第一篇：國培計劃(2013)學員考核管理評分標準

國培計劃（2013）示范性遠程培訓項目學員考核管理評價標準 國培計劃（2013）示范性遠程培訓項目學員考核管理評價標準

（一）評價原則

1.不以是否參與遠程學習作為唯一評價內容，而是以參與研修活動的參與度、貢獻度為主要評價內容。同時，以參與研修社區活動的活躍度、貢獻度為主。

2.采用過程性評價和立體式評價方式，立體式評價---結合學校的校本研修學員參與情況，以及參與學習共同體（即教研小組）各項活動情況，學員在這些環節中的參與度及貢獻度進行評價，學習共同體獲得榮譽，學員既加分同享。

（二）具體考核管理評價標準

（1）完成登錄注冊、修改個人信息、閱讀培訓安排，并回答相關問題。（5 分）

（2）參與校本研修活動小組長推選，并發表推薦語者（5 分）

(3）參與校本研修活動，有個人參與討論教學設計過程記錄者（5 分）

（4）完成第一階段學習任務，并結合學習完成個人的教學設計，在教學中實踐中修改完善，并形成個人《教學反思日志

（一）》，上傳到遠程培訓平臺上（5-15 分）

（5）被推選作為本校的學科帶頭人和骨干教師，認領了徒弟 5 名（師傅 10 分，徒弟 5分。多收徒弟每加一人 5 分）

（6）教研小組上交的第一次《教學設計》中有本學員名單者，并在平臺中上交附有個人的《學習實踐反思日志》的學員（5-15 分）；

（7）完成第二階段學習任務，并結合學習，完善個人原有的《教學課件制作》，在教學中實踐中修改完善，形成《教學反思日志

（二）》上交到教學平臺的學員（5-15 分）；

（8）教研小組上交的第二次《教學課件》中有本學員名單者，并在平臺中上交并附有個人的《學習實踐反思日志》的學員（5-15 分）；

（9）參與“學習共同體”教學設計活動，并積極貢獻教學經驗，通過小組互評有推薦語的學員（5 分）。小組教學設計被評為優秀教學設計的小組每位學員（加 5 分）

（10）參與區域研修協同體活動，交流、分享研修成果，發表個人意見的學員（5-10 分）

（11）被推薦優秀《教學反思》的學員（加 10 分）

（12）參與社區研修成為研修之星的學員（加 10 分）

第二篇：國培計劃學員考核方案

“國培計劃（2011）”——學員考核方案

2011-10-31 11:31:59

為突出績效評價，促進學習成果用于教學，做到訓教合一。本次培訓將實行過程性考核和終結性考核相結合，運用培訓平臺的評價系統，采用人機結合的方式對參訓教師的學習情況進行考評，確定合格或不合格。具體考核方案如下：

一、考核項目及標準

1、在線學習時間（20分）：觀看視頻課程、閱讀課程文本資料，共三個模塊七門課程。學習時間由系統自動統計，學習總時間為1800分鐘。學滿1800分鐘，得20分。少于1800分鐘得0分。

2、在線互動：在平臺的“學科文章”區、“學科論壇”區、“你問我答”區參與互動，保證次數與質量（30分）。本項總得分若低于10分則培訓總成績為不合格。

①發表文章（10分）：不少于2篇（可包括學習心得、實踐成果、培訓小結、研修報告等）；

本項考核滿分10分，每篇文章5分，其中被推薦的優秀文章將作為學員評優參考條件。

②論壇互動（10分）：圍繞學科課堂教育教學發帖不少于4個、回帖不少于6個（包括提交

問題單、教學實踐案例、參與學科集中答疑活動以及與培訓、教學有關的話題等）；本項考核滿分10分，每個帖子1分，其中被加精的優秀帖將作為學員評優參考條件。

③“你問我答”區（10分）：參與不少于4次互動（包括提問與解答）；本項考核滿分10分，每次參與2.5分。

3、課程作業（20分）：完成學科作業（本次培訓僅布置一次作業，布置作業的課程請關注相應通知）并達到合格標準（要求得分為60分以上）。本項考核滿分20分，其中被置為優秀的作業將作為學員評優參考條件。

4、線下研討及校本實踐（30分）：積極參加線下小組學科討論活動（拓展研修）得10分；積極參加校本研修，包括實踐觀摩、崗位實踐活動等，須提交課堂教學案例、教學反思和崗位實踐小結（通過平臺的“學科文章”區提交），由班級輔導者記錄活動情況并評定成績，滿分為20分。

二、注意事項

1、上述考核內容前三項，由項目辦從平臺數據庫導出，第四項考核內容由班級輔導者學員提交的學習材料和實際表現予以綜合評定成績?？偝煽冇涊d實行百分制，60分為及格。

2、線上各項教學活動的相關操作請參閱“安徽省中小學教師教育網”國培計劃項目主頁面上的“操作指南”（http:///gpjh/zcfu/Index.htm）

3、請學員嚴格遵守互動交流區發言的相關規定（請參看“各互動交流區發言規范及管理辦法”），積極參與互動交流，發表有見解、內容充實、有指導意義和參考價值的內容。

4、請學員注意查看國培頁面及平臺內部各項通知公告，以便及時參與各項教學活動。

第三篇：國培計劃學員考核評價方案

“國培計劃（2013）”——遵義市、貴安新區農村中小學教師遠程培訓項目遠程培訓學員考核評價方案

（一）考核評價原則

實行學員完成個體性學習活動評價與完成參與性、實踐性活動評價相結合，系統客觀評價與主觀評價相結合的評價方式,要求學員完成對預設性資源和生成性資源的學習，積極參與專家在線集中答疑學習和研討活動，認真完成作業及相關學習任務。

（二）綜合評價量表

考核維度 考核 內容 資源 學習考核評價指標

資源學習時長（滿分15 分）：

培訓資源學習時間累計達到900分鐘，每1小時計1分，超過900分鐘不加分。共15 分

在作業欄目中完成以下作業

1課程作業一師德師風反思小論文；（滿分10分）

課程

網絡研修評價 作業 2課程作業二教師專業水平檢視小論文。（滿分10分）

以上作業完成并成功提交一次得基本分5分；被輔導教師評為優秀加5分，被輔導教師評為良好加3分，被輔導教師評為中等加2分，被輔導教師評為合格加1分，被評為不合格不加分。

研討 交流 積極參與學習活動

論壇交流和班級研討（滿分10分）:

每條發帖1分,被評為精華帖得2分；參與研討，回復每條0.5分,被評為精彩回復得1分。

積極參與論壇中的教師組織的學習活動（滿分5分）:參加1次5分

在教學設計反思欄目中提交一份教學方案（信息技術專題提交多媒體課件設計腳本）。

校本研修評價

視頻課例（獎勵加分）教學方案

提交得15分，被輔導教師評為優秀加15分，被輔導教師評為良好加10分，被輔導教師評為中等加7分，被輔導教師評為合格加3分，被評為不合格不加分。備注：教學方案或多媒體課件格式為word、ppt、pdf。文件大小在15M以內。

提交一份視頻得5分。（時間為8―40分鐘）如果被評為優秀者，獎勵加分25分。（視頻的內容即為上面設計的方案內容,可以是微課，也可以是上課時錄制的視頻）

提示:視頻文件請先上傳至公共視頻網站（如土豆網、優酷網等），然后在共享資源欄目中提交視頻鏈接即可。

在作業欄目中提交對教學方案（信息技術專題提交多媒體課件設計教學方案 的自我評價 腳本）的自我評價:

提交得5分。被輔導教師評為優秀加5分，被輔導教師評為良好加3分，被輔導教師評為中等加2分，被輔導教師評為合格加1分，被評為不合格不加分。

研修

心得

備注：學員研修考核滿分為100分，總計達60分為合格。

在研修日志欄目中提交一篇研修心得（滿分5分），提交即得5分。

系統評價與人工評價結合

10分

系統 評價

5分(獎勵加分25分)

系統評價與人工評價相結合

30分

系統 評價 系統 評價 系統評價與人工評價相結合

20分

評價 方式 系統 評價

分值

15分

10分

5分

系統 評價

5分

第四篇：2011年國培計劃學員考核方案

2011年國培計劃學員考核方案

為突出績效評價，促進學習成果用于教學，做到訓教合一。本次培訓將實行過程性考核和終結性考核相結合，運用培訓平臺的評價系統，采用人機結合的方式對參訓教師的學習情況進行考評，確定合格或不合格。具體考核方案如下：

一、考核項目及標準

1、在線學習時間（20分）：觀看視頻課程、閱讀課程文本資料，共三個模塊七門課程。學習時間由系統自動統計，學習總時間為1800分鐘。學滿1800分鐘，得20分。少于1800分鐘得0分。

2、在線互動：在平臺的“學科文章”區、“學科論壇”區、“你問我答”區參與互動，保證次數與質量（30分）。本項總得分若低于10分則培訓總成績為不合格。

①發表文章（10分）：不少于2篇（可包括學習心得、實踐成果、培訓小結、研修

報告等）；本項考核滿分10分，每篇文章5分，其中被推薦的優秀文章將作為學

員評優參考條件。

②論壇互動（10分）：圍繞學科課堂教育教學發帖不少于4個、回帖不少于6個（包

括提交問題單、教學實踐案例、參與學科集中答疑活動以及與培訓、教學有關的話

題等）；本項考核滿分10分，每個帖子1分，其中被加精的優秀帖將作為學員評

優參考條件。

③“你問我答”區（10分）：參與不少于4次互動（包括提問與解答）；本項考核

滿分10分，每次參與2.5分。

3、課程作業（20分）：完成學科作業（本次培訓僅布置一次作業，布置作業的課程請關注相應通知）并達到合格標準（要求得分為60分以上）。本項考核滿分20分，其中被置為優秀的作業將作為學員評優參考條件。

4、線下研討及校本實踐（30分）：積極參加線下小組學科討論活動（拓展研修）得10分；積極參加校本研修，包括實踐觀摩、崗位實踐活動等，須提交課堂教學案例、教學反思和崗位實踐小結（通過平臺的“學科文章”區提交），由班級輔導者記錄活動情況并評定成績，滿分為20分。

二、注意事項

1、上述考核內容前三項，由項目辦從平臺數據庫導出，第四項考核內容由班級輔導者學員提交的學習材料和實際表現予以綜合評定成績?？偝煽冇涊d實行百分制，60分為及格。

2、線上各項教學活動的相關操作請參閱“安徽省中小學教師教育網”國培計劃項目主頁面上的“操作指南”（http:///gpjh/zcfu/Index.htm）

3、請學員嚴格遵守互動交流區發言的相關規定（請參看“各互動交流區發言規范及管理辦法”），積極參與互動交流，發表有見解、內容充實、有指導意義和參考價值的內容。

4、請學員注意查看國培頁面及平臺內部各項通知公告，以便及時參與各項教學活動。

第五篇：國培計劃學員管理辦法

附件1

“國培計劃”參訓學員管理辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為加強“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師培訓項目（簡稱“中西部項目”）和幼兒園教師培訓項目（簡稱“幼師國培”）學員管理，根據教育部、財政部有關文件和省教育廳、財政廳有關通知要求，結合我省實際，制定本辦法。

第二條 中西部項目和幼師國培的參訓學員，由各市縣根據“國培計劃”項目組織實施通知設置的培訓項目及培訓對象條件要求選派，經省國培計劃項目執行辦公室（簡稱“項目辦”）審核通過的義務教育學校、特殊教育學校、市縣教師培訓機構、幼兒園教師（含教研員、班主任、少先隊輔導員、校長、園長、保育員，下同）。

第二章 報到注冊

第三條 由項目承辦院校（機構）提前兩周通知參訓學員所在市縣教育部門和學員本人參加培訓，并提交培訓需求、問題單、案例表等訓前作業。

參訓學員因特殊情況不能參加培訓，由項目承辦院校（機構）告知學員所在市縣教育部門更換人選。所在市縣教育部門將替換人員信息報項目辦審核通過，項目辦將替換人員信息發送有關院校（機構）。

第四條 參訓學員憑有效證件和開班通知（替換人員需 攜帶加蓋縣級教育部門公章的證明）報到，由項目承辦院校（機構）進行復查，信息核對無誤后填寫《學員登記表》，進行登記注冊。

第五條 參訓學員注冊后，由項目承辦院校（機構）編制《學員信息匯總表》并報項目辦備案，建立培訓學員信息庫，為每位學員建立培訓檔案袋，并督促學員在網絡研修平臺建立個人學習空間。

第六條 參訓學員因特殊原因，不能按時報到注冊者，應事先辦理請假手續。置換脫產研修項目請假不得超過2天，短期集中培訓項目請假不得超過1天。未履行請假手續或無故逾期1天未報到者，取消參訓資格，并由承辦院校（機構）通報所在市縣教育部門，并報項目辦備案。

第三章 組建班級

第七條 原則上每班不超過50人，實行小班化教學。建立班委會，協助班主任做好班級教學管理、生活管理和考核評價等工作。置換脫產研修項目要建立臨時黨組織，開展黨內活動，協助班主任做好學員思想教育工作。

第八條 實行雙班主任制。教學班主任協助教學指導，負責考勤考評等工作；生活班主任協助溝通反饋，負責后勤服務等工作。

第九條 建立培訓工作日志，由教學班主任記載培訓課程教學和培訓評價反饋等重點工作。建立培訓班級日志，由生活班主任記載課外活動開展和學員意見建議等重點內容。在兩類日志的基礎上編發《培訓簡報》。

第四章 學習管理

第十條 培訓期間，原則上不予請假。因特殊情況不能 參加學習，應按承辦院校（機構）規定，并經學員所在市縣教育部門同意后，辦理請假手續。未請假或超過假期按曠課處理，曠課時間達到1天的，取消參訓資格，由承辦院校（機構）通報所在市縣教育部門，并報項目辦備案。

第十一條 承辦學校（機構）實行考勤制度，采取多種方式落實簽到簽退手續。學員考勤情況記入參訓學員評價表，作為綜合考評的依據。培訓期間，參訓學員不得遲到、早退，無故缺勤累計達到1天的，取消其參訓資格，由承辦院校（機構）通報所在市縣教育部門，并報項目辦備案。

第十二條 參訓學員應為人師表，自覺遵守承辦院校（機構）制定的各項規章制度，遵守培訓紀律。課內不得有接打手機、隨意走動、大聲喧嘩、課堂抽煙等行為。課余不得有聚眾賭博、酗酒鬧事以及其他有損教師形象的行為。培訓期間的師德表現記入參訓學員評價表，與師德考核掛鉤。師德表現差、影響惡劣的學員，取消其參訓資格，由承辦院校（機構）通報所在市縣教育部門，并報項目辦備案。

第十三條 嚴格執行教育部、財政部有關規定，不得安排與培訓無關的參觀考察活動。嚴禁組織學員旅游、發放紀念品。

第五章 生活管理

第十四條 承辦院校（機構）嚴格執行省教育廳、省財政廳有關規定，食宿安排厲行勤儉節約。不得向參訓學員收取培訓費、資料費、上網費、住宿費等費用。學員實踐性培訓所需本地交通費由承辦院校（機構）在培訓專項經費中列支解決。

第十五條 承辦院校（機構）建立健全參訓學員生活管 理制度，指定或設立專門機構，安排專人負責，為學員提供良好的上網、餐飲、住宿和醫療保衛等學習生活條件，確保學員在培訓期間的人身和財產安全。

第十六條 承辦院校（機構）建立參訓學員意見反饋機制，采取多種方式，及時了解學員對學習生活條件的意見和建議。針對學員合理化要求，及時有效解決有關條件保障問題。針對學員不合理要求，耐心做好解釋工作。

第六章 考核獎懲

第十七條 采用診斷性評價（前測）、形成性評價（中評）與終結性評價（后測）相結合的考核方式，實行檔案袋評價方法，進行學員自評、互評和班主任評價等多元評價。

第十八條 制定參訓學員考核內容標準，建立參訓學員考核評價指標體系，原則上訓前作業占20%、訓中參與占40%、訓后績效占40%。三個階段評價全部合格，方可發放結業證書。

參訓學員必須完成訓后行動研修、校本研修和網絡研修任務，承辦院校（機構）通過跟蹤指導（或委托相關市縣教師培訓機構）進行訓后績效考核。過程材料、培訓成果、考核結果等進入教師培訓檔案。

第十九條 建立激勵機制，按照一定比例評選“優秀學員”。“優秀學員”證書由承辦院校（機構）印發。評選優秀培訓成果，并編印成冊，報項目辦參加優秀成果推薦或展評活動。特別優秀的培訓成果，由承辦院校（機構）推薦發表或資質出版。

第七章 附則

第二十條 本辦法由項目辦負責解釋。第二十一條 本辦法適合置換脫產研修項目、短期集中培訓項目和幼師國培轉崗教師培訓項目，遠程培訓項目參照本辦法執行。