第一篇：紅光學校法制示范校典型材料2013

紅光學校開展依法創建活動典型材料

為進一步貫徹落實教育局進一步推進法治建設的精神，積極推進依法治校進程，推動學校依法自主辦學，規范管理，促進教育事業的健康發展，適應現代化建設發展的新形勢。我校從學校實際出發，積極開展依法治校工作，健全學校的規章制度，增強師生員工的法制觀念，積極參與學校民主管理，把學校納入法制化管理的軌道，努力提高依法治校水平。現將我校具體工作匯報如下：

一、加強組織領導，逐步健全學校教育法制工作機制。

未來社會發展所需要的教育是鼓勵創新的教育，與之相適應的學校管理應是依法治校的科學管理。我校領導重視教育法制工作，并將其列入學校的重要議事日程。學校主動和當地派出所等共建單位進行法制教育共建活動，聘請了白衣拉嘎鄉派出所所長卜玉峰同志擔任法制副校長。建立了校長親自領導，校外法制副校長和學校職能部門具體負責的教育法制工作領導機構。定期開會研究法制工作，建立并落實了教育法制工作責任制，做到教育法制工作與行政、業務工作有機結合，制訂依法治校實施方案和年度工作計劃，落實具體措施，目標明確，責任到人。實施過程中有檢查，有考核，有總結。

二、分層開展普法教育活動，增強師生法制意識。

我校依照教育局要求，制定普法教育規劃和年度計劃，認真做好法制宣傳工作，以我國現行的教育法制、法規以及與教師工作、與公民生活密切相關的法制法規為主要內容，對全校教職員工和學生進行了分層次、有計劃的法制知識的宣傳教育。

1．加強學習，提高干部、教師法制意識

學校干部、教師是普法教育對象，也是學生普法教育的教育者，更是依法治校工作的實施者、執行者，加強學習至關重要。學校領導帶頭學習法律，積極參加上級教育行政部門組織的法制

培訓。在校內通過黨支部活動，在黨員中積極組織學習，要求黨員率先帶頭學法，并在師生中起模范帶頭作用；通過教職工大會，向全校教職員工提出學習的號召和倡議，廣泛宣傳法律的目的和意義。在黨員、領導干部帶頭，全面宣傳動員的基礎上，利用每周政治活動的時間，定期組織教師學習《教育法》《教師法》，要求業余時間學習與自己工作密切相關的法律常規。我們把學法和本校、本職的工作聯系起來，促使學習深入發展。我們認為，只有在實踐中學習法規，通過學習法規指導實踐，才能提高依法治校的水平。

2．加強法制教育，提高學生遵紀守法的自覺性

學生是學校教育工作的對象，通過教育，培養出遵紀守法、行為規范、全面發展的一代新人。這是學校普法教育和依法治校的中心工作和最終目的。我們從學生實際出發，在堅持以愛國主義教育為主線，以日常行為規范教育為基礎進行思想政治教育的同時，大力加強法制教育。

學校在平時加強法制教育，在開展普法教育過程中，我們始終堅持做到四個相結合：即課內和課外相結合；集中學習與分散自學相結合；全面普法教育與專項活動相結合；學校教育與家庭教育相結合。通過“四結合”的方式，有計劃地進行安排，使普法教育做到經常化。

學校開展豐富多彩的法制教育系列活動：邀請法制教育校外輔導員來校舉行法制教育講座；以班級為主陣地，開展學生自我教育活動，班主任對有關典型案例進行剖析，組織學生利用案例進行討論、剖析，達到自我教育的目的；以法制教育為主題進行黑板報評比；舉行“法在我心中”的主題班會；開展八項常規評比活動，組織學生對各班衛生、自行車、眼保健操、廣播操進行檢查和評分，在監督管理的同時，進一步提高了學生自我管理的能力；舉行法制知識競賽、演講比賽等形式多樣的活動，讓學生

在活動中得到教育。

學法為了守法，要守法必須學法、懂法，才能用法。《小學生守則》《小學生日常行為規范》是學生最基本的行為準則。我們堅持從這些基本要求抓起，從一些日常行為習慣的養成教育做起。通過培養訓練，檢查督促，嚴格管理，不斷強化；通過擺事實，講道理，多引導，重實踐，良好的校風已經形成，后進生也有所轉化，學生的總體素質有較大提高，學生自覺遵規守紀，好人好事層出不窮，學校各方面規范有序，家長滿意，社會贊譽。

三、建章立制，使學校管理走上法制化和規范化的軌道。

我們在加強對全校師生進行法制教育的同時，也深深感受到，要使學校教育事業再上新臺階，除加強對師生進行必要的教育外，學校還必須在依法治校方面下大力氣、用大功夫，要努力使學校的建設管理、教育教學納入到規范化的管理中。我們按照實用性、可操作性的原則，依據有關法律法規的要求，建立健全學校的管理制度，把有關法律法規的要求具體化，保證了以法治校工作落實到實處。

1．加強學校管理工作，實現依法行政

我們依照章程自主管理學校。實行校長負責制，黨組織充分發揮政治核心作用；根據黨政議事規則，研究決定學校重大事項。依據教育法規，建立健全了各項規章制度，依法管理教育教學事務和發展學校教育事業。依法管理，是保證學校正常運行的內驅力。我校在改革過程中，做到情理相濟、決策科學、過程透明、民主充分、保障有力、一貫到底，切實保障教職工合法權益和學校辦學方向、發展規劃得到貫徹落實。

2．加強教育教學管理，規范教職員工行為

我校在教育教學實踐活動過程中，建立了考核制度等各項教學管理規章制度，建立了班級常規考核細則等德育考核制度，建立了后勤各部門的工作職責服務公約，使教書育人、管理育人、服

務育人的職責落實到各項工作之中。依法建立科學有序的民主管理機制，規范教育行為，保障教職工管理學校權利的落。對抽查結果進行公布，發現問題及時提出整改意見，并跟蹤調查直到整改合格。監管力度的加大，有效規范了教師教育教學行為，真正做到“防微杜漸”，營造自覺進取的氛圍。

我校教師依法施教，教書育人、為人師表，尊重學生人格，無侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的現象，團結協作、開拓創新、勤奮工作、爭優創先的先進性群體正在逐漸形成。

3．加強學生管理，切實維護學生的合法權益

學校堅持“一切為了學生”的辦學宗旨，堅持“德智體美勞全面發展”的培養目標。嚴格執行上級教育行政部門關于素質教育的各項規定，開足開好每門課，盡可能給學生更多時間、空間和機會，讓學生自主地在知識的海洋里遨游，在社會的熔爐里錘煉，培養學生的興趣、愛好，發展學生的個性、特長。學校的小記者、科技、書畫、體育等各類興趣小組活動生機勃勃，成績喜人，一大批各擅一長的人才已嶄露頭角。

4．加強民主監管，推進校務公開

學校樹立依法行政、依法治校的觀念，依法進行學校財務管理，嚴格執行省市關于招生收費項目和標準，不斷加強收費工作的透明度，自覺接受社會和學生的監督。依法做好校產管理，定期對校舍、教育教學設施進行安全檢查，消除隱患，確保師生安全。積極創設條件，拓寬和群眾聯系的渠道。認真聽取教職工和社會各界對學校工作的意見，我們一方面定期召開教職工大會，向教職工通報學校管理、財務收支和學校行政人員的工作情況，認真組織實施民主評議校長和學校中層干部，組織工作到位，操作程序規范，讓教師代表審議監督，廣大教師民主參與學校的管理。同時還召開教師、學生座談會、家長會，了解社會各方面對學校工作的反映，另一方面設立校長信箱和校長熱線，自覺接受

群眾監督。對于真誠的批評和建議，及時采納并提出有關改進措施進行反饋。目前師生員工對校園滿意率達95%以上。務實的行風建設使我們學校的社會聲譽日升，得到了社會各界的肯定和厚愛。依法治校使我校始終堅持正確的辦學方向，全面推進素質教育，依法管理學校，提高教師依法執教、學生遵規守紀的自覺性，使學校的優良校風得到發揚，有效防范了師生的違法行為，杜絕了師生犯罪現象的發生，教學質量穩步上升，學生成績穩步提高，為高一級學校輸送了大量優秀的畢業生。我們在普法工作方面做了一些工作，但在我們的工作中也存在著一些問題和不足，也有一些新問題需要我們去探索和解決。相信在上級部門的正確領導和幫助下，我校在今后的依法治校工作中一定會取得更好的成績。

紅光學校

2013年

第二篇：2014紅光學校依法治校示范校典型材料

紅光學校依法示范校創建典型材料

少年學生是社會的未來和希望，是21世紀的建設者，加強依法治校，全面提高少年學生綜合素質是一項重要戰略任務。我校在實施依法治校近期目標工作中，把依法治校作為一項重要工作來抓。加強對學校依法治理工作的領導，堅持“以人為本，以法為準”的宗旨，抓好依法治校各項措施的落實，增強全校師生的法律素質，推動我校民主法制建設，實現依法治理與教育事業同步發展。通過依法治校，促進了學校走向規范化管理道路，創造了良好育人環境。

一、加強組織領導，是形成依法治校的工作機制。組織建設是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校領導小組，校長張茂銀任組長，并制訂了依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責。

二、認真學習，樹立法治觀念。

為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，多年來學校堅持每周一次的學習制度。認真學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規，學習現代教育理論和師德規范，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》?、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。形成自覺守法和依法治教的優良風氣。營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優良的師德形象。

三、加強法制教育，夯實依法治校的基礎。

我校認真貫徹落實國家教委、中央綜治委和司法部《關于加強學校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎和實施素質教育的重要內容，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到法制教育與課堂文化教育相結合；把法制教育與德育教育相結合；一方面，加強思想政治教育；另一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在規范日常行為中接受法制教育，開展依法治校工作后，制定各種規章制度本身就是化法為規的產物，少年學生在潛移默化中既學到了基本法律知識，又提高了遵紀守法的自覺性。

把法制教育與校園文化活動相結合，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性，一方面，充分運用學校板報、墻報等學校最常規的法制宣傳陣地普法，另一方面，組織學生舉辦興趣小組，開展法律知識競賽等多種形式的活動；把法制教育與師風師德教育和提高教育素質相結合，加強師風師德教育，提高教師自身素質特別是法律素質是加強學生法制教育的前提；例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

構建學校、家庭、社會聯動相結合的教育網絡，我校通過開展建立社會、學校、家庭一體化的教育網絡，使少年學生全方位地受到法制教育和熏陶。第一，充分利用大課間和社會實踐，通過組織學生進行社會調查等形式，使學生在參與中受到生動、形象的法制教育。第二，堅持學校教育與家庭教育并重，通過家長

會的形式，使家長形成正確家庭教育觀和人才觀。第三，充分動員社會力量協助和支持學校法制教育，完善管理制度，更好指導和開展法制教育活動。

四、加強管理機制，推行校務公開。

自覺接受中心校和上級有關部門的監督，充分發揮校委會對學校各項工作的保證監督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實，實行校務公開，民主監督，提高校務工作的透明度和教工的主人翁地位，建立學生自我教育、自我管理機制，征集民主治校、依法治校提案，并且學校做到案案有回音，事事有落實，定期舉行師生座談位，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調整各項工作，設置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。

五、建立健全各項規章制度，確保依法治校的實施。建章立制是落實依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情況，我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，堅決煞住各種違反法規的現象，保證學校各崗位工作有序高效運作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。這些措施，有效的激勵、督促教師認真執教，嚴格履行崗位職責，推動文明教風的成。

六、凈化了教育的內外部環境，促進了教育教學質量的提高。實踐證明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學質量的提高，相反能推動學校各項工作躍上新的臺階。正因為我

們持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預防違法犯罪行為的發生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推進素質教育，才能真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”與“教書育人，文明育人、法律育人”的有機統一，才能為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人做保證。

紅光學校 2014年

第三篇：紅光學校2011依法治校工作先進學校典型材料

紅光學校依法示范校典型材料

紅光學校全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹素質教育，依法實施辦學活動，無無故使學生中途停學、退學、擅自停課、放假、體罰、變相體罰、亂收費及侮辱、歧視學生等現象。建立了學生安全和傷害事故應急程序和報告制度，維護了學生的合法權益，實現了教育的規范化、科學化、制度化，近年來學校無任何重大責任事故，學生講文明、有禮貌，校風良好，受到學生家長和社會各界的高度贊揚。良好的信譽已經為葉城縣民眾所信賴。

經過長期積淀，學校三個文明建設取得了長足的發展，達到了一定的高度，也充分認識到不斷加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、用法、護法的意識是全面落實“科學發展觀”的具體表現，也是深入貫徹“十七大精神”的重要內容，在依法治校工作中，學校以胡錦濤同志“科學發展觀”和“十七大”精神為指導，努力實現“兩個轉變”“兩個提高”的目標，認真組織依法治校工作，采用多種形式做好以法治理工作，取得了一定成績。

一、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處

紅光學校始終堅持“用先進的思想武裝人，用優秀的作品鼓舞人，用正確的輿論引導人”，在“四五”普法的基礎上，把實施“五五”普法宣傳教育工作，作為一項重大的教育工程來抓，黨支部根據新世紀、新形勢、新任務對普法和依法制理工作提出的新要求，為認真貫徹依法治國基本方略，適應“十一五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高師生法律素質和依法治校的水平，切實增強責任感和使命感。

為切實加強此項工作，學校建立了依法治校的工作領導機構。學校成立了以校黨政為組長的黨、政、工、教研組、年級

組、少先大隊等各部門參與的“依法治校工作”領導小組。組長、副組長分別由學校校長擔任，承擔學校普法依法治校的具體工作。建立了書記、校長全面負責的運行機制。縱向是書記、校長負責領導——各科室組織實施——年級組（教研組）、班主任具體落實——社區、家庭、館室責任到人的“四級”共管機制；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。

二、依法建立科學的管理體制，依法治校。

學校全面實行黨支部指導監督下的“校長負責制”，重大決策交學校黨政討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發揮黨支部的監督保障作用，“教代會”的民主監督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，學校各項工作開展順利。

學校黨支部在新體制的實踐中逐步探索出“一個支持，兩個保證”的黨總支工作新思路。“一個支持，兩個保證”是：支持校長依法行使職權，維護校長在學校工作中的中心地位和行政指揮的權威；保證學校的社會主義辦學方向，保證黨的基本路線和方針、政策的貫徹和素質教育的全面推進。為學校黨支部工作開辟了廣闊的天地，較好地處理了學校黨、政的關系。切實抓好黨組織自身的思想、組織和作風建設，增強了黨組織的戰斗力和凝聚力。

三、建立健全制度，使管理制度化、規范化

越文明的社會其制度就越是完善。要堅持以法治校，以法執教，必須要有法可依，必須將國家的意志、黨的方針政策和法律法規具體落實到學校的各項工作之中，使宏觀的法則變成

可操作的具體要求。一方面學校根據確立的發展目標，建立目標管理的各項規章制度，實現了全員工作目標的量化管理，使學校管理更規范、更客觀、更科學、更切合第一小學生存和發展的需要。另一方面學校從辦學的需要和辦學的實際出發，依據法律法規，遵循育人規律，從健康、健全、發展的人的內涵和外延上去作構建學校的各項制度，涵蓋了學校的所有工作，使管理有據可依，并具有鮮明的時代性、科學性、針對性、規范性和可操作性。通過制度管理，增加了管理的透明度和監督力度，師生全員參與管理，培養了他們民主管理與民主監督的意識，也樹立了他們的法制觀念和法制意識。

四、大力開展法制教育，提高師生的法制素質

學校根據學校的實際情況，每年制定領導干部、教職工、學生學法計劃，根據計劃按時安排領導干部、教職工、學生學法，并做好學法筆記、撰寫心得體會，不斷提高廣大師生的法律意識。

一是領導干部帶頭學法。學校經常組織干部、黨員學習《中華人民共和國教育法》、《中小學安全責任事故處理辦法》、《行政訴訟法》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等，讓干部們知法、懂法、守法、維法，強化依法行政、依法治校的意識，自覺按照法律法規處理行政事務，依照法律維護學校的權益。

二是加強教職工的法制教育。學校每周三利用全體教職工政治學習時間進行黨的基本路線方針政策、法律法規、職業道德、師德師風的教育學習，以增強法制觀念、敬業意識和職業規范。幾年來，學校組織全體員工學習了《憲法》、《教師法》、《國防教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《選舉法》、《教師資格制度》、《中小學教師職業道德規范》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等法律法規。充

分拓寬法律育人氛圍：一是由校領導給老師們宣講，進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規；二是以教研組為單位，學習討論；三是充分利用第一小學校園廣播、黑板報的形式向全體師生宣傳法律知識；四是學校邀請法制副校長來學校，為廣大師生做以“未成年人保護法、教育法、道路交通安全法”等為主題的法律知識講座，學校校級干部每年都參加縣委黨校和教育局統一組織的干部法律知識培訓，并取得優異成績；學校還組織全體教職工參加全縣干部學法用法考試，合格率100%。

學校加強了師德師風建設和職業道德建設，制定了《教師職業道德要求》，開展師德師風建設系列活動。一是樹立新型的教師形象觀。就在新的形勢下教師所應有的職業道德，提出了“態度友善，著裝美觀，談吐文明，氣質高雅，學識淵博，愛崗敬業”的教師形象觀。二是針對新的形勢，對教師職業道德提出了明確的、新的要求。要求教師要有與時俱進的教育觀念、師德觀念、職業觀念和價值觀念，樹立新型的教育觀、學生觀、人才觀。學校開展了《中小學教師職業道德規范》、《教師日常行為準則》和“十條禁令”的學習，提出了“時代在變，對待人的觀念要變，教育的內容要變，教育的方法要變，教育的手段要變”，教師要做“和善的長者，親密的朋友，道德的典范，做人的良師，教育的專家”。教職工的法制素質普遍提高，師德師風良好，職業道德得以加強。

三是加強對學生的法制教育。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分，而且要提高公民的法制素質就必須從孩子抓起。首先以《中學生法制教育讀本》為教材，定時間、有計劃、利用思想政治課認真搞好學生法制教育。聘請法制副校長和法制輔導員采取專題講座，報告會等形式開展法制知識講座，使學生對

法律的嚴肅性有了更直觀深入的了解，牢固樹立從小遵紀守法的法制觀念，自覺抵制精神污染、歪風邪氣，增強了明辨是非的能力，純潔了學生的心靈。會后學生寫讀后感，召開主題班會，使全校師生都受到了生動形象的法制教育。學生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀，找準發展的目標，校準人生的航向。

五、廣泛開展法制宣傳，充分發揮學校的文化主陣地作用

學校充分發揮自己影響大、聯系廣的優勢，在每年的法制宣傳月開展豐富的法制宣傳活動，制作法制宣傳展版，組織學生上街到社區廣泛進行宣傳。學生自覺開展家庭法制宣傳，讓學生說服家人自覺抵制違法亂紀行為，如：開展了“拒絕賭博，遠離犯罪”、“遵守交通法規，珍愛家庭幸福”、“法制與家庭”等學教活動。使法制意識更加深入人心，充分發揮了學校的文化主陣地作用。

六、綜合治理、群防群治、成效顯著

加強學校綜合治理工作，搞好周邊環境，確保校園及周邊環境成為一方凈土，為依法治校營造了良好氛圍。學校的社會治安綜合治理工作，本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。重點加強了對學校周邊公共娛樂場所的管理和整治。交警隊、派出所配合學校在學生上學、放學時間段進行定點定時疏導交通和巡邏守候，積極配合學校做好矛盾的防范、化解等工作，給學校工作以極大的支持，努力使校園社會環境得到凈化。

七、措施落實、管理到位、效果明顯

狠抓過程管理和目標考查工作。在普法、依法治校工作過程中，狠抓了計劃、布置、實施、督促、檢查、總結六個環節。

如對學生遵規守紀行為習慣的培養，按學校制度，由教務辦、德育辦負責布置，由班主任及班實施，教務辦、德育辦組織專人督促檢查，最后總結反饋，對關鍵環節做了詳細的記載和統計，做到了各類資料準確齊全，條理明晰，對出現的問題及時整改，對表現好的予以表揚，使創建工作得到落實。

狠抓“四種示范”，培養遵紀守法意識。一是學校嚴格依法辦學、依法治校，為社會做出示范；二是干部依法管理、照章辦事為師生做出示范；三是教師依法執教、依法育人，為學生作出示范；四是學生干部帶頭遵規守紀、文明服務，為同學做出示范。

學校德育辦、教務辦、年級組、班主任對學生違規違紀的現象進行慎重的調查，當學生違紀的時候，德育辦、教務辦、班主任對學生給予嚴厲的批評教育，使其認識錯誤、認真改正自己的缺點和錯誤，根據違紀的性質和情節，從懲前毖后、治病救人，使更多的學生受到教育為出發點，給予相應的紀律處分。端正了校風、學風，維護了校規校紀的嚴肅性和權威性，化解了校內學生的矛盾。依法治教、依法治學觀念深入人心。

八、學風濃、校風正、質量高、示范性強

面對世界經濟一體化的潮流，在建設法制社會的過程中，第一小學提出了“全面發展、注重人文素質教育、發展優質教育”的辦學方向。在教育教學的發展目標上學校以全面發展，突出特長為宗旨，提出了傾心學困生，提升教育的基點；著力中等生，提高教育的效益，關愛優等生，提高教育的品位，不求人人最好，但求人人進步的目標觀。學校大力推進課堂教學改革，構建了以“自主學習，自我發展”和現代教育技術相結合為基本特征的課堂教學模式。現在這些學生在遵紀守法、熱愛祖國等各方面表現都很優異，受到上級部門的認可和社會各

界的一致好評。

這些成績的取得，是上級領導關愛和指導的結果；是社會各界關心和支持的結果。我們將以此為契機，再接再厲，創造紅光學校更加輝煌燦爛的明天。

紅光學校 2011年

第四篇：示范校典型案例

結合兩江新區發展

發揮專業技能優勢

做響“渝北技師”品牌

——渝北職教中心實施國家示范中職建設計劃典型案例

按照《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》（教職成【2010】9號）文件精神，所謂?國家中等職業教育改革發展示范學校?，就是指那些能夠代表國家職業教育水平的中等職業學校，其規范化、信息化、現代化水平大幅提高，是全國中等職業教育改革創新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，能夠在中等職業教育改革發展中發揮引領、骨干和輻射作用。?示范學校?建設是一個龐雜的系統工程，一所?示范學校?并非方方面面都完美無疵，它只要在某一方面實現了關鍵性突破，做出了特色、做出了成果、做出了表率，帶動了整個學校的良性發展，具有廣泛的骨干引領和示范作用，這樣的?示范?探索都應該算是成功的。多年來，渝北職業教育中心在實施國家級示范性中職學校建設中，始終奉行?創品牌學校，辦精品專業，育特色人才?的辦學宗旨，特別是在大力探索培育?渝北技師?品牌方面，形成了較為成功的經典案例。

【實施背景】

一是從人口紅利到人才紅利的轉變是歷史的必然。改革開放30多年來，我國依靠廉價的勞動力大軍創造了令世界矚目的經濟奇跡，這是人口紅利帶來的巨大成果。但是，發展到現在，中國的人口紅利幾乎耗盡，勞動力結構性短缺不可避免。用一些專家們的話說，今天的中國人口紅利已到了拐點，必須強調人才紅利。所謂人才紅利，是指由于人才的規模增長及 其充分利用所產生的超過同樣數量簡單勞動力投入獲得的經濟收益。二是建設創新型國家需要高技能人才。國家經濟和社會發展“十二五”規劃綱要明確指出：要堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐；深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，必須充分發揮科技第一生產力和人才第一資源的作用，加快建設創新型國家。要實現這一戰略目標，使我國從經濟大國轉變為經濟強國，必須實現產業結構的轉型與升級, 產業鏈條向高端化發展，提高行業產業的技術含量和產品的附加值。這不僅需要大批研發人才，更需要一支懂技術、有技能的高技能人才隊伍，去傳承、傳播知識和技能，將技術切實轉化為生產力。三是高技能人才隊伍建設是柱撐經濟社會發展的基石。21世紀是人才經濟的時代，人才資源是知識經濟時期的第一資源，“人才是干事創業的前提和基礎。現代經濟社會發展的激烈競爭，說到底是人才的競爭。”誰擁有人才，誰控制了人才的制高點，誰就擁有了競爭的主動權。未來的經濟發展靠的是人才推動，特別是高科技、高技能人才的推動。所謂高技能人才，是指在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業者中，具備精湛專業技能，關鍵環節發揮作用，能夠解決生產操作難題的人員。高技能人才是工業化的支撐，是企業核心競爭力的根本體現，是提升自主創新能力、提高產品的技術含量、使“中國制造”立足于國際市場的前提和基礎，它的培養和造就不僅是一個重大的理論問題，而且是一個艱巨的實踐課題，對一個地區乃至整個國家經濟社會的健康 發展都起著十分重要的作用。四是渝北區特殊的戰略定位需要大量的高技能人才隊伍。渝北區坐擁兩江新區的核心，作為中國第三個副省級行政開發區，自從兩江新區的成立開始，渝北區一下子就被推到了中國改革開放的最前沿，兩江新區作為國家西部戰略的支撐點和橋頭堡，各種發展的資源要素和黃金政策齊聚于此，渝北區迎來了千載難逢的歷史性機遇，抓住并用好這一歷史性機遇，把渝北區打造成中國內陸開放高地和重慶市對外開放第一門戶，在邁向偉大中國夢的進程中，要推動產業迅速轉型升級，實現跨越式發展，關鍵在于建立一支一定數量和質量的高技能人才隊伍，并充分發揮其作用。近年來，渝北區的發展變化有目共睹。根據規劃，在攝人物期間，渝北區將形成6000億元工業、2000億元服務業的產業規模，需要百萬計的技能型人才作支撐，每年新增的技能人才需求至少在5萬人以上。兩江新區近幾年經濟社會快速發展的實踐和經驗表明，技能人才是經濟社會的重要力量，而目前技能人才總量的不足，尤其是高級技能人才短缺已成為制約兩江新區發展的主要瓶頸，成為經濟社會發展亟待破解的重大課題。五是創建?渝北技師?品牌是歷史賦予渝北職教中心特殊的使命。結合兩江新區發展的產業發展優勢，近年來，渝北職教中心先后開設了電子、機械、汽車、計算機、旅游服務、綜合六大類共30個專業，優化了電子電工、機電、數控機械、計算機操作、汽車維修、商貿物流、航空旅游服務、飛機制造、會展餐飲服務、服裝設計與制作、建筑、家禽家畜和水產養殖、蔬菜栽種、花卉栽培、柑橘栽培實用技術等近20個專業的設置，其中計算機、機械、機電、汽車、旅游服務、電工電子、數控機械等專業已成為我區的品牌專業，?電子專業?被國家教育部職成司遴選為?全國示范專業?，機械制造、數控技術兩個專業被評為市級示范專業，還建成電子電器、汽車運用與維修、數控等3個國家級實訓基地。最近5年，渝北職教中心的學生參加全國技能大賽獲一等獎8個、二等獎12個、三等獎7個，中等職業學校畢業生就業率達到97%以上，畢業生雙證率達到85%以上。這些都是渝北職業教育寶貴的資源和資本。為解決高速發展的兩江新區的高技能人才緊缺的瓶頸問題，渝北職教中心近年來緊緊抓住?創建國家中等職業教育改革發展示范學校?的契機，充分利用學校先進的教育資源，發揮專業技能優勢，率先在推出了?渝北技師?培養制，對優秀技能人才進行跟蹤培養，量身定做，從而提高職業教育質量，打造特色職業教育品牌，實踐收到了較好的效果。

【主要目標】 實施?渝北技師?培訓計劃，探索高技能人才培訓規律，建立完善專業技術和技能操作職位的選拔標準，為渝北打造一支高技能人才隊伍梯隊。使技術專家、高級技師、技師等高層次人才脫穎而出。經過多年的探索，渝北職教中心創新實施了?1+X?人才培養模式，支持學生在拿到1個學歷證書的同時，考取多個職業資格證書。對學校畢業的優秀學生，實行跟蹤培養，完善技能人才成長鏈條，每年選擇1000名優秀中職畢 業生或區域所在地企業的優秀骨干青年進入?渝北技師?后備人才庫，每年通過在各行各業評選一批?渝北技師?，通過培訓選拔、校企互動、量身打造、培養?渝北技師?500名，從而帶動區域職業教育質量的整體提升，形成渝北職業教育的特色，做響?渝北技師?的品牌。

【實施過程】 第一，學校制訂了《關于打造?渝北技師?品牌的規劃綱要》。鑒于渝北面臨兩江新區開發和內陸開放高地建設新機遇，區委、區政府把職業教育作為推動經濟發展、加快產業升級轉型、適應新型工業化信息化城市化發展、促進就業、改善民生、解決?三農?問題、緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，高度重視，加大投入，推動全區職業教育優質、快速、健康發展。順應時代要求，渝北職教中心抓住機會以打造?渝北技師?品牌為著力點，大力助推國家級中等職業教育改革發展示范校建設，積極提高教育教學質量，加大技能培訓力度，努力做大做強、做優做精職業教育品牌，推動渝北職業教育不斷實現新的跨越。第二，學校培訓部負責組織實施?渝北技師?專家團隊建設計劃。通過外聘、內培的方式，建立了“一個專家一個團隊”和“人才+項目”的?渝北技師?培訓管理模式，推進?渝北技師?人才培訓創新團隊和技師工作室建設，組建?渝北技師?專家培訓團隊 個、建成?渝北技師工作室? 個。第三，實施青年骨干人才培養計劃。結合渝北和兩江新區產業發展的現狀，選拔出一批素質高、能力強、有培養潛力的優秀畢業生或企業青年人才進行重點培養，并通過建立?渝北技師?人才信息庫，強化日常跟蹤管理和定期開展針對性培養等措施，每年評價產生、跟蹤培 養?渝北技師?100余人。第四，用好社會和學校兩個實踐平臺，加大技師培訓力度。通過加大高級技師、技師的評價和考核力度，采取“N+Y”高技能人才評價體系，積極組織開展各種專業技能競賽，特別是通過參加國家、市、區級組織的職業資格培訓等措施，推動?渝北新技師計劃?，培養、評價產生一大批?渝北技師?，使每一位?渝北技師?都達到?精一能二?的素質目標，在工作中能夠以一當

十、獨擋一面，成為行業領軍人物。

【實施條件】 第一，區委區政府高度重視發展職業教育，是成功實施?渝北技師?培養計劃的先決條件。近年來，渝北區委、區政府把職業教育擺在了前所未有的高度，將職業教育作為撬動經濟社會全面發展的重要杠桿，大力推動全區職業教育優質、快速、健康發展。區委、區政府多次召開高規格的全區職業技術教育工作會議，明確提出了渝北區要?率先在全市推出‘渝北技師’，對優秀技能人才進行跟蹤培養，從而提高職業教育的質量?的決策。會議要求渝北區要以打造?渝北技師?品牌為著力點，大力推進中職教育，積極支持高職教育，加大技能培訓力度，努力做大做強、做優做精全區職業教育，推動渝北職業教育不斷實現新突破。渝北職教中心正是承擔?渝北技師?培養的主要力量。第二，渝北區推進經濟實現新一輪大跨越為?渝北技師?的培養提供了千載難逢的機遇。近年來，渝北區按照?開放引領、轉型升級、協調發展?的要求，提出了以現代服務業為產業轉型的主攻方向，培育壯大先進制造業，圍繞大都市做優做強 農村產業，促進經濟全面轉型升級，實現萬億級工業、千億級服務業、百億級都市農業的區域產業發展目標。新的目標要求必須出臺新的人才政策，必須大力加強?創新人才高地建設?，尤其要大力發展職業教育，加強職業教育培訓，提升就業創業的層次和檔次，打造一流的職業教育品牌，?渝北技師?培養計劃的實施正順應了這一時代的潮流。第三，渝北職教中心多年的辦學經驗和辦學實績，具備了打造?渝北技師?品牌的軟、硬條件。渝北職教中心是重慶市最早的一批市級重點中等職業學校和最早的一批國家級重點中等職業學校，是重慶市最早達到規模上萬人的中職學校，近年來，學校的開展的學歷教育和職業技能培訓的規模更是達到了?雙過萬?的目標。辦學20多年來，學校已建成20多個特色專業和6大品牌專業，其中建成國家級中等職業教育示范專業1個、市級中等職業教育示范專業3個，同時還建成國家級實訓基地3個。多年來，學校師生積極參加國家級、省市級職業技能大賽獲得各級大獎的人數超過100人，累計完成職業技能等級鑒定50000余人，學校的?雙師型教師?達到85%以上。第四，開展校企合作的豐富實踐為實施?渝北技師培訓計劃?奠定了堅實的基礎。多年來，渝北職教中心培訓部緊緊抓住技師型人才培養的主線，始終堅持以服務地方經濟建設和社會進步為宗旨，實行校企和校校合作的開放辦學制度。重視教學與生產的結合，積極探索和實踐校企 合作培養技師人才的有效途徑。一是開展了?訂單式?教育，學校通過與企業簽訂定向培養協議，一對一地對口培養。二是依托骨干企業，成立重點專業指導委員會，借助相關專家、學者力量來進行專業開發，設計教學計劃，進行課程設置和教學內容改革，使學校人才培養更貼近于產業發展和企業人才需求的實際。三是搭建了校企雙方進修平臺。學校派教師到企業下廠鍛煉，以提高實踐能力，更新專業知識；學校聘請行業企業技術行手擔任專業建設外聘專家或生產實習指導教師，開拓專業視野；依托學校場地、師資、設備資源優勢，為合作企業員工提供崗位技術培訓。四是堅持理論與實踐一體化教學和產學研相結合的模式，建設高質量的校內實訓實驗室，通過校內實習工廠開展對外產品加工業務和技術開發業務，推行技師研修教學模式，著重培養學生獨立工作和解決典型技術難題的能力。五是學校成立有技師綜合評審委員會，技師綜合評審委員會由企業、行業（或政府部門）和學校三方代表組成，將技師的國家職業資格標準與教學、生產實踐過程相結合，考試、考核與專業評價、綜合評審相結合，注重職業能力和職業素質的綜合評價。

【主要成效及成果】通過近幾年我校?渝北技師?培養的實踐，學校已形成技師培養離不開校企合作制度的共識，并不斷探索校企合作培養?渝北技師?的新形式，力求在更深層次上推進校企合作，探索建立?渝北技師?培養新機制。目前，渝北職教中心的?渝北技師?人才培養模式已初見成效，?渝北技師?得到了企業和社會各界的普遍認可。自2010年以來，學校已向社會輸送 名?渝北技師?。其中高級技師 名，一般技師 名，不少畢業生已成為企業的技術骨干或學校的實習指導教師，為學校辦學樹立了良好的教育品牌，將有助于吸引更多知名企業參與到學校辦學中來，形成校企結合、互利共贏的良好氛圍和機制。

【體會及思考】

?渝北技師?的培養與職業中學的職業培訓、企業、行業乃至地區經濟社會發展存在著密不可分的血肉聯系，校企合作辦學是?渝北技師?培養區別于學歷教育的一大亮點，已成為職業學校培養專業技師的基本模式。?渝北技師?的培養關鍵問題，是如何處理好豐富技師學生的生產實踐經驗和提高他們解決實際生產技術問題的能力，采用校企合作辦學制度是學校培養技師的有效途徑。在堅持?服務、互動、共贏、發展?的基本原則前提下，開展校企合作辦學，是職業學校內涵建設的必然要求，將有助于學校成為育人基地的同時，也成為企業、行業乃至整個社會的技術、信息、人才的交流平臺，而企業、社會則成為技師人才培育的母體和土壤，才能有效實現互利共贏。

第五篇：紅光學校2012工作計劃

紅光學校2012體育工作計劃

根據教育局2012年體育工作要點，結合我校實際，制定本工作計劃。

一、指導思想：

以《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。

二、工作要求：

1、認真學習，轉變觀念，力求創新。

認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育

健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發展。

3、對學生進行正確的課堂評價。

評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。

5、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績：

認真抓好我校業余訓練工作，全面提高我校運動隊的競技水平。

三、具體措施和步驟

1.重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況；在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

2.認真執行國家課程標準保質保量上好體育課。

體育教師要認真制定體育教學工作計劃，按周落實體育教學工作任務，寫好教案，在保證課時，上課教師不脫堂，不放羊，科學設計課堂教學內容。

3.做好教師的培訓工作，體育教師要認真研究課程標準，自學有關體育知識，學校每學期對體育教師統一培訓一

次。

4.做好學生體質健康監測工作。

體育教師要利用體育課進行監測，利用每天的體育活動時間進行訓練，確保監測準，學生體質有提高。2012年的具體監測項目是：身高、體重、坐位體前驅、立定跳遠為必測項目，小學5、6年級加測肺活量和50米x8往返跑，5.開展好體育大課間活動。

教育局大課間體育活動的具體安排是：周一至周五每天利用第二節課后統一組織1次30分鐘時間的大課間體育活動（眼保健操、廣播體操和小型集體游戲活動等）

我校根據要求具體安排如下：

小型集體活動每月一個內容，每個年組一個內容，體育教師要有實施方案，小型活動由體育教師和班主任協調組織，并且活動內容要與學生體質健康監測項目統一，每月一次小結。（如3月份計劃監測立定跳遠項目，就要在體育教學工作計劃中有具體體現和相應的活動安排：圍繞立定跳遠這一主題制作教案、設計課堂教學內容、考核學生體育課測試成績、編排大課間活動、開展每月集體活動等）

6.為學生搭建體育鍛煉平臺。每月最后一個周五下午舉行一次集體競賽活動，體育教師要根據本月活動內容制定競賽方案，分年組進行比賽，要有過程記錄和活動總結。

7.做好體育隊的訓練，迎接上級開展的體育競賽活動。

每位體育教師要帶好運動隊，制定訓練計劃，做好運動員檔案。

8.利用六一兒童節舉行小型體育競賽活動。

四、體育工作領導小組

組長：張茂銀

副組長：宋福群 張鳳潔 尹春玲 鄭秀范

下設辦公室

主任：孫大光（德育辦主任）、李春雷（德育辦副主任、體育組組長）

成員：張紹輝王金霞 各班主任