第一篇：基于項目的學習——為學生插上騰飛的翅膀

基于項目的學習——為學生插上騰飛的翅膀

【注】我的主要目的是說服學校領導、一線數學教師及家長支持教師在數學課堂中開展基于項目的數學學習，一、什么是基于項目的學習

“，就是學習者圍繞一個具體的項目，充分選擇和利用各種學習資源，在實際體驗、探索創新、內化吸收的過程中，以團隊為組織形式自主地獲得較為完整而具體的知識，形成技能并獲得發展的學習?！?/p>

二、基于項目的學習的主要特征

實踐表明，基于項目的學習具有多種特征：

1.創設現實的、有意義的、具有挑戰性的項目情境，激發學生主動參與到項目活動中，有效利用各種資源解決項目中獨特而又相互聯系的各種任務，最終形成一個或一系列作品。

2.將學科知識、概念、原理融入到項目任務當中，學習者完成項目任務的過程，也就是學習者體驗、感悟學科知識、概念、原理的過程，在此過程中學習者建構起學科知識、概念、原理的個性化理解，掌握一定的技能，發展了自己的高級思維能力。

3.關注多學科內容的交叉融合。來源于現實生活中的實際問題往往是多學科交叉融合的，涵蓋了多個方面的知識和技能。在學習過程中，學生需要綜合運用多種學科知識來理解和分析，單純依靠某一門學科知識則無法解決所遇到的問題。

4.以“團隊”為基本組織形式，強調師生、生生以及該項目活動的所有人員相互合作，形成“學習共同體”。在“學習共同體”中，成員之間密切合作，每位成員共享自己的思維成果，充分交流互動。

5.學習具有一定的社會效益?；陧椖康膶W習能促使師生與廣大的社區進行聯系，學生的作品，如學習過程中所需的文獻資料和學生的最終作品都能夠與老師、家長以及商業團體進行交流和分享，學生制作的作品可以提供給商家在市面上銷售，從而獲得一定的經濟效益。

6.“學生在學習過程中需綜合運用多種認知工具和信息資源。在學習過程中，學生會使用各種認知工具和信息資源來陳述他們的觀點，支持他們的學習。這些認知工具和信息資源有計算機實驗室、超媒體、圖像軟件和遠程通訊等。

三、基于項目的學習的優勢

1.有利于學生開展個性化學習

“基于項目的學習適應于用不同的方法學習，能給學生提供多種方式參與和驗證他們的知識學習，適合各種各樣的智力技能（如肌體運動技能、圖像技能）的學習，也能適應不同的學習風格”，為學生開展個性化學習創造了機會，有利于學生開展個性化學習。

2.促進學生元認知能力的培養，鍛煉學習者“學會學習”

“基于項目的學習的特點為學生元認知能力的培養提供了條件，基于項目的學習中，允許學習者自己選定學習內容，制定學習計劃，調節學習活動，這為元認知能力的培養提供了很好的契機，鍛煉學習者“學會學習”，順應了當代教育改革的趨勢，是應試教育向素質教育轉變的推動劑，為自主學習、終身學習奠定了基礎。”

3.有利于知識建構與知識遷移

“在基于項目的學習中，活動給學生提供一種學習的經歷，學生能夠建構自身的知識。這種知識的建構是通過如下的程序來實現的：學生確定問題，尋求解決問題的辦法，對問題進行研究，選擇信息，分析信息，合成信息，并將新獲得的信息與以前所學的知識聯系起來”。由于基于項目的學習允許學生建構并生成自己的知識，因此基于項目的學習不僅有利于學生在學習時進行知識建構，更有利于學生在應用時進行知識遷移。

四、基于項目的數學學習對小學數學教學實踐的意義

1.激發學生學習的熱情，增強成就感與自信心

在基于項目的數學學習中，教師創設了現實的、有意義的問題情境，將數學學科概念、原理巧妙地融入到一系列具有挑戰性的任務當中，這不僅極大地激發學生研究、學習的熱情，而且學生在完成具有挑戰性的任務過程中，有利于學生更清晰的認識自我，增強了成就感與自信心，從而使學生以更加自信的態度、飽滿的熱情投入到數學學習當中。

2.有利于在課堂教學中開展個性化學習

在基于項目的數學學習中，學生以制作作品并且將作品推銷給客戶為目的，在達成目標過程中，學生自己選定學習內容，制定學習計劃，調節學習活動，是一種完全個性化的學習過程。這種“基于項目的學習適應于用不同的方法學習，能給學生提供多種方式參與和驗證他們的知識學習，適合各種各樣的智力技能（如肌體

運動技能、圖像技能）的學習，也能適應不同的學習風格”，為學生開展個性化學習創造了機會，有利于學生開展個性化學習。

3.有利于數學知識建構與知識遷移

在基于項目的數學學習中，經歷了如下幾個階段：“學生確定問題，尋求解決問題的辦法，對問題進行研究，選擇信息，分析信息，合成信息，并將新獲得的信息與以前所學的知識聯系起來”。學生在解決問題、達成項目目標的過程中，經歷、體驗、感受數學概念、原理，建構并生成自己的知識，并且通過生生、師生交流互動，開展數學概念、原理等知識的社會性建構，因此說，基于項目的學習有利于數學知識建構，更有利于學生在應用時進行知識遷移。

4.基于項目的數學學習是踐行數學教學改革思想的有效途徑

《數學課程標準解讀》提出，數學“教學應采取?問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展?的過程。這個過程的思路是：以比較現實的、有趣的或與學生已有知識相聯系的問題引起學生的討論，在解決問題的過程中，出現新的知識點或有待于形成的技能，學生帶著明確的解決問題的目的去了解新知識，形成新技能，反過來解決原先的問題”?；陧椖康臄祵W學習與數學教學改革思想相一致，是踐行數學教學改革思想的有效途徑。

【參考資料】

1．《英特爾未來教育核心課程》中文7.2版

2．劉景福，鐘志賢，基于項目的學習（PBL）模式研究[J]，外國教育研究，2002（11）：19-21

3．陳東莉，閆伏花，基于項目的學習（PBL）與元認知能力的培養，軟件導刊·教育技術，2009年第6期：10-12

4.．劉兼 孫曉天：數學課程標準解讀，北京師范大學出版社，2002

第二篇：為學生的創新插上騰飛的翅膀

為學生的創新插上騰飛的翅膀

五蓮縣高澤初級中學遲玉臣

英語傳統教學只注重教師的指導和講授，忽視學生的自我發展和創新，學生學到的只是死板的書本知識，離開教師和書本，學生便舉手無措,根本談不上創新和交際。英語是一門語言，而外語教學的最終目的是使用這種語言來進行交際。英語教學大綱指出，英語的教學目的是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開發智力，培養觀察、記憶、思維、想象和創造能力。傳統教學扼殺了學生的學習興趣和創造能力，如何調動學生學習的興趣，培養學生的創新能力，是當前英語教學至關重要的。以下是我的一些嘗試。

一、營造輕松愉快的課堂氣氛

我在教學過程中盡量多與學生溝通，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，我嘗試采用以下三種方式：其一，在講解某個難度不大的項目之前，先讓個別學生做“小先生”，就該項目發表自己的見解，然后請其他同學根據他/她的發言進行評論和補充說明，老師做最后總結。其二，讓學生在預習的時候將難以弄懂的問題寫在紙上，提前一至兩天上交，以便教師備課、授課時有的放矢。其三，課后與學生交談，及時了解學生對所學內容的接受情況，以及他們對老師授課方式的反應。

二、教學面向全體學生。

這就要求教師關懷每一個學生，使“優等生”“中等生”和“學困生”，得到新的提高。要做到這一點，我從學生的自我意識、學習風格、智力或學習潛能等個體因素分析入手，改革課堂教學的模式，實現“四變”。

（一）變一種交流方式為多種交流方式：英語教學面向全體學生，要求課堂上的單一的師生之間的交流變為師生交流、生生交流和人機交流三種方式，有機地將全班教學、小組教學

和個別教學融為一體，如課文教學時，我讓學生根據課文內容彼此相互提問，難理解的句子讓學生討論，然后再由教師引導學生歸納總結。教師還可以根據課文內容設計有關課文背景、語言點和練習等的多媒體課件，創設一定的情景，讓學生通過人機交流更好地掌握所學的知識。課堂上師生交流、生生交流和人機交流三者相結合，有利于形成民主、和諧、合作的人際關系和身臨其境、活學活用的氛圍，充分發揮學生的學習積極性，使每個學生都能得到發展。

（二）變少數優等生活動為全班學生活動：英語課堂教學面向全體學生，要求教師改變優等生當代表、中等生當陪襯，學困生當“南郭先生”的現象。要引導每個學生積極主動地參與各類學習活動，在活動中尋找自我、發展自我。如在教對話時,把學生分成幾個小組表演對話或編對話進行表演。要讓全班每個學生從情感、思維上主動參與，人人活動，人人成為學習的主人，積極主動地引導優秀學生當好“小先生”，并對他們的合作給予適當考核。學生的表演會讓人覺得耳目一新。其間，優等生發現了自己的不足，中等生、學困生找到了自我，看到了自己的長處，找回了學習的信心。

（三）變同步教學為主為異步教學為主：當前的英語教學主要采取同步教學。即：在課堂上，全班學生在同樣的時間內，以同樣的內容，并要求達到同樣的目標，這種同步教學不能照顧學生的個體差異，往往會使優等生感到吃不飽，而在課堂上無所事事，從而使學習積極性受到壓抑，而學困生則感到吃不了，跟不上教學進度，學習積極性被挫傷。異步教學是指在課堂上根據自身能力，選擇學習的步調及難度。我根據學生自身的差異把學生分成三類，遵循因材施教的原則，在授課、訓練、作業等方面設計不同的目標，大大地喚起了學生的學習興趣，充分調動了學生學習的積極性，增加了學生的競爭意識和好勝心，從而提高了教學的效果。

三、大力提高學生興趣，充分發揮學生的主體地位

興趣是人們在認知過程中具有傾向性的一種心理現象。興趣的基礎在于需求，在于對學習者所需東西予以一定程度的滿足，這個滿足又產生了新的要求，即產生了新的興趣，對于學生來說，就是

產生了學習的動力。

學生喜歡什么，不喜歡什么，就是興趣心理的表現，在學習過程中就是學習積極性的高低。我經常根據學生的興趣，隨時調整自己的教學方案，努力做到“看學生的臉色（興趣）行事”，努力誘發學生的學習興趣。我首先廢止“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”，努力做到“少而精”、精講多練，盡量留出時間讓學生進行活動，動手、動口、自己實踐，也就是說，在課堂上把學生心理上的合理部分充分挖掘出來，使學生都感到自己的存在價值，使學生的主體作用得到具體的體現。要多給學生動腦思考的時間，給學生提供發揮自己智慧和才能的天地，給學生提供實踐的機會，這是他們的需要，一旦得到滿足，他們內心的喜悅就會激發出學習英語的極大興趣，進而轉化成對所學知識需求的動力。濃厚的學習興趣則必定產生巨大的學習動力，有了一定的知識的積累，有了巨大的學習動力，學生獲得新知識的欲望和意識就會越來越強烈，就會從一個境地較順利地到達另一個新的境地。

其二、和諧教育是誘發興趣的關鍵。蘇霍姆林斯基曾指出，和諧發展必須要有和諧教育。建立師生間的和諧關系，是和諧教育工作者的一個側面，他對誘發學生的學習興趣起著關鍵的作用。實踐告訴我們，師生間的和諧關系在教學工作中占有十分重要的位置。一個出色的教師，肯定是學生的好朋友。一個優秀的英語教師應該是學生的貼心人，他不僅有豐富的專業知識，還要熟悉每一個學生，充分了解他們的心理。我平日很注意尊重每一個學生，做到一視同仁，關心他們的生活和學習，認真對待他們的提出每一個問題，耐心給予解答，百問不厭。時常抽時間和學生促膝談心，象對待自己的孩子那樣去關愛他們，急他們所急，與他們同甘共苦。對每一個學生都有美好的愿望，正如他們父母希望的那樣，愿他們都能健康地成長，成為國家的有用人才。感情上的心心相通，換來的是學生那濃濃的興趣和永遠也發揮不盡的智慧。

四、創設情景，引導學生交際

教師應在教學中盡量創設情景，引導學生模擬交際或真實交

際。“表演法”教學是創設情景的有效方法。對故事性強的課文，教師把課堂模擬成一個舞臺，使學生“身臨其境”。如：在學習Book 2 Lesson 90 時，首先，讓每一學習小組找三個同學扮演the girl, the boy, Beethoven，指導他們根據課文自編劇本，然后根據他們的實際體會去表演、總結和改正，最后，在班里進行匯報表演，大家評出優秀劇本和優秀小組。這樣，增強了學生的競爭意識和創新意識。

初中學生好動，爭強好勝，記憶和模仿力強，喜歡在同學們面前表現自己。我充分利用這一點，大膽讓學生實踐，為此，我有目的地設計一些談話情景和內容，指導學生將所學到的知識加以運用，既有知識應用的要求，又使學生感興趣，貼近學生的生活，即把生活當作學習語言的材料，布置語言環境，讓具體語言推動語言知識形式，讓學生在環境中“默化”，形成語感。這樣激發起了學生濃厚的學習興趣，調動了學生的主動性和積極性，使學生積極地投入到所學語言環境當中去實踐。從而使語言技能發展成運用語言進行交際的能力，達到英語教學的目的。如：Book 2Lesson 62 中，先把教室設計成某個城市，讓走廊成為大家表演要走的街道(Jiefang Road，Nanjing Road, Fuqiang Road 等)，然后讓大家分別扮演Liu Mei 和Old woman,在模擬的城市里去表演、體會問路的語言交際，邊走邊說，邊說邊想，真切感受語言的魅力。

“實踐出真知”要把學到的知識不斷運用于生活實際，活學活用，師生之間、同學之間還盡量用英語進行交流，通過造句、書信、寫日記、寫課文梗概等培養自己的書面表達能力，學到的知識在實踐中得到豐富、運用、升華，又反過來為實踐服務。

五、進行Free Talk開展第二課堂

我們知道，要學好外語，必需保證大量的輸入和實踐。僅靠課堂教學，局限于課本語言材料范圍內，難以保證大量的輸入和實踐。學生交際既可以在課堂上進行，也可以在課外活動開展，亦即將英語教學由課堂內向課堂外延伸，開展豐富多彩的第二課堂活動。這是因為第二課堂是第一課堂的必要補充和延伸，是重要的教學輔助手段。課外活動可以不受時間人數和地點的限制，可以使學生進行

廣泛的語言實踐活動，使之在活動中創造性地運用語言。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，為學生提供了自我表現的機會，讓他們的表現欲得到充分的發揮，增強了他們的參與意識，競爭意識，鍛煉了機敏的思維品質。學生在這樣輕松、愉快的氣氛中獲得了大量的語言實踐練習，激發了學習熱情提高了學習興趣，掌握了知識，培養了能力。

Free talk的形式多種多樣，編講幽默、有趣或知識性強的故事、謎語，內容廣泛、形式多樣的值日生匯報，惟妙惟肖的貼近學生生活實際的小品表演，不受內容限制的即興發言，訓練學生的思維想象力和語言表達能力，開發學生發散思維的看圖說話，以及天氣預報、對話、小組交談、游戲等。其內容材料可以利用現有的與課本設計一致的具有復習、表演意義的語言材料，或可現場發揮，利用事件、實物，或利用學生自己感興趣的材料，還可利用圖片等材料，也可以是教師事先布置話題、學生課下準備的與學生水平相當的內容材料等。話題如問路、看病、聚會、打電話、購物、郊游、愛好、節日、交通等。

例如：把教室裝扮得像商店，學生根據自己的興趣、能力扮演各種不同類型的顧和售貨員，進行購銷。這既是游戲表演，又是語言實踐，情趣盎然。學生既是消化、鞏固了所學知識，又貼近了生活，增加了實踐，激發了興趣與熱情。

六、把抽象的語法知識融入具體的真實的語境

如果在課堂上脫離真實的語言講語法，就會枯燥無味，學生學到的只是呆板的語法條條，不會應用，不會交際。為了使學生接受并理解所學語法項目，我盡可能在有限的課堂時間里把從語法中抽象出來的語法知識最大限度地還原于語言。如：在某個國家，一個年輕的留學生正在苦讀，忽然聽到有人在外面喊：Look out!他不知發生了什么，連忙把頭探出窗外，結果頭被從樓頂扔下的一塊東西打了一下。他對樓頂的人抱怨說：“你怎么事先不打招呼就扔東西？”那人卻理直氣壯地說：“I told you to look out(我告訴過你小心點)！”聽過這個小插曲，學生們不僅知道了不能單純地從字面上

理解多詞動詞，而且更明白了一個道理：學外語要力求地道。

七、善于啟發引導，還要搞好評價

教師善于適當啟發引導，使活動“活”而不亂，防止學生“誤入歧途”。學生是學習的主體，也就是活動的主體，其活動有的是個體的、雙人的，也有的是以小組為單位的。小組的組成以自愿組合為主，這樣他們可毫無拘束地交流。同時還要兼顧各層次學生的合理搭配，即有一個好的作帶領，安排一個差的，使差的在他人帶領幫助下參與。盡可能使各組平均學習成績相當，便于他們公平競爭。面向全體學生，在照顧“點”的情況下注意“面”，使活動輕松愉快，自由活潑，面廣量大，促使各個層次水平的學生都有得到語言實踐的機會

傳統的教學追求解決問題答案的唯一性?，F代教學則強調解決問題要突出學生的個性發展，富于挑戰性。后者的結論是開放性的，發展的，動態的。因此，教師的評價要客觀、實際，以推動學生積極投入活動為目的，堅持以表揚鼓勵為主，努力尋找學生的“閃光點”和積極性，培養進取心。即便指出錯誤也是具體地、實事求是的，以利于改正提高。對于膽小的學生和基礎的學生，適當地掌握

標準，評語中多給予鼓勵和幫助，決不能傷害學生的自尊心。

八、多媒體計算機輔助教學越來越為師生們喜愛。

在課堂教學中，利用多媒體計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，可形成聲情并茂、視聽結合、動靜相結合、動靜相兼、具體形象的多媒體教學系統，變單一表現手法為多種表現手法，使抽象的教學內容具體形象化，彌補傳統教學的不足，激發學生的學習興趣，有利于學生對教學內容的理解、掌握和運用。

總之，素質教育的目的是培養學生的創新精神和實踐能力，因此，教師要充分發揮學生的個人潛能，點燃學生創造性思維的火花，注重學生的個性發展，讓課堂充滿生機，使學生不僅學到知識，更要學到智慧。

第三篇：為企業發展插上騰飛的翅膀

摘 要 行業的競爭取決于人才的競爭。濰坊高新城投堅持“黨管人才”原則，實施了“紅領黨建”工程，在發揮黨建作用、凝聚用好專業人才方面進行了一些有益探索與實踐，取得了較好成效。

關鍵詞 黨校 企業 人才 發展

濰坊高新城市建設投資開發有限公司成立于2009年，是濰坊高新區管委會出資設立的國有控股公司，主營業務涉及房地產開發、熱力供暖、市政建設、物業服務等多個領域，是具有一定區域影響力的重點項目投資、建設、運營主體，2009年5月成立黨委，下設7個黨支部，黨員126人。20147年6月，公司黨委被評為齊魯先鋒基層黨組織。

一、一家企業黨校的背后

企業發展壯大的同時，清醒地認識到黨組織在凝聚培養優秀人才、促進企業持續發展的重要性。2010年6月公司黨委成立企業黨校，開展黨員教育培訓，建立起高新城投黨校、項目分校和企業黨建網站三級網絡，變黨員隨意、零碎、短期、表層的學習為有計劃、系統、長期和深層次的學習，為黨員綜合素質的提高提供了平臺；在教育培訓黨員的同時，拓寬企業黨建領域，積極向非黨員中的業務骨干和中高級管理人員延伸，內容擴展到企業經營管理、新時期黨建理論、制度創新、企業人力資源開發與企業文化建設等，為企業更好地培訓各類經營管理人才。自黨校成立以來，已開辦各類培訓136期次，培訓黨員職工、入黨積極分子、技術骨干900余人次。公司黨委在培養學習型黨員的基礎上，爭創學習型黨組織、學習型企業，實行全部員工學習培訓達標考核制度，考核結果直接列入綜合考評。普通員工每年參加培訓時間不少于40個小時，管理人員不少于70個小時，部門經理必須達到120小時以上，并與濰坊學院合作對口培養技術人才。通過多形式的教育培訓，更好地統一了黨員職工的思想觀念，充分發揮了黨組織在非公企業中的團結、凝聚、領導、引導、監督、促進作用。

二、一支“紅領”團隊的力量

作為高新區的國有企業，高新城投既致力于引育高端技術管理“白領”人才，也大力培養政治堅定、模范先進、技能一流的“紅領”人才，積極把其中的優秀分子團結到黨組織周圍，為企業自主創新奠定了雄厚的人才基礎。公司黨委大力推行“白領”變“紅領”、“紅領”上講臺、“紅領先鋒”評選等特色做法，激發廣大黨員在政治上求“紅”、在技術上求“精”、在工作上求“進”、在貢獻上求“多”的積極性。一批生產一線的普通技術工人，受到所在部門黨員的影響，先后向黨組織遞交了入黨申請，如今已成為所在部門的主要負責人，并光榮加入黨組織。為培養一大批既懂黨務又懂生產的復合型人才，公司黨委每年都把黨支部中黨性強、懂經營、會管理的黨員骨干選配到班子中來，使黨的領導滲透到公司的方方面面，使黨員成為企業內部政治上的“紅人”和企業內部經營上的“能人”。

三、一名黨員帶活一個項目

公司黨委緊緊結合黨員崗位實際促進黨員先鋒模范作用的發揮，對公司黨員提出了“思想覺悟高于一般職工、業務技能高于一般職工、工作業績高于一般職工，爭創一流黨員”的“三高一流”要求，在生產工作一線深化推廣了“三比”職工勞動競賽，深入推行了黨員示范崗、黨員指導崗的創建活動，切實發揮了黨員職工的模范帶頭作用。

公司還專門成立了負責文體活動的員工部，除了定期組織開展企業金點子征集、技術競賽等活動，還積極開展文藝匯演、廉政文化進企業、革命傳統教育等內涵豐富的活動，并與群團組織開展職工運動會、拔河比賽、知識競賽、紅色旅游以及扶貧幫困等活動，從而變黨員教育的形式由“靜態”為“動態”，增強了黨組織的凝聚力、吸引力。通過在戰略、項目、研發、營銷等重要環節組建支部，部門設立黨小組，有效地把黨組織戰斗堡壘作用滲透到公司各個領域，增強了黨組織的導向作用，以廣大黨員的先鋒模范作用帶動生產、管理、營銷等各領域的人才積極為企業發展獻計獻策，先后收集到各種建議意見280多條，現已有136條建議意見被采納落實。四、一個平臺打造一片天地

聚才是基礎，用才是根本。公司黨組織“在企業發展中發揮政治引領作用”的要求，強化使用人才、用好人才的責任，著力搭建組織活動載體和作用發揮平臺，積極引導各類專業人才在戰略發展、科學決策、技術攻關等更高層面、更寬領域發揮作用。公司成立由14名專家組成的決策咨詢委員會，定期召開專業人才黨員懇談會，圍繞企業戰略發展的難點疑點問題進行協商交流，增強人才建功立業、服務大局的意識，為企業健康發展提供決策咨詢。圍繞促進企業發展，在黨員中普遍開展了“我為企業發展獻一策、我為企業文化進一言、我為企業團隊薦一才”的“三個一”活動，和“業務技術鉆在前、生產經營干在前、危難險重沖在前、敬業奉獻走在前、帶動職工做在前”的“五在前”活動，引導“紅領”人才爭當業務標兵、創新表率和崗位先鋒，充分發揮黨員先鋒模范作用，有效的整合了人力資源和市場經營優勢，把高新城投打造成為兼有實體業態與資本運作雙重業務職能的城市綜合運營商。

第四篇：為祖國插上騰飛的翅膀

為祖國插上騰飛的翅膀

熊微

尊敬的各位領導、評委、朋友們：

大家好！

我叫熊微，來自襄樊運用車間。我今天演講的題目是：“為祖國插上騰飛的翅膀?！?在開始演講之前，我想請大家用一個詞，來表達您心中對祖國的印象。也許您會想到“發展、強大、勇敢、自信、堅強、團結”，而我心中對祖國的印象是〃〃騰飛！

是?。∽鎳?，經歷了31年的改革征程、滄桑巨變，31年的輝煌征程，實現了一個偉大民族百年的騰飛夢想！如今的中國，經濟飛速發展，人民生活水平不斷提高，騰飛的東方巨龍讓世界刮目相看。

作為一名鐵路職工，我們看到計算機技術，自動控制技術等鐵路新技術不斷運用，中國鐵路駛入了和諧發展的快車道！尤其是經過六次大提速后，直達列車捷報頻傳，長交路大輪乘全面實施。作為一名新時期的鐵路人，此時，我不禁豪情萬丈、胸潮澎湃，涌動在心頭的不僅有對我國鐵路的無限憧憬，更有對我們每一名可親可愛鐵路人的崇敬。

“為什么我情不自禁，因為我對這片土地愛的深重”，是啊！為了祖國的騰飛，我們千千萬萬的鐵路人，以純正的心態，坦蕩的胸懷自覺地融合起來，優化行車組織，提高運輸效率，齊心協力、團結進取。在又好又快的發展中不懈追求和艱苦奮斗。在4.1調圖期間，西線司機張云濤，面對機車牽引新交路、運行監控新模式的巨大挑戰和家庭負擔沉重壓力，不向組織叫苦、不向困難低頭，毅然把尚未滿月的兒子和生病的老母親托付給妻子，在整個調圖階段不僅自己一馬當先，激流勇“上”充分發揮著先鋒模范作用。還影響和帶動了身邊一大批同志立足崗位、建功立業。正是一個個像他這樣的鐵路人，以昂揚向上、不屈不撓的精神，才使中國鐵路

穩步邁入持續發展的快車道。為了祖國的騰飛！當我們面對觸目驚心的地震，損失慘重的災情時。我們手挽手，肩并肩，心連心，用智慧、汗水乃至生命保衛著祖國的大動脈暢通無阻。在這場戰役中，我段乘務員以高度的組織紀律性，克服惡劣的自然環境，沒有一個請假，沒有一個退縮。面對一次次不斷襲來的余震，面對一次次擦肩而過的危險，他們依然睜大那雙警惕的眼睛，確保了抗震救災生命線的暢通。鐵路人偉大的抗震救災勝利再一次證明，我們永遠都是祖國在危難時刻沖得上、打得贏、信得過的鋼鐵脊梁。

為了祖國的騰飛！在金融風暴面前，我們每一名領導者，憑著一腔熱血、一份責任，一身正氣，團結帶領廣大職工在保安全、保穩定、保經營，促和諧、促發展的實踐中做出積極的貢獻；我們可敬的機車乘務員，以旅客為親人，視貨主為上帝，開好每趟車,做好每件事，以自己精湛的業務技術和強烈的責任心，確保安全正點暢通無阻；我們可愛的檢修工人，始終牢記在崗一分鐘，干好六十秒。雖然崗位是平凡的，但是他們卻用一顆不平凡的心，做出了不平凡的貢獻。

多難興邦，多難礪黨。為了祖國的騰飛，我們經歷了震撼，經歷了感動。讓我們將這些記憶好好珍藏，這是我們偉大民族的寶貴財富。不經歷風雨，怎能見彩虹。民族的復興，國家的富強，人民的富足，少不了與困難斗爭，在艱辛耕耘中播種希望、收獲幸福。

為了祖國的騰飛！新的機遇，新的挑戰，新的形勢，新的起點，作為一名光榮的鐵路人，我們豪情萬丈、激情滿懷，我們一定能夠勇敢地承擔起這份歷史賦予的神圣使命。不管你是管理人員還是普通工人，不管你在什么崗位，只要你對可愛祖國的騰飛有一顆赤誠的心，腳踏實地、努力奮進！那么我們一定會在祖國騰飛的畫卷上描繪出更加輝煌燦爛的和諧美景！

謝謝！

第五篇：為農村教育騰飛插上信息化翅膀

為農村教育騰飛插上信息化的翅膀

楊井中學

李

楊

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。幾年已過去，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。下面我對幾年的工作作一總結,為以后的工作確立新的目標。

一、思想認識。

我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在以后更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任七、八年級7個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經?？措娔X報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、學校工作。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，從不遲到早退，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在今后的工作中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、主要成績。

在這幾年里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，學生從什么都不懂到會制作一個簡單的課件、文字處理、發郵件、網上查資料等等，在以后的教學和學習中我會更加努力。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社 會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。