第一篇：學校學習實踐活動分析檢查報告

一、學習調研階段活動成果

為了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面、真實地把握我校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求進一步快速、穩定發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，做到有的放矢，科學決策，學校黨支部積極行動，認真制定調研方案,確定調研內容、對象和課題，圍繞學校發展、學校管理、教育教學、學校制度建設和黨風廉政等主題進行了調研，征集到了許多有利于學校發展和改革積極建議和意見。在這一階段，海分別舉行了學習動員大會，安排了兩次座談、訪談，大家撰寫了學習筆記和學習體會。在黨員專題民主生活會中，大家踴躍發言、討論，提出了一些具有建設性的意見和建議。

二、群眾反映的主要問題

經調研人員的認真梳理和綜合分析，反映的主要問題和建議有：

1.學校可持續發展中存在問題：辦學條件差；學苗素質差學校建議學校的可持續發展應注重長期性。

2.學校在教師隊伍建設中存在的問題：教師隊伍老化；對教師隊伍建設重視不夠；外出及進修機會少；接觸現代化教學設備較少；建議選拔培養骨干教師和干部應注重貢獻和能力，應進一步發揮骨干示范引領作用。

3.學校在實施素質教育中存在的問題：個別年級個別學科作業多；家長反映書包太沉，訂書太多；建議“減負增效”要抓實際，不走過場，減少監測，多下基層指導工作。

4.黨組織建設、黨員隊伍建設中存在存在的問題：個別黨員模范帶頭作用不明顯；活動少；建議應增強黨組織凝聚力和核心作用，黨員干部要有大局意識，應該團結協作，從大局出發，少一些個人利益思想。在考慮問題、處理各種關系時，方法還可再妥當些。

黨員干部要以身作則。黨員干部要體現先進性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問題時，黨員干部能挺身而出，迎難而上。黨員是學校的一面鏡子、一面旗幟，是學校的中堅力量，要時時處處做好教師的表率，要以高尚的行為準則成為普通教師行為的榜樣。

5.學校在干部作風、師德師風存在的問題：個別人的干部作風、教師師德師風問題影響較壞；領導干部以身作則體現不夠；建議進一步提升教師服務意識。

6.學校在依法辦學，優化三結合教育存在的問題：學生社會實踐機會太少。繼續完善各項規章制度，依法辦校；加強與家長的溝通。

7.對我校發展的其它意見或建議：改善辦學條件，加強教育教學投入。

三、存在問題的成因分析

一是服務意識仍需加強。中心小學因為下面還有5所村小，這就決定它的主要業務是服務性的，加強服務是我們永恒的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設、改善辦學條件等。教育局目前正在積極運作，準備成立新城子九年一貫制學校，對全鄉6所學校進行合并，到那時，我們學校的硬件設施將有極大改善。

三是制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面。對于中心小學來說，目前很多的制度和規章，還有待于在實踐中進一步摸索，積累更多經驗，并不斷完善修訂，同時根據具體需要制訂一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

四是組織建設方面的因素。部分黨員黨員意識淡化、先鋒模范作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責。

四、解決問題的理論依據

解決上述問題需要我們認真學習黨的十七屆四中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設，牢牢把握深入學習實踐科學發展觀活動這一有利時機，緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總體要求，首先從思想上認識學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。應該從學校的實際出發，不斷解放思想，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。

二是要切實深入領會科學發展的理念。必須通過開展學習實踐科學發展觀活動，引導全鄉各小學及全體教師進一步增強發展意識和機遇意識，提高科學發展、和諧發展、率先發展的能力和本領。

三是要以科學發展觀為指導，進一步自覺推進黨組織自身的建設。要以改革創新的精神全面推進黨建工作，把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到領導科學發展、促進社會和諧上來，為科學發展提供可靠的政治和組織保障。

五、問題整改的基本思路

問題整改最根本的是加強黨員干部隊伍建設，要求黨員干部切實做到個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋。個人形象一面旗，就是要黨性強、作風正、有本事、口碑好，在各方面能擔當表率。作為領導干部，平時要敢說向我看齊，關鍵時刻敢喊跟我來，站得出來、豁得出去，說的話群眾愛聽，做的事群眾支持，成為黨員干部心中的一面旗幟，前行中的一盞明燈，困難中的一根脊梁。

工作熱情一團火，就是要有良好的精神狀態，對工作始終充滿火一樣的熱情。要始終保持一種干事創業的激情，以強烈的事業心和責任感投入到工作中，坐不住、閑不住，不過無聊的日子，不做無所事事的“太平官”。對事業、對工作、對人民始終有火一樣的熱情，就一定會有良好的精神狀態和工作作風，就會有干不完的事業，就會贏得群眾的好口碑。

謀事布局一盤棋，就是要在工作中牢固樹立大局意識，切實做到統籌兼顧。那種只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長遠利益、只顧個人利益不顧整體利益的觀念和做法，都與科學發展觀的要求格格不入。不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。只有胸懷全局、立足當前，突出重點、協調各方，才能砥礪意志，提高能力，推動科學發展，促進社會和諧。

在問題整改中，要做到以下幾點：

一是全員參與。開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教師通過學習科學發展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個黨員干部都要牢記誓言，保持黨性，都要對照科學發展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

二是力求實效。學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓干部職工看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。

三是加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。要求全體職工尤其是黨員全部參加該項活動中，將這次活動各階段、各環節的工作一抓到底，規定動作不走樣。

四是激發學校和個人主動提高的內在動力。要引導全體職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為為廣大職工謀利益，為學校謀求發展的過程。

五是積極創造發展條件，努力解決實際問題。在辦學條件上，要積極爭取新區教育局和社會各界對我校的支持和理解，努力推進學校的硬件建設，加快并校進程。在學校管理上，要不斷創新改革發展思路，不斷出臺新的、有效管理的措施，推進學校精細化管理，提升學校管理水平和辦學效益。

六是強化以科學發展觀來指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中去指導實踐。一要更新發展戰略，進一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發展方向。其次是立足現實，合理確定發展目標。再次是圍繞工作核心，不斷優化資源配置。三要規范發展手段，進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為，切實提升學校各項制度的運行效率。四要進一步豐富發展內涵，進一步提高遠期規劃與近期發展的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。

第二篇：學習實踐活動分析檢查報告

學習實踐活動分析檢查報告

分析檢查報告是學習實踐活動的重點成果，自轉入分析檢查階段以來，我校將撰寫好分析檢查報告作為重點任務，精心安排部署，明確分工任務，并以繼續深化學習為前提，以廣泛征求意見為基礎，以實事求是為準繩，以強化組織領導為保障，采取了一系列行之有效的措施，從“四個” 方面入手，力求寫出高起點、高標準、高質量的分析檢查報告，確保學習實踐活動取得實實在在的成效。

一是以強化組織領導，力求把好“五關”，全面提升分析檢查報告的綜合質量。學校的學習實踐活動領導小組將把好分析檢查報告的質量關作為第一要務，成立了分析檢查報告撰寫小組，由一把手校長任學習實踐活動領導小組組長，親自負責分析檢查報告的撰寫和把關。

二是以繼續深化學習為前提，力求思想先行，奠定分析檢查的理論基礎。為寫好分析檢查報告，校長室高度重視，將繼續深入學習作為分析檢查階段的首要環節和重點任務來抓，主要采取集中學習和自己學習兩種方式，嚴格執行機關黨員集中學習制度，認真學習《科學發展觀重要論述摘編》和《科學發展百問、百例、百感》；組織觀看專題片和學習最新時政，采取“一對一”幫學的形式開展聯點幫學，組織理論教育學習20余次；抽查教職工科學發展觀理論學習讀書筆記70余冊，心得體會50多篇，并集中在學習園地張貼展示，促進黨員干部相互交流學習。通過學習，使廣大黨員干部對相關理論和當前形勢認識深刻，掌握全面，使科學發展的思路更加明確，應對形勢的措施更加具體，結合年終工作目標考核等當前工作使推動科學發展的動力更足，為撰寫分析檢查報告奠定了堅實的理論基礎。

三是以廣泛征求意見為基礎，力求找準問題，明確了分析檢查的方向。在通過學習調研階段專題調研、民主懇談、開展解放思想大討論等多種形式征求社會各界的意見建議，讓“大家提”的基礎上，在分析檢查階段我校繼續拓寬征求意見的范圍，增加征求意見的渠道，通過請進來“談”意見、發函件“求”意見、走出去“找”意見、用郵箱“征”意見、金點子“集”意見、設專人“收”意見等形式，多措并舉求真納諫，廣泛征求對金華水利科學發展的意見建議，切實做到真聽意見，聽真意見。學校學習實踐活動領導小組辦公室對兩階段各類意見建議統一歸納梳理。通過找問題、查原因、理思路，為寫出科學合理、針對性和操作性較強的分析檢查報告明確了方向。

四是以實事求是為準繩，力求客觀公正，確保分析檢查報告實現“三高”。校長室高度重視寫好領導班子貫徹落實科學發展觀分析檢查報告，將其作為近期工作的頭等大事來抓，由專人負責起草，要求實事求是、客觀公正地寫出分析檢查報告，規定了分析檢查報告形成日期，明確了責任分工。同時，為使分析檢查報告科學地反映學校教育的發展實情，做到總結成績經驗客觀公正，查找問題全面準確，分析原因深刻透徹，理清目標思路準確到位。對于取得的成績、存在的問題及如何按照科學發展觀的要求做好各項工作的具體措施，從而不斷的吸收改進、充實完善，為高標準、高起點、高質量地撰寫好分析檢查報告打好基礎。

第三篇：學習實踐活動個人分析檢查報告

學習實踐活動個人分析檢查報告

鹽池縣師資培訓中心 劉 祥

20090601

根據上級文件精神，普通黨員圍繞“三查三看”內容對照檢查，具體內容如下：

1.“查思想，看科學發展觀意識是否明顯增強”。

“所有黨員要認真分析檢查在解放思想、突破自我、破除陳規、開拓進取方面的問題與不足，看是否以科學發展觀為指導，進一步解放思想、改革創新，創造性地開展工作。”

本人認真研讀了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》和《胡錦濤論科學發展觀重要論述摘編》，以及《深入學習實踐科學發展觀活動學習手冊》等三本書，聆聽了一場關于開展深入學習科學發展觀活動的動員報告、聆聽了兩場關于開展深入學習科學發展觀的專題輔導報告、以及兩場領導關于開展深入學習科學發展觀活動的講座，通過集體學習、認真自學，自己認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會、并進行談話交流等形式和程序，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，有了進一步的認識。“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發展。（1）深入學習實踐科學發展觀，必須充分認識學習實踐科學發展觀的重大意義。（2）深入學習實踐科學發展觀，重在深刻把握和全面理解科學發展的內涵。（3）堅持以科學發展觀為統領，做好本職工作。（4）以科學發展觀指導好實際教育教學。（5）樹立以人為本的觀念，關注學生主體。（6）健全考試評價體系，凸顯人的整體素質。（7）加強創新素質的培養，使人的發展可持續。（8）形成社會合力，共創教育的和諧環境。以科學發展觀為指導，進一步解放思想、突破自我、破除陳規、開拓進取、改革創新，創造性地開展工作。但在開拓創新方面還存在著一定的差距，通過學習實踐活動，將逐步縮小差距，力爭趕上。雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創造性地開展工作處在一般狀態。只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習，再實踐，努力學習工作，逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創造性地開展工作，努力達到學習實踐活動的要求。

2.“查工作，看科學發展能力是否明顯提高”。

“查工作方法、工作落實、工作能力方面的問題與不足，看理論聯系實際、開拓創新意識、把握機遇能力、統籌謀劃能力是否符合科學發展觀的要求。”

在實際工作中，開拓創新意識不強，理論聯系實際不緊密，研究探索不斷總結、對比分析、反思改進不足，影響著開拓創新、開拓進取工作的不斷發展。

定計劃，抓落實，對照反思，改進工作，提高工作效率，提高工作實效性，理論聯系實際、開拓創新意識、把握機遇能力、統籌謀劃能力符合科學發展觀的要求。但存在開拓創新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，在學習實踐活動過程中、在今后的工作中，增強開拓創新意識，將努力逐步縮小差距，開創個人工作的新局面，力爭符合科學發展觀的要求。

3.“查作風，看踐行科學發展觀的實效是否明顯”。

“認真查找在服務質量、工作效率等方面，是否存在精神不振，干勁不足，作風漂浮，責任意識、為民意識不強，工作缺乏責任心等問題，進一步轉變作風，提升工作水平，落實工作責任，取信于民，樹立良好形象。”

面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，深入學校聽課評課，指導教學，指導教師認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業，改進教學，轉變教學方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，有效教學聚焦課堂，有效教學和諧課堂，參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，在平時的教育教學活動中，調動學生學習的主動性積極性，培養學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。實現有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效率，增強責任意識、為民意識、服務意識，進一步轉變工作作風，提升工作水平，落實工作責任，取信于民，樹立良好形象，全面提高教育教學質量。

“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發展。

本人在開拓進取方面還存在著一定的差距，通過學習實踐活動，將逐步縮小差距，力爭趕上。

問題原因分析：雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創造性地開展工作處在一般狀態。只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習、再實踐，努力學習工作，逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創造性地開展工作，開拓進取、與時俱進，努力達到學習實踐活動的要求。

本人存在開拓創新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，在學習實踐活動過程中、在今后的工作中，將努力逐步縮小差距，開創個人工作新局面。

問題原因分析：理論聯系實際不緊密，開拓創新意識不強，在實際工作中，研究探索不斷總結、對比分析反思改進不足，影響開拓工作不斷發展，為此，在今后的工作中將增強開拓創新意識，積極主動地工作，力爭符合科學發展觀的要求。

今后努力的方向：進一步學習、實踐，進一步的轉變工作作風、改進工作方法、提高工作效率。面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，主動積極的深入學校聽課評課，指導課堂教學，培養初中數學教壇新秀3人，培養初中數學學科帶頭人12人，培養初中數學學科學科骨干20人，指導數學教師認真備寫好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業，認真評講好每一份測試卷，認真輔導好每位學困生，認真反思課堂有效教學，總結經驗，改進教學，轉變教與學的方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，面向全體學生，以人為本，科學發展，調動學生學習的主動性積極性，培養學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。主動積極參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，實現有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效益，全面提高初中數學教育教學質量。在實際工作中不斷總結經驗、反思改進，積極撰寫教學教研論文，增強責任意識、為師生的意識、服務意識，提升教研工作水平，提高教研工作能力，嚴格要求自己、嚴格履行崗位職責，落實工作責任，出色完成各項工作任務。舉辦一次初中數學課堂教學改革實例有關講座，舉辦一次初中數學教學觀摩研討交流活動，每學期聽課不少于50節課、每學期評課不少于50節課、每學期初制定工作計劃、對照落實，改進發展，取得優異成效，每學期末撰寫工作總結，組織初中數學教師參加各級（縣、市、區、國家）初中數學優質課評選活動，取得優異成績，樹立自身良好的形象。

4.解決存在問題的辦法與措施，以及今后努力的方向。“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發展。

存在問題：本人在開拓進取方面還存在著一定的差距，開拓創新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，通過學習實踐活動，在學習實踐活動過程中、在今后的實際工作中，將努力逐步縮小差距，力爭趕上，開創個人工作新局面。

存在問題原因分析：雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創造性地開展工作處在一般狀態。在實際工作中，理論聯系實際不緊密，開拓創新意識不強，研究探索不斷總結、對比分析、反思改進不足，影響著開拓進取、開拓創新工作的不斷發展。

存在問題解決的辦法與措施：只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習，再實踐，努力工作，反思改進、逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創造性地開展工作，開拓進取、與時俱進，達到學習實踐活動的要求。為此，在今后的工作中將增強開拓創新意識，積極主動地工作，符合科學發展觀的要求。今后努力學習實踐，進一步轉變工作作風、改進工作方法、提高工作效率。面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，主動積極的深入學校聽課評課，指導課堂教學，指導數學教師認真備寫好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業，認真評講好每一份測試卷，認真輔導好每位學困生，認真反思課堂有效教學，總結經驗，改進教學，轉變教與學的方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，面向全體學生，以人為本，科學發展、全面發展、和諧發展、健康發展，充分調動學生學習的主動性積極性，培養學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。主動積極參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，實現有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效益，全面提高初中數學教育教學質量。在實際工作中不斷總結經驗、反思改進，積極撰寫教學教研論文，增強責任意識、服務意識，提升教研工作水平，提高教研工作能力，嚴格要求自己、嚴格履行崗位職責，落實工作責任，出色完成各項工作任務。舉辦一次初中數學課堂教學改革實例有關講座，舉辦一次初中數學教學觀摩研討交流活動，每學期聽課不少于50節課、每學期評課不少于50節課、每學期初制定工作計劃、對照落實，改進發展，取得優異成效，每學期末及時進行工作總結。計劃從現在起逐步培養初中數學教壇新秀3--5人，培養初中數學學科帶頭人8--12人，培養初中數學學科骨干教師16--20人，組織初中數學教師參加各級（縣、市、區、國家）初中數學優質課評選活動，力爭取得優異成績，為縣爭光，樹立自身良好的形象。

第四篇：學習實踐活動個人分析檢查報告

按照*的統一部署，進入分析檢查階段以來，我通過科學發展觀學習實踐活動第一階段的認真學習和深入思考，結合*，緊扣*實際，深入查找了個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，通過征求意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現將有關情況報告如下

一、存在的主要問題

對照科學發展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：

1、思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣于墨守成規、循規蹈矩，遇事求穩怕變，主要表現在對發展機遇認識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發展動作較慢。

2、自身學習抓得不緊。理論學習蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統地學習研究。同時存有經驗主義的傾向，不是運用黨的最新理論成果指導工作、分析問題，而是憑經驗判斷和處理一些事情，出現認識滯后、事倍功半的現象。

3、工作作風還不夠扎實。自我要求不夠嚴格，工作的主動性、進取性還應進一步增強；不能站在全局的高度，思考問題，處理矛盾；沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單。在工作方法上比較簡單。對*抓得不緊，日常活動抓得不緊不實，對先進經驗沒有及時總結。

4、與黨的全心全意為人民服務的思想相對照還有很大差距。

二、產生問題的原因

一是理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發展觀理解得不深刻。

二是以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。

三是思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位；*管理不嚴、不細、不規范，；對所管工作沒有新思路、新思想，沒有創新開發，順著前人的路走下去，不敢大膽地去闖去做，說到底是不適應*的發展要求。

四是缺乏群眾觀點。未能自覺堅持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。

五是對工作上存在的問題，沒有認真學習和深刻領會“科學發展觀”的深刻內涵，沒有把這些理論貫穿到實踐中去。

三、今后努力方向和主要整改措施

針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和身邊同志學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。

2、切實轉變工作作風，提高工作效率。增強勇氣和魄力，發揚奮發向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，經常深入職工中去發現矛盾和問題。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把員工是否滿意，員工是否答應做為衡量工作的唯一標準

3、認真堅持民主集中制。與大家共同努力，認真執行議事規則，知無不言，言無不盡。同時要努力提高黨性修養，堅持個人服從組織，自覺維護集體權威

4、加強自身廉政建設。在各個方面做到不違規，實行廉潔自律并落到實處。養成“三省悟身”的良好習慣，堅持經常對自己的學習、工作乃至生活細節進行總結，注重發揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓，防微杜漸。

5、加強自身作風建設。越是困難多、任務重的時刻，群眾就越是關注我們黨員干部的一言一行。所以我們要深入抓好黨的宗旨觀念、黨性黨風黨紀教育，確保黨員干部始終保持共產黨人的政治本色；同時扎實推進明責、履責、驗責、問責四個環節的工作，使其制度化、規范化、常態化，特別要通過問責，激勵斗志、提振信心、凝聚力量。

6、在繼承優良傳統與推進文化創新的關系上，要老老實實地去繼承，一點一滴地傳幫帶，結合實際來創新。對待傳統，要旗幟鮮明地反對過時無用論、機械繼承論、盲目創新論，認真挖掘*優良傳統；推進文化創新，必須著力解決好當前的思想觀念、價值取向、精神狀態、作風形象等實際問題。

第五篇：學校領導班子深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告

學校領導班子深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告(定稿)

施甸縣水長鄉中心學校

2010年1月

學校領導班子深入學習實踐科學發展觀

活動分析檢查報告

自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，水長鄉中心學校按照局黨委的統一部署，按照學校貫徹落實科學發展觀分析檢查階段工作計劃，認真組織學習，深入調查研究，緊緊抓住征求意見、撰寫分析檢查報告、召開班子專題民主生活會和支部組織生活會、研究制定切實可行的措施等環節開展工作。從黨性黨風黨紀、工作作風、發展思路、創新能力等方面入手，查找影響和制約水長鄉中心學校科學發展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，提出了整改措施，為下一步整改落實奠定了基礎，使分析檢查階段的各項工作任務得到扎實推進。現將分析檢查情況匯報如下：

一、學習實踐科學發展觀活動的開展情況

自開展學習實踐科學發展觀活動以來，我校堅定不移地貫徹落實局黨委的各項安排和部署，結合學校的工作實際，堅持規定動作不走樣，自選動作有創新，扎扎實實的開展學習實踐科學發展觀活動，較好地完成了局黨委的工作任務。

（一）加強領導、健全機構

為切實加強對深入學習科學發展觀活動的領導，學校成立由黨支部書記、校長任組長，黨政工群負責人參加的領導小組，并從中心學校抽調精干力量組成專門工作機構，具體負責學習活動的日常工作。

（二）層層動員，廣泛發動

動員大會結束后，學校立即召開會議，安排部署學習實踐活動的工作，制定了《水長鄉中心學校學習實踐活動實施方案》，為學習實踐活動健康有序的開展提供了制度保障。深入發動，充分做好活動前的準備工作。10月19日下午，召開我校深入學習實踐科學發展觀活動動員大會。黨支部做了動員部署講話，宣讀了《水長鄉中心學校開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。鄉長上了黨課，并對如何開展好活動提出了具體要求。

（三）加強培訓，邊學邊改

為確保活動按程序、按規定順利開展，并取得實效，學校在學習形式上結合實際，采取靈活多樣的形式進行，并結合工作實際和調研過程中發現的問題，本著量力而行，盡力而為的原則，邊學習調研邊整改落實。達到了學有所悟，學有所用的實際效果。

（四）強化宣傳，營造氛圍

通過張貼標語、設立板報、發放學習資料、等形式，積極宣傳學習實踐活動，及時報道活動的開展情況，為扎實開展活動營造了良好的輿論氛圍。

（五）聯系實際，突出特色

為使學習實踐活動的自選動作主題鮮明而有新意，學校結合黨員干部崗位職責，開展了生動的主題實踐活動，在廣 2 大教師中掀起一個比學習、比工作、比進步、比奉獻的局面，營造推動科學發展的校園氛圍。

（六）合理安排，統籌兼顧

堅持把學習活動和其他工作緊密結合起來，在黨員、干部工作時間不一樣，難以集中的情況下，采取了集中學習與分散學習相結合、輔導報告與自學相結合的靈活學習形式，確保了學習實踐活動與完成教育教學工作任務“兩不誤、兩促進”。

（七）分析檢查，穩步推進

學校調研階段工作結束后，學校及時召開了轉段會，總結第一階段的工作，安排部署了第二階段的工作任務。同時對學習實踐活動辦公室成員進行了第二階段的培訓，明確了一個重點，突出抓好兩個環節。目前，第二階段征求意見的環節已經結束。

二、貫徹落實科學發展觀成績回顧

學習實踐活動開展以來，水長鄉中心學校在教育局黨委的正確領導下，全體黨員干部牢固樹立科學發展觀，堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力、和諧為主題、發展為中心，堅持在發展中提高，在發展中創新，在發展中提升水平，使我校在深入貫徹落實科學發展觀，又好又快的發展上取得了顯著成效。

（一）科學管理，強力培訓，保證了教學質量的穩步提高，在創新辦學形式上有新探索。

1、加強干部、教師的思想建設，進一步增強創優意識。

要求教師做到的，領導要先做到。班子每位成員，12月11日和12月17日分別召開了學校領導班子專題民主生活會和全體黨員組織生活會，每位干部黨員都分別從自身實際出發，檢查自身存在的問題，明確今后工作的思路，每位干部教師并分別做了表態發言。進一步地讓每位教師心情愉悅、創新工作，不斷進取，力創佳績。

2、加強教師的專業培訓，促進教師專業成長。

新課程實施著全新的教育，全新的教育需要高素質的教師。根據我校青年教師多的實際情況，我們讓每位教師制定了自己的成長計劃，為使他們盡快成長、成熟、成名、成家，我們采取了業務引領、同伴互助、外出學習、閱讀名、著網上研討、反思交流等多種方式對教師進行專業培訓。為了提高我鄉小學教師的綜合素質，培養學科帶頭人和骨干教師隊伍，水長鄉中心學校于2009年12月1日至3日，在水長鄉水長小學舉辦了以“遠教輔助，教學相長”為主題的第三屆“水長鄉中心學校2009年中青年課堂教學競賽”, 結合我鄉實際，水長小學、永保小學和兵斗小學于2009年12月8日星期二在永保小學舉行結對幫扶教學研討會,受到上級領導的好評。這些活動的開展，擴大了學校的影響，鍛煉師資隊伍，促進了教師隊伍素質的提高。

（二）多育并舉，在促進學生全面發展上實施新舉措。

1、強化德育，讓學生學會做人。德育工作，主要從學生愛國、愛校、愛家鄉抓起，從一點一滴的小事抓起。學生特別注重學生的文明禮貌教育，行為安全教育和法律意識教育。通過學科滲透、升旗儀式和重大節日培養學生良好道德行為。讓每一位學生真正成為在家是個好孩子，在校是位好學生，在社會成為好公民。

2、狠抓智育，讓學生積淀智慧。

首先引領教師深入鉆研教材，把握教材的知識地位和作用，體會知識與生活的密切聯系，讓學生充分體驗知識對生活的影響。

其次，要求教師全面了解學生，無論從學生的家庭情況、智力水平、認知特點、學習習慣，還是從學生的愛好特長、知識興趣和知識缺陷，教師都能做到心中有數，以更好地、有針對性地實施因材施教。學校召開培養學生學習習慣家長會，邀請了部分家長參加，通過觀摩課堂教學、家長和教師現場經驗交流等形式，向家長展示了學校養成教育的成果，為家長教育孩子提供了寶貴的經驗，提升了家長教育素質。

第三，鼓勵教師實施有效的教學方法。教師在掌握教材、了解學生的基礎上，結合實際設計科學的教學過程。充分運用多媒體，將靜態的知識轉化為動態的認識過程，形象生動，激發興趣，增強記憶，從而使學生學得扎實、透徹、深刻。

（三）超前謀劃整合教學資源，實施集中辦學

自2007年，工業園區入住水長以來，昆鋼嘉華水泥廠、云維化 工廠相繼落戶，流動人口急劇增加，目前的教育現狀已不能滿足公眾的需求。為了配合工業區的順利推進，在水長鄉黨委、政府的大力支持與幫助下，水長中心學校在整合教學資源上花大力下功夫，超前謀劃實施集中辦學，以滿足人民群眾對教育的需求，營造良好的招商引資環境。借國家正在實施校園安居工程之際，水長鄉教育事業按照“三校（小官市小學、水長中心學校、永保小學）三園（小官市幼兒園、水長中心幼兒園、永保幼兒園）”的建設目標，整合教學資源，實現優質資源共享。經與鄉黨委、政府領導深入各村委會、學校，細致地做群眾的思想工作，爭取群眾對撤并校點、實施集中辦學的理解及支持。目前，已成功地將大箐腳小學并入永保小學。計劃到2012年將兵斗小學、中心學校、連環小學撤并到水長中心小學，到2015年將九條溝小學撤并到小官市小學。

根據校點的調整步驟，施甸縣水長鄉中心學校學生人數由覆蓋地區適齡兒童入學率來計算。發展到2020年施甸縣水長鄉中心學校在校學生合計900人，23個班，其中住宿生900人，在學校就餐900人； 屆時施甸縣水長鄉中心學校將承擔水長鄉機關單位、平場子村委會、水長村委會、兵斗村委會、昆鋼嘉華水泥廠和云維集團新增人口的“普九”任務，招生覆蓋范圍內總人口達8825人（水長村委會4402人、平場子村委會2040人、兵斗村委會696人、機關687人、昆鋼嘉華水泥廠300人、云維集團700人），占全鄉總人口的47%，服務半徑達10公里。施甸縣水長鄉中心學校將成為一個設備齊全、功能完善集升學教育和預備教育為一體的育人基地，可滿足23個班，900名小學生，50名教師的學習、工作和生活需要。

水長小學擴建需要征地70畝，全部都是良田面積，土地征用是一個棘手的問題，為此，專門到水長村委會召開征地座談會，明確土地的補償標準，以每畝3萬元的標準兌付給農戶，通過召開黨員群眾座談會，大家統一了思想，提高了認識，參會人員一致表態，盡管工作再難，也要支持學校建設。最后決定征用土地70畝，計劃于2010年5月份前結束征地工作。

（四）強化校園基礎設施、改善教育教學條件

永保小學是西山片區的一所原有三村三校一點的分散局面撤并成的大學校，大箐腳、大山腳、永保三村的400多名適齡兒童都到此地就讀。在各級領導的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校辦學條件不斷改善，教育教學質量逐年提高。2003年晉升為二級二等示范學校，多次被中共水長鄉黨委政府評為教育教學質量先進單位，但是由于基礎薄弱，辦學起點較低，目前學校還存在許多困難：用地不足、校舍建筑面積不足、缺乏體育場地、校園沒有進行綠化美化、設備設施嚴重缺乏，嚴重阻礙著學校教育教學質量的提高，制約著當地經濟的發展，其中學校無球場就是擺在面前的一大困擾。學校400多學生就在一塊沒有硬化的土場子上活動，晴天一身灰，雨天一身泥，學生老師苦不堪言。2009年10月27日，中心校長、鄉活動辦領導、廣電站站長一行到永保小學調研，專門商討解決永保小學球場問題，由鄉黨委政府協調資金結合農民健身工程，中心學校組織實施具體工程，共計投入資金達三萬余元，修建永保小學球場及道路硬 化，目前已竣工并已經投入使用。

三、影響和制約學校科學發展的突出問題

開展學習實踐科學發展觀活動以來，對照科學發展觀的要求，在對學習調研階段、發放征求意見表匯總梳理出來的意見建議進行歸納篩選和分析論證的基礎上，結合解放思想大討論形成的共識，經過認真研究討論，進一步聚焦提煉出了影響和制約學校科學發展的突出問題：

（一）在落實科學發展觀上，解放思想、改革創新的意識不強

在學習實踐活動中，我們始終注重用黨的創新理論武裝頭腦，不斷加強思想政治建設，積極推動思想解放，取得了顯著成效。但是仍然存在對科學發展觀的認識主要還停留在理論層次，貫徹落實的方法措施不多，力度不夠。對于全面貫徹落實科學發展觀，還缺乏堅定的信念，缺乏一種敢于創新的精神，不能沖破傳統觀念和思維方式的束縛，使科學發展觀不能很好的貫徹落實到具體的工作中去。

（二）在黨性黨風黨紀上的建設力度不夠，執行力不強

在從嚴教育和管理黨員干部方面，與抓建設發展相比，在抓黨性、黨風和黨紀建設上失之于寬、失之于軟，對培養干部的危機意識、抓政治思想教育等方面做得還不到位，缺乏為完成全校各項任務目標群策群力的態度，缺少良好、扎實的工作作風，工作積極性、創造性、主觀能動性沒有得到很好調動。

（三）完善制度、推進體制機制創新的主動性還不夠

學校在推進管理體制改革和機制創新，實現科學管理方面還需要進一步思考。一些制度在實踐過程中發現已不適應新形勢下的工作需要，沒有及時加以修訂完善，使學校的現代化管理體系缺乏全面、協調、可持續發展的制度保障。

（四）落實以人為本要求尚需不斷強化，人才隊伍的數量和質量還不能滿足開放教育辦學的需要。

近年來，學校采取多種措施著力引進高素質教師，加強現有教師培訓。但是，由于受主觀和客觀等各種因素的影響，教師隊伍建設發展緩慢，人才儲備不足，尤其是名師、資深教師非常稀缺，高素質的優秀教師群體還沒有真正形成，對學校的持續發展產生了很大的制約。

四、存在問題的原因分析

認真分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方式上的，但主要還是領導班子對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要有三個方面：

（一）科學發展觀學習不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經常強調工作忙、問題多、任務重，對加強理論學習的重要性、緊迫性認識不夠深刻。二是理論學習的主動性不夠，學習常常是一種被動行為，習慣于安排學什么、近期要求學什么就學什么，學習內容缺乏一個結合自己實際情況的全盤、長期的整體規劃，致使學習的成果 零散而不成系統。以上原因影響了對科學發展觀更深層次的學習和理解，造成了對科學發展觀的內涵、精神實質和根本要求的認識和把握不夠深入。

（二）工作思路不夠開闊，開拓創新的意識不強 學校發展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏銳意進取的一種精神，缺乏應有的科學態度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學發展觀的貫徹落實上，把思路轉化為部署、把部署轉變為行動、把行動轉變為實效的效率不高。

（三）領導班子的工作作風還需要進一步務實

領導班子在進行決策的時候，往往沉浸在會議、文件和事務等方面，對調研、座談、教師學生摸底等工作做的不夠多，對于一些突出問題調研和分析地還不夠細致深入，一定程度上存在上下脫節的現象。同時，在工作中，除了要重視檢查、評比、考核等手段外，相應的鼓勵、獎勵、學習等舉措力度不夠。

五、貫徹落實科學發展觀形成共識

學習實踐活動開展以來，領導班子成員積極帶頭參與各環節的活動，在貫徹落實科學發展觀上形成了共識，并在四個方面得到了進一步深化。

一是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握發展這個第一要義，把全部工作的重心放在促進學校科學發展上。緊緊圍繞學校的戰略目標，把所有的力量凝聚到加快學校發展上來，把所 有的資源集中到加快學校發展上來，把所有工作的著力點落實到加快學校發展上來，促進學校發展，保證學校各項任務目標的順利實現。

二是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握以人為本這一核心。把促進學生的全面發展、提升學生綜合素質作為教育教學的出發點和落腳點，通過對科學發展觀理論內涵和精神實質的認識，激發黨員干部職工的積極性和創造性，把各方面的力量和智慧凝聚在一起，轉化為謀劃學校發展的正確思路和實際能力。

三是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握全面協調可持續這一基本要求，提高辦學水平。要進一步提高廣大教職工政治素質，提升業務水平，求真務實、真抓實干，解放思想、轉變觀念，堅持重實干、重實事、重實效，開拓創新意識的自覺性和堅定性。促進學校轉入科學發展的軌道，不斷增強可持續發展能力。

四是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握統籌兼顧這一根本方法，推進各項工作取得新進展。統籌兼顧，確保學校穩固發展，關鍵是要正確處理教育教學與科學發展的關系，積極探索教育教學與科學發展有機融合的途徑和方式，著力把學校的教育資源優勢轉化為發展優勢，實現學校的科學發展、和諧發展。

六、深入貫徹落實科學發展觀的思路和主要措施

根據前段時間的學習體會，對照存在的差距和不足，我們將進一步提高認識，完善制度，落實措施，不斷加強自身的思想和素質建設。

（一）總體思路

當前，水長鄉中心學校正處于最好的大的發展時期，既是嚴峻挑戰，更是發展機遇。我們要與教育局黨委的決策部署保持高度一致，扎扎實實開展學習實踐科學發展觀活動，自覺把科學發展觀的要求，轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的工作措施、領導發展的實踐能力方面上來。

（二）主要措施

1、進一步樹立科學發展的新理念。

通過對科學發展觀深厚的理論內涵和精神實質的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉變。但是，我們不能滿足現有的成績，要用科學發展觀武裝頭腦，堅持轉變思想觀念、創新發展理念，把學習科學發展觀作為長期的學習任務切實抓緊抓好，提高實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，真正將科學發展觀融入到學校科學發展的進程中。

2、進一步提高黨員干部的黨性修養。

黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。廣大黨員干部要緊密聯系各自工作實際和思想實際，帶頭查找黨性黨風黨紀 方面特別是理想信念、宗旨意識、廉潔從政、聯系群眾等方面存在的差距，不斷總結，不斷學習。同時健全監督管理體制，以科學發展觀為指導，結合學校實際，有針對性、實效性開展黨建工作，加強完善黨支部的建設，使廣大黨員干部把科學發展觀的要求轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。

3、深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。

②牢固樹立改革創新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。

③關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。

4、規范辦學，科學發展。

進一步規范辦學行為，加強教師隊伍建設，走內涵發展之路。加強師德教育，通過開展師德教育活動，師德演講，各校 結對幫扶等豐富多彩的活動，進一步切實提高教師師德素養。加強教學常規的管理，強化校本教研，通過網上交流、同伴互助、外出學習等多種方式促進教師專業成長。加強校園文化建設，發揮環境育人的功能。以校風、學風建設為突破口挖掘學校文化積淀，創設典雅育人氛圍。積極開展班級文化建設，從而提升學校文化管理的內涵。開展豐富多彩的教育活動，加強學生的道德教育、文明教育、學習習慣教育，安全教育。強化制度建設，依法治校，切實提高辦學水平。充分運用科學發展觀的觀點，尋求學校發展的突破口，突出辦學特色，實現水長鄉中心學校科學發展、和諧發展。

總之，通過認真反思工作，靜心思考存在的問題，深刻剖析問題存在根源，在征求意見的基礎上經過研究，制訂了切實可行的整改措施。提高了認識，明確了方向，堅持以科學發展觀為指導，奮力推進學校又好又快發展，責任重大、意義深遠。領導班子將堅持邊學習、邊調研、邊整改、邊實踐，努力在全校形成謀科學發展之策、干科學發展之事、成科學發展之業的良好氛圍，以良好的精神狀態和開拓進取、求真務實的工作作風，為水長教育戰略目標的實現做出積極的貢獻。