第一篇：蘇營小學(xué)樣板化學(xué)校工作總結(jié)

蘇營小學(xué)教育管理提升年材料

在開展教育管理提升年活動中，我們圍繞實際，開展了如下工作：

1、明確了辦學(xué)方向，貫徹了黨的教育方針，做到依法辦學(xué)，全面貫徹素質(zhì)教育，制定近期和中長期發(fā)展規(guī)劃。

2、在校長帶領(lǐng)下，健全了各種管理組織，明確了職責(zé)，修訂完善了各項制度。定期召開三會，重大事項民主決策。開設(shè)校務(wù)公開欄，并定期公開校務(wù)。能按行事歷計劃開展工作。

3、定期開展德育教育，圍繞家庭、學(xué)校、社會三個方面，探索新的德育工作模式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。按規(guī)定開齊了課程，開足了課時，執(zhí)行了規(guī)定的作息制度。教師抓好課堂教學(xué)的同時，注重學(xué)生的身體素質(zhì)，保證了學(xué)生每天1小時的鍛煉時間。

4、教職工學(xué)歷，專任教師全部達(dá)標(biāo)，除學(xué)校的校本培訓(xùn)外，本年度排出教師進(jìn)修學(xué)習(xí)20人次，認(rèn)真開展政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，依照教師職業(yè)道德內(nèi)容規(guī)范教師行為。

5、建立了科學(xué)的學(xué)籍管理制度，張貼《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。建立健全了貧困生救助制度和留守兒童檔案，建立幫扶計劃和措施。鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，開展了六一兒童節(jié)文藝活動，舉辦了運動會，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

6、學(xué)校每周一舉行升旗儀式，開展國旗下講話。開設(shè)報欄，安全宣傳標(biāo)語、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等體現(xiàn)校園文化的內(nèi)容都公示于醒目位置。學(xué)校教學(xué)區(qū)生活區(qū)活動區(qū)分明，做到了校園整潔，綠化面

積達(dá)到360平方米，硬化面積百分之九十以上。學(xué)校定期派專人消毒廁所等關(guān)鍵部位，做好記錄。

7、學(xué)校硬件設(shè)施逐步配備，為學(xué)生提供了飲水和取暖設(shè)施，圖書儀器都能正常使用，有專人管理。每期堅持舉行兩次運動會。

8、建立財務(wù)管理制度，堅持財務(wù)公開，成立民主理財小組，重大開支實行民主決策，每期公布經(jīng)費使用情況。

9、學(xué)校把安全工作放到各項工作的首位，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，建立各項安全制度，制定了安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期開展安全知識教育和應(yīng)急演練，不斷地對學(xué)校設(shè)施進(jìn)行排查，預(yù)防事故發(fā)生。

10、檔案管理制度完善，材料齊全，有專人負(fù)責(zé)。

周堂鎮(zhèn)蘇營小學(xué)

第二篇：特色化學(xué)校工作總結(jié)

西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 為提升校園文化品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開展校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建活動，現(xiàn)將本的工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化建設(shè)的正確方向，調(diào)動一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設(shè)活動，學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了校園文化建設(shè)活動的順利有效開展。

二、制定建設(shè)方案，提供實施保障

為了順利有效地開展校園文化建設(shè)活動并建立起長效機(jī)制，真正把校園文化建設(shè)工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學(xué)校文化品位，學(xué)校制定出臺了《西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)方案》，明確了工作任務(wù)，理清了工作思路，確定了工作重點，為校園文化建設(shè)活動的順利開展提供了實施保障。

三、結(jié)合學(xué)校實際，開展創(chuàng)建活動

（一）全面加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校社會信譽(yù)

良好的教風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)，如此“四風(fēng)”相互影響，相互促進(jìn)，相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設(shè)作為校園文化建設(shè)活動的首要內(nèi)容來抓，從而樹立了學(xué)校良好的社會信譽(yù)。

（二）加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件

1、加大投資，強(qiáng)化教學(xué)硬件設(shè)施

今年8月，投資3.5萬元資金對教學(xué)樓室內(nèi)室外進(jìn)行了裝修，室內(nèi)外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內(nèi)的講臺和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐，重新安裝了暖氣設(shè)備；辦公室內(nèi)進(jìn)行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理；為學(xué)前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境

五、校園文化建設(shè)創(chuàng)新與特色活動

學(xué)校嚴(yán)格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動。一年級本學(xué)期由于受識字量的限制，繼續(xù)學(xué)習(xí)王應(yīng)麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學(xué)生在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來說難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發(fā)點，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中，我校開展了趣味剪紙的教學(xué)工作。1.剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結(jié)合從去年開始，學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結(jié)合實際編寫課程，今年根據(jù)學(xué)校安排，剪紙校本課程走進(jìn)了課堂，全校每班每周利用美術(shù)課、午會課、班會課等的時間練習(xí)剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學(xué)校結(jié)合年齡特點主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學(xué)習(xí)對折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當(dāng)加入簡單花紋的運用，初步了解剪紙。2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結(jié)合為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，我們對學(xué)生分別進(jìn)行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強(qiáng)，表現(xiàn)出色。3.剪紙與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校在每周四第三節(jié)課開設(shè)剪紙活動課，按照學(xué)生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng)作班。由于學(xué)生本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個剪紙學(xué)習(xí)的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進(jìn)行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使學(xué)生在美化過程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。4.剪紙與德育相結(jié)合，增強(qiáng)民族自豪感

在學(xué)習(xí)剪紙過程中，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又提高了學(xué)生的審美情趣。同時又培養(yǎng)了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結(jié)合成語故事、民間故事進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)民族優(yōu)良的品質(zhì)，識別真、善、美，從表現(xiàn)內(nèi)容中體會道德取向價值觀念。在學(xué)校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動中，同學(xué)們積極參加，很多獲獎作品在校園內(nèi)展出。

學(xué)校通過以上的校園文化建設(shè)活動和措施，展現(xiàn)出了一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上、進(jìn)取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風(fēng)貌，學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學(xué)校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。西嶺角小學(xué)

2011.12篇二：規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建教學(xué)特色創(chuàng)建工作總結(jié) 規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建教學(xué)特色創(chuàng)建工作總結(jié)

一、積極實施課程計劃，開足開齊各項課程。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和上級主管部門指導(dǎo)意見，我校積極按照要求克服種種困難，開足開齊了各項課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

二嚴(yán)格按照市教育局、教研室常規(guī)教學(xué)有關(guān)要求落實常規(guī)工作。根據(jù)市教研室相關(guān)文件要求，我校對常規(guī)教學(xué)工作提出了以下要求：

（一）教案類

1、數(shù)量方面：

備課數(shù)量足夠，且要提前備課2節(jié)。一二年級語文每周7節(jié)；三至六年級語文每周6節(jié)，數(shù)學(xué)每周備課4節(jié)。英語每個年級每周備課3節(jié)；體育一二年級每周共備課5節(jié)，三至六年級每周共備課2節(jié)；音樂每周備課低年級一節(jié)；美術(shù)一二年級每周備課兩節(jié)，三至六年級每個年級每周備課一課時；科學(xué)每個年級每周備課兩課時，省情、思品、勞動每個年級每周備課1課時。

2、質(zhì)量方面：

（1）環(huán)節(jié)齊全（包括備課時間、課題、課型、目標(biāo)、重難點、方法、過程、反思）

（2）教學(xué)過程設(shè)計體現(xiàn)以學(xué)生為主體、體現(xiàn)師生互動、生生互動。每設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)要有預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)哪些想法，及教師針對學(xué)生的反應(yīng)采取的教學(xué)措施。（3）反思要有針對性，對下一步教學(xué)有指導(dǎo)的作用。（4）各科教案要有綜合實踐活動，仿效張迎鋒主任的科學(xué)課，每單元至少有一次綜合實踐作業(yè)，特別是科學(xué)、勞動，省情三科尤其要做好以上工作，課前要備好課，需要準(zhǔn)備材料的要提前交代學(xué)生準(zhǔn)備材料。其他各科要按要求做好與教材相關(guān)的綜合實踐作業(yè)。全體教師要及時留存學(xué)生綜合實踐性作業(yè)。

3、課型方面每單元的教案要分為單元備課、新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課五個方面。其中新授課與練習(xí)課比例要達(dá)到3:2，復(fù)習(xí)課、講評課每單元至少有一節(jié)。單元備課要在人民教育出版社網(wǎng)站上下載教師教學(xué)用書的電子課本的全部內(nèi)容（除教學(xué)設(shè)計外），下載之后要詳加閱讀，并做好批注、增刪、修改等工作，以體現(xiàn)二次備課（包括所有學(xué)科）。

（二）作業(yè)類

1、各科正規(guī)書面作業(yè)，教師必須做到有布置必收，有收必改（全批全改），有改必評。

2、作業(yè)批改要認(rèn)真及時，要標(biāo)明日期，要求學(xué)生的書寫做到端正、干凈、整齊、規(guī)范（要求凡出現(xiàn)錯誤或有涂抹現(xiàn)象的必須重寫，逐步樹立學(xué)生良好的思維、書寫習(xí)慣。）

3、教師下水作業(yè)：

（1）語文方面包括課后題、同步練習(xí)、下水作文；

（2）數(shù)學(xué)方面包括教材上的習(xí)題、同步練習(xí)

（3）英語方面凡是學(xué)生寫的作業(yè)教師必須先寫，以把握難度和寫作業(yè)所用時間。

（4）不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，教師凡是給學(xué)生布置的，必須自己先做。

（5）作業(yè)批改記錄包涵：按時上交人數(shù)、缺交人員名單及原因、錯題列舉、錯因分析、整改措施。（學(xué)校設(shè)計表格）4作文批改：要向趙云玲老師學(xué)習(xí)，三四五六年級的語文老師要坐下來研討統(tǒng)一、規(guī)范、高標(biāo)準(zhǔn)的作文批改模式。作文批改封面應(yīng)顯示題目、要求、班級、時間等方面，盡量全面，給人一目了然的感覺。

作文批改記錄要顯示上交人數(shù)、未交人員名單及原因，質(zhì)量：優(yōu)秀人數(shù)及百分比，需努力人數(shù)及百分比。

5、各科作業(yè)批改要給學(xué)生分等次，有評語，體現(xiàn)激勵性、指導(dǎo)性原則。

（三）學(xué)生評價與考核

各學(xué)科每單元結(jié)束之后要借助同步練習(xí)或者自己命題進(jìn)行一次摸底考試。要有分?jǐn)?shù)冊、有試卷分析、有講評課教案。（學(xué)校設(shè)計表格）

（四）輔導(dǎo)（培優(yōu)補(bǔ)差）

時間定為每天中午13:20——13:40，所有任課教師要合理分配時間，確保輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)對象到位，輔導(dǎo)要體現(xiàn)實效性。教師每天輔導(dǎo)后要認(rèn)真填寫培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

（五）經(jīng)典誦讀

1、所有學(xué)生上交的材料——讀書心得、《弟子規(guī)》實踐作文等內(nèi)容要有教師批改。

2、將學(xué)生所背誦的古詩文與作文課相結(jié)合，讓學(xué)生引用“古詩文”來寫作；讓學(xué)生談?wù)務(wù)b讀古詩文的感想等形式來體現(xiàn)。

3、教師根據(jù)學(xué)生的背誦情況和經(jīng)典誦讀開展情況，記錄自我的誦讀教學(xué)方法，及自我的誦讀案例等。

4、將各班學(xué)生的古詩背誦情況做以具體的統(tǒng)計，一目了然，做到有安排，有督促，有檢查，有記錄。

（六）學(xué)習(xí)筆記

感想多少不論，主要是學(xué)會在閱讀中自我反思和學(xué)習(xí)。具體要求：做到“五有一端正”即：有摘抄時間，有摘自何刊物，有重點摘抄內(nèi)容，有自我批注及感悟，有頁碼。字跡端正！

三、扎實開展教研組建設(shè)活動。

教研組是學(xué)校的基層組織，是教師互動交流的平臺。我校以教研活動為載體，積極開展教研組建設(shè)活動：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓

為引起教師對教研組建設(shè)工作的重視，我校任命學(xué)校副校長、教導(dǎo)主任分別為學(xué)校語文、數(shù)學(xué)兩個教研組的總顧問，親自督查、落實工作進(jìn)展情況，并親自參與到活動一線，指導(dǎo)工作。

（二）任命市級骨干教師、名師培養(yǎng)對象任教研組組長，在工作上給教師以引領(lǐng)。

我校語文、數(shù)學(xué)兩個教研組分別任命鄧亞麗、李金苗兩位市級名師培養(yǎng)對象和市級骨干教師為教研組長，用他們的教學(xué)技藝和人格上的魅力對全體教師進(jìn)行引領(lǐng)。

（三）扎實開展四項活動，提升教師素質(zhì)，提升教師授課水平。

活動一：學(xué)期初的教材分析會

像葉圣陶老先生說的：年年歲歲教此書，歲歲年年法不同。教師每年面對的學(xué)生、教材都要發(fā)生變化，為了提高教師把握教材的能力，使他們能科學(xué)、準(zhǔn)確、適度深挖教材，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的基本情況，我校每學(xué)期初組織一次所教教材分析

研討會。是教師能準(zhǔn)確、科學(xué)把握教材，把握學(xué)生。

活動二：扎實開展集體備課、聽課、研課、磨課等活動。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)人員緊張，工作量大等情況，我校將集體備課、聽課、研課、磨課等教研活動有機(jī)結(jié)合，形成了集“集體備課、聽課、研課、磨課”等多項活動為一體的有效教研活動方式。

首先，作課教師將初備講稿整理出來，以表格的形式打印出來，發(fā)給教研組成員每人一份，教研組成員就拿到的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行理論上的層次性分析，批注整改意見。

其次，主備人講授公開課。聽課教師在拿到的講課稿上再次進(jìn)行記錄和批注。一方面對教學(xué)設(shè)計再次提出整改意見，另一方面對課堂教學(xué)的實施進(jìn)行評議、指導(dǎo)，提出建設(shè)性意見。

第三，聽課教師填寫“教師成長”聽課反思記錄，撰寫聽課心得，將課堂上零散的隨想整理成冊，以供下一步交流使用。

第四，教師集體評議，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)教師共同成長。

“三人行，必有我?guī)煛薄＝處熢诮涣髦忻看味紩邪l(fā)現(xiàn)，都有新收獲。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自坐鎮(zhèn)活動，既可以引起教師對活動的重視，又能提高教師發(fā)言的積極性，提高交流學(xué)習(xí)的效率。

活動中，主備人、主講人就是活動的主持人，安排每位教師順序發(fā)言，主持人做好每個人的發(fā)言記錄。這樣，主持人就能在最大程度上聽取意見，使受益程度最大化。

通過這樣的教研活動我校教師的專業(yè)成長路程在不斷縮短,專業(yè)化水平在不斷提升。

活動三：期中、期末的質(zhì)量調(diào)研分析會。只帶有目的、有針對性的分析以前教學(xué)，統(tǒng)籌安排好后期教學(xué)工作。質(zhì)量調(diào)研分析以“試卷分析”、“講評課教案”兩大板塊和交流發(fā)言為主要內(nèi)容。

試卷分析主要體現(xiàn)：試卷總評、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布及所占比例、學(xué)生錯因分析、可借鑒的做法及需要改進(jìn)的地方幾個方面。

講評課教案主要包含：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教后反思等方面。教學(xué)過程中又包含：錯題分類列舉、錯因分析、訓(xùn)練內(nèi)容等環(huán)節(jié)。

這樣的活動設(shè)計只在讓教師對前期教學(xué)做好全面剖析，對學(xué)生在認(rèn)識，總結(jié)階段性工作，并做好以后的教學(xué)計劃。

活動四：有針對性的開展一些個性的問題研究。如笨學(xué)期教研活動中，教師們普遍反映出比較頭痛的問題：學(xué)生上課聽課習(xí)慣不好。在聽過四二班課之后，發(fā)現(xiàn)四二班學(xué)生總體聽課、思考、發(fā)言、合作交流習(xí)慣比較好。老師們提出想取經(jīng)。學(xué)校就組織教師對此問題展開討論，收到了較為理想的效果。又如，五二班作文批改受到中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評，我校又組織全體語文老師就作文批改方式上如何革新進(jìn)行了討論，也受到了不錯的效果，現(xiàn)在各語文老師正在組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)作文批改符號，規(guī)范作文批改方式。

四、創(chuàng)新性的開展師生寫字工作。“字如其人”、“字如人臉”是古人對寫好字作用的一種評價觀點。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求及上級主管部門的指導(dǎo)性意見，我校對寫字教學(xué)工作進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新與改革：

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭上陣，率先垂范，模范帶頭

根據(jù)學(xué)校人文特點，在人員非常緊張的情況下，學(xué)校研究決定，由具備一定書法基本功的副校長在滿工作量的情況下，再增加每班一節(jié)的寫字課，對學(xué)校全體學(xué)生的寫字教學(xué)進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)，給全體師生起模范帶頭作用。

（二）更新寫字工具，體現(xiàn)專業(yè)性。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從三年級開始學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用鋼筆規(guī)范寫字。學(xué)校與家長結(jié)合，讓每位學(xué)生準(zhǔn)備了一支鋼筆進(jìn)行書寫訓(xùn)練。提高了學(xué)生寫字的專業(yè)化水平

（三）固定時間教學(xué)、訓(xùn)練

學(xué)校課程表上明確顯示每班寫字課、寫字訓(xùn)練課時間。寫字課盡量在周二以前上完，此外，每班還有一節(jié)由語文老師輔導(dǎo)的寫字訓(xùn)練課，供學(xué)生專門練字。每天中午13:00——13:20的時間也是學(xué)生專門練字時間，由語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天檢查登記練習(xí)情況。

每周除小楷外，每位學(xué)生再向書法老師交一張統(tǒng)一規(guī)格紙型、鋼筆書寫的寫篇三：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總結(jié) 2011年得耳布爾第一小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總結(jié)

本標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結(jié)。實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，是提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)上級指示精神及《自治區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)下，現(xiàn)在已經(jīng)取得了初步成果。

1．辦學(xué)條件明顯改善。

在硬件建設(shè)方面，我校按照上級領(lǐng)導(dǎo)和《自治區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求（試行）》的要求，先后投入資金，建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化圖書閱覽室、音樂（舞蹈）室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生保健室、語音室、微機(jī)室、多媒體室、體育器材室，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了各專用教室的設(shè)備設(shè)施；更新了部分教師辦公桌椅和學(xué)生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設(shè)備，構(gòu)建簡單校園辦公網(wǎng)絡(luò)體系，形成了校內(nèi)辦公，交流，資源共享等計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)校面貌發(fā)生了根本性的改變，整體辦學(xué)條件在原來的基礎(chǔ)上得到了極大的提高。2．辦學(xué)理念進(jìn)一步更新。

在啟動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結(jié)合我校目標(biāo)管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。杜絕了辦學(xué)的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨和“關(guān)愛生命，學(xué)會分享，賞識進(jìn)步，追求卓越”的辦學(xué)方針充分彰顯了我校深厚的學(xué)校文化積淀。新提出的“環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)和“明德、明學(xué)、明禮、明事，尚禮、厚德、求真、創(chuàng)新”的 校風(fēng)，校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)未來需要人才的先進(jìn)思想，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3．教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。

在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極確定教學(xué)研究工作主題，加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)過程的研究，使課堂教學(xué)充滿生命活力，有效促進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育內(nèi)涵品質(zhì)的提高。堅持把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根基，在教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)研究、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學(xué)上拓展新方法，抓實、抓好、抓細(xì)。上課、備課、作業(yè)批改各個環(huán)節(jié)，全部建立規(guī)章制度，用制度加強(qiáng)管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。

我校根據(jù)《自治區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求（試行）》中關(guān)于教師培訓(xùn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程及教學(xué)研究等評估要點要求，對我校教師提出共性的指導(dǎo)意見，同時根據(jù)不同年級的個性化需求，對不同年級不同學(xué)科教師實行不同的培訓(xùn)方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應(yīng)不同崗位要求，加大師資培訓(xùn)提高力度，主動創(chuàng)造條件，使教師專科學(xué)歷達(dá)到80%、培訓(xùn)達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，有效提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中，我們學(xué)校不僅取得了豐碩成果，積累了寶貴經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①．部分教師的認(rèn)識還要再提高。我們必須清醒地認(rèn)識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。在教學(xué)特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數(shù)學(xué)生的藝體活動來代替學(xué)校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進(jìn)學(xué)生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發(fā)上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內(nèi)容，以達(dá)到拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規(guī)范、不配套，表明常規(guī)管理存在一定的漏洞。

對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面：

①．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，社會影響大，經(jīng)費投入多，持續(xù)時間長。這就要求必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化責(zé)任，合力推進(jìn)。

②．把握關(guān)鍵，突出重點。

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)容豐富，涉及辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關(guān)鍵，突出重點。把握關(guān)鍵就是狠抓建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的落實，突出重點就是大力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。要充分認(rèn)識到學(xué)校特色是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點，是突顯學(xué)校鮮明個性、拓展辦學(xué)境界的立足點。

③．強(qiáng)化培訓(xùn)，確保質(zhì)量。

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作復(fù)雜、千頭萬緒，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和全體教師來說，沒有高超的業(yè)務(wù)能力做保證，要高質(zhì)量地推進(jìn)工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)培訓(xùn)。同時，我們還將邀請教育督導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)到我校就學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問題作專題輔導(dǎo)，確保相關(guān)工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率推進(jìn)。

④．加強(qiáng)督導(dǎo)，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機(jī)制，按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求將工作分解落實到具體責(zé)任人。切

實做到責(zé)任到人，追究到位，確保義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項工作圓滿完成。

得耳布爾第一小學(xué)

2011年11月30日篇四：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總結(jié) 2014年歐肯河學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總結(jié)

本標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結(jié)。實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，是提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)上級指示精神及《自治區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)下，現(xiàn)在已經(jīng)取得了初步成果。

1．辦學(xué)條件明顯改善。

在硬件建設(shè)方面，我校按照上級領(lǐng)導(dǎo)和《自治區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求（試行）》的要求，先后投入資金，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了各專用教室的設(shè)備設(shè)施；更新了部分教師辦公桌椅和學(xué)生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設(shè)備，構(gòu)建簡單校園辦公網(wǎng)絡(luò)體系，形成了校內(nèi)辦公，交流，資源共享等計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)校面貌發(fā)生了根本性的改變，整體辦學(xué)條件在原來的基礎(chǔ)上得到了極大的提高。2．辦學(xué)理念進(jìn)一步更新。

在啟動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結(jié)合我校目標(biāo)管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。杜絕了辦學(xué)的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“以傳統(tǒng)文化做積淀的綠色校園，以信息技術(shù)為核心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的優(yōu)化活動”的辦學(xué)理念和“讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生走向成功”的辦學(xué)思想，充分彰顯了我校深厚的學(xué)校文化積淀。新提出的“打造特色，規(guī)范管理，辦一所學(xué)生全面發(fā)展具有制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和諧創(chuàng)新示范性的學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)和“最好是一時的標(biāo)志，更好才是教育永遠(yuǎn)的追求”的校風(fēng)，“啟迪智慧，收獲快樂”的校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)未來需要人才的先進(jìn)思想，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3．教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。

在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極確定教學(xué)研究工作主題，加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)過程的研究，使課堂教學(xué)充滿生命活力，有效促進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育內(nèi)涵品質(zhì)的提高。堅持把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根基，在教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)研究、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學(xué)上拓展新方法，抓實、抓好、抓細(xì)。上課、備課、作業(yè)批改各個環(huán)節(jié)，全部建立規(guī)章制度，用制度加強(qiáng)管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。

我校根據(jù)不同年級的個性化需求，對不同年級不同學(xué)科教師實行不同的培訓(xùn)方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應(yīng)不同崗位要求，加大師資培訓(xùn)提高力度，主動創(chuàng)造條件，使小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)到100%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)到100%，培訓(xùn)達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，有效提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。

在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中，我們學(xué)校不僅取得了一定成果，積累了寶貴經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①．部分教師的認(rèn)識還要再提高。我們必須清醒地認(rèn)識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。在教學(xué)特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數(shù)學(xué)生的藝體活動來代替學(xué)校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進(jìn)學(xué)生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發(fā)上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內(nèi)容，以達(dá)到拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規(guī)范、不配套，表明常規(guī)管理存在一定的漏洞。對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面： ①．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，社會影響大，經(jīng)費投入多，持續(xù)時間長。這就要求必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化責(zé)任，合力推進(jìn)。

②．把握關(guān)鍵，突出重點。

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)容豐富，涉及辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關(guān)鍵，突出重點。把握關(guān)鍵就是狠抓建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的落實，突出重點就是大力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。要充分認(rèn)識到學(xué)校特色是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點，是突顯學(xué)校鮮明個性、拓展辦學(xué)境界的立足點。

③．強(qiáng)化培訓(xùn)，確保質(zhì)量。

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作復(fù)雜、千頭萬緒，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和全體教師來說，沒有高超的業(yè)務(wù)能力做保證，要高質(zhì)量地推進(jìn)工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)培訓(xùn)。同時，我們還將邀請教育督導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)到我校就學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問題作專題輔導(dǎo)，確保相關(guān)工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率推進(jìn)。

④．加強(qiáng)督導(dǎo)，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機(jī)制，按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求將工作分解落實到具體責(zé)任人。切實做到責(zé)任到人，追究到位，確保義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項工作圓滿完成。

歐肯河農(nóng)場學(xué)校

2014年11月

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作總結(jié)

歐肯河農(nóng)場學(xué)校

2014年11月篇五：創(chuàng)建精細(xì)化管理示范學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建精細(xì)化管理示范學(xué)校工作總結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實保障素質(zhì)教育的有效實施，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新密市教體局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)精細(xì)化管理構(gòu)建精細(xì)化管理模式的實施方案》的基礎(chǔ)上，以2008年中小學(xué)精細(xì)化管理示范點培育工作安排為指導(dǎo)，以我市教育教學(xué)工作會議精神為動力，全面落實“管理、服務(wù)、激勵、創(chuàng)新”工作方針，以“凝神聚力抓教學(xué)，殫精竭慮提質(zhì)量”為重點，以“強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精細(xì)、創(chuàng)特色”為途徑，以“每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項工作都做成精品”的管理意識，精心做好教育管理工作，最大限度的發(fā)揮學(xué)校教育資源的優(yōu)勢，營造健康和諧的教育環(huán)境，有效促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、建立組織，健全網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)精細(xì)化管理實施方案的要求，我校先后成立了創(chuàng)建精細(xì)化管理示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校精細(xì)化管理的核心，并落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，每位教職工在每一個崗位上都盡心盡職，把每一項具體的工作都用心做好，“在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫”，確定了學(xué)校精細(xì)化管理的重點，將德育工作精細(xì)化，教學(xué)管理精細(xì)化，后勤服務(wù)精細(xì)化，實施“四線 ”管理機(jī)制，進(jìn)一步保證了學(xué)校管理和工作職能的科學(xué)、有序。

二、校園文化建設(shè)力度加強(qiáng)，環(huán)境得到了明顯改善

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效整體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，更是提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，因此，我校的校園文化建設(shè)堅持以鄧小平“三個面向”

江澤民“三個代表“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹的教育方針和全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)以制度文化和個性文化的和諧統(tǒng)一為主線，突出”讓學(xué)生在笑聲中成長“的辦學(xué)理念，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為身心愉悅，情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)初見成效

想的有效平臺。

另外，“三室一站一校“建設(shè)，提升育人功能。近段時間，學(xué)校已在已有條件的基礎(chǔ)上，充分利用有效資源，優(yōu)化育人環(huán)境，利用心理咨詢室和心理咨詢信箱，對特殊生進(jìn)行深入細(xì)致的疏導(dǎo)，利用圖書室、閱覽室，為學(xué)生和學(xué)習(xí)行為提供條件，利用儀器室、實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐水平。利用校園廣播，重視學(xué)校精神的傳播弘揚和滋養(yǎng)；利用家長學(xué)校，廣泛開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）校園精神文化建設(shè) 校園精神文化建設(shè)是學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

1、加強(qiáng)“三風(fēng)“建設(shè)

（1）校風(fēng)

校風(fēng)是校園精神的塑造，是構(gòu)成教育環(huán)境的獨特因素，好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”感染力。為達(dá)到這一目的，我校對其進(jìn)行了重新定位，即：辦學(xué)理念為“讓學(xué)生在笑聲中成長”；“讓每位學(xué)生享受到快樂的教育，讓教育的快樂滋養(yǎng)每一位孩子”為辦學(xué)內(nèi)涵；“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”為管理目標(biāo)；“先一步、高一層、優(yōu)一等”為工作準(zhǔn)則；“好好學(xué)習(xí)、天天向上”為校魂；“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”為辦學(xué)宗旨；“全省一流 全國知名“為學(xué)校定位；“勤奮、活潑、自主、創(chuàng)新”為校風(fēng)。

（2）教風(fēng)

教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)特點，作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。抓好校風(fēng)建設(shè)首先要抓好教風(fēng)建設(shè)。我們根據(jù)教師在“三育人”（管理育人、教書育人、服務(wù)育人）過程中的作用，把“務(wù)實勤勉、高效嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷超越”作為新時期教師的工作作風(fēng)，把“為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓進(jìn)取”作為教風(fēng)。

（3）學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成了學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣方面的表現(xiàn)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人意義重大。因此，我校把“勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考、興趣廣泛、富于創(chuàng)造”作為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

（4）學(xué)校校徽上墻，校歌重新修擬，達(dá)到人人會唱。

2、加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)

當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)幾乎成了每一個社會人生存與發(fā)展的第一需要，劉彭芝校長在其著作里也明確提出“作為特殊職業(yè)的教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的第一梯隊”，因此，我校把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園”作為一項長期而系統(tǒng)的工程，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教育經(jīng)典、教育報刊雜志、校內(nèi)教師的經(jīng)驗智慧。而學(xué)生讀物則由教師根據(jù)所教學(xué)生年級、年齡、個人愛好自由選定。其讀書效果的交流形式為：教師周周交流，學(xué)生隨即交流，以此搭建相互溝通，相互分享，共同成長的平臺。本期學(xué)校推薦的教育經(jīng)典為朱永新的《新教育之夢》、竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》，學(xué)生自讀書目為《格林童話》、《安徒生童話》、《智慧小背囊》、《草房子》、《三國演義》、《水滸傳》等。

3、建立“真誠合作”的人際關(guān)系

人際關(guān)系包羅萬象，就學(xué)校而言，它包括領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，更好發(fā)揮整體效應(yīng)。

（三）學(xué)校制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。我們學(xué)校也從實際出發(fā)，先后制定并出臺了《學(xué)校民主管理制度》、《黨員學(xué)習(xí)制度》、《教代會制度》、《校務(wù)公開制度》、《會議集會制度》、《考勤制度》、師生一日常規(guī)》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《安全制度》、教師家訪制度》、《控輟勸返制度》、《獎懲制度》、《財務(wù)制度》、《校產(chǎn)使用管理制度》、《學(xué)生會工作制度》、《法制教育制度》、《心理健康教育工作制度》、《落實國旗法制度》、《升旗制度》、《愛國主義教育制度》、《家長學(xué)校工作章程》、《家長學(xué)校工作制度》、《家長學(xué)校授課制度》、《家長學(xué)校聽課制度》、《學(xué)校衛(wèi)生工作制度》、《電化教學(xué)制度》、《圖書管理制度》、《實驗室管理制度》、《教師關(guān)愛學(xué)生制度》、《教職工聘任制度》、《入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀制度》、《貧困生救助制度》

三、以素養(yǎng)培育、習(xí)慣養(yǎng)成為中心，完善德育管理機(jī)制 以中共中央國務(wù)院《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，以新密市教體局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的實施意見》為導(dǎo)向。

第三篇：蘇章營小學(xué)近期發(fā)展規(guī)劃

蘇章營小學(xué)近期發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點的素質(zhì)教育，積極實施“從嚴(yán)治教，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，使學(xué)校的各項工作再上新的臺階。

二、近期（2012-2013 年）辦學(xué)目標(biāo)和措施

(一)總體目標(biāo) 以“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其具有學(xué)習(xí)能力、生存能力和創(chuàng)新意識”為辦學(xué)目標(biāo)，“自尊 自愛 自律 自強(qiáng) ”為校訓(xùn)，通過全校師生的努力奮斗，教育質(zhì)量名列中心校前列，初步形成一定的辦學(xué)特色。

(二)具體目標(biāo)和工作措施1． 積極爭取上級主管部門和政府投入，逐步實現(xiàn)校園人文環(huán)境建設(shè)方案。2．積極爭取上級主管部門和政府投入，努力提高我校教育裝備水平，使之適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，具體來說：音、體、美、衛(wèi)器材基本達(dá)到小學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)； 圖書室生均圖書達(dá)到 15 冊。3． 堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)和依靠全體班子人員，發(fā)揮好一班人的作用，群策群力共同做好學(xué)校的日常管理工作，做好教師考核工作，切實加強(qiáng)制度建設(shè)，全面修訂和完善學(xué)校的各項規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考核辦法、獎勵政策。做到學(xué)校工作有章可循，有法可依，職責(zé)明確，獎懲分明。不斷規(guī)范學(xué)校管理行為，提高管理水平，最大限度地激發(fā)和調(diào)動全體教職工的工作熱情和積極性。4．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)

務(wù)精湛，樂意奉獻(xiàn)的教師隊伍。抓好教師隊伍的繼續(xù)教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，幫助教師更新教育觀念，樹立正確人才觀、質(zhì)量觀和價值觀，把握素質(zhì)教育的實質(zhì)，端正教育思想，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感和自覺性。促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科頭人。大力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。積極開展以辦公室、教研組為基本單位的師德群體創(chuàng)優(yōu)活動和文明辦公室。努力營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭進(jìn) 取、多作貢獻(xiàn)的校園文化氛圍。5．貫徹“兩全”方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。① 認(rèn)真貫徹落實《九年制義務(wù)教育法》。積極組織教師家訪，堅持寒暑假全員家訪制度，做好控流工作，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。努力鞏固“普九”成果，確保新生入學(xué)率 100%，在校學(xué)生鞏固率 100%。② 認(rèn)真貫徹教育方針，重視和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，繼續(xù)開展家校共建活動，心連心活動以及以“爭創(chuàng)文明班集體”“爭做文明學(xué)生”為載體的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》達(dá)標(biāo)活動，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律法制教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值 觀，樹立紀(jì)律、法制觀念，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。不斷提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣水平。③ 重視教學(xué)過程管理，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量綜合評估名列中心校前列。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，重視音、體、美、勞、衛(wèi)等教學(xué)，開足開全上好各門規(guī)定的課程，并在此基礎(chǔ)，開辟第二課堂，廣泛開展各種興趣小組活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的各種興趣、愛好和特長。6．重視和加強(qiáng)學(xué)校安全工作和校園文化建設(shè)，做好學(xué)校綜治工作，努力優(yōu)化育人環(huán)境。

7．加強(qiáng)后勤服務(wù)和管理工作，嚴(yán)格經(jīng)費的使用、審批和報銷制度。加強(qiáng)校產(chǎn)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項管理制度，發(fā)揮管理效益。

2012.9

第四篇：蘇營小學(xué)規(guī)范化管理實施方案

蘇營小學(xué)

創(chuàng)建“規(guī)范化管理樣板學(xué)校”實施方案2011年2月9日

蘇營小學(xué)創(chuàng)建“規(guī)范化管理樣板學(xué)校”

實施方案

為貫徹落實《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面推進(jìn)教育管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，向管理要質(zhì)量，以管理促發(fā)展，提高教育管理水平，結(jié)合縣教育局有關(guān)要求，決定在我校開展“教育管理提升年”活動，實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)建“規(guī)范化管理樣板學(xué)校”為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變管理理念、健全規(guī)章制度、規(guī)范管理行為、提升管理水平為工作重點，努力實現(xiàn)學(xué)校管理上水平、教育質(zhì)量上臺階，全面提高辦學(xué)效益。

二、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)縣局“教育管理提升年”活動的工作要求，進(jìn)一步地扎實開展好各項教育教學(xué)工作，為創(chuàng)建 “規(guī)范化管理樣板學(xué)校”創(chuàng)造條件，奠定基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容和措施

（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)，借鑒經(jīng)驗，實現(xiàn)管理理念和思維方式的轉(zhuǎn)變提升

認(rèn)真學(xué)習(xí)基本標(biāo)準(zhǔn)，對照《標(biāo)準(zhǔn)》查找差距，找準(zhǔn)工作著力點和努力方向；學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，拜師傅，學(xué)精華，逐步摸索出適合本校實際的有地方特色的管理模式。

（二）建章立制，健全檔案，實現(xiàn)管理方法和管理手段的轉(zhuǎn)變提升

制定各項管理制度，健全各類管理組織，細(xì)化管理內(nèi)容，強(qiáng)化管理責(zé)任。規(guī)章制度、組織建設(shè)、崗位職責(zé)等，學(xué)校匯編成冊，教職員工人手一冊，并組織好學(xué)習(xí)貫徹，努力使我校管理做到有章辦事、按章理事、有人管事、有人做事。

（三）規(guī)范管理內(nèi)容和管理行為，實現(xiàn)管理方式和管理內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變提升

一是要規(guī)范校長的管理行為，接受廣大教職工的監(jiān)督；二是要規(guī)范教師教學(xué)行為，規(guī)范教育教學(xué)過程，杜絕“亂辦班、亂收費、亂推薦教輔”的發(fā)生。三是要規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，建立督查制度，嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，確保開齊課程、開足課時，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅持依法治校，規(guī)范辦學(xué)。

（四）注重實效，抓出成效，實現(xiàn)學(xué)校管理“三精目標(biāo)”。一是“精細(xì)化”，要細(xì)化分解每一項具體工作，細(xì)化管理制度的各個環(huán)節(jié)，重細(xì)節(jié)、重過程、重效果，在每件事上都要精益求精、力爭最佳。二是“精準(zhǔn)化”，各項管理工作要有明確的目標(biāo)，準(zhǔn)確的分析，科學(xué)的決策，專業(yè)的定位，力求效益、力避失誤。三是“精深化”，要深入實際、深入一線、深入人心，講實效，取得實實在在的效果。

四、主要工作行事歷

（一）申報

1、制定方案。

2、召開工作動員會。

3、整理報送學(xué)校校情簡介、現(xiàn)狀平面圖、申報表、學(xué)校創(chuàng)建方案、自查報告和有關(guān)圖片等有關(guān)材料。

（二）創(chuàng)建工作安排

四月：組織學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合學(xué)校實際制定各項管理制度，健全各類組織。建立一整套創(chuàng)建檔案。對全校師生進(jìn)行發(fā)動宣傳。

五月六月：結(jié)合自查報告中的不足之處進(jìn)行整改。

七月：對學(xué)校周邊環(huán)境加強(qiáng)治理。

十月、豐富校園文化，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)

十二月：接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查和驗收。

五、保障措施

成立領(lǐng)導(dǎo)組

為加強(qiáng)對教育管理提升年活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)組如

下：

組長：趙柏林

成員：胡春光 張平軍蔣成芳陳德蘭谷春利陳昌平

第五篇：曾營小學(xué)智慧校園試點校工作總結(jié)

曾營小學(xué)智慧校園試點校工作總結(jié)

——建設(shè)為先，使用為主

2016年5月我校被確認(rèn)為廈門市首批智慧校園試點校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項工作，嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，積極籌劃，仔細(xì)部署，認(rèn)真落實，取得了一定的成績，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、已經(jīng)落實的工作 1.成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保智慧校園創(chuàng)建工作的順利開展，我校成立以葉秀萍校長為首的智慧校園創(chuàng)建工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校分管副校長陳麒斌任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確，按計劃有序地開展工作。

2.制定了各項規(guī)章制度

為確保智慧校園創(chuàng)建各項工作的有序開展，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組制定智慧校園管理、使用、人員培訓(xùn)等系列制度，從創(chuàng)建之初就從嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照制度和要求執(zhí)行。

3.加強(qiáng)教師隊伍信息技術(shù)能力提升

智慧校園的建設(shè)離不開廣大教師的參與，而教師信息技術(shù)能力水平?jīng)Q定著智慧校園創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)。為此，學(xué)校多方面結(jié)合：第一，校內(nèi)利用曾營講壇和教研活動定期開展教育信息化的新知識、新技術(shù)及新媒體的應(yīng)用專題培訓(xùn)，開展微課制作評比、各學(xué)科優(yōu)課展示、交互式白板應(yīng)用比賽、教師百分之百通過全國信息技術(shù)能力提升工程考核等活動，有效推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合；第二學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)和教師外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)智慧校園創(chuàng)建的最新理念，學(xué)習(xí)外單位智慧校園創(chuàng)建的創(chuàng)新做法；另外，學(xué)校還邀請企業(yè)對領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干教師進(jìn)行交流等，通過培訓(xùn)指導(dǎo)交流研討，提升教師的新媒體新技術(shù)應(yīng)用水平。

4.重視對硬件的建設(shè)

2016年區(qū)城域網(wǎng)萬兆光纖寬帶接入校園，39個班全部實現(xiàn)交互式白板的安裝，2017年將實現(xiàn)無線wifi全覆蓋，班級和辦公室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和線路提升，實現(xiàn)千兆進(jìn)桌面。

5.加強(qiáng)智慧校園平臺的選擇的與應(yīng)用管理

為了實現(xiàn)數(shù)字化教育服務(wù)平臺與校園“一起成長”管理平臺數(shù)據(jù)資源無縫對接。借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，通過網(wǎng)頁端和手機(jī)端，針對學(xué)校、年級、班級、教師、學(xué)生、家長等六級教育層面，跨平臺向?qū)W校、教師、學(xué)生和家長提供全方位的教學(xué)管理、教學(xué)應(yīng)用、資源共享、互動交流、家校連線等功能。讓學(xué)校教育與家庭教育實現(xiàn)四個新突破：即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。教師、家長、學(xué)生可以利用電腦和手機(jī)，隨時隨地形成教育資源的大共享、教師間的大融合、師生間的大互動、教師與家長間的大溝通，讓孩子們能主動、輕松愉快、高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和綜合解決問題的能力，讓孩子們的智慧得到應(yīng)有的發(fā)展，讓電子書包與課堂教學(xué)的互動、學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)得到深度融合，教師和家長通過云大數(shù)據(jù)了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生達(dá)到可持續(xù)發(fā)展之目的。

我校經(jīng)過我國現(xiàn)有的智慧校園管理平臺進(jìn)行試用，以便捷、先進(jìn)、穩(wěn)定、可兼容性、可擴(kuò)展性、可持續(xù)性等原則進(jìn)行遴選。

2016年10月與騰訊智慧校園運營中心合作，開通智慧校園免費試用管理平臺，部分教師和部分學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用測試，根據(jù)學(xué)校差異教學(xué)理念和辦學(xué)特色，對軟件的開發(fā)進(jìn)行完善，真正實現(xiàn)教師--學(xué)生—家長的互聯(lián)互通，初步實現(xiàn)教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)智能化。

騰訊智慧校園手機(jī)截圖

6.運用標(biāo)準(zhǔn)分步有序地推進(jìn)智慧校園建設(shè)

為更好地開展智慧校園建設(shè)，我校自2016年12月制定《曾營小學(xué)“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用自評標(biāo)準(zhǔn)》（見附件），通過自評標(biāo)準(zhǔn)有有序地分模塊開展工作，使每個模塊最優(yōu)化，并確保每一個模塊達(dá)到數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，防止數(shù)據(jù)的重復(fù)性。

7、優(yōu)化公眾微信號，暢通溝通渠道

學(xué)校通過智慧校園平臺全面展現(xiàn)校園文化，涵蓋黨務(wù)、教學(xué)等眾多欄目，及時向社會發(fā)布學(xué)校新動態(tài)。運用智慧校園平臺給教育教學(xué)帶來了極大的便利，領(lǐng)導(dǎo)可以隨時隨地發(fā)送通知，信息上傳與下達(dá)更迅速；老師利用信息平臺快速布置作業(yè)，傳遞學(xué)生在校情況，家校溝通更便捷。

二、加強(qiáng)智慧課堂的探索應(yīng)用

我校借助“智慧校園互動課堂”平臺，積極探索“智慧課堂”教學(xué)。

我校處于城郊結(jié)合部，個別家庭沒有無線網(wǎng)絡(luò)。針對我校校情和學(xué)生實際情況，我們對“智慧課堂”教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化和補(bǔ)充。

在智慧校園平臺，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資源，制作微課，利用平臺工具，改造課件，并將這些教學(xué)資源上傳到資源庫中。

課前，老師通過平臺布置導(dǎo)學(xué)任務(wù)，下發(fā)能力提升練習(xí)；學(xué)生在家借助手機(jī)、平板、電腦，登陸平臺接收導(dǎo)學(xué)任務(wù)，完成新知識的學(xué)習(xí)。對于家庭沒有無線網(wǎng)絡(luò)的，教師通過班級群和校訊通給家長發(fā)送短信息，告知學(xué)習(xí)任務(wù)，督促家長多方結(jié)合指導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂就成了老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互助的場所，答疑解惑，經(jīng)驗分享，學(xué)生在互助、合作、探索中吸收內(nèi)化新知識。借助實時統(tǒng)計系統(tǒng)的各種統(tǒng)計列表，教師能夠全面及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況，進(jìn)行針對性教學(xué)。

為了強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握，教師利用學(xué)科網(wǎng)在線組卷功能編制鞏固練習(xí)和檢測試卷，推送到學(xué)生端。

課后，學(xué)生可以登錄平臺進(jìn)行新知識練習(xí)，鞏固提高。教師利用終端隨時可以批改作業(yè)，并依據(jù)平臺的成績分析功能，適時調(diào)整教學(xué)。

重新構(gòu)建的學(xué)習(xí)流程：課前學(xué)習(xí)——課堂內(nèi)化鞏固——課后提升，目標(biāo)清晰，復(fù)習(xí)檢測方便快捷，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于教師真正了解學(xué)生。

三、創(chuàng)建中面臨的困惑

取得諸多成績的同時，在創(chuàng)建過程中，我們也遇到了不少的困惑： 1.創(chuàng)建智慧校園，推行教師無紙化備課，但上級相關(guān)科室又要求教師必須用紙質(zhì)稿手寫備課，既重復(fù)工作，加重教師負(fù)擔(dān)，又浪費時間。

2.“智慧校園平臺”的使用過程中也存在一些問題：只有智能沒有智慧，很多事情還須教師事先準(zhǔn)備，特別是新教師和教師較難適應(yīng)教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作；部分家庭還沒有智能手機(jī)和電腦，學(xué)生不能及時獲取學(xué)習(xí)資源，造成作業(yè)布置不一現(xiàn)象；平臺雖歷經(jīng)多次升級，依然不能從根本上解決問題，給教育教學(xué)帶來不便。

四、著眼未來，持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)建智慧校園，是為了更好地服務(wù)教育教學(xué)。著眼未來，我校將智慧校園建設(shè)納入長遠(yuǎn)發(fā)展之中。1.構(gòu)建全面、完善的校園無線網(wǎng)絡(luò)。力爭做到校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支撐。

2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重視平臺的融合應(yīng)用。

教師隊伍的水平，決定教育教學(xué)的質(zhì)量。通過派出教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請進(jìn)專家學(xué)者開設(shè)講座，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教師自身素質(zhì)不斷提升，為教學(xué)提供人才支撐。

學(xué)校現(xiàn)有騰訊智慧校園云平臺、暢言教學(xué)通、互聯(lián)E課堂等眾多教學(xué)平臺，這些平臺剛推出不久，教師運用也不夠純熟，還有待于進(jìn)一步探索運用。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源的共建共享。

我校的教學(xué)資源建設(shè)已小有成績，今后我校將加大教學(xué)資源建設(shè)的資金投入，細(xì)化資源共建共享激勵機(jī)制，建設(shè)涵蓋全學(xué)科完整的教學(xué)資源庫，為教學(xué)提供資源上的強(qiáng)有力支持。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。我校的智慧校園的建設(shè)還處在起步階段，要實現(xiàn)真正意義上的“智慧校園“，還有一個漫長的努力過程。今后，我校將根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實施，不斷吸取創(chuàng)建之路上的經(jīng)驗教訓(xùn)，借互聯(lián)網(wǎng)+之力，點亮我校智慧校園之火，閃耀智慧教育的光芒，突顯校園信息化的魅力。