第一篇：東岳中學實施素質教育工作總結2013-2014

東岳中學2013/2014學年度第一學期素質教育工作總結

本學期，我校在縣教育局、中心校領導的關心支持下，全體教職工認真學習和貫徹黨的十八大精神,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領學校的教育教學工作，圍繞學校素質教育的辦學目標，全體教職工同舟共濟，齊心協力，在學校管理、師資隊伍建設和辦學質量等方面，接近和達到了廬江縣中等學校平均水平。按照學校提出的“為每個學生創造美好明天”的辦學理念。依法治校，以德立校，落實了縣教育局提出的《素質教育目標管理方案》的各項要求，學校教育秩序穩定，教育質量穩中有升，社會滿意度不斷提高。全校教職工以求真務實的精神實現了學校制既定的辦學目標，學校的教育教學工作得到了學生、家長和社會各界的好評。現總結如下：

1、開展形式多樣的德育教育活動

我校認真落實上級文件精神。開展了豐富多彩的符合學生思想的教育活動。如開展“走復興路 圓中國夢”愛國主義讀書教育活動；組織班級黑板報、主題班會、演講等比賽；結合重大節日開展文藝會演；我校還積極參加縣教育局組織的征文、鋼筆書法比賽并多次獲獎。我校要求每一位教師結合教學內容需要，有針對性的開展教育活動。通過這些活動的開展，極大地豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野，激發了全體師生愛我家鄉，愛我中華的愛國熱情。我校認真落實中學生行為規范教育。今年我校又修訂完善了“學生一日常規”制度，如從每天學生的進校到學生的離校，從學生的舉手投足到學生之間所進行的活動，都由學生自己管理自己。學校的公物保管良好，學生中沒有出現故意損壞公物的現象。我校重視留守

1兒童教育，留守兒童之家，做到定時開放，每天學生可以在值班老師的指導下，進行讀書、文體比賽等活動。學校團隊制度健全，活動豐富多彩，有序規范，一批團員學生在學校開展的各項活動中，表現突出，發揮了主人翁的作用。一學期來，我校的校風好、教師的教風正，學生的學風盛。學生的違法犯罪率始終保持零的記錄，家長們高興地說，“我們把孩子送到東岳中學是放心的”。

2、學校管理方面，我校能依法行政，規范辦學，落實教代會制度。學校每學期召開教職工代表大會，為了調動教職工的積極性，學校制定教職工崗位職責，做到分工明確，獎懲分明。完善學校《獎懲條例》、《骨干教師隊伍建設意見》、《名優教師培養方案》、《績效考核方案》等多項管理措施。針對學校發展情況，不斷調整學校的發展計劃，使學校一年一個樣，年年呈現新氣象。統一思想提高認識，嚴格按照課程標準設置課程，班班通教學能充分運用，標準化圖書室、音樂室、實驗室建成并投入運用。近幾年來，我校在學校管理、行風建設，辦學質量等方面受到了社會各界的一致好評。

3、以學生發展為本，全面提高教育質量

我校堅持面向全體學生的質量觀，注重學生個性的健康和可持續發展的二期課改要求辦學。為了全面實現學校制定的辦學目標，全校教職工勵精圖治，開拓創新，勤奮工作。堅持學習黨的方針政策和有關法規，認真貫徹課程教學標準組織教學。引領教職工學習“課改”的先進理念，組織教師開展課堂教學創新活動，特別在三維教學上注重情感、態度、價值觀教育。在教育方法上，注重多媒體技術在課堂教學中的運用。在教學管理

上，以“六個一”為抓手，重視質量管理監控機制，實行教學效益與考核掛鉤。近幾年來，我校的教學質量穩中有升，實現了辦學目標中提出的教學質量達到全鎮中等以上的成績。

4、師資建設方面，我十分重視教師隊伍建設。（1）組織教職工學習師德規范要求，制訂“東岳中學師德考核方案”，明確教師的使命和職責，學習先進人物，樹立身邊的榜樣，確立人民教師的光榮感和責任感。（2）抓干部隊伍建設，選用靠得住、會干事，想干事的同志進班子工作。（3）關心教師成長。由于學校重視，經過幾年的進修、培訓，中青年教師本科學歷達95%以上。目前，我校學科教師的結構漸趨合理。現在我校現有校級骨干教師15名，鎮教學能手6名，縣教學能手4名。學校創設平臺，鼓勵校級以上骨干教師為學校爭榮譽創成績。認真貫徹縣教育局常規教學“3+1”考評方案，組織校本培訓，走內涵發展道路。學校制訂校本培訓計劃，認真落實校本培訓的每一次活動。通過組織新教師上亮相課、青年教師上公開課、骨干教師上示范課等活動，指導教師進行有效的聽課、評課和說課，有效地促進了廣大教師實踐和探究“課改“的積極性和自覺性，一個抓學習，促教研比學趕幫的風氣正在我校形成。

5、辦學成效方面，由于全校師生求真務實腳踏實地努力工作，教育教學各方面取得了可喜的成績。

全體教職工愛崗敬業，轉變了教育觀念，滿懷熱情積極投入到“縣局提出的提升教學質量”的實踐之中。目前，我校學習型教師群體正在形成，一批骨干教師正在由實踐型、反思型向專家型目標努力。全體教師勤教、善教，廣大學生虛心好學。

學校行政和黨支部團結一致，積極支持工會和團隊工作。在創建和諧校園方面做了大量工作。如每年組織一次全校性的教職工茶話會，開展專題論壇等。學校團委少先隊開展工作有特色，多次被縣、鎮評為先進集體。

學校環境整潔，優雅美觀，校園文化氣息濃郁，是學生學習的樂園。學校的圖書館、音樂室、實驗室、留守兒童之家和食堂，使用效率高，管理到位。學校硬件設備建設基本達標。學校班班通、實驗室通過縣設備儀器站驗收。學校安全工作常抓不懈，職責明確，安全事故為零。

但是，學校工作還存在許多不足，如在校本培訓的力度方面還需要加強，一部分教師的學歷達標要督促，教育教學質量還要爭取有新的提高等。這些不足，爭取在新的一年里獲得新進步。

我們重視業已取得的成果，但我們更加注重任重而道遠的未來。我校將在鎮中心校和縣教育局的關心支持下，不斷總結經驗和不足，學習先進學校的辦學經驗，為實現新的辦學目標而努力奮斗。

東岳中學

2014年7元月3日

第二篇：東岳中學2013

東岳中學2013/2014學第一學期教導處工作總結

本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃以全面實施素質教育為目標，認真貫徹執行廬江縣教育局“3+1”考評方案，深化教學改革，注重教學效益；同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高年級組、教研組工作的實效性，提升教研組的地位，發揮教研組的作用，教學管理水平較大提高。

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變。

本學期教導處組織了多次業務學習,組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師九不準》、廬江縣中小學教學常規管理“3+1”考評方案等法律法規文件，切實提高教師職業道德；同時以校本培訓為契機，加強業務理論學習，學習了《教育法規與教師道德》、《有效學習指導》、等教育教學、課堂教學改革方面的文章；同時對《人民教育》、《中國教育報》等課程改革專欄文章進行系統的學習與解讀，使教師對主體化教學改革有了進一步的認識；同時學校組織教師參加了市局組辦的教師培訓基地組織的送教送培活動達10余人次，參加縣組織的多媒體應用課堂教學大賽4人次；同時還組織參加了省、市、縣級骨干教師、骨干班主任、優秀教師等培訓活動8人次，通過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉變。

2、強化教學常規管理,落實教學檢查制度。

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節根據“3+1”管理規定，在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。本學期教導處組織進行了三次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結果，從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不足等現象，檢查后在全校教職工會議上進行了總結，并依據學校規定進行了處罰。

(2)、加強了考試工作的管理。除年級組常規的月考、期中與期末考試外，還成功組織初三學生參加了原巢湖市的十校聯考，提高了組織管理的水平；同時

1也加大了考試對教師的評價實效性。同時加強對留守兒童的管理，開展了豐富多彩的課外活動，如舉辦了乒乓球比賽、“走復興路 圓中國夢“讀書演講比賽活動、小型體育比賽、鋼筆書法比賽、迎元旦板報比賽等。

(3)本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價，做到有組織、有預案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。

3、進一步優化課堂教學。

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高班班通的利用率，提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改，加強了檢查與監督，語文、外語組加強了對作文批改的檢查。

(2)、邀請中心學校教研組成員來學校進行教學指導活動，本學期中心教研組來校進行了兩次大規模的聽課指導，并與老師進行了研討，通過一對一活動,提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。

(3)、完成了教研組公開課、討論課活動，語文、數學、外語均成功舉行了二次校內公開課，其他學科舉行了一次校內公開課，張世珍、徐國俊、李春梅等老師參加縣舉辦的多媒體應用課堂教學大賽，并獲得二等獎；金家祥老師參加縣里舉行的優質課評選活動，撰寫的教案筆獲得三等獎。本學期組織了特長生活動周，學科競賽，各學科舉行了新課程研討活動，均達到了預期目標。

4、提高了組織管理水平。

本學期按縣教育局、中心學校的安排，學校迎接了縣基教科、體衛股、中心學校等職能部門多次來校檢查督導；教導處組織了相關被抽調教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師工作認真、教研教改意識強，給予很高評價。此外，教導處在狠抓學籍管理，按時上報學籍動態人數的同時，還成功組織了多次大型聽課、評課、研討、學生家長會、教師會等活動；加強班主任管理，堅持早、中坐班制，學生紀律良好；加強了資料建設，在日常工作中，我們對各項活動要求有計劃、有過程記錄、有總結，注意對資料的建設和保管。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想，此外班班通的運用，也給一些老教師帶來了困難。

2、教師隊伍建設難度增加。

骨干教師外流，老教師隊伍增加，學科比例不平衡，提高青年教師的素質是我們努力要做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進一步了解，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設，提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。

3、加強教學常規檢查結果的評價。

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，也扣發相應的績效工資，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督。

本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的績效獎勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

2014年元月3日

第三篇：中學實施素質教育工作計劃

富裕一中2011-2012學實施素質教育工作計劃

一、指導思想

全面貫徹“三個代表”重要思想和縣教育局教育工作會議精神，扎實推進素質教育，繼續鞏固我校素質教育的成果，不斷提高我校的教育教學質量。

二、工作目標

使學生德、智、體、美、勞全面發展和發展學生個性特長相結合，培養出新世紀的合格人才。

三、具體措施

1、組織教師認真學習有關素質教育的文件，加深對素質教育內涵的理解，轉變教學觀念，全面實施新課程。

2、把素質教育貫穿在教育教學的各個環節中。

3、依法治教，開足開齊各類課程，做到三表統一。

4、改革課堂教學，打破陳舊的課堂教學模式，切實減輕學生負擔，注重學生能力的培養。

5、抓好學生的常規管理，組織學生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，晨會、班會正常化，班主任要針對班上出現的問題，及時解決，有針對性地對學生進行思想教育。

6、建立家訪制度和家長會制度，發揮“三結合”的教育功能，使學生和諧發展，成為社會主義建設事業的合格接班人。

7、重視環境衛生教育，用優美的環境影響人，重視人文環境建設，用和諧的人際關系凈化學生的心靈。

8、每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育。

9、加強對學生的安全教育，杜絕學生身邊的事故隱患，鼓勵學生參加力所能及的勞動。

10、強化文明班級的評比，結合班務工作計劃，正常開展班級活動，培養學生敬老愛老、關心他人的良好品德。

2011年8月

第四篇：中學實施素質教育工作計劃

2007---2008學年

中學實施素質教育工作計劃

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深化教育改革，改進教學模式，更新教育教學理念，全面提高教育教學質量。現根據學校工作計劃安排擬定如下素質教育工作計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十七大精神為指導，以提高學生整體素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以全面提高學生政治思想道德素質為核心，全面提高教學質量，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質。培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、基本目標

本著以人為本的目標，全面貫徹黨的教育方針。全面推進素質教育，體現時代的要求；要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、工作措施

（一）根據教育實際，狠抓“四個優化”工作，帶動素質教育的整體改革

1.優化素質教育

“思想品德、紀律法制”教育則是重要的內容之一。這就要求學校在教育內容上，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想品德、紀律法制教育，增強學生的自制力、鑒別力、抵抗力，自覺地抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義，培養孩子們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為了進一步搞好德育工作，我校計劃開展如下活動：

（1）實行校級、班級兩級管理，促進學生良好品德的養成；

（2）開展愛國主義教育活動，激發愛國熱情；

（3)開展普及法律教育活動，使學生學法、懂法、守法。

(4)采用中學生思想品德評定用表及“家長、學生、班主任、任課教師”參加評估的方法，進行量化考核。

(5)實施生動教育，我校以愛國主義教育為主線，以英雄為榜樣，計劃開展“心中有祖國，心中有他人”的思想教育等豐富多采的活動。

2.優化教師隊伍

為了建設一支具有良好的政治和業務素質的教師隊伍，我校將從“四個結合”入手，加強教師隊伍的管理和培養。

(1)指令性與主動性相結合；

(2)指導與自修相結合；

(3)學習與實踐相結合；

(4)教學急需與階段性培訓相結合。

同時，我們打算做以下幾項工作：

(1)請進來，走出去。學校本學期有計劃地聘請有關專家顧問來校指導教研活動，同時委派青年骨干教師參加各類骨干教師培訓。

(2)結對子，老帶新。我校本學期繼續舉行拜師活動，新老教師簽訂師徒合同。老教師耐心傳、幫、帶，新教師虛心求教。組織定期集體備課，青年教師做匯報課，評選教學“新秀”。

（3）定期開展基本功競賽活動。學校先后舉辦書法、繪畫、教案和教材分析等項競賽活動。

（4）樹典型，培養學科帶頭人。我校鼓勵青年教師出去拜師，學習教學經驗，摸索教學方法，積極為青年教師成長“壓擔子”、“搭臺子”。

目前，我校初步形成了一支相對德高、業精、風正、紀嚴的教師隊伍，有利地推動了素質教育的開展。

3.優化科研管理

科研為先，是教育現代化的前提，不注重科研管理的校長不是好校長，抓不好科研工作的主任不是聰明的主任，為了使素質教育落到實處，我們確定了

“端正認識、科研興校；領導重視、廣泛發動；健全組織、加強培訓”的教科研工作方針。鼓勵教師在教育科研方面做出成績。提倡教師人人走學習、實踐、科研三結合的道路，增強科研意識。教研、科研管理人員要深入到教師中去、投入到課堂教學中去用心發現、培養、總結、推廣那些體現素質教育思想的教學改革經驗。

（二）加強教研教改和控掇，探索素質教育整體改革的新模式

由于對傳統教學方法駕輕就熟，要改變教師多年來習以為常的教學習慣，通過規范教學行為，減輕學生過重負擔，使學生生動活潑地發展。在課程改革的過程中，我校要以科學、規范、有序、可操作的規章制度來保證創新教育的開展。我校本學期堅持在學生中開展體育比賽活動，舉辦音樂、美術等欣賞課，為學生的個性發展、特長發揮提供廣闊的空間。與此同時，我們完善教師評估體系，特別是調整班主任工作評估指導思想，把教師從教學成績的競爭轉移到注重創新教育的探索實踐上，促使全體教師成為實施創新教育的主力軍，讓他們充分發揮其潛在的能力、體驗創新教育的成功。

同時，制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，學校將采取如下做法：學校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。學校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領導每周一次制止輟學工作碰頭會，每個教師對重點生每周家訪一次，對輟學學生每學期進行兩次跟蹤調查。以次加大過程管理力度，提高學校在校學生的鞏固率。

進一步加大素質教育實施力度，向縱深發展，將素質教育的實踐提高到一個更高的層次，力爭在向素質教育全面轉變的道路上邁出堅實的一步，以嶄新的面貌迎接新世紀的到來。

2007年9月

第五篇：馬橋中學實施素質教育工作總結

馬橋中學實施素質教育工作總結

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，現總結如下：

一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展

學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“四環節循環教學模式”的聽評課活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周一組織教師進行理論學習，通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

四、優化課堂教學，全面提高學生的素質

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數學等多項興趣小組，積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優異的成績。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的公平性、群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動，認真開發校本課程

一年來，我校調整教研機構，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認真做好教研引領工作的同時上好每節示范課；部分教師利用教育網絡查閱資料為教育教學服務；教導處根據課題內容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變，教法得到更新，專業水平得到明顯提高。

我校以“樂學、文明、自立、健體”為內容，結合本校實際情況進行開發校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動計劃表，設計好教學方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優點，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發、實施、管理好校本課程信心更足。

六、以團委團隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動近年來，我校德育工作以貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。

通過政教處、團委的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明學生”的評比制度，充分發揮“弘德廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。

馬橋中學辦公室

2016.07.09