第一篇：素質(zhì)示范校經(jīng)驗材料

素質(zhì)教育示范校經(jīng)驗材料

為認(rèn)真貫初執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》切實加強(qiáng)學(xué)校管理，切實提高學(xué)生素質(zhì)。程莊鎮(zhèn)中心小學(xué)多年堅持實施素質(zhì)教育，按照省、市、縣實施素質(zhì)教育文件精神，組織進(jìn)行了全面認(rèn)真地自查、整改，鞏固并進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育工作。隨著各種工作積極推進(jìn)，德育與教育教學(xué)齊頭并進(jìn)，學(xué)校實施素質(zhì)教育工作中取得的成績，并取得讓社會、各級政府、家長認(rèn)可的成效。幾年來，學(xué)校以“辦示范小學(xué)，建名牌學(xué)校”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實施。經(jīng)過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。連續(xù)獲得鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量考評先進(jìn)單位，以下是我校創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校的有關(guān)工作的具體匯報：

一、健全組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成全新的辦學(xué)理念。

素質(zhì)教育始終是基礎(chǔ)教育的主旋律。全面實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動力。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提高思想認(rèn)識，從樹立全新的辦學(xué)理念入手，深化管理，完善辦學(xué)思想，積極實施素質(zhì)教育，探索出適合本校實際的發(fā)展之路。

學(xué)校全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，在上級指導(dǎo)下，以管理創(chuàng)新和教育科研為兩實踐活動，以一流的校風(fēng)、一流的管理、一流的骨干教師隊伍、一流的優(yōu)秀學(xué)生群體為目標(biāo)）。隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，學(xué)校又提出了“減輕師生過重負(fù)擔(dān)”，“建立教學(xué)質(zhì)量長效保障機(jī)制”、“優(yōu)化教師隊伍”等一系列論題和“管理科學(xué)化，教育科研化，育人特色化”的指導(dǎo)思想，不斷引導(dǎo)全體教師明確學(xué)校定位，提升辦學(xué)品位，打造學(xué)校品牌質(zhì)量形象。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設(shè)方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《陳倉初中教職工考核獎勵辦法》嚴(yán)格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。

二是鼓勵教師進(jìn)修，提高教師綜合素質(zhì)。我校號召并組織、鼓勵教師進(jìn)修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養(yǎng)方案》，學(xué)校一直盡量爭取機(jī)會投入經(jīng)費，分期分批組織教師參加各級各類教學(xué)研討會、培訓(xùn)會，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。目前教師中涌現(xiàn)出市級骨干教師1人，縣級骨干教師4人，市級先進(jìn)工作者1名，縣級先進(jìn)工作者6名，專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，全校具有本科學(xué)歷16名，專科10人，全部達(dá)到要求學(xué)歷及以上，高級教師3人，一級教師14人。

三、通過豐富多彩的活動，全方位抓好德育工作，形成育人合力

我校始終注重德育工作，通過豐富多彩的活動，全方位抓好德育工作。教導(dǎo)處作為學(xué)校的一個職能處室，肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個：一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，教導(dǎo)處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點。對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊伍建設(shè)十分重視，學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強(qiáng)了班級間工作經(jīng)驗交流，促進(jìn)了班級工作整體提高。

班主任是班級管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

學(xué)校還不定期舉辦學(xué)校開放日，召開家長會，讓學(xué)生家長進(jìn)課堂聽課，向?qū)W校反饋對學(xué)校及教師工作的意見、建議，協(xié)助學(xué)校做好教育工作。還通過發(fā)放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關(guān)心學(xué)校，關(guān)注學(xué)生的健康成長，形成學(xué)生教育的合力。

學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈；綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿紅色教育的櫥窗設(shè)計，學(xué)校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

四、以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)實施素質(zhì)教育

教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學(xué)這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實處。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

1、抓好一個網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，積極參與和指導(dǎo)教改實驗，把著眼點放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。

2、完善制度落實措施，實施質(zhì)量攻堅 一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學(xué)校制定了《課題管理制度》，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課），撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評。

學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)管理，積極實施“科研興教” 抓好教研教改：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。每學(xué)期初，各組根據(jù)實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計、數(shù)據(jù)對比、論文、專著，以及良好的教學(xué)成績等等來反映各人的努力和工作，確保質(zhì)量一流。

為了加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗，建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室和錄播教室，圖書室總藏書14250冊。學(xué)校面對全校學(xué)生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學(xué)中滲透心理健康教育，并設(shè)立心理咨詢信箱，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進(jìn)了每個學(xué)生最大限度的發(fā)展自己，不斷走向成熟。

3、采取四項措施，深化教學(xué)改革

一是研究課堂教學(xué)案例。抓研究課、公開課、觀摩課，推示范課，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法；抓教學(xué)案例的總結(jié)和案例論文評選，推廣先進(jìn)經(jīng)驗；開展“我說我的課改故事”教學(xué)案例和“我和學(xué)生的故事”班主任案例評選活動，使素質(zhì)教育真正落到實處。

二是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。我們積極落實教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講也學(xué)不會的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時間設(shè)計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動。

三是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和學(xué)生在校時間；嚴(yán)格控制作業(yè)量；嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料；節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。

四是開展實踐活動。為了切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生主體作用、自我教育作用得以充分體現(xiàn)，身心得到和諧、健康發(fā)展，在充分掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生個性特長，學(xué)校作為鄉(xiāng)村少年宮，積極開展各種社團(tuán)活動。給學(xué)生的特長發(fā)展提供了實踐、展示的空間，拓展了學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐活動能力。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題。“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗，將初步形成 “自主預(yù)習(xí)——自定目標(biāo)——自主探究——自學(xué)反饋——課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實施，必將更大限度的體現(xiàn) “以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué) 創(chuàng)新和獲得最佳效益。

五、重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。學(xué)校積極組織開展活動，體育達(dá)標(biāo)率始終在９８％以上。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé)，使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。

六、以豐富多彩的校園活動為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

每年藝術(shù)節(jié)舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉(xiāng)、愛我中華》等征文活動、“擎起共和國的未來”、“祭同胞忠魂，做世紀(jì)新人”等主題大隊活動對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導(dǎo)學(xué)生中繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀文化瑰寶，發(fā)展了學(xué)生特長，豐富了學(xué)生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；學(xué)校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學(xué)生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或?qū)W生做一件好事，通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生動手實踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神。

在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質(zhì)量連年名列全鎮(zhèn)前茅，贏得社會各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個案研究還不規(guī)范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善；學(xué)生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐探索，積極派老師外出參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，同時邀請教研室有關(guān)老師來校指導(dǎo)，更新觀念，提高認(rèn)識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：新色學(xué)校創(chuàng)辦市素質(zhì)示范校經(jīng)驗材料

新色學(xué)校創(chuàng)辦市素質(zhì)示范校經(jīng)驗材料

新色學(xué)校創(chuàng)辦于民國32年，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。多年來，在各級黨委政府和上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，經(jīng)過全校師生的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)校的各項事業(yè)均有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校生460余人，教職工27人，其中本科學(xué)歷6人，專科學(xué)歷21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師13人，80%以上的教師受到過各級各類的培訓(xùn)和獎勵。學(xué)校在辦大、辦強(qiáng)、辦出特色的創(chuàng)業(yè)歷程中，不斷地邁出堅實的步伐

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體勵精圖治，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，真抓實干，適時提出了創(chuàng)建市級素質(zhì)示范學(xué)校的奮斗目標(biāo)。用新的目標(biāo)激發(fā)斗志，凝聚人心，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動。學(xué)校始終堅持辦學(xué)指導(dǎo)思想上的與時俱進(jìn)，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項工作，把創(chuàng)建市級教學(xué)工作示范學(xué)校當(dāng)作抓教學(xué)工作有形載體，進(jìn)一步夯實教學(xué)工作的各項基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化教學(xué)工作的過程管理。為全面實施素質(zhì)教育、培育合格的小學(xué)生創(chuàng)造條件。努力創(chuàng)辦管理科學(xué)化，教師素質(zhì)優(yōu)良化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教育教學(xué)質(zhì)量整體優(yōu)化，具有鮮明特色的一流農(nóng)村學(xué)校。

一、搶抓機(jī)遇，積極把爭創(chuàng)工作當(dāng)作學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇 2014年初，學(xué)校根據(jù)市級素質(zhì)教育示范校的標(biāo)準(zhǔn)，提出了學(xué)校教學(xué)工作要想有大的突破，必須在創(chuàng)示范校上下功夫、做文章，加大投入的力度、加大管理的力度、加大研究的力度，創(chuàng)出新色學(xué)校教學(xué)工作的特色，尋找積極而有效的教育教學(xué)方法。在教學(xué)工作實踐中，以課堂教學(xué)策略的落實作為最佳切入點，使常規(guī)工作常抓常新，使教學(xué)質(zhì)量不斷綻放出艷麗的花朵。

在迎接驗收中，學(xué)校成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，學(xué)校各處室齊抓共管，密切配合，努力形成抓創(chuàng)建工作的合力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實體現(xiàn)教學(xué)的中心地位。

針對這次驗收的實際和驗收的標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)市《素質(zhì)教育示范校評價標(biāo)準(zhǔn)》。進(jìn)一步明確了迎接這次驗收的任務(wù)目標(biāo)、指導(dǎo)思想和階段性任務(wù)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，全面改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、宣傳和發(fā)動，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到爭創(chuàng)素質(zhì)示范校，是進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革的一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校促進(jìn)推進(jìn)新課程改革的助推器，是夯實學(xué)校教學(xué)工作基礎(chǔ)的一項重要舉措辭。必須努力做到認(rèn)識到位、措施到位、投入到位。全校上下都要用創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和長遠(yuǎn)的眼光去看待“驗收”，用新的教育理念去理解“驗收”，用愛校之心去關(guān)心“驗收”，以主人翁的精神積極參與“驗收”，在校園內(nèi)全力打造創(chuàng)建迎驗的良好氛圍。

二、突出重點，不斷加大迎接驗收工作的力度

自提出迎驗的工作目標(biāo)以來，我們就把此項工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。每學(xué)期布置工作，都按標(biāo)準(zhǔn)提出相應(yīng)的要求，進(jìn)行具體的工作安排；同時，把任務(wù)目標(biāo)分解到各室、年級，層層把任務(wù)目標(biāo)分解到人和班組。同時還將驗收工作開展的情況作為考核各室、各年級的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)，定期召開調(diào)度會議，及時了解迎驗工作進(jìn)展的情況。

（一）對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善辦學(xué)設(shè)施

教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須在教育手段的現(xiàn)代化上加大投入，加大管理力度。學(xué)校用足、用活、用好上級的優(yōu)惠政策，不等、不靠、多方籌集資金。興建了音樂室、圖書室、實驗室、美術(shù)室，每個教室安裝了先進(jìn)的電子板，基本上實現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。學(xué)校綠化、美化因地制宜，校園環(huán)境實現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境幽靜化、文化環(huán)境知識化、衛(wèi)生環(huán)境潔凈化，實現(xiàn)環(huán)境育人。

（二）加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，不斷豐富辦學(xué)思想

在迎接驗收過程中，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，全面落實素質(zhì)教育，全面提高育人水平。

1、抓好班子自身建設(shè)

好的領(lǐng)導(dǎo)班子，就是一所好學(xué)校。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步樹立領(lǐng)導(dǎo)干部“帶頭學(xué)習(xí)，精誠團(tuán)結(jié)，開拓創(chuàng)新，真抓實干”的好形象，當(dāng)好全體教職工的排頭兵、領(lǐng)頭雁和引路人。充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)班子的群體優(yōu)勢，打好團(tuán)體冠軍戰(zhàn)。建立和明確了領(lǐng)導(dǎo)班子的崗位職責(zé)和制約機(jī)制。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凸顯校園文化特色。

校園文化建設(shè)是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要部分，對教育教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)具有重要意義。目前，學(xué)校秉承“敬業(yè) 進(jìn)取 勤奮 創(chuàng)新”的校訓(xùn)、“敬業(yè) 進(jìn)取 勤奮 創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“求真 務(wù)實 愛生 民主”的教風(fēng)和“自主 樂觀 勤思 善問”的學(xué)風(fēng)，全面啟動名校品牌戰(zhàn)略，以內(nèi)涵發(fā)展為切入點，走精品之路，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，建成了一所具有人文氣質(zhì)、現(xiàn)代氣息、超前意識、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文化校園，學(xué)校重視環(huán)境文化的育人功能，校園環(huán)境典雅秀美，景色宜人，充滿生機(jī)和活力。學(xué)校環(huán)境設(shè)計了不同主題的宣傳欄、宣傳牌、標(biāo)語、字畫；每一個班級都有自己的個性班名、班級格言，班名牌、三表欄，張貼有催人奮進(jìn)、發(fā)人深思、富有感召性、激勵性的雙語名人名言，設(shè)有本班學(xué)生設(shè)計制作的文學(xué)園地、我的座右銘、學(xué)海導(dǎo)航、科技小知識等內(nèi)容。學(xué)校在環(huán)境文化建設(shè)中，力爭讓每一塊墻壁都說話、每一棵花草都傳情、每一處景致都育人。這種鮮明導(dǎo)向功能的校園文化，使學(xué)生置身于一種積極向上的氛圍中，前進(jìn)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有榜樣，做人講道德，行為有規(guī)范。

學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動，豐富校園文化內(nèi)涵。學(xué)校注意推廣普通話，使用規(guī)范字；每月舉行規(guī)范漢字比賽，開設(shè)國學(xué)課、文明教育課，開展古詩詞誦讀等理念文化教育活動；建立了文化活動機(jī)制，每年3月開展“雷鋒月”主題教育，元旦月舉辦趣味運動會，5月開展母親節(jié)的感恩教育，我為媽媽洗腳等活動，9月并開展了重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動、“青少年讀書活動”、“手拉手活動”、“青少年志愿者行動”等系列活動，豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，強(qiáng)化了學(xué)生的實踐體驗。充分利用德育室、少先隊活動室、宣傳欄、廣播站等教育設(shè)施，開通了校園網(wǎng)站，深化文化活動的成果。

事實證明，學(xué)校優(yōu)雅文明的校園文化環(huán)境，時時都以“無言以教”，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生著潛移默化的影響，突出的校園文化特色以成為我校的一大亮點。近幾年來，先后有多處兄弟學(xué)校來我校參觀學(xué)習(xí)，有力提升了我校的知名度。

三、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，創(chuàng)新管理機(jī)制

學(xué)校擁有一支素質(zhì)高、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)集體，成立了以教導(dǎo)處、教研室為核心的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。并立足我校實際，制定了一整套符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)課改理念，較為科學(xué)完備的教學(xué)管理制度。進(jìn)一步落實教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，教師聘任制，實施級部負(fù)責(zé)制，明確崗位目標(biāo)，學(xué)校與教導(dǎo)處、班主任層層簽定崗位目標(biāo)責(zé)任書。形成各負(fù)其責(zé)，互相競爭，又相互合作，取長補(bǔ)短、爭創(chuàng)特色、共同提高的教育教學(xué)管理局面。

學(xué)校進(jìn)一步完善了教學(xué)評估獎懲機(jī)制，激發(fā)教師的競合意識，根據(jù)教師的德、能、勤、績等進(jìn)行綜合量化，不斷完善和創(chuàng)新符合學(xué)校實際的評估辦法。學(xué)校在資金十分緊缺的情況下，每年投入上萬元，重獎在教學(xué)中成績優(yōu)秀和為學(xué)校發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的教干教師，獎勵面積達(dá)70%，充分調(diào)動了廣大教干教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

為實現(xiàn)教學(xué)過程管理的精細(xì)化，本學(xué)期初，學(xué)校以新課改理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，重新修訂改進(jìn)了教學(xué)常規(guī)管理的方式方法，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理；注重對教學(xué)常規(guī)的督查落實，新出臺了《新色學(xué)校常規(guī)管理要求及量化細(xì)則》、《新色學(xué)校教學(xué)評估獎懲條例》等一系列新的措施要求。

四、突出教學(xué)環(huán)節(jié)落實，優(yōu)化教學(xué)過程管理

教學(xué)過程的管理是課程改革落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校以新課改理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，重新修訂改進(jìn)了常規(guī)教學(xué)管理的方式方法。

1、不斷強(qiáng)化了課堂教學(xué)的管理。

建立健全了聽、評課制度，制定了具有科學(xué)性，操作性較強(qiáng)的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。開展了多種形式的聽、評課活動，初步形成“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)為主線，評價鼓勵為引導(dǎo)，提高效率為目標(biāo)”的課堂教學(xué)思路，以引領(lǐng)全體教師積極開展各學(xué)科的課堂教學(xué)研究，積極探索素質(zhì)教育進(jìn)程中的新方法、新路子、新模式。同時積極發(fā)揮骨干教師的導(dǎo)向、輻射帶動作用，開展了一幫一結(jié)對子活動，形成互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。同時采取示范課、公開課、研討課、外出學(xué)習(xí)等比較實效的辦法，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育觀念。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批致力于教學(xué)改革、大膽創(chuàng)新的典型，并先后被評為“市級優(yōu)秀教研組”、“縣級優(yōu)秀教研組”。更重要的是，增強(qiáng)了全體教師的課改意識。在近兩年舉行的縣市級講課比賽中，我校8位教師榮獲縣級一等獎，有2位教師榮獲市級一等獎，有多名教師在國家、省、市級報刊發(fā)表論文5篇。使我校的課堂教學(xué)改革走在了全鎮(zhèn)前列，為全鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革提供了借鑒和示范。

2、加強(qiáng)作業(yè)環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校本著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)實效的原則，在調(diào)整加大作業(yè)環(huán)節(jié)在教學(xué)常規(guī)中所占權(quán)重的同時，對作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計、數(shù)量、批閱評價、錯題訂正、講評記錄、補(bǔ)救措施，包括單元檢測的批閱、糾錯、成績分析、總結(jié)反思等方面又重新進(jìn)行了科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)范要求。

3、注重教學(xué)常規(guī)的督查落實。

本著“重實效，抓落實”的指導(dǎo)思想，作為主抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)處、教科室把工作的重點放到了督查指導(dǎo)和落實上，采取了靈活多樣、行之有效的措施。如每位教師每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一次周反思，隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題并及時改正。

4、突出學(xué)生藝體特長發(fā)展

我校堅持面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持多把尺子衡量，為學(xué)生搭就展示能力、走向成功的舞臺，尤其在藝體特長生輔導(dǎo)上加大力度，充分挖掘?qū)W生潛能，成立了舞蹈、繪畫、書法、體育、手工等形式多樣的課外小組，配有專職教師輔導(dǎo)，每年舉行一次冬季運動會和慶“六一”兒童節(jié)文藝匯演，以此陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展。

一份耕耘，一份收獲。由于全體師生勤奮務(wù)實，精誠團(tuán)結(jié)、勇于開拓，學(xué)校的校園文化，教育教學(xué)質(zhì)量均取得了跨躍式發(fā)展。

新色學(xué)校愿借這次迎接驗收的契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的成功做法，認(rèn)真總結(jié)自身工作中的經(jīng)驗，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W校的辦學(xué)優(yōu)勢，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的更大飛躍。

第三篇：素質(zhì)教育工作評估省級示范校經(jīng)驗匯報材料

玉山縣四股橋中學(xué)是一所普通農(nóng)村初中，現(xiàn)有在校學(xué)生八百余人，教職工90人，其中女教工33人。學(xué)生入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)到97.3%。有本科教師50人，專科教師37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)97.7%，現(xiàn)有中學(xué)高級教師24人，一級教師48人。學(xué)校自1996年普及義務(wù)教育以來，各項教育教學(xué)軟硬件指標(biāo)都是按照素質(zhì)教育的要求認(rèn)真落實，在歷次評估中均達(dá)到省市縣標(biāo)準(zhǔn)，XX年年5月順利通過了全國“兩基”達(dá)標(biāo)驗收。目前已具備了年招收600人的招生能力，完全滿足了九年義務(wù)教育的要求。

學(xué)校創(chuàng)辦于1975年，創(chuàng)辦初期是獨立的高中部，1981年改為初級中學(xué)至今。1990年以前，由于歷史原因和經(jīng)濟(jì)條件的制約，基礎(chǔ)薄弱，設(shè)施簡陋，發(fā)展緩慢，校園面積不足30畝，學(xué)校內(nèi)有幾棟泥坯磚石結(jié)構(gòu)的瓦房，年招生能力不足150人。1990年以后，學(xué)校率先進(jìn)行教育改革，一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超常規(guī)發(fā)展，教育質(zhì)量一年一個新臺階，成為玉山縣教育發(fā)展最快和最有活力的學(xué)校之一，短短幾年內(nèi)就由薄弱初中變成全縣一類初中。一九九四年被上饒地區(qū)指定為全區(qū)示范性農(nóng)村初中，成為玉山縣乃至全區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一面旗幟。一九九七年以后，又乘素質(zhì)教育的東風(fēng)，我校又出現(xiàn)了二次發(fā)展的高潮，廣大教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)新人。在教育觀念上變教書育人為育人教書，變教師主導(dǎo)為學(xué)生主體；在教學(xué)方法上，變接受性學(xué)習(xí)為探索性學(xué)習(xí)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，；在培養(yǎng)學(xué)生上，我們堅信學(xué)生有差異，學(xué)校無差生，人人有特色，個個有出息，樹立全面育人的質(zhì)量觀。多年來，我們不僅把目光盯在優(yōu)生上，也關(guān)注特長生和普通生的健康成長，最大限度地為不同能力的學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺，讓優(yōu)生脫穎而出，讓特長生彰顯特色，讓普通生學(xué)有所獲，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。近年來，我校教學(xué)質(zhì)量連年名列全縣評估前列。“兩語一數(shù)”、音體美、理化生、計算機(jī)等方面的特長生在全縣乃至縣以上的各類競賽中均獲得優(yōu)異成績，多次受到市縣和教育主管部門的好評和表彰，XX年和XX年，兩次被上饒市委和市人民政府評為“先進(jìn)學(xué)校”。XX年榮獲玉山縣人民政府頒發(fā)的“基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)獎”。XX年，被被為“江西省先進(jìn)集，二0一0年十二月，被玉山縣教育局授予“實施素質(zhì)教育示范示范學(xué)校”。

為了讓學(xué)校盡快納入素質(zhì)教育的軌道，促進(jìn)教育技術(shù)手段的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教育的“二次創(chuàng)業(yè)”，我校于XX年建立了微機(jī)室和語音室，開設(shè)了信息技術(shù)課，通過外派培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。為了進(jìn)一步完善學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，XX年，新建了四層2200平方米的電教綜合大樓，裝備了多媒體教室，逐步實現(xiàn)向教學(xué)手段信息化的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)設(shè)施和校園建設(shè)方面，上世紀(jì)九十年代，我校抓住了“兩基”達(dá)標(biāo)驗收這一發(fā)展契機(jī)，多方籌集資金，創(chuàng)造條件，大力改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件。先后建起了圍墻、校門、教學(xué)樓、電教樓、實驗樓、教工宿舍樓、食堂，修建和擴(kuò)建了籃球場和運動場，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施從數(shù)量和質(zhì)量上都滿足了教學(xué)和生活的需要，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。進(jìn)入新千年以來，我們又著重對校園環(huán)境進(jìn)行了綠化和美化，共鋪設(shè)水泥路面1953平方米。鋪設(shè)草坪142平方米，綠籬、樹木在內(nèi)的綠化面積超過10000平方米，建有花壇兩個，大型雕塑2個、安裝彩燈26盞，大型噴繪宣傳畫16面，濃郁了校園的文化氛圍美化了校園環(huán)境，提升了學(xué)校的品位。目前學(xué)校占地面積超過50畝，規(guī)劃合理，布局整齊，教學(xué)和生活設(shè)施齊全，四周視野開闊，環(huán)境幽雅，人文和現(xiàn)代氣息濃郁。XX年被玉山教育局評為“校園美”先進(jìn)單位，被上饒市環(huán)保局和市教育局評為“綠色學(xué)校”。

在德育工作方面，我們堅持育人先育德，從師德建設(shè)抓起，以師德建設(shè)為契入點，堅持先師后生，做好學(xué)校的德育工作，把德育工作全面推向新境界。我們充分發(fā)揮教師的師表作用，讓教師在潛移默化中塑造學(xué)生的靈魂。樹立“以人為本”，促進(jìn)人的終身發(fā)展的德育觀，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。切實加強(qiáng)未成年人的道德建設(shè)，為全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，認(rèn)真按教育局“六化”的要求構(gòu)建新型的育人模式。我們一直堅持“以德立校，以德促教，以德興學(xué)”辦學(xué)思想，堅持教書先育人，育人先育德的工作理念，注重學(xué)生的行為規(guī)范教育和素質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)校經(jīng)常在全校師生中開展法制宣傳教育活動，請公安干警來校講授法制和安全教育課，使師生受到強(qiáng)烈的震動和教育。教師是學(xué)校德育工作的主體，學(xué)校的德育工作是否切實有效，教師的德育方式至關(guān)重要。我校非常重視教師隊伍的師德建設(shè)，充分利用暑期的校本培訓(xùn)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，師風(fēng)教風(fēng)不斷得到優(yōu)化。在日常的教學(xué)過程中，廣大教師對學(xué)生能做到“八多八少”，即：多進(jìn)取少徘徊；多理解少責(zé)罰；多表揚少批評；多身教少言教；多耐心少急躁；多協(xié)作少單干；多創(chuàng)新少教條；多奉獻(xiàn)少圖報。師生互敬互愛，教風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)步好轉(zhuǎn)。XX年和XX年被玉山縣委評為“德育工作先進(jìn)單位”和“文明單位”。

在制度建設(shè)方面，我們一直提倡“管理出效益”的主張，重視制度建設(shè)，實現(xiàn)教育管理和教育行為的規(guī)范化和制度化。近年來我們進(jìn)一步健全和完善了教學(xué)管理機(jī)制，既注重教育教學(xué)的終端管理，也注重過程管理。著重完善了以下六項制度：一是建立了“堂堂清、日日清、月月清”的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，修訂了《四股橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》，對教師的備課、上課、作業(yè)的布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)小結(jié)反饋等環(huán)節(jié)逐項作了規(guī)定，并做到每周督查一次，在教師大會上通報，督查情況列入教師業(yè)績考核；二是建立了教師公開課達(dá)標(biāo)評價制度，規(guī)定每位教師每學(xué)期都要上一節(jié)公開課，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行考評；三是建立了全員聽評課制度，任課教師做到每周聽課一節(jié)以上，并參加評課；四是建立了集體備課制度，集體備課以學(xué)科為教研組為單位，做到有計劃有內(nèi)容，有主題發(fā)言人，側(cè)重于各學(xué)科教材中的重點和難點展開討論，解決教學(xué)實踐中的實際問題，集體備課每周進(jìn)行一次；五是建立了以校為本的教研制度，規(guī)定四十周歲以下的教師每人都要有一項縣級以上的課題，四十周歲以上的教師每人有一項縣級以下的課題；六是優(yōu)化了競賽輔導(dǎo)制度，加大了競賽輔導(dǎo)力度。近年來，我校在縣級和縣級以上各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績，先后有多人獲得省級和國家級大獎。

在學(xué)校的民主化建設(shè)方面，我們積極倡導(dǎo)教育的公平公正。積極推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)，創(chuàng)建和諧文明校園，我們堅持以人為本的教育理念，盡量每一個教與學(xué)的過程都充滿人性化，辦學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境都力求體現(xiàn)濃郁的人文色彩。在教育的實施過程中，我們更多地把目光延伸到那些學(xué)習(xí)和生活都有困難的學(xué)生之中，因為只有這些人得到真正的教育，那么我們的教育才是成功的。近年來，由于受市場經(jīng)濟(jì)和社會風(fēng)氣的影響，學(xué)校的流生現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，在流失的學(xué)生中大多數(shù)是那些學(xué)習(xí)和品德都相對后進(jìn)的“雙差生”，這些學(xué)生容易受到來自各方面的歧視，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶來了極大的負(fù)面影響。近年來，我校努力改善師生關(guān)系，積極推進(jìn)教育民主化，提出“沒有成不了才的學(xué)生”、“讓每一個家長都滿意”、“學(xué)習(xí)有差異，學(xué)校無差生”、“人人有出息，個個有特長”的口號，消除了對后進(jìn)生的歧視，為學(xué)生的健康成長營造了一個良好民主的環(huán)境。

第四篇：素質(zhì)教學(xué)示范校匯報材料

夯實?素質(zhì)教育?基礎(chǔ)，謀求璀璨之花?我校現(xiàn)有的校園是在教育局落實校安工程的背景下，投資數(shù)百萬元建設(shè)的新校園。學(xué)校占地三千平方米，現(xiàn)有建筑面積1650平方米，尚有在建的幼兒園建筑320平方米，全部建成后，將建有籃球場、健身場、幼兒活動場地，形成一個雖然小，但是設(shè)施較為完整的校園。現(xiàn)有教師14人，所有教師學(xué)歷和資格全部達(dá)標(biāo)，其中中級以上教師七人，占教師總數(shù)的百分之五十，本科學(xué)歷教師六人，占教師總數(shù)百分之四十三；學(xué)生195人，教學(xué)班六個，預(yù)留空置教室可以建設(shè)多媒體教室，科學(xué)實驗室，探究實驗室，書法教室，微機(jī)室，音樂舞蹈教室，圖書閱覽室，少隊活動室等配套教室。這些都將為我校的快速發(fā)展提供基礎(chǔ)和保證。

一、學(xué)校辦學(xué)理念和整體思路

我校秉承全心全意為人民的辦學(xué)理念，堅持一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了學(xué)生健康，一切為了學(xué)生成長的的整體思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極轉(zhuǎn)變思想觀點，注重學(xué)生的全面發(fā)展，樹立全面育人的發(fā)展觀，最大限度的為不同能力的學(xué)生搭建發(fā)展平臺，全面促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

二、主要工作

1、構(gòu)建“德育為先”的教育體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們的教育是培養(yǎng)合格的人才，實行五育教育，五育并舉，德育為首。欲成才，先樹德。堅持以德立校，以德促教，以德興學(xué)?辦學(xué)思想，堅持教書先育人，育人先育德的工作理念，注重學(xué)生的行為規(guī)范教育和素質(zhì)的養(yǎng)成。我們下大力氣構(gòu)建了德育教育框架。除了在課堂上潛移默化的進(jìn)行德育教育，更主要的是從生活學(xué)習(xí)的各個層面 入手，從小入手，從細(xì)微之處入手。一二年級，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主要內(nèi)容，三四年級，以培養(yǎng)禮儀教育為主要內(nèi)容，五六年級以感恩為主要內(nèi)容。開設(shè)了心理健康課程，禮儀課程，從大處著眼，點滴著手。每年的各種大型節(jié)日，我們都要組織各種相應(yīng)的德育活動、展覽活動，使德育教育做到了潤物細(xì)無聲。

2、以“課程改革、課堂教學(xué)改革”為核心，大力開展素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校的核心工作。課堂教學(xué)又是教學(xué)的主陣地，依據(jù)我校師資力量、課程資源的實際情況，我們在開齊開足國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，積極拓展思路，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在課程設(shè)置上，以社團(tuán)活動的形式，積極開發(fā)了書法、巧手制作、花樣跳繩、??校本課程，每周二下午第三節(jié)課是我校的統(tǒng)一校本課程活動課，學(xué)生根據(jù)自身特點和愛好，自由選擇，積極參與。

課堂教學(xué)方面，幾年來，我們在摸索著前進(jìn)，在曲折中發(fā)展。引進(jìn)了探究式、合作式、生本教育等多種教學(xué)模式，在實踐中，依據(jù)自身特點，取長補(bǔ)短，創(chuàng)立了符合每個老師自身特點的教學(xué)方式。楊亞茹老師的作文口訣，黃鳳芝老師的實踐數(shù)學(xué)教學(xué)，顧寶山老師的科學(xué)探究實驗，魏艷偉老師的低年級目標(biāo)識字教學(xué)，各種風(fēng)格都正在逐漸成形。近兩年，我們的教師隊伍在逐漸成長，青黃不接的局面大為改觀。獲獎情況：???（除課題外的教師和學(xué)生獲獎情況，縣級以上獎勵）

3、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力抓校本教研，全面規(guī)劃教師學(xué)習(xí)成長，大力提高教師專業(yè)水平。素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求，終生學(xué)習(xí)，全科學(xué)習(xí)，是教師的發(fā)展方向。我們制定并完善了校本教研制度，每周五下午第三節(jié)課為校本教研活動課，單周集體備課，雙周聽課評課，要求每個教師每學(xué)期至少要講兩節(jié)公開課，年輕教師至少一節(jié)多媒體示范課。積極鼓勵教師參加各級舉辦的教學(xué)教研活動。大力推進(jìn)十個一工程，要求教師每學(xué)期必須完成：???取得的成果：（縣級課題列舉）。積極開展各個學(xué)科的智力競賽，語文的朗讀，寫作，數(shù)學(xué)的口算，英語的聽力，口語，每年的十二月第二個星期為我校的體育活動周，舉行，跳繩，踢毽子，趣味跑步，拔河等各項活動。參與人數(shù)幾乎達(dá)到了全員參與，生生競賽，師師競賽，師生競賽，既鍛煉了學(xué)生能力，又促進(jìn)了師生之間的交流，每次看到師生其樂融融的場面，每個參與者甚至旁觀的群眾都深深感到了學(xué)校的活力。

三、學(xué)校工作主要特色

1、系統(tǒng)的教學(xué)資源庫建設(shè)結(jié)碩果。依據(jù)素質(zhì)教育的傳承性特點，我校率先建立了教學(xué)資源庫，我校自一零年就開始了教學(xué)資源庫的建設(shè)，每個學(xué)科都建立了教學(xué)資源庫，搜集每學(xué)期，每學(xué)年的各種教學(xué)資料，包括各級各類考試試卷，教師精心制作的小巧教具、靈感突來隨手制作的題目，資源庫的建設(shè)，使每個迸發(fā)的靈感之光得以存續(xù)，每個發(fā)現(xiàn)的問題得以解決，可以說充分發(fā)揮每一個老師的主觀能動性，既實現(xiàn)了知識的傳承，同時也完成了各種教學(xué)文化的積淀。?

2、各種跨學(xué)科綜合化，系列化的活動的自成體系。尤其是德育活動的連續(xù)化開展的有聲有色。在德育為先的理念下，我們充分利用每一個重大的節(jié)日，舉行一系列的活動，比如，清明的祭掃烈士墓，使同學(xué)們深刻感受今天的幸福生活來之不易，七月一日的放歌頌黨恩，使同學(xué)們從靈魂深處受到震撼，十月一日的誦讀慶國慶等等活動，要求全員參與。同時活動之后，還要舉辦寫作比賽，書法比賽一系列連續(xù)性的活動，優(yōu)秀的作品在全校展覽，大張旗鼓的表彰，獎勵。使我們的德育，體育等各種活動與作文教學(xué)緊密聯(lián)系，二者相得益彰。

3、校本課程和教具制作熠熠生輝。經(jīng)過我們?nèi)w教師的廣泛研討，細(xì)心甄選，選擇了樹立正氣的毛筆書法、強(qiáng)健體魄的花樣跳繩、靈活大腦的巧手制作??作為我們的校本課程，從品性、體魄、頭腦多個角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時，我們的教師也紛紛動腦動手，積極開展自制教具的制作，幾年來，我們教師和學(xué)生制作的自制教具達(dá)七百余件，涉及語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等多個學(xué)科，孫秀琴老師制作的秸稈系列，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。

素質(zhì)教育是一個漫長的教育旅途，我們不論做了多少，都只是開始和起點，以后的路會更加漫長，也會更加艱苦，但是我們堅信，在所有教職工的努力下，在全體師生的積極參與下，我們會做的越來越好，走的也會越來越扎實。素質(zhì)教育璀璨的花朵一定會在我們手中綻放。

第五篇：校本教研示范校經(jīng)驗材料

以美樂教育理念為核心，深化校本教育研究

校本教研已經(jīng)伴隨著新課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了師生生活。我們認(rèn)為校本教研必須結(jié)合教育實際、學(xué)校文化和辦學(xué)特色，以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本。素質(zhì)教育是關(guān)于人的全面發(fā)展的教育，但素質(zhì)教育的實現(xiàn)需要通過不同的教育實踐及其教育模式去推進(jìn)，針對小學(xué)教育，我們認(rèn)為教育必須面對社會需要和學(xué)生生命和諧、健康、快樂發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、快樂發(fā)展，為幸福人生奠基。因此，我們把美和樂作為小學(xué)教育的核心元素，把“人生立美、樂教樂學(xué)”作為我校實踐素質(zhì)教育的基本原則，經(jīng)過多年實踐探索，我們提出了小學(xué)美樂教育理念。主要內(nèi)涵是：把教育過程看作促進(jìn)人的美學(xué)生成、全面自由發(fā)展的“美的規(guī)律”的過程；把教育本身作為人的主體性實踐建構(gòu)、自由生成的過程，作為一個充滿美和樂的主體性建構(gòu)過程，使教育本身成為一種詩意的審美化的實踐境界。把“人生立美，審美育人，以美立教，寓教于樂”作為美樂教育的核心理念。“以美育德，行善為樂，美善相通，美樂相隨；以美益智，求真為樂，美真相合，美樂相親；以美育人，提升人本，美化人生，美樂相融”成為美樂教育的基本要素，努力在學(xué)校教育中優(yōu)化育人環(huán)境、優(yōu)化課程、優(yōu)化內(nèi)容、優(yōu)化隊伍、深化教研，構(gòu)建審美教育場。通過“場化”功能去陶冶心靈，澡雪精神，怡情愉性，美化人生，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

該模式的操作樣式，又體現(xiàn)出模式的靈魂和主旨。這就是我們閬師附小人的共同愿景，也是校本教研、校本發(fā)展及學(xué)校文化發(fā)展的聚合方向。

具體做法是：

1.培訓(xùn)工作日常化。（我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)教研工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。規(guī)定每周二、周四下午最后一節(jié)課為全體教師的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。同時把美樂教育研究作為實踐素質(zhì)教育和推進(jìn)新課程的重要教研目標(biāo)，為實施美樂教育奠定堅實的教研文化。）

2.培訓(xùn)形式多樣化。①走出去：虛心學(xué)習(xí)不恥下問；大膽交流弄斧到班門；積極競教敢于過招。②請進(jìn)來：請上級領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)；請賈貴州、歐陽明等知名專家辦講座；購名師光盤作再現(xiàn)。③以賽促學(xué)，分層開展學(xué)校青年教師競教、中年教師獻(xiàn)課、招聘教師過關(guān)賽課。④以考促練，學(xué)校自主設(shè)計考試軟件，考核45歲以下教師的計算機(jī)操作與應(yīng)用能力。⑤以老帶新,為新教師綁定輔導(dǎo)教師實施“傳”“幫”“帶”。⑥網(wǎng)上沖浪，為各個教研組配備計算機(jī)并規(guī)范用途，定期瀏覽“閬中教育網(wǎng)”等教育咨詢網(wǎng)站。⑦研訓(xùn)一體，互動培訓(xùn)。以教研組、年級組為單位，舉辦課改講座，進(jìn)行經(jīng)驗交流。⑧教師假期作業(yè)，內(nèi)容包括“三筆字”、簡筆畫、課件制作、普通話練習(xí)、寫讀書筆記等。

3.培訓(xùn)效果體現(xiàn)“內(nèi)容新”“ 方法活”“ 效果實”。（內(nèi)容新

整合，拓展課程資源。

同時，我們以課題研究形式進(jìn)行校本課程開發(fā)，先后開展了中央電教館“十一五”重點課題《漢字輸入與識字教學(xué)相整合，提高學(xué)生識字興趣和效率及其基本教學(xué)規(guī)律的探索的實驗》《運用名城教育資源，拓展美術(shù)教學(xué)空間》《加強(qiáng)藝體教育，創(chuàng)辦藝體特色學(xué)校》《加強(qiáng)音樂教育，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能》《中澳音樂教育實驗》《口風(fēng)琴教學(xué)實驗》等一系列國家、省、地、市級科研課題研究，取得了豐碩的研究成果，產(chǎn)生了良好的教育效益，從而也促進(jìn)了美樂校本課程的開發(fā)，深化了校本課程特色。

三、以美樂教學(xué)為重點，深化課堂教學(xué)研究

教學(xué)活動是實施美樂教育的主渠道。加強(qiáng)教學(xué)研究是推進(jìn)美樂課堂教學(xué)、構(gòu)建教育美、教學(xué)美的根本保證，我們的做法是：

1.加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)研究，構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)和諧美。我們在新課程三維目標(biāo)下進(jìn)行多層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的研究，積極推進(jìn)多樣化、差異性教育。（針對學(xué)生差異，因材施教，采取多樣化的個別教育，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)――好學(xué)――勤學(xué)――創(chuàng)造性地學(xué)，得到全面和諧的發(fā)展。對教學(xué)目標(biāo)的制訂做到既重視教學(xué)中的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)要求的一致性，又注意學(xué)生的個性差異，突出教學(xué)目標(biāo)的層次性。）

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容研究，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容形象美。（教師挖掘出教學(xué)內(nèi)容中所蘊含的美樂因子，以美樂的形態(tài)來吸引學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。）

1.扎實《品德與生活》《品德與社會》課教學(xué)，教育學(xué)生養(yǎng)成基本的道德規(guī)范和良好的行為習(xí)慣。

2.構(gòu)建欣賞型、審美立美德育文化。

一是通過選修課（特別是文藝性選修課）以美育德。二是通過群眾性校園文化活動豐富德育途徑。三是加強(qiáng)社會活動，如在古城開展《雛鷹從名城閬中起飛》活動；在紅軍烈士紀(jì)念館開展“知閬中、頌閬中、愛閬中、建設(shè)和諧美好閬中”等活動，豐富德育內(nèi)涵。

3．加強(qiáng)校內(nèi)外活動的整合研究，拓展德育空間。我校堅持以學(xué)生為本，從情感入手，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，促進(jìn)學(xué)生自律。首先，師生共商，制訂出教育目標(biāo)和實施細(xì)則，把學(xué)校提出的要求內(nèi)化為學(xué)生自身的愿望；家校社區(qū)結(jié)合，互相監(jiān)督、互相幫助，共同提高；樹榜樣、學(xué)榜樣、趕先進(jìn)；其次，愛嚴(yán)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練；互相鼓勵，集體輿論。

五、以打造人文附小、美樂團(tuán)隊為宗旨，活化研究機(jī)制 實現(xiàn)整體環(huán)境的人文化是教育的理想境界。我們不斷強(qiáng)化美樂教師隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建人文附小、魅力附小和文化校園。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校與美樂團(tuán)隊。

積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主、團(tuán)結(jié)的工作和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校管理堅持以人為本，充分發(fā)揚民主；積極爭取上級和社會支持，充分發(fā)掘自身潛能，改善工作環(huán)境、提高職工福利待遇，夯實物質(zhì)基礎(chǔ)，本教研整體推進(jìn)。

3．把校園環(huán)境的美樂化分為自然環(huán)境的美樂化和人文環(huán)境的美樂化，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高提供了特質(zhì)與精神相統(tǒng)一的文化背景和心理氛圍。自然環(huán)境美樂化著眼于學(xué)校硬件方面的優(yōu)化和改善，把校園建成花園式的學(xué)校。人文環(huán)境的美樂化，對學(xué)生所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于自然環(huán)境。校園內(nèi)濃濃的師生、生生之情；墻壁上的每一幅名人名言、學(xué)生字畫等等都讓人們感到濃郁的文化氛圍和民主、平等、和諧的人際氛圍。我們還注意到靜中有動、動靜結(jié)合，紅領(lǐng)巾廣播站播放的新人新事，小小點歌臺播出的優(yōu)美旋律，以及滿園的普通話和文明用語都給“美”的校園輔之以“樂”的文化氛圍，給人以一種美滋滋、樂融融之感。

實踐證明，校本教研既是教師專業(yè)成長的必由之路，更是對傳統(tǒng)教育過分注重共性約束、缺乏個性張揚的重大突破，是實現(xiàn)特色教育、個性教育、創(chuàng)新教育的重要途徑。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，我們雖創(chuàng)造性的提出了美樂教育觀念，并為之進(jìn)行了艱辛的探索，但我們覺得這只是漫步者在大海邊拾到的一只貝殼而已，我們將繼續(xù)不懈地去思考、去完善。在今后的道路上，把教育作為一種締造美的生命和美麗生活的實踐，去發(fā)現(xiàn)教育之美、創(chuàng)造教育之美！