)真碰硬，遇到問題繞著走、遇到責(zé)任往外推”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，激發(fā)危機(jī)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實(shí)，真正把重任扛起來，把工作干出色。