第一篇：云貴中心學校校園文化建設實施方案4

云貴中心學校校本部校園文化建設實施方

案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局下達任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位。特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點為發展目標，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組長：龍德興

副組長：王文忠 郭珍全

成員：楊順伍 張風芳、祖志衛、梁光明、劉國華、各班班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓三樓掛“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓右外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設要切合實際，凸顯主題，個性鮮明。

（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（4）處室文化建設。根據各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好班隊會，精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（7）認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（8）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周一90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“五個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“云貴中心學校”將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，云貴中心學校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

云貴中心學校

2012年3月5日

第二篇：中心學校校園文化建設實施方案

潤河中心學校校園文化建設實施方案 校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持育人為本，德育為先，和諧發展的理念，堅持文化治校、文化育人、文化正風的思想，堅持硬件建設和軟件建設相結合，顯性文化和隱性文化相結合，繼承與創新相結合，挖掘文化潛能，凸顯文化育人功能。

二、工作目標：通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。通過3-5年的努力，促使我校校園達到：環境整潔、優美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規章制度齊全、規范、科學，校風、教風、學風體現團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、領導小組：

組長：汪傳軍

副組長：白國發、屠銅倫、張德銳、劉成關成員：張亞、徐利華、丁輝、王鳳成、吳連修

四、主要工作及標準：

（一）、校園環境做到“五化”。

1、凈化。做好個人衛生：衣服大方得體、干凈整潔；不留長發怪發，經常洗頭、洗臉；勤洗手、勤剪指甲；勤刮臉，保持面部干凈。環境衛生：保持校園、教室、樓道、辦公室、操場、餐廳、寢室、廁所等干凈整潔、物品擺放整齊、地面干凈無雜物；不摸墻、靠墻、蹬墻，更不得亂涂亂畫，墻面光滑平整。

2、綠化。整體規劃，植花種草；花草樹木修剪美觀，澆水治蟲及時；人人保護自然環境，使校園成為“四季有花四季青”的優美自然環境。

3、美化。保護與建設學校的建筑設施，使其風格迥異、美觀漂亮。注重建筑命名、注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之間的和諧，使校園處處呈現美景。

4、亮化。學校墻壁保持常新。門窗、欄桿、體育器材、柱子、黑板等要 1

經常刷新。照明設施布局合理、形式得體，體現以人為本、積極向上、健康文明、催人奮進、陶冶性情、傳承文明之特點。

（二）、建設良好的校風、教風、學風，積淀厚重的文化底蘊。堅持“以人為本、和諧發展”的辦學思想和特色，堅持“本色+特色”的辦學理念。宣傳與實踐我校校訓：愛國、尚德、務實、創新；校風：團結、謙虛、勤奮、奉獻；教風：敬業、愛生、嚴謹、創新；學風：（立志、刻苦、善思、求真。）尚德、篤學、崇志、健體。繼續發揚工作上“領導為教師帶頭、教師為學生帶頭、學生干部為學生帶頭”的“帶頭機制”，踐行學校的文化要求，將校園的先進文化內化為師生的自覺行為，彰顯學校先進的文化特色。

（三）、建設學校科學的管理文化，體現文化治校。在先進的辦學思想和理念指導下，完善各種規章制度，充分體現管理的人文性、科學性。各處室、各部門、各項工作都要相繼建立完善規章制度或要求，確保管理制度，既承接傳統管理的長處，又跟上時代步伐，還適應工作要求，又符合國家政策。讓廣大師生熱愛事業、積極工作、勤奮學習、不斷創新，既奉獻社會，又幸福了自己。

（四）、建設校園文化環境，讓文化育人“潤物細無聲”。

充分利用學校大門兩側、校園長墻、樓道墻、樓梯墻等，制作得體精美標語，達到處處育人；辦好校園的德育、教學、安全、教研組等宣傳知識版面，使師生享受“處處留心皆學問”的美好；辦好校園廣播，使師生在激勵、學校、欣賞中健康成長；辦好操場文化，使師生走向陽光健康；辦好餐廳文化，使師生在節儉、營養、衛生等教育下健壯成長；辦好寢室文化，使師生在溫馨、整潔、美好中有“家”的溫暖；辦好廁所文化，使師生離文明更近一步；創建花園文化，使“天人合一”的文化沁人心脾。辦好校門口的溫馨提示、寢室門口的就寢知識、校長回音欄中的寄語等角落文化，使文化滋養無處不在。

（五）、建設班級文化，占領育人主陣地。班級文化是影響學生時間最長、教育最直接、滲透力巨大的文化。學校文化建設應當把班級文化建設作為重頭戲。首先利用各種學習加強班主任培訓，提高班主任建設班級、管理班級的水平。堅持每周一小培訓，每月一專題培訓，每學年一大型培訓。其次從班級誓詞、班訓、合作小組的建立與活動、班干部的聘任與培養、表先樹優等方面創造性地建設、管理，并內容上墻，重點背誦。第三開好主題班會，通過各種形式、不同內容對學生進行愛國、感恩、奉獻、勤奮、節儉、守紀、互助等方面教育。力求建立先進的班級文化，創建優美的班級環境，保持班級整潔的衛生，樹立班級優良的風氣。

（六）、開展多種校園文化活動，豐富校園文化。活動育人是學校教育的重要舉措。充分利用重大節日、慶典活動、主題教育、各種競賽、陽光體育活動、春秋季運動會、冬季象征性長跑、義務勞動、學生社團、興趣小組、志愿者服務、社會實踐活動等開展豐富多彩的文化活動，使學生受到教育和熏陶，從而使學生得到全面鍛煉與提高，讓校園文化更具有廣度和深度。

校園文化是一個品牌，也是一項宏偉的教育工程。全體師生一定在“傳承文明、再鑄輝煌”理念指導下，不斷學習、勇于創新，把學校的校園文化建設成一流的農村名校文化，讓潤河中學的品牌更響更亮。

第三篇：巴扎中心學校校園文化建設實施方案

巴扎中心學校校園文化建設實施方案

校園文化稱之為非課堂文化，是輿論風氣、生活方式、人際關系、文化娛樂、社會活動及校園環境的總和。校園文化包括靜態文化成果和動態的文化活動。校園文化建設是推進素質教育和創立辦學特色的重要手段，是學校人文傳統和優良校風的根本之源，也是學校創新發展的生命所在。為進一步推動校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以素質教育為目標，以人文精神培養和綜合素質提高為根本宗旨，弘揚民族文化傳統，突出現代教育特色，通過建設校園文化工程，以提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動，構建具有特色的校園文化體系，有效地促進素質教育，提高辦學水平和質量。

二、實施目標

通過實施校園文化工程建設，逐步構建具有周潭中學特色的校園文化體系，創建文明、平安、和諧的校園。力爭用三至五年的時間，在原有的校園文化基礎上，促使學校建設成校舍設施全，校園環境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關系和諧的校園。并且，堅持校園文化建設的正確方向，形成校園文化建設的長效機制，不斷總結經驗，不斷豐富校園文化內涵，把學校建設成為學生、教師、學校都得到全面發展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

三、主要措施

（一）挖掘潛力，構建校園靜態文化

要充分挖掘和利用校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境等靜態文化資源，努力構建校園靜態文化。

1、優化校園環境，營造文化氛圍

校園環境（校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境）是靜態文化成果的主要表現，是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發向上、警示學生不良行為的主陣地。學校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規劃，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優美的環境中受到美的薰陶和感染。總之，在校園環境構建上要力求做到校園自然環境、校舍設施環境和校園傳媒環境的有機統一。

（1）校園自然環境

——校園的統一規劃，則是創設良好自然環境的重要步驟和措施。必須遵循一定的規律，融入學校的教育思想，辦學特色和培養目標，在總體構想上要有超前意識，力求目前稱一流，長期不落后，使校園各單項建設保持氣脈貫通，韻味連綿，功能相配。

——將校園分成教學區、生活區、文化活動區和勤工儉學區等，教學區是學習的主要場所，自始至終都要求有一個安靜的環境，體現一個“靜”的基調。生活區則應圍繞師生的生活來進行設計。各個區域各自相對集中，而區域之間又借山丘、池塘、溪流或者圍墻、欄桿加以適當分隔，并保持相對的距離，使得布局協調，將人們的心智和波光山影緊緊地拴在一起。

（2）校園設施環境

校園建筑按其效用可分為主要建筑和輔助性建筑。主要建筑是教學樓、實驗樓、圖書藝術樓等用于教育、教學方面的設施。輔助性建筑主要指學生宿舍、食堂等用于生活方面的設施。校園建筑的設計應尊重歷史而不失遠見，整體和諧具有創意，功能合理而保持特色。校園建筑文化的主題是校園文化與現代科技文明和人的思想理念的高度結合。

——設置文化內涵深、藝術欣賞價值高的景觀景點，如假山、水池、雕塑、碑刻、彩繪等。

——制定獨具特色的校訓、校風、教風、學風，并書寫在校園顯目位置。

——懸掛教育方針、學生守則、學生日常行為規范、中國、世界地圖等在適當地點。

——建設“文化長廊”，營造文化氛圍。文化長廊應設立在中心活動的場所。

——校名、校牌、標語、橫額要有建筑文化內涵。

——構造功能室文化，根據學校和班級特色，布置辦公室、教室、功能室以及樓梯間文化，如“學習園地”、“名人警句”、“格言”、師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品等。

——設計具有教育性、激勵性、人性化標語，包括激勵類、提醒類、環保類、安全類、甚至小到一句“走路輕輕、說話悄悄”的文明標語。

——給校園內的花木掛上介紹標志，還可以校園古樹作題，樹立校園精神。

（3）校園傳媒環境

校園傳媒是校園文化交流、校園環境建設的主要載體，因此，學校要潛心開發校園傳媒資源，發揮先進的文化傳媒作用，構建校園傳媒環境。校園傳媒主要有書籍、報紙、雜志、校報和現代電化教育設施，包括廣播、電視、電腦及各種儀器等媒介。

2、重視文化品牌，打造文化特色

除了優化環境、營造文化氛圍外，還要注意發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。

——辦學理念：濃縮本校辦學理念、辦學思想，用簡潔語句表達出來，并書寫在校內顯目位置，有條件的時候要編寫校歌。

——名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。

——名師風采：定期將優秀教師事跡進行推介，號召師生向優秀教師學習。

——學生風采：定期將學校的“十佳”、“三好”、“優秀團員”、“日常行為標兵”、“學習成績優秀生”、“科普創作標兵”等作展示，宣傳典型，激勵后進。

——榮譽室：將學校、教師、學生所獲榮譽，進行分類收集，建立上檔次的榮譽室，使之成為學校的德育基地。

——校內輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節目，宣傳國家大事、校內新人新事以及學習、生活知識。還可辦“校報”，讓“校報”成為全校師生的自我展示平臺。

——愛校教育活動：舉辦校史展覽、校慶等活動，增強師生學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（二）創新教育思想，激活校園動態文化活動

校園文化的創造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設的核心，因此，要拓展學生主體性活動領域，創新和豐富校園動態的文化活動。應經常性地運用校內外、課堂內外的一切教學和實踐活動，搞活校園的動態文化，用以引導和推進師生的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、傳承傳統精神，汲取文化養料

一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統文化。我國傳統文化源遠流長。作為中華民族的后世子孫理應擔起傳承傳統文化的責任，為其弘道揚義，從中汲取豐厚的養料。要通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生學習、了解祖國傳統文化，汲取文化養料。

——開展“國旗下講話”、“弘揚傳統美德”主題班會等活動。

——開展“古詩文吟誦”，講中華美德故事活動，如“孔融讓梨”、“孟母三遷”、“岳母刺字”、“樂羊子妻”、“司馬光砸缸”、“聞雞起舞”、“鑿壁偷光”、“懸梁錐股”等；開展“我最喜歡的一首古詩或一句格言”征文活動。

——組織學生搜集當地文化名勝、歷史名人，從中感受家鄉的文化氛圍。

2、拓寬課堂渠道，豐富文化內涵

課堂是教學育人的主渠道，其中應匯入校園文化內容。要鼓勵教師以現代教學理念為依據，從學生年齡特點出發，改進教學方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學環節中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內涵，把文化滲透到教學中去。要注重抓好課外閱讀指導，向學生推薦優秀圖書，激發讀書興趣。定期舉辦閱讀節活動，用優秀作品教育人、薰陶人。

3、堅持德育為首，突出育人特色

新時期學校的德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”，深厚的文學修養和堅實的文化底蘊，這必將對學生的終生產生深遠的影響，對學生的氣質、風度和人格良好形成有著積極的意義。德育工作要有自己的文化活動特點，但如下幾點，應作為校園德育文化的共性活動。

——解讀校訓、校風、學風內涵，激勵學生愛校熱情。

——熟記中學生守則、中學生日常行為規范，進行行為規范教育。

——背誦名言名句，如“國而忘家、公而忘私”、“國家興亡、匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，樹立報效祖國的大志。

——開展主題教育，修練和培養學生良好的思想品德。

1）通過各種形式開展愛國主義、集體主義、革命傳統主題教育。

2）開展“新三好”即在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的主題教育。

3）根據各個不同時期實際，開展主題教育，以促使學生健康成長。

“感恩教育”——開展學生給家長、老師寫感恩信活動，讓學生與家長和老師進行溝通和交流。

“感動教育”——根據不同時期，開展“誰感動了我”的主題活動。

“綠色文明教育”——培植環保意識，養成環保習慣，做合格學生，現個性風采，提高基礎文明素質。

“責任教育”——讓學生明白，校興我榮，校衰我恥，學校興盛，我的責任，為自已負責，為家庭負責，為社會負責。

“理想教育”——為自己的將來做準備，讓家長為擁有自己而自豪，讓家庭為擁有自己而富有，讓親人為擁有自己而幸福，讓家鄉為擁有自己而光榮。

4、開展藝術活動，豐富校園文化

開展藝術活動是以愉悅學生的感覺和使其積極參與為出發點，以提高全體學生的審美意識為目的，藝術文化對學生的吸引力是巨大的，要重視和開發藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。

——要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。如成立聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法、攝影、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。

——組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義教育圖書，創作和吟誦新詩歌活動等。

——每學年應舉辦一次運動會和藝術節（文藝晚會、書畫比賽），堅持開展小科技發明、小制作、小論文比賽等活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯動，做到聲勢浩大，氣氛熱烈。

5、開展校園節慶活動，增強校園文化的教化和熏陶

校園節慶活動，是校園動態文化的重要組成部分，要通過廣泛開展有特定主題的校園節慶活動，拓寬學生的知識面，對學生進行思想品德教育，豐富和充實學生的精神生活。

（1）遵循校園節慶活動原則。要重視決策的計劃性，主題的鮮明性，選材的針對性，內容的知識性、趣味性，活動的群眾性。

（2）注意節慶活動的方式。節慶活動的方式多種多樣，如讀書活動、聯歡活動、演出活動、報告活動、討論活動、參觀活動、訪問活動、祭掃活動、墻報活動、知識競賽活動、演講活動、科技制作活動、助老助殘公益活動等等。

6、關注校園休閑生活與教育，為學生提供廣闊的自由生活空間

積極的休閑生活是每個學生生活中必不可少的重要組成部分，它能使學生平衡緊張的學習、工作、活動，使身心和諧調節，同時為充實人生提供廣闊的天地，因此，學校要指導學生按自己的興趣、愛好及特長開展有意義的休閑活動。

（三）改善校園人際關系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優化心理環境為突破口，注重學校人際關系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發展的積極的心理環境因素，改善學校領導與教師，教職工內部，師生之間的人際關系，為師生創造舒適的工作、學習環境和寬松和諧平等的人際環境，使學校內部形成強大的凝聚力，激發師生高度的工作和學習熱情，有效地促進學校各項工作全面深入開展，取得最佳的工作效果。

1、完善制度文化，實行人文管理

要根據黨的教育方針和教育法規要求，逐步完善制度文化模式，把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，促進學校工作有效有序運轉。俗話說：“沒有規矩不成方圓”。良好的校風的形成與保持，必須要有嚴格的紀律和有一套完整的規章制度予以保證，使之成為師生員工的行為規范，做到有法可依，有章可循。

——要根據管理的具體內容，細化各部門的職責。

——要進一步完善各項管理規章制度。修訂和完善規章制度時，一是要充分考慮學校工作性質、教師勞動特點、教育對象特點，要符合教育規律及法規要求；二是要在充分體現人性化，建立在廣泛征求群眾意見的基礎上，進行認真論證，并由學校領導班子研究或教代會表議表決通過，再予以實施。三是要隨著形勢的發展不斷修訂、補充和完善。

——校長及其學校領導班子成員要帶頭執行制度，并一視同仁、公平對待每一位師生員工。

——發揮工會、教代會、學生團體等組織的作用，發揚管理民主，創造和諧環境。

2、改善師生關系，創建和諧校園

開展“獻師情，樹師德，揚師風，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，如“關愛學生行動”系列活動等，建立新型師生關系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學生素質的一個愉快、和諧、健康的教育樂園。

——開展“走進學生”活動

（1）走進學生的家庭：要求每名教師家訪學生覆蓋面每學期不少于20%，教師要通過家訪了解學生的家庭結構及經濟狀況；了解學生的思想面貌、生活經歷、個性特征、健康狀況等；改進家長會的方式，以鼓勵為主，向家長全面反映學生的綜合素質；多聽取家長和學生對教育、學校和教師的意見和建議。

（2）走進學生的心靈：要根據實際情況建立心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，設立心理咨詢信箱，或者開展心理輔導講座，有針對性的開展銜接教育、青春期教育、考前心理調節等工作。

（3）實行德育研討例會制：努力建構周潭中學德育特色。

——開展“關注學生”活動

（1）關注學生的品德：

1）班主任要組織學生學習《中學生守則》、《中學日常行為規范》等。

2）結合新生入學、學生返校，集中對學生進行遵守中學生守則和日常行為規范的教育，在教育教學工作中，要滲透思想道德教育。

3）要認真落實升降國旗制度。

4）充分發揮共青團在學生成長中的重要作用，認真組織好入團、入學、十八歲成人宣誓儀式等與青少年成長密切相關的活動，挖掘其中的教育價值。

5）加強對學生的“網絡道德”教育，對學生上網要進行正面引導和合理監控。要向學生開放本校的網絡設施，引導學生遠離不良網絡內容影響，落實校園網安全管理制度。

（2）關注學生的素質：

要充分利用校內外的各種設施，組織開展各種興趣小組，從智力、體力、品格、藝術修養等方面培養學生。要認真貫徹執行學校體衛兩個《條例》，積極推行《學生體質健康標準》，每天安排課間操和眼保健操，學生每天一小時體育活動時間（含體育課），每周安排2次以上課外體育活動，每學年至少舉辦一次以田徑項目為主的校運會。根據實際情況，開展“科技節”、“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“健康活動周（月）”等活動，使學生各方面的素質得到充分發展。

（3）關注學生的學習：

教師要積極參與教學改革，加強校本教學研究，更新教學觀念，促進教學方法，切實落實課堂教學“知識和技能、過程和方法、情感態度與價值觀”的三維要求，提高自己的專業水平。在教學過程中，教師要主動關心學習有困難的學生，必要時進行個別輔導。學校要嚴把選擇資料關，嚴格控制補課時間，切實減輕學生過重課業負擔。學校要定期開展“評教評學”活動，開展“校園開放周（日）”活動，調動學生和家長參與學校教育教學管理的積極性。

（4）關注學生的生命和健康：

學校要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展用電安全、交通法規知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要制定安全檢查工作預案，完善“安全管理規定”、“建筑及設施安全管理措施”和“學生宿舍管理制度”。定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。

——開展“尊重學生”活動

（1）尊重學生的人格：教師必須尊重學生的尊嚴、人格和價值，不體罰、變相體罰學生；不辱罵、羞辱、嘲笑學生；不大聲訓斥學生；不冷落學生；不隨意當眾批評學生。學校要開展“無批評日”、“校長接待日”等活動，設立校長信箱，積極開展“最尊重（關心）我的老師”的評選活動；

（2）尊重學生的權益：采取有效措施保護學生的隱私、學生的健康、榮譽、人身自由權等。如設立學生維權崗或成立學生維權委員會，接受學生合法權益受到侵犯時的申訴；

（3）尊重學生的差異：教師要了解學生學習知識、掌握知識的不平衡性，因材施教，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，成為學習的真正主人。要承認學生的個體差異，用發展的眼光、激勵的語言全面評價學生，讓其獲得成功的喜悅，從而激發學生的學習興趣。

——開展“激勵學生”活動

（1）激勵學生自信：積極開展激勵教育和挫折教育，培養學生鋼鐵般的意志、積極向上的精神、樂觀豁達的人生態度，教會學生面對困難、遭遇挫折時善待自己的正確處理方法。發掘學生的潛能，幫助學生增強克服困難的信心和勇氣。

（2）激勵學生成功：在教育教學過程中，要建立激勵機制，充分認同他們取得的進步和成績，讓學生享受成功的喜悅，激勵學生勇于成功，善于成功。學校可開展激勵用語征集活動，在班主任中開展“以發展的眼光全面評價學生”為主題書寫操行評語的活動等。

（3）激勵學生創新：教師要鼓勵學生大膽提出與老師、書本不同的觀點和見解；老師要組織學生開展小發明、小創作、小論文評比活動，激勵學生創新。

（四）樹立良好校風，凈化校園文化環境

校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。因此，建設優良的校風對于學校全面貫徹教育方針，把學校辦出特色，提高教育、教學質量，為建設四化、培養“四有”的合格人才具有重要作用。在校風建設上要把領導作風、學風和教風的建設有機結合起來。

1、領導作風。領導作風是校風的“源頭”，學校的校長、領導班子人員是學校的管理者和領導者，在校風建設中起著主導和表率作用，是形成校風的“風源”。因此，作為學校領導者，一是思想作風要純正。學校領導要堅持一切從實際出發，實事求是，理論聯系實際的思想路線。具有敢于改革創新的膽識、具有正確的辦事思想，沖破片面追求升學率的思想束縛，堅持德、智、體全面發展的方針。二是工作作風要民主。學校領導在管理工作中要尊重、信任廣大教職員工，以堅持“從群眾中來，到群眾中去”的作風。激發群眾的參與熱情，充分調動教職員工參事議事的積極性、主動性。鼓勵和引導教工參與學校管理工作。要經常主動關心教職工的學習、工作、生活。當他們做出成績、做出貢獻時，要及時表揚鼓勵。當他們工作中出現缺點錯誤時，要采取適當的方式給予教育幫助，努力營造民主、平等、和諧、寬松的氣氛。三是管理方法要科學。學校領導要掌握科學的管理思想和藝術，懂得學校管理工作的客觀規律，把學校有限的人力、財力、物力發揮其最大的作用。提高辦學效益，培養更多的合格人才。要學習一點管理心理學，要掌握、研究人的心理需要，才能最大限度地調動人的工作積極性。要運用激勵機制，從“經驗管理型”轉變為“科學管理型”。要注意青年教師、中年教師、老年教師各自特征，發揮他們各自的作用。只有這樣，才能更好地推動教育改革，不斷提高管理水平和辦事水平。

2、學風。學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，因此，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養群體學習動機、學習興趣和學習態度。只有經過長期的辦學實踐活動，才能形成具有自己學校特色的學風。

3、教風。教風是指教師的教學思想、教學內容、教育和教學態度。教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關鍵。因此，要十分重視教風的建設，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態度和精湛的教學藝術，同時，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養。

一所學校良好的校風的形成，必須樹立共同的奮斗目標，發揮校長和教師的表率作用，以良好班風的形成作為基礎，以嚴明校紀校規作保證，以整潔的校容校貌為標志。

四、保障措施

（一）提高認識，加強領導

國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》指出：“大力加強校園文化建設、優化校園育人環境，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地”。專家指出：“未來學校競爭，將是校園文化的競爭”。學校要高度重視校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統工程來建設，納入學校整體發展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進。要成立專門的領導機構，校長要親自掛帥，認真組織廣大教職工學習，進一步提高對學校文化建設工作的認識，并結合學校實際，開展“什么是校園文化建設”、“什么是和諧校園”、“如何創建和諧校園”大討論活動，開展調查研究，立足校情，認真謀劃校園文化建設，創建文明、平安、和諧校園工作。

（二）建立長效機制，統籌規劃

校園文化建設既擔負著育人的職責，也承擔著引領社會文化的職責。校園文化起點要高，要富有激情和創造性，更要富有文化品位，不是學校教育的“額外任務”，而是學校教育的本質屬性使然。因此，校園文化建設工作應是實施素質教育的重要組成部分，而不是短期行為。

（三）加強隊伍建設，保證經費投入

1、根據全面推進素質教育的要求，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，不斷提高學校藝術教育教學質量。非藝術學科教師也是藝術教育的重要力量，通過在學科教學中滲透文化、美育和藝術，全體教師都要自覺加強師德、文化和審美修養，以高尚師德、深厚的文化底蘊和美的言行影響學生，這是實施校園文化建設的重要條件。

2、要不斷增加對校園文化建設經費的投入，并要提高資金的使用效益。為保障校園文化建設工作的落實，要成立“校園文化建設領導小組”，設立“校園文化建設專項基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，采取自愿捐款的方式籌措資金，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設出資出力，擴大基金基數；再有就是爭取上級的資金支持和獎勵。

（四）形成教育常規，整體推進校園文化建設工程

把校園文化建設，與加強和改進未成年人思想道德建設、師德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規。一是結合教育教學管理、素質教育考核評估等，組織有關人員定期或不定期督查；二是每年進行校園文化建設成果的展示活動，如節慶活動、讀書活動、演講比賽、書法比賽（展覽）、繪畫比賽（展覽）、文藝匯演（調演）或其他形式文化藝術活動；三是總結、表彰，每年結合教師節表彰活動對開展校園文化建設，創建文明、平安、和諧校園成績優異的師生予以表彰獎勵。

第四篇：麻江縣筆架中心學校2014校園文化建設實施方案

麻江縣筆架中心學校2014校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應新時代要求的高素質人才的內在需要。我校以“學得真、過得硬、行得正”為校訓，為培養勤勞誠信，誠實勇敢而富有創新精神的新型人才打下堅實基礎。以“但求人人成才，更求人人有用”的辦學思想，促進學生健康成長和教師的專業成長，為創建具有地方特色的農村小學奠定基礎。

具體安排：

1、校園硬件建設

①校訓、校風幾個大字進行更新，2cmPVC底、紅色亞克力板面(1*1字)。

②食堂文化，食堂頂部標語(好好住好好吃好好學習新知識)，采用2cmPVC底、紅色亞克力板面(0.7*0.7字)；餐廳二套字，采用2cmPVC底、紅色亞克力板面(0.5*0.5字)；餐廳對聯(樹百年報國志做世紀棟梁才)，采用 2cmPVC底、紅色亞克力板面(0.4*0.4字)。

③校園綠化建設，對校園內新建的花臺進行綠化，具體規劃、完善，由后勤處負責。④廁所改造，“男、女二字”采用1cm水晶板底、紅色亞克力板面(0.3*0.3字)。⑤學生宿舍命名、留守兒童之家等布置工作。

⑥教學樓墻面布置。在教學樓合適位置布置寫字教育的相關內容，素材選取由各班主任負責。

⑦完成了辦公樓前電子顯示屏的安裝工作（8.1*0.74）

⑧爭取在新教學樓前（操場右側）建一個三層小亭子，具體仿龍山小學求知亭設計。

2、班級文化

以學生發展為核心，體現自主參與的班級管理模式。培養健康、會學、自主的陽光人才。緊緊圍繞墨香校園文化，讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

①班級衛生。打造凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求學生保持教室從上到下、從內到外、從講臺到四周干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序。

②設置班級學習園地。教室后墻出一期高質量的黑板報，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。

③教室左側第一面墻為公告欄。貼班級輪流值日班長及班委名單、衛生監督值日名單、課程表、小學生日常行為規范、等學校發放的各項班級學習資料。

④設置張貼欄。用手張貼師生自主設計的班訓、班級目標等。

3、教學樓墻面布置。在教學樓合適位置布置寫字教育的相關內容，素材選取由少先隊大隊部負責。

4、寢室文化，努力完善宿舍走道、室內的文化布置，爭取讓每一面墻會說話。

5、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

6、校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育，精心組織主題

班隊會。

（3）創建廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，優化校園音響系統，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉、兩操于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”、“活力校園”。

（5）目前，我校已完成校歌的填詞，譜曲正在進行中；校徽也已完成設計，不論從校歌的風格、校徽的設計，都彰顯了筆架小學的特色。

7、制度文化在學校現在一系列的規章制度的基礎上，重新予以修訂和完善，要體現體制、規章、規范、模式及操作，通過對學校成員的行為進行規范、引導和約束，使制度為師生所訂可和踐行。學校在擬定各項規章制度后，經過教師討論修訂后匯編。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，才能使我們的辦學條件更加優越，辦學質量更進一步！

附：筆架小學校園文化建設工程預算清單。

麻江縣筆架中心學校

2014年3月28日

第五篇：加強全市學校校園文化建設實施方案

加強全市學校校園文化建設實施方案

為充分發揮校園文化建設在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，結合我市中小學實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及歷屆全會精神為指導，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，以落實立德樹人根本任務為根本目標，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提升校園文化建設水平。

二、工作目標

以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為使命，以社會主義核心價值觀為引領，規范校園文化內容，拓展校園文化領域，豐富校園文化內涵，引領校園文化創新，打造遵循教育規律、體現社會主義特點、彰顯時代特征和學校特色的校園文化品牌，把學校建設成校園環境優美、教育理念先進、育人氛圍濃厚的立德樹人主陣地。

三、基本原則

1.政治引領。堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，凸顯教育是國之大計、黨之大計的突出特點，使廣大中小學成為黨領導的堅強陣地。

2.育人為本。尊重教育規律，以黨的政治建設為統領，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，弘

揚社會主義先進文化，把校園文化建設的出發點和落腳點放在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

3.協同推進。堅持長遠規劃、整體布局、分步實施、持之以恒，將學校文化建設與教育教學各項工作同籌劃、同部署、同推進，充分發揮學校文化建設在提升辦學水平和教育質量上的重要作用。

4.與時俱進。堅定社會主義先進文化方向，把時代特征、中華優秀傳統文化、革命文化和辦學理念相結合，守正創新，拓展主題文化活動，提煉校園精神文化，建設校內文化設施，建設網絡文化新平臺，提煉挖掘學校文化特色，切實提升文化育人的實效性。

四、工作任務

圍繞校園物質文化和精神文化建設，尊重學生身心成長規律，尊重教師基層首創，深入挖掘學校文化內涵，繼承學校辦學傳統，做好校園文化建設“十項行動”。

1.黨的教育方針宣傳貫徹落實專項行動。

組織黨的教育方針專題學習,深入學習領會黨的教育方針科學內涵、核心要義和精神實質；加強黨的教育方針宣傳，在校園顯著位置宣傳黨的教育方針內容，面向家長推送貫徹黨的教育方針政策宣傳資料;開展下沉志愿服務,組織黨員志愿教師參加“社區家庭教育公益大講堂”等活動；認真查找與黨的教育方針不相符的觀念和行為,扎實開展整改工作。

2.校園文化氛圍營造行動。

充分發揮校園文化建設整體作用，統籌規劃，精心設計教室、辦公室、樓道、食堂、宿舍、體育運動場所、功能室等文化。教室文化要引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣；辦公室文化要彰顯“四有好老師”“四個引路人”和師德師風建設內容；樓道文化要突出紅色教育、安全教育、科學知識、先進人物、文化藝術、文明校園等內容；食堂文化要突出“文明禮貌、勤儉節約、安全衛生、健康飲食”的理念；宿舍文化要突出營造“整潔、文明、安全、溫馨、健康、團結、高雅”的寢室的氛圍；體育運動場所文化要傳播“健康第一”理念，弘揚體育精神；各學科功能室文化要突出學科基礎知識、基本技能、基本經驗、基本品質、基本態度，促使學生養成基本專業素質；黨員活動室、共青團活動室、少先隊活動室文化要突出理想信念教育、紅色教育等內容。

3.校園文化符號宣傳推廣行動。

學校要凝煉特色鮮明的校訓、校風、教風、學風（以下簡稱“一訓三風”），并賦予其豐富內涵，廣泛開展“一訓三風”學習宣傳活動，教育引導廣大師生熟悉學校“一訓三風”內容，理解內涵，展現良好風貌；各學校要結合實際設計校徽標識，開展“佩戴校徽”主題活動，引導學生在開學典禮、升旗儀式、校慶日等重大活動中形成自覺佩戴校徽的良好習慣；扎實開展校史教育，進一步加大對校史整理、研究和闡釋力度，通過主題講座、校園廣播、宣傳欄、新媒體等渠道開展校史學習宣傳活動，有條件的學校要建立校史館，展示學校深厚文化底蘊和優良辦學傳統，激勵全體師生珍視學校聲譽、關注學校發

展、參與學校建設；積極開展校歌傳唱活動，沒有校歌的學校要譜寫校歌，將傳唱校歌作為一項重要內容納入黨團隊活動、主題班會及學校大型活動中，通過多種形式和途徑傳唱校歌,確保校歌在師生中廣泛傳播,深入人心。

4.校園自然景觀美化行動。

綠化美化校園環境，因校制宜，科學規劃，對校園環境進行精心設計和布置，調整綠化布局，廣栽花草樹木，精心搭配品種、修剪樹木，創造優美校園自然景觀；加強校園環境管理與維護，堅持做好環境清潔衛生工作，通過校園環境的凈化、綠化、美化、亮化，浸潤、感染、熏陶學生心靈；舉辦“美麗校園”攝影展，以“校園好風光”為主題，展示校園環境和校園建設，豐富校園文化生活。

5.“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐行動。

扎實開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐系列活動，開展“新時代好少年”主題實踐活動，評選學習宣傳校級、縣（區）級、市級、省級“新時代好少年”；開展“傳承紅色基因”主題教育，利用清明、“七一”、國慶等時間節點,廣泛開展“清明祭英烈”、紅歌傳唱、“我和國旗合個影”、紅色觀影、參觀愛國主義教育基地等教育活動；開展中華優秀傳統文化傳承活動，持續推進“我們的節日”、“少年傳承中華傳統美德”、中華經典誦讀和戲曲書法、國畫、中華武術進校園等中華優秀傳統文化傳承活動；開展學雷鋒志愿服務活動，結合“惠·慧”學雷鋒志愿服務項目，積極組織師生參加學雷鋒志愿服務；開展“勞動美”社會實踐活動，組織學生參與校內衛生清潔、校外植樹造林、各類行業勞動體驗等集體勞動；開展“陽光成長”心理健康教育活動，對未成年人進行心理健康輔導和心理素質訓練，舉辦心理健康活動課、心理主題班會,編排校園心理劇等。

6.書香校園、書香班級創建行動。

對學校圖書室、閱覽室配套設施整體規劃，定期整理、充實圖書資料；每年4月為“全市中小學校園讀書節”，要組織開展內容豐富、形式多樣的師生閱讀活動；廣泛開展“書香校園”“書香班級”創建活動，做好書香建設、常規管理、閱讀氛圍、活動成果等工作；持續組織開展“啟迪智慧之源，追隨紅色記憶”大閱讀活動和“童心向黨”系列閱讀活動。

7.文明禮儀教育宣傳行動。

每年5月為我市中小學文明禮儀教育月，各單位要利用升旗儀式、團隊活動、主題班會、校園文化藝術節等形式深入開展日常行為規范教育,認真學習《中小學生守則》《中學生日常行為規范(修訂)》《小學生日常行為規范(修訂)》；舉辦文明禮儀知識講座,通過講課、做報告等形式,以文明交通、文明旅游、文明上網、文明觀賽、文明祭掃為重點,普及文明禮儀規范；開展“八禮四儀”進校園活動,教育引導廣大師生全面了解“八禮四儀”主要內容；充分發揮學校團委、少工委、社團組織等團體組織作用,利用升旗儀式、團隊活動、班會等形式深入推薦文明禮儀書籍,播放文明禮儀教育視頻,開展文明禮儀教育宣傳；開展“小手拉大手?文明一起走”活動，培養文明禮儀宣

傳員,向家庭、社會發放文明禮儀倡議書、進行禮儀知識宣傳,共同營造良好文明氛圍。

8.體育美育浸潤行動。

開足開齊開足體育美育課程，提高教育教學質量；在各級各類學校建立藝術社團，教會學生掌握1至2項藝術特長，并做到勤練、常演；每年5月為校園文化藝術節，要結合實際，組織開展形式多樣、參與面廣的校園文化藝術節活動及優秀節目成果展；結合各學校體育特色，成立學校運動隊，組織開展各類體育競賽活動；落實好每天鍛煉一小時體育工作要求，科學設計播放課間音樂，持續推動陽光體育大課間活動、“最美大課間”評選等活動；廣泛開展普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節，組建體育興趣小組、社團和俱樂部；扎實推動傳統體育項目進校園活動。

9.科普進校園行動。

重視科技課程建設，提升科技課程品質，培育科技教育精品課程；邀請各行專家學者，舉辦科普講座；每年9月為校園科技節，要充分利用校內資源，積極探索科技教育新形式，開展內容豐富、學生喜愛的科技教育實踐活動；開展科普實踐研學活動，組織學生積極參與平頂山市中小學生創意制造大賽，到各類科普教育基地開展實踐體驗和研學活動，增長學生見識和實際操作能力。

10.校園網絡文化平臺建設行動。

加強辦公系統、信息平臺、教務系統、精品課程等信息平臺建設，善于將先進文化與新媒體相結合，推進智慧校園建設；拓展校園網絡

宣傳渠道，堅持網站、微信、微博、廣播站及校報校刊等平臺優勢互補；打造精品網絡教育項目，結合實際在網站開辟各類主題專欄；培養網絡文化引領隊伍，建立和培養一支由新聞發言人、通訊員、網絡志愿者、網評員等組成的網絡文化引領隊伍；健全網絡監管制度，制訂完善網絡輿情收集、研判、處置機制，用中國特色社會主義文化占領網絡宣傳空間，增強網絡文化育人的實效性。

五、工作要求

1.加強組織領導。校園文化建設是新時期教育改革的重要內容，各級教育行政部門和學校要高度重視，將校園文化建設納入教育事業發展規劃和學校發展長遠計劃，加強黨對校園文化建設的領導，成立校園文化建設工作領導小組，整體規劃、完善制度、強化責任、分步實施，扎實做好校園文化建設各項工作任務。

2.務求工作實效。校園文化建設是一項長期性工作，各學校要以校園文化建設“十項活動”為載體，用心規劃，科學設計，制定切實可行的實施方案，充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，動員廣大師生投入到校園文化建設工作中，努力形成學校的校園文化特色品牌。

3.加強指導檢查。各級教育行政部門要加強對校園文化建設的分層指導、檢查評估，發現、培育、推介先進典型，廣泛開展校園文化建設成果和經驗交流活動，積極宣傳校園文化建設的典型經驗和做法，努力形成我市校園文化建設各具特色、競相發展、全面跨越的生動局面。