第一篇：七里九年制學(xué)校特色示范校典型經(jīng)驗(yàn)材料

七里九年制學(xué)校特色示范學(xué)校創(chuàng)建

典 型 經(jīng) 驗(yàn)

2016年3月

日

黃羊鎮(zhèn)七里九年制學(xué)校 特色示范學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育建設(shè)的亮點(diǎn)，也是各個中小學(xué)校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。我校自上學(xué)期末開始，就制定了特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案，經(jīng)過近二個月的踐行后，現(xiàn)已初具雛形。借區(qū)教育局對我校特色示范學(xué)校評估認(rèn)定機(jī)會，將我校特色示范學(xué)校創(chuàng)建典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴的意見和建議。

一、學(xué)校基本情況簡介

黃羊鎮(zhèn)七里九年制學(xué)校地處黃羊鎮(zhèn)西河村二組，創(chuàng)辦于1966年，于2014年正式改建為一所九年一貫制學(xué)校。現(xiàn)校園占地面積17110.1平方米，生均校園面積65.5平方米，運(yùn)動場面積3600平方米，生均運(yùn)動場面積13.7平方米。學(xué)校校舍建筑面積3430.6平方米，其中教室1344.7平方米、辦公用房188.9平方米、生活用房1515平方米、教學(xué)輔助用房1686.7平方米，生均校舍面積13.14平方米。學(xué)校現(xiàn)有圖書9173冊，生均圖書35冊。

學(xué)校現(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生261人，其中女生117人。教職工25人，專任教師23人，專職保安2人。在專任教師中本科學(xué)歷19人，占82.6％，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。高級職稱1人，中級職稱8人，占專任教師的39％。我校已形成了一支文化素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)水平較高、充滿生機(jī)的教師隊伍。2002年被評定為“二級一等”學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有計算機(jī)教室1個，配

備計算機(jī)34臺。校內(nèi)安裝有先進(jìn)的校園廣播系統(tǒng)。2012年，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)立項，學(xué)校新建食堂一所，面積255平方米，現(xiàn)已正常投入使用，2014年，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)立項，學(xué)校新建教師公租房32套，面積1280平方米，現(xiàn)正在組織竣工驗(yàn)收。學(xué)校現(xiàn)招生范圍包括周邊西河、七里、唐溝、中腰、李寬等五個村，部分學(xué)生因家離學(xué)校較遠(yuǎn)，常年住校。目前，學(xué)校在校寄宿生81人。

去年秋學(xué)期學(xué)校順利通過了市區(qū)兩級義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校均衡發(fā)展評估驗(yàn)收工作，本學(xué)期正在為迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展省級和國家級評估驗(yàn)收而作準(zhǔn)備。

二、學(xué)校特色項目

(一)充分利用各種社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)建特色校園

學(xué)校立足特色校園建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)了音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、英語、計算機(jī)等多個社團(tuán)。各種社團(tuán)以學(xué)生的興趣愛好為基準(zhǔn)，讓學(xué)生在各種社團(tuán)中選擇自己適合的、喜歡的活動項目。經(jīng)過學(xué)校初步的選拔、合理分配人員，使全校每一個學(xué)生都參與社團(tuán)活動，全方位地培養(yǎng)了學(xué)生的愛好和興趣。

總體目標(biāo)：完善興趣小組活動的開展，提高學(xué)生活動的自主性，調(diào)動學(xué)生活動的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，使活動的開設(shè)與開展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗窗口。

個體要求：

1、活動內(nèi)容安排科學(xué)，有系統(tǒng)，每次活動過程材料齊全，期末結(jié)束上交相關(guān)材料。（學(xué)生作品、過程資料、活動成效等）全學(xué)期要有至少一次的小組活動展示。

2、做到“三定”（定人、定時、定點(diǎn)）

定人：人員固定，在學(xué)生自愿的前提下，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動，活動時間每次不少于60分鐘，指導(dǎo)教師要做好學(xué)生的點(diǎn)名工作，保證學(xué)生的出勤率；

定時：具體時間定為每周三下午第一節(jié)課后。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)打招呼并通知學(xué)生。

定點(diǎn)：活動地點(diǎn)固定，充分利用學(xué)校資源，固定活動地點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，并做好保證工作。

3、做好社團(tuán)活動的宣傳工作，利用各種渠道宣傳學(xué)校的各項活動、擴(kuò)大知名度。

(二)以經(jīng)典詩文誦讀為載體，傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)孝德文化，開設(shè)彰顯校本特色的課程文化

學(xué)校除嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)外，還根據(jù)本校特點(diǎn)開發(fā)了具有三大特色的校本課程：第一，“走進(jìn)經(jīng)典，快樂誦讀”系列校本課程（一二年級一本，三四年級一本，五六年級一本）；第二，“學(xué)會生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長”系列德育校本課程（一至六年級各一本）；第三，針對留守兒童的“心理健康教育”校本課程。

與此同時，作為課程的拓展延伸，在全校師生中開展“樹孝德、踐孝行、品孝心”為主題的“七個一”系列活動，即獻(xiàn)

出一份孝心承諾、征集一封家書、曬出一張全家福、寫一份孝心記事、為父母盡一次孝心、講一個孝心故事、為父母過一次有意義的生日。通過活動開展，力爭使孝德文化扎根于師生心底，從而彰顯學(xué)校特色理念。

通過這些校本課程的開發(fā)和利用，使其達(dá)到以下目標(biāo)：

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

5、以德育校本教材為載體，加強(qiáng)學(xué)生的德育管理工作，班主任具體組織，結(jié)合“小文明之星”、“尊師孝敬父母之星”、“文明守紀(jì)生”評選等活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和行為規(guī)范，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念。

6、通過心理健康教育讀本，促進(jìn)學(xué)生對自身的認(rèn)識，提高自我教育調(diào)節(jié)能力。

（三）養(yǎng)成教育是我校的一項長期發(fā)展的特色教育工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

為此，我校制訂了中長期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的發(fā)展目標(biāo)：

（1）對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，逐步形成能力，成為遵紀(jì)守法、熱心助人、全面發(fā)展的合格的小學(xué)生。

（2）形成以學(xué)校教育為龍頭，家庭、社會共同關(guān)心的養(yǎng)成教育管理模式。

（3）師生行為習(xí)慣養(yǎng)成良好，共同成長與進(jìn)步，形成良好的校園氛圍。

經(jīng)過全校教師的研討，制定了學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的行為目標(biāo)，在目標(biāo)的制定上力求離孩子近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)。根據(jù)“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，我們從各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，對學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，由大化小、由小化細(xì)，形成橫向相關(guān)聯(lián)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。

低年級：著重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生生活自主、自理能力為目的。

中年級：以文明禮儀的言行習(xí)慣教育為主，通過校外實(shí)踐基地活動體驗(yàn)，形成遵紀(jì)守法、得體大方的言行。

高年級：鞏固低中年級行為要求，加強(qiáng)意志品質(zhì)的養(yǎng)成。通過實(shí)踐教育基地鍛煉，社會活動的參與，家校聯(lián)合培養(yǎng)教育的方法，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成得到綜合提高。

落實(shí)到現(xiàn)階段工作，具體就是要做到“走好路，讀好書，做好人”。

（四）優(yōu)化校園環(huán)境，彰顯辦學(xué)特色

我校以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校均衡發(fā)展評估驗(yàn)收工作為契機(jī)，下大力氣進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的和諧優(yōu)美，提升學(xué)校整體辦學(xué)品味。

1、營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品位。學(xué)校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負(fù)著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。學(xué)校積極致力于校園文化建設(shè)，探索切實(shí)可行的校園文化建設(shè)思路，在日常教學(xué)中注重滲透傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典教育，并努力使之常態(tài)化，圍繞這一主題，學(xué)校每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。2014年4月，我校在黃羊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的中華經(jīng)典美文誦讀比賽中獲得二等獎。目前，學(xué)校校本教材開發(fā)已經(jīng)逐步展開，2015年12月，我校開發(fā)的“學(xué)會生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長”系列德育校本教材在全區(qū)校本教材評選中獲獎。同時，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建工作的開展，學(xué)校確定了“傳承國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)孝德文化”的特色建設(shè)主題，并依次為導(dǎo)向，設(shè)臵了校園文化墻、樓道文化墻。使學(xué)生臵身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、打造優(yōu)雅校園環(huán)境，提升學(xué)校外部形象。

以綠化美化為基礎(chǔ)，師生互動，群策群力，把學(xué)校裝扮得布局合理、色彩和諧、窗明幾凈、四季常綠。結(jié)合教師公租房附屬工程的實(shí)施，修建混凝土道路，連接學(xué)校大門口與所在村村級公路，在校門口兩側(cè)，開設(shè)綠化帶，用水泥磚硬化教師公租后房面區(qū)域，設(shè)臵車輛統(tǒng)一停放區(qū)，粉刷校內(nèi)教室、功能室

等校舍外墻，檢查維修屋頂，教師、學(xué)生宿舍樓上，適當(dāng)擺放盆栽綠色植物，全面平整操場、樹溝、花池、校園周邊等場地，清理衛(wèi)生死角，在校園花池、樹溝內(nèi)豎立愛綠護(hù)綠宣傳牌，有溫馨提示，樹木有標(biāo)牌，設(shè)專職花木管理人員，定期對全校花草、樹木進(jìn)行修剪、除蟲、施肥養(yǎng)護(hù)。用和諧優(yōu)美的校園環(huán)境愉悅師生的身心，陶冶師生的情操，達(dá)到處處都是教育元素，時時都是教育時空的辦學(xué)特色。

（五）教研活動獨(dú)樹一幟

我校經(jīng)過近幾年的探索，制定了特色的教研方案，改變了以往聽課、評課等傳統(tǒng)的教研模式，制定了七里九年制學(xué)校教研活動方案，以教研組為單位，嘗試進(jìn)行小課題研究，理科教研組在平常的工作中，將自己在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑進(jìn)行交流探討，文科教研組結(jié)合學(xué)校校本課程，以“傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)孝德文化”為主題確定自己的課題計劃，學(xué)期末寫一篇高質(zhì)量的小課題論文，并進(jìn)行評選考核，優(yōu)秀論文推薦上報進(jìn)行評獎，極大地提高了教師的教研積極性。

三、存在的問題

（一）校園環(huán)境建設(shè)相對較落后，學(xué)校操場及部分活動場地未硬化，部分教室因建成時間較長破舊不堪。

（二）校園文化建設(shè)尚處在探索階段，特色還不夠鮮明，尚未在所在地區(qū)形成一定影響力。

（三）學(xué)校社團(tuán)活動的組織尚處在起步探索階段，效果還不夠鮮明，尚未形成一定影響力。

五、今后工作的努力方向

（一）、進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展和特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作，縮小差距，提升辦學(xué)品味。

（二）、加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，科學(xué)合理有效地做好校園美化、綠化、亮化工作，著力提升校園環(huán)境建設(shè)水平。

（三）、集思廣益，切實(shí)做好校園文化建設(shè)工作。一方面，依托特色活動開展，進(jìn)一步凸顯校園文化特色，另一方面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提高校本教材開發(fā)的針對性和精細(xì)化，落實(shí)好校本教材在日常教學(xué)中的運(yùn)用。

（四）認(rèn)真做好各功能室、教學(xué)儀器的管、建、配等工作，充分發(fā)揮功能室的教學(xué)功能，保障學(xué)校的正常教學(xué)和活動秩序。

實(shí)踐出真知，嘗試加摸索才能將特色學(xué)校建設(shè)向前推進(jìn)，并真正創(chuàng)出效果。沒有最好，只有更好，前進(jìn)中七里九年制學(xué)校全體師生將矢志不移，因?yàn)槲覀兩钚排陀邢Ｍ⒏冻鼍陀惺斋@!

第二篇：七里九年制學(xué)校校園精細(xì)化管理實(shí)施方案

七里九年制學(xué)校校園精細(xì)化管理

實(shí) 施 方 案

2015年11月

26日

七里九年制學(xué)校校園精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《中小學(xué)管理規(guī)程》、按照“質(zhì)量求生存、創(chuàng)新求發(fā)展、科研求品牌”的總體要求，繼續(xù)以“德育為首，安全為重，教育為中心，質(zhì)量為核心，發(fā)展為要務(wù)，與時俱進(jìn)，構(gòu)建安全和諧的教育工作氛圍”為辦學(xué)理念。扎實(shí)推進(jìn)《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》，從本學(xué)期開始通過精細(xì)化管理樹立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”的理念，落實(shí)“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”，“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的人誰負(fù)責(zé)”，“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”，“誰的分管誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制。從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理的每個細(xì)節(jié)落實(shí)到每個教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力打造“精品學(xué)校，和諧校園”。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校的“校園精細(xì)化管理實(shí)施方案”。

二、工作目標(biāo)

大事必作于細(xì)，難事必成于易。校園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，處處有楷模。要求學(xué)校教育管理要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。通過開展“精細(xì)化管理活動”，讓學(xué)校的制度健全、措施得力；布局合理，環(huán)境做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教學(xué)過程細(xì)化、質(zhì)量優(yōu)化；學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力；教師敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)。全面實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、具體內(nèi)容

（一）、校園規(guī)劃與建設(shè)精細(xì)化

要抓住義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的契機(jī)，科學(xué)制定校園建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，多方籌措資金，努力打造布局合理、功能區(qū)分鮮明、環(huán)境優(yōu)美整潔的校園。

1、要合理布局教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)等，校園綠化與建筑布局相適應(yīng)。

2、按照《國旗法》的規(guī)定設(shè)置國旗旗桿，使用無破損、無污跡國旗，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)升降國旗制度。

3、創(chuàng)設(shè)良好校園人文環(huán)境。積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀(jì)律、課間有秩序、環(huán)境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛(wèi)生無死角。種好管好花草樹木，有關(guān)植物掛牌標(biāo)識。校內(nèi)排水通暢，道路平整，車輛停放有序，不占用學(xué)生活動空間。建立衛(wèi)生包干和檢查評比制度，教學(xué)、辦公、生活場所衛(wèi)生責(zé)任到班、到人，定期檢查評比。

4、挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，校園文化氛圍高雅大方，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性。校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)上墻。廣泛宣傳和弘揚(yáng)“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的精神，深入開展以愛國愛鄉(xiāng)、關(guān)心他人、感恩之心等社會主義核心價值體系教育，科學(xué)利用校園空間張貼《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、地圖、名人畫像、名言警句、勵志語錄、師生書畫作品等。

5、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。組織各類社團(tuán)活動。舉辦“書香校園”活動，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動開展多種形式的藝術(shù)節(jié)和活動成果展示活動，深入開展“陽光體育”活動，確保每個學(xué)生每天鍛煉一小時。大力推廣普通話，布告、通知等用字用語規(guī)范。

（二）、學(xué)校管理精細(xì)化

學(xué)校要做好三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要親力親為深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學(xué)校運(yùn)行穩(wěn)健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

1、德育工作要有時代性、針對性和實(shí)效性。重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化。在教育實(shí)施過程中，要始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每周確立德育活動要點(diǎn)，使社會主義核心價值體系的教育重點(diǎn)系列化，每學(xué)期制定德育工作計劃并做好總結(jié)工作。著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全防范、品德習(xí)慣的培養(yǎng)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進(jìn)行探討。在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定“流動紅旗”評比細(xì)則，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學(xué)生”評比細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行評比。制定班主任考核細(xì)則，激勵班主任加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班子成員素質(zhì)。作為學(xué)校各項工作的管理者和指揮者，自身必須要有較高的素質(zhì)。為此，要求各小學(xué)定期開展學(xué)習(xí)政治、法律法規(guī)和上級有關(guān)精神，做到知法守法、科學(xué)工作。通過民主生活會上的批評與自我批評，互相監(jiān)督，查找不足，共促發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

3、溝通交流，保持工作的有效性。學(xué)校行政要目標(biāo)一致，齊心協(xié)力。每周要召開教師例會，周一對本周工作做出計劃、部署和總結(jié)，及時反饋反思學(xué)校工作，做到各項工作分配正確，有計劃，有總結(jié)，保證全體教師員相互協(xié)作，合力聯(lián)動，工作取得突破。

4、制定計劃，有效開展工作，要自我嚴(yán)格要求，做好學(xué)期工作計劃安排，以及平時的一日、周、月、季度工作計劃，將整體目標(biāo)具體到一個個實(shí)際的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，提高工作效率。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，按照有關(guān)規(guī)定配備實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，及時維護(hù)保養(yǎng)，確保教學(xué)儀器設(shè)備始終處于完好備用狀態(tài)。加強(qiáng)對危險性的實(shí)驗(yàn)儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專人保管。

6、加強(qiáng)對圖書館、閱覽室管理，生均藏書量符合國家規(guī)定，并保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的1/3。

7、加強(qiáng)計算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理，由專職人員負(fù)責(zé)計算機(jī)和

網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，全面提高設(shè)備的完好率。

8、加強(qiáng)體育場地器材管理，按照有關(guān)規(guī)定配備體育場地設(shè)施、器材，定期檢查，按時保養(yǎng)，及時維修維護(hù)，確保安全。

9、加強(qiáng)藝術(shù)專用教室管理，按照有關(guān)規(guī)定配備器材，對各種器材要經(jīng)常檢查、養(yǎng)護(hù)，出現(xiàn)故障要及時維修。

10、提高學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用率。建立設(shè)施設(shè)備使用制度，安排好學(xué)期使用計劃，并認(rèn)真實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化。

11、加強(qiáng)食堂管理，建立健全食堂衛(wèi)生安全管理制度，辦理《餐飲服務(wù)許可證》，確保食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境符合衛(wèi)生安全要求，嚴(yán)把食品采購、貯存及加工等關(guān)口，確保師生用餐清潔、衛(wèi)生與安全。食堂工作人員辦理健康證。

12、加強(qiáng)寄宿生管理，宿舍管理制度上墻，配齊配強(qiáng)寄宿制學(xué)校生管教師，實(shí)行夜間巡查、值班、請假登記、晚點(diǎn)名和查鋪制度。宿舍應(yīng)整潔、通風(fēng)、透氣，有安全通道，有防盜和消防設(shè)施，嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)燃點(diǎn)明火、私拉亂接電線、違規(guī)使用電器。

（三）、教學(xué)過程管理精細(xì)化

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，各校要立足向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量的基石，嚴(yán)格按照《中小學(xué)課程計劃》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學(xué)生每天一小時課外活動時間的落實(shí)。做到班班有特色、人人有特長，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

1、嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程。開設(shè)地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、書法課等，并保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動。課堂教學(xué)能切實(shí)體現(xiàn)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

3、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、2年級作業(yè)當(dāng)堂完成，原則上不留書面課外作業(yè)；中、高年級課外只布置語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)總量中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

4、規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理。加強(qiáng)月考考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)評價工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）、教師管理精細(xì)化

1、多主體參評，保證教師考核公開、公正，按照上級有關(guān)教師聘用的規(guī)定，認(rèn)真開展教師的各項考核工作，即行政人員與教師、教師與教師間的互評，又有學(xué)生對教師的評價，考核結(jié)果綜合以上評價，公平、公正、公開，考核結(jié)果與績效工資掛鉤，并與評先晉級也掛鉤，大力調(diào)動教師在職工作的積極性。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格工作紀(jì)律，每學(xué)期結(jié)合例會和學(xué)習(xí)會組織教師開展不少于十次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，首先從思想上提高認(rèn)識，并在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、家長樹立教師的良好形象，視生如子，將一片愛心獻(xiàn)給學(xué)生。教師的人格品質(zhì)、與學(xué)生的關(guān)系，將作為學(xué)生對教師的評價體現(xiàn)出來，與教師學(xué)期工作考核掛鉤，學(xué)生對教師的語言評價也會在內(nèi)部教師會議上公開，以提高教師的自律性。另外，教師的出勤情況，實(shí)行月統(tǒng)計、學(xué)期匯總，并與績效工資、量化考核掛鉤。

3、加強(qiáng)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理。教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，主要從以下抓起：一要提高教育教學(xué)工作在老師考評中的分?jǐn)?shù)比重，鼓勵老師自覺提高業(yè)務(wù)能力；二要抓好“三課評比”工作，有計劃、有總結(jié)、有獎勵，樹立教學(xué)先進(jìn)，互相促進(jìn)提高；三要落實(shí)陪優(yōu)轉(zhuǎn)差，減負(fù)和興趣小組活動開展，鍛煉提高教師的課外輔導(dǎo)能力，又以補(bǔ)充課堂教學(xué)；四要多走出去學(xué)習(xí)，加大教師外出學(xué)習(xí)、聽課的費(fèi)用補(bǔ)助，有重點(diǎn)培養(yǎng)個別教師，并最終以點(diǎn)帶面、實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平全面提高；五要從基礎(chǔ)抓起，嚴(yán)格教案、課堂教學(xué)、教具使用、課件制作等教學(xué)常規(guī)，先讓教師在具有堅實(shí)的教學(xué)基本功后，再有所提高。

4、建立培訓(xùn)制度。根據(jù)區(qū)教育局教師培訓(xùn)活動安排，督促相關(guān)教師積

極參加培訓(xùn)。

5、注重班主任管理工作，打好學(xué)校管理基礎(chǔ)，一個優(yōu)秀的班主任，必能帶出一個優(yōu)秀的班級，每個優(yōu)秀的班主任，就構(gòu)成了一個優(yōu)秀的學(xué)校。以班主任管理工作為重點(diǎn)，督促班主任參加培訓(xùn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作能力和責(zé)任感，完善班主任考核制定，每周都對班級考評、月底匯總；期末再綜合評出優(yōu)秀班級，配套績效工資發(fā)放相應(yīng)津貼。

（五）、學(xué)生管理精細(xì)化

1、以班級為單位，加強(qiáng)學(xué)生的教育管理工作，班主任具體組織，通過“小文明學(xué)生評選”、“尊師孝敬父母之星”、“文明守紀(jì)生”評選等活動開展，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和行為規(guī)范，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念。

2、多角度評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，期末評定學(xué)生時三好學(xué)生的評定要將考試分?jǐn)?shù)與綜合素質(zhì)評定并重，綜合考慮。同時增設(shè)“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”等多個獎項，堅持正面教育、全面促進(jìn)發(fā)展的教育原則。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求，規(guī)范學(xué)生休、留、轉(zhuǎn)學(xué)程序。

4、針對我校的寄宿學(xué)生，制定了《寄宿生管理制度》，規(guī)范食堂就餐、早晚自習(xí)、上課、課間課余活動制度等，落實(shí)生管責(zé)任制。

5、班級設(shè)立意見箱，加強(qiáng)師生交流。各班設(shè)立“老師，我想對你說”意見箱，由班主任負(fù)責(zé)，將學(xué)生對任課老師的意見收集并轉(zhuǎn)發(fā)，加強(qiáng)師生間的交流溝通，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

（六）、班級管理精細(xì)化

班級是學(xué)校的一個最基本的單位,班級管理是學(xué)校管理的一個重要方面。因此，班級精細(xì)管理必須具有科學(xué)性、可行性和可操作性，遵循以下幾個原則。

1、班級管理制度化

在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其

之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

2、班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

3、班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級管理的重要原則

4、班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。

（七）、后勤管理精細(xì)化

１、加強(qiáng)財務(wù)和后勤管理工作。學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定辦理財務(wù)手續(xù)，有計劃開支，杜絕資金浪費(fèi)。

２、財務(wù)公開透明化。在醒目位置設(shè)有財務(wù)公開欄，對每月財務(wù)支出進(jìn)行公示，并在教師會議上公布，增強(qiáng)透明度，接受全體師生的監(jiān)督。

３、建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度。學(xué)校在開學(xué)初都與班主任簽訂班級財產(chǎn)管理責(zé)任書，登記班內(nèi)財產(chǎn)，期末對照檢查，并對學(xué)生宣傳教育，做好班級財產(chǎn)管理。各儀器、實(shí)驗(yàn)室及其它器材室的財產(chǎn)，都要分類選冊，定期清潔保養(yǎng)，嚴(yán)格遵守管理制度，更好地服務(wù)于教學(xué)。

（八）、安全管理精細(xì)化

校園安全工作堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的思想意識，認(rèn)真貫徹

落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及《甘肅省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校安全工作的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生命教育，樹立預(yù)防為主思想，切實(shí)做到思想認(rèn)識警鐘長鳴，制度保證嚴(yán)密有效、監(jiān)督檢查嚴(yán)格細(xì)致，事故處理嚴(yán)肅認(rèn)真，確保師生工作、學(xué)習(xí)有一個安全放心的環(huán)境，為全面完成教育工作的各項任務(wù)提供保障。

1、加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，保安人員要嚴(yán)格落實(shí)外來人員、車輛問詢、登記、校日值班、課間教師巡視等制度，嚴(yán)禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園。加強(qiáng)對教職工、聘用人員、臨時用工人員的資格審查，嚴(yán)把人員入口關(guān)。

2、認(rèn)真開展消防安全“五大”活動和“清剿火患”戰(zhàn)役行動，定期排查整治校園火災(zāi)隱患，對不具備消防條件可能發(fā)生火災(zāi)事故的建筑物要停止使用，不斷完善校園消防設(shè)施設(shè)備，確保設(shè)備完好、正常使用，嚴(yán)防校園火災(zāi)事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)學(xué)生交通安全管理，定期召開交通安全知識講座，讓學(xué)生了解交通知識，按規(guī)矩行走或騎車，平安上學(xué)；經(jīng)常告誡家長、教育學(xué)生不乘坐無牌無證車輛，不坐超員車輛，不坐摩的、貨車、拖拉機(jī)等非營運(yùn)車輛，自覺抵制各類交通違法行為。

4、定期檢查學(xué)校照明、取暖設(shè)施等的完好情況。

5、簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識。每學(xué)期的開始和結(jié)束，班主任給學(xué)校、學(xué)生給班主任都要簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任、強(qiáng)化意識，將安全工作滲透到學(xué)生騎車的路上和課外活動、校外活動時間內(nèi)，落到實(shí)處。

6、加強(qiáng)校舍及基礎(chǔ)設(shè)施安全檢查。主要定時排查校舍及基礎(chǔ)設(shè)、學(xué)生寢室內(nèi)的安全隱患、排水系統(tǒng)、供電線路及消防器材等設(shè)施，及時上報并采取措施，保證教職工和學(xué)生的安全。

7、建立健全安全教育制度。安全教育，使全體教育工作者義不容辭的責(zé)任，各任課老師，要結(jié)合教學(xué)滲透安全教育，交給學(xué)生自救自護(hù)方法，同時，學(xué)校結(jié)合消防日等對學(xué)生進(jìn)行專項教育，并利用校園醒目提示，如樓道內(nèi)、電燈開關(guān)處等的標(biāo)語，把安全教育滲透到日常生活中。

8、強(qiáng)化安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理。利用國旗下講話、晨會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在每個節(jié)假日放假前，學(xué)校利用集體晨會對全校師生進(jìn)行安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。堅持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護(hù)送工作；制定校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少組織3次以上應(yīng)急演練，使師生掌握各類事故的避險、逃生、自救、自護(hù)方法。

四、工作措施精細(xì)化

1、學(xué)校設(shè)立實(shí)施精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下： 組 長：靳開福 副組長：曹 祥

成 員：黃 偉 李國光 張宏慶 楊志保 唐 福 楊國龍

2、本精細(xì)化管理實(shí)施方案，于2015年12月起執(zhí)行，各口各人要切實(shí)按照本方案的工作要求，結(jié)合校情，有的放矢，方位推進(jìn)認(rèn)真貫徹實(shí)施。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識深入人心。

4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、學(xué)校所有工作都要圍繞精細(xì)化管理來落實(shí)，通過學(xué)校精細(xì)化管理，能真正促進(jìn)學(xué)校管理更趨科學(xué)、規(guī)范，從而使教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教育軟實(shí)力得到質(zhì)的提升。

七里九年制學(xué)校 2015年11月26日

第三篇：2014紅光學(xué)校依法治校示范校典型材料

紅光學(xué)校依法示范校創(chuàng)建典型材料

少年學(xué)生是社會的未來和希望，是21世紀(jì)的建設(shè)者，加強(qiáng)依法治校，全面提高少年學(xué)生綜合素質(zhì)是一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。我校在實(shí)施依法治校近期目標(biāo)工作中，把依法治校作為一項重要工作來抓。加強(qiáng)對學(xué)校依法治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持“以人為本，以法為準(zhǔn)”的宗旨，抓好依法治校各項措施的落實(shí)，增強(qiáng)全校師生的法律素質(zhì)，推動我校民主法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)依法治理與教育事業(yè)同步發(fā)展。通過依法治校，促進(jìn)了學(xué)校走向規(guī)范化管理道路，創(chuàng)造了良好育人環(huán)境。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，是形成依法治校的工作機(jī)制。組織建設(shè)是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長張茂銀任組長，并制訂了依法治校工作實(shí)施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學(xué)校各項工作同計劃、同實(shí)施，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立法治觀念。

為確保依法治校各項工作的落實(shí)，學(xué)校從抓學(xué)習(xí)入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，多年來學(xué)校堅持每周一次的學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平法制建設(shè)理論和教育思想，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和師德規(guī)范，我們重點(diǎn)圍繞《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》?、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。形成自覺守法和依法治教的優(yōu)良風(fēng)氣。營造出一個學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的優(yōu)良環(huán)境。長期以來學(xué)校沒有出現(xiàn)教師違紀(jì)違法現(xiàn)象和毆打、體罰學(xué)生的侵權(quán)事件，建樹了優(yōu)良的師德形象。

三、加強(qiáng)法制教育，夯實(shí)依法治校的基礎(chǔ)。

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教委、中央綜治委和司法部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎(chǔ)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅持課堂教學(xué)為主，多種形式并舉，努力做到法制教育與課堂文化教育相結(jié)合；把法制教育與德育教育相結(jié)合；一方面，加強(qiáng)思想政治教育；另一方面，把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在規(guī)范日常行為中接受法制教育，開展依法治校工作后，制定各種規(guī)章制度本身就是化法為規(guī)的產(chǎn)物，少年學(xué)生在潛移默化中既學(xué)到了基本法律知識，又提高了遵紀(jì)守法的自覺性。

把法制教育與校園文化活動相結(jié)合，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學(xué)生的興趣和積極性，一方面，充分運(yùn)用學(xué)校板報、墻報等學(xué)校最常規(guī)的法制宣傳陣地普法，另一方面，組織學(xué)生舉辦興趣小組，開展法律知識競賽等多種形式的活動；把法制教育與師風(fēng)師德教育和提高教育素質(zhì)相結(jié)合，加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，提高教師自身素質(zhì)特別是法律素質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生法制教育的前提；例如，廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，搞有償家教的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，我校通過開展建立社會、學(xué)校、家庭一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，使少年學(xué)生全方位地受到法制教育和熏陶。第一，充分利用大課間和社會實(shí)踐，通過組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查等形式，使學(xué)生在參與中受到生動、形象的法制教育。第二，堅持學(xué)校教育與家庭教育并重，通過家長

會的形式，使家長形成正確家庭教育觀和人才觀。第三，充分動員社會力量協(xié)助和支持學(xué)校法制教育，完善管理制度，更好指導(dǎo)和開展法制教育活動。

四、加強(qiáng)管理機(jī)制，推行校務(wù)公開。

自覺接受中心校和上級有關(guān)部門的監(jiān)督，充分發(fā)揮校委會對學(xué)校各項工作的保證監(jiān)督作用，確保黨的教育方針在學(xué)校各項工作中的貫徹落實(shí)，實(shí)行校務(wù)公開，民主監(jiān)督，提高校務(wù)工作的透明度和教工的主人翁地位，建立學(xué)生自我教育、自我管理機(jī)制，征集民主治校、依法治校提案，并且學(xué)校做到案案有回音，事事有落實(shí)，定期舉行師生座談位，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調(diào)整各項工作，設(shè)置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學(xué)生家長對辦學(xué)治校的建議和意見。

五、建立健全各項規(guī)章制度，確保依法治校的實(shí)施。建章立制是落實(shí)依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校堅持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，堅決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，保證學(xué)校各崗位工作有序高效運(yùn)作，使學(xué)校管理走上了規(guī)范化、制度化軌道。這些措施，有效的激勵、督促教師認(rèn)真執(zhí)教，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，推動文明教風(fēng)的成。

六、凈化了教育的內(nèi)外部環(huán)境，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高，相反能推動學(xué)校各項工作躍上新的臺階。正因?yàn)槲?/p>

們持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護(hù)法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，從而使學(xué)校能夠更加集中精力深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

學(xué)校要發(fā)展、要改革、要創(chuàng)新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能真正實(shí)現(xiàn)“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”與“教書育人，文明育人、法律育人”的有機(jī)統(tǒng)一，才能為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人做保證。

紅光學(xué)校 2014年

第四篇：示范校典型案例

結(jié)合兩江新區(qū)發(fā)展

發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢

做響“渝北技師”品牌

——渝北職教中心實(shí)施國家示范中職建設(shè)計劃典型案例

按照《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》（教職成【2010】9號）文件精神，所謂?國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校?，就是指那些能夠代表國家職業(yè)教育水平的中等職業(yè)學(xué)校，其規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化水平大幅提高，是全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，能夠在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。?示范學(xué)校?建設(shè)是一個龐雜的系統(tǒng)工程，一所?示范學(xué)校?并非方方面面都完美無疵，它只要在某一方面實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵性突破，做出了特色、做出了成果、做出了表率，帶動了整個學(xué)校的良性發(fā)展，具有廣泛的骨干引領(lǐng)和示范作用，這樣的?示范?探索都應(yīng)該算是成功的。多年來，渝北職業(yè)教育中心在實(shí)施國家級示范性中職學(xué)校建設(shè)中，始終奉行?創(chuàng)品牌學(xué)校，辦精品專業(yè)，育特色人才?的辦學(xué)宗旨，特別是在大力探索培育?渝北技師?品牌方面，形成了較為成功的經(jīng)典案例。

【實(shí)施背景】

一是從人口紅利到人才紅利的轉(zhuǎn)變是歷史的必然。改革開放30多年來，我國依靠廉價的勞動力大軍創(chuàng)造了令世界矚目的經(jīng)濟(jì)奇跡，這是人口紅利帶來的巨大成果。但是，發(fā)展到現(xiàn)在，中國的人口紅利幾乎耗盡，勞動力結(jié)構(gòu)性短缺不可避免。用一些專家們的話說，今天的中國人口紅利已到了拐點(diǎn)，必須強(qiáng)調(diào)人才紅利。所謂人才紅利，是指由于人才的規(guī)模增長及 其充分利用所產(chǎn)生的超過同樣數(shù)量簡單勞動力投入獲得的經(jīng)濟(jì)收益。二是建設(shè)創(chuàng)新型國家需要高技能人才。國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：要堅持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐；深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，必須充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的作用，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，使我國從經(jīng)濟(jì)大國轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)國，必須實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與升級, 產(chǎn)業(yè)鏈條向高端化發(fā)展，提高行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量和產(chǎn)品的附加值。這不僅需要大批研發(fā)人才，更需要一支懂技術(shù)、有技能的高技能人才隊伍，去傳承、傳播知識和技能，將技術(shù)切實(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。三是高技能人才隊伍建設(shè)是柱撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基石。21世紀(jì)是人才經(jīng)濟(jì)的時代，人才資源是知識經(jīng)濟(jì)時期的第一資源，“人才是干事創(chuàng)業(yè)的前提和基礎(chǔ)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的激烈競爭，說到底是人才的競爭。”誰擁有人才，誰控制了人才的制高點(diǎn)，誰就擁有了競爭的主動權(quán)。未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠的是人才推動，特別是高科技、高技能人才的推動。所謂高技能人才，是指在生產(chǎn)、運(yùn)輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)者中，具備精湛專業(yè)技能，關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。高技能人才是工業(yè)化的支撐，是企業(yè)核心競爭力的根本體現(xiàn)，是提升自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、使“中國制造”立足于國際市場的前提和基礎(chǔ)，它的培養(yǎng)和造就不僅是一個重大的理論問題，而且是一個艱巨的實(shí)踐課題，對一個地區(qū)乃至整個國家經(jīng)濟(jì)社會的健康 發(fā)展都起著十分重要的作用。四是渝北區(qū)特殊的戰(zhàn)略定位需要大量的高技能人才隊伍。渝北區(qū)坐擁兩江新區(qū)的核心，作為中國第三個副省級行政開發(fā)區(qū)，自從兩江新區(qū)的成立開始，渝北區(qū)一下子就被推到了中國改革開放的最前沿，兩江新區(qū)作為國家西部戰(zhàn)略的支撐點(diǎn)和橋頭堡，各種發(fā)展的資源要素和黃金政策齊聚于此，渝北區(qū)迎來了千載難逢的歷史性機(jī)遇，抓住并用好這一歷史性機(jī)遇，把渝北區(qū)打造成中國內(nèi)陸開放高地和重慶市對外開放第一門戶，在邁向偉大中國夢的進(jìn)程中，要推動產(chǎn)業(yè)迅速轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，關(guān)鍵在于建立一支一定數(shù)量和質(zhì)量的高技能人才隊伍，并充分發(fā)揮其作用。近年來，渝北區(qū)的發(fā)展變化有目共睹。根據(jù)規(guī)劃，在攝人物期間，渝北區(qū)將形成6000億元工業(yè)、2000億元服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，需要百萬計的技能型人才作支撐，每年新增的技能人才需求至少在5萬人以上。兩江新區(qū)近幾年經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)表明，技能人才是經(jīng)濟(jì)社會的重要力量，而目前技能人才總量的不足，尤其是高級技能人才短缺已成為制約兩江新區(qū)發(fā)展的主要瓶頸，成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展亟待破解的重大課題。五是創(chuàng)建?渝北技師?品牌是歷史賦予渝北職教中心特殊的使命。結(jié)合兩江新區(qū)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，近年來，渝北職教中心先后開設(shè)了電子、機(jī)械、汽車、計算機(jī)、旅游服務(wù)、綜合六大類共30個專業(yè)，優(yōu)化了電子電工、機(jī)電、數(shù)控機(jī)械、計算機(jī)操作、汽車維修、商貿(mào)物流、航空旅游服務(wù)、飛機(jī)制造、會展餐飲服務(wù)、服裝設(shè)計與制作、建筑、家禽家畜和水產(chǎn)養(yǎng)殖、蔬菜栽種、花卉栽培、柑橘栽培實(shí)用技術(shù)等近20個專業(yè)的設(shè)置，其中計算機(jī)、機(jī)械、機(jī)電、汽車、旅游服務(wù)、電工電子、數(shù)控機(jī)械等專業(yè)已成為我區(qū)的品牌專業(yè)，?電子專業(yè)?被國家教育部職成司遴選為?全國示范專業(yè)?，機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)兩個專業(yè)被評為市級示范專業(yè)，還建成電子電器、汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控等3個國家級實(shí)訓(xùn)基地。最近5年，渝北職教中心的學(xué)生參加全國技能大賽獲一等獎8個、二等獎12個、三等獎7個，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%以上，畢業(yè)生雙證率達(dá)到85%以上。這些都是渝北職業(yè)教育寶貴的資源和資本。為解決高速發(fā)展的兩江新區(qū)的高技能人才緊缺的瓶頸問題，渝北職教中心近年來緊緊抓住?創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校?的契機(jī)，充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育資源，發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，率先在推出了?渝北技師?培養(yǎng)制，對優(yōu)秀技能人才進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，量身定做，從而提高職業(yè)教育質(zhì)量，打造特色職業(yè)教育品牌，實(shí)踐收到了較好的效果。

【主要目標(biāo)】 實(shí)施?渝北技師?培訓(xùn)計劃，探索高技能人才培訓(xùn)規(guī)律，建立完善專業(yè)技術(shù)和技能操作職位的選拔標(biāo)準(zhǔn)，為渝北打造一支高技能人才隊伍梯隊。使技術(shù)專家、高級技師、技師等高層次人才脫穎而出。經(jīng)過多年的探索，渝北職教中心創(chuàng)新實(shí)施了?1+X?人才培養(yǎng)模式，支持學(xué)生在拿到1個學(xué)歷證書的同時，考取多個職業(yè)資格證書。對學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)行跟蹤培養(yǎng)，完善技能人才成長鏈條，每年選擇1000名優(yōu)秀中職畢 業(yè)生或區(qū)域所在地企業(yè)的優(yōu)秀骨干青年進(jìn)入?渝北技師?后備人才庫，每年通過在各行各業(yè)評選一批?渝北技師?，通過培訓(xùn)選拔、校企互動、量身打造、培養(yǎng)?渝北技師?500名，從而帶動區(qū)域職業(yè)教育質(zhì)量的整體提升，形成渝北職業(yè)教育的特色，做響?渝北技師?的品牌。

【實(shí)施過程】 第一，學(xué)校制訂了《關(guān)于打造?渝北技師?品牌的規(guī)劃綱要》。鑒于渝北面臨兩江新區(qū)開發(fā)和內(nèi)陸開放高地建設(shè)新機(jī)遇，區(qū)委、區(qū)政府把職業(yè)教育作為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型、適應(yīng)新型工業(yè)化信息化城市化發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決?三農(nóng)?問題、緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高度重視，加大投入，推動全區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)、快速、健康發(fā)展。順應(yīng)時代要求，渝北職教中心抓住機(jī)會以打造?渝北技師?品牌為著力點(diǎn)，大力助推國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，積極提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大技能培訓(xùn)力度，努力做大做強(qiáng)、做優(yōu)做精職業(yè)教育品牌，推動渝北職業(yè)教育不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。第二，學(xué)校培訓(xùn)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施?渝北技師?專家團(tuán)隊建設(shè)計劃。通過外聘、內(nèi)培的方式，建立了“一個專家一個團(tuán)隊”和“人才+項目”的?渝北技師?培訓(xùn)管理模式，推進(jìn)?渝北技師?人才培訓(xùn)創(chuàng)新團(tuán)隊和技師工作室建設(shè)，組建?渝北技師?專家培訓(xùn)團(tuán)隊 個、建成?渝北技師工作室? 個。第三，實(shí)施青年骨干人才培養(yǎng)計劃。結(jié)合渝北和兩江新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，選拔出一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀畢業(yè)生或企業(yè)青年人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并通過建立?渝北技師?人才信息庫，強(qiáng)化日常跟蹤管理和定期開展針對性培養(yǎng)等措施，每年評價產(chǎn)生、跟蹤培 養(yǎng)?渝北技師?100余人。第四，用好社會和學(xué)校兩個實(shí)踐平臺，加大技師培訓(xùn)力度。通過加大高級技師、技師的評價和考核力度，采取“N+Y”高技能人才評價體系，積極組織開展各種專業(yè)技能競賽，特別是通過參加國家、市、區(qū)級組織的職業(yè)資格培訓(xùn)等措施，推動?渝北新技師計劃?，培養(yǎng)、評價產(chǎn)生一大批?渝北技師?，使每一位?渝北技師?都達(dá)到?精一能二?的素質(zhì)目標(biāo)，在工作中能夠以一當(dāng)

十、獨(dú)擋一面，成為行業(yè)領(lǐng)軍人物。

【實(shí)施條件】 第一，區(qū)委區(qū)政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，是成功實(shí)施?渝北技師?培養(yǎng)計劃的先決條件。近年來，渝北區(qū)委、區(qū)政府把職業(yè)教育擺在了前所未有的高度，將職業(yè)教育作為撬動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的重要杠桿，大力推動全區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)、快速、健康發(fā)展。區(qū)委、區(qū)政府多次召開高規(guī)格的全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育工作會議，明確提出了渝北區(qū)要?率先在全市推出‘渝北技師’，對優(yōu)秀技能人才進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，從而提高職業(yè)教育的質(zhì)量?的決策。會議要求渝北區(qū)要以打造?渝北技師?品牌為著力點(diǎn)，大力推進(jìn)中職教育，積極支持高職教育，加大技能培訓(xùn)力度，努力做大做強(qiáng)、做優(yōu)做精全區(qū)職業(yè)教育，推動渝北職業(yè)教育不斷實(shí)現(xiàn)新突破。渝北職教中心正是承擔(dān)?渝北技師?培養(yǎng)的主要力量。第二，渝北區(qū)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新一輪大跨越為?渝北技師?的培養(yǎng)提供了千載難逢的機(jī)遇。近年來，渝北區(qū)按照?開放引領(lǐng)、轉(zhuǎn)型升級、協(xié)調(diào)發(fā)展?的要求，提出了以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主攻方向，培育壯大先進(jìn)制造業(yè)，圍繞大都市做優(yōu)做強(qiáng) 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全面轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)萬億級工業(yè)、千億級服務(wù)業(yè)、百億級都市農(nóng)業(yè)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。新的目標(biāo)要求必須出臺新的人才政策，必須大力加強(qiáng)?創(chuàng)新人才高地建設(shè)?，尤其要大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的層次和檔次，打造一流的職業(yè)教育品牌，?渝北技師?培養(yǎng)計劃的實(shí)施正順應(yīng)了這一時代的潮流。第三，渝北職教中心多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)實(shí)績，具備了打造?渝北技師?品牌的軟、硬條件。渝北職教中心是重慶市最早的一批市級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和最早的一批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是重慶市最早達(dá)到規(guī)模上萬人的中職學(xué)校，近年來，學(xué)校的開展的學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)模更是達(dá)到了?雙過萬?的目標(biāo)。辦學(xué)20多年來，學(xué)校已建成20多個特色專業(yè)和6大品牌專業(yè)，其中建成國家級中等職業(yè)教育示范專業(yè)1個、市級中等職業(yè)教育示范專業(yè)3個，同時還建成國家級實(shí)訓(xùn)基地3個。多年來，學(xué)校師生積極參加國家級、省市級職業(yè)技能大賽獲得各級大獎的人數(shù)超過100人，累計完成職業(yè)技能等級鑒定50000余人，學(xué)校的?雙師型教師?達(dá)到85%以上。第四，開展校企合作的豐富實(shí)踐為實(shí)施?渝北技師培訓(xùn)計劃?奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。多年來，渝北職教中心培訓(xùn)部緊緊抓住技師型人才培養(yǎng)的主線，始終堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步為宗旨，實(shí)行校企和校校合作的開放辦學(xué)制度。重視教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，積極探索和實(shí)踐校企 合作培養(yǎng)技師人才的有效途徑。一是開展了?訂單式?教育，學(xué)校通過與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，一對一地對口培養(yǎng)。二是依托骨干企業(yè)，成立重點(diǎn)專業(yè)指導(dǎo)委員會，借助相關(guān)專家、學(xué)者力量來進(jìn)行專業(yè)開發(fā)，設(shè)計教學(xué)計劃，進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)校人才培養(yǎng)更貼近于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才需求的實(shí)際。三是搭建了校企雙方進(jìn)修平臺。學(xué)校派教師到企業(yè)下廠鍛煉，以提高實(shí)踐能力，更新專業(yè)知識；學(xué)校聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)行手擔(dān)任專業(yè)建設(shè)外聘專家或生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開拓專業(yè)視野；依托學(xué)校場地、師資、設(shè)備資源優(yōu)勢，為合作企業(yè)員工提供崗位技術(shù)培訓(xùn)。四是堅持理論與實(shí)踐一體化教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式，建設(shè)高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，通過校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠開展對外產(chǎn)品加工業(yè)務(wù)和技術(shù)開發(fā)業(yè)務(wù)，推行技師研修教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和解決典型技術(shù)難題的能力。五是學(xué)校成立有技師綜合評審委員會，技師綜合評審委員會由企業(yè)、行業(yè)（或政府部門）和學(xué)校三方代表組成，將技師的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐過程相結(jié)合，考試、考核與專業(yè)評價、綜合評審相結(jié)合，注重職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的綜合評價。

【主要成效及成果】通過近幾年我校?渝北技師?培養(yǎng)的實(shí)踐，學(xué)校已形成技師培養(yǎng)離不開校企合作制度的共識，并不斷探索校企合作培養(yǎng)?渝北技師?的新形式，力求在更深層次上推進(jìn)校企合作，探索建立?渝北技師?培養(yǎng)新機(jī)制。目前，渝北職教中心的?渝北技師?人才培養(yǎng)模式已初見成效，?渝北技師?得到了企業(yè)和社會各界的普遍認(rèn)可。自2010年以來，學(xué)校已向社會輸送 名?渝北技師?。其中高級技師 名，一般技師 名，不少畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干或?qū)W校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為學(xué)校辦學(xué)樹立了良好的教育品牌，將有助于吸引更多知名企業(yè)參與到學(xué)校辦學(xué)中來，形成校企結(jié)合、互利共贏的良好氛圍和機(jī)制。

【體會及思考】

?渝北技師?的培養(yǎng)與職業(yè)中學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)、行業(yè)乃至地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展存在著密不可分的血肉聯(lián)系，校企合作辦學(xué)是?渝北技師?培養(yǎng)區(qū)別于學(xué)歷教育的一大亮點(diǎn)，已成為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)技師的基本模式。?渝北技師?的培養(yǎng)關(guān)鍵問題，是如何處理好豐富技師學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高他們解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問題的能力，采用校企合作辦學(xué)制度是學(xué)校培養(yǎng)技師的有效途徑。在堅持?服務(wù)、互動、共贏、發(fā)展?的基本原則前提下，開展校企合作辦學(xué)，是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，將有助于學(xué)校成為育人基地的同時，也成為企業(yè)、行業(yè)乃至整個社會的技術(shù)、信息、人才的交流平臺，而企業(yè)、社會則成為技師人才培育的母體和土壤，才能有效實(shí)現(xiàn)互利共贏。

第五篇：班組特色典型經(jīng)驗(yàn)做法2

加強(qiáng)班組“五化”建設(shè)，提升班組建設(shè)水平

班組是企業(yè)的細(xì)胞，抓好班組建設(shè)直接關(guān)系企業(yè)的安全和效益。而班組文化建設(shè)是班組建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，培育班組精神，形成共同愿景，激發(fā)員工斗志，規(guī)范班組員工行為，對于基層班組的管理水平和效益水平具有十分重要的意義。我們積極響應(yīng)上級的號召，進(jìn)一步加強(qiáng)班組文化建設(shè)，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“比學(xué)趕幫超暨精細(xì)管理年活動”，促進(jìn)全隊各項工作的有序開展。通過發(fā)揮班組文化建設(shè)的凝聚力、影響力、約束力，打造和諧型、學(xué)習(xí)型、自控型班組，促進(jìn)全隊各項工作科學(xué)發(fā)展。

按照班組文化建設(shè)理念層、制度層、行為層三個層次文化建設(shè)的要求，我隊油井一班主要從“五化”方面開展班組文化建設(shè)。

1、加強(qiáng)班組精神文化建設(shè)

在發(fā)動員工征集崗位精神和人生格言的基礎(chǔ)上，結(jié)合采油廠的生產(chǎn)實(shí)際，弘揚(yáng)老一輩勝采石油工人班組“四種精神”，樹立班組“六大理念”，通過班組成員之間思想上互幫、作業(yè)上互控、技術(shù)上互教、生活上互助，把班組“四種精神”和“六大理念”融入到具體工作崗位中去，成為班組全體成員的共同行為導(dǎo)向，打造優(yōu)秀團(tuán)隊。

班組“四種精神”：“艱苦奮斗、挑戰(zhàn)極限”的拼搏精神；“顧全大局、通力合作”的團(tuán)隊精神；“紀(jì)律嚴(yán)明、敢打硬仗”的敬業(yè)精神；“忘我工作、不計報酬”的奉獻(xiàn)精神。

班組“六大理念”：“用心工作、創(chuàng)新求效”的工作理念；“團(tuán)隊至上、共同發(fā)展”的團(tuán)隊理念；“精細(xì)管理、節(jié)支增效”的經(jīng)營理念； “相互關(guān)愛、共保平安”的安全理念；“抓好細(xì)節(jié)、做出精品”的質(zhì)量理念；“績效識才、崗位成才”的人才理念。

2、加強(qiáng)班組物質(zhì)文化建設(shè)

圍繞“四化”標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)班組物質(zhì)文化建設(shè)。一是班組標(biāo)識標(biāo)準(zhǔn)化。統(tǒng)一班組標(biāo)識標(biāo)準(zhǔn)化工作，所有項目使用率和規(guī)范使用率均達(dá)100%。二是班組環(huán)境學(xué)習(xí)化。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組為載體，通過開展學(xué)技練功、勞動競賽、技術(shù)革新等活動，營造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的文化環(huán)境。三是宣傳陣地現(xiàn)代化。員工學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗、閱報欄等宣傳陣地設(shè)置齊全、內(nèi)容常換常新。四是班組管理民主化。提高班組民主管理水平，做到班務(wù)公開、獎懲公平、員工心平氣順。

3、加強(qiáng)班組制度文化建設(shè)

一是按照“把責(zé)任體現(xiàn)在制度中，把效率融匯在制度中，把廉政貫穿在制度中，把才智發(fā)揮在制度中”的工作思路，完善各類規(guī)章制度，使制度群科學(xué)化、體系化、規(guī)模化；二是堅持重在基礎(chǔ)、重在基本功、重在基本作業(yè)達(dá)標(biāo)，全面推進(jìn)班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，牢固樹立“最高標(biāo)準(zhǔn)是全員標(biāo)準(zhǔn)、最佳狀態(tài)是常態(tài)”的觀念，激發(fā)班組成員學(xué)標(biāo)、對標(biāo)、貫標(biāo)、達(dá)標(biāo)的熱情，培養(yǎng)員工現(xiàn)場作業(yè)達(dá)標(biāo)的自覺性，促進(jìn)班組基本制度落實(shí)、基礎(chǔ)管理到位。

4、加強(qiáng)班組管理文化建設(shè)

一是優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)模式。按照精益化、技能化、運(yùn)行化的方向，全面規(guī)范生產(chǎn)、計量、油井日常維護(hù)等專業(yè)班組的設(shè)置，規(guī)范班組崗位設(shè)置和安全管理，構(gòu)建縱向貫通、橫向協(xié)同、精益高效的管理體系。二是實(shí)施班組管理流程再造。重新梳理業(yè)務(wù)流程，明確各崗位規(guī)范，提高班組運(yùn)行效率，在班組層面構(gòu)建人人講安全、事事講安全的體系。三是著力推進(jìn)管理創(chuàng)新。以新視角、新理念探討新形勢下的班組管理工作，探索班組管理新理念、新方法，如：“班組一線工作法”（領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮、黨員作用在一線發(fā)揮、問題在一線解決、經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)、待遇向一線傾斜、人才在一線選拔）；“5S管理法”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）。

5、加強(qiáng)班組行為文化建設(shè)

加強(qiáng)班組成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育，把班組管理理念、管理制度融入管理實(shí)踐和崗位規(guī)范，實(shí)化為每位員工的行為習(xí)慣，形成具有一隊特色的班組“八大行為習(xí)慣”：一是每周一開晨會，進(jìn)行集體溝通統(tǒng)一部署工作的習(xí)慣；二是工作前安全交底、工作中嚴(yán)守安全規(guī)定、工作后總結(jié)安全的習(xí)慣；三是一日一問、一周一學(xué)、一季一考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是系統(tǒng)思考、系統(tǒng)解決問題的習(xí)慣；五是在第一時間解決問題、從深層次防止問題發(fā)生的習(xí)慣；六是日事日畢、日清日高的習(xí)慣；七是精細(xì)執(zhí)行、細(xì)中求實(shí)的習(xí)慣；八是工作講程序、過程講標(biāo)準(zhǔn)、行動講紀(jì)律的習(xí)慣。