第一篇：中學第二批學習實踐活動分析檢查報告

根據《中共xx區委開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》和《xx區第二批開展深入學習實踐科學發展觀實施方案》的部署和安排，結合我校教育教學工作的實際，制定符合xx中學實際的實施方案。第二階段分析檢查檢查階段工作扎實有效地進行著。一是認真組織學習，加深理解。在參加學校集中學習活動的同時，組織學院黨員認真學習黨的xx大精神及科學發展觀學習資料，進一步解放思想，統一認識。二是廣泛征求意見，查找問題。采取調查、座談等方式，積極聽取群眾對領導班子意見和建議，對影響和制約學校發展的突出問題進行了排查。三是深入分析原因，理清工作思路。對各方面反饋的意見和建議，及時進行了梳理匯總。12月份召開了民主生活會，認真對照科學發展觀的要求，對反饋回來的問題和意見深入分析原因，提出改進意見，形成了xx市第xx中學分析檢查報告。

一．存在問題：

1.學校領導班子有較強的政治責任感和事業心，熱愛教育事業，熱愛學校工作，履行職責認真，有帶領教職工把學校發展好的能力和強烈愿望。但班子內部深入學習政治理論、形成整體合力方面有待加強。

對科學發展觀的理解認識還不夠系統、深刻。盡管我們堅持把學習實踐科學發展觀作為提高教育教學質量、推進教育事業繁榮發展的重要指導思想，但是在對科學發展觀精神實質、科學內涵、根本要求的領會、理解上還不夠系統、深刻、全面。特別是在把科學發展觀的基本要求與我校工作的具體實際有機結合起來，把科學發展觀的方法論與破解學校發展問題的有效辦法有機結合起來等方面還有差距，在發展思路上還不夠清晰、措施還不夠有力。

2．雖現在辦學條件比較艱苦，但師生的文化體育活動不應淡化，應想盡一切辦法利用現有條件堅強。以提高師生在校學習工作的幸福指數。

3．個別教師師德師風存在問題：有的憂患意識有所淡化。有的勞動紀律淡化，遲到早退，不注意師表形象；有的斤斤計較個人利益，缺乏應有的奉獻精神；有的鉆研業務的自覺性較差，工作主動性、創造性不夠，教學觀念有些陳舊，手段不夠創新，教育教學質量滯后。

4．學校對學生的思想教育和行為規范教育不夠，建設優良學風的力度需加大。

5．減負增效”的工作有待進一步推進。教育的出發點和落腳點是為了學生得以科學發展。我校教育教學工作中存在著學生課業負擔重、部分教師工作效率有待提高、自身素質有待進一步提升等問題。過重的課業負擔阻礙了學生的科學發展；教師素質的不足不僅阻礙了其自身的科學發展，也將阻礙了學生的科學發展，從而阻礙學校的科學發展。學校的“減負增效”工作有待進一步得以科學落實。師資建設力度有待進一步加大。從人民群眾對優質教育的需求看，也從新一輪課程改革對師資隊伍的要求看，師資力量問題仍然是制約學校科學發展的突出問題，當前我校整體師資隊伍結構層次有待進一步優化，服務型、研究型教師群體還不厚實，專業自主發展的內在動力和發展水平不平衡，有的教師在思想和業務素質上還不完全適應教育教學的要求。因此，進一步挖掘師資潛力，建設一支“愛崗敬業、為人師表”的師資隊伍是推動學校可持續發展的工作著力點，是我們必須始終關注和優先解決的突出任務。

二．主要原因：

1.理論學習還不夠主動、深入和系統。被動學習的情況多，主動學習相對較少，對科學發展觀要求的內涵學習還不夠深入，一定程度上影響了運用科學發展觀指導實踐、推動工作的自覺性、堅定性和創造性。

2.對“發展是第一要義”的理解還不夠全面。在實際工作中，有時只重視眼前事務性工作，對于學校的長遠規劃發展、超前謀劃和形成學校辦學特色等方面存在畏難的思想，推動發展的力度不夠大。

3.對“以人為本”核心地位的把握還不夠堅定。學校發展“以人為本”，一方面是要以師生的共同發展為本，另一方面是要體現好、維護好廣大教職工群眾的根本利益為本。但在實際教育教學中，學生的主體地位并不突出，干部與教師的交流也不充分，科學的考核評價機制尚不健全，服務師生，服務教學還有待改進。

4.對“全面協調可持續”的根本要求和“統籌兼顧”的根本方法理解不夠深刻。工作中考慮眼前問題多，考慮長遠發展少；學校辦學條件比較艱苦，存在安于現狀的思想。尤其對把握教育規律，尊重學生成長規律的認識還沒有真正解決，思想不解放，實踐探索步子不大，現行的教學方法很大一部分不符合素質教育的要求，不符合新課程理念的要求。

5.推動科學發展的工作作風還不夠扎實、不夠細致。與教育教學工聯系不密切。工作中有時存在浮躁心態、倦怠情緒，在一定程度上影響了學校科學發展的成效。

三．解決措施：

學習實踐科學發展觀，是廣大黨員干部的一項長期任務。今后，我校貫徹落實科學發展觀的總體思路是：堅持以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“培養什么樣的人、怎樣培養人”和“辦什么樣的學校、怎樣辦學校”兩個根本性問題，進一步解放思想，深化改革，增強學校發展活力，堅持以人為本，堅持質量為先，促進學校教育事業可持續發展。

1.突出辦學特色，科學擬定發展思路。

要圍繞“創建人民群眾滿意學校”的奮斗目標，根據學校三年發展規劃目標及要求，突出自己的辦學特色，探索素質教育的培養方式，推進學校又好又快發展。

2．確立服務競爭意識，樹立良好師德。

要在全校上下大力宣傳營造教書育人，服務育人，管理育人的風氣。在教學觀念上提倡以生為本，尊重教育教學規律和學生成長規律；在教學方法上強調換位思考，備課、上課一定要“以學生的角度思考備課”“以學生學會與否備教法”。

3．堅持內涵發展，不斷提高教師素質。

要圍繞“學生成才，教師成功”的人才建設目標，以人為本、內涵發展、提高質量、立德樹人，加強高素質教師隊伍建設，特別是青年教師隊伍的建設，名師隊伍建設。心理健康教育室的建設。培養學生的創新精神和實踐能力，為學生成才、教師成功搭建發展平臺。

4．優化育人環境，關心教職工切身利益。

繼續加快學校軟、硬環境的建設，大力加強校風、學風建設，營造和諧、包容、創新的校園氛圍和人際環境，凝煉學校辦學特色、辦學優勢，制定學校文化建設規劃；努力解決師生員工最關心、最現實的利益問題，使師生員工得實惠。

5．創新體制機制，加大內部改革步伐。

要努力建立貫徹落實科學發展觀的長效機制，當前要著重健全和完善教職工考核管理制度。要把實施績效工資考核方案的制定與學校用人機制、獎懲機制的健全完善結合。

第二篇：學習實踐活動分析檢查報告

學習實踐活動分析檢查報告

分析檢查報告是學習實踐活動的重點成果，自轉入分析檢查階段以來，我校將撰寫好分析檢查報告作為重點任務，精心安排部署，明確分工任務，并以繼續深化學習為前提，以廣泛征求意見為基礎，以實事求是為準繩，以強化組織領導為保障，采取了一系列行之有效的措施，從“四個” 方面入手，力求寫出高起點、高標準、高質量的分析檢查報告，確保學習實踐活動取得實實在在的成效。

一是以強化組織領導，力求把好“五關”，全面提升分析檢查報告的綜合質量。學校的學習實踐活動領導小組將把好分析檢查報告的質量關作為第一要務，成立了分析檢查報告撰寫小組，由一把手校長任學習實踐活動領導小組組長，親自負責分析檢查報告的撰寫和把關。

二是以繼續深化學習為前提，力求思想先行，奠定分析檢查的理論基礎。為寫好分析檢查報告，校長室高度重視，將繼續深入學習作為分析檢查階段的首要環節和重點任務來抓，主要采取集中學習和自己學習兩種方式，嚴格執行機關黨員集中學習制度，認真學習《科學發展觀重要論述摘編》和《科學發展百問、百例、百感》；組織觀看專題片和學習最新時政，采取“一對一”幫學的形式開展聯點幫學，組織理論教育學習20余次；抽查教職工科學發展觀理論學習讀書筆記70余冊，心得體會50多篇，并集中在學習園地張貼展示，促進黨員干部相互交流學習。通過學習，使廣大黨員干部對相關理論和當前形勢認識深刻，掌握全面，使科學發展的思路更加明確，應對形勢的措施更加具體，結合年終工作目標考核等當前工作使推動科學發展的動力更足，為撰寫分析檢查報告奠定了堅實的理論基礎。

三是以廣泛征求意見為基礎，力求找準問題，明確了分析檢查的方向。在通過學習調研階段專題調研、民主懇談、開展解放思想大討論等多種形式征求社會各界的意見建議，讓“大家提”的基礎上，在分析檢查階段我校繼續拓寬征求意見的范圍，增加征求意見的渠道，通過請進來“談”意見、發函件“求”意見、走出去“找”意見、用郵箱“征”意見、金點子“集”意見、設專人“收”意見等形式，多措并舉求真納諫，廣泛征求對金華水利科學發展的意見建議，切實做到真聽意見，聽真意見。學校學習實踐活動領導小組辦公室對兩階段各類意見建議統一歸納梳理。通過找問題、查原因、理思路，為寫出科學合理、針對性和操作性較強的分析檢查報告明確了方向。

四是以實事求是為準繩，力求客觀公正，確保分析檢查報告實現“三高”。校長室高度重視寫好領導班子貫徹落實科學發展觀分析檢查報告，將其作為近期工作的頭等大事來抓，由專人負責起草，要求實事求是、客觀公正地寫出分析檢查報告，規定了分析檢查報告形成日期，明確了責任分工。同時，為使分析檢查報告科學地反映學校教育的發展實情，做到總結成績經驗客觀公正，查找問題全面準確，分析原因深刻透徹，理清目標思路準確到位。對于取得的成績、存在的問題及如何按照科學發展觀的要求做好各項工作的具體措施，從而不斷的吸收改進、充實完善，為高標準、高起點、高質量地撰寫好分析檢查報告打好基礎。

第三篇：學習實踐活動個人分析檢查報告

學習實踐活動個人分析檢查報告

鹽池縣師資培訓中心 劉 祥

20090601

根據上級文件精神，普通黨員圍繞“三查三看”內容對照檢查，具體內容如下：

1.“查思想，看科學發展觀意識是否明顯增強”。

“所有黨員要認真分析檢查在解放思想、突破自我、破除陳規、開拓進取方面的問題與不足，看是否以科學發展觀為指導，進一步解放思想、改革創新，創造性地開展工作。”

本人認真研讀了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》和《胡錦濤論科學發展觀重要論述摘編》，以及《深入學習實踐科學發展觀活動學習手冊》等三本書，聆聽了一場關于開展深入學習科學發展觀活動的動員報告、聆聽了兩場關于開展深入學習科學發展觀的專題輔導報告、以及兩場領導關于開展深入學習科學發展觀活動的講座，通過集體學習、認真自學，自己認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會、并進行談話交流等形式和程序，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，有了進一步的認識。“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發展。（1）深入學習實踐科學發展觀，必須充分認識學習實踐科學發展觀的重大意義。（2）深入學習實踐科學發展觀，重在深刻把握和全面理解科學發展的內涵。（3）堅持以科學發展觀為統領，做好本職工作。（4）以科學發展觀指導好實際教育教學。（5）樹立以人為本的觀念，關注學生主體。（6）健全考試評價體系，凸顯人的整體素質。（7）加強創新素質的培養，使人的發展可持續。（8）形成社會合力，共創教育的和諧環境。以科學發展觀為指導，進一步解放思想、突破自我、破除陳規、開拓進取、改革創新，創造性地開展工作。但在開拓創新方面還存在著一定的差距，通過學習實踐活動，將逐步縮小差距，力爭趕上。雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創造性地開展工作處在一般狀態。只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習，再實踐，努力學習工作，逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創造性地開展工作，努力達到學習實踐活動的要求。

2.“查工作，看科學發展能力是否明顯提高”。

“查工作方法、工作落實、工作能力方面的問題與不足，看理論聯系實際、開拓創新意識、把握機遇能力、統籌謀劃能力是否符合科學發展觀的要求。”

在實際工作中，開拓創新意識不強，理論聯系實際不緊密，研究探索不斷總結、對比分析、反思改進不足，影響著開拓創新、開拓進取工作的不斷發展。

定計劃，抓落實，對照反思，改進工作，提高工作效率，提高工作實效性，理論聯系實際、開拓創新意識、把握機遇能力、統籌謀劃能力符合科學發展觀的要求。但存在開拓創新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，在學習實踐活動過程中、在今后的工作中，增強開拓創新意識，將努力逐步縮小差距，開創個人工作的新局面，力爭符合科學發展觀的要求。

3.“查作風，看踐行科學發展觀的實效是否明顯”。

“認真查找在服務質量、工作效率等方面，是否存在精神不振，干勁不足，作風漂浮，責任意識、為民意識不強，工作缺乏責任心等問題，進一步轉變作風，提升工作水平，落實工作責任，取信于民，樹立良好形象。”

面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，深入學校聽課評課，指導教學，指導教師認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業，改進教學，轉變教學方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，有效教學聚焦課堂，有效教學和諧課堂，參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，在平時的教育教學活動中，調動學生學習的主動性積極性，培養學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。實現有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效率，增強責任意識、為民意識、服務意識，進一步轉變工作作風，提升工作水平，落實工作責任，取信于民，樹立良好形象，全面提高教育教學質量。

“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發展。

本人在開拓進取方面還存在著一定的差距，通過學習實踐活動，將逐步縮小差距，力爭趕上。

問題原因分析：雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創造性地開展工作處在一般狀態。只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習、再實踐，努力學習工作，逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創造性地開展工作，開拓進取、與時俱進，努力達到學習實踐活動的要求。

本人存在開拓創新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，在學習實踐活動過程中、在今后的工作中，將努力逐步縮小差距，開創個人工作新局面。

問題原因分析：理論聯系實際不緊密，開拓創新意識不強，在實際工作中，研究探索不斷總結、對比分析反思改進不足，影響開拓工作不斷發展，為此，在今后的工作中將增強開拓創新意識，積極主動地工作，力爭符合科學發展觀的要求。

今后努力的方向：進一步學習、實踐，進一步的轉變工作作風、改進工作方法、提高工作效率。面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，主動積極的深入學校聽課評課，指導課堂教學，培養初中數學教壇新秀3人，培養初中數學學科帶頭人12人，培養初中數學學科學科骨干20人，指導數學教師認真備寫好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業，認真評講好每一份測試卷，認真輔導好每位學困生，認真反思課堂有效教學，總結經驗，改進教學，轉變教與學的方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，面向全體學生，以人為本，科學發展，調動學生學習的主動性積極性，培養學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。主動積極參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，實現有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效益，全面提高初中數學教育教學質量。在實際工作中不斷總結經驗、反思改進，積極撰寫教學教研論文，增強責任意識、為師生的意識、服務意識，提升教研工作水平，提高教研工作能力，嚴格要求自己、嚴格履行崗位職責，落實工作責任，出色完成各項工作任務。舉辦一次初中數學課堂教學改革實例有關講座，舉辦一次初中數學教學觀摩研討交流活動，每學期聽課不少于50節課、每學期評課不少于50節課、每學期初制定工作計劃、對照落實，改進發展，取得優異成效，每學期末撰寫工作總結，組織初中數學教師參加各級（縣、市、區、國家）初中數學優質課評選活動，取得優異成績，樹立自身良好的形象。

4.解決存在問題的辦法與措施，以及今后努力的方向。“科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這就要求我們要在平時的教育教學教研工作中，既要講究科學，又要謀求發展。

存在問題：本人在開拓進取方面還存在著一定的差距，開拓創新意識不強，離學習實踐活動要求還存在著差距，通過學習實踐活動，在學習實踐活動過程中、在今后的實際工作中，將努力逐步縮小差距，力爭趕上，開創個人工作新局面。

存在問題原因分析：雖然學習了三本書，只是通讀，沒有達到精讀刻苦鉆研的程度，對理論理解不深不透，為此，認識不高，停留在一般層次上，達到一般的認識水平，創造性地開展工作處在一般狀態。在實際工作中，理論聯系實際不緊密，開拓創新意識不強，研究探索不斷總結、對比分析、反思改進不足，影響著開拓進取、開拓創新工作的不斷發展。

存在問題解決的辦法與措施：只有認真學習刻苦鉆研學習，不斷提高理論水平，不斷提高認識能力，學習、實踐，再學習，再實踐，努力工作，反思改進、逐步解決問題縮小差距，不斷探索，創造性地開展工作，開拓進取、與時俱進，達到學習實踐活動的要求。為此，在今后的工作中將增強開拓創新意識，積極主動地工作，符合科學發展觀的要求。今后努力學習實踐，進一步轉變工作作風、改進工作方法、提高工作效率。面向基層、面向學校，服務于教學、服務于教師，主動積極的深入學校聽課評課，指導課堂教學，指導數學教師認真備寫好每一節課，認真上好每一節課，認真批改好每一本作業，認真評講好每一份測試卷，認真輔導好每位學困生，認真反思課堂有效教學，總結經驗，改進教學，轉變教與學的方式，樹立新課程理念，實踐新課程理念，面向全體學生，以人為本，科學發展、全面發展、和諧發展、健康發展，充分調動學生學習的主動性積極性，培養學生動手實踐、自主學習、探究學習、合作學習的良好習慣。主動積極參與教研活動，營造濃厚的教研氛圍，促進教研教學工作，實現有效教學聚焦課堂、有效教學和諧課堂，向課堂教學要高質量要高效益，全面提高初中數學教育教學質量。在實際工作中不斷總結經驗、反思改進，積極撰寫教學教研論文，增強責任意識、服務意識，提升教研工作水平，提高教研工作能力，嚴格要求自己、嚴格履行崗位職責，落實工作責任，出色完成各項工作任務。舉辦一次初中數學課堂教學改革實例有關講座，舉辦一次初中數學教學觀摩研討交流活動，每學期聽課不少于50節課、每學期評課不少于50節課、每學期初制定工作計劃、對照落實，改進發展，取得優異成效，每學期末及時進行工作總結。計劃從現在起逐步培養初中數學教壇新秀3--5人，培養初中數學學科帶頭人8--12人，培養初中數學學科骨干教師16--20人，組織初中數學教師參加各級（縣、市、區、國家）初中數學優質課評選活動，力爭取得優異成績，為縣爭光，樹立自身良好的形象。

第四篇：學習實踐活動個人分析檢查報告

按照*的統一部署，進入分析檢查階段以來，我通過科學發展觀學習實踐活動第一階段的認真學習和深入思考，結合*，緊扣*實際，深入查找了個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，通過征求意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現將有關情況報告如下

一、存在的主要問題

對照科學發展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：

1、思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣于墨守成規、循規蹈矩，遇事求穩怕變，主要表現在對發展機遇認識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發展動作較慢。

2、自身學習抓得不緊。理論學習蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統地學習研究。同時存有經驗主義的傾向，不是運用黨的最新理論成果指導工作、分析問題，而是憑經驗判斷和處理一些事情，出現認識滯后、事倍功半的現象。

3、工作作風還不夠扎實。自我要求不夠嚴格，工作的主動性、進取性還應進一步增強；不能站在全局的高度，思考問題，處理矛盾；沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單。在工作方法上比較簡單。對*抓得不緊，日常活動抓得不緊不實，對先進經驗沒有及時總結。

4、與黨的全心全意為人民服務的思想相對照還有很大差距。

二、產生問題的原因

一是理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯系實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發展觀理解得不深刻。

二是以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。

三是思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位；*管理不嚴、不細、不規范，；對所管工作沒有新思路、新思想，沒有創新開發，順著前人的路走下去，不敢大膽地去闖去做，說到底是不適應*的發展要求。

四是缺乏群眾觀點。未能自覺堅持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。

五是對工作上存在的問題，沒有認真學習和深刻領會“科學發展觀”的深刻內涵，沒有把這些理論貫穿到實踐中去。

三、今后努力方向和主要整改措施

針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和身邊同志學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。

2、切實轉變工作作風，提高工作效率。增強勇氣和魄力，發揚奮發向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，經常深入職工中去發現矛盾和問題。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把員工是否滿意，員工是否答應做為衡量工作的唯一標準

3、認真堅持民主集中制。與大家共同努力，認真執行議事規則，知無不言，言無不盡。同時要努力提高黨性修養，堅持個人服從組織，自覺維護集體權威

4、加強自身廉政建設。在各個方面做到不違規，實行廉潔自律并落到實處。養成“三省悟身”的良好習慣，堅持經常對自己的學習、工作乃至生活細節進行總結，注重發揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓，防微杜漸。

5、加強自身作風建設。越是困難多、任務重的時刻，群眾就越是關注我們黨員干部的一言一行。所以我們要深入抓好黨的宗旨觀念、黨性黨風黨紀教育，確保黨員干部始終保持共產黨人的政治本色；同時扎實推進明責、履責、驗責、問責四個環節的工作，使其制度化、規范化、常態化，特別要通過問責，激勵斗志、提振信心、凝聚力量。

6、在繼承優良傳統與推進文化創新的關系上，要老老實實地去繼承，一點一滴地傳幫帶，結合實際來創新。對待傳統，要旗幟鮮明地反對過時無用論、機械繼承論、盲目創新論，認真挖掘*優良傳統；推進文化創新，必須著力解決好當前的思想觀念、價值取向、精神狀態、作風形象等實際問題。

第五篇：學校學習實踐活動分析檢查報告

一、學習調研階段活動成果

為了搞好深入學習實踐科學發展觀活動，全面、真實地把握我校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求進一步快速、穩定發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，做到有的放矢，科學決策，學校黨支部積極行動，認真制定調研方案,確定調研內容、對象和課題，圍繞學校發展、學校管理、教育教學、學校制度建設和黨風廉政等主題進行了調研，征集到了許多有利于學校發展和改革積極建議和意見。在這一階段，海分別舉行了學習動員大會，安排了兩次座談、訪談，大家撰寫了學習筆記和學習體會。在黨員專題民主生活會中，大家踴躍發言、討論，提出了一些具有建設性的意見和建議。

二、群眾反映的主要問題

經調研人員的認真梳理和綜合分析，反映的主要問題和建議有：

1.學校可持續發展中存在問題：辦學條件差；學苗素質差學校建議學校的可持續發展應注重長期性。

2.學校在教師隊伍建設中存在的問題：教師隊伍老化；對教師隊伍建設重視不夠；外出及進修機會少；接觸現代化教學設備較少；建議選拔培養骨干教師和干部應注重貢獻和能力，應進一步發揮骨干示范引領作用。

3.學校在實施素質教育中存在的問題：個別年級個別學科作業多；家長反映書包太沉，訂書太多；建議“減負增效”要抓實際，不走過場，減少監測，多下基層指導工作。

4.黨組織建設、黨員隊伍建設中存在存在的問題：個別黨員模范帶頭作用不明顯；活動少；建議應增強黨組織凝聚力和核心作用，黨員干部要有大局意識，應該團結協作，從大局出發，少一些個人利益思想。在考慮問題、處理各種關系時，方法還可再妥當些。

黨員干部要以身作則。黨員干部要體現先進性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問題時，黨員干部能挺身而出，迎難而上。黨員是學校的一面鏡子、一面旗幟，是學校的中堅力量，要時時處處做好教師的表率，要以高尚的行為準則成為普通教師行為的榜樣。

5.學校在干部作風、師德師風存在的問題：個別人的干部作風、教師師德師風問題影響較壞；領導干部以身作則體現不夠；建議進一步提升教師服務意識。

6.學校在依法辦學，優化三結合教育存在的問題：學生社會實踐機會太少。繼續完善各項規章制度，依法辦校；加強與家長的溝通。

7.對我校發展的其它意見或建議：改善辦學條件，加強教育教學投入。

三、存在問題的成因分析

一是服務意識仍需加強。中心小學因為下面還有5所村小，這就決定它的主要業務是服務性的，加強服務是我們永恒的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設、改善辦學條件等。教育局目前正在積極運作，準備成立新城子九年一貫制學校，對全鄉6所學校進行合并，到那時，我們學校的硬件設施將有極大改善。

三是制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面。對于中心小學來說，目前很多的制度和規章，還有待于在實踐中進一步摸索，積累更多經驗，并不斷完善修訂，同時根據具體需要制訂一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

四是組織建設方面的因素。部分黨員黨員意識淡化、先鋒模范作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責。

四、解決問題的理論依據

解決上述問題需要我們認真學習黨的十七屆四中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設，牢牢把握深入學習實踐科學發展觀活動這一有利時機，緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總體要求，首先從思想上認識學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。應該從學校的實際出發，不斷解放思想，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。

二是要切實深入領會科學發展的理念。必須通過開展學習實踐科學發展觀活動，引導全鄉各小學及全體教師進一步增強發展意識和機遇意識，提高科學發展、和諧發展、率先發展的能力和本領。

三是要以科學發展觀為指導，進一步自覺推進黨組織自身的建設。要以改革創新的精神全面推進黨建工作，把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到領導科學發展、促進社會和諧上來，為科學發展提供可靠的政治和組織保障。

五、問題整改的基本思路

問題整改最根本的是加強黨員干部隊伍建設，要求黨員干部切實做到個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋。個人形象一面旗，就是要黨性強、作風正、有本事、口碑好，在各方面能擔當表率。作為領導干部，平時要敢說向我看齊，關鍵時刻敢喊跟我來，站得出來、豁得出去，說的話群眾愛聽，做的事群眾支持，成為黨員干部心中的一面旗幟，前行中的一盞明燈，困難中的一根脊梁。

工作熱情一團火，就是要有良好的精神狀態，對工作始終充滿火一樣的熱情。要始終保持一種干事創業的激情，以強烈的事業心和責任感投入到工作中，坐不住、閑不住，不過無聊的日子，不做無所事事的“太平官”。對事業、對工作、對人民始終有火一樣的熱情，就一定會有良好的精神狀態和工作作風，就會有干不完的事業，就會贏得群眾的好口碑。

謀事布局一盤棋，就是要在工作中牢固樹立大局意識，切實做到統籌兼顧。那種只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長遠利益、只顧個人利益不顧整體利益的觀念和做法，都與科學發展觀的要求格格不入。不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。只有胸懷全局、立足當前，突出重點、協調各方，才能砥礪意志，提高能力，推動科學發展，促進社會和諧。

在問題整改中，要做到以下幾點：

一是全員參與。開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教師通過學習科學發展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個黨員干部都要牢記誓言，保持黨性，都要對照科學發展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

二是力求實效。學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓干部職工看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。

三是加強領導。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負總責。要求全體職工尤其是黨員全部參加該項活動中，將這次活動各階段、各環節的工作一抓到底，規定動作不走樣。

四是激發學校和個人主動提高的內在動力。要引導全體職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為為廣大職工謀利益，為學校謀求發展的過程。

五是積極創造發展條件，努力解決實際問題。在辦學條件上，要積極爭取新區教育局和社會各界對我校的支持和理解，努力推進學校的硬件建設，加快并校進程。在學校管理上，要不斷創新改革發展思路，不斷出臺新的、有效管理的措施，推進學校精細化管理，提升學校管理水平和辦學效益。

六是強化以科學發展觀來指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中去指導實踐。一要更新發展戰略，進一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發展方向。其次是立足現實，合理確定發展目標。再次是圍繞工作核心，不斷優化資源配置。三要規范發展手段，進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為，切實提升學校各項制度的運行效率。四要進一步豐富發展內涵，進一步提高遠期規劃與近期發展的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。